導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇漁港之夜，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一條為進(jìn)一步提高漁港的避風(fēng)抗災(zāi)能力，構(gòu)筑沿海防災(zāi)減災(zāi)體系，保障沿海漁民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)漁港資源，促進(jìn)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，編制《**省沿海標(biāo)準(zhǔn)漁港布局與建設(shè)規(guī)劃（****—****年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）。

第二條規(guī)劃依據(jù)。依據(jù)《**省漁港漁業(yè)船舶管理?xiàng)l例》和《**省人民政府關(guān)于加快標(biāo)準(zhǔn)漁港建設(shè)的若干意見(jiàn)》（浙政發(fā)〔****〕14號(hào)）及其它有關(guān)法律、法規(guī)、政策文件、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求進(jìn)行編制。

第三條規(guī)劃期限。規(guī)劃基準(zhǔn)年為****年。近期：****～****年；遠(yuǎn)期：**13～****年。

第四條規(guī)劃范圍。**省沿海**8座漁港，分屬**市、**市、**市、**市以及嘉興市、**市，其中規(guī)劃重點(diǎn)是**、**、**、**四市的**5座漁港。

第五條規(guī)劃原則。標(biāo)準(zhǔn)漁港布局與建設(shè)遵循防災(zāi)減災(zāi)、服務(wù)漁民的原則；因地制宜，合理布局的原則；突出重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則；政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的原則。

第六條指導(dǎo)思想。堅(jiān)持以黨的“十七”大和省第十二次黨代會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入實(shí)施省委、省政府提出的“創(chuàng)業(yè)富民，創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，以保障廣大漁民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全、構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧漁區(qū)為總要求，緊緊圍繞**省人民政府《關(guān)于加快標(biāo)準(zhǔn)漁港建設(shè)的若干意見(jiàn)》，按照“明確目標(biāo)，科學(xué)建設(shè)，強(qiáng)化政策，完善機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)”的工作方針，通過(guò)5—10年左右的努力，將漁港建設(shè)成為我省沿海防災(zāi)減災(zāi)的重要屏障、現(xiàn)代漁業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)、沿海漁區(qū)特色塊狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要載體、漁區(qū)小城鎮(zhèn)和新農(nóng)村建設(shè)的重要支撐。

第七條建設(shè)目標(biāo)。以傳統(tǒng)漁港的改造、擴(kuò)容、升級(jí)為重點(diǎn)，以提高避風(fēng)能力為核心，大力增加有效避風(fēng)港池面積，進(jìn)一步完善漁港配套設(shè)施，使護(hù)岸和碼頭達(dá)到五十年一遇、防波堤達(dá)到百年一遇的標(biāo)準(zhǔn)，三級(jí)及以上漁港普遍建立起漁船系泊、防碰撞、港區(qū)監(jiān)控報(bào)警等裝置和風(fēng)力等級(jí)標(biāo)志等。

1、近期目標(biāo)。到****年，基本建成一批大中小配置合理、布局科學(xué)、產(chǎn)權(quán)清晰、主體明確、配套完善、功能齊全的新型漁港，形成以國(guó)家中心漁港為龍頭，一、二級(jí)漁港為骨干，三級(jí)漁港為基礎(chǔ)，天然避風(fēng)岙口為補(bǔ)充的標(biāo)準(zhǔn)漁港體系。具體為：

（1）基本完成69座漁港的建設(shè)計(jì)劃。新建防波堤26條，長(zhǎng)約2萬(wàn)米，碼頭132座，護(hù)岸約3萬(wàn)米，系纜墩55個(gè)，港池疏浚248萬(wàn)立方米，補(bǔ)網(wǎng)場(chǎng)地約14萬(wàn)平方米，管理用房約2萬(wàn)平方米，港內(nèi)道路長(zhǎng)約7萬(wàn)米。

（2）新增有效避風(fēng)港池面積**00萬(wàn)平方米（由****年的1650萬(wàn)平方米增加到3650萬(wàn)平方米），新增避風(fēng)漁港25座（由****年的34座增加到59座），力爭(zhēng)全省95%以上海洋捕撈漁船能夠就近安全避風(fēng)。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)。到****年，基本建成布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、功能互補(bǔ)、設(shè)施完備、服務(wù)完善、生態(tài)良好、可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)漁港體系?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提高，有效避風(fēng)港池面積增加到46**萬(wàn)平方米，能基本滿足在我省作業(yè)的省內(nèi)外海洋機(jī)動(dòng)漁船就近安全避風(fēng)，為全面構(gòu)筑防災(zāi)減災(zāi)體系奠定基礎(chǔ)。

第八條本《規(guī)劃》是編制區(qū)域、縣（市、區(qū)）漁港布局與建設(shè)規(guī)劃、進(jìn)行漁港開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)、建設(shè)的基本依據(jù)。

第九條**省發(fā)展和改革、海洋與漁業(yè)行政主管部門對(duì)本《規(guī)劃》實(shí)施宏觀管理。國(guó)土資源、財(cái)政、建設(shè)、海事、農(nóng)業(yè)、水利、環(huán)保等有關(guān)部門按各自職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，共同做好漁港建設(shè)工作。省海洋與漁業(yè)主管部門負(fù)責(zé)本《規(guī)劃》實(shí)施的監(jiān)督和管理工作。有漁港建設(shè)任務(wù)的縣（市、區(qū)）人民政府負(fù)責(zé)組織實(shí)施本《規(guī)劃》。

第十條任何地區(qū)、部門、單位和個(gè)人未經(jīng)允許，不得隨意變更本《規(guī)劃》。確需對(duì)本《規(guī)劃》的規(guī)劃方案或規(guī)劃措施作出重大變更的，必須經(jīng)原審批機(jī)關(guān)審查批準(zhǔn)。

第二章漁港資源評(píng)價(jià)

第十一條漁港。漁港是指主要為漁業(yè)生產(chǎn)服務(wù)和供漁業(yè)船舶停泊、避風(fēng)、裝卸漁獲物、補(bǔ)給漁需物資的人工港口、自然港灣以及綜合港的漁業(yè)港區(qū)，包括陸域、水域、岸線等。漁港水域是指漁港的港池、錨地、避風(fēng)灣和航道。漁港公益性基礎(chǔ)設(shè)施主要包括防波堤、碼頭、護(hù)岸、管理用房、港區(qū)道路、補(bǔ)網(wǎng)場(chǎng)地、漁船系泊、防碰撞、給排水、供電照明、通訊、導(dǎo)航、助航、海洋水文監(jiān)測(cè)測(cè)報(bào)、風(fēng)力等級(jí)標(biāo)志、消防、環(huán)保、監(jiān)控預(yù)警預(yù)報(bào)等設(shè)施；經(jīng)營(yíng)設(shè)施主要包括加水、加冰、加油、冷庫(kù)、加工及交易市場(chǎng)等。

第十二條漁港資源現(xiàn)狀。**02年全國(guó)漁港普查我省漁港數(shù)為243座。本次規(guī)劃經(jīng)過(guò)深入詳細(xì)調(diào)查，近年因淤積、圍墾、整合、廢棄、涉海項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、其它基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)、人口遷移等原因停止使用的漁港數(shù)為35座，****年底全省擁有漁港**8座，其中**市59座，**市57座，**市44座，**市45座，其他地區(qū)3座。全省漁港水域面積10455萬(wàn)平方米，陸域面積1830萬(wàn)平方米，漁業(yè)碼頭368座，岸線**萬(wàn)米，防波堤1.68萬(wàn)米，補(bǔ)網(wǎng)場(chǎng)地2.82萬(wàn)平方米，管理用房1.70萬(wàn)平方米；具有通訊設(shè)施的漁港86座，導(dǎo)航設(shè)施的26座，消防設(shè)施的50座，可避**級(jí)臺(tái)風(fēng)的34座；有效避風(fēng)港池面積達(dá)到1650萬(wàn)平方米，可容納15050艘漁船避風(fēng)停泊，為43.6%的海洋機(jī)動(dòng)漁船提供了就近安全避風(fēng)的條件。

第十三條漁業(yè)生產(chǎn)與漁船。**省****年海洋捕撈量318萬(wàn)噸，海洋機(jī)動(dòng)漁船345**艘。根據(jù)省政府“堅(jiān)決壓縮近海捕撈，穩(wěn)健拓展遠(yuǎn)洋漁業(yè)”戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)部《關(guān)于**03～**10年海洋捕撈漁船控制制度實(shí)施意見(jiàn)》的有關(guān)規(guī)定，預(yù)計(jì)近十年內(nèi)全省海洋捕撈量穩(wěn)定在300萬(wàn)噸左右，海洋機(jī)動(dòng)漁船數(shù)控制在34500艘左右。

第十四條有效避風(fēng)港池面積需求。到****年，全省共需有效避風(fēng)港池面積46**萬(wàn)平方米，其中靜態(tài)需求38**萬(wàn)平方米，動(dòng)態(tài)需求需增加800萬(wàn)平方米。

靜態(tài)需求是指漁船在船籍所在地避風(fēng)所需的錨泊面積。它主要受漁船的大小、數(shù)量和錨泊方式的影響。本規(guī)劃按三種大小漁船類型和6船并排單錨系泊的錨泊方式以及不同地市的分布狀況進(jìn)行加權(quán)統(tǒng)計(jì)。

動(dòng)態(tài)需求是指漁船因遷移作業(yè)而跨區(qū)流動(dòng)避風(fēng)所需增加的錨泊面積。它主要受漁汛季節(jié)、作業(yè)習(xí)慣等因素影響。本規(guī)劃根據(jù)**省海洋水產(chǎn)研究所的調(diào)研資料，通過(guò)對(duì)浙北、浙中和浙南三大區(qū)域在伏休后和冬汛期間的漁船遷移情況進(jìn)行測(cè)算。

