導(dǎo)語：如何才能寫好一篇深秋的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、人生交契無老少，恰似嫦娥憐雙燕。富貴榮華中，夏來全占滿床秋。曲折虛堂瀉清快，可憐一曲還京樂。

3、攜鋤秋圃自移來，畔籬庭前故故栽。昨夜不期經(jīng)雨活，今朝猶喜帶霜開。冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。泉溉泥封勤護(hù)惜，好知井徑絕塵埃。

4、安知千里外，不有雨兼風(fēng)。

5、蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

6、長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。

7、廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。

8、秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。

9、寒城一以眺，平楚正蒼然。

10、秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

11、亭皋木葉下，隴首秋云飛。

12、快上西樓，怕天放、浮云遮月。

13、故鄉(xiāng)秋憶月，異國夜驚潮。

14、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。

15、晉野雨初足，汾河波亦清。所從古無比，意氣送君行。

16、潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

篇2

苔絲的結(jié)局如下：苔絲為和自己的心上人生活在一起，殺死了屢屢給自己帶來痛苦的亞雷。當(dāng)企圖逃往國外時(shí)，苔絲被捕，接著以殺人罪被處以絞刑。

《德伯家的苔絲》是英國作家哈代的長篇小說，是“威塞克斯系列”中的一部。哈代在小說的副標(biāo)題中稱女主人公為“一個(gè)純潔的女人”，公開地向維多利亞時(shí)代虛偽的社會道德挑戰(zhàn)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

1、《快樂星球第二部》大結(jié)局：永遠(yuǎn)是朋友。

艾克和艾雪來到地球上以后，從不適應(yīng)到適應(yīng)，并運(yùn)用自己掌握的科學(xué)技術(shù)，在老頑童爺爺?shù)膸椭?，根?jù)地球上小朋友的實(shí)際情況，做出了許多有趣好玩的小發(fā)明，同時(shí)，也在地球上同學(xué)們的幫助下，找到了真正的友誼。

2、《快樂星球Ⅱ》是《快樂星球》的續(xù)集，由張惠民執(zhí)導(dǎo)，牛東文、劉思雯、王新博等領(lǐng)銜主演。

3、該劇主角為兩位叫小布丁（化名艾克）和雪兒（化名艾雪）的外星小朋友，以他們到地球上尋找真正的友誼而展開故事的發(fā)展。除了尋找友誼這一主線外，還有艾克與黑暗星球派來的間諜——智能機(jī)器人姬老師之間，正義對抗邪惡的斗爭這條時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的主線。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、秋天的雨像一首歌曲，是一首譜不完的樂章。

3、秋天的雨像一層薄霧，籠蓋在秋收的田野上。

4、涼涼的秋雨，雨珠清澈透明，如同一個(gè)小小的玻璃珠。

5、秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。

6、秋天的雨像情人的眼淚，總會帶點(diǎn)絲絲的憂傷。

7、秋雨就像一位善良美麗的小仙女，彈奏著一首一首優(yōu)美的音樂，跟著一縷一縷輕盈的微風(fēng)，“小仙女”便傾斜著身子，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

8、秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

9、秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。

篇5

原文：

《中秋與諸季及德久昆仲望月同飲》朝代:宋    作者:李綱

五年客里過中秋，今夕安知無此愁。

共喜銀云開碧落，坐看蟾魄過西樓。

篇6

關(guān)鍵詞 籃球 會員 力量 對策

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、結(jié)果與分析

（一）對籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生力量素質(zhì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為力量素質(zhì)訓(xùn)練對于籃球項(xiàng)目是非常重要的，5%的同學(xué)認(rèn)為重要，沒有同學(xué)認(rèn)為力量素質(zhì)次要或者是不重要。這就說明，通過被調(diào)查者的學(xué)習(xí)和自身的實(shí)踐，對力量素質(zhì)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，體會到了力量素質(zhì)的重要性，及其對籃球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮有著積極的作用。只有從思想上重視了力量素質(zhì)，才可能在實(shí)踐過程中對其進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，達(dá)到自己的預(yù)期目的。否則，失去了思想的能動性，機(jī)械的去接受力量練習(xí)，不僅訓(xùn)練效果不好，而且可能造成其它的傷害，影響教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)程。

在力量素質(zhì)的三個(gè)子項(xiàng)目中，有30.3%的同學(xué)認(rèn)為最大力量是影響籃球運(yùn)動力量素質(zhì)的主要方面；46.3%的同學(xué)認(rèn)為速度素質(zhì)是籃球運(yùn)動的制勝因素；只有3.4%，三名被調(diào)查者認(rèn)為力量耐力對籃球運(yùn)動影響較大。

