導語：如何才能寫好一篇體育媒體，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘 要 進入21世紀以來，美國新聞媒體呈現(xiàn)更加明顯的集團化趨勢。采用文獻資料法、觀察對比法和歸納分析法等方法進行研究，以美國媒體集團化現(xiàn)狀為切入點，通過對美國媒體發(fā)展歷程回顧、發(fā)展現(xiàn)狀、集團化運作成功典范和中國體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點、發(fā)展現(xiàn)狀、國際環(huán)境下的中國媒體發(fā)展新變化、國內體育媒體報道的整體不足分別進行初步分析，分析了美國媒體對中國媒體的多重影響。

關鍵詞 美國新聞傳媒 影響力 體育媒體

近年來，在我們的一些報刊上，掛著《紐約時報》、《華盛頓郵報》和路透社等諸多西方媒體電頭的消息越來越多，美國等西方國家媒體報道的重要新聞也會很快成為我們不少媒體的要聞。美國人炒作什么，我們的一些媒體也會跟著炒作。相對于美國等西方國家，中國媒體無論是在對信息源的競爭方面，還是在新聞的選擇和解釋方面，實力都比較弱。而互聯(lián)網的出現(xiàn)又給中國媒體提供了方便，尤其是對國際新聞的報道。對一些中國媒體來說，最容易、最省力的辦法就是通過網絡編譯人家的新聞，可這樣做的結果是，我們會越來越忽視新聞源的重要性，我們選擇和解釋新聞的能力也會變得越來越差?？梢娒绹侣劽襟w對國內媒體起到很大的影響。

一、研究對象與方法

文章依托新聞學專業(yè)期刊、傳媒著作，利用文獻資料法、歸納分析法將中美媒體特點進行比較分析，以美國媒體發(fā)展歷程和現(xiàn)狀、集團化運作成功典范和中國體育媒體發(fā)展現(xiàn)狀、新變化和弊端為主要研究對象，初步探析在全球化大背景之中，及美國媒體的影響下中國體育媒體的發(fā)展趨勢。

二、美國媒體發(fā)展歷程回顧

美國是現(xiàn)代新聞學和傳播學的發(fā)源地，新聞業(yè)的發(fā)展與新聞學、傳播學的研究源遠流長，其“新聞自由”被寫進憲法，一直受到法律的保護。事實上，在美國新聞媒體呈現(xiàn)明顯的集團化傾向之前，美國的報業(yè)就先于廣播電視而向集團化發(fā)展，19世紀30年代，美國開始了產業(yè)化進程，而產業(yè)化則意味著資產重組，可以說產業(yè)化為集團化創(chuàng)造了條件。19世紀末，美國報業(yè)開始了集團化，分別出現(xiàn)了最早的集團報業(yè)主斯克利普斯。20世紀最初的幾十年，是西方報團急劇發(fā)展和競爭極為激烈的時候，這個時期美國新聞傳媒的集團化主要是以報團經營的形式出現(xiàn)的。20世紀40年代，美國報業(yè)中，十大報業(yè)壟斷集團控制著60％的報紙、80％的發(fā)行量。從60年代美國媒介發(fā)展的高峰開始，媒體集中程度遠遠大于其擴張的程度。越來越少的公司擁有越來越多的媒體，并且越來越少的媒體控制著復合型的媒體，這個趨勢與美國新聞媒體的集中趨勢是一致的。各壟斷集團為攫取更大份額的新聞市場，憑借其雄厚實力，紛紛采用最新的技術和設備，從而造成支出大幅度上升，由此引起創(chuàng)辦和維持新的新聞媒體機構的費用呈幾何級數增長。

三、美國媒體發(fā)展現(xiàn)狀

“美國正以每分鐘100億字的速度在增長”――這是《華爾街日報》上形容美國媒體迅速擴張的廣告詞。意味著美國的影響也隨著媒體擴張以無法想象的速度膨脹。美國政府對此很清楚，前總統(tǒng)艾森豪威爾有一句名言：“在宣傳上花一個美元就等于在國防上花五個美元”。討論美國媒體發(fā)展的現(xiàn)狀可以以美國報紙的現(xiàn)有格局為代表。美國的報紙是建立在城市和社區(qū)的基礎上的，沒有類似于中國省報那樣的州報，在1982年《今日美國》創(chuàng)刊之前也沒有形式上的全國性報紙。美國社會城鄉(xiāng)差別不大，凡有城鎮(zhèn)的地方，必有自己的報紙，且這些報紙獨自擁有各自的市場，很少互相重疊，自己覆蓋的區(qū)域和讀者層次十分清晰。

在優(yōu)勝劣汰的長期競爭中，消亡最多的報紙正是那些在各城市中排行第二的報紙。如今在美國1500多個大小城市中，只有132個城市有兩家和兩家以上的主流報紙，一城一報的格局在美國已穩(wěn)定多年。這些報紙中，排行第一的《華爾街日報》以財經為主，特色明顯，它共有3個不同版本：亞洲版的總部設在香港、歐洲版的設在布魯塞爾、美國版的設在紐約，每個版塊都有獨立的編輯班子和記者隊伍，也僅僅分別在各自特定的區(qū)域市場上發(fā)行；而在美國人心目中始終居第一位的《紐約時報》，其在紐約市的發(fā)行份額甚至還不如居全國第六位的紐約《每日新聞》，如今《紐約時報》已經成為北美發(fā)行量最大的日報之一，并成為全美最大的媒體集團之一，年收入達30多億美元。在新聞報道方面《紐約時報》將自己看作是一份“報紙記錄”，除紐約當地的新聞外，《紐約時報》很少率先報道一個事件。從某種意義上說，它報道的可靠性極高，只要最先報道一個事件則將成為世界上其它報紙和新聞社直接的新聞來源。美國報業(yè)的這一格局，當然是報業(yè)集團化擴張和兼并以及市場這只無形的手長期作用的結果，而非來自行政或法律干預。

媒體與其說是一種宣傳工具，倒不如說是一種能獲取利潤的產業(yè)。時代華納與美國在線的合并則是西方新聞媒體集團化道路上的具有舉足輕重的大事。全球最大的因特網服務公司美國在線與全球最大的綜合性媒體巨人時代華納的合并在全球投入了巨石，驚起了滔天巨浪，它不僅將對21世紀人類的生活方式產生巨大影響，并將刺激相關產業(yè)技術的產生與發(fā)展，還將深刻地影響全球媒體產業(yè)的發(fā)展趨勢，影響全球媒體的布局及資產重組。從20世紀80年代開始，跨國知識產業(yè)集團越發(fā)主導世界市場，新聞傳播業(yè)作為知識經濟的一類，也開始了這一過程，其集團化特征更為明顯，其代表人物是80年代走向世界的澳大利亞傳播業(yè)主默多克（R.Murdoch）、90年代走向世界的加拿大傳播業(yè)主布萊克（C．Black）。對這些跨國的媒介集團老板來說，經營新聞傳播業(yè)，僅是碰巧遇到了一個賺錢的操作對象。除了他們自身的經營有方外，知識經濟的來臨、經濟全球化這個大的背景則為他們在新聞傳播領域謀求最大利潤提供了前提。

四、中國體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點。

（一）中國體育媒體發(fā)展的現(xiàn)狀

體育新聞是我國新聞事業(yè)中發(fā)展很快的一個分支。究其原因，一方面是我國體育事業(yè)深化改革、運動水平持續(xù)提高，新聞媒體對體育事業(yè)關注程度越來越高；另一方面是隨著市場經濟的發(fā)展步伐，報紙在市場競爭中，不約而同地把強化體育新聞作為與讀者加強聯(lián)系、爭取發(fā)行量的重要陣地。目前，從中央到地方的主要報紙，基本都有相對固定的體育版面；近年蓬勃興起的各地都市報，更是不遺余力把體育新聞板塊作為爭取讀者的一個重要陣地；不少報業(yè)集團旗下，還擁有體育類子報刊；體育記者隊伍也迅速膨脹。

