導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇土雞養(yǎng)殖技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]土雞;規(guī)?；B(yǎng)殖;經(jīng)濟(jì)效益;生態(tài)養(yǎng)殖;飼養(yǎng)管理

土雞養(yǎng)殖是我國(guó)當(dāng)前雞肉行業(yè)中具有特色的產(chǎn)業(yè)，優(yōu)質(zhì)土雞的養(yǎng)殖可以直接應(yīng)用到生產(chǎn)中，與普通雞肉相比，優(yōu)質(zhì)土雞雖然有增重比較慢的缺點(diǎn)，但是其優(yōu)勢(shì)是所有普通雞肉都無(wú)法達(dá)到的。隨著市場(chǎng)需求的不斷擴(kuò)大，土雞飼養(yǎng)向規(guī)?；a(chǎn)不斷擴(kuò)大，但是在實(shí)際飼養(yǎng)過(guò)程中，技術(shù)和管理方面存在問(wèn)題，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益不高，為了改善這一狀況，積極進(jìn)行優(yōu)化，土雞規(guī)?；咝б嫔鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)得到廣泛應(yīng)用。

1養(yǎng)殖場(chǎng)地

1.1選址

在土雞養(yǎng)殖過(guò)程中，養(yǎng)殖場(chǎng)地的選擇是比較重要的，在進(jìn)行選址時(shí)首先應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離人口聚居地，或者距離居民生活區(qū)500m以上，并且地勢(shì)的高度應(yīng)當(dāng)不高于20°，另外養(yǎng)殖環(huán)境中必須具備水源充足、交通便利以及林蔭稀疏等良好條件。在選擇養(yǎng)殖場(chǎng)地時(shí)林蔭疏密的程度在一定程度上會(huì)影響?zhàn)B殖效果，如果過(guò)于稀疏會(huì)產(chǎn)生大量雜草或者灌木，不利于土雞的活動(dòng)，但是過(guò)于稠密又會(huì)影響透光性，滋生大量害蟲(chóng)，所以對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)地的稀疏程度應(yīng)當(dāng)控制在70%左右最好。在選址以后需要對(duì)養(yǎng)殖場(chǎng)地進(jìn)行改造和清理，將雜草和灌木等進(jìn)行清理，同時(shí)改善養(yǎng)殖環(huán)境的透光性，為土雞飼養(yǎng)提供優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

1.2雞舍建造

進(jìn)行雞舍建造也是比價(jià)講究的，應(yīng)當(dāng)遵循坐南朝北的規(guī)律，在建設(shè)時(shí)需要注意的是雞舍的養(yǎng)殖密度，一般每個(gè)雞舍的容量應(yīng)當(dāng)不得超過(guò)2000只，建設(shè)時(shí)還要考慮到雞舍的通風(fēng)性和排水的便利性。雞舍建設(shè)完成以后需要在周邊建立起柵欄，柵欄使用防銹鋼絲圍網(wǎng)或者尼龍網(wǎng)等材質(zhì)即可。雞舍建設(shè)完成以后并不是一成不變的，需要根據(jù)土雞的成長(zhǎng)進(jìn)行變化，不同階段的土雞使用不同的雞舍。在育雛雞舍中的采用發(fā)酵床技術(shù)可以控制呼吸道疾病的發(fā)生的概率，并且改善空氣環(huán)境。在中雞和大雞的雞舍中，為了防止土雞之間進(jìn)行打斗一般會(huì)設(shè)置不同的棲架，良好的棲架還可以降低土雞與糞便的接觸，防止消化道疾病的發(fā)生，同時(shí)為雞舍增加單位面積中的飼養(yǎng)量。尤其注意的產(chǎn)蛋的土雞，必須設(shè)置好產(chǎn)蛋箱，保證雞蛋的質(zhì)量。

2土雞飼養(yǎng)

2.1不同成長(zhǎng)幾段，飼養(yǎng)方法不同

育雛階段，必須保證雞舍中清潔，并及時(shí)進(jìn)行消毒，將雞舍的溫度控制的合適的范圍內(nèi)，一般是在33℃左右，濕度需要控制在60%以上，一般雛雞出殼10h左右就可以進(jìn)食。當(dāng)土雞的毛干以后可以將其放入育雛室進(jìn)行初飲，初飲的水溫應(yīng)當(dāng)與室溫接近，并且不可斷水，每天定時(shí)對(duì)飲水器進(jìn)行清理。針對(duì)3周齡以上的土雞和產(chǎn)蛋期的土雞，采取放牧式養(yǎng)殖方法，在進(jìn)行放牧之前應(yīng)當(dāng)適當(dāng)喂養(yǎng)少量精飼料，放牧以后適當(dāng)增加飼料的量。雨天不可進(jìn)行放牧。對(duì)土雞的放牧范圍應(yīng)當(dāng)是遵循由大到小的規(guī)律，同時(shí)逐漸加長(zhǎng)放牧?xí)r間。對(duì)放牧場(chǎng)地的選擇應(yīng)當(dāng)以1個(gè)月為周期經(jīng)常進(jìn)行輪換。夏秋季節(jié)一般是采取自然光照，冬春季節(jié)可以適當(dāng)增加人工補(bǔ)充光照，尤其是在產(chǎn)蛋之前，適當(dāng)增加人工光照有利于保證雞蛋的質(zhì)量。但是需要注意的是補(bǔ)充光照時(shí)間應(yīng)當(dāng)由短到長(zhǎng)，早晚補(bǔ)充最佳，在補(bǔ)充光照初期，時(shí)間一般控制在每周1h左右，光線的強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)遵循逐漸明亮或者逐漸變暗的規(guī)律。

2.2飼料與補(bǔ)飼

飼料和補(bǔ)飼對(duì)土雞的養(yǎng)殖有重要影響，一般在育雛期采用全價(jià)顆粒料，但是這種飼料會(huì)導(dǎo)致土雞在后期的放養(yǎng)階段對(duì)粗飼料的吸收和消化降低，針對(duì)這一問(wèn)題在育雛期可以在飼料中適當(dāng)添加一些飼草或者谷物，促進(jìn)雛雞的腸道發(fā)育。另外土雞也可以從昆蟲(chóng)和青草中攝取部分營(yíng)養(yǎng)，所以在進(jìn)行土雞飼養(yǎng)過(guò)程中，可以適當(dāng)喂養(yǎng)一些紫花苜蓿、白三葉等飼草，蘿卜和白薯也可以作為補(bǔ)飼的食材。在土雞養(yǎng)殖中飼喂昆蟲(chóng)可以提高土雞的增重率和產(chǎn)蛋量，提高經(jīng)濟(jì)效益。

3疾病防治

土雞發(fā)生比較頻繁的疾病一般是球蟲(chóng)、大腸桿菌、雞痘、呼吸道疾病等，如果在飼養(yǎng)過(guò)程中沒(méi)有對(duì)這些病情進(jìn)行控制會(huì)直接影響飼養(yǎng)效果。球蟲(chóng)、大腸桿菌以及呼吸道疾病等一般是采用發(fā)酵床技術(shù)進(jìn)行防治，通過(guò)改善雞舍的環(huán)境降低疾病發(fā)生概率。在使用發(fā)酵床技術(shù)的同時(shí)還可以采用中草藥進(jìn)行預(yù)防，可以減少抗菌藥的使用，保證土雞的肉質(zhì)。在放牧?xí)r期，尤其重視土雞疾病的控制，因?yàn)檫@一時(shí)期土雞很容易受到寄生蟲(chóng)的感染，針對(duì)這一問(wèn)題，在進(jìn)行放牧飼養(yǎng)之前，可以給土雞適當(dāng)?shù)奈故骋辆S菌素與阿苯達(dá)唑等藥物，防止寄生蟲(chóng)的出現(xiàn)，同時(shí)使用板藍(lán)根和黃芪多糖散等對(duì)病毒性疾病急性控制和預(yù)防，在進(jìn)行疾病控制時(shí)期，需要注意必須在上市之前的一個(gè)月取消使用抗生素類(lèi)藥物。土雞飼養(yǎng)中的最嚴(yán)重的疾病是新城疫，這一疾病可以通過(guò)對(duì)抗體水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)制定相關(guān)的免疫程序，其目的是保證土雞抗體保持在科學(xué)范圍之內(nèi)。在使用新城疫疫苗時(shí)，雛雞一般是使用新城疫Ⅳ逐羽點(diǎn)眼或者滴鼻，中大土雞可以使用新城疫Ⅰ對(duì)頸部皮下或者胸部肌肉進(jìn)行注射。

4結(jié)束語(yǔ)

土雞養(yǎng)殖行業(yè)得到廣泛發(fā)展，雖然在增重上比較緩慢，但是其安全無(wú)污染的優(yōu)勢(shì)受到廣大歡迎。在進(jìn)行土雞飼養(yǎng)時(shí)，為了保證土雞的質(zhì)量，獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，必須對(duì)養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)行研究，分析普通養(yǎng)殖中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行優(yōu)化和改造。本文通過(guò)規(guī)?；咝б嫔鷳B(tài)養(yǎng)殖技術(shù)的分析，優(yōu)化土雞生長(zhǎng)環(huán)境，根據(jù)不同的階段采取不同的飼養(yǎng)手段，以科學(xué)化素養(yǎng)技術(shù)進(jìn)行飼喂和補(bǔ)飼以及疾病防治，保證土雞的健康成長(zhǎng)，獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

作者:周小閩 單位:重慶市渝北區(qū)玉峰山鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心

參考文獻(xiàn)

篇2

土雞苗具有耐粗飼、抗病力強(qiáng)和就巢性強(qiáng)等特性。散養(yǎng)土雞要選擇生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的天然山地、天然草原、果園田野等場(chǎng)地。要求場(chǎng)地周?chē)?km范圍內(nèi)沒(méi)有大的污染源，有豐富的食物來(lái)源，綠樹(shù)成蔭、向陽(yáng)背風(fēng)、水源充裕。若規(guī)模養(yǎng)殖，還要求交通便利，電源有保障，飼料、產(chǎn)品運(yùn)輸方便等。雞舍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的大小比例標(biāo)準(zhǔn)要按照1：10，每只舍的面積在0.1m2，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)四周要用塑料網(wǎng)或竹籬圍起來(lái)，防止雞散養(yǎng)期間跑出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外覓食。

二、種類(lèi)選擇

要根據(jù)生產(chǎn)需要和市場(chǎng)需求選擇土雞品種，生態(tài)肉雞品種一般有肉用雞種、蛋用雞種、兼用型雞種、農(nóng)村的草雞，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件和市場(chǎng)需求來(lái)選擇雞和品種，大多選擇兼用型雞種。

