導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇描寫山的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、月出驚山鳥白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)

2、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。宋楊萬(wàn)里

3、不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聽咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。過香積寺

4、草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲芳菲：美盛的花草。唐韓愈《晚春》

5、風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)

6、國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)

7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)

8、舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(李白：《月下獨(dú)酌》)

9、空山不見人，但聞人語(yǔ)響。(王維：《埋》)

10、狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝唐杜牧《悵詩(shī)》：“自是尋春去校遲，不須惆悵怨芳時(shí)?？耧L(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。”

11、 洛陽(yáng)東風(fēng)幾時(shí)來(lái)，川波岸柳春全回唐韓愈《感春五首》

12、明月出天山，蒼茫云海間。(李白：《關(guān)山月})

13、明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)

14、千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)

15、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還。(王昌齡：《出塞》)

16、泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。宋楊萬(wàn)里《小池》

17、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有》)

18、日照香廬生紫煙,謠看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.唐李白《望廬山瀑布》

19、深林人不知，明月來(lái)相照。(王維：《竹里館》)

20、 相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨(dú)坐敬亭山》)

21、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)

22、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)

23、月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)

24、月黑雁飛高，單于夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)

篇2

2、白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)

3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》

4、國(guó)破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

5、空山不見人，但聞人語(yǔ)響。(王維《鹿柴》)

6、明月出天山，蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)

7、相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨(dú)坐敬亭山》)

8、種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)

9、青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)

10、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

詩(shī)中水

1、所謂伊人，在水一方。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)

2、水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?

3、白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

4、天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

5、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)

7、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹锝《竹枝詞》)

8、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(白居易《憶江南》)

篇3

2、一想起那些山，就使我心醉。它們拔地而起，一座挨著一座，有的高聳入云，有的逶迤伸展，有的像飛騰的龍，有的像偃臥的牛，千姿百態(tài)，使人振奮。

3、大山是一首抒情詩(shī)，一首朦朧詩(shī)，一首哲理詩(shī)，喜、怒、哀、樂、顰、蹙、舒、展，都是她無(wú)盡的韻味。欣賞這首永恒的山詩(shī)，她會(huì)帶給你無(wú)盡的精神享受。

4、這里的山有的像孫悟空，有的像仙女，各式各樣，美麗極了。

5、起伏的黃土山頭，真像一片大洪水的波濤。

6、那座山高聳入云，好似一條騰飛的龍。

7、我的家鄉(xiāng)有很多座大山，一座連著一座，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一層層翻滾著的綠波浪??！

8、蜂巒起伏、蜿蜒連編的群山，爭(zhēng)雄似地一座比一座高。

9、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

篇4

中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度,中國(guó)古詩(shī)中描寫雪的詩(shī)更是多的數(shù)不勝數(shù)。細(xì)讀這些詩(shī),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不僅描寫的手法不同,而且抒發(fā)的情感也各有不同。在描寫上,有的作者對(duì)雪的狀態(tài)進(jìn)行了細(xì)致形象的描寫;有的作者通過比較的手法使雪更加形象化,有的作者則將自己的情感直接寄托與雪之中。下面讓我們一起來(lái)品味描寫雪的詩(shī)詞,共同體會(huì)這博大精深的雪文化。

(一)

梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。(盧梅坡)

雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艷。(呂本中)

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開;遙知不是雪,唯有暗香來(lái)。(王安石)

賞讀:這三句詩(shī)是寫雪的精品詩(shī)句,它們都巧妙地運(yùn)用了雪與梅花在顏色、季節(jié)以及她們給人以春天來(lái)臨的希望上,進(jìn)行了相互村托的描寫,生動(dòng)形象地刻畫了雪的形態(tài),讀來(lái)美麗的雪景如在眼前。我們也可以借鑒作者的手法,把自然界中很多相關(guān)的事物,通過自己的合理想象,把事物寫具體逼真。

(二)

忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。(岑參)

雪消門外千山綠,花發(fā)江邊二月晴。(歐陽(yáng)修)

賞讀:這兩句詩(shī)巧妙的運(yùn)用聯(lián)想的手法來(lái)寫雪景。雪與春天,這是我們對(duì)諸多寫雪的詩(shī)句最熟悉的。這兩句詩(shī),表達(dá)了作者飽滿的熱情和樂觀的人生觀。作者利用詩(shī)句,為我們提供了一個(gè)萬(wàn)紫千紅的春天畫卷,提示我們聯(lián)想春天的美麗,正是文學(xué)作品對(duì)人思想的啟迪。

(三)

才見嶺頭云似蓋,已驚巖下雪如塵;千峰筍石千株玉,萬(wàn)樹松羅萬(wàn)朵云。(元稹)

六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。(高駢)

賞讀:這兩句詩(shī)寫雪時(shí)都把對(duì)自然景物的描寫與自己豐富的心理世界結(jié)合起來(lái)。這兩句詩(shī)的前半部分,描寫的是典型的北方雪天的情景,是典型的“千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅”的足不出戶的惡劣天氣。但是,詩(shī)句的后半部分,作者通過自然景色抒發(fā)的情感,卻是積極向上的,作者通過“千株玉、萬(wàn)朵云、瓊枝”,把北國(guó)的冬天變得溫情脈脈,不再因雪而凌厲肅殺。作者把自己熱愛大自然、熱愛生活的激情表達(dá)的具體貼切。從中我們可以得出結(jié)論,對(duì)自然景物的描寫,必須與自己豐富的心理世界結(jié)合起來(lái),才能真切感人。

(四)

山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。(岑參)

云橫秦嶺家何在,雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈)

賞讀:這兩句詩(shī)寫作上也有共同的特點(diǎn),作者都運(yùn)用雪去表達(dá)人與人之間的真摯情感。這是典型的借景生情的表現(xiàn)手法,這種手法是借助對(duì)自然景色渲染,讓讀者在情感上產(chǎn)生共鳴。

(五)

燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺(tái)。(李白)

地白風(fēng)色寒,雪花大入手。(李白)賞讀:這兩句都是李白寫雪詩(shī)中的名句。李白直接描寫大片雪花的詩(shī)句,我們可以直接引用來(lái)描寫雪。我們要學(xué)習(xí)詩(shī)人通過細(xì)致觀察、進(jìn)行形象刻畫的創(chuàng)作品質(zhì)。

(六)

戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn),敗鱗殘甲滿天飛。(張?jiān)?

賞讀:這兩句詩(shī)比較獨(dú)特。這是作者經(jīng)過大膽的想象,把雪寫成是天上一場(chǎng)激戰(zhàn)而飄下的龍鱗,賦予雪以俠客的性格。在環(huán)境氛圍和心理感覺與之相適應(yīng)時(shí),可引用這比較獨(dú)特詩(shī)句。

(七)

兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?！?謝道蘊(yùn))

篇5

⑴海上生明月，_________________________。

⑵不敢髙聲語(yǔ)，_________________________。

⑶我勸天公重抖擻，_____________________。

⑷空山不見人，_________________________。

⑸______________，_______________，風(fēng)吹草低見牛羊。

⑹孤舟蓑笠翁，____________________________。

⑺渭城朝雨浥輕塵，________________________。

⑻世事洞明皆學(xué)問，________________________。

⑼籬落疏疏一徑深，________________________。

⑽日照香爐生紫煙，________________________。

⑾ _________________________，不及汪倫送我情。

⑿孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，________________________。