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識到了速度力量在籃球運(yùn)動中的作用，是籃球運(yùn)動的制勝因素，部分同學(xué)認(rèn)識到最大力量的基礎(chǔ)地位，力量耐力受到最大力量的限制，不足以單獨(dú)提出。大多數(shù)同學(xué)都可以認(rèn)識到速度力量的重要性，與實(shí)踐需要相吻合。

（二）對力量素質(zhì)訓(xùn)練的調(diào)查分析

從力量訓(xùn)練系統(tǒng)性和計(jì)劃性的原則出發(fā)，有計(jì)劃系統(tǒng)的力量素質(zhì)鍛煉，對籃球運(yùn)動的競技能力的提升有幫助。極少數(shù)同學(xué)有系統(tǒng)地進(jìn)行力量訓(xùn)練，每周有固定的力量訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持力量訓(xùn)練；少部分同學(xué)有訓(xùn)練計(jì)劃但是不系統(tǒng)，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，力量訓(xùn)練時(shí)間不固定；大部分同學(xué)沒有一個(gè)合理的力量訓(xùn)練計(jì)劃，憑自己的熱情，去訓(xùn)練一兩次力量，平時(shí)不想練習(xí)時(shí)，也沒有固定的機(jī)制去約束和管理。力量訓(xùn)練不能只是單一的重復(fù)，那樣只能使你的機(jī)能保持在原有的水平上。只有制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，按要求循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練，才能達(dá)到提高力量素質(zhì)的效果。

半數(shù)以上的同學(xué)選擇了大運(yùn)動量訓(xùn)練，有接近半數(shù)同學(xué)選擇高強(qiáng)度訓(xùn)練。大運(yùn)動量訓(xùn)練，有助于肌肉橫斷面積增加，對提高肌肉的最大力量有幫助；大強(qiáng)度的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)單位時(shí)間內(nèi)的速度，有助于快肌的選擇性肥大，對提高肌肉的速度力量素質(zhì)有幫助。根據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)，運(yùn)動量要與運(yùn)動強(qiáng)度相協(xié)調(diào)，同步增長的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人情況，選擇合理的運(yùn)動量與運(yùn)動強(qiáng)度，達(dá)到最大力量與速度力量共同增長的目的。

（三）影響力量素質(zhì)訓(xùn)練的因素

1.力量訓(xùn)練的時(shí)間

兩個(gè)年級的學(xué)生都學(xué)習(xí)過力量訓(xùn)練法的課程，對力量訓(xùn)練的原則、方法了解都比較滿意。在具體操作當(dāng)中，許多同學(xué)都沒有時(shí)間去進(jìn)行力量訓(xùn)練。由于學(xué)校歷年的擴(kuò)大招生，學(xué)生入學(xué)時(shí)的力量素質(zhì)相差較大，成為制約力量素質(zhì)提高的首要因素。由于學(xué)生數(shù)量的增加，教育系專項(xiàng)開課晚，而且每周只有三節(jié)課，學(xué)校對課程的設(shè)計(jì)不夠合理。有時(shí)將訓(xùn)練課安排在中午午飯以后，有時(shí)術(shù)科課程后緊接著就是訓(xùn)練課，學(xué)生在身體能力方面適應(yīng)不了這種強(qiáng)度。

2.力量訓(xùn)練的場地

我校共有倆處進(jìn)行力量訓(xùn)練的場地：田徑館力量訓(xùn)練房，田徑場樓下健身房，有專門進(jìn)行力量訓(xùn)練的杠鈴等專門器械。其余還有單、雙杠等力量訓(xùn)練器械。

調(diào)查顯示，有89%的同學(xué)，有過在宿舍里進(jìn)行力量練習(xí)的經(jīng)歷。這也是體育專項(xiàng)學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，在宿舍當(dāng)中練習(xí)力量。在宿舍練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于，空間比較熟悉，同學(xué)們在一起氣氛比較活躍，在聊天或者相互比較當(dāng)中完成練習(xí)。在宿舍練習(xí)也便于放松，同學(xué)相互幫忙，便于疲勞的恢復(fù)。在宿舍練習(xí)，雖然有其優(yōu)勢之處，但由于學(xué)生經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，不可能在訓(xùn)練器械上投入過多，經(jīng)常使用不符合自身現(xiàn)狀的訓(xùn)練器械，這樣既影響了訓(xùn)練效果，也給產(chǎn)生運(yùn)動損傷埋留下了隱患。

