導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小本創(chuàng)業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1認知觀念滯后

就全國而言，對創(chuàng)業(yè)教育的認知尤其是對創(chuàng)業(yè)教育概念、創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的認知相對滯后。只有少數(shù)重點高校比較重視發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，如中國人民大學、北京航空航天大學和上海交通大學，創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了一定的規(guī)模，取得了相應(yīng)的成果。但一般的理工類高校并不重視學校學生的創(chuàng)業(yè)教育，對創(chuàng)業(yè)教育研究的熱情也不高，再加上對大學生創(chuàng)業(yè)教育的理解不夠全面、創(chuàng)業(yè)意識淡薄，簡單地認為創(chuàng)業(yè)就是開公司，忽視了大學生創(chuàng)新意識的重要性，忽略了知識、新技術(shù)在大學生創(chuàng)業(yè)中的重要作用，更加沒有認識到創(chuàng)業(yè)教育在未來高校發(fā)展中的重要性。眾所周知，政府部門對創(chuàng)業(yè)教育高度重視，并加大了投入力度，但還是有許多高校沒有真正從行動上重視起來，導(dǎo)致大學生對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的認識也在一定程度上存在誤區(qū)。學生對創(chuàng)業(yè)教育的一些錯誤的片面認識，扼殺和挫傷了學生的創(chuàng)業(yè)積極性。思想認識不到位、創(chuàng)業(yè)教育意識淡漠是我國高校創(chuàng)業(yè)教育嚴重受阻的原因之一。

1．2重視程度不夠

尤其是理工類高校，就高校來講，開展創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系著教學計劃和教學課程的調(diào)整，增加大量的創(chuàng)業(yè)課程并不現(xiàn)實。而創(chuàng)業(yè)教育滲透于教學的各個環(huán)節(jié)，不是孤立存在的，也不是開設(shè)簡單的幾門課程就可以解決的。一切事物的發(fā)展都是內(nèi)因和外因共同作用的結(jié)果，高校創(chuàng)業(yè)教育也不例外，其缺乏良好的社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境，而良好的社會環(huán)境和校園環(huán)境在很大程度上影響著大學生創(chuàng)業(yè)教育的主動性和積極性。作為提高創(chuàng)業(yè)教育時效性的基本途徑，創(chuàng)業(yè)實踐是重中之重。傳統(tǒng)教學方式主要是課堂教育，以教師講授為主，大學生處于被動接受的角色，長此以往，大學生的學習主動性將會逐漸喪失，無法提高獨立思考和創(chuàng)新的能力。本應(yīng)通過創(chuàng)業(yè)實踐活動搭建起大學生和社會之間的橋梁，讓學生在事件中形成正確的創(chuàng)業(yè)目標和價值取向，增強大學生的組織管理能力、社交能力和實際動手能力，全面提升大學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，但就目前情況來看，并不樂觀，也不理想。

1．3教材和課程資源匱乏

創(chuàng)業(yè)教育本身就是一門非常復(fù)雜的課程，而課程的載體———教材，作為高校創(chuàng)業(yè)教育的重要工具，也是很匱乏的?，F(xiàn)如今，只有在極少數(shù)的高校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的課程，絕大多數(shù)高校尤其是理工類高校，對創(chuàng)業(yè)教育課程重視不夠。有的高校即使開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程，也僅僅停留在就業(yè)指導(dǎo)層面，就整個創(chuàng)業(yè)教育氣候來說，難以在校園內(nèi)形成創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的氛圍。以理工類高校為例，課程設(shè)置知識覆蓋面狹窄、結(jié)構(gòu)相對單一，大學生不能根據(jù)自己的需要選擇學習內(nèi)容;教學方法不夠靈活，無法把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習有機結(jié)合起來;教師資源沒有特色，在調(diào)動大學生的主動性上有所欠缺。歸根結(jié)底，理工類高校沒能把創(chuàng)業(yè)教育真正納入到人才培養(yǎng)的目標體系當中，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育和基礎(chǔ)知識學習的脫節(jié)。課程缺乏系統(tǒng)性、針對性和可操作性，理論和實踐脫節(jié)，高校創(chuàng)業(yè)教育不能融入到學校整體的育人體系之中，不利于高校創(chuàng)業(yè)教育教學的開展。

