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篇1

上聯(lián)：神威永震

下聯(lián)：浩氣長(zhǎng)存

上聯(lián)：山川戎馬異

下聯(lián)：涕淚古今同

上聯(lián)：人生自古誰(shuí)無(wú)死

下聯(lián)：第一功名不愛(ài)錢

上聯(lián)：氣撼黃龍府

下聯(lián)：心傷金字牌

上聯(lián)：兩河風(fēng)義重

下聯(lián)：三字大冤蒙

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：威聲難撼岳家軍

上聯(lián)：只為報(bào)國(guó)雪恥

下聯(lián)：不圖拜將封侯

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：志吟滿江紅

上聯(lián)：精忠懸日月

下聯(lián)：英烈震乾坤

上聯(lián)：精忠留古柏

下聯(lián)：正氣領(lǐng)雄軍

上聯(lián)：河山憂半壁

下聯(lián)：壯烈耀千秋

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山對(duì)飲王士心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：豪情對(duì)月王臣心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山醉臥趙士心

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)吹黃塵驚

上聯(lián)：丹心昭日月

下聯(lián)：正氣振古今

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山醉酒張士心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青春欲動(dòng)王臣心

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)流玉碧城

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)吹水趣山

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)流素魄人

上聯(lián)：神威永震

下聯(lián)：浩氣長(zhǎng)存

上聯(lián)：山川戎馬異

下聯(lián)：涕淚古今同

上聯(lián)：人生自古誰(shuí)無(wú)死

下聯(lián)：第一功名不愛(ài)錢

上聯(lián)：氣撼黃龍府

下聯(lián)：心傷金字牌

上聯(lián)：兩河風(fēng)義重

下聯(lián)：三字大冤蒙

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：威聲難撼岳家軍

上聯(lián)：只為報(bào)國(guó)雪恥

下聯(lián)：不圖拜將封侯

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：志吟滿江紅

上聯(lián)：精忠懸日月

下聯(lián)：英烈震乾坤

上聯(lián)：精忠留古柏

下聯(lián)：正氣領(lǐng)雄軍

上聯(lián)：河山憂半壁

下聯(lián)：壯烈耀千秋

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山對(duì)飲王士心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：豪情對(duì)月王臣心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山醉臥趙士心

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)吹黃塵驚

上聯(lián)：丹心昭日月

下聯(lián)：正氣振古今

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青山醉酒張士心

上聯(lián)：壯志思餐胡虜肉

下聯(lián)：青春欲動(dòng)王臣心

上聯(lián)：威掃朱仙鎮(zhèn)

下聯(lián)：風(fēng)流玉碧城

篇2

摘 要 《全國(guó)第三套健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)女生身心健康有積極的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操隊(duì)的13名女生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。結(jié)果表明，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的健美操鍛煉，不僅使學(xué)生的心率、血壓、肺活量及柔韌性有明顯的提高，而且，人際交往能力等均提高，從而提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了心理穩(wěn)定性。

關(guān)鍵詞 《全國(guó)第三套健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》 中學(xué)女生 身心健康

一、 序言

學(xué)生賴以生存的客觀環(huán)境隨著社會(huì)的飛速發(fā)展而不斷變化，與此同時(shí)，當(dāng)代中學(xué)生的身心問(wèn)題尤為突出，這些問(wèn)題如得不到及時(shí)解決，將會(huì)嚴(yán)重影響他們的健康成長(zhǎng)。國(guó)家也先后組織了多次大規(guī)模的學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查與監(jiān)測(cè)，其監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示：學(xué)生的力量，耐力等素質(zhì)呈下降趨勢(shì)，尤以女生更為明顯。而健美操是在音樂(lè)伴奏下，以身體練習(xí)為基本手段、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。本文通過(guò)為期2個(gè)月的健美操訓(xùn)練，對(duì)中學(xué)女生心理和生理健康影響進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，為大眾健美操在中學(xué)推廣提供理論依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

研究對(duì)象：采用《全國(guó)第三套健美操大眾三級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)女生鍛煉價(jià)值的研究。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為張家港常青藤實(shí)驗(yàn)中學(xué)健美操選修課女生13人。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

2.問(wèn)卷調(diào)查法

本實(shí)驗(yàn)利用國(guó)際通用的癥狀自評(píng)量表（Symptom Check List 90 SCL―90），測(cè)試被試者的心理狀況，采用5分評(píng)分制，以團(tuán)體測(cè)試進(jìn)行，被試者根據(jù)自己的情況如實(shí)填寫(xiě)。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷13份，回收13份，回收率100％，有效問(wèn)卷13份，有效率100％。

3.實(shí)驗(yàn)法

對(duì)被試者進(jìn)行8周健美操練習(xí)，每周3次，每次練習(xí)60min―90min，內(nèi)容分別為熱身活動(dòng)、基本步伐練習(xí)（在熱身和基本步伐地練習(xí)時(shí)將沙袋綁在手臂上，進(jìn)行一些跑跳練習(xí)時(shí)也將沙袋綁于腳踝處，以增加其負(fù)荷）、《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》第三套3級(jí)規(guī)定動(dòng)作練習(xí)、墊上動(dòng)作、放松活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等，心率控制在130-150次/分。經(jīng)過(guò)8周的訓(xùn)練，測(cè)試她們實(shí)驗(yàn)前后的各項(xiàng)指標(biāo)，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用SPSS for Windows統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷以及所測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，結(jié)果以平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示，采用配對(duì)T檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。統(tǒng)計(jì)結(jié)果P

三、結(jié)果與分析

（一）《全國(guó)第三套健美操大眾三級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)女生身體機(jī)能影響的分析

由表1可知，心率、肺活量、舒張壓實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后具有非常顯著性差異（P

（二）《全國(guó)第三套健美操大眾三級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)女生身體素質(zhì)影響的分析

從表2中可以看出經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的健美操鍛煉，中學(xué)女生的立定跳遠(yuǎn)、右手握力、坐位體前屈和800米4項(xiàng)身體素質(zhì)均得到了提高，而閉目單足立這項(xiàng)素質(zhì)實(shí)驗(yàn)前后卻沒(méi)有顯著性差異。分析如下：

（1）青少年骨和肌肉的彈性好，關(guān)節(jié)韌帶的伸展能力強(qiáng)，所以柔韌素質(zhì)容易得到發(fā)展。由表2可知，立定跳遠(yuǎn)和坐位體前屈的成績(jī)實(shí)驗(yàn)前后具有非常顯著性的差異，P

（2）由表2可以看出，800米和右手握力具有顯著性差異，P

（3）閉目單足立反映的是人體的靜態(tài)平衡能力，由表2可知，實(shí)驗(yàn)前后未呈現(xiàn)顯著性差異，P>0.05。這可能與這套操本身的特點(diǎn)所決定。建議在練習(xí)時(shí)，故意制造不平衡，讓身體在維持穩(wěn)定的過(guò)程中提高力量。如：?jiǎn)瓮榷椎取?/p>

綜上所述，經(jīng)常進(jìn)行健美操練習(xí)能使中學(xué)女生的力量、柔韌、耐力等身體素質(zhì)得到改進(jìn)和提高，能為她們緊張繁重的學(xué)習(xí)提供良好的體質(zhì)，保證她們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中能保持旺盛的精力和活力，同時(shí)健美操套路動(dòng)作豐富節(jié)奏變化快，練習(xí)中需要多個(gè)部位、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)反復(fù)練習(xí)能增強(qiáng)關(guān)節(jié)活動(dòng)能力對(duì)身體的靈敏素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力有良好的促進(jìn)作用。

