導(dǎo)語：如何才能寫好一篇我最喜愛的書刊，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、提高思想認(rèn)識，建好農(nóng)家書屋

農(nóng)家書屋是滿足農(nóng)民文化需求，能提供農(nóng)民實(shí)用服務(wù)條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施，是一項(xiàng)重要的民心工程、惠民工程。該村黨支部、村委會班子充分認(rèn)識到建好農(nóng)家書屋的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義。村支書俞樣德與鎮(zhèn)分管宣傳文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，先后兩次主動(dòng)到縣新聞出版局申請建立農(nóng)家書屋。通過局分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)地察看，確定新建一棟3層樓辦公大樓的最大的辦公室作為農(nóng)家書屋，并安排8000元資金，用于購買書柜、桌、椅的經(jīng)費(fèi)，在村辦大樓前，建立一條長xx米的宣傳欄。該村的積極主動(dòng)和良好的硬件條件，贏得了縣新聞出版局的高度重視和支持，很快列為第一批全縣農(nóng)家書屋網(wǎng)點(diǎn)。在書、報(bào)、刊、音像光盤送到農(nóng)家書屋后，該村又籌資xx元，配備電腦、電視機(jī)、vcd機(jī)，為農(nóng)民朋友看書閱讀、查閱資料、觀看農(nóng)業(yè)科技光盤提供良好的條件。

二、強(qiáng)化規(guī)范管理，管好農(nóng)家書屋

農(nóng)家書屋建是基礎(chǔ)，管是關(guān)鍵，為使農(nóng)家書屋不至于成為花架子，聾子耳朵做樣子，該村在“管”字上狠下功夫。一是成立以村黨支部書記為組長的農(nóng)家書屋管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，做到經(jīng)常監(jiān)管;二是配備1名離農(nóng)家書屋較近、責(zé)任心強(qiáng)的村干部兼任管理員，明確崗位職責(zé)，做到愛崗敬業(yè)、耐心服務(wù)，按時(shí)開放，保證書刊、音像制品及其他財(cái)產(chǎn)完好無損，實(shí)行工作報(bào)酬與農(nóng)家書屋管理業(yè)績掛鉤;三是建立借閱、開放等各項(xiàng)規(guī)章制度。確定每周“一、三、五、七”為借閱時(shí)間。管理員24小時(shí)保證手機(jī)暢通，隨時(shí)為農(nóng)民借書提供便利;四是抓好書屋內(nèi)部管理。要求管理員熟練掌握出版物管理、分類、貼標(biāo)、上架、借閱等相關(guān)業(yè)務(wù)，做好書、刊、報(bào)、電子音像制品的登記造冊，辦理借閱手續(xù)，提供好書、新書引導(dǎo)服務(wù)，保證室內(nèi)擺放整齊，做到干凈整潔，秩序良好。

三、堅(jiān)持以人為本，用好農(nóng)家書屋

篇2

讀書成每日“必修課”

永聯(lián)村農(nóng)家書屋，由江蘇永鋼集團(tuán)投資200多萬元擴(kuò)建而成，占地1200平方米，每天接待讀者達(dá)300多人次。走進(jìn)書屋，只見排列整齊的書架上，分門別類地?cái)[放著一摞摞圖書，室內(nèi)所有的區(qū)域都配備了中央空調(diào)，并擁有計(jì)算機(jī)服務(wù)器、打印機(jī)、照相機(jī)、投影儀等10多臺服務(wù)設(shè)備。

據(jù)永聯(lián)村黨委副書記吳惠芳介紹，村農(nóng)家書屋共收藏政治、經(jīng)濟(jì)、社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等22大類三萬余冊圖書，有《人民日報(bào)》、《光明日報(bào)》等國家及各省級報(bào)紙60余種，還有210種期刊雜志。2007年，永聯(lián)村農(nóng)家書屋率先在張家港市開通了文化信息資源共享工程，配備了70臺電腦，讀者可以上網(wǎng)直接閱讀市圖書館提供的電子文獻(xiàn)、查詢書目信息。張家港還將建立了農(nóng)家書屋圖書流轉(zhuǎn)中心，定期對書籍進(jìn)行調(diào)配，讓農(nóng)村讀者有了和城里讀者“同步閱讀”的感覺。

