導(dǎo)語：如何才能寫好一篇國慶手抄報資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、祖國華誕喜相逢，同賀國慶福相傳;輝章華彩業(yè)興旺，風(fēng)雨爭程似錦華;白鴿煙火齊綻放，紅旗飄揚振華夏;龍騰虎躍喜氣揚，我心激昂萬里飄;祝福祖國國運昌，蒸蒸日上創(chuàng)輝煌。祝祖國生日快樂!

3、轉(zhuǎn)眼國慶，沒有華麗的詞藻，不抄襲別人的思考，只送上我真誠的祝福和簡單的問好：神啊，希望你保佑這看短信的人平安到老，有我祝福的日子再無煩惱!

4、祖國華誕天地歡，九州同賀笑開顏;張燈結(jié)彩熱鬧鬧，千家萬戶樂陶陶;安居樂業(yè)百姓歡，社會和諧更安定;齊聲恭祝祖國好，繁榮富強更美好!

5、祖國生日人民慶，全國上下人心喜，長假迎來作休息，繁忙工作且放邊，朋友相約結(jié)伴行，祖國河山自由行，清山綠水國壯麗，和諧社會民心齊，國泰民安日子好，十一國慶勝過年。

篇2

祝福祖國 放飛希望

又是一年金秋好季節(jié)，我們偉大的祖國已點然了她的第60根生日蠟燭，與此同時，全國各族人民盡情高歌，為我們偉大的祖國送來深深地祝福。

2009年的十月，非常尋常。因10月1日是中華民共和國成立60周年華誕。在這舉國同慶的日子里，各族人民滿懷喜悅地慶祝國慶節(jié)，祝福祖國媽媽永遠(yuǎn)昌盛！作為小學(xué)生的我們也用自己的方式來慶祝國慶節(jié)，學(xué)校舉行了繪畫、書法、手抄報、作文以及愛國歌曲大家唱等一系列的比賽活動，同學(xué)紛紛來參與這些活動祝福祖國，有繪畫天賦的同學(xué)參加繪畫比賽，寫字漂亮的同學(xué)參加了書法比賽，綜合能力強的同學(xué)和寫作水平高的同學(xué)分別參加了手抄報和作文比賽。為了能發(fā)揮自己最好的水平，每個同學(xué)都積極地行動起來，有的同學(xué)上網(wǎng)查資料，有的同學(xué)回家同媽媽商討，有的同學(xué)去問教師，都忙碌了起來。我也為祖國媽媽畫了一幅各族人民在天安門廣場慶祝國慶的畫，還參加了手抄報、書法、作文等比賽。我一邊學(xué)習(xí)，一邊忙著這些比賽，雖然為了慶祝國慶，我的生活節(jié)奏很緊張，但作為一名中國人能為祖國獻(xiàn)上一份禮物，我感到無比的高興。

現(xiàn)在我只是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，能做的事情很少，但是我可以像說的那樣去做“為中華崛起而讀書”，從小插上理想的翅膀，長大為祖國成為世界強國而貢獻(xiàn)自己的力量。

篇3

一、學(xué)校重視，充分準(zhǔn)備

在活動開始前，學(xué)校成立活動小組，通過商討確定這一系列的"迎國慶"活動方案，層層推動活動開展：

（1）通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行前期宣傳，向全體同學(xué)發(fā)出活動倡議。

（2）利用心理課時間，組織學(xué)生觀看感恩教育視頻，為“十一長假”布置感恩作業(yè)打下伏筆。

（3）精心設(shè)計假期“致家長一封信”，家校聯(lián)合形成合力。

（4）布置符合學(xué)校實際，學(xué)生特點的活動：手抄小報評比，板報評比，《閱兵式》觀后感評比，展開“我為紅領(lǐng)巾添光彩”活動，“慶祖國60華誕，讀中華經(jīng)典”讀書活動，“愛家方能愛國”感恩作業(yè)。

（5）重視反饋，及時總結(jié)。

二、通過日常教學(xué)滲透愛國主義教育，使學(xué)生思想上高度重視

在學(xué)校日常教學(xué)當(dāng)中，向?qū)W生滲透愛國主義教育，在潛移默化當(dāng)中為學(xué)生樹立愛國主義思想。因此，自發(fā)出活動倡議以來，班主任積極激勵使得學(xué)生參加積極性更加高，例如在手抄報比賽中，學(xué)生就以個人或者幾個人為一小組來參加比賽，而且為使得內(nèi)容更為豐富，他們在課后的時間里到圖書館或電子閱覽室里查抄相關(guān)資料。

三、活動的精彩，令人回味

1、國旗下講話，是激發(fā)學(xué)生愛國主義情感的契機。隨著國旗的冉冉升起，奏起雄壯的國歌，全體少先隊員那規(guī)范的隊禮，洪亮的歌聲，隊員那雄壯有力的講話，怎能不使愛國主義情感在同學(xué)們心中升騰？

2、手抄報比賽（中高年級）充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，其畫面的精美、布局的合理、字體的端正，無不令人驚嘆：學(xué)生的想象創(chuàng)造能力實在令人敬佩。

