導語：如何才能寫好一篇杜比實驗室，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

杜比視界為移動觀看體驗樹立了新標準，美輪美奐的精彩畫面把真實生動的娛樂體驗帶到人們眼前。只有杜比視界能夠實現這種令人驚艷的畫面質量，因為杜比與娛樂體驗相關的各個環(huán)節(jié)都展開合作，包括內容創(chuàng)作者、流媒體服務提供商以及設備制造商。杜比視界已經在改變影院和電視上的觀看體驗。LG G6將這種體驗帶到了智能手機中。

與LG G6的5.7英寸FullVision顯示屏相結合，杜比視界能夠實現更亮的亮部，更精細的對比度和以往從未在移動設備上看到過的色彩，從而呈現出更加栩栩如生的生動畫面。此外，LG G6智能手機還搭載了杜比音效（Dolby Audio），提供更加豐富的聲音體驗。

杜比實驗室消費類娛樂事業(yè)部全球高級副總裁Giles Baker表示：“我們在為消費者的移動娛樂體驗帶來革新，讓他們終于能夠在手機上享受扣人心弦、栩栩如生的視覺娛樂體驗。我們與LG、亞馬遜和Netflix的擴大合作，讓消費者能夠在他們的智能手機上觀看到畫面和聲音都引人入勝的娛樂內容?！?/p>

LG電子移動通信公司副總裁兼產品規(guī)劃負責人Hong-joo Kim表示：“通過與杜比實驗室合作，我們將業(yè)界最佳的HDR技術融入在智能手機中。憑借G6的超大顯示屏和出色的畫面質量，用戶會忘記自己是在透過屏幕觀看，而完全沉浸在娛樂內容之中。”讀者服務卡1號

RealD收購MasterImage 3D資產及技術

RealD公司于2月23日完成了對MasterImage公司資產的收購，收購的資產包括MasterImage此前持控的所有知識產權、技g、庫存產品及應收賬款。在收購上述資產之前，RealD與MasterImage有多次法律爭議并取得勝訴，確認RealD技術的專利權。包括最近美國國際貿易委員會對MasterImage侵權產品做出的法院禁令。以及RealD在全球多個司法管轄區(qū)針對MasterImage取得的侵權案勝訴?！癛ealD將持續(xù)致力于影像技術的創(chuàng)新，并在全世界范圍內保護我們的知識產權，”RealD創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官邁克爾?V?路易斯表示。

另外，在3月7日，RealD公司與萬達電影院線股份有限公司（以下簡稱萬達院線，002739.SZ）今天宣布萬達院線的RealD 6FL認證影城達到第100家。這是全亞洲電影院線里擁有最多獲得認證影城的院線。同時，萬達院線的6FL認證廳數也達到了258廳，也是亞洲第一。RealD與萬達并于今天共同宣布啟動“百”“萬”影城，3D亮起來-萬達3D月的活動”，進一步推廣3D觀影的質量意識。“我們當初在推出RealD 6FL認證計劃的時候深知，這樣一個質量倡議與維護的計劃，沒有影院伙伴的支持是不可能成功的。感謝萬達作為第一個加入RealD 6FL認證計劃的伙伴，并且在兩年多認證的路程上給予諸多配合與支持。獲得認證不僅僅代表著影院技術能達到6FL亮度放映，還意味著始終保持此種質量的承諾，這是一個對觀眾做出的嚴肅承諾。我們對萬達院線做出的承諾表示欽佩，也非常榮幸能伴隨萬達院線在中國市場一路擴展與成長?！癛ealD副總裁及亞太區(qū)總經理陳永文表示。讀者服務卡2號

亞馬遜《Prime Japan》采用URSA Mini 4.6K拍攝

亞馬遜Prime原創(chuàng)4K紀錄片《PRIME JAPAN》采用Blackmagic URSA Mini 4.6K拍攝。

《PRIME JAPAN》是一部關于日本的系列紀錄片。片中涉及各種各樣關于日本的主題，從壽司、清酒和武士刀等傳統(tǒng)文化，到設計、時尚和現代建筑等現代文化一應俱全。該片致力以高質量4K畫面捕捉日本之美，其中《和果子（日本點心）》一集全部采用URSA Mini 4.6K拍攝。

“這部紀錄片在亞馬遜Prime上播放，所以我們希望拍一部外國人也能喜歡的片子。日本紀錄片的風格一般是導演用緊湊型攝影機長時間拍攝，然后從大量影像素材中選出最好的部分。當然，一些國外的紀錄片的制作也采用這種形式。但我看過很多國外的紀錄片，不但畫面很棒，表達的信息也很有力，”Helmet公司攝影指導千葉孝如是說。

紀錄片在現場和攝影棚內拍攝完成。制作期間，千葉在現場使用安裝有蔡司經典系列鏡頭的URSA Mini 4.6K，然后根據拍攝內容更換鏡頭。在攝影棚內拍攝時，他采用蔡司Compact Prime鏡頭拍攝點心的特寫。

紀錄片以4K拍攝，所以選擇攝影機的首要條件之一是能夠捕捉4K畫面。千葉解釋為什么最終選擇URSA Mini 4.6K：“為了介紹日本點心，我們走遍了日本許多地方。URSA Mini便攜性很好，非常適合這類拍攝。它機身輕巧、使用簡便，有了EF卡口，我能更容易地移動攝影機。”讀者服務卡3號索取產品資料請登陸 /order

科視Christie Vive Audio落地

日前，科視宣布 MZC全景影城成為中國首家全面安裝行業(yè)唯一定制線性陣列揚聲器創(chuàng)新解決方案的科視Christie Vive AudioTM影城。該影城坐落于包頭市泊景灣，共有8個影廳，2號廳為杜比全景聲（Dolby Atmos）認證旗艦影廳，另有專為情侶和兒童設計的影廳。每一個影廳都按現代風格精心裝修，滿足各年齡群影迷的喜好。除了類似高級影廳一樣的豪華舒適座椅外，電影觀眾還可享受免費的無線上網和高效的在線票務系統(tǒng)。

MZC全景影城工程技術主管劉國瑞解釋了為什么院線會選中科視Christie的高端音響解決方案，他說：“科視Christie Vive Audio憑借其強大的系統(tǒng)設計，不僅給我們留下深刻印象，同時它還將數字電影發(fā)揮到了極致。此外，它獨創(chuàng)的帶式驅動器技術能帶來最佳的電影音效，比其他電影音響產品更突顯優(yōu)勢。” 安裝在MZC全景影城內的科視Christie Vive Audio包括1至5號廳的LA系列線性陣列、環(huán)繞聲和吊頂環(huán)繞聲高音揚聲器，6至8號廳的LS系列屏幕聲道和環(huán)繞高音揚聲器。此外，所有影廳都安裝了S118和S218重低音揚聲器，用于管理低音，以及CDA2和CDA5 D級功放。最終獲得了高度沉浸式的電影聲效，帶來出眾的功效。讀者服務卡4號

UHD聯(lián)盟公布Mobile HDR Premium規(guī)格和標志

4K 依然是當今顯示屏的發(fā)展主流，不過今年談及更多的將會是 HDR 高動態(tài)范圍技術，不僅會出現在電視機上，而且還會迅速進入到移動領域，更多智能手機、平板電腦乃至筆記本電腦，也將會陸續(xù)提供 HDR 技術的顯示屏幕。因此，無論是 4K 還是 1080p 的顯示屏幕的設備，已經開始以 HDR 為賣點了，不止去年的三星 Note 7，還包括剛剛的 LG G6 和索尼Xperia XZ Premium。

那么，這一即將普及的技術沒有任何標準可言嗎？并非如此。日前，為 4K UDK 電視定制標準的組織 UHD Alliance （UHDA），終于在 MWC 2017 世界移動通信大會上，針對移動設備制定了全新 4K 和 HDR 視頻的規(guī)范，包括P記本電腦、2 合 1 設備，平板電腦和智能手機都適用于此規(guī)范，除了硬件該規(guī)范也適用于消費內容。

根據 UHDA 組織的要求，如果滿足規(guī)范中屏幕分辨率、動態(tài)范圍、位深度、色彩空間、圖像質量等元素的最低要求，就有資格獲得“Mobile HDR Premium”認證，最低要求如圖中所示。UHDA 組織之所以推出“Mobile HDR Premium”認證，將更有利于市場參與者按照規(guī)范流程來走，杜絕更多的虛假營銷。該組織表示，“Mobile HDR Premium” 規(guī)范認證于4 月 1 日開始執(zhí)行。讀者服務卡5號

