導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四環(huán)生物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

四環(huán)生物(000518.SZ)2008年業(yè)績預(yù)虧，公司業(yè)績無亮點，動態(tài)市盈率高達(dá)352.77倍，但它卻演繹了一輪驚人的跨年度行情，在2009年1月21日至2月4的5個交易日內(nèi).其漲幅高達(dá)51％，成為市場中的一大牛股。在其背后。有著怎樣的推手?

一位醫(yī)藥行業(yè)研究員表示，公司的質(zhì)地并不好，這樣無故連續(xù)漲停，最大的可能性是由于四環(huán)生物的股價低，游資借機炒作。

從1月22日起，一直處于橫盤整理的四環(huán)生物，突然發(fā)力上漲。在春節(jié)前后的4個交易日，即1月22日、1月23日、2月2日和2月3日，該股連拉4個漲停板。這4日的交易金額分別為1.90億元、2.71億元、3.01億元和3.81億元，換手率分別為8.16％、10.85％、10.83％和12.49％，較1月21日的2420.84萬元交易額和1.14％的換手率，都出現(xiàn)巨幅的提升。

1月23日深交所盤后交易信息顯示，四環(huán)生物當(dāng)日買入金額最大的前5個營業(yè)部席位總共買入金額達(dá)到2952.59萬元。1月23日，前5大買入席位中有4個出現(xiàn)在2月2日前5大賣出席位榜單中，2月2日這4個席位賣出金額達(dá)到2431.27萬元。而據(jù)3日數(shù)據(jù)顯示，2月2日買入前5大席位中，又有3席位出現(xiàn)在2月3日前5大賣出席位里面，這3個席位總共賣出金額達(dá)1341.31萬元。

有市場人士認(rèn)為，突然放大的成交量和換手率，以及近日買賣金額前幾位交易席位身份的高一致性，都充分顯示了游資“快進(jìn)快出”的跡象。

此外，細(xì)心的投資者會發(fā)現(xiàn)。該股連續(xù)4個漲停與近期市場出現(xiàn)的傳聞有關(guān)，其中包括“武漢市商業(yè)銀行將借殼四環(huán)生物”、“瑞銀將借殼四環(huán)生物”等。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“武漢市商業(yè)銀行將借殼四環(huán)生物”的傳聞，最早出現(xiàn)在2009年1月26日的東方財富網(wǎng)的股吧中，同時該傳聞還在其他網(wǎng)站的股吧中出現(xiàn)。而這一消息的傳出時間，出現(xiàn)在該股兩個漲停板之后，隨后該股又被連續(xù)兩天拉升，這時已經(jīng)獲利的資金在高位退場，被套的是后來跟進(jìn)者。

其實，這種手法，此前在四環(huán)生物的身上已經(jīng)出現(xiàn)過一次。

早在2007年12月7日，關(guān)于“瑞銀將借殼四環(huán)生物”的傳聞就開始出現(xiàn)在各大網(wǎng)站的股吧中。而在這傳聞出現(xiàn)前的兩個交易日，即2007年11月30日和12月3日，該股都被拉升至漲停板，同時該股兩天的成交金額分別為3.86億元和3.43億元，換手率分別為9.49％和7.74％，較11月29日的4413.38萬元和1.19％的換手率，都出現(xiàn)了巨幅增長。

隨后該股經(jīng)過幾天的盤整后，繼續(xù)放量上漲，至2008年1月3日漲至7.20元，相比2007年11月29日的4.96元收盤價，在15個交易日內(nèi)漲幅高達(dá)45％，隨后該股便步入下跌通道。

同樣的手法，再次出現(xiàn)在四環(huán)生物的身上，或許有兩個原因。

首先，四環(huán)生物地處江蘇省內(nèi)，是國內(nèi)游資比較集中的地方，更容易受到江浙一帶游資的關(guān)注。在此次買賣該股的前幾名營業(yè)部中，以游資盛名的齊魯證券有限公司寧波中興路證券營業(yè)部等幾家江浙營業(yè)部都曾出現(xiàn)。

其次，四環(huán)生物解禁的“小非”通過對倒股票拉升股價來出貨，或許也是一個重要原因。

據(jù)四環(huán)生物2008年一季報，在該季度，公司的部分境內(nèi)法人股開始解禁，包括昆山市創(chuàng)業(yè)投資有限公司等5家公司.解禁股的數(shù)量總額為5933.88萬股，占四環(huán)生物流通A股的7％。

篇2

以地道香港為故事背景的《桃姐》由編劇李恩霖根據(jù)自己成長的真實生活編制而成，講述其家老傭人桃姐一生的故事。該片以藝術(shù)的手法反映現(xiàn)實社會中的老人問題，通過微乎其微的簡單情節(jié)把關(guān)乎生命的話題演繹得淋漓盡致。影片在威尼斯放映后看哭了許多記者，女主角葉德嫻的老年扮相和表演惟妙睢肖、細(xì)致入微。《綜藝》雜志贊她“賦予了桃姐一種鎮(zhèn)定自若的氣質(zhì)”。值得一提的是，在葉德嫻30年的從影生涯中，其出演大部分的角色不是配角就是客串，只有在《桃姐》這部電影中才有機會擔(dān)綱女主角。在她沉寂的11年間，誰也沒抱希望還能看到她的新作，更不會有人料到，她能在64歲高齡之時復(fù)出，并贏來事業(yè)的高峰。圈內(nèi)的人都感嘆，這個擅長演小人物，且正劇喜劇、悲情豪情全都應(yīng)對自如的葉德嫻，在香港是被低估的演員。

但葉德嫻本人對此卻并不在意，“我不漂亮，沒有讓人家看起來眼前一亮的明星感覺，個子又矮，不好跟男演員搭戲，所以演配角是應(yīng)該的。我剛開始演戲時就演比實際年齡大的角色，這樣的演員是不會走太遠(yuǎn)的?！睆乃龑ψ约骸袄硇浴钡姆治鲋校浑y看出她平靜而謙遜的性格。“我認(rèn)為自己是一個很‘忠誠’的演員，我接拍了你的戲，你作為導(dǎo)演讓我演什么，我就聽從你的建議，并結(jié)合劇本將我最好的演出交給你，若有一些覺得不合適的，我也只會向你提意見，而不會要求你一定要根據(jù)我的意思來執(zhí)行。對我來說，我從來沒覺得自己有所改變，就像從30多歲到現(xiàn)在60多歲，我就是循規(guī)蹈矩地演出每一個角色，給導(dǎo)演一個盡職的交代。”面對不絕于耳的贊美之詞，64歲的葉德嫻冷靜而自省。“比起30年前，確實現(xiàn)在很多人更容易認(rèn)出我。不過半年后大家的熱情會減一些，我的生活也可以平靜一些了?！彼龑⒔鹣癃劚旁趦ξ锸?，拿來掛帽子。站在威尼斯電影節(jié)最佳女演員領(lǐng)獎臺上的她妝容精致、舉止文雅、光采照人，評委們感嘆她與戲里“桃姐”的巨大差別。豈不知從威尼斯回港后，葉德嫻在機場被記者截住采訪時，就已恢復(fù)了素顏布衫的裝扮，只不過手里多了一個流光溢彩的獎杯。“平常用不著為他人去打扮，平常的時間是我自己的?！彪y怪有人調(diào)侃她是水城最淡定的影后。

雖然葉德嫻已經(jīng)步入花甲之年，但歲月似乎只從她的心里輕輕繞過，一如她不著痕跡的表演。在《桃姐》中，葉德嫻塑造了一位飽經(jīng)風(fēng)霜、質(zhì)樸溫情的老女傭，講述老女傭在生命最后階段，用包容與愛迎接死亡的故事。威尼斯電影節(jié)評委會主席阿倫諾夫斯基稱：“她的表演打動了所有人的心，讓人們當(dāng)面對死亡時不再恐懼?！鄙钪械娜~德嫻面對生死也很超然。她說：“我不怕自己變老，也不怕死亡，我理解桃姐的孤獨，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了‘離開’。我只怕自己沒有健康，不希望最后病得很重才離開世界。以前我的兩個孩子在外面讀書，我就和他們說，萬一媽媽有什么事情，你們不用回來，死都死了，回來也沒什么用，懷念一個人不必非要用一種形式、在某一個時間?！被钪鸵】悼鞓返鼗钪?，死了就是死了，沒必要弄些繁瑣的禮節(jié)。的確，若是生之歡的體驗已經(jīng)豐滿，死又有何懼?

當(dāng)媒體問她，2001年遠(yuǎn)離演藝圈時有什么想法。她一臉輕松地答道：“沒有計劃，自然而然?！睕]有計劃，自然而然，凡是跟她有過合作的人大約都不會這么想。眾所周知，她是一個計劃性很強的人，就連記者采訪她的時段都是安排得死死的。這樣一個對自己要求很嚴(yán)格的人，很難讓人認(rèn)為她會隨性做一件事情。事實上臺下的葉德嫻則是一個隨性之人，在香居，晚上八九點上床睡覺，早上四五點起床，或者去爬山，或者去游泳，不怎么添置衣服，以至于八卦周刊記者拍到她時，她都不修邊幅地將背包背在胸前，每次都穿著同一件T恤……港媒曾用“孤寒”、“凄冷”這樣的詞語描述她的生活狀態(tài)。對此，葉德嫻付之一笑，“那只是他們的看法，我是平常的老人家，但每天都有很多自己喜歡的事情要做。”沒有人會想到，她生活中最大的開銷，竟然是買天文望遠(yuǎn)鏡看星星。她就是這樣一個人，過著最樸素的日子，卻有著最遙遠(yuǎn)的夢想。葉德嫻說：“我知道現(xiàn)在的人很忙，沒有時間去做這些事情，但這挺可惜的，這么美的東西卻沒有人關(guān)心?！?/p>