3、《閱兵式》讀后感（中高年級）讓同學(xué)們把對祖國的無限崇敬之情盡展，更將氣勢恢宏的閱兵式帶給他們的震撼淋漓表達(dá)。

4、“愛家

篇4

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。

二、活動目標(biāo)：

1.通過開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與社會實踐活動的興趣。

2.使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

3.初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

4.獲得親身參與社會實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、社會實踐活動安排

主題一：我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國

活動時間：x-x月

活動地點：家中

參加人員：三—五年級全體學(xué)生

活動目的：通過活動，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情，正值國慶，通過我心中的祖國、為祖國喝彩、為家鄉(xiāng)建設(shè)盡一份力等活動了解中國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，增強學(xué)生的主人翁意識。

活動形式：自己選擇喜歡的一個主題，利用節(jié)假日時間完成。

活動成果展示：制作手抄報，寫歌頌祖國、家鄉(xiāng)的詩歌、文章，用喜歡的方式為祖國華誕獻(xiàn)禮等。

主題二：走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園

活動時間：x月

活動地點：煙臺金鼎葡萄莊園

參加人員：四年級學(xué)生

活動目的：組織學(xué)生走進(jìn)煙臺金鼎葡萄莊園，了解葡萄的種植與管理，參觀葡萄酒廠，了解葡萄的釀造與貯藏，品味紅酒文化。

活動形式：班主任、副班主任組織學(xué)生統(tǒng)一參加

主題三：快樂誠信 誠信快樂

活動時間：x月

活動地點：學(xué)校、家中、社會

參加人員：四、五年級全體學(xué)生

活動目的：通過活動明確“誠信是金”，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，搜集有關(guān)誠信的名言及故事，敢于正視自己的不誠信之處并用于改正，學(xué)會正確對待他人的不誠信。

活動形式：班主任組織主題班會，并將此活動長期堅持、延伸。

活動成果展示：搜集有關(guān)誠信的名言、故事，制作一期手抄報，以班級貨小組為單位制定誠信守則。

主題四：“珍惜與尊重”活動

活動時間：x月

活動地點：家中、學(xué)校、社會

參加人員：二—五年級全體學(xué)生

活動目的：

1.人與自己—能了解自己的優(yōu)缺點，并且能接受自己與他人之不同。

2.人與社會—能孝順父母，并了解建立良好人際關(guān)系的方法。

3.人與自然—能欣賞大自然的美好，認(rèn)識人對動物的責(zé)任及保護(hù)動物的方法。 活動成果：二年級展示自己的畫，三—五年級寫出活動感受

主題五：勤儉節(jié)約從我做起

活動時間：一月份

參加人員：二—五年級學(xué)生

活動目的：了解勤儉節(jié)約的意義、方法，制定勤儉節(jié)約計劃，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)儉意識，并通過學(xué)生將勤儉節(jié)約倡導(dǎo)到每個家庭。

活動形式：班主任組織、發(fā)動

活動成果展示：定期召開交流會，交流活動中的做法及感受。

主題八：社會調(diào)研活動

活動時間：寒假

參加人員：一—五年級全體學(xué)生

活動目的：豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生的社會調(diào)研能力及綜合、分析等能力。 參考主題如下，也可自選主題：

1.關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2.關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3.市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4.市區(qū)交通安全問題研究

5.旅游資源狀況調(diào)查

6.社區(qū)勤儉節(jié)約狀況調(diào)查

篇5

愛因斯坦說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！弊魑碾x不開想象，想象是思維的翅膀，借助想象，孩子們可以抵達(dá)任何他們渴望和向往的世界?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生習(xí)作要寫自己的見聞、感受和想象。想象力的培養(yǎng)，不僅有利于拓展孩子們的形象思維空間，提高其閱讀、習(xí)作能力，而且有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造力。因此，老師要為孩子們插上想象的翅膀，讓他們在奇妙的世界里自由地翱翔。

一、操作實踐，豐富生活內(nèi)涵

小學(xué)生年紀(jì)小，缺乏生活經(jīng)驗和情感體驗，若要豐富他們的想象材料，除了進(jìn)行課內(nèi)外閱讀之外，還要進(jìn)行操作實踐，如布置他們在課外做小制作，進(jìn)行小實驗，出手抄報等。在實踐中，讓學(xué)生看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸、想一想，在開闊視野、直接觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。這樣，既鍛煉了他們的動手能力，又豐富了他們的寫作素材，更培養(yǎng)了他們的想象力，激發(fā)他們作文的興趣。

小制作、小實驗要經(jīng)過構(gòu)思，準(zhǔn)備材料，動手制作等過程。其間，學(xué)生要了解材料的性能，學(xué)會使用一些工具，甚至還要經(jīng)歷多次失敗的考驗。在制作、實驗的過程中，學(xué)生還要進(jìn)行一些記錄，過后寫成說明文或小品文。如學(xué)生進(jìn)行小制作、小實驗后，根據(jù)自己的體驗和感受，結(jié)合豐富大膽的想象，寫出《有趣的小魔棒》、《我可愛的風(fēng)箏》、《小雞蛋――大力神》等作文，內(nèi)容豐富有趣，想象奇特美妙。而出手抄報，則要經(jīng)過查找資料、編寫文章、設(shè)計版面、畫插圖、抄寫等過程，這是一項既艱苦又有趣，既能擴展知識面又能培養(yǎng)多種能力的創(chuàng)造性勞動，如果教師組織得當(dāng)，指導(dǎo)有方，對開闊學(xué)生的知識視野，提高他們的想象能力十分有益。如本學(xué)期我校學(xué)生以教師節(jié)為主題的“送給老師的禮物”和以國慶節(jié)為主題的“五星紅旗，我為你驕傲”的兩期手抄報，內(nèi)容豐富，版面設(shè)計新穎，閃爍著學(xué)生豐富的想象與智慧的光芒。