每天午飯后、下班前，到農(nóng)家書屋坐一坐，翻閱圖書期刊報(bào)紙、查閱技術(shù)資料，已成為永聯(lián)村村民每日的“必修課”。這不，村民陸大伯正在翻閱一本有關(guān)水稻病蟲害防治的雜志，他告訴記者，現(xiàn)在種田不能憑老經(jīng)驗(yàn)了，得講究綠色環(huán)保，學(xué)問大著呢，自己以后要經(jīng)常來“泡泡”書屋。

春節(jié)里的溫暖

在永鋼集團(tuán)12000多名職工中，有近萬人是外地人。因?yàn)楣ぷ鳎麄兇蠖紵o法回家過年，而是選擇繼續(xù)堅(jiān)守崗位。農(nóng)家書屋的工作人員熟知這一情況，早早的就排好了春節(jié)期間值班表，保證七天假期里書屋每天為村民、職工開放。

農(nóng)家書屋管理員楊常梅說，農(nóng)家書屋自2006年8月落成后，一年365天隨時(shí)候著村民們到來，“多數(shù)村民喜歡在節(jié)假日來這里看書，所以我們必須保證這里每天都有人值班，就算春節(jié)期間也一樣?！睏畛Ｃ犯嬖V記者，“考慮到車間的員工來自五湖四海，我們要在每一摞報(bào)紙里配齊各個(gè)地方的報(bào)紙，以讓外地職工都可以從報(bào)紙中讀到鄉(xiāng)音、看到鄉(xiāng)貌?！?/p>

來自山東濟(jì)寧的永聯(lián)村軋鋼廠職工張鵬，每天下午5點(diǎn)下班后都會來農(nóng)家書屋坐上一兩個(gè)小時(shí)，他說：“雖然過年回不了家，但依然可以從這里獲取家鄉(xiāng)最新的消息，也能在電子閱覽室上網(wǎng)重溫家鄉(xiāng)的年俗。有了農(nóng)家書屋，讀書過春節(jié)，這個(gè)冬天很溫暖?！?/p>

買啥書，村民說了算

永聯(lián)村農(nóng)家書屋在選購圖書時(shí)，一直采用向村民征求意見的做法。管理員楊常梅指著書架上的一排冶金專業(yè)的書說，這些都是根據(jù)永鋼集團(tuán)職工的需求，最近剛從上海書城買來的他們想看、需要的書。

徐春燕2006年從江蘇廣播電視大學(xué)畢業(yè)后，就成了永聯(lián)村農(nóng)家書屋的4個(gè)專職圖書管理員之一。“沒想到農(nóng)家書屋會這么忙，平均每天要接待300多人次，每天從早上8點(diǎn)忙到晚上9點(diǎn)，中午只有半小時(shí)休息時(shí)間。”徐春燕說，村民看書都是免費(fèi)的，要借書的話辦個(gè)證就行，目前借書證已經(jīng)辦了1500多張，農(nóng)家書屋已經(jīng)成為全村農(nóng)民和職工共有的“大書房”。

篇3

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館 未成年人思想道德教育 閱覽環(huán)境 文獻(xiàn)資源建設(shè)閱讀輔導(dǎo) 讀書活動(dòng)

圖書館是社會教育不可或缺的重要組成部分，特別是在未成年人教育成長中承擔(dān)著非常獨(dú)特的作用。著名教育家先生說過：“教育不專在學(xué)校，學(xué)校之外還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館。”目前，我區(qū)眾多縣級圖書館由于各方面條件的限制，特別是經(jīng)費(fèi)欠缺，很多圖書館都存在著少兒藏書不足、活動(dòng)形式單一、服務(wù)被動(dòng)、對未成年讀者缺乏吸引力等問題。2011年，國家文化部、財(cái)政部聯(lián)合了《文化部、財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費(fèi)開放工作的意見》，《意見》的實(shí)施將會大力改善我區(qū)縣級圖書館的辦館條件，這也給了縣級圖書館一次發(fā)展的機(jī)遇，各縣級圖書館應(yīng)該緊抓這次機(jī)遇，改變自己，讓少兒圖書館（室）成為孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)樂園。