3.力量訓(xùn)練的合理性

由于時(shí)間和場地的限制，更加上學(xué)生還要處理一些私人的瑣事，對自身的訓(xùn)練的監(jiān)督不是很嚴(yán)格。雖然學(xué)習(xí)了力量訓(xùn)練法，具體的原則要求都很清晰，但操作中沒有嚴(yán)格要求自己，沒有完成要求的強(qiáng)度和負(fù)荷，打亂了訓(xùn)練計(jì)劃，沒有達(dá)到計(jì)劃要求的訓(xùn)練效果。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對力量素質(zhì)重要性的認(rèn)識比較到位，了解力量素質(zhì)在籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)中的地位，并且在日常的訓(xùn)練時(shí)，加入了相應(yīng)的力量素質(zhì)的練習(xí)。

2.籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在力量素質(zhì)的訓(xùn)練過程中，很少有學(xué)生設(shè)計(jì)一份長期的訓(xùn)練計(jì)劃，沒有系統(tǒng)地進(jìn)行力量訓(xùn)練。并且日常訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的搭配情況不夠合理，只做到了維持原有技能水平，沒有做到最大力量和速度力量共同增長的目的。

（二）建議

1.每名籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生應(yīng)針對自身的特點(diǎn)制定一個(gè)適合自己的長期的力量訓(xùn)練計(jì)劃，并堅(jiān)持訓(xùn)練。

2.力量練習(xí)中，由于肌肉收縮做功，就要對其進(jìn)行柔韌性練習(xí)，注意牽拉肌群，從而增加跨過關(guān)節(jié)的韌帶、肌腱、肌肉和皮膚的伸展性，對該肌肉群再度收縮做功有利。

篇7

一、聽聲音

萬籟有聲，聲聲皆情?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟”中少女的談笑聲是田園風(fēng)光中一道絕美的風(fēng)景線，彰顯出山居生活的恬靜的情趣，令人神往。而“梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這點(diǎn)點(diǎn)的雨聲不正是傷心人細(xì)數(shù)著自己的孤獨(dú)，在熬煎中擁抱寂寞度日如年的寫照嗎？

表聲音的詩句有：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！薄奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子?！薄帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！钡鹊?。

從藝術(shù)手法的角度來看，這些詩句可以分為兩類，一類直接用聲音意象渲染環(huán)境，如杜甫的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、孤零冷落的小島、水落石出的白沙、低飛盤旋的水鳥，再加上那哀傷的猿啼，使這深秋的景色更見幾分凄清，讓人如臨其境。

另一類則是借助于聲音意象反襯環(huán)境的寂靜或凄涼。如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”， 殘?jiān)掳霃?，詩人早早就?zhǔn)備好行裝出發(fā)了，他凝視著板橋上的腳印，耳畔傳來雞啼聲聲，周圍一片寂靜，思鄉(xiāng)人的心里卻越發(fā)感到孤單了。

二、察顏色

“畫中有詩，詩中有畫”。 色彩意象作為一種典型的情感符號，最為感性和直觀，其內(nèi)蘊(yùn)深刻而豐富。在品味意象時(shí)，應(yīng)該明確，色彩本身就是意象的一部分，很值得玩味。

巧借色彩渲染環(huán)境、烘托感情的詩句，可以分為兩類：一類是直接表顏色詞語的詩句，從正面渲染環(huán)境，烘托人物的心情。如：“綠樹村邊合，青山郭外斜?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄澳顦蜻吋t藥，年年知為誰生？”“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流?！钡鹊?。這類詩句中常見的表顏色的詞有：紅、綠、白、黑、紫等，而“紅”又與朱、絳、赤等相近，如“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”“新棗未全赤，晚瓜有余馨”綠也和翠、青、碧等同義，如“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”。

另一類是間接表顏色詞語的詩句，從反面襯托環(huán)境的凄涼。如：“枯藤老樹昏鴉。”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！薄澳钊トデЮ餆煵ǎ红\沉沉楚天闊。”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”等等。這類詩句往往沒有明確表示顏色的詞語，在品味這類詩句時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)枯藤中的“枯”、暮靄的“靄”、煙波的“煙”等這些詞語雖不直接指向顏色，卻暗示著顏色，表現(xiàn)力十足。

三、知冷暖

詩歌作為情感的載體，是詩人性靈的流露。在詩詞中經(jīng)常會出現(xiàn)直接或間接表示溫度冷暖的詞語，鑒賞時(shí)要放慢腳步，觸摸意象，用心感知，是為“知冷暖”。它們也是打開詩人情感之門的鑰匙。