二、動畫世界，提供想象藍(lán)本

孩子們都喜歡看動畫片，喜歡聽神話和童話故事。因為在這些故事里面，有很多情節(jié)是生活中不可能發(fā)生的，而又恰好是孩子們心中的夢想。很多老師和家長一味地壓制孩子的興趣，反對孩子把時間花費在課本學(xué)習(xí)以外。事實上，在這些看起來荒誕的故事里面，有很多是在循規(guī)蹈矩的現(xiàn)實生活和成人世界中所不能看到的美好、豐富的創(chuàng)造火花。孩子們勇于沖破常規(guī)，創(chuàng)造性地想象出現(xiàn)實生活和成人世界中沒有的東西。因此，老師和家長應(yīng)注意引導(dǎo)孩子們看一些內(nèi)容健康、想象奇特的動畫片，如《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?、《貓和老鼠》、《西游記》等。有時教師和家長還要和孩子們一起欣賞、一起討論動畫內(nèi)容，共同分享他們奇妙的想象世界。這對培養(yǎng)孩子豐富的想象力，形成科幻意識有著不可估量的作用。

三、命題創(chuàng)新，提高思維能力

“題好文半”，好的作文題目，學(xué)生一見就會心情激動，思維活躍，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望。如鑒賞、評價類的命題《我喜歡這樣的（同學(xué)、老師、父母……）》《他這樣做……》等，寫這類作文，讓學(xué)生敞開心扉、傾吐心聲，不但能培養(yǎng)他們的觀察、分析、明辨是非的能力，還有利于他們身心的健康，真正做到我筆寫我心，說想說的話，抒欲抒的情。聯(lián)想類的《從……所想到的》《……的啟示》《……的聯(lián)想》等，啟發(fā)想象類的《未來的……》《假如我是……》等，童話類的《五個手指的爭論》《刺猬小姐燙頭發(fā)》《玩具王國的競選》等，科幻類的《沒有月亮的那一天》《外星朋友到我家》《我坐“神舟八號”上太空》等，這些題目趣味性強，想象空間大，能更有效地提高學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對美好未來的向往，促使他們熱愛科學(xué)、熱愛生活。

四、加強練筆，保護(hù)自由天性

幫助學(xué)生插上想象的雙翅，還應(yīng)特別重視開展形式多樣的想象練筆活動。

想象練筆方式多種多樣，擴寫、仿寫、改寫、續(xù)寫、學(xué)寫童話和科幻故事都是大家所熟悉的練筆形式，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。此外，看圖片寫故事，聽音樂編故事等，也都是培養(yǎng)想象力的好方式。如教《誠實的孩子》后，為學(xué)生設(shè)計為童年的列寧給姑媽寫信的練習(xí)；教《賣火柴的小女孩》、《凡卡》后，讓學(xué)生給小女孩和凡卡寫信，邀請他們到自己家做客，或?qū)懽x后感與他們比童年，等等。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生真摯的感情，還開拓了學(xué)生馳騁想象的天地。

在學(xué)習(xí)生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)掘生活中蘊藏的練筆小題材。本學(xué)期我和學(xué)生們學(xué)習(xí)了童話《木偶奇遇記》，課后引導(dǎo)學(xué)生們觀察，看看學(xué)校里是否有什么東西也像匹諾曹一樣有歷險記，從而展開想象，學(xué)寫童話故事。學(xué)生們頓時來了興趣，經(jīng)過觀察、交流、討論，引發(fā)一系列疑問：學(xué)校的失物招領(lǐng)箱子里裝滿了衣物，它們是從哪里來的？誰是它們的小主人呢？它們是怎么來到這個箱子里的？它們有什么奇遇記嗎？這些疑問大大激發(fā)了學(xué)生們寫作的興趣。學(xué)生們寫出了想象奇特、情節(jié)生動的童話故事，還稱這是一次最開心的習(xí)作練習(xí)。

孩子的天性是自由的，作文教學(xué)應(yīng)該成為保護(hù)和發(fā)展孩子天性的自由王國，讓孩子用自己的聲音說話，用自己的頭腦思考，用自己的方式表達(dá)自己的看法，不拘形式、自由地寫作。教師要避免用成人的思維模式限制孩子們，要努力創(chuàng)造時間和空間，保證他們自由作文的權(quán)力。只有這樣，孩子們才有可能寫出充滿童真、童趣的作文。

篇6

關(guān)鍵詞：閱讀；寫作；語文活動課

對于初中語文活動課程，教師要進(jìn)行積極地引導(dǎo)和組織，以學(xué)生為活動的主體，開展自主形式的活動，主要是針對語文知識的拓展以及閱讀和寫作能力的提高，最終實現(xiàn)初中生的全面進(jìn)步。語文活動課的實施，體現(xiàn)了教學(xué)改革的推進(jìn)，也是發(fā)展素質(zhì)教育的必然。