1．4校園創(chuàng)業(yè)氛圍缺乏

良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境是大學生創(chuàng)業(yè)的堅實基石。在高校創(chuàng)業(yè)教育過程中，校園的創(chuàng)業(yè)氛圍尤為重要，現(xiàn)已被各高校重視起來，沒有濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，在校園里尤其在理工類高校的校園里，就不會形成高漲的創(chuàng)業(yè)熱情。校園作為高校進行創(chuàng)業(yè)教育的有效載體，應(yīng)加強自身的建設(shè)，把創(chuàng)業(yè)教育寓于校園文化建設(shè)中去，并有效的培養(yǎng)受教育者的某些創(chuàng)業(yè)意識和心理品質(zhì)。良好的教育氣氛是開展創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的土壤。然而，目前我國多數(shù)高校尤其是理工類高校，未能形成一個完善的、健全的、濃郁的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，創(chuàng)業(yè)氛圍、培養(yǎng)目標、激勵導(dǎo)向、評價體系都未能向創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)傾斜，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，不能有效地調(diào)動大學生的創(chuàng)業(yè)激情和斗志，往往使得大學生置身于一種靜態(tài)、封閉、循規(guī)蹈矩的創(chuàng)業(yè)氛圍中，營造出一種寬容失敗的創(chuàng)業(yè)氛圍，使得創(chuàng)業(yè)教育過程出現(xiàn)了思想障礙。

2理工類高校開展創(chuàng)業(yè)教育的對策研究

高校創(chuàng)業(yè)教育的重要性決定了其在高校人才培養(yǎng)體系中的重要地位。針對現(xiàn)實實踐工作中面臨的問題，作為高校學生工作者，理應(yīng)找出高校創(chuàng)業(yè)教育的新思路和新方法，培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型人才，進而在就業(yè)問題上變被動為主動，在創(chuàng)業(yè)過程中，既能夠?qū)崿F(xiàn)自身的就業(yè)，還能夠為社會提供更多的就業(yè)崗位，培養(yǎng)出一批適應(yīng)未來發(fā)展的高素質(zhì)人才。

2．1更新教育理念

教育理念是人們在教育實施過程中的基本主張，大學生創(chuàng)業(yè)教育理念是高校在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的過程中對創(chuàng)業(yè)教育信念、價值及活動準則所持有的一種認識。創(chuàng)業(yè)教育不僅重視教育內(nèi)容和教育形式，更是對高校人才培養(yǎng)模式功能的定位。在這一過程中，堅持以人為本的理念，圍繞大學生的興趣點，充分調(diào)動大學生的積極性和主動性，強調(diào)創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動，開展一系列的教育教學活動，使得大學生自主完成自身價值得以最大地發(fā)揮;堅持以質(zhì)量為本的理念，在重視專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，調(diào)整大學生創(chuàng)業(yè)教育的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)教育知識體系，提高大學生創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，進而培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才;堅持以創(chuàng)新為本的理念，創(chuàng)業(yè)教育過程中重視創(chuàng)新教育，積極培育大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念;堅持從實際出發(fā)，尊重個體差異，針對不同的學生特點采取不同的方式，培養(yǎng)學生獲取知識并運用知識解決實際問題的能力和將知識轉(zhuǎn)化為財富的能力，進而提高大學生適應(yīng)社會和服務(wù)社會的能力。理工類高校創(chuàng)業(yè)教育中，更應(yīng)該以本科教育為基礎(chǔ)，重視實踐教育，將創(chuàng)業(yè)教育納入學校的人才培養(yǎng)體系，提高大學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，面向社會培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