在名利和生死上都表現(xiàn)超然的她，對兒女情長也同樣闊達(dá)。葉德嫻長期一個人住在香港，一對兒女在國外，來往不是很密切。自身的成長環(huán)境讓她知道，合不來的人，不要勉強在一起。這可能也是她和子女關(guān)系不親密的根源所在?！八麄儾幌矚g我提意見，不喜歡我批評，我又不能容忍別人馬虎敷衍，既然如此便少見面?！辈贿^她與劉德華因在多部戲里搭檔母子，而感情深厚。華仔私下里稱葉德嫻為“媽媽”。逢年過節(jié)時，她也大都是與劉德華、譚耀文等人共度。她的特立獨行和不服老的硬氣使她勇敢地拋棄了生活中的諸多束縛，即使已經(jīng)60多歲，卻仍保持著年輕人的生活熱情。“我的人生目標(biāo)不是結(jié)婚生仔，而是觀月蝕、看流星雨、摸鯨魚。”拼命向前奔跑、追名逐利的現(xiàn)代人被城市的鋼筋混凝土打磨得像棱角均無的石頭般溫潤圓滑，漫天狂飛的廣告刺激著蠢蠢欲動的虛榮心和消費欲望，人們拼命奔跑，生怕稍不留神就被行色匆匆的人群甩在后面，那些關(guān)于細(xì)雨微風(fēng)、春花秋月的閑情逸致像另一個世界般遙遠(yuǎn)，雖然它曾經(jīng)令人流連忘返，現(xiàn)在卻成了奢侈。于是這些始終停留在人們“想想”的層面上。而葉德嫻卻敢想敢做，過著自己定義的人生，不管是否成功，無論前途如何，都是快樂和滿足的?！拔疫^得不孤單，也不怕死亡，很享受現(xiàn)在一個人的生活?！?/p>

篇3

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)藥；上市公司；實例研究；資本融資環(huán)境；資本市場

自1993年6月29日我國第一家醫(yī)藥公司—哈醫(yī)藥在上海交易所上市以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，至2009年3月我國共有醫(yī)藥上市公司100家，醫(yī)藥板塊作為朝陽產(chǎn)業(yè)廣受投資者關(guān)注。醫(yī)藥上市公司已成為我國醫(yī)藥行業(yè)中具有一定規(guī)模和市場競爭能力的優(yōu)勢群體，成為我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力。其中屬于生物醫(yī)藥領(lǐng)域的上市公司有18家，占醫(yī)藥行業(yè)的18％，代表了目前我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)利用資本市場的總體狀況。筆者將對這18家生物醫(yī)藥上市公司進(jìn)行資本市場利用現(xiàn)狀的實證分析，以期對利用資本市場促進(jìn)我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有益借鑒。

1生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)上市公司總體發(fā)展概況

生物醫(yī)藥是一個投入相當(dāng)大的產(chǎn)業(yè)，前期的研究開發(fā)與后期的產(chǎn)業(yè)化都需要雄厚的資金作為保障。生物醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展需要資本市場為其注入資金、專業(yè)技術(shù)和人才等多種現(xiàn)代生產(chǎn)要素。生物醫(yī)藥公司上市是走向資本市場利用的有效途徑，上市后的生物醫(yī)藥公司可成為龍頭企業(yè)，擁有組織制度優(yōu)勢、市場組織優(yōu)勢以及資金、技術(shù)和人才等優(yōu)勢。

至2008年底，我國已有18家生物醫(yī)藥概念的股份公司上市發(fā)行股票，利用資本市場直接融資，籌集到大量生物醫(yī)藥業(yè)發(fā)展資金，同樣也說明我國生物醫(yī)藥業(yè)目前對資本市場的利用主要是通過股票市場進(jìn)行的。自1993年第一家生物醫(yī)藥類公司—四環(huán)生物上市以來，深、滬A股市場生物醫(yī)藥類上市公司的數(shù)量不斷增加，迅速發(fā)展到2008年的18家，流通A股從最初的9億元增長至44．08億元，增長了3．9倍?？梢?，生物醫(yī)藥業(yè)類公司整體籌資能力在不斷增強，生物醫(yī)藥業(yè)的投入不斷加大，有力推動了我國生物醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展。

2生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)上市公司資本經(jīng)營情況分析

生物醫(yī)藥類企業(yè)發(fā)行上市進(jìn)入證券市場，打開了通往資本市場融資的道路，為生物醫(yī)藥業(yè)的快速發(fā)展提供了資金支持。生物醫(yī)藥上市公司積極在資本市場上進(jìn)行資本運營，為生物醫(yī)藥業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了良好的融資環(huán)境，企業(yè)實力不斷增強，業(yè)績穩(wěn)定增長，為各公司上市后實施配股或發(fā)行債券創(chuàng)造良好條件。適時分析該類上市公司的資本運營情況，結(jié)合企業(yè)實際、經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在要求以及資本運營的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)行業(yè)發(fā)展中存在的問題，適時進(jìn)行資產(chǎn)調(diào)整與重組，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與升級，對于該類上市公司持續(xù)利用資本市場發(fā)展生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)具有重要意義。

2．1主營業(yè)務(wù)收入和凈利潤分析

2002－2007年，我國生物醫(yī)藥上市公司的主營業(yè)務(wù)收入總體呈穩(wěn)步增長趨勢（見圖1）。2002年平均每個公司主營業(yè)務(wù)收入為3.267億元，占醫(yī)藥類上市公司平均值的31．87％；2007年平均每公司主營業(yè)務(wù)收入已達(dá)到4.291億元，占的醫(yī)藥類上市公司的26．78％，年平均增長0.205億元，年增長率為5．89％。其中，長春高新、北海國發(fā)、交大昂立、錢江生化、星湖科技、誠志股份等6家公司的年平均主營業(yè)務(wù)收入在4億元以上，收入增長幅度明顯高于行業(yè)平均水平3．842億元，年平均增長7．119億元；其余12家上市公司年平均主營業(yè)務(wù)收入低于行業(yè)平均水平，年平均增長僅2．102億元。由此可以看出，在主營業(yè)務(wù)收入方面，僅1／3左右的上市公司以較大幅度增長，而大多數(shù)上市公司的年平均主營業(yè)務(wù)收入徘徊在2億元左右。

2002－2007年，生物醫(yī)藥類上市公司的平均每公司每年凈利潤為0.149億元，占醫(yī)藥行業(yè)整體水平的23．97％，變化范圍在0.01-0.31億元之間，年際間有較大的變化幅度。北生藥業(yè)、銀廣夏、深本實、四環(huán)生物、長春高新等5個公司的平均年凈利潤為負(fù)值，萊茵生物、達(dá)安基因、交大昂立、誠志股份、四環(huán)藥業(yè)、上海萊士、天壇生物、雙鷺?biāo)帢I(yè)、華蘭生物、科華生物等10個公司的平均年凈利潤為0.519億元，是生物醫(yī)藥類上市公司平均水平的3．48倍。由此可見，生物醫(yī)藥類上市公司的凈利潤年際間存在明顯波動，體現(xiàn)出一定的風(fēng)險性特點，但超過一半以上的該類企業(yè)仍然可以獲得較大的凈利潤。

結(jié)合圖1來看，生物醫(yī)藥上市公司的主營業(yè)務(wù)收入和凈利潤在2002－2003年、2004－2007年分別是兩個逐年增長的過程。但在18家生物醫(yī)藥類上市公司中，1／3左右的公司主營業(yè)務(wù)收入和一半以上的公司凈利潤都明顯高于行業(yè)平均水平，這些公司應(yīng)該屬于本行業(yè)的優(yōu)勢企業(yè)。但其主營業(yè)務(wù)收入雖逐年增長，凈利潤卻依然存在年度間的大幅增減變化，說明其年際間存在明顯的成本增減變化。

2．2凈資產(chǎn)收益率分析

凈資產(chǎn)收益率反映企業(yè)自有資金投資收益水平和資本運營的綜合效益，是企業(yè)獲利能力的核心指標(biāo)。該指標(biāo)越高，企業(yè)自有資本獲取收益的能力越強，運營效益越好，對企業(yè)投資人和債權(quán)人權(quán)益的保證度越高。2002－2007年，生物醫(yī)藥類上市公司的凈資產(chǎn)收益率分別為1．41％、9．02％、8．23％、2．41％、－3．74％和3．85％，年度間有明顯差異。但誠志股份、達(dá)安基因、天壇生物、萊茵生物、華蘭生物、雙鷺?biāo)帢I(yè)、科華生物、上海萊士等8個公司年平均凈資產(chǎn)收益率為16．83％，公司之間的差異范圍在5％-35％之間，年際變化幅度為12％－22％，屬于具有穩(wěn)定凈資產(chǎn)收益的企業(yè)。而四環(huán)藥業(yè)、北生藥業(yè)、深本實、長春高新、四環(huán)生物、星湖科技等6個公司的年際間平均凈資產(chǎn)收益率為負(fù)值，屬于自有資本獲取收益能力和資本運營效益較差的公司。說明生物醫(yī)藥上市公司之間、年際之間其資本收益和資本運營效益存在差異，也是其經(jīng)營風(fēng)險的體現(xiàn)。

2．3每股收益和每股凈資產(chǎn)分析

每股收益反映企業(yè)普通股股東持有每一股份所能享受的企業(yè)利潤和承擔(dān)的企業(yè)虧損，是衡量上市公司獲利能力時最常用和綜合性較強的財務(wù)分析指標(biāo)。每股收益越高，說明公司的獲利能力越強。2002－2007年我國生物醫(yī)藥類上市公司的平均每股收益為0．13元，年際間變化范圍在

－0．06－0．23元之間，公司間變化幅度在

－0．76－1．01元之間；其中上海萊士、雙鷺?biāo)帢I(yè)、華蘭生物、科華生物、萊茵生物、達(dá)安基因、天壇生物、誠志股份、交大昂立等9個公司的每股收益高于生物醫(yī)藥業(yè)平均水平，達(dá)到平均每股收益為0．45元，公司間變化范圍在0．13－1．01元之間，年際間變化范圍在0．33－0．47之間。但深本實、北生藥業(yè)、銀廣夏、四環(huán)藥業(yè)、長春高新、四環(huán)生物等6個公司年平均每股收益為負(fù)值，星湖科技、北海國發(fā)和錢江生化等3個公司的年平均每股收益僅0．02－0．06元，遠(yuǎn)低于平均水平。