⒀________________________，樹陰照水愛晴柔。

⒁春種一粒粟，_________________________。

⒂ ，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

⒃牧童騎黃牛， 。

⒄知有兒童挑促織， 。

⒅窗含西嶺千秋雪， 。

⒆在課內(nèi)課外，你一定學(xué)了不少古詩(shī)詞，請(qǐng)你用積累的古詩(shī)句來(lái)表達(dá)下面的各種感情。

①寫春景的：______________________________________________________

②寫夏景的：_______________________________________________________

③寫秋景的：_______________________________________________________

④寫冬景的：_______________________________________________________

2．下列屬于漢樂府的是（ ）

A.空山不見人，但聞人語(yǔ)響。 B.玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

C.青青園中葵，朝露待日晞。 D.又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

3．下列詞人，屬于豪放派的是（ ）

A.辛棄疾 B.柳永 C.秦觀 D.晏殊

4．《天凈沙o秋思》是一首小令，作者是元代的（ ）

A.張養(yǎng)浩 B.馬致遠(yuǎn) C.元好問

5．李白的《望天門山》中"兩岸青山相對(duì)出"下句是（ ）

A.輕舟已過萬(wàn)重山 B.孤帆一片日邊來(lái) C.似曾相識(shí)燕歸來(lái)

6．下面哪一句是唐代詩(shī)人白居易《憶江南》中的名句？（ ）

A.春潮帶雨晚來(lái)急 B.春江水暖鴨先知

C.春來(lái)江水綠如藍(lán) D.春風(fēng)不度玉門關(guān)

7．"一門三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，蛾眉共比髙。"這里的"三父子"指的（ ）

A.蘇洵、蘇軾、蘇轍 B.曹操、曹丕、曹植 C.班彪、班固、挺超

8．龔自珍《己亥雜詩(shī)》"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"這兩句詩(shī)中，"紅"是（ ）

A.紅色 B.花 C.樹葉 D.樹枝

9．下列寫月的詩(shī)詞中，寫中秋"月"的一句是（ ）

A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

C.明月幾時(shí)有？把酒問青天。 D.雁字回時(shí)，月滿西樓。

10．下面詩(shī)句屬于勸人珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（ ）

A.策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。 B.歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

C.問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。 D.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

11．下面對(duì)詩(shī)句描寫的季節(jié)判斷有誤的一項(xiàng)是 （ ）

A.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。（夏）

B.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（冬）

C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（秋）

D.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。（春）

12．司馬遷說(shuō)的"人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"中的"于"是"比"的意思，唐代詩(shī)人杜牧 《 》中"__________"（詩(shī)句）中"于"字，也是"比"的意思。

13．"千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。_____________、_____________。"這首詩(shī)的作者于借對(duì)__________的吟詠，表達(dá)了自己的志向和道德追求。

14．"水光激滟晴方好，山色空蒙雨亦奇"寫的是西湖的______________；最后兩句則把西湖比作"____________"。這首詩(shī)詩(shī)題的意思是_____________________________。

15．朱熹在《 》一詩(shī)中以"活水"為喻，告訴我們要想使知識(shí)愈來(lái)愈淵博，就需要不斷吸取新知識(shí)的名句是："_______________________？為有源頭活水來(lái)。"

16．"隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"中的"潛"的意思是_____，"潤(rùn)物"的意思是______。這兩句詩(shī)寫出了春雨______的特點(diǎn)。

17．當(dāng)人們說(shuō)起一個(gè)人年紀(jì)輕輕就才華出眾、引人注目的時(shí)候，往往引用楊萬(wàn)里《小池》的詩(shī)句："____________________________，_______________________________。"

18．開發(fā)大西北，我們實(shí)現(xiàn)了退耕還林，退耕還草的綠色戰(zhàn)略，可以料想，不久的將來(lái)，古人吟唱的"___________________，___________________，___________________"的良好生態(tài)環(huán)境必將在大西北重現(xiàn)。（用《敕勒川》中的詩(shī)句填寫）

19．《望岳》中最能表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登，俯視一切的雄心壯志和氣概的詩(shī)句是："_______________，________________。"

20．如果有人浪費(fèi)糧食，我們可以用____________代詩(shī)人____________的詩(shī)句"________________，________________"兩句詩(shī)來(lái)勸導(dǎo)他。

21．當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起"_______，_______"這兩句古詩(shī)。

22．當(dāng)我們即將遠(yuǎn)行，念及母親的深恩，又覺得難以報(bào)答時(shí)，常會(huì)很自然地吟誦起_________代詩(shī)人_________ ____的《 》。

23．俗話說(shuō)：*者迷，旁觀者清。宋代詩(shī)人____________的《題西林壁》中的詩(shī)句"______________________，_________________________"講的就是這個(gè)道理。

24．現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句 " ， "來(lái)表達(dá)對(duì)離別好友的祝愿。

25．小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩(shī)句勸說(shuō)他： 。

26．寫出下列詩(shī)句描寫的是哪個(gè)季節(jié)及詩(shī)歌題目。

（1）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。季節(jié) 詩(shī)歌題目《 》

（2）碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。季節(jié) 詩(shī)歌題目《 》

（3）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。季節(jié) 詩(shī)歌題目《 》

（4）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。季節(jié) 詩(shī)歌題目《 》

（5）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。季節(jié) 詩(shī)歌題目《 》

27．結(jié)合注釋閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問題。

望岳

唐o杜甫

岱宗①夫如何？齊魯②青未了。

造化③鐘④神秀，陰陽(yáng)⑤割⑥昏曉。

蕩胸生層云，決眥⑦入歸鳥。

會(huì)當(dāng)⑧凌絕頂，一覽眾山小。

【注釋】①岱宗：泰山別名岱山，因居五岳之首，故尊為"岱宗"。②齊魯：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兩國(guó)名，這里泛指山東一帶。③造化：指天地、大自然。④鐘：聚集。⑤陰陽(yáng)：陰指山北，陽(yáng)指 山南。⑥割：分割。⑦決眥：形容極力張大眼睛遠(yuǎn)望，眼眶像要裂開了。眥，眼角。⑧會(huì)當(dāng)：一定要。

篇6

一、關(guān)注詩(shī)歌創(chuàng)作背景

這些詩(shī)歌的寫作背景大多是在國(guó)勢(shì)衰微，國(guó)家動(dòng)蕩不安等情況下，如文天祥的《過零丁洋》，陸游的《示兒》、《書憤》等，字里行間對(duì)于國(guó)仇家恨的描寫細(xì)致入微，即使到了今天仍然能引起我們的共鳴，尤其是我國(guó)的南宋王朝時(shí)期，國(guó)家長(zhǎng)期處于與金人的戰(zhàn)亂之中，百姓困苦不堪，因此涌現(xiàn)出了一大批愛國(guó)詩(shī)人、將領(lǐng)，其代表人物如陸游、辛棄疾還有岳飛等。若對(duì)此類詩(shī)歌進(jìn)行透徹的了解與探析，就必須對(duì)詩(shī)歌所包含的思想情感以及作者所運(yùn)用的創(chuàng)作手法有一個(gè)明確的定位及了解。

二、感悟詩(shī)歌包含情感

首先包含了對(duì)祖國(guó)錦繡河山的喜愛與贊美，同時(shí)又對(duì)如此美好河山正被外敵踐踏而感到無(wú)比的痛心及悲嘆，充分表達(dá)出對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂，還有的詩(shī)人表達(dá)出自己身為書生而無(wú)法馳騁沙場(chǎng)的遺憾。如“遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年、花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣”一詞中，從美好河山今、往的對(duì)比中深刻地表達(dá)出了詞人對(duì)河山遭踐的的痛惜與感嘆。再如“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬(wàn)戶侯？”一詩(shī)中，詩(shī)人李賀將向往建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的情緒利用提問的方式深深地表達(dá)了出來(lái)，其中又充滿了作為文人不能投筆從戎的遺憾。其次因?yàn)閲?guó)家的戰(zhàn)亂，百姓的顛沛流離，而感到痛心。如張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中所描寫的“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?！痹俅问鞘惆l(fā)了欲要請(qǐng)纓卻無(wú)路，欲要報(bào)國(guó)卻無(wú)門的無(wú)奈與痛苦。如辛棄疾在《水龍吟·登建康賞心亭》中描寫的“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，闌干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意?！弊詈笫菍?duì)于當(dāng)時(shí)朝廷軟弱無(wú)能的憤慨與無(wú)奈。如陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中描寫的“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！?/p>

