導(dǎo)語：如何才能寫好一篇能給予就不貧窮，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、故太公望封于營丘，地舄鹵，人民寡，于是太公勸其女功，極技巧，通魚鹽，則人物歸之，繦至而輻湊。故齊冠帶衣履天下，海岱之間斂袂而往朝焉。

3、故曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”禮生于有而廢于無。故君子富，好行其德；小人富，以適其力。淵深而魚生之，山深而獸往之，人富而仁義附焉。富者得埶益彰，失埶則客無所之，以而不樂。夷狄益甚。

4、諺曰：“千金之子，不死于市?！贝朔强昭砸?。故曰：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往?！狈蚯С酥?，萬家之侯，百室之君，尚猶患貧，而況匹夫編戶之民乎。

5、《周書》上說：“農(nóng)民不生產(chǎn)出來糧食，食物就要匱乏，工匠不生產(chǎn)出器物，勞動(dòng)與生活就要陷于困厄，商人不進(jìn)行流通，那么糧食、器物、財(cái)富就要斷絕，虞人不開發(fā)山澤，資源就會(huì)缺少。”反過來，資源缺少，山澤也就不能重新得到開發(fā)。這四種行業(yè)，是人民衣著食物的源泉。

6、

7、源泉廣闊，就會(huì)富饒起來；源泉窄小，就會(huì)貧窮下去。它們對(duì)上可以使國家富強(qiáng)，對(duì)下可以使家族富有。貧富的形成，沒有人能給予他們，也沒有人能剝奪他們，只是聰明的人能使財(cái)富有余，愚蠢的人只能使財(cái)物不足。

8、所以，齊國生產(chǎn)的帽子、帶子，衣服、鞋子暢銷天下，從海濱到泰山之間的諸侯都整好衣袖來齊國朝拜。此后，齊國中經(jīng)衰落，管仲又修治姜太公的事業(yè)，設(shè)立調(diào)整物價(jià)的九個(gè)官府。

9、所以說：“倉庫充實(shí)了，百姓才能懂得禮節(jié)，衣食豐富了，百姓才知道榮耀與恥辱?！倍Y儀產(chǎn)生于富有而廢棄于貧窮。所以，君子富有了，喜歡行仁德之事，小人富有了，就把力量用在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

篇2

記得有一次，我有點(diǎn)感冒，加上剛剛走上工作崗位，沒有注意好好保護(hù)嗓子，一時(shí)間感冒加重，竟“失聲”了，一個(gè)字音都發(fā)不出來。那段時(shí)間我上課時(shí)，只能用粉筆在黑板上抄寫一些作業(yè)讓學(xué)生去做。有一天，我無意間拉開辦公室的抽屜，一盒“金嗓子”默默地躺在里面。我疑惑不解：是誰放在這兒的？是同事還是學(xué)生？為什么不當(dāng)面送給我呢？

幾天后，我的嗓子漸漸好起來。一天下午放學(xué)時(shí)，我在班上問：“是誰把一盒金嗓子放在老師抽屜里的，放學(xué)后到我辦公室去一下?！彪S后，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在我面前，是俊杰，一個(gè)皮膚黝黑的小男孩，他的父母都在新疆工作，他一個(gè)人跟著爺爺奶奶生活。他靦腆地站著，一聲不吭?！笆悄惆阉幏旁谖页閷侠锏膯?？”我問他。他沒有說話，只是害羞地點(diǎn)一下頭。我問他：“為什么呀？”他忸怩地說道：“上次我病了，老師去看我，后來我的病就好了。那天我看到老師不能說話了，想讓老師的嗓子快點(diǎn)好起來，所以……”“謝謝你，老師已經(jīng)好了，你真懂事！”看著眼前的小男孩，我的思緒飛到前一段日子。

幾個(gè)月前俊杰生病了，好幾天沒來上學(xué)，他父母不在身邊，爺爺奶奶又上了年紀(jì)不懂如何向我請(qǐng)假，所以俊杰的具體情況，我一無所知。于是，我決定進(jìn)行一次家訪。那天，我騎著單車，帶上一個(gè)與俊杰同村的孩子出發(fā)了。在路上，我還特地買了幾斤香蕉帶給俊杰。在他家中，我見到了瘦弱的俊杰和年邁的奶奶，問清了情況。

隨著時(shí)間的流逝，這件小事我已經(jīng)淡忘了，但沒想到俊杰卻依然記得。感動(dòng)之余我靜靜思忖著：有人說孩子的心靈是一片神奇的土地，播下思想的種子，收獲行為；播下行為的種子，收獲習(xí)慣；播下習(xí)慣的種子，收獲品德；播下品德的種子，收獲命運(yùn)。我無意間將那充滿愛意的“種子”悄悄地播撒在俊杰的心中，并且逐漸生根、發(fā)芽。這比看一本書，上一節(jié)課更有價(jià)值。

篇3

時(shí)間貧窮與企業(yè)游戲

對(duì)于一般的人來說，大學(xué)畢業(yè)后，他們就進(jìn)入工作崗位，開始學(xué)習(xí)另一種游戲規(guī)則。他們開始發(fā)現(xiàn)，沿著企業(yè)階梯向上攀爬時(shí)，爬得越高，游戲也變得越來越艱難。

你可能會(huì)自言自語：“我真的從來沒想到過企業(yè)競賽是這樣的，可這跟讓我在生活中得到更多時(shí)間有什么關(guān)系呢?”

太有關(guān)系了：如果你把時(shí)間花在做錯(cuò)誤的事情上――依靠企業(yè)競賽來討生活一那你就是在葬送自己一生的時(shí)間。在這個(gè)過程中，你會(huì)得到一些再清楚不過的信息：

信息1――花錢

我總是想起我在拉斯維加斯內(nèi)華達(dá)大學(xué)的一個(gè)學(xué)生，喬爾。喬爾是個(gè)很聰明的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)找了一份好工作，他在一家國有公司當(dāng)顧問。

喬爾畢業(yè)的第二天，我和妻子去一家電器商店買東西。喬爾也在那兒，正在購買一臺(tái)音響，那是一臺(tái)我見過的最大的音響。

他付現(xiàn)款嗎?當(dāng)然不是，他用信用卡買。不過，他即將從一個(gè)幾乎不掙錢的學(xué)生變成一個(gè)擁有不錯(cuò)薪水的見習(xí)顧問了，他想要盡快花這第一筆錢。畢竟，他四年都沒怎么買過東西!

信息2――努力工作獲得晉升

很快你又學(xué)會(huì)些東西，只要工作努力就能獲得晉升，獲得晉升后就能漲工資，漲了工資就能買更多的東西!

當(dāng)然你是用信用卡買東西，可你要為償還信用卡上的欠款工作更長時(shí)間。

你在參與著企業(yè)競賽，而問題在于你正在用越來越多的時(shí)間換取很少的金錢，你喪失著時(shí)間，卻沒有贏得更豐厚的財(cái)富。

信息3――駛進(jìn)“工作高速路”

為了全力以赴地應(yīng)付這場企業(yè)競賽，你駛?cè)肓斯ぷ鞯摹案咚俾贰薄！案咚俾贰本褪悄艿玫疥P(guān)注和提升的工作之路，是能獲得更多加薪的工作之路，是承擔(dān)更多責(zé)任和義務(wù)的工作之路，也是通向瓶口走進(jìn)瓶頸的工作之路!

為了能駛?cè)搿案咚俾贰保阈枰簧纤咀⒁獾?。怎樣做到這一點(diǎn)?就得比任何人承擔(dān)更多的工作。你不得不第一個(gè)上班最后一個(gè)下班，不得不把工作帶回家做，不得不放棄周末。

你花了如此多的時(shí)間，結(jié)果創(chuàng)造出一種根本不能享受生活樂趣的方式!并且這種生活根本看不到盡頭。你總是能找到花更多時(shí)間去努力工作的理由，可能為了下一次升職或加薪，也可能為了去一趟迪士尼樂園，還可能為了一所新房子，總而言之可能是非常好的理由。

不管這個(gè)理由好不好，問題的關(guān)鍵在于，總能找到這么一條理由，讓你去花更多的時(shí)間更拼命地工作。

為什么這種生活看不到盡頭?因?yàn)樵谶@個(gè)過程中間，你的加薪都被用來購買各種東西了――比如一所更大的房子或者另―輛汽車一而且你是用信用卡購買!各種抵押和貸款讓你陷入了這種惡性循環(huán)，你根本停不下來!

和體育比賽一樣，你幾乎不可能從瓶頸鉆出來。許多企業(yè)賽場上的選手――應(yīng)該是絕大多數(shù)的比賽者―一永遠(yuǎn)都發(fā)法從瓶子里鉆出去。也許某種程序上他們可以擠到靠前的位置，但他們會(huì)把一生的時(shí)間都用來拼命地鉆，讓自己的日程表掌握在別人的手中。

信息4――等到退休后再享受

即使你沒有駛?cè)搿肮ぷ鞲咚俾贰?，你的時(shí)間依然被工作掌控。你懷抱希望，期盼著工作一輩子之后退休時(shí)刻的到來。你憧憬著退休后的美好時(shí)光，既有空閑又有金錢，終于可以遂心所愿了。

情況并非如此，對(duì)于多數(shù)人而言，企業(yè)游戲的盡頭并不是一片光明。研究顯示，目前正在工作的普通人退休之后的年收入不會(huì)超過兩萬美元。而現(xiàn)在選擇退休的人大部分要依靠社會(huì)保障體系生活。為什么?因?yàn)樗麄円呀?jīng)把所有的錢都用來買東西了――不管好的壞的――而這些東西并不能給他們帶來收入。當(dāng)然，他們可能還有幢不錯(cuò)的房子，值幾個(gè)錢，但大多數(shù)人都已經(jīng)用房子抵押換了貸款，去支付信用卡、學(xué)費(fèi)、汽車或者別的什么東西，結(jié)果欠的債更多了。

因此，當(dāng)他們退休的時(shí)候沒有足夠的錢去遂心所愿。他們失去了收入的主要來源，還欠了一屁股債。

退休后，許多人還會(huì)產(chǎn)生出一種失落感。因?yàn)樗麄円呀?jīng)在企業(yè)游戲中花了一生的時(shí)間，余生不多。

跳離“工作高速路”

我能做什么呢?

第一步，要認(rèn)識(shí)到，在企業(yè)游戲中你無法贏得自己想要的生活方式。你可以掙些錢，甚至掙到不少錢，但你永遠(yuǎn)都沒有時(shí)間去真正享受這些錢。

不要弄錯(cuò)了我的意思，我不是要你辭職來贏得時(shí)間。實(shí)際上，從事自己喜歡的工作可以得到很多東西，只是不要欺騙自己，以為只要工作就能得到美好的生活。在企業(yè)的賽場上工作可以讓你有安全感，可以讓你獲得友誼，也能給你提供了解商業(yè)運(yùn)行的良好平臺(tái)。你需要所有這一切來塑造有閑階級(jí)的生活。

工作和事業(yè)

不少人在工作中追求成就感，但大多數(shù)人對(duì)自己的工作并不滿意。他們無法從工作中找到自我實(shí)現(xiàn)的感覺，可是每周花在工作上的時(shí)間卻有49個(gè)小時(shí)!