2．2組織開展創(chuàng)業(yè)實踐活動

創(chuàng)業(yè)實踐主要是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和組織協(xié)調(diào)能力，訓練學生的創(chuàng)業(yè)能力和技能，使學生的專業(yè)能力特長及各種能力的綜合運用得到增強和鞏固。創(chuàng)業(yè)實踐活動主要是提高學生的動手實踐能力、創(chuàng)業(yè)實踐能力、風險評估和預(yù)防能力，通過“走出學校、面向社會”的方式將所學的創(chuàng)業(yè)知識應(yīng)用于實踐活動，只有這樣才能有助于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思想品質(zhì)。大學生在創(chuàng)業(yè)實踐活動中體驗創(chuàng)業(yè)的整個過程，在創(chuàng)業(yè)實踐中磨練創(chuàng)業(yè)意志，在實踐教學活動中可體驗獲得對創(chuàng)業(yè)的感性認識。積極搭建實踐平臺，通過拓寬培養(yǎng)渠道，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實踐活動，營造創(chuàng)業(yè)教育的良好氛圍，引導(dǎo)學生進行自主創(chuàng)業(yè)，啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬創(chuàng)業(yè)視野。在大學課堂上，缺乏貼近社會的實際鍛煉經(jīng)驗。有人認為大學生在學校的任務(wù)就是好好學習課本知識，社會經(jīng)驗可在畢業(yè)后積累———這樣的說法已不適合當今競爭激烈的社會。企業(yè)越來越缺乏耐心去從零培養(yǎng)白紙一般的大學畢業(yè)生。試想一下，如果一名大學生在畢業(yè)時已經(jīng)有了獨立運作一個項目的經(jīng)驗，無論這個項目是做App、開淘寶網(wǎng)店還是開家教公司，他在求職時就有了更多的經(jīng)驗值，更有可能爭取到優(yōu)質(zhì)的工作機會。在創(chuàng)業(yè)教育實踐基地定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，在全校形成濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍;在創(chuàng)業(yè)作品的設(shè)計過程中需要學生綜合運用各種知識，過程本身就是一種極大的鍛煉。通過邀請身邊的創(chuàng)業(yè)者來校講座，分享自己在創(chuàng)業(yè)中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，給學生提供借鑒。

2．3構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系

創(chuàng)業(yè)教育的核心在于創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)精神和能力的形成是理性認識和感性認識共同作用的結(jié)果。教學內(nèi)容是創(chuàng)業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，與教學目標是緊密相連的，要正確地理解和掌握教材，把握知識間的聯(lián)系，抓住規(guī)律，突破重點，解決問題。確保高校創(chuàng)業(yè)教育功能的最大發(fā)揮是非常必要的，而合理、科學的創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置是創(chuàng)業(yè)教育功能實現(xiàn)的重要保證。理工類高校創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標決定了創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置，創(chuàng)業(yè)課程是實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育目標的手段和工具。要完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育真正納入到高校課程體系中，并且在專業(yè)教育中貫穿創(chuàng)業(yè)教育，做到相互滲透、功能互補。高校在重視大學生基本素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的同時，要制定出適合學校大學生實際的課程計劃，開設(shè)核心創(chuàng)業(yè)課程，在本科生的課程中設(shè)創(chuàng)業(yè)教育公共課和選修課。理工類高校在傳授大學生理論知識的同時，應(yīng)更加重視操作性強的技能訓練，更多的傾向于創(chuàng)業(yè)實踐教育，通過案例教學、創(chuàng)業(yè)實踐和企業(yè)運營培養(yǎng)大學生解決實際問題的能力。

2．4培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

在2015年五四青年節(jié)到來之際，清華大學的學生“創(chuàng)客”們收到了一份特殊的青年節(jié)禮物———總理的回信。總理在回信中充分肯定了大學生“創(chuàng)客”們所具有的勇于打破常規(guī)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓精神。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新之間的關(guān)系密不可分，那么加入創(chuàng)業(yè)大軍的大學畢業(yè)生，其創(chuàng)新能力是否能滿足創(chuàng)業(yè)的需要呢?麥可思參考美國SCANS標準，把基本工作能力分為35項。在35項基本工作能力中，與創(chuàng)新能力相關(guān)的能力包括科學分析、批判性思維、積極學習、新產(chǎn)品構(gòu)思4種。2014屆自主創(chuàng)業(yè)本科生畢業(yè)時掌握的以上4種能力水平普遍略高于受雇全職工作的畢業(yè)生，這或許說明相比于其他職業(yè)，創(chuàng)業(yè)活動本身有著更高的創(chuàng)新能力門檻。所以當畢業(yè)生自認為已經(jīng)具備一定能力時才會選擇創(chuàng)業(yè)。但同時，由于創(chuàng)業(yè)對部分能力要求更高，造成自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生某些方面的能力盡管掌握程度較高，但滿足度相對較低。例如2014屆本科自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生中，科學分析、積極學習能力的滿足度分別為79%、82%，比受雇全職工作的畢業(yè)生分別低3個、1個百分點。高校或可由此入手，提升畢業(yè)生創(chuàng)新能力以促進創(chuàng)業(yè)。鼓勵學生迎接挑戰(zhàn)，積極參加校內(nèi)外競賽。“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽是由、中國科協(xié)、教育部、全國學聯(lián)和地方政府共同主辦的一項全國競賽活動。2013年的第十三屆“挑戰(zhàn)杯”中，燕山大學以總分290分、分值排名全國高校第八的好成績首次捧得“優(yōu)勝杯”。燕山大學參賽的6件作品全部獲獎，分別獲得特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項、三等獎2項。燕山大學也成為省內(nèi)第一所同時榮獲國家特等獎，并捧得“優(yōu)勝杯”的高校。通過本次比賽，使學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的士氣受到了極大的鼓舞，在全校掀起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的?！白詮娚纭笔茄嗌酱髮W學生自己的創(chuàng)業(yè)實體———“自強圖文設(shè)計工作室”，完全由學生社團自主創(chuàng)建、自主經(jīng)營、自主管理。這種全新的創(chuàng)業(yè)實體化模式，不但讓學生們得到了很好的創(chuàng)業(yè)體驗和就業(yè)實踐，還在7年的時間里累計發(fā)放勤工助學工資近30余萬元，每年為家庭經(jīng)濟困難學生提供100多個固定的校內(nèi)兼職及助學崗位，“自強社”同學利用自己的盈利，開辟了“自強圖書角”，購買圖書400余冊，為學生提供免費閱讀服務(wù)，開始了由“他助自助助人”的轉(zhuǎn)變。這也是創(chuàng)業(yè)教育工作者結(jié)合學校特點、學生特點和專業(yè)特點指導(dǎo)學生進行創(chuàng)業(yè)的成功案例。

