導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛國英雄故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]情感教育；初中語文；閱讀教學(xué)

初中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)第一條要求：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。”在初中階段，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國的理想和信念有著十分重要的意義。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，除讓學(xué)生獲得語文知識與能力外，也擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行道德情感教育的重任。在初中語文教學(xué)中，如何滲透道德情感教育？語文教師可從聽、說、讀、寫四個方面入手。

一、聽

聽，作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一種重要手段，若與愛國主義教育結(jié)合起來，會有相互促進(jìn)的作用。具體做法有以下幾種：

1.利用課前三分鐘開展愛國主義演講。由學(xué)生或老師收集、精選感人的愛國故事，每天指派一名口頭表達(dá)能力較好的學(xué)生代表，在每節(jié)語文課前的三分鐘演講愛國英雄的感人事跡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)愛國英雄的崇高精神。

2.借助多媒體播放優(yōu)美的詩文。教師從網(wǎng)上下載優(yōu)美的詩文，在每周一節(jié)的美文欣賞課上用多媒體播放給學(xué)生，讓學(xué)生接受美的熏陶，于潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀，樹立高尚的理想與信念。

二、說

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，還可以運用調(diào)動學(xué)生“說”的手段。各種形式的演講、辯論活動是學(xué)生自我抒發(fā)，獲得愛國主義情感體驗的重要途徑。

途徑一：演講?？梢杂山處熤付ㄒ恍╊}目，如“我心目中的愛國英雄”“愛國英雄教育了我”等，由學(xué)生收集材料，做好演講的準(zhǔn)備。專門留出兩節(jié)課時間，讓學(xué)生代表走在講臺演講，屈原、文天祥、這些古今英雄人物都是很好的演講素材。在學(xué)生激情澎湃的演講中，不僅演講學(xué)生的口頭表達(dá)能力可以得到鍛煉，全班學(xué)生的愛國主義情感也得到升華。

途徑二：辯論。如學(xué)了《木蘭詩》一課后，教師可以將全班學(xué)生分成兩組，給出正、反論題，一個是“愛國英雄女子不如男”，另一個是“愛國英雄女子未必不如男”，交由兩組學(xué)生進(jìn)行辯論，深化學(xué)生對文本的認(rèn)識。

三、讀

讀，就是在初中語文教材的閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。選入初中語文教材的作品都是文質(zhì)兼美的精品，之中有許多表現(xiàn)愛國主義情感的文章。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀，或朗讀，或默讀，或分段讀，或分角色讀，在讀中品析作品的內(nèi)容，品味文中的感情，從而讓學(xué)生感受愛國主義情感，受到愛國主義教育。

1.讀古代詩文，品愛國主義情懷。初中教材中的古代詩文，有大量寫祖國悠久歷史、燦爛文化和杰出科學(xué)成就的。閱讀《核舟記》，可以讓學(xué)生了解我國古代雕刻藝人精湛的技藝，認(rèn)識到我國古代勞動人民在科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)方面的杰出貢獻(xiàn)，從而提高學(xué)生的民族自尊心、自信心與自豪感。

初中教材中的古代詩文，表現(xiàn)了一些不畏、堅決維護(hù)國家尊嚴(yán)的杰出人物。閱讀《唐雎不辱使命》，可以讓學(xué)生對唐雎有膽有識、忠于使命、不畏強權(quán)、敢于斗爭并敢于為國獻(xiàn)身的精神加深認(rèn)識，在崇敬與感動中陶冶情操。

初中教材中的古代詩文還有許多描寫祖國美麗河山的。閱讀《望天門山》（李白）、《望岳》（杜甫）、《錢塘湖春行》（白居易）等，可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的堅定信念。

2.讀現(xiàn)代詩文，品愛國主義情懷。初中教材中的《我愛這土地》可以讓學(xué)生品味作者艾青目睹山河破碎、人民涂炭的沉痛現(xiàn)實，對祖國愛得愈深，心中的痛苦愈強烈的深沉情感；《誰是最可愛的人》記敘中國人民志愿軍在抗美援朝中的三個典型事例，贊揚了戰(zhàn)士們的英雄主義、愛國主義、國際主義精神；《最后一課》描寫普法戰(zhàn)爭后法國被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)，向祖國語言告別的最后一堂法語課，通過一個童稚無知的小學(xué)生的自敘，生動地表現(xiàn)了法國人民遭受異國統(tǒng)治的痛苦和對自己祖國的熱愛。這些作品都是對學(xué)生進(jìn)行情感教育的好素材。

四、寫

篇2

今天，我讀了《楊家將》，它講述了北寧的大將楊業(yè)一家，世代盡忠，抗遼保國的故事。楊業(yè)是五代時期北漢名將，后歸順?biāo)纬?。楊家父子智勇雙全，在抗遼大戰(zhàn)中屢立戰(zhàn)功，卻屢屢被主帥潘仁美陷害。幸免于難的楊六郎繼承父業(yè)，鎮(zhèn)守邊關(guān)，多次挫敗南侵的遼兵。