一、合理選擇閱讀和寫作的內(nèi)容

1.對于實踐性內(nèi)容的重視

在語文活動課中，開展實踐性的活動課，能夠體現(xiàn)課程的活力，使課程更具生機，對傳統(tǒng)的閱讀寫作的教學(xué)模式進(jìn)行了突破，讓學(xué)生在課程教學(xué)中積極參與、增強觀察和認(rèn)知水平，使整個課堂彰顯了活力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在進(jìn)行《選編自己的作文課》的教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生介紹自己曾經(jīng)比較欣賞的作文，或者滿意的段落，將其進(jìn)行分類，裝訂成冊，制作成自己的作文選集。學(xué)生對這件事的興趣十分高漲，積極整理和參與，彼此參考，既有利于教學(xué)的開展，也培養(yǎng)了學(xué)生對作文選集的收集方式，實踐能力得到了較大提升。

2.對于想象性內(nèi)容的關(guān)注

為了使寫作更具靈性，需要學(xué)生具有合理和豐富的想象，這是進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。在想象力的支持下，學(xué)生能夠找到恰當(dāng)?shù)幕顒禹椖?、明確開展形式、確定活動流程，在積極參與之后，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行實踐活動《辦小報，迎國慶》的教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式，如電視、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家的變化，收集家鄉(xiāng)發(fā)展的資料，對未來進(jìn)行憧憬，以手抄報的形式進(jìn)行展現(xiàn)，做好設(shè)計，認(rèn)真書寫和繪畫。鑒于這個題目與實際生活比較貼近，學(xué)生熱情很高，在報紙上描寫了自己的切身感受。這種方式增強了學(xué)生對基本知識的鞏固，寫作靈活性也得到了提高。

二、發(fā)揮教師對活動的積極引導(dǎo)作用

做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)行科學(xué)、有效的組織和安排。在具體教學(xué)中，教師要敢于放手，避免事無巨細(xì)，要給學(xué)生自由，相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極地準(zhǔn)備。同時，要分析學(xué)生的個體能力，找出差異性，有針對性地安排任務(wù)，有效挖掘他們的潛力，形成活動能力。

三、注意形式的靈活性

在語文實踐活動中，活動的內(nèi)容能夠引起學(xué)生的興趣，只有項目設(shè)置比較合理，與學(xué)生內(nèi)心和行為相符，才能保證教學(xué)效果的實現(xiàn)。

綜上，對于語文活動課，要注重學(xué)生的動手實踐能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以活動促興趣，實現(xiàn)思維的開拓，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

篇7

關(guān)鍵詞：初中語文；綜合實踐課；六個問題

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）07-0067-01

初中語文綜合實踐課應(yīng)予以高度重視，這對于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力有著巨大的作用。在綜合實踐課中，要求學(xué)生自始至終的積極參與，強調(diào)在活動過程中學(xué)生自我設(shè)計、自我活動和自我感受與體會。具體操作時應(yīng)該把握以下六個方面的內(nèi)容。

1.選好內(nèi)容，“活”“動”結(jié)合

語文實踐活動課有著明確的教學(xué)目的和要求，內(nèi)容豐富多彩，題材廣泛新穎，從學(xué)習(xí)到生活，從課堂到社會，具有獨特的實踐性和靈活性。我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要體現(xiàn)出"活""動"結(jié)合的原則，"動"中有"活"，"活"中有"動"，從而激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.1 實踐性內(nèi)容。語文實踐活動課的生命力在于實踐性。它改變過去教學(xué)過程中對學(xué)生機械地"灌"的落后方式，教師在教學(xué)書本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極動腦、認(rèn)真操作的能力，活躍課堂氣氛和學(xué)生身心，拓寬學(xué)生思維。例如，在教學(xué)《選編自己的作文選》一課時，我要求學(xué)生將以前自己在課內(nèi)外寫的比較滿意的作文收集并抄寫好，按照類別整理編排，裝訂成冊，配上封面，就編成了一本作文選了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，搶著整理，互相幫助，不但提前完成了教學(xué)任務(wù)，還學(xué)會了整理作文選的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

1.2 想象性內(nèi)容。合理的想象是寫作的源泉。學(xué)生通過豐富的想象來確定活動內(nèi)容、方式、步驟，經(jīng)過動手操作，完成教學(xué)任務(wù)。如我在教學(xué)八年級語文實踐活動課《辦小報，迎國慶》時，要求學(xué)生通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道廣泛收集祖國巨變，家鄉(xiāng)變化等資料，想象未來的美好生活，認(rèn)真設(shè)計、書寫、繪畫，辦好高質(zhì)量的手抄報。由于主題貼近現(xiàn)實生活，同學(xué)們積極性都很高，交流創(chuàng)作十分活躍，在手抄報上寫下了自身的感受和體會。結(jié)果，這堂課不但鍛煉了學(xué)生靈活應(yīng)用的基本技能，賞析了格言妙語的深刻含義，還培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐能力和愛國主義情懷。

