導語：如何才能寫好一篇描寫秋天景色的詩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

秋雨：高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

秋夜：睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。

秋聲：未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

秋葉：夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。

秋色：雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅。

秋月：月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。

秋菊：寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

秋思：故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。

秋愁：莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。

秋興：西風吹葉滿湖邊，初換秋衣獨慨然。

秋懷：出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。

秋夢：清夢初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。

秋憶：砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。

秋悟：人人解說悲秋事，不似詩人徹底知。

篇2

司晨瀟：怎么想起來這個問題？

劉子赫：你看，有人說金秋十月，有人說紅色十月，十月怎么還有顏色呢？而且還是不同的顏色。

司晨瀟：哦，原來是這樣??！十月是收獲的季節(jié)，莊稼都成熟了，大地呈現一片金黃，所以說是金秋十月。說它是紅色原因在于俄國有十月革命，咱們的中華人民共和國也是十月一日成立的，從這個角度說叫它紅色十月也很恰當。

劉子赫：原來是這樣?。?/p>

司晨瀟：是啊，在咱們眼里，金秋十月是很美麗的，古代詩人也很喜歡描寫秋天的景色。你看看這首詩。

【古詩】

秋 詞

劉禹錫

山明水凈夜來霜， 數樹深紅出淺黃。

試上高樓清入骨， 豈如春色嗾人狂。

【注釋】

清入骨：清涼入骨。

豈如：哪里像。

嗾人狂：使人發(fā)狂。嗾：數，使。

【詩意】

秋天來了，山水都變得清明。夜晚，潔白的霜會悄悄地鋪滿大地；樹上的葉子大多由濃綠轉為淺黃，其中卻有幾棵樹葉變成紅色，在淺黃色的映襯下格外醒目；不信試試，這時候登上高樓，會讓人感到那清氣沁入肌骨，可以使人清醒、理智，哪像那爛漫的春光那樣使人發(fā)狂。

【談感受】

劉子赫：呵，劉禹錫，我比較喜歡他的詩。

司晨瀟：為什么？

劉子赫：我覺得他的詩都比較灑脫，感覺他這人很樂觀。

司晨瀟：你還真說對了，他就是和別人挺不一樣的。古代很多詩人一寫秋天都感到很悲傷，他卻不一樣。這首詩還是在他被貶官到很偏遠荒涼的地方的時候寫的呢，可從詩里一點感覺不到他的心情不好。他同時寫的有兩秋詞，這是第二首，你再看這第一首：

（其一）

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

在這首詩里，不要說感覺不到他心情不好了，反而讓人覺得他當時非?？鞓肥前?。

劉子赫：是啊，五彩繽紛的色彩，像這首詩里就說到了三種顏色：霜白、深紅、淺黃。秋天的景色也挺美麗的，干嗎到了秋天就要悲傷呢？弄不懂那些詩人。

司晨瀟：我也覺得秋天的色彩有一種成熟的美。春天的色彩顯得很嬌媚，同樣都很美，只是美得不一樣。我最喜歡這些寫秋天的詩句：

櫚庭多落葉，慨然知已秋。

——晉·陶淵明《酬劉柴?！?/p>

芙蓉露下落，楊柳月中疏。

——南朝齊·蕭愨《秋思》

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——唐·王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

——唐·王績《野望》

桂林風景異，秋似洛陽春。

篇3

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。下面小編給大家分享一些部編版三年級語文二單元知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

部編版三年級語文二單元知識1一、會認的字。

猶(yóu)(猶豫)(猶如)(記憶猶新)

傲(ào)(傲慢)(驕傲)(傲骨)

橘(jú)(橘樹)(橘子)(柑橘)

洼(wā)(洼地)(洼陷)(水洼)

凌(líng)(凌晨)(凌云)(欺凌)

增(zēng)(增加)(增高)(增多)

靴(xuē)(靴子)(戰(zhàn)靴)(雨靴)

鑰(yào)(鑰匙)

匙(shi)(鑰匙)

繽(bīn)(繽紛)(五彩繽紛)

枚(méi)(一枚)(紙枚)

喇(lǎ)(喇叭)

叭(bā)(喇叭)(叭叭直響)

厚(hòu)(厚重)(濃厚)(厚實)

抖(dǒu)(抖動)(發(fā)抖)(抖手)

蟋(xi)(蟋蟀)

蟀(shuài)(蟋蟀)

振(zhèn)(振興)(振作)(振奮)

韻(yùn)(韻律)(音韻)(琴韻)

掠(lüè)(掠過)(掠視)(劫掠)

吟(yín)(吟誦)(吟唱)(吟詩)

遼(liáo)(遼闊)(遼遠)(遼東)

闊(kuò)(開闊)(遼闊)(寬闊)

二、會寫的字。

寒(寒冷)(嚴寒)(寒風)

徑(石徑)(小徑)(曲徑)

斜(傾斜)(歪斜)(斜線)

霜(雪霜)(霜凍)(冰霜)

贈(饋贈)(贈送)(贈予)

劉(姓劉)

蓋(蓋子)(蓋樓)(瓶蓋)

菊()(秋菊)(賞菊)

殘(殘害)(殘缺)(殘疾)

君(君子)(君主)(國君)

橙(甜橙)(橙子)(橙色)

送(贈送)(送行)(目送)

挑(挑戰(zhàn))(挑動)(挑起)

鋪(平鋪)(鋪開)(鋪路)

泥(泥土)(泥巴)(水泥)

晶(水晶)(晶瑩)(亮晶晶)

緊(緊張)(緊要)(抓緊)

院(院子)(小院)(庭院)

印(腳印)(印象)(印章)

排(排隊)(前排)(排列)

列(陳列)(出列)(列隊)

規(guī)(規(guī)則)(規(guī)定)(校規(guī))

則(規(guī)則)(選擇)(法則)

亂(混亂)(戰(zhàn)亂)(紛亂)

棕(棕樹)(棕毛)(棕熊)

遲(遲到)(延遲)(遲緩)

盒(盒子)(飯盒)(紙盒)

顏(顏色)(顏料)(顏面)

料(顏料)(料理)(材料)

票(售票)(機票)(鈔票)

飄(飄散)(飄揚)(漂浮)

爭(爭氣)(爭論)(爭吵)

仙(仙境)(神仙)(仙女)

淡(平淡)(清淡)(淡季)

聞(新聞)(遠近聞名)

梨(鴨梨)(梨花)(梨樹)

勾(勾引)(勾畫)(勾勒)