（三）《全國(guó)第三套健美操大眾三級(jí)鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)女生心理的影響

由表3可以看出，人際關(guān)系敏感具有非常顯著性差異，P

（1）在軀體化這個(gè)因子上，健美操動(dòng)作變化多，有許多不對(duì)稱的動(dòng)作和較復(fù)雜的上下肢配合動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作的力度、幅度都有一定的要求，能夠充分鍛煉人的各項(xiàng)身體機(jī)能和素質(zhì)，緩解身體的諸多不適感，使身體狀況向良性發(fā)展。

（2）在人際交往敏感方面，健美操運(yùn)動(dòng)包含很多雙人或多人配合，這就要求人與人之間相互合作與幫助，加強(qiáng)了人際間地交流。有助于建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)自信心。

（3）在焦慮、抑郁這兩個(gè)因子上，健美操以其動(dòng)作編排與音樂(lè)選取的時(shí)尚性感染著學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)的配合下進(jìn)行鍛煉的，同時(shí)通過(guò)集中注意力，忘卻緊張煩惱，降低抑郁與焦慮，愉悅身心，調(diào)節(jié)情趣，提高興趣，使人保持心理平衡，達(dá)到心理健康的目的。

（4）在其他這個(gè)因子上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的健美操練習(xí)，能夠改善食欲，提高睡眠質(zhì)量。良好的睡眠可以增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，提高抗病能力，正常的睡眠時(shí)間和節(jié)律是反映身心健康的重要標(biāo)志。

綜上所述，長(zhǎng)期的健美操鍛煉能夠促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)自信心，減少焦慮的產(chǎn)生，降低抑郁，改善飲食狀況和睡眠質(zhì)量。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過(guò)大眾健美操鍛煉能有效改善中學(xué)女生心肺功能，增強(qiáng)呼吸肌的力量，提高呼吸系統(tǒng)的機(jī)能；能使中學(xué)女生的力量，柔韌，耐力等身體素質(zhì)都得到了提高，對(duì)中學(xué)女生身體素質(zhì)全面發(fā)展具有積極的作用；能夠改善中學(xué)女生心理狀況，降低焦慮與抑郁，提高睡眠質(zhì)量，改善飲食狀況，促進(jìn)人際交往，陶冶情操，從而有效促進(jìn)學(xué)生心理健康和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）建議

1.中學(xué)應(yīng)普及推廣《全國(guó)大眾健美操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，并在健美操老師的指導(dǎo)下，科學(xué)鍛煉，以養(yǎng)成終身體育習(xí)慣，達(dá)到健身、健心目的。

2.教師應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)健美操課教學(xué)，采用多種方式方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的興趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)中學(xué)女生的身心特點(diǎn)，因材施教，控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，確保運(yùn)動(dòng)最佳運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，有效促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖光來(lái).健美操[M].北京:人民體育出版社.

[2] .健美操對(duì)中專護(hù)生心肺功能影響的實(shí)驗(yàn)研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2006.24(14):89-90.

[3] 吳松偉.大眾健美操提高中學(xué)女生身體素質(zhì)的實(shí)證研究[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版).2009.6:106-108.

[4] 王焱源.大眾健美操對(duì)高校女生身心健康的影響[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).2006.25(5):172-173.

篇3

2017雞年十一字春聯(lián)專題

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上聯(lián)：翠柏蒼松裝點(diǎn)神州千古秀

下聯(lián)：朝霞夕照染就江山萬(wàn)年春

上聯(lián)：年年迎春年年添福年年樂(lè)

下聯(lián)：歲歲豐收歲歲有余歲歲歡

上聯(lián)：喜貼春聯(lián)副副春聯(lián)抒斗志

下聯(lián)：觀燃鞭炮聲聲鞭炮振豪情

上聯(lián)：春風(fēng)春雨育春花春滿大地

下聯(lián)：喜山喜水織喜景喜溢神州

上聯(lián)：爆竹聲聲歡慶村村豐收景

下聯(lián)：紅燈盞盞喜迎家家富裕門

上聯(lián)：爆竹千聲長(zhǎng)城內(nèi)外豐收歲

下聯(lián)：紅梅萬(wàn)枝大江南北艷陽(yáng)天

上聯(lián)：政策好年景強(qiáng)遍地結(jié)碩果

下聯(lián)：人民富國(guó)勢(shì)盛到處起歡歌

上聯(lián)：春夜燈花幾處笙歌騰朗月

下聯(lián)：良宵美景萬(wàn)家簫管樂(lè)豐年

上聯(lián)：風(fēng)景秀麗五州朋友慕名至

下聯(lián)：江山多嬌四海嘉賓接踵來(lái)

上聯(lián)：興中華刻不容緩爭(zhēng)分搶秒

下聯(lián)：奔小康勁要更足策馬揮鞭

上聯(lián)：青松翠竹萬(wàn)里山河春常駐

下聯(lián)：柳綠花紅神州大地盡朝暈

上聯(lián)：除舊布新應(yīng)知往者遜來(lái)者

下聯(lián)：掀天揭地始信今人勝古人

上聯(lián)：喜迎新年三江春水三江酒

下聯(lián)：歡歌世紀(jì)一寸光陰一寸金

上聯(lián)：長(zhǎng)城內(nèi)外紅梅點(diǎn)點(diǎn)春正好

下聯(lián)：大河上下綠柳翩翩景更嬌

上聯(lián)：看祖國(guó)前程似錦信心百倍

下聯(lián)：望世界未來(lái)美妙豪情滿懷

上聯(lián)：國(guó)富家富鄉(xiāng)村富九州皆富

下聯(lián)：山新水新天地新萬(wàn)象更新

上聯(lián)：多難興邦古來(lái)華夏多人杰

下聯(lián)：發(fā)憤圖強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)出奇才

上聯(lián)：儉樸成風(fēng)農(nóng)村景象家家樂(lè)

下聯(lián)：勤勞建國(guó)壯麗河山處處春

上聯(lián)：玉宇澄清大治年頭花似錦

下聯(lián)：神州浩瀚致富路上氣如虹

上聯(lián)：大地回春錦繡河山添秀色

下聯(lián)：躍馬英雄兒女著先鞭

上聯(lián)：春意盎然祖國(guó)山河景色秀

下聯(lián)：東風(fēng)浩蕩神州大地氣象新

上聯(lián)：山美水美春光美宏圖更美

下聯(lián)：人新事新世紀(jì)新改革長(zhǎng)新

上聯(lián)：有靠有依黨的恩情比天大

下聯(lián)：足衣足食老來(lái)生活似蜜甜

上聯(lián)：放寬政策千里早苗逢甘雨

下聯(lián)：器重賢才九天文廈賴棟梁

上聯(lián)：疏柳搖搖農(nóng)家院落添新綠

下聯(lián)：勁松挺挺軍屬門第多春風(fēng)

上聯(lián)：政策對(duì)頭劈開(kāi)山鄉(xiāng)幸福路

下聯(lián)：方針明確扎下農(nóng)家富裕根

上聯(lián)：老一輩開(kāi)天辟地恩澤四方

下聯(lián)：新一代承先啟后功貫千秋

上聯(lián)：堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路

下聯(lián)：排除萬(wàn)難做四化建設(shè)標(biāo)兵

上聯(lián)：大地春回祖國(guó)山川放異彩

下聯(lián)：艷陽(yáng)高照中華兒女繪新圖

上聯(lián)：臺(tái)島好歸宗早慶中華統(tǒng)一

下聯(lián)：春光方遍地同呼祖國(guó)萬(wàn)年

上聯(lián)：共舉紅旗合家幸福生活好

下聯(lián)：同迎新歲滿室春風(fēng)笑語(yǔ)多

上聯(lián)：勤勤懇懇為人民群眾服務(wù)