也許你的工作并沒有這么糟糕；也許你熱愛自己的工作，即使沒有薪水你也會(huì)無條件做下去；也許對(duì)你來說，世界上所有的時(shí)間和金錢都換不來一天的工作――如果你是此類人中的一員――那非常好!但如果你只是和大多數(shù)人一樣，那你的工作最多也不過是：差強(qiáng)人意，而在最壞的情況下可能就是讓你頭疼的大問題!

可以做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來觀察人們的行為。去找一個(gè)生意人經(jīng)常光顧的地方吃午飯，坐在能聽見他們對(duì)話的位置上。

你能聽見什么?你能聽見那些人們?cè)诒г棺约旱睦习?、抱怨自己的同事或者抱怨工作中的問題。他們對(duì)工作是很有熱情，但在對(duì)話的大部分內(nèi)容里，他們都認(rèn)為自己懷才不遇，認(rèn)為周圍的同事和工作環(huán)境老在跟自己過不去!

你很難在這些談話中聽到有人獲得了很大的成就感，或者從工作中得到了巨大的回報(bào)。

做自己熱愛的事情

假設(shè)你在郵局工作，而你的愛好卻是做木匠活。如果你對(duì)郵局的那份工作不怎么感興趣，那為什么不干脆辭掉它然后當(dāng)一個(gè)全職木匠呢?

假如你真的非常喜歡高爾夫球，為什么不辭去藥品推銷員的工作而去當(dāng)個(gè)高爾夫俱樂部的中介商呢?你可以帶著客戶去參加高爾夫球課程，為他們推薦合適的高爾夫俱樂部，還能跟他們打上一兩個(gè)回合，這不正是你喜歡的嗎?

有些人的確是這么做的，而我也并不反對(duì)這樣。當(dāng)然，從“時(shí)間貧窮”的角度來說，這樣的改變的確可以為你解決許多問題。如果你正在從事真正喜歡的事情，那就不會(huì)感到有太大的時(shí)間壓力。

但現(xiàn)實(shí)情況是，大多數(shù)人并沒有自己真正喜歡，而且值得如此付出的事情去做。有時(shí)，如果是出于無奈而不得不做的話，即便從事自己喜歡的事情，也不會(huì)那么有趣。我喜歡釣魚，但如果是為了養(yǎng)家而讓我每天早起就上船捕魚、洗魚，那我也不會(huì)感覺多么有趣。 要大多數(shù)人說他們熱愛自己的工作，這是很難的事。他們可能也愿意去工作，甚至有時(shí)也能在工作中找到些許樂趣。但是大多數(shù)人正在工作中尋找著工作根本給不了他們的東西。如果不再向工作要求更多的、超出工作能給你的東西，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更能享受工作帶來的樂趣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)工作只不過是你獲得有閑生活過程中的一小部分而已。

我們又回到了最初的那個(gè)問題――設(shè)法找到你喜歡的事情。一個(gè)好辦法是，不要用看待工作或者事業(yè)的眼光看待你自己，而要把自己看成是一個(gè)有著高層次生活目標(biāo)的人，要把自己――同樣也把他^――都看成正在邁向有閑階級(jí)行列的人。

讓工作停一下

重新好好地審視一下你自己的工作，讓它停一停。要讓工作變得適合你的生活，而不要讓生活去適應(yīng)你的工作。

想想馬斯洛說的話。用工作來滿足基本的生活需要，但不要在工作中尋找自我實(shí)現(xiàn)的可能，因?yàn)槟愕墓ぷ鞑粫?huì)讓你得到那個(gè)層面上的收獲。

最重要的是，要從工作的高速路上走下來，這條高速路只能增加你的壓力，加重你的時(shí)間貧窮。不要總是期待升職，包攬職責(zé)，不斷加班。找到一個(gè)你喜歡并能駕馭的位旨就行了，然后開始去工作之外做出真正的成就。

這種改變會(huì)給你的時(shí)間狀況帶來巨大改觀，因?yàn)樗鼤?huì)讓你的經(jīng)濟(jì)收入、對(duì)外界的態(tài)度以及社會(huì)關(guān)系變得與以往大為不同。

跳離“工作高速路”――我的經(jīng)歷

讓我來告訴你我在工作“高速路”上的個(gè)人經(jīng)歷吧。如你所知，我是一個(gè)大學(xué)教授?，F(xiàn)在有傳言說當(dāng)教授的掙不了多少錢，這話不完全正確。而我就給自己創(chuàng)造了一種既有閑又有錢的生活方式，我是靠著自己的想法做到這些的。就我而言，收入的主要來源是自己供職的大學(xué)，同時(shí)我還擁有真正能賺錢的私人生意。當(dāng)然，這一切都不是一夜之間能得來的!但我現(xiàn)在畢竟過著很棒的有閑階級(jí)的生活，享受著充裕的時(shí)間和金錢。

我從工作“高速路”上跳下來是幾年前的事，那時(shí)我決定退出社會(huì)的激烈競爭，回到學(xué)校攻讀博士學(xué)位。毫無疑問，我很早就駛?cè)肓斯ぷ鞯摹案咚俾贰保?9歲那年我就擁有并管理著一家旅館，20歲那年開了一家飯店，后來又成為塔霍湖區(qū)一家度假中心的餐飲部經(jīng)理。

我在工作上投入了很多時(shí)間，那時(shí)年輕，尚須學(xué)習(xí)商界經(jīng)驗(yàn)，這么做是不錯(cuò)的。但是，當(dāng)我獲得了一些經(jīng)驗(yàn)后，就發(fā)現(xiàn)工作市場根本給不了我所需要的空閑時(shí)間。于是我便回到了學(xué)校。

但即使在學(xué)校也同樣存在工作“高速路”。你知道，大學(xué)教授要想多掙錢就不能教書，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)入管理層。那些真正能掙高薪的是主任、副校長或校長。所以，很多教授就放棄了一周兩天課的閑適生活而去從事每周持續(xù)五六天的管理工作。

那樣的生活可不是我想要的!我根本不想除必須之外再為別人多干一點(diǎn)活。因此，很早之前我就決定要一直當(dāng)個(gè)教授，即使有過幾次能升為主任的機(jī)會(huì)，也并沒有動(dòng)心。我讓自己走出了工作的高速路。

怎樣玩一場工作游戲?

玩工作游戲很簡單，只要在工作中放松些就好!不要在工作中刻意追求個(gè)人成就，因?yàn)楣ぷ骼餂]有這些。如果有的話，你就會(huì)在這種追求中失去生活的一大部分。

在工作游戲中滿足基本需要即可。相信我，這么做能使你變得更快樂。你不需要通過工作來獲得生活里真正美好的東西，實(shí)際上，你的工作也永遠(yuǎn)不會(huì)給予你這些真正美好的東西。

問題是，我們已經(jīng)在工作上花了如此多的時(shí)間，以至于我們認(rèn)為工作就是獲得個(gè)人滿足的最重要工具。比如說，通用電氣已退休的CEO杰克?韋爾奇在他的新書里就大談周末去工作是多棒的一件事，而且他還說自己多么希望別人也能在周末工作!

唐納德?特朗普也從工作中獲得了極大滿足。怎么會(huì)不滿足呢?公司是他自己的，而且他又這么有錢?？墒翘嫠ぷ鞯哪切┤司邆涠嗌偌で槟?他們也能分享這種強(qiáng)烈的成就感嗎?

篇4

社會(huì)主義建設(shè)需要德、智、體全面發(fā)展的人才。教育專家將德、智、體并舉且以德為先，既是對(duì)中華優(yōu)良文化傳統(tǒng)的繼承，也反映了社會(huì)和大眾對(duì)教育的期待與呼聲，同時(shí)也是基于教育規(guī)律的明鑒，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫乃枷肫返?，智力的開發(fā)才能持久，其所掌握的知識(shí)與技能以及所練就的強(qiáng)健體魄才能在有利于社會(huì)和自身的軌道上發(fā)揮積極作用。

人才的第一素質(zhì)是人品，這是一個(gè)基本的常識(shí)。小學(xué)老師對(duì)于以養(yǎng)成教育為主線的德育教育從來就不敢忽視，然而，事實(shí)上卻面臨著難以規(guī)避的尷尬和困境。雖然老師們絞盡腦汁地讓學(xué)生銘記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并鼓勵(lì)學(xué)生以此為借鏡，嚴(yán)格要求自己，爭取做一個(gè)合格的學(xué)生、高尚的人。而大多數(shù)老師所慣用的理念與方法都似乎太過生硬機(jī)械，也實(shí)在收效甚微，其結(jié)果必然是一步步將本就不夠人性化的德育教育推向僵死的深淵。但長期以來，基礎(chǔ)教育界似乎并沒有找到更好的突破口或抓手，以至于“以人為本”的新課程理念很難真正落地生根。惟其如此，《慈善讀本》對(duì)于現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的意義也得以凸顯。

《慈善讀本》不談錢、不設(shè)指標(biāo)，貫穿始終的唯一“愛”字，將培育仁愛心、呼喚同情心的教育使命和社會(huì)吁求融入開放性十足的活動(dòng)中，令人耳目一新。用這種循序漸進(jìn)又和諧溫馨的方式來培養(yǎng)青少年的慈善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而助益青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，也為學(xué)生喜聞樂見。但是，平心而論，我們卻不能對(duì)學(xué)生抱有過高的期待，畢竟這份慈善情懷的熏染習(xí)得不能一蹴而就，慈善教育和一切功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)一樣，必須力求穩(wěn)健，并留足空間，特別要與各地區(qū)、各學(xué)校以及每一名不同的學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，有步驟、有重點(diǎn)、有針對(duì)地進(jìn)行。

比如：我所任教的小學(xué)，地處川東北偏遠(yuǎn)山區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)落后，這些孩子的家長們不得已只能背井離鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴外地務(wù)工，家里剩下或老或弱或病或殘來帶幼小的孩子，這在中國也許是個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，同時(shí)也是個(gè)不可小覷的社會(huì)問題。留守學(xué)校對(duì)留守學(xué)生擔(dān)負(fù)著多重使命：除了知識(shí)上傳授，更多了一份生活上照管和心靈上撫慰的責(zé)無旁貸。老師們不單是要盡教書育人的義務(wù)，還有給孩子們親情上的補(bǔ)給。這無疑給老師們的德育引導(dǎo)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，否則很容易導(dǎo)致這些孩子因情感上的“先天不足”演變成性格上的“后天畸形”，從而耽誤孩子的一生。再好的老師，也無法取代親人的作用，但現(xiàn)實(shí)既已如此，我們也只能盡心力為之。

《慈善讀本》給這樣的摸著石頭過河的困境帶來了一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)樽x本精選的故事、圖片、歌曲讓我們能產(chǎn)生共鳴：人最大的悲哀，不是缺衣少食，而是沒有愛的心；人最大的貧窮，不是沒有金錢，而是喪失慈善的情懷！這個(gè)世界因?yàn)榉N種不可預(yù)知的災(zāi)難，有很多人身陷苦難的囹圄，相比之下，我們的孩子比他們過得好不少，他們有能力去獻(xiàn)出一份愛；即便是在那些在苦難中掙扎的人中間，也依然不乏慈心閃耀者，他們沒有因?yàn)樽约旱牟恍胰ケг箘e人、報(bào)復(fù)社會(huì)，而是滿懷最純真的善良去盡其所能地幫助那些或許并不比其更為不幸的不幸者，這種精神更值得我們的孩子學(xué)習(xí)和感佩。