捷成影視成為Phantom總

捷成工業(yè)下屬電影及廣電方案部（簡稱“捷成影視”）被委托為Phantom數字高速攝影機在中國電影和廣電領域的獨家總。

“我們?yōu)榈玫絇hantom品牌所屬公司Vision Research的信任而感到十分高興。我相信，我們公認的行業(yè)經驗和創(chuàng)新的商業(yè)模式已經得到了Vision Research公司的肯定，并成功取得了其品牌在電影和廣電領域的獨家權?！?捷成工業(yè)下屬電影及廣電方案部陳華先生表示。

捷成影視針對Phantom制定的重要策略之一，即擴大行業(yè)的延伸并增加客戶互動。今年3月，我們將在北京共同舉辦兩場技術研討會，向行業(yè)用戶專門介紹高速拍攝。與會觀眾可以與來自Phantom的專家和捷成影視的工程師，進行面對面交流，并親身體驗與使用高速攝影機。

篇2

【甲】 木蘭詩(節(jié)選)

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

【乙】陳涉世家(節(jié)選)

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

【丙】列子學射

列子學射，中①矣，請于關尹子。尹子曰:“子知子之所以中者乎?”對曰:“弗知也?！标P尹子曰:“未可?！蓖硕曋?。又以報關尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰:“知之矣?！标P尹子曰:“可矣，守而勿失也②。非獨射也為國與身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。”(《列子·說符》)

注：①[中]射中箭靶。②[守而勿失] 牢牢記住不要忘掉。守，掌握，遵守。

1.(2分)下面句子中“之”字沒有指代作用的一項( )

A. 今或聞無罪，二世殺之

B. 項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之

C. 然足下卜之鬼乎

D. 又間令吳廣之次所旁叢祠中

2.(2分)指出下面括號中詞語解釋沒有錯誤的一項( )

A.皆次當行(行：行軍) 會天大雨(會：恰逢)

B.或以為死(或：有的人) 楚人憐之(憐：愛戴)

C.念鬼(念：念叨) 又間令吳廣(間：暗地里)

D.卒中往往語(往往：經常) 皆指目陳勝(目：看著)

3.(2分)下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是( )

A.“東市買駿馬……北市買長鞭。”通過東西南北的排比鋪寫，表現了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌，渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

B.“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾?！北憩F了木蘭的女兒心思和軍情緊迫，使故事更具傳奇色彩。

C. “萬里赴戎機……壯士十年歸。”三個對偶句簡潔明快，寫出了戰(zhàn)事推進的迅猛與激烈，表現了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。

D.全詩緊扣“木蘭是女郎”來構思，寫得繁簡極具匠心，兒女情與英雄氣相得益彰。

4.(2分)下面對《陳涉世家》的分析有誤的一項是( )

A.“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。”體現了陳勝對形勢的準確分析與判斷。

B. “今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！睂懗隽岁悇賹γ裥牡纳羁潭床臁?/p>

C. “陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：‘此教我先威眾耳。’”表現了陳勝對天意的準確領悟和把握。

D. “旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。”生動表現了陳勝謀略所產生的奇特效果。

5.(2分)下面對《列子學射》理解有誤的一項是( )

A.故事揭示了學習要舉一反三的道理。

B.故事告訴我們，學習要知其然，更要知其所以然。

C.關尹子要求列子從學射中自己去探究射中的道理。

D.治理國家、為人處世和學習射箭的道理是一樣的。

篇3

獨立董事制度最早產生于美國《1940年投資公司法》，興起于20世紀六七年代，到上個世紀末，日、法、韓等國紛紛引進獨立董事制度，一時蔚然成風?！坝袑W者稱獨立董事正在全球興起”。在這一背景下，我國也于上個世紀末開始引進獨立董事制度。令人遺憾的是2001年出臺《關于在上市公司中設立獨立董事制度指導意見》并沒有厘清兩者的界限，反而進一步加劇了這種混亂。監(jiān)事會有權“檢查公司的財務”，獨立董事可以通過董事會下設審計委員會衽財務監(jiān)督，獨立董事還有權“獨立聘請外部審計機構和咨詢機構”。其次，二者都有權監(jiān)督董事、經理的違法行為。監(jiān)事會有權“對董事經理執(zhí)行公司職務時違反法律法規(guī)或者公司章程的行為進行監(jiān)督”，有權要求董事、經理糾正損害公司利益的行為。這其中包括虛假財務報表、不正常關聯(lián)交易。而獨立董事有權對重大關聯(lián)交易、聘任或解聘高級管理人員及可能損害中小股東利益的行為發(fā)表獨立意見。

域外立法考察

為了解決這一問題，各國有不同的做法。法國只是在《公司治理若干建議規(guī)定》中規(guī)定：每家公司董事會成員中至少有兩名獨立董事。對于獨立董事和監(jiān)事會監(jiān)督權的分配只字未提。日本在引進獨立董事之后苦苦探索監(jiān)事會和獨立董事監(jiān)督權分配的問題。然而最終放棄了這種探索。在其最新修訂的商法中規(guī)定：公司可以設立監(jiān)事會或獨立董事，但設立監(jiān)事會的公司不得聘請獨立董事，聘請獨立董事的公司不得設立監(jiān)事會。

現存觀點

在實務界未能就獨立董事和監(jiān)事會監(jiān)督權分配作出明確明確界定的情況下，理論界的表現也讓人失望。未能提出一個能指導實踐的、具體的標準，只是籠統(tǒng)的認為“獨立董事的監(jiān)督主要是適當性監(jiān)督，監(jiān)事會的監(jiān)督主要是合法性監(jiān)督；獨立董事的監(jiān)督主要是財務監(jiān)督，監(jiān)事會的監(jiān)督主要是業(yè)務監(jiān)督”“獨立董事制度監(jiān)督所具有的‘事前監(jiān)督、內部監(jiān)督與決策過程緊密結合的特點’。而監(jiān)事會的監(jiān)督表現為‘日常監(jiān)督、事后監(jiān)督、外部監(jiān)督的特點’”。這種籠統(tǒng)的標準也存在若干可以商榷的地方：

（一）監(jiān)督權分配的對象是完整的經營行為還是分割的經營行為

無論以財務監(jiān)督、業(yè)務監(jiān)督作為分配標準還是以事前監(jiān)督、事中監(jiān)督、事后監(jiān)督作為分配標準都體現了這樣一種思維：習慣于將分割的經營行為作為分配的對象。事實上，財務行為、業(yè)務行為，事前、事中、事后行為都是單個完整經營行為的不可分割的一部分。它們或是一個經營行為不同性質的兩個方面，或是一個經營行為不同的進行階段，它們之間緊密聯(lián)系，構成一個完整的經營行為。

（二）監(jiān)督權的分配標準是否應當只是一個美麗的理論假設

在當前公司法學界，另一個比較流行的觀點是：獨立董事主要從事適當性監(jiān)督監(jiān)事會主要從事合法性監(jiān)督。事實上，現代公司的經營活動往往非常復雜，特別是一些違法或不當行為如關聯(lián)交易往往非常隱蔽，很難一眼看出其是合法還是合理。要想依據法律作出合法性和合理性識別，首先必須詳細考察該行為的來龍去脈。而這種考察只能是在實施監(jiān)督的過程中作出。在實施監(jiān)督前根本就無法判定。

（三）監(jiān)督權的分配標準應當是模糊的還是具體的

這個問題似乎不難回答，但目前學界的流行觀點恰恰存在這樣的問題。財務、業(yè)務、合法、適當、事前、事中、事后都是模糊的概念，筆者未見有明確的界定。雖然沒有國家對獨立董事和監(jiān)事會的監(jiān)督權限作明確的規(guī)定，卻也未見哪個國家草率而生硬地將財務監(jiān)督和合法性監(jiān)督賦予監(jiān)事會，而將業(yè)務監(jiān)督和合理性監(jiān)督賦予獨立董事。韓國和日本在引進獨立董事制度后，監(jiān)事會依然保有業(yè)務監(jiān)督和合理性監(jiān)督的權利。

監(jiān)督權內容的重構

結合獨立董事制度設置的主要目的，可采取列舉式的方法，對監(jiān)督權的分配標準擬作如下描述：1、獨立董事對上市公司關聯(lián)交易，投資，公司并購，資產重組、公司發(fā)展戰(zhàn)略等公司重大事項實行監(jiān)督。2、其他需要有獨立董事監(jiān)督的事項由上市公司章程規(guī)定。3、監(jiān)事會對上述以外事項實行監(jiān)督。其中兜底性條款是為了適應公司實踐發(fā)展需要；允許上市公司章程在一定范圍內自行規(guī)定獨立董事的監(jiān)督事項，是考慮到不同公司的不同情況，賦予企業(yè)一定的自。但公司章程的規(guī)定不得違反第1款的強行性規(guī)定。需要說明的是，在這個分配標準中，關聯(lián)交易、公司并購、資產分配、對外投資、資產重組等重大事項的財務、業(yè)務、合法、合理，事前、事中、事后都由獨立董事監(jiān)督。剩余事項的財務、業(yè)務、合法、合理，事前、事中、事后都由監(jiān)事會監(jiān)督。

