導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大手小手，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我的鄰居是一對父子，孩子的母親早早離逝，遺留這兩人相依為命。孩子，剛上幼兒園；父親，一位平凡的工人，工資不高，但卻可以勉強(qiáng)的生活。

我常?？吹揭环蓝鴾剀暗漠嬅妫阂桓咭话?，雙手緊緊地握著，悠然自在的漫步在斜暉照耀的田野上。

本以為他們的生活會永久的保持下去，可是，意外，誰也無法預(yù)料！

兒子因頭痛被父親送進(jìn)了醫(yī)院，被查出得了癌癥。這一消息讓他猶如身遭雷劈，堅(jiān)強(qiáng)如他也禁不住留下了男兒淚，令這個(gè)剛踏上幸福道路的家庭陷入到無盡的黑暗中。許久，他顫抖著雙手抓住了醫(yī)生的手臂，想抓住救命稻草一樣緊緊地，泛紅的眼睛布滿了血絲，微微恐懼感從他的雙眼流露了出來---他害怕聽到某些話。但他還是鼓足了勇氣，帶著淡淡的哭腔，強(qiáng)壓下眼淚從眼眶中流出的難受，問：“那醫(yī)生，還能救嗎？”醫(yī)生推了推眼鏡，嚴(yán)肅的說：按現(xiàn)在的科技水平，還有希望，不過---”“不過什么？”他急忙的打破了醫(yī)生的話，他只知道他的孩子還有希望，還有希望！他空洞的雙眼再次浮現(xiàn)希翼。“手術(shù)的費(fèi)用很高。”“沒關(guān)系，只要可以救我兒子，什么都可以！”他堅(jiān)定的眼神似乎在想著某些事。

一個(gè)星期后，兒子做完手術(shù)后出了院，父親緊緊的握住了兒子的手。父親蒼白的臉上冒出了一滴汗，那一滴汗順著他的臉頰滑落，直至掉落到地上。他似乎走得很用力，但他仍握住那雙小手邁著回家的路。

我坐在大榕樹底下，偶爾聽老人聊起，好奇心一點(diǎn)點(diǎn)的被勾起。后來，我逮到了一次機(jī)會到他們家拜訪。我奶奶在與那位父親談著話，而我到處逛逛。忽然一個(gè)不起眼的角落里我發(fā)現(xiàn)了一本小本子。打開，翻看。不知過了多久，我的淚像洪水似得關(guān)也關(guān)不住。原來，他兒子的巨額費(fèi)用是他去借、去賣血。去賣腎做苦力得來的。

試問，天下父母心，有誰不疼愛自己的孩子的？

篇2

綠色，生命之色，代表著生機(jī)與希望……

晴空，卻也是灰蒙蒙的。我漫步在街頭，“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說……”正當(dāng)我滿心歡喜時(shí)，一個(gè)骯臟的塑料袋似“天外來客”親切地拜訪了我。我頓生惡意，奮力甩掉“天外來客”后，眼前的景象令我驚呆了：漫天的塵土隨風(fēng)飛舞，隨處可見的“白色污染”的蹤跡，汽車的尾氣好像一張巨大的黑色被單籠罩了整個(gè)地球。天空不再湛藍(lán)，河流不再清澈，鳥兒不再歡唱，花兒不再微笑……仿佛天旋地轉(zhuǎn)，這一切的一切變得如此真實(shí)，如此令人惶恐。

……

“呼……”我長噓一聲，原來是個(gè)夢啊，摸摸額頭上的冷汗，想起來也怪嚇人的。要是我們這唯一的地球真變成了那狼狽不堪的模樣，真不知我們該向何處藏身？——“據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在遨游天際時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋浪相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和諧可親。”地球只有一個(gè)，是的，我們只有一個(gè)地球！

在茫茫宇宙中，我們的地球母親是渺小的，但她卻是那么的無私，向人類慷慨地提供著各種自然資源。那礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果人們不加節(jié)制地開采，地球上的礦物資源必將越來越少。再如，人類生活所需的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以再生的。然而，如果人類隨意的破壞它們，就會使它們不能再生，一步一步走向枯竭。就像那則家喻戶曉的公益廣告中呈現(xiàn)的一樣：最后一滴水將我們的眼淚！或許，你會不以為然地想：那樣的災(zāi)難離我們太遙遠(yuǎn)了?？墒牵绻蠹壹?xì)細(xì)想來，災(zāi)難已經(jīng)在我們的生活頻頻“上演”了。每年，發(fā)生在世界各大洲的洪水，發(fā)生在太平洋上的赤潮，發(fā)生在美洲的龍卷風(fēng)等等。那觸目驚心的一幕幕想必你們一定不會陌生吧！也許，有些人會想：到時(shí)候，我們可以移居到別的星球，一走了之！關(guān)于這一點(diǎn)，科學(xué)家已經(jīng)證明，地球是唯一的。我們只有這一個(gè)賴以生存的地球！

