導(dǎo)語：如何才能寫好一篇好漢查理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

查理從杰西的爸爸羅伯先生手里接過長刀，特別興奮，心想，杰西和羅伯特先生竟然如此夸獎我，以后，再也不能惡作劇了，我得用這把長刀學(xué)學(xué)武功，做一個真正的好漢。

回到家，查理毫不猶豫地對爸爸說自己的想法：“以后，我再也不會惡作劇了，我要用杰西的爸爸送我的長刀，學(xué)習(xí)武術(shù)?！辈槔淼陌职致牶蠓浅８吲d，但還是頓了一下，說：“如果你真的不再搞惡作劇了，我就給你找一個最好的武術(shù)教練，讓你學(xué)一身好功夫?！薄澳憔拖嘈盼野?，我一定會成功的。相信我！相信我！”查理拍著胸脯說。爸爸似乎真的相信了他，并費盡心思給查理找了一個美國著名武術(shù)教練布朗先生。這位布朗先生的刀法和劍術(shù)都很精通，都很高強(qiáng)。查理高興地拜了師。從此以后，在布朗教練的耐心指導(dǎo)下，查理刻苦訓(xùn)練，提高很快，沒多久就成了當(dāng)?shù)厍嗌倌甑秳ξ渌囎顓柡Φ奈湫g(shù)運動員。后來，布朗教練推薦查理參加了全美青少年武術(shù)大賽，查理一路過關(guān)斬將，最終獲得了少年組冠軍。那天給查理頒獎的正巧是杰西的爸爸羅伯特先生。羅伯特先生一邊給查理頒獎，一邊高興地說：“查理你真正是一個好漢！”“謝謝！我會繼續(xù)努力的?！辈槔眄懥恋鼗卮?。

查理得獎了！查理拿冠軍了！人們相互傳誦著，大家都為查理的進(jìn)步高興。惡作劇查理真正成為了好漢查理。

金州新區(qū)實驗小學(xué)三年二班　于越

篇2

第一，動作描寫。

【閱讀選段】

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（選自《掌聲》）

【技法點撥】

善良的小朋友，當(dāng)你看到這個“總是默默地坐在教室的一角”的女孩子時，是不是內(nèi)心會有好多的疑問，當(dāng)?shù)弥袣埣膊艜@樣時，是不是內(nèi)心有很多的痛，是不是很想去對她說：“我理解你，這不是你的錯，你應(yīng)該跟我們一樣快樂地生活，我們做朋友吧！”

人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。作者寫英子，著重寫了她的行動。這里所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格的那些行動，包括人物的習(xí)慣性動作和下意識舉止，使讀者透過人物的“所作所為”，感受其豐富的內(nèi)心世界。比如：英子默默地坐，早來晚走。

第二，語言描寫。

【閱讀選段】

“你想把它拿走嗎？”聽到說話聲，查理才發(fā)現(xiàn)有個小女孩坐在輪椅上。

“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西?！?/p>

“你可以拿下來看看。好漢查理，我叫杰西?！?/p>

“謝謝！”查理顯得彬彬有禮。他抽刀出鞘，仔細(xì)地看著。

杰西說：“這刀是我爸爸的，要不然我會送給你。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？”

“好吧?！辈槔響賾俨簧岬匕训稈旎貕ι?。（選自《好漢查理》）

【技法點撥】

這個說話擲地有聲、干脆利索的男孩子是誰？猜對啦，他就是我們的好漢查理。他從不隨便拿別人的東西，喜歡幫助別人，舉止言行很有“好漢”的做派。相信小讀者們也愿意和這樣的小伙伴交朋友吧！

我們在寫人物的時候，往往離不開語言描寫。言為心聲，人物的話語最容易“泄露”人物內(nèi)心的秘密，所以抓住那些能讓人眼前一亮的語言來描寫人物，可以充分地將人物的內(nèi)心世界袒露出來，從而讓讀者對這個人物有一個直接的了解。如果掌握了這個寫法，你筆下的人物一定會生動活潑，讓人喜歡。

