導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生作文端午節(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

端午節(jié)來源于屈原的故事：愛國的詩人屈原出了一個能夠富國強民的好主意，但是沒有被國王采納，反而被逐出宮中。他氣的不得了，跳下了汩羅江。當(dāng)?shù)氐臐O夫劃著小船去把竹筒里的米撒下汩羅江給屈原。后來，大家把盛著竹筒的米改為粽子，把劃小船改為賽龍船來紀(jì)念屈原。大家為了紀(jì)念愛國詩人屈原，才每年都過端午節(jié)。我們?nèi)叶挤浅＞磁迩?，因此，我們家每年都過端午節(jié)。

端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗就是吃粽子。因此，我們家有一個名副其實的包粽子好手——我媽媽。所以每年過端午節(jié)的時候，我們?nèi)叶寄艹缘皆S多粽子。我媽媽常說：用蘆葦?shù)娜~子包粽子最香。所以，她用蘆葦?shù)娜~子來包粽子。她在包粽子之前，先做好準(zhǔn)備工作：把蘆葦?shù)娜~子放在水里煮一煮，把準(zhǔn)備好的糯米和棗分別洗一洗，準(zhǔn)備工作就做好了。等蘆葦?shù)娜~子涼了以后，她就開始包粽子了。她先取三片葉子，把兩片葉子正著放，一片反著放，夾在中間，把這三片葉子卷成一個圓雉體的模樣，然后在里面放上糯米，中間夾幾個棗，最后把葉子用線捆好，一個粽子就包好了。她包得又肥又大，活像一個老佛爺在睡覺。等她把粽子包完后，把它們放在高壓鍋里蒸四十分鐘，再放三四個小時，使其入味后，就可以吃了！雖然我媽媽包的粽子的原料極其簡單，但是包出來的粽子卻是香噴噴的。香得使你只要一聞到味，就會挑起你的食欲；只要你的餐桌前一有粽子，你就會大口大口地吃起來。所以，我每當(dāng)吃粽子時，總是吃得很多，可能是因為粽子太合我口味了吧！說到合我的口味，我也不知道我媽媽包粽子有什么“秘決”，每次包的粽子總是香噴噴的，吊人的胃口，使人饞誕欲滴，不得不吃得很多。

過端午節(jié)除了要吃粽子，當(dāng)然也少不了賽龍舟喲！

我最喜歡看得就是賽龍舟的情形，幾十個水手都手拿著槳，用盡全身的用手奮力地劃著，擂鼓的水手勢氣高昂，用力地敲著有規(guī)律的鼓點兒?！凹佑停佑?！”，場邊的拉拉隊激情洋溢，發(fā)出雷鳴般地加油聲、吶喊聲、助威聲，使水手們不得不更加使勁劃船。整個賽龍舟的場面多么壯觀、激烈，可以說是獨一無二，是端午節(jié)傳統(tǒng)的象征。吃粽子、賽龍舟，這兩樣傳統(tǒng)習(xí)俗，共同編織了一個熱熱鬧鬧的端午節(jié)

篇2

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 作文

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.161

下面我們來看兩位老師是怎樣來引導(dǎo)小學(xué)生來寫作文的。

師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，不知哪位同學(xué)愿意請我？

生：（面露喜色，大聲喊）老師到我家！我愿意請您！

師：大家都愿意請我，我很高興。但這樣爭也不是辦法。我看這樣吧，誰會做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到誰家去做客。

生：（面露難色，不知如何回答）

師：這個條件可能讓大家為難了。不過，離端午節(jié)還有好幾天呢，如果同學(xué)們肯學(xué)，一定能學(xué)好，能請到我的。

學(xué)生：（興高采烈）好，一言為定！

（兩天后的作文課上）

師：同學(xué)們學(xué)會做菜了嗎？

生：（大聲齊）學(xué)會了！

師：呀，這么快？跟誰學(xué)的？

學(xué)生1：我跟爸爸學(xué)的。

師：感謝你們的一片誠心。那你們都學(xué)會做什么菜了呢？一定很好吧？

生：（不等老師叫，就紛紛起立，七嘴八舌、爭先恐后地說起來。老師請了幾位上講臺說給大家聽。）

師：剛才這幾位同學(xué)都講得不錯。聽他們一講，我就知道菜一定做得不錯，老師連口水都快流出來了。但全班這么多同學(xué)，不可能每個人都上來說，有什么辦法能讓老師知道每個同學(xué)學(xué)會了做什么菜，做菜的過程怎樣呢？