篇4

“自主識字、同步讀寫”

第一階段：輔助漢語拼音教學（一年級上學期25天至30天）。

為提高漢語拼音教學的質效，新一年級開學后，憑借《漢語拼音速成游戲卡》輔助進行拼音教學?；A好的學生可以提前進入識字階段。

第二階段：自主識字為主輔以同步閱讀階段（一年級上學期150天左右）。

此階段主要憑借《漢語拼音自主識字游戲卡》進行自主識字，同時閱讀配套聯(lián)想寫話讀本《追趕天邊的彩虹》，在語言環(huán)境中鞏固識字。

在家里，一般的學生，每天自學1到2組，用時5到8分鐘，然后家長檢查；假期每天2到3組。在學校，實驗班每周有一節(jié)自主識字課，由語文教師組織學生進行自學鞏固、申報星級和檢查評比――評價和激勵是孩子自主識字的關鍵。

第三階段：同步閱讀為主，輔以自主識字階段（一年級下學期150天左右）。

隨著多數同學的識字量超過2000字，自主識字課的重點逐漸過渡到同步閱讀為主輔以自主識字階段。

第四階段：分享閱讀與聯(lián)想寫話階段（二年級320天左右）。

“分享閱讀”指在實驗班建立“分享書吧”，同學自主借閱。在此基礎上，老師推薦20本書，其中4本必讀，其它選讀。讀書會上同學之間分享讀書的收獲和精彩段落。

“聯(lián)想寫話”指憑借《漢語拼音自主識字游戲卡》，引導學生運用每一組的核心詞（2到8個），通過聯(lián)想，編寫出通順合理又包含一定道理的小故事。寫話的要求逐漸提高：依次為（二年級上學期前兩個月）通順、合理，（二年級上學期后兩個月）具體，（二年級下學期前兩個月）力求生動，（二年級下學期后兩個月）包含一定的道理。開始由老師示范，然后學生自編。分享閱讀課與聯(lián)想寫話課隔周進行。

“言語識字，讀寫萌發(fā)”

把一年級新生已經熟練運用的言語因素――漢字的字音（語音）作為識字基礎，把小學階段應該識記的3000個常用字進行科學合理的編排，依據漢字音、形的對應關系，利用字音統(tǒng)領字形、字音與字形對號的方式，幫助學生掌握識字的技巧，達到集中、快速識記漢字的目的，讓學生在兩年內（一到二年級）集中完成識字任務。

一年級上冊，安排識字600個左右，包括人教版一年級上冊的400個生字、下冊的前200個生字，以常用漢字（如生活中表示人、事、物、動作等字詞）學習為主，以問答題、練習題、考試題的題目常用字為主；

一年級下冊安排識字800個左右，包括人教版一年級下冊的后350個生字、二年級上冊的450個生字；

二年級上冊安排識字800個左右，包括人教版二年級下冊生字400個、三年級上下冊生字400個；

二年級下冊安排識字810個左右，包括人教版第7～12冊的全部生字。

――寫字任務目標：兩年內會寫常用字2000個左右。

一年級第一學期會寫常用字300個左右，第二學期會寫常用字500個左右；二年級第一、二學期各會寫常用字600個左右。

其余應該會寫的500個常用字在中高年級的讀寫練習中完成。

――閱讀、寫作任務目標：一年級課外閱讀量在3萬字以上，二年級課外閱讀量在10萬字以上；一年級能夠在20分鐘內習作70字以上的短文，二年級能夠在30分鐘內習作150字以上的短文。

課型

“自主識字、同步讀寫”

自主識字同步閱讀課

自主識字檢測評比（25分鐘左右）

1. 兒歌導入。

2. 申報星級：學生以手指示意申報的星級，老師了解全班申報星級情況，簡單小結鼓勵。

3.自主識字我能行：利用《漢語拼音自主識字游戲卡》自主識字，準備過關。

4.智勇大闖關：以四人小組為單位根據申報情況，同學之間互相檢測。由高星級檢測低星級，或者同星級互相檢測。

5.星級展示臺：老師利用課件檢測最高星級的4～8人。既是對優(yōu)秀同學的獎賞，也是給其他同學樹立榜樣。

6.發(fā)升級卡：老師給升級的同學發(fā)放升級卡。家長看到升級卡后在家庭評價表上貼上獎勵圖標。

同步閱讀交流檢測：（15分鐘左右）

步驟同上。要求讀得正確、流利、聲音清晰。遇到帶點句子模仿說話、寫話。

分享閱讀課

1. 小組分享閱讀：

A.每位同學都要發(fā)言，介紹自己讀的書名、作者、體會（我喜歡書中的……因為……我給大家讀一段……）。

B.回答小組同學提出的問題。

C.推選一位同學參加班級交流（也可以輪流到班級交流）。

2. 班級分享閱讀：

A.介紹自己讀的書名、作者、體會（我喜歡書中的……因為……我給大家讀一段……）。

B.回答其他同學提出的問題。

3.好書推薦，形式同上。

4.評價獎勵：

只要符合要求，以鼓勵為主。老師發(fā)放升級卡。

聯(lián)想寫話課

1.兒歌導入。

2.小組交流：

A.每位同學都要讀自己新寫的聯(lián)想寫話（選最好的）給同學聽。 B.同學給予評價：好在哪？提出意見和問題。 C.推選好的到班級宣讀。

3. 班級交流：

A.同學宣讀自己的聯(lián)想寫話。

B.班級同學給予評價，以鼓勵為主。

4. 老師指導：

A.示范導入：引用剛剛讀過的好作品導入訓練點（如打比方等）。 B.明確本次聯(lián)想寫話的目標要求（如：要有打比方）。 C.以一組核心詞為例，圍繞訓練點引導學生口頭練習。

5. 聯(lián)想寫話：

A.學生自我練習說話、寫話。老師巡視，發(fā)現典型。 B.班級交流評價。 C.小組同學交流評價。

6. 評價獎勵（回家）：

A.小組互相查閱數量，確定是否升級。B.老師發(fā)放升級卡。 C.家長看到升級卡后，在家庭評價表上貼獎勵圖標。

言語識字，讀寫萌發(fā)

言語識字課

通過口頭語言識記漢字的課型，在了解學生識字情況的基礎上（下發(fā)或出示識字目標，讓學生自由認讀），以識記漢字活動為主，教師重新確定課堂識字目標，通過學生的口語音節(jié)引出漢字的字形。單字識記之后，啟發(fā)學生朗讀文本（形式多樣），在文中識字。為避免學生“沖滑句”現象出現，教師應該采取靈活多樣的方式抽查識字基礎較差的學生，確保每個學生完成識字任務。

一年級第一學期，每周利用4節(jié)課進行言語識字，每節(jié)課平均識記9個左右的生字；之后的三個學期，每周利用4節(jié)課進行言語識字，每節(jié)課平均識記12個左右的生字。

課堂教學基本方法：“玩一玩”、“想一想”、“說一說”、“找一找”、“試一試”、“猜一猜”、“讀一讀”、“評一評”、“用一用”、“比一比”、“展一展”、“幫一幫”、“變一變”、“拓一拓”、“問一問”、“測一測”等?？梢灾貜停梢赃x用。

讀寫鞏固課

朗讀文本、書寫漢字的課型，以書寫漢字活動為主。閱讀是鞏固記憶最好的練習方式。學生還可以從大量的閱讀中，領會或者悟出漢字識記的規(guī)律。書寫漢字是理解、掌握漢字結構的最佳練習方式。學生書寫漢字，可以從教材中的獨體字（常用漢字中計有280個獨體字或者300個基本字）開始練習，之后，練習簡單合體字的書寫。在學生完成書寫任務的基礎上，可以激勵他們進行組詞練習，激發(fā)學生書寫漢字的興趣。

課堂教學基本方法：“讀一讀”、“用一用”、“寫一寫”、“看一看”、“展一展”、“評一評”、“幫一幫”、“練一練”、“考一考”等?？梢灾貜?，可以選用。

讀寫萌發(fā)課

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摘 要 做市商制度和指令驅動的競價制度為兩大基本制度，大多數國外證券市場有引入了做市商制度，我國的證券市場正處在起步階段，采用的是指令驅動制度，二者的比較研究有助于推動我國證券市場的改革。歸納起來分別從證券市場的四個屬性以及對大額指令的處理能力和抑制市場操縱的作用方面出發(fā)，對兩種價格決定機制進行比較。