我們需要怎樣的德育？《慈善讀本》給了我們最需要的答案。教育要以德為先，德育要以愛為本。愛才是我們老師能給予學(xué)生及這個(gè)世界的最好禮物，愛能開闊學(xué)生的胸襟、拓展學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操、增添學(xué)生的人生樂趣，當(dāng)我們將愛心之根種在學(xué)生心田的時(shí)候，才是真正把學(xué)生當(dāng)“人”來培養(yǎng)的開始，才是真正履行了教師這個(gè)角色在社會(huì)的責(zé)任，才不愧“人類靈魂工程師”的嘉勉。孟子說，“人性皆善，猶水之就下也，人無有不善，水無有不下?！蔽覉?jiān)信每一個(gè)孩子在仁愛上的可塑性都是很強(qiáng)的，只要我們堅(jiān)持以“慈善”為抓手，以“愛心”為旨?xì)w，讓孩子們學(xué)習(xí)愛、表達(dá)愛、奉獻(xiàn)愛，德育教學(xué)的理論瓶頸是可以突破的，這是德育教學(xué)走向有生命、有作為、有實(shí)效、有價(jià)值的必由之路。

篇5

1.明確景物描寫的含義并理解其作用。

2.初步掌握景物描寫的方法并能在寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

【知識(shí)儲(chǔ)備】

景物描寫，是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或者對(duì)花鳥蟲魚、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然景物的描寫。在記敘中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用景物描寫，可以渲染某種氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、深化文章主題等等，從而讓作文獨(dú)具魅力。

【佳作展示1】

背向大地的愛

納蘭澤蕓

父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來越黑。父親對(duì)女兒說：“我們要快點(diǎn)兒走了，天可能要下大雨。”

天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來越暗，仿佛真正的黑夜來臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。

女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺?！?/p>

一道雪亮的閃電劃過大地，他突然聽到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來――龍卷風(fēng)！

他本能地想要加快腳步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，他和女兒都被一股巨大的力量吸到了高空……

不知道過了多久，他感覺身體開始拋向地面了?！?/p>

父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說：“爸爸，我看到了好多好多可愛的小鳥，真美啊?！?/p>

有人問他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。”他憨憨地說：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命?！?/p>

父親這句簡單樸實(shí)的話，七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。等她長大了，她會(huì)懂得，父親對(duì)她的愛，比父親背對(duì)的大地，還要深沉，還要厚重。

（選自《讀者?鄉(xiāng)土人文版》，有刪改）

錦囊妙計(jì)一：選取典型景物，起到渲染、烘托的作用。

要點(diǎn)：在記敘過程中，我們可以精選景物并抓住其獨(dú)特而又細(xì)微的地方，并傳神地描述出來，可以渲染一定的環(huán)境氣氛，借以烘托人物的心情，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)主題思想。例如聶華苓在《親愛的爸爸媽媽》一文的開頭，描寫惡劣的天氣：“凄風(fēng)?？嘤辍Ｌ旎?。地暗?！焙嫱辛藚⒂^者吊唁遇難者的悲痛心情。又如選文第1段記敘了父親與女兒兩人走親戚，描寫了天色“越來越黑”。接著第2段描寫烏云、天色、閃電、雷聲，渲染出一種龍卷風(fēng)來臨時(shí)的陰森恐怖的氣氛，暗示災(zāi)難馬上就要發(fā)生。

【佳作展示2】

草木智慧

顧曉蕊

下了大巴車，沿著一條清幽的小路向前走，兩邊芳草萋萋，空氣中飄蕩著草葉的青澀和花朵的馨香氣息。我在一片白樺林處停下，幾乎是奔跑著沖進(jìn)樹林中。

進(jìn)到白樺林中，我被一雙雙幽潭般的眼睛吸引，深深地迷醉了。那些黑色的彎形節(jié)疤，如好看的丹鳳眼，眼角微上挑，嵌在光潔直挺的軀干上。那是些怎樣的眼神?。炕蛏铄鋺n傷，或溫柔沉靜，或堅(jiān)忍篤定……樹葉翠綠，鳥兒啼囀，陽光從鑲翠的樹梢上篩落下來。一彎淺溪從林中緩緩穿過，倒映出樹的倩影，好一個(gè)秀美、多情的臨水照花人。

林中的白樺樹有幾十或上百年樹齡，卻依然身形如少女，有著不老的容顏。它們之所以被時(shí)光遺忘，相傳與愛情有關(guān)。成吉思汗西征路上，大軍休整時(shí)，一位士兵在白樺林中遇到了美麗的牧羊姑娘，兩人一見傾情。誓言還沒來得及說出口，戰(zhàn)士卻戰(zhàn)死沙場。姑娘把思念刻在白樺樹上，一雙雙眼睛是她永遠(yuǎn)的守望。

悲傷的故事令人心碎，可在我看來，刻在白樺樹上的思念，已超越愛情，是比愛情更寬廣的愛。樺樹皮曬干后是中藥材，祛除百病，連它憂傷的眼淚，也被稱為“森林飲料”。它深情繾綣的眼睛，望向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，與世人的目光接壤，悲傷的淚，化作一汪柔情。

一樹攢動(dòng)的綠，是一樹無聲的歌?。“讟鍢涞膶捄衽c博大，使它將傷痛深掩于時(shí)光背后，以一種優(yōu)雅的生命姿態(tài)，越過寂寞、苦寒與蕭瑟，成為不老的神話。

（選自《思維與智慧》，有刪改）

錦囊妙計(jì)二：運(yùn)用修辭手法，達(dá)到形象、生動(dòng)的效果。

要點(diǎn)：有人說，修辭是語言的花朵。若能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法來描寫景物，就可以更加生動(dòng)形象，更加絢麗多彩，激起讀者心海的漣漪。比如朱自清描寫春花：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，描寫花朵很多及鮮艷美麗，充滿詩情畫意。又如選文第2段描寫白樺林：“那些黑色的彎形節(jié)疤，如好看的丹鳳眼，眼角微上挑，嵌在光潔直挺的軀干上?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將“節(jié)疤”比作“丹鳳眼”，生動(dòng)地寫出了樹干的外形特點(diǎn)，表達(dá)出對(duì)白樺樹的贊美之情。接著使用擬人手法寫它的眼神：“或深邃憂傷，或溫柔沉靜，或堅(jiān)忍篤定……”形象地寫出了白樺樹的秀美、多情。還有第5段中禮贊白樺樹無私的愛以及寬厚與博大的胸懷，盡現(xiàn)草木的智慧，凸顯主旨。

【佳作展示3】

友情是一株生長緩慢的植物

占廣進(jìn)

我成了中學(xué)的一名住宿生。半年多來，雖然每個(gè)月能回家一趟，但我感覺想家的滋味實(shí)在難受。很慶幸，我認(rèn)識(shí)了愛說愛笑的藍(lán)冰。

一個(gè)周末，她邀請(qǐng)我到離校不遠(yuǎn)的家里玩。臨走時(shí)，她把最喜歡的一盆海棠花送給了我。然后，我把這盆海棠花擺在宿舍的窗臺(tái)上，碧綠的葉片鮮嫩欲滴。從此，我倆一有時(shí)間就湊在一起，總有說不完的話。

有一天，班上一位男生患了重病，同學(xué)們想湊錢去看望他。我翻遍錢夾掏出10元錢，交給班長。他笑著搖了搖頭：“聽藍(lán)冰說你家里很窮，就別參與了吧?！蔽毅读艘幌?，隨即紅著臉跑開了。母親曾說過能給予就不貧窮，他偏要給我貼上貧窮的標(biāo)簽，最可氣的還是藍(lán)冰傳的話。

放學(xué)后，同學(xué)們紛紛散去，我喊住了藍(lán)冰：“是誰把我的情況告訴班長的？”或許是我的聲音有些大了，她氣呼呼地說：“看你那熊樣子！”她居然罵我“熊樣子”！我冷冷地看了她一眼，轉(zhuǎn)身離開了，只留她一個(gè)人愣在原地。

隨后的幾個(gè)月，我倆誰也不搭理誰，有時(shí)目光碰到一起，也都會(huì)馬上避開。窗臺(tái)上的海棠，葉片變成黃褐色，我覺得心情糟透了。

我要轉(zhuǎn)學(xué)了，同學(xué)們送我很多寫滿祝福話的明信片，其中卻沒有藍(lán)冰的，我心里有種說不出的失落。想想那天的事，心里浮起絲絲愧疚。這時(shí)，藍(lán)冰走了過來，遞給我一條粉紅圍巾，真誠地說：“這是我特意為你挑選的禮物，希望你喜歡，也請(qǐng)你原諒我無心的過錯(cuò)?！蔽壹?dòng)得聲音都發(fā)顫了：“不不，應(yīng)該是我向你道歉?！蔽覀z握著手相視而笑。

回到宿舍，我意外地發(fā)現(xiàn)海棠開花了。胭脂色的小花，一朵挨著一朵，緊緊地簇?fù)碓谝黄稹Ｎ一腥幻靼?，友情是一株生長緩慢的植物，要用愛心和耐心來澆灌，才能如花兒般絢麗綻放。

（選自《河池日?qǐng)?bào)》，有刪改）

錦囊妙計(jì)三：根據(jù)情節(jié)需要，巧妙地安排景物描寫。

篇6

2005年的一天，高天平通過朋友認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)未滿16歲的梁超。一行人一起喝酒時(shí)，高天平得知，梁超出生于輪臺(tái)縣群巴克鄉(xiāng)群巴克村，家境非常貧寒。因?yàn)槟畈黄饡?，他早早輟學(xué)來到輪臺(tái)打工，每天起早貪黑地和泥、砌磚、蓋房子，總是累得腰酸背痛。高天平不禁同情地問：“干嘛要去當(dāng)民工啊?隨便做點(diǎn)別的都不至于這么辛苦?！绷撼硎咀约耗挲g太小，沒有地方要他。高天平想起自己跟寶麗歌舞廳的保安很熟悉，于是向梁超承諾，一定想辦法幫他脫離苦海。

一周后，在高天平的幫助下，梁超來到寶麗歌舞廳做了服務(wù)生。這工作比以前輕松多了，收入還略高一些，梁超因此對(duì)高天平感激涕零。

隨著交往的增多，兩人的友情日漸深厚。因?yàn)橹懒撼习鄴瓴涣硕嗌馘X，每次兩人一起時(shí)，總是高天平搶著埋單。好友的富有和瀟灑令梁超既羨慕，又嫉妒。隨著跟高天平交往的頻繁，梁超漸漸向他的生活方式靠近，有時(shí)高天平不來找他，他也會(huì)跟別的朋友出去喝酒，上網(wǎng)……

依靠每月在歌舞廳打工掙的錢，梁超既要交房租還要玩樂。他時(shí)常感到捉襟見肘，入不敷出。一次，手頭實(shí)在緊張的梁超硬著頭皮向高天平借50元錢。沒想到，高天平不僅二話不說就把錢給了他，還仗義地說：“這錢就不用還了，咱倆是好朋友嘛。”