下聯(lián)：踏踏實(shí)實(shí)替社會(huì)主義立功

上聯(lián)：工家兵學(xué)商人人爭(zhēng)當(dāng)模范

下聯(lián)：農(nóng)林牧副漁樣樣齊奪豐收

上聯(lián)：披荊斬棘勇跨新大道

下聯(lián)：移山填海齊繪現(xiàn)代化宏圖

上聯(lián)：銀幕熒屏五光十色春意鬧

下聯(lián)：文壇藝苑萬(wàn)紫千紅氣象新

上聯(lián)：三尺柜臺(tái)一顆紅心塵不染

下聯(lián)：八方顧客百問(wèn)不厭熱情高

上聯(lián)：紅日吐輝偉大祖國(guó)更興旺

下聯(lián)：江山多嬌錦繡前程倍光明

上聯(lián)：人人學(xué)科學(xué)學(xué)技術(shù)當(dāng)模范

下聯(lián)：個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)爭(zhēng)上游攀高峰

上聯(lián)：大業(yè)有望東風(fēng)習(xí)習(xí)送冬去

下聯(lián)：氣象更新紅旗獵獵迎春來(lái)

上聯(lián)：路上花開(kāi)一路紅一路

下聯(lián)：四化宏圖美景一幅勝一幅

上聯(lián)：萬(wàn)里河山綠樹(shù)叢中皆春*

下聯(lián)：十億神州紅旗底下盡美景

上聯(lián)：喜看大地滿眼都是勝利花

下聯(lián)：欣聽(tīng)長(zhǎng)空無(wú)時(shí)不響報(bào)春雷

上聯(lián)：太行山下紅梅點(diǎn)點(diǎn)春正好

下聯(lián)：汾河岸上柳枝翩翩景更嬌

上聯(lián)：改天換地祖國(guó)江山風(fēng)景好

下聯(lián)：描山繡水中華兒女手藝高

上聯(lián)：望塞北松青柏翠風(fēng)光正好

下聯(lián)：喜江南梅紅竹綠氣象一新

上聯(lián)：濃墨重彩寫(xiě)不完人間春秋

下聯(lián)：千歌萬(wàn)曲唱不盡黨的恩情

上聯(lián)：妙筆千支畫(huà)不完人間春*

下聯(lián)：美喉萬(wàn)囀唱不盡世紀(jì)凱歌

上聯(lián)：胸懷準(zhǔn)則不正風(fēng)中身自正

下聯(lián)：心向人民堅(jiān)險(xiǎn)路上險(xiǎn)能平

上聯(lián)：伯樂(lè)常在何愁沒(méi)有千里馬

下聯(lián)：青山不老哪怕不出棟梁材

上聯(lián)：鑼鼓陣陣十億神州傳捷報(bào)

下聯(lián)：號(hào)角聲聲四路英雄會(huì)

上聯(lián)：軍屬門上光榮匾歲歲換新

下聯(lián)：戰(zhàn)士胸前英雄花年年更紅

上聯(lián)：開(kāi)源節(jié)流自立更生興中華

下聯(lián)：揚(yáng)長(zhǎng)避短艱苦奮斗展宏圖

上聯(lián)：豪情不減一腔熱血灌桃李

下聯(lián)：白霜日增滿腹文章頌春秋

上聯(lián)：克己奉公兩袖清風(fēng)做公樸

下聯(lián)：護(hù)國(guó)安民一身正氣依法則

上聯(lián)：時(shí)時(shí)想群眾方便千挑不厭

下聯(lián)：處處為人民著想百問(wèn)不煩

上聯(lián)：喜爆聲聲千家萬(wàn)戶慶有余

下聯(lián)：紅燈盞盞萬(wàn)鎮(zhèn)千城賀新春

上聯(lián)：歲月逢春山山水水風(fēng)光美

下聯(lián)：政策歸心行行業(yè)來(lái)氣象新

上聯(lián)：長(zhǎng)城內(nèi)外鋼花飛起漫天霞

下聯(lián)：大江南北油龍滾動(dòng)遍地潮

上聯(lián)：喜村莊五谷豐登糧山棉海

下聯(lián)：看城鎮(zhèn)一派昌盛車水馬龍

上聯(lián)：一元復(fù)始矚目欣看春來(lái)早

下聯(lián)：萬(wàn)象更新舉首敢笑燕歸遲

上聯(lián)：一元復(fù)始山山水水錦添花

下聯(lián)：萬(wàn)象更新家家戶戶豆臨門

上聯(lián)：昌盛時(shí)代山水騰躍詩(shī)畫(huà)里

下聯(lián)：大興年頭人民歡笑歌舞中

上聯(lián)：艱苦奮斗傳萬(wàn)家家家致富

下聯(lián)：勵(lì)精圖治興百業(yè)業(yè)業(yè)更新

上聯(lián)：志在青山汗水澆綠山千萬(wàn)

下聯(lián)：獻(xiàn)身峻嶺熱血映紅嶺萬(wàn)千

上聯(lián)：宏圖展招四海赤子天涯歸

下聯(lián)：江山秀引五洲朋友遠(yuǎn)方來(lái)

上聯(lián)：勤勤懇懇不愁沒(méi)有搖錢樹(shù)

下聯(lián)：儉儉省省哪怕難得聚寶盆

上聯(lián)：大地回春千山披翠千山美

下聯(lián)：春風(fēng)送暖萬(wàn)水揚(yáng)波萬(wàn)水歡

上聯(lián)：橫刀立馬觀五洲風(fēng)云變幻

篇4

春聯(lián)，又叫“春貼”、“門對(duì)”、“對(duì)聯(lián)”，它以對(duì)仗工整、簡(jiǎn)潔精巧的文字描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式。那么你知道2021年喜迎春節(jié)的對(duì)聯(lián)該怎么寫(xiě)嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2021年喜迎春節(jié)的對(duì)聯(lián)帶橫批大全100副，歡迎閱讀!