每股凈資產(chǎn)是上市公司年末凈資產(chǎn)（即股東權(quán)益）與年末普通股總數(shù)的比值。2002-2007年生物醫(yī)藥類上市公司的6年平均每股凈資產(chǎn)為2．16元，年際間在1．75-2．57元／股之間波動，公司之間的差異范圍在－3．24－4．23元／股之間。除了深本實和ST銀廣夏的為負(fù)值外，其余公司的均為正值，其中雙鷺?biāo)帢I(yè)、交大昂立、華蘭生物等12個上市公司的每股凈資產(chǎn)高于生物醫(yī)藥行業(yè)整體平均值，年際間變化幅度在2．73－4．04元／股之間，公司間差異范圍為2．31－4．23元／股之間。

通過以上分析，筆者認(rèn)為，生物醫(yī)藥類上市公司在2002－2007年間利用資本市場進(jìn)行資本運營，總體呈現(xiàn)出穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，但是生物醫(yī)藥公司之間和年際間存在明顯差異，其中50％左右的公司平均每股收益和每股凈資產(chǎn)均比較高，顯示出穩(wěn)定的高水平發(fā)展優(yōu)勢，其資本經(jīng)營狀況良好。

2．4我國生物醫(yī)藥類上市公司的市場潛力分析

生物醫(yī)藥類上市公司與其他行業(yè)類上市公司比較，其股票具有更大的市場增長潛力。因為投資者投資股市除了希望獲得眼前的穩(wěn)定收入外，更多的是期盼企業(yè)的高成長性和具有良好的未來發(fā)展前景。因此，具有高技術(shù)、高投入、高收益、高風(fēng)險特征的生物醫(yī)藥類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，必將是投資者投資追逐的熱點領(lǐng)域。

（1）生物醫(yī)藥業(yè)是典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。生物技術(shù)是當(dāng)前高新技術(shù)研究開發(fā)的一個熱點，生物醫(yī)藥作為生物技術(shù)開發(fā)應(yīng)用的前沿之一，在生物醫(yī)藥研發(fā)領(lǐng)域有著廣闊的應(yīng)用前景。因此，高科技與資本對接，為生物醫(yī)藥類企業(yè)提供誘人的發(fā)展空間。作為典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)既有很高的投資收益和廣闊前景，技術(shù)創(chuàng)新活動又充滿風(fēng)險性。但是風(fēng)險往往與機遇并存，這也是風(fēng)險投資的魅力所在。只不過在投入生物醫(yī)藥技術(shù)創(chuàng)新活動時，企業(yè)經(jīng)營管理者注意采取一切可能的措施來進(jìn)行風(fēng)險控制即可盡可能地避免之。

（2）獲利能力與上市公司本身直接相關(guān)。從每股收益來看，2002～2007年有67％的生物醫(yī)藥上市公司具有獲利能力，50％的公司具有良好的業(yè)績，年平均每股收益達(dá)到0．45元，明顯高于醫(yī)藥行業(yè)的年平均每股收益0．23元。其余1/3的上市公司年平均每股收益為負(fù)值，盈利能力較差。說明年平均每股收益在公司之間存在顯著差異，資本運營好的公司可以獲得明顯高于醫(yī)藥行業(yè)平均水平的每股收益，對于投資選擇來說這也是風(fēng)險性的一種體現(xiàn)。

（3）資產(chǎn)負(fù)債率較低，凈資產(chǎn)收益率較高。除深本實和銀廣夏兩個公司外，其余16家生物醫(yī)藥上市公司2006年的平均資產(chǎn)負(fù)債率為41．62％，明顯低于醫(yī)藥行業(yè)平均資產(chǎn)負(fù)債率60．83％。2002－2007年醫(yī)藥行業(yè)的年平均凈資產(chǎn)收益率為0．64％，而生物醫(yī)藥業(yè)為3．53％，其中近半數(shù)的上市公司更達(dá)到了16．83％?？梢娚镝t(yī)藥類上市公司在醫(yī)藥行業(yè)上市公司中的突出地位。

綜上所述，約30％－50％的生物醫(yī)藥類上市公司在主營業(yè)務(wù)收入、凈利潤、凈資產(chǎn)收益率、每股收益和每股凈資產(chǎn)等指標(biāo)方面明顯高于該類上市公司的平均水平，屬于本行業(yè)的優(yōu)勢企業(yè)，具有良好的資本運營和獲利能力；除此之外，年際間的差異也是影響生物醫(yī)藥類上市公司資本市場利用潛力的因素之一。

2．5生物醫(yī)藥上市公司的優(yōu)勢分析

2003－2007年生物醫(yī)藥上市公司的年平均主營業(yè)務(wù)收入達(dá)到39572．78萬元，是非上市生物醫(yī)藥公司的7．04倍；上市公司的年平均利潤為5624．29萬元，是非上市公司的29．73倍。我國生物醫(yī)藥上市公司的平均主營業(yè)務(wù)收入和利潤都比遠(yuǎn)比非上市公司的高，充分說明生物醫(yī)藥類企業(yè)利用資本市場的優(yōu)越性。

3結(jié)語

目前我國生物醫(yī)藥上市公司積極在資本市場上進(jìn)行資本運營，為生物醫(yī)藥業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了良好的融資環(huán)境，企業(yè)實力不斷增強，業(yè)績穩(wěn)定增長，為各公司上市后實施配股或發(fā)行債券創(chuàng)造良好條件。

2002－2007年，我國生物醫(yī)藥上市公司利用資本市場進(jìn)行資本運營，總體呈現(xiàn)出穩(wěn)定發(fā)展的趨勢，其中約30％－50％的生物醫(yī)藥類上市公司在主營業(yè)務(wù)收入、凈利潤、凈資產(chǎn)收益率、每股收益和每股凈資產(chǎn)等指標(biāo)方面明顯高于該類上市公司的平均水平，屬于本行業(yè)的優(yōu)勢企業(yè)，具有良好的資本運營和獲利能力；除開公司本身因素外，年際間的差異也是影響生物醫(yī)藥類上市公司資本市場利用潛力的因素之一。

由于生物醫(yī)藥業(yè)是典型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，成為投資者投資追逐的熱點領(lǐng)域。年平均每股收益在公司之間存在顯著差異，資本運營好的公司可以獲得明顯高于醫(yī)藥行業(yè)平均水平的每股收益。大多數(shù)生物醫(yī)藥公司的資產(chǎn)負(fù)債率較低，凈資產(chǎn)收益率較高。因此，我國的生物醫(yī)藥企業(yè)具有良好的市場潛力。我國生物醫(yī)藥上市公司的平均主營業(yè)務(wù)收入和利潤都比遠(yuǎn)比非上市公司的高，充分說明生物醫(yī)藥類企業(yè)利用資本市場的優(yōu)越性。

參考文獻(xiàn)

1中國證券監(jiān)督管理委員會.中國證券期貨統(tǒng)計年鑒200……8［M］.上海：學(xué)林出版社，2008

2國家發(fā)改委.中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計年鑒2008［M］.北京：中國統(tǒng)計出版社，2008

3中國科學(xué)技術(shù)部.中國統(tǒng)計年鑒2008［M］.北京：中國統(tǒng)計出版社，2008

篇4

關(guān)鍵詞:微生物學(xué)實驗;環(huán)境工程專業(yè);教學(xué)改革

環(huán)境微生物學(xué)是環(huán)境學(xué)與微生物學(xué)相結(jié)合的一門新興科學(xué)［1－2］。微生物的生存依賴周邊環(huán)境，而周邊環(huán)境也會隨著微生物活動的變化而變化，環(huán)境微生物學(xué)是研究環(huán)境與微生物相互作用、相互影響的科學(xué)，微生物學(xué)實驗則可以用來驗證微生物與環(huán)境之間相互影響、相互作用的關(guān)系。微生物學(xué)作為環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)實驗，不僅能夠提高學(xué)生的認(rèn)知能力、實踐操作能力、創(chuàng)新能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力，為學(xué)生將來能夠更好地適應(yīng)社會以及從事相應(yīng)科研工作奠定了堅實基礎(chǔ)。因此，為了培養(yǎng)具備基本操作技能、實踐創(chuàng)新能力、科研思維能力的復(fù)合型人才［3］，必須對中原工學(xué)院現(xiàn)行的微生物實驗教學(xué)工作進(jìn)行初步探索和深化改革。

一、微生物學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

目前我校微生物實驗不是一門單獨開設(shè)的課程，而是一門依附于理論教學(xué)、驗證理論教學(xué)的輔助教學(xué)課程。目前，我校微生物實驗教學(xué)采取“理論課程學(xué)習(xí)—實驗前撰寫預(yù)習(xí)報告—課上實驗—課后提交實驗報告—教師批閱”的教學(xué)模式。該實驗教學(xué)模式不利于提高學(xué)生的操作技能，也限制了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。在實驗教學(xué)方法上，我校多采用講授法、演示法，即由理論課教師向?qū)W生傳授理論知識，然后由實驗老師演示、學(xué)生模仿的機械學(xué)習(xí)方式。這種方式難以調(diào)動學(xué)生的主動性，限制了學(xué)生獨立思考的空間，從而導(dǎo)致總體實驗教學(xué)效率不高。另外，由于實驗條件不足，現(xiàn)階段我校環(huán)境工程專業(yè)微生物實驗多采用分組操作的方式，很難保證每個學(xué)生都有動手操作的機會。這在某種程度上會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動手操作的積極性。再者，我校微生物實驗成績的考核與評定納入到理論課程的考核體系中，實驗成績的考核與評定過多依賴于實驗報告，與學(xué)生的實際操作技能脫鉤，從而導(dǎo)致不參與或者很少參與實踐操作的學(xué)生的成績反而比認(rèn)真操作、專心實踐的學(xué)生更優(yōu)秀。這種通過撰寫完美實驗報告就能獲得優(yōu)異成績的現(xiàn)象顯然與實驗教學(xué)的本質(zhì)背道而馳。綜上所述，現(xiàn)有實驗教學(xué)方式、方法已不能滿足現(xiàn)代化社會對復(fù)合型人才日益更新的需要。