本書塑造了一大批個性鮮明深受人們喜愛的愛國英雄人物。如英勇忠義的楊令公，智勇雙全的楊大郎、巾幗英雄穆桂英等。尤其佘太君、柴郡主、穆桂英等楊門女將，更是塑造得光彩照人。她突破封建社會婦女謹(jǐn)守閨閣的傳統(tǒng)，勇敢地披上戰(zhàn)袍，走上戰(zhàn)場，成為叱咤風(fēng)云大將，令敵人聞風(fēng)喪膽。今天讀來，依舊精彩激烈，蕩氣回腸。

我要學(xué)習(xí)他們英勇忠義，智勇雙全，不畏的英雄氣概，學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國的精神。今后我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在學(xué)習(xí)上不怕困難，學(xué)好本領(lǐng)，長大后保家衛(wèi)國，建設(shè)我們偉大的祖國。

評語：這篇讀后感的特點是：有感而發(fā)，情感真摯。小作者閱讀了《楊家將》一書后，能抓住《楊家將》的中心思想及主要人物來表述自己的感受，表達(dá)了自己向他們學(xué)習(xí)的決心。同時被他們的英雄氣概所感動，決心報效祖國，體現(xiàn)了小作者的愛國情懷。

四年級:422655920

篇3

一、語言

思想品德教材是以講故事為基本線索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認(rèn)識，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)道德 行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節(jié)課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點和教材重點的基礎(chǔ)上，分析和研究故事的情節(jié)和人物思想感情及心理，在講述時 用生動形象的語言創(chuàng)造性地反映教材中的情感，動之以情，為進(jìn)而曉之以理、導(dǎo)之以行鋪平道路。

二、表演

有些課文的戲劇性是較強的。對這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會更好。教師指導(dǎo)小演員體會課文中 角色的形象，恰如其分地表達(dá)課文的思想感情，這對小演員和小觀眾都會受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語言闡述所起不到的。如《愛清潔講衛(wèi)生》、《今日事今日畢》、《獨立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式 。

三、音影

這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著屏幕上輾轉(zhuǎn)起伏的故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴，以強化主題教育。如教《堅持民族氣節(jié)》 一文，我把課文改寫成小故事，在課堂上，一邊用錄音機播這個故事，一邊用投影儀放表現(xiàn)愛國英雄蘇武的崇 高民族氣節(jié)和堅貞不屈精神的影片，把學(xué)生引入對愛國英雄蘇武無限崇敬、對匈奴王單于無比憎恨的氣氛之中 ，從而使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。這時，錄音機里響起了《蘇武牧羊》的歌聲，這悲壯而豪邁的歌聲把學(xué)生的情 感帶到了最高境界，增長了他們的愛國熱情，并決心為振興中華民族而努力學(xué)習(xí)。

四、實物

教師讓學(xué)生感受實物的形象，并讓學(xué)生注意觀察，強化感知，再啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生想象力，從而使 學(xué)生悟出道理。如教《尊敬老師》一文，老師點燃一支紅燭，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后說：“大家仔細(xì)看一看，想一 想，老師剛才點燃的紅燭具有什么品質(zhì)呢？”學(xué)生很快地明白了“紅燭具有燃燒自己而照亮別人的高貴品格” ，并進(jìn)一步通過聯(lián)想，悟出了“紅燭的品質(zhì)就是教師的品質(zhì)”的道理，在隨后召開的詩歌朗誦會上，學(xué)生積極 地上臺表演節(jié)目，歌頌了教師的崇高精神和品質(zhì)。最后齊唱“風(fēng)啊，您不要吹”的尊師歌。這樣，課堂氣氛相 當(dāng)活躍，學(xué)生不僅進(jìn)一步明確親愛的老師是無私的紅燭，光榮的園丁，而且加深了對老師的尊敬之情，從而做 到尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，對老師有禮貌。

五、圖畫

篇4

東莞市大朗鎮(zhèn)崇文小學(xué)六（2）班黃小岑

當(dāng)?shù)谝豢|陽光普照大地之時，我就蹦蹦跳跳地走向?qū)W校。天氣真好，陽光明媚，萬里無云，陣陣涼風(fēng)撲面而來。一路上，小鳥在樹上歡樂地歌唱；花兒在路邊向我招手；蜜蜂和蝴蝶在空中翩翩起舞。它們好像知道我今天要外出參觀，在為我送行。