2021春節(jié)新春佳節(jié)熱門對(duì)聯(lián)大全1.上聯(lián)：盛世千家樂(lè)

下聯(lián)：新春百家興 橫批：歡度佳節(jié)

2.上聯(lián)：千年迎新春

下聯(lián)：瑞雪兆豐年 橫批：年年有余

3.上聯(lián)：黃鶯鳴翠柳

下聯(lián)：紫燕剪春風(fēng) 橫批：鶯歌燕舞

4.上聯(lián)：春花含笑意

下聯(lián)：爆竹增歡聲 橫批：喜氣盈門

5.上聯(lián)：悠悠乾坤共老

下聯(lián)：昭昭日月?tīng)?zhēng)光 橫批：歡度佳節(jié)

6.上聯(lián)：喜滋滋迎新年

下聯(lián)：笑盈盈辭舊歲 橫批：喜迎新春

7.上聯(lián)：大地歌喚彩云

下聯(lián)：滿園春關(guān)不住 橫批：春色滿園

8.上聯(lián)：共享錦繡年華

下聯(lián)：相伴健康天使 橫批：福如東海

9.上聯(lián)：一年四季春常在

下聯(lián)：萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花 橫批：喜迎新春

10.上聯(lián)：百世歲月當(dāng)代好

下聯(lián)：千古江山今朝新 橫批：萬(wàn)象更新

11.上聯(lián)：喜居寶地千年旺

下聯(lián)：福照家門萬(wàn)事興 橫批：喜迎新春

12.上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好

下聯(lián)：萬(wàn)事如意步步高 橫批：吉星高照

13.上聯(lián)：百年天地回元?dú)?/p>

下聯(lián)：一統(tǒng)山河際太平 橫批：國(guó)泰民安

14.上聯(lián)：春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物

下聯(lián)：紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然

15.上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí)

下聯(lián)：五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

16.上聯(lián)：五湖四海皆春色

下聯(lián)：萬(wàn)水千山盡得輝 橫批：萬(wàn)象更新

17.上聯(lián)：一帆風(fēng)順吉星到

下聯(lián)：萬(wàn)事如意福臨門 橫批：財(cái)源廣進(jìn)

18.上聯(lián)：一年四季行好運(yùn)

下聯(lián)：八方財(cái)寶進(jìn)家門 橫批：家和萬(wàn)事興

19.上聯(lián)：綠竹別其三分景

下聯(lián)：紅梅正報(bào)萬(wàn)家春 橫批：春回大地

20.上聯(lián)：紅梅含苞傲冬雪

下聯(lián)：綠柳吐絮迎新春 橫批：歡度春節(jié)

21.上聯(lián)：日出江花紅勝火

下聯(lián)：春來(lái)江水綠如藍(lán) 橫批：鳥(niǎo)語(yǔ)花香

22.上聯(lián)：春臨大地百花艷

下聯(lián)：節(jié)至人間萬(wàn)象新 橫批：萬(wàn)事如意

23.上聯(lián)：事事如意大吉祥

下聯(lián)：家家順心永安康 橫批：四季興隆

24.上聯(lián)：福星高照全家福

下聯(lián)：春光耀輝滿堂春 橫批：春意盎然

25.上聯(lián)：迎新春江山錦繡

下聯(lián)：辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然

26.上聯(lián)：舊歲又添幾個(gè)喜

下聯(lián)：新年更上一層樓 橫批：辭舊迎新

27.上聯(lián)：東風(fēng)化雨山山翠

下聯(lián)：政策歸心處處春 橫批：春風(fēng)化雨

28.上聯(lián)：家過(guò)小康歡樂(lè)日

下聯(lián)：春回大地艷陽(yáng)天 橫批：人心歡暢

29.上聯(lián)：多勞多得人人樂(lè)

下聯(lián)：豐產(chǎn)豐收歲歲甜 橫批：形勢(shì)喜人

30.上聯(lián)：壯麗山河多異彩

下聯(lián)：文明國(guó)度遍高風(fēng) 橫批：山河壯麗

31.上聯(lián)：財(cái)連亨通步步高

下聯(lián)：日子紅火騰騰起 橫批：迎春接福

32.上聯(lián)：福旺財(cái)旺運(yùn)氣旺

下聯(lián)：家興人興事業(yè)興 橫批：喜氣盈門

33.上聯(lián)：大地流金萬(wàn)事通

下聯(lián)：冬去春來(lái)萬(wàn)象新 橫批：歡度春節(jié)

34.上聯(lián)：歡聲笑語(yǔ)賀新春

下聯(lián)：歡聚一堂迎新年 橫批：合家歡樂(lè)

35.上聯(lián)：財(cái)源滾滾隨春到

下聯(lián)：喜氣洋洋伴福來(lái) 橫批：財(cái)源廣進(jìn)

36.上聯(lián)：春風(fēng)入喜財(cái)入戶

下聯(lián)：歲月更新福滿門 橫批：新春大吉

37.上聯(lián)：大順大財(cái)大吉利

下聯(lián)：新春新喜新世紀(jì) 橫批：萬(wàn)事如意

38.上聯(lián)：占天時(shí)地利人和

下聯(lián)：取九州四海財(cái)寶 橫批：財(cái)源不斷

39.上聯(lián)：高居寶地財(cái)興旺

下聯(lián)：福照家門富生輝 橫批：心想事成

2021春節(jié)新春佳節(jié)精彩對(duì)聯(lián)1.上聯(lián)：五湖四海皆春色

下聯(lián)：萬(wàn)水千山盡得輝 橫批：萬(wàn)象更新

2.上聯(lián)：喜居寶地千年旺

下聯(lián)：福照家門萬(wàn)事興 橫批：喜迎新春

3.上聯(lián)：一帆風(fēng)順吉星到

下聯(lián)：萬(wàn)事如意福臨門 橫批：財(cái)源廣進(jìn)

4.上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好

下聯(lián)：萬(wàn)事如意步步高 橫批：吉星高照

5.上聯(lián)：一帆風(fēng)順年年好

下聯(lián)：萬(wàn)事如意步步高 橫批：五福臨門

6.上聯(lián)：一干二凈除舊習(xí)

下聯(lián)：五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批：辭舊迎春

7.上聯(lián)：一年好運(yùn)隨春到

下聯(lián)：四季彩云滾滾來(lái) 橫批：萬(wàn)事如意

8.上聯(lián)：一年四季春常在

下聯(lián)：萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花 橫批：喜迎新春

9.上聯(lián)：一年四季行好運(yùn)

下聯(lián)：八方財(cái)寶進(jìn)家門 橫批：家和萬(wàn)事興

10.上聯(lián)：迎喜迎春迎富貴

下聯(lián)：接財(cái)接福接平安 橫批：吉祥如意

11.上聯(lián)：迎新春江山錦繡

下聯(lián)：辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然

12.上聯(lián)：迎新春事事如意

下聯(lián)：接鴻福步步高升 橫批：好事臨門

13.上聯(lián)：占天時(shí)地利人和

下聯(lián)：取九州四海財(cái)寶 橫批：財(cái)源不斷

14.上聯(lián)：壯麗山河多異彩

下聯(lián)：文明國(guó)度遍高風(fēng) 橫批：山河壯麗

15.上聯(lián)：春聯(lián)對(duì)歌民安國(guó)泰

下聯(lián)：喜字成雙花好月圓 橫批：國(guó)泰民安

16.上聯(lián)：春滿人間百花吐艷

下聯(lián)：福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié)

17.上聯(lián)：春滿人間歡歌陣陣

下聯(lián)：福臨門第喜氣洋洋 橫批：五福四海

18.上聯(lián)：春色明媚山河披錦繡

下聯(lián)：華夏騰飛祖國(guó)萬(wàn)年輕 橫批：山河壯麗

19.上聯(lián)：五更分兩年年年稱心

下聯(lián)：一夜連兩歲歲歲如意 橫批：恭賀新春

20.上聯(lián)：汗牛絕塵安外振中標(biāo)青史

下聯(lián)：錦牛開(kāi)泰富民清政展新篇 橫批：春滿人間

2021牛年大氣經(jīng)典的春節(jié)對(duì)聯(lián)1.上聯(lián)：八駿風(fēng)馳千里近

下聯(lián)：一年花發(fā)十分紅

2.上聯(lián)：春歸禹甸風(fēng)光美

下聯(lián)：?？v山河氣勢(shì)雄

3.上聯(lián)：春花吐艷香千里

下聯(lián)：快牛加鞭躍九州

4.上聯(lián)：春江花月宜人景

下聯(lián)：牛牛海風(fēng)強(qiáng)國(guó)圖

5.上聯(lián)：春日尋芳騎駿牛

下聯(lián)：國(guó)家思治用賢才

6.上聯(lián)：春天點(diǎn)點(diǎn)芭蕉雨

下聯(lián)：牛步聲聲楊柳風(fēng)