好友的一番話，令梁超很感動(dòng)。受人恩惠，梁超和高天平相處的時(shí)候，就更加表現(xiàn)得鞍前馬后、惟命是從。而他的這種謙卑，高天平很受用。漸漸兩人的關(guān)系成了一種微妙的“主仆”關(guān)系。

2006年夏季的一天，高天平邀請(qǐng)梁超來家里做客。這是梁超第一次來到高天平家，富麗堂皇的裝修令他目瞪口呆。高天平的媽媽張春華見兒子有朋友來，親自下廚做了一大桌子菜款待梁超。席間，母子倆聊到了某個(gè)女孩，張春華問兒子是不是和那個(gè)女孩吹了。高天平不耐煩地說：“我再帶一個(gè)更好的回來就是了?！?/p>

吃完飯出來，梁超對(duì)高天平感嘆道：“你的命真好，錢多得花不完，還有那么多女孩追你，哪像我。家里窮得叮當(dāng)響，說不定以后連個(gè)媳婦都娶不到?！备咛炱脚牧伺乃募?。笑道：“怎么會(huì)，回頭有合適的我給你介紹一個(gè)?！?/p>

梁超以為他只是隨口說說，但2006年年底的一天，高天平忽然打電話讓梁超出來相親。就這樣，梁超認(rèn)識(shí)了廖倩倩，廖倩倩時(shí)年二十歲，在輪臺(tái)縣的“新美加油站”做加油員。雖談不上多么漂亮。但也活潑可愛，從未戀愛過的梁超當(dāng)下便對(duì)她暗生了幾分愛慕。而廖倩倩對(duì)長相俊朗的梁超同樣懷有好感。不久，兩人就發(fā)生了關(guān)系，如漆似膠難舍難分了。

初嘗愛的甜蜜，梁超更對(duì)高天平感恩戴德，他暗自發(fā)誓：假以時(shí)日有能力了，一定加倍償還他的恩情。

然而讓梁超有點(diǎn)不解的是，廖倩倩卻不僅沒對(duì)大媒人梁超感恩，反而好像對(duì)他很有意見。有一次纏綿過后，梁超抱著廖倩倩聊天，感嘆了一番高天平對(duì)自己的好。廖倩倩聽后表情很尷尬，欲言又止。粱超好奇地追問：“你對(duì)高天平印象不好嗎?”廖倩倩沒好氣地說：“是的，以后少提他，他太拽了，我討厭拽的人?！绷撼瑓s取笑女友：“你是看他家里有錢，日子過得瀟灑就心里不平衡吧。我也不平衡，可是有什么辦法呢，人家命好?！?/p>

這次對(duì)話后不久，發(fā)生了一件讓梁超萬方?jīng)]想到的事。一天晚上，他和女友下班后一起去吃夜宵，偶然遇見了幾個(gè)他和高天平共同的朋友。梁超把廖倩倩往身邊攬了攬，正想自豪地介紹自己的女友時(shí)，不料廖倩倩竟掙扎著拿開了梁超的手臂，而這幾個(gè)朋友看著他們兩個(gè)，也投來納悶的目光，其中一個(gè)對(duì)著廖倩倩脫口而出：“高天平呢?你們倆吹了?”

這句話不啻于一顆炸彈在梁超頭上炸響，他一個(gè)箭步?jīng)_上去揪住男孩問道：“你說什么?”男孩一見這陣勢(shì)，支吾道：“我也不清楚，我亂猜的?！倍藭r(shí)廖倩倩窘迫得滿臉通紅，梁超頓時(shí)明白了什么，怒氣沖沖地拽著廖倩倩回到了出租房。

一進(jìn)門，梁超就逼問廖倩倩和高天平的事。廖倩倩委屈地流下了眼淚，她告訴梁超，自己確實(shí)和高天平談過戀愛，可慢慢地他對(duì)她越來越冷淡，后來還說要給她介紹男友，絕望的廖倩倩負(fù)氣地同意了。剛開始，她不過是想以此來向高天平示威，但與梁超相處了一段時(shí)間后，她才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)喜歡上了這個(gè)樸實(shí)的男孩。這讓她每天都生活在矛盾之中，既感到高天平這樣做很不應(yīng)該，又離不開梁超，怕他知道自己的過去會(huì)傷心。

梁超聽后，頓時(shí)心如刀絞，感到了一種空前的壓抑。就算自己的條件再差，高天平也不至于把他玩過的女人踢給自己吧?他這樣做根本就沒把自己當(dāng)朋友!可是自己，還因?yàn)樗哪切┬⌒〉亩骰荻薏荒芙o他做牛做馬。 見梁超氣憤的樣子，一邊的廖倩倩哭得梨花帶雨，她告訴梁超，高天平說盡了山盟海誓，想盡一切辦法把自己騙上床后就變了心。她只和他談了兩個(gè)月的戀愛，卻哭了三個(gè)多月，每天都絕望得想自殺。

聽著女友的傾訴，粱超不禁也流下了眼淚。兩人你一言我一語地罵起高天平，越罵越氣憤：“他不就是有幾個(gè)臭錢嗎，有什么了不起!”

第二天早上起床后，廖倩倩像往常一樣幫梁超擠好牙膏，倒好了刷牙的溫水。粱超看著為他操持的女友，心里更難過了。他親了親她的額頭，語氣沉重地說：“倩倩，我們不要因?yàn)楱D些小恩小惠再當(dāng)高天平的了，我一向視他為最好的朋友，而在他的心目中，我卻是那樣的卑微……”廖倩倩小鳥依人地偎依著他，淚水漣漣地點(diǎn)點(diǎn)頭。

沒過幾天，正在上班的粱超接到高天平的電話，要他曠工出來喝酒。以前高天平也經(jīng)常要求他曠工出來玩，每次梁超都爽快地跑了出來，在他看來，自己擁有的一切都是高天平給的，為他曠工算什么?但這一次，梁超拒絕了：“這兩天領(lǐng)管得得緊，不好溜。”高天平頓時(shí)很失望，以他一貫玩世不恭的口吻說道：“這點(diǎn)屁事兒也搞得這么麻煩，你強(qiáng)行跑出來不就是了?天塌了有我頂著。”

高天平高高在上的口吻，更讓梁超覺得他壓根兒沒把自己放在眼里，他很堅(jiān)決地表示不能出去。但因?yàn)槭堑谝淮芜`背高天平的“旨意氣他的心里還是有點(diǎn)惦記著這件事，第二天便去向別人打聽高天平昨天為什么請(qǐng)客。結(jié)果對(duì)方不說則已，一說讓梁超心潮難平。原來，高天平又新找了一個(gè)漂亮女孩，吃這頓飯便是專門慶祝這事，而這一頓胡吃海喝竟花了近一千元錢。

“有錢就是好，愛找誰就找誰?！痹捦怖飩鱽淼穆曇粲痔羝鹆肆撼y堪的回憶，一個(gè)念頭涌上梁超的大腦：他不就是有錢嗎，不如干脆綁架他，既能騙到錢。又能為自己和女友出口惡氣!

主意一定，梁超開始了周密的計(jì)劃。經(jīng)過一番思索，他想出了一個(gè)“妙計(jì)”：先綁架高天平，向高家勒索錢財(cái)；

再以高天平自己的名義寫一封悔過書，聲稱錢是高天平自己向自家詐騙的。

2007年2月11日，梁超在寫好一封勒索20萬元的信后，又模仿高天平的口氣，寫了一封悔過書：“爸媽：對(duì)不起．當(dāng)你們收到這封信時(shí)．你兒子應(yīng)該已經(jīng)離開輪臺(tái)了，對(duì)不起，我不該用這個(gè)方式向家里要錢。但我實(shí)在是沒辦法，我想要過自己的生活……卡是小梁的．我從他那借的卡。我會(huì)讓他把信交給你們的?！?/p>

梁超想了想，又在悔過書下面加了一段：“爸媽，對(duì)不起，你們以后有事找小梁，他是我最好的朋友，無論什么事他都會(huì)幫忙的。”

夜幕沉沉，初春的夜晚依然透出一股寒氣。高天平和梁超從歌舞廳出來，不禁打了一陣?yán)漕?。沒走幾步，高天平就說：“我走不動(dòng)了，真想找個(gè)地方躺下?！薄澳呛茫人湍愕轿业姆恐腥バ菹?等你酒醒了再回家?！闭邢聭训牧撼f。在梁超的攙扶下，高天平深一腳淺一腳地走向了“朋友”為他設(shè)計(jì)好的不歸路。

來到梁超租住的房屋后，高天平連鞋子也沒脫，就一頭扎倒在了床上。梁超看著醉得一塌胡涂的高天平，不禁猶豫起來：放過他吧，畢竟朋友一場，他還幫過自己不少忙。至于以后的事，走一步看一步吧。

就在梁超猶豫間，高天平突然翻身從床上坐起來，連聲說：“太難受了，我想吐。”梁超見他著急的樣子，慣性似地趕緊把洗腳盆端了過來，擺在高天平面前，伺候他嘔吐。然而當(dāng)高天平“畦”地吐出一大團(tuán)穢物時(shí)，梁超突然有種很不舒服的感覺，心里不知怎的就升起了一股無名之火?！昂撸阈∽油L(fēng)一世，也有這么狼狽的時(shí)候?”此時(shí)，積壓了太久的屈辱又在他心中燃燒，高天平曾經(jīng)給予他的幫助，兩人曾經(jīng)有過的友情，全在這團(tuán)怒火中化為了灰燼，他大腦里，只剩下心愛的女孩受到的傷害和自己的屈辱……

失去了理智的他一把將高天平按倒在床上，然后順手拿起早就準(zhǔn)備好的領(lǐng)帶，緊緊地勒在了高天平的頸部。高天平吃驚地瞪大眼睛看著昔日的好友，卻連一句話都沒有問出來就開始抽搐了。

確認(rèn)高天平已死去后，梁超打開席夢(mèng)思床的床板，把高天平的尸體放進(jìn)了里面。2月14日清早，他將事先準(zhǔn)備好的勒索信貼在了高天平家院門上。由于當(dāng)天是情人節(jié)，梁超接著就去鮮花店精心挑選了一束鮮花，又特意買了精美的巧克力，來到廖倩倩工作的加油站，將禮物送給了她。

就在梁超鎮(zhèn)定地等待著那即將到來的20萬元時(shí)，當(dāng)晚10點(diǎn)，民警突然出現(xiàn)在他的面前……

原來，2月14日張春華從別墅的院門撕下那封勒索信后，顧不得多想便向警方報(bào)了案。通過運(yùn)用各種偵查手段，警方很快將重點(diǎn)目標(biāo)鎖定為梁超。梁超被捕后，警方從其身上搜獲出一張銀行卡和那封來不及寄出的、落款署名為高天平的悔過信……

案發(fā)后，記者特地走訪了高天平的幾個(gè)知情朋友，他們?cè)诘弥耸潞?，無不驚詫萬分。其中一個(gè)姓林的朋友告訴記者：“高天平把自己睡過的女孩甩給了梁超，肯定是不對(duì)，但是那個(gè)女孩畢竟也配得上梁超，而且高天平平時(shí)對(duì)梁超很好也是有目共睹的，高天平不至于要為此付出生命的代價(jià)吧?再說就算給梁超找一個(gè)不是他曾經(jīng)女友的女孩，誰能保證她就沒有跟別的男人談過戀愛?自己想開點(diǎn)不就行了。我們真沒想到梁超的自尊心這么強(qiáng)，遇到一點(diǎn)小小的刺激就崩潰了?！?/p>