體育新聞報道的競爭空前激烈，報紙尤其明顯。報紙采編人員，為爭取第一時間新聞或獲取獨家新聞信息，已不滿足于以往傳統(tǒng)的采集途徑，紛紛借助新的信息渠道，有的報紙根據自己的讀者對象和發(fā)行區(qū)域特點，相互協(xié)作。版面上的改革更是百花齊放：或以大圖片構成沖擊力，或策劃專題以強化新聞熱點，或獨具匠心制作有沖擊力的標題以渲染氣氛。在這種競爭態(tài)勢下，又呈現(xiàn)出一種較為明顯的跡象：非主流報紙的體育報道往往更為活躍，幾乎是無孔不入，很多最新的、可讀性強的消息，經常先從他們的記者筆下披露出來。這些報紙的體育新聞不僅版面篇幅更大，內容更豐富，形式也更活躍。相比之下，一批大型綜合類報紙的體育新聞版，報道內容顯得單薄、平緩，報道形式顯得老化、沉悶，改革的步伐顯得遲緩。

在這種擠壓環(huán)境下，主流大報必須迅速探索出一條符合體育新聞報道規(guī)律，貼近時代、貼近讀者、主動參與競爭的途徑。主流大報體育報道目前面臨的主要是來自兩大方面的挑戰(zhàn)。一方面是來自新科技的挑戰(zhàn)，即互聯(lián)網在新聞報道運作中的廣泛運用，網絡媒體在新聞來源和信息量上嚴重沖擊報紙媒體，體育報道更甚。另一方面是辦報新理念的挑戰(zhàn)，各種報紙空前重視體育新聞板塊，各類媒體體育報道百花齊放。迎接挑戰(zhàn)，必須審時度勢，揚長避短，采取行之有效的措施。

（二）國際環(huán)境下的國內媒體發(fā)展新變化

近幾十年，我國報業(yè)五個新變化尤為顯著：一是報業(yè)集團的興起呈方興未艾之勢；二是“都市報”熱潮勢頭不減；三是逐步形成的四種文化風格（以成都《華西都市報》為代表的“小報炒作”風格、以廣東報紙為代表的與市場經濟緊密結合的商業(yè)化風格、以上海報紙為代表的區(qū)域文化風格、以北京為代表的多層次辦報風格）；四是重視發(fā)行但管理混亂；五是地方特色削減，全國報紙呈趨同化態(tài)勢。

2001年12月11日，中國正式成為世界貿易組織成員國。中國經濟運行步入了一個有著嶄新游戲規(guī)則的環(huán)境。一直有著“最后一個暴利行業(yè)”之稱的中國傳媒產業(yè)，早就成為國外一些媒介集團覬覦已久的“大蛋糕”。雖然境外傳媒與國內新聞媒體的正面交鋒短期內還不會上演，但是長期的競爭已是在所難免。中國新聞媒體在競爭中能否獲勝，從經濟意義上說，關系到能否在激烈的競爭中生存下來，進而能否獲得一定的收益，從政治意義上說，關系到能否堅守住我們的輿論陣地，防止西方不良思潮的入侵。因此，中國新聞媒體必須在這場戰(zhàn)爭之中立于不敗之地。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對國際媒體大鱷的洶洶來勢，散、弱是我們主要的競爭“軟肋”。中國新聞媒體必須做大、做強，才有資格參與激烈的國際新聞競爭。新聞媒體集團化、規(guī)?；潜匾摹?/p>

我們應該認識到，西方媒體都是完全按照企業(yè)模式運作的公司。企業(yè)的目標是創(chuàng)造利潤；為了獲取利潤，企業(yè)必須具有效率；而企業(yè)的效率又來自于它的制度效率和經營效率兩個方面。而制度效率往往比經營效率更為基本。國際媒體相對于我們更本質的優(yōu)勢不在于龐大的規(guī)模和雄厚的資本，而在于它們的現(xiàn)代企業(yè)制度模式的優(yōu)勢。我國媒體如果不能扭轉企業(yè)制度的劣勢，參與國際競爭并取得成功是沒有絲毫希望的。成立了集團的媒體仍然要銳意改革，尤其要在體制上創(chuàng)新，努力建立現(xiàn)代企業(yè)制度。因為只有體制創(chuàng)新是傳媒經濟發(fā)展的突破口。中國傳媒產業(yè)在中國的發(fā)展應該說確實已經進入到一個關鍵時期，在這樣的一個關鍵時期保持自己的方位感，保持自己對于發(fā)展格局、發(fā)展趨勢的一種把握，是非常重要的，它對于我們解決所有的技術性操作都起到一個根本性的支撐作用。

（三）國內體育媒體報道的整體不足

言及國內的已經相當市場化的體育新聞媒體，一個繞不開的問題就是不負責任的言論和虛假新聞。如果說十余年的中國足球的市場化改革基本失敗還有人存疑的話，那么中國體育平面媒體的言論開放程度倒是一個意外的改革成果。從近年來每次中國足球出大事后平面媒體對足協(xié)連篇累牘的討伐，到兩大體育媒體《體壇》《足球》周期性的口水仗，再到球員和俱樂部動輒要跟某體育媒體對簿公堂，如何構建一個良性的中國體育新聞媒體生態(tài)對相關各當事方來說都是個相當迫切的議題。

翻開《體壇周報》，赫然登著庫爾尼科娃的戀愛史；登陸新浪的網頁，屏幕的一半都是體育明星的緋聞與性感照片；而曾經熱賣后來消亡的一份《南方體育》，更是幾乎所有的版面都是體育花邊新聞。人們不禁感嘆，純粹的體育新聞已經不見了，取而代之的是越來越多的娛樂消息與小道新聞。如果把體育新聞的娛樂性比作拉近媒體與受眾距離的一條“捷徑”的話，體育媒體無疑是在鋼絲上跳舞。

作為新聞媒體，其服務的對象自然是受眾，因此，考慮受眾的需要而編排、采寫新聞是必不可少的一條原則。隨著體育媒體的增多及多元化發(fā)展，競爭更加激烈，受眾的欣賞角度越來越多，對信息的需求量也越來越大，他們已不再滿足普通而略顯單調的新聞報道。所以，多數體育媒體希望用邊緣性新聞來吸引受眾的眼球。不可否認，這種手段在一段時間內確實起到了作用，報紙銷售量增大，網站點擊量增高，但一味追求新聞的新異性與轟動性反而可能引起受眾的逆反心理，娛樂性占主流的結果是以犧牲新聞性為代價。任何新聞報道都應該有個分寸，體育報道仍應該以新聞性為主，并附以新聞背后的趣味故事，軟、硬新聞平衡報道才能達到理想的效果。

五、美國媒體對中國媒體的影響

（一）為中國媒體的發(fā)展提供必要的經驗和借鑒

美國的媒體產業(yè)在國際市場上占絕對壟斷地位；美國媒體產業(yè)的發(fā)展具有集團化的特征；美國媒體產業(yè)集團化發(fā)展的驅動力，一是市場經濟的導向，一是政府調控的導向。聯(lián)合整合已經成了新聞界的一項共識，集團化是一個大趨勢，我國也出現(xiàn)了一批傳媒集團，但是總體而言，我國傳媒的集團化尚處于摸索階段，由于各方面現(xiàn)實的問題，我國媒體的集團化在實踐和理論上都處于較低的水平。美國傳媒在這一領域取得的巨大成功，將為我國傳媒提供相對完善的理論和經驗支持。同時，隨著美國傳媒集團進入中國市場，我國傳媒生存的軟環(huán)境有可能會得到改變。重要的是，經營者要轉變觀念、堅定改革立場，認識到要占有國內市場甚至參與世界市場競爭，就必須在經營理念、體制上有所突破，不能再寄希望于過去的生存模式。此外，政府行為將明顯減少，這也有利于傳媒自謀生路，在壓力之下組建自己的傳媒集團，同美國等西方傳媒集團爭奪市場。

（二）實力上的不對稱將導致國內市場份額的逐步喪失

隨著我國加入WTO，我國的傳媒市場將日益同國際接軌。在“門戶開放”的政策之下，原有體制上的政策庇護將被更加成熟的市場機制所取代，這對國內傳媒而言可謂是喜憂參半：一方面國內傳媒可以通過改革走上健康發(fā)展的道路；另一方面激烈的競爭與嚴峻的挑戰(zhàn)也有可能使得他們早夭。而美國龐大的媒體資本成為其無法比擬的絕對優(yōu)勢。

