導(dǎo)語：如何才能寫好一篇名勝古跡的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下了車遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大大小小的山峰，重巒疊嶂，高聳云端，十分誘人，我真想一口氣爬上山。

在丹霞地貌的山峰中間夾著一條羊腸小道。那石階小道像一架云梯，從天空中斜插而下。又窄又陡的石頭臺(tái)階，只能容得下兩個(gè)人走過去。我們順著臺(tái)階先到東面，那兒有許許多多鵝卵形的小山丘，小山丘色彩斑斕，仿佛是畫家有意畫下的彩虹橋似的，各個(gè)山丘大小不同，色彩層層也不相同。

然后又到了西面，那兒的山峰十分雄偉壯觀，云霧繚繞，朦朦朧朧，仿佛仙境一般。我自己也感覺仿佛到了仙境，有一種飄飄欲仙的感覺。更為奇怪的是這座山上無樹、無草、無花，這是為什么呢？我們下山的路上，聽附近的一位老人說：“因?yàn)檫@是一座石頭山，雖然經(jīng)常會(huì)下雨、下雪，但是這座山質(zhì)地堅(jiān)硬，從來不長花、長草、長樹，卻形成了色彩斑斕的壯觀景色?！?/p>

篇2

一、利用鄉(xiāng)土資源，豐富學(xué)生的寫作素材

1.觀察體會(huì)家鄉(xiāng)風(fēng)光的美。

家鄉(xiāng)的田野風(fēng)光、自然景觀、淳樸鄉(xiāng)風(fēng)是學(xué)生觀察和寫景的不竭資源。鄉(xiāng)村的油菜、小麥、西瓜、棉花隨季節(jié)變化形成的美麗畫卷就是最現(xiàn)實(shí)、最方便的資源，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、觀察家鄉(xiāng)的山川地貌、自然景觀，從身邊平常的事物中發(fā)現(xiàn)事物的美，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作素材的能力。學(xué)生在感受家鄉(xiāng)美的同時(shí)，放松了精神，愉悅了身心，自然產(chǎn)生了寫作激情，同時(shí)豐富了自己的語言，提高了寫作能力。

2.挖掘家鄉(xiāng)的人文之美。

乾縣著名人文景點(diǎn)甚多，乾縣名勝古跡薈萃、歷史悠久，自然景觀和歷史人文景觀豐富。境內(nèi)文物古跡多達(dá)539處，帝王陵墓3座，列陜西省十八個(gè)文物大縣之首，其中唐高宗李治與女皇武則天的合葬墓――乾陵舉世聞名，被譽(yù)為“唐代露天石雕藝術(shù)博物館”，是國家重點(diǎn)保護(hù)單位。此外，還有省重點(diǎn)文物保護(hù)單位3處，縣重點(diǎn)文物保護(hù)單位17處，是關(guān)中地區(qū)歷史文化旅游景觀資源的富集區(qū)之一，被評為“中國著名文化旅游縣”、“中國最佳休閑旅游縣”、“陜西省首批旅游強(qiáng)縣”。這些人文景點(diǎn)和深厚的歷史積淀都是學(xué)生作文的好素材，組織他們實(shí)地尋訪和考察，由感受體會(huì)家鄉(xiāng)的美到表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，并通過作文訓(xùn)練達(dá)到育人的目的。

二、領(lǐng)略鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

要?jiǎng)?chuàng)造多種踐行“鄉(xiāng)土”生活的機(jī)會(huì)和情景，引導(dǎo)小學(xué)生走近鄉(xiāng)土，體驗(yàn)鄉(xiāng)土生活，在自然和人文活生生的課堂中用心觀察、留心體味。在生活的課堂中有了體驗(yàn)和感受，他們的作文就可有物可寫、有感而發(fā)，作文也就言之有物、言之有情。

1.游覽名勝古跡，體驗(yàn)偉人風(fēng)范。

乾縣境內(nèi)名勝古跡很多，數(shù)百年的歷史孕育了許多有名的人物，形成了乾縣獨(dú)特的人文歷史，著名的人物有趙植（唐嶺南節(jié)度使）；趙存約（唐代詩人）；趙隱（唐懿宗、僖宗朝宰相）；趙騭、趙光逢（后梁宰相）；趙光胤（后唐宰相）；楊振、楊?yuàn)J（元代詩人）；宋欽、宋廷佐（明刑部尚書）；黎玉田（明兵部尚書）；王郡（清臺(tái)灣總兵）；張庚良；吳希真（巨子）；王炳南（共和國第一代外交部副部長，著名外交家）等，他們都是乾縣人的驕傲。通過組織學(xué)生參觀名人故居、網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集書報(bào)刊資料等多種方式，學(xué)生不僅了解了家鄉(xiāng)的人文歷史，還積累了寫作素材，激發(fā)了愛國、愛家鄉(xiāng)的感情。在這種激情下，寫作將如行云流水、妙筆生花。