第三，心理描寫。

【閱讀選段】

我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們?nèi)叶颊\心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)錯”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯誤，我覺得太丟臉。（選自《爭吵》）

【技法點撥】

所謂心理描寫，就是對人物內(nèi)心活動的描寫。任何心理活動的產(chǎn)生都是有原因的，把引發(fā)心理活動的起因?qū)懬宄?，對于展示人物形象是必不可少的?/p>

與好朋友爭吵后的安利柯，內(nèi)心很不平靜。聰明的小讀者是不是也有過類似的經(jīng)歷呢？朋友的各種好一幕幕地浮現(xiàn)在自己的眼前，想主動承認(rèn)錯誤，卻又說不出口的矛盾心理折磨得我們好難受。作者的這一段心理描寫，真是精彩極了。

溫馨提醒一下，描寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法確切知道的。

第四，典型事例。

【閱讀選段】

手術(shù)中，一向鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次卻雙手微微顫抖。他對年輕人說：“你要是挺不住，可以叫出聲來。”

年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。

沃克醫(yī)生擦著汗，對年輕人說：“我真擔(dān)心你會暈過去?！蹦贻p人臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！蔽挚酸t(yī)生嚇了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃克醫(yī)生不禁失聲喊道：“了不起！你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你是一位軍神！”（選自《軍神》）

【技法點撥】

哇！這位不用就敢讓醫(yī)生動手術(shù)的人是誰？真心地想豎起大拇指，稱贊他一聲“大英雄”。年輕人的話語、神態(tài)和動作，充分展現(xiàn)了他堅強(qiáng)、無畏的品質(zhì)，用軍神來形容他，簡直太恰當(dāng)了。

寫作中，寫人與敘事是分不開的。人在做事的過程中無不展示著他的性格特點，但寫作時事件的選擇必須具有典型性。所謂典型事件，就是那些能夠充分突出人物性格的事件，可以是一件事，也可以是兩三件事。同學(xué)們注意嘍，典型事件可不一定是大事件哦！

第五，以小見大。

【閱讀選段】

臨別時，蕭伯納對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。

可是，出乎預(yù)料的是，小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說道：“請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”（選自《大作家的小老師》）

【技法點撥】

篇3

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；優(yōu)質(zhì)課堂；教學(xué)目標(biāo)

近期，我們參加了由陜西省教科所舉辦的“全省首屆小學(xué)語文課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)大賽活動”，聆聽了12位教師精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，向我們展示了我省近年來語文教學(xué)改革的最高水平，為我們今后的語文教學(xué)工作指明了方向。

一、簡單、明確的教學(xué)目標(biāo)，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的前提

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，是教學(xué)活動的靈魂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航儀。因此，教師制定的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、符合教材的特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，才能收到實效。如：漢師附小馬老師執(zhí)教的《恐龍的滅絕》第一課時，她在教學(xué)中制定了以下三維目標(biāo)：①知識與能力：會認(rèn)9個詞語，會寫“謎”“耐”“嚴(yán)”“寒”四個生字，了解恐龍滅絕的第一種說法，可以正確、流利地朗讀課文。②過程與方法：通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上理解、積累詞語，初步了解一些認(rèn)識、積累詞語的方法。③情感、態(tài)度與價值觀：有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。由于她在課堂中制定的教學(xué)目標(biāo)簡單明確，深淺適宜，落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，落在“跳一跳，夠得到”之處，符合學(xué)情和教材特點，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

二、注重語文教學(xué)的本位，實實在在落實“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練

本次的觀摩課中，很多老師通過精巧的課堂環(huán)節(jié)，向我們展示了從字到詞，由詞到句，由句到段，由段到篇的教學(xué)內(nèi)容處理的方法。如安康市的劉老師在執(zhí)教《兩只鳥蛋》一文的第一課時時，識字教學(xué)以這樣的環(huán)節(jié)展開：