“出發(fā)了！”同學(xué)們早已抑制不住興奮的心情，在車上有說有笑，像一只快樂的小鳥鬧個不停，老師也沒我們這群猴子法子，因為我們實在太開心了。

“到了！到了！”終于到了袁崇煥紀(jì)念園。同學(xué)們懷著好奇的心情，排著整齊的隊伍進(jìn)園參觀。首先映入眼簾的是高大雄偉的牌樓，給人一種嚴(yán)肅的感覺。園內(nèi)景點可多啦！有袁崇煥塑像，高大魁梧，昂首挺胸，精神抖擻地眺望遠(yuǎn)方，仿佛時刻注視著祖國的邊疆，保衛(wèi)祖國。在袁督師祠的長廊墻壁上，雕刻著十九幅大型浮雕，上面記載了民族英雄袁崇煥的一生，浮雕栩栩如生、活靈活現(xiàn)，十分逼真，就仿佛置身于實境中似的。

嚴(yán)冬的陽光靜靜地灑在灰墻青瓦的袁督師祠上，顯得清靜典雅而略帶涼意。穿過幽靜的院落，走進(jìn)簡單樸素的袁崇煥墓堂。從墓堂里的資料得知，袁崇煥是明末的民族英雄，因被奸人所害而被凌遲處死。佘家義士冒著滿門抄斬的危險，把枉死的袁崇煥將軍的首級從高高的旗桿上偷了下來，埋在自己的院子里。從此辭去官職，日夜守護(hù)，一守就是375年。

從墓堂出來，令我想起曾經(jīng)在書上看過的一段話：“一個民族英雄的故事，往往會帶出一連串值得人們思索的問題；一個忠誠義士的故事，始終會得到社會的表揚和尊敬；一個昏庸無道的皇帝，終究會得到上天的懲罰，人民的唾棄?！边@段話不就是袁崇煥、佘義士、崇禎皇帝的真實寫照嗎？

低頭沉思，心情變得十分沉重。腦海中不斷浮現(xiàn)老師跟我們講過的愛國英雄：宋代抗金英雄岳飛，一生精忠報國；明代愛國志士鄭成功親自率領(lǐng)戰(zhàn)艦，一舉收復(fù)被人侵占多年的臺灣，保護(hù)祖國完整的領(lǐng)土；清代林則徐為維護(hù)國家尊嚴(yán)，不畏強權(quán)，銷毀外國的私運鴉片，在虎門沙灘上留下了光輝的一頁；現(xiàn)代許多著名的科學(xué)家，如錢學(xué)森、李四光等，在祖國需要人才建設(shè)的時候，毅然放棄國外種種優(yōu)厚待遇回國效力……所有的英雄無一不是時刻惦記著祖國，無一不是時刻牽掛著人民，他們心里藏著的是對祖國無私熱愛，眼里看到的是人民的利益，我想這就是他們能成為受萬人敬仰、名流千古的英雄的原因。

時間就在我的沉思中上悄悄流走，導(dǎo)游員的哨聲響了起來，我們紛紛回到門口集中，我們乘上車，依依不舍地離開紀(jì)念園。在車上，剛才興奮雀躍的高勁早已煙消云散，心頭仿佛壓著一塊沉重的石頭，像打翻了五味瓶，心亂如麻。

回想起班上某些同學(xué)無心向?qū)W，整天嘻嘻哈哈，當(dāng)一天和尚撞一天鐘——得過且過，更有些同學(xué)喪志，整天沉迷于網(wǎng)吧、游戲機場所，以致不能自拔，荒廢學(xué)業(yè)。不但浪費了父母辛苦掙來的血汗錢，更重要的是浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間。難道他們從來沒有想過父母、老師的關(guān)心、教育嗎？難道他們從來沒有想過自己的將來嗎？老師曾經(jīng)跟我們講過：少壯不努力，老大徒傷悲。這句話一直印在我的腦海里，同時也為無心向?qū)W的同學(xué)敲響了警鐘，要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，為自己親愛的祖國貢獻(xiàn)力量。不要辜負(fù)祖國對我們的殷切的期望，不要讓英雄們鮮紅的血白流。

篇5

今天，我在秋姑娘的下，我又一次走進(jìn)了屬于自己的詩詞天地，陶醉其中。

古代，有多少仁人志士留下了一首又一首動人的唐詩宋詞。在這些浩如煙海的詩詞中，我最喜歡的是一位抗金名將——岳飛寫的一首詞叫《滿江紅》。

“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月……”怒發(fā)沖冠，獨自登高憑闌。抬頭遠(yuǎn)望天空。長嘯一聲，一片報國之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過多少風(fēng)云人生。靖康兩帝，至今仍被金人俘虜。我滿懷壯志，發(fā)誓一定要將金人滅下，帶回勝利的消息。

在古代我們這個民族曾被其他民族欺凌，在近代中華民族又被西方列強辱罵為東亞病夫。但是中華民族的兒女們卻沒有因此而低下高貴的頭顱，因為他們也有像岳飛將軍那樣的愛國之情呀！