2.組織實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)新變化。

近年來，乾縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)取得了長足發(fā)展和進(jìn)步。公路鐵路縱橫交錯(cuò)，“東菜、西果、南畜、北特”的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)板塊格局基本形成，全縣已形成紡織、橡膠加工、農(nóng)副產(chǎn)品加工、機(jī)械制造、化工建材五大支柱產(chǎn)業(yè)。紡織工業(yè)園、橡膠產(chǎn)業(yè)園和化工建材工業(yè)園三大園區(qū)初具雛形。縣城道路、綠化、給排水、電力、通訊等配套設(shè)施日趨完善，榮獲“陜西省衛(wèi)生縣城”和“全國城市環(huán)境衛(wèi)生綜合整治先進(jìn)縣”等榮譽(yù)稱號。家鄉(xiāng)日新月異的變化都是現(xiàn)成的作文素材，通過組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地參觀訪問，感受家鄉(xiāng)的巨大進(jìn)步和建設(shè)成就。這樣的零距離體驗(yàn)，促使小學(xué)生用筆描繪出家鄉(xiāng)的美好變化，抒發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.引導(dǎo)操作，體會(huì)動(dòng)手樂趣。

生活是學(xué)生作文的源泉，學(xué)生在社會(huì)生活中通過觀察生活，體驗(yàn)生活，動(dòng)手實(shí)踐，表達(dá)對生活的感悟，寫出生動(dòng)的文章。通過走進(jìn)鄉(xiāng)村田間，認(rèn)識(shí)了解農(nóng)作物、果樹和蔬菜的品種、形態(tài)，記錄農(nóng)作物的生長變化過程，幫助父母干些力所能及的農(nóng)活，與家人一起做家務(wù)，享受自己的勞動(dòng)果實(shí)等，使他們在每次勞動(dòng)后都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，寫出有真情實(shí)感的作文。學(xué)生通過走近生活，實(shí)踐操作，對生活有了自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感悟，把經(jīng)歷的事情與體會(huì)寫下，就是生動(dòng)而真實(shí)的作文。

三、開展作文訓(xùn)練，促進(jìn)鄉(xiāng)土資源轉(zhuǎn)化

1.日記積累。

寫日記是積累作文材料的好方式，同時(shí)是練筆的重要途徑。筆者根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)引導(dǎo)或刻意安排練筆作業(yè)，要求他們把平時(shí)聽到的、看到的、想到的、體會(huì)到的以日記的形式記錄下來，自然表達(dá)自己的喜怒哀樂。這樣在寫日記的過程中，寫作能力得到提高，小學(xué)生的語文素養(yǎng)也在不斷提升。

2.演講表達(dá)。

交流和表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)，通過演講既可以鍛煉他們的口語表達(dá)，又可以豐富寫作素材。在學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟的基礎(chǔ)上，筆者利用晨會(huì)、早讀、課前一分鐘持續(xù)地開展簡短的演講，鼓勵(lì)學(xué)生自愿上臺(tái)演講，引導(dǎo)他們自己確定演講內(nèi)容，如春播秋收、家務(wù)勞動(dòng)、同學(xué)交際等一些特定的內(nèi)容，以及家鄉(xiāng)的新人新事，風(fēng)俗習(xí)慣，日常生活自己的所見所聞，鼓勵(lì)他們說一說、講一講，通過演講、朗誦、分角色表演等多種形式開展，小學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力不斷提高，慢慢學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的所聞所見、所思所想。學(xué)生的書面表達(dá)能力和水平不斷提高，作文變得自然而然，文如泉涌。

篇3

一、關(guān)注學(xué)生的智力背景，加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，要使學(xué)生掌握深刻而牢固的知識(shí)，就必須使學(xué)習(xí)有一個(gè)鞏固的“大后方”，或者說，要把知識(shí)建筑在一個(gè)廣闊的“智力背景”上。對于讀書多的學(xué)生來說，在課堂上的任何一個(gè)新概念，能夠納入他從各種書里吸取的知識(shí)體系里；這時(shí)候，課堂上所教的科學(xué)知識(shí)就具有了特殊的吸引力，學(xué)生會(huì)感到它們是幫助把“自己頭腦中已有的東西”弄得更明白的必不可少的東西。在提高后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，蘇霍姆林斯基說：“對這些兒童來說，把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的，――這種做法會(huì)使他們養(yǎng)成死記硬背的習(xí)慣，變得更加遲鈍。我曾用過許多手段來減輕這些學(xué)生的腦力勞動(dòng)，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍?！币虼?，我們老師要善于把課堂上要教的教材跟學(xué)生的課外閱讀結(jié)合起來，使兩者互相促進(jìn)，提高學(xué)生兩方面的興趣，從而提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

二、關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值，給學(xué)生以主動(dòng)探索、自主支配的時(shí)間和空間

生命的價(jià)值在于它是一種活力的存在，是一個(gè)有尊嚴(yán)的個(gè)性的存在。大家都知道，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，聽來的忘得快，看來的忘得慢，聽說做得來的記得牢。一個(gè)人只有在寬松的氛圍中，才會(huì)展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，才會(huì)勇于表現(xiàn)自我，個(gè)人的主觀能動(dòng)性才能得到發(fā)揮，所以我們教師要充分考慮到學(xué)生發(fā)展的各種需求，精心設(shè)計(jì)語文活動(dòng)，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活狀態(tài)，主動(dòng)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而使學(xué)習(xí)成為自己的自主活動(dòng)。