二、微生物學(xué)實驗教學(xué)改革的思考

(一)實現(xiàn)教學(xué)模式科學(xué)化，教學(xué)手段多樣化

1．改革實驗教學(xué)模式，實現(xiàn)微生物學(xué)實驗教學(xué)的科學(xué)化

對于現(xiàn)階段的大學(xué)生來說，成績與各種獎勵、評優(yōu)評先掛鉤，學(xué)生只有從心理上重視，才能認(rèn)真對待課程學(xué)習(xí)。因此，有必要將微生物學(xué)實驗教學(xué)作為一門獨立的課程，單獨對其進(jìn)行考核和評定。在實現(xiàn)單獨考核評定的基礎(chǔ)上，為了獲得更好的教學(xué)效果，必須針對教師講解原理和注意事項、做示范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革和適當(dāng)創(chuàng)新。首先，在實驗準(zhǔn)備上，我校實驗用的各項儀器設(shè)備以及器皿都是實驗老師在實驗課之前進(jìn)行調(diào)試準(zhǔn)備，學(xué)生沒有參與到實驗準(zhǔn)備工作中。因此，學(xué)生沒有時間認(rèn)識和學(xué)習(xí)實驗課上所涉及的儀器和設(shè)備，導(dǎo)致儀器設(shè)備的學(xué)習(xí)與熟悉占據(jù)了大量的實驗課時。所以，有必要讓有興趣的學(xué)生積極參與到實驗課程的準(zhǔn)備工作中。其次，在實驗預(yù)習(xí)上，我校多采取撰寫預(yù)習(xí)報告的方式來實現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)，這種方式對認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)不失為一種有效的學(xué)習(xí)方式，但對于只是簡單抄寫實驗指導(dǎo)書的同學(xué)，難以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。針對上述情況，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)置可以有效督促他們積極參與到實驗課程的預(yù)習(xí)工作中［4］。最后，在實驗課的具體操作過程上，由于實驗課時受限，往往采取教師演示、學(xué)生模仿的方法，該方法效果不明顯，學(xué)生無獨立思考的空間。針對以上問題，可以將整個課堂教學(xué)模式調(diào)整為“學(xué)生預(yù)講—交流討論—學(xué)生預(yù)做—教師糾錯—教師指導(dǎo)—學(xué)生操作”的模式來進(jìn)行。學(xué)生預(yù)講是指由每個小組推薦一名學(xué)生，對本次實驗內(nèi)容進(jìn)行簡單地講解，讓其他學(xué)生對本次實驗有大致的概念。交流討論則是每組再推選一名代表與老師進(jìn)行討論交流，主要是對本次實驗的步驟以及具體操作環(huán)節(jié)進(jìn)行更深入的了解和認(rèn)識。在熟悉實驗步驟和操作之后，可由老師指定學(xué)生對實驗進(jìn)行預(yù)操作，其余學(xué)生同老師一起在觀看預(yù)操作的過程中，對不正確、不規(guī)范的操作進(jìn)行糾錯和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后由學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作。這種模式在實驗課程中增設(shè)了學(xué)生預(yù)講、學(xué)生預(yù)操作的環(huán)節(jié)，因此可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2．充分運用科技的力量，實現(xiàn)多手段教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，新的教學(xué)方法和教學(xué)工具越來越廣泛應(yīng)用于實驗教學(xué)中。多媒體教學(xué)不僅可以向?qū)W生展示直觀形象的圖片，還可以通過動畫或者實際操作視頻來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的操作方法。在傳統(tǒng)的實驗室配備多媒體設(shè)備，通過操作視頻對比，可以規(guī)范學(xué)生的基本操作方法，便于學(xué)生及時糾正;也可以通過數(shù)據(jù)采集將實驗結(jié)果直接導(dǎo)入多媒體中，便于學(xué)生進(jìn)行交流和討論［5－6］。此外，除配備多媒體設(shè)備外，還可以在微生物實驗室配置攝像監(jiān)控、錄像系統(tǒng)，以便指導(dǎo)老師觀察每位學(xué)生的操作情況，從而便于客觀地評定學(xué)生實驗成績。最后，在實驗室引入顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)［7］。顯微鏡在微生物實驗中使用頻率較高，但是受到實驗課時以及顯微鏡臺套數(shù)的限制，指導(dǎo)老師很難全面掌握每位學(xué)生的實驗完成情況，有必要在微生物實驗室引入顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)。顯微數(shù)碼系統(tǒng)是一種新型教學(xué)工具，它由4部分組成:數(shù)碼一體化顯微鏡系統(tǒng)、圖像處理系統(tǒng)、語音系統(tǒng)以及軟件系統(tǒng)。顯微數(shù)碼系統(tǒng)能夠真正實現(xiàn)實驗課堂師生之間的對講模式，讓學(xué)生與老師的顯微鏡觀察結(jié)果轉(zhuǎn)換為圖像，通過軟件及時呈現(xiàn)給每位學(xué)生，實驗教學(xué)工作更加便捷和有效［8］。

(二)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革完善考評制度

1．優(yōu)化實驗內(nèi)容，培養(yǎng)復(fù)合型人才

目前我校環(huán)境工程專業(yè)的微生物學(xué)實驗多為基礎(chǔ)操作實驗，學(xué)生思考和創(chuàng)新的空間受限。另外，實驗內(nèi)容較單一，與環(huán)境工程專業(yè)本身的結(jié)合比較少，難以體現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)微生物學(xué)的專業(yè)特色。為了獲得較理想的教學(xué)效果，有必要對現(xiàn)行的微生物學(xué)實驗內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。目前環(huán)境工程專業(yè)的環(huán)境微生物學(xué)實驗有6個，在保持總學(xué)時不變的基礎(chǔ)上，如何整合優(yōu)化實驗內(nèi)容，將成為提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。顯微鏡的使用貫穿于整個微生物學(xué)實驗過程，不再單獨設(shè)置學(xué)時進(jìn)行學(xué)習(xí)。將顯微鏡的學(xué)習(xí)和使用穿插在具體的實驗操作以后，便于學(xué)生寓學(xué)于用，及時鞏固和掌握。經(jīng)過整合和優(yōu)化，綜合型和應(yīng)用型實驗是對基礎(chǔ)操作進(jìn)一步的強化和復(fù)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合思考能力的同時也能夠強化學(xué)生的操作技能。在學(xué)生基本掌握微生物學(xué)實驗所涉及的操作后，接下來的綜合性實驗則由學(xué)生獨立設(shè)計，獨立操作，獨立完成，最后由指導(dǎo)老師進(jìn)行點評講解。優(yōu)化后的實驗教學(xué)內(nèi)容，在以基本操作技能為基礎(chǔ)的同時，兼顧學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2．改革、完善考評制度

為了客觀真實地評價學(xué)生對基本操作技能的熟練程度以及對綜合實驗的創(chuàng)新能力，有必要進(jìn)一步規(guī)范微生物學(xué)實驗的考核標(biāo)準(zhǔn)。對微生物學(xué)實驗進(jìn)行單獨考核可以讓學(xué)生在思想上加以重視。在單獨考核的基礎(chǔ)上，將微生物學(xué)實驗的成績考核評定分為:平時成績(10%)、實驗報告成績(20%)、期末考試成績(50%)、綜合實驗設(shè)計成績(20%)。平時成績主要用來考查學(xué)生的出勤情況以及實驗課堂表現(xiàn)。實驗報告成績主要包括預(yù)習(xí)報告、實驗報告兩部分，可以用來考查學(xué)生預(yù)習(xí)情況以及對實驗整體把握(通過課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)置來實現(xiàn))。期末考試成績則包括實驗基礎(chǔ)理論、基本操作技能、實驗室相關(guān)安全知識。另外，期末考試分為兩種形式:一種是筆試，用來考核學(xué)生對實驗基本理論、基本知識的掌握情況;一種則是實際操作形式，用來考察學(xué)生的基本操作水平。綜合實驗設(shè)計則主要考察學(xué)生的綜合能力，包括創(chuàng)新能力、多知識點的綜合應(yīng)用能力。

三、結(jié)語

微生物學(xué)實驗教學(xué)的特性決定其教學(xué)方式的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的豐富化以及考核方式的客觀化。通過教學(xué)模式的改變、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、考評制度的完善，讓學(xué)生由被動變主動，讓教學(xué)由教條變生動，讓考核由機械變客觀。新的實驗教學(xué)模式、教學(xué)方法以及考核制度更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和總體技能的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。

參考文獻(xiàn):

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［2］梁國斌，劉維平．“環(huán)境工程微生物”教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐［J］．江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2011，17(2):68－71．

［3］鄧永平，劉曉蘭，艾瑞波，等．高校微生物學(xué)實驗教學(xué)改革探索［J］．教育探索，2013(12):48－49．

［4］顏守保，王順昌，仝倩倩，等．微生物學(xué)實驗教學(xué)改革和實踐研究［J］．安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2014，42(13):4156－4157．

［5］馮建成，羅素蘭．本科微生物學(xué)實驗教學(xué)改革初探［J］．微生物學(xué)雜志，2007，24(4):66－67．

［6］孔芳，高勇，薛正蓮，等．環(huán)境工程專業(yè)《微生物學(xué)》實驗教學(xué)改革與探索［J］．安徽農(nóng)學(xué)通報，2013，19(4):145－147．

［7］張莉，咸洪泉．微生物學(xué)實驗教學(xué)新模式———顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)的應(yīng)用［J］．價值工程，2011(10):208－209．

篇5

某位心理咨詢師，在工作中遇到一位咨詢者，這位咨詢者多次向他提及其準(zhǔn)備找機會“干掉”自己的某位同事。作為心理咨詢師，他是否具有法定義務(wù)，將此事上報公安部門或通知那位可能受到傷害的第三者？

美國醫(yī)生的警示義務(wù)

1969年的美國，一位來自印度的研究生Podder，在一次新年聯(lián)歡晚會上遇到了他心儀的女孩Tarasoff。晚會上，Tarasoff吻了他，于是，他與Tarasoff墜入愛河，并開始約會。隨著時間的推移，Tarasoff對Podder的感情淡化，使得Podder心情郁悶。

后來，Podder找到了加利福尼亞大學(xué)醫(yī)療中心的心理咨詢師。在心理咨詢過程中，Podder明確告知醫(yī)生，他要殺掉Tarasoff。這位接診的心理咨詢師很有法律意識，認(rèn)為在此情況下應(yīng)將此事報告學(xué)校，但其中卻涉及精神障礙患者的隱私權(quán)問題。他首先與兩位同事探討此事，而后上報給加利福尼亞大學(xué)。學(xué)校又將此事報給警察局，警察找到了Podder。經(jīng)過談話，警察認(rèn)為Podder很正常，就讓他回到學(xué)校。