曲(樂曲)(曲子)(戲曲)

豐(豐盛)(豐收)(豐碑)

部編版三年級語文二單元知識2一、詞語積累。

1.近義詞。

明朗——明亮 潮濕——濕潤 凌亂——雜亂

增添——增加 仔細——認真 愉快——愉悅

留意——留神 清涼——涼爽(涼快)

歡樂——歡快 掠過——拂過 叮嚀——叮囑

道別——告別 遼闊——廣闊 飽滿——豐滿

五彩繽紛——五光十色

2.反義詞。

潮濕——干燥 凌亂——整齊 增添——減少

仔細——馬虎 愉快——傷心 炎熱——寒冷

歡樂——痛苦 涼爽——悶熱 美麗——丑陋

清涼——悶熱 溫柔——粗暴 遼闊——狹窄

豐收——歉收 飽滿——干癟

3.量詞積累。

一(片)葉子 一(塊)地毯 一(只)小鳥

一(把)鑰匙 一(盒)顏料 一(把)扇子

一(枚)郵票 一(首)歌 一(排)大雁

一(陣)秋風 一(片)葉子 一(朵)小花

一(滴)汗水 一(顆)谷粒

4.詞語搭配。

(彩色)的地毯 (金黃)的葉叢 (明朗)的天空

(棕紅色)的小雨靴 (閃閃發(fā)光)的地毯

5.詞語歸類。

表示顏色多的成語：

五彩繽紛 五顏六色 五光十色 萬紫千紅

6.成語盤點。

春華秋實 一葉知秋 秋高氣爽

五谷豐登 五彩繽紛

二、日積月累。

秋高氣爽 天高云淡 秋風習習

一葉知秋 金桂飄香 層林盡染

五谷豐登 果實累累 春華秋實

部編版三年級語文二單元知識3一、佳句欣賞。

1.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《山行》

2.我走在院墻外的水泥道上。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……(比喻)《鋪滿金色巴掌的水泥道》

3.我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數著。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……(比喻)《鋪滿金色巴掌的水泥道》

4.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

(比喻/擬人)《秋天的雨》

5.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!(比喻/擬人)《秋天的雨》

6.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

(擬人)《秋天的雨》

二、課文主題。

《山行》描寫了深秋時節(jié)，作者在山中行走時所看到的美麗景色，表達了作者對秋天的熱愛之情。

《贈劉景文》通過對“荷枯、菊敗、橙黃、橘綠”的描寫，突出了的殘枝有傲霜凌寒的氣概，間接表達了作者對友人的敬佩之情。

《夜書所見》通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發(fā)了作者在秋夜思念家鄉(xiāng)的情感。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了秋日鋪滿金色梧桐落葉的水泥道的美景，表達了作者對水泥道美景的鐘愛，抒發(fā)了作者對秋天的喜愛之情。

《秋天的雨》以秋雨為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

《聽聽，秋的聲音》中體現了秋天景物的美好，表達了作者對秋天的熱愛和贊美之情。

三、單元鏈接與拓展。

1.帶“秋”字的成語：

一葉知秋 秋高氣爽 秋風落葉 春華秋實

平分秋色 一日三秋 明察秋毫 春蘭秋菊

2.描寫秋天景色的詩句：

秋雨：空山新雨后，天氣晚來秋?！猍唐]王維《山居秋暝》

秋葉：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！猍唐]杜牧《山行》

篇4

一湖金水欲溶秋的意思是湖水在秋高氣爽的陽光照射下，金光燦燦，像一湖涌動的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。

杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，盡可領略“煙籠秋水月籠紗”的詩般意境。三潭印月是西湖三島之一，也是自古以來的賞月勝地。三個石塔，亭亭玉立在波光瀲滟的湖面上。每逢月夜，特別是中秋佳節(jié)，在塔里點上燈燭，洞口蒙上薄紙，燈光從中透出，宛如一個個小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、燈光湖光交相輝映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。

“一湖金水欲溶秋”這個句子描寫的是金秋時節(jié)湖水的美妙景色。一湖金水，說明天氣很好，秋高氣爽，湖水在太陽照射下金燦燦的，像一湖涌動的金水。欲溶秋是作者的想象和拓展部分。欲就是想要，溶，就是把東西溶解，化為一體。欲溶秋就是想把秋天都溶化進去。所以，一湖金水欲溶秋，意思就是：湖水在秋高氣爽的陽光照射下，金光燦燦，像一湖涌動的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。

（來源：文章屋網 ）

篇5

一、課文分析

《秋天的雨》旨在讓學生學會對于秋天的雨的描繪，同時拓展出去，從各個角度去分析一種景物，提升自己作文的水平，每一種角度的切入，怎樣運用各種修辭手法去渲染，提升自己的感悟能力。通過小動物的動作等，來反應秋天的雨的特點。

二、教學設計

1、知識目標。會讀和會寫課后的生字和生詞，進行準確的讀出和組詞。學會通過各種角度去描繪一種景物，進行情感的融入。更加熟練的運用比喻和擬人的修辭手法，進行文章的提升。

2、能力目標。從各個角度提升自己的能力，對于一種景物的分析和運用，學會仿寫；有層次的去寫一種景物的各個角度，去分析每種景物的內在內涵。

3、情感與價值觀目標。熱愛大自然，熱愛生活，用自己的眼睛去發(fā)現生活中的美麗。感悟景物中的內在美，體會其中的內涵。用自己的眼睛發(fā)現一種景物的美，然后進行描繪。

三、教學過程

導入：大家閉上眼睛，聽一聽這是什么聲音，教師播放“秋雨”的聲音，帶有秋風的聲音，“嘩啦啦”的雨聲將學生帶入一種情境當中去，在這種情境當中去體會秋雨的聲音。

教師讓大家描繪一下秋雨的印象，從“顏色、聲音”等各個角度去分析和發(fā)現，每個學生提出一句或者兩句，進行比較和交流，這樣就構成了一幅美麗的圖景，然后教師讓學生思考關于秋雨的詩句，進行比賽，看一看誰說出的關于秋雨的詩句多，誰說的最美，誰說的最好。（設計意圖：渲染下雨的氛圍，帶入一種如詩似畫的境界中）