三、熟知常用藝術(shù)手法

詩(shī)歌寫作使用的表達(dá)方法有很多，例如借景抒情、寓情于景以及觸景生情，再如借用典故、今往對(duì)比、比喻、借代、聯(lián)想以及虛實(shí)結(jié)合、直抒胸臆等等。只有對(duì)詩(shī)歌中所要表達(dá)的思想情感與修辭手法有了進(jìn)一步的了解，才能在鑒賞的過程中達(dá)到洞悉詩(shī)人思想，引發(fā)自身共鳴的目的。2009年的江蘇高考語(yǔ)文試卷考題的詩(shī)歌鑒賞題就是一首典型的國(guó)仇家恨詩(shī)，其提問方式是（1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？在“萬(wàn)歲山前珠翠繞”的句中，具體運(yùn)用了哪種修辭的方法？（該題考查表達(dá)技巧重在修辭手法的考查上，在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上和對(duì)修辭手法的把握上作答）（2）在這首詞中，具體描寫了哪些景象是與“風(fēng)塵惡”相關(guān)的？（該題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞，要求學(xué)生篩選、提取出相應(yīng)內(nèi)容）（3）作者于整首詞的開頭寫道在黃鶴樓之上遙望中原，但是在結(jié)尾處又說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”的句子來(lái)，從中反映出了作者的思想情感發(fā)生了怎樣的變化？（該題是對(duì)作者情感思路的分析與評(píng)價(jià)，可以結(jié)合豪放詞的特點(diǎn)進(jìn)行分析。）

四、精準(zhǔn)把握解題思路

國(guó)仇家恨型詩(shī)歌考查的知識(shí)點(diǎn)和能力要求也是相對(duì)穩(wěn)定的。如針對(duì)修辭手法的題型，先要將運(yùn)用的修辭方法進(jìn)行明確的定位，確定到底是使用了哪種修辭的手法；其次是與詩(shī)句相結(jié)合，通過詩(shī)詞的上下句進(jìn)而說(shuō)明詩(shī)中為何要運(yùn)用這種修辭手法；最后，對(duì)于運(yùn)用該修辭方法而產(chǎn)生的效果進(jìn)行分析，是突出了詩(shī)歌主旨，傳達(dá)了詩(shī)歌情感，還是增強(qiáng)了詩(shī)歌的可讀性。若問題是針對(duì)環(huán)境意境的題型，可以先明確詩(shī)詞的意象，然后對(duì)詩(shī)句進(jìn)行完整的翻譯，最后用文學(xué)術(shù)語(yǔ)對(duì)意境進(jìn)行具體的概括，若是遇到不能用術(shù)語(yǔ)表示的回答，可以利用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述，但是在描述的畫面之后一定要用形容詞進(jìn)行相關(guān)的修飾。針對(duì)思想情感的題型，首先，對(duì)詩(shī)詞中所表達(dá)的思想情感進(jìn)行全面的概括，這其中又分兩種，一種是說(shuō)作者自身思想情感的表達(dá)，另一種是說(shuō)作者塑造人物形象的情感表達(dá)；其次，結(jié)合詩(shī)句對(duì)該情感進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)明；最后，對(duì)情感進(jìn)行再一次的強(qiáng)調(diào)。另外，若問題是針對(duì)煉字煉句的題型，首先，對(duì)詩(shī)中的詞進(jìn)行解釋；其次，對(duì)于包含該詞的詩(shī)句進(jìn)行翻譯；最后，分析詞中的藝術(shù)手法以及產(chǎn)生的效果。若是沒有運(yùn)用特殊手法進(jìn)行修飾的，那么可以直接對(duì)效果進(jìn)行描述，并說(shuō)明這樣寫的好處。一般情況下，煉的字就是指詩(shī)中的形容詞、動(dòng)詞以及表達(dá)色彩的詞。

當(dāng)然，常用的詞匯主要有顛沛流離、瘡痍滿目、報(bào)國(guó)無(wú)門、民不聊生、收復(fù)失地等國(guó)仇家恨型術(shù)語(yǔ)也是要識(shí)記和靈活運(yùn)用的。

篇7

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共77分)

1.

（12分）給多音字注音并組詞。

朝

________

________

________

________

將

________

________

________

________

樂

________

________

________

________

2.

（4分）詞語(yǔ)搭配

裊裊的________

村莊

傍水的________

炊煙

簇簇的________

柳葉

嫩綠的________

紅花

3.

（4分）詞語(yǔ)搭配

招展的________

城郭

依山的________

酒旗

大好的________

煙雨

茫茫的________

時(shí)光

4.

（8分）把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并寫出加下劃線詞語(yǔ)的意思

①千里鶯啼綠映紅，________。

鶯啼：________

②________，多少樓臺(tái)煙雨中。

樓臺(tái)：________

③云淡風(fēng)輕近午天，________。

云淡風(fēng)輕：________

④________，將謂偷閑學(xué)少年。

將謂：________

5.

（4分）看拼音，寫詞語(yǔ)

tōu

xián

lóu

tái

jiǔ

qí

yān

yǔ

________

________

________

________

6.

（4分）成語(yǔ)積累。

請(qǐng)寫出幾個(gè)含有“春”字的成語(yǔ)：________、________、________、________

7.

（4分）改錯(cuò)別字

交外打獵________

同半________

大燕嗚叫________

悲殘________

8.

（5分）根據(jù)意思寫詩(shī)句。

①紅日東升，陽(yáng)光燦爛，江邊的鮮花在朝陽(yáng)的映照下比火還要紅；春來(lái)水碧，在滿地的紅花綠草的映襯下，江水顯得比藍(lán)草還要綠。

②江南春天的美景實(shí)在太美了，這的美麗風(fēng)景，曾經(jīng)是多么熟悉，多么了解。

9.

（10分）古詩(shī)文積累。

《江南春》、《春日偶成》這兩首詩(shī)都是描寫春天景色的，同學(xué)們一定積累了不少描寫春天景色的詩(shī)句吧？把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。

①草長(zhǎng)鶯飛二月天，________。（高鼎《村居》）

②遲日江山麗，________。（杜甫《絕句》）

③好雨知時(shí)節(jié)，________。（杜甫《春夜喜雨》）

④野火燒不盡，________。（白居易《賦得古原草送別》）

⑤不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，________。（賀知章《詠柳》）

⑥________，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

⑦_(dá)_______，明月何時(shí)照我還？（王安石《泊船瓜洲》）

⑧________，一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）

⑨________，處處聞啼鳥。（孟浩然《春曉》）

⑩________，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇》）

10.

（5分）讀詩(shī)《江南春》，解釋下列詞語(yǔ)

①江南春

②山郭

11.

（4分）文學(xué)常識(shí)填空

杜牧（公元803－約852年），字________，號(hào)________，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，________詩(shī)人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有________。

12.

（3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

千里________

水村________

煙雨________

13.

（5分）讀詩(shī)《江南春》，解釋句中加橫線的詞

千里鶯啼綠映紅，水村山郭

酒旗風(fēng)。南朝

四百八十寺，多少樓臺(tái)

煙雨中。

①山郭

②南朝

③樓臺(tái)

14.

（5分）劃出詩(shī)《江南春》節(jié)奏

《江南春》

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。

二、閱讀題

(共2題；共14分)

15.