7.上聯(lián)：春陽(yáng)送暖芳菲地

下聯(lián)：駿牛奔馳錦繡程

8.上聯(lián)：春寓枝頭歌喚牛

下聯(lián)：牛馳大道喜迎春

9.上聯(lián)：春寓枝頭迎佳節(jié)

下聯(lián)：福在心里接牛年

10.上聯(lián)：辭年喜飲三牛酒

下聯(lián)：賀歲爭(zhēng)描八駿圖

11.上聯(lián)：大道揚(yáng)鞭馳駿牛

下聯(lián)：高天闊地展雄才

12.上聯(lián)：大路馳駿牛

下聯(lián)：中華偉業(yè)展雄才

13.上聯(lián)：大鵬俯視萬(wàn)春寨

下聯(lián)：天牛馳騁五里街

14.上聯(lián)：大鵬歡喜天空闊

下聯(lián)：駿牛何愁道路長(zhǎng)

15.上聯(lián)：大鵬展翅青云路

下聯(lián)：駿牛奔馳浩蕩春

16.上聯(lián)：得意春風(fēng)催駿牛

下聯(lián)：及時(shí)惠雨潤(rùn)鮮花

17.上聯(lián)：東方古國(guó)紅旗舞

下聯(lián)：大路駿牛馳

18.上聯(lián)：冬去牛留詩(shī)意里

下聯(lián)：春來(lái)牛入畫(huà)圖中

19.上聯(lián)：冬去牛留詩(shī)意美

下聯(lián)：春來(lái)牛躍畫(huà)圖新

20.上聯(lián)：飛馳駿牛鞭高舉

下聯(lián)：歡慶新年酒滿斟

21.上聯(lián)：風(fēng)塵一路牛蹄碎

篇5

1. 上聯(lián)：金猴跳曉 下聯(lián)：錢豹嬉春

2. 上聯(lián)：柳梅放彩 下聯(lián)：猴羊爭(zhēng)春

3. 上聯(lián)：猴掃妖氛 下聯(lián)：歲納禎祥

4. 上聯(lián)：猴桃獻(xiàn)壽 下聯(lián)：鳥(niǎo)語(yǔ)迎春

5. 上聯(lián)：金猴方啟歲 下聯(lián)：綠柳又催春

6. 上聯(lián)：羊辭玉乾坤 下聯(lián)：猴奔花果山

7. 上聯(lián)：群羊辭舊歲 下聯(lián)：金猴鬧新春

8. 上聯(lián)：猴啼洞庭樹(shù) 下聯(lián)：人在木蘭舟

9. 上聯(lián)：羊銜嘉穗往 下聯(lián)：猴護(hù)真經(jīng)來(lái)

10. 上聯(lián)：古木鳴寒鳥(niǎo) 下聯(lián)：空山啼夜猿

11. 上聯(lián)：古渡臨祠廟 下聯(lián)：行人說(shuō)皮猴

12. 上聯(lián)：羊舞豐收過(guò) 下聯(lián)：猴吟財(cái)源來(lái)

13. 上聯(lián)：鳥(niǎo)語(yǔ)喧花果 下聯(lián)：猴聲啼水簾

14. 上聯(lián)：百業(yè)農(nóng)為本 下聯(lián)：萬(wàn)靈猴占先

15. 上聯(lián)：羊舞豐收歲 下聯(lián)：猴吟錦繡春

16. 上聯(lián)：申年梅獻(xiàn)瑞 下聯(lián)：猴歲雪兆豐

17. 上聯(lián)：九州同辭舊歲 下聯(lián)：兩岸共慶猴年

18. 上聯(lián)：羊獻(xiàn)銀毫?xí)輬?bào) 下聯(lián)：猴揮金捧迎新春

19. 上聯(lián)：羊陣聚云天降玉 下聯(lián)：猴足踏雪露星云

20. 上聯(lián)：梅花點(diǎn)點(diǎn)千山秀 下聯(lián)：猴歲家家四季春

21. 上聯(lián)：兩岸猿聲啼不住 下聯(lián)：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

22. 上聯(lián)：大圣光臨揚(yáng)正氣 下聯(lián)：小康喜過(guò)蔚新春

23. 上聯(lián)：大圣迎春圖改革 下聯(lián)：新風(fēng)遍地倡文明

24. 上聯(lián)：大圣重來(lái)寰宇凈 下聯(lián)：小康正享萬(wàn)家歡

25. 上聯(lián)：子夜羊隨爆竹去 下聯(lián)：曉晨猴駕春風(fēng)來(lái)

26. 上聯(lián)：子時(shí)羊伴煙花去 下聯(lián)：春曉猴乘爆竹來(lái)

27. 上聯(lián)：天增歲月人增壽 下聯(lián)：猴獻(xiàn)蟠桃鹿獻(xiàn)芝

28. 上聯(lián)：火眼金晴開(kāi)玉宇 下聯(lián)：紅梅綠柳報(bào)新春

29. 上聯(lián)：豐年瑞雪宴華夏 下聯(lián)：猴歲良宵樂(lè)紀(jì)元

30. 上聯(lián)：玉羊毫多添文采 下聯(lián)：金猴棒大鼓雄風(fēng)

31. 上聯(lián)：玉宇清明春*好 下聯(lián)：金猴奮起國(guó)光新

32. 上聯(lián)：玉宇澄清浮正氣 下聯(lián)：金猴奮起樹(shù)新風(fēng)

33. 上聯(lián)：玉羊捷足歸欄去 下聯(lián)：大圣騰云降福來(lái)

34. 上聯(lián)：玉燕迎春春永駐 下聯(lián)：金猴降福福常存

35. 上聯(lián)：禾生嘉穗家家樂(lè) 下聯(lián)：猴獻(xiàn)蟠桃處處春

36. 上聯(lián)：民頌金猴澄玉宇 下聯(lián)：歲迎紫氣送靈羊

37. 上聯(lián)：紫燕展翅騰柳浪 下聯(lián)：金猴攀援上春山

38. 上聯(lián)：羊回玉宇留祥駐 下聯(lián)：猴降神州賜福多

39. 上聯(lián)：前埔春來(lái)花照尾 下聯(lián)：后溪日暖鷺盈皋

40. 上聯(lián)：雪消門外千山綠 下聯(lián)：猴到人間萬(wàn)戶春

41. 上聯(lián)：猴去雞來(lái)勝利年 下聯(lián)：鶯歌燕舞騰飛歲

42. 上聯(lián)：金猴獻(xiàn)瑞財(cái)源廣 下聯(lián)：紫燕迎春生意隆

43. 上聯(lián)：緊握羊毫留青史 下聯(lián)：奮揮猴棒辟征程

44. 上聯(lián)：神拳永握鐘馗劍 下聯(lián)：慧眼長(zhǎng)懷大圣功

45. 上聯(lián)：金猴騰躍千般好 下聯(lián)：玉鷺?lè)w萬(wàn)象新

46. 上聯(lián)：銀樹(shù)呈祥花果碩 下聯(lián)：金猴獻(xiàn)瑞國(guó)民殷

47. 上聯(lián)：滿園春*關(guān)不住 下聯(lián)：兩岸猿聲報(bào)喜來(lái)