生：老師，讓我們把做菜的過程和做的什么菜寫出來，您不就知道了嗎？

師：這個主意真好。這樣，老師不但要知道你們做的什么菜，而且還能比較一下，看誰的菜做的最好，我就到誰家去做客，好嗎？

生：好！

師：好就快寫吧。

這則作文教學(xué)與傳統(tǒng)的作文教學(xué)有什么不同？它對你有什么啟示？

傳統(tǒng)的作文教學(xué)，大多是命題或是半命題的作文，其內(nèi)容老化、枯燥、脫離生活。所以作文一般拘泥于課本，從句式到文章結(jié)構(gòu)，模仿的居多，雷同的居多。在傳統(tǒng)課堂上，寫作被限制在課堂里，100%屬于課堂教學(xué)。學(xué)生在課堂上的寫作過程大體上可以分為兩個階段：一是思維階段，包括審題、立意、選材構(gòu)思；二是書面表達(dá)階段，包括起草和修改。教學(xué)中，又由于一些教師思維定勢，致使學(xué)生作文千人一面，毫無新意可言。長時間的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動接受的狀態(tài)，以致“談寫色變”。

案例中的教師抓住了寫作教學(xué)的規(guī)律，選用了“學(xué)燒菜”為寫作內(nèi)容，素材直接來自生活。教學(xué)時，教師先以“老師要到菜燒得最好的同學(xué)家過端午節(jié)”為由，不覺中給學(xué)生布置了學(xué)燒菜的任務(wù)。這是引導(dǎo)在寫作前先對生活實踐進(jìn)行體驗，在體驗中培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力。到了寫作課上，教師先通過充滿智慧的談話引導(dǎo)學(xué)生說說做菜的過程，然后借口方便老師比較讓學(xué)生書面寫作。因為每個學(xué)生都想請老師做客，所以整堂課上，雖然教師只字未提“作文”二字，可學(xué)生們卻在寬松、和諧的氣氛中積極主動地完成了寫作。從教學(xué)片段中，我們可以看到，學(xué)生一直處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，個個都充滿了表達(dá)的欲望。可以說這則作文教學(xué)真正做到了“讓學(xué)生易于表達(dá)，樂于表達(dá)”，“說真話、實話、心里話”。

這個案例，讓我們這些語文教師明白了：寫作來源于生活；寫作描寫生活；學(xué)生只有觀察生活、體驗生活、思考生活的基礎(chǔ)上才能表現(xiàn)生活，只有在像生活一樣的環(huán)境中才“易于表達(dá)，樂于表達(dá)”。一句話：文無定法。在新理念的指導(dǎo)下，教師在強化閱讀教學(xué)的同時，還要注重對學(xué)生的評價，及時調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)中逐步地實施師生之間互動評價，通過豐富的課堂閱讀教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正確地關(guān)注自我，認(rèn)識自我。經(jīng)過一段時間的實踐，收到了一定的效果。