美國是當今世界第一大經濟體、第一大經濟強國，其經濟動態(tài)牽動著全球經濟變化。同樣，美國的媒體也是世界上最富裕的媒體、最舍得花錢的媒體，而且通常是大型的傳媒集團控制著眾多媒體機構，控制著驚人的社會財富和資源。所謂“長袖善舞，大富善賈”，大資本運作下的媒體能夠有效避免短期行為，戰(zhàn)略上放眼長遠，同時運用資本力量創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，擠壓對手――實在難以取勝還有“并購”這一招。這使得資本能夠良性循環(huán)，進一步對媒體進行投入。毋庸置疑，正是美國經濟的強大，使得美國人對于傳媒的期望和為傳媒付費的能力都首屈一指，造就了資本對于傳媒業(yè)的空前投入。可以說，美國經濟實力的強大，是我們一切討論的前提。

同美國傳媒集團相比，由于是本土作戰(zhàn)，國內媒體更了解市場、了解受眾心理，這是他們的優(yōu)勢，但是，一旦美國傳媒集團適應了中國市場的需求，中美媒體在實力上的差距將有可能被進一步放大，中國國內媒體也將失去更多的國內市場份額，如ESPN進入中國市場之后導致了許多體育類頻道和網站人氣的下降。目前，我國對國內傳媒的保護還有一定的保留，但對中國傳媒而言，這些是遠遠不夠的，只有不斷發(fā)展，自我完善，實現(xiàn)規(guī)?；洜I才能使他們占有未來的市場份額。

（三）聲音是中美媒體爭奪的焦點

媒體要存在就必須有自己的聲音，一旦聲音消失也就意味著媒體在傳媒的競爭游戲中出局。每個媒體都非常重視自己的聲音以及達到的效果。 美國傳媒集團的大肆進入會不會淹沒中國國內媒體的聲音？這個問題在目前不可以輕易地下結論，但是中國國內傳媒面臨的環(huán)境是，美國傳媒通過集團化建立了超級傳媒航母，并且依靠自身強大實力正逐步蠶食中國傳媒市場，其受眾數量也在增加。而國內傳媒對一些事件的處理使受眾對其真實性發(fā)生了懷疑，導致國內媒體信譽下降，比如說03年非典報道就使得受眾對國內媒體的信任大打折扣。美國傳媒的先進技術也是其優(yōu)勢之一。對國內傳媒而言，保衛(wèi)“聲音”是關系存亡的大事。

六、結論

（一）我國文化產業(yè)應借鑒國外成功經驗，完善市場游戲規(guī)則，營造與我國文化產業(yè)發(fā)展相適應的政策環(huán)境和市場環(huán)境，以進一步增強國際競爭力。在美國媒體的沖擊下，加上中國政治和經濟領域的迅速變革，中國新聞業(yè)的發(fā)展正走向一個重要的轉折點。體育媒體也針對場內場外的游戲規(guī)則做出探索，例如對黑哨事件的調查報道。中國球迷不能再忍受不公平的游戲規(guī)則，中國的運動場也成為中國媒體改革的突破口，對于媒體改革帶來新的沖擊。為了適應時代的發(fā)展和現(xiàn)實的需要，在體育傳媒領域爭得一席之地，美國媒體的迅速穩(wěn)步發(fā)展范例對我國的體育媒體報道有許多值得借鑒的地方。

（二）對美國媒體發(fā)展歷程回顧、發(fā)展現(xiàn)狀、集團化運作成功典范和中國體育媒體發(fā)展整體環(huán)境與特點、發(fā)展現(xiàn)狀、國際環(huán)境下的中國媒體發(fā)展新變化、國內體育媒體報道的整體不足進行橫縱向比較，得出爭奪“聲音”即主動報道權是中美競爭的焦點，我國體育媒體應根據媒體本身的定位和具體地域的讀者需求進行有效的整合，從而更好地打造體育報道，應對來自國內外體育專業(yè)類報紙、廣播電視以及新興媒體的競爭。

（三）展望未來，我國體育新聞媒體發(fā)展趨勢有三個特點：一是新聞媒介集團化和都市報小報化趨勢仍將是發(fā)展主體，敢與世界叫板的巨型報團將可能在不遠的將來出現(xiàn)，而且這種巨型報團絕非現(xiàn)實一元化的報團，而是多元化的報團；二是歷經08北京奧運會與2010上海世博會，中國的新聞媒體呈現(xiàn)出欣欣向榮的場面，同時作為其中很重要的分支之一的體育新聞媒體也將在接受全新的挑戰(zhàn)和發(fā)展；三是經濟效益好的知名企業(yè)可能介入新聞媒介市場特別是報業(yè)。

參考文獻：

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[4] [美]斯特勞巴哈,拉羅斯.今日媒介:信息時代的傳播媒介[M].清華大學出版社.2002.4.

篇2

21世紀是一個高度國際化、科學化、多元化的知識經濟時代。在新世紀里,思想觀念是行為的先導,隨著現(xiàn)代教育技術實驗研究在教育領域的不斷擴展與深入,它使每個人都認識到現(xiàn)代教育技術的優(yōu)越性,現(xiàn)代教育技術在素質教育中的作用已變得越來越重要。為此我們的教學手段也應相應的地進行改革,運用現(xiàn)代教育技術手段,來提高教育教學質量。近年來我市學校電教設施不斷完善,教師電教意識不斷增強,各門學科已開始廣泛地使用多媒體進行教學,多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法乃至教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應運而生，它們?yōu)榻虒W提供了便捷、有效的方法。

從當前的情況看，多媒體教學只是在語文、數學等學科中得到廣泛開發(fā)和應用，但在體育教學中情況卻不容樂觀。傳統(tǒng)觀念認為,體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動的技能技巧，和多媒體教學沒有多大關系,這正是他們忽略體育課的重要組成部分----之一---傳授學生必要的運動常識和理論的原因。以往這部分內容是通過老師的講解和板書來完成的,但是這種方式缺乏直觀性，不能引起同學們的興趣，往往達不到理想的效果。如果運用多媒體教學軟件輔助教學,效果會怎么樣呢？帶著這種想法,我嘗試著制作了一組體育教學多媒體課件，并且用之開了一節(jié)校級的公開課，收到良好的效果。通過這次嘗試，我覺得體育課是完全可以用多媒體來進行教學的，且應廣泛推廣運用。那么，多媒體輔助教學軟件能為體育課教學提供什么呢？

一、提供直觀感受

多媒體電腦教學它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象,并引導學生發(fā)展思維,幫助學生突破重點難點,提高教學質量。以往的板書、口授形式則達不到這樣的效果。例如：向學生們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不理想的。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生直觀的感受，不易讓學生理解，學生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時采用了多媒體輔助教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團身成蹲撐的文字解釋出示在相應動作的旁邊，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領便能直觀理解，掌握技術動作也就更快。這點也符合了兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強烈認同感的這一心理特征。又如：多媒體教學對指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種錯誤動作，學生通過認真觀看畫面，動腦思考。然后，通過教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源后再進行改正。另外，還可以將一些優(yōu)秀運動員的比賽錄像剪輯到教學軟件中，在上課過程中播放給學生看，使學生對滾翻動作在運動中的應用有個初步認識，從而激發(fā)學習的興趣，這樣對以后在室外繼續(xù)練習前滾翻動作就達到事半功倍的效果。

二、激發(fā)學生的興趣

由于生理和心理發(fā)展的原因，小學生注意力集中的時間往往較短，特別是在講解、分析某個難點動作時，由于精神不集中，學生聽的就比較模糊。但是，如果讓他們看卡通片，情況就完全不一樣了，整節(jié)課下來他們都會興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節(jié)吸引了他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣,所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學中可以借助動畫錄像使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。如：在給同學上武術課時，便可以把學生練習武術的情況拍成錄像，然后，剪接到課件里，通過屏幕的播放，學生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個同學技術動作掌握得最好，既標準又到位。經過同學們的比較和分析，結果一目了然。這樣的動畫課件并配上適當的音樂展現(xiàn)在同學們面前，就非常具有吸引力，并且會讓他們產生濃厚的學習興趣，在以后的練習過程中就會更加努力，學習的效率也會得到提高。

現(xiàn)在的學生喜歡把體育明星當作自己的偶像，且有意識地收集某些明星的資料、圖片。如果在多媒體電腦教學軟件制作中，將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片掃描進去，再將運動員的簡歷輸入到軟件里。這樣不僅可以把學生的注意力吸引到課堂中來，還可以趁機鼓勵同學們要積極鍛煉身體，爭取以后也成為世界冠軍，為國爭光。