1、初讀課文，了解文意，掃清字詞障礙。（1）讓學生自己，或者同桌，或者小組內進行朗讀課文，掃清文章中的字詞，不認識的字自己通過商量交流，通過查字典，通過各種方式解決，做到會認會寫會分析?！吧?、菠、蘿、郵、爽、柿、緊、楊”，讓學生自行解決。（2）教師通過出示PPT文稿，將生字加上拼音和去掉拼音，進行有效的朗讀，讓學生開火車讀，自由度和協商讀，達到一個更高的水平，出現錯誤，進行及時的糾正和分析。開展多元化的識字方式交流。（3）通過游戲化的方式，進行搶讀，我設計了摘蘋果的游戲，每個蘋果上一個字，讀對了的同學，摘得一個蘋果，然后獎勵給他一個小星星。（4）教師點名讀字，開火車讀字，然后進行有效的交流和分析，教師隨機挑出幾個字讓學生朗讀，提升自己的感悟能力。（設計意圖：將識字作為教學重點，通過多種方式展開識字，進行鞏固）

2、二讀課文，熟悉文意，分析課文段落。（1）二讀課文，要知道文章里對于秋雨描寫的角度，“聲音、顏色、氣味、形狀”等，都是我們可以融入的角度，每個角度又通過可以感知的方式，進行了有效的拓展，達到一種渲染情感的目的。（2）“秋天的與，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒有注意，把秋天的門打開了”，體會這一段的優(yōu)美語句，讓學生談感受，“清涼、溫柔”關鍵詞，說明雨水的一絲絲溫涼，然后提出“比喻和擬人”的修辭，讓學生進行特點分析，“秋天――鑰匙，把秋天的門打開了”。兩種修辭手法的運用，將整個秋天的風貌展現了出來。（3）對于秋雨描寫角度的分析是本課重點。顏色：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，銀杏樹――黃色，像一把小扇子，扇走了夏天的炎熱；楓葉――紅色，像郵票，飄啊飄?。惶镆皑D―金黃色，像海洋；果樹――橙紅色，――紫紅、淡黃、雪白，在秋雨里頻頻點頭。氣味：梨――香香的；菠蘿――甜甜的；蘋果、橘子――香甜的氣味。聲音：秋天的雨，吹起了小喇叭，告訴大家，冬天要來了。小動物們在做什么：小喜鵲銜來樹枝造房子；小松鼠找來松果當糧食；小青蛙在抓緊挖洞；松柏穿上厚厚的衣服。對于秋雨的總結：豐收的歌，歡樂的歌。教師和學生都可以提供寫作素材，大自然中的景物，進行仿照課文段的仿寫，也從顏色、氣味、聲音入手，寫一段關于某種景物的內涵和魅力；教師先讀一段描寫文字范例，學生根據范例和音視頻寫出自己的感受；完稿后組內合作交流，取長補短，二次修改，老師點評若干；優(yōu)秀作品展示和學生獎勵。（4）學生小組合作勾畫出課文中的比喻句和擬人句，并且嘗試講解本體和喻體，講解擬人句兩者的相似點。然后進行兩種修辭手法的仿寫，然后小組合作交流和分析。（設計意圖：學會多層次多角度的描繪一種景物，融入修辭進行勾畫，試著寫一段話，多角度多層次的描繪）。

3、三讀課文，體會文章的思想情感。對于秋雨的喜愛。教師首先讓學生小組合作，討論課文中對于秋雨的描寫，你最喜歡哪一點，顏色？聲音？氣味？小動物？豐收？選擇其中1-2項，進行評說，談一談為什么喜歡，讓學生找出相關的語句來。

每個小組排出一名代表，進行課文的分析和評說，在這個過程當中，我們更能體會到一種秋雨的美，這種秋雨的美麗，我們往往要融入自己的情感去表達。

學會用自己的情感去描繪一種事物，教師列出“春天的花朵、夏天的炎熱、秋天的月亮、冬天的雪花”等幾種方式，然后讓學生試試描述其中的景物，從各個角度切入，進行有效的描述。（設計意圖：訓練學生對于文章的深刻理解和分析）

4、綜合性學習的拓展。（1）要求學生搜集關于秋天的詞句，各自摘抄10-20條，然后放在一起展覽比較；（2）用自己的畫筆畫下秋天的景物，表達自己的情感；（3）用自己的筆寫下秋天風景的模樣，進行文字的表達和交流；（4）和自己的爸爸媽媽去一次秋游，記錄下沿途的風光和秋游的景色和心情。

5、作業(yè)的相互展示和交流。將自己所選擇的作業(yè)，放在一起進行觀賞，互相取長補短，找出最優(yōu)秀的作業(yè)，進行獎勵和表揚，然后進行二次作業(yè)的修改，提升作業(yè)展示的水平。（設計意圖：提升交流，互相學習，多元化促進文章理解）

6、板書設計的關鍵詞。顏色：秋天的雨，銀杏樹、楓葉；田野；果樹，，在秋雨里頻頻點頭。氣味：梨；菠蘿；蘋果、橘子。聲音：秋天的雨，吹起了小喇叭。小動物們。對于秋雨的總結：豐收的歌，歡樂的歌。

篇6

春：

1、春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽：觀賞的大好時機。

2、風花雪月：風花雪月，原指四時的自然美景“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪?！保笾竷热菘斩矗o藻華麗的詩文，也指愛情之事與花天酒地的生活。可做褒義詞，也可作貶義，根據語境而定。

3、出水芙蓉：出水芙蓉，指剛開放的荷花，比喻詩文清新不俗，也形容天然艷麗的女子。

4、春華秋實：春天耕種，秋天收獲。比喻事物的因果關系。后引申比喻文采與德行，亦指時間的流逝，歲月的變遷。

5、花團錦簇：形容花朵五彩繽紛，十分華麗的景象。

6、柳暗花明：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成陰，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉機，由逆境轉變?yōu)槌錆M希望的順境。

7、草長鶯飛：形容春天的美好的景色。

8、姹紫嫣紅：形容花的品種繁多，五顏六色，景色艷美。

9、萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春*，也比喻事物豐富多彩。

10、花枝招展：比喻女孩子或事物姿態(tài)優(yōu)美、艷麗，像花枝那樣迎風招展的樣子。

11、雨后春筍：是指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。

12、春寒料峭：形容春天異常寒冷的天氣。

13、繁花似錦：形容美好的景色和美好的事物。

14、春*滿園：比喻到處是欣欣向榮的景象。也作“滿園春*”。

15、鳥語花香：形容大自然的美好風光，多指春光明媚。

16、春意盎然：形容春天生機勃勃，韻味正濃。

17、百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩。比喻同一事情的不同做法、同一內容的不同形式或同一類東西的不同品種豐富繁多。現也指文學藝術上不同形式和風格的自由發(fā)展。