1.調(diào)動識字熱情，學(xué)生人人參與

劉老師開課出示“鳥”這一漢字的演變，進(jìn)而導(dǎo)入新課，讓學(xué)生自由讀文，借助拼音學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，以分小節(jié)讀文的方式檢查對生字的認(rèn)讀情況，在學(xué)生對生字認(rèn)讀不太準(zhǔn)確時，相機(jī)出示生字，此時充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力：借助拼音同桌互讀，激勵學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

2.注重字、詞的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)，將自主、合作、探究落到了實處

劉老師出示“捧、投、抬”這一組字，讓學(xué)生找規(guī)律。學(xué)生找出它們都具有提手旁，通過做動作理解了字義。學(xué)生交流運用“熟字加偏旁”的方法后，老師并沒有結(jié)束，提出“編兒歌”“編字謎”等記字方法得以呈現(xiàn)。

3.詞語的理解方法靈活多樣

觀摩課中老師們各有絕招：他們有的抓住了語文教學(xué)重在感悟的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文理解；有的運用動作、神態(tài)，借助多媒體等多種方法幫助學(xué)生達(dá)到會意這一目的。如咸陽的梁老師，在執(zhí)教《游園不值》一詩時，理解“屐齒、柴扉、蒼苔”三個詞時，告訴學(xué)生“這三個詞分別表示三個事物，你見過哪種？”學(xué)生通過生活經(jīng)驗理解了“蒼苔、柴扉”所表達(dá)的事物，而“屐齒”對學(xué)生來說是個難點，此時教師充分借助多媒體，通過收集到“屐”的圖片及其演變，再加上教師的旁白，認(rèn)識到“屐”這一事物?？v觀他的教學(xué)，內(nèi)容雖然不多但容量和廣度很大，無論低段還是高段都注重理解、感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

4.朗讀指導(dǎo)層次分明、扎實有效

在教學(xué)中留給學(xué)生充足的時間讀書，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中交流生字詞的學(xué)習(xí)，梳理對課文的理解，對文章情感的感悟，而且注重讀的層次指導(dǎo)。如：梁娟老師在執(zhí)教《游園不值》這首詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，層次分明；初讀要求：聲聲入耳（清晰讀準(zhǔn)）、朗朗上口（讀出韻味）、字字落實（讀懂每個字每句）、層層分明、落實到位。由于教師為學(xué)生的自讀提供了充分的時間，注重朗讀的指導(dǎo)過程，圍繞教學(xué)目標(biāo)由讀引思，由思引悟，讀中滲透讀書技巧，層層推進(jìn)，讓學(xué)生與文本對話，彰顯了文章的味道。

三、注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。執(zhí)教《遲到》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)。本課教學(xué)有這樣三個層次：①初步綜合閱讀階段的自讀感悟；②局部分析閱讀階段的自讀感悟；③深入綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時，老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考文中的父親給你留下了怎樣的印象？第二個階段的自讀感悟，在出示了一些句子后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這些句子，比較他們有什么區(qū)別？第三個階段的自讀感悟，又讓學(xué)生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？尚老師把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑，讓他們充分體驗思考所帶來的成功，樹立起學(xué)生“我能行、我一定行”的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。教學(xué)中，應(yīng)抓住語文教學(xué)的法寶“讀”，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)識字，在讀中理解生詞，在讀中抓住中心句、重點詞感悟體驗，在讀中練習(xí)積累，三維目標(biāo)落到實處。

在觀摩課堂上，教師要針對不同知識點選擇不同的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中向?qū)W生示范、滲透，讓學(xué)生模仿、實踐，體現(xiàn)“教”，待到學(xué)生掌握了“方法”之后，積極引導(dǎo)參加聽說讀寫，在這種學(xué)習(xí)過程中加以鞏固、提高，把“學(xué)會”與“會學(xué)”結(jié)合起來。