某老師在上《生命 生命》時，在閱讀教學(xué)過程中有這樣一個片段：

師：小朋友，現(xiàn)在請你們把第二段中自己認(rèn)為最美的句子讀給大家聽，把快樂與大家分享，好嗎？

生1：我認(rèn)為“沖破堅硬的外殼，在沒有陽光……茁壯成長”這句話最令我感動！

師：為什么呢？

生1：我從“不屈向上，茁壯成長”可以感受到香瓜子對生命的渴望和頑強拼搏，所以我很感動！

生2：你說得真好，我同意你的意見，香瓜子在艱苦的環(huán)境下不屈不撓、茁壯成長，的確令我們感動。

生3：你們都說得有理，但我要給你們補充一點， “那小小的種子里包含著一種多么強的生命力??！”這句話也將香瓜子對生命的渴望表現(xiàn)得淋漓盡致！

師：同學(xué)們，你們真聰明，能從不同的角度體會到了生命的珍貴和香瓜子對生命的渴望。哪誰能用朗讀的形式來表現(xiàn)香瓜子對生命的渴望呢？

生：即便、雖然、縱使、就算、哪怕

師：你們的小腦子好靈活呀，詞語那么豐富！自己用心讀一讀，體會一下。你們還覺得寫得好的有哪些詞呢？

篇3

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)作文；現(xiàn)狀；對策

一、農(nóng)村小學(xué)作文現(xiàn)狀

作文教學(xué)在語文課堂教學(xué)中占有舉足輕重的地位，課時也占有很大比例，作為一名農(nóng)村語文教師，最頭疼的卻是作文教學(xué)。一提寫作文，學(xué)生普遍不是唉聲嘆氣就是硬挺不動筆，一副死豬不怕開水燙，我行我素的樣子，總是抱怨“沒啥可寫”的。世界之大，無奇不有，無事不在，蕓蕓眾生，包羅萬象，是真沒啥可寫的嗎？仔細(xì)分析一下學(xué)生，這“沒啥可寫”其實不外乎以下三種情況：第一種情況是真的“沒啥可寫”。學(xué)生年齡小，加之農(nóng)村孩子知識面狹窄，接觸社會事務(wù)較少，缺乏生活閱歷，沒有生活體驗，實在是沒話可說可寫。第二種情況是“不知道寫啥”，這些學(xué)生把寫作文看成很難完成的一件事，面對寫作文猶如狐貍吃刺猬，不知從何處下手，常常東一句、西一句，不著邊際的話寫了不少，而與作文的主題相差很遠(yuǎn)，甚至南轅北轍，語不成句，詞不達(dá)意，最后連自己都不知道自己寫的是啥。第三種情況是缺少發(fā)現(xiàn)寫作的眼睛。有相當(dāng)一部分學(xué)生覺得身邊的小事，沒什么特別和獨到之處，不值得一寫。有些學(xué)生眼高手低，平常的事不愿寫，有難度的事又寫不了，不善于發(fā)掘，不善于觀察，對生活中的素材往往視而不見、聽而不聞，忽視了生活是寫作的最基本的源泉。

二、造成農(nóng)村小學(xué)作文困境的原因

一是學(xué)生掌握的詞匯量少。每一個孩子都有自己特殊的記憶和經(jīng)歷，對待周圍的事物會有屬于自己的感覺。只是他們的感覺找不到詞匯表達(dá)，因為他們的詞匯存儲量太少。平時看的課外書有限，潛移默化的詞匯少。有的農(nóng)村孩子大部分時間講家鄉(xiāng)。土話，只在上課時間講普通話，無形中也不利于詞匯的積累。

二是學(xué)生掌握的作文素材少。農(nóng)村孩子的童年雖然有綠水青山作伴，但他們的童年相對城市的孩子來說，還是有點蒼白單調(diào)，特別是可以拿來當(dāng)作素材的經(jīng)歷少之又少。而且農(nóng)村孩子獲取信息的渠道相對較少，對網(wǎng)絡(luò)報紙等媒體接觸的少。

三是學(xué)生教師的教學(xué)方法陳舊。教師的教學(xué)理念跟不上形勢農(nóng)村特有的環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r，使很多語文老師信息閉塞，不注重教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新，仍以課題上簡單的說說寫寫為主，不能考慮將學(xué)生帶出教室，感受自然，進(jìn)行作文學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教育把學(xué)生的學(xué)習(xí)與絢麗多彩的大自然隔離開來，課堂似乎成了語文教學(xué)的唯一場所。教師只重視知識的傳授，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的必要性。

四是教學(xué)目標(biāo)不明確，作文教學(xué)效果不明顯農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的一個重要目標(biāo)就是提升學(xué)生的語言表述能力和思維能力。然而，很多老師忽略了這一點，只是機械地面對作文課，使作文的重要性無法通過學(xué)生的實踐動手能力傳達(dá)給學(xué)生，影響了他們的語文綜合能力的提高。