2.立足生活，豐富實踐內(nèi)容

2.1 收看時事新聞。現(xiàn)代社會是科技高速發(fā)展的時代，也是信息的時代。學(xué)會收集、整理信息，可以使學(xué)生耳聰目明、頭腦靈活，以適應(yīng)未來社會的需要。為了讓學(xué)生在這方面得到鍛煉，我要求學(xué)生在家里，從廣播、電視、報刊、雜志、網(wǎng)上等多種信息渠道收集信息，擇其重要的兩三條新聞，寫在"每日信息"摘錄本里。學(xué)生全身心地參與到收集、整理信息的活動中來，不但拓寬了知識面，開闊了眼界，提高了閱讀和習(xí)作的能力，而且豐富了學(xué)生的知識視野，養(yǎng)成了關(guān)心國內(nèi)外大事的好習(xí)慣。

2.2 收集諺語農(nóng)言。群眾的語言是生動活潑、寓意深刻的。諺語、歇后語、成語在勞動中被廣泛運用。我們要求學(xué)生虛心地向自己的長輩學(xué)習(xí)，收集這些生動的語言。把"農(nóng)"語收集到自己的摘錄本上，下面是學(xué)生收集的一些本地農(nóng)諺："小蔥拌豆腐-- 一清二白""清明前后，種瓜種豆""今年麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡"……并且注意引導(dǎo)學(xué)生將這些語言運用到習(xí)作中去內(nèi)化吸收，提高了學(xué)生的表達(dá)能力，使得學(xué)生的習(xí)作也富有淳樸的"農(nóng)"味。

2.3 體驗生產(chǎn)勞動。根據(jù)實踐活動本身具有的綜合性和實踐性原則，結(jié)合學(xué)生家庭特點，要求學(xué)生多參與生產(chǎn)勞動和家務(wù)勞動。例如，在學(xué)習(xí)《葉》專題時，教師就要求學(xué)生到茶園采集茶葉標(biāo)本，利用學(xué)校實驗室的顯微鏡觀察葉形狀和它的病害情況，再通過到圖書室或上網(wǎng)等形式查閱、收集資料，對癥下藥，在茶農(nóng)的幫助下到茶園實地預(yù)防病害，幫助茶農(nóng)除草、施肥。興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，通過自己的親身實踐體驗了成功的喜悅。同時，在這個過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了傳統(tǒng)的農(nóng)活，同時也體驗到了勞動的艱辛、勞動成果的來之不易。

3.語文教學(xué)實踐活動課要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，必須在活動過程中周密的安排和調(diào)控

在語文教學(xué)實踐活動課探究過程中，筆者認(rèn)為取得成敗的關(guān)建是要合理解決以下問題：

3.1 既要注重學(xué)生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?；顒诱n必須以學(xué)生的自主活動為主，教師充當(dāng)引導(dǎo)者。但這并不意味著教師就可以作壁上觀，讓學(xué)生自由"活動"。教師要在實踐活動課之前對活動進(jìn)行一定的引導(dǎo)點撥，并組織學(xué)生活動，還要在活動結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)。語文教學(xué)實踐活動課成敗的關(guān)鍵是教師引導(dǎo)的藝術(shù)水平和應(yīng)變能力，也就是"導(dǎo)"的藝術(shù)。

3.2 教師要充分調(diào)動每一個學(xué)生積極主動地參與活動。語文教學(xué)實踐活動課要提高每一個學(xué)生的語文素質(zhì)，必須確保每一個學(xué)生都活動起來，讓每一個學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣愛好，積極參加活動。所以教師在設(shè)計語文活動方案時，要具有較廣泛的適應(yīng)性，能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。

3.3 教師在開展語文教學(xué)實踐活動課時，既要注重生動靈活，又要注重效果。語文教學(xué)實踐活動課應(yīng)該做到內(nèi)容和形式具體、形象、活潑、有趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，但也不能片面追求活動形式的靈活多樣，而忽略扎實的語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。語文實踐活動課必須根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容的實際需要和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，設(shè)計操作簡便行之有效的方案，使學(xué)生在活動過程中提高語文素質(zhì)。在活動的各個階段引導(dǎo)學(xué)生扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真測評學(xué)習(xí)效果，使活動課既豐富多彩，又都各有收獲。

4.語文綜合實踐課要有社會性

在開展語文綜合實踐課時，除了課堂外，還可以將其拓展到校園之外，通過活動范圍的擴大開拓學(xué)生的視野。語文的人文性甚廣，不是幾十篇課文就能涵蓋的，如果能將學(xué)生帶到社會中，讓學(xué)生親身去體會和感悟，那么所學(xué)到的知識將是課堂教學(xué)所無法比擬的.

語文綜合實踐活動課雖有固定的系統(tǒng)教材，但沒有一成不變的套路。在實際操作過程中，存在著許多可變因素，有待于我們不斷地去探索研究。

參考文獻(xiàn)：

篇8

本學(xué)期團(tuán)委、少先隊工作將著眼于豐富濃厚的校園文化，以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞團(tuán)區(qū)委和學(xué)校的工作中心，團(tuán)結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)全校青年團(tuán)員以及少先隊員，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的活動，扎實有效地搞好團(tuán)隊工作，全面提高青少年學(xué)生的思想道德水平。

二、工作要點

1、重視學(xué)生禮儀教育，引導(dǎo)和激勵團(tuán)員、少先隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明習(xí)慣。

2、繼續(xù)實施“引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生研制實施職業(yè)生涯規(guī)劃”課題，開創(chuàng)性的引導(dǎo)學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃，增強學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

3、繼續(xù)借助學(xué)校德育資源，搞好校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生第二課堂。