三、養(yǎng)殖季節(jié)

土雞的飼養(yǎng)首先必須選擇合適的養(yǎng)殖仔雞的季節(jié)，平原一般在2—5月，山區(qū)一般3—6月養(yǎng)殖仔雞，以利于雞的飼養(yǎng)。從2月、3月之后，氣溫由低到高，光照充足，雞感染的病菌較少，生長(zhǎng)發(fā)育較好，這段時(shí)間也是仔雞成活率最高時(shí)期。

四、需要的營(yíng)養(yǎng)

在生態(tài)雞的生長(zhǎng)過(guò)程中，要根據(jù)雞各個(gè)生長(zhǎng)階段的營(yíng)養(yǎng)需求，供給和補(bǔ)充仔雞、育成雞和成年雞的飼料，要按照雞的生育階段來(lái)配比飼料。一般養(yǎng)殖仔雞時(shí)，每天飼喂5~6次，保證充足飲水、且無(wú)污染水。在30d大時(shí)，具有自由捕食能力后，進(jìn)入放養(yǎng)期，每日飼喂次數(shù)可逐漸減少到2~3次，要注意早晨少喂，晚上多喂。

五、養(yǎng)殖方式

土雞飼養(yǎng)要從仔雞開(kāi)始進(jìn)行放養(yǎng)訓(xùn)練，仔雞飼養(yǎng)30天后，體質(zhì)量達(dá)到200g時(shí)，散養(yǎng)在有圍欄的草地、場(chǎng)地。可以利用一些食物來(lái)訓(xùn)練雞條件反射，在雞舍旁邊撒些飼料，雞聽(tīng)到人為的聲音就回來(lái)吃食、飲水。經(jīng)過(guò)28~42d訓(xùn)練雞覓食飼料和捕食的能力，雛雞的覓食飲水條件反射便已形成，同時(shí)自我保護(hù)能力也提高了。雞體質(zhì)量達(dá)到250g時(shí)，具備了自由放養(yǎng)的條件，把雞群散放到準(zhǔn)備好場(chǎng)地，讓雞在山間林地自由活動(dòng)，啄取嫩葉、捕食蟲(chóng)子、啄泥土、撿食種子、打鬧嘻戲等。土雞在30d后進(jìn)入放牧期，大部分時(shí)間在野外活動(dòng)，雞的生長(zhǎng)期較長(zhǎng)，一般需要4~5個(gè)月，在放牧期間隨時(shí)有感染各種疾病可能。所以，要做好雞的免疫接種工作。“重”在防，“貴”在早，在當(dāng)?shù)孬F醫(yī)部門(mén)的指導(dǎo)下，及時(shí)進(jìn)行雞各種免疫接種工作。

六、疾病防治

（一）雞新城疫

雞新城疫由新城疫病毒引起，表現(xiàn)癥狀：精神沉郁、呼吸艱難、腹瀉、糞便呈綠色、停止產(chǎn)蛋等，高死亡率的達(dá)到70%。預(yù)防措施：雛雞首免在7天后用新支二聯(lián)四價(jià)疫苗飲水或滴鼻，第2次免疫在18d，2個(gè)月以后用新城疫I系肌肉注射。

（二）雞痘

雞痘由雞痘病毒引起，口腔、食道出現(xiàn)潰瘍或黃白色病灶，各個(gè)部位結(jié)痂。預(yù)防措施為14~21d用雞痘疫苗刺種。

（三）傳染性法氏囊炎

傳染性法氏囊炎由傳染性法氏囊炎病毒引起，病雞糞便呈白色或淺綠色，頭下垂、眼瞼閉合、精神委靡、羽毛下垂疏松，最后水脫盡死亡。預(yù)防措施為14~21d用法氏囊弱毒苗飲水，并加2%的脫酯奶粉。疫苗后飲水中加速效囊病寧，可控制法氏囊病的發(fā)病率。

（四）大腸桿菌病

大腸桿菌病由埃希氏大腸桿菌引起，雛雞表現(xiàn)為不愛(ài)動(dòng)、厭食、羽毛松亂，最終死亡。成年雞顏面發(fā)白、雞冠縮小。治療措施：用氟哌酸、氯霉素等抗菌素及磺胺類(lèi)、呋喃類(lèi)等藥均有很好的療效。

（五）雞白痢

雞白痢由沙門(mén)氏菌引起，表現(xiàn)為喜蹲伏、食欲差、羽毛松亂、翅下垂，糞便呈排黃白或綠色。防治措施為飲水中加氟哌酸、環(huán)丙沙星或恩諾沙星。

（六）禽霍亂

禽霍亂由多殺性巴氏桿菌引起，有最急性型、急性型和慢性型3種；最急性型病雞就是雞沒(méi)有任何癥狀突然死亡，急性型病雞不吃食、羽毛松亂、急促呼吸、排黃、腹瀉、糞便呈灰或綠色，體溫43℃以上，1天后便死亡。慢性型表現(xiàn)走路姿勢(shì)不端正、關(guān)節(jié)炎、呼吸不暢等。防治措施：雞發(fā)病后，用青鏈霉素，磺胺藥，紅霉素治療有效。

篇3

1.思想政治素養(yǎng)

我們所從事的出版工作是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的一個(gè)組成部分，這就要求編輯工作者要具有較高的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)，必須要堅(jiān)定正確的政治方向，實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”的指導(dǎo)方向，時(shí)刻都要正確把握輿論導(dǎo)向。此外，圖書(shū)編輯還必須具備較高的理論水平和政策水平，具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任心，認(rèn)真把握好每一本書(shū)的政治方向，出好書(shū)，出精品，使自己所編輯的出版物能夠真正代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

新的形勢(shì)下，出版領(lǐng)域表現(xiàn)出了很多新的特點(diǎn)，特別是網(wǎng)絡(luò)出版的逐漸成熟，使知識(shí)信息的傳播可以不受?chē)?guó)家、民族、意識(shí)形態(tài)等的限制，表現(xiàn)日趨多元化，這時(shí)難免會(huì)有一些不良內(nèi)容混雜進(jìn)來(lái)。在這種情況下，如何堅(jiān)持正確的出版導(dǎo)向，如何為讀者提供代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的讀物，成為社會(huì)主義出版事業(yè)面臨的首要任務(wù)。它要求，編輯人員必須加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)，提高自己的政治覺(jué)悟和明辨是非的能力，把堅(jiān)定正確的政治方向放在編輯工作的第一位，嚴(yán)格把好內(nèi)容關(guān)，正確處理導(dǎo)向與市場(chǎng)、主旋律與多元化等之間的關(guān)系，只有這樣，才能做到政治上合格的一名編輯。

2.職業(yè)道德及法律素養(yǎng)

一名合格的圖書(shū)編輯，不僅要求政治過(guò)硬，業(yè)務(wù)精湛，而且還要品德優(yōu)良，要平等對(duì)待出版的每一部稿件，不能利用工作便利來(lái)出版關(guān)系稿件等。另外，作為一名編輯，一頭連著作者，一頭連著讀者，是一個(gè)與人交際的工作。若要處理好這種人際關(guān)系，編輯必須具備較高的文化素質(zhì)和較好的個(gè)人修養(yǎng)，在業(yè)務(wù)工作中表現(xiàn)出高水準(zhǔn)的職業(yè)道德。這就要求編輯必須熟練掌握相關(guān)的法律、法規(guī)和政策，正確貫徹黨和政府的出版方針政策，遵守出版紀(jì)律，不斷拓寬知識(shí)面，不斷豐富和提高自己的文化素養(yǎng)，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真細(xì)致，一絲不茍，精益求精，保證圖書(shū)質(zhì)量不出問(wèn)題。同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化法律、法規(guī)和政策意識(shí)，如《出版管理?xiàng)l例》《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》《圖書(shū)質(zhì)量管理規(guī)定》《音像制品管理?xiàng)l例》《出版管理行政處罰實(shí)施辦法》《印刷業(yè)管理?xiàng)l例》等等，這些法規(guī)、條例都是圖書(shū)編輯應(yīng)該熟習(xí)、掌握的。按照法律、法規(guī)來(lái)規(guī)范、約束新形勢(shì)下市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局中的編輯工作，是編輯人員對(duì)自身的一個(gè)重要要求。

另外，一名稱(chēng)職的編輯，應(yīng)該正確對(duì)待金錢(qián)、名利、榮譽(yù)、地位、前途等利益得失，自覺(jué)抵制享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義思想等的侵蝕，恪守職業(yè)道德，堅(jiān)決反對(duì)搞有償出版等不良行為。要安于現(xiàn)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己的聰明才智獻(xiàn)給編輯這一崇高而神圣的職業(yè)中去。

“工欲善其事，必先利其器”。出版行業(yè)不同于其他行業(yè)，涉及到文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、歷史等各方面的知識(shí)，它就要求圖書(shū)編輯不能只滿(mǎn)足于精通一兩門(mén)專(zhuān)業(yè)，而要在精通的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀、學(xué)習(xí)其他各類(lèi)知識(shí)，力求使自己成為一名知識(shí)淵博、一專(zhuān)多能的“雜家”。另外，做編輯，就要善于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、更新自身的知識(shí)庫(kù)，以使自己所掌握的知識(shí)技能能適應(yīng)發(fā)展的需要，只有努力學(xué)習(xí)才會(huì)使自己不至于落伍、掉隊(duì)，從而做好編審編校等業(yè)務(wù)工作。

4.策劃、營(yíng)銷(xiāo)技能素質(zhì)

目前，出版業(yè)的發(fā)展在不斷地改革與創(chuàng)新，隨著高新技術(shù)的全面采用和網(wǎng)絡(luò)傳播的日益普及等現(xiàn)象的出現(xiàn)，圖書(shū)出版從選題策劃到稿件組織，再進(jìn)而到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，各個(gè)環(huán)節(jié)的競(jìng)爭(zhēng)在進(jìn)一步加劇。因此，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是對(duì)從事圖書(shū)編輯工作的人員提出的新的更高的要求。要競(jìng)爭(zhēng)，就要求編輯必須具有市場(chǎng)意識(shí)?，F(xiàn)如今，編輯工作已不僅僅是伏案工作，還必須考慮讀者的需求，策劃出讀者真正需要的選題。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境也要求編輯要多學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)圖書(shū)的營(yíng)銷(xiāo)，掌握?qǐng)D書(shū)的市場(chǎng)運(yùn)作常識(shí)，為圖書(shū)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)這兩個(gè)效益運(yùn)籌帷幄。