如：梁娟老師在上《游園不值》一課時，先教給了學(xué)生朗讀的方法，注意平仄。方法指導(dǎo)，授人以漁：讀詩的方法平仄讀法；落實得法于課內(nèi)，得益于課外。不僅要朗讀的準(zhǔn)確還要讀出韻味讀出美感。在理解詩意時教師教會學(xué)生學(xué)會用參照注釋，補(bǔ)充省略部分、調(diào)換順序等方法，“授人以魚，不如授人以漁”，在學(xué)習(xí)求知的道路上方法是更重要的。

四、教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓課堂產(chǎn)生高效

篇4

克里斯托弗?李是一位真正的傳奇人物。在他25歲那年，他的親戚、同時也是意大利大使的尼科洛?卡蘭蒂尼告訴他，他的曾外祖母曾經(jīng)是位歌劇演員，所以表演天分是深藏在他血脈里的東西。也正是因為這句看似無心的話，激發(fā)出克里斯托弗?李的表演欲望，于是，他開始了漫長并有趣的表演生涯。

憑借瘦削而修長的體型，以及深沉而富有磁性的嗓音，克里斯托弗?李被定義在適合扮演瘋狂的國王、邪惡的教授、陰暗的吸血鬼等類型的角色，而這些角色都有一個共同點――邪惡、充滿殺氣并且嚴(yán)厲無情。無論是《恐怖吸血鬼》中彬彬有禮的德古拉伯爵，還是《金槍人》里孤獨的大反派金槍人；無論是《星戰(zhàn)前傳2》中個性倔強(qiáng)卻相當(dāng)邪惡的杜庫伯爵，還是《指環(huán)王》里令人望而生畏的“白袍法師”薩魯曼……克里斯托弗?李在都以他精致完美的英俊長相、莎劇演員般的聲音以及高傲的貴族氣質(zhì)，將這些角色成功塑造。

雖然克里斯托弗?李飾演過眾多反派，但你絕不會找到兩個相同性格的角色，這便是其表演的傳神之處。他會仔細(xì)揣摩每一個角色的背景和特點，用自己獨特的理解賦予角色專屬的性格，這也是他飾演的角色能夠深入人心的原因所在。

克里斯托弗?李從影將近70年，IMDb上記載的關(guān)于他的影視作品接近300部，或許他是歷史上最高產(chǎn)的電影演員。他塑造了很多只屬于自己的“屬性”：比如他在影片中喜歡跟別人斗劍；比如他是《魔戒》所有演員中，唯一見過原著作者J.R.R.托爾金的。在克里斯托弗?李這么多年的從影生涯中，他與眾多著名的導(dǎo)演都有過合作，包括約翰?休斯頓、拉烏爾?沃爾什、約瑟夫?羅西、喬治?馬歇爾，史蒂芬?斯皮爾伯格、約翰?蘭迪斯、安德烈?康查洛夫斯基等。最為外界所熟知的，是他與導(dǎo)演蒂姆?伯頓攜手完成的幾部電影。兩人在《斷頭谷》《查理和巧克力工廠》《愛麗絲夢游仙境》等電影中都有過默契合作，并且這幾部作品都取得了不錯的口碑和票房成績?？死锼雇懈?李這一輩子，為推動電影的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。即使離開了我們，他在影史上也依然占據(jù)著不可動搖的地位。就像英國首相戴維?卡梅倫說的那樣，克里斯托弗?李是“電影黃金時代的巨人”。

史上最強(qiáng)戰(zhàn)斗力演員

在獲悉克里斯托弗?李去世的消息后，《魔戒》的導(dǎo)演彼得?杰克遜發(fā)表了長文表示悼念。他在文中寫道：“獲悉克里斯托弗?李爵士的去世，我感到極大的悲痛。他今年93歲了，身體狀況出問題也已經(jīng)有段時間了，但他不屈不撓的精神將永存于世。他知曉7門語言，精通醫(yī)術(shù)、政治、文學(xué)、歷史和科學(xué)，在某種意義上，他是一條好漢。他是個學(xué)者、歌手，一位非常健談的長者，當(dāng)然也是位非凡的演員。”除了豐富的演藝生涯和高產(chǎn)的影視作品之外，跌宕起伏的人生經(jīng)歷更讓克里斯托弗?李聞名影壇，他也因此被影迷們譽(yù)為“史上最強(qiáng)戰(zhàn)斗力演員”。