4、繼續(xù)做好團(tuán)員、少先隊員的思想政治工作，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，做好班、團(tuán)干的培訓(xùn)，充分發(fā)揮生力軍的作用。

5、進(jìn)一步加強教工團(tuán)支部的建設(shè)，挖掘潛力，開展豐富多彩的文體活動，增強凝聚力；召開教工團(tuán)員座談會，了解教工團(tuán)員的思想動態(tài)，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

三、每月主要工作安排

九月份：

1、抓好團(tuán)委、少先隊常規(guī)管理。

①制定本學(xué)期工作計劃，并指導(dǎo)團(tuán)委、少先隊各部門制定本學(xué)期的工作計劃。

②召開初一、初二少先隊文明崗工作會議，安排新學(xué)期的少先隊文明崗，配合德育處進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

③完善班級評比制度，做好一周一次的班級評比工作，進(jìn)行課間操、眼保健操等常規(guī)檢查。

④在新初一年中選拔人才，組成新一屆校國旗隊，并對其進(jìn)行培訓(xùn)和操練，勝任每周升旗的任務(wù)。

2、通過倡議書、廣播等方式組織學(xué)生開展教師節(jié)的“尊師重教”活動。

3、圍繞國慶六十一周年開展系列活動。

①開展“祖國，我為您驕傲”為主題的征文比賽。

②開展“輝煌六十一年”為主題的書畫比賽。

③開展“我為祖國喝彩”的明信片制作比賽或手抄報比賽。

4、面向初二年級優(yōu)秀學(xué)生干部的“少年團(tuán)校”報名、準(zhǔn)備工作。

十月份：

1、組織初二年級優(yōu)秀學(xué)生參加“少年團(tuán)?！崩碚搶W(xué)習(xí)，堅持教師輔導(dǎo)為主，結(jié)合時代特色，開辦出成效和特色。

2、開展慶祝少先隊的建隊節(jié)活動，少先隊要做好各中隊長和大隊長的培訓(xùn)工作。

3、配合德育處進(jìn)行各項常規(guī)檢查工作，做好一月一次星級班級的評比工作，發(fā)揮學(xué)生干部在建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面的主力軍作用。

4、配合德育處開展“重陽節(jié)”期間“尊老愛幼”活動。

十一月份：

1、期中考試后組織學(xué)生干部的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。

2、舉行第二屆少代會、學(xué)代會，改選少先隊、學(xué)生會干部，并對新加入少先隊、學(xué)生會的學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，加強引導(dǎo)和管理。

十二月份：

1、發(fā)展新團(tuán)員，舉行新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式，加強團(tuán)組織建設(shè)。

2、對各團(tuán)支部工作加強指導(dǎo)，增強共青團(tuán)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

一月份：

1、完成團(tuán)委、少先隊工作總結(jié)，部署下一學(xué)期的工作。

篇9

一、問題的提出

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)作業(yè)中存在著許多弊端：

（一）傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容刻板，缺乏個性化與趣味性。

大部分班級內(nèi)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一，內(nèi)容刻板，忽視學(xué)生的個性和基礎(chǔ)的差異性，用統(tǒng)一的模式、統(tǒng)一的規(guī)格去要求實質(zhì)上有差別的學(xué)生，這樣就造成了有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”,因而就產(chǎn)生了抄襲作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，壓抑了學(xué)生的發(fā)展。這種缺乏趣味性的作業(yè)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）作業(yè)安排隨意性，機械重復(fù)的作業(yè)布置較多。

大部分教師布置的作業(yè)很“隨意”，對所提供的作業(yè)資料基本上采用“拿來主義”策略。另外，受應(yīng)試教育的影響，熱衷于搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，布置作業(yè)圖“量”不求“質(zhì)”，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。教師往往讓學(xué)生花大量時間來抄寫一些課堂上應(yīng)該掌握甚至已經(jīng)掌握的簡單知識，不僅浪費了學(xué)生時間，消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還禁錮了學(xué)生的思維，使學(xué)生對作業(yè)、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。

（三）作業(yè)評價注重結(jié)果，忽視過程，缺乏激勵。

傳統(tǒng)作業(yè)對學(xué)生的評價都是從對與錯、完成時間等方面分析，根本無法透視完成作業(yè)的過程。另外，傳統(tǒng)的作業(yè)評價只注重作業(yè)本身的客觀結(jié)果，輕視人的主體情感，缺少學(xué)生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實互動，嚴(yán)重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)態(tài)度很被動。

這些弊端的存在使得學(xué)生做課外作業(yè)的積極性得不到提高，作業(yè)質(zhì)量差，不利于學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和創(chuàng)新能力的提高，作業(yè)的效果不令人滿意，有些作業(yè)甚至抹殺了學(xué)生興趣。這些弊端與新課程改革是格格不入的,所以我們決定改革傳統(tǒng)的作業(yè)，并探索新課改下的作業(yè)模式。

二、開心作業(yè)的特色做法

改革過去那種機械、枯燥、繁重的作業(yè)形式，根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展和心理需要設(shè)計了開心活動、開心一題、開心手抄報、開心構(gòu)圖作文、開心季節(jié)類、開心節(jié)日類、開心課文類作業(yè)等“開心作業(yè)卡”。形成了以“快樂學(xué)習(xí)，開心作業(yè)，自主探究，合作交流”為指導(dǎo)思想的開心作業(yè)模式，讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)會知識，在輕松愉快中完成作業(yè)。