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本文作者：汪海燕 查字典原創(chuàng)投稿 土雞生態(tài)科學(xué)養(yǎng)殖新技術(shù)論文

養(yǎng)雞是我國(guó)城鄉(xiāng)廣大人民群眾一項(xiàng)傳統(tǒng)的、具有投資少、規(guī)模小、見(jiàn)效快的飼養(yǎng)業(yè)。 雞的品種按其經(jīng)濟(jì)用途分為蛋用雞、肉用雞、蛋肉兼用雞和藥用或觀賞雞四種。一般來(lái)說(shuō)，家庭養(yǎng)雞本應(yīng)以自繁、自養(yǎng)為主。但因近年來(lái)養(yǎng)雞戶(hù)不斷增多，飼養(yǎng)量大量增加，自繁自養(yǎng)已不能滿(mǎn)足社會(huì)需要，有相當(dāng)數(shù)量的雞苗只能從集市或種雞場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)補(bǔ)充，怎樣選擇雛雞呢？ 挑選健壯的雛雞，主要通過(guò)一看、二摸、三聽(tīng)、所謂“一看”，就是看外形，大小是否均勻，符合品種標(biāo)準(zhǔn)；羽毛是否清潔整齊，富有光澤?！岸保褪敲砩鲜欠褙S滿(mǎn)，有彈性?！叭?tīng)”則聽(tīng)叫聲是否清脆響亮。健壯的雛雞一般表現(xiàn)為：眼大有神，腿干結(jié)實(shí)，絨毛整齊，活潑好動(dòng)，腹部收縮良好，手摸柔軟富有彈性，臍部沒(méi)有出備點(diǎn)，握在手里感覺(jué)飽滿(mǎn)溫暖，掙扎有力。反之，精神萎靡，絨毛雜亂，臍部有出血痕跡等均屬弱雛。

一、 雛雞的雌雄鑒別方法，通常有以下幾種：

1、鑒別法：首先看的張縮情況，一般雄雛的括約肌比雌雛發(fā)達(dá)，攣縮能力強(qiáng)。因此，在出雛的當(dāng)天，可將雛雞托在手中，看其的張縮情況，如果閃動(dòng)恰恰而有力，為雄雛；而閃動(dòng)一陣、停一陣、再閃動(dòng)一陣，張縮次數(shù)較少且慢，為雌雛。

2、羽毛鑒別法：主要根據(jù)翅、尾羽生長(zhǎng)的快慢來(lái)鑒別，雛毛換生新羽毛，一般雌的比雄的早，在孵出的第四天左右，如果雛雞的胸部和肩尖處已有新毛長(zhǎng)出的是雌雛；若在出殼后七天以后才見(jiàn)其胸部和肩尖處有新毛的，則是雄雛。

3、動(dòng)作鑒別法：總的來(lái)說(shuō)，動(dòng)物雄性要比雌性活潑，活動(dòng)力強(qiáng)，悍勇好斗；雌性的比較溫馴懦弱。因此，一般強(qiáng)雛多雄，弱雛多雌；眼暴有光為雄；柔弱溫文為雌；動(dòng)作銳敏為雄，動(dòng)作遲緩為雌；舉步大為雄，步調(diào)小為雌；鳴聲粗濁多為雄，鳴聲細(xì)悅多為雌。

4、外形鑒別法：雄雛一般頭較大，個(gè)子粗，眼圓形，眼睛突出，嘴長(zhǎng)而尖，呈鉤狀；雌雛頭較小，體較輕，眼橢圓形，嘴短而圓，細(xì)小平直。來(lái)航雞發(fā)育較快，雌雄翅尾羽都出得早，較難識(shí)別，一般在15日齡左右，可根據(jù)冠子的發(fā)育狀況鑒別。

二、小雞的科學(xué)飼養(yǎng)

小雞從出殼到60日齡左右叫雛雞，這段時(shí)間的培育亦稱(chēng)育雛。人工育雛，就是根據(jù)雛雞的生長(zhǎng)發(fā)生規(guī)律，應(yīng)用科學(xué)方法進(jìn)行喂養(yǎng)。

（一）、調(diào)節(jié)適宜溫、濕度，提高雛雞成活率

育雛合適的溫度、濕度如下表 周 齡 育雛舍（室、箱） 內(nèi)的溫度°C 育雛舍（室、箱） 內(nèi)相對(duì)濕度（%） 白 天 晚 上 1-2 3-4 5-6 7-8 8周齡以上 32-28 28-26 26-23 23-20 20 34-30 30-28 28-25 25-22 22 65-60 65-55 55 55 55 初出殼雛雞個(gè)體小、嬌嫩、絨毛短，保溫能力低，調(diào)節(jié)體溫機(jī)能也還不完善，直到3-4周齡，才逐漸完備。因此，搞好防寒保溫，調(diào)節(jié)適宜的溫、濕度，是養(yǎng)好小雞，提高雛雞成活率的關(guān)鍵。雛雞適宜的溫度為：安裝幼雛保持在30-32°C。以后，每5天降溫1-2°C，一個(gè)月齡后，如外界氣溫在20°C以上時(shí)，可以自然給溫，否則應(yīng)繼續(xù)保溫。溫度適宜與否，可觀察雛雞的形態(tài)表現(xiàn)：如雛雞擠成一堆，不愛(ài)活動(dòng)與吃食，不時(shí)發(fā)出“吱、吱”叫聲，音長(zhǎng)而無(wú)力，是溫度過(guò)低的表現(xiàn)；如果雛雞兩翼下垂，張口喘氣，拍翅搶水喝，不時(shí)發(fā)出“啾、啾”聲音，叫聲尖而短，則是溫度過(guò)高，只有雛雞分布均勻，活動(dòng)、吃食正常，羽毛平整光亮，排除糞后糞便多呈現(xiàn)條狀，睡眠時(shí)頭頸伸直，安靜等說(shuō)明溫度合適。 調(diào)節(jié)雛雞溫度的方法很多，小群雞可放于紙箱或木箱，箱內(nèi)鋪墊干草或棉絮，墊料下還可放置熱水袋，或用電燈照明取暖。大群雞可采取溫室保育。 另外，育雛舍（室或箱）內(nèi)若太干燥，雞體內(nèi)水分散發(fā)量大，對(duì)雛雞生長(zhǎng)不利；若濕度太大，空氣不流通，雛雞容易感染病。適時(shí)的相對(duì)濕度為55-65%。調(diào)節(jié)的方法，只要飲水器內(nèi)不斷水即能達(dá)到要求；霉雨季節(jié)濕度偏大時(shí)，可加厚干燥的墊料并及時(shí)清理潮濕墊料即可。

（二）、及時(shí)供水開(kāi)食、搞好日糧搭配

雛雞開(kāi)食之前，先給飲用0.01-0.02%的高錳酸鉀水溶液（呈淺紅色即可），以清除胎糞和消毒腸胃。然后喂給8%的蔗糖水，可提高雛雞成活率。最后再喂料。然后，要經(jīng)常供給飲水，以免因缺水，而一下子暴飲拉稀死亡。飲水宜先用溫開(kāi)水，以后可逐漸改用新鮮清潔涼水，同時(shí)防止雛雞弄濕羽毛。 幼雛階段喂料不宜受餐數(shù)限制，應(yīng)任其自由采食，以后逐漸減少飼喂次數(shù)，到20日齡后日喂4次即可。喂料不宜過(guò)濕，以能松散為度。喂量應(yīng)隨著雛雞日齡而增加，但每次不必喂得太飽（以八成飽為宜），以免引起消化不良。 雛雞的飲料配合。根據(jù)其營(yíng)養(yǎng)需要特點(diǎn)：要求較高的能量和較高的蛋白質(zhì)。一般日糧中，谷實(shí)類(lèi)（玉米、碎米等）為50-60%；糠麩類(lèi)（米糠、麥麩等）為5-10%；油餅類(lèi)（花生餅、豆餅 、芝麻餅等）為20-25%；動(dòng)物性飼料（魚(yú)粉、肉粉等）為7-20%；骨粉、貝殼粉4-5%；食鹽0.3-0.5%。青飼料另外加喂，尤其沒(méi)有維生素添加劑時(shí)，不能斷喂青料，喂量約為精飼料的30-50%。 不同日齡雛雞耗料（克/每只、每日），因品種、個(gè)體發(fā)育、飼喂方法不同而有差異，大致為：1-10日齡為8克，20日齡為15克，25日齡為16克，30日齡為30克，50日齡為40克。

（三）調(diào)控適宜光照，促進(jìn)雛雞發(fā)育

日光照射可以增溫、增加食欲，利于消化，促進(jìn)鈣磷代謝、維持正常生長(zhǎng)發(fā)育，并能殺菌。但光照強(qiáng)而又時(shí)間長(zhǎng)（包括人工充實(shí)光照），易使雛雞過(guò)量運(yùn)動(dòng)，得不到適當(dāng)休息而影響雛雞正常發(fā)育。因此，應(yīng)采取遮光的辦法使雛雞得到適當(dāng)?shù)男菹?，以利于消化、增重和換羽，同時(shí)還可以防啄肛、啄羽等惡癖。適宜的光照和運(yùn)動(dòng)時(shí)間為：一周齡內(nèi)的雛雞可全日24小時(shí)光照，并在每次喂飼前后各活動(dòng)10-20分鐘。一周以后，若天氣晴朗，溫度許可的情況下，白天采用自然光照即可。最好每天能曬一次太陽(yáng)，頭一、二天曬半小時(shí)左右，以后逐漸延長(zhǎng)。20日齡前每天可使雛雞活動(dòng)6-7小時(shí)，（包括采食時(shí)間），20日齡以后，晴天可整天活動(dòng)，但中午炎熱時(shí)節(jié)應(yīng)收回遮光休息2-3小時(shí)為宜。

三、 中雞的科學(xué)飼養(yǎng)

（一）、飼養(yǎng)方式

飼養(yǎng)方式可多種多樣，較為常見(jiàn)的有：

1、平養(yǎng)：即在雞舍地面鋪有墊料（木糠、刨花、谷殼、短稻草、粗砂等），讓雞散放在墊料上飼養(yǎng)。平養(yǎng)在室外可設(shè)置一定運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。此方法適用于中、小型養(yǎng)雞數(shù)量較多而勞力較充裕的養(yǎng)雞戶(hù)。

2、籠養(yǎng)：即把雞關(guān)在籠子 內(nèi)飼養(yǎng)。是現(xiàn)代化和工廠化養(yǎng)雞的一種主要飼養(yǎng)方式，也是家庭，尤其是城鎮(zhèn)職工、居民養(yǎng)雞的一種主要方式。