除了演戲，克里斯托弗?李還十分熱愛音樂，甚至出過自己的唱片。2010年，88歲高齡的克里斯托弗?李推出了自己的第一張專輯《Charlemagne：By The Sword And The Cross》，成為最年長的重金屬音樂歌手。2014年12月，他又以92歲的高齡推出了單曲《A Heavy Metal Christmas》，再一次刷新了自己的從藝紀(jì)錄。如此高齡還具有此等搖滾精神，實在令人欽佩。

篇5

1．下面各組詞語中，音、形、義完全正確的一項是(

)。

A.

挽聯(lián)(miǎn)

深奧

失聲痛哭

飽經(jīng)風(fēng)霜（形容經(jīng)歷過種種艱難困苦）

B．殯儀館(bìn)

詳細(xì)

匆匆忙忙

北風(fēng)怒號（形容北風(fēng)刮得很猛烈）

C．逝世(shì)

至敬

恍然大悟

張冠李戴（比喻認(rèn)錯了對象，弄錯了事實）

2．按要求完成句子練習(xí)。

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父

拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥．扎好繃帶。

(1)請用“”圈出句中的動詞，從這些詞語中能感受到魯迅先生_____________。

(2)用連續(xù)的動詞寫一段話。

___________________________________________________________3．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

就在伯父去世那一年的正月里，一個星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！

還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。

(1)從片段中找出下面詞語的反義詞。

細(xì)嚼慢咽——(

)

對號入座——(

)

(2)片段中畫“___”的句子是對魯迅先生______、____、____的描寫。

這表面是寫魯迅先生自夸記性好，實際是寫伯父委婉地批評“我”____________。

從中我能感受到魯迅先生_________的性格特點。

(3)讀一讀片段中畫“

”的句子，“我”有這樣的感受是因為(

)。

A.

伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不滿

B．“我”聽懂了伯父的話，感受到了伯父對”我”讀書不認(rèn)真的批評

C．“我”覺得伯父的記性好，而自己的記性差

(4)請用一句話概括片段的主要內(nèi)容。

___________________________________________________________

答案

1．答案B

解析

：本題考查對詞語的音、形、義的掌握。A項中“挽”應(yīng)讀wǎn，C項中“至敬”應(yīng)為“致敬”。

2．(1)答案

對勞苦大眾的深切同情和關(guān)心

解析：

本題考查對關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意上的作用的理解。看到車夫的腳受傷了，伯父和爸爸把他“扶”上車子，然后保持著“蹲”和“半跪”的姿勢給他包扎……從這些動詞中我們可以感受到伯父和爸爸對車夫的救護(hù)是非常精心細(xì)致的，我們能從中體會到魯迅先生對勞動人民的深切同情。

(2)答案

示例：他走進(jìn)小院，蹬著墻上凸起的地方，爬上墻邊的大柳樹，撥開繁茂的大柳樹枝，挑了一個結(jié)實的枝丫躺下來，開始冥想。

解析：

本題考查仿寫的能力。本題的答題要點是抓住一件具體的事情，用多個動詞去描述當(dāng)時的情景。我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想一想自己打掃衛(wèi)生時，買東西時，或是做游戲時有哪些動作，詳細(xì)地寫出來即可；也可以在大腦中想象出一個情景，生動地描寫出來。

3．(1)答案

囫圇吞棗

張冠李戴

解析：

本題考查理解詞語和選擇反義詞的能力?！皬钠沃小币呀?jīng)劃定了范圍，所以，“細(xì)嚼慢咽”的反義詞就是表示整個兒吞下的“囫圇吞棗”，“對號入座”的反義詞就是在片段中表示亂搭配的“張冠李戴”。