幾個月后，當(dāng)Tarasoff度假回到學(xué)校后，Podder尾隨并將她殺害。

此案的發(fā)生引發(fā)了當(dāng)時法律界的激烈討論。當(dāng)然，行兇者患有精神障礙，被關(guān)進(jìn)了精神病院；而受害者的父母則向法院提訟，狀告加利福尼亞大學(xué)、警察與醫(yī)療中心。此案成為美國醫(yī)生義務(wù)的著名案例。

在一審時，法院駁回原告方的，理由是醫(yī)生與患者間具有保密義務(wù)，患者具有隱私權(quán)，醫(yī)生只對患者具有保密義務(wù)，對第三者沒有。一審后，受害者家屬不服，提出二審上訴，二審法院仍然駁回其，認(rèn)為一審判決正確。其家屬仍然不服，上訴到加利福尼亞的高等法院。

高等法院最終了一審與二審的判決，其理由在于：作為治療者，采用合理的治療方法，對于可能受到傷害的受害者提出警示，對其予以保護(hù)，這就是警示保護(hù)義務(wù)。但如此的判決在美國引起軒然大波，醫(yī)生在對患者治療時，本不用對第三者承擔(dān)任何責(zé)任的。

后來，由于影響過大，加利福尼亞州決定再次審理此案，在最終的判決書中記載了一段目前從美國精神病學(xué)領(lǐng)域延伸到其他醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的著名判決詞：“如果精神科醫(yī)生確認(rèn)一位患者對其他人構(gòu)成嚴(yán)重的暴力危險，或者根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，他應(yīng)當(dāng)做出合理判斷，那么醫(yī)生就應(yīng)當(dāng)向可以預(yù)見的受害者承擔(dān)合理的注意義務(wù)。注意義務(wù)包括應(yīng)該向受害者提供保護(hù)、具體警示，甚至向警方報案，或采取其他合理措施?！?/p>

此案在行為人的作為義務(wù)方面，尤其在醫(yī)療行業(yè)，成為一個著名案例。這一案例確立了精神科醫(yī)生的作為義務(wù)，即醫(yī)生有一種對第三人、社會及公眾適當(dāng)?shù)木九c注意義務(wù)。

尋求行業(yè)專家共識

本文開頭提出的三個問題可歸結(jié)為：當(dāng)醫(yī)生或心理咨詢師在為患者或其客戶進(jìn)行咨詢、診療的過程中，發(fā)現(xiàn)其有傷害他人（有明確目標(biāo)或隨機性）意愿出現(xiàn)時，醫(yī)生是否賦有及時向可能的受害者予以警示、報告或通報的義務(wù)？

在美國，醫(yī)生警示義務(wù)已有法可依，但于中國卻尚無有效依據(jù)?！吨腥A人民共和國精神衛(wèi)生法》第四條第三款提到：“有關(guān)單位和個人應(yīng)當(dāng)對精神障礙患者的姓名、肖像、住址、工作單位、病歷資料以及其他可能推斷出其身份的信息予以保密；但是，依法履行職責(zé)需要公開的除外?！庇卺t(yī)生而言，所謂醫(yī)生“依法履行職責(zé)”涉及何種情形？是否包括向第三人做出警示？

《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》第二十四條中規(guī)定：“國務(wù)院衛(wèi)生行政部門建立精神衛(wèi)生監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，實行嚴(yán)重精神障礙發(fā)病報告制度，組織開展精神障礙發(fā)生狀況、發(fā)展趨勢等的監(jiān)測和專題調(diào)查工作。精神衛(wèi)生監(jiān)測和嚴(yán)重精神障礙發(fā)病報告管理辦法，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門制定?！?/p>

“發(fā)病報告制度所針對的對象并非是第三者，而是上級主管部門?！北本┦新蓭焻f(xié)會民法專業(yè)委員會主任陳志華一語道破問題癥結(jié)，目前國家衛(wèi)生計生委正在起草一個尚未生效的精神障礙診療規(guī)范（草案），在工作規(guī)范中有如此規(guī)定：“未經(jīng)精神障礙患者本人或其監(jiān)護(hù)人的許可，醫(yī)療機構(gòu)及其從業(yè)人員不得將在精神檢查和治療患者時獲得的信息披露給其他人或團(tuán)體。然而，有下類情況之一者除外：患者可能實施危害他人或者危險社會的行為時；患者有可能實施危害自身的行為時；擔(dān)任高度責(zé)任性工作患者，因精神癥狀的影響而表現(xiàn)出明顯的對事物的判斷和控制能力受損時?！钡嗽\療規(guī)范并沒有相應(yīng)的法律依據(jù)。

中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)生命倫理學(xué)研究中心學(xué)術(shù)委員會主任邱仁宗表示，就倫理學(xué)角度而言，倘若告知第三者，則違反保密義務(wù)；如若不進(jìn)行告知，則當(dāng)事人具有發(fā)生危險的風(fēng)險。倫理學(xué)原則是，反應(yīng)的消極后果最小，為選擇結(jié)果，即兩者相較取其輕。因此，醫(yī)生有警示義務(wù)是可以得到倫理學(xué)辯護(hù)的。

“倫理學(xué)研究如在有法可依的條件下，倫理學(xué)不參與任何討論；然而，此問題在中國法律中處于空白，倫理學(xué)辯護(hù)對法律的判斷可給予一定的指導(dǎo)意義。” 中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)生命倫理學(xué)研究中心執(zhí)行主任翟曉梅說。

篇6

1. 圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩個種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍。兩個種群均以橡樹為食，圖中X所指部分最可能表明（ ）

A. 兩種群在秋季競爭食物，但在夏季不發(fā)生競爭

B. 兩種群在秋季產(chǎn)生地理隔離

C. 夏季氧氣供應(yīng)充分，但在秋季供應(yīng)不充分

D. 兩種群在夏季發(fā)生隨機

2. 下圖為有關(guān)種群增長的模型，下列有關(guān)說法不正確的是（ ） [種群數(shù)量][環(huán)境阻力][“S”型曲線][K][“J”型曲線]

A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等

B. 呈現(xiàn)“S”型增長的種群，隨著時間的推移，種群增長所受的環(huán)境阻力加大

C. 在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”型曲線

D. 種群增長的“J”型曲線有K值，只是K值較大，圖中沒有表示出來

3. 如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對此現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植作物品種

4. 有關(guān)演替的說法正確的是（ ）

A. 在演替發(fā)生時，最先定居的生物一般是地衣類

B. 演替過程中，一種生物逐漸進(jìn)化成另一種生物

C. 在演替過程中物種豐富度降低

D. 演替的終點是形成物種組成較穩(wěn)定的頂級群落

5. 國家質(zhì)檢總局?jǐn)U大暫停進(jìn)口臺灣受塑化劑污染產(chǎn)品，數(shù)量從22種猛增至812種。下列關(guān)于塑化劑污染產(chǎn)品對生物的危害以及治理塑化劑污染的說法錯誤的是（ ）

A. 廢棄塑料袋在農(nóng)田中不斷積累，破壞土壤通透性，影響作物對水分和礦質(zhì)元素的吸收以及根細(xì)胞的呼吸作用，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)

B. 植食性動物牛、羊等家畜吞食塑料后，長時間滯留在胃中難以消化，可能是家畜的胃中缺乏消化塑料的酶或缺少分解塑料的微生物

C. 自然界中能降解塑料的微生物極少，塑料在生物圈中越來越多，物質(zhì)循環(huán)受阻

D. 可應(yīng)用基因突變、基因重組和染色體變異的原理，培育出能降解塑料的細(xì)菌

6. 下列各項不屬于生物多樣性價值體現(xiàn)的是（ ）

A. 用蘆葦、秸稈作原料造紙

B. 將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花體內(nèi)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉

C. 以石油產(chǎn)品為原料生產(chǎn)化纖

篇7

    一 重視緒論部分,上好專業(yè)第一課

    職業(yè)中學(xué)的學(xué)生,在專業(yè)知識方面,都是從零開始。大家學(xué)習(xí)了近十年的語數(shù)外,突然接觸一門從未接觸過的專業(yè)課,可以說,絕大多數(shù)同學(xué)都是懷著既好奇、新鮮又想認(rèn)真學(xué)好專業(yè)課的心態(tài)來學(xué)習(xí)的,所以,當(dāng)學(xué)生打開嶄新的書本,從緒論開始入門,學(xué)習(xí)新課時,都會聽得格外認(rèn)真,希望學(xué)到知識,了解和語數(shù)外不同的專業(yè)課,那么,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一心理特點,在講解緒論時,運用更多的教學(xué)手段,如多媒體課件、實物展示、觀看模型等,讓學(xué)生對這一專業(yè)乃至農(nóng)業(yè)學(xué)科產(chǎn)生更直觀形象的印象,也可以結(jié)合生產(chǎn)、生活實際和自然中一些有趣的現(xiàn)象對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)思考,比如:為什么樹葉是綠的、花朵是五顏六色的、為什么炎熱的中午不能給植物澆水等,引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生去思考、讓學(xué)生在一起探討和提問,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,如果能做到這些,學(xué)生在學(xué)習(xí)中首先克服了畏難情緒,那教師的課堂教學(xué)就有了好的開端,良好的開端是成功的一半,也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)另外兩門理論性更強的專業(yè)課奠定了基礎(chǔ)。

    二 靈活運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

    作為一門綜合性、基礎(chǔ)性學(xué)科,植物生產(chǎn)與環(huán)境講解的知識點大多為基礎(chǔ)性的,需要牢記,才能為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),另外知識相互之間的聯(lián)系也較密切,內(nèi)容多而范圍廣,可以說,上到天文,下到地理,都有涉及。如果只是照本宣科,學(xué)生很快就會被大量的名詞解釋、蒼白的書本知識湮沒,久而久之,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會減弱,對學(xué)生今

    后的學(xué)習(xí)百害而無一利,這就要求教師運用多樣的教學(xué)手段,讓學(xué)生參與到課堂中來,保持良好的積極性。比如在講到“植物的營養(yǎng)器官根、莖、葉”時,可以采用開放式教學(xué),先帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)或?qū)嵱?xùn)基地,采集各種形狀的植物葉片,甚至拔一些草本植物的根、莖,然后結(jié)合書本,讓學(xué)生討論、歸納根、莖、葉的形態(tài),教師只作為一個聽眾,記錄一些典型的問題,但是不當(dāng)堂課給予評價,給學(xué)生留下懸念。通過這種開放式的戶外教學(xué),既活躍了課堂氣氛,又鼓勵了學(xué)生課后自己去書本尋找答案,進(jìn)行更好的歸納總結(jié)。