48. 上聯(lián)：羊羯回頭添如意 下聯(lián)：猴王振臂保平安

49. 上聯(lián)：玉兔探月觀新歲 下聯(lián)：金猴捧挑笑豐年

50. 上聯(lián)：終迎勝利猴年贊 下聯(lián)：席再騰飛世人歌

51. 上聯(lián)：神羊獻(xiàn)瑞羊年吉祥 下聯(lián)：金猴舉棒猴年如意

52. 上聯(lián)：大鵬展翅蓬雀心驚 下聯(lián)：金猴騁日魑魅難藏

53. 上聯(lián)：花果飄香美哉樂(lè)土 下聯(lián)：猴年增色豈換人間

54. 上聯(lián)：金猴獻(xiàn)禮家家順利 下聯(lián)：喜鵲鬧春事事吉祥

55. 上聯(lián)：玉燕嬉春九州鋪錦 下聯(lián)：金猴賀歲一國(guó)呈祥

56. 上聯(lián)：金猴棒奮千鈞除腐敗 下聯(lián)：盛世家興萬(wàn)富民康寧

57. 上聯(lián)：羊年六畜興旺五谷豐登 下聯(lián)：猴年九州歡歌四化輝煌

58. 上聯(lián)：黃龍競(jìng)舞為大地回春祝福 下聯(lián)：金猴揮棒給神州奮起壯威

59. 上聯(lián)：羊毫飽蘸濃墨重彩酬壯志 下聯(lián)：猴棒勁舞實(shí)事興邦競(jìng)風(fēng)流

60. 上聯(lián)：鐮運(yùn)錘揮萬(wàn)古江山開(kāi)盛世 下聯(lián)：龍?bào)J虎奮九州兒女創(chuàng)殊榮

61. 上聯(lián)：羊歲去矣應(yīng)記取亡羊教訓(xùn) 下聯(lián)：猴年來(lái)兮當(dāng)發(fā)揚(yáng)金猴精神

62. 上聯(lián)：綠酒金樽萬(wàn)戶共渡佳節(jié)良宵 下聯(lián)：春風(fēng)拂人間善良門第春常在

63. 上聯(lián)：喜雨灑大地忠厚人家喜永存 下聯(lián)：春光秀色收眼底看人間幸福

64. 上聯(lián)：春*滿人間九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 下聯(lián)：朝霞遍宇內(nèi)五千年云雀長(zhǎng)鳴

65. 上聯(lián)：賦詩(shī)奏樂(lè)頌揚(yáng)華夏輝煌業(yè)績(jī) 下聯(lián)：潑墨揮毫描繪祖國(guó)錦繡江山

66. 上聯(lián)：改革出盛果神州處處新氣象 下聯(lián)：開(kāi)放見(jiàn)華章祖國(guó)家家富康強(qiáng)

67. 上聯(lián)：華夏五千年經(jīng)天緯地文明史 下聯(lián)：新春九萬(wàn)里豐衣足食幸福家

68. 上聯(lián)：九州瑞雪飛頌揚(yáng)斗地征天漢 下聯(lián)：四海歡潮涌呼喚搏風(fēng)擊浪人

69. 上聯(lián)：翹首望京華多謝春風(fēng)常送暖 下聯(lián)：深情連海宇應(yīng)憑紅豆記相思

70. 上聯(lián)：大地簇繁花新元盛紀(jì)宏圖燦 下聯(lián)：中天呈瑞彩廣廈瓊樓翰墨香

71. 上聯(lián)：黨政抓科學(xué)精研趣理酬大地 下聯(lián)：工農(nóng)重生態(tài)普種仙桃慰神州

72. 上聯(lián)：精明機(jī)遇多智慧功成求幸福 下聯(lián)：敦厚是非少勤勞果碩樂(lè)康寧

73. 上聯(lián)：?jiǎn)柸绠?huà)江山九州壯錦誰(shuí)鋪就 下聯(lián)：聽(tīng)由衷贊語(yǔ)萬(wàn)里春風(fēng)黨引來(lái)

74. 上聯(lián)：喜色最宜人花海人潮平地起 下聯(lián)：心聲常入耳歡歌笑語(yǔ)滿天飛

篇6

【關(guān)鍵詞】繼承傳統(tǒng);弘揚(yáng)文化;促進(jìn)創(chuàng)新

Develop the tradition of the antithetical couplet,promote

theilmovation of teaching

Pan Jin-sheng

【Abstract】antithetical is the representative language of Chineseis the special andexcellent culture form of Chinese.The training of antithetical couplet is a successful experienceof Chinese teaching in old time.It’S also the excellent culture tradition of Chinese.To train thestudents’ability of antithetical couple is conform to the rule of Chinese learning.It’S good fortraining the students’feeling of language and improve the ability of communication andwriting.It Can arouse students’mind and idea of innovation.It’S good for bringing thepersonality into play and training the ability of innovation of the students.It’S good forinheriting and developing the national tradition of culture.It’S adapt to the requirement nationaldeveloping way and the aim of innovmion teaching.So,it’S necessary to do suitable training onantithetical couplet in Chinese teaching.

【Key words】inherit the tradition develop the culture promote theinnovation

實(shí)施新課程､進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,其中一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力｡為此,廣大語(yǔ)文教師紛紛使出渾身解數(shù),發(fā)揮各自特長(zhǎng),在具體的教學(xué)中融入這樣那樣的實(shí)踐訓(xùn)練｡由于對(duì)聯(lián)文化在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),適用范圍相當(dāng)廣泛,能綜合反映出入們對(duì)詞匯､語(yǔ)言的理解及組織應(yīng)用能力,因而被一些語(yǔ)文教師看好,于是乎關(guān)于對(duì)聯(lián)知識(shí)的教學(xué)訓(xùn)練相應(yīng)地走進(jìn)了語(yǔ)文課堂｡對(duì)此有人便提出質(zhì)疑:在創(chuàng)新教育背景下的語(yǔ)文教學(xué)難道又要走回私塾“屬對(duì)”教學(xué)的老路上去嗎?在此,不禁要問(wèn):難道傳統(tǒng)的就是陳腐的嗎?我們先輩的､民族的光榮､優(yōu)良傳統(tǒng)就可以不提倡呢?在創(chuàng)新教育背景下的今天,傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)有沒(méi)有值得繼承的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?“事實(shí)上,我們并沒(méi)有､也不可能完全放棄或擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)｡”[1]舊瓶尚可裝新酒,廢品還可回收再利用,制成新產(chǎn)品｡傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)難道就不可以“回收”而注入新活力嗎?可見(jiàn)傳統(tǒng)的不一定就是陳腐的,其優(yōu)良的一面我們理應(yīng)繼承､發(fā)揚(yáng)下去｡