在多次的教學嘗試中,我深刻感受到多媒體技術的運用給體育教學帶來了諸多優(yōu)點,解決了教學中疑難問題,也是我更加認識到多媒體技術在教學中逐步占據著重要的地位,但是縱觀當今教育軟件的現(xiàn)狀,我們就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接用于課堂教學,有的緊緊只是側重于單個學生人機對話,交互性差,缺少跳躍、擴容、共享的能力。因此我們應加強有關課件制作方面的學習,提高課件制作的理論知識,嘗試制作出符合自己教學特點，實用并令自己滿意的課件來，而教師在自制多媒體課件過程的同時，也促使著自身在不斷的學習與實踐。

當然，多媒體是輔助體育課教學的，它作為奇妙的教學工具，為師“教”生“學”提供了極大的便利。但作為一名體育教師,我們不能忽視對自身素質的培養(yǎng)和提高。多媒體教學是輔，而我們的教學思想，教學方法的創(chuàng)新才是主要的，只有這兩者相輔相成，有機結合，才能結出累累的教學碩果。

篇3

關鍵詞:興趣;效率;品德教育

中圖分類號:G622文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)08-0013-01

隨著科學技術的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化的教學手段也進入了體育課堂教學,它對激發(fā)學生體育學習動機和興趣,加深學生對動作概念和體育理論知識的理解,提高體育教學質量具有十分重要的意義和作用。現(xiàn)在,就本人在教學實踐中的做法,談幾點感受。

一、應用電化媒體軟件教學,開擴了學生的知識

領域,激發(fā)了學生的學習興趣

我國教育學家孔子曾說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?！迸d趣的力量是巨大的,興趣是學生最好的老師,是成功的一半。作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力,運用電化媒體軟件,把國內外各賽事的精彩片段展示給學生。把無聲的教材內容變得有聲有色,有動有靜,帶學生進入愉快的教學中,使學生對體育感到極大的興趣,很自然地步入積極思維的狀態(tài)中,充分的調動起了學生求知欲望和學習興趣。如:上籃球課前,把被譽為“空只飛人”的麥克爾、喬丹精彩絕倫的灌籃等高難動作剪輯成集;上體操課前,把被譽為“體操王子”的李寧精彩的表現(xiàn)剪輯成集,在導入課前先給學生放映展示,同學們看到他們優(yōu)美的動作,不禁摩拳擦掌,情緒興奮,禁不住贊嘆起來,再配上飄逸的慢動作示范,加上教師的導語配合,使學生產生好奇心,吸引學生的注意力。這改變了以往傳統(tǒng)的體育教學由教師邊講解、邊示范,這種枯燥無味的教學模式,學生個個精神振奮,勁頭十足,興趣盎然,躍躍欲試,課堂氣氛異?；钴S,充分激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,提高了教學質量。

二、利用電化媒體軟件教學,突破了教材的重

點和難點,提高教學效率

教師準確合理的處理教材,安排教法,是影響教學質量的重要因素,其中重要一點,便是如何將教材重點、難點突破,以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中,動作的重點、難點都要由教師反復示范,著重指出,一堂體育課中要重復多次。遇到復雜、迅速的動作,不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。而電化媒體教學,具有直觀形象的特點,正好能有效地彌補傳統(tǒng)教學中的不足,化抽象為具體,可以使教材中一些難掌握的復雜動作變得簡單明了便于學生領會,達到快速掌握。如,在一年級兩操教學中電化媒體技術就發(fā)揮了巨大的作用。一年級學生的年齡及認知特點,使他們對理論較強的知識難以接受。在過去的廣播操教學中,一般是以掛圖輔以教師示范的方式進行。掛圖是死的,難以激發(fā)學生的興趣,示范是活的,但又束縛了教師的活動。因低年級教學示范多采用同向示范,因此,教師一身不能兩用,顧上了示范,便不能在學生中及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作,更不用說糾正了。于是我把廣播操教學錄像帶中的各個動作分解定格,讓學生邊看邊模仿,這樣教師便能解放出來,深入學生中進行動作指正。遇到難度較大的動作,還可隨時使用慢鏡頭播放,多次重復,進行強化訓練。

再如,在進行游泳課的教學中,若教師直接在水中示范教學,學生在岸上看不清楚,若在岸上示范,四肢動作又難協(xié)調。因此,我制作了一部《輕松學蛙泳》的電視動畫教材,把游泳時兩臂向側下后方劃水,兩腿向后弧形蹬夾水動作,采用錄像的分解慢動作,配上順口溜進行講解,如“劃水腿不動,收手及收腿;先伸臂在蹬腿,臂腿伸直漂一會。”同時通過屏幕從不同的角度表現(xiàn)動作,使用暫停、重放、慢放、定格處理等功能特點,讓學生把手頭、手臂腿腳的位置關系觀察清楚,正確掌握技術動作。這樣學生在實踐中學起來就容易多了。

三、運用電化媒體軟件教學,滲透對學生

的思想品德教育

篇4

“天下沒有拆不散的夫妻，只有不努力的第三者”。盡管這句段子的表達多少有些不夠厚道，但世間事卻著實有如這17個字所言，世界第一門將卡西利亞斯就完美地詮釋了這句話的要意，在經過一年的瘋狂挖角之后，卡西利亞斯終于成功地抱得美人歸，他與世界最美足球女記者薩拉·卡波內羅的戀情被公之于眾。

笑話一則：球星的兒子對球星說：“爸爸，我以后也要當你那樣的足球明星！” 球星傷心地對兒子說：“不，兒子！你長大了還是當一名裁判吧，因為再精彩的進球，如果被判成越位的話，也只能認倒霉。”

王晨，深圳大學影視戲劇表演專業(yè)大四學生，祖籍山東，在深圳長大，目前是深視體育健康頻道《體育播報》欄目的實習記者。自從與郜林相戀后，恒大的每個主場，王晨都會趕到廣州捧場。最近她的任務是采訪深圳紅鉆隊，熱點不斷的深足和大牌教練特魯西埃，是王晨歷練的最好機會。

笑話一則：一個教練指著球門的護網對守門員說：“你看見這網了沒有？價錢可不便宜，你要是讓球把它撞壞了，就得從你的工資里扣錢，賠?！?/p>

2010年8月底，一條消息讓上海人燃起八卦“小火苗”，乒乓國手王勵勤與成都電視臺女主持人劉彥池同逛世博園，身邊還有王媽媽。半年后，這位當時的“緋聞女孩”加入SMG星尚頻道，成為《美食大王牌》與《人氣美食》的當家花旦之一。今年年初，王勵勤的母親承認兒子與劉彥池正在交往，之后兩人在公開場合承認了戀情。在2011年3月接受采訪時，劉彥池更是表示，兩人是一見鐘情，感情已經很穩(wěn)定。劉彥池坦言，勵勤最讓她心動的是他的責任心。

笑話一則：記者問最后一名跑到終點的運動員：”你跑了最后一名，是不是很沒勁??？”運動員激動地說：“怎么能說沒勁呢？你沒看到他們7個人被我追得直跑嗎？ ”

和明星談戀愛，是多少少女心中曾有過的夢想，但對絕大多數女孩來說，這是不可能實現(xiàn)的。何卿是幸運的，她遇到了她的偶像杜威，成了他的女友，追隨愛情來到上海，又實現(xiàn)了另一個夢想，當上了東方衛(wèi)視的女主播。她的際遇，得讓多少女孩羨慕啊。

笑話一則：在男子10米臺雙人決賽中，兩位選手身高、體重和年齡差異都很大。當他們入水之后，電視解說員：“按道理說，自由落體運動中，質量輕的落得慢，質量重的落得快，他們是怎樣控制同時下落呢？”嘉賓：“那是他們平時認真訓練的結果！”

冉瑩穎是CCTV證券資訊頻道《行情直播》欄目的主播，她雖然在央視的眾多大牌主持里并不搶鏡，但從外經貿大學經濟系畢業(yè)的她在貴州可是大有名氣，她不僅是貴州形象大使，而且還是遵義形象大使以及遵義旅游大使。同為貴州人的鄒市明，他們于2006年在家鄉(xiāng)遵義的一次活動中相識， 在北京奧運會后，鄒市明用中國拳擊史上第一枚奧運金牌向冉瑩穎求婚。