    三 成立興趣小組,實現(xiàn)項目式教學(xué)

    植物生產(chǎn)與環(huán)境課后有許多有趣的實驗,在學(xué)習(xí)新課時,穿插實驗,在做中學(xué),在學(xué)中做,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,而且能增強學(xué)生的動手能力。在植物生產(chǎn)與環(huán)境課程第三章土壤水分教學(xué)中,我首先讓學(xué)生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,然后對此內(nèi)容進(jìn)行整理與總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生利用前面所學(xué)內(nèi)容,成立若干興趣小組,設(shè)計實驗步驟,利用周末休息的時間,調(diào)查當(dāng)?shù)赝寥赖馁|(zhì)地類型、測取土壤的容重及土壤含水量,進(jìn)而算出該土壤是否需要灌水及灌水量多少,實驗做完后進(jìn)行結(jié)果分析及討論。這些實驗程序設(shè)計、過程操作及討論、總結(jié),以興趣小組為單位進(jìn)行,通過這種項目式實驗,參加興趣小組的學(xué)生不但牢牢掌握了知識,并且和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來,學(xué)以致用,更增強了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

    四 利用網(wǎng)絡(luò)資源,實現(xiàn)多媒體教學(xué)

    多媒體教學(xué)具有直觀形象和生動逼真的效果,能把抽象的理論簡化、具體化。而植物生產(chǎn)這一門科目教學(xué)內(nèi)容學(xué)科跨度較大,僅靠老師一張嘴、一塊黑板,很難將一些抽象復(fù)雜的理論性知識講解清楚。在這種情況下,多媒體教學(xué),就很好地補充了純理論教學(xué)的不足。通過多媒體教學(xué),極大地擴充了教學(xué)的信息量。教師可根據(jù)教學(xué)需要,補充大量相關(guān)材料,為學(xué)生提供傳統(tǒng)課堂無法比擬的信息接收量,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)廣度和深度。多媒體的交互性不僅增強了教學(xué)的直觀性和形象性,生動了教學(xué)過程,同時實現(xiàn)了教學(xué)過程中真正的“人機對話”,學(xué)生能以自己感興趣的方式積極主動地參與教學(xué)過程,從而提高了學(xué)習(xí)積極性和主動性。例如,講到土壤膠體的陽離子交換時,通過動畫可以直觀形象地模擬陽離子交換過程,突出教學(xué)重點、難點,增強實用功能使這一抽象問題變得具體而形象化。例如在講授植物的呼吸作用時,利用動畫展示呼吸作用過程中能量葡萄糖在能量的作用下,先進(jìn)行糖酵解,隨后進(jìn)入三羧酸循環(huán),最后變成二氧化碳,并放出能量的過程,這樣,雖然我們不能用肉眼看到呼吸作用的進(jìn)行,但通過多媒體課件的演示,同學(xué)們清楚地掌握了呼吸作用的兩步走過程。畫面生動形象,老師稍加提點啟發(fā),學(xué)生便能掌握。運用多媒體授課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)效率。另外,還可以利用影像資料充分展示全新的現(xiàn)代化教學(xué)手段,給學(xué)生以新奇的感覺,從而萌發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

    五 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生關(guān)系,注重學(xué)生的主導(dǎo)地位

    在中國幾千年的儒家文化熏陶下,我國傳統(tǒng)型的師生關(guān)系往往是教師滿堂灌,老師是絕對的權(quán)威,學(xué)生要做的就是記好筆記,記下重難點,學(xué)生的主體地位很難體現(xiàn)。但是,在新時期,特別是在強調(diào)學(xué)生動手能力和專業(yè)技能的職業(yè)教育學(xué)校,教師要煥發(fā)出新的教學(xué)生命,必須正確認(rèn)識教師的角色和定位,從兩個方面轉(zhuǎn)變角色,改變原有的思維定式,從講臺上走到學(xué)生中間,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。一是明確教師應(yīng)是指路人而不是領(lǐng)路人。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。作為教師,授之以魚不如授之以漁,在教授知識的同時,更重要的是要教授學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上,不一定需要教師將每一個知識點都掰碎嚼爛喂給學(xué)生,而是要求教師通過問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生探究知識,加以指導(dǎo)。二是教師不是全才,在信息密集、網(wǎng)絡(luò)無處不在的今天,教師的知識儲備并不一定多于學(xué)生。學(xué)生在日常生活中有很多機會接觸新鮮事物,學(xué)到老師所不知道的東西,教師與學(xué)生之間是“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”的問題,教師只有不斷地學(xué)習(xí),才有可能走在學(xué)生的前面。課堂教學(xué)應(yīng)該是由師生共同組成的一個信息傳遞的動態(tài)過程。

    六 注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),優(yōu)化完善評價體系

    傳統(tǒng)教學(xué)以考查書本知識的閉卷筆試為主?？荚噧?nèi)容注重理論知識的學(xué)習(xí)而往往輕視技能所占的比例,這樣易使學(xué)生養(yǎng)成死記硬背、為應(yīng)試而學(xué)的習(xí)慣,不利于能力的培養(yǎng)。中職教育應(yīng)注重把實踐考核與書面考試相結(jié)合,理論考試中增加常見實驗題、技能題的考核,檢驗學(xué)生綜合分析問題和解決實際問題的能力。實踐考核的重點在于技能的考核,考查學(xué)生對農(nóng)業(yè)技能的掌握、熟練情況。對平時成績的評定也不再局限于出勤率或作業(yè),可根據(jù)學(xué)生平時在生產(chǎn)實踐中對知識的靈活運用的能力和在操作中學(xué)習(xí)知識的能力,對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價。如學(xué)習(xí)“植物生產(chǎn)與合理施肥”這一章節(jié)時,教師帶學(xué)生下農(nóng)田,了解尿素、磷肥這些常用的化肥,幾個平時課堂成績一般的學(xué)生能主動和生產(chǎn)基地負(fù)責(zé)人交流,并下田操作,在操作中就把相應(yīng)的肥料的性質(zhì)和缺素癥狀記住了,達(dá)到了死記硬背所不能達(dá)到的效果,真正實現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高專業(yè)素質(zhì)。如果對這樣的學(xué)生,用傳統(tǒng)的評價體系,不一定是老師眼中的學(xué)生,但在實踐中,這就是表現(xiàn)優(yōu)秀的好學(xué)生。職校學(xué)生的成績,應(yīng)該是在掌握理論的基礎(chǔ)上,更突出技能和能力。

篇8

河北省張家口市中級法院四月二十九日對河北省原常務(wù)副省長受賄案做出一審宣判，以受賄罪判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。

6月13日電河北省高級人民法院13日對河北省原常務(wù)副省長受賄一案作出終審裁定，維持張家口市中級人民法院對判處死刑、緩期二年執(zhí)行的一審判決。

1997年初至2000年6月，在擔(dān)任河北省委常委、省人民政府常務(wù)副省長期間，利用職務(wù)便利，為他人謀取利益，索取、非法收受賄賂共計人民幣936萬余元。張家口市中級人民法院于2003年4月27日作出一審判決，以受賄罪判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人全部財產(chǎn)。不服，提出上訴。

河北省高級人民法院依法組成合議庭，經(jīng)審理認(rèn)為，一審判決認(rèn)定事實清楚，證據(jù)確實充分、量刑適當(dāng)，審判程序合法。提出的有重大立功、適用法律不當(dāng)?shù)睦碛刹荒艹闪?，依法裁定駁回上訴，維持原判。

篇9

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；武漢市；創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的各種外部條件，它是諸多因素的綜合體。目前武漢地區(qū)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在一些問題，如相關(guān)部門出臺的創(chuàng)業(yè)政策之間缺乏協(xié)調(diào)，沒有形成合力，也缺乏部門特色，有些政策在現(xiàn)實中操作起來很困難，并不能得到積極有效的實施等等，這些不足需要在未來的工作中不斷得到完善。

一、武漢地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀

1．政府出臺政策大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。2008年武漢市政府正式提出“全民創(chuàng)業(yè)”口號，作為武漢市一項促進(jìn)就業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重大舉措和重點工作，全市各區(qū)、各部門于上半年采取一系列措施，積極搭建創(chuàng)業(yè)平臺，落實創(chuàng)業(yè)政策，大力推進(jìn)武漢市全民創(chuàng)業(yè)活動，積極扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在響應(yīng)國家“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”戰(zhàn)略決策的同時，武漢市委、市政府推出了鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的諸多優(yōu)惠政策。武漢市工商局除提供“預(yù)約服務(wù)”、“上門服務(wù)”和“延時服務(wù)”等特色服務(wù)，還深入高校為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢服務(wù)，在創(chuàng)業(yè)街“現(xiàn)場辦公”使不少高校畢業(yè)生所辦企業(yè)享受到“足不出戶”即可完成企業(yè)年檢事務(wù)的服務(wù)。

2．積極解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源包括創(chuàng)業(yè)資金的扶持政策、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心的建立以及創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)等。全民創(chuàng)業(yè)活動開展以來，武漢市出臺了《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款和大中專畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)貸款工作的意見》，共青團(tuán)武漢市委也設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金，解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時的資金難題；共青團(tuán)武漢市委、武漢市經(jīng)濟(jì)與信息化委員會分別創(chuàng)辦了武漢市中小企業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)中心、武漢青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，為創(chuàng)業(yè)者提供免費培訓(xùn)和指導(dǎo)；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地正在構(gòu)建和發(fā)展，武漢市人事局與武漢東湖新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心共同創(chuàng)辦“武漢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”、華中科技大學(xué)成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐中心、華中師范大學(xué)設(shè)立了富有特色的創(chuàng)業(yè)街。