有句名言說得好：“取之有道，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。”是呀，我們該節(jié)能環(huán)保了。

世界是這樣，中國亦是如此。曾經(jīng)“長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤……”一曲《我的中國心》感動了多少國人的心。時(shí)過境遷，現(xiàn)在由于人們對利益的追求，母親河已不再微笑，她卻在“咆哮”。美麗的長江變得渾黃污濁，甚至出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。誠然，人類是大自然的主導(dǎo)者，可以讓大自然變得更加和諧統(tǒng)一。于是，各種各樣的大自然保護(hù)區(qū)也如“雨后春筍”般建立起了。自然的美，神圣的美，讓我們共同來保護(hù)她。

作為未來接班人的我們，了解人類環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，要從我做起！

我們以虔誠的聲音呼喚生命的綠色，為了讓大地山清水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉大手，加入“呼喚綠色”的行列，保護(hù)綠色家園。今天播下一顆綠色種子，明天收獲一片藍(lán)天綠地。

篇3

大班會主要講了紅、黃、綠三個(gè)小組要通過愛讀書、給力競猜、孝德文化傳四海、文明禮儀四個(gè)環(huán)節(jié)，以表演、知識來爭取金鑰匙，開啟幸福的城門。

原來，文明是一種素質(zhì)，一種品德，一種禮儀、習(xí)慣。創(chuàng)建文明，就是提升人的素質(zhì)，從自身開始，從小習(xí)慣開始，改善自己。

俗話說得好“以德為首，以孝為先?！贝蟀鄷牡谌喚褪切⒌挛幕瘋魉暮?，有這樣一個(gè)真實(shí)故事：一位善良的母親為了讓生病的兒子繼續(xù)上學(xué)，不惜一切代價(jià)，后來還去學(xué)校當(dāng)了清潔工，為的就是跟方便照顧兒子。母愛的力量真?zhèn)ゴ?。是啊，母親含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，卻不求任何回報(bào)，只求我們健康快樂地成長。故事中的母親說了一句令我感概萬分的話：“兒子，媽媽不希望什么，只希望你將來成為一個(gè)對社會有用的人?！倍嗌賯€(gè)母親的心愿啊!都包涵在這句簡潔而有力的話里了。在文明中，孝是不可缺少的，萬事以孝為先。父母下班累了，輕輕地倒一杯茶獻(xiàn)給他們，多么平凡的舉動，卻深深地銘記在了父母的心里。故事中的兒子真讓我敬佩，他懂得為母親分憂，努力學(xué)習(xí)來報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。比起我，我還算是同齡人中的“小孩子”吧!因?yàn)槲腋静欢⒕锤改?，只顧自己。有一次，我在看電視。媽媽走了過來勸我不要看太多電視，會傷眼睛的。而我不但不顧媽媽的勸說，還頂撞了她。媽媽傷心極了，關(guān)了我的電視，我卻大哭大鬧，不理媽媽?，F(xiàn)在回想起來真慚愧啊!媽媽是為我好，而我卻不領(lǐng)情，真是狗咬呂洞賓——不識好人心啊。

篇4

關(guān)鍵詞： 大手牽小手 大班 幼小銜接半日主題活動

一、指導(dǎo)思想

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力?！薄坝變簣@應(yīng)該充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)大幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！?/p>

如果說幼兒從家庭到上幼兒園過群體生活要經(jīng)歷一個(gè)“心理斷奶期”的話，那么從幼兒園過渡到小學(xué)生活就是他們社會性發(fā)展的又一個(gè)關(guān)鍵期。大班時(shí)期幼小銜接工作是幼兒園教育的重點(diǎn)，如何使幼兒很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是多年來幼教工作者研究的課題。近兩年我園在這方面做了一些嘗試，主動把家庭、社區(qū)教育融入課程，下面以我園在大班后期開展的“大手牽小手共同來學(xué)習(xí)”家、校、園幼小銜接半日主題活動為例作介紹。