18、春花秋月：指春秋佳景或泛指美好的時光。

19、綠肥紅瘦：指的是花已逐漸開敗,而草木枝葉正盛的暮春景色。

20、寸草春暉：比喻父母的恩情沉重，難以報答。

21、鶯歌燕舞：形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象?，F常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象。

22、枯木逢春：枯干的樹遇到了春天，又恢復了活力。比喻垂危的病人或事物重新獲得生機。

23、含苞待放：形容花朵將要開放時的形態(tài)。也比喻將成年的少女。

24、春和景明：春光和煦，風景鮮明艷麗。

25、春風得意：舊時形容考中進士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。

26、暗香疏影：原形容梅花的香味和姿態(tài)，后被用為梅花的代稱。

27、秋收冬藏：比喻事物的發(fā)生、發(fā)展過程。

28、紛紛揚揚：形容雪花飄落的樣子。

29、春意闌珊：指春天就要過去了。

30、春回大地：形容嚴寒已過，溫暖和生機又來到人間。

31、滿面春風：比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。

32、春山如笑：形容春天的山色明媚。

33、春光明媚：形容春天的景物鮮明可愛。

34、春樹暮云：表示對遠方友人的思念。

35、百花爭艷：各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。

篇7

關鍵詞：孫應時；山水紀游詩；創(chuàng)作特點

孫應時（1154-1206），字季和，自號燭湖居士，余姚人。曾先后師事南宋大儒陸九淵和朱熹，并問學于張蠔吐雷媲，南宋宰相史彌遠為其學生。光宗紹熙三年（1192），丘崇帥蜀，孫應時任其幕僚。史載其預知吳曦將叛，并向丘崇提出一系列合理措施，使得蜀地一方晏然。今存《燭湖集》二十卷。

自南朝謝靈運之后，隨著人們審美情趣的轉變，山水成為了歷代文人寄情的對象，山水紀游詩也逐漸成為詩歌領域里的“大國”。在宋代，無論是居于廟堂的達官貴人，還是嘯傲山林的江湖隱士，山水紀游都是他們題詠的重點對象。孫應時的山水紀游詩既受到宋代山水紀游詩的整體影響，又有自己與眾不同的發(fā)揮，使得他創(chuàng)造了具有自己獨到之處的山水紀游詩。

一、靜觀山水景物

宋學家對天地萬物常常以靜觀的態(tài)度去面對，并且在靜觀中領悟天地至理。邵雍在《觀物內篇》第十二篇中說：“夫所以謂之觀物者，非以目觀之也。非觀之以目而觀之以心也，非觀之以心而觀之以理也?！?程顥在詩中也說：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態(tài)中?！?孫應時作為南宋的一位理學大家，他在對待山水景物上也是采取靜觀的方式。如《杖錫山》：

萬杉夾道磴千盤，巖水溪風徹骨寒。坐久云煙過庭角，睡馀星斗轉闌干。

登臨不盡山川險，景物無窮世界寬。會得人生安樂法，不須禪板與蒲團。

孫應時于靜觀中看到云來云去，斗轉星移，在一片靜謐中發(fā)現世界的廣大，原來即使人們窮盡一生精力也無法完全領略這世間的美景。于是詩人領悟到，雖然我們無法占有全部美景，但只要能夠珍惜眼前的美景就已經足夠了。而人生也是如此，我們不可能遍享這世間的所有樂趣，能抓住眼前就應該感到知足，這即是真正的“安樂法”，詩人認為若能懂得這點，則不必再去佛教中尋找精神的慰藉。

除詩人主體以靜的心理觀物之外，孫應時在詩中還塑造出寧靜的意境，使得主客體之間得到和諧統(tǒng)一。如《寧庵即事》：

颼颼松風鳴，翳翳山景暮。蟬聲清有馀，荷香美無度。

幽人曳杖吟，事勝心獨悟。平生寡世念，正是愜襟素。

坐看北斗移，竹葉明月露。夜久寂無人，佳眠不知曙。

詩的開頭即分別寫到風聲和蟬聲，然而恰恰如王籍詩所說：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！?在這寂靜的環(huán)境中，詩人唯有明月、北斗、竹葉、露珠相伴，平靜的內心與周圍環(huán)境得到完美的交融，詩人也因此佳眠，而不知天已大亮。正如詩人所說：“平生靜中愿，歲晚無相違?！?“靜”已經成為孫應時追求的人生態(tài)度。

二、以意為主

詩人在詩歌創(chuàng)作中往往有意識的選取自己所需要的意象，孟郊說：“文章得其微，物象由我裁?！?楊萬里《應齋雜著序》也說：“使古今百家、景物萬象皆不能役我而役于我?！?這些都說明詩人對客觀景物的主觀能動作用。孫應時的山水紀游詩也充分體現了這一點，在他這類詩的意象構景中，詩人經常將意象放在較大的空間中進行點染，在對景色的描寫中塑造出詩人所需要表達的氛圍。如《武擔山》二首：

其一：

北上武擔寺，南臨蜀錦園。風煙帶城郭，禾黍半江村。

今古本同夢，廢興那復論。惟應一坡竹，可共洗心言。

其二：

小飲不成醉，清談多所欣。秋聲搖落日，野色亂寒云。

心事長千載，腰圍更幾分。西風叢桂發(fā)，倚檻得相聞。

《三國志?蜀志?先主傳》記載：“（劉備）即皇帝位于成都武擔之南?！?孫應時在其一中對武擔山遠眺所見之景進行描繪，突出了遠處風煙中的城郭和江邊的小村落，之后抒發(fā)今古同夢，興廢無常的感慨。其二中依舊是遠景里的秋天落日和山野寒云，在塑造出孤寂的氛圍后，詩人轉向“心事”的抒發(fā)。

上面所舉詩中，詩人的議論和對景色的描寫是互相參半，和諧統(tǒng)一的。而在孫應時的另一部分山水紀游詩中，敘事和議論成為了詩歌的主體，對山水景色的正面描寫則成為了陪襯，甚至是附庸。詩人以意為主，通過議論代替景色的描寫，表達對山水的贊美之情。如《與宋廄父昆弟唐升伯偕游廬山》：