關鍵詞 交易機制 做市商 指令驅動機制

一、流動性角度的比較

在做市商制度中，做市商有義務維護交易的連續(xù)性，而且也有較強的實力承擔做市所需的資金和證券?？梢酝ㄟ^用自己的資金和證券為市場提供“即時流動性”，保證市場上不會出現在某種價格上缺乏交易對手的情形，保持市場的流動性。同時對于短期的指令不平衡引起的價格偏離，能夠迅速地、有意識地進行調整，具有更高的彈性。而競價制度沒有指定專門的流動性提供者，不存在交易量的維護機制，即時流動性由投資者所提交的限價委托單提供，但指令的到達是不穩(wěn)定的，一些吸引力不大的股票，成交會不活躍，甚至較長時間沒有成交記錄，尤其是當市場突然面臨較大買(或賣)單壓力時，拍賣制度下可能無法實現交易。

二、有效性角度的比較

由于不同制度的市場透明度和投資者搜集信息的壓力略有差異，市場參與者信息收集過程的成本和迫切性就出現了不同，進一步會影響市場的信息有效性。在這方面，競價交易制度的信息有效性較高。一方面由于該制度的市場透明度略高；另一方面由于競價下投資者直接與其他投資者進行交易，而不是與受諸多規(guī)則限制、對知情交易者有更強識別能力的做市商進行交易，投資者要主動地報出交易價格和數量，而不是接受做市商的報價，不知情的情況下面臨的可能損失會更大，所以，投資者具有更強的信息收集和處理的壓力，整個市場的信息有效性也就相對更高。

三、穩(wěn)定性角度的比較

指令驅動制度除了漲跌幅限制外沒有設計價格維護機制，任由買賣盤帶動價格變化。證券價格隨投資者買賣指令而波動，而買賣指令常有不均衡現象，過大的買盤會過度推高價格，過大的賣盤會過度推低價格，因而價格波動較大。而在做市商制度中，出現這種情況時，做市商可以插手其間，承接買單或賣單，緩和買賣指令的不均衡，并抑制相應的價格波動。因而，做市商制度具有緩和這種價格波動的作用

四、透明度方面的比較

在采用競價交易制度的市場中，買賣盤信息、成交量與價格信息等及時對整個市場公布，幾乎可以實現交易信息同步傳遞，整個市場可同時分享交易信息，很難發(fā)生交易信息壟斷。而在做市商制度下，在買賣盤信息方面做市商具有優(yōu)勢市場選擇由做市商掌握信息進行分析，并將結果反映在報價中，公開在市場上去由交易者判斷，而交易者對報價的接受程度將促使報價向公平價格接近。在做市商制度下，限價指令簿無須公開，只有做市商才能看到客戶的限價指令，因此做市商制度的信息公開性和透明度低于競價交易制度，市場的成功與否還依賴于做市商的素質及其在市場上的信譽、市場組織者的監(jiān)管水平等因素。有時為抵消大額交易對價格的可能影響，做市商可要求推遲或豁免大額交易信息。

五、對大額指令處理能力方面的比較

做市商制度采取雙邊報價，利用自有資金和證券參與交易因此能夠有效地處理大額買賣指令而在指令驅動機制中，大額買賣指令要等待交易對手的買賣盤，完成交易常常需要等待較長的時間，這樣就會出現價格風險。所以，做市商的存在解決了大額指令難以被市場消化的難題。從另一方面來說，也進一步提高了市場的流動性。

六、抑制市場操縱的作用方面

一般認為，在競價交易機制下，交易者的委托指令能夠被清楚的顯示出來，增加了市場的透明度，不利于莊家的對市場的操縱。而做市商在證券交易中的優(yōu)勢地位使其有可能像莊家一樣操縱市場。然而，競價交易機制通過委托指令的透明化來抑制市場操縱的能力是值得懷疑的，很多亞洲新興證券市場采用的是競價交易機制，而這些市場的投機操縱氣氛是非常濃厚的。同樣，做市商雖然在市場交易中處于優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢并非就能得出“其操縱市場”的結論。實質上，做市商也是“莊家”，但它與其他的莊家有本質的區(qū)別：做市商是合法的“莊家”，必須經過登記注冊并達到規(guī)定的條件才有資格做市；做市商必須遵守做市規(guī)則開展做市業(yè)務；做市商的行為也會受到監(jiān)管部門的嚴密監(jiān)控。

總的來說，做市商制度具有增加大宗交易和不活躍交易流動性的良好功能，我國創(chuàng)壓板市場引入做市商制度不僅有利于我國即將運行的創(chuàng)業(yè)板市場的平穩(wěn)運行，而且也是我國多層次資本市場建設的一個重要環(huán)節(jié)。做市商制度結合競價交易制度的混合交易制度是我國創(chuàng)業(yè)板市場的一個極佳選擇。

參考文獻：

[1]康書生.證券市場制度比較與趨勢研究.北京:商務印書館.2008.

[2]胡雅梅,萬眾.拍賣制度與做市商制度的比較及其制度含義.經濟研究參考.2002(91).

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關鍵詞：中國；日本；英語測試制度

一、引言

隨著經濟全球化的發(fā)展，英語教育顯得越來越重要。英語能力測試是英語教育規(guī)劃中一個很重要的環(huán)節(jié)，目前，我國英語考試經過改革在很大程度上得到了改善，然而，也有它的不足之處，考試制度的不合理一定程度上導致了中國英語教育的廣種薄收，耗時低效，學生的英語綜合能力依舊不能適應社會的需求的現狀。中國和日本是近鄰，又同屬英語學習的“延伸圈”（即把英語作為外語學習的國家），我們在英語學習方面具有很多共性，因此，作為非英語國家，日本現行的英語考試制度在很多方面值得我們學習和探討。

二、日本的英語測試制度

（1）各級英語升學考試

日本是世界上教育最發(fā)達的國家之一，但是日本國民的整體英語水平不高，一直以來，日本都以“大國”自居，對于英語學習熱情不高，但近年來，隨著經濟全球化的發(fā)展，面對日本英語學習者交際能力較差的現狀，日本政府《培養(yǎng)“能使用英語的日本人”行動計劃》，英語教學強調培養(yǎng)學生的交際能力，同時也對考試的內容、形式和強度作了相應的改革。

日本的高中入學考試中，英語也是必考科目。過去，高中入學英語考試都注重讀寫和語法，經過改革，現行的英語考試內容和形式都得到了豐富，增加聽力和口語能力測試，注重測試學生的英語聽說能力。改進后的中學英語教學更加注重學生交際能力的培養(yǎng)。

針對大學入學考試，2003年5月，日本公布了大學入學統(tǒng)一考試中聽力考試的實施大綱，規(guī)定從2006年開始，大學入學考試中增加英語聽力內容，改變過去只側重于詞匯、語法和閱讀測試的狀況，以便提高學生的英語綜合能力（張航，2010）。另外，除了大學入學統(tǒng)一考試外，日本很多大學利用學生的校外英語考試成績，如托福、雅思、“實用英語技能測試”（日本英語檢定協(xié)會主辦的一種注重口頭表達和實用英語能力的水平考試）、劍橋英語等來進行選拔和錄取。

（2）STEP考試

在日本，STEP考試（由日本文部省認定的、“日本英語檢定協(xié)會”主持的全國統(tǒng)一英語水平測試）的準一級和一級考試相當于我國的英語四、六級考試，它們都是對大學生的英語全國統(tǒng)一考試。STEP考試分為七級，最高級即一級是針對大學畢業(yè)生的，而準一級是針對在讀大學二年級學生的。2004年日本對STEP考試進行了一次全面的改革，改革目的是：1）改革后的考試更注重測量學生的英語交際能力；2）能使學生努力提高用英語流利表達的能力；3）對英語教學產生積極的反作用。改革后把考試從單純測試學生的語法詞匯知識轉向語言交際能力和綜合應用能力，把口試納入考試，占整個考試分值的50%。所有考生必須參加口試，口試通不過，整個考試就不能通過。筆試部分的聽力和寫作的分值和難度也有所增加；而且在聽力理解和閱讀理解部分都采用了真實材料和真實場景，閱讀和詞匯部分的比例和分值有所下降。STEP改革突出了考試的效度，保證學生英語綜合應用能力的提高（蔡基剛，2006）。