第三章標(biāo)準(zhǔn)漁港布局

第十五條漁港布局。按農(nóng)業(yè)部漁港等級(jí)分類標(biāo)準(zhǔn)，全省**8座漁港分為五級(jí)。其中國(guó)家級(jí)中心漁港10座、一級(jí)漁港18座、二級(jí)漁港35座、三級(jí)漁港43座、等級(jí)以下漁港102座。本次規(guī)劃針對(duì)我省防災(zāi)減災(zāi)、抗臺(tái)避風(fēng)的實(shí)際需要，在農(nóng)業(yè)部漁港等級(jí)分類基礎(chǔ)上，突出漁港的主導(dǎo)功能，將漁港進(jìn)一步細(xì)分為綜合型漁港、避風(fēng)型漁港、服務(wù)型漁港。通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，全省形成綜合型漁港39座（含9座中心漁港、15座一級(jí)漁港、10座二級(jí)漁港、3座三級(jí)漁港、等級(jí)以下漁港2座）、避風(fēng)型漁港**座（含2座一級(jí)漁港、4座二級(jí)漁港、5座三級(jí)漁港、等級(jí)以下漁港9座）、服務(wù)型漁港149座的標(biāo)準(zhǔn)漁港體系（詳見(jiàn)附表1）。

第十六條空間結(jié)構(gòu)。根據(jù)地理位置、行政區(qū)域以及自然特性，形成“一軸、四群、九區(qū)”的空間布局結(jié)構(gòu)。即構(gòu)建一個(gè)沿海漁港主軸，四個(gè)海洋漁業(yè)地市漁港群，九個(gè)漁港核心區(qū)。

一軸。以**、**、**、**沿海重點(diǎn)漁港為主線，建立現(xiàn)代漁港主軸。該主軸是**省海洋漁業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)帶，具有漁船分布集中，漁港資源集中，漁業(yè)區(qū)位條件優(yōu)越的特點(diǎn)。要打破行政區(qū)域界限，加強(qiáng)漁港產(chǎn)業(yè)的縱向溝通，實(shí)現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)資源共享，促進(jìn)信息、資源、技術(shù)的流通，提高沿海防災(zāi)減災(zāi)能力和綜合服務(wù)能力。

四群九區(qū)。一是**漁港群：由4座國(guó)家級(jí)中心漁港，7座一級(jí)漁港，11座二級(jí)漁港，18座三級(jí)漁港，19座等級(jí)以下漁港構(gòu)成。特點(diǎn)：漁港密度大，捕撈漁船多，漁場(chǎng)知名度高，區(qū)域輻射面廣，漁港建設(shè)條件好。發(fā)展方向：鞏固近海漁業(yè)，積極發(fā)展遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)。以水產(chǎn)品加工業(yè)為基礎(chǔ)，做大做強(qiáng)漁港服務(wù)業(yè)，積極發(fā)展?jié)O港休閑觀光業(yè)，努力打造全國(guó)一流的現(xiàn)代化漁業(yè)基地和漁港經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)。重點(diǎn)建設(shè)嵊泗中心漁港、岱山高亭中心漁港、**本島中心漁港三大核心區(qū)。

二是**漁港群：由1座國(guó)家級(jí)中心漁港，3座一級(jí)漁港，8座二級(jí)漁港，10座三級(jí)漁港，35座等級(jí)以下漁港構(gòu)成。特點(diǎn)：生產(chǎn)歷史悠久，近海作業(yè)為主，等級(jí)以下漁港較多。發(fā)展方向：優(yōu)化漁港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，充分利用石浦的漁港文化優(yōu)勢(shì)，建設(shè)多功能漁港，為漁民提供優(yōu)質(zhì)的生產(chǎn)與生活條件。重點(diǎn)建設(shè)石浦中心漁港核心區(qū)。

三是**漁港群：由3座國(guó)家級(jí)中心漁港，4座一級(jí)漁港，8座二級(jí)漁港，8座三級(jí)漁港，21座等級(jí)以下漁港構(gòu)成。特點(diǎn)：生產(chǎn)能力強(qiáng)，漁港密度大，經(jīng)營(yíng)機(jī)制靈活，建設(shè)現(xiàn)代漁港的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)條件較好，漁港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)潛力較大，但避風(fēng)漁港偏少。發(fā)展方向：加快漁港避風(fēng)能力建設(shè)，充分利用周邊地區(qū)的避風(fēng)漁港，構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動(dòng)的抗臺(tái)防災(zāi)體系。重點(diǎn)建設(shè)椒江中心漁港核心區(qū)，溫嶺中心漁港核心區(qū)，玉環(huán)坎門中心漁港核心區(qū)。

四是**漁港群：由2座國(guó)家級(jí)中心漁港，4座一級(jí)漁港，8座二級(jí)漁港，7座三級(jí)漁港，24座等級(jí)以下漁港構(gòu)成。特點(diǎn)：臺(tái)風(fēng)登陸最頻繁，建港迫切性較高，海域廣闊，港灣眾多，但建港條件較差。發(fā)展方向：優(yōu)化漁業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)漁港建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動(dòng)。在建好骨干漁港的同時(shí)，努力建好重點(diǎn)漁區(qū)、海島的漁港。重點(diǎn)建設(shè)洞頭中心漁港核心區(qū)和蒼南中心漁港核心區(qū)。

第四章標(biāo)準(zhǔn)漁港建設(shè)

第十七條近期建設(shè)任務(wù)。綜合考慮各地自然條件、漁船數(shù)量、作業(yè)區(qū)域、風(fēng)暴潮災(zāi)害、避風(fēng)能力和避風(fēng)習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要、省級(jí)財(cái)政和地方資金的承受能力、地方建港積極性等要素。到****年，全省建設(shè)69座標(biāo)準(zhǔn)漁港，總投資29.69億元（詳見(jiàn)附表8）。其中國(guó)家級(jí)中心漁港8座，投資約8億元（詳見(jiàn)附表2）；一級(jí)漁港17座，投資約14億元（詳見(jiàn)附表3）；二級(jí)漁港19座，投資約4億元（詳見(jiàn)附表4）；三級(jí)漁港13座，投資約1億元（詳見(jiàn)附表5）；三級(jí)以下漁港**座，投資約2億元（詳見(jiàn)附表6）。其中****年計(jì)劃投資0.88億元，**08年計(jì)劃投資2.39億元，**09年計(jì)劃投資11.83億元，**10年計(jì)劃投資9.16億元，**11年計(jì)劃投資4.15億元，****年計(jì)劃投資1.28億元。續(xù)建項(xiàng)目9個(gè)。另外，鑒于漁港建設(shè)受國(guó)家宏觀調(diào)控、地方自籌資金、建設(shè)條件等因素的影響，具有不確定性，規(guī)劃安排**個(gè)后備項(xiàng)目，投資約6億元（詳見(jiàn)附表7）。

1、主體工程建設(shè)。主要包括防波堤、碼頭、護(hù)岸等。防波堤26條，長(zhǎng)約2萬(wàn)米，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)100年一遇；碼頭132座，泊位長(zhǎng)約6000米，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)50年一遇；護(hù)岸約3萬(wàn)米，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)50年一遇。（詳見(jiàn)附表9）。

2、配套設(shè)施建設(shè)。主要包括道路、管理用房、補(bǔ)網(wǎng)場(chǎng)地等。其中道路約7萬(wàn)米；管理用房約2萬(wàn)平方米，主要用于綜合執(zhí)法辦證、漁港視頻監(jiān)控、海洋環(huán)境水文測(cè)報(bào)設(shè)施等的需要；補(bǔ)網(wǎng)場(chǎng)地14萬(wàn)平方米，滿足曬網(wǎng)、補(bǔ)網(wǎng)的要求（詳見(jiàn)附表9）。

第十八條遠(yuǎn)期建設(shè)任務(wù)。至****年，全省再增加有效避風(fēng)港池面積1000萬(wàn)平方米，基本滿足在我省作業(yè)的省內(nèi)外海洋機(jī)動(dòng)漁船就近安全避風(fēng)。優(yōu)先考慮列入本次規(guī)劃的后備項(xiàng)目建設(shè)，其它項(xiàng)目由省海洋與漁業(yè)局、省發(fā)改委、省財(cái)政廳另行確定。

第十九條漁港建設(shè)管理機(jī)制與體制。漁港所在地政府要把漁港建設(shè)與漁港投資、管理體制改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，積極創(chuàng)新漁港建設(shè)管理機(jī)制，廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與漁港建設(shè)的積極性，凡是能夠?qū)嵭惺袌?chǎng)化運(yùn)作的配套服務(wù)項(xiàng)目應(yīng)盡可能動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)投資建設(shè)。各級(jí)政府要及早明確漁港今后使用、管理和維護(hù)的主體，并使其在漁港建設(shè)過(guò)程中充分發(fā)揮業(yè)主的監(jiān)督作用和科學(xué)合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目功能的作用。

第二十條陸域建設(shè)用地。各漁港項(xiàng)目所在地政府和建設(shè)單位，要認(rèn)真做好與土地利用總體規(guī)劃的銜接工作，科學(xué)合理利用灘涂資源，盡量少占耕地。在嚴(yán)格控制新增建設(shè)用地總量的同時(shí)，盡量滿足漁港及其配套設(shè)施建設(shè)對(duì)用地的合理要求。對(duì)部分漁港建設(shè)過(guò)程中通過(guò)圍填海新增的土地，在符合國(guó)家節(jié)約集約用地的政策條件下，優(yōu)先用于漁港建設(shè)。

第五章資源與環(huán)境保護(hù)

第二十一條漁港資源保護(hù)。要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《**省漁港漁業(yè)船舶管理?xiàng)l例》，依法保護(hù)和管理漁港及其設(shè)施。對(duì)列入全省布局規(guī)劃的漁港應(yīng)當(dāng)劃定陸域、水域保護(hù)范圍，明確港界，并根據(jù)需要設(shè)立界碑（標(biāo)）。漁港范圍一經(jīng)確定，不得擅自變更。因建設(shè)確需占用二級(jí)及以上漁港陸域、水域和漁港設(shè)施的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)省級(jí)海洋與漁業(yè)行政主管部門審核同意；占用漁港或部分改變漁港功能的，要按照“占一補(bǔ)一”和“補(bǔ)償在先、占用在后”的原則，由占用者負(fù)責(zé)異地重建并給予相應(yīng)補(bǔ)償。