征帆西過憶匆匆，咫尺匡廬悵望中。天意留為今日計，春游恰與故人同。

酒醒月落行侵曉，云斷風來翠滿空。識取廬山真面目，會來栽杏作仙翁。

一般詩人在寫游歷廬山的詩中，必定會對廬山的某樣特殊景觀大加描繪，然而此詩中詩人沒有一處正面描寫廬山的精致。孫應時在首聯和頷聯中先是交代自己曾匆匆路過廬山卻沒有機會欣賞此處風景，直到今日才與好友偕游廬山的背景。接著頸聯寫詩人一日歡游后，于次日拂曉登舟離去時所見，只見滿眼青翠，云斷風來。詩人對廬山景色全沒有一處具體描寫，然而結尾詩人說自己已看到了廬山真面目，愿再來此做栽杏仙翁，則詩人對廬山景色的贊美已全在其中。

三、融歷史與山水為一體，多翻案出奇之語

詩人登臨名山大川，很容易思接千載，發(fā)出對歷史的評議，然而在詩歌中能將此地山水與歷史很好的結合起來，并且寫出不落俗套的見解，則殊為不易。巴蜀境內的奇山異水與歷史傳說頗多，孫應時在巴蜀境內所作的一些山水紀游詩中有很多都借山水發(fā)出對歷史的議論，并且其中有很多翻案警拔之處。如《劍門行》：

兩崖夾道立削鐵，澗水悲鳴淺飛雪。上有石城連天橫，劍戟相磨氣明滅。

出門下瞰山盤紆，石磴斗落十丈馀。敵來仰首不得上，百萬渠能當一夫。

井蛙未識河山廣，分明到此生狂想。豈知天險乃誤人，禍首子陽終衍昶。

渭水秦川指顧中，劍門空復老英雄。傳檄將軍真得意，落星愁殺臥龍翁。

此詩前半部寫劍門地勢險要，歷來詩人過劍門多有此類題詠，不外乎易守難攻，一夫當關，萬夫莫開。然而詩人前半部所敘全是為之后的轉折做鋪墊，重點是為了突出天險誤人的主旨。詩人回顧歷史，從王莽末年的公孫述在蜀稱帝，到五代十國時期的前后蜀主王衍、孟昶，哪一個建立了長久的基業(yè)？全是曇花一現罷了。所謂劍門天險，與長江天險一樣，每每誤人，根本不足恃?？v然秦川渭水只在手指目視之間，如劉備那樣的一世梟雄也只能老死蜀中。即使才華如駱賓王、諸葛亮也只能在蜀中建功而已，諸葛亮六出祁連山也只能功敗垂成。此詩將歷史典故、山川形勢和個人見解融為一爐，不落前人窠臼，是難得的佳作。

孫應時此詩很有可能是針對杜甫《劍門》詩所發(fā)，孫應時初次過劍門時便有《入劍門和少陵韻》，詩中稱：“杜陵千年句，角逐不得讓?！倍鸥υ凇秳﹂T》詩中稱：“至今英雄人，高視見霸王。并吞與割據，極力不相讓。吾將罪真宰，意欲鏟疊嶂?！?孫應時可能由此提出天險誤人的觀點。當然，若進一步聯系孫應時出入劍門關是為了打探吳曦的情報，以便穩(wěn)定蜀中形勢的背景來看，孫應時未嘗沒有認為蜀中形勢不足為慮，難以威脅南宋朝廷的看法。

參考文獻：

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[6]孟郊著.孟東野詩集[M].上海：上海書店影印出版，1987.

[7]辛更儒校注.楊萬里集箋校[M].北京：中華書局，2007.

篇8

1、右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子，這些黃得透亮的柿子，像一個個可愛的小燈籠。在繁密而又蒼翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個“小燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著光芒。那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。

2、秋風起，豐收的季節(jié)已經來臨，秋意濃，枯黃的落葉正在飄蕩。清晨，秋天的黎明已經來臨，陽光撒向大地，涼涼的風，使我們將一切煩腦都拋到九霄云外。涼涼的風，清清的水，高高的山，藍藍的天，淡淡的煙，茂密的森林，枯黃的落葉，高高的太陽，潔白的云朵，秋天風景很美，真叫人贊不絕口。秋天是風景如畫的詩篇。秋天是徐徐如生的篇章。

3、一場蒙蒙細雨后，大地變了一個模樣。清晨，清新的空氣一陣陣撲面而來。樹上的鳥兒都準備飛到南方去了，見不到鳥兒們的歡聲笑語了。從樹林中傳來一陣沙沙的響聲，那是落葉，它們在空中飛舞、飄揚，跳著優(yōu)美舞姿落在地上。

4、校園里有幾棵梧桐樹，已經變成了深紅色，秋風一吹，一片片落葉就像一只只蝴蝶，在天空中快樂的飛舞，時不時還變換一下舞姿。

5、天空那么高！一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀著人間的美麗秋色，不愿離去。這時，林林對我說：“你看，那兒的松樹多好看??！我順著他指的方向望去，果然，見到靠圍墻邊的幾棵青松，在陽光下，更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。

6、梧桐樹在秋天的樹木中顯得非常高大，有很多樹都是在春天長大的，而到秋天，樹葉們大多數都被埋葬在樹下了；而梧桐樹，秋天正是他風華正茂的時候，他的葉子如楓葉，每片葉子的條紋幾乎都不一樣，葉子的顏色，從邊沿往里發(fā)黃。這里的每一棵樹，都好像是被畫出來的一樣。

7、樹林的盡頭，遠處那片豐收的景象躍入我的眼簾。田地里，稻谷一片金黃，好像滿地都是金元寶，稻谷已經被頭頂的皇冠壓彎了腰，但是它卻不滿足現在的狀況，還要繼續(xù)生長似的，它們好像都要創(chuàng)造吉尼斯世界紀錄呢！臉上露出喜悅的笑容，風一吹，它還向我們招手，邀請我到它住宿的地方看一看。

8、秋雨后，果園里的水果都戴上了一條珍珠項鏈。用手去搖晃樹枝，那一條條珍珠項鏈都不約而同的掉下來。滴在石頭上，發(fā)出滴答滴答的響聲。

9、秋意濃濃，秋天的落葉滿天飛，像是蝴蝶在飛舞。落葉慢慢掉落，好象是把秋天的氣息剪切，分散到世界各地的各個角落，把溫暖分給大家，把幸福留給大家，把祝福送給大家。秋天，山頂已被濃霧包圍，好象山爺爺戴著一頂白色的大草帽。

10、瞧那邊，好像天上的白云飄落在了的上，哦，那是棉花田呀。我走近去看，見到有的棉花全開放啦，露出了雪一樣的白的棉絮；有的還是桃骨朵，看起來脹的要破裂了似的；有的含苞欲放，像少女害羞似的遲遲不肯露面。農民伯伯們腰里都系著一個棉花袋，一邊聊天一邊忙著收花。