（9分）閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

（1）先解釋劃線的詞語(yǔ)，再寫出詩(shī)句的意思。

①碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

碧玉：________

綠絲絳：________

詩(shī)句的意思：________。

②不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

裁：________

似：________

詩(shī)句的意思：________。

（2）詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里“碧玉”是指________，“綠絲絳”是指________，又把________比作“剪刀”。

16.

（5分）《論語(yǔ)》一則

子曰：“吾嘗終日不食，終夜不親寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！?/p>

（1）吾：________

嘗：________

終日：________

寢：________

（2）這句話告訴我們________。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共14題；共77分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

二、閱讀題

(共2題；共14分)

15-1、

15-2、

篇8

關(guān)鍵詞：唐詩(shī) 美麗中國(guó) 道德教育

黨的十報(bào)告第一次提出了建設(shè)“美麗中國(guó)”的目標(biāo)：“面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展?！痹谥袑W(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中，我們可以充分利用唐詩(shī)中對(duì)祖國(guó)山水贊美與熱愛的詩(shī)歌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美麗中國(guó)”理念的灌輸與教育，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛生活的熾烈情感。

一、對(duì)應(yīng)節(jié)令時(shí)序的詩(shī)句：一草一木皆關(guān)情

“美麗中國(guó)”的概念首先看重的是生態(tài)文明的自然之美。從“人定勝天”的萬(wàn)丈豪情到“必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”，再到可感、可知、可評(píng)價(jià)的“美麗中國(guó)”，說(shuō)明我們黨的執(zhí)政理念越來(lái)越尊重自然，越來(lái)越尊重人民的感受。唐詩(shī)里有很多對(duì)應(yīng)節(jié)令時(shí)序的景致描寫，抒發(fā)出的是對(duì)自然景色的直觀感受，春夏秋冬四季的不同景色幻化成詩(shī)人筆下的美麗詞句。在學(xué)習(xí)這些詩(shī)句時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生品味這些洋溢著自然情趣的詩(shī)句，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的震撼。

如白居易的《錢塘湖春行》是一首流傳不衰的好詩(shī)：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！比?shī)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了西湖的早春美景給游人帶來(lái)的喜悅之情。尤其是中間四句，景中有人，人在景中，中間的轉(zhuǎn)換不露痕跡，銜接非常自然，不但描繪了西湖的旖旎風(fēng)光給予人的感受，而且將詩(shī)人本身陶醉在這良辰美景中的心態(tài)和盤托出，頗有天人合一的意境。如果教師能將“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”轉(zhuǎn)換用于本地的景色描寫，對(duì)學(xué)生的教育意義就更大了。

又如，楊萬(wàn)里的《小池》描寫的是初夏的靜謐氛圍：“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！彼牧硪皇住稌猿鰞舸人滤土肿臃健穭t是直接描寫了西湖夏日的美景：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！毕奶斓难谉嵩谔拼?shī)人的筆下竟然透出陣陣的清涼，別有一番趣味。

劉禹錫的《望洞庭》則描繪了秋天的平靜與坦蕩：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@是詩(shī)人在日暮時(shí)分遙望洞庭湖而寫的，表現(xiàn)出洞庭湖面開闊，水光月色交融。詩(shī)人還用鏡子的比喻表現(xiàn)夜晚湖面的平靜，因?yàn)樘?yáng)已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時(shí)光澤暗淡的樣子。遠(yuǎn)望湖中翠綠的君山仿佛白銀盤上漂浮的一只青螺，意境深邃。

高適的《別董大》顯示的是另一種意境：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。”前兩句用白描手法寫眼前之景，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余暉一般；大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，群雁排著整齊的隊(duì)形向南飛去。詩(shī)中的灰色天空給我們以強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，似乎聯(lián)想到了眼前的環(huán)境問題。

通過朗讀和比較這些描寫四季景色的唐詩(shī)，不僅可以讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯美，還可以讓他們領(lǐng)悟用心感知秀美景色的道理，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛護(hù)美好河山的道德情感。一草一木皆關(guān)情，而建設(shè)“美麗中國(guó)”是需要每個(gè)人付出自己的努力。

二、對(duì)應(yīng)山水勝景的詩(shī)句：青山綠水在心中

唐詩(shī)里還有很多對(duì)應(yīng)著山水勝景的詩(shī)句，表達(dá)出的是對(duì)祖國(guó)山水勝跡的迷戀與贊嘆，而背后則是個(gè)人心境的自然流露。閱讀和學(xué)習(xí)這些詩(shī)句時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生抓住自然景色的獨(dú)有特點(diǎn)，在抒發(fā)個(gè)人情懷的同時(shí)關(guān)照生態(tài)環(huán)境的變化。

杜甫的《登高》可能唐詩(shī)中最為蕭瑟凄冷的了：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！遍L(zhǎng)江之濱的夔州（今四川奉節(jié)）以猿多著稱，夔門更以風(fēng)大聞名。秋日天高氣爽，詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲，仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，不僅感慨韶光易逝，壯志難酬。

杜牧的《寄揚(yáng)州韓綽判官》則對(duì)比了長(zhǎng)江兩岸的不同景致：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”詩(shī)人站在江北，遙想江南的秋景：此時(shí)的時(shí)令已過了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的蕭條冷落，而江南的草木卻還未凋落，還是青山綠水，風(fēng)光依舊旖旎秀美。地理位置不同，自然景觀也不同，地帶性的差異是觀察者的立足點(diǎn)，別有一番風(fēng)趣。

篇9

教學(xué)目的

1．指導(dǎo)學(xué)生順暢地誦讀全詩(shī)并當(dāng)堂背誦第二節(jié)；

2．感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的悲劇美；

3．感知詩(shī)中音樂描寫的美好意境，體會(huì)敘事詩(shī)的抒情藝術(shù)。

教學(xué)程序

一、激趣導(dǎo)入

由“高山流水”的知音故事導(dǎo)入。

二、誦讀鑒賞：

（一）范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)情境

（二）討論精講，點(diǎn)撥要點(diǎn)

1．《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，敘了什么事？

詩(shī)人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。

2．通過敘事塑造了哪幾個(gè)人物形象？共同點(diǎn)？

琵琶女和詩(shī)人自己?！巴翘煅臏S落人”。

3．“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生用原詩(shī)文回答，齊讀相關(guān)詩(shī)句，感受“淪落”之情）

1）讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。

當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨(dú)守空船。

京倡商婦怨

2）讀P53注釋②、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩(shī)人的遭遇與心境。

當(dāng)年：詩(shī)酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；

而今：謫居臥病，有酒無(wú)樂，送客慘別，其情凄凄。

京官謫官恨

4．“相逢何必曾相識(shí)”，是什么使素不相識(shí)、萍水相逢的詩(shī)人和琵琶女聯(lián)系在一起？

音樂（琵琶聲）。

一個(gè)獨(dú)守空船，借樂訴怨；一個(gè)送客江頭，有酒無(wú)樂。一個(gè)善彈，一個(gè)善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽(yáng)樓楹聯(lián)所言：

楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動(dòng)）觸天涯遷謫恨；

潯陽(yáng)千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。

5．音樂是溝通詩(shī)人與琵琶女情感的橋梁，全詩(shī)寫音樂寫了幾個(gè)回合？

三個(gè)回合：一聞琵琶（第一節(jié)）邀相見，再聞琵琶（第二節(jié)）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。

6．是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？

1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當(dāng)前的心境中猜想到它的基調(diào)：悲涼哀怨。理由有二：琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來(lái)排遣獨(dú)守空船的寂寞感；

“醉不成歡慘將別”的主、客的情緒受到觸動(dòng)，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發(fā)”。