表冷暖的詩句有：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！薄昂蝠^梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡?！薄坝裾砑啓?，半夜涼初透?！薄凹t藕香殘玉簟秋?！薄盁o奈朝來寒雨晚來風(fēng)。”“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。”“秋色連波，波上寒煙翠?！薄皩t瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！薄熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！?/p>

這些詩句可以分為兩類，一類是直接表示冷暖的詞語，如：冷、秋、寒、涼、暖等詞語，一方面起到暗示環(huán)境冷暖，另一方面是作者心靈的感受或心境的流露。“可堪孤館閉春寒”中的“寒”字，難道僅僅是環(huán)境的寒冷嗎？當(dāng)然不是，這其中包含了秦觀被貶的哀怨和思鄉(xiāng)人心境的凄楚。再如李清照的“玉枕紗櫥，半夜涼初透”，重陽佳節(jié)之際，丈夫行走他鄉(xiāng)，詞人空房獨(dú)守，夜半的寒氣來襲，這“涼”既是詞人的的確確觸到的寒意，更是她內(nèi)心寂寞的自然流露。

篇8

??蘇軾《水龍吟》

今夜，又是一個(gè)悠長的深秋雨夜。

秋雨綿綿的靜夜里，夜闌人靜，萬籟俱寂。如此的靜夜，思緒最容易在無邊的腦海中向四處蔓延。冷暗無月的深秋夜色中，只聽得窗外滴答的雨滴聲，在慢慢地浸漬著我的干涸、似乎失去了記憶的心靈。滴答的雨滴，敲動著我那沒有旋律的心弦，那心弦似“大珠小珠落玉盤”般亂如細(xì)麻。

此刻，窗外的秋雨綿綿，細(xì)雨滴滴，滴滴答答地敲打著秋寒的寂靜。已經(jīng)供熱還算溫暖的室內(nèi)，溫暖的氣息掩映著淡紫色的窗簾，點(diǎn)綴著我思緒中的浪漫點(diǎn)點(diǎn)。電視中戲曲頻道中，正在播放著浙江小百花越劇團(tuán)“當(dāng)代越劇第一女小生”美譽(yù)的茅威濤主演的詩化越劇《陸游與唐婉》。

窗外滴答的雨聲，內(nèi)心世界里曾經(jīng)的浪漫，在“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。”千古風(fēng)流的詩句中，漸漸失曾經(jīng)的色彩。“浪跡天涯三長載，暮春又和沈園來。”久演不衰的絲竹之聲，讓我仿佛聽到了天籟般的哭泣之聲。在夜的靜謐中，深深體會著“一懷愁緒，幾年離索。”的感嘆。心緒便隨著茅威濤的深情演唱而翻滾著，兩行酸淚也隨著“山盟雖在，錦書難托。“的凄婉而輕輕滑落。我不知道深《陸游與唐婉》的童話是什么味道，深藏的是相思的苦還是思念的累，是生離的愁還是死別的恨，是愛到不能愛還是聚到終須散、繁華過后成一夢那有緣無分的感觸……

輕拭了腮邊那顆包藏著相思與思念的淚水，將雨夜飄飛的思緒收回。順手在床頭拿起一本宋詞，在秋雨夜的寂靜中，于靜寂暖室的桔黃燈光下，慢慢翻看著。電視里《陸游與唐婉》的凄婉蒼涼的曲調(diào)，詩化哀怨的唱詞，演員淋漓盡致地表演，如聲聲啼血。我的耳鼓中充盈在那絲竹般的弦樂聲中，我冰涼的雙手和我慵懶的目光，卻停滯在千古風(fēng)流的、兩闋傳唱八百余年不衰的詞作“紅酥手，黃T酒，滿城春色宮墻柳……”的墨香中。

一幕《陸游與唐婉》，讓我在那殘紅飄落的花樹下，看到了唐婉的無力斜倚，暗暗咽淚的身影；一曲琴瑟相合、舉世無雙的《釵頭鳳》，讓我在慢讀與細(xì)聽中，讀懂了陸游的哀愁，聽懂了唐婉的凄婉；人生的千般情，萬般愁，盡在恍惚癡怔中。曾經(jīng)的燕語呢喃，曾經(jīng)的花前窗下聽雨聲，都成了昨日舊夢。