3、放養(yǎng)：即白天讓雞在戶(hù)外自由活動(dòng)和覓食，傍晚讓雞自行進(jìn)籠，它是廣大鄉(xiāng)村比較常用的飼養(yǎng)方式。

（二）飼養(yǎng)管理

中雞，一般指八周齡以后能獨(dú)立生活到一燕前或上籠育肥前階段的雞，也稱(chēng)童雞、育成雞、青年雞、后備雞。其特點(diǎn)是：生長(zhǎng)發(fā)育最為旺盛，骨骼、羽毛和肌肉等生長(zhǎng)最多的時(shí)期。

1、日糧的需求及合理搭配。 隨著中雞消化機(jī)能的增強(qiáng)，采食量愈來(lái)愈大，日糧可在小雞料的基礎(chǔ)上逐漸減少蛋白質(zhì)飼料的比例，適當(dāng)加糠麩類(lèi)粗料（一般右占日糧15-20%）和青綠飼料（可占日糧30%）。這一階段雞的營(yíng)養(yǎng)需要一般為：粗蛋白質(zhì)12-15%，粗纖維5%，鈣1%，磷0.6%，食鹽0.3-0.5%。作為種用的雞，飼料代謝能不宜過(guò)高，以免過(guò)于肥胖，不利生殖系統(tǒng)發(fā)育。 中雞活動(dòng)能力強(qiáng)，含量大，可采用干、濕結(jié)合的方法進(jìn)行飼喂，即每天定時(shí)喂2-3次濕料，另設(shè)食槽經(jīng)常保持有干粉料，任雞自由啄食。此外，食槽和飲水器具要配置充足，以免雞群搶食出現(xiàn)捅擠和踐踏。

2、適宜的飼養(yǎng)密度和及早上棲架。 為了促進(jìn)雞骨骼、肌肉和內(nèi)臟器官的發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，應(yīng)降低飼養(yǎng)密度，一般每平方米雞舍以5-10只雞為宜。平養(yǎng)方式應(yīng)擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并在場(chǎng)內(nèi)設(shè)置砂池，以便雞進(jìn)行砂浴和增加活動(dòng)量。有條件的地方，盡可能進(jìn)行放牧飼養(yǎng)。因?yàn)?，野外牧地空氣新鮮，陽(yáng)光充足，放牧的雞活動(dòng)量大，同時(shí)還可能吃到一些青草、草籽、昆蟲(chóng)、礦物質(zhì)等飼料，有利于雞的生長(zhǎng)發(fā)育。 隨著雞的生長(zhǎng)和采食量的增加，呼吸量的排糞量也相應(yīng)增加，雞舍內(nèi)容易污濁。因此，要注意雞舍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，開(kāi)窗透氣，促使空氣流通。另外，應(yīng)及早訓(xùn)練雞舍內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，開(kāi)窗透氣，促使空氣流通。另外，應(yīng)及早訓(xùn)練雞群上棲架，避免對(duì)外開(kāi)放體與糞便接觸，從而減少球蟲(chóng)病等疾病的發(fā)生。

3、分群飼養(yǎng)和及時(shí)去勢(shì)劣種公雞。 為了保證雞群均衡生長(zhǎng)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行大小、強(qiáng)弱分群飼養(yǎng)，尤其公母雞更要注意分群。因?yàn)楣u較強(qiáng)，吃料時(shí)常排擠母雞，而且公雞比母雞性成熟早，追逐母雞，使母雞終日不得安寧，影響母雞的正常發(fā)育。所以，一般能明顯地分出公母時(shí)就應(yīng)分群飼養(yǎng)。對(duì)于2-3月齡的小公雞，根據(jù)需要留作種雞外，其余不符合種用的，可短期限育肥作肉雞出售或去勢(shì)上籠飼養(yǎng)。小公雞經(jīng)閹割去勢(shì)后發(fā)生性情溫馴，活動(dòng)減少，增重快，易育肥，肉質(zhì)好且飼料報(bào)酬高。

四、公雞適宜的閹割時(shí)間

一般為45-90日齡。 產(chǎn)蛋雞和種雞的科學(xué)飼養(yǎng) 飼養(yǎng)產(chǎn)蛋雞和種雞的目的，是得到更多的蛋和質(zhì)量好的種蛋。因此，兩者在飼養(yǎng)管理上基本相同。

五、產(chǎn)蛋雞的科學(xué)飼養(yǎng)與管理

（一）、產(chǎn)蛋雞的日糧配合

飼料是保證母雞產(chǎn)蛋的物質(zhì)基礎(chǔ)，而科學(xué)搭配飼料是保證母雞多產(chǎn)蛋的先決條件，根據(jù)產(chǎn)蛋雞對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需要，在日糧中應(yīng)保持16-18%的粗蛋白質(zhì)，代謝能2600-2900大卡/公斤。而能量飼料或稱(chēng)淀粉料不宜過(guò)多，以免母雞身體積聚脂肪過(guò)多影響產(chǎn)蛋。同時(shí)搭配給1-1.5%的鈣素。另外，要常喂青料以滿(mǎn)足雞對(duì)維生素的需要。 此外，要保證新鮮清潔的飲水。據(jù)了解，母雞在24小 時(shí)內(nèi)得不到飲水，會(huì)使產(chǎn)蛋下降30%左右，至少10天時(shí)間才能恢復(fù)正常。

（二）、適宜光照與溫度

自然光照（太陽(yáng)光）和人工光照（燈光照）對(duì)雞的生殖腺有刺激作用。據(jù)介紹，在秋冬和早春自然光照不足時(shí)，人工補(bǔ)充光照，可使產(chǎn)蛋量增加34-40%。適宜的光照時(shí)數(shù)，一般為：每天自然光照和人工光照總時(shí)數(shù)，當(dāng)年初產(chǎn)母雞為14-15小時(shí)，成年經(jīng)產(chǎn)母雞為15-16小時(shí)。 雞是恒溫動(dòng)物，成雞體溫調(diào)節(jié)機(jī)能健全，對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)性。但溫度超過(guò)其適應(yīng)范圍（惟15-21°C為宜），也會(huì)影響產(chǎn)蛋率，試驗(yàn)表明，當(dāng)環(huán)境溫度升高1°C，飼料的消耗下降1.6%。雞沒(méi)有汗腺，當(dāng)氣溫超過(guò)30°C時(shí)，就用增加呼吸次數(shù)來(lái)放散體熱，致使采食量減少20-25%，產(chǎn)蛋量下降20-30%。此外，蛋的受精率和孵化率都有所降低。

（三）、保持雞舍空氣清新與安靜

雞舍空氣清新與否，對(duì)雞的健康和產(chǎn)蛋力影響很大。因?yàn)殡u只體溫高（41-42°C）、呼吸快、新陳代謝旺盛，因此，雞舍要注意通風(fēng)換氣，以排除有害氣體，避免缺氧，降低濕度（雞舍內(nèi)適宜的相對(duì)濕度為50-55%），以減少疾病感染。 此外，雞性怯弱，易受驚擾而產(chǎn)蛋減少，如因某些原因捉捕，引起雞只炸群，驚慌飛逃，往往在一、二天內(nèi)產(chǎn)蛋量下降30-50%。同時(shí)還會(huì)出現(xiàn)下軟蛋的薄殼帽。所以，應(yīng)盡力保持雞舍周?chē)察o。

（四）、及時(shí)催醒抱窩母雞

母雞產(chǎn)生巢念抱窩是母性的表現(xiàn)，也是雞繁殖后代的本能，素養(yǎng)雞抱窩后，由于食欲減退，消耗體質(zhì)，而產(chǎn)蛋停止。如加以處理，少則停產(chǎn)20天，多則30-40天以上。人工催醒抱窩母雞的方法很多，比較常用的有如下幾中。

1、把剛抱窩的母雞關(guān)在籠里，吊在光亮的地方，使其不能長(zhǎng)期伏臥，這樣很快的醒抱。

2、采用“一穿、二刺、三灌醋”方法。先用一根羽毛橫穿抱窩母雞的鼻孔，暫不取出；再用針?lè)謩e刺入抱窩母雞的兩腳跟中部約1公分深，每天一次，然后再給抱窩母雞灌服2匙酸臘醋，每日一次，一般一次即可醒抱，如一次未醒抱，可連續(xù)用2-3次即可。

（五）、 要使母雞多產(chǎn)蛋，除做好飼養(yǎng)管理外，在技術(shù)還要搞好以下幾方面的措施：

1、要選擇飼養(yǎng)高產(chǎn)品種的母雞。

2、注意選留高產(chǎn)的個(gè)體母雞。

3、搞好雞群更新。通常母雞產(chǎn)蛋第一年最高，第二年比第一年減少20%左右。而第二年以上的老母雞受外界條件影響較小，且蛋理較頭年大8-10%左右，頭年產(chǎn)蛋較多的素養(yǎng)雞在以后2-3年內(nèi)產(chǎn)蛋也較多。產(chǎn)蛋三年后的母雞，除個(gè)別優(yōu)良且產(chǎn)蛋量較高的母雞外，一般都應(yīng)予淘汰。

（六）、 雞的育肥

不作留種用的中雞或肉用仔雞的飼養(yǎng)后期，采用上籠育肥，可以在短其內(nèi)獲得更多的肉和脂肪。育肥方法主要是創(chuàng)造一個(gè)安靜、光線較暗的環(huán)境，并通過(guò)限制雞的活動(dòng)和增加演粉和脂肪較多的飼料，以促進(jìn)肌肉的豐滿(mǎn)肌肪積累，從而達(dá)到育肥的效益。 具體做法：

1、驅(qū)蟲(chóng)：雞體內(nèi)有寄生蟲(chóng)，會(huì)影響育肥。因此，育肥前，應(yīng)進(jìn)行一次驅(qū)除雞體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。

篇5

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館；職能；素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3198（2008）03-0208-02

高等學(xué)校圖書(shū)館的讀者主要是在校學(xué)生和教職員工。這就決定了它的主要職能與高校所承擔(dān)的主要任務(wù)緊密地聯(lián)系在一起。它不緊要求圍饒學(xué)校的教學(xué)、科研任務(wù)進(jìn)行全方位的服務(wù)，更要求通過(guò)自己的服務(wù)協(xié)助學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要目標(biāo)。也就是說(shuō)高校圖書(shū)館的主要職能的發(fā)揮是通過(guò)圖書(shū)資料工作者對(duì)書(shū)刊情報(bào)資料的搜集、整理、保管、輸入網(wǎng)絡(luò)、推薦、宣傳和提供給廣大學(xué)生和教職員工，滿(mǎn)足他們?cè)趯?zhuān)業(yè)、教學(xué)與科研上的需要，為他們進(jìn)行全方位的服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。服務(wù)質(zhì)量越高，其職能與作用就發(fā)揮的越好。