二、案例及說明

（一）活動目標(biāo)。

1.充分利用社區(qū)教育資源讓幼兒熟悉小學(xué)校園環(huán)境，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)幼兒對小學(xué)生活的向往，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的美好感情。

2.指導(dǎo)學(xué)齡前兒童家長進(jìn)一步在家庭中為幼兒入學(xué)做好生理和心理方面的準(zhǔn)備。

3.通過親子參觀、學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步增進(jìn)親子間的感情。

4.增強(qiáng)家長對社區(qū)小學(xué)的了解，使家長能夠順利地為孩子報(bào)名入學(xué)。

說明：孩子從幼兒園跨入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活是其社會性發(fā)展的一個(gè)過程，個(gè)體社會性發(fā)展離不開一定環(huán)境中的有目的的實(shí)踐活動。在目標(biāo)的制訂上，我針對兩種對象分別從兩方面入手，一是認(rèn)知教育目標(biāo)，皮亞杰認(rèn)知理論認(rèn)為兒童是在不斷地與環(huán)境的相互作用的過程中，形成和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對幼兒來講，本次活動第一目的是通過與教育資源（校園環(huán)境、小學(xué)生、教師、家長）的互動，幫助幼兒了解小學(xué)與幼兒園學(xué)習(xí)活動的差異，形成對學(xué)校、小學(xué)生及其學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。對家長來說，由于存在著“孩子在家歸家長管，在園歸老師管”的誤區(qū)和家長特別關(guān)注孩子認(rèn)知與智力發(fā)展的現(xiàn)象，通過親子參觀、家校沙龍等活動，讓家長們在教師與家長、家長與家長平等的交流互動中，形成一定的價(jià)值取向和教育共識，并把它延伸到家庭教育中去，從而更有效地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。二是情感教育目標(biāo)，在目標(biāo)1和目標(biāo)3中得到體現(xiàn)，情感不是“教”出來的，也不單單是“熏陶”出來的，更多是在親身經(jīng)歷中主動“養(yǎng)”得的。本次活動家長和幼兒都作為教育的主體在參與、體驗(yàn)，會萌發(fā)出美好的情感，這就是活動的又一目的。

活動目標(biāo)包含社會認(rèn)知、社會情感、社會行為三個(gè)方面，體現(xiàn)了教育的全面性、整體性原則。

（二）活動組織。

1.前期準(zhǔn)備

（1）幼兒園事先與小學(xué)取得聯(lián)系，征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，并且在活動目標(biāo)上與之達(dá)成共識，擬定活動方案。

（2）幼兒園發(fā)《告家長書》，告知活動的目的、內(nèi)容及活動時(shí)間安排，積極爭取所有家長能夠參加此項(xiàng)活動。通知家長收集整理自己關(guān)注的問題準(zhǔn)備現(xiàn)場交流。

（3）各班幼兒在家長和老師的指導(dǎo)下制作各種準(zhǔn)備送給小學(xué)生哥哥姐姐的小禮物。

說明：幼兒教育不只是幼兒園的教育，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮家庭與社區(qū)的教育功能，這是《綱要》的要求。幼小銜接是幼兒園大班重要的教育任務(wù)，它更需要我們跨出園門，與小學(xué)牽手。因此我們主動與小學(xué)聯(lián)系，使幼小銜接工作做到既不影響學(xué)校正常工作的開展，又成為學(xué)校教育的新課程。

為確保活動的順利開展，我們給每位家長發(fā)了《告家長書》，告知活動的目的、內(nèi)容及活動時(shí)間安排，激發(fā)家長參與活動的興趣，并為家校沙龍活動積極做好準(zhǔn)備。其實(shí)從真正意義上說，家長也是一個(gè)重要的教育資源，家長們先進(jìn)的教育思想與成功的育兒經(jīng)驗(yàn)不僅是幼兒園有效的教育經(jīng)驗(yàn)來源，而且是家長之間相互促進(jìn)、相互提高的知識來源，這是一次由幼小銜接教育活動而引發(fā)的家庭、社區(qū)教育資源的分享與利用。