三、解決農(nóng)村小學(xué)作文困境的對策

第一，用好卡片。針對學(xué)生作文難寫的這幾個問題，我把卡片作為解決作文教學(xué)問題的法寶?？ㄆ欠浅Ｖ庇^的教具，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，理解能力，口頭表達(dá)能力，同時延伸學(xué)生的其他能力?？ㄆ譃閮深悾阂活愑脕矸e累詞語，叫做同語積累卡片。一類是作文素材，叫做素材積累卡片。一堂作文課也分為兩個部分，前十分鐘用來積累詞語，后三十分鐘用作文素材來激發(fā)學(xué)生的想象力，點燃寫作的火把，同時積累一些常用句型。最后一個環(huán)節(jié)是作文習(xí)作，要求學(xué)生的習(xí)作用上課堂上積累的詞語和句型。

先說第一類卡片是詞語積累卡片?？ㄆ恼媸呛喒P畫（學(xué)生可由這幅畫猜出一個成語或歇后語和名人名言），背面寫上成語答案（或歇后語和名人名言答案），成語的解釋，用成語造的句子。第一次用卡片上作文課，D生看的一張卡片：一張四方桌，倒在地上。學(xué)生看著卡片，突然生大叫一聲：“四腳朝天”，其他學(xué)生同時愕了一下，再一看都哈哈大笑，不停點頭。我把卡片翻到反面，大家一看，果然是“四腳朝天”，我趁機讓學(xué)生記下這個成語的意思，同時用這個成語造句，學(xué)生表現(xiàn)的都很積極踴躍，不斷的有新語妙句冒出來。第二類卡片是素材積累卡片。幾張卡片連在一起可以成一個故事。老師將卡片貼在黑板上，給幾分鐘時間學(xué)生構(gòu)思，然后請學(xué)生發(fā)揮想象力，將幾幅圖連成故事。不同的學(xué)生會講述不同的故事，學(xué)生之間會相互激發(fā)影響，課堂氣氛和學(xué)生的思維都達(dá)到空前的活躍。最后老師把卡片翻到反面，展示與卡片內(nèi)容相關(guān)的成語和句型。下面是一個教學(xué)片段：上課的作文題目是《我的家鄉(xiāng)》，我畫了四幅圖：第一幅是清晨時的日出，花兒微笑，鳥兒跳舞。第二幅是中午的驕陽，綠樹成萌，人跡罕至。第三幅是黃昏，夕陽西下，柳枝輕擺。第四幅是夜晚，五光十色的燈，盡情跳舞的人們。學(xué)生們通過這四幅圖，很自然就領(lǐng)會了時間順序的寫作手法。

第二，把農(nóng)村風(fēng)景作為切入點。農(nóng)村是五彩斑斕的，為小學(xué)的作文教學(xué)提供了各種有價值的素材。農(nóng)村擁有遼闊的田野、挺拔的山峰等，這些都無形之中為學(xué)生的寫作提供了良好的素材。農(nóng)村的一年四季較為分明，春天是翠綠的，夏天是鮮艷的，秋天是金黃的，冬天是銀白的。每個季節(jié)都為學(xué)生展現(xiàn)了不同的風(fēng)景。這無疑是大自然的恩賜。因此，小學(xué)語文老師應(yīng)鼓勵學(xué)生從身邊挖掘美，在作文中展現(xiàn)美。這樣，小學(xué)生的作文教學(xué)效果就會更加顯著。田野、溪流、農(nóng)家院，這些都將成為小學(xué)生作文中的一部分。同時，也可增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

第三，從農(nóng)村鄉(xiāng)俗入手，引導(dǎo)學(xué)生寫淳樸民風(fēng)。農(nóng)村具備獨特的農(nóng)家文化。各種民俗風(fēng)情都是城里人所期待和向往的。究其原因，這些民俗風(fēng)情都是經(jīng)歷了千百年才逐漸形成的，因此，在展示了強大生命力的同時，更是形成了獨特的風(fēng)格。尤其是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)村的地位更加明顯，節(jié)日氛圍也更加濃厚。如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等，被農(nóng)村的風(fēng)土人情闡釋得非常完美。粽子、月餅、年糕、元宵、燈籠，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日的代表。所以，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將這些美好的民俗風(fēng)情融入到作文里，讓他們懂得農(nóng)村的美、農(nóng)村的熱鬧，使他們的作文變得富有色彩。