高校圖書(shū)資料工作者要為讀者提供全方位的服務(wù)：

（1）要密切配合學(xué)校黨政組織做好學(xué)生的思想政治工作，做好中國(guó)特色社會(huì)主義理論以及黨和政府的路線、方針、政策和法令的宣傳工作，宣傳和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義與社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)主義公德、個(gè)人品德等，積極引導(dǎo)讀者自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，開(kāi)展精神文明活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，為讀者尤為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）在流通與閱覽、讀書(shū)與輔導(dǎo)、參考與咨詢(xún)、提供教學(xué)與科研參考書(shū)刊和信息資料等方面都要做好服務(wù)工作，為青年學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)有所成和教職員工的教學(xué)科研需要與提高創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為此，圖書(shū)資料工作者必須盡其職責(zé)，采取多種方式方法，搞好為讀者服務(wù)的工作：其一，要做好一般的服務(wù)工作，比如接待讀者、幫助讀者借閱需要的參考書(shū)刊資料（包括開(kāi)架、閉架書(shū)刊），提供和引導(dǎo)讀者閱覽新優(yōu)書(shū)刊等等；其二，為讀者開(kāi)展一些有針對(duì)性的和目的性的“特色”服務(wù)，即圍繞某一課程或某一研究課題，為之廣泛收集資料，為讀者提供專(zhuān)門(mén)化服務(wù)；其三，為讀者做好跟蹤服務(wù)，即為了某一研究課題或某個(gè)教師、學(xué)生在教學(xué)與科研上的特殊需要，不斷地收集、整理一些有關(guān)文獻(xiàn)資料和參考書(shū)，連續(xù)為讀者服務(wù)；其四，圖書(shū)館要經(jīng)常舉辦讀書(shū)講座或?qū)ｎ}展覽。即為了及時(shí)向讀者推薦和介紹書(shū)刊情報(bào)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，幫助讀者了解和掌握文獻(xiàn)檢索知識(shí)等。

高校圖書(shū)館的主要職能決定和要求著高校圖書(shū)資料工作者必須具有高素質(zhì)的政治思想、職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)技術(shù)能力。只有圖書(shū)資料工作者具備了這些良好的基本素質(zhì)，圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量才能得到廣大學(xué)生和教職員工的滿(mǎn)意和認(rèn)可，圖書(shū)館的主要職能及其作用才能得到真正地發(fā)揮。因此，作為高校圖書(shū)資料工作者，必須做到以下幾點(diǎn)：

首先，要具有忠于職守，熱愛(ài)圖書(shū)工作，全心全意為人民服務(wù)的思想。作為圖書(shū)資料工作者，不僅要明確應(yīng)該舉什么旗、走什么路、朝什么樣的目標(biāo)前進(jìn)，還應(yīng)該明確以什么樣的精神狀態(tài)為之工作，認(rèn)識(shí)本職工作的重要性及其在現(xiàn)代化建設(shè)及其人才培養(yǎng)上的重要地位和作用，熱愛(ài)本職工作，忠于職守，獻(xiàn)身于本職工作，明確認(rèn)識(shí)讀者是構(gòu)成圖書(shū)館社會(huì)活動(dòng)的主體，圖書(shū)資料工作就是為讀者服務(wù)的工作，必須牢固樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，甘當(dāng)配角，甘為“人梯”，主動(dòng)積極、勤勤懇懇、想方設(shè)法去努力提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量，真正做到一切從讀者需要出發(fā)，想讀者之所想、急讀者之所急、幫讀者之所需。最大限度地滿(mǎn)足讀者的閱讀需要，提高讀者的社會(huì)主義思想覺(jué)悟和科學(xué)文化水平，這是圖書(shū)館全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，也是圖書(shū)館及其工作者存在的價(jià)值所在。

其次，要具有廣博的知識(shí)，精通本職業(yè)務(wù)。圖書(shū)館收藏著眾多古今中外圖書(shū)報(bào)刊，并各有不同的文字、載體、版本和內(nèi)容，誥如煙海，這些都需要我們圖書(shū)資料工作者去掌握熟悉它，倘若我們一無(wú)所知或是知之甚微，怎能做好工作？不僅如此，作為圖書(shū)資料工作者，還應(yīng)該精通業(yè)務(wù)，熟練地掌握?qǐng)D書(shū)情報(bào)學(xué)的理論方法和技能，用科學(xué)方法把搜集到的文獻(xiàn)分類(lèi)、編目、整理的有條不紊，然后提供給讀者。這就要求我們圖書(shū)資料工作者必須向“博學(xué)家”的方向發(fā)展，要博覽群書(shū)，具有淵博的知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)能力。尤其是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，圖書(shū)資料越來(lái)越繁雜，管理手段和管理設(shè)備不斷更新、現(xiàn)代化的今天，我們只有勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高文化業(yè)務(wù)水平，努力掌握本職工作的基本功，提高服務(wù)質(zhì)量，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才可能有效地利用館藏和新進(jìn)圖書(shū)資料，使它在開(kāi)發(fā)人類(lèi)智力、培養(yǎng)人才中充分地發(fā)揮作用，也只有這樣，才可能使自己成為一個(gè)高水平的圖書(shū)資料工作者。

其三，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。高校圖書(shū)資料工作者，不僅承擔(dān)著教學(xué)、科研工作的很多前期工作，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的可靠的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，因此，必須以高度的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職服務(wù)工作，弄清館藏情況，根據(jù)教學(xué)、科研和學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)需要，從浩瀚的書(shū)海中，利用有限的經(jīng)費(fèi)，精心挑選和采購(gòu)讀者最需要的書(shū)刊；對(duì)購(gòu)到的書(shū)刊要做到類(lèi)目分明、蓄儲(chǔ)有致、便于使用；還要做到愛(ài)護(hù)藏書(shū)，注意防塵、防水、防火、防腐；在流通借出時(shí)要手續(xù)完備，準(zhǔn)備無(wú)誤，因需而薦，書(shū)盡其用，決不可因?yàn)槲覀儗?duì)工作馬虎敷衍、不負(fù)責(zé)任而浪費(fèi)讀者時(shí)間，或致書(shū)刊受到損壞，影響和貽誤教學(xué)、科研工作和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

其四，要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)和熱情周到的服務(wù)態(tài)度?！耙磺袨榱俗x者”，提高服務(wù)質(zhì)量，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵要有一個(gè)文明的服務(wù)態(tài)度。熱情待人、禮貌待人，這是使讀者受益、獲得讀者信任的重要條件之一，只有我們圖書(shū)資料工作者與讀者打交道時(shí)，做到語(yǔ)言美、說(shuō)話和氣、談吐文雅，才能使讀者感到親切，產(chǎn)生信任，樂(lè)于“光顧”；也只有我們把讀者的需要放在第一位，一切為讀者著想，熱忱為讀者服務(wù)，使讀者入館后有一個(gè)清新、雅致、安靜、整潔、舒適、暢快的閱讀、獲得知識(shí)的環(huán)境，讀者才能更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)、向往圖書(shū)館，圖書(shū)館及其工作者才能充分發(fā)揮自己的職能作用。圖書(shū)資料工作者在服務(wù)中，有時(shí)也可能會(huì)遇到一些不講道理和不文明禮貌的讀者，即使如此，也要正確對(duì)待，要做到：他熱我冷、他動(dòng)我靜、他大喊大叫我和顏悅色。只要我們做到了這些，就一定會(huì)收到良好的效果。

其五，要有集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作精神。高校圖書(shū)館的工作從采購(gòu)、分類(lèi)編目、登錄上架到閱覽、借還等等是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有工作人員都具有集體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、互相尊重，互相幫助，各盡其職，做好所在部門(mén)的工作，才能搞好服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。互相之間瞧不起，甚至扯皮，是搞不好服務(wù)的。

其六，要有敏銳的觀察力和靈活機(jī)智的反應(yīng)能力。讀者進(jìn)入圖書(shū)館的目的是獲得知識(shí)，求助于幫助的，但不同的讀者其需求不同，乃至其心理活動(dòng)也不同，作為圖書(shū)資料工作者就應(yīng)該主動(dòng)熱情地根據(jù)讀者的不同心理和要求積極地為讀者服務(wù)，這樣才能使讀者高興而來(lái)，滿(mǎn)意而去。

總之，高校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著協(xié)助學(xué)校為國(guó)家培育人才的重要任務(wù)，是人才培養(yǎng)的重要陣地。它所具有的教育職能是通過(guò)具有高素質(zhì)的圖書(shū)資料工作者為讀者的服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，服務(wù)質(zhì)量越高，其職能和作用就發(fā)揮的越好。

參考文獻(xiàn)

［1］劉國(guó)鈞.劉國(guó)鈞圖書(shū)館學(xué)論文選集［M］.北京：書(shū)目文獻(xiàn)出版社，1983,（9）.

［2］莫茵.圖書(shū)資料管理的職業(yè)道德［N］.河南大學(xué)學(xué)報(bào)，2003,（4）.