(2)答案

動作

神態(tài)

語言

讀書太馬虎

含蓄、幽默、風(fēng)趣

解析：本題考查對重點句子的理解。由于對《水滸傳》“我”只是囫圇吞棗地讀了一遍，其中人物的個性、事跡全然搞不清楚，因此當(dāng)伯父問“我”的時候，“我”只能張冠李戴地亂說。伯父的一個動作“摸”，一個表情“笑”還有簡短的話，讓我們了解到魯迅先生并沒有直接地批評“我”，而是含蓄、委婉地指出了“我”的問題，由此我們感受到魯迅先生的慈愛和寬厚，感受到魯迅先生的詼諧、幽默。

(3)答案B

解析：

本題考查對重點句子的理解。聽了伯父的話，“我”明白了自己在讀書中存在的問題，明白了伯父的言外之意——批評“我”讀書不認(rèn)真，因此有了“羞愧”“悔恨”的感覺。

(4)答案

篇6

關(guān)于上市和下市，做長與做空，我整理了一些思想分享給大家。

在圍城中煉獄

上市對于企業(yè)長期發(fā)展的好處是顯然的，但是，上市以后公司創(chuàng)始人及管理層所需要的持續(xù)努力，以及大部分時間所需要忍受的“寂寞”，是大多數(shù)要上市的公司CEO們聽說過多次但沒有什么感覺的。以互聯(lián)網(wǎng)為例，這個行業(yè)變化快，一個好的產(chǎn)品模式，隨著競爭、生態(tài)鏈的變化，可能會變得沒那么好。據(jù)統(tǒng)計，超過一半以上的公司上市后一年的股價會低于上市時的價格；上市公司的一舉一動，隨時會暴露在競爭對手的眼中；比你大幾十倍的競爭對手，可以用各種強(qiáng)大的自有資源和媒體平臺，隨時給你潑涼水，打擊你，你是否做好了思想準(zhǔn)備？

如果大部分上市公司都會趨于消亡，你如何成為行業(yè)中那些幸存的，活得很好的那幾個？是你比別的CEO聰明嗎？苦干嗎？聰明和苦干的人多了，為什么你會是幸運兒中的幸運兒？我們不是聽說過，幸運女神是公平的嗎？

以人人來說，我們從2006年剛開始做就生活在QQ的陰影下。和我們類似的公司，同學(xué)網(wǎng)、占座網(wǎng)、開心網(wǎng)，犧牲的犧牲了，收編的收編了，但我們沖出來了。幾年前微博興起，也是很多大公司做的，勢不可擋，我們很吃力，但我們也扛過來了。在大公司的陰影下生活是一種窘迫的生活方式，因為，一個巨大的客觀規(guī)律，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，像一個無形的網(wǎng)，網(wǎng)在你的身上，即使對手不出手，你也會被勒得很疼，這種疼，和關(guān)水牢一樣，吃飯時疼，睡覺時疼，做夢時也疼，每時每刻都在疼。能撐住不死，是好漢，能活著出來，那是真牛掰。屌絲想煉成鋼絲，不上刀山下火海怎么成？其實，如果沒有太上老君的煉丹爐，也煉不出孫悟空的火眼金睛，所以咱們只有接著煉。

這些問題，籌劃上市的CEO們，可都要仔細(xì)考慮清楚。

上市像圍城，沒進(jìn)去的想進(jìn)去，在城里的想出來。很多上市的公司會覺得自己股價太低，有些在做私有化。我的看法是，要看到上市的好處，比如員工期權(quán)的可變現(xiàn)，股票的可流通性，再融資以及兼并收購的便利性，上市時都在，下市就沒了。對于低估的股價，我的選擇是股票回購。人人在過去一年多里，回購了價值超過一億美金的股票，加上上市之前對老股東的回購，有接近兩億美金用于了股票回購。為什么？回購股票的價格，比私有化低，為公司節(jié)約現(xiàn)金；細(xì)水長流，需要資金時慢點，資金充裕時快點，股價太低時多買。而私有化是一錘子買賣，公司資金結(jié)構(gòu)在私有化的一瞬間發(fā)生很大變化，可能還要借債，現(xiàn)金減少，降低了公司在收購、并購上的靈活性。