3結(jié)束語

篇2

青年農(nóng)民成有志青年

taobaofu讓他月賺三萬

青年農(nóng)民潘曉芬偷偷拿著父母賣豬的2000元建立了省略網(wǎng)站后，現(xiàn)今每月的收入都穩(wěn)步上漲，從最開始的每月幾千元到如今的每月三萬多元，潘曉芬過上了穩(wěn)定舒適的生活，他成為一個讓很多人羨慕的網(wǎng)絡(luò)淘金者。但任何財富的獲得都不是那樣容易的，潘曉芬為他的網(wǎng)站投入了大量的精力和心血，每天不是待在辦公室里整理信息，就是出去考察項目，每一個項目都到市場考察驗證，覺得可行才在網(wǎng)站上，不合適的，都放棄了。潘曉芬誠實守信、細致入微地為每一個客戶服務(wù)，贏得無數(shù)投資創(chuàng)業(yè)者的信賴，通過口碑相傳，客戶越來越多，生意也越來越好。

潘曉芬能夠通過網(wǎng)站創(chuàng)業(yè)成功，還和他敏銳的發(fā)現(xiàn)商機的頭腦有很大關(guān)系。隨著當前就業(yè)形勢越來越嚴峻，很多企業(yè)員工下崗，很多的大學畢業(yè)生、待業(yè)青年、打工一族等都想自己創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)人群的不斷壯大給創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站提供了廣闊的市場，那些創(chuàng)業(yè)者看到他網(wǎng)站上的一些好項目、一些中小企業(yè)看到網(wǎng)站上適合自己行業(yè)發(fā)展的文獻等，自然就產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且購買這些項目的費用都不貴，幾十元到幾百元，大家都能接受，這就不難理解為什么潘曉芬的網(wǎng)站客戶會越來越多。投入2000元，而月收入數(shù)萬元也在情理之中了。

小本創(chuàng)業(yè)利潤看好

總部扶持安心創(chuàng)業(yè)

潘曉芬建立的省略 (淘寶富)網(wǎng)站在《創(chuàng)業(yè)百事通》報道后，特別是當前金融風暴下，他的業(yè)務(wù)不但沒有受影響反而越來越好，這引起了讀者的極大關(guān)注，很多讀者都給編輯部打來電話，對潘曉芬投資2000元錢就能月入萬元產(chǎn)生了興趣，想做(淘寶富)網(wǎng)站的加盟商，但心里還有一些疑問，就咨詢各種各樣關(guān)于(淘寶富)網(wǎng)站的問題，記者帶著讀者的疑問采訪了淘寶富網(wǎng)站創(chuàng)始人潘曉芬先生。

記者：淘寶富網(wǎng)站主要通過什么盈利？

潘曉芬：我們主要面向國內(nèi)廣大創(chuàng)業(yè)者、發(fā)展中的中小企業(yè)、商家等為目標客戶群體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)技術(shù)，為他們提供創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)信息、小型致富機械等；為發(fā)展中的中小企業(yè)提供市場信息、行業(yè)新技術(shù)收集、參考文獻查詢等；為商家提供最新的暢銷產(chǎn)品貨源等；以提供增值服務(wù)來賺取合理的利潤，這個行業(yè)永遠不會過時，例如前幾年流行的剪報公司就是一個很好的例子，在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，我們的優(yōu)勢更大，發(fā)展空間也更大，是一個利民利已可長遠發(fā)展的行業(yè)。