讓幼兒自制小禮物，既是親情培育，又讓幼兒知道在受到別人的關(guān)愛后學(xué)會感謝和感恩。

2.方案實(shí)施

（1）親子參觀小學(xué)校。由小學(xué)老師和同學(xué)在學(xué)校門口迎接小朋友們，分班帶領(lǐng)家長和孩子參觀學(xué)校操場、廊道、圖書館、電腦房等環(huán)境。組織幼兒觀看小學(xué)生升旗、行隊(duì)禮和做操活動。

（2）走進(jìn)小學(xué)課堂。各班幼兒在老師有組織的安排下分別進(jìn)入小學(xué)三年級教室，與小學(xué)生同坐一課桌，觀察小學(xué)教室環(huán)境，感受上下課鈴聲、師生相互問好，等等，體驗(yàn)小學(xué)的上課形式，鼓勵幼兒堅(jiān)持45分鐘內(nèi)不處理自身生活問題（如喝水、上廁所、隨便走動等）。幼兒園老師與家長坐在教室后面觀察孩子參與活動情況。

（3）課間活動體驗(yàn)。課間由一位小學(xué)生帶領(lǐng)一名幼兒進(jìn)行課間活動，或解決生活問題或進(jìn)操場游戲。老師與家長于近處觀察孩子與新朋友的溝通交往、生活問題的處理等方面的能力，并適時(shí)地給予引導(dǎo)幫助。

（4）分組活動。幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)“讀書俱樂部”和小學(xué)生哥哥姐姐一起看書、講故事，向小學(xué)生哥哥姐姐贈送自己制作的禮物，表達(dá)對他們的感謝。家長由幼兒園和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師組織到多功能廳進(jìn)行“幼小銜接家校沙龍”活動。

說明：半日活動共有四個(gè)內(nèi)容，既有以幼兒為主體的活動，又有以家庭教育為主的內(nèi)容。雖然是由幼兒園與小學(xué)共同組織的幼小銜接活動，但是活動展開井然有序，小學(xué)生熱情主動，幼兒積極投入，家長認(rèn)真參與，真正體現(xiàn)了“牽手”“成長”的主題――小學(xué)與幼兒園、家長與學(xué)校（園）、學(xué)生與幼兒、家長與孩子，在共同牽手中收獲著成長的快樂。

親子參觀使陌生又神奇的校園變得親切又美麗，孩子們細(xì)心地觀察、家長耐心地解說，加深了幼兒對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識，融洽了親子關(guān)系。走進(jìn)課堂讓孩子試做一次小學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，使之對未來的學(xué)習(xí)活動充滿了信心。課間活動、分享閱讀給了幼兒與哥哥姐姐交往的機(jī)會。

家長在半日活動中能夠了解幼兒園與學(xué)校生活的區(qū)別，幼兒園里有兩位老師時(shí)時(shí)刻刻與小朋友在一起組織活動，隨時(shí)滿足孩子們的生活需求。而學(xué)校老師只是在上課時(shí)才跟學(xué)生在一起，課間由學(xué)生自我管理，獨(dú)立解決生活中的問題，這就讓家長更加明確在關(guān)注孩子智力發(fā)展的同時(shí)，也要更多地培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力，關(guān)注孩子的社會性發(fā)展情況，使孩子身心全面健康發(fā)展。

氣氛熱烈的家、校、園幼小銜接沙龍活動是大家交流思想的好時(shí)機(jī)，有關(guān)“擇?！眴栴}、“打工子女的入學(xué)”問題、“獨(dú)生子女的獨(dú)立性與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”問題、“兒童認(rèn)知與社會性的同步發(fā)展”等問題成為討論的熱點(diǎn)話題，大家暢所欲言，各抒己見。許多地家長紛紛表示這樣的活動不僅使他們得到了家庭教育的現(xiàn)場指導(dǎo)，而且獲得了很多的信息與經(jīng)驗(yàn)。由于活動準(zhǔn)備充分、形式新穎、針對性強(qiáng)，家長參與率達(dá)100%。