2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節(jié)是重點(diǎn)精彩詩(shī)節(jié)，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場(chǎng)、彈奏情形和樂聲變化。（分層導(dǎo)讀，達(dá)到背誦）

①找出描寫琵琶女出場(chǎng)的名句，體會(huì)琵琶女的形象特征。

琵琶女出場(chǎng)，舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。

②誦讀描寫彈奏情形的詩(shī)句，分析描寫內(nèi)容和表現(xiàn)力。

調(diào)弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續(xù)彈，聲聲含悲，心事無(wú)限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。

③鑒賞具體描寫樂聲的詩(shī)句：

詩(shī)人是用什么手法來(lái)描寫樂聲的？

借助語(yǔ)言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強(qiáng)其形象性。

對(duì)照注釋，結(jié)合作比事物特點(diǎn)，體會(huì)比喻所表現(xiàn)的樂聲特點(diǎn)；

依據(jù)樂聲特點(diǎn)體會(huì)樂曲的發(fā)展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發(fā)展變化）

旋律變化，心潮起伏。

樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。

3）三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩(shī)人“淚濕青衫”？

琵琶女聽到詩(shī)人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩(shī)人的被貶遭際，所以樂聲更凄悲；詩(shī)人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達(dá)到了相融。

三、整合小結(jié)，強(qiáng)化感受

全篇寫音樂三個(gè)回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩(shī)人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂流淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。（“江州司馬，青衫淚濕，同在天涯。作者與琵琶演奏者有平等心情。白詩(shī)高處在此，不在他處?！薄蹲x注釋唐詩(shī)三百首》批語(yǔ)）

讀《琵琶行》有感：人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽(yáng)聞琵琶，相逢何必曾相識(shí)。寄語(yǔ)天涯淪落人，莫愁前路無(wú)知己。

板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

1．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

感受悲劇美，鑒賞音樂描寫是重點(diǎn)；

通過描寫音樂藝術(shù)溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩(shī)意的難點(diǎn)。

2．學(xué)法指導(dǎo)：強(qiáng)化預(yù)習(xí)，正音順句，對(duì)照注釋，初解文本；

篇10

1.考情分析

年號(hào)卷別作者朝代作品體裁設(shè)問方式題型分值

2011廣東蘇軾宋減字花

木蘭詞詞中所寫的春天的最美時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？簡(jiǎn)答題3

2011安徽歐陽(yáng)修宋瑯琊溪七絕這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？簡(jiǎn)答題4

2014山東陳與義宋尋詩(shī)兩

絕句七絕“園花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？簡(jiǎn)答題4

2014天津黃庚宋暮春七絕《暮春》一詩(shī)，春之“暮”體現(xiàn)在何處？簡(jiǎn)答題2

2015安徽杜甫唐月圓五律這首詩(shī)前六句描寫了月圓之夜的那幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。簡(jiǎn)答題4

從上表可以看出，鑒賞古詩(shī)詞中畫面描寫的作品主要選自唐宋詩(shī)詞，題型是簡(jiǎn)答題，分值相對(duì)穩(wěn)定，考查頻率有逐年增多的趨勢(shì)。

2.答題策略

設(shè)問方式：

（1）這首詩(shī)（詞）圍繞××描繪了一幅什么樣的畫面？有什么作用？

（2）這首詩(shī)（詞）描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

（3）這首詩(shī)（詞）的第×句描寫了怎么樣的景色？是怎樣將景與情結(jié)合在一起的？

答題步驟：

①描繪圖景畫面。抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面情景。描述時(shí)要忠于原詩(shī)，可以運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美生動(dòng)。

②概括氛圍特點(diǎn)。根據(jù)景物構(gòu)成的畫面，用一、兩個(gè)雙音節(jié)詞概括氛圍特點(diǎn)，例如冷清、恬靜、雄渾、空茫等。

③分析思想感情。寫景是手段，抒情是目的。分析景中寄寓的思想情感，務(wù)必具體化，嚴(yán)防空洞無(wú)物。

答題模版：這首詩(shī)（詞）運(yùn)用××的手法描寫了一幅××的畫面（××圖），營(yíng)造了一種××、××的氛圍特點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人××的感情。

精題示例：

（2015高考安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。

月圓①

（唐） 杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依②。

未缺③空山靜，高懸列宿④稀。

故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。

注：①這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流寓夔州時(shí)所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。

問題：這首詩(shī)前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

答題步驟：

步驟一：描繪圖景畫面。這首詩(shī)的前六句句句寫景，眾多的景物交織成一幅優(yōu)美的畫面。詩(shī)中描寫的景物有孤月、小樓、寒江、柴扉、江波、綺席等，描繪這些圖景時(shí)要使用動(dòng)詞或形容詞進(jìn)行適當(dāng)修飾，力求準(zhǔn)確優(yōu)美。

步驟二：概括氛圍特點(diǎn)。詩(shī)歌描寫的是月圓之夜的美景。月圓之夜萬(wàn)籟俱靜，一切都顯得安靜而祥和，皎皎月光灑落在江波、綺席之上，又顯得異常清新。由此可以概括出詩(shī)句營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：靜謐、清新。

步驟三：分析思想感情。詩(shī)歌所描寫的眾多景物之中，“月”居高臨下，月光普照萬(wàn)物，是主角。而且又是“月圓”之時(shí)，此情此景，詩(shī)人不免睹月思鄉(xiāng)，又由“月圓”想到萬(wàn)家“團(tuán)圓”，詩(shī)歌表達(dá)的情感就非常清晰了。答題時(shí)要具體，切忌空洞。比如僅答出“對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念”是不妥的，應(yīng)答出“睹月而生的對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念”。

參考答案：這首詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，描寫了孤月當(dāng)空，清輝滿樓;月映寒江，影動(dòng)柴扉;月灑江波，浮光躍金;月照綺席，光彩交融;月掛空山，萬(wàn)籟俱靜;月明中天，疏星寥落等畫面，營(yíng)造了靜謐、清新的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人睹月而生的對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了渴盼萬(wàn)家團(tuán)圓的美好愿望。

模擬精練：

1.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。

訴衷情令?長(zhǎng)安懷古

康與之

阿房廢址漢荒丘，狐兔又群游。豪華盡成，留下古今愁。

君莫上，古原頭，淚難收。夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流。

注：紹興十二年八月，高宗、秦檜為了討好金人，“分化陜西地界，割商、秦之半畀金國(guó)”，長(zhǎng)安遂歸金人。這首詞當(dāng)作于此前。

“夕陽(yáng)西下，塞雁南飛，渭水東流”描繪了一幅怎樣的景象？有什么作用？

答：

2.閱讀下面這首唐詞，回答后面的問題。

綏州作①

韋莊

雕陰②無(wú)樹水難流，雉堞連云古帝州。

帶雨晚駝鳴遠(yuǎn)戍，望鄉(xiāng)孤客倚高樓。

明妃去日花應(yīng)笑，蔡琰歸時(shí)鬢已秋。

一曲單于③暮烽起，扶蘇城上月如鉤。

注：①本詩(shī)是韋莊年輕時(shí)外出求學(xué)而羈留綏州時(shí)所作。綏州城亦稱扶蘇城，因最高處即秦皇長(zhǎng)子扶蘇墓。②雕陰：綏州城南門正面之山即雕陰山。③單于：曲調(diào)名。

尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：

3.閱讀下面這首詞，回答后面的問題。

浣溪沙

辛棄疾

父老爭(zhēng)言雨水勻，眉頭不似去年顰，殷勤謝卻甑中塵。

啼鳥有時(shí)能勸客，小桃無(wú)賴已撩人，梨花也作白頭新。

這首詞的下闋描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

答：

參考答案：

1.描繪了夕陽(yáng)西下，北雁南飛，浩蕩的渭水滔滔東流的景象，營(yíng)造了一種蕭殺而壯闊的氛圍。作者寓情于景，抒發(fā)了目睹眼前衰景油然而生的濃郁的哀愁。