如教學(xué)《長城》時(shí)，運(yùn)用以“一”帶“面”，學(xué)法遷移的方法進(jìn)行教學(xué)，加上欣賞錄象、感情誦讀，使學(xué)生愛長城、愛祖國的情感得到了升華。這時(shí)候，再讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹氣魄雄偉的萬里長城，配上婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的音樂、色彩鮮明的圖象，學(xué)生如同置身于長城之上，再一次領(lǐng)略了這舉世聞名的古老建筑。最后，讓學(xué)生每人收集一個(gè)我國或世界各國的名勝古跡，當(dāng)一回小導(dǎo)游，開展了“走進(jìn)名勝古跡”的集體旅游活動(dòng)?；顒?dòng)中，小導(dǎo)游們侃侃而談，繪聲繪色地介紹了名勝古跡的歷史、規(guī)模、景觀，使同學(xué)們坐在教室里游覽了祖國和世界各國的名勝古跡，心里別提有多高興了。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了情感的體驗(yàn)，必定會(huì)產(chǎn)生樂學(xué)的興趣。在設(shè)計(jì)的語文活動(dòng)課上學(xué)生不僅了解了萬里長城，也了解了埃及的金字塔、法國的凱旋門……還在活動(dòng)中得到了鍛煉，提高了語文能力。課堂充滿了活力、情趣、智慧，學(xué)生在這樣的氛圍中人人參與，各抒己見，成為學(xué)習(xí)的主人。

三、關(guān)注家庭作業(yè)，架設(shè)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的橋梁

大語文教育的思想早已融入了素質(zhì)教育。將單一的純語文家庭作業(yè)變?yōu)榇笳Z文教育的家庭作業(yè)，真正全方位的、立體的、廣視角地培養(yǎng)學(xué)生語文能力、素質(zhì)，使家庭作業(yè)成為架設(shè)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的橋梁，真正體現(xiàn)大語文教育的無限魅力。大語文教育的家庭作業(yè)是“開放性”的，包羅萬象，形式不拘，只要是學(xué)生感興趣的，可畫、可唱、可演、可寫，內(nèi)容雖然不限，但它有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

一是緊跟教材，如教《蜘蛛》，就讓學(xué)生觀察蜘蛛的外形、種類、生活習(xí)性等，還有課外讀物的閱讀、討論等。

二是緊跟形勢，如迎奧運(yùn)，談WTO的組織形式以及對我國的影響等等。

三是緊跟學(xué)生的年齡特征，學(xué)生好動(dòng)、好奇而又好問、好學(xué)，我們就滿足他們的要求，什么寫詩、畫畫、打球、做手工等，只要學(xué)生感興趣的，對身心有益的，我們都支持。既然是開放性的家庭作業(yè)，作業(yè)的布置就比較靈活?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，有針對性的布置。如緊跟形勢的作業(yè)就讓家庭書籍報(bào)刊較多的同學(xué)去做，文體的課外作業(yè)就讓有文體特長和興趣的同學(xué)去做。設(shè)計(jì)廣告或研究小課題可以由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和自行選擇。這樣，讓每一個(gè)學(xué)生都有作業(yè)，個(gè)個(gè)都積極主動(dòng)地去做，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和主動(dòng)性。這樣堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練下來，學(xué)生的口頭表達(dá)能力空前提高，以往學(xué)生發(fā)言總是簡短的一兩句話，班級活動(dòng)總是找不到主持人，而現(xiàn)在好多人都能主持，而且辯論起來有理有據(jù)，出口成章。

篇4

口語交際包括聽話和說話兩個(gè)方面，除少數(shù)地方考查聽力以外，大多數(shù)地方的口語交際試題均為用筆寫出要說的話，即設(shè)置一定的情景，讓考生根據(jù)情節(jié)的要求寫出恰當(dāng)?shù)脑捳Z，也有的以辯論的形式來考查學(xué)生的口語交際能力?？v觀各地中考試卷，對口語交際的考查，大體有以下幾個(gè)方面：一要講究文明，尊重對方，注意對象和場合；二是說話時(shí)一定要了解對方的意思，領(lǐng)會(huì)其意圖，抓住中心和要點(diǎn)；三要語句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，能夠使對方理解；四是討論發(fā)言時(shí)說話要圍繞話題，簡潔明了；五是在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，要力求完整準(zhǔn)確，意思明白清楚；六是說話要講究方式，使對方易于接受。

[技法指導(dǎo)]

首先要學(xué)會(huì)“聽”。要認(rèn)真傾聽，抓住對方說話的關(guān)鍵，了解別人的意圖，這樣才能積極應(yīng)對。要養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣，才能更好地與人交際。

其次要學(xué)會(huì)“說”?？谡Z交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動(dòng)，因此，要主動(dòng)地投入到交際情境中，積極參與交際活動(dòng)。要通過講故事、看圖說話，鍛煉自己用語言描述事物的能力，力求語言生動(dòng)，感情充沛。另外還可以通過辯論、互動(dòng)、同學(xué)互評等形式來鍛煉自己準(zhǔn)確、流暢、完整地表達(dá)觀點(diǎn)、發(fā)表看法的能力，而且做到表達(dá)有中心、有條理、有根據(jù)。