他們用自己的鮮血演譯了一個個可歌可泣的愛國故事。類似這樣的愛國英雄有詹天佑、有錢學(xué)森，還有許多許多。

詹天佑——這個偉大的愛國工程師。當(dāng)他親眼目睹了那些可惡的帝國主義國家是如何欺罵我們的國家的時候，他已下定堅心，一定要將一條長達(dá)二百千米的鐵路建好，一定要為自己的祖國爭光。果真，功夫不負(fù)有心人，他憑借著智慧和才干以及忘我的工作態(tài)度，把自己的工作成果展現(xiàn)給那些帝國主義者。同時，也抨擊了那些帝國主義者的無知。

還有錢學(xué)森——偉大的愛國科學(xué)家。為了報效正在忍受帝國主義欺負(fù)的祖國，毅然走出國門，當(dāng)他學(xué)業(yè)有成之日，義無反顧地回國報效。在他回歸的時候受到了多少外國人的種種阻撓，可是他歸心似箭，誰也攔不住他回歸祖國的心。

篇6

關(guān)鍵詞：閱讀期待；小學(xué)語文閱讀教學(xué)；教學(xué)實效

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）19-079-1

想要讓學(xué)生對閱讀有興趣、有需要、有行動，就要增加學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在渴望閱讀的心理狀態(tài)的驅(qū)動下，愛上閱讀，提高小學(xué)語文教學(xué)的實效。本文將從以下三個方面對于如何增加學(xué)生閱讀期待，提高教學(xué)實效進(jìn)行探討。

一、前期預(yù)熱，開啟閱讀期待

1.感情帶動。

在預(yù)熱階段，要首先將學(xué)生的感情帶動起來，使之融入到閱讀題材之中，便能夠很好地點燃學(xué)生的閱讀期待。

在《三亞落日》的教學(xué)開始前，我先關(guān)閉了教室里所有燈光，在較為黑暗的狀態(tài)下利用多媒體放映三亞的美景視頻，同時配以舒緩優(yōu)美的背景音樂，在整個教室中營造出了一個三亞的環(huán)境氣氛。學(xué)生們頓時仿佛置身于波濤拍岸的海濱沙灘之上，安靜地注視聆聽著，甚至有些心馳神往了。此時此刻，學(xué)生們的感情已經(jīng)被成功帶動起來了，迫不及待地想看看三亞的景色到底是什么樣的，文章中又會描述出哪些醉人的風(fēng)貌。于是，隨后的閱讀也就能進(jìn)行得相當(dāng)順利了。在開始閱讀之前，先讓學(xué)生從感情上對即將閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生向往，能夠顯著提高學(xué)生的閱讀期待，語文教學(xué)也更有實效。

2.設(shè)置懸念。

在課程開端留下一個懸念，同樣是開啟學(xué)生閱讀期待的好方法。設(shè)置懸念可以瞬間引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對接下來的閱讀充滿期待。

《把我的心臟帶回祖國》一文講述了波蘭著名鋼琴家肖邦熱愛祖國的故事。為了在閱讀開始之前激發(fā)起學(xué)生們足夠的閱讀興趣，我在課程一開始設(shè)置了一個懸念?！按蠹抑佬ぐ顔幔俊薄爸?！”學(xué)生們都知道這位偉大的鋼琴家，有些學(xué)習(xí)過鋼琴的學(xué)生還能說出很多肖邦的代表作。我繼續(xù)提問：“大家知道嗎，肖邦還非常愛國，并且做出過一件非常感人的事情?！甭牭竭@里，學(xué)生們都紛紛好奇起來，急切地想知道肖邦是怎樣熱愛自己的國家的。本次閱讀就這樣在學(xué)生們的期待中開始了。懸念設(shè)置得當(dāng)，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀期待，使閱讀順利進(jìn)行。

二、中期強化，加深閱讀期待

閱讀期待建立起來后，還需要在閱讀進(jìn)行的過程中強化加深，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，從而提高教學(xué)實效。在我的教學(xué)實踐過程中，經(jīng)常采用的方式就是，在閱讀過程中將材料內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系。閱讀材料如果只是孤立于書本之上，便很難讓學(xué)生從中找到共鳴。因此，教師在學(xué)生閱讀的過程中，從旁輔助，將閱讀內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，不僅可以增強與學(xué)生的互動，還可以讓他們與文章拉近距離，產(chǎn)生更多的思考。

例如，《高爾基和他的兒子》講述了高爾基通過父子間的一件小事教育兒子“給”比“拿”更愉快的道理的小故事。在閱讀的過程中，我聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生：在自己的生活中，有沒有體悟到這個道理的時候呢？通過熱烈的討論，大家紛紛說出了很多自己經(jīng)歷過的給予他人幫助的小故事。在聯(lián)系實際的過程中，學(xué)生們熱情倍增，同時更加深刻地理解了課文中所強調(diào)的主旨。隨后，大家又興致勃勃地閱讀了很多關(guān)于給予他人的其他小故事，仿佛從故事里面找到了自己的生活。不知不覺中，閱讀期待大大提高，預(yù)期的教學(xué)效果也達(dá)到了。