參考文獻(xiàn)：

篇4

過年中國人的集體記憶作文一

位于山東省聊城市茌平區(qū)——“鋁城棗鄉(xiāng)”的西邊，生態(tài)資源豐富的馬頰河?xùn)|畔，是我美麗的故鄉(xiāng)張士宏村。

這里有熱情厚道的人們，有蓋起二層樓的農(nóng)戶，有鋪起柏油路的主干道，有綠草如茵、楊柳依依的美景，有金黃的麥田，有悠閑的垂釣，還有獨特的一代代、一年年傳下來的風(fēng)俗——大年三十。

大年三十是一年中最后的一天，我們老家的年三十有很獨特的“程序”，令人歡喜，終生難忘。

早晨起床后，人們開始打掃每個房子，并把每個房間和院子打掃得干干凈凈，說是“除舊迎新”。

到上午十點左右，用白面加水熬成漿糊，開始在內(nèi)外門上貼春聯(lián)。貼春聯(lián)也有很多學(xué)問。早些年因為經(jīng)濟(jì)條件及社會發(fā)展的限制因素，一般都是請村中會寫毛筆字的人書寫。古韻不易懂，如“鞭炮齊鳴，一元復(fù)始;笙簧迭奏，萬象更新”。隨著時代進(jìn)步，科技發(fā)展，春聯(lián)基本都是印制，就變得簡化易懂并且有時代意義了。就如“上聯(lián)：一年四季春常在;下聯(lián)：萬紫千紅永開花;橫批：喜迎新春”，同時還在橫批的上面再貼上“?！弊只颉按骸弊?，甚至把大門上的“福”字倒過來貼，寓意“福事到此處了”。

到了中午，老家的人們把提前做好的整雞、整魚、花糕、棗花、大饅頭，還有用年糕做成的“豬頭”放在置于院子正中央的桌子上貢天。把用面食做好的“刺猬”放在門口，一個頭朝里一個頭朝外，朝里的那只身上放錢，美其名曰“把刺猬放出去往家馱錢”。男人們放鞭炮，女人們燒紙，祈禱新的一年風(fēng)調(diào)雨順，歲歲平安，四季發(fā)財。

到了下午四點左右，一家人圍著桌子齊動手開始包水餃，男人搟皮，女人包餡。當(dāng)然餡有很多種，如白菜肉、韭菜肉、羊肉、牛肉……在包水餃的時候還要多包幾個圓圓的邊上帶花紋的肉盒子，再壓點面條，晚上吃的時候要一塊吃。水餃好比“金銀子”，肉盒子好比存錢的“錦囊”，面條好比串錢的“錢串子”，一塊吃寓意明年能多掙錢。

到了傍晚，夕陽西下，同姓家族的人們在村口堆滿小麥秸稈或玉米秸稈，圍在一起烤火、放鞭炮，共同祝福祈禱，叫作“照廳”?！罢諒d”可能是很久以前老祖宗傳下來的風(fēng)俗，大概就是“燈火通明，把夜間照亮”的意思吧!剛開始把捆在一起的秸稈點燃，如果向哪個方向歪倒，就預(yù)示著那個方向的莊稼能有個好收成。然后就是烤火，說是“烤烤腚不生病，烤烤腳不凍腳”。最后人們圍著火堆放鞭炮、放雷花。鞭炮五花八門，響聲有高有低;雷花更是響雷騰空，直沖云天?？罩惺㈤_出五彩斑斕、萬紫千紅的花朵，形態(tài)各異，令人目不暇接。老老少少，男男女女，交談著，追逐著……展現(xiàn)了家族的興旺發(fā)達(dá)、和和睦睦。