負(fù)責(zé)偵破此案的輪臺(tái)縣公安局刑警大隊(duì)副大隊(duì)長李剛說，這起因交友不慎引發(fā)的悲劇，希望能給人們留下深刻的教訓(xùn)。“人以類聚，物以群分”這句話是有一定道理的。經(jīng)濟(jì)條件相差很大的兩個(gè)人，本來就不宜過于親密。人的心理其實(shí)是很微妙的，富有的一方很難既給貧窮方幫助，又表現(xiàn)得謙遜；貧窮的一方也無法保證滿懷感激地接受施舍，不嫉妒不仇富。而對(duì)于十七八歲的孩子來說，身體雖然成熟，心理卻還很脆弱，就更對(duì)自己的行為無法掌控。

有關(guān)專家則指出：我們應(yīng)該從這起惡性案件中汲取教訓(xùn)，作為父母，要與孩子多溝通交流，對(duì)其動(dòng)向和與社會(huì)人員來往情況要詳細(xì)了解；作為青年人自身，結(jié)交朋友時(shí)要慎重，要把友誼建立在共同勉勵(lì)、積極向上的基礎(chǔ)上，而不是建立在吃喝玩樂上；同時(shí)，青年人更要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不要整天泡在網(wǎng)吧和歌舞廳等娛樂場所。

篇7

書在人的生命中如，一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。下面給大家分享一些關(guān)于父親的鞋子閱讀答案參考，希望對(duì)大家有所幫助。

父親的鞋子李漢榮

那年，記得是深秋，父親搭車進(jìn)城來看我們，帶來了田里新收的大米和一袋面條。沒上農(nóng)藥化肥，專門留了二分地給自己種的，只用農(nóng)家肥，無污染，保證綠色環(huán)保有機(jī)，讓孫女吃些，好長身體。父親放下糧袋，笑著說。我掂量了一下，大米有五十來斤，面條有三十多斤。鼓鼓囊囊兩大麻袋，不知他老人家一路怎么顛簸過來的。老家到這個(gè)城市有近一百華里路，父親也是快八十歲的老人了?？粗赣H一頭的白發(fā)和駝下去的脊背，我沒有說什么，心里一陣陣溫?zé)岷退岢?/p>

父親看著我們剛剛?cè)胱〉男路浚瑝Ρ谘┌?，地板光潔，說，這輩子當(dāng)你的爹，我不及格，沒有為你們墊個(gè)家底，你們家里，連一片磚我都沒有為你們添過，也沒有操一點(diǎn)心，也沒幫過一文錢，我真的不好意思。只要你們安然、安分，我就心寬了。我不住地說，爹你老人家還說這話，我們長這么大就是你的恩情，你身體不錯(cuò)好好活著就是我們的福分，別的，你就別想多了。

父親忽然記起了什么，說，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有東西老是硌腳。昨天黃昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里為你受涼的老娘扯了一把柴胡和麥冬，樹葉啦，沙土啦，鞋子都快給灌滿了，當(dāng)時(shí)沒抖干凈，衣服上頭發(fā)上粘了些野絮草籽，也沒來得及理個(gè)發(fā)，換身像樣的衣服，就這么急慌慌來了。走，孫女兒，帶我下樓抖抖鞋子，幫我拍拍衣服上的塵土。我說，就在屋里抖一下，怕啥，何必下樓。父親執(zhí)意下樓，說新屋子要愛惜，不要弄臟了。

樓下靠墻的地方，有一小片長方形空地，還沒有被水泥封死。父親就在空地邊，坐在我從樓上拿下來的小凳子上，脫了鞋子仔細(xì)抖，又低下身子讓孫女兒拍了衣服，清理了頭發(fā)。上樓來，我?guī)透赣H用梳子梳了頭發(fā)，這是我唯一的一次為他梳頭。我看清了這滿頭的白發(fā)，真有點(diǎn)觸目驚心，但我又怎能看清，白發(fā)后面積壓了多少歲月的風(fēng)霜?

第二年春天，樓下那片空地上，長出了院子里往年沒有見過的東西，車前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、燈芯草、野蕨秧、野刺玫，在樓房轉(zhuǎn)角的西側(cè)，還長出一苗野百合。大家都感到驚奇，有個(gè)上中學(xué)的孩子開玩笑說，這不就是個(gè)百草園嗎?地球生命起源于太陽系外?閱讀答案質(zhì)樸 閱讀答案秋云無影樹無聲(節(jié)選)閱讀答案二維條形碼 閱讀答案盲人與小偷 閱讀答案底線 閱讀答案舍身救列車 閱讀答案我長大了 閱讀答案登采石磯 閱讀答案附賞析送魏萬之京 閱讀答案附賞析送何遁山人歸蜀 閱讀答案附賞析訪隱者 閱讀答案附賞析夜游宮·記夢(mèng)寄師伯渾 閱讀答案附賞析明史·徐達(dá)傳 閱讀答案附翻譯宋史·謝靈運(yùn)傳 閱讀答案附翻譯答李生第一書 閱讀答案附翻譯新唐書·杜如晦傳 閱讀答案附翻譯杜甫，字子美，京兆人(唐才子傳)閱讀答案附翻譯李材，字孟誠，豐城人(明史)閱讀答案附翻譯杜僧明，字弘照，廣陵臨澤人也(陳書) 閱讀答案附翻譯蜃說(林景熙)閱讀答案附翻譯梁書·韋粲傳 閱讀答案附翻譯劉孝廉，能記前身事(聊齋志異) 閱讀答案附翻譯開在記憶深處的花 閱讀答案給抗生素“把把脈”閱讀答案憶讀書 閱讀答案感謝貧窮 閱讀答案斜塔上的實(shí)驗(yàn) 閱讀答案我生命中的那簇野 閱讀答案光明的新曲 閱讀答案

大家都說，新鮮，真新鮮。也有人說這個(gè)院子向陽，有空地就不愁不長苗苗草草。議論一陣也就不再管這事了。

只有我明白這些花草的來歷。它們來自父親，來自父親的頭發(fā)、衣服和鞋子，來自父親的山野。

是的，父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，清貧的父親唯一擁有的就是他的清貧，清貧，這是父親的命運(yùn)也是他的美德。

但是，比起他的沒有留下什么，父親更沒有帶走什么，連一片草葉、一片云絮都沒有帶走。

他沒有帶走的一切，就是他留下的。

連我對(duì)他的感念和心疼，他也沒有帶走，全都留在了我的心里。這么說來，我的所謂的感念和心疼，說到底還是我從父親那里收獲的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持續(xù)收獲著這種感情。而他依然一無所有地在另一個(gè)世界孤獨(dú)遠(yuǎn)行。

是的，他沒有帶走的一切，就是他留下的。我看著大地上的一切，全是一代代清貧的父親們留給我們的啊。

何況，我的父親，曾經(jīng)，他把他的山野、他的草木、他的氣息都留給我們。

他清貧的生命，又是那般豐盛和富有，超過一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香。(選自《散文》2012年第6期)

1.這篇散文以父親的鞋子為題，用意何在?(4分)

2.根據(jù)文章前三段文字，簡析父親的形象特征。

(3分)

3.畫線的句子好在哪里?請(qǐng)賞析。

(4分)

4.作者在文末說父親越去越遠(yuǎn)，越去越遠(yuǎn)，他留下的草木，永世芳香，聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

(4分)

5.那么，我們這些自以為是地活著的人們，又能給世界留下什么呢?我們敢于踐踏一切的鞋子里，除了欲望的釘子和冷酷的鐵掌，還有別的可以發(fā)芽開花的種子嗎?這段文字原是全文倒數(shù)第二節(jié)文字(省略號(hào)部分)，有人認(rèn)為可以刪去，有人認(rèn)為不可刪去，你以為呢?請(qǐng)說明理由。

(5分)

閱讀答案：

1.①父親的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的線索，串起了全文的敘事、議論和抒情。

②以小見大，尋常的物象背后寄寓了深刻的人生意蘊(yùn)。(意思對(duì)即可，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分。)

2.①深愛孩子，不管路途遙遠(yuǎn)和自己年邁，進(jìn)城給兒子送大米和面條;

②樸實(shí)善良，為沒給兒子買房出過力而感到內(nèi)疚，連撣身上的塵土也要到樓下去。(言之成理即可，答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)二點(diǎn)給3分)

3.運(yùn)用對(duì)比、比喻(說粘連也行)的手法，贊美父親的生命盡管清貧卻意義豐盛，給我們留下豐厚的人生啟示，語言精練，韻味悠長。

(手法2分，只要說出一種即可，內(nèi)容2分，從句子含義和句子美感兩方面評(píng)，擇一即可)

4.①父親也許沒有帶給我們什么財(cái)富、權(quán)力和任何世俗的尊榮，卻給我們留下了美德和深厚的感情;

②父親雖然遠(yuǎn)去，卻永遠(yuǎn)活在我們的心中，讓我們一生緬懷不盡;③以草木作比，喻父親美德永世芳香，形象生動(dòng);④呼應(yīng)前文關(guān)于春天院子里長出花草的描寫和議論，深化題旨。(一點(diǎn)2分，答對(duì)二點(diǎn)即可)

5.示例一：不可刪去。

①以父親的人生態(tài)度來反觀我們自身，用對(duì)比的方式深化文章對(duì)于人生價(jià)值意義的思考;②緊扣鞋子這個(gè)物象，用形象的筆觸批判現(xiàn)代人正在喪失自己純樸的本性，使得文章更具思想的力量。

篇8

一個(gè)嬰兒，兩個(gè)需要指導(dǎo)的父母

珍妮·紐豪斯博士剛剛告知拉尼爾先生和太太他們剛剛出生的兒子有腎衰竭、腸梗阻、大腦損傷和一些不斷復(fù)發(fā)的病癥。孩子需要做腸部手術(shù)、血液透析和腎移植。紐豪斯博士對(duì)眼下孩子存活的可能性非常悲觀，更為確定的是，即使他能活下來，也會(huì)不斷面臨一個(gè)生存考驗(yàn)。最好的結(jié)果也是要在非常小的時(shí)候就住進(jìn)護(hù)理機(jī)構(gòu)。在與紐豪斯博士討論了各種選擇后，必須決定手術(shù)授權(quán)的拉尼爾先生和太太要求見你這個(gè)社會(huì)工作者，因?yàn)樗麄冃湃文恪?/p>

拉尼爾先生和太太要你確定他們的孩子確實(shí)有救治無望的疾病，他們對(duì)你說他們沒有錢采取特別的措施挽救嬰兒的生命，如果嬰兒離開醫(yī)院的話，他們也沒錢在家維持嬰兒的生命。他們感到迷茫、焦慮，不知道該做些什么。