笑話一則：在一場激動人心的足球比賽中，一個球員左手的兩個手指傷得很厲害。球賽結束后，他在回家途中到一家診所去治療。他萬分焦急地問醫(yī)生，“我的手指治愈后，能不能彈鋼琴啊？”“那準行！”醫(yī)生向他保證?！斑@倒是個奇跡，醫(yī)生！我以前從來不會彈?！?/p>

篇5

關鍵詞：中學體育　多媒體　整合　高效

近年來，我國學校電教設施不斷完善，教師電教意識不斷增強，現(xiàn)代教育技術在素質教育中的作用已變得越來越重要。因此我們要不斷地對教學手段進行改革，充分運用現(xiàn)代化教育技術手段，完善教學方法，來提高教學質量。隨著科技的飛速發(fā)展，多媒體技術的不斷完善，應用多媒體技術提高教學水平，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。作為體育工作者應積極探討如何正確、合理地運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化體育課堂教學，以便提高體育教學效果，更大限度地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。計算機多媒體技術已在多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率能夠起到事半功倍的效果。

一、多媒體教學的優(yōu)點

1.提高教學效率。多媒體教學可以充分利用計算機儲存大量體育基礎理論信息，并可按不同的信息分類建立多媒體教學素材庫。教學時，利用多媒體教學網絡，教師只需坐在教電腦前，就可以快捷檢索信息，將大量多媒體教學素材集中展示到屏幕上，學生也可以通過學生電腦共享上述所有資源。這種高效率的教學手段和高密度的教學方式，毫無疑問能大大提高教學效率。例如，在人體解剖的理論課中，教師可以通過多媒體對人體各塊肌肉進行演示，同時學生在教師的指導下按照多媒體上的圖解可以進行自我對照學習；在武術教學中，教師可以通過多媒體進行慢動作的演示，而學生可以跟著慢動作進行練習；在籃球理論教學中教師也可以通過多媒體演示，學生在自己的座位上進行徒手動作練習等。從以上的例子中可以看出，教師通過多媒體進行教學，比以往更直觀更省時間。

2.教學手段直觀形象。運用多媒體教學手段，可以利用其自身的技術優(yōu)勢，做到圖、文、音并茂，使抽象的原理形象化、枯燥的概念生動化、復雜的過程圖形化。體育軟件中教學畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠遠超出了體育教師的講解和示范。授課時學生頓時會精神百倍，興致盎然，課堂氣氛異常地活躍，以此激發(fā)學生更加濃厚的欲望，提高課堂教學質量，增強學生的鍛煉欲。例如，在籃球演示課上，可以放一些精彩的比賽視頻，這樣既直觀又生動、形象。既能提高學生學習的興趣，又能完成教學任務。

像這樣的例子很多，比如健美操理論欣賞的學習、田徑中長跑理論的學習等都可以采用多媒體教學手段進行有效的教學。

二、多媒體教學在技術動作教學中應用的良好效果 轉貼于

1.迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，這就要求教師要具備較高的技術水平和動作示范的能力，否則動作示范不規(guī)則，直接影響學生學習的效果，這就使教師現(xiàn)有水平和教學需要產生了矛盾。利用多媒體教學可以幫助教師解決這一矛盾。例如，在中長跑教學中教師可以先通過看教學視頻，從直觀上建立一個正確的身體運動姿勢，然后通過視頻和教師對重點和難點的講解，讓學生從較深層次上對中長跑有個系統(tǒng)的認識，最后再通過實踐進行教學，可以使理論和實踐得到最優(yōu)化的教學效果。跳高、跳遠和推鉛球等項目都可以采用這樣的教學模式，這種教學模式有利于體育理論和實踐相結合，教學效果甚好。

2.有利于教師結合動作示范進行講解，突出技術動作的重點和難點。有些體育教材，在教學示范過程中不能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就很容易做到。教師用課件中的動畫或影像采用慢動作、暫停和重放等教學手段結合講解示范表現(xiàn)出來，就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，更快更全地建立起動作表現(xiàn)，這樣就有利于學生對重點和難點動作的掌握，提高了教學效果，縮短了教學過程。從而給學生以更多的自主學習和練習的時間，增加了每一節(jié)課的練習密度和強度。

篇6

英國文化、媒體與體育部國務大臣哈里特·哈曼（Harriet Harman）表示，擔心奧運后政府計劃撤銷文化、媒體與體育部。

她在《倫敦標準晚報》（Evening Standard）上發(fā)文稱，卡梅倫恐將給藝術業(yè)另一打擊——取消文化、媒體和體育部。有消息稱政府擬在奧運后取消該部。

她還批評減稅的財務政策，說文化大臣杰拉米-亨特（Jeremy Hunt）盲目支持這種慈善稅收。

哈曼認為，文化、媒體與體育部是藝術業(yè)的核心，使得政府有機會聽到藝術業(yè)的聲音，卡梅倫忽視藝術和文化，這非常糟。她希望首相能夠再次審視福利稅收政策和遺產增值稅，如果整個部門被砍掉，會越來越糟，必須阻止這種結果出現(xiàn)。

文化、媒體與體育部對此暫無評論。

Kobo獲更多資金支持欲崛起

電子書零售商Kobo自2011年被日本樂天集團收購后，又有重大消息，其首席執(zhí)行官邁克·塞比尼斯（Mike Serbinis）在電話采訪中透露公司本年度后期計劃。據悉，Kobo計劃在100家WH史密斯店鋪設立“店中店”，并啟動一個面向自出版作者的便捷項目——訪問設計媒介并可和讀者聯(lián)系。目前，Kobo已開始測試這個功能，希望在美國圖書博覽會時啟動更大范圍的測試版。

Kobo提供的是基礎設施，并不決定出版內容，它是一個開放的平臺。Kobo提供整套的電子閱讀設備，包括閱讀器和平板電腦及閱讀軟件。Kobo已有資金和全球其他更大廠商競爭。

2011年秋，Kobo和法國零售商FNAC達成合作，提供Kobo設備及電子書。自去年9月，Kobo在法國電子書市場份額已達50%，計劃擴大設備發(fā)售量。Kobo在加拿大電子書市場份額也達50%，并將呈現(xiàn)三位數百分比的增長。在美國，Kobo的投資者鮑德斯處于破產邊緣，Kobo市場份額下滑，但正在尋找新的客戶。Kobo的國際市場增長超過本國。

塞比尼斯稱，Kobo閱讀器已賣出百萬臺，今年又新增100名員工，并且還要繼續(xù)增加。Kobo已在都柏林和盧森堡開設新版公社，并希望和更多的零售商達成類似WH史密斯那樣的合作。

談到谷歌撤銷與美國電子書商的合作時，塞比尼斯說，有銷售合作伙伴這事很重要。Kobo也可以和美國書商合作，他說Kobo在美國將是一個極棒的獨立書店解決方案。

威立發(fā)起盜版訴訟

據英國廣播公司報道，約翰·威立（John Wiley）在紐約，稱四名嫌疑人通過BitTorrent盜版其圖書，《傻瓜系列》（For Dummies）因盜版蒙受巨大損失，《傻瓜圖形設計教程》（Photoshop CS5 All-In-One For Dummies）被盜版超過7.4萬冊。

此前，威立稱約200人盜版了威立的書。出版社律師威廉（William Dunnegan）告訴英國廣播公司：我們要求由他們的互聯(lián)網服務提供商被認定為盜版了威立圖書的人，按《版權法》規(guī)定的最低數量賠付損失，計750美元，大多數人按法律的要求做了，但這次被的幾位沒有。

如果威立的在法院立案，這將是美國法院受理的第一起B(yǎng)itTorrent用戶被案。

布魯姆斯伯瑞三本書入圍“橘子獎”

布魯姆斯伯瑞（Bloomsbury）三本書入圍本屆“橘子獎”，6部入圍小說中，有5本均是由獨立出版社出版。

布魯姆斯伯瑞入圍的是安帕切特《國家的奇跡》（State of Wonder），麥德蘭·米勒（Madeline Miller）的《阿喀琉斯的歌》（he Song of Achilles）和喬治安娜·哈?。℅eorgina Harding）的《畫家的沉默》（Painter of Silence）。另外兩本來自獨立出版社的小說分別是Serpent's Tail出版的加拿大作家艾斯·伊多彥（Esi Edugyan）的《混血布魯斯》（Half-blood Blues），Atlantic Books出版社的辛西婭·奧齊克（Cynthia Ozick）的《異物》（Foreign Bodies）。四大出版社唯一入圍的是蘭登書屋旗下出版社出版的愛爾蘭作家安妮·恩萊特(Anne Enright)的《被遺忘的華爾茲》（The Forgotten Waltz）。