3．創(chuàng)業(yè)教育逐步啟動。自從2008年武漢市提出全民創(chuàng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略后，全民創(chuàng)業(yè)教育隨之蓬勃開展，主要體現(xiàn)為：高校創(chuàng)業(yè)教育日益受到重視，開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)教育。武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)是武漢地區(qū)較早進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的高校。隨后，武漢地區(qū)越來越多的高校進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)教育。華中師范大學(xué)、武漢科技大學(xué)等高校都進(jìn)行了形式不同的創(chuàng)業(yè)教育。華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)等高校每年都舉行大學(xué)生科技文化節(jié)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新。每所高校團(tuán)委都積極組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽。

4．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿增強。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在武漢已經(jīng)是一個很普遍的現(xiàn)象，在武漢市內(nèi)各高校，到處都不缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的身影。李國珍、宋波等人2006年12月對武漢地區(qū)8所高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在問及“大學(xué)四年里或畢業(yè)后有沒有打算創(chuàng)業(yè)”時，有60.4％的人表示有這種打算，并且有少數(shù)(8.4％)人已經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷。這說明武漢市的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)已有了初步的認(rèn)識，對現(xiàn)在就業(yè)難的現(xiàn)象已經(jīng)有所了解。在各年級中有創(chuàng)業(yè)想法的大一為57％，大二為62.6％，大三為60.4％，大四為63.3％，他們的區(qū)別也不大，但是總體來看年級越高，有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的比例就越高。說明大學(xué)生在校時或多或少的都會受到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)趨勢的影響，也會慢慢的加入到創(chuàng)業(yè)大軍中去。

二、武漢地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在的問題

1．創(chuàng)業(yè)資金問題。雖然武漢市為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資提供的相關(guān)政策扶持，但大學(xué)生普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)基金和貸款申請手續(xù)復(fù)雜、門檻高、周期長，貸款困難特別是有些部門政府職能轉(zhuǎn)變不到位，服務(wù)意識淡薄，作風(fēng)不實。一些工作人員在辦事時缺乏靈活性和主動性，不能正確認(rèn)識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特殊性，只按程序辦事，也不幫助大學(xué)生提供可以解決問題的辦法。貸款問題需要改善，目前要取得貸款十分困難，而低息貸款更是很少，銀行沒有推出針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款業(yè)務(wù)，目前質(zhì)押貸款、存單貸款和第三方擔(dān)保貸款等是個人商業(yè)貸款主要形式，而這對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說都是可望而不可及的。在創(chuàng)業(yè)基金和風(fēng)險投資方面也亟待改善，盡管有的機構(gòu)設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，但數(shù)量很少且獲得較困難，而風(fēng)險投資的可得性就更差了，可以說資金問題成為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的最大難題。

2．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏積累管理經(jīng)驗和知識的成長環(huán)境。創(chuàng)業(yè)不僅需要面對一定的競爭和壓力，還需要熟悉創(chuàng)業(yè)中的各種游戲規(guī)則，這就需要創(chuàng)業(yè)者具備豐富的創(chuàng)業(yè)管理技能知識和經(jīng)驗。包括商業(yè)和管理技能培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等。武漢地區(qū)的高校密集、大學(xué)生數(shù)量眾多，但當(dāng)前高校在大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能培訓(xùn)上大都缺乏力度，社會缺乏創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)等服務(wù)體系，創(chuàng)業(yè)基地較少，能提供大學(xué)生實習(xí)的平臺不足。這些都在很大程度上制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的進(jìn)行，導(dǎo)致很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的技能知識儲備不夠，僅憑熱情、干勁和運氣創(chuàng)業(yè)，其創(chuàng)業(yè)成功率是很小的。

3．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相對滯后。2002年以來武漢地區(qū)就開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是從整體上來講目前各大高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)課程都不成系列，大多數(shù)高校都沒有將其納入到大學(xué)教學(xué)安排中，創(chuàng)業(yè)教育尚未形成制度化的課程安排體系。大多課程屬于“職業(yè)規(guī)劃”、“就業(yè)指導(dǎo)”系列，比如《求職技巧與職業(yè)發(fā)展》等課程，沒有形成獨立的創(chuàng)業(yè)課程和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程群。即使在少數(shù)高校中，《大學(xué)生KAB (know about business)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》核心創(chuàng)業(yè)課程也開設(shè)了，但是囿于師資、教學(xué)場地，這些課程難以全面推廣。如華中科技大學(xué)開設(shè)該課程時，在全校篩選本科學(xué)生，每班限制人數(shù)35人。有的高校甚至沒有開設(shè)任何有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)的課程。金融、投資、理財、營銷、商務(wù)等方面的知識、方法、技能對就業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者來說都是非常需要的，但零散的創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)難以滿足創(chuàng)業(yè)者的需求。不僅如此，創(chuàng)業(yè)教育師資也十分欠缺。創(chuàng)業(yè)教育主講師資屬于“學(xué)院派”師資，主要來自行政口和教學(xué)口。這些師資大多沒有在企業(yè)的就業(yè)經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，還有部分老師專業(yè)進(jìn)修機會少，教學(xué)技能相對欠缺。

4．創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策未能落到實處。首先，政府對大學(xué)生優(yōu)惠政策的宣傳力度不夠，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者對于政府支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策了解不多，有些甚至根本不知道這回事。即使能夠了解到的政策，其優(yōu)惠的含金量較小，大多為辦事程序中的一些手續(xù)費、證件費，這些費用與學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的資金相比，所占比例微乎其微。其次，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的運用困難。盡管在注冊、稅收、收費、貸款等方面各地都為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定了一系列優(yōu)惠政策，但在實際操作中，這些優(yōu)惠政策并沒能得到很好地執(zhí)行，導(dǎo)致有政策而無實際效果。

三、武漢市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善建議

1．優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金環(huán)境。對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來講，最大困難莫過于創(chuàng)業(yè)資金的籌集。由于就業(yè)壓力部分學(xué)生走出校門進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，因此來不及進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資金的積累。很多大學(xué)生由于缺少資金放棄了創(chuàng)業(yè)，有的因為創(chuàng)業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。目前武漢地區(qū)在這方面還比較薄弱，需要在創(chuàng)業(yè)基金、銀行貸款、風(fēng)險投資等方面加強，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能有多種融資渠道可以選擇。

2．優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境。提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)技能關(guān)鍵在于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。目前創(chuàng)業(yè)教育雖然在武漢地區(qū)各高校業(yè)已展開，但還處于起步階段，還需要進(jìn)一步加強針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。（1）豐富創(chuàng)業(yè)教育的形式，增加創(chuàng)業(yè)實踐教育內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的形式應(yīng)該豐富多樣，如經(jīng)常邀請創(chuàng)業(yè)方面的成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座、設(shè)立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)、建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位的平臺。（2）根據(jù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實際設(shè)計課程內(nèi)容，加強創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)的實用性。創(chuàng)業(yè)課程要講授如何創(chuàng)業(yè)以及如何高效地創(chuàng)業(yè)；既要有普遍教程，也要有個性化的輔導(dǎo)；要講授如何開展創(chuàng)業(yè)活動，還要能提高學(xué)生個人的綜合能力。（3）成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)提供科技信息服務(wù)，是大學(xué)生、高校、商家三方進(jìn)行交流的信息平臺。它的作用體現(xiàn)在以下幾方面：一是能給予創(chuàng)業(yè)者各種創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可組織專家學(xué)者對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行可行性分析，指導(dǎo)學(xué)生搞好市場調(diào)查，努力幫助學(xué)生降低創(chuàng)業(yè)中的各種風(fēng)險。二是爭取政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持。政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策中的各種優(yōu)惠，要能真正落到實處。三是加強與企業(yè)的聯(lián)系和合作。爭取企業(yè)投資來資助學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，還可以讓學(xué)生深入企業(yè)掛職鍛煉，讓學(xué)生有更多接觸社會和參與實踐的機會。四是舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，利用學(xué)校教學(xué)資源，舉辦旨在提高商業(yè)和管理技能的培訓(xùn)班等，培訓(xùn)結(jié)束后考核合格者可頒發(fā)證書或承認(rèn)學(xué)分，以此增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技能。

3．優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境。（1）制定適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策。當(dāng)前政府制定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策并沒有針對大學(xué)生，很多政策的初衷只是解決大學(xué)生就業(yè)困難問題，是對扶持下崗失業(yè)人員再就業(yè)政策的簡單修改。然而，大學(xué)生并不同于下崗失業(yè)人員，他們作為一個特殊群體，其創(chuàng)業(yè)行為與下崗失業(yè)人員等創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)行為有很大區(qū)別。因此，在制定政策時必須考慮這種差異。（2）減少或取消政策的限制性條件。盡管國家和省政府都出臺了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但政策的限制性條件較多。比如相關(guān)政策規(guī)定只有在帶齊身份證、畢業(yè)證、就業(yè)報到證原件的情況下才能辦理登記注冊手續(xù)，而由于沒有就業(yè)單位，創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生無法開出就業(yè)報到證。相關(guān)政策還規(guī)定大學(xué)生要享受這種優(yōu)惠，必須畢業(yè)后滿兩年。盡管很多創(chuàng)業(yè)政策看起來非常優(yōu)惠，但對很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，其意義非常有限。因此創(chuàng)業(yè)政策制定上應(yīng)該盡量降低門檻、減少限制、簡化程序、快捷方便。（3）要注重政策執(zhí)行的有效性。除了針對創(chuàng)業(yè)制定一定政策、法律法規(guī)外，政府還應(yīng)重視政策、法律法規(guī)是否能有效執(zhí)行。在很多情況下，政策的執(zhí)行比制訂顯得更加重要，因為相關(guān)的政策的制訂并不困難，關(guān)鍵在于它們是否能得以執(zhí)行。創(chuàng)業(yè)者只有在政策執(zhí)行中才能真正得到實惠。為此，政府可以設(shè)置一些負(fù)責(zé)監(jiān)督政策的部門，保證政策得到有效執(zhí)行，真正發(fā)揮政策的作用。