三、效果與體會

（一）活動內(nèi)容具有針對性，家長成為積極的參與者。

家庭教育是教育不可或缺的重要組成部分，家長在孩子成長之路上具有學(xué)校、社會不可替代的作用。由于家長文化素質(zhì)、能力水平的不同，學(xué)校（幼兒園）必須通過多途徑多形式幫助家長更新教育觀念，提高家庭教育質(zhì)量。心理學(xué)研究表明，家長合作的態(tài)度取決于合作是否滿足了他們在教育孩子方面的需要。大班后期，家長一方面關(guān)注孩子的發(fā)展，另一方面注視著社區(qū)學(xué)校的動態(tài)，打聽學(xué)校的教育質(zhì)量。一部分家長也在默默地為孩子擇校做著準(zhǔn)備。為了指導(dǎo)家長為孩子順利入學(xué)做好生理和心理方面的準(zhǔn)備，同時(shí)也讓他們對學(xué)校教育有更好的了解，我們改變了以往家長默默無聞聽講座的形式，主動邀請家長參加幼小銜接半日主題活動，讓家長在陪同孩子一起參觀小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，看孩子和小學(xué)生一起活動的過程中了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，從而在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會交往能力、環(huán)境與心理適應(yīng)等方面在家庭中有針對性地引導(dǎo)孩子。在家校沙龍活動中，家長把自己關(guān)注的問題拿出來和大家一起探討。本次活動家長之所以參與的積極性很高，是因?yàn)榛顒泳哂嗅槍π?，貼近現(xiàn)實(shí)，家長從中能得到啟示。在活動中，家長既看到了孩子的發(fā)展，又體驗(yàn)到了作為教育主體的責(zé)任感。相信在今后的活動中家長會更積極投入到學(xué)校教育、社會教育中，形成教育整體，從而更有效地促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。

（二）組織形式富有情境性，幼兒成為主動的學(xué)習(xí)者。

教育源于生活，生活即教育，幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力決定了幼兒園的課程是豐富多彩，組織形式是形象生動的。我們充分利用小學(xué)教育資源，將幼兒置身于一個(gè)生動真實(shí)又心馳神往的生活情境中，幫助幼兒正確認(rèn)識自己和周圍環(huán)境，提供主動探索和充分表達(dá)的機(jī)會與條件，增強(qiáng)生活能力和學(xué)習(xí)興趣。整潔的校園環(huán)境、莊嚴(yán)的升旗儀式、新穎的課堂學(xué)習(xí)形式、精彩的主題班隊(duì)活動深深地吸引著每一個(gè)孩子。他們輕松愉快主動積極地與之互動，觀察能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力得到發(fā)展。

篇5

突然，一個(gè)伯伯走到我的面前?？粗谴鞑幌⒌能囎樱滞送?，嘴中嘟嚷著說：“現(xiàn)在的司機(jī)怎么都不讓行人呢？”

伯伯又望了望車子，他慈祥地望著我，說：“孩子，別怕！來，我來幫你，跟我來！”他那滿頭的銀色的發(fā)絲在陽光下顯得格外的耀眼。

走到馬路中間，伯伯又對我說：“小心點(diǎn)！車子很多，小心點(diǎn)！”雖然這句話微不足道、很簡短，但是，我卻覺得很幸福，很溫暖。

篇6

1、準(zhǔn)備好手抄報(bào)用紙，一般用A4紙，先用鉛筆畫好模板，一般是各個(gè)板塊的輪廓要畫出來。注意留出主題位置，區(qū)分好畫畫和寫字的區(qū)域，并用鉛筆畫好寫字區(qū)域的橫線。

2、寫字區(qū)域：“大手拉小手”板塊，寫寫自己和家人一起在生活中做的事情，如不亂丟垃圾、見到垃圾主動撿起、說話有禮貌、共同踐行宣傳垃圾分類等。一一寫下來。

5、手抄報(bào)的繪畫區(qū)域畫上和板塊所寫內(nèi)容有關(guān)的圖案，用彩筆涂上顏色，在合適位置寫上制作人的班級姓名。

6、全部畫完寫完之后，用鉛筆輕輕擦去用鉛筆勾勒的痕跡。

篇7

小手拉大手觀后感

2011年3月12日下午，天氣格外晴朗，全校師生排著整齊的隊(duì)伍走向操場，操場立刻人山人海，但格外安靜，原來是要搞“一創(chuàng)雙優(yōu)”教育活動開展的小手拉大手活動。主席臺上站著家長代表、大隊(duì)部代表、“一創(chuàng)雙優(yōu)”的工作人員和學(xué)校的輔導(dǎo)員。

小手拉大手活動開始了，它主要講的是我們要如何做個(gè)文明的好學(xué)生，如何保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，把濮陽建設(shè)的更加強(qiáng)大，環(huán)境更加優(yōu)美，受到各個(gè)地方的認(rèn)可。輔導(dǎo)員讓同學(xué)們和家長一起做保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的行動，家長代表也表示非常支持學(xué)校和同學(xué)們。