米勒是入圍的唯一新人，奧齊克作品是最多的——《異物》是她的第七本書。

今年的“橘子獎”是第22屆，評委會由作家、記者、廣播人等組成。評委會主席喬安娜·特洛普（Joanna Trollope）說，入圍作品質量上乘，內容豐富，涵蓋6種不同的聲音和主題、4個國家，年齡跨度也很大。

獲獎作者將得到限量版的獎杯，獎金3萬英鎊。

《衛(wèi)報》與Hot Keys Books出版社發(fā)起青年作家獎

Hot Keys Books出版社與《衛(wèi)報》聯(lián)合發(fā)起一項青年作家獎。Hot Keys Books稱正在尋找兩個有熱情的青年作家，年齡在18-25歲之間，他們將有機會獲得出版及編輯支持和建議。

讀者對象為9-12歲兒童和13-19歲青年的寫作新秀都可以參選。Hot Keys Books社長沙拉·歐德丁娜（Sarah Odedina）向《衛(wèi)報》表示，這個獎項將帶來一些新鮮的與眾不同的東西，主要是想推出寫作新秀，沒有作家就沒有出版社。對作者而言，出書不易，因此該獎項旨在鼓勵作者，也給出版社發(fā)掘新人的機會。

《衛(wèi)報》和《觀察家》（Observer）文學編輯克萊爾·阿米斯蒂德（Claire Armistead）表示，想以此慶祝他們兒童圖書網站上線。她說，在中國，青少年寫作很盛行，為什么英國不行？最了解青年讀者的還是青年人。

該獎項將在4月30日啟動，明年倫敦圖書展時將公布結果。

蘋果拒和解 要求法院審理被訴壟斷案

美國司法部蘋果與多家出版商共謀操縱電子書價格一案已開始初步聽證。在曼哈頓聯(lián)邦法院的聽證會上，蘋果律師拒絕和解，要求法院審理。蘋果律師丹尼爾·弗洛伊德(Daniel Floyd)說：“我們的基本觀點是希望此次案件得到公正判斷。我們堅信這項指控是非常無理的，我們會用證據來說明?！?/p>

司法部的認為，這五家出版社和蘋果公司準備iPad平板電腦時商定“模式”，以推高電子書價格。

美國司法部訴訟和州檢察長訴訟同時提交，共同針對蘋果和五大出版商。其中三家出版商已經與司法部達成和解，分別是：美國哥倫比亞廣播公司(CBS Corp)旗下的西蒙&舒斯特出版公司(Simon& Schuster)、法國拉加代爾集團(Lagardère SCA)旗下的阿歇特出版集團(Hachette Book Group)和新聞集團(News Corp)旗下的哈珀·柯林斯出版公司（HarperCollins Publishers Inc）。

蘋果公司、霍爾茨布林克出版集團旗下的麥克米倫公司和培生集團旗下企鵝出版集團依然沒有達成和解，并且選擇通過訴訟方式對指控辯護。

加拿大多名律師4月20日又將這6家被告推上魁北克高級法院，理由同樣是共謀哄抬電子書價。

篇7

關鍵詞：體育訓練；多媒體課件；體育教學訓練觀念

教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多方面得到了應用，它對提高課余訓練的效果有著不可替代的作用。體育動作是立體的、全方位的，而學生只能通過觀察老師的示范和講解建立一個模糊的動作概念，然后在反復的學習中逐步提高。對自己在學習中產生的錯誤動作不能正確地意識到，這樣既耗時又效率不高，而現(xiàn)代化的多媒體教學訓練就克服了這些缺點。

一、傳統(tǒng)體育教學訓練模式中影響學生學習和訓練效果的因素

1.教師掌握技術動作的能力影響了訓練的效果

大家都知道一個新的運動技能形成，一般都需通過教師講解技術要領、示范動作過程來完成，而學生只能通過聽、看來感知技術過程。這樣就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范，這樣會直接影響學生的學習效果。另外，教師一個失敗的示范不但會影響教師在學生心中的形象，而且最主要就是讓學生對動作有了一個錯誤的認識，這樣學生心目中的第一印象在今后的訓練中難以改變。因此，每個體育教師在訓練時，總是把自己擅長的技術動作做得較多。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學模式中是普遍存在的，教師做得好學生也做得好，反之，學生怎么也學不會這個技術動作。

2.教師的年齡和體能影響了訓練項目的選擇

俗話說：“體育不養(yǎng)老?！斌w育教師隨著年齡的增長和體能的下降，在選擇訓練內容時就會回避那些難以示范、技術性強的動作，只能通過講解或者叫那些相對運動能力和接受能力強的學生代替示范，而學生畢竟沒有老師掌握得好，最終的結果也就影響了學生動作技能的形成。這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學訓練中是無法克服的，而多媒體技術就沒有這方面的缺陷。

3.示范動作影響教學訓練的進程

一般在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作觀察得很清楚，很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果會影響教學訓練進程。過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育訓練中的一個難題。怎樣在實際訓練中有效地解決這些問題，已成為廣大基層體育教師進行體育訓練改革的關鍵。在努力探索改革途徑的同時，課堂教學手段也發(fā)生了巨大變革。多媒體課件就成了提高教學效果的有效手段。在教學實踐中本人嘗試著運用多媒體課件這一新的教學手段，解決了這些困擾著我的難題，并收到了意想不到的訓練效果。

但是在嘗試的過程中雖然收到的效果比較好，可是本人覺得在某些方面還存在一些不足。下面就談談我的一些看法和實踐。

二、多媒體用于中學體育教學所面臨的問題

通過在體育訓練中利用多媒體輔助教學的實踐，我感覺到目前多媒體技術之所以在體育訓練中的運用還不很廣泛，有以下幾個方面的原因：

1.課件

對開發(fā)多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平和實踐經驗，既有運動生理學、運動生物力學以及各個體育項目的競賽規(guī)則、裁判法等諸多方面的知識，又必須懂得體育教學。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。還有就是課件的匱乏，由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)不夠重視，特別是在基層，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，體育訓練課件卻相當匱乏。

2.傳統(tǒng)體育教學訓練觀念的影響

一些教師的體育教學觀念依然停留在一味的身體練習和單調講解以及示范等這些傳統(tǒng)的手段上，不重視利用多媒體技術進行教學，最主要的就是對多媒體技術知之甚少或者不會應用。當然，身體練習仍然是體育教學中必不可少的重要內容。然而，通過多媒體輔助教學往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受。多媒體技術一方面提高了學生的學習興趣，使學生易學易懂，印象深刻；另一方面也促進了學生運用科學的方法主動從事身體練習，更能直觀地了解技術動作，能夠指導正誤動作的差異。

三、多媒體技術在體育訓練中的實踐

在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術配合時，由于大多數學生對籃球基本戰(zhàn)術知之甚少，因此，學生在配合教師進行戰(zhàn)術示范時表現(xiàn)遲鈍、緊張，結果花費了許多時間也達不到預期的教學效果。于是我又組織學生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進行講解，結果學生往往被錄像中的扣籃等精彩場面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術配合上，教學效果自然不容樂觀。

通過總結幾次對籃球戰(zhàn)術配合教學的失敗教訓，我開始嘗試運用多媒體游戲軟件進行輔助教學。我采用由廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設置比賽環(huán)境，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學生表現(xiàn)出極高的興致。

四、對多媒體體育教學課件的探索

為將多媒體技術引入課堂教學和訓練，以及解決資源的匱乏的問題。首先請體育學院的專家、教授提出課件設計，編寫創(chuàng)意程序；然后聘請一些高級程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結合教學實際進一步加工，直至定型。這樣以后我想就可以讓基層體育工作者能搞好訓練工作，為廣大的學生提供一個訓練平臺，提高身體素質，增強體質。

五、多媒體技術在教學訓練中的優(yōu)勢

我們可以采用多媒體技術中定格、回放、閃爍、慢放等諸多功能，再配以同步解說來表達教學內容，增強教學效果。例如，在走步式跳遠這一動作中，教師在示范過程中不可能做到同步解說，慢動作示范，更高難度的就是空中停格。而通過多媒體技術就能很容易做到這些。在傳統(tǒng)教學訓練中教師只能通過掛圖展示。這就是多媒體的優(yōu)勢所在，它可以幫學生進行錄像，然后輸入電腦進行正誤動作的比對。學生通過它可以生動地掌握走步式跳遠技術要領，加深理解，掌握正確的動作，迅速形成動作表象。

篇8

關鍵詞 高職；體育；多媒體教學

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0117-02

Study on Multimedia Teaching of Higher Vocational Physical Education//Wang Yulian

Abstract The sports teaching multimedia technology with the development of Internet, information technology and digital technology and the continuous development of mature, it makes full use of the Internet technology characteristics and advantages. Physical education multimedia teaching technology development led to the development of physical education, intuitive, scientific, efficient and easy to operate.