一般來說，解答口語交際類試題，應(yīng)根據(jù)不同語境、不同要求去做。對于具體語境對話類的試題，要根據(jù)試題提供的語境，用最合適、最得體的語言，按照題目要求完成對話。對于開場白、結(jié)束語這類的試題，首先要明白活動(dòng)的意義、作用，再根據(jù)題目要求，或講明意義，或闡述作用，或總結(jié)成效，或談感受啟示，要緊扣活動(dòng)，語言要生動(dòng)活潑，有氣勢，有感染力，能夠吸引聽眾。對于帶有辯論性質(zhì)的試題，就要緊扣需要辯論的觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地表述自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一定要鮮明，是非一定要清楚，要讓聽者心服口服地接受。

再次，答題要規(guī)范。我們只有針對主要題型總結(jié)答題規(guī)律，有意識(shí)地進(jìn)行一些訓(xùn)練，才能在面對擬對聯(lián)、寫廣告詞及開場白等題目時(shí)從容不迫，得心應(yīng)手。對于開放性的問題，還要做到中心明確，說話言之成理。

總之，口語交際的核心是“交際”，其基本特點(diǎn)是聽說雙向互動(dòng)，不是聽和說的簡單相加?！半p向互動(dòng)”體現(xiàn)在人與人之間要真正交流起來，在口語交際過程中互相補(bǔ)充、互相支持，才能使口語交際活動(dòng)不斷深入地進(jìn)行下去。

[備考訓(xùn)練]

一、口語交際運(yùn)用類

1　李偉同學(xué)性格比較孤僻，平常不太愿意與別人交往，假定她分到了你們小組，而明天你想請本組包括李偉在內(nèi)的所有同學(xué)參加古詩詞交流探討活動(dòng)。那么，下列你將要對李偉說的話中最得體的一項(xiàng)是( )

A　李偉，你明天必須要參加古詩詞交流探討活動(dòng)，不然就太不夠意思了。

B　李偉，我可把話說在前頭，明天你不去別怪我跟你翻臉。

C　李偉同學(xué)，你是貴客，如果明天你肯賞光，那么咱們小組的活動(dòng)將會(huì)更加豐富多彩。

D　李偉，明天是我們小組合作活動(dòng)的第一天，我們組的同學(xué)都應(yīng)該來，如果你能來，大家會(huì)更高興的。

2　某制衣廠老板拿著一件襯衫和一個(gè)精致的小背包對一位名人說：“尊敬的先生，這種納米襯衫是我廠剛研制出來的一種新產(chǎn)品，凡是買這種襯衫的人，我們都要另外贈(zèng)送一個(gè)小背包。‘能用您的名字作為這個(gè)小背包的商標(biāo)嗎?這樣不就讓世界上成千上萬的人都知道您的大名了嗎?”這位名人淡笑一聲說：“____________?”

請?jiān)跈M線上填寫那位名人巧妙拒絕的一句話。

3　某電視臺(tái)新來的欄目主持人想邀一位走紅的女歌星來家做客，又怕直接邀請降低了自己的身份，便在請柬上寫道：“星期六下午五點(diǎn)到七點(diǎn)，我將在家?！边@是暗示女歌星在這個(gè)時(shí)候去拜訪主持人。女歌星接到請柬后，在原話下面添了一行字，當(dāng)即把請柬退了回去。她寫的是：“____________?！?/p>

請?jiān)跈M線上填寫那位女歌星委婉拒絕的一句話。

4　根據(jù)下面的情景，寫出符合題意要求的話。

星期天的下午，要好的同學(xué)叫你一起去玩，而父母讓你在家復(fù)習(xí)功課。如果你想和同學(xué)一起去玩，就這樣對父。母說：____________；如果你不想去玩，就這樣對同學(xué)說：____________。

5　下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)氖?　)

①今天____________“科盲”，也應(yīng)成為國家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀(jì)對我們的迫切要求。

②這些新成就，既為廣大少年朋友____________了奔向新世紀(jì)的理想翅膀，也為他們_____了眼界和思路。

A　排除　提供　拓展

B　排除　提倡　拓展

C　掃除　提供　拓寬

D　掃除　提倡　拓寬

6　下面是某校九年級二班班長楊林主持家長會(huì)時(shí)講的一段話：

家長同志們，大家好!感謝大家在百忙之中來參加今天的會(huì)議。下面。由我們的班主任劉老師向大家匯報(bào)班級工作，敬請諸位不吝賜教!

這段話有兩處表達(dá)欠妥當(dāng)，請指出來并改正。

____________________________________

7　親愛的同學(xué)，在初中的學(xué)習(xí)生活中你遇到過困難和挫折嗎?得到老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛了嗎?

失意時(shí)，是誰給了你無盡的溫暖、奮斗的信心和成功的動(dòng)力呢?畢業(yè)前夕，面對幫助過你的老師你深有感觸地說：________________________(限25字以內(nèi))

8　下面的場合，如果班長既想達(dá)到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)

小李和小楊為了一點(diǎn)小事，兩人在自習(xí)課上大聲地爭吵起來。這時(shí)，班長說：

A　你們這樣大聲爭吵，影響很壞。

B　你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎?

C　你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

D　你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。

9　畢業(yè)前夕，某班召開聯(lián)歡晚會(huì)，同學(xué)們各顯其能，并且都發(fā)表了飽含深情、極其精彩的畢業(yè)感言。如果你作為這個(gè)班集體中的一員，在這激動(dòng)人心的畢業(yè)晚會(huì)上：你將會(huì)說些什么呢?