看完以后，我知道我是二（7）班的小主人，我對我以前的不文明的行為感到好內(nèi)疚，下決心一定不要再做不文明的事了。我以后值日一定要做得認(rèn)認(rèn)真真，把衛(wèi)生搞得干干凈凈，跟爸爸媽媽一起愛護(hù)好環(huán)境，讓我們的家——濮陽變得更美麗、更強(qiáng)大。

篇8

平時(shí)忙于工作的爸爸媽媽，難得有幾天可以和孩子好好相處，一定要充分利用，教孩子幾招生存絕技，過個(gè)安全、開心的中國年！

絕技1：眼觀六路，耳聽八方

――教寶貝如何觀察與識別危險(xiǎn)

和爸爸媽媽一起逛街是孩子喜歡的休閑娛樂之一。

三四歲的孩子，如果還不是小胖墩、小姚明，街上人多時(shí)，就讓他騎在爸爸寬厚的肩膀上吧！這么做的好處有：

1.“站得高、望得遠(yuǎn)”

――“寶貝，看到哪兒有賣羊肉和八寶飯的叫媽媽哦！”

――“看到了，媽媽，前面就有賣八寶飯的！”

2. 危險(xiǎn)早知道

人扎堆的地方，往往容易發(fā)生磕碰、失竊，前面有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動，后面不明就里的人來不及反應(yīng)還在往前擁，場面就容易失控。

爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)前方人群有異動時(shí)，可以請孩子騎在爸爸脖子上，當(dāng)“偵察員”，如果發(fā)現(xiàn)前方因?yàn)閲^已經(jīng)引起了堵塞，最好趕緊選擇岔路或反向行進(jìn)。

絕技2：一定要拉著爸媽的手

――千叮萬囑防走失

帶寶貝一起去采購，面對琳瑯滿目的商品，身負(fù)采購任務(wù)的媽媽一定會將注意力更多地轉(zhuǎn)移到物品、價(jià)格上面，就在一手付錢、一手接貨的瞬間，本來乖乖在你身邊站著的寶貝就可能不見了。

這是很多展會、游園會，甚至超市里，經(jīng)常發(fā)生的事件，尤其在忙碌的春節(jié)期間，發(fā)生的頻率可能更高。

所以，帶孩子逛廟會、展銷會，一個(gè)大人往往搞不定，在一個(gè)大人忙采購的時(shí)候，另一個(gè)的擔(dān)子就重了，或許你的手上已經(jīng)拎有好多袋子，千萬記得告訴孩子：“無論碰到什么情況，寶貝一定要拉著爸爸的手哦！”

或許，你還可以這么做：

讓孩子幫忙分挑“重?fù)?dān)”

――“幫爸爸提一個(gè)小袋子吧，咱倆各空一個(gè)手，就可以手拉手、不走丟啦！”

請孩子當(dāng)“小鬧鐘”

――給孩子一個(gè)計(jì)時(shí)器或者手表，每半小時(shí)到你這里報(bào)一次時(shí)間。當(dāng)孩子到你這里報(bào)時(shí)間的時(shí)候，也是在告訴你，他沒有走失！

絕技3：別著急，一個(gè)一個(gè)過

――預(yù)防踩踏事故的必備素質(zhì)

人多擁擠的場合（如：宗教場所、音樂會、球場、學(xué)校、商場、窄橋、樓梯等）容易發(fā)生踩踏事故，這些事故會有一些共性的東西在里面：

人多，擁擠。

發(fā)生意外事件，如：基礎(chǔ)設(shè)施恰巧損壞，產(chǎn)生暴力沖突等。

意外事件發(fā)生后，人的逃生本能使得人群急于離開是非之地。

都說“防患于未然”，防踩踏，不去那些人多的場合不就完了嘛！可有時(shí)候，事情并不是我們想象中那么簡單，該來的它總會來；而萬一遇到事情，逃避不是辦法，想法子解決才是硬道理，假如有類似的經(jīng)驗(yàn)，處理起來自然就不會慌亂。我們的人生經(jīng)驗(yàn)，是這么來的，孩子們也需要有這樣的學(xué)習(xí)和應(yīng)對的經(jīng)歷才能成長。