（3）英語教師和企業(yè)人才選拔中的英語水平考核

在日本，英語教師的錄用不僅有學歷要求，還以權威英語考試的成績作為錄用標準，除了全國統(tǒng)一考試STEP成績達到準一級以外，TOEFL考試成績550分以上，或者TOEIC（國際交流英語考試，是針對在國際工作環(huán)境中使用英語交流的人們而指定的英語能力測評）成績730以上才能被錄用。

日本的企業(yè)招聘，英語綜合能力測試的成績也是重要考核依據。大中型企業(yè)尤其是跨國企業(yè)在職員的招聘過程中，由企業(yè)內部組織的考試中也要考察應聘者的英語綜合能力，而且也成為職員錄用和職務升遷的一個重要標準之一。很多日本在職人員會通過參加TOEIC測試自己的英語運用能力，提升自身英語水平。

三、我國的英語測試制度

（1）各級升學考試

我國中考和高考中，英語都是必考科目。以寧夏2011年中考英語試卷為例，聽力部分比例不到17%，寫作部分的比例是8%，詞匯、語法和閱讀部分是75%，沒有口語測試。總體來看，中考的測試重心是詞匯、語法和閱讀。雖然全國大部分地區(qū)的中考英語考試大綱都對口語測試有所涉及，但是由于各種困難，真正實施的地區(qū)并不多，而大都以筆試的形式考察“口語應用”能力。高考英語考試先進行筆試，而口試是在高考結束之后進行，與筆試項目都是單獨存在的，而且口試是自愿參加的，不是必考內容。以寧夏2011年高考英語試卷為例，聽力部分和寫作部分的比例分別是20%和13%，詞匯、語法和閱讀所占比例是67%。由此可見，聽說能力的測試仍然不是我國中高考英語考試的重心。

（2）大學英語四、六級考試

在我國，CET-4、CET-6（大學英語四、六級考試）最典型的英語全國統(tǒng)一考試。英語四級考試是針對大學二年級以上的學生，而六級考試是針對四級考試通過的學生。2010年全國英語四級考試題各種提醒比例是：聽力35%，閱讀35%，綜合10%（完形填空或改錯），寫作20%（包括翻譯和寫作兩部分1，六級考試的考試題型及分值比例與四級大致一致。而英語四、六級口語考試是在筆試成績公布之后進行的，只有四級筆試成績550分及以上，或者六級筆試成績520分及以上的學生才有報考資格。相比2004年之前的英語四、六級考試，聽力部分比重增加，閱讀和詞匯部分比重有所降低。而口語考試仍然沒有被納入必考范圍之內。

（3）英語教師和企業(yè)人員錄用中的英語水平考核

我國對各層次英語教師的考核標準是不同的，城市和農村地區(qū)也有所區(qū)別。城市地區(qū)的中小學對英語教師的考核比農村地區(qū)要嚴格得多，一方面是學歷和專業(yè)要求，另一方面，是對英語水平測試（英語專業(yè)四、八級考試）成績的要求。農村英語教師錄用的實際情況令人堪憂，很多老師深知自己都不能講一口正確流利的英語。我國的英語教師考核中，沒有對國際性英語考試（如托付、雅思等）成績的要求。

企事業(yè)在錄用人員的考核中，對英語四、六級考試成績的要求是最常見的考核標準，絕大多數企事業(yè)單位要求員工至少通過英語四級考試。另外，在職人員的英語水平考試

全國專業(yè)技術人員職稱英語考試是由國家人事部組織實施的一項國家級外語考試。根據英語在不同專業(yè)領域活動中的應用特點，結合專業(yè)技術人員掌握和使用英語的實際情況，對申報不同級別專業(yè)技術職務的人員的英語水平提出了不同的要求?？荚嚬卜秩齻€專業(yè)類別：綜合類、理工類、衛(wèi)生類，每個專業(yè)類別的考試各分A、B、C三個等級。

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論文關鍵詞 立法 評估制度 法的實施

一、立法后評估的概念及我國立法后評估概況

（一）立法后評估概念

近些年來，我國一些地方的立法部門逐步開展了“立法向后看的法律評估”工作。所謂的“立法向后看的法律評估”工作主要是指地方立法部門對自己制定的一項或幾項立法進行跟蹤調查，看所制定的法律是否達到當時制定該法時所預期達到的目標。雖然這項制度對我國來說是比較新鮮的制度，但對于國外法律制度發(fā)達的國家來說，這早已不是新鮮的制度。通過對法律的實施、實效、效果和效益的比較、評估，能夠比較全面的、系統(tǒng)的把握法律法規(guī)實際運行的狀況，為以后法律法規(guī)的立、改、廢提供客觀依據，尋求更加完善的法律體系。本文通過研究國外立法后評估的實踐經驗來總結出我國在這一方面應當學習和借鑒的地方，以此來促進和推廣立法后評估這一制度在我國的廣泛建立。

首先，針對“立法后評估”這一概念進行相應的闡述。在我國，不同的學者有不同的看法。有些學者認為：“立法后評估豍就是要求立法機關在制定完法律法規(guī)后，對法規(guī)的實施情況進行跟蹤調查研究，掌握法律法規(guī)實施后的效果，及時發(fā)現法律法規(guī)中存在的問題，以便及時能夠改善問題，提高立法效果?！?/p>

（二）我國立法后評估概況

隨著改革開放發(fā)展的步伐，法制建設的不斷完善，我國已經初步建立起具有中國特色的社會主義法律體系。但如何健全立法制度、提高立法質量、完善法律體系就成為今后法制建設的主要任務。目前，我國關于立法后評估該如何開展尚處于摸索階段，但已有一些地方開展了有益的探索，例如山東、云南、重慶、北京、上海、甘肅、大連等省市先后開展了立法后評估。自2006年以來，國務院法制辦公室先后啟動了15個評估項目，受到廣泛的關注，在立法后評估方面取得了寶貴的經驗，為以后工作的順利開展提供了保障。

二、我國立法后評估存在的問題

當前我國立法后評估中仍然存在著諸多問題，主要表現在以下幾個方面：

1.尚未形成制度化，從目前全國各個地方開展的工作情況來看，大家都是各自進行相關工作，并沒有統(tǒng)一的一個制度來進行規(guī)范。因此，即便地方上積極開展該項工作，但是由于整體上沒有統(tǒng)一的制度規(guī)范，從而導致立法后評估的效果不夠明顯。

2.缺少專項經費，沒有經費的保證，立法后評估工作很難以開展，缺乏應有的效果。每一項工作的開展背后都有大量經費的保證。只有足夠的經費才能保證立法后評估工作在各個環(huán)節(jié)都能有序、及時的進行，保證評估質量，提高評估效率。

3.理論研究滯后，相比較于當前國外立法后評估在理論與實踐上的日趨成熟與完善，由于我國政府并未足夠的重視該制度，在立法方面也未有專門的規(guī)定，導致我國法學界對這方面的理論研究和重視程度也明顯不足。

4.評估標準不統(tǒng)一，雖然立法后評估在我國的一些地方上已經有了實踐，并且不同的地方有著不同的標準。但是，目前國家對這一方面的法律規(guī)定還是空白，沒有形成統(tǒng)一的一個標準。

三、國外立法后評估的概況

（一）英國的立法后評估制度

英國是世界上建立立法后評估制度相對較早的國家，在上個世紀八十年代中期就已經開始隨著政府改革運動的進行而逐漸形成與發(fā)展起來了。豎英國立法后評估制度的成熟標志是2000年修改的“良好規(guī)制原則”和2001年生效的《規(guī)制改革方案》。

1.英國的立法評估主體共有四個，包括：立法者本身、政府的特別機構、大臣、部長和議會、公眾。

2.評估方法，英國的立法后評估主要通過“財政支出與經濟效益、政策公平評估、鄉(xiāng)村檢驗、健康影響評價和氣候影響評價”等主要經濟方法進行的。豏

英國的《規(guī)制影響評估指南》中提出“成本與效益”為基本的評估辦法，運用此方法則應盡可能用量化貨幣進行，但是該方法有個嚴重的缺陷即得依賴于實際情況，所以并未有一致的要求。

3.英國立法后評估標準，2003年，英國的國家審計署的《績效審計手冊》中提出有關“立法后評估制度”的標準，即“3ES”標準?！敖洕裕╡conomy）、效率性（efficiency）、效果性（effectiveness）”

4.立法后評估特點，英國立法后評估制度的最顯著特點是主體的“公眾化傾向”，評估信息來源的最主要渠道是社會公眾的評論，而社會公眾又是最大的利益相關者，因此與公眾的磋商是英國立法后評估制度取得成功的關鍵。