到晚上八點左右，人們吃著豐盛的水餃，看著春晚開始守歲了。當(dāng)然“金銀子”“錦囊”“錢串子”都要吃掉，最后碗里必須要剩一兩個水餃，寓意年年有余。

到了晚上九點，同家族的小輩都要提酒拿杯去長輩家敬個酒，叫作“辭年酒”，以表共辭年、共迎春。這個辭年酒，寓意人們都要酒酒(九九)歸一，尊老愛幼。

當(dāng)然這一夜每個屋子里的燈都要打開，和傍晚的“照廳”相互照應(yīng)，讓整個夜晚都充滿光明，寓意大好時光年年有、天天有。

到新年鐘聲敲響的時候，忙碌、團(tuán)圓、熱鬧、和諧的年三十就要畫上句號了。和煦的春天在這長長的鞭炮聲中拉開序幕，一派熱鬧祥和的新年開始了。

這就是我們老家的大年三十。

過年中國人的集體記憶作文二

春節(jié)，是歡樂的日子，是熱鬧的日子，是紅火的日子。除夕夜，一家人團(tuán)聚在一起吃餃子，看春晚，充滿歡聲笑語;春節(jié)，家家戶戶都穿新衣服，貼紅紅的春聯(lián)，掛喜慶的燈籠，噼里啪啦的鞭炮聲接連不斷……春節(jié)，到處都是熱鬧無比、紅紅火火的景象，不禁使我回憶起春節(jié)的點點滴滴。

“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候，春節(jié)也是從臘八這天開始的。那天，奶奶為我們做了臘八粥，粥里花生呀，糯米呀，紅豆呀，黑豆呀……什么都有。

臘八過后就有了“年”的風(fēng)味。家家戶戶都準(zhǔn)備了許多過年所需的物品，忙得不亦樂乎。吃的，穿的，喝的，用的，樣樣俱全，好在新年時顯出萬象更新的氣象。奶奶包了餃子，準(zhǔn)備留著過年吃;爸爸媽媽為我買了些書籍、玩具、新衣服;大街小巷里都洋溢著節(jié)日的氣息，孩子們也放著響炮，“啪!啪!”好開心;商場里人山人海，熱鬧非凡……

臘月二十三是小年，也是過春節(jié)的“彩排”。這天，大家忙得不可開交，家家都要祭灶。一大早，爺爺奶奶也忙著在廚房祭灶神，目的是想讓灶神“上天言好事，下界保平安”，這雖然是傳說中的故事，但大家還是伴隨著年的氣息而快樂著，幸福著……

天一擦黑，便響起噼里啪啦的鞭炮聲，有了過年的味道。

“臘月二十四，撣塵掃房子”，在這一天，家家戶戶都打掃衛(wèi)生、清洗被褥與器具，將一年的灰塵統(tǒng)統(tǒng)掃出家門。我也加入了大掃除的隊伍，跟著媽媽學(xué)習(xí)掃屋，整理房間，洗器具，到處都洋溢著打掃的歡樂氣氛，我的心里只有一個字：甜。

春節(jié)在我心中進(jìn)入了倒計時“6、5、4、3……”

除夕真熱鬧，每家每戶都貼上了紅紅的對聯(lián)，準(zhǔn)備得充足妥當(dāng)，夜晚，大家都吃著香甜可口的餃子，有說有笑地談?wù)撝荒陙淼脑掝}，吃過飯，我們一家圍坐在電視機前，觀看精彩紛呈的春晚，邊看邊聊，其樂融融，好溫馨，好幸福。

除夕夜，凌晨時，大街小巷到處都有噼噼啪啪的鞭炮聲，此刻，我真正感受到了年的氣息，徹夜難眠。年，近了，更近了。

春節(jié)隨著噼里啪啦的鞭炮聲和人們的歡呼聲到來了，大年初一，大家個個都穿上新衣，到親朋好友家鞠躬拜年，道上祝福的話語，孩子們也紛紛掙到了壓歲錢，看著那個個漂亮的紅包，我的心里甭提有多興奮。

我們?nèi)襾淼搅寺尻桚堥T石窟、王屋山滑雪場……我嘗到了累的滋味，累并快樂著，也嘗到了酸甜苦辣。今年的春節(jié)過得愉快而又幸福。

元宵上市，春節(jié)的又一個到了。各種各樣的元宵都香甜可口：芝麻元宵、五仁元宵、藍(lán)莓元宵……元宵小精靈們像一個個跳動著的乒乓球，在飯碗里活蹦亂跳，輕輕一咬，香甜的味道流進(jìn)我的嘴里，松軟又香甜。晚上，我們懷著興高采烈的心情看燈展、煙花……

春節(jié)，是快樂的，是溫馨的，是幸福的，春節(jié)的點點滴滴，都值得品味、欣賞、回憶!