第二十二條漁港環(huán)境保護(hù)。要依法保護(hù)漁港環(huán)境，加強(qiáng)港區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。凡列入規(guī)劃實(shí)施的漁港都要配置港區(qū)油污、生活垃圾處置與回收等“三廢”治理設(shè)施。各工程建設(shè)項(xiàng)目不得造成海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

第六章規(guī)劃實(shí)施

第二十三條沿?？h（市、區(qū)）發(fā)展和改革行政主管部門、海洋與漁業(yè)行政主管部門應(yīng)會(huì)同有關(guān)部門根據(jù)本規(guī)劃編制縣（市、區(qū)）漁港建設(shè)規(guī)劃，縣（市、區(qū)）漁港建設(shè)規(guī)劃編制完成后，由各市發(fā)改委會(huì)同海洋與漁業(yè)局根據(jù)省級(jí)有關(guān)部門漁港規(guī)劃編制要求組織審查，經(jīng)修改后由當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)，并報(bào)省發(fā)改委、省海洋與漁業(yè)局備案。

第二十四條為保證《規(guī)劃》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)行分級(jí)管理制度。省級(jí)《規(guī)劃》主要確定全省漁港布局與建設(shè)規(guī)劃，提出近期建設(shè)的主要內(nèi)容，并將全省《規(guī)劃》確定的建設(shè)重點(diǎn)和重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目具體落實(shí)到縣（市、區(qū)）?？h級(jí)《規(guī)劃》則依據(jù)省級(jí)《規(guī)劃》確定的目標(biāo)和地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，確定相對(duì)詳細(xì)的建設(shè)規(guī)劃，并會(huì)同有關(guān)單位組織實(shí)施。各級(jí)人民政府要對(duì)其審批的《規(guī)劃》的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。海洋與漁業(yè)行政主管部門每年要對(duì)《規(guī)劃》實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，并報(bào)上級(jí)海洋與漁業(yè)行政主管部門。

第二十五條規(guī)劃應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行適時(shí)修編；修編時(shí)應(yīng)由原編制機(jī)關(guān)會(huì)同有關(guān)部門提出修編方案，報(bào)有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府批準(zhǔn)。在《規(guī)劃》的編制過(guò)程中，遇有對(duì)全局有重大影響的建設(shè)項(xiàng)目需要改變《規(guī)劃》的，根據(jù)有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府的批準(zhǔn)文件修改《規(guī)劃》；按照有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章需要報(bào)請(qǐng)國(guó)家批準(zhǔn)的項(xiàng)目，按規(guī)定程序報(bào)批后，根據(jù)國(guó)家的批準(zhǔn)文件修改《規(guī)劃》。

第二十六條認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)漁港及其配套的法規(guī)規(guī)章，并結(jié)合**實(shí)際，制定我省地方性法規(guī)、規(guī)章及相關(guān)的實(shí)施細(xì)則，真正把《規(guī)劃》編制、審批和實(shí)施工作的各個(gè)方面納入法制化、規(guī)范化軌道。

堅(jiān)持把《規(guī)劃》作為漁港建設(shè)的依據(jù)?！兑?guī)劃》范圍內(nèi)的一切建設(shè)活動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)遵守批準(zhǔn)的《規(guī)劃》。對(duì)一時(shí)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)漁港建設(shè)要求的，允許在一定時(shí)期內(nèi)逐步調(diào)整建設(shè)到位。

堅(jiān)持把《規(guī)劃》作為發(fā)展?jié)O港經(jīng)濟(jì)，開(kāi)發(fā)利用漁港資源、引導(dǎo)漁港生產(chǎn)力合理布局的依據(jù)。在符合海洋功能區(qū)劃、城市總體規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃和防洪規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃要求的同時(shí)做好與港口總體規(guī)劃、海塘建設(shè)規(guī)劃、灘涂圍墾規(guī)劃等專項(xiàng)規(guī)劃的銜接工作。

篇2

一是樹(shù)立服務(wù)思想，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。牢固樹(shù)立服務(wù)客戶的思想，認(rèn)真洞察客戶的想法，為其提供滿意的服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)市場(chǎng)行情的準(zhǔn)確把握，為客戶提供合理建議。既立足當(dāng)前，更著眼于未來(lái)，以服務(wù)爭(zhēng)效益，積極尋求核心客戶，誠(chéng)意留住黃金客戶，善待客戶，提升客戶價(jià)值，努力開(kāi)拓發(fā)展我行業(yè)務(wù)。

二是大力拓寬業(yè)務(wù)，促進(jìn)有效發(fā)展。發(fā)展才是硬道理。我把工作重點(diǎn)放在業(yè)務(wù)拓寬上，充分利用現(xiàn)有的資源，加大對(duì)外宣傳力度，大力推行客戶營(yíng)銷戰(zhàn)略，充分挖掘潛在的客戶資源。同時(shí)，也加強(qiáng)對(duì)存量客戶的維護(hù)和再營(yíng)銷工作，根據(jù)我行實(shí)際，結(jié)合下達(dá)的工作計(jì)劃任務(wù)，篩選存量?jī)?yōu)質(zhì)客戶，進(jìn)行主動(dòng)營(yíng)銷。優(yōu)化流程，強(qiáng)化服務(wù)質(zhì)量，針對(duì)存量?jī)?yōu)質(zhì)貸款客戶，推出有吸引力的服務(wù)措施，拓展?fàn)I銷深度，擴(kuò)大我行業(yè)務(wù)范圍和優(yōu)質(zhì)客戶群體?？傊?，爭(zhēng)取在業(yè)務(wù)發(fā)展方面能夠遍地開(kāi)花，齊頭猛進(jìn)。

三是立足本職，做合規(guī)員工。在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)有序的發(fā)展過(guò)程中，只有我們嚴(yán)格地遵照?qǐng)?zhí)行合規(guī)管理細(xì)則要求，才能真正地體現(xiàn)在我們行業(yè)的發(fā)展上。合規(guī)是我們銀行人的生命線，是促進(jìn)本行員工隊(duì)伍健康發(fā)展的機(jī)制保障，合規(guī)操作是崗位工作的第一要義。作為營(yíng)業(yè)廳主任，要勇于解放思想，破除陳舊傳統(tǒng)觀念的束縛，加強(qiáng)鍛煉，敢于突破，及早成為思維敏捷、作風(fēng)穩(wěn)健、適應(yīng)崗位要求的新型復(fù)合型人才；其次，要掌握一定的外向工作方式。只有做到人人主動(dòng)合規(guī)，事事處處合規(guī)，才能將各種隱患永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地消滅在萌芽狀態(tài)，鑄就企業(yè)成功的基石，當(dāng)然，只有把握好合規(guī)這根主線，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。

篇3

摘要：本文通過(guò)對(duì)監(jiān)獄警察崗位與職業(yè)化訓(xùn)練改革的關(guān)系問(wèn)題出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有監(jiān)獄警察訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)評(píng)估，提出監(jiān)獄民警職業(yè)化訓(xùn)練的基本思想，為監(jiān)獄民警職業(yè)化改革服務(wù)。

關(guān)鍵詞：監(jiān)獄警察崗位資格職業(yè)化訓(xùn)練改革

構(gòu)建監(jiān)獄警察崗位資格制度，是監(jiān)獄警察職業(yè)化建設(shè)的必要條件。監(jiān)獄警察崗位資格的取得，不外乎兩個(gè)條件，一是錄用前專業(yè)學(xué)歷的取得，二是錄用后通過(guò)職業(yè)訓(xùn)練后獲得。本文主要研究后一個(gè)問(wèn)題，即如何通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)化訓(xùn)練改革，為在職監(jiān)獄警察獲取崗位資格，實(shí)現(xiàn)監(jiān)獄警察職業(yè)化改革目標(biāo)。

一、現(xiàn)有監(jiān)獄警察訓(xùn)練制度的評(píng)介

近年來(lái)，我們監(jiān)獄警察的教育培訓(xùn)工作取得了很大成績(jī)，通過(guò)上下的不懈努力，較好地構(gòu)建起了以警院等大專院校為龍頭，以監(jiān)獄自主培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以社會(huì)培訓(xùn)為補(bǔ)充的多元培訓(xùn)機(jī)制，在監(jiān)獄執(zhí)法、獄政管理、教育改造、經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)文秘站:、醫(yī)療衛(wèi)生等諸多領(lǐng)域培養(yǎng)了大批專業(yè)人才，為監(jiān)獄工作的改革進(jìn)步提供了有力的智力支持和保障，監(jiān)獄民警教育培訓(xùn)工作已經(jīng)向職業(yè)化訓(xùn)練方向邁出了一大步。但是，隨著監(jiān)獄民警隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)的推進(jìn)，民警隊(duì)伍的職業(yè)化訓(xùn)練改革顯得相對(duì)滯后，難以職業(yè)化訓(xùn)練來(lái)構(gòu)建監(jiān)獄警察崗位資格制度。歸納起來(lái)，主要有三個(gè)方面。

一是訓(xùn)練思路相對(duì)還比較封閉，缺乏系統(tǒng)性。思路決定出路，有思想才有辦法。由于多種原因，近年來(lái)，監(jiān)獄警察培訓(xùn)工作還比較習(xí)慣于缺什么補(bǔ)什么或者是對(duì)原有知識(shí)的重復(fù)訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，對(duì)監(jiān)獄的改革發(fā)展，對(duì)監(jiān)獄人才的戰(zhàn)略研究等還缺乏超前的思想與部署，沒(méi)有從監(jiān)獄警察專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)等宏觀層面去系統(tǒng)地思考研究。監(jiān)獄警察有哪些職業(yè)和專業(yè)知識(shí)要求、如何以教育培訓(xùn)來(lái)構(gòu)建監(jiān)獄警察崗位資格制度等問(wèn)題影響著民警隊(duì)伍職業(yè)化訓(xùn)練的進(jìn)展。