可以看到，聯(lián)系實際是增強學(xué)生閱讀期待，提高語文教學(xué)實效的好方法，它使得閱讀材料不再枯燥乏味，使學(xué)生從中看到自己的影子，將自己的經(jīng)歷和感觸融入其中，對閱讀更加向往，理解起來也更加透徹。

三、后期收尾，延續(xù)閱讀期待

雖然一次閱讀結(jié)束了，但是對學(xué)生閱讀期待的培養(yǎng)還沒有結(jié)束。在一次閱讀接近尾聲的時候，不要戛然而止，而是要通過教師的引導(dǎo)，將閱讀內(nèi)容加以延伸，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象，渴望繼續(xù)閱讀，從而提升閱讀期待。

例如，《鄭成功》講述了民族英雄鄭成功收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的故事。在閱讀結(jié)束后，我對這篇課文進(jìn)行了一個簡短的總結(jié)評價：“從課文中我們看到了一個英勇善戰(zhàn)的愛國英雄。除了，大家聽說過‘國姓爺’這個稱呼嗎？說的就是鄭成功?！蓖ㄟ^我的延伸引導(dǎo)，學(xué)生們又立刻對鄭成功的其他生平故事產(chǎn)生了興趣，希望能夠在課后再讀一些關(guān)于鄭成功的小故事。

篇7

一、要確立自身威信

每當(dāng)心接一個班級，班主任從第一課――師生見面課起，就應(yīng)給學(xué)生留下良好的印象。無論是得體的衣著，微笑的眼神，溫馨的祝福，還是言談舉止間展示的學(xué)識才情，精神風(fēng)貌等，都能激起學(xué)生心湖的漣漪。當(dāng)然，在今后的班級中，還得思路明、方法新，并以忘我的工作熱情融入孩子們中間，體察入微，排憂解難，扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，從而對學(xué)生產(chǎn)生親和力。實踐表明，班主任在學(xué)生心目中享有崇高的威望，就為班級各項工作的順利開展作了鋪墊。

二、要發(fā)揮助手作用

班務(wù)工作紛繁瑣碎，班主任不必也不可能事必躬親。一是自身精力有限，二是不利于學(xué)生成長。因此，須有得力的班干部作為助手，各司其職，共同管理班集體。在產(chǎn)生班干部時，可采取競選與自薦相結(jié)合的辦法，并實行定期輪換，以便讓更多的學(xué)生的到鍛煉。同時，要確保班委成員之間優(yōu)勢互補，應(yīng)選出大雁型、老虎型、精猴型、蜜蜂型等班干部，以此促進(jìn)班集體全面和諧的發(fā)展。一個班集體好比一臺機器，各個部位都要協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。因此，班主任既要放手讓班干部分管各自事務(wù)，又要作好指導(dǎo)與監(jiān)督，以免班集體這臺機器出現(xiàn)大的故障。

三、要建立激勵機制

“水不激不越，人不激不奮”。為建設(shè)“比學(xué)趕幫”。奮發(fā)向上的優(yōu)秀班集體，開學(xué)初，結(jié)合班情(思想，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等狀況)確定本期班級奮斗目標(biāo)，并指導(dǎo)每位班級成員制定“跳一跳，摸得著”的個人目標(biāo)，以此導(dǎo)向激勵。除了目標(biāo)激勵，班主任還應(yīng)該適時運用語言激勵。如“榮譽的桂冠是用奮斗的荊棘編成”，“愛拼才會贏”，“頑強的毅力可以征服世界上任何以一座高峰”，“為了明天歡樂的淚，今天須灑辛勤的汗”……并讓學(xué)生選用各自喜歡的勵志警言作為座右銘，以便始終保持擊狀態(tài)。同時，鼓勵全班學(xué)生踴躍參加教級以上的各種競賽活動：體育競技、書畫比賽、征文活動等，以此挖掘個性潛能，讓其獲得成功體驗。從而形成“人人求發(fā)展，個個有奔頭，全班永向前”的良好局面。

四、要重視活動育人

長期以來，我們深感德育工作難見成效。究其原因，除社會上各種傳媒的負(fù)面影響外，恐怕與我們自身喋喋不休的空洞說教有關(guān)。實踐表明，學(xué)生優(yōu)良品行得形成與教育活動密不可分。以“愛國主義教育”為例開展系列教育活動；“講解愛國英雄故事，朗誦愛國詩詞，收集愛國名言，觀看愛國影片，教唱愛國歌曲，創(chuàng)辦國慶專刊”等。學(xué)生在活動中體驗，感悟，熏陶，從而自覺的將思想認(rèn)識化為外在行動。此外，以此主題班會，以次愛心捐款，一次團(tuán)隊競賽，以次社會實踐……都是教育的良機，我們應(yīng)該充分利用，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生在活動中提高認(rèn)識，升華情感。

五、要講究談話藝術(shù)