二、倫理問題和倫理困境

就上述案例，社會(huì)工作者面臨著幾個(gè)倫理困境難以抉擇。首先，這是孩子自己的生命，他有自己選擇生存下來的權(quán)利嗎，還是任由父母自由選擇？另外，在考慮是否給予孩子治療時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先考慮的是孩子的福祉，還是拉尼爾夫婦的福祉？畢竟孩子的福祉與父母的福祉是不一致的。第三，未來的不確定性，誰也無法預(yù)料未來還是什么樣子，父母執(zhí)著留下孩子是一種正確還是錯(cuò)誤的選擇誰也無法判斷。最后，對(duì)于社會(huì)資源的用途，是用來維系一個(gè)岌岌可危的生命呢？還是用于提高其他將來可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的孩子的生活質(zhì)量？這一些問題都是我們做倫理選擇時(shí)面臨的困境。

1、父母的福祉和孩子的福祉

社會(huì)工作者的職責(zé)主要是保護(hù)當(dāng)事人的福利，增進(jìn)當(dāng)事人的福祉。社會(huì)工作者首先面臨的問題就是誰是當(dāng)事人？是來尋求幫助的拉尼爾夫婦，還是剛出生的嬰兒？

社會(huì)工作者應(yīng)該優(yōu)先考慮的是拉尼爾夫婦的福祉，還是嬰兒的福祉？

拉尼爾夫婦的福祉是什么？是沒有疾病、災(zāi)難、貧窮的折磨，一家人辛福的生活？那么眼下給予孩子治療就會(huì)增加他們的生活負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)壓力，并且日后對(duì)孩子的日常照料和護(hù)理也是他們的負(fù)擔(dān)，孩子的健康問題也是他們的心病，這一切就會(huì)使他們夫婦的福祉大打折扣。還是拉尼爾夫婦的福祉是不管疾病痛苦還是經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)，他們最希望的就是有一個(gè)屬于他們的孩子，不管孩子健康還是有缺陷的？這樣如果不給予孩子治療就貌似要了他們的命一樣難受。

眼下嬰兒的福祉又是什么呢？是生命，活下去對(duì)他就是最大的福祉？我們要注意的是他的活下去是“茍延殘喘”式的生活。所以對(duì)他來說會(huì)不會(huì)沒有痛苦就是最大的幸福呢？會(huì)不會(huì)我們只一味地給予他生存的關(guān)注，并且他真的幸存下來了，但若干年后心智能力成熟了的他會(huì)埋怨父母給他留下來的生命，痛苦于自己的殘疾，甚至身體上的殘疾會(huì)導(dǎo)致他的心靈扭曲，這樣的風(fēng)險(xiǎn)又有多大呢？

2、未來的不確定性

我們貌似可以預(yù)料如果給予了孩子治療，并且孩子也活下來了，后來他們一家的生活得有多么艱辛。只是未來誰又說得準(zhǔn)呢？可能他們繼承了一大筆遺產(chǎn)，生活不再拮據(jù)?？赡芎⒆由須堉静粴垼l(fā)奮圖強(qiáng)，年輕有為，帶給他們更多地歡笑、幸福、榮譽(yù)。也可能孩子會(huì)埋怨父母給予他再生活下去的可能性，然后整日生活在痛苦、自卑、埋怨中。

此外，孩子可能暫時(shí)存活下來了，但是接下去還是會(huì)有生命的威脅，這樣的可能性有多大呢？那個(gè)時(shí)候的孩子的離去帶給拉尼爾夫婦的痛苦，會(huì)不會(huì)比現(xiàn)在不給予孩子治療讓他安樂死給拉尼爾夫婦的痛苦更大呢？

3、父母的自由選擇權(quán)和孩子的權(quán)利

決定是否應(yīng)該給予手術(shù)授權(quán)貌似只有拉尼爾夫婦自己做決定，沒有人可以強(qiáng)迫他們采取怎樣的行動(dòng)。問題是拉尼爾夫婦在做決定時(shí)，有沒有考慮到孩子的權(quán)利？這是嬰兒自己的生命，

他是否有生的選擇和死的選擇呢？父母的自由選擇在多大程度上代表了孩子的意愿，考慮到了孩子的權(quán)利？

4、社會(huì)資金的用途：維系一個(gè)岌岌可危的生命或提高其他將來可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的孩子的生活質(zhì)量？

殘疾新生兒的治療與護(hù)理也產(chǎn)生了社會(huì)成本。是應(yīng)該將這些社會(huì)資源用在那些未來的生命質(zhì)量太差，有嚴(yán)重缺陷，甚至將在幾個(gè)月或幾年內(nèi)死去的嬰兒嗎？還是用于有更好預(yù)兆的嬰兒身上，或用于提高那些其他將來可能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的孩子的生活質(zhì)量？

問題是，我們?cè)趺茨艽_定這些先天有嚴(yán)重缺陷的孩子他們未來的生命質(zhì)量不會(huì)很高，還有誰又能判定那些孩子將來為社會(huì)做的貢獻(xiàn)更多呢？

三、怎樣理解和處理倫理困境

1、《全國社會(huì)工作者協(xié)會(huì)倫理守則》前言中指出，社會(huì)工作專業(yè)的首要使命是增進(jìn)人的福祉并幫助滿足所有人的基本需求，尤其是關(guān)注弱勢(shì)人群、受壓迫的人和生活貧困的人的需求和充權(quán)。因此我們要充分尊重和保護(hù)拉尼爾夫婦和孩子的福祉，在充分分析了各種選擇的利弊、可能產(chǎn)生的結(jié)果之后，決定是將誰的福祉優(yōu)先考慮。

2、有關(guān)社會(huì)資金用途的爭論。倫理原則篩查工具中最高原則保護(hù)生命，是否意味著任何生命，即使是嚴(yán)重殘疾的人的生命都應(yīng)該受到保護(hù)？第二個(gè)原則，公平與平等原則就很好的說明了這個(gè)問題。盡管他們是嚴(yán)重殘疾的人，我們也應(yīng)該尊重他們的生命權(quán)，保護(hù)他們的生命。所以就算有關(guān)上述第4個(gè)困境，就有很好的解答了。在提高生活質(zhì)量這一原則與保護(hù)生命原則相沖突的時(shí)候，社會(huì)工作者應(yīng)該遵循保護(hù)生命的原則。

況且終止對(duì)殘疾嬰兒的治療護(hù)理也并不必然地造成健康預(yù)算中的重新分配，事實(shí)上，被節(jié)省下來的資源可能根本就沒有被分配到健康領(lǐng)域；并且，最高法院最近認(rèn)定，保護(hù)納稅人的資財(cái)并不能為嚴(yán)重侵犯基本權(quán)利提供正當(dāng)?shù)睦碛桑淮送?，診斷的不精確和對(duì)醫(yī)療護(hù)理最終結(jié)果的準(zhǔn)確預(yù)料，都使得社會(huì)成本的觀點(diǎn)不能強(qiáng)迫性地中止對(duì)殘疾兒的治療。

3、有關(guān)父母的自由選擇與孩子的權(quán)利。我們首先要考慮的是孩子的地位，他與成年人是不同的。幼兒，尤其是嬰兒，為他們的家庭和愛他們的人而存在。幼兒不對(duì)自己負(fù)責(zé)，并且幼兒也不能對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果作為一個(gè)人是作為一個(gè)有責(zé)任的行動(dòng)者，一個(gè)權(quán)力和義務(wù)的承擔(dān)者，那么，孩子就不是嚴(yán)格意義上的人。相反，他們是社會(huì)意義的人：其他人必須以他們的利益行事，為他們承擔(dān)責(zé)任。他們是由社會(huì)角色中的位置來定義的實(shí)體（如，媽媽的孩子，家庭的孩子），作為人存在于為他們負(fù)責(zé)的人的照顧中，并通過這些照顧而存在。那些為幼兒負(fù)責(zé)的人，代表他們行使著他們的權(quán)利。從這種意義上，孩子屬于家庭的方式與大多數(shù)成年人的不同。他們存在于家庭和社會(huì)，并通過家庭和社會(huì)而存在。

4、有關(guān)父母的福祉和孩子福祉的問題和不確定問題。倫理原則篩查工具第三條原則是，自主和自由的原則。社會(huì)工作者要尊重當(dāng)事人自主決策的能力，不可以強(qiáng)加自己的選擇于當(dāng)事人，當(dāng)事人作為心智成熟、有行為能力的成年人，能判斷出什么是自己的福祉需求、孩子的福祉問題又是什么。在這個(gè)困境上，社會(huì)工作者只需把自己所掌握的信息、知識(shí)披露給當(dāng)事人，確保當(dāng)事人能全面面對(duì)自己的所有情感和選擇。社會(huì)工作者應(yīng)該確保知識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性、可靠性，比如孩子手術(shù)后生存的幾率等。真正最后做決定的還是應(yīng)該當(dāng)時(shí)人自己。

四、可采納的方案及其可能后果

1、鼓勵(lì)他們終止治療

如果鼓勵(lì)拉尼爾夫婦終止對(duì)他們孩子的治療，但仍給予基本的生活照料的話，最壞的結(jié)果是孩子喪失生命。但也可能孩子的生命比較頑強(qiáng)，在終止手術(shù)治療后還是繼續(xù)存活下來了，但之前終止對(duì)孩子治療這一舉措可能就錯(cuò)過了最佳治療期，或者是對(duì)其健康造成了不可扭轉(zhuǎn)的損害。

2、鼓勵(lì)他們繼續(xù)接受治療，相信確實(shí)會(huì)有奇跡——資金問題

（上接第78頁）

如果鼓勵(lì)拉尼爾夫婦給予紐豪斯博士手術(shù)授權(quán)，那他們必須申請(qǐng)救助，手術(shù)可能引起的結(jié)果是手術(shù)很成功，孩子存活了下來，但按照紐豪斯博士的說法，孩子在非常小的時(shí)候就得住進(jìn)護(hù)理機(jī)構(gòu)。但是拉尼爾夫婦稱“他們沒有錢采取特別的措施挽救嬰兒的生命，如果嬰兒離開醫(yī)院的話，他們也沒錢在家維持嬰兒的生命?！?，那么住進(jìn)護(hù)理機(jī)構(gòu)可能要花他們一大筆錢，他們從哪里弄這么一筆錢？他們可能從此背負(fù)著巨額貸款生活，生活緊巴又拮據(jù)，并且每周或每月要固定幾次去護(hù)理院看望孩子。此外，紐豪斯博士更為確定的是，即使孩子能活下來，也會(huì)不斷面臨一個(gè)生存考驗(yàn)。他可能只是暫時(shí)存活下來了，他的健康并沒有完全康復(fù)，隨時(shí)可能病情再發(fā)，可能再面臨一個(gè)治療的選擇。

問題是紐豪斯博士對(duì)孩子存活下來的可能性很悲觀，所以即使做了手術(shù)，孩子也可能并不會(huì)存活下去，而拉尼爾夫婦也因?yàn)橐Ц洞箢~的手術(shù)費(fèi)而負(fù)上巨額貸款。

3、鼓勵(lì)他們?cè)偻~豪斯博士談?wù)?，聽取他的看?/p>

鼓勵(lì)拉尼爾夫婦同紐豪斯博士談?wù)?，畢竟紐豪斯博士對(duì)孩子存活的可能性，以及存活下來后病情復(fù)發(fā)的概率了解得比他們都更為詳細(xì)。此外，紐豪斯博士可能不是第一次遇到此種病例，他可以給拉尼爾夫婦介紹以往遇到此種情況時(shí)，那些孩子的父母是怎么樣解決問題的。