二是訓(xùn)練管理制度與職業(yè)化訓(xùn)練的要求不盡配套。審視現(xiàn)有的培訓(xùn)教育制度，一方面自身缺乏系統(tǒng)性，另一方面與其他相關(guān)部門也缺乏配套性。監(jiān)獄警察崗位資格的取得、配置是項(xiàng)系統(tǒng)工程，職業(yè)化訓(xùn)練作為重要一環(huán)，必須要在縱向、橫向兩方面都有周密系統(tǒng)的制度安排。目前的教育培訓(xùn)管理，尚缺乏完備的組織體系和管理體系。上級(jí)教育訓(xùn)練主管部門與警院、與監(jiān)獄職能部門的縱向關(guān)系不甚密切，缺少制度性規(guī)定。在橫向培訓(xùn)制度方面，也沒(méi)有系統(tǒng)的周密的安排，如監(jiān)獄急需的若干專業(yè)，教育培訓(xùn)的目標(biāo)、數(shù)量、時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)等都比較含糊，與崗位資格準(zhǔn)入制度缺乏銜接。

三是訓(xùn)練內(nèi)容隨機(jī)性比較強(qiáng)?，F(xiàn)有的監(jiān)獄警察訓(xùn)練目的性不強(qiáng)，不少訓(xùn)練活動(dòng)不是基于職業(yè)化訓(xùn)練的要求，而是基于檢查的需要，不是立足于培訓(xùn)效果，而是滿足于有沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)，此種隨意性培訓(xùn)既浪費(fèi)了監(jiān)獄系統(tǒng)本身就十分缺乏的教育資源，對(duì)民警隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)進(jìn)程也沒(méi)有較大的推進(jìn)作用。

二、監(jiān)獄警察職業(yè)訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)

根據(jù)監(jiān)獄警察職業(yè)化改革和實(shí)施監(jiān)獄警察崗位資格準(zhǔn)入制度要求，我們認(rèn)為必須重新設(shè)計(jì)監(jiān)獄警察職業(yè)訓(xùn)練模式，從訓(xùn)練的體制、機(jī)制、制度等三方面進(jìn)行改革，構(gòu)建符合上述改革要求的現(xiàn)代監(jiān)獄警察職業(yè)化訓(xùn)練模式。

第一、分層分級(jí)職業(yè)訓(xùn)練模式。所謂分層分級(jí)就是構(gòu)造從中央到基層監(jiān)獄多層次、多級(jí)次的多元職業(yè)訓(xùn)練體制?，F(xiàn)有的中央司法警院、省市屬警院、監(jiān)獄培訓(xùn)中心三級(jí)教育培訓(xùn)體制雖然比較完備，但問(wèn)題是現(xiàn)有院校教育功能與監(jiān)獄警察職業(yè)化配置不相適應(yīng)。

對(duì)分層分級(jí)職業(yè)訓(xùn)練模式我們有以下三個(gè)方面的設(shè)計(jì)建議。首先，中央司法警官學(xué)院主要培養(yǎng)監(jiān)獄級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)，省市屬警院以培養(yǎng)監(jiān)區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為主，監(jiān)獄、監(jiān)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部的提拔任用，原則上必須經(jīng)過(guò)上述兩級(jí)院校至少一到三年的專業(yè)訓(xùn)練，才能取得專業(yè)“綠卡”，方能有上崗資格。其次，中央、省市兩級(jí)院校，尤其是省市屬警院是否作為學(xué)歷教育學(xué)校，目前有不同看法。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前形勢(shì)下，上述兩級(jí)院校還是作為學(xué)歷教育學(xué)校比較符合實(shí)際。作為崗位資格準(zhǔn)入，監(jiān)獄新錄用民警可以采用社會(huì)院校和警院雙學(xué)歷制，或警院結(jié)業(yè)證（綠卡）準(zhǔn)入制比較符合實(shí)際。再次，監(jiān)獄的教育培訓(xùn)中心也可加以改革。目前的現(xiàn)狀是，每個(gè)監(jiān)獄都設(shè)有自己的培訓(xùn)中心，但由于民警數(shù)量、師資、設(shè)施等諸多因素的制約，監(jiān)獄級(jí)的培訓(xùn)實(shí)際上是時(shí)有時(shí)無(wú)，不可能規(guī)范系統(tǒng)。筆者建議撤銷監(jiān)獄級(jí)培訓(xùn)，整合資源，在全省成立南片、北片兩個(gè)培訓(xùn)中心，直屬省局領(lǐng)導(dǎo)，主要承擔(dān)分監(jiān)區(qū)級(jí)部分監(jiān)管專業(yè)的短期培訓(xùn)。這樣改革的好處是，可以充分發(fā)揮師資、設(shè)施的集約優(yōu)勢(shì)，又可以大大提升培訓(xùn)的質(zhì)量。

第二，分塊定性訓(xùn)練模式。在理順層級(jí)培訓(xùn)體制的基礎(chǔ)上，三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制可以根據(jù)監(jiān)獄工作實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分塊定性地組織實(shí)施。監(jiān)獄管理主要涉及司法刑務(wù)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，上述學(xué)科又分為高級(jí)教育、中級(jí)教育、初級(jí)教育三個(gè)層次。筆者認(rèn)為三級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)制要明確各自教育的重點(diǎn)和職責(zé)，有計(jì)劃有目的地有序開(kāi)展教育。上述分塊定性教育模式，要通過(guò)創(chuàng)制監(jiān)獄警察職業(yè)化教育制度加以框定，提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性、有效性。

第三，社會(huì)定點(diǎn)擴(kuò)展模式。事實(shí)上，監(jiān)獄管理涉及方方面面，監(jiān)獄自身、警院都不可能全面組織教育培訓(xùn)，如監(jiān)獄的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等都要通過(guò)社會(huì)院校教育才能達(dá)到目的。因此，上級(jí)主管部門要統(tǒng)籌計(jì)劃，有選擇地確定某些專業(yè)，定點(diǎn)交給地方院校培訓(xùn)。如監(jiān)獄急需的外語(yǔ)人才、

文化管理人才可以定點(diǎn)交由傳媒學(xué)校、外語(yǔ)學(xué)校深造培訓(xùn)等。

三、監(jiān)獄警察職業(yè)化訓(xùn)練教育制度創(chuàng)新

首先，著力于抓好職業(yè)化訓(xùn)練的體制創(chuàng)新。筆者認(rèn)為，應(yīng)該建立一個(gè)以省局為領(lǐng)導(dǎo)，以警院為核心的全省監(jiān)獄職業(yè)化訓(xùn)練教育管理組織，對(duì)職業(yè)化教育實(shí)行規(guī)范的、統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和管理。具體可以設(shè)計(jì)為：①省局成立監(jiān)獄警察職業(yè)化教育委員會(huì)。職教委成員除監(jiān)獄、警院內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)外，可以吸收地方院校、科研機(jī)構(gòu)相關(guān)成員。職教委下設(shè)學(xué)歷教育、警務(wù)教育、專業(yè)教育等若干教育管理小組。②各監(jiān)獄成立監(jiān)獄警察職業(yè)化教育辦公室，作為一個(gè)主管民警職業(yè)化訓(xùn)練教育的常設(shè)機(jī)構(gòu)，將目前的宣教科中的職業(yè)教育職能分離出來(lái)。③監(jiān)獄職教機(jī)構(gòu)納入地方職工教育管理體系，接受省局職教委和地方職教委雙重領(lǐng)導(dǎo)，也可以吸納地方職教委人員作為特派人員進(jìn)入監(jiān)獄職教辦。

其次，要著力監(jiān)獄警察職業(yè)化訓(xùn)練教育機(jī)制創(chuàng)新。一是根據(jù)監(jiān)獄警察的職業(yè)分類，規(guī)劃編制監(jiān)獄警察職業(yè)教育分類方案，實(shí)施有針對(duì)性的分類教育。具體可以將職業(yè)化教育劃分為常規(guī)輔助教育，專業(yè)初、中、高級(jí)教育，學(xué)歷提升教育等多個(gè)級(jí)次，有重點(diǎn)地加強(qiáng)專業(yè)高級(jí)教育，如心理學(xué)、精神病學(xué)、社會(huì)學(xué)等。具體如下：

監(jiān)獄警察職業(yè)化訓(xùn)練教育分類常規(guī)教育類普法教育、政治教育、寫作培訓(xùn)、

素質(zhì)教育、道德教育等

學(xué)歷教育類中級(jí)學(xué)歷教育各類大學(xué)、本科學(xué)歷教育

高級(jí)學(xué)歷教育碩士、博士學(xué)歷教育

專業(yè)技術(shù)類初級(jí)教育醫(yī)務(wù)技術(shù)、心理矯治、獄偵技術(shù)、文化藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、生產(chǎn)技術(shù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、師資教育、法律、精神病學(xué)等

中級(jí)教育

篇4

關(guān)鍵詞：鋼材利用、余料管理　制造業(yè)

對(duì)汽輪機(jī)制造業(yè)的鋼材利用和余料管理進(jìn)行，

1　筑牢基礎(chǔ)——統(tǒng)一并規(guī)范鋼材余料及廢料基礎(chǔ)管理

1.1進(jìn)一步細(xì)化、明確、統(tǒng)一全公司余料、廢料判斷標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)單位在原制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化余料、廢料的范圍、定義、確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一確認(rèn)流程。