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篇10

關(guān)鍵詞：退耕還林；成效；后續(xù)成果鞏固

中圖分類號：F326.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2010）-11-0036-2

退耕還林工程是國家投入最多，工程建設(shè)面積最大，涉及人口最廣，政策性最強的林業(yè)生態(tài)工程。武勝縣2002年啟動實施退耕還林，退耕還林總面積8.7萬畝。國家給予退耕還林農(nóng)戶每畝每年230元的資金補助，其中還生態(tài)林的補助8年，還經(jīng)濟(jì)林的補助5年。第一輪政策期滿后，國家決定再延長一個補助周期，即還生態(tài)林的再補助8年，還經(jīng)濟(jì)林的再補助5年，補助標(biāo)準(zhǔn)為每年每畝125元。同時，建立鞏固退耕還林成果專項資金，補植補造及后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這些政策，調(diào)動了農(nóng)村群眾退耕還林積極性，并得到了群眾的支持和擁護(hù)，退耕還林取得了良好的經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和社會效益。但是，由于退耕還林區(qū)域基本在陡坡耕地和嘉陵江兩岸水土流失較嚴(yán)重地區(qū)，生態(tài)性較強，國家延長補助期限滿后，國家不允許砍伐，農(nóng)民的生計又將成問題。因此，必須提前謀劃國家補助政策補助到期后的成果鞏固措施，確保退耕還林成果鞏固發(fā)展。通過總結(jié)武勝縣退耕還林的成效，分析目前存在的問題，提出一些建議，供決策部門下步制定和完善退耕還林方面的政策、法律法規(guī)，提供參考意見。

1 退耕還林成效分析

1.1 退耕還林增加了農(nóng)民收入，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

1.1.1 直接增加了農(nóng)民收入 退耕還林直接帶來了國家巨額投資。武勝縣退耕還林8.7萬畝，涉及5.68萬農(nóng)戶、20.67萬人口，涉及人口占全縣總?cè)丝诘?4.8%。國家累計將投入補助資金30245萬元(包括鞏固退耕還林成果專項建設(shè)資金6805萬元)。2002-2010年國家已經(jīng)投入補助資金17590萬元(包括鞏固退耕還林成果專項建設(shè)資金2550萬元)。同時，國家減免了2002年及2003年退耕還林地農(nóng)業(yè)計稅面積4.2萬畝，減免農(nóng)業(yè)稅金630萬元。平均到退耕戶，人均獲得國家直接補助資金1493元。

1.1.2 促進(jìn)了林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 退耕還林為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了千載難逢的機遇。武勝縣地處四川盆地東部，淺丘地貌，人口密度大，林糧矛盾突出，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)種植指數(shù)高。退耕還林解決了退耕農(nóng)戶生活來源的憂慮，發(fā)展林業(yè)產(chǎn)業(yè)的積極性空前高漲。到2006年國家暫緩實施新的退耕還林計劃時，全縣新增加林業(yè)專業(yè)合作組織3個，新產(chǎn)生林業(yè)業(yè)主57個，林業(yè)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達(dá)到2.7萬余人。新培育了速生工業(yè)原料林和特色經(jīng)濟(jì)林兩個產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了縣域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)――蠶繭絲綢業(yè)的發(fā)展。

1.1.3 促進(jìn)了養(yǎng)殖業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展 一是促進(jìn)了旅游景區(qū)景觀環(huán)境的改變。如寶箴塞景區(qū)綠化，緊密結(jié)合該景區(qū)“蜀中一絕”軍事要塞的特點，以生態(tài)景觀為主，快速綠化形成綠色景觀。二是利用林木、林地資源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，努力提高林農(nóng)收入。如永勝鄉(xiāng)由林業(yè)技術(shù)人員帶動退耕農(nóng)戶成立了“盛發(fā)林業(yè)專業(yè)合作社”， 改造原有低產(chǎn)低效林退耕還林地。同時，進(jìn)行林下開發(fā)，養(yǎng)殖山羊、生態(tài)山雞，開發(fā)鄉(xiāng)村旅游業(yè)，基本形成了集林木培育、生態(tài)養(yǎng)殖、旅游開發(fā)為一體的經(jīng)濟(jì)實體，農(nóng)戶經(jīng)濟(jì)收入得到提高。

1.2 退耕還林改善了生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了社會關(guān)系的改變

1.2.1 生態(tài)質(zhì)量得到了改善 還林停耕，減少了陡坡耕作，植被增加，森林涵養(yǎng)水源、保持水土功能得到了充分發(fā)揮。生態(tài)環(huán)境的改善，促進(jìn)了生動種類的增加，環(huán)境質(zhì)量有很大改觀。

1.2.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境優(yōu)化，糧食產(chǎn)量增加 退耕還林改善了農(nóng)村耕作模式，土壤瘠薄、產(chǎn)出效益低的陡坡耕地、高磅望天田栽了樹還了林，節(jié)省的勞動力更多的投入到肥沃的緩坡耕地耕作，提高了耕作水平。同時，退耕還林形成的林草植被，增加了土壤濕度，促進(jìn)了區(qū)域小氣候的改善和土壤蓄水保肥能力的提高，降低了旱澇等自然災(zāi)害，為農(nóng)業(yè)安全提供了綠色屏障，為進(jìn)一步提高糧食單產(chǎn)提供了必需的外部條件。據(jù)《武勝統(tǒng)計年鑒》，全縣退耕還林前的2002年糧食總產(chǎn)量40.03萬噸，農(nóng)民人均純收入1308元；退耕還林后的2009年糧食總產(chǎn)量35.27萬噸，農(nóng)民人均純收入3804元。農(nóng)民人均純收入增漲了190.82%，退耕不減產(chǎn)，農(nóng)民不減收。

1.2.3 促進(jìn)了農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移 退耕還林后，農(nóng)業(yè)勞動時間的減少，促使了大量的勞動力從土地上解放出來，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。2002年，全縣轉(zhuǎn)移勞動力為28.4萬人，到2009年，全縣轉(zhuǎn)移勞動力達(dá)到了33.2萬人，同比增漲16.9%。同時，隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，土地向承包大戶流轉(zhuǎn)，規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營需要大量的勞動力集中生產(chǎn)。

1.2.4 提升了全民綠化意識和生態(tài)保護(hù)意識 退耕還林解決了人與耕地之間的矛盾，有利于人與自然的和諧發(fā)展。工程實施中，通過廣泛深入的宣傳，提高了干部群眾對生態(tài)建設(shè)的認(rèn)識，護(hù)樹愛綠、保護(hù)環(huán)境意識增強，植樹造林積極性普遍提高。

2 退耕還林存在的問題

退耕還林取得了舉世矚目的成就，但也存在不可回避的問題。

2.1 目的意義不明確

退耕還林初期，西部大開發(fā)將生態(tài)建設(shè)作為切入點和根本點，國家實施退耕還林，以錢換生態(tài)，維持退耕農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入平衡。廣種薄收耕作模式下的農(nóng)民只看重眼前利益，把全部的坡耕地用于植樹造林。在這種大環(huán)境下，造成盲目退耕，規(guī)劃短視，難保長期的生態(tài)利益。

2.2 后退耕還林期農(nóng)戶整體收入將減少

除部分經(jīng)濟(jì)林和兼用林能夠獲得高于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)收入外，生態(tài)林部分在很長一段時間內(nèi)難以獲得效益。國家停止錢糧補助，退耕農(nóng)戶僅靠水田種植只能解決口糧問題。國家停止補助后，如果退耕農(nóng)戶不外出務(wù)工后進(jìn)行其他經(jīng)營性活動，就不可能有新的經(jīng)濟(jì)增長點，退耕返貧、退耕減收將逐步顯現(xiàn)。

2.3 國家配套政策法規(guī)滯后

國家為確保退耕還林目的實現(xiàn)，制定了一系列政策，出臺《退耕還林條例》。這些政策法規(guī)只能滿足錢糧補助環(huán)節(jié)平衡農(nóng)戶利益?！锻烁€林條例》將退耕地直接劃分為生態(tài)林和經(jīng)濟(jì)林，生態(tài)林只能保護(hù)，不能砍伐。國家應(yīng)該從宏觀上針對實際問題進(jìn)一步完善和改進(jìn)有關(guān)法規(guī)和規(guī)定，依法推進(jìn)和鞏固退耕還林成果。

3 提出解決問題的建議

3.1 實行森林分類經(jīng)營

退耕還林林木的處置權(quán)不經(jīng)政府許可能砍伐，退耕農(nóng)戶沒有林木的處置權(quán)，很難調(diào)動林農(nóng)的積極性，更難增加林農(nóng)的收入，提高林農(nóng)生活水平?！锻烁€林條例》規(guī)定 “誰造林、誰所有、誰收益”，國家對生態(tài)林16年的補助，已經(jīng)換來了良好的生態(tài)環(huán)境，在不影響整體環(huán)境的前提下，應(yīng)重新調(diào)整相關(guān)政策，對退耕還林地實行分類經(jīng)營。對對退耕還林初期就種植速生樹中，且有市場需求的，在不影響水土流失的前提下，允許轉(zhuǎn)為商品林，進(jìn)行更新采伐。以生態(tài)保護(hù)為主要目的的，從市場經(jīng)濟(jì)角度，由國家出錢買生態(tài)。

3.2 建立生態(tài)補償機制

目前國家倡導(dǎo)實施的“上游保護(hù)，下游支付”的生態(tài)補償機制，應(yīng)大力推廣。對退耕還生態(tài)林基本沒有直接經(jīng)濟(jì)收益的、或者栽植了經(jīng)濟(jì)林樹種，但實際起到水土保持沒有經(jīng)濟(jì)收益的部分經(jīng)濟(jì)林，應(yīng)該納入國家生態(tài)補償范圍，給予適當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)補償資金，保證這些農(nóng)戶有穩(wěn)定的收入，保障基本生活需求。

3.3 提高生態(tài)補償金補助標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)行的生態(tài)補償金是在原國有或集體所有林地基礎(chǔ)上建立起來的，每畝每年5元，補助標(biāo)準(zhǔn)低。而國家為穩(wěn)定糧食生產(chǎn)提供的種糧直補，每畝每年130余元，并隨著物價水平的增長不斷提高。種糧還可以獲得糧食收入，而退耕還生態(tài)林的基本沒有收入。退耕還林生態(tài)補償金比照糧食直補，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更高，補助期限應(yīng)該更長，補償機制應(yīng)該更穩(wěn)定，且應(yīng)該隨著物價的增長而增加。建議政策補助期滿后退耕地生態(tài)補償金標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該在150元以上。同時應(yīng)通過立法，以法律形式確立下來，確保補償政策的穩(wěn)定性，給林農(nóng)定心丸。

3.4 搞好鞏固退耕還林成果專項建設(shè)