（一）開心作業(yè)形式。

（1）開心作文。

開心作文，也稱開心構(gòu)圖作文。構(gòu)圖作文訓(xùn)練是先讓學(xué)生根據(jù)自己腦海中的構(gòu)圖零件，展開想象，自由繪畫構(gòu)圖，然后根據(jù)畫面和活動經(jīng)過說一說，最后寫一寫。作文的形式有：①讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)作的圖畫編寫故事；②讓學(xué)生根據(jù)對活動經(jīng)過的描繪進(jìn)行作文訓(xùn)練。③讓學(xué)生描繪小動物形象進(jìn)行想象編寫童話故事。④根據(jù)幾何圖形想象構(gòu)圖作文。

這種作文訓(xùn)練方式喚醒了學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個性才能，能夠充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的同時，也促進(jìn)了學(xué)生的繪畫能力、設(shè)計能力和審美能力的提高。

構(gòu)圖想象作文訓(xùn)練是在二年級時開展，與看圖作文訓(xùn)練交替進(jìn)行。

（2）開心課文類作業(yè)。

此類作業(yè)范圍覆蓋各學(xué)科，作業(yè)的目的有兩個：一是通過練，掌握并加深對學(xué)過的課堂知識的理解。二是運用學(xué)過的知識融會貫通，舉一反三。

學(xué)生可在教師引導(dǎo)下自主選擇作業(yè)內(nèi)容和形式，自己布置作業(yè)，達(dá)到開心做作業(yè)；也可由教師針對學(xué)生的差異，設(shè)計多梯級的“快餐”型的開心作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如A套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運用；B套餐的題型較A套餐要低一層次；而C套餐多為比較簡單的鞏固性作業(yè)。比如上完《三袋麥子》一課后，可設(shè)計以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。A、拓展作業(yè)：假如土地爺爺給你一袋麥子，你怎么利用這袋麥子？B、想象作文：如果小猴、小牛、小豬相聚在一起，他們會說些什么呢？C、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡單的。學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能得到發(fā)展，并體會到成功的樂趣。

（3）開心手抄報。

“開心手抄報”是很受學(xué)生歡迎的作業(yè)，因為它可以一人自辦，也可多人合作，內(nèi)容可以自己寫，也可摘抄，發(fā)揮創(chuàng)造性，從給小報起名字到配一些圖畫都比較自由。學(xué)生可在作業(yè)中培養(yǎng)多方面的綜合能力，特別是創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；同樣在組織評選、張貼墻報中也會讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。

（4）開心節(jié)日類作業(yè)。

一年中，有不少大大小小的節(jié)日?；蚴秋L(fēng)俗或是時髦的節(jié)日或是紀(jì)念日，把我們的生活打扮得花枝招展。度過眾多節(jié)日，每一個節(jié)日都給我們留下不同的記憶，或溫馨或雅致或熱鬧或華麗。國慶節(jié)舉國狂歡，為自己的國家繁榮穩(wěn)定而感到自豪；勞動節(jié)是勤苦的勞動者放松的日子，懂休息的人才能有更好的工作效率；還有兒童節(jié)的純真，重陽節(jié)的凝重……因為有了這些節(jié)日，我們有了可以紀(jì)念的人、可以紀(jì)念的事，日子便由這些節(jié)日的加入而繽紛絢麗起來。因此，讓學(xué)生通過直觀展示、討論、調(diào)查每個節(jié)日的由來和節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生可了解我國和其他國家的節(jié)日與風(fēng)俗習(xí)慣，并讓學(xué)生把自己在這些節(jié)日中的活動及感受寫出來，從而發(fā)展學(xué)生的思維和綜合語言運用能力。這類作業(yè)，設(shè)計了“節(jié)日的來歷――我還知道”、“我的節(jié)日作品”、“我的收獲”三個板塊。

（5）開心季節(jié)類作業(yè)。

一年四季給學(xué)生帶來了不同的景色和感受，我們的開心季節(jié)類作業(yè)通過“自主觀察、我的體驗、暢所欲言”三個環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生觀察每個季節(jié)的特點，感受變幻無窮的大自然，表達(dá)自己獨特的感受。

①“自主觀察”這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生觀察景色變化，氣候變化，動植物的變化，讓孩子們說說不同季節(jié)的特色。

②“我的體驗”這一版塊可以讓學(xué)生從細(xì)微處融入新的季節(jié)之中。如春天小蟲出洞了、小草發(fā)芽了、果樹含蕊，夏天的河水、炎熱……畫一畫、說一說，用各種不同形式表達(dá)出來。

③“暢所欲言”，孩子們以習(xí)作、拉呱、悄悄話形式……不拘一格表達(dá)出來。

（6）開心一題。

開心一題，是讓學(xué)生每天編一道數(shù)學(xué)題，以“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)科知識，強化思維訓(xùn)練”為目的的一種自主性作業(yè)。就是希望學(xué)生能自主的通過每天編一道典型題目來檢測和提高自己。既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、愛好，也可培養(yǎng)學(xué)生的毅力和信心，起到“一題見效”的作用。