北京、上海地鐵站的擁擠是眾所周知的，特別是上下班高峰期間，人流不歇，靠的是大家的自覺和警覺，一個(gè)一個(gè)過閘機(jī)，一個(gè)一個(gè)上電梯，左行右立。

萬一遇到擁擠的情形，“一個(gè)一個(gè)過”的原則還是很有用的，否則，將是“誰都別想過”！

讓孩子理解這個(gè)道理，需要事先做這樣一個(gè)游戲：

《5色彩球共闖關(guān)》（此處可配游戲照片或圖片）

5只連線的彩球，放在口小肚大的玻璃瓶里。5個(gè)小朋友，1人手里1根線，分別連著紅、橙、黃、綠、藍(lán)這5只彩球。

要求：5個(gè)小朋友以最快的速度拉動自己小球，全部成功離開者有獎！

這是一個(gè)集體游戲，測試的是團(tuán)隊(duì)合作的能力――

失敗的玩法：

“倒計(jì)時(shí)，大家準(zhǔn)備，3、2、1，開始！”

5個(gè)小朋友個(gè)個(gè)心急地拉動繩子，要將手里自己的球拉出來，可是瓶口只能容一只彩球進(jìn)出，大家都堵在瓶口，全都出不來。

“退回，再來！”

還是急于求成，一個(gè)也出不來。

成功的玩法：

“倒計(jì)時(shí)，大家準(zhǔn)備，3、2、1，開始！”

5個(gè)小朋友紅、橙、黃、綠、藍(lán)的順序，一一將手里自己的球拉出瓶口，用時(shí)不到3秒鐘，全都出來了。成功闖關(guān)！

當(dāng)孩子明白游戲的意義之后，碰到實(shí)際問題就好辦多了，或許，你和孩子可以成為這樣一個(gè)受人尊敬的組合：在小橋的入口，你倆先人后己、一上一下，高喊著：“別著急，注意安全，一個(gè)一個(gè)過！”等大人流過去了，你們再安全過橋。這一天，你們一定過得特別有意義！

絕技4：一放、二點(diǎn)、三后撤

――放炮仗的要點(diǎn)爸爸教

“噼噼啪啪”的爆竹聲響起，令節(jié)日的熱鬧氣氛增添不少，但燃放后產(chǎn)生的煙塵、高分貝的聲音容易造成環(huán)境污染，濺出的火星極易引起火災(zāi)，一些劣質(zhì)的產(chǎn)品可能造成人員傷亡（特別是缺少經(jīng)驗(yàn)的孩子）……過年燃放煙花、爆竹，爸爸媽媽要適可而止、以身作則，時(shí)刻把安全記心間！

鞭炮是男孩玩的，但幼兒園的孩子，無論男女，也就只能玩玩手持式的安全煙花。上小學(xué)以后，男孩們可以在爸爸的指導(dǎo)和監(jiān)護(hù)下放鞭炮。一般為爸爸先演示幾遍，再讓孩子嘗試。

正確的操作程序：

1.正確放置

找一處空地（地面為水泥或泥土），將小炮仗放在平地上。

2.引燃

取一根棒香，點(diǎn)著后作為火種，側(cè)身靠近小鞭炮點(diǎn)燃引線。

3.后撤

迅速后撤到2米以外的安全地帶。

“啪！”成功了！

急救預(yù)案早準(zhǔn)備

盡管千叮嚀萬囑咐，每年春節(jié)醫(yī)院還是會收治很多因燃放煙花爆竹不慎受傷的病人，學(xué)齡前的孩子，一般不被允許自己燃放煙花爆竹，所以，他們最容易的受傷部位是眼睛。發(fā)現(xiàn)孩子眼睛受傷后建議盡快送醫(yī)院就診，或者在120急救車未到時(shí)，采取必要的急救措施――

1.用凈水（瓶裝蒸餾水、礦泉水也可）沖洗受傷的那只眼睛，直至救護(hù)人員到達(dá)。

注意：不要讓水流入另一只眼睛。

2.取干凈的紗布，沾濕后敷在眼睛上，減少眼睛的眨動。

春節(jié)出行之安全小貼士

走親訪友時(shí)不要讓孩子隨便逗玩寵物

生活中，不少家庭都有飼養(yǎng)寵物的喜好，孩子也喜歡和它們親密接觸。節(jié)日期間，鞭炮轟鳴，發(fā)出的噪音會讓寵物煩躁不安，產(chǎn)生攻擊性，很容易傷害到孩子。所以不要讓孩子隨便逗玩主人家的小狗、小貓。對了，甲魚、龍蝦等小動物也不好惹哦，被咬后，它們可是不肯松口的，孩子最好只看不碰。被狗咬傷后，不管傷勢輕重，都要盡快到醫(yī)院處理傷口，并注射狂犬疫苗。

