導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇梯子不用時(shí)請(qǐng)橫著放作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從小到大每件事都深深地告訴我一個(gè)道理，“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”

盧瑞華說(shuō)過(guò)：“在中國(guó)，想做大事的人很多，但愿意把事做細(xì)的人很少。我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者;我們不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度條款不折不扣的執(zhí)行者;我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)?！本拖衲莻€(gè)成語(yǔ)故事一樣“一日一錢，千日千錢，時(shí)間長(zhǎng)了，繩鋸木斷，水滴石穿?！蔽覀儗W(xué)習(xí)也是一樣的道理，要想擴(kuò)大自己的知識(shí)面，就應(yīng)該多看點(diǎn)課外書，多積累好詞好句，日積月累，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。

不管做什么事，我們都要三思而后行，都要為大家的安全和利益著想，考慮問(wèn)題盡可能周到一些，就可以節(jié)省很多時(shí)間，避免很多不必要的問(wèn)題，同時(shí)，也要盡可能提高大家的安全意識(shí)。在英國(guó)民間還流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌。掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬。失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍。損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗。丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役。輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個(gè)王朝?？梢姡绻蛔⒁饧?xì)節(jié)，就有可能釀成大事，哪怕是這枚小小的鐵釘，也會(huì)牽扯到整個(gè)王朝的生死安危。

篇2

【關(guān)鍵詞】高考試題；課程教學(xué)；啟示

【中圖分類號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-3089(2012)04-0050-01

2012年高考已經(jīng)落下帷幕，對(duì)高考試題的評(píng)論，眾說(shuō)紛紜。認(rèn)真分析今年安徽高考語(yǔ)文試題，可以看出，它延續(xù)了近兩年安徽高考語(yǔ)文試題的結(jié)構(gòu)和考查形式，遵循了《考試大綱》的穩(wěn)定性和新穎性要求，貼近生活，關(guān)注社會(huì)?？疾閮?nèi)容仍以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為重點(diǎn)，注重綜合性、靈活性、思維性，突出“學(xué)以致用”的教育理念。其中，第l9題，考查語(yǔ)言語(yǔ)意連貫，要求表達(dá)上準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，很有特色。古文突出地域性，選用了桐城派散文。文學(xué)作品選用了名家名篇——冰心的散文。在閱讀的考查上，注重對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的解讀，注重從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，注重情感態(tài)度的闡發(fā)。這些都是今年安徽高考語(yǔ)文試題的成功之處。今年安徽高考語(yǔ)文試題對(duì)今后的語(yǔ)文教學(xué)有以下幾點(diǎn)啟示：

一、上好必修教材，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

每年高考試題，材料來(lái)自課外，但基本知識(shí)見于課內(nèi)。今年安徽高考語(yǔ)文試題中的文言文閱讀材料來(lái)自課外，但考點(diǎn)、題干和選項(xiàng)設(shè)置緊密結(jié)合中學(xué)教學(xué)實(shí)際，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。像第四題所考的“篤”、“向”、“委”、“度”四個(gè)實(shí)詞，都是高中語(yǔ)文課本上常見的重點(diǎn)實(shí)詞。還有第5題，所選的四個(gè)虛詞“以”、“則”、“于”、“為”，均出自《考試說(shuō)明》限定的常見文言虛詞，所給的例句不但全部出自高中教材的重要課文，而且兼顧不同文體。“木欣欣以向榮”出自人教版必修五的《歸去來(lái)兮辭》，“于其身也，則恥師焉”出自必修三的《師說(shuō)》，“月出于東山之上”出自人教版必修二的《赤壁賦》，“秦王為趙王擊缶”出自人教版必修四的《廉頗藺相如列傳》。

這樣的考查有利于引導(dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)跳出疲于奔命的題海，回到注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的正確軌道。要想在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上永久立于不敗之地，我們語(yǔ)文教師只有以不變應(yīng)萬(wàn)變，扎扎實(shí)實(shí)地上好必修教材，讓學(xué)生具備必要的知識(shí)積累。

二、開好選修課程，注重能力培養(yǎng)

開設(shè)選修課程是新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)選修教材內(nèi)容考查，將越來(lái)越多地體現(xiàn)在今后的高考試題中。今年安徽高考語(yǔ)文試題中的文學(xué)類文本閱讀選擇的是冰心的散文《往事》，考中國(guó)名家名篇，是因?yàn)楦咧羞x修教材有《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》。高中新課標(biāo)中明確有一個(gè)要求：閱讀古今中外優(yōu)秀的詩(shī)歌、散文作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。用現(xiàn)代的觀念和歷史發(fā)展的觀點(diǎn)審視古代詩(shī)文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

考慮到安徽今年是高中新課改后高考三年過(guò)渡期后的第一年，再加上各地開設(shè)選修課的程度不一，因此命題者嚴(yán)格按照《考試說(shuō)明》要求，僅從“對(duì)文意的理解和篩選文中信息、分析作品思路、對(duì)文章語(yǔ)句理解和分析作品的主要表現(xiàn)手法、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”等方面入手來(lái)進(jìn)行考查。這樣的考查方式，既符合新課標(biāo)要求，又符合教學(xué)實(shí)際。給我們的啟示是：必須開出實(shí)實(shí)在在的選修課，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力。

三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，注重情感導(dǎo)向

語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該只傳授語(yǔ)文知識(shí)，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，有自己的正確思想，并且能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想?，F(xiàn)在的高考越來(lái)越明顯地體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)：題目所選的材料和設(shè)計(jì)的情境，既關(guān)注到國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、民生、體育等廣泛領(lǐng)域，也關(guān)注到當(dāng)下國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，觸及社會(huì)生活的各個(gè)方面。如今年安徽高考語(yǔ)文試卷中的語(yǔ)言運(yùn)用題，無(wú)論是詞語(yǔ)使用、病句辨析，還是下定義、語(yǔ)境填空、語(yǔ)言交際，所設(shè)情境都是真實(shí)自然的生活場(chǎng)景，切合學(xué)生的實(shí)際，跳出了語(yǔ)言運(yùn)用脫離生活實(shí)際的怪圈。像第20題，安徽高考連續(xù)三年都考了師生或同學(xué)之間的對(duì)話。

這些啟示我們，在以后的教學(xué)中，我們教師要多引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，對(duì)生活中現(xiàn)象、問(wèn)題作出正確的判斷，進(jìn)而形成積極的思想、美好的情感和正確的價(jià)值觀。

四、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高寫作技能

高考作文題每年都是人們議論最多的話題。對(duì)于今年安徽高考作文題，大家褒貶不一。我認(rèn)為文題的類型以及文題寫作的難易，沒(méi)有必要多加評(píng)說(shuō)。作為高中語(yǔ)文教師，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，首先要讓學(xué)生打好寫作基本功，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。像今年高考安徽作文材料“梯子不用橫著放”， 審題時(shí)首先應(yīng)當(dāng)解決的是明晰題意，據(jù)題立意。“梯子”橫著放比立著放安全，這個(gè)道理人人知道，在實(shí)際工作中無(wú)須提示主動(dòng)將“梯子”橫放。這個(gè)材料的真正意旨是，把“要我安全”到“我要安全”變成所有管理者和每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，不要停留在講大道理上，要從具體的行動(dòng)開始，如“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。“沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人事件”不等于沒(méi)有事，要防患于未然，凡事要從預(yù)防開始。