1.2各分廠、事業(yè)部全面清查，摸清家底，建立余料、廢料動(dòng)態(tài)分類管理機(jī)制。

各用鋼生產(chǎn)單位以實(shí)施精益制造為契機(jī)，區(qū)分不良資產(chǎn)、積壓品、短期內(nèi)不使用的材料，全面清理現(xiàn)存原材料、余料、廢料等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)鋼材，建立現(xiàn)有量帳，將不良資產(chǎn)、積壓品、短期內(nèi)不使用的材料報(bào)物資管理處。

1.3規(guī)范廢料回爐及處置程序。在對(duì)廢料進(jìn)行回爐或處置前，對(duì)是否作為廢料進(jìn)行回爐或處置要有物資管理部門的鑒定和監(jiān)督，避免將可再利用的材料作為廢料進(jìn)行了回爐或處置。

1.4積壓鋼材及余料應(yīng)采取多渠道處置，規(guī)范處置過(guò)程。對(duì)積壓物資進(jìn)行技術(shù)鑒定，確實(shí)無(wú)法再用的應(yīng)按子公司、集團(tuán)關(guān)聯(lián)方或外擴(kuò)廠家、周邊機(jī)加工民營(yíng)企業(yè)、廢舊回收單位這一優(yōu)先順序，通過(guò)合理定價(jià)、規(guī)范處置程序，消化公司積壓鋼材，減少以廢鋼形式處置帶來(lái)的材料變現(xiàn)價(jià)值損失。

1.5進(jìn)一步清理庫(kù)存物資，開(kāi)展對(duì)主要材料的經(jīng)濟(jì)庫(kù)存量評(píng)估，進(jìn)一步降低庫(kù)存資金占用。加大力度進(jìn)一步及時(shí)清理庫(kù)存材料情況，積極聯(lián)系工藝、材研等單位對(duì)因改型和代用導(dǎo)致庫(kù)存材料積壓?jiǎn)栴}進(jìn)行分類確認(rèn)，對(duì)長(zhǎng)期不用、不良資產(chǎn)、報(bào)廢資產(chǎn)分別情況及時(shí)進(jìn)行處置，減少庫(kù)存資金占用和庫(kù)房積壓。同時(shí)，對(duì)主要庫(kù)存材料應(yīng)結(jié)合訂貨周期、材料周轉(zhuǎn)速度、材料特殊性、價(jià)格波動(dòng)幅度等因素進(jìn)行經(jīng)濟(jì)庫(kù)存量評(píng)估，控制超量?jī)?chǔ)備。

1.6健全并落實(shí)鋼材余料利用的激勵(lì)機(jī)制。公司應(yīng)修訂涉及鋼材激勵(lì)的兩個(gè)制度，使之更具操作性，并強(qiáng)化制度執(zhí)行力的監(jiān)督檢查，才能有效推進(jìn)鋼材利用工作。

2　健全體制——完善余料管理制度，規(guī)范余料再利用及調(diào)劑流程

充分利用KG6Y余料庫(kù)的信息集成功能，進(jìn)一步完善全公司余料管理、再利用及調(diào)劑機(jī)制：

2，1物資管理處歸口管理全公司余料庫(kù)，牽頭組織各生產(chǎn)單位梳理鋼材原材料領(lǐng)用流程、原材料入KG6Y余料庫(kù)及下料出庫(kù)流程、余料與廢料判斷流程、余料再利用及調(diào)劑審批流程、廢料出庫(kù)處置審批流程、余料定期清查核對(duì)流程等管理流程并形成規(guī)范文件，健全余料管理制度體系。

2，2物資管理處牽頭組織資產(chǎn)財(cái)務(wù)處、ERP項(xiàng)目組等單位，按鋼材的型號(hào)及規(guī)格尺寸啟用批次管理，將鋼材原材料入庫(kù)及項(xiàng)目領(lǐng)用(含任務(wù)領(lǐng)用)、余料出入庫(kù)、調(diào)劑等涉及KG6Y余料庫(kù)的操作流程實(shí)現(xiàn)信息化操作。

2.3通過(guò)充分發(fā)揮KG6Y余料庫(kù)的再利用及調(diào)劑功能，使之成為全公司鋼材余料形成及再利用情況、調(diào)劑情況的信息共享平臺(tái)，與一級(jí)庫(kù)庫(kù)存、廢料臺(tái)賬一起，構(gòu)建起完整反映全公司鋼材消耗、再利用、結(jié)存情況的信息系統(tǒng)。

3　解決瓶頸問(wèn)題——建立虛擬下料中心從源頭解決超量領(lǐng)用問(wèn)題

建立虛擬下料中心源頭解決超發(fā)料帶來(lái)的余料過(guò)剩及管理問(wèn)題。目前各分廠、事業(yè)部的余料產(chǎn)生主要源于物資管理處不具備下料能力，采取整張整根的方式進(jìn)行發(fā)料，而由于超發(fā)料帶來(lái)的余料一般也不作退庫(kù)處理，故使得各生產(chǎn)單位存量余料較多，為從根本上解決這一問(wèn)題，建議在目前用鋼較大且具有下料能力的四個(gè)單位，作為集中下料點(diǎn)，同時(shí)在下料點(diǎn)配備相應(yīng)物管處庫(kù)房及庫(kù)房管理人員，下料過(guò)程綜合考慮全公司用鋼單位提出的用料需求，考慮任務(wù)時(shí)間要求、生產(chǎn)處提前下料控制要求對(duì)產(chǎn)品零件做好套裁拼接統(tǒng)一下料，由這四個(gè)下料點(diǎn)進(jìn)行集中下料后，配送到各單位，余料在下料現(xiàn)場(chǎng)直接通回物資管理處，從而減少在各分廠、事業(yè)部現(xiàn)場(chǎng)余料的產(chǎn)生和由此帶來(lái)的一系列管理問(wèn)題。

4　實(shí)現(xiàn)管理提升——深化定尺及材料優(yōu)選管理

4.1材料消耗定額的標(biāo)準(zhǔn)化，與市場(chǎng)實(shí)際交易材料品種實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)對(duì)接。首先，物資管理處對(duì)ERP底層金屬材料數(shù)據(jù)庫(kù)的信息進(jìn)行全面清理，提出鋼材歸并取消采購(gòu)品種的建議方案，總師辦牽頭組織設(shè)計(jì)、材研中心和制造技術(shù)處對(duì)建議方案進(jìn)行評(píng)審鑒定；其次，結(jié)合多產(chǎn)業(yè)、多產(chǎn)品需用材料品種規(guī)格多的特點(diǎn)，采購(gòu)處、物資管理處應(yīng)與設(shè)計(jì)部門、總師辦標(biāo)準(zhǔn)化科、材研中心共同努力制定材料推薦優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完成材料優(yōu)選工作。最后，總師辦牽頭組織采購(gòu)處、物資管理處與設(shè)計(jì)處建立信息溝通及動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，采購(gòu)處定期向物資管理處反饋鋼材市場(chǎng)交易品種、市場(chǎng)份額、采購(gòu)難易程度等分析信息，物資管理處及時(shí)對(duì)市場(chǎng)交易品種與設(shè)計(jì)選材品種的差異性、材料優(yōu)選目錄的適當(dāng)性進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，形成分析報(bào)告反饋總師辦、設(shè)計(jì)處及材研中心等單位，如出現(xiàn)較大偏差，則由物資管理處提出調(diào)整方案，提請(qǐng)總師辦召開(kāi)材料優(yōu)選評(píng)審會(huì)，適時(shí)調(diào)整材料優(yōu)選目錄并實(shí)施。

篇5

根據(jù)財(cái)經(jīng)管理系專業(yè)和商務(wù)信息實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)際情況，規(guī)劃建設(shè)財(cái)經(jīng)管理類跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)，以供應(yīng)鏈為中心，制造型企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、上下游業(yè)務(wù)關(guān)系、配套的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)環(huán)境，形成“三個(gè)仿真”的仿真綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)。三個(gè)仿真即利用實(shí)訓(xùn)中心環(huán)境仿真企業(yè)工作環(huán)境、仿真企業(yè)與服務(wù)機(jī)構(gòu)生產(chǎn)、流通、資金、協(xié)同管理流程、仿真企業(yè)工作崗位。實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)管理系會(huì)計(jì)電算化、金融管理與實(shí)務(wù)、連鎖經(jīng)營(yíng)管理、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、電子商務(wù)六個(gè)專業(yè)學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行跨專業(yè)綜合實(shí)習(xí)，每次參加實(shí)訓(xùn)人數(shù)根據(jù)實(shí)訓(xùn)室實(shí)際情況為120－200人。模擬企業(yè)有制造企業(yè)8家、模擬貿(mào)易公司2家、模擬銀行1家、模擬工商局1家、模擬稅務(wù)局1家、模擬會(huì)計(jì)師1家、模擬招投標(biāo)1家、模擬物流公司2家、模擬國(guó)際貨代1家、新聞中心1家、證劵公司1家。仿真企業(yè)N位工作崗位。

二、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的教學(xué)組織和任務(wù)內(nèi)容

1.配備實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

根據(jù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的實(shí)際情況，初步配備4名教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，具體有綜合實(shí)指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)綜合實(shí)習(xí)中教學(xué)活動(dòng)的組織、總體進(jìn)度與安排；模擬企業(yè)指導(dǎo)教師1名，負(fù)責(zé)指導(dǎo)模擬生產(chǎn)制造企業(yè)的模擬進(jìn)度與指導(dǎo)，要求具備經(jīng)營(yíng)模擬課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；服務(wù)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)教師1名，負(fù)責(zé)各服務(wù)企業(yè)/機(jī)構(gòu)的模擬進(jìn)度與指導(dǎo)，要求具備服務(wù)業(yè)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)流程教相關(guān)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)人員1名，負(fù)責(zé)在模擬過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。