學(xué)生天生調(diào)皮，好動，難免惹出事端。作為班主任，對此，應(yīng)平心靜氣，待弄清事情原委后，講究教育策略，在批評的過程中體現(xiàn)教育機智，教育藝術(shù)。為此陶行知先生的四塊糖的故事給我們提供了很好的范例。他的批評教育建立在對學(xué)生的尊重，理解，信賴激勵的基礎(chǔ)上，委婉的批評中不乏賞識與期待，因而收到理想的效果。鑒于此，而對犯錯得學(xué)生，班主任應(yīng)以寬容博大之心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，既正視學(xué)生的錯誤，又給予他們改過自新的機會。切忌方法簡單粗暴，話中帶刺，傷其自尊。以致產(chǎn)生的情緒，出現(xiàn)不愿遭遇的頂?，F(xiàn)象。

六、要強化協(xié)作意識

篇8

一、指導(dǎo)思想

堅持愛國主義教育，創(chuàng)建開放學(xué)校，構(gòu)建和實施德育整體建設(shè)工程，全面落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，大力加強少年兒童思想道德教育，增強班隊建設(shè)，通過豐富多彩的班隊活動，培養(yǎng)學(xué)生能力，為少先隊員的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，扎實工作，奮發(fā)有為，努力開拓少先隊工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1.加強隊伍建設(shè)。重新選撥大隊委成員，建立好以大隊輔導(dǎo)員、中隊輔導(dǎo)員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織網(wǎng)絡(luò)、明確職責(zé)、合理分工。每月定期開展大隊委例會，及時改進(jìn)和反饋工作，加強少先隊理論和研究，激發(fā)少先隊工作創(chuàng)造力。

2.加強陣地建設(shè)。進(jìn)一步抓好值周中隊、黑板報等陣地的建設(shè)和管理，黑板報實行一期一評比，值周中隊實行一月一評比，對全體隊員進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮育人作用。

3.落實養(yǎng)成教育。規(guī)范學(xué)生日常行為，著重從生活自理、家務(wù)勞動、生活儉樸、吃苦耐勞和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學(xué)等最基礎(chǔ)的規(guī)范做起，貫穿于隊員日常生活、學(xué)習(xí)、游玩、待人接物等各個方面。

4.培養(yǎng)少先隊員的創(chuàng)新精神，開展巧手制作活動。開積開展各類興趣小組，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。把創(chuàng)新精神和動手能力結(jié)合起來，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。

5.多渠道多途徑對學(xué)生進(jìn)行教育。教育和培養(yǎng)少年兒童是一項由家庭、社會、學(xué)校共同參與的系統(tǒng)工程，大隊部將根據(jù)少先隊員特點，發(fā)揮其廣泛聯(lián)系社會的優(yōu)勢，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會的紐帶，形成學(xué)校、家庭、社會合力，為少先隊員的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

6.弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，繼續(xù)做好隊報、隊刊的宣傳、征訂、學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)少行隊文化建設(shè)。

三、常規(guī)活動

1.三-----六年級輪流值周，一月一評比，選出優(yōu)秀值周中隊和優(yōu)秀值周隊員。

2.每周一次的隊會活動，各中隊必須切實上好隊會活動課，組織和開展生動活潑的隊會活動，定期舉辦少先隊中隊主題活動。

3.繼續(xù)開展養(yǎng)成教育。

4.一學(xué)期舉辦三次黑板報。

5、完成中心校安排的各類臨時性任務(wù)。

四、工作計劃安排

九月份：

1.開學(xué)常規(guī)工作。

2.對學(xué)生進(jìn)行安全教育、入學(xué)教育，并圍繞這一主題辦一期黑板報。

3.慶教師節(jié)活動。

十月份：

1.各中隊舉辦慶建國七十周年“迎國慶”黑板報。

2.在建隊日前以隊會形式對少先隊員進(jìn)行隊史教育。

3.選舉新一屆大隊委員。

4.吸收一批新隊員，舉行入隊儀式。

十一月份：

1..“愛國主義”系列活動：

我畫國旗、我畫國徽比賽（低年級）

愛國英雄故事賽（中年級）

“祖國在我心中”演講比賽（高年級）

2.全校書法競賽。

十二月份：

1.開展巧手制作評比活動。

2.評選“優(yōu)秀班集體”。

3.開展“優(yōu)秀少先隊員”評選活動。

4.舉辦以“慶元旦”為主題的黑板報。

元月份：

1.期末班隊工作總結(jié)

篇9

Greet National Day, my blood, full of excitement. Our day is strong, our generation should have lofty ideals for the rejuvenation of the Chinese nation as a successor, do have ideals, morality, culture and discipline of the new generation, let the flag generations inherit, and strive for the construction of socialism with China characteristics.

2、黃河長江奔騰萬里，那是中國！古老文字源遠(yuǎn)流長，唐詩宋詞代代相傳，那是中國！青藏美麗的高原，新疆遼闊的盆地，那是中國！

The Yellow River Yangtze River Pentium, that is china! Ancient writing poetry has a long history, it is China be handed down from age to age! Qinghai Tibet Plateau, the vast basin of Xinjiang, it is china!