一、閱讀環(huán)境特色化

1.建立多層次、多功能閱覽區(qū)域。我們要根據(jù)不同年齡的特點(diǎn)，將閱覽區(qū)域進(jìn)行多層次劃分。如根據(jù)年齡設(shè)立低幼閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)、青少年閱覽區(qū)；根據(jù)功能設(shè)立實(shí)踐區(qū)、交流區(qū)、休息區(qū)等。功能區(qū)劃分細(xì)致才能讓孩子們在圖書館找到自己的位置，滿足其不同需求，那么對孩子來說吸引力也就越來越大。

2.環(huán)境裝飾童趣化。在功能區(qū)的布置上我們要把童趣放在首位，營造一種輕松、愉快的氛圍。如在電子閱覽室除要?jiǎng)澐殖扇伺c未成年人區(qū)，在周全考慮照明設(shè)施外，同時(shí)在室內(nèi)裝飾上應(yīng)選擇顏色鮮亮、活潑的天花板和墻紙，配以孩子們喜愛的圖案和裝飾物，使其顯得更加溫馨、童趣化，還可在室內(nèi)設(shè)置電腦操作知識小書架，擺放一些與電腦操作、上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)的通俗易懂的書刊，方便小讀者及時(shí)查閱、學(xué)習(xí)。

3.服務(wù)的人性化。作為少兒圖書室工作人員要使人性化服務(wù)成為其行為準(zhǔn)則和自覺行為，不要對孩子們進(jìn)行過多的限制。我們要倡導(dǎo)閱讀的隨意性，讓孩子感到閱讀的樂趣，想到圖書館就會想到玩、看書，從很小的時(shí)候就能感受到圖書館閱讀氣氛，長大以后就會想到利用圖書館學(xué)習(xí)。

二、文獻(xiàn)資源多元化

1.館藏資源多元化。隨著以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館，少兒館藏文獻(xiàn)建設(shè)在形式上要趨于多元化，印刷圖書同視聽資料、電子圖書等多種載體要相互并存，要從聽、視、聲、光等多角度去培養(yǎng)未成年人的學(xué)習(xí)興趣。

2.內(nèi)容的特色化。數(shù)字圖書館成為必然的發(fā)展趨勢，它可以實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。我們要著力構(gòu)建特色文獻(xiàn)資源體系，要按地區(qū)和現(xiàn)有館內(nèi)資源重點(diǎn)，圍繞一個(gè)或幾個(gè)方向、一個(gè)或幾個(gè)主題、一個(gè)或幾個(gè)專門類別而收藏，逐步形成一定的體系。

三、閱讀輔導(dǎo)個(gè)性化

1.充分了解輔導(dǎo)對象。在做閱讀輔導(dǎo)工作時(shí)，我們要抓住不同年齡孩子的特點(diǎn),找出切實(shí)可行的輔導(dǎo)方法。如三年級以前，孩子對于書的概念主要是圖，我們就要為他們多推薦一些以圖為主的作品，啟發(fā)孩子的想像力。而三年級以后，閱讀文字則是獲取信息的重要渠道，可以為他們推薦一些名人傳記，感受一下名人的精神世界，這對于孩子明確自己的人生坐標(biāo)，將起到促進(jìn)作用。

2.多措并舉，注意細(xì)節(jié)。新書推薦、互動(dòng)閱讀、讀書講座等等都是有效的閱讀輔導(dǎo)方式，但是運(yùn)用過程中我們要注意從細(xì)節(jié)入手。

四、讀書活動(dòng)實(shí)效性

1.注重與學(xué)?；顒?dòng)的同步性。未成年人的大部分時(shí)間還是在學(xué)校，在平時(shí)的工作中我們加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，達(dá)到活動(dòng)的同步性。如，圖書館的全民讀書月活動(dòng)與學(xué)校讀書節(jié)的同步。在學(xué)校舉辦讀書節(jié)時(shí)，我們可以帶著圖書走進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校一同舉辦讀書交流會、競猜活動(dòng)等。