2.教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目

根據(jù)教學(xué)任務(wù)流程，完成16個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，具體有分為三大部分，第一部分為企業(yè)籌建，包括企業(yè)機(jī)構(gòu)籌備、企業(yè)設(shè)立；第二部分為制造企業(yè)經(jīng)營(yíng)，包括企業(yè)經(jīng)營(yíng)分析、人力資源管理、生產(chǎn)配置、財(cái)務(wù)管理、銷售與市場(chǎng)管理、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升、經(jīng)營(yíng)總結(jié)8個(gè)項(xiàng)目；第三部分為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)環(huán)境，包括工商局業(yè)務(wù)模擬、稅務(wù)局業(yè)務(wù)模擬、銀行業(yè)務(wù)模擬、會(huì)計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)模擬、國(guó)際貨代業(yè)務(wù)模擬、招投標(biāo)中心業(yè)務(wù)模擬、物流公司業(yè)務(wù)模擬7個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目下設(shè)置若干子項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)具體仿真崗位和具體業(yè)務(wù)技能，完成業(yè)務(wù)鏈流程，資金鏈流程等，填制模擬業(yè)務(wù)表格、單據(jù)、憑證等。

三、跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)考核評(píng)定

根據(jù)綜合實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目任務(wù)設(shè)置，每一學(xué)生需要在跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平成具體的項(xiàng)目任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的完成情況系統(tǒng)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)計(jì)算學(xué)生完成的時(shí)間、質(zhì)量、經(jīng)營(yíng)情況等，給學(xué)生評(píng)定成績(jī)。最后結(jié)合學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)的出勤、最后的實(shí)訓(xùn)總結(jié)綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)。

四、總結(jié)與展望

篇6

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;工作分析;崗位設(shè)置; 人事改革

Abstract: in recent years, the institution reform, carried out successively into the open recruitment, post performance salary reform, the ongoing reform of organization management institution, execute post management system, post management is the premise of position analysis and position setting, based on the modern human resource management job analysis, job design concepts for geological prospecting units within the post to post scientific design, analysis, how to optimize the organizational structure, make ground collate unit job responsibilities, work more scientific, reasonable, and to improve labor efficiency and incentive effect and put forward some ideas.

Key words: institutions; job analysis; job settings; personnel system reform

中圖分類號(hào)： F294.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）

當(dāng)前，事業(yè)單位改革不斷向縱深推進(jìn)，崗位設(shè)置管理是改革的重要內(nèi)容。地勘單位成立時(shí)間長(zhǎng)，人員冗余多，工作效率低下，應(yīng)當(dāng)以崗位設(shè)置改革為契機(jī)，科學(xué)地進(jìn)行工作分析與評(píng)價(jià)，合理地評(píng)估崗位需求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)置崗位，從而為地勘單位的聘用管理、績(jī)效管理、薪酬管理提供基礎(chǔ)。推動(dòng)事業(yè)單位管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化水平的提升。

工作分析

工作分析即通過(guò)系統(tǒng)分析的方法來(lái)確定工作的職責(zé)，以及所需的知識(shí)和技能的過(guò)程。工作分析是崗位設(shè)置的前提，通過(guò)工作分析有助于了解組織結(jié)構(gòu)上弊端，優(yōu)化管理流程，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和降低成本。

明確組織戰(zhàn)略，也就是地勘單位的中長(zhǎng)期規(guī)劃。地勘單位現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)與崗位帶有很濃的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，必須弄清楚今后一段時(shí)期地勘單位本身的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？以組織戰(zhàn)略為中心，梳理組織結(jié)構(gòu)，開(kāi)展崗位分析。以利于組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與職位體系的再設(shè)計(jì)。

選定工作分析方法。地勘單位一般有較長(zhǎng)歷史，積累了較豐富的文書檔案，文獻(xiàn)分析法是一個(gè)比較有效的方法，通過(guò)對(duì)既往的文獻(xiàn)、工作日志進(jìn)行系統(tǒng)的分析，收集工作的原始信息。訪談法，通過(guò)對(duì)一線人員、主管、專家的交流，征求他們?nèi)艘庖?jiàn)，確定工作崗位的設(shè)計(jì)。專家會(huì)議法是另外一種可行的方法，召集人力資源專家與熟悉目標(biāo)職位的技術(shù)專家就目標(biāo)職位相關(guān)信息進(jìn)行討論，以驗(yàn)證確認(rèn)分析結(jié)果。根據(jù)不同類型的工作崗位采取不同的方法分析，再以職位分析問(wèn)卷配合，提高工作分析的效度與信度。

3、確定工作分析重點(diǎn)。地勘單位應(yīng)根據(jù)其自身的發(fā)展戰(zhàn)略，業(yè)務(wù)調(diào)整方向，內(nèi)部崗位整合力度等方面因素確定工作崗位分析重點(diǎn)。新增業(yè)務(wù)、優(yōu)先發(fā)展業(yè)務(wù)、冗余崗位整合、職能合并、職責(zé)界限劃分等崗位宜進(jìn)行全面、科學(xué)的分析以確定工作職責(zé)、任職條件等內(nèi)容。

4、建立關(guān)鍵崗位勝任特征模型。人才是地勘單位發(fā)展的關(guān)鍵，而關(guān)鍵崗位的人才決定著事業(yè)成敗、單位興哀。通過(guò)工作分析及系統(tǒng)研究，構(gòu)建完善地勘單位的關(guān)鍵崗位適任人選的勝任特征模型，把社會(huì)角色認(rèn)知、自我概念、人格特質(zhì)、動(dòng)機(jī)、需要等深層特征作為主要分析研究對(duì)象。用來(lái)識(shí)別關(guān)鍵崗位對(duì)能力要求和能力差異，

5、編撰崗位說(shuō)明書。通過(guò)工作分析，為每一個(gè)崗位編寫說(shuō)明書，對(duì)崗位本身的內(nèi)涵和外延進(jìn)行界定，對(duì)崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作條件等工作特性方面的信息進(jìn)行書面描述。確定崗位人選的教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能、能力、心理特征等要求。

崗位設(shè)置

崗位設(shè)置就是按照單位組織結(jié)構(gòu)，以工作分析為基礎(chǔ)，賦予崗位特定功能的過(guò)程。其內(nèi)容主要包括工作活動(dòng)、工作責(zé)任、工作中的協(xié)作、工作方法、工作權(quán)限、工作關(guān)系等。

（一） 崗位設(shè)置的原理。其主要包括科學(xué)管理原理、工效學(xué)原理、人際關(guān)系理論、工作特征模型理論。泰勒提出的科學(xué)管理適合于那些重復(fù)性、機(jī)械性的崗位，地勘單位中該類型崗位不多。筆者認(rèn)為地勘單位主要以人際關(guān)系理論、工作特征模型理論為崗位設(shè)置基礎(chǔ)理論。

1、人際關(guān)系理論。泰勒的科學(xué)管理把人當(dāng)作“經(jīng)濟(jì)人”看待，認(rèn)為金錢是刺激人的唯一動(dòng)力。人際關(guān)系理論認(rèn)為人是“社會(huì)人”人們的行為并不單純追求金錢動(dòng)機(jī)，還存在社會(huì)方面的、心理方面的需要，即追求人與人之間的友情、安全感、歸屬感和受人尊敬等，而后者更為重要。因此提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的首要因素是人的滿意度。

2、工作特征模型理論。該理論認(rèn)為每種工作都有其自身特征，可從技能多樣性、任務(wù)完整性、任務(wù)重要性、自主性、反饋性五個(gè)方面進(jìn)行描述，而五個(gè)方面特征就構(gòu)成工作特征模式。

（二）崗位設(shè)置方法。根據(jù)地勘單位實(shí)際情況可采用激勵(lì)型工作設(shè)計(jì)法，該方法是基于人際關(guān)系理論及工作特征模型理論的一種設(shè)計(jì)方法。從工作的深度、廣度及工作輪換等方式來(lái)提高工作的激勵(lì)性。

（三）崗位設(shè)置的規(guī)則。因事設(shè)崗是一個(gè)基本規(guī)則。具體來(lái)說(shuō)體現(xiàn)四個(gè)方面：一是最低數(shù)量規(guī)則， 即以盡可能少的崗位設(shè)置來(lái)承擔(dān)盡可能多的任務(wù)，為了追求效益最大化，其崗位數(shù)量應(yīng)限制在有效地完成任務(wù)所需崗位的最低數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)和經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的存在和發(fā)展，需要多少崗位，就應(yīng)該設(shè)多少崗位，需要什么樣的崗位就設(shè)什么樣的崗位。二是目標(biāo)—任務(wù)規(guī)則，崗位設(shè)置是為地勘單位目標(biāo)服務(wù)的，它是完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)的手段。因此，崗位設(shè)置必須以地勘單位的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)為主要依據(jù)。既要保證組織所必需的功能，又要保證組織的高效與靈活。三是責(zé)權(quán)相等原則。整個(gè)組織中的每一個(gè)崗位的責(zé)權(quán)是對(duì)等的，必須嚴(yán)格保障組織中的每一個(gè)崗位擁有的權(quán)力與其承擔(dān)的責(zé)任相稱，責(zé)權(quán)相等是發(fā)揮組織成員能力與積極性的必要條件。四是有效配合原則。所有崗位要在組織中發(fā)揮積極作用，每一個(gè)崗位與上下左右崗位之間要實(shí)現(xiàn)有效配合，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。崗位的能級(jí)之間、層次之間都要相互協(xié)調(diào)、組成一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，發(fā)揮出整體大于部分的功能。

（四）崗位的類別。地勘單位的崗位分為三類，管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位。

管理崗位主要是立足于增強(qiáng)單位的運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平。管理崗位的比例很難有統(tǒng)一數(shù)字，主要按因事設(shè)崗規(guī)則，保持最低數(shù)量、權(quán)責(zé)相等原則確定。同級(jí)之間崗位設(shè)置要綜合考慮管理幅度、部門專業(yè)化水平、人員職業(yè)化水平等因素，確保職責(zé)的“唯一性”。根據(jù)地勘單位單一性特點(diǎn)，宜設(shè)為兩級(jí)管理層次，厘清上下層級(jí)之間的職權(quán)劃分，確保上下職權(quán)不交叉、不重疊。