3、無意間又看到了操場上迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，在樹葉的襯托下顯得格外鮮艷。每當(dāng)看到國旗，我的心都為之一顫，親切尊敬，自豪與責(zé)任讓我久久不能平靜。

Inadvertently saw the playground on the flag waving in the wind, the five-star red flag, in the leaves of the background is particularly bright. When I see the flag down, my heart was kind of respect, pride and responsibility to let me be calm.

4、一個走向世界的民族，必須自尊自立，自信自強，中國就是世界的榜樣！我為我是一個中國人而驕傲！展望未來，代的接力棒要靠我們傳下去，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國做出貢獻(xiàn)，讓祖國走在世界的最前面！

A nation to the world, we must self-esteem, self-confidence, self-reliance, China is the world's model! I'm proud to be a chinese! Looking forward to the future, on behalf of the baton is to rely on us to pass on, we have to study hard, to make contributions to the motherland, the motherland in the world in front of the most!

5、小時候，祖國就刻在我心中，一個個關(guān)于中國英雄的故事，一個個關(guān)于中國的優(yōu)美神話傳說，將我的心勾了起來，隨著歷史的情節(jié)起伏。

When I was young, my motherland was engraved in my heart, one of the stories about the Chinese hero, a beautiful fairy tale about China, my heart will hook up, with the history of the ups and downs.

6、祖國是哺育我們的母親，是生命的搖籃，是每一個中國人的驕傲，在慶祝您70周年華誕之際，我熱血沸騰，思緒澎湃。每當(dāng)我們仰望五星紅旗，每一次唱起國歌，愛國之情就在我們心中激蕩。

The motherland is the care of our mother, is the cradle of life, is a Chinese pride in you, to celebrate the 70 anniversary of the, my blood boiling, surging thoughts. Whenever we look at the five-star red flag, sing the National Anthem every time, the patriotic feeling in our hearts.

7、迎國慶，我無限感慨百感交集。遠(yuǎn)大的理想要實現(xiàn)，現(xiàn)在就要發(fā)奮讀書、努力學(xué)習(xí)，將來成為棟梁之才報答祖國，報答老師，服務(wù)人民。

I have mixed feelings towards the national day, infinite emotion. In order to realize the lofty ideal, to study hard, study hard now, become a man of tremendous promise to repay the motherland, the future to repay teacher, serving the people.

8、迎國慶，我心浪起伏，思潮滾滾。我長大后，一定要當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明出一代又一代新的產(chǎn)品，讓人們減輕生活負(fù)擔(dān)，促進(jìn)祖國高科技發(fā)展，讓我國處于地位，給祖國，給世界一個新的答謝，讓老師的汗水不白流，不白費。

Welcome national day, my heart waves, thoughts rolling. When I grow up, to become a scientist, invented a generation of new products, let people reduce the burden, promote the development of high-tech country, make our country in a leading position, to the motherland, to the world a new appreciation, let the teacher sweat not in vain, not in vain.

篇10

關(guān)鍵詞：教學(xué) 教育素質(zhì) 知識 歷史 學(xué)生教師

歷史教學(xué)是向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育和革命傳統(tǒng)教育的重要一課。上好歷史課，提高教學(xué)質(zhì)量是歷史教師的工作和職責(zé)。怎樣才能搞好歷史教學(xué)呢？筆者根據(jù)二十年的教學(xué)實踐淺談以下幾點體會。

一、培養(yǎng)興趣是搞好歷史教學(xué)的前提

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，要建立良好的師生關(guān)系。古人云：“親其師，信其道?！庇纱丝梢姡⒘己玫膸熒P(guān)系非常重要。在教學(xué)中，教師瀟灑的教態(tài)，風(fēng)趣的語言，甚至教師的長相、風(fēng)度、穿著打扮、習(xí)慣動作都會引起學(xué)生的興趣。學(xué)生對教師的教風(fēng)、教態(tài)、教法、語言等產(chǎn)生了好感，就會對教師所教的課程產(chǎn)生興趣，就能取得事半功倍的教學(xué)效果，否則就會產(chǎn)生厭倦心理。其次，要因材施教。學(xué)生對歷史課的認(rèn)識和興趣是多種多樣的。有的有興趣但不求甚解；有的只對歷史人物、歷史故事有興趣；有的只對分?jǐn)?shù)有興趣，只從考高分出發(fā)。我們應(yīng)根據(jù)這些差異，采取不同的方法，予以不同的教育，提高學(xué)生的認(rèn)識和興趣。再次，要充分發(fā)揮歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢。歷史課本取材新穎，內(nèi)容豐富，圖文并茂，特別是有許多很吸引人的歷史故事、傳奇人物等，教師在講課時應(yīng)充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，改變單調(diào)乏味的講述，變歷史知識為有血有肉的、具體的生動畫卷。

二、注重講授方法和教學(xué)藝術(shù)