11、秋天雖不像春天那樣嬌嫩；不像夏天那樣迷人；不像冬天那樣冷峻。但它卻有著自己一番別樣的精彩。秋天剛剛到來，大地卻早有了秋意，()逼眼的青色有些泛黃，奪目的綠光有些消退。直到深秋，金黃的麥浪翻滾，整個大地仿佛都是耀眼的黃，奪目的黃，光輝的黃。站在一片朦朧的金黃中，輕輕閉上眼睛，聆聽秋天的旋律，它是那樣婉轉動聽，不禁使人陶醉其中。

12、公園里，一簇簇的花，有白的、紅的，大大小小，色彩斑斕。我俯下身子，向花叢聞了聞，一股清香頓時沁入心脾。

13、十一月中旬了，卻絲毫沒有冬天要來的征兆，向上看，稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也漏出一絲陽光，陽光在樹葉間閃閃爍爍，一直跟在我的身后，它細碎的剪影在潭水中與實景交相輝映，有著七分相似，一時間竟也分不出虛實了。

14、美麗的紫藤蘿枯萎了，它不能為校園增添色彩了，但是它很聰明，它把這個重任交給了如同剛剛長大的蝴蝶蘭，這樣，春天、夏天由紫藤蘿為校增彩，秋天、冬天由蝴蝶蘭為校增彩，這樣，校園一年四季都會美麗的。

15、不知不覺，出了林子，岸邊是生得茂密的蘆葦叢，遠遠望去，與近處的水，遠處的樹融為一體，顏色由淺到深，像一幅油畫一般，就是再好的畫家也調不出這般相匹配的色彩。我不禁想起一句詩來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日生春朝！”

16、看這邊的稻田里，金黃色的稻子成熟了，沉甸甸的稻惠壓得稻桿都彎了腰，一陣風吹來，掀起層層稻浪。前面的浪頭沒跑遠，后面的稻浪又追了上來，后浪趕前浪，一層又一層，最后連成了一片，那是多美呀！

17、接著，又來到了操場上，我躺在秋天的草地上，仰望天空，天顯得格外高，要不怎么說“秋高氣爽”呢！小草們撫摸著我的胳膊、我的臉。我們邊朗誦秋天的詩：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”邊享受著草兒撫摸著我們的那種舒適、涼爽的感覺。

篇9

無論是土生土長的家鄉(xiāng)人，還是生活在當地的外鄉(xiāng)人，或者是旅居在海外的華人，誰不對自己的家鄉(xiāng)有份難舍的情懷，每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，喜愛理由何止一百條。以下是小編精心收集整理的描寫家鄉(xiāng)初中作文400字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字1我的家鄉(xiāng)在襄樊，那是個歷史悠久、風景優(yōu)美的文化古城，那里有許多名勝古跡，比如：古隆中、米公祠、夫人城、護城河、黃家灣……我最喜歡的景點是古隆中。

古隆中位于襄陽，這里曾經是三國時代著名的政治家、軍事家諸葛亮的故居，也是劉備三顧茅廬所在地和《隆中對》的誕生之地。隆中不僅景色優(yōu)美，環(huán)境清雅，而且還是個休閑的好地方。走進隆中首先映入眼簾的是古隆中的標志性建筑——-石刻牌坊。牌坊兩邊的小門上面有諸葛亮的古訓“淡泊明志，寧靜致遠”。春天來到古隆中，有各種各樣的牡丹花鮮艷奪目，芬芳迷人，有的紅得似火，白得似云，粉得像霞，黃得賽金，還有的花吸引了許多五彩斑斕的蝴蝶來翩翩起舞，勤勞的蜜蜂仙子也在花叢中細心地采蜜。

隆中有一個最大的看點，那就是“三顧堂”，這里是劉備三次請諸葛亮出山的地方。門前有三棵古柏，相傳是當年劉備、關羽、張飛三顧茅廬時的栓馬樹。中堂正中有諸葛亮輕搖羽扇、手持長卷的模樣。我的家鄉(xiāng)還有許多土特產和風味小吃，比如：大頭菜、牛肉面、石花霸王醉酒、金剛酥……吸引了許多中外游客。如今，襄樊正在飛速發(fā)展，新建許多建筑物，有民發(fā)商業(yè)廣場、諸葛亮廣場、萬達商業(yè)廣場等等。夏夜的沿江大道景色更加迷人，夜晚，無論是大人還是小孩，都被這美麗的景色而吸引住了。

諸葛亮廣場上有許多老奶奶在跳舞，隨著舒緩的樂曲，跳出了優(yōu)美的舞蹈;有的人在打太極拳，打得象模象樣;還有的人在練劍，那“刷刷刷”的聲音感覺真威風!路上還有來來往往的汽車，川流不息，亮著五光十色的彩燈。它們?yōu)橄宸鎏砹艘坏懒聋惖木吧Ｎ业募亦l(xiāng)真美，我愛我的家鄉(xiāng)。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字2奶奶的家就住在山腳下，一眼望去，山上大片大片都是綠色，花朵藏在大片綠的中間，真是“萬綠叢中一點紅”啊!清晨，有時可以看見高高的山頂上，有一圈圈的霧層，就像穿著白色衣裙的美麗仙女，在天空中翩翩起舞。

在鄉(xiāng)下，每戶都有一個后院，奶奶家的后院種了許多花：雞冠花、桂花、鳳仙花……開了的，似乎正在向別人炫耀自己有多美，沒開的，似乎正在收集養(yǎng)料，努力在第二天早晨欣然恕放。陣陣花香，引來了蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂“嗡嗡……”地叫著，蝴蝶跳著美麗的舞蹈，好像在招呼伙伴們：“伙伴們，快來呀，這里的花粉真香!”

在遍地金色的秋天，我和姐姐常常會來到田野上，摘些野花野草編成花環(huán)戴在頭上，或去田野的水洼里捉小魚，有一次，我們還捉到了一條頭粉紅，身子大紅并且發(fā)光的美麗小紅魚呢!在赤日炎炎的夏天，我們還會坐在田野上，聽著小鳥的歌聲和青蛙們開的“音樂會”，如果幸運的話，還會有蝴蝶飛到你身邊，和你一起玩耍呢!