2.尾聯(lián)描繪了一幅秋日晚景圖：無(wú)邊的暮煙在升騰，凄清的曲子在暮煙中回響，扶蘇城上彎月如鉤。整個(gè)畫面凄涼空茫，既表現(xiàn)了作者離開家鄉(xiāng)的孤獨(dú)和不知道何時(shí)才能擺脫羈留處境的苦悶，也傳達(dá)了對(duì)前程的擔(dān)憂。

3.描繪了一幅充滿生機(jī)的百鳥啼鳴、桃李芬芳的熱鬧春景圖。前句寫春鳥啼鳴，中句寫桃花明艷照人，后句寫梨花清麗潔白。營(yíng)造了輕快、歡欣的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)百姓生活的關(guān)心和因有豐收預(yù)兆的喜悅之情。

二、賞萬(wàn)千之象，悟造境之妙――古詩(shī)詞鑒賞中的意境分析

1.考情分析

年號(hào)卷別作者朝代作品體裁設(shè)題方式題型分值

2012福建李鋼宋望江南詞“箬笠但聞冰散響，蓑衣時(shí)振玉花空”，這兩句的描寫頗為精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)答題

3

2012湖南李益唐度破

訥沙七絕請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。簡(jiǎn)答題6

意境分析題的作品主要選自唐宋詩(shī)詞，多為非名家非名篇，這種題型的考查常常融合在意象及景物描寫的考查之中?？v觀近年來(lái)的命題規(guī)律，純粹的意境分析類試題考查的頻率比較低，分值也不太穩(wěn)定。

2.答題策略

設(shè)問方式：

1.這首詩(shī)（詞）營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2.××渲染了一種怎樣的氛圍，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

3.請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，對(duì)這首詩(shī)的××聯(lián)作一賞析。

答題步驟：

①抓住詩(shī)歌中的主要意象，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。各種意象交織而成意境，不同的色調(diào)（如紅、綠、白、黑）、不同的特質(zhì)（如雁、柳、月、猿）、不同的處所（如江南的紅花、雨巷，邊塞的大漠、孤煙），必定營(yíng)造出不一樣的意境。

②概括景物所營(yíng)造的特點(diǎn)、氛圍特征。要使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)圖景營(yíng)造的氛圍進(jìn)行概括，常見的術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、清新恬淡、富麗堂皇、明凈絢麗、虛幻縹緲、繁華熱鬧等。

③分析作者的思想感情。詩(shī)歌中的眾多意象組成意境，意境又為一個(gè)“情”字而來(lái)，即所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。詩(shī)言志，歸根到底，最終必須回到作者抒發(fā)的情感上來(lái)。歸納情感要結(jié)合意境盡量做到細(xì)化，切忌空洞。

答題模版：這首詩(shī)（詞）借××等意象，描繪了一幅××的畫面，營(yíng)造了一種××的意境，表達(dá)了（抒發(fā)了）××的情感。

精題示例：

（2012高考湖南卷）閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。

度破訥沙①（其二）

李益

破訥沙頭雁正飛，G鵜泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。

注：①破訥沙：沙漠名。②G鵜泉：泉水名。

問題：請(qǐng)從意境營(yíng)造的角度，賞析全詩(shī)。

答題步驟：

步驟一：抓住詩(shī)歌中的主要意象，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。這是一首邊塞詩(shī)，詩(shī)人選取極具邊塞特色的大雁、日出、寒光、鐵衣等意象，描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)的壯美圖景。

步驟二：概括景物所營(yíng)造的特點(diǎn)、氛圍特征。詩(shī)歌描寫意象中的大漠遼遠(yuǎn)，大雁高飛，日出東海，從大處落筆，氣勢(shì)磅礴，顯得蒼勁、雄健;紅日和寒光，通過顏色等的比照映襯，又顯得異常壯美，詩(shī)歌雄健、壯美的意境由此可知。

步驟三：分析作者的思想感情。由“戰(zhàn)初歸”可知是戰(zhàn)罷歸來(lái)，將士凱旋而歸的喜悅之情自不必說(shuō)。一個(gè)“雁”字，又流露出無(wú)法排遣的思鄉(xiāng)思親之情。而“滿磧寒光生鐵衣”又暗含慷慨悲壯的情懷。

參考答案：全詩(shī)借助極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的大雁、日出、寒光、鐵衣等意象，描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來(lái)時(shí)大漠遼遠(yuǎn)，大雁高飛，日出東海，鐵衣生寒的圖景。通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營(yíng)造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人既有勝利者的喜悅又有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，同時(shí)又暗含軍旅生活的艱辛的慷慨悲壯的情懷。

模擬精練：

1.閱讀下面的宋詞，回答后面的問題。

長(zhǎng)相思?山驛

（北宋） 萬(wàn)俟詠

短長(zhǎng)亭，古今情。樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清。

暮云平，暮山橫。幾葉秋聲和雁聲，行人不要聽。

“樓外涼蟾一暈生，雨余秋更清”兩句營(yíng)造了怎樣的意境？

答：

2.閱讀下面的唐詩(shī)，回答后面的問題。

早行

劉駕

馬上續(xù)殘夢(mèng)，馬嘶時(shí)復(fù)驚。

心孤多所虞，僮仆近我行。

棲禽未分散，落月照孤城。

莫羨居者閑，溪邊人已耕。

這首詩(shī)的頸聯(lián)創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的意境？

答：

3.閱讀下面這首元曲，回答后面的問題。

【越調(diào)】 天凈沙?魯卿庵中[注]

張可久

青苔古木蕭蕭，蒼云秋水迢迢。紅葉山齋小小。有誰(shuí)曾到？探梅人過溪橋。

該元曲前三句描繪了什么樣的景色？營(yíng)造了怎樣的意境？

答：

4.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答后面的問題。

夏意

蘇舜欽

別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。

樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

這首詩(shī)是用什么手法營(yíng)造意境的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

參考答案：

1.這兩句借濕冷的月、黃昏的雨、傍晚的云、秋葉的聲和大雁的鳴叫，描寫了雨后的清秋景象，營(yíng)造了一種清幽、悲涼、孤寂的意境，抒發(fā)了詞人目睹凄涼秋景而生發(fā)的濃濃的羈旅之思。

2.此聯(lián)借棲鳥、落月、孤城等意象，描繪了一幅蕭瑟寂靜的清晨行旅圖。遠(yuǎn)處的樹木寂靜地站立著，那些棲息的鳥兒還在依枝戀巢;遠(yuǎn)處的天邊上懸掛著殘?jiān)?，微茫的月色下隱約矗立著孤獨(dú)的城池。此聯(lián)營(yíng)造了凄清、冷寂的意境，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的孤苦和思鄉(xiāng)之情。

3.前三句寫青苔之上，古木參天;蒼云飄逸，秋水無(wú)邊;紅葉掩映之中，小小山房隱約可見。青苔、古木、蒼云、秋水、紅葉、山齋等意象，營(yíng)造出一種清幽、淡遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了作者對(duì)友人隱居生活的贊美和向往之情。

4.這首詩(shī)用襯托的手法營(yíng)造意境。作者借助庭院、石榴、樹陰、流鶯等意象，描寫石榴花明媚，紅艷如火，與庭院綠樹、樹陰遍地相映襯，營(yíng)造了一種靜謐、清幽的意境，表達(dá)了詩(shī)人的悠閑曠適之情。