過年中國人的集體記憶作文三

家家貼上紅對聯(lián)，掛上紅燈籠，換上紅日歷，穿上紅新衣。人海，車海，一切都變成了紅海。紅紅火火是新年，熱熱鬧鬧過除夕。

除夕不僅大人忙活，連小孩也不會閑著，時不時搭把手，那可是常事。這不!奶奶一聲叫喚，我這個跑堂的可就有的忙活了。我的任務(wù)就是擺好給客人的食物，然后放到客廳。嘿嘿，這可是美差啊!我繞到放零食的地方，一手托著盤子，一手抓著瓜子、花生、松子往盤里放，像足了一個端菜小姐。

拿完大人吃的干果，我又馬不停蹄地去拿小孩愛吃的零食。滿眼的妙脆角、軟糖、巧克力、薯片……饞得我將口水一咽再咽。我悄悄張望著，趁大人不注意時，麻利地將好多零食往口袋里塞，直到把口袋裝得鼓鼓的，才隨意拿了點給客人送去。放好果盤，我連忙跑到樓上，將口袋里的零食迅速藏在“秘密基地”里，然后若無其事地下樓繼續(xù)幫忙。

吃年夜飯嘍!爺爺和爸爸把八仙桌抬到門口，奶奶在門口擺上兩個鐵盆，媽媽拿著黃紙折的金元寶和冥幣往里撒。只有我和妹妹站在一旁好奇地張望，不敢出聲。不一會兒，爺爺像變戲法似的拿出三根香。奶奶把放在灶頭的兩支高腳蠟燭擺在桌上，拿出平時不用的白瓷小碗，又囑咐我去端菜。不一會兒，桌上滿是溢著香味的雞鴨魚肉。這時我才恍然大悟，原來是要祭祖啊!我連忙拿出一些碗筷、酒和米飯，湊上前幫忙。將12個碗分成6份，整齊而有規(guī)則地前后放置在桌上。奶奶邊往碗里夾飯，邊念念有詞：大婆、太奶奶、三姑快來吃飯嘞??

做完這些后，才是拜祖先。這拜，也是有講究的，要按照輩分大小先后來拜，然后三叩首。叩首時一定要雙手合并，邊拜邊說些吉祥話，以此來寄托我們對新年的美好期愿。最后一項才是燒紙錢，黃燦燦的元寶和冥幣剎時間便化為灰燼，和太奶奶們長存于地下。

祭祖后，我們的年夜飯開始啦!所謂“年年有余”，魚可是老百姓除夕宴必不可少的元老級食物。光是雞，就有兩道——白蘸雞和咸腌雞，還有許多百年不變主菜——牛肉、羊肉;還會有蔬菜--青菜、春筍……樣樣鮮美可口，另人回味無窮。不過，在吃之前，奶奶還要給每個人一張紙巾，寓意是把舊年的“屁股”擦干凈，也就是不留“余帳”，吃飯時也一定要用這張紙擦手擦臉。大人們還會在吃飯時說這一年的收獲和對新年的期許。推杯換盞間，笑臉盈盈，其樂融融，喜氣洋洋……

到了飯末，大人紛紛掏出紅包打算給小輩，可拿紅包也需要過五關(guān)斬六將。首先晚輩要對長輩說一些吉祥話,對爺爺奶奶要祝他們長壽，對于爸爸媽媽要祝他們工作順利，才能拿到紅包。這樣收到的紅包，才算是真正收到了祝福。

新年的鐘聲敲響之際，各家各戶不約而同地放起了煙花。浩瀚的夜空中，煙花笑得多么璀璨，如滿天的繁星閃爍。她們在夜幕中互相擠著，互相擁著，互相問好，綻出五顏六色的花火，一起迎接美好的新年。

在鞭炮聲中，在煙花笑中，在友好祝福中，新的一年定會更美好，更璀璨，更幸福!