2.注重合力的發(fā)揮。圖書館本身是一個(gè)公益性文化單位，僅靠自身的能力有些活動(dòng)很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此在開展讀書活動(dòng)時(shí)，我們要注重發(fā)揮社會力量，吸收社會人員參與，擴(kuò)大社會影響。

3.注重活動(dòng)的特色化。一些非常有名的圖書館，大都形成了自己的特色活動(dòng)、品牌活動(dòng)。建立一個(gè)載體，打造一個(gè)品牌，既是保證讀書活動(dòng)長效化、精品化的要求，也是吸引廣大未成年人參加到讀書活動(dòng)中來的信譽(yù)保證。因此，我們還需要在這方面不斷探索，一方面要使活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式活潑，有層次性、針對性，符合未成年人的閱讀特點(diǎn)和需求差異；另一方面還要充分利用館內(nèi)現(xiàn)有資源，挖掘本地可利用的資源。

圖書館加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)是義不容辭的責(zé)任，也是應(yīng)該做好的一項(xiàng)重要工作。我們要盡最大努力把未成年人吸引到館里來，要用“心”去發(fā)現(xiàn)，去傾聽，去交流，使他們徜徉在“愛與知識”交匯的海洋，真正把思想道德教育做到孩子們的心中。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract： Children readers is one of the service object in library. This article elaborates the psychological characteristics of children readers， analyzes the problem and manifestation of children readers in the process of library reading， and puts forwards some countermeasures for improving the service work of children readers in library.

Keywords： library； children readers； service； psychology

少兒讀者就是進(jìn)入圖書館并利用圖書館館藏資源的少年兒童，他們的年齡在6歲至15歲之間。他們是國家的希望，民族的未來。圖書館作為社會化教育機(jī)構(gòu)之一，是培養(yǎng)少年兒童德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要陣地。但少兒讀者由于年齡小，社會閱歷淺、知識水平低、自控力弱、思維能力有限、注意力不穩(wěn)定等因素，不能有效利用圖書館資源和設(shè)備。而圖書館的服務(wù)宗旨是“一切為了讀者”和“為了讀者的一切”，因此，發(fā)現(xiàn)和了解少兒讀者心理需求，并提供最大限度的服務(wù)，是圖書館少兒讀者服務(wù)工作的重點(diǎn)。開展少兒讀者服務(wù)相關(guān)的研究，仔細(xì)分析少兒讀者的心理，根據(jù)結(jié)果來分析和確定需要改進(jìn)少兒讀者服務(wù)的領(lǐng)域，對癥下藥，這樣才能更好地為少兒讀者服務(wù)，也是提高圖書館少兒讀者服務(wù)工作質(zhì)量的有效手段。

1分析少兒讀者心理特征

圖書館是培養(yǎng)少年兒童健康成長的重要基地，但由于少兒讀者的特殊性，想要讓孩子們通過閱讀，獲得教科書以外的更廣泛的知識，掌握處理各種信息的能力，并養(yǎng)成獨(dú)立思考和自制、自學(xué)的良好習(xí)慣，則需要我們對少兒讀者心理作進(jìn)一步的研究。

1.1好動(dòng)的心理

少年兒童正處于生長發(fā)育階段，一切的行為或習(xí)慣都處于養(yǎng)成之中，不時(shí)會出現(xiàn)各種小動(dòng)作，如：吵鬧、易怒、不遵守紀(jì)律等。因此，少兒讀者在圖書館閱讀時(shí)，難免不會出現(xiàn)打鬧聲、嘻笑聲、哭聲等，很容易對周圍的其他讀者產(chǎn)生影響。對此，圖書館應(yīng)采取特殊有效的方法加以控制，才能提高少兒讀者服務(wù)的質(zhì)量。