巴菲特說，賬面上要留有足夠的現(xiàn)金，這才是最好的保險，也是獲取未來機(jī)會的籌碼。關(guān)于股票回購，巴菲特在今年伯克希爾公司的年報上專門有一大段闡述?？偟恼f來，他認(rèn)為，股票回購比分紅更好。

把奇葩做成牛掰

有人說，陳一舟，你不是個企業(yè)家，你是個投資人。其實，不管是做企業(yè)還是做投資，二者都有根本的相似之處，而我想探討的是，一個CEO，如果只能做長一件事，關(guān)注一件事，應(yīng)該是什么？我的答案是，應(yīng)該是一個variant perception，就是一個潛在價值很高的，但和目前普遍接受的觀點非常不一樣的遠(yuǎn)見觀點。這個觀點還要有可執(zhí)行的手段，否則想到了，卻沒有做得到的條件也是白搭。通俗一點來說，就是當(dāng)時聽起來非常奇葩的，但在事后又被證明是非常牛掰的想法。

雷軍做小米，幾年前大家聽起來像奇葩，而如今，二三線城市的大媽都知道，而且還是她們心中僅次于蘋果的品牌。為什么？因為他琢磨出來在無線互聯(lián)網(wǎng)上如何避開大佬們的鋒芒，利用了一個一定會做起來的免費操作系統(tǒng)——安卓，做一個軟硬件的產(chǎn)品在上面收錢。這是一個非常巧妙的利用跨界技術(shù)競爭壁壘，且業(yè)內(nèi)一流的營銷組合型案例。

幾年前，周鴻祎做免費殺毒軟件，問我行不行，我說看不清。他后來做瀏覽器，又問我行不行，我說不太行。結(jié)果都讓他做成了。所以他現(xiàn)在也不來問我該做啥了。

為什么他們有variant perception？經(jīng)驗和積累，以及對互聯(lián)網(wǎng)客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識，包括對人性的了解。2006年，我們的variant perception是做SNS。2010年，騰訊的variant perception是做微信。每家公司的variant perception不一樣，積累非常重要。沒有積累，就不容易想到；沒有積累，想到了也做不到。

在斯坦福的時候，上過一次巴菲特的投資課。他說，一個人，一輩子應(yīng)該只做20個重大決定，指標(biāo)用完，戰(zhàn)斗結(jié)束。如果用這個標(biāo)準(zhǔn)來看，我的指標(biāo)已經(jīng)用掉好幾個了。作為一個創(chuàng)業(yè)者，或是一個人，一輩子真正重要的決定可能20個都不到：專業(yè)學(xué)什么，找什么樣的老婆/老公。第一份工作，選誰做合作伙伴，關(guān)鍵的10個投資決定，這些加起來不到20個，但是卻決定了一個人80%以上的快樂和成功。你的這20個決定是什么？你該投入多少資源去做這些決定？你做這些決定的時候，有什么variant perception？這都是一些好問題。

做空，其實是個投機(jī)名稱，但是，我想說的做空，是指一個CEO，平時在工作中，應(yīng)該積極的不關(guān)注什么（aggressively inactive）。

我前面提到過做長的原則，而做空的原則就是做長的反面：凡是沒有獨特優(yōu)勢和variant perception的事，就不做；凡是對本職工作沒有太大用處的事情和人，少摻和或者不摻和，這是我指的做空。時間像真空，很快會被填滿。如果你的時間沒有被最重要的人和事填滿，那么一定會被不重要的人和事填滿。做空，就是積極的不關(guān)注。