記者：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不太好的能做淘寶富網(wǎng)站的加盟商嗎？

潘曉芬：并不需要專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識，會基本的電腦操作就可以，例如會打字、會發(fā)郵件等即可。所有網(wǎng)站建設(shè)、更新、維護等工作均由總部來完成，加盟商不用擔心網(wǎng)站的建設(shè)和維護。只要對電腦有一定了解、多了解一些科技信息、能吃苦、講信用，并且對這個行業(yè)看好的人就能做。

記者：做淘寶富的加盟商需要多少投資？

潘曉芬：這是一個小本投資項目，主要通過網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)，加盟致淘寶富不需要繁華地段的門面，在家辦公或兼職創(chuàng)業(yè)均可?？偛拷o加盟商制作獨立網(wǎng)站(含域名、空間，免費維護，網(wǎng)站上所有聯(lián)系地址、電話全是加盟商的，成本價我們網(wǎng)站上所有技術(shù)資料、專業(yè)文獻、專利技術(shù)、新奇特產(chǎn)品等，加盟商直接收款直接發(fā)貨，獨立經(jīng)營，另贈價值數(shù)萬元的專利文獻和學術(shù)文獻光盤)，加盟商只需一臺電腦，一部電話，投資三千元即可開始創(chuàng)業(yè)。

記者：淘寶富加盟商的利潤空間有多大？

潘曉芬：依托現(xiàn)有網(wǎng)站和已經(jīng)成功的項目，經(jīng)營利潤最高可達500%，普通經(jīng)營管理預(yù)期年收入5-10萬元或以上，商業(yè)化經(jīng)營管理預(yù)期年收入10-30萬元或以上，這些統(tǒng)計都是現(xiàn)有加盟商的平均盈利，但只要用心做，收入是非?？捎^的。加盟商還可以找當?shù)厣碳一蛐缕嫣禺a(chǎn)品廠家、各類技術(shù)持有人共同合作，開發(fā)當?shù)鬲氂械募夹g(shù)及產(chǎn)品資源等，確保長期利益。

記者：為何要對外招加盟商？

潘曉芬：隨著時間的推移和業(yè)務(wù)范圍的擴大，不可避免地暴露出了一些問題，如地域限制，有些客戶想詳細了解各種技術(shù)的具體內(nèi)容，有些客戶擔心誠信問題，想上門親自購買而又因路途遙遠不方便等，而造成大量業(yè)務(wù)流失，因此我們經(jīng)過深思熟慮，以客戶利益為出發(fā)點，決定在全國招收加盟客戶，以便讓全國各地的客戶就近購買，這樣既可以方便客戶的同時，也能讓更多的科技信息愛好者加入網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的行列，走上致富之路。

記者：總部對加盟商都有哪些扶持？

潘曉芬：我們?yōu)榧用松烫峁?shù)百項實用致富技術(shù)和教學光盤，數(shù)萬篇行業(yè)研究報告、二十多萬篇學術(shù)論文、以及二百多萬項專利文獻、五千多萬篇參考文獻，這些資源都是經(jīng)過精心挑選和多年的收集、累積并投入巨資陸續(xù)引進的，加盟后均可與總部共享，為加盟者節(jié)省了大量的引進資金和收集資料的時間，為保證合作者的利益，我們會不斷投入資金開發(fā)引進新技術(shù)，每年對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行更新，并針對每一位加盟者的情況量體裁衣，制定最適合發(fā)展的方案，教會客戶疑難解答、網(wǎng)站快速推廣技巧、業(yè)務(wù)記錄方法、新技術(shù)來源、如何在最短的時間內(nèi)打開市場、以及信息行業(yè)其它疑難點等，保證讓加盟商在最短時間內(nèi)成為行家里手，并全年跟蹤服務(wù)，出現(xiàn)問題即時幫助解決，徹底幫助加盟商在最短的時間內(nèi)投入運營。

點評：隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已成了熱門創(chuàng)業(yè)項目的一大選擇，是虛擬經(jīng)濟與實體相結(jié)合的一個新生產(chǎn)物，對于沒有多少資金、沒有什么背景的普通平凡人來說，確實是個不可多得的創(chuàng)業(yè)機會。

地址：廣東高州市謝官路9號創(chuàng)業(yè)工作室

聯(lián)系人：潘曉芬(先生)

手機：13727724455