4、只可以傾聽他們的問題，幫他們把問題考慮周全，但不能給予他們具體應(yīng)該選擇什么方法

這種選擇是指社會(huì)工作者不介入選擇，尊重當(dāng)事人的自決權(quán)。但這種辦法的可能結(jié)果是當(dāng)事人對(duì)所有問題的嚴(yán)重性沒有很好的把握，他們可能不明白這種治療的生存率究竟是什么概念，或者他們根本就不曉得現(xiàn)在保存了孩子未來他們會(huì)面臨著怎樣的生存困境。

也有可能當(dāng)事人機(jī)器地依賴于社會(huì)工作者，他們不想做決定，因?yàn)樽鲞@樣的決定對(duì)他們來說很痛苦。

還有可能當(dāng)事人現(xiàn)在的心境很不好，在這樣的心里體驗(yàn)下他們做出的決定很可能是非理性的。

此外社會(huì)工作者可以就自己的分析預(yù)估向同事和相關(guān)專家咨詢。但最主要的就是尊重來訪者，尊重案主的自主決定權(quán)，做好保密措施，以及做好來訪者多角度獲取信息的工作，以幫助來訪者做出最合理的選擇。

篇9

在人生的道路上，總會(huì)遇到一些不順心的事情。但是，要給自己一個(gè)微笑的理由，微笑著去面對(duì)一切。下面給大家分享一些給自己什么作文600字，希望對(duì)大家有幫助。

給自己什么作文600字1時(shí)光太長，長得像一幅怎么都鋪展不完的畫卷。在這幅畫卷中，我們總是忙碌，卻忘了給予自己什么。有時(shí)，我們能給自己的不多也不少，便是一縷春風(fēng)。

“你是老師心目中的好學(xué)生，成績一直很好，可這次為何考得這樣差?”站在老師辦公桌前，我使勁低著頭，默默不語?！啊Ｍ隳軌蛘J(rèn)識(shí)到自己的不足，抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺。好了，走吧!”

我不知道我是如何走出辦公室的，只知道，那天的太陽很毒，刺痛了我的雙眼。站在辦公室門前，我流下了悔恨的淚水。他們說，淚水是咸的，可是我覺得它是苦澀的。因?yàn)樯蠈W(xué)期期末考試考的較好，我有些翹尾巴，所以這次月考從年級(jí)前五掉到了十五名開外。即將踏上中考的戰(zhàn)場，現(xiàn)在退步這么嚴(yán)重，怎能不讓人心慌?

“是放棄，還是堅(jiān)持?”

面對(duì)著老師的詢問，父母的擔(dān)憂，我不能再這樣下去了，盡管現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題，但我堅(jiān)信，努力，一定不晚。

從此，我努力的改變自己。每天早晨，背上書包，大步邁出家門。街道邊的一切都很美好，有小販的吆喝，有討價(jià)還價(jià)的爭吵。清晨的霧氣濕在空氣中，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的痕跡。每天晚上下晚自習(xí)后埋頭鉆入題海中，乳白色的月光從窗戶斜斜的灑下，映在我身上，青絲愈亮了幾分，額頭愈暗了幾分，若一幅光與暗的剪影，定格在時(shí)間的畫冊(cè)里。溫柔了時(shí)光，繾綣了歲月。讀著川端康成的“凌晨四點(diǎn)，看海棠花未眠”，眼中便有霧氣氤氳開。青春的叛逆像是一把匕首，割破了無數(shù)人的上學(xué)夢(mèng)。走在偌大校園的道路上，舔著春日的陽光，看著熟悉的一草一木，我告訴自己，砥礪前行，夢(mèng)想可期。

深深的話，我們淺淺地說;長長的路，我們慢慢地走。給自己一縷春風(fēng)，便能以一種驕傲的姿態(tài)蓬勃生長。

給自己什么作文600字2德國音樂家貝多芬曾經(jīng)說過一句話---給我勇氣，讓我征服自己。正是這句話鞭策了幾代的年輕人，使他們逐步走向成功。可見，勇氣不可漠視。

一杯99度的水要想沸騰，那么如果它沒有那最后1度的勇氣，是永遠(yuǎn)不可能沸騰的，也永遠(yuǎn)只能是杯溫水，尤其，在這人才濟(jì)濟(jì)的當(dāng)今社會(huì)，勇氣更成為每一個(gè)成功人士所必備的品質(zhì)，一個(gè)沒有勇氣的人，那才是真正的失敗者，是懦夫。這樣的一個(gè)人他怎么會(huì)可能成功呢?

朋友，去奮力一搏吧!每個(gè)人都有過失敗，千萬不要讓失敗的陰云籠罩著你，鼓起勇氣吧!再去博一回!成功就在前方。

兩顆完全相同的種子，兩場截然不同的生命歷程，究竟是什么扭轉(zhuǎn)了他們命運(yùn)的方向?

在一塊收割過的土地掉下來的成熟飽滿的玉米粒，它們有著同樣的夢(mèng)想，將來成為一株高大的玉米。然而來年的春天，有人在這片土地上建了一幢房子，它們倆在頂出土地時(shí)，遇到了堅(jiān)硬的水泥板，一顆種子徹底絕望了，最后也主尖泥土中爛掉了，而另一顆種子它不斷努力與嘗試，終于它在附近找到了一寸裸露的泥土，它鉆了上去，那一年的秋天，它成為了一株高高的玉米。

這雖是一則童話，但現(xiàn)實(shí)生活無非是這樣，沒有足夠的勇氣，何談立足?一顆沒有勇氣的種子意味著毀滅，那么，朋友，你想一個(gè)沒有勇氣的人意味著的，又將是什么?是失敗?是淘汰?是出局?不，一個(gè)沒有勇氣的人，他只能是一個(gè)活死人罷了，他沒有活力，他沒有抱負(fù)，他沒有動(dòng)力與勇氣，他將永遠(yuǎn)不會(huì)成功!永遠(yuǎn)成為時(shí)代的淘汰者!

給自己一些勇氣就等于給自己一些成功的勝算，朋友，從現(xiàn)在開始給自己一些勇氣吧!

給自己什么作文600字3在成長的道路上，有著許多的考驗(yàn)，有著許多的分岔口，有著許多的挫折……但是，有許多人在這一次次的考驗(yàn)下動(dòng)搖了決心，或是墮落了，又或者說因?yàn)橐淮五e(cuò)誤的選擇而放棄，又或者是因?yàn)榇煺鄱鴣G失了心中的勇氣。

目標(biāo)，在成長的道路上好比一盞不滅的明燈，驅(qū)逐心中的黑暗，照亮前行的道路，護(hù)住心中的勇氣，使人堅(jiān)定決心，永不言敗。

記起小學(xué)時(shí)，我成績很差，每天都是有多少時(shí)間就玩多少時(shí)間，每次考試總是后十名。放假回家，父母天天抓我學(xué)習(xí)，幫我補(bǔ)這補(bǔ)那才不至于讓我考倒數(shù)第一。那時(shí)我也知道父母的苦心，但我還是止步不前。老師們也很用心的幫我們這些后進(jìn)生，但是由于心態(tài)的原因，每次都聽不進(jìn)去。在往后的日子里，我依舊如此。

到初中，因?yàn)橐患?，我發(fā)生了改變。那就是剛開學(xué)的分班考試，我用離尖子班不知道差多少分的成績進(jìn)了尖子班。我內(nèi)心很復(fù)雜，看到自己身邊強(qiáng)者如云，壓力很大，不由得覺得該努力了，于是自己默默的定了個(gè)目標(biāo)：超過倒數(shù)第二，考進(jìn)年級(jí)一百二十名。在這之后，我開始拔足狂追，沉迷學(xué)習(xí)，無法自拔。請(qǐng)教老師、同學(xué)，成績緩緩上升。終于在第一次大考中進(jìn)步了很多，雖然還沒有完全達(dá)到自己的目標(biāo)，但證明了自己的努力是有效的。在這次考試中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，為了達(dá)到目標(biāo)我惡補(bǔ)了自己多年未學(xué)的英語。終于在期中考試完成了自己的目標(biāo)。當(dāng)時(shí)的心情就像自己以前打游戲勝利一樣，開心得不要不要的。

現(xiàn)在的我和以前大有不同，因?yàn)樾∩醺揪筒挥脫?dān)心，而現(xiàn)在面對(duì)的是中考。考上自己理想的高中，進(jìn)入高中理想的班級(jí)，是我心中現(xiàn)在最大的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我會(huì)像騎士一樣，手握長槍，一路上過關(guān)斬將，走向勝利，走向成功，走向輝煌。

給自己什么作文600字4生活中的種種壓力讓我們迷茫，在徘徊中似乎已忘記了什么是最純粹的快樂。給自己一朵花，想想最初的自己如何歡笑。

爺爺奶奶家對(duì)面的一間車庫里住著一家人。一家四口擠在小小的車庫里，他們是外地來的，父親開了間修車鋪，母親照料家庭也打些零工，兩個(gè)孩子有時(shí)也會(huì)幫著家里干些活。一家人生活貧苦，但總是很快樂，我感到有些好奇。

一天回家的時(shí)候，偶然看見他們正在門口支起一張小桌子，母親忙著往桌上布置碗筷，幾碟小菜，還有些啤酒。兩個(gè)孩子打了盆水在一旁高興地玩著?！按蟾攀怯信笥岩獊戆??！蔽疫@么猜測。當(dāng)我吃完晚飯?jiān)俅巫叱鰜頃r(shí)。這一家人正圍坐在桌邊，興高采烈地享受著并不豐盛的“美食”，只是桌邊并沒有出現(xiàn)什么新面孔，依舊是那四張快樂的臉。父親有些微醉，泛著微紅的臉看起來紅潤又很有精神，操著我聽不懂的外地口音，激動(dòng)地跟兒子們說著些什么，母親在一旁看著，笑笑，手里還忙活著盛飯。兩個(gè)孩子一邊聽父親講，一邊還嘻嘻哈哈地吵鬧，雖然這其樂融融畫面的背景——他們的“房子”是那么簡陋，但貧窮不能撼動(dòng)這快樂分毫。這一家人完全顛覆了我對(duì)于貧窮人家的印象，不禁引發(fā)我得思考：他們到底是為什么會(huì)快樂呢?

當(dāng)百千種快樂的理由在我腦海中扭成一團(tuán)時(shí)，我忽然想到：為什么快樂一定要理由呢?快樂本來就是種自然、美好的事物，過多的理由只會(huì)成為鐐銬，讓它變得繁雜，更加的遙不可及。當(dāng)我們被賦予生命，來到世界的那一刻起，就已經(jīng)是最大的快樂了，對(duì)此我們?yōu)槭裁催€要去為瑣碎小事而悲傷哀愁呢?

我想，花是自然、美好所孕育出來的，和快樂一樣，那么，我就給自己一朵花吧，然后愜意地品味它的馨香。

給自己什么作文600字5“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑;你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭?！蹦闶菍幵感o自己看呢，還是哭給自己聽呢?我想，沒有人喜歡哭，都喜歡看到一個(gè)甜美的笑容吧!