“屬對(duì)”,俗稱“對(duì)對(duì)子”,即對(duì)聯(lián)訓(xùn)練｡對(duì)聯(lián)是我們中華民族代表語(yǔ)言――漢語(yǔ)言獨(dú)特優(yōu)秀的文化形式,它是詩(shī)的一個(gè)分支,篇幅短小,內(nèi)容上要求高度概括集中,文字上要求凝煉精粹,一般是用古典藝術(shù)語(yǔ)言和修辭,巧妙的構(gòu)思以及畫(huà)龍點(diǎn)睛的手法,顯得十分典雅､精煉､優(yōu)美,千百年來(lái),上至達(dá)官顯要､儒人雅士策論經(jīng)邦濟(jì)世之道,下至黎民百姓､販夫走卒竊談安身立命之情,一直為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn),被廣泛應(yīng)用于各種各樣生活場(chǎng)景和名勝古跡,具有強(qiáng)大的生命力｡屬對(duì)訓(xùn)練在我國(guó)古代語(yǔ)文教學(xué)中是一種成功經(jīng)驗(yàn),屬對(duì)也就成了漢語(yǔ)言的優(yōu)良文化傳統(tǒng)｡考查學(xué)生屬對(duì)能力,符合學(xué)生漢語(yǔ)言語(yǔ)習(xí)得規(guī)律,有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,提高言語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力;能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)､創(chuàng)新思維,有利于個(gè)性發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;有利于繼承并發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng),符合語(yǔ)文教育走民族化發(fā)展道路的要求和創(chuàng)新教育的宗旨｡因此,我認(rèn)為在語(yǔ)文教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶賹?duì)教學(xué)訓(xùn)練是大有必要的｡

1.“屬對(duì)”教學(xué)訓(xùn)練符合學(xué)生漢語(yǔ)言語(yǔ)習(xí)得規(guī)律,有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力的提高有一定的幫助｡

我國(guó)教育部2001年制訂的《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出:“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文晦思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力､閱讀能力､寫(xiě)作能力､口語(yǔ)交際能力｡”

葉圣陶先生指出:“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練,我認(rèn)為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感｡”‘‘語(yǔ)感是語(yǔ)言能力的核心｡”[2]眾所周知,它可在生活實(shí)踐中習(xí)得,靠感悟､積累和不斷的模仿運(yùn)用,但“高層次､高品味的語(yǔ)感,尤其是書(shū)面語(yǔ)感的形成,則主要靠學(xué)堂的語(yǔ)文教育,主要靠教師理性指導(dǎo)下的有意識(shí)的語(yǔ)感訓(xùn)練”[3]才能習(xí)得｡從漢語(yǔ)言特點(diǎn)看,漢字是音､形､義三位一體的音節(jié)文字,較難記憶,但它具有很強(qiáng)的形象思維特點(diǎn),構(gòu)詞能力強(qiáng),非常容易構(gòu)成形式整齊的詞組和短句,也極易合轍押韻｡前人正是充分利用了漢字獨(dú)特特點(diǎn)和有利因素,避免不利因素,編合成大量念來(lái)順口,聽(tīng)來(lái)悅耳的整齊押韻､平仄和諧的對(duì)偶旬,采用“屬對(duì)”的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)音､語(yǔ)匯､語(yǔ)法､修辭和邏輯等綜合語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練｡這樣既符合學(xué)生的興趣,又極易記憶｡在反復(fù)的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的模仿､對(duì)照､類推的能力和糾錯(cuò)能力,久而久之,詞句的用法等便“滲透”到學(xué)生的頭腦､語(yǔ)言中,從而在“熏陶漸染”中培養(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)感,進(jìn)而能說(shuō)出､寫(xiě)出不錯(cuò)的旬段乃至篇章來(lái)｡《紅樓夢(mèng)》中香菱學(xué)詩(shī)就是一個(gè)很好的例子｡

再看我們現(xiàn)在的學(xué)生,由于受近百年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)盲目否定傳統(tǒng)､片面向西方學(xué)習(xí)的影響,在今天的語(yǔ)文教學(xué)中幾乎沒(méi)有了屬對(duì)訓(xùn)練,學(xué)生的語(yǔ)文水平普遍較低,已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)人能寫(xiě)出像樣的對(duì)子了｡“可以說(shuō),屬對(duì)能力的下降也是我國(guó)語(yǔ)文水平下降的標(biāo)志之一｡”[4]鑒于此,在今天的語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行屬對(duì)訓(xùn)練是很有必要的,有益無(wú)害,因它是“涉及方面很廣的一種綜合性的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)､作文能力起一定的作用”｡[5]

2.在屬對(duì)教學(xué)訓(xùn)練中可營(yíng)造良好寬松的課堂空間,能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)､創(chuàng)新思維,有利于個(gè)性發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力｡

“對(duì)聯(lián)總是能在事物中發(fā)現(xiàn)它們種種不同或相同的屬性､特征以及它們之間這樣或那樣的關(guān)系､聯(lián)系,因而屬對(duì)可以訓(xùn)練我們有關(guān)概念､判斷､推理､聯(lián)想､想象､類比等的思維能力｡”[6]為了讓學(xué)生在詩(shī)詞美文學(xué)習(xí)中懂得對(duì)聯(lián)知識(shí),掌握屬對(duì)的方法,在具體的教學(xué)中,根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,我有意設(shè)置一定的對(duì)聯(lián)讓學(xué)生加以應(yīng)對(duì)訓(xùn)練,學(xué)生配合較為投入｡如在分析《空城計(jì)》一文的人物性格時(shí),我設(shè)計(jì)這樣一聯(lián):“諸葛亮臨危不懼大擺空城計(jì);司馬懿――白失好時(shí)機(jī)"讓學(xué)生用一四字短語(yǔ)對(duì)“臨危不懼”｡很多同學(xué)雖不會(huì)應(yīng)對(duì),卻積極投入｡討論后經(jīng)引導(dǎo)點(diǎn)撥,使學(xué)生明確可用“遇事多疑”應(yīng)對(duì)｡這樣既掌握了課文內(nèi)容,又把握了諸葛亮､司馬懿各自的性格特點(diǎn)｡此外,我還特意搜集了一些資料,整理并出版了一期《中考對(duì)聯(lián)指導(dǎo)》的黑板報(bào),內(nèi)容有對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)､對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)､屬對(duì)技巧和屬對(duì)訓(xùn)練,引起了學(xué)生的廣泛興趣,并要求我在教學(xué)中對(duì)對(duì)聯(lián)作專題教學(xué)｡在教學(xué)中我以歷代對(duì)聯(lián)軼聞趣事引入,一開(kāi)始便激起了學(xué)生的情趣,同學(xué)們立刻就說(shuō)出了好幾個(gè)有關(guān)對(duì)聯(lián)的佳話,我順勢(shì)轉(zhuǎn)入到對(duì)聯(lián)知識(shí)的教學(xué),最后我給出兩句出句,讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)訓(xùn)練｡由于同學(xué)們有了詩(shī)文對(duì)偶､對(duì)聯(lián)的積累,加之對(duì)屬對(duì)技巧剛有了初步的了解,在應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中表現(xiàn)得異常活躍｡如在應(yīng)對(duì)“海外傳圣火”的下旬時(shí),學(xué)生就對(duì)出了“健兒賽北京”､“神州辦奧運(yùn)”､“中華唱和諧”､“神州聚祥云”等對(duì)句,有的雖平仄不是很協(xié)調(diào),但結(jié)構(gòu)､內(nèi)容卻都較好;在個(gè)別字詞的運(yùn)用上還出現(xiàn)了互評(píng)和激烈的爭(zhēng)議｡通過(guò)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),這樣的課堂教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生激情較高,氣氛活躍,在應(yīng)對(duì)的過(guò)程中學(xué)生的個(gè)性得到了極大的彰顯,這主要是因?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維受到了有效的激發(fā),課堂空間又比較寬松｡這使我想到了兩千多年前的孔子,他就很注重課堂教學(xué)的寬松環(huán)境,他反復(fù)強(qiáng)調(diào):“亦各言其志也｡”就是讓學(xué)生自由地想,自由地去談,其學(xué)生的創(chuàng)造力就得到了自由的發(fā)揮｡可見(jiàn)在教學(xué)中,通過(guò)教師有意識(shí)的訓(xùn)練激發(fā),學(xué)生的思維個(gè)性受到觸發(fā),其創(chuàng)造的火花就能被點(diǎn)燃｡