婉者，凄婉也。“雨送黃昏花易落”，好凄涼的名字。遙想八百年前邈遠(yuǎn)的昔日，草木菁華的沈園，在舉案齊眉的日子里，她吟詩作畫，鼓琴弄瑟。然夜雨綿綿，病榻上淚痕斑斑。悲情，宛如索命尖刀，一點(diǎn)點(diǎn)剜去殘存的一絲聲息，也許這聲聲呼喚已是“長條似舊垂“了。西子捧心，是風(fēng)流婀娜；貴妃醉酒，是嬌媚慵懶；而唐婉，更像風(fēng)中飄落的楊花，單薄、贏弱、淡姿容、輕盈性。身在風(fēng)中飛，半點(diǎn)不由人。兩詞交相吟唱如風(fēng)吟、似驚鴻的演唱，音樂倦了，舒緩了，落英繽紛……

此時(shí)，秋夜窗外的雨越來越急了。孤獨(dú)在萬籟俱寂的夜，正如寂寞的我。我感覺我的世界，已經(jīng)濃濃地涂上了凝重的顏色，那是夜的寂靜。我仿佛能聽到靜夜是如何從淡紫色的窗簾后的窗臺上滑落的。在連彎月都沒有的深秋雨夜，細(xì)思那個(gè)淚流如河的傍晚，沒有風(fēng)雨大作，只有淚眼婆娑中那隱約看到一段文字。多少年之后，它們被錘煉成一首風(fēng)千古的《釵頭鳳》。八百年后的今天，我目觀傳唱的《陸游與唐婉》，細(xì)數(shù)著幾百年來春殘花墜的時(shí)節(jié)，滿天的柳絮與楓紅，一遍遍的回憶著曾經(jīng)發(fā)生過什么，永無休止。

深秋綿綿細(xì)雨的靜夜，我掙扎了無數(shù)輪回的靈魂，在“雨送黃昏花易落”的輕吟中，我深深體會到了滿目凄風(fēng)細(xì)雨伴秋寒的清冷。依窗望雨滴，雖然塵世繁雜。此刻，我卻心靜如水。在愛作古、歌如故的曾經(jīng)，我又想起了陸游的“楓葉初丹桷葉黃，河陽愁鬢怯新霜。林亭感舊空回首，泉路憑誰說斷腸。”的詩句。

篇9

2、楓葉你如冒險(xiǎn)島的楓葉一樣里不開我你那火紅的顏色。令我回想起當(dāng)年的我。

3、楓葉象一只只美麗的紅蝴蝶，從樹上飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似一幅美麗的畫卷，生機(jī)勃勃。

4、當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

5、一縷陽光，如水，清澈小徑旁的楓。誰用軍營早空的紅霞，深秋晨曦的白云，織成這一片凝緋的輕綃。

6、熱烈的，楓的顏色，如團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，凝聚著激情，升騰著自信。期待著，從這份浪漫中追尋美好，憧憬著，在驚嘆的目光中閃爍輝煌。

7、楓葉，為秋時(shí)最美，。她，以飽經(jīng)風(fēng)霜的磨礪，裝點(diǎn)了漫山秋景瑰麗；她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩句，可知道它內(nèi)心凄涼的，卻又無幾。

8、純潔的，楓的顏色，玲瓏透明的心，傾聽著，葉子與秋風(fēng)酬唱，那一塵不染的明鏡般赤子的心事，那行吟如歌的溫婉的游子的思鄉(xiāng)，訴說著，愛的赤誠。

9、每當(dāng)楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞?？此麄兊奈枳?，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個(gè)漫冬霧雪白茫，一個(gè)則深秋玲瓏金黃。

篇10

凄凄離離

打濕了腳下一片浮華

瑟瑟的風(fēng)

吹起萬千稠緒

、、、

夜

寂寥無聲

凄凄戚戚冷冷清清

心

暮靄沉沉

獨(dú)自悲歌

踽踽行

、、、

瘋狂的思念

在淺淺的酒杯里

隨風(fēng)飄零

踉踉蹌蹌的腳步

如何追得上

一瀉千里的心

親，我好想你

輕輕問一句

何時(shí)歸

、、、

雨下不停

一滴一滴

伴和蒼涼

濕遍 全身

滴落滾滾紅塵

、、、

幾滴濁淚

墨染了蒼穹的深邃

鏤空寂寞的靈魂

斑駁的過往

裝在酒杯里

痛成滿天烏云

無盡的相思意

裝滿紅塵夢境

、、、

這長長短短的詩句

是否能將

絲絲縷縷的情愫

托舉

、、、

深夜少人時(shí)

輕撫相思笛

讓風(fēng)

將裊裊的牽念捎去

親愛的

花開花謝又一季