篇6

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；學(xué)科教學(xué)知識(shí)；養(yǎng)成

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)和有效教學(xué)策略交互作用，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師知識(shí)的核心，是保持?jǐn)?shù)學(xué)教師知識(shí)復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力，并能拓寬教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)教育敘事、教學(xué)反思和樹(shù)立動(dòng)態(tài)的課程觀在教育實(shí)踐中逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要性

1.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師知識(shí)的核心。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)教師個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師在特定的時(shí)刻、特定的情景中利用可能的條件對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的特殊整合，它是數(shù)學(xué)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心部分。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)走進(jìn)數(shù)學(xué)教師知識(shí)之中，通過(guò)協(xié)調(diào)和整合，不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)和教育性知識(shí)的銜接，還把數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一切有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的可能元素、知識(shí)納入到教師的數(shù)學(xué)教學(xué)思維之中，為實(shí)現(xiàn)有效地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了必要條件。

2.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)是保持?jǐn)?shù)學(xué)教師知識(shí)復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力。數(shù)學(xué)教師知識(shí)的復(fù)合性是指數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的橫向拓寬與縱向深化；動(dòng)態(tài)性是指數(shù)學(xué)教師自入職進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)域中后，教師知識(shí)在其職業(yè)生涯中不斷發(fā)展和提高。由于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)就是從動(dòng)態(tài)的角度建構(gòu)，教師視教學(xué)情景、學(xué)生要求等變化形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)，動(dòng)態(tài)性的學(xué)科教學(xué)知識(shí)不斷地為數(shù)學(xué)教師知識(shí)補(bǔ)充源頭活水，使之始終處于運(yùn)動(dòng)之中，所以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)正是保證數(shù)學(xué)教師知識(shí)這種復(fù)合性、動(dòng)態(tài)性的原動(dòng)力。

3.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)拓寬了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，很多數(shù)學(xué)教師都是著重發(fā)展三個(gè)方面的知識(shí)，即數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育類(lèi)知識(shí)和普通文化知識(shí)。這種知識(shí)結(jié)構(gòu)不僅狹窄，而且之間也相互孤立，造成這種局面的主要原因是遺漏了關(guān)于學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的知識(shí)和教學(xué)情景的知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)正彌補(bǔ)了這種缺陷，把學(xué)生的知識(shí)、學(xué)習(xí)的知識(shí)和教學(xué)情景的知識(shí)融合進(jìn)來(lái)，這就實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師有效知識(shí)的不斷增長(zhǎng)和更新，擴(kuò)充了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)。

二、數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的途徑

1.重在積累――在教育敘事中養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。教育敘事一般是從教育生活中發(fā)現(xiàn)研究的主題，是一種對(duì)教育生活體驗(yàn)的“傳記”，對(duì)教育生活的深度描寫(xiě)。在教學(xué)生涯中，當(dāng)數(shù)學(xué)教師遇到不同的教材、學(xué)生，就經(jīng)歷著不同的故事；年復(fù)一年，當(dāng)教師再回顧、思考這些教學(xué)事件，也就對(duì)教學(xué)、教材、學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)教育敘事的記錄，可以對(duì)教育生活再度思考、詮釋、評(píng)價(jià)，重新組織教育生活中各方面的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，升華對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，也創(chuàng)造了多重可能的意義，還創(chuàng)造了對(duì)舊有詮釋再度思考的空間，并認(rèn)識(shí)到教學(xué)中沒(méi)有單一的路徑或方案。

2.適時(shí)提升――在教學(xué)反思中養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思是指教師參照專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值觀念、行為規(guī)范對(duì)自己與學(xué)生聯(lián)系最密切、最投入或最能體現(xiàn)教學(xué)意圖的教學(xué)實(shí)踐的觀察和思考，是對(duì)教育教學(xué)工作有所改進(jìn)的理性認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教師通過(guò)反思自己的教育理念，可形成對(duì)學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和分解、知識(shí)與能力、知識(shí)與品德的新的認(rèn)識(shí)，并獲得一種新的認(rèn)知方式，逐漸形成自己的教學(xué)思想。通過(guò)教學(xué)反思還能使數(shù)學(xué)教師積極建構(gòu)動(dòng)態(tài)的和靈活開(kāi)放的教育思維方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最佳。事實(shí)上，數(shù)學(xué)教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程與教學(xué)反思過(guò)程是同步的、方式也是一致的，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)在一定程度上也是在這種同步和一致性中養(yǎng)成。

3.日久彌新――在動(dòng)態(tài)的課程觀中養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。動(dòng)態(tài)的課程觀是指課程對(duì)教師而言，不是給定的、一成不變的教育元素，而是與教師的人生閱歷、獨(dú)特教育理念、師生所處獨(dú)特的教育情景直接相關(guān)聯(lián)的可變更的教育元素；強(qiáng)調(diào)教師是課程的動(dòng)態(tài)建構(gòu)者、課程的動(dòng)態(tài)生成者，是課程的真正主體之一。動(dòng)態(tài)的課程觀是力求使學(xué)生進(jìn)入課程，使日常生活和學(xué)生的“生活世界”進(jìn)入課程。數(shù)學(xué)教師結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在這種動(dòng)態(tài)的課程中也會(huì)習(xí)得關(guān)于對(duì)課程重新認(rèn)識(shí)的知識(shí)，這正是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)。所以說(shuō)，動(dòng)態(tài)的課程觀也是養(yǎng)成數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要方式。

參考文獻(xiàn)

[1]袁維新.學(xué)科教學(xué)知識(shí)：一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新視角[J].外國(guó)教育研究，2005(3)

[2]楊彩霞.教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)：本質(zhì)、特征與結(jié)構(gòu)[J].教育科學(xué)，2006(1)

篇7

一、池塘條件

墾區(qū)內(nèi)海水池塘1口，面積4畝，底質(zhì)為沙泥質(zhì)，含沙量80%—90%，四周條石砌成護(hù)岸，建有獨(dú)立的進(jìn)排水閘門(mén)各1個(gè)，進(jìn)排水方便，進(jìn)排水口安裝網(wǎng)目為5—10毫米聚乙烯網(wǎng)，水質(zhì)清新無(wú)污染。養(yǎng)殖區(qū)的理化因子變化范圍為：水溫10—30℃，斑玉螺在7℃時(shí)不攝食，38℃開(kāi)始死亡，最適生長(zhǎng)溫度為20—30℃；海水比重1012—1026，比重低于1005或高于1034均會(huì)造成不適死亡；pH值76—85，pH值低于7或高于88均會(huì)不適死亡；溶解氧45毫克/升以上，低于3毫克/升時(shí)不攝食。特別注意，水質(zhì)不得含超標(biāo)的鐵質(zhì)、硫質(zhì)。

二、放養(yǎng)前準(zhǔn)備

放苗前20天，清除池底淤泥，翻松土層20厘米，后進(jìn)水5—10厘米，用濃度為150毫克/升漂白粉(含有效氯28%)消毒浸泡，1次浸泡2天，反復(fù)3次。排干池水，在池底挖15米寬的S型水溝，中間形成的畦寬08—1米，水溝深1—15米，水溝一端接進(jìn)水口，另一端連排水口，溝的橫斷面為V字型，利于斑玉螺爬行移動(dòng)。整平埕面，疏通水溝，進(jìn)水淹沒(méi)埕面10—20厘米。

三、苗種來(lái)源

收集海區(qū)野生苗，規(guī)格以10—15厘米為好，收集來(lái)的苗種要立即放養(yǎng)。距離較遠(yuǎn)、氣溫較高時(shí)需采用干濕降溫儲(chǔ)運(yùn)法，運(yùn)輸溫度不要高于15℃，到達(dá)養(yǎng)殖地點(diǎn)后，待自然升溫后放養(yǎng)。放苗密度控制在150—200個(gè)/平方米，以確保有較高的成活率。放苗后幾天內(nèi)，要下池檢查，及時(shí)撿除死螺。

四、養(yǎng)殖管理

1．飼料投喂：養(yǎng)殖斑玉螺主要采用人工投喂鮮活鴨嘴蛤、紅肉等低值貝類(lèi)，即可滿(mǎn)足其生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)需要。攝食習(xí)性為依靠足、吻在池底表面吸住底棲雙殼貝類(lèi)，分泌粘液穿透貝殼，再吸其汁食其肉。放苗后第2天即可投放餌料。水溫20—30℃時(shí)，攝食旺盛，每隔10天每萬(wàn)粒斑玉螺投喂低值貝類(lèi)2—25千克，把餌料投放在水溝兩側(cè)中上部，每次只投在全池面積的1/2—2/3上，依次輪換投餌位置，斑玉螺隨覓食而移動(dòng)，有利于保持底質(zhì)清爽，不易產(chǎn)生污染。斑玉螺的攝食量隨水溫的上升而增加，因此，投料量要根據(jù)攝食情況、生長(zhǎng)情況、天氣情況、水質(zhì)情況和放養(yǎng)密度確定合理的投料量，根據(jù)觀察結(jié)果適當(dāng)增減，靈活調(diào)整。水溫低于20℃或高于30℃，斑玉螺攝食量減少，少投餌或不投餌。一般情況下，養(yǎng)殖1千克斑玉螺(增重部分計(jì))，需投喂帶殼低值貝殼8—10千克。

2．水質(zhì)調(diào)控：水溫20℃以下時(shí)，采用關(guān)水、添水、定期換水的方法，日加水10—15厘米，每5—7天換水1次。水溫回升至20℃以上后，則采用全池往復(fù)式流水措施，即漲潮時(shí)進(jìn)水、退潮時(shí)排水，海水沿S形水溝往復(fù)流動(dòng)，流速能達(dá)到20米/秒以上尤佳，每天流水時(shí)間達(dá)16小時(shí)，并有適當(dāng)干露時(shí)間，以2—3小時(shí)為宜。高流速、大流量可以促進(jìn)斑玉螺生長(zhǎng)，也可以提高成活率，但在土池條件下依靠進(jìn)排水來(lái)提高流速有困難，因此必須加強(qiáng)對(duì)底質(zhì)的日常管理。

3．日常管理：定期測(cè)定水溫、比重、pH值，養(yǎng)殖過(guò)程中會(huì)有淤泥沉積、被斑玉螺捕捉殺死又未攝食完畢就丟棄的死亡貝體等，使底質(zhì)惡化，要根據(jù)pH值的變化情況，及時(shí)處理。當(dāng)pH值低于75時(shí)，使用生石灰調(diào)節(jié)，用量為5—15千克/畝，pH值高于85時(shí)，使用滑石粉調(diào)節(jié)，用量為1—2千克/畝，防止底質(zhì)惡化發(fā)生螺瘟病，造成嚴(yán)重?fù)p失。要經(jīng)常利用干露時(shí)間下池檢查，清除有害生物，撿除死螺。養(yǎng)殖期間做好各項(xiàng)生產(chǎn)記錄。