1.2無意識心理

人的無意識心理是由人的無意識活動(dòng)所表現(xiàn)出來的，而無意識活動(dòng)是人類反映外部世界的一種特殊形式。在人的日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，無意識活動(dòng)是很普遍的，比如：失言、說漏嘴、筆誤等等[1]。自從我國實(shí)行計(jì)劃生育以后，孩子就成了每個(gè)家庭的寶貝，家長對少年兒童德言行舉止教育方面或多或少都有些寬松，再加上少兒讀者的年齡小、自控力低和思維能力有限等原因，少兒讀者進(jìn)入圖書館后所表現(xiàn)出來的無意識活動(dòng)更加突出。如：書刊閱讀之后，沒有要放回原處的意識，對圖書館員的提醒沒有要記住的意識，對書架上的圖書隨心所欲亂放亂翻，沒有要保持整齊的意識等。對少兒讀者的無意識活動(dòng)，我們不能聽之任之，應(yīng)當(dāng)讓他們變成有意識的認(rèn)知，只有讓少兒讀者清楚地知道圖書館有關(guān)的規(guī)章制度，才能有效的束縛他們的無意識行為。

1.3疲勞心理

少兒讀者在圖書館閱讀的時(shí)間過長，則會打瞌睡、無精打采、無所事事等現(xiàn)象。對不喜歡的圖書進(jìn)行閱讀會提出抗議，這就是少年兒童在做同一件事時(shí)間過長，失去興趣而出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，即少兒讀者在閱讀時(shí)出現(xiàn)的疲勞心理。要改變這種狀況，則要從少兒讀者的興趣入手，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ屔賰鹤x者在枯燥的閱讀中快樂學(xué)習(xí)。

1.4好奇心理

好奇是少兒讀者的天性，他們正處在長知識、長身體的階段，對課外讀物有著如饑似渴的需要，生活中他們不會對一種玩具念念不舍（除特別喜歡的外），在圖書館也是如此，對沒有看過的書或圖畫都會掙搶著看，但只要看過的，或者色彩圖畫不夠亮的則不能引起他們的注意，于是在少兒讀者服務(wù)的過程中，我們更應(yīng)該考慮少兒圖書的更新速度和少兒圖書畫面的新穎性和靚麗性。

1.5調(diào)皮心理

少兒讀者在進(jìn)入圖書館后，總會出現(xiàn)一些讓圖書管理員頭疼的事情，比如看書不專心、邊看書邊講話、到處亂跑、故意亂放圖書、破壞公共設(shè)備等等，這些都是少兒讀者調(diào)皮心里在起作用。但對于這些特殊的讀者，我們要特殊對待，要給他們正確的引導(dǎo)，這也給我們圖書館員提出了更高的要求。

2基于少兒讀者心理特征分析，改善少兒讀者服務(wù)

2.1音樂療法

音樂可以引起各種生理反應(yīng)，如血壓高低、呼吸長短、心跳頻率、皮膚溫度、肌肉電位等等，恰當(dāng)?shù)囊魳反碳な股鲜鲞@些生理反應(yīng)趨于協(xié)調(diào)穩(wěn)定，有一定的調(diào)控作用。對于少兒讀者的好動(dòng)性有很好的抑制作用[2]。另一方面，音樂對少兒大腦的認(rèn)知過程以及創(chuàng)造思維有一定的促進(jìn)作用。因此在少兒讀者的閱覽室里播放柔和的音樂，可以給少兒讀者以平靜的心情，在閱讀的時(shí)候，可以更好地提高少兒讀者的學(xué)習(xí)效率。

2.2加強(qiáng)管理與培訓(xùn)

一方面，圖書館要加強(qiáng)與少兒讀者的溝通、教育與引導(dǎo)。即圖書館員要對少兒讀者進(jìn)行如何利用圖書館和圖書館有關(guān)的規(guī)章制度的培訓(xùn)或宣傳，這樣有助于激發(fā)少兒讀者的信息意識和利用圖書館的強(qiáng)烈愿望。在對少兒讀者進(jìn)行閱讀服務(wù)過程中，當(dāng)少兒讀者出現(xiàn)不符合制度要求的不良習(xí)慣和行為，要及時(shí)指出與糾正，并時(shí)常提醒少兒讀者不要亂架，看完書要及時(shí)放回原處，使少兒讀者進(jìn)入圖書館后能正確利用圖書館資源和設(shè)備，減少少兒讀者因盲目性所帶來的時(shí)間損失和少兒讀者因無意識心理帶來的不必要的圖書亂架或圖書破損。