3.對(duì)聯(lián)是中華民族語(yǔ)言獨(dú)特的文化形式,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行對(duì)聯(lián)教學(xué)有利于學(xué)生繼承民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),符合語(yǔ)文教學(xué)走民族化道路的要求和創(chuàng)新教育宗旨,同時(shí)這也是一種愛(ài)國(guó)主義教育的表現(xiàn)形式｡

縱觀近百年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué):“五四”前后,國(guó)人逐步覺(jué)醒,他們回顧歷史,認(rèn)為“我們的歷史是堆腐爛發(fā)臭的垃圾,不值得留念”,“把以儒家學(xué)說(shuō)為正統(tǒng)的漢語(yǔ)文化與封建制度､封建禮教､甚至與八股文等混為一談,全盤否定,大加撻伐｡有的以為只有掏空､洗凈自己的文化積淀,才能全盤接納西方文化……有的以為‘漢字不滅,國(guó)家必亡’,主張拋棄漢字,走拼音化的道路等等｡”[7]建國(guó)初期到“”期間,語(yǔ)文教學(xué)引進(jìn)了蘇聯(lián)凱洛夫的教學(xué)模式,“紅領(lǐng)巾”教學(xué)法一統(tǒng)天下,走上了蘇聯(lián)教學(xué)模式,同時(shí)又成了為政治服務(wù)的工具,中斷了對(duì)民族文化的傳承｡八､九十年代,又借鑒美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)化考試,語(yǔ)文教育便走上了機(jī)械的應(yīng)試教育的不歸之路｡可以說(shuō)三次學(xué)習(xí)西方都是沒(méi)有顧及漢語(yǔ)言文字自身特點(diǎn)､背離民族母語(yǔ)教育傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育｡歷史早已證明,“盲目學(xué)習(xí)西方,正是我國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)水平低下的‘病根’｡”[8](當(dāng)然還有著深刻的社會(huì)､政治根源｡)

我們的語(yǔ)文教育該怎么辦?這是擺在廣大語(yǔ)文教育工作者面前極待解決的問(wèn)題｡通過(guò)對(duì)近百年來(lái)中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的冷靜思考,上世紀(jì)末本世紀(jì)初,在語(yǔ)文界引發(fā)了一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)大討論,得出了幾乎一致的認(rèn)識(shí):中國(guó)語(yǔ)文教育必須立足于本土,走民族化的道路｡在天津召開(kāi)的“語(yǔ)文教育百年論壇’’上就公開(kāi)提出“現(xiàn)代學(xué)校語(yǔ)文教育要想擺脫當(dāng)前的這種困境,只有按照唯物辯證法‘否定之否定’的規(guī)律,向傳統(tǒng)語(yǔ)文教育‘復(fù)歸’,當(dāng)然,是在更高水平上經(jīng)過(guò)‘繼承――揚(yáng)棄’后的‘復(fù)歸’,這才是惟一正確的出路｡”

“屬對(duì)’’是漢語(yǔ)特有的一種言語(yǔ)文化形式,屬對(duì)訓(xùn)練是我國(guó)古代語(yǔ)文教學(xué)的一種成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)｡而對(duì)聯(lián)的歷史可渭源遠(yuǎn)流長(zhǎng),且題材靈活自由,千百年來(lái)一直為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn),被廣泛應(yīng)用于各種各樣生活場(chǎng)景和名勝古跡,具有強(qiáng)大的生命力｡“它不僅是我國(guó)文學(xué)百花園中一叢香花,而且是世界文學(xué)寶庫(kù)中一箱奇珍｡”[9]它語(yǔ)言精煉而情思豐富,往往以極少的文字,創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境,或以情動(dòng)人,或以理服人,或情理相洽,被稱為“詩(shī)中之詩(shī)"｡有的融知識(shí)性､趣味性于其中,雅俗共賞,老少皆宜,如“收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土爻神卦,水面偏能用火攻”一聯(lián),以“五方”和“五行”巧對(duì)“十?dāng)?shù)”,不僅高度概括了諸葛亮一生的歷史功績(jī),且趣味盎然｡有的對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)比詩(shī)詞少,蘊(yùn)含的情思卻不一定比詩(shī)詞少,甚至有可能超過(guò)｡如“九一八"后,沈陽(yáng)出現(xiàn)了這樣一幅只有兩個(gè)字的對(duì)聯(lián):“死;書(shū)｡”其含義異常豐富:在日本侵略軍的占領(lǐng)下,生離死別,生不如死;寧肯站著死,也不倒著生;寧為玉碎,不為瓦全……[10]這樣精練的文字藝術(shù),是一般詩(shī)詞或其他文學(xué)語(yǔ)言難以企及的｡

當(dāng)代著名學(xué)者周汝昌先生在《中國(guó)古今實(shí)用對(duì)聯(lián)大全》序言中說(shuō):“不管是誰(shuí)……假如我們的青年一代都不能領(lǐng)略這種至美,民族文化的情景就可憂了｡”而對(duì)于一個(gè)連自己祖國(guó)語(yǔ)言和民族文化都舍棄不要的人,能談得上愛(ài)國(guó)嗎?既然如此,那我們還有什么理由讓這一優(yōu)良的民族傳統(tǒng)和優(yōu)秀文化被我們自己埋藏､毀滅呢?讓我們將這具有中國(guó)文學(xué)特色的世界文化好好地繼承下來(lái),不斷注入時(shí)代新內(nèi)容,讓我們的子孫后代傳承下去,并不斷發(fā)揚(yáng)光大,使之永遠(yuǎn)屹立于世界民族文化之林!

綜上所述,我認(rèn)為在我們的語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶賹?duì)訓(xùn)練,不是走私塾教育的老路,而是為創(chuàng)新的繼承,是創(chuàng)新教育的要求,更是民族發(fā)展的要求｡我們應(yīng)本著民族發(fā)展的宗旨,立足本土語(yǔ)言和文化,從優(yōu)良的傳統(tǒng)中吸取更多的營(yíng)養(yǎng),以促進(jìn)我們語(yǔ)文教育的復(fù)興､民族的復(fù)興｡

參考文獻(xiàn)

[1] 唐曉敏《傳統(tǒng)和今天的語(yǔ)文教學(xué)》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2000年第4期｡

[2][3] 黃建恒《談?wù)務(wù)Z感和訓(xùn)練》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2003年第1期｡

[4] 古源慧《我國(guó)古代語(yǔ)文教育是與非》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2000年第7期｡

[5] 張志公《傳統(tǒng)語(yǔ)文教育素描》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2000年第5期｡

[6] 廣西教育出版社《新語(yǔ)文讀本•初中卷1》――2001年3月第l版197頁(yè)｡

[7] 盛書(shū)山《關(guān)于語(yǔ)文教育的世紀(jì)思考》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2000年第12期｡

[8] 余應(yīng)源《西化――百年語(yǔ)文教學(xué)低效的根源》――《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2001年第1期｡

[9] 尹賢《對(duì)聯(lián)寫(xiě)作指導(dǎo)》――花城出版社2001年8月第1版第1頁(yè)｡