（二）美國的立法后評估制度

美國雖然是發(fā)達國家，但是在立法后評估這一方面卻未建立比較全面的制度規(guī)范。主要源于該項制度也是在近些年才逐步發(fā)展起來的，并且通過十幾年的實踐，逐漸完善了立法后評估制度并取得了一定的實效。

美國除聯(lián)邦外，各州也是在20世紀后期逐漸建立起立法后評估制度。各州政府一般都會要求行政部門各自決定某些規(guī)章的使用，例如修改或廢止。為保障評估的有效進行，有的州還建立了監(jiān)督機制，通過監(jiān)督來保障評估的進行。

1.評估方法，行政部門因其職責分工不同，因此評估方法也不盡相同。通常有分類、交叉的評估方法，但為了提高評估的質量，有些部門會采取聯(lián)合的評估方法，這樣不僅提高了評估效率，還大大縮減了行政預算。

2.評估依據，聯(lián)邦各行政部門主要依據：法律、行政命令、部門命令、司法命令等方法開展評估工作的。

3.美國立法后評估制度有其獨特的不同點，雖然各州的立法后評估制度也不盡一致，但其具有共同的特點。具體表現有以下幾點：

（1）注重日常的非正式的評估。所謂非正式評估是指在日常工作中由行政機關的內部工作人員發(fā)現的問題，或是社會提出的投訴而引發(fā)的評估。而非由正式的立法或行政命令引起的。

（2）重視政府規(guī)章會導致的經濟后果。評估雖然有很多的方法，但是更多的是會使用經濟分析方法，因為此方法可以使政府部門全面的了解規(guī)章的實施效果。

（3）注重公眾參與。公眾參與的方式除了法律中會明確規(guī)定，還有個別部門的內部文件別規(guī)定，公眾的參與有利于最大化的調查規(guī)章的實施效果，提高立法的質量。

四、中外立法后評估制度的差異

通過我國與國外立法后評估制度的比較研究發(fā)現，雖然我國與國外的立法后評估制度有著相同的部分，共同的特點例如評估主體會有立法者本身，政府部門等，評估方法都會用調查法來快速有效的了解一項規(guī)章在實施后是否達到預期目的。不同之處主要有：

（一）在立法后評估主體方面

英國、美國都有專門的立法評估主體，但是我國立法后評估尚未在全國開展起來，所以只有地方經驗，而沒有專門的機構。立法后評估的主體主要有以下幾種類型：首先是立法者，其次是人民政府中制定地方政府規(guī)章的相關組成部門；最后是專門研究這一方面的課題研究組，例如國務院的法制辦公室組成專門的研究組，對其制定的相關條例進行相應的立法后評估。

（二）在評估方法上

國外的評估方法更加具體充分、種類齊全，例如英國的鄉(xiāng)村檢驗法、財政支出與經濟效益等，我國的立法后評估方法由于中國國情的發(fā)展的限制，還是采取比較傳統(tǒng)的等方式來征求意見、搜集評估信息資料，例如實地走訪，召開座談會等。

（三）在制度化方面

重視程度明顯不同，國外早已會在一項規(guī)章法規(guī)制定并實施后對該項規(guī)章法規(guī)進行后評估，立法后評估這一制度早已成為一項制度，而我國卻尚處于探索階段，只在個別地方進行了有益探索，還未將此項規(guī)范制度化。

五、完善我國立法后評估制度的措施

立法后評估作為一項具有重要意義的探索性工作，我國應當在全面總結分析國內外評估實踐的基礎上，積極采取措施加以改進完善，爭取早日將其制度化，以充分發(fā)揮立法后評估的作用，提高立法質量。針對我國與國外的差異提出以下幾點相應措施來改進我國的立法后評估制度：

（一）建立除立法機關外的專門的評估機構

從國際立法后評估的實踐來看，一般是由立法者本身或者現有的政府機構進行評估，但是該評估方法最大的缺陷是不能保證評估結果的客觀性與公正性。因此，有的國家建立了第三方評估機構，這不僅能夠保證評估結果的客觀性與公正性，還能夠保證評估結果的質量。立法后評估是一項專業(yè)性、技術性的工作，因此需要評估人員不僅具備一定的法律素養(yǎng)，又要掌握一定的科學方法和技術。

（二）建立健全評估信息網絡收集系統(tǒng)

在評估方法上，建立健全評估信息網絡收集系統(tǒng)，以更好的反應公眾的意見。評估信息資料的客觀、完整和豐富，是保證后期立法后評估工作順利開展的前提，因此，建立健全評估信息網絡收集系統(tǒng)在立法后評估工作中占舉足輕重的地位。

（三）加快立法后評估工作的制度化建設

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回想曹建的研究成果，可謂著述頗豐。最有代表性著作的當屬其博士論文《晚清帖學研究》，他以深邃而獨特的眼光，寬廣的學術視野，不被狹隘的思維模式所囿，敢于突破眾口咸認的“碑學籠罩”這一觀點，從而直面歷史，顛覆普遍認知，以得此作，并獲得書法界一致好評，可謂是一場書學者的精神盛宴。

當我們依然沉迷于曹建先生的博士論文的時候，他的最新一部力作《20世紀書風觀念與書風嬗變》已付梓出版。

曹先生新作《20世紀書法觀念與書風嬗變》中，詳細地介紹了文字改革、印刷技術、文藝思潮、繪畫藝術及書法教育等演變對書法觀念發(fā)展變化的深刻影響。正如本書第一章開頭所言：“20世紀書法，充滿著常與變的互動。書法中不變的發(fā)展規(guī)律，究竟是怎樣被多元化的變革所影響，本書就分別以這幾種不同的變革來闡釋與書法觀念的關系?！逼纷x是書，不禁對其研究的各個領域的深度所打動，雖不為曹建一人所著錄，但其研究團體能不為繁瑣，勇于披荊斬棘的深入研究但凡能夠影響書法觀念的種種變革，其研究范圍的寬綽與豐厚，其研究個案的詳實與條理，實在讓人不禁一振。先通觀其文，再細細品味之后，我認真拈出幾點，臚列如下。

一.范圍寬綽，內容臻實

每個年代有各自的書法觀念與學術風格，20世紀也不列其外，20世紀特有的時代背景注定使書法藝術經歷血雨的洗禮。歷來研究20世紀書風嬗變也略有幾人，但真正能將20世紀各種變革與書法觀念之關系梳理的如此明了的，卻鮮有其人。葉朗曾說，我們有很好的藝術卻缺乏很好的理論說明，那么書法這一重要的藝術發(fā)展到20世紀的命運究竟如何，只能借助對各項領域的研究來作闡釋。

20世紀文字、印刷術、考古、繪畫藝術、西方文藝思潮及書法教育等的各種領域的變革與發(fā)展深刻地影響著書法的前途與命運。文字是書法藝術的載體，印刷術決定著書法的傳承，考古更是直接地震撼著書法藝術的取向，還有繪畫藝術、西方文藝思潮和書法教育活動也都直接或間接地影響著書法這一傳統(tǒng)藝術的命脈。通過對各個方面深層次的探究，真實的反映在書法上是對書法更新的認知與探究，是夯實書法基礎的必要性。

二.專項研究極深極遠

可以這么說，幾乎很少有關書法藝術書籍能夠如此詳實而又具體的羅列出影響書法藝術發(fā)展的各項中國傳統(tǒng)技術或藝術。其研究各項變革的深度與廣度，實則震撼每一個讀者的心。統(tǒng)觀全書，我們不像是在讀一本書，而是在讀六本書，雖然各項研究字數不多，但句句、條條、框框都在詳實的記錄著歷史的發(fā)展。

在探究每一個問題時，作者采用的是中西結合，古今結合以及互緣的方法（見梁啟超《中國歷史研究法》）。以20世紀上半葉到20世紀下半葉的發(fā)展遞進關系，成功的歸納與總結了每一個領域發(fā)展狀況及其書法觀念的影響。作者對每一項研究，可以說，已經達到了一個極深極遠的境界。但是，我想，各項研究領域的研究與發(fā)展，遠不止這些，或因于歷史，或因于社會某些方面所囿。這些領域的研究還有待于完善，期待著后人更透徹的研究。

三.雙線行文架構

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【關鍵詞】李白；杜甫；鳥類意象；文化內涵；不同原因

中圖分類號：I22 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）01-140-01

唐詩是中國古典詩歌的最高峰，而李白和杜甫則是這座高峰上空的兩顆璀璨奪目的雙子星。李白和杜甫的詩歌取得了巨大成就，正像中唐詩人韓愈在《調張籍》中寫到：“李杜文章在，光芒萬丈長。”。后世常常并稱他們二人為“李杜”，晚唐的李商隱和杜牧雖然詩寫的也很好，但是后世只敢稱他們?yōu)椤靶±疃拧保梢姸嗽姼璧乃囆g成就的確很高。對于李杜的比較研究經久不衰，二人的不同之處在每一個方面都有著標志性的顯示，二人有很多描寫鳥類意象的詩作，他們借著這些鳥類意象的文化內涵寄寓自己的人生理想與抱負。由于思想傾向、家庭背景和地域文化和人生際遇這三個方面的差異，所以他們詩作中的鳥類意象也就不同。