專業(yè)技術(shù)崗位是地勘單位的主體崗位，是地勘單位為社會(huì)提供研究成果、技術(shù)產(chǎn)品的主要支撐。合理設(shè)置高、中、初級(jí)之間的比例，既要保證地勘單位當(dāng)前技術(shù)人員的利益又要有利于技術(shù)隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。專業(yè)技術(shù)序列要設(shè)置適當(dāng)數(shù)量二、三專業(yè)技術(shù)崗位，為高級(jí)人才成長(zhǎng)、引進(jìn)保留足夠的空間。

工勤技能崗位的設(shè)置,主要是滿足地勘單位生產(chǎn)輔助與后勤保障需要。

“雙肩挑”崗位設(shè)置。在地勘單位有一批既從事?lián)?fù)著管理任務(wù)又從事技術(shù)管理與研究的干部。他們具有雙重的職責(zé)，在日常工作中他們往往是管理者，在重大項(xiàng)目研究、生產(chǎn)中他們又是主要的技術(shù)骨干。一方面管理需要人才，另一方面大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員不愿脫離技術(shù)崗位專職從事行政的現(xiàn)實(shí)，設(shè)置“雙肩挑”崗位是一種解決方案，即讓這類人員同時(shí)聘用管理與技術(shù)兩個(gè)崗位。

地勘事業(yè)單位崗位設(shè)置的幾點(diǎn)思考

1、崗位設(shè)置是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，崗位說(shuō)明書是招聘、考核、績(jī)效計(jì)劃的基礎(chǔ)文件。崗位說(shuō)明書是崗位價(jià)值評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，崗位價(jià)值又是確定薪酬主要依據(jù)。因此，在崗位設(shè)置的基礎(chǔ)上地勘單位的績(jī)效、薪酬等配套管理要跟進(jìn)，否則不能有效發(fā)揮崗位設(shè)置的作用。

2、崗位設(shè)置是在地勘單位的內(nèi)、外部環(huán)境中進(jìn)行的，而非孤立地在真空中進(jìn)行，除了要考慮崗位設(shè)置這一活動(dòng)本身的因素外，不能忽視職工的個(gè)人需要與價(jià)值觀，人應(yīng)該得到尊重，以人為本的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)普遍適用。

3、崗位設(shè)置工作中，應(yīng)對(duì)管理崗位等級(jí)細(xì)化。地勘單位技術(shù)人員的晉升平臺(tái)共有13個(gè)級(jí)別，而管理人員在處級(jí)單位一般只有六個(gè)級(jí)別，即辦事員、科員、副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)、副隊(duì)（院）長(zhǎng)、隊(duì)（院）長(zhǎng)，本科以上學(xué)歷的管理人員從科員起步只有五級(jí)別，以35年職業(yè)生涯計(jì)算，七年才晉升一個(gè)臺(tái)階，難以發(fā)揮崗位晉升的激勵(lì)作用。因此在管理崗位設(shè)置中應(yīng)考慮增設(shè)幾個(gè)級(jí)別，為管理人員晉升造就平臺(tái)。

4、企業(yè)文化對(duì)崗位設(shè)置的影響。地勘單位企業(yè)文化是地勘單位職工長(zhǎng)期以來(lái)共同創(chuàng)造的群體意識(shí)，是凝聚職工情感與思想的紐帶。他們對(duì)原有的體制有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，崗位設(shè)置本質(zhì)上是變革，會(huì)有平衡被打破與利益重組，因此需要領(lǐng)導(dǎo)層的足夠重視與推動(dòng)的愿望。同時(shí)在崗位設(shè)置過(guò)程中與職工充分溝通，獲得職工的理解和積極配合。也要對(duì)實(shí)施過(guò)程中可能遇到的阻力有充分的心理準(zhǔn)備與行動(dòng)上的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙曙明人力資源管理研究［M］北京中國(guó)人民大學(xué)出版社 2003

［2］董克用 朱勇國(guó) 人力資源管理專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)［M］北京中國(guó)人事出版社 2009

篇7

關(guān)鍵詞：香港職業(yè)教育；模式；能力；方法

香港職業(yè)教育體系由就業(yè)前教育和在職培訓(xùn)兩大部分構(gòu)成，就業(yè)前教育是香港職業(yè)教育體系的主體。香港職業(yè)教育機(jī)構(gòu)一方面是受政府資助的辦學(xué)實(shí)體，另一方面由行業(yè)支持，各行業(yè)在人才出口及學(xué)習(xí)過(guò)程中各自對(duì)特定行業(yè)的人力發(fā)展提出建議。因此保障了職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作開(kāi)展能在學(xué)校、政府、行業(yè)之間進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)、溝通。

1 香港職業(yè)職業(yè)教育模式

1.1 “以人為本”的服務(wù)理念

香港教育給人印象最深的是樂(lè)觀、積極的生活面貌。通過(guò)政府的協(xié)調(diào)，學(xué)校能更好的融入社會(huì)，與企業(yè)進(jìn)行較好的合作與交流，這主要取決于香港社會(huì)“以人為本”的社會(huì)服務(wù)理念。因而，在學(xué)校的環(huán)境條件建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，人才培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)中，企業(yè)的參與力度大，一方面使學(xué)校的生存能更好的服務(wù)于企業(yè)，另一方面企業(yè)也能從學(xué)校獲得更適合的人才。

1.2 職業(yè)教育中學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)

在香港的職業(yè)教育課程中，由學(xué)生發(fā)展處專門負(fù)責(zé)學(xué)員的全人發(fā)展，并且有專門的課程體系，通過(guò)學(xué)習(xí)，主要是提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，參與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生的全人素質(zhì)。學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)及個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)可以提高學(xué)員適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的信心，可以幫助學(xué)員建立自己創(chuàng)業(yè)的信心。個(gè)人身心的健康發(fā)展與學(xué)員掌握的課程技術(shù)能力同樣重要，都是學(xué)員適應(yīng)社會(huì)的重要保障。

1.3 寓教于“活動(dòng)”的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程組織中，教師的教學(xué)開(kāi)展都是借助于一些游戲和小組活動(dòng)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生注意力比較集中主要體現(xiàn)在課堂的前15至20分鐘，如果教師所有的教學(xué)過(guò)程都是平淡的，那么整堂課的教學(xué)效率很可能就要降低，所以，在教學(xué)中抓住學(xué)生的注意力非常重要，香港教員的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)都借助于一些小游戲，學(xué)員分組參與，這樣一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面也能借助分組活動(dòng)提高學(xué)員之間的協(xié)作精神，密切教師與學(xué)員的關(guān)系。使課堂更加和諧。

1.4 專任教師的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)

在香港職業(yè)教育機(jī)構(gòu)中的教員一般都來(lái)源于企業(yè)，都有至少三年以上的企業(yè)經(jīng)歷，這一點(diǎn)對(duì)職業(yè)教育很有幫助。教員來(lái)源于企業(yè)有兩個(gè)好處，一方面是對(duì)企業(yè)需求了解更清楚，對(duì)行業(yè)的新技術(shù)有敏銳的觀察力，能更好的融于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織；另一方面是有更多的企業(yè)朋友，在工作之中，不僅能更好地了解企業(yè)的變化方向，而且也便于將企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目帶到課堂教學(xué)之中，提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的真實(shí)性，間接可以提高學(xué)員的積極性。

2 香港職業(yè)教育的啟示

2.1 要注重個(gè)人專業(yè)技術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)

只有教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)素質(zhì)扎實(shí)，才能使課程教學(xué)不空洞，更能將教學(xué)與企業(yè)環(huán)境聯(lián)系在一起進(jìn)行教學(xué)單元設(shè)計(jì)。在內(nèi)地，真正要實(shí)質(zhì)的參與企業(yè)工作，對(duì)大部分教師來(lái)講，還有一定的局限性，因此，作為教師本身要注意密切聯(lián)系本專業(yè)一線企業(yè)，多交企業(yè)朋友。更好地了解本行業(yè)的新技術(shù)、新方向。注重提高自己的動(dòng)手能力，進(jìn)一步提高個(gè)人專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。

2.2 要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，教學(xué)設(shè)計(jì)是保證教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。每次課程教學(xué)的設(shè)計(jì)都必須經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量。每門課程都必須從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)的制定開(kāi)始把握好進(jìn)度。并且通過(guò)與知識(shí)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要設(shè)計(jì)好穿插的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 要注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)

在教學(xué)組織過(guò)程中，要本著“以人為本”的宗旨，注重學(xué)生的全面發(fā)展。要教會(huì)學(xué)生如何發(fā)掘自身的潛力，樹(shù)立學(xué)生的信心，適應(yīng)社會(huì)不僅需要專業(yè)技術(shù)，更需要語(yǔ)言能力、組織能力、個(gè)人魅力等其他綜合素質(zhì)。在職業(yè)素質(zhì)教育中要始終注重把學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)放在基礎(chǔ)性的位置來(lái)落實(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

知識(shí)是日新月異的，每天都在改變，對(duì)于職業(yè)教育，與行業(yè)需求聯(lián)系更加緊密，作為教師，更需要我們自己站在知識(shí)的前沿，只要這樣，我們才不會(huì)落后，我們傳授的知識(shí)才不會(huì)落后，我們培養(yǎng)的學(xué)生才能更好的適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)對(duì)學(xué)校才能有更好的認(rèn)可度。未來(lái)的職業(yè)教育需要的是“科研型”的教師，不是“教書匠”，所以作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，消除職業(yè)倦怠，熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷努力、前進(jìn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]賀建鋒.香港職業(yè)教育素質(zhì)保證制度及其啟示.山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2012（04）.