Key words higher vocation; physical education; multimedia teaching

Author’s address Weifang University of Science & Technology, Shouguang, Shandong, China 262700

21世紀的教育現(xiàn)代化，將引發(fā)傳統(tǒng)教育發(fā)生全方位的變革，使傳統(tǒng)的教育觀念、內容、方法、手段及其結構向全新的現(xiàn)代化教育理論體系轉變，同時形成新的教育模式。而作為體育院系的術科課堂教學，長期以來未能突破傳統(tǒng)的“教師口頭講解示范學生模仿練習”的單調教學形式，因此，研究體育院系技術課多媒體教學技術的特點、方法與手段、教學效果等，為體育院系技術課多媒體教學提供科學的依據與實用手段和方法十分重要。

1 體育多媒體教學技術的特點

國際互聯(lián)網是目前世界上覆蓋面最廣、信息資源最豐富、規(guī)模最大的計算機網絡，具有開放、自由、信息資源豐富、交互性強、多種信息技術相融合的優(yōu)點。體育現(xiàn)代教育技術充分借助互聯(lián)網技術特點和優(yōu)勢，利用人才資源和教育資源，以計算機網絡為教育平臺，提供全方位、開放式、互動式的教育環(huán)境。體育多媒體教學技術主要利用和借助了以下現(xiàn)代信息技術：互聯(lián)網絡和局域網絡技術、多媒體技術、視頻會議通信技術、虛擬現(xiàn)實仿真技術、衛(wèi)星電視廣播技術等。因此，視頻點播、視頻廣播、遠程體育教育、虛擬多媒體體育實驗、遠程體育訓練指導和遠程通信比賽等被廣泛運用于體育教育教學之中。體育多媒體教學技術是基于網絡平臺上的智能化、數字化與多媒體化技術，不受時間和空間的限制，充分利用多種教學資源，使資源高度共享，提供互動性教育環(huán)境，實現(xiàn)特殊化與個性化教學，使學生變被動學習為主動學習。

2 多媒體技術在體育教學中的重要性

多媒體教學是指在教學過程中根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計、合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機結合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。這一定義表明，多媒體教學的主要特征是使用了多媒體音像數字處理技術，針對課堂教學任務與目標，對所要表達的事物或內容進行特定的排列與組合，根據使用者的要求，直觀、形象地向受教育者傳達有關信息。多媒體教學的出現(xiàn)是對傳統(tǒng)的電化教育手段的重大革新，同時，多媒體教學的出現(xiàn)沖破了傳統(tǒng)教學方法的桎梏，教師只有重新調整自己在教學中的角色與作用，才能適應這種新變化。作為教育重要組成部分的體育教育的改革與創(chuàng)新，也需要多媒體教學的配合。體育學科要根據自己學科的特點，充分運用現(xiàn)代多媒體教育技術，把文字、圖像、音像、影像等功能，通過計算機結合在一起，激發(fā)學生對體育學習的動機和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解。

體育教學是師生教與學的雙邊活動。以往體育課教學完全是靠教師邊講邊示范，只靠單調的語言向學生傳輸信息，學生感覺這種教學模式枯燥無味，逐漸地就會失去對體育課的興趣，只把上體育課當做一種強制性教學，導致學生產生惰性情緒，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象，根本達不到體育教學鍛煉學生體魄、放松學生緊張學習情緒的目的。另一方面，由于目前我國是集體教學，學生多教師少，而僅僅靠教師示范，學生不一定能完全聽懂，多媒體教學的應用能夠使這種窘境達到有效的改善。

3 體育多媒體教學的優(yōu)化思路

不難看出，在體育多媒體教學過程中，出現(xiàn)上述問題的主要原因是：缺乏對多媒體教學的深刻認識，致使在對多媒體教學的設計中難以體現(xiàn)其優(yōu)點。鑒于此，本文認為，體育多媒體教學應樹立系統(tǒng)的觀念，對整個教學過程進行整體的結構化的設計，從而使教學過程和教學效果達到優(yōu)化的目的。

3.1 樹立系統(tǒng)的觀念，進行結構化設計，體現(xiàn)教學目標層次化

體育多媒體教學雖是借助多媒體技術來實現(xiàn)教學目的的，但這并不代表說使用了多媒體技術完成理論教學的就是體育多媒體教學。因此，在進行教學設計時不能厚此薄彼，而應樹立系統(tǒng)的觀念，將其置于整個教學過程之中來考慮，這樣才能與教學目標進行有效的結合。例如，在設計時應體現(xiàn)知識結構化和目標層次化的特點，可將整個設計分為知識體系知識分解（重點、難點）知識理解（動作演示）知識鞏固（案例分析）等環(huán)節(jié)。這樣的設計體現(xiàn)了一個循序漸進的過程，并充分發(fā)揮學生的參與意識和主動性。

3.2 結合學生的特點和主體地位，充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)點

高等院校的學生求知欲較旺盛、求新心理突出，并且隨著科學技術的發(fā)展，學生獲取信息的渠道較多元化。真正把課堂成為師生互動的舞臺，給學生主動探究和自主支配的時間，增加課堂教學中的多維有效互動，讓學生在民主、平等的師生氛圍中學習，在合作、探究中學習。因此，體育多媒體教學在與教學內容進行有效結合，充分激發(fā)學生的學習欲望、學習興趣的基礎上，應體現(xiàn)現(xiàn)代化教學的特點和優(yōu)點，對現(xiàn)有程序化的、單一的多媒體教學進行創(chuàng)新和改革。

3.3 理論與實踐結合，突出教學效果評價整體化

理論與實踐相結合正是系統(tǒng)觀念的體現(xiàn)。通常，學生在上理論課時往往表現(xiàn)為單純的“接收信息”，一旦進入實踐環(huán)節(jié)，就忘到九霄云外了。這是因為理論課的設計與實踐沒有有效結合造成的。使用多媒體教學可以設計一定的情境，通過標準、優(yōu)美的動作和簡練的文字說明并將學生置于情境之中，讓其通過表象充分地體會動作方法和理論知識體系。而且還可以借助多媒體技術使用控制模擬和對比分析，讓這種體驗上升，從而達到理解的目的。這樣在上實踐課時，這種體驗就會被喚醒，并得以鞏固?？梢?，基于上述的優(yōu)化思路，在進行教學效果評價時往往能實現(xiàn)教學和實踐的相互配合、相互參照，使得評價真正整體化。

總之，體育多媒體教學作為對體育教學改革和創(chuàng)新的有效手段，為實現(xiàn)教學效果優(yōu)化的目的，勢必應對其在實踐中的問題有深刻認識，并結合學科的特點和各院校的具體要求進行進一步的優(yōu)化和創(chuàng)新，才能有良好的發(fā)展前景。

參考文獻

[1]郭宇杰,高沫.高校體育課程有效運用現(xiàn)代教育技術的應用研究[J].吉林體育學院學報,2005,21(3):90-91.