一、李杜詩歌中的鳥類意象

通過對王琦注的《李太白全集》翻查，找出其中涉及的鳥類意象有60種左右，其中鳳凰和大鵬鳥出現的頻率最高，如《鳳凰曲》：“贏女吹玉簫，吟弄天上春。青鸞不獨去，更有攜手人。影滅彩云斷，遺聲落西秦?！?/p>

杜甫一生非常熱愛生活，熱愛自然界的生物。在《杜詩祥注》中有許多描寫鳥意象的詩作。通過翻查仇兆鰲《杜詩詳注》可以發(fā)現，杜甫傾力描寫的動物意象多為鳳凰、鷹、沙鷗、燕子、杜鵑、鶻、鵲鎢等。

二、鳥意象的文化內涵

李白和杜甫的詩作中不約而同地出現了許多吟詠鳳凰的詩作，可見二人都受到儒家思想的影響，他們二人對于鳳凰身上賦予的儒家積極用世的進取精神積極吸取運用，渴望建功立業(yè)，實現人生抱負。莊子是道家的集大成者，大鵬鳥自由自在的飛翔是道家思想的一個形象展示。在大鵬這個意象中可以看出李白身上儒道思想的雜糅交織。

三、李杜詩歌意象不同的原因分析

李白和杜甫二人都喜歡寫鳥，但是寫的鳥類意象不盡相同，即使是同一種鳥，側重點也不同。主要有說那個方面的原因。

一是思想傾向不同。李白雜糅儒家、道家和縱橫家思想。作為一個封建時代的文人，李白身上不可能不受到儒家思想的影響。《唐才子傳》李白傳中也寫到：“白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，遂沉水中。”黃老之術即是指道家。說明李白是深受道家道教思想影響的。

杜甫的思想并不復雜，儒家思想在其一身中始終占據主導地位，如他在《自京赴奉先縣詠懷五百字》中寫到：“窮年憂黎元，嘆息腸內熱?！际I(yè)徒，因念遠戍卒。憂端齊終南，澒洞不可掇?！?/p>

二是李白和杜甫的家庭背景和地域文化的差異。關于李白的家族情況眾說紛紜，有的說他是李唐王朝皇族李建成之后代，有的說他的父親曾任任城尉，這樣的話李白就出生于一個小官僚家庭。無論是皇族后代還是官僚后代，李白身上都會受到儒家思想的影響。關于李白出生地就更加復雜了，一說李白出生在西域，長于四川，西域由于在關外，又是少數名族聚居之地，受到儒家文化的影響很小。儒家發(fā)源于北方，孔孟皆為北方人，從地域文化上來講，四川一帶屬于南方相比北方受到儒家文化的影響較小一點。可是西域由于是少數名族聚居之地，那里自然是民風彪悍，習武之風普遍，李白擅長劍術可能與小時候耳聞目濡有關。李白的少年時代在蜀中度過，蜀中是道教氣氛十分濃郁的地方，環(huán)境對他的神仙道教信仰影響自然很大，道教影響幾乎是隨其一生。杜甫相對李白來講要簡單一些，他出生在一個奉儒守官的家庭，祖上出過杜預那樣的名人，是著名詩人杜審言之孫，且又是出生在河南鞏縣，從地域文化上來講，北方的儒家思想較南方較重。無論從家庭還是生活地來講受到儒家思想的影響較為深厚。

篇10

人員安排：大兵扮演酒鬼，一個人扮演酒吧老板，一個客串的警察，一個人扮演酒鬼的妻子。酒鬼穿白衣服白褲子，褲子口袋里放一塑料袋紅墨水。）

（主持人上臺報節(jié)目：在我們的生活當中，很多人喜歡喝酒。酒能營造熱烈友好的氣氛，促進朋友之間的感情，消除生活中的煩惱，同時，醉酒之后的荒唐和滑稽行為，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，但是貪杯畢竟不好。下面就有這樣一位嗜酒如命、酒精考驗的醉漢……）

（酒鬼踉踉蹌蹌地走上舞臺，快走到柜臺前，腿一軟跌倒了，酒鬼在地上爬了兩步坐到一張凳子上，眼睛閉著，伸出一中手在空中揮舞，朝著酒吧老板喊叫。）

酒鬼：“老板——再來兩瓶！”

老板非常驚訝，“你今天怎么爬進來？”

酒鬼笑了笑：“嘿嘿，嘿嘿，我昨天跟老婆發(fā)過誓了，說我再也不走進酒吧噠。”

老板：“那你今天為什么又進來了呢？”

酒鬼：“你冇看到，我剛才是爬進來的，又冇走進酒吧。我這人最信守承諾，說到做到?！?/p>

老板哈哈大笑，“哦，對頭，我還以為你得了小兒麻痹癥?！?/p>

（酒鬼一把奪過老板遞過來的酒，迫不急待，咕咚咕咚灌了一通，大舒一口氣，“荷——真過癮咯。（停了停，發(fā)自內心地感嘆）日呷美酒三百杯，不辭長作長沙人?！e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”

（接著，酒鬼又大喝幾口，人變得越來越豪爽，越來越有激情，哼著小調。）

酒鬼用京劇小腔唱道：“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

老板：“你唱的是什么調？”

（酒鬼斜視了老板一眼，根本不把老板的話當回事，喝了幾口酒，接著用唱。）

酒鬼：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。王昭君，陳圓圓，我們一起來喝一杯啊，我給你們唱首歌，請你們啊鼓點掌啊?！?/p>

老板：“你別唱了，把我的顧客都嚇跑了。”

（酒鬼又喝了幾口酒，換另一種腔調唱，唱的聲音越來越輕）

酒鬼哼道：“唐伯虎啊點秋香，斗酒十千恣歡謔，老子今天不給錢，徑須拿酒給我喝啊?！?/p>

聲音越來越輕，到最后有氣無力地自言自語：“秋香，上酒，秋香，上酒?！?/p>

（酒鬼邊唱邊喝，一會兒的工夫，就有一堆空酒瓶擺了面前。酒鬼慢慢地趴在了桌了開始打盹。）

老板：“哎，哎，哎，你醒醒，快點回家吧，你有點醉了，要是回去晚了，我不是笑話你，今晚你又要跪槎衣板了。”

酒鬼醉眼朦朧，說話結巴，“我沒沒沒醉醉，我我我我不是吹牛，今晚我想要我老婆跪槎衣板她就要跪槎衣板。”

老板：“是嗎？……”

酒鬼：“我老婆說如果我哪天晚上12點以前回家了她寧可跪一晚上的槎衣板，我心痛老婆，不能這么早回客?！?/p>

（酒鬼歪歪扭扭地站起來要上廁所，他對著桌子就走，把桌子撞倒了。）

老板：“我說你喝醉了，你不信。”

酒鬼定了定神，皺著眉說：“怎么回事，我明明看到我前面是兩張桌子，我想從這兩張桌子中間走過去，可我一走就只有一張桌子了。我告訴你，我喝了這么多年的酒，最大的收獲就是知道自己有沒有醉，（酒鬼指著桌上的一瓶酒）比如說我這里是兩個瓶子，如果我看到的卻是四個，那就說明我喝醉噠?！?/p>

老板（轉身對觀眾無奈地說）：“可這里明明只有一個瓶啊！”

（老板走到酒鬼身邊，架起他就要送他回家。這時候酒鬼的酒直往上涌，忍不住就直接吐了出來，只是做做樣子，不真吐。）老板很不高興地說：“你這家伙，怎么對著我的店門口吐？我還要做生意?！?/p>

酒鬼醉眼朦朧，說話理直氣壯，“誰叫你的門正對我的口？”

老板哭笑不得：“我的門在這里己經很多年了，不是今天才對著你的嘴開的?！?/p>

酒鬼指著自己的嘴巴說：“老子這嘴巴也在這里己經二十多年了，并不是今天才對著你的門的。”

老板無可奈何，“好好好，是我的門開錯了，下次我把門開到后面去。”