謹(jǐn)防孩子墜樓

如今，高層樓房逐年增多，但是不少家庭的陽臺、門窗和樓梯的兒童保護(hù)裝置卻沒有跟上。春節(jié)里，客人一多，家長就無暇照顧孩子，一疏忽，就容易出現(xiàn)孩子從陽臺或窗口翻出墜落等意外傷害。爸爸媽媽要事先做好防護(hù)措施哦，或派專人照顧孩子，或增設(shè)家中的兒童保護(hù)裝置。

篇9

親愛的叔叔阿姨們:

你們好！

我是來自德州市東風(fēng)東路小學(xué)五年級三班的學(xué)生蘇金夢。下面我給大家介紹一下地球一天的污染帳：

地球上城市居民約有70%（15億人）呼吸受污染的空氣，每天至少有800人因此過早死亡。每天有1.5萬人死于飲用污染的水，其中大部分是兒童。工業(yè)、各種噴霧罐、冰箱、空 調(diào)機(jī)等每天把1500多噸氯氟烴排入大氣層，它們是造成臭氧層空洞的罪魁禍?zhǔn)?。每天進(jìn)入 大氣層的二氧化碳為5600萬噸，“溫室效應(yīng)”與此有關(guān)。每天有5.5萬公頃森林被毀，161 平方公里土地荒漠化。每天有14萬輛新汽車駛上公路，各國400多座核電站產(chǎn)生26噸核廢料， 還有1.2萬桶石油瀉入海洋。

當(dāng)我看到這些驚人的數(shù)據(jù)后，我簡直不敢相信地球面臨著這么大的危險(xiǎn)。相信你們也會為地球的現(xiàn)狀而擔(dān)驚受怕吧？知道這些后，大家都會想象出地球很多年后的樣子，那時(shí)候的地球讓人類無法生存。大家都知道地球面臨這樣的危險(xiǎn)，那你們想沒想過是誰造成的呢？是人類，是人類自己在破壞自己的家園，在傷害不應(yīng)該傷害的植物、動物。我們現(xiàn)在只能做到一點(diǎn)才能盡可能的挽救我們的地球，那就是環(huán)保。有可能你會想，地下多扔一片紙也不會怎么樣，是的地下多扔一片紙是不會怎么樣，但世界上所有的人都扔一片紙，積少成多，那后果會怎樣呢?如果每人彎腰撿起一片紙，那希望叔叔阿姨能號召您身邊的人，一起來為創(chuàng)衛(wèi)做一份貢獻(xiàn)，就像撿起紙一樣，去做一些舉手之勞的小事，漂亮干凈的德州離我們就越來越近了，成為衛(wèi)生城市的愿望也會很快實(shí)現(xiàn)。

最后希望所有的人都能為德州創(chuàng)衛(wèi)生城市而添一份光彩！德州是我家創(chuàng)衛(wèi)靠大家!讓我們手拉手共同構(gòu)建德州的美好未來！

此致

敬禮！

東風(fēng)東路小學(xué)

篇10

春天來了，你們是否發(fā)現(xiàn)，天更藍(lán)了，水更清了，道路整潔多了，排隊(duì)的人多了，讓座的人多了，闖紅燈的人少了，亂扔垃圾的少了……大家都知道，這些令人愉悅的場景是全市人民的驕傲。

第一，在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)。見到老師的一句問候，與同學(xué)的禮讓、尊重，食堂就餐時(shí)的文明有序，課上的靜悄悄都是文明的體現(xiàn)。

第二，在校外我們應(yīng)該體現(xiàn)出自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。文明，就是拾起道路上的一片紙屑；文明，就是紅燈前稍稍駐留的幾秒鐘；文明，就是對素昧平生的路人伸出的援助之手……

其實(shí)，我們每個(gè)人進(jìn)步的一小步，對于整個(gè)社會來說就是一大步。你的每一份努力，都讓我們的城市離文明更進(jìn)了一步；你聚沙成塔，集腋成裘。相信我們今天的努力，會讓明天變得更好！讓我們行動起來吧！

四年級:詹禮豐