10　下面是1876年拿破侖任意大利方面軍總司令時(shí)，整頓從裝備到紀(jì)律都一塌糊涂的部隊(duì)時(shí)的一幕：身材矮小的拿破侖仰頭看著個(gè)子很高的奧熱羅說：“將軍，你的個(gè)子高出我一頭，但假如你不聽我指揮的話，我就馬上消除這個(gè)差別。”這句話居然使得部隊(duì)中激烈的爭吵頓時(shí)平息了下來。請你說說拿破侖這段話的弦外之音是什么?為什么能使得部隊(duì)中激烈的爭吵頓時(shí)平息了下來?

11　暑假期間，育人中學(xué)開展了“我與師長共讀名著”的讀書活動(dòng)。李老師和小華同學(xué)共讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)

西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對話。請你根據(jù)提示，完成下列對話。

崇拜英雄的小華說：____________

教政治的馮老師說：____________

12　綜合運(yùn)用。

閱讀文段，解答相關(guān)問題。

①在當(dāng)今社會(huì)上，流傳著這么一句話，“電腦與外語是新世紀(jì)的通行證”。從一定角度來看，這句話確實(shí)沒錯(cuò)，(A)在它的背后，傳達(dá)了這樣一個(gè)信息，(B)“知識(shí)就是力量”，科技知識(shí)是現(xiàn)代文明社會(huì)的立身之本。

②青少年是祖國的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代建設(shè)者。面對如火如荼的改革開放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴，我相信少年朋友們定會(huì)以建設(shè)祖國為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造發(fā)明，做出成就。

(1)在A、B處填上恰當(dāng)盼關(guān)聯(lián)詞。

(2)①段中能否刪去“從一定角度上看”、“在它的背后”?為什么?

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(3)第②段中的“面對如火如荼的改革開放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴”一句能否刪去?為什么?

(4)根據(jù)例句仿寫。

青少年是祖國的花朵、民族的希望，更是令人羨慕的新一代的建設(shè)者。

青少年是____________，____________，更是____________。

二、綜合性學(xué)習(xí)類

13　請你參加下面的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，并按要求完成后面的題目。

全班同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的緊張籌備，名勝古跡與對聯(lián)交流競賽活動(dòng)開始了。同學(xué)們收集的既有本地名勝古跡的對聯(lián)，又有外地名勝古跡的對聯(lián)；有些同學(xué)還自己撰寫了名勝古跡對聯(lián)。交流競賽活動(dòng)熱烈而緊張。

(1)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請你即席發(fā)表一段簡短精要的開幕詞。

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(2)作為班級中的一員，請你把自己收集或者撰寫的一副名勝古跡對聯(lián)(注明是什么名勝古跡)寫在下面，與同學(xué)們共享。

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(3)這次活動(dòng)邀請了語文老師參加，請你以語文老師的身份對這次活動(dòng)作簡要的評比總結(jié)。

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三、口頭作文表達(dá)訓(xùn)練

14　請聽我講____________(填空后作文)(可選擇一個(gè)有趣的故事或一首新歌、一首好詩等講給同學(xué)、朋友聽。)

15　____________見聞(街道、校園、課堂、操場、集市、公園或其他地點(diǎn))

[參考答案]

1　C

2　提示：當(dāng)對方提出的問題我們無法正面回答時(shí)，找出其不當(dāng)?shù)牡胤?，見縫插針地給予反駁，可以巧妙地拒絕對方。對方話語中隱含的“前提”――買納米襯衫才贈(zèng)送小背包，如果巧陳“例外”毫不費(fèi)力地回?fù)粢痪?，即可使對方如意算盤落空。示例：買不起納米襯衫的人可例外呢?對于類似的問題，我們可以提出一些條件或問一個(gè)問題誘使對方自我否定，從而自動(dòng)放棄原來的要求。

3　提示：女歌星不便直說“不能應(yīng)約”，因?yàn)橐孀拥闹鞒秩瞬]有正式邀請。如果女歌星在回復(fù)時(shí)寫上“您告訴我這些是什么意思”，那就是明知故問，讓對方尷尬。因此，女明星可以來個(gè)裝糊涂，用“我也一樣”婉拒對方。

4　“對父母說”示例：爸爸(媽媽)，我學(xué)了大半天了，腦子有點(diǎn)木，讓我和同學(xué)先出去一塊兒放松放松，回來再集中精力學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效率也高?！皩ν瑢W(xué)說”示例：某某同學(xué)，你先去玩吧，我還有兩道數(shù)學(xué)題沒有做出來，現(xiàn)在正好有點(diǎn)思路了，讓我先解決這兩道難題吧。

5　C

6　(1)“家長同志們”與說話者身份不符，應(yīng)改為“各位家長”。(2)“敬請諸位不吝賜教”是書面語，應(yīng)該為口語：“懇請大家多多指教”。

7　三年師生情誼，一生良師益友。(親愛的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對我的教育與關(guān)愛。)

8　事情發(fā)生在課堂上，全班同學(xué)都在場，如果班長的批評太直接，不留情面，出現(xiàn)的后果可能是小李和小楊同時(shí)將矛頭轉(zhuǎn)向班長，引起更大的爭執(zhí)。所以，批評的語氣要委婉，答案應(yīng)為：C