篇8

根據(jù)黃陵礦業(yè)公司崗位價(jià)值精細(xì)化管理的目標(biāo)設(shè)計(jì)了圖1所示的系統(tǒng)方案。

系統(tǒng)功能

按照?qǐng)D1所示的系統(tǒng)方案，設(shè)置了圖2所示的功能。由13個(gè)功能模塊組成每個(gè)功能模塊的功能如下?；A(chǔ)設(shè)置主要是進(jìn)行一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和所示的功能，劃分了檔案的預(yù)置，方便后續(xù)的錄入工作，包括組織機(jī)構(gòu)、崗位信息、人員信息、計(jì)量單位、物資明細(xì)、費(fèi)用項(xiàng)目、倉(cāng)庫(kù)檔案、結(jié)賬日期和職務(wù)信息功能。內(nèi)容包括：組織機(jī)構(gòu)、崗位信息、人員信息、計(jì)量單位、物資明細(xì)、費(fèi)用類型、倉(cāng)庫(kù)檔案、結(jié)賬日期、職務(wù)信息。定額管理主要是根據(jù)公司的具體情況將各種定額進(jìn)行創(chuàng)建，然后根據(jù)具體的情況將維護(hù)好的定額分配給各單位、崗位、職工，每個(gè)月初的時(shí)候?qū)Ω髯苑峙涞亩~進(jìn)行維護(hù)。包括定額類型、定額配置、定額維護(hù)，具體包括：定額類型：設(shè)定各種需要維護(hù)的定額。定額配置：將設(shè)定的定額按實(shí)際的情況分配給各單位、崗位和職工。定額維護(hù)：每個(gè)月初對(duì)各自的定額進(jìn)行指標(biāo)的錄入，以便于后續(xù)的核算工作。考核表管理主要是負(fù)責(zé)管理考核表的創(chuàng)建、表結(jié)構(gòu)、指標(biāo)的維護(hù)，以及分配給各單位、崗位、職工。包括考核表創(chuàng)建、考核表指標(biāo)維護(hù)、考核表配置，具體包括：考核表創(chuàng)建、考核表指標(biāo)維護(hù)、考核表配置。算法管理主要是負(fù)責(zé)管理算法的創(chuàng)建和分配。包括算法定義、算法配置，具體如下：算法定義：維護(hù)和定義一個(gè)考核算法。算法配置：將維護(hù)好的算法分配給各單位、崗位、職工。各功能（物資管理系統(tǒng)集成實(shí)現(xiàn)）超市管理主要管理二號(hào)煤礦的庫(kù)房和材料超市，實(shí)現(xiàn)庫(kù)房的出入庫(kù)的數(shù)量管理以及超市刷卡領(lǐng)料管理。包括IC卡管理、超市領(lǐng)用和物資調(diào)撥等。具體如下：IC卡管理：進(jìn)行IC的注銷、發(fā)放、刷卡管理等功能。超市領(lǐng)料：通過(guò)刷卡實(shí)現(xiàn)由超市領(lǐng)取材料，領(lǐng)料單自動(dòng)計(jì)入崗位支出項(xiàng)。調(diào)撥管理：實(shí)現(xiàn)庫(kù)房各倉(cāng)庫(kù)之間的物資調(diào)撥以及庫(kù)房到超市、超市到庫(kù)房的調(diào)撥管理，通過(guò)調(diào)撥單實(shí)現(xiàn)?？?jī)效考核是崗位價(jià)值精細(xì)管理有效實(shí)施的切入點(diǎn)。二號(hào)煤礦考核體系分為三層級(jí)，第一層級(jí)是區(qū)隊(duì)及部室考評(píng)，主要是礦依據(jù)有關(guān)考核辦法對(duì)各科室、區(qū)隊(duì)進(jìn)行考核，形成區(qū)隊(duì)及部室績(jī)效；第二層級(jí)是區(qū)隊(duì)對(duì)崗位的考核，形成崗位績(jī)效；第三層級(jí)是班組對(duì)個(gè)人的考核，主要是通過(guò)ABC三卡考核，形成個(gè)人績(jī)效。因此績(jī)效考核模塊包括單位考核、崗位考核和職工考核三部分。崗位價(jià)值核算時(shí)實(shí)現(xiàn)崗位價(jià)值精細(xì)化管理的核心模塊，主要實(shí)現(xiàn)對(duì)崗位價(jià)值系數(shù)以及安全、質(zhì)量等進(jìn)行考核，其結(jié)果為后續(xù)獎(jiǎng)金分配方案提供依據(jù)。包括日崗位價(jià)值核算、月崗位價(jià)值核算等功能。崗位收入核算主要實(shí)現(xiàn)對(duì)二號(hào)煤礦各崗位獎(jiǎng)金的核算和管理，包括日崗位收入核算、月崗位收入核算等功能。職工收入核算主要實(shí)現(xiàn)對(duì)二號(hào)礦各崗位下各職工獎(jiǎng)金的核算和管理，包括職工日收入核算、職工月收入核算等功能，具體如下：職工日收入核算：對(duì)每日崗位下的職工根據(jù)考核表的考核情況和實(shí)際工作的情況對(duì)其當(dāng)日的獎(jiǎng)金進(jìn)行核算。職工月收入核算：對(duì)每月崗位下的職工根據(jù)考核表的考核情況和實(shí)際工作的情況對(duì)其當(dāng)月的獎(jiǎng)金進(jìn)行核算。綜合查詢分為一般查詢與領(lǐng)導(dǎo)查詢，二者之間可通過(guò)權(quán)限設(shè)置不同而具有不同的查詢功能。綜合查詢內(nèi)容主要包括：出入庫(kù)及超市領(lǐng)料查詢、崗位價(jià)值系數(shù)查詢、崗位收入查詢、職工收入查詢、AB卡查詢，C卡查詢以及匯總，月崗位價(jià)值匯總查詢等?？筛鶕?jù)企業(yè)提供的樣式，設(shè)計(jì)并內(nèi)置各種常用報(bào)表，以便各部門月末、年終組織工作匯報(bào)材料。系統(tǒng)支持用戶自定義報(bào)表，方便的進(jìn)行圖標(biāo)轉(zhuǎn)換，便于用戶操作，所見(jiàn)即所得的打印風(fēng)格。系統(tǒng)管理模塊為系統(tǒng)維護(hù)管理人員對(duì)物資供應(yīng)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)員的注、銷戶管理，權(quán)限管理、系統(tǒng)日志等維護(hù)管理?？筛鶕?jù)企業(yè)提供的顯示樣式，與企業(yè)的雙基色LED屏幕和全彩LED屏幕進(jìn)行對(duì)接，將所需的報(bào)表顯示在電子屏幕上，便于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能夠及時(shí)了解每日公司的情況，也便于企業(yè)職工了解每日的實(shí)際薪酬提高職工的工作積極性。

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

應(yīng)用中間件技術(shù)開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)具有很好的開(kāi)放性，實(shí)現(xiàn)快速開(kāi)發(fā)，運(yùn)行安全可靠。系統(tǒng)主體的技術(shù)框架圖如圖3。該系統(tǒng)與2010年5月在黃陵礦業(yè)公司實(shí)際應(yīng)用，圖4、圖5、圖6分別為系統(tǒng)的應(yīng)用實(shí)例。5特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)效益煤炭企業(yè)崗位價(jià)值精細(xì)化管理系統(tǒng)在黃陵礦業(yè)已推廣應(yīng)用2年，獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，其效益主要為：①提高了管理科學(xué)化、信息化水平。該系統(tǒng)采用透明化的個(gè)人崗位業(yè)績(jī)考核方法，管理者和員工可準(zhǔn)實(shí)時(shí)的了解工作情況和績(jī)效，信息可及時(shí)傳輸和反應(yīng)，使管理簡(jiǎn)單、快捷、方便。②提高了安全水平?；趰徫粌r(jià)值績(jī)效考核的精細(xì)化管理，責(zé)任到崗位，到員工，考核內(nèi)容全面細(xì)化，在工作質(zhì)量和安全方面的考核，提高了安全生產(chǎn)水平。③降低了生產(chǎn)成本。采用崗位價(jià)值精細(xì)管理后，在物資消耗方面采用超市式計(jì)算機(jī)管理，針對(duì)物資消耗的嚴(yán)格控制，該項(xiàng)僅管理人工和物資消耗年均節(jié)省500余萬(wàn)元以上，使生產(chǎn)成本顯著降低。④增加了員工的收入。實(shí)施該管理系統(tǒng)后由于勞動(dòng)生產(chǎn)效率的提高，員工收入由7萬(wàn)余元增加到9萬(wàn)余元，約提高20%以上。⑤激發(fā)了員工自主管理，關(guān)心生產(chǎn)，關(guān)心成本的積極性。由于充分認(rèn)識(shí)到崗位經(jīng)營(yíng)的好壞直接關(guān)系到個(gè)人的切身利益關(guān)系到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，調(diào)動(dòng)了員工崗位的自主管理，關(guān)心成本控制的積極性和主動(dòng)性為企業(yè)實(shí)現(xiàn)“崗位增值、企業(yè)增效、員工增收”創(chuàng)造了良好的條件。

篇9

本文以微電子專業(yè)人才培養(yǎng)為例，針對(duì)我校微電子專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，從微電子的需要來(lái)說(shuō)明其重要性，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合分析職業(yè)崗位的工作內(nèi)容、工作崗位、工作職業(yè)技能來(lái)合理開(kāi)設(shè)學(xué)校的相關(guān)課程，來(lái)培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的學(xué)生[1]。

現(xiàn)狀與背景分析

國(guó)家的需求。微電子技術(shù)都是高科技、高風(fēng)險(xiǎn)、高投入、高利潤(rùn)的行業(yè)，而且是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)科技、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的反映，美國(guó)就是以集成電路設(shè)計(jì)、制造為核心的地區(qū)，讓美國(guó)擁有了世界上一流的計(jì)算機(jī)和IT核心技術(shù)，為此，中國(guó)于1998年下發(fā)了《鼓勵(lì)軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》的18號(hào)