葉圣陶先生曾說過：“教亦多術(shù)矣，運用在乎人。”歷史課教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生年齡的不同，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同，教學(xué)條件和環(huán)境不同，教師本身的素質(zhì)特長不同，地理環(huán)境不同等，采取靈活多樣、適時對路的教學(xué)方法，每種方法都精心設(shè)計、精心準(zhǔn)備、精心導(dǎo)演，達(dá)到美、活、實的藝術(shù)效果。我根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的條件先后采用過參觀總結(jié)法：參觀歷史展覽、革命勝地、古代建筑，然后讓學(xué)生根據(jù)我擬定的提綱寫出總結(jié)；專題講座法：對重大歷史事件采用講座法；讀議法：閱讀教材后進(jìn)行討論；歷史知識競賽法；比較對比法：將歷史上相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容加以比較，既可學(xué)習(xí)新的知識，又可鞏固就知識，起到互補作用，有助于學(xué)生對知識的鞏固和理解；讀（書）測（試）講（解）法：將新課知識點擬成測試題，上課后讓學(xué)生一邊讀書一邊答題，然后我進(jìn)行要點講解，并使之系統(tǒng)化。

三、史情、史理相結(jié)合

初中學(xué)生對歷史課內(nèi)容有著明顯喜憎之情，他們喜歡愛國英雄的故事、祖國繁榮昌盛更的歷史，不喜歡喪權(quán)辱國的人物和事件及一些偏于記憶的地域或時代，這就是一種情感因素。教師應(yīng)根據(jù)這一情況發(fā)揮教材中的愛國主義的內(nèi)容，動之以情，喻之以理，感染和啟迪學(xué)生。如講“唐朝”時，教師不僅要讓學(xué)生明白唐朝是當(dāng)時世界上的一個強盛的大帝國，還要使學(xué)生理解唐朝繁榮昌盛的政治和經(jīng)濟原因。又如，講“東晉和十六國”時，學(xué)生對北伐杰出的代表祖荻非常佩服，紛紛表示也要向祖荻那樣“聞雞起舞”練好本領(lǐng)，隨時報效祖國。教師可利用學(xué)生這種積極情緒選講一些有意義的歷史故事，使學(xué)生在興奮愉悅中接受教育。

對于學(xué)生不喜歡的內(nèi)容，教師要善于從思想上、認(rèn)識上幫助學(xué)生全面正確地理解歷史，使學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)。在可能的情況下，教師可舉一些古今中外的名人，利用反面教材進(jìn)行教育。如講“五代十國”時，教師可提問：“對石敬瑭的所作所為我們可得到什么？想到什么？”學(xué)生反響強烈，爭著發(fā)表見解，都認(rèn)為這個人物是個很好的反面教員，要從他身上吸取教訓(xùn)，任何情況下都不做民族敗類，都不做有辱人格國格的事情。學(xué)生的喜增之情是非常易于顯露的，教師要把握其心理活動，激發(fā)他們奮發(fā)向上的民族感情，使其明確自己的歷史責(zé)任，意識到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，從而奮發(fā)向上，立志成才。

四、充分利用探究式教學(xué)

蘇霍姆林斯基曾說過：“人的心靈深處，總有一種把自己當(dāng)做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的固有需要?！碧骄繉W(xué)習(xí)旨在促進(jìn)學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。如何在歷史課堂上實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點。

1.創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)問題

蘇格拉底說過：“問題是接生婆，它幫助新思想的誕生?！痹谛抡n程的背景下，要想上一堂鮮活的歷史課，精彩的、開放的問題情境教學(xué)是必不可少的，它可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如在講《》時，教師可以通過展示一組罌粟圖、一段《鴉片輸入》的視頻把學(xué)生帶入特定的歷史情境中，然后預(yù)設(shè)問題：林則徐采取過哪些禁煙措施？為什么說領(lǐng)導(dǎo)斗爭的林則徐不愧為中華民族的民族英雄？這樣的情境創(chuàng)設(shè)和問題的提出就成為學(xué)生主動探究的起點。

2.互探互究，解疑釋難

互探互究、解疑釋難是探究學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是整個教學(xué)活動的核心。從教學(xué)角度來看，該過程是整個教學(xué)的主體活動，可以是在教師指導(dǎo)下的學(xué)生探究活動，也可以是學(xué)生獨立進(jìn)行的探究活動。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生自身的主動性。從創(chuàng)造角度看，該過程是學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的主要環(huán)節(jié)。所以，教師課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心編制研究的問題、方法、步驟，課上要加強指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥，并留給學(xué)生充分自主的學(xué)習(xí)空間。教師還可以根據(jù)情況分配任務(wù)，分設(shè)若干個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生分組討論自己的選題。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)以及各種報刊、書籍等來收集資料，并完成對資料的篩選、歸類、分析等過程，通過梳理、分類、比較綜合概括，最后完成對課題的解答。

五、利用好課余時間