現(xiàn)如今，隨著生活步伐的不斷加快，各種壓力和困難都不自覺的接踵而至，人們總是為了趕上這不斷加快的步伐而每天奔波在外。每天在睡眼朦朧中爬起來為了生活而奮斗，最后在疲憊不堪中摸索著回家的路。每天收獲的不是喜悅，而是一句接著一句的抱怨，怨天、怨地、怨自己。每天臉上掛的不是笑容，而是一張張鑲有愁苦的面龐。

人們忘記了笑的滋味，每天沉浸在愁與苦的河畔。正在為生活奔波的你呀，放下手中的工作，面對(duì)著鏡子露出一個(gè)笑容，讓自己的心釋懷一下吧!告訴自己：“生活沒有愁苦，我要自己釋懷?！?/p>

微笑并不復(fù)雜，只要發(fā)自內(nèi)心，你總會(huì)覺得其實(shí)這樣并沒有什么可抱怨的，只是自己壓力太大，把它想成了不可逾越的“鴻溝”而已。當(dāng)你早晨依依不舍地告別你的被窩時(shí)，你只需微笑著對(duì)自己說：“我很堅(jiān)強(qiáng)，這并沒有什么舍不得的?！本湍軌虻玫揭环菪牡桌锏尼寫选；丶視r(shí)只要微笑著對(duì)自己說：“今天一天很充實(shí)，沒有什么可抱怨的?！北愕玫搅艘环菥裆系尼寫?。

背負(fù)一份壓力很簡單，但是想把它們放下卻不容易。所以，你需要一顆平靜的心、一份釋懷，去尋找屬于自己的那一份小寧靜。沖一杯香茗，看著那裊裊的水霧消失不見;聽一曲淡雅的音樂，品味那回憶悠長的曲調(diào);游一次深山，賞那青竹翠蔓、峰回路轉(zhuǎn)的飄渺;種一盆花草，觀那毫不牽強(qiáng)的情操……

篇10

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)健康人格在個(gè)人成長中的意義，使之逐步形成良好的心理品質(zhì)和健全的人格，為其將來適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)拼搏對(duì)人生的意義，使之確定樂觀向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)其戰(zhàn)勝困難、挫折的信心與勇氣。

3.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，使之樹立關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì)的價(jià)值觀念。

【教學(xué)對(duì)象】

高三年級(jí)學(xué)生。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

掃描學(xué)生周記中的精彩片段，下載和剪輯相關(guān)視頻資料，確定班會(huì)主持人。

【教學(xué)過程】

一、周記導(dǎo)入

（多媒體展示一位學(xué)生周記中的精彩片段：

10月28日 星期日

今天，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我們家老頭罵了我，我不覺得我有錯(cuò)，但我不想辯駁。

回學(xué)校之前，老頭打了幾通電話給我。街道很吵，我沒有聽到手機(jī)鈴聲。后來，媽一打來，我就接了，還是一串串似夾生米飯的叮嚀。最后，她問我，為什么不接老頭的電話？說老頭還在琢磨著我是不是……

出門前，電話又響了，是老頭?！板X夠用嗎？不夠就先跟奶奶拿著。記得準(zhǔn)時(shí)吃飯，早點(diǎn)睡。有時(shí)間打電話回家。別想家里的事，和同學(xué)好好相處。不要貪玩，認(rèn)真讀書。天氣正在轉(zhuǎn)涼，多帶幾件衣服……”

我今年18歲了，從上小學(xué)一年級(jí)開始，這個(gè)版本的交流方式一個(gè)字都沒有變，都能進(jìn)吉尼斯了。討厭，總是上一刻罵我，下一刻哄我！

有一種人，恨你、氣你、罵你、打你，但你又永遠(yuǎn)是他們的心肝寶貝。那種人，叫父親。

……）

師：自打出生的那一刻起，我們每個(gè)人就徜徉在愛的海洋里。家里父母的呵護(hù)、校內(nèi)老師的關(guān)懷、單位里同事的幫助、社會(huì)上朋友的友善……在你生活的每一個(gè)空間，在你人生的每一個(gè)階段，都有愛包裹著你、浸泡著你、滋潤著你。這位同學(xué)的記錄又一次讓我們感慨：有愛的人生是多么的甜蜜和美麗！今天，我們要一起探討的也是與人生、與美麗、與愛有關(guān)的話題。

二、觀看視頻“陽光雨露一樣的

貧困女孩”

師：下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起觀看CCTV《社會(huì)記錄》欄目的一段視頻材料：“陽光雨露一樣的貧困女孩”。

（視頻內(nèi)容簡介：

這是個(gè)關(guān)于給予和獲得的故事，著名音樂人高曉松捐助貧困女學(xué)生李小萍，竟兩次被小萍拒絕，高曉松給予小萍的是愛心，小萍回饋高曉松的是人格的力量）

三、分享感動(dòng)與收獲

師：一個(gè)幫助與被幫助、給予和被給予的故事講完了。不知道這個(gè)情節(jié)并不復(fù)雜的故事，在你心底里留下了什么？下面，有請(qǐng)今天班會(huì)課的主持人，也就是剛才那段周記的主人―小蘇同學(xué)。

主持人：大家好！感謝你們給我這個(gè)機(jī)會(huì)。剛才，在觀看視頻的過程中，我的心情一直不能平靜，我羨慕李小萍，我更欽佩李小萍。我想，大家都跟我一樣，也始終為故事里的主人翁感動(dòng)著，心底也有許多的感觸。因此，接下來就請(qǐng)大家把自己內(nèi)心的那份感動(dòng)表達(dá)出來，與大家一起分享吧。

生1：李小萍告訴我們一句話：“人窮志不能窮。”人活著不只是為了金錢，我們更需要的是一種精神。即使清貧，心靈也要富有。

生2：當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，一定要堅(jiān)持自己的原則，擁有長遠(yuǎn)的眼光，不要被一時(shí)之利所誘惑。因?yàn)?，為愛護(hù)你的生命，你可以暫時(shí)彎腰；而為維護(hù)你的尊嚴(yán)，你不可永久屈服。

生3：社會(huì)十分喧囂，但只要用心聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多動(dòng)聽的聲音。即使“人在江湖”，也不能用“身不由己”作為借口。無論何時(shí)，我們都不能改變走路的姿勢(shì)，要用傲骨走出一條不卑不亢的路。

生4：面對(duì)貧窮，有的人選擇低頭逃避，而她卻挺胸抬頭、無畏以對(duì)；面對(duì)誘惑，有的人手足無措，而她卻不卑不亢、意堅(jiān)如山。她，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，李小萍。

主持人：哇，這真像“感動(dòng)中國”的頒獎(jiǎng)詞??！

生5：當(dāng)李小萍可以多得到一份資助的時(shí)候，她不卑不亢地拒絕了。她拒絕的是金錢的誘惑，接受的是別人對(duì)其高尚人格的贊許和自己良心的慰藉。

生6：沒有接受過資助的人，很難了解受助者的心情。那是一種相信善良、崇拜善良的心情。接受著別人的幫助，感受著別人的善良，應(yīng)懂得珍惜。如果濫用別人的善良，那么就不配得到幫助。

生7：人在這世界上活一輩子，信念最可貴。在物欲橫流的社會(huì)上，有多少人能不為外界所誘惑，有多少人能把持住自己的心。

生8：不貪，注定將來的清白；誠實(shí)，才可以坦然面對(duì)人生。換作我，也不會(huì)靠謊言獲取意外的財(cái)富，它對(duì)于漫漫人生來說是多么微不足道。

生9：有人說，人生最忌“貪”，愛貪小便宜的人給人的印象都不太好。不過，貪吃倒是沒什么。李小萍的故事讓我感到生活處處都是美。

主持人：真是一個(gè)樂觀的女孩?。?/p>

生10：我們不能總是依靠別人給自己的人生填充顏色，美麗的人生之路是靠自己走出來的。就算前方有更大的風(fēng)雨，我們也要以堅(jiān)強(qiáng)的意志努力前行。

生11：我覺得，拼搏過的人生才是美麗的人生。我喜歡老師說的那句話：“要么不做，做就做好！”生活再苦，我也能堅(jiān)持，因?yàn)檫@里充滿愛。

生12：自尊、自信、自強(qiáng)、自律，是成功的要素。自尊、自信，才能坦蕩地面對(duì)生活；自強(qiáng)，才能創(chuàng)造奇跡；自律，才能避免失敗。

生13：逆境磨礪人的意志，困難成就人的品質(zhì)。貧困并不可怕，可怕的是志氣與靈魂的潦倒。

生14：美由心生，美麗不需要界定。鬧市中可尋覓一方美麗的靜謐，泯濁中可擷取一片美麗的清澈，邪惡下仍可看到人性之美。我想，美麗人生必須是一段有追求的人生。

生15：人生就像一支股票，有漲有跌。我要做一支潛力股，即使到了谷底也要反彈起來。先苦后甜是人生必然的規(guī)律。少一份偏執(zhí)，多一份寬容；少一份抱怨，多一份接納；少一份幻想，多一份行動(dòng)；少一份迷茫，多一份信念……每天都會(huì)是美麗的。

主持人：哇，好形象，好精辟！

生16：在我看來，美麗人生=幸福+感恩+服務(wù)社會(huì)。幸福，對(duì)我來說很簡單，哪怕是在我擠公交時(shí)父母在路口的守望；感恩，就像雨后的彩虹一樣美麗，是我最好的精神支柱；服務(wù)社會(huì)，成就有用之才，助我充實(shí)地過好每一天。

生17：真正的美麗，不在于我怎樣成功，而在于我的成功能給別人帶來多少幸福。收獲愛，付出愛，這就是美麗人生。

……

四、班主任總結(jié)

主持人：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在大家發(fā)言的過程中，班主任一直不停地含笑點(diǎn)頭，那是對(duì)剛才同學(xué)們的發(fā)言的一種認(rèn)同、一種贊許，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的一份感動(dòng)。下面請(qǐng)我們的班主任為今天的班會(huì)作總結(jié)。

師：是的，我和大家一樣感動(dòng)，李小萍那句“不能改變自己走路的姿勢(shì)”同樣深深地震撼了我的心。我們?cè)跒槔钚∑己炔实耐瑫r(shí)，也應(yīng)該把掌聲送給高曉松先生。是他，又一次讓我們感受到了這個(gè)社會(huì)的溫暖；是他，給了我們一次發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)榜樣的機(jī)會(huì)。

今天，聽到同學(xué)們文采飛揚(yáng)、內(nèi)涵深刻的人生感悟，我很欣慰。衷心地感謝大家！真誠地祝福每一位同學(xué)。

【教學(xué)反思】

要做到平易近人，力戒生硬說教。轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，要讓教育的主題貼近學(xué)生，能叩擊學(xué)生的心靈。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》中曾有個(gè)“百姓故事”欄目，因貼近生活，“講述老百姓自己的故事”，很受歡迎。如果班會(huì)課能確定一些與學(xué)生成長密切相關(guān)的主題，由學(xué)生自己來“唱主角”，讓他們親身參與、親自感悟、親口表達(dá)，會(huì)受到學(xué)生的歡迎，產(chǎn)生很好的教育效果。

要做到收放自如，防止局面失控。把班會(huì)課堂交給學(xué)生，并非放任自流。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！卑嘀魅伪仨毷孪葘?duì)班會(huì)活動(dòng)的組織過程、雙邊互動(dòng)等環(huán)節(jié)有整體的謀劃，預(yù)見活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的情況，并想好應(yīng)對(duì)的方法，做到心中有數(shù)。