另一方面，圖書館員應(yīng)加強(qiáng)巡視檢查和及時(shí)整理。圖書館員要經(jīng)常巡視檢查閱覽室的每一個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。如發(fā)現(xiàn)亂架應(yīng)及時(shí)整理好被亂放的書刊，如發(fā)現(xiàn)少兒讀者有故意亂架和破壞公共設(shè)施的行為及時(shí)給予批評教育甚至處罰，以使少兒讀者逐漸培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣的行為[3]。

2.3開展活動(dòng)，吸引少兒讀者

興趣是產(chǎn)生和保持注意力的源泉。少兒讀者對感興趣的事就去注意，不感興趣的事就不注意。因此，當(dāng)少兒讀者在閱讀過程中出現(xiàn)疲勞心理時(shí)，作為圖書館員，我們應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的閱讀活動(dòng)或游戲，提高少兒讀者的閱讀積極性，如：演講比賽可以激發(fā)少兒讀者的積極性和主動(dòng)參與閱讀的閱讀熱情；腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲可以讓少兒讀者長時(shí)間閱讀的的大腦得以放松；學(xué)會寫學(xué)習(xí)心得，可以讓少兒讀者的閱讀更有目的性等等。還可以開設(shè)“少兒讀者閱讀主題庫”，以不定期對少兒讀者調(diào)查“我最喜愛的動(dòng)漫人物”為主題，并以最熱門的動(dòng)漫人物制作成一部具有教育意義的學(xué)習(xí)短片，方便少兒讀者隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)少兒讀者利用網(wǎng)絡(luò)資源的另一種閱讀方式[4]。這樣即可以培養(yǎng)少兒讀者的自學(xué)能力，提高他們的閱讀興趣，又能促進(jìn)少兒讀者身心的全面發(fā)展。

2.4改善圖書館的環(huán)境和館藏資源

針對少兒讀者好奇的天性，圖書館少兒讀者閱讀環(huán)境應(yīng)當(dāng)以整潔、舒適為主，并注入歡快的元素。如卡通的貼畫、色彩明快的墻紙、明亮的燈光、可愛的吊飾等，使少兒讀者在這樣的環(huán)境中樂不思蜀，從而愛上圖書館，以致于圖書館成為少兒讀者課余閑暇向往的圣地。

圖書館館藏是開展少兒讀者素質(zhì)教育，發(fā)揮教育功能的物質(zhì)基礎(chǔ)，因此圖書館少兒讀物的藏書建設(shè)尤為重要。為此我們應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注少兒出版物的動(dòng)態(tài)，了解少兒讀者對圖書閱讀的興趣所在，捕捉相關(guān)的信息，對藏書作及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，滿足廣大少兒讀者的需要，及時(shí)為少兒讀者提供最健康優(yōu)秀的圖書資源。

2.5提升館員素質(zhì)

少兒讀者與成人讀者相比，少兒讀者的心態(tài)還不夠穩(wěn)定，很容易接受他人的暗示和影響。

圖書館員就成為了少兒讀者的引路人，在少兒讀者閱讀中起著舉足輕重的作用。因此圖書館員自身的素質(zhì)的高低，直接影響圖書館少兒讀者服務(wù)的質(zhì)量。要提高少兒讀者的服務(wù)質(zhì)量，圖書館員必須具備耐心、細(xì)心、愛心。耐心做到每一位少兒讀者提出的要求，細(xì)心回答少兒讀者每一個(gè)提問，愛心關(guān)懷每一個(gè)少兒讀者的健康成長。即圖書館員要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱情周到的服務(wù)，為少兒讀者提高良好的借閱環(huán)境，用自身的高尚品質(zhì)和言行來潛移默化感染和教育少兒讀者，培養(yǎng)少兒讀者的高尚情操[5]。