（老板起身要送酒鬼回家）

酒鬼：“再來一瓶酒，我要帶回家，一晚上沒酒過不了夜?！?/p>

（老板給他取了一瓶酒，酒鬼順手把酒放進褲兜里。然后很高興地走出店門，這時腿一軟，腳下一滑，摔了一跤，他覺得腿上濕漉漉的，以為打碎了酒瓶，心中十分痛惜。）

酒鬼：“唉呀，我的酒摔壞了。”

（酒鬼順手把褲兜里的另一袋紅墨水擠開，褲子一下就變紅了，給人感覺是流血了。然后他站起來朝腿上一看，馬上又笑出聲來。）

酒鬼：“嘿，嘿嘿，謝天謝地，原來酒沒摔壞，是腿上流出來的血！”（說完又把酒瓶掏出來看看，然后才滿意地裝進褲兜里。老板實在看不過去了，要送酒鬼回家，架著酒鬼往回走，這時酒鬼把帽子往后一拉，帽檐就朝后了。）

老板：“你帽子戴反了?！?/p>

酒鬼：“怎么戴反了？你根本就不知道我朝哪個方向走！”說完轉了個身，倒退著走。

酒鬼邊走邊用《紅高梁》的曲調唱道：“喝了咱的酒啊，見了老婆不磕頭，喝了咱的酒，見了紅燈直接闖……”

（老板架著酒鬼在舞臺上轉了一圈，警察從右邊上。酒鬼朝著警察來了立正，敬了個標準的軍禮）

酒鬼跑過去拉著警察，“兄弟，來兩杯吧？”

警察一看就知道酒鬼喝酒了， “同志，怎么這么晚了還不回去？”

酒鬼：“我正在往家里走，那我問你，請問去我家怎么走？”

警察非常耐心地，“同志，請問你家住在什么地方？”

酒鬼非常生氣：“廢話，我要是知道我家住在哪里還要問你？”

警察有點不高興，搖了搖頭，“我要是醉成你這樣子，我就拿刀割腕自殺算了?！?/p>

（酒鬼本來都走幾步了，又一下回轉身來，指著警察，用教訓的口吻說話）

酒鬼：“錯，錯！你要是醉成我這樣，你就找不到自己的動脈了。嘿嘿，嘿嘿，你知道動脈在哪里嗎？這個我喝了酒也知道?！?/p>

警察無可奈何地搖了搖頭指著天空問酒鬼：“哼，你知道個屁，那我現在問你，那是星星還是月亮？”

酒鬼笑嘻嘻地說：“不好意思，我不是本地人，我也不知道?！?/p>

（警察走了，老板架著酒鬼來到了酒鬼家門口了，酒鬼擅抖著掏出鑰匙，可鑰匙怎么也插不到鎖孔里去。）

老板：“你手不要老擅抖啊?！?/p>

酒鬼理直氣壯地說：“不是我手擅抖，是這房子老晃動，來，給我抓住房子。”

（老板又氣又笑，裝模作樣地把房子死死抓住）

老板：“好，我給你抓住房子。”

酒鬼一下就把門打開了：“我說了吧，是房子老在晃動?！?/p>

（酒鬼的妻子趕緊過來，對老板道了謝，把酒鬼架著走進屋里，老板轉身回家了。）

妻子責怪道：“我說過多少次了，每次喝酒不要超過1瓶，回家不要超過9點?！?/p>

酒鬼傻笑了一陣：“老婆，不好意思，我把你的話記渾了，記成喝酒不能超過9瓶，回家不能超過1點?！?/p>

妻子指著屋子里一大堆酒瓶子說：“你看，你喝了這么多酒，既傷身體又費錢。”

酒鬼：“你每天都責備我喝酒，可是等我賣了空酒瓶給你買貂皮大衣時，你就一句話也不說了?！?/p>

妻子：“你昨天還跟我說了，說你要重新做人，今天又這樣，狗改不了吃屎的本性。”

酒鬼：“唉！我是重新做人啊，可沒想到我重新做的這個人也喜歡喝酒?！?/p>

（這時，妻子發(fā)現了酒鬼口袋里的酒）

妻子：“好啊，你還藏了一瓶酒，給我倒了！今晚不能再喝了?！?/p>

酒鬼傻笑，“不能倒，不能倒，這是我和隔壁老王合買的酒，每人一半?！?/p>

妻子：“那把你那一半倒了?！?/p>

酒鬼：“嘿嘿，我那一半在下面?！?/p>

妻子：“我真的是很心痛你的身體，醫(yī)學上說熱酒傷肝，冷酒傷肺?！?/p>

酒鬼：“唉，我也不想喝，可不喝酒就傷心啊。”

妻子嘆了口氣，心情學生地說：“你何必醉成這模樣，你如果不喝酒，努力工作的話，早就事業(yè)有成了，說不定還成了百萬富翁。”

酒鬼滿不在乎地說：“沒關系，我只要三杯酒下肚，就馬上覺得自己是億萬富翁了！”

（這時妻子抱起地上的小狗）

酒鬼傻笑，“你這么喜歡我老婆？”

妻子吃吃地笑出聲了，“你把小狗當成你老婆了？”

酒鬼立即把妻子頂了回去：“我剛才這句話是對小狗說的?！闭f完又摸了摸小狗的頭。

（這時酒鬼又開始嘔吐，只作作樣子，妻子趕緊從廚房里拿一個豬肚子走過來，趁酒鬼不注意一下子伸到酒鬼面前。）

妻子：“你看，你醉得連胃都吐出來了。人有五臟，你現在已經吐出了一臟，如果以后再酗酒，就會有生命危險了！”

酒鬼瞧了一眼豬肚子，若無其事地說：“人有五臟，我吐出了一臟，還有四臟，別人唐三藏只有三臟（藏），還能去西天取經，現在我只吐出了一臟，比他還多一臟呢，怕什么？！”

（酒鬼說完就坐了下來，屁股一粘凳就趴在桌上開始睡覺了。妻子去里面打水給酒鬼洗腳，一會兒酒鬼自個兒又醒了，然后對妻子傻笑。）

酒鬼：“剛才我夢見得了一瓶美酒，我想把這酒燉熱了喝?？僧斘遗苓M廚房燉酒的時候，夢忽然醒了。唉，真可惜剛才沒有早點趁冷喝掉！”

（酒鬼說完又趴在桌上開始睡覺了，妻子準備把酒鬼叫醒讓他洗腳睡覺，這時妻子忽然好象想起了什么，手停在了空中，沒有去拍酒鬼。然后轉身對著舞臺下的觀眾說說。）

妻子：“這家伙經常瞞著我存了一些私房錢去喝酒，我要是能把他的私房錢掏光他以后就沒錢喝酒了，今天他醉了，我就裝成酒店老板要他把今天的酒錢結賬?！?/p>

（妻子走到酒鬼身前，拍了拍酒鬼。）

妻子：“喂，結賬了?！?/p>

（酒鬼抬起頭，看了妻子半天，定了定神，醉眼朦朧，從上衣的左邊口袋掏了一把錢出來，說話有點結巴。）

酒鬼：“結、結賬？多多多少錢？”

（妻子把錢接住，數了數，放到口袋里。這時酒鬼又睡著了，妻子又對著舞臺下的觀眾開始說話。）

妻子：“這家伙不老實，也許還有私房錢，今天我就要把他的私房錢掏光。

（走到酒鬼面前，把酒鬼叫醒。）

妻子：“喂，結賬了?！?/p>

（酒鬼抬起頭，以為又是老板叫他付賬了，又從身上掏錢，可從左邊口袋掏了半天也沒找到錢，又傻笑了一陣。）

酒鬼：“幸虧我這人還留了一手，我的私房錢分四個口袋裝，老婆找了這邊口袋，那邊口袋還有。”（酒鬼從另一口袋里掏出一把錢給妻子。）

（妻子接了錢開始數，酒鬼一給錢又繼續(xù)睡。然后妻子又叫，酒鬼又給錢，妻子又叫，酒鬼又給錢。當叫到第五次時，酒鬼怎么也掏不出錢了，朝著妻子傻笑后）

酒鬼：“不好意思，老板，今天又要記賬了?！?/p>

（妻子看到酒鬼的私房錢掏光了，給酒鬼倒了盆水給他洗腳，準備讓他洗了腳去睡覺）

妻子：“來，洗腳睡覺了?！?/p>

酒鬼揉揉眼睛，“睡覺了？老婆，我還有話想跟你說?！?/p>

妻子：“你別說了，你上次喝了酒，也說有話要跟我講，結果把你跟我認識之前的那些風流故事全告訴了我，結果我們吵了好幾天?！?/p>

酒鬼：“老婆，那算什么，今天我還要告訴你一個天大的秘密，這個秘密沒有任何人知道，你千萬不要告訴任何人。”

妻子非常好奇，“什么秘密？”