三、一枝一葉總關(guān)情――古詩(shī)詞鑒賞中的意象賞析

1.考情分析

年號(hào)卷別作者朝代作品體裁設(shè)題方式題型分值

2012山東晁補(bǔ)之宋吳松道中五律（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？簡(jiǎn)答題3

2012山東晁補(bǔ)之宋吳松道中五律（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。簡(jiǎn)答題5

2012江西秦觀宋江城子詞概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。簡(jiǎn)答題4

2013山東江清山寺夜起五律三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩(shī)人是如何描寫的？簡(jiǎn)答題4

2013江西辛棄疾宋水調(diào)歌頭詞概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。簡(jiǎn)答題2

2014安徽馬子嚴(yán)宋西湖春暮詞這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。簡(jiǎn)答題4

2015福建陸游宋秋夜紀(jì)懷五律第二聯(lián)寫景精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)答題3

2015天津黃庭堅(jiān)宋雨過至城

西蘇家七律詩(shī)中描寫了春雨后的哪些景象？簡(jiǎn)答題2

賞析意象是近年來(lái)詩(shī)歌鑒賞的重頭戲，也必將成為未來(lái)高考的高頻考點(diǎn)。這類試題考查的作品基本選自宋代詩(shī)詞，題型主要是簡(jiǎn)答題，分值相對(duì)穩(wěn)定。

2.答題策略

設(shè)問方式：

1.請(qǐng)概括××等意象的內(nèi)涵，并分析這首詩(shī)（詞）表達(dá)的情感。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)（詞）中××意象在詩(shī)歌中的作用。

3.這首詩(shī)寫了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？

4.這首詩(shī)（詞）描寫了××之景，請(qǐng)從××的角度作簡(jiǎn)要賞析。

5.這首詩(shī)（詞）的××句（聯(lián)）描寫了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

6.結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析××意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。

答題步驟：

①準(zhǔn)確概括意象特征，明確意象（景物）內(nèi)涵。如柳――送別、留戀;落花――失意;竹――氣節(jié)，虛心，積極向上;蘭――高潔;松柏――偉岸，堅(jiān)強(qiáng);梅――不屈不撓;子規(guī)――悲慘，思念故鄉(xiāng);猿猴――哀傷，凄厲;大雁――孤獨(dú)，思?xì)w;孤云――孤獨(dú)，漂泊;月亮――思鄉(xiāng)思親等。在此基礎(chǔ)上，描繪詩(shī)歌展現(xiàn)的圖景畫面。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。根據(jù)景物構(gòu)成的畫面，用一兩個(gè)雙音節(jié)詞概括氛圍特點(diǎn)，如幽深冷寂、孤凄悲涼、閑適靜謐等。

③分析并揭示意象中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。感情由意象（景物）而來(lái)，一定要做到情景交融，言之有據(jù)，言之有理，而且要具體化。

答題模版：這首詩(shī)（詞）描繪了××等意象，渲染了××的氛圍，表達(dá)（抒發(fā)）了詩(shī)人××的思想感情。

精題示例：

（2015高考天津卷）閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。

雨過至城西蘇家

（宋） 黃庭堅(jiān)

飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。

漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。

花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。

管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人？

注：此詩(shī)作于宋哲宗元v元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。

問題：詩(shī)中描寫了春雨后的哪些景象？

答題步驟：

步驟一：準(zhǔn)確概括意象特征，明確意象（景物）內(nèi)涵。這首詩(shī)描寫了塵土、紫煙、麗日、紅花、柳色等意象，這些意象色澤鮮艷明快，暗示了詩(shī)人輕快的心情。

步驟二：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。朦朧的紫煙與麗日、紅花、柳色在色彩上形成鮮明對(duì)比，顯得格外艷麗、空明;滌凈的塵土與散發(fā)著芳香的紅花清新醉人。這些意象營(yíng)造了一種空明清新的氛圍，令人陶醉。

步驟三：分析并揭示意象中蘊(yùn)涵的詩(shī)人的情感。色調(diào)明快的景物描寫，抒發(fā)了雨后天晴作者訪友時(shí)的輕快與喜悅，也流露出仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。

參考答案：詩(shī)中描寫了塵土滌凈，紫煙漸散，雨過日麗，紅花沾雨，柳色蔥翠的美景，營(yíng)造了一種空明、清新的氛圍，抒發(fā)了雨后天晴作者訪友時(shí)的輕快與喜悅，也流露出仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。

模擬精練：

1.閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

甘州?寄李筠房

張炎[注]

望涓涓一水隱芙蓉，幾被暮云遮。正憑高送目，西風(fēng)斷雁，殘?jiān)缕缴场Ｎ从X丹楓盡老，搖落已堪嗟。無(wú)避秋聲處，愁滿天涯。

一自盟鷗別后，甚酒瓢詩(shī)錦，輕誤年華。料荷衣初暖，不忍負(fù)煙霞。記前度、剪燈一笑，再相逢、知在那人家？空山遠(yuǎn)，白云休贈(zèng)，只贈(zèng)梅花。

注：張炎，南宋著名詞人。李筠房，南宋浙江湖州人，張炎的友人。宋時(shí)兩人情趣相投，時(shí)常相聚，而宋亡國(guó)后兩人天各一方。此詞即是張炎寄詞遠(yuǎn)慰隱遁山中的老友，勉以梅花相贈(zèng)，共保歲寒之貞。

詞的上片寫了何種景象？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

答：

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問題。

宣州送裴坦判官往舒州①

杜牧

日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山路云遮寺，清弋江村柳拂橋。

君意如鴻高的的②，我心懸旆正搖搖③。

同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！

注：①此詩(shī)作于開成四年（839）春，在宣州做官的杜牧即將離任，回京任職。他的朋友、在宣州任判官的裴坦要到舒州去，詩(shī)人便先為他送行，并賦此詩(shī)相贈(zèng)。②的的：鮮明的樣子。③搖搖：心神不定的樣子。

請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)的頷聯(lián)中“云”“柳”兩個(gè)意象。

答：

3.閱讀下面這首元曲，完成后面的問題。

山坡羊?北邙山①懷古

張養(yǎng)浩

悲風(fēng)成陣，荒煙埋恨，碑銘殘缺應(yīng)難認(rèn)。知他是漢朝君，晉朝臣？把風(fēng)云慶會(huì)②消磨盡，都做北邙山下塵。便是君，也喚不應(yīng);便是臣，也喚不應(yīng)。

注：①北邙山：河南洛陽(yáng)北面的邙山。自東漢魏晉以至唐宋，洛陽(yáng)或?yàn)槭锥?，或?yàn)榕愣?，曾?jīng)盛極一時(shí)。于是，距洛陽(yáng)不遠(yuǎn)的邙山就成了許多帝王公卿、達(dá)官貴人選擇墓地的寶地。②慶會(huì)：喜慶吉祥的集會(huì)。

曲子的前三句描寫了哪些景物？營(yíng)造了怎樣的氛圍？

答：

參考答案：

1.詞的上片寫作者登高望遠(yuǎn)，望見的是被暮云遮掩的荷花、西北風(fēng)中失群的孤雁、殘?jiān)孪麓笃纳衬纫庀螅瑺I(yíng)造了蒼涼、哀傷的氛圍，烘托了詩(shī)人對(duì)老友的殷切思念之情，抒寫了國(guó)破家亡之后的憂傷悲涼之感。

2.“云”，突出云霧繚繞的朦朧景象，表現(xiàn)九華山路旁的寺宇時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的縹緲迷離之美;“柳”，表現(xiàn)眼前綠水送別的清弋江村邊，柳枝如絲，輕拂橋面，營(yíng)造出朦朧而優(yōu)美的氛圍，反襯出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)行的關(guān)切、惜別之情。