篇8

關(guān)鍵詞：軟件技術(shù)；現(xiàn)代學(xué)徒制；工作室

1高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

軟件業(yè)是信息通信技術(shù)產(chǎn)業(yè)中增長(zhǎng)速度最快的產(chǎn)業(yè)，也是創(chuàng)新度最高的行業(yè)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示2015年中國(guó)軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)企業(yè)4.09萬(wàn)家，行業(yè)從業(yè)人員526萬(wàn)，中國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)人才相對(duì)聚集，從業(yè)人員數(shù)量79萬(wàn)，占全行業(yè)的15%。各項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示了當(dāng)前社會(huì)對(duì)軟件專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量，但實(shí)際情況并不理想，軟件專(zhuān)業(yè)辦學(xué)規(guī)模開(kāi)始縮減、畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率低。造成這種現(xiàn)狀的主要原因有：畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力偏低、綜合素養(yǎng)有待提高、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)有待加強(qiáng)。高職院校作為軟件產(chǎn)業(yè)人才輸出的主力軍，需要及時(shí)了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求情況及實(shí)際適應(yīng)性，有針對(duì)性地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)代學(xué)徒制是以校企合作為基礎(chǔ)，以學(xué)生（學(xué)徒）的培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐的人才培養(yǎng)模式①。其既不同于傳統(tǒng)的手工作坊式的學(xué)徒制模式，也不同于工業(yè)化大生產(chǎn)下的學(xué)校職業(yè)教育模式。近年來(lái)，現(xiàn)代學(xué)徒制頗受到歐洲等地一些老牌制造業(yè)國(guó)家重視，大多歐洲國(guó)家都建立了或正在探索建立適合新時(shí)期的現(xiàn)代學(xué)徒制系統(tǒng)。其中，以德國(guó)的“雙元制”和澳大利亞的“新學(xué)徒制”影響較為深遠(yuǎn)。2014年8月25日，《教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》提出“各地要選擇適合開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)，引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開(kāi)展教學(xué)研究等”。在首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位申報(bào)中，教育部共遴選出165家單位作為首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位和行業(yè)試點(diǎn)牽頭單位⑥。

3高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于工作室的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式的基本思路

現(xiàn)代學(xué)徒制通過(guò)在實(shí)際工作環(huán)境下師傅與學(xué)生一對(duì)一的形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，滿(mǎn)足崗位需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成功就業(yè)。軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向軟件開(kāi)發(fā)、WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件測(cè)試、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)等崗位。目前流行的“廠中?！爆F(xiàn)代學(xué)徒制形式并不適用于軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)。分析就業(yè)崗位的特點(diǎn)，創(chuàng)建基于工作室的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式更在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)付諸實(shí)施。加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，創(chuàng)建校企合作工作室。工作室安排在校內(nèi)，學(xué)校提供場(chǎng)所和基礎(chǔ)設(shè)施。工作室的運(yùn)行由具備企業(yè)工作經(jīng)歷的專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)。企業(yè)定期選派優(yōu)秀的技術(shù)人員進(jìn)校協(xié)助指導(dǎo)。工作室負(fù)責(zé)的項(xiàng)目既可以是由企業(yè)提供的真實(shí)案例，也可以是校內(nèi)科研項(xiàng)目。

3.1成立校企合作專(zhuān)業(yè)工作室

通過(guò)對(duì)高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的分析，創(chuàng)建與培養(yǎng)方向、就業(yè)崗位相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)工作室。軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)可以成立；“.NET工作室”負(fù)責(zé)網(wǎng)站建設(shè)、軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)工作；“移動(dòng)開(kāi)發(fā)工作室”負(fù)責(zé)Android、ios移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備軟件開(kāi)發(fā)；“軟件測(cè)試工作室”負(fù)責(zé)軟件開(kāi)發(fā)完成后的測(cè)試工作。

3.2專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的實(shí)施方式

專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式下，軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)將由課堂教學(xué)和工作室教學(xué)混合進(jìn)行。具體的教學(xué)安排如圖1所示。學(xué)生完成第一、二學(xué)年專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，具備項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力后進(jìn)入工作室。學(xué)生進(jìn)入工作室是雙向選擇的，首先工作室會(huì)開(kāi)展宣傳工作，介紹工作室的基本情況，展示工作室完成的各項(xiàng)成果。學(xué)生根據(jù)各自的意向選擇相應(yīng)的工作室后，由工作室對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。第5學(xué)期學(xué)生進(jìn)工作室承擔(dān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)，同時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。第6學(xué)期學(xué)生可以選擇繼續(xù)待在工作室完成頂崗實(shí)習(xí)，也可以推薦進(jìn)企業(yè)。

4工作室教學(xué)模式運(yùn)行的保障措施

4.1師資隊(duì)伍建設(shè)

為了保證專(zhuān)業(yè)工作室教學(xué)模式的順利進(jìn)行，建立一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍很重要。考慮到時(shí)間的安排，工作室的管理工作主要由校內(nèi)具備項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)歷的專(zhuān)職教師擔(dān)任，企業(yè)提供技術(shù)能手協(xié)助指導(dǎo)。校內(nèi)專(zhuān)職教師雖有過(guò)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，但不能緊跟市場(chǎng)實(shí)際需求的變動(dòng)。可以通過(guò)送教師進(jìn)企業(yè)的方式，提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，了解行業(yè)的最新動(dòng)向。企業(yè)選派的指導(dǎo)人員開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富，但缺乏教育教學(xué)的經(jīng)歷，在知識(shí)傳授方面存在一些缺陷。這就需要校內(nèi)專(zhuān)職教師作為協(xié)調(diào)工作，在條件允許的情況下，可以邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員參加校內(nèi)教師教研活動(dòng)，提高兼職教師的教育教學(xué)水平。

4.2質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

工作室教學(xué)模式下，課堂教學(xué)不再是唯一的教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法需要同步做出調(diào)整，改變單一的評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)建多元化的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。學(xué)生進(jìn)工作室承擔(dān)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)任務(wù)，任務(wù)完成的效果是評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生在任務(wù)進(jìn)行中的工作態(tài)度、與項(xiàng)目組其他成員的合作意識(shí)等過(guò)程性因素也是評(píng)價(jià)的組成部分。工作室中，擔(dān)任項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人的校內(nèi)專(zhuān)職教師會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，企業(yè)技術(shù)人員也會(huì)給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)結(jié)果，項(xiàng)目組成員之間互評(píng)。通過(guò)多方位、多角度的評(píng)價(jià)，旨在提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力及職業(yè)素養(yǎng)，為將來(lái)的成功就業(yè)打好基礎(chǔ)。

4.3學(xué)校企業(yè)雙方的政策支持

提高畢業(yè)生質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)就業(yè)無(wú)縫銜接，是高職教育改革的終極目標(biāo)。國(guó)家、地方政府從不同層面給予政策、資金支持，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校合作。學(xué)校從細(xì)節(jié)著手，將各項(xiàng)政策落入實(shí)處，對(duì)積極進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉的專(zhuān)職教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)的企業(yè)員工頒發(fā)聘任證書(shū)，提高企業(yè)人員的授課薪酬。同時(shí)，企業(yè)對(duì)于擔(dān)任工作室指導(dǎo)教師的員工在年度考核等方面給予一定的政策傾斜，鼓勵(lì)員工進(jìn)校協(xié)助工作。

篇9

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書(shū)館；信息素養(yǎng)

一　高職院校圖書(shū)館讀者信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

為了解高職院校圖書(shū)館讀者的信息、素養(yǎng)情況，筆者進(jìn)行了一次調(diào)查。本次調(diào)查的問(wèn)卷設(shè)計(jì)是把高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)作為培養(yǎng)目標(biāo)。本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷300份，回收問(wèn)卷278份，有效問(wèn)卷278份。其中，大一問(wèn)卷89份，大二問(wèn)卷71份，大三問(wèn)卷66份，大四問(wèn)卷52份。調(diào)查對(duì)象是山東省部分高職院校的學(xué)生，包括大一至大四四個(gè)年級(jí)。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：

1　信息基本知識(shí)情況

作為信息素養(yǎng)的重要組成部分，信息知識(shí)是不可缺少的內(nèi)容，它說(shuō)明人們對(duì)信息技術(shù)的了解程度，而且通過(guò)了解與掌握這些知識(shí)，人們對(duì)于信息技術(shù)的意識(shí)、情感以及倫理道德也可以得到鞏固與加強(qiáng)。

為此，筆者設(shè)計(jì)了相關(guān)的題目對(duì)學(xué)生掌握信息知識(shí)的基本情況做了了解。調(diào)查表中所涉及到的“不了解”、“了解一些”和“非常了解”分別是指沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者根本不了解其內(nèi)涵、聽(tīng)說(shuō)過(guò)和大概了解該名詞的內(nèi)涵、能夠比較準(zhǔn)確地把握該名詞的內(nèi)涵。

從上面的表中，可以清晰地看到學(xué)生對(duì)于信息基本知識(shí)的掌握表現(xiàn)得非常缺乏，除了能比較正確地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒外，對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、期刊索引格式、隱私權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)非常了解的均不超過(guò)8％。信息作為信息社會(huì)的三大主要資源之一，其基本知識(shí)的掌握必不可少地成為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)部分，相關(guān)知識(shí)的缺乏將直接影響到信息能力的發(fā)展。

2　信息能力

本研究從“信息源選擇”、“信息查找途徑”、“檢索技能掌握”、“尋求幫助途徑”以及“信息獲取經(jīng)歷”等四個(gè)方面對(duì)學(xué)生信息能力現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。

(1)信息源選擇

信息獲取能力首先表現(xiàn)為了解和熟悉各種信息源，對(duì)信息源的掌握在很大程度上決定了信息獲取的全面性。在問(wèn)卷設(shè)計(jì)部分已經(jīng)提到，筆者采用了多種劃分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)信息源進(jìn)行劃分。“與同學(xué)交流”、“老師指導(dǎo)”、“專(zhuān)業(yè)會(huì)議或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)”屬于非正式信息源；“紙本中外文圖書(shū)、期刊”、“電子中外文圖書(shū)、期刊”、“學(xué)位論文”則是記錄信息的不同出版方式；“專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“專(zhuān)業(yè)相關(guān)網(wǎng)站”是按信息記錄的形式、載體、傳播方式不同而劃分。

從調(diào)查結(jié)果得知，被使用最多的信息源是“專(zhuān)業(yè)相關(guān)網(wǎng)站”，占18.5％，其次為“專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)”，占17.7％。其它依次是：“電子中外文圖書(shū)、期刊”占13.4％，“與同學(xué)交流”占12.7％，“老師指導(dǎo)”占10.9％，“紙本中外文圖書(shū)、期刊”占7.2％，“學(xué)位論文”占5.1％，“專(zhuān)業(yè)會(huì)議或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)”占4.2％。

總體上來(lái)看，除“專(zhuān)業(yè)會(huì)議或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)”、“學(xué)位論文”等一些比較重要的學(xué)術(shù)信息源沒(méi)有受到應(yīng)有的重視以外，調(diào)查對(duì)象的信息源選擇還是比較豐富的，分布也較為平均。另外，還可以注意到，傳統(tǒng)的紙本圖書(shū)、期刊所占的比例已經(jīng)降低，相比而言，調(diào)查對(duì)象更傾向于選擇電子信息源。