鄉(xiāng)下，有說不盡的詩情畫意，道不完的田園風光，真是太美了。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字3我的家鄉(xiāng)在天津，那里有許多美麗的景色，有綠油油的田野，有清澈的小河，我最喜歡到田野里去玩耍了。

每到星期天，我都要爸爸帶著我到田野里玩耍。我們清晨早早的起來，洗漱完畢，爸爸就用摩托車帶著我到離家不遠的村邊，那里有一大片一大片的田野，一望無際的田野里，到處翻滾著綠色的波濤。草是綠的，樹是綠的，水是綠的，那被小路劃成棋格般的田地更是被綠色覆蓋著。滿山遍野的綠，把我的心也染綠了。

田野里的綠確實讓人陶醉，但是田間小路更是色彩斑斕。小路上有無數絢麗多彩，不知名的花朵，有黃的，藍的，白的，紫的，各種各樣的顏色在這片綠海中隨風飄動。風兒一吹，那美麗的花朵好像在向農民伯伯點頭微笑;又如一位位小演員，在綠色的舞臺上翩翩起舞。

美麗的田間小路旁，就是那一望無際的田野。白楊樹綠的更加蒼翠，地里的小麥綠的像碧玉一樣。讓人看了，心曠神怡!

你看，那條小溪綠的多深呢。水緩處，那讓人陶醉的綠隱藏在水底，看的見卻摸不著;水急處，那濺起朵朵晶瑩透亮的水花如飛珠滾玉一般，拍打著鵝卵石，這發(fā)出的聲音，像一首動聽的樂曲，令人陶醉。多姿多彩的綠呀，誰能不為你動心呢?

家是我們的港灣，我愛我的家鄉(xiāng)，我愛我的家，希望我的家鄉(xiāng)越來越美麗。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字4我的家鄉(xiāng)在甘霖宋家，那里風景優(yōu)美，生機勃勃，是個美麗的地方!

我最喜歡的就是我家后面那一大片柳樹了。春天，萬物復蘇，柳樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，站在高處望下來，看到色彩碧綠的葉子，看到了種在周圍粉紅的桃花，真的可以用桃紅柳綠這個成語來形容，如果眼前美麗的景象是一幅畫，那畫家的本領可真了不起。

小燕子也來湊熱鬧，在那些美麗的景象中飛來飛去，有時候還不小心把大樹媽媽的葉子弄下來。小

燕子的來到，給美麗的景象添加了許許多多的生機!

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛那一幅美麗的“畫!”

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字5我的家鄉(xiāng)在河南省平頂山郟縣的一個小村子里，那里一年四季都很美，我對那里有種特別的情感。

春天到了，沉睡了一的小生靈們都醒了。河流奔跑起來了，燕子從南方飛回來了，花草樹木也都發(fā)芽了。春風姑娘撅著小嘴輕輕的吹拂著大地，深吸一口清新的空氣，別提有多愜意了。走進田野，四周全是綠色像翡翠一樣的毛毯，我欣喜的捉住一只蝴蝶，又愛憐的把它放走。這時，我聽見樹枝上的小鳥在唧唧喳喳的說些什么，好像在說：“，春天終于來了?！?/p>

到了夏天，樹木都長出了新的葉子，樹林里的樹木高大挺拔，那縱橫交錯的樹木就好像是衛(wèi)兵在堅守職位。路邊都開滿了美麗的花朵，無論是名貴的花還是那些不起眼的小花都是那么的美。可愛的小蜜蜂在花叢中采蜜，它們的勤勞多值得我們啊。

到了，果園里的果實都了，紅色的山楂，酸棗，黃色的梨，看起來令人垂涎三尺，吃起來就別提了最重要的是麥子高粱等農副作物都成熟了，人們都忙著豐收，只有貪玩的小孩在自由自在的玩耍。到處都能看到秋收的景象，那是多么令人高興啊。

冬天的早晨，霧是那么的濃，雪越下越大，整個村子都是那么白，那么美。天是白的，地是白的，樹是白的等等，只有松杉還穿著綠衣服。花朵葉子都鉆進了大地母親的懷抱，但是，沒有像其他花兒一樣柔弱，只有它在這寒冷的冬天里燦爛的綻放。

我很愛我的家鄉(xiāng)，我愛那里的一草一木，我愛那里的一切，我一定好好學習，讓老家變得更美。

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字6我的家鄉(xiāng)在寧鄉(xiāng)十里鞋都雙鳧鋪鎮(zhèn)的一個美麗鄉(xiāng)村。今天呀，我要帶大家到我們家鄉(xiāng)去看看。

我的家鄉(xiāng)在寧鄉(xiāng)縣的西南部，那里群山環(huán)繞，樹林茂盛，風光秀麗。高山上生長著許許多多的青翠挺拔的大樹。春天一到，樹上長出了新的綠葉，淺綠的，深綠的，特別的好看。鮮艷的映山紅給山們穿上了花衣。到了夏天，大樹張開綠色的涼棚。如果你感到炎熱，只要往大樹底下一站，涼風習習，可舒服啦。到了秋天，樹林變成金色的海洋，田里也翻起金色的波浪。菜園里也結滿了可口的瓜果。冬天下雪了，大地媽媽穿上了潔白的衣服，好看極了。

繁華的雙鳧鋪大街上，有川流不息的車輛與人群。道路兩旁有許多家鞋廠，那里生產出來的鞋子又漂亮又結實又好穿，暢銷全國各地呢。

我愛我美麗的家鄉(xiāng)，更愛那里勤勞致富的人們。同學們，我的家鄉(xiāng)怎么樣?如果你感到好奇的話，快來我的家鄉(xiāng)看看吧。我們的鄉(xiāng)親們最好客啦，肯定會拿出煮雞蛋、山棗糕等好吃的招呼你呢!

描寫家鄉(xiāng)初中作文400字7我的家鄉(xiāng)在哈巴河。這里山清水秀，土地肥沃，樹木蔥郁，鳥語花香。到處都呈現“美”字，不說那怪石嶙峋的哈龍溝，也不說那婀娜多姿的楊柳，高聳挺拔的松樹;單說那一條護城河——哈巴河，就足以讓你心馳神往了。

哈巴河總給人一種古樸典雅的感覺。你看岸邊的大青石，像能工巧匠雕琢過一樣，那樣的光滑圓潤。河道蜿蜒曲折，像天上的神仙不小心掉下的`絲帶，輕輕地鑲嵌在白樺林旁，圍繞著白樺林，緩緩流淌。河水隨著彎曲的河道轉來轉去，似乎對周圍的美景有著無限的留戀。

哈巴河的河水清澈見底，水底那亮晶晶，黃燦燦的沙粒，靜靜的躺著，默默的注視著藍天，白云，以及天上飛過的鳥兒。鵝卵石和那青、黃、褐色的水草的盡顯神奇，隨著水紋的波動，風姿綽約，盡顯身姿，相互輝映。古人常說：“水至清則無魚?！笨晒秃訁s不是這樣，雖然水質清澈，但還是有一條條泥鰍在石縫中竄來鉆去，無憂無慮的追逐嬉鬧著，忽而一閃，便悠然而去，覓不到蹤影了，好不逍遙自在!