過年中國人的集體記憶作文四

放寒假啦，我期待已久的春節(jié)來臨了!我和爸爸媽媽早就約好春節(jié)要去廈門游玩。我們是自駕游去，聽說廈門很美麗，到底是一個怎樣的城市呢?出發(fā)的路上我充滿了期待和好奇。一路上沒有堵車，經(jīng)過十個小時的奔波我們順利的到達(dá)了目的地——美麗的廈門。

我們先去了廈門大學(xué)，廈門大學(xué)漂亮極了依山傍海，根本不像一所學(xué)校，反而像一個度假圣地，吸引著全國各地的人來參觀。接著我們?nèi)チ撕锷脚谂_，那里是抗擊倭寇的地方，有群炮陣，還有雄偉的世界古炮王，讓人嘆為觀止。我們 還 非常幸運的觀看了真實的海上開炮演練的全過程，令我瞠目結(jié)舌。

第三天，我們又經(jīng)過長途跋涉來到了非常有名的福建土樓群參觀，這里有保存最完整上千年的土樓，它們和城市的高樓大廈完全不同，有圓形的有方形的，全部是用泥土鑄造而成，每一棟土樓里都有幾百戶人家共同居住。最有趣的是我們晚上就住在這非常有特色的土樓賓館。

在回家的路上我們又去了非常著名的太姥山，這是我印象中最好玩最刺激也最喜歡的一個景點。太姥山依山傍海云霧繚繞，素有“海上仙都”的美譽。太姥山以花崗巖為特色，融山,海，川，島和人文景觀為一體，總面積有86平方公里。其中最為驚險刺激的就是一線天了。一線天都是由非常狹窄高大的巖石組成的，最窄的地方只有20幾厘米寬，游人必須要側(cè)著身體收腹才能過去的。胖的人不建議去哦，否則會卡在石縫里出不去的。大家都排著隊一個一個往前移動。終于輪到我了，我緊張的心砰砰直跳，我屏住呼吸，手緊緊的貼在石壁上，一步一個腳印的往前挪動。石縫里又黑又暗什么都看不見，我只是能憑著雙腳去探查前面的道路是否平坦，好幾次都差點踩空摔跤了。就這樣抹黑戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走了十幾分鐘終于見到了光明。走出一線天之后我們來到到了更為驚險的地方——懸崖吊橋。這個橋一邊是石壁一邊是深不見底的峽谷，我看一眼就嚇得兩腿發(fā)軟了，我?guī)缀跏窃诎职值臄v扶下才經(jīng)過了這個危險的吊橋。接下來進(jìn)入了另個更加有趣的山洞。

葫蘆洞里陰暗潮濕，長滿了青苔，一不小心就會打滑摔跤。它和一線天最大的區(qū)別就是它是由一個個又矮又圓的山洞組成，像一個大大的葫蘆一樣。我們要低著頭彎著腰半蹲著才能通過。我們就這樣穿過了許多個小山洞，好幾次都撞到了頭，碰的我眼冒金星，等爬出這些山洞的時候我們已經(jīng)大汗淋漓。雖然很累但是我很喜歡這樣刺激去探索感覺。

不知不覺我們已經(jīng)在外面游玩了好幾天了，每一個地方都給我留下來深刻美好的記憶，這個假期非常充實有趣，我希望下次假期還能去更多好玩的地方。

過年中國人的集體記憶作文五

中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢?這里面有著一個美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧!

相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。

這一年的除夕，桃花村的人們正準(zhǔn)備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當(dāng)時全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝，誰也沒心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧!年獸快要來了?！崩喜χf：“婆婆如果讓 我在你家呆一夜，我一定能把‘年獸趕走?！崩掀牌爬^續(xù)勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。

半夜時分，“年”獸闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。“年”獸渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去。快到門口時，院內(nèi)突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”大驚失色，狼狽逃竄了。

第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉(xiāng)親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法

從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風(fēng)俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。