(2)信息查找途徑

針對(duì)上面調(diào)查對(duì)象選擇的不同類(lèi)型的信息源，檢索方式自然也不同，筆者以常見(jiàn)的三種作為選項(xiàng)。

調(diào)查結(jié)果顯示，了解信息源選擇的整體情況為：“查詢(xún)圖書(shū)卡片目錄”占33.7％，“利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎”占30.8％，“檢索網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)”占23.2％。

(3)檢索技能掌握

能否以自己事先制定的檢索策略，通過(guò)多種渠道、多角度、高效率地搜集到所需信息，是衡量學(xué)生信息獲取能力的重要標(biāo)志。

在利用數(shù)據(jù)庫(kù)或搜索引擎查找信息時(shí)，如何構(gòu)建檢索策略以提高查全、查準(zhǔn)率則集中表現(xiàn)在檢索技能掌握上。在本研究中，筆者給出“布爾邏輯檢索”、“截詞檢索”、“位置檢索”、“詞組檢索”、“限制檢索”、“高級(jí)檢索功能”以及“控制詞表”等7個(gè)選項(xiàng)，要求調(diào)查對(duì)象選擇曾經(jīng)使用過(guò)的檢索技巧并指明其使用頻

率。結(jié)果顯示，“限制檢索”和“布爾邏輯檢索”是較為常用的檢索技巧，“位置檢索”、“截詞檢索”以及“詞組檢索”則使用很少。

不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，調(diào)查數(shù)據(jù)表現(xiàn)了一個(gè)事實(shí)，那就是調(diào)查對(duì)象對(duì)檢索技巧的利用率并不高。訪問(wèn)中那些表示較少利用檢索技巧的對(duì)象被問(wèn)及原因，答案有兩類(lèi)：一是對(duì)這些檢索技巧不熟悉，甚至有些根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)；二是認(rèn)為簡(jiǎn)單檢索已經(jīng)可以基本滿(mǎn)足自己的檢索需要，沒(méi)有試過(guò)這些檢索技巧。檢索技巧的功用是毋庸置疑的，實(shí)踐證明它們對(duì)節(jié)省檢索時(shí)間提高檢索精度非常有效。

(4)信息獲取經(jīng)歷

圖書(shū)館作為學(xué)生獲取信息的主陣地，那么，學(xué)生在獲取信息方面存在哪些方面的困難呢?結(jié)果顯示：有24.9％的學(xué)生不熟悉圖書(shū)館的館藏分布信息，26.38％的學(xué)生不會(huì)利用檢索工具，24.5％的學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)不足，而有18.4％的學(xué)生不知道如何檢索自己所需的信息，每一項(xiàng)都占了較大的比例，而每一項(xiàng)的情況都因年級(jí)的差異而不同。結(jié)果如表2顯示：

二　高職院校圖書(shū)館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的優(yōu)勢(shì)

1　信息資源的優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館擁有相對(duì)豐富的館藏資源，隨著電子出版物的出現(xiàn)，高校圖書(shū)館又在積極建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)和引進(jìn)電子圖書(shū)、網(wǎng)上報(bào)告廳等電子資源。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，各高校圖書(shū)館都建有電子閱覽室，高校圖書(shū)館的教育、管理和服務(wù)手段正在向計(jì)算機(jī)化、網(wǎng)絡(luò)化和自動(dòng)化方向發(fā)展，學(xué)生在圖書(shū)館里能查找到豐富的信息資源，同時(shí)也能培養(yǎng)自己利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

2　信息專(zhuān)業(yè)人員的優(yōu)勢(shì)

隨著學(xué)校的發(fā)展，大批具有高學(xué)歷、具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才進(jìn)入圖書(shū)館工作，給圖書(shū)館注入了活力。同時(shí)很多圖書(shū)館員積累了信息處理的經(jīng)驗(yàn)和導(dǎo)讀能力，他們是讀者的良師益友，能根據(jù)學(xué)生不同的信息需求提供不同層次的信息素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

3　現(xiàn)代化的配套設(shè)施的優(yōu)勢(shì)

從高校圖書(shū)館的發(fā)展現(xiàn)狀看，大部分圖書(shū)館擁有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和手段，開(kāi)通了文獻(xiàn)集成管理系統(tǒng)，并通過(guò)本館局域網(wǎng)與國(guó)內(nèi)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連通。同時(shí)，建立了電子閱覽室、館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)、館藏信息資源網(wǎng)上查詢(xún)聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

三　高職院校圖書(shū)館培養(yǎng)讀者信息素養(yǎng)的策略

1　充分利用評(píng)估這個(gè)發(fā)展的契機(jī)，加快高職院校圖書(shū)館及館員信息素養(yǎng)教育

評(píng)估是高職院校以評(píng)促建、以評(píng)促改、進(jìn)一步發(fā)展，提高辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要通過(guò)評(píng)估，拓展服務(wù)方式，提高服務(wù)手段，真正做到為教師教學(xué)、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，達(dá)到信息素養(yǎng)教育的目的，要通過(guò)評(píng)估使圖書(shū)館真正成為培養(yǎng)人才的主陣地，使圖書(shū)館員成為知識(shí)的中介者、組織者和引導(dǎo)者，充當(dāng)好知識(shí)的交流者、傳播者。

2　開(kāi)展新生教育

剛?cè)雽W(xué)的新生一般信息意識(shí)比較淡薄，不知道如何獲取信息。高校圖書(shū)館應(yīng)以他們?yōu)橹攸c(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)能力。對(duì)初次使用圖書(shū)館的新生，應(yīng)向他們重點(diǎn)介紹圖書(shū)館的基本情況和館藏布局、規(guī)章制度、服務(wù)項(xiàng)目、《中圖分類(lèi)法》、聯(lián)機(jī)公共目錄(0PAC)查詢(xún)以及電子閱覽室的使用等一般知識(shí)，可以采取專(zhuān)題講座和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察等方式，提高他們的信息素養(yǎng)。筆者所在的濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是采取專(zhuān)題講座和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地參觀的方式進(jìn)行新生教育，幾年來(lái)取得了一定的效果。

3　開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課

大二、大三的學(xué)生都面臨著專(zhuān)業(yè)的深入學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等，教師也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常布置一些小的研究課題，要求學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)論文等。從教學(xué)的需要出發(fā)，圖書(shū)館就要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課，使學(xué)生掌握一定的文獻(xiàn)信息檢索方法和技巧，掌握利用圖書(shū)館豐富的館藏資源，熟練利用電子閱覽室查詢(xún)電子文獻(xiàn)獲取信息的技能。筆者所在的學(xué)校就針對(duì)大二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了《文獻(xiàn)信息檢索課》和《檔案管理學(xué)》課，收到了良好的效果，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)能力。

篇10

以傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合為特征的現(xiàn)代學(xué)徒制因其強(qiáng)大的人才培養(yǎng)功能和效率受到各國(guó)矚目，因此成為很多國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)略。近年來(lái)，在教育部的推動(dòng)和指導(dǎo)下，我國(guó)一些地方和學(xué)校也都積極開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》更是明確提出”開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”。從世界其他國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，檢驗(yàn)現(xiàn)代學(xué)徒制成敗的一個(gè)關(guān)鍵是看學(xué)生畢業(yè)是否可以順利進(jìn)入企業(yè)工作，并能勝任企業(yè)提供的崗位。清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際情況所進(jìn)行的學(xué)徒制探索，既為有效地緩解企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中招工難的問(wèn)題開(kāi)辟了新的解決路徑，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)徒學(xué)習(xí)過(guò)程與職業(yè)生涯發(fā)展的融合；同時(shí)，通過(guò)借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方式，也為從根本上解決目前頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)與管理難的問(wèn)題找到一個(gè)新的突破口。

清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革實(shí)踐。主要體現(xiàn)在兩大方面：第一，校企聯(lián)合招生，雙導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)徒。根據(jù)校企合作伙伴的特點(diǎn)和招生生源的不同，采取三種不同的招生方式和培養(yǎng)形式：一是招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，實(shí)施聯(lián)合分段培養(yǎng)。以統(tǒng)一招生的方式招收全日制應(yīng)屆高中畢業(yè)生，合作企業(yè)提出同等條件優(yōu)先錄取標(biāo)準(zhǔn)，并介入招生錄取工作。前兩年以校為主，采用校企雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)交互訓(xùn)教的方式實(shí)施在校培養(yǎng)；第三年以雙向選擇的方式，學(xué)生與企業(yè)簽訂在崗培養(yǎng)協(xié)議書(shū)，成為正式學(xué)徒，享受企業(yè)員工待遇，并以企業(yè)培養(yǎng)為主。二是招收往屆高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生，聯(lián)合交替培養(yǎng)。校企雙方根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在行業(yè)的指導(dǎo)下，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同培養(yǎng)學(xué)徒。三是招收企業(yè)員工，聯(lián)合在崗培養(yǎng)。醫(yī)療美容技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)合自主招收合作企業(yè)員工；生物制藥技術(shù)專(zhuān)業(yè)與連鎖企業(yè)（大藥房連鎖店）合作，招收連鎖藥店員工；農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理專(zhuān)業(yè)和清遠(yuǎn)市農(nóng)村工作委員會(huì)、市委組織部合作，招生鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)與管理人員，實(shí)施聯(lián)合在崗培養(yǎng)。三類(lèi)生源的三種不同培養(yǎng)途徑均采用雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，學(xué)徒在雙導(dǎo)師指導(dǎo)下完成學(xué)業(yè)。

第二，校企聯(lián)合建設(shè)，共同管理與考評(píng)。首先，校企雙方按照聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，在行業(yè)的參與下，從崗位職業(yè)能力分析入手開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，構(gòu)建基于工作過(guò)程的專(zhuān)業(yè)課程體系，建立適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的企業(yè)教學(xué)點(diǎn)，制訂基于企業(yè)崗位用工標(biāo)準(zhǔn)、晉升標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)徒學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，基本實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量控制的系統(tǒng)化。其次，校企雙方共同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制的招生、日常教學(xué)管理、雙導(dǎo)師培育與管理、考核評(píng)價(jià)等系列教學(xué)管理制度，合作企業(yè)出臺(tái)激勵(lì)員工報(bào)考現(xiàn)代學(xué)徒制的措施和其他考生報(bào)考現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)惠政策，學(xué)校出臺(tái)實(shí)施激勵(lì)二級(jí)院系探索實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的政策。再次，校企雙方在系列制度的框架下，共同實(shí)施管理。學(xué)徒在崗培養(yǎng)主要由企業(yè)管理，在校培養(yǎng)主要由學(xué)校管理，把企業(yè)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)及方式和學(xué)校考核辦法相結(jié)合，對(duì)學(xué)徒的學(xué)業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。