篇10

1、春*滿園：園內到處都是春天美麗的景色。比喻欣欣向榮的景象。

2、山明水秀：山光明媚，水色秀麗。形容風景優(yōu)美。

3、春深似海：春天美麗的景色像大海一樣深廣。形容到處充滿了明媚的春光。

4、橙黃桔綠：橙子黃熟，桔子還綠。指秋天宜人的景色。

5、大煞風景：損傷美好的景致。比喻敗壞興致。

6、名勝古跡：風景優(yōu)美和有古代遺跡的著名地方。

7、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦朧的景色。

8、繁花似錦：繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

9、覓柳尋花：覓：尋找。欣賞春天的景色。也指狎妓。

10、湖光山色：湖的風光，山的景色。指有水有山，風景秀麗。

11、山清水秀：山美，水秀麗。

12、色彩明麗：許多的美麗顏色，非常明麗，好看。

13、花枝招飐：飐：風吹物使之顫動；招飐：迎風擺動。形容女子打扮得十分艷麗或景色優(yōu)美。

14、琪花玉樹：古人指仙景中的花木，亦以形容霜雪中的景色。

15、千巖競秀：巖：山崖；競：競賽。重山疊嶺的風景好象互相比美。形容山景秀麗。

16、模山范水：用文字或圖畫描繪山水景物。

17、風月主人：風月：清風明月，指美好景色。清風明月的主人。比喻悠閑的官員。

18、春*惱人：惱：撩拔，。春天的景色引起人們的興致。

19、秀水明山：山光明媚，水色秀麗。形容風景優(yōu)美。

20、綠樹紅花：綠的樹，紅的花。很美。

21、水秀山明：山光明媚，水色秀麗。形容風景優(yōu)美。

22、春和景明：形容風景鮮明艷麗。

23、大塊文章：大塊：大地。原指大自然錦繡般美好的景色。后用以稱贊別人內容豐富的長篇文章。

24、風景不殊：指悲嘆國土破碎或淪亡

25、浮嵐暖翠：浮嵐：飄浮在山林間的霧氣；暖翠：青翠的山色。形容山林美好的景色。

26、良宵美景：宜人的夜，美麗的景色。

27、百卉含英：卉：草的總稱；英：花。各種各樣的草都含著花朵。形容冬去春回，花草爭妍的景色。

28、名山勝川：風景優(yōu)美的著名河山。

29、紅情綠意：紅：指紅花；綠：指綠葉。形容艷麗的春天景色。

30、引人入勝：勝：勝境。引人進入佳境?，F多用來指風景或文藝作品特別吸引人。

31、別有天地：天地：境界。比喻另有一番境界。形容風景或藝術創(chuàng)作的境界引人入勝。

32、風光迤邐：無邊：無限；歲月：風和月亮，泛指景色。原指北宋哲學家周敦頤死后影響深廣。后形容無限的美好風景。

33、朝飛暮卷：朝：早晨；暮：傍晚。形容天氣的變化和景色的優(yōu)美。

34、分外妖嬈：分外：格外；妖嬈：妖媚艷麗。形容景色異常艷麗。

35、紅瘦綠肥：綠葉茂盛，紅花凋謝。形容暮春景色。

36、紅妝素裹：紅妝：婦女的紅色裝飾；素裹：淡雅裝束。指婦女艷麗和淡雅裝束。用以形容雪過天晴，紅日和白雪交相輝映的美麗景色。

37、蜿蜒無盡：形容沒有盡頭的景物。

38、紅裝素裹：指衣著淡雅的婦女。也形容雪后天晴，紅日和白雪相映襯的景色。

39、波瀾壯闊：形容大海壯觀，一望無際。

40、虎斑霞綺，林籟泉韻：綺：美麗；籟：孔穴中發(fā)出的聲響；韻：悅耳和諧的聲音。形容自然界景色秀麗，各種聲音悅耳動聽。

41、蔚為大觀：蔚：茂盛；大觀：盛大的景象。()發(fā)展成為盛大壯觀的景象。形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象。

42、臨風對月：面對清風明月。形容所處景色極易引動思緒。

43、花繁葉茂：花朵繁多,葉子茂盛,美麗。

44、良宵好景：美好的夜晚和景色。

45、東瞻西望：瞻：觀望。向東、向西觀望。形容對景色的欣賞。

46、奇峰羅列：形容山，奇形怪狀，羅列在這。

47、風光旖旎：形容景色柔和美好。

48、花影繽紛：花光月影，五彩繽紛。形容景色絢麗多彩。

49、目酣神醉：形容景色優(yōu)美令人陶醉。

50、青山綠水：青的山，綠的水，泛稱美好山河。

51、突兀森郁：形容美麗的森林，香郁美麗。

52、滿園春*：整個園子里一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。

53、草長鶯飛：鶯：黃鸝。形容江南暮春的景色。

54、李白桃紅：桃花紅，李花白。指春天美好宜人的景色。

55、春*撩人：撩：撩拔，、招惹。春天的景色引起人們的興致。

56、柳煙花霧：形容春*迷蒙的景象

57、江山如畫：山川，河流美如畫卷。

58、湖光山色：湖的風光，山的景色。指有山有水，風景秀麗。

59、景色宜人：形容景色非常美麗，適合人們居住，或適合人的心意?，F形容景色的美麗程度很高，身處其境會使人心情感到愉悅。也可以說美麗的景色讓人心曠神怡。

60、歌鶯舞燕：歌聲宛轉如黃鶯，舞姿輕盈如飛燕。亦形容景色宜人，形勢大好。

61、江山之助：江山：山水風景；助：幫助。自然景色的幫助。形容清雅、拔俗的詩文、繪畫都借助于自然山水的熏陶感染。

62、春暖花開：春天氣候溫暖，百花盛開，景色優(yōu)美。比喻游覽、觀賞的大好時機。

63、滿目青山：形容景色美好或形勢大好。