（7）開心活動。

學(xué)生在校園內(nèi)外參與很多豐富多彩的活動，讓學(xué)生及時記錄下活動的經(jīng)過和感受，不僅積累了習(xí)作素材、提高了寫作能力，也在不斷豐富學(xué)生的生活體驗，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使評價主體也發(fā)生了巨大的變化，針對以上設(shè)計的多項開心作業(yè)的批改及評價，可由學(xué)生本人、同學(xué)、家長、老師多方參與，綜合評價。在評價中，既要評價結(jié)果，更要評價過程。

（二）作業(yè)評價。

（1）教師評改。

教師的每一次作業(yè)批改，都及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界，在傳授知識的同時，教育學(xué)生熱愛生活，鼓勵他勤奮學(xué)習(xí)，解答他的疑難困惑，指點他走出挫折，為他提出合理建議，分享他的成功快樂，等等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人。

（2）學(xué)生評改。

作業(yè)除了老師評改外，還組織學(xué)生通過展覽，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的“小星星”，小組評改、同桌對評等多種形式，在評改中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找出自己的不足，從而取長補短。

（3）家長評價。

篇10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期英語組將圍繞區(qū)教研室和學(xué)校教科室新學(xué)期的工作要求展開教研活動。教研組加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步，營造濃厚“教研”氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力探索新的教學(xué)方法，使教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變。

二、工作目標(biāo)

1、加強以校為本的教研制度的建設(shè)，加強理論學(xué)習(xí)，努力提高每位教師的自身素質(zhì)與教學(xué)技能。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作并把工作做細(xì)做實。

4、開展英語周，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語交際能力。

3、搞好英語教研組的建設(shè)，努力使英語教研組成為一支團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、充滿生機的教研組。

三、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等專著，并其中的理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。

2、抓實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益

進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實施工作，組織本教研組成員學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。重點要抓好備課和上課教學(xué)常規(guī)的落實；充分發(fā)揮教研組作用，有效地組織好集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討、講座、教材分析等活動，對照新課標(biāo),反思自己的英語課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)開展“滾動式”上課的教研活動（2次），以提高課堂教學(xué)的有效性。

3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要定期備課，做到有計劃、有目標(biāo)、有實效。備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，教學(xué)安排及教學(xué)資料要一致。每次教研活動要定負(fù)責(zé)人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善教學(xué)。

3、以英語周活動為平臺，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

本學(xué)期將開展校第一屆英語周，我們英語將開展一系列的活動。課外英語活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以ji發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、參與意識，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期主要展開以下活動：

（1）充分利用校園廣播站，在校園開展英語小廣播，以此來營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）師生共同布置英語走廊或英語角，盡量給學(xué)生提供一個展示自己英語風(fēng)采的機會。

（3）開展系列活動：英語歌曲比賽、英語畫報和英語手抄報比賽、講英語故事比賽等。

附：小學(xué)英語組教研活動安排表

“滾動式”上課安排表

沙城一小第一屆英語周活動方案制定人：項蓉蓉

沙城一小小學(xué)英語組教研活動安排表

周次

時 間

活 動 內(nèi) 容

1

預(yù)備周

2

通讀教材，制定英語教學(xué)計劃、初期英語教研組會議、區(qū)“小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量評價、作業(yè)與批改”主題征集活動

3

2.25—3.2

區(qū)小學(xué)英語新課程培訓(xùn) 、區(qū)教科研論文評比

4

3.3—3.9

區(qū)小學(xué)英語教研組長培訓(xùn)活動、布置英語走廊和英語角

5

3.10—3.16

教學(xué)抽查、組內(nèi)理論學(xué)習(xí)

6

進(jìn)行“滾動式”教學(xué)活動

7

3.24—3.30

市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)規(guī)范“質(zhì)量測評”、“作業(yè)布置與批改”專題培訓(xùn)研討活動

8

3.31—4.6

區(qū)小學(xué)英語骨干教師研修活動、組內(nèi)教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)

9

4.7—4.13

準(zhǔn)備期中考復(fù)習(xí)、市小學(xué)英語課堂教學(xué)專題研討會

10

組織期中考、區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)規(guī)范“質(zhì)量測評”、“作業(yè)布置與批改”專題培訓(xùn)研討活動

11

區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽、 集體備課

期中考試后做好試卷分析工作

12

4.28—5.4

進(jìn)行“滾動式”教學(xué)活動

國慶節(jié)

13

5.5—5.11

區(qū)小學(xué)科“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”專題調(diào)研

區(qū)小學(xué)英語學(xué)科現(xiàn)場“命題”評比

14

5.12—5.18

校英語周活動、教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)、市小學(xué)英語教師教學(xué)基本功比賽

區(qū)小學(xué)英語教研組長（備課組長）培訓(xùn)活動

15

區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)專題研討活動

16

5.26—6.1

組內(nèi)教學(xué)教育理論學(xué)習(xí)

市小學(xué)新課程現(xiàn)場“命題”評比

17

6.2—6.8

市首批農(nóng)村小學(xué)“四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動驗收

18

6.9—6.15

區(qū)小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)案例征集評比活動

19

市小學(xué)新課程學(xué)習(xí)質(zhì)量專題調(diào)研

區(qū)小學(xué)英語口語考查

20

6.23—6.29

準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)、市小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)案例征集評比活動

區(qū)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

21