9　提示：畢業(yè)晚會(huì)上的發(fā)言，可以是對師生情誼的闡發(fā)，可以是對同窗友情的珍惜，可以是對三年初中生活的概括，可以是對未來夢想的憧憬……總之，只要內(nèi)容符合畢業(yè)晚會(huì)的情景，語言飽含感情，表達(dá)精彩即可。

10　這句話的弦外之音是：“假如你不聽我指揮的話，我就馬上撤銷你的將軍職務(wù)，以正軍紀(jì)?！蹦闷苼鍪褂玫氖恰皻㈦u駭猴”的策略，所以能使整個(gè)部隊(duì)的紀(jì)律頓時(shí)好轉(zhuǎn)。

11　示例：小華說：“打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄?！瘪T老師說：“在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，魯提轄的行為固然是值得稱贊的，但在法制社會(huì)的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事?！?/p>

12　豪杰(1)因?yàn)?那就是(2)不能刪去。因?yàn)檫@句流行語本身也有一定的片面性，電腦與外語的主要性質(zhì)還在于工具性，而不是知識(shí)本身，更沒有涉及到道德品質(zhì)問題，加上“從一定角度看”表明了對這句話是有保留的承認(rèn)和肯定。加上“在它的背后”肯定了從中透露出“科學(xué)就是力量”這一信息。(3)不能刪去。因?yàn)檫@句話概括了當(dāng)前的大好形勢，有激勵(lì)、鼓動(dòng)效果。(4)示例：初生的幼苗，國家的未來，振興祖國的堅(jiān)強(qiáng)柱石。

13　為(1)不設(shè)統(tǒng)一答案。緊扣主題、語言生動(dòng)即可。(2)示例：①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(皖南小嶺草潭齋)②后樂先憂，范希文庶幾知道；昔聞今上。杜少陵始可言詩(岳陽樓)③草堂留后世，詩圣著千秋(杜甫草堂)(3)不設(shè)統(tǒng)一答案?？偨Y(jié)以激勵(lì)為主，語言客觀、簡潔即可。

篇5

要求： 1. 100 詞左右； 2. 要點(diǎn)包括： a. 有悠久的歷史，位于廣東的東北部，離廣州 198 公里，人口約 324 萬。 b. 有許多名勝古跡，如蘇家圍（ Sujiawei ）；萬綠湖（ WanluLake ）等等；萬綠湖是一個(gè)很美麗的地方，湖水清澈，無污染；湖中有各種各樣的魚；你可以到那里劃船，野餐，釣魚，是度假的好去處。你也可以去參觀河源市博物館，在那里你可以看到許多恐龍化石（ fossil ）。c. 祝大家在河源玩得愉快。

Ladies and gentlemen，

Welcome to Heyuan， now let me introduce our city — Heyuan to you.

中考滿分作文欣賞

Ladies and gentlemen,

Welcome to Heyuan, now let me introduce our city — Heyuan to you. Heyuan is a city with a long history. It is in the northeast of Guangdong and 198 kilometres away from Guangzhou. It has a population of 3,240,000.

There are many places of interest in Heyuan, such as Sujiawei Wanlu Lake and so on. Wanlu Lake is a beautiful place. The water is clean and not polluted. There are all kinds of fish in it. You can go boating, go fishing and have a picnic there. It is really a good place to spend your holiday. Besides, you can go and visit Heyuan Museum. There you can see a lot of dinosaur egg fossils.

篇6

總評：家鄉(xiāng)是每一個(gè)人魂?duì)繅衾@的地方，就如本文里引用的“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)居”，家鄉(xiāng)的魅力來自內(nèi)心的熱愛和情感的常駐。作者按季節(jié)順序，有詳有略地介紹了家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，字里行間有著韻律之美，流露出對家鄉(xiāng)的深深自豪。在今后的作文中,要注意語句的凝練與表述的流暢。

點(diǎn)評人：泉州曉婷

我的家鄉(xiāng)是永春，它是山里的一個(gè)大縣城。這里山清水秀，綠化植物眾多，一棟棟樓房鱗次櫛比。這里名勝古跡眾多，有東關(guān)橋、云龍橋、魁星巖等。特產(chǎn)也有四五樣以上(豐富) ，如漆籃、紙織畫、佛手茶、蘆柑……現(xiàn)在，我就帶大家去參觀北溪的四季。（總述家鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，但在引出下文時(shí)，沒有突出對“北溪的四季”的感受。）

春天，人們來到北溪最先想到的(吸引人的)就是桃花了！放眼望去，一朵朵桃花爭鮮斗艷。有的紅似火，有的粉如霞，有的白像雪，有的黃似金，有的……各式各樣，千姿百態(tài)，真是五花八門。你見了，一定讓你目不暇接，眼花繚亂。一聞，香氣四溢，我仿佛聞到了花的芬芳和泥土的清香。靜下心來一聽，你能聽見蜜蜂嗡嗡的鳴叫聲和游人對桃花的贊美聲。我看到這一副好景致，就情不自禁地吟著“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的詩句。（抓住桃花的姿態(tài)各異，把北溪春季的的特色呈現(xiàn)在讀者眼前。）

篇7

This August I went to a two-week long English camp which was held by English Beacon in Yantai city, Shandong Province. There were over a hundred middle school students from all over the country and thirty experts in English teaching participating in this exciting camp.