篇9

1.將多媒體排球教學與傳統(tǒng)排球教學相結合

傳統(tǒng)的排球教學方式雖然枯燥，但是仍然有其可取之處。我們應該將多媒體教學與傳統(tǒng)排球教學相結合，在引起學生興趣的同時融合理論知識與實際訓練相結合。多媒體在排球教學中的優(yōu)勢之一是可以營造生動的學習環(huán)境，而傳統(tǒng)的教學方式是老師為主導，引導學生學習。相較而言，多媒體教學更能調動學生的積極性。兩者相結合，然后針對當前我國高中生的身心特點尋求創(chuàng)新，寓教于樂，學生才能更好地展開高考體育排球學習。

2.設計出符合我國高中生特點的高考排球教學課件

相關人員應該深入了解當前高中生的實際情況，有針對性地開發(fā)研究適合我國高中生的排球教學課件。針對排球運動的基本知識，比賽制度，鍛煉方法等方面進行編纂。同時將這些內容以簡單有趣的圖片視頻資料播放給學生看，讓學生更容易理解和接受。另外針對一些重難點內容科編制一些口訣加強學生對該內容的理解。

3.通過多媒體教學激發(fā)學生對排球的興趣

網絡科技發(fā)達最好的一點，就是世界各地的信息都能被搜羅其中。老師可以從網絡中下載國內外排球比賽的最新資訊，然后組織大家一起觀看。多媒體教學的其中一大優(yōu)勢就是可以使學生從逼真的聲音、影像等多個層面來給學生進行教學。比賽總是讓人熱血沸騰的，在學生觀看完影像之后，老師可以在學生還興致昂揚的時候組織同學進行討論研究。這樣不僅大大激發(fā)了學生對排球的興趣，同時也讓學生對體育排球課程的理解掌握程度也更好了。或者針對排球戰(zhàn)術舉行辯論賽，讓學生自發(fā)地去了解更多有關排球的知識。

4.讓學生從多媒體課件中的教學資料模仿運動員的戰(zhàn)術

根據多媒體課件中的講解和演示，老師在實踐課的時候可以帶領同學們模仿視頻資料中的排球戰(zhàn)術來練習排球。多媒體課件教學十分方便，針對學生難以理解和掌握的動作要領可以重復播放。高考體育排球訓練是十分激烈的，對學生的個人技巧要求都很高，學生在練習過程中可能出現(xiàn)對自己失去信心的情況。所以我們可以利用多媒體的優(yōu)勢，在模仿比賽中運動員戰(zhàn)術的同時去尋求突破口。

二、多媒體對高考體育排球教學的促進性

1.帶動了排球教學方法的改革

通過多媒體的技術，讓更多排球體育老師反思自己的教學方式，不斷提高自身素質，這對我國當前高考排球訓練的發(fā)展有本質上的飛躍。多媒體和老師之間就好像有一種無形的競爭關系，這種競爭會讓教師有危機感和緊迫感。有人說有壓力才有動力，多媒體科技既是體育教師的壓力，也是提高老師教學水平的動力。

2.提高了高考體育排球課堂的教學效率

多媒體演示教學是系統(tǒng)而科學的，它帶給學生模擬過程學習空間的同時也培養(yǎng)了學生的想象力，對學生思維的發(fā)散有很好的推動作用。另外，多媒體還可以補充老師遺漏的知識點，讓排球訓練教學更有效率和質量。

三、使用多媒體對體育排球教學時需要注意的問題

1.不能一味依賴多媒體科技而忽略了老師對學生的引導

對于高考體育排球訓練的教學，我們不能只依賴于多媒體的教學。雖然多媒體對學生體育高考排球有很好的推動作用，但是老師一定要遵循原則，合理地安排。畢竟多媒體技術對于學生的教學知識而言只是輔助作用，不能完全取代教師的地位。因此，作為體育老師一定要時刻注意對學生的正確引導，不要一味依賴多媒體課件的幫助。

2.講求實效適用的原則

多媒體教學的主要目標是提高教學的時效性，在高考體育排球訓練的教學過程中，老師應該避免形式主義，靈活運用多媒體科技對學生學習的幫助。不能濫用，否則反而會影響教學質量。

3.教師不能因多媒體教學而忽視自身能力

作為高中的體育教育工作者，除了要有良好的素質和教學水平以外，也應該不斷完善自己、提高自己，這樣才能順應時代的發(fā)展。同時，教師也應該多學習一些多媒體技術，掌握不同的教學方式，使自己的課堂教學更加精彩。

四、結語

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關鍵詞：多媒體；直觀；完整； 興趣； 效果

隨著高科技領域的不斷擴展，一種融電、光、圖像為一體的科學技術，已經以一種銳不可擋的勢頭進入了學校，已全面運用到各學科的教育教學中，并作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應用，這就是—多媒體教學。多媒體教學的廣泛使用使各學科進行了一次教學方法乃至教學觀念的“大改革”，各種教學軟件也應運而生，它們?yōu)榻虒W提供了便捷、有效的方法。

教育現(xiàn)代化的重要標志是教學手段的現(xiàn)代化。計算機多媒體技術作為當今電化教育的領先技術，已在許多方面得到了應用，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學的過 程中，嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計算機多媒體技術在中學體育教學中的應用，談談我的一些看法和實踐。

一、多媒體用于體育教學所面臨的問題

通過我在體育教學中利用多媒體輔助教學的實踐，感覺到目前計算機多媒體技術之所以在體育教學中的運用還不很廣泛，我分析有以下四個方面的原因：

課件。對開發(fā)多媒體體育教學課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較 高的體育理論水平，即有運動生理學、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

傳統(tǒng)體育觀念的影響。某些教師的體育教學觀念依然停留在一味的身體練習和單調的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術進行教學，或對多媒體技術知之甚少。當然，身體練習仍然是體育教學中必不可少的重要內容。然而通過多媒體輔助教學往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學生接受。因此多媒體技術一方面提高了學生的學習興趣，使學生易學易懂，印象深刻；另一方面也促進了學生運用科學的方法主動從事身體練習。

屏幕顯示。目前，國內較先進的電教室基本上已經配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學系統(tǒng)。但是我國經濟發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價格昂貴。如今大多數學校用于教學的計算機屏幕較小，這對于一個40人以上的教學班來說，教學效果勢必會受到影響。

課件匱乏。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。

二、多媒體技術引入體育教學初試

多媒體電腦教學它最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達不到這樣的效果。我們可以來比較一下：比如給同學們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的教師示范和口授、講解的方式來進行教學，效果是不甚理想的。首先，在上課時，老師將完整的動作示范出來，然后進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生一個直觀講解的感覺，讓學生不易理解，學生的注意力容易分散，很難讓學生完全接受。反之，我在上課時采用了多媒體電腦教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過畫面出現(xiàn)教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐——兩手撐墊屈臂——低頭——兩腳蹬地——提臀收腹——重心前移團身滾動——枕骨、肩、臀部依次觸墊——抱小腿團身成醇蹲撐的文字解釋打印在屏幕上，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范。這樣，學生在大腦中形成清晰完整地技術動作印象，練習起來更有勁，更積極主動，對動作要領更直觀理解，掌握技術動作更快。它具有較高的智能性，且畫面生動、逼真。

我從事體育教學后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術配合時，由于大多數學生對籃球基本戰(zhàn)術知之甚少，因此學生在配合教師進行戰(zhàn)術示范時表現(xiàn)遲鈍、緊張，結果花費了許多時間也達不到預期的教學效果。于是我又組織學生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進行講解，結果學生往往被錄像中的扣籃等精采場面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術配合上，教學效果自然不容樂觀。圖解法教學不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初中生的心理特點不吻合，也不利于學生對知識的掌握。

通過總結幾次對籃球戰(zhàn)術配合教學的失敗教訓，我開始嘗試運用多媒體游戲軟件進行輔助教學。我采用一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設置比賽環(huán)境，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動時許多學 生主動模仿練習，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術配合。

三、對多媒體體育教學課件的探索

為將多媒體技術引入課堂教學，我經過逐步的實踐，我們主要在以下幾個方面進行了探索。

運動生理。展示運動后的生理反應，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應制成課件，此時，立體動畫生動地展示在學生面前，促進了學生對運動后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學認識與理解。

模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學生自己作裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進行裁決，在規(guī)定的時間內電腦會對裁判員的水平進行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學生對球類裁判法的了解。

體育常識教學。把學習的主動給學生，選擇他們了解感興趣的體育知識。我們研制的“體育常識” 課件匯集了35項基本常識，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識教學中文字與口 頭表達形象性弱的缺點，可激發(fā)學生左右大腦半球同時工作，有助于學生觀察能力、自學能力和思維能力的培養(yǎng)，變學生被動記憶為主動接收。