3.曲子的前三句描寫了作者登臨所見的景色：一陣陣悲風(fēng)，一縷縷荒煙，遍地墳塋，到處是殘缺不全、字跡漫漶的墓碑，營(yíng)造了一種悲愴、凄涼的氛圍，表現(xiàn)了人一旦死去便萬(wàn)事成空的主旨，對(duì)統(tǒng)治者永難滿足的欲望給予當(dāng)頭棒喝。

四、笑顰知人性，霜雪見風(fēng)骨――古詩(shī)詞鑒賞中的形象解讀

1.考情分析

年號(hào)卷別作者朝代作品體裁設(shè)題方式題型分值

2012安徽楊萬(wàn)里宋最愛東山

晴后雪七絕請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。簡(jiǎn)答題4

2012江蘇溫庭筠唐夢(mèng)江南詞詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？簡(jiǎn)答題4

2012天津楊萬(wàn)里宋野菊七律頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？簡(jiǎn)答題2

2012湖北賈島唐送鄒明府

游靈武五律請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)答題4

2013遼寧張t宋竹軒詩(shī)興七律請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。簡(jiǎn)答題6

2013重慶錢繼章清鷓鴣天?

酬孝峙詞上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？簡(jiǎn)答題4

2014山東陳與義宋尋詩(shī)兩

絕句七絕詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。簡(jiǎn)答題4

2014上海陸游宋鏡湖女七律結(jié)合作品，對(duì)作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。簡(jiǎn)答題4

從列表中不難看出，鑒賞詩(shī)歌形象是多年來(lái)高考的高頻考點(diǎn)，試題考查的作品大多選自唐宋詩(shī)詞，題型均為主觀簡(jiǎn)答題，考生自由發(fā)揮的空間較大。

2.答題策略

設(shè)問方式：

1.這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？

2.××是個(gè)什么樣的形象？這首詩(shī)（詞）是如何塑造這一人物形象的？

3.請(qǐng)概括××這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

4.這首詩(shī)的××聯(lián)描繪了怎樣的××形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。

5.通過詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？

答題步驟：

①簡(jiǎn)要概括人物形象。用一句話概括詩(shī)中人物是一種什么樣的形象，這句話主要包含兩方面內(nèi)容，即人物的特點(diǎn)和身份，如“憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象”“堅(jiān)韌不屈的形象”等。

②結(jié)合詩(shī)句具體分析形象特點(diǎn)。分析形象特點(diǎn)要緊緊抓住人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，從正面了解人物形象。同時(shí)，還要關(guān)注詩(shī)歌中的環(huán)境描寫，這些描寫往往對(duì)人物起襯托作用（包括正襯和反襯）。

③概括塑造形象的意義。詩(shī)人塑造人物形象都有一定的目的性。塑造自己的形象，直接表達(dá)自己的志向、節(jié)操、抱負(fù)、喜好;塑造他人的形象，往往表達(dá)自己的贊美、向往之情。如果是詠物詩(shī)中塑造“物象”，一定是托物言志，含蓄地表達(dá)自己的情操、追求和品格，答題時(shí)要做到物我統(tǒng)一。

答題模板：這首詩(shī)（詞）塑造了一個(gè)××（特點(diǎn)）××（身份）的形象。詩(shī)中的××描寫表現(xiàn)了人物××的特點(diǎn)。抒發(fā)（表現(xiàn)）了詩(shī)人××的情感（志向、志趣、節(jié)操）。

精題示例：

閱讀下面兩首宋詩(shī)，回答問題。

尋詩(shī)兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無(wú)人畫出陳居士①，亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。

醒來(lái)推戶尋詩(shī)去，喬木崢嶸明月中。

注：①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

問題：詩(shī)中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。

答題步驟：

步驟一：簡(jiǎn)要概括人物形象。從這兩首詩(shī)句不難看出，陳居士是一個(gè)行為灑脫、情趣高雅的文人形象。這句話包含兩方面內(nèi)容，即人物的特點(diǎn)（行為灑脫、情趣高雅）和身份（文人雅士）。

步驟二：結(jié)合詩(shī)句具體分析形象特點(diǎn)。從詩(shī)句“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”中，可以看出陳居士灑脫的性格;從詩(shī)句“亭角尋詩(shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”中，可以看出陳居士高雅的情趣。由注釋可知，陳居士的身份是一位文人雅士。

步驟三：概括塑造形象的意義。從詩(shī)面上看，詩(shī)人極力表現(xiàn)陳居士行為灑脫、情趣高雅的形象特征，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)陳居士的贊美，其實(shí)也含蓄地表露出作者瀟灑倜儻的個(gè)性。

參考答案：詩(shī)中“陳居士”是一個(gè)行為灑脫、情趣高雅的文人雅士形象?！俺评巳兆怼薄皭郯焉狡澳z”，從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點(diǎn)?！巴そ菍ぴ?shī)滿袖風(fēng)”“醒來(lái)推戶尋詩(shī)去”，白天尋詩(shī)，夜晚尋詩(shī)，表現(xiàn)了陳居士的高雅情趣。詩(shī)句帶有濃厚的個(gè)人情感體驗(yàn)色彩，含蓄地表露出作者瀟灑倜儻的個(gè)性。

模擬精練：

1.閱讀下面這首元曲，回答問題。

【正宮】 黑漆弩?村居遣興

劉敏中

長(zhǎng)巾闊領(lǐng)深村住，不識(shí)我喚作傖父①。掩白沙翠竹柴門，聽徹秋來(lái)夜雨。閑將得失思量，往事水流東去。便宜教②畫卻凌煙，甚是功名了處？

注：①傖父：鄙賤之夫。②便宜教：即便，即使。

前兩句刻畫了作者怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

2.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。

放船

杜甫

送客蒼溪縣，山寒雨不開。

直愁騎馬滑，故作泛舟回。

青惜峰巒過，黃知橘柚來(lái)。

江流大自在，坐穩(wěn)興悠哉。

杜甫一生漂泊，生活凄苦，詩(shī)作中大多為多愁善感的形象。而這首詩(shī)一反常態(tài)，表現(xiàn)出一個(gè)全新的詩(shī)圣形象。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的全新形象。

答：

3.閱讀下面這首宋詞，回答問題。

側(cè)犯?詠芍藥

姜夔

恨春易去，甚春卻向揚(yáng)州住。微雨，正繭栗梢頭弄詩(shī)句。紅橋二十四，總是行云處。無(wú)語(yǔ)，漸半脫宮衣笑相顧。

金壺細(xì)葉，千朵圍歌舞。誰(shuí)念我、鬢成絲，來(lái)此共尊俎。后日西園，綠陰無(wú)數(shù)。寂寞劉郎，自修花譜。

詞的下闋描寫了芍藥和詞人怎樣的形象？表達(dá)了詞人怎樣的情感？

答：

參考答案：

1.前兩句刻畫了一位居住荒野、悠閑自在又含有傲兀不平之情的隱士形象?！伴L(zhǎng)巾闊領(lǐng)”說(shuō)明作者衣著簡(jiǎn)樸，表現(xiàn)了他逍遙自在的情懷;“深村”點(diǎn)明其居住的地方的幽靜狀態(tài);“傖父”的稱謂表明作者已經(jīng)完全是個(gè)農(nóng)夫的形象，而世俗之人無(wú)法理解，抒寫了傲兀不平之情。

2.這首詩(shī)刻畫了一個(gè)飽覽祖國(guó)大好河山、心情舒暢的全新的詩(shī)人自我形象。作者泛舟游覽，看到沿途的青峰、黃橘、大江，自己穩(wěn)坐船頭，興味盎然，逸興遄飛，好不自在，抒發(fā)了游覽山水時(shí)的輕松愉悅之情。