While we were there, it was required that we speak only English to our teachers and with each other. There were many activities which were funny and helped us to strengthen our oral English skills, such as, the Second Annual National Debate for Middle School Students,the Third National English Speech Competition for Middle School Students and English parties. We also visited many places of interest.

Learning English was exciting and the teachers were very friendly and helpful. This camp was a real life-changing experience that I will never forget.

【參考翻譯】

今年八月，我去了為期兩周的英語夏令營，是由山東省煙臺(tái)市的英語燈塔舉行的。有來自全國各地超過一百的學(xué)生和三十名英語教育專家參加這次活動(dòng)。

我們在那里的時(shí)候，這就要求我們對我們的老師和對方只說英語。有許多有趣的活動(dòng)，幫助我們加強(qiáng)我們的英語口語技能，比如，第二屆全國中學(xué)生辯論賽，第三屆全國中學(xué)生英語演講賽、英語晚會(huì)。我們還參觀了許多名勝古跡。

篇8

我家有一個(gè)郵箱妹妹，她可能干了，不信，請你接著往下看。

她有一個(gè)非常好聽的名字，叫開心QQ郵箱。當(dāng)初給她取這個(gè)名字時(shí)，就是想讓她每天都開開心心。當(dāng)我的朋友們收到我發(fā)的信件時(shí)也會(huì)非常開心。

郵箱妹妹有許多功能，在我云游世界各地時(shí)，她可以幫忙把我拍的世界 各地名勝古跡的照片發(fā)給朋友，讓遠(yuǎn)方的朋友與我分享旅途的快樂。當(dāng)我遠(yuǎn)離家人時(shí)，她會(huì)幫我發(fā)送一封封思念親人的家書。當(dāng)我朋友過生日時(shí)，她還可以幫我送去一張張充滿祝福的明信片。其中，最特別的就是郵箱妹妹可以幫我寫給2032年的自己送信（定時(shí)郵件）。不過聽媽媽說以前可沒有互聯(lián)網(wǎng)和電子郵箱。就算想和相距數(shù)里地的朋友報(bào)平安，也是需要到郵局寄信得。大家都很少交流和聯(lián)絡(luò)?，F(xiàn)在，我有郵箱妹妹就大不相同了，我有開心的事時(shí)就會(huì)發(fā)郵件給同學(xué)一起分享。我還可以發(fā)一封郵件給全世界的小朋友，邀請他們在這個(gè)暑假，我們相約深圳觀看大運(yùn)會(huì)。我非常喜歡我的郵箱妹妹，有了她無論我身在何方都不會(huì)錯(cuò)過每一刻精彩的時(shí)光?，F(xiàn)在每周，郵箱妹妹都特別忙。因?yàn)樗盐覍懙淖魑陌l(fā)給深圳晚報(bào)的小云姐姐。這樣就可以讓大家一起欣賞我的作文，我也可以收到大家給我提的寶貴意見。

我要感謝我的郵箱妹妹！是你帶給了我精彩、豐富、快樂的生活。

篇9

通^讓學(xué)生多參加各種活動(dòng)、勞動(dòng)和參觀游覽，拓寬作文信息輸入渠道，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以各種形式，進(jìn)行說的訓(xùn)練，從而達(dá)到以說促寫的效果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生說的能力；讀寫結(jié)合，增加學(xué)生閱讀量，積累作文材料，感悟?qū)懽鞣椒?，提高分析鑒賞能，達(dá)到讀寫能力相互提高。

關(guān)鍵詞：作文；發(fā)展能力

G633.34

作文是對學(xué)生表達(dá)能力的一種測試。作文水平的高低與學(xué)生的綜合素質(zhì)是緊密相關(guān)的。要提高學(xué)生的作文水平還得從發(fā)展學(xué)生能力出發(fā)。

一、從內(nèi)容出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

“從內(nèi)容入手，從義到文”是與小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平相符合的?！扒蓩D難為無米之炊”，要讓學(xué)生作文時(shí)不斷輸出信息，就必須首先開拓作文內(nèi)容，讓學(xué)生從生活實(shí)踐中得到親身體驗(yàn)，獲得信息，積累材料。這樣既能避免學(xué)生那種無話可寫和說大話、空話、套話的現(xiàn)象，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)

平時(shí)，教師要有意識(shí)地組織學(xué)生開展各種形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握活動(dòng)過程、方法等，并體會(huì)到參加活動(dòng)的愉悅心情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加各種勞動(dòng)

我們不能讓學(xué)生限制在校園這么一個(gè)固定空間之中，要讓學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)進(jìn)行一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)，如打掃、栽種、喂養(yǎng)、制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的實(shí)踐操作能力，并自覺輸入作文信息，為信息輸出打下基礎(chǔ)。譬如我發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生很多都疊不好被子，就有意地安排了一次命題作文《我學(xué)會(huì)了疊被子》，作文前帶領(lǐng)全班同學(xué)都來到寢室里，指名××同學(xué)示范疊被子，結(jié)果當(dāng)然不行，接著由我邊示范邊講授動(dòng)作要領(lǐng)，結(jié)果這次作文既讓同學(xué)們都學(xué)會(huì)了規(guī)范地疊被子，而且還讓他們能按“不會(huì)疊―學(xué)疊―會(huì)疊”的順序來寫作文，不少同學(xué)還把那種熱愛勞動(dòng)的熱情表露出來了。

3.組織學(xué)生游覽、參觀名勝古跡，欣賞優(yōu)美風(fēng)景

讓學(xué)生在游覽參觀的過程中不斷增長見識(shí)，感受河山的壯美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的情懷。

總之，教師應(yīng)多讓學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)、生活空間中積極實(shí)踐，不斷模仿、創(chuàng)造、積累，從而開拓出更豐富、更多彩的作文內(nèi)容。

二、從基礎(chǔ)入手，培養(yǎng)學(xué)生說話能力

說話和作文是表達(dá)的兩種不同形式，但他們又是相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。說是基礎(chǔ)，寫是發(fā)展，從說到寫，以說促寫。教師應(yīng)從基礎(chǔ)著手，發(fā)展學(xué)生說的能力，o學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種說的情境，讓他們養(yǎng)成說的習(xí)慣，提高說的能力，把實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)、見識(shí)說出來。

1.說人

說是一種口頭表達(dá)，需要敏捷的思維作為支撐。根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律可要求學(xué)生從說片斷入手，如說外貌、說言行神態(tài)、說性格特點(diǎn)，為寫人作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.說事

為激發(fā)學(xué)生興趣，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說事的情境：說高興的事、說委屈的事、說慚愧的事、說自豪的事；說大事、說小事；說自己的事、說別人的事；說聽到的事、說見到的事、說想到的事、說做過的事……這些訓(xùn)練應(yīng)視情況而定，可多說，可少說，可長說，可短說，可比賽說，可自由說，讓學(xué)生在一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)展說的能力。

3.說景

我國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，河山秀美， 處處都在誘惑著人們的心。說起郊游、野炊、參觀，學(xué)生們個(gè)個(gè)都興致盎然，說明他們都是熱愛大自然、向往美景的。根據(jù)孩子們思維發(fā)展規(guī)律，對形象事物容易感知，所以可誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對景物的口頭描寫訓(xùn)練：說山川河岳、說花草樹木、說名勝古跡、說田園風(fēng)光等。

4.說物

在孩子學(xué)習(xí)、生活中可接觸到許多事物，因此，同樣可以進(jìn)行說物訓(xùn)練：說勞動(dòng)工具、說奇珍異寶、說名人書畫、說外形、說功能……

為訓(xùn)練學(xué)生想說、敢說、會(huì)說，應(yīng)開設(shè)專門的說話課，用不同的說話方式來鍛煉學(xué)生：補(bǔ)充說、延續(xù)說、爭論說、看圖說、模仿說、演講說……讓學(xué)生在說的過程中提高技能，陶冶情操。

三、讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力

1.“以讀帶寫”逐步提高學(xué)生作文能力

讀是寫的基礎(chǔ)，寫是讀的提高。“讀書破萬卷，下筆如有神。”正是說明這一點(diǎn)的。所以上好閱讀課對作文教學(xué)非常重要。要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀范文，感悟作者觀察、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，自覺記憶，認(rèn)真積累材料，編寫作文提綱的習(xí)慣。

2.“以寫帶讀”，切實(shí)提高學(xué)生閱讀能力

隨著學(xué)生年齡的增長，身心的日趨成熟，對事物的認(rèn)識(shí)變得越來越敏銳，學(xué)生也越來越不喜歡總按照“以讀帶寫”的模式來進(jìn)行閱讀寫作。所以，這時(shí)應(yīng)適當(dāng)采取“以寫帶讀”的方法進(jìn)行作文教學(xué)，就是教師根據(jù)教材編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫出自己的作文。然后講解課文，讓學(xué)生去了解課文寫作特點(diǎn)，摸索作文規(guī)律，從而了解自己作文中的不足之處，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)自己作文時(shí)的長處，便于繼續(xù)寫出更為理想的作文。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生閱讀時(shí)的分析鑒賞能力。

篇10

1、保證有充足的睡眠時(shí)間

能夠幫助幼兒盡快恢復(fù)體力，促進(jìn)機(jī)體的健康成長。暑期，由于沒有像幼兒園里有嚴(yán)格的作息時(shí)間，因此，有的孩子改變了以前作息時(shí)間，經(jīng)常因?yàn)榭措娨暬蛘咦銎渌氖滤幂^晚。因此，家長應(yīng)該制定一份合理、可行的生活作息制度，因人而異，制定長期或短期的目標(biāo)。培養(yǎng)幼兒按時(shí)入睡、按時(shí)起床的好習(xí)慣（好作文盡在白云飄飄網(wǎng)網(wǎng)），在睡前不要讓學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)量較大的游戲活動(dòng)。

2、每天保證孩子平衡、合理的膳食營養(yǎng)。

小朋友正處在身體迅速發(fā)育階段，營養(yǎng)豐富、平衡合理的膳食能夠促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，暑假天熱，孩子的活動(dòng)量大，出汗較多，因此，家長必須豐富家庭日常飲食，提高孩子的食欲。另外，還要培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，如：定時(shí)、定量、不挑食，專心吃飯，每天保證平衡、合理的營養(yǎng)。

3、體育鍛煉與學(xué)習(xí)相結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤

適量的體育活動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，幼兒在運(yùn)動(dòng)中情緒愉快，增加食欲。同時(shí)，家長也要讓孩子每天抽空靜下來，看看書。這需要家長的監(jiān)督提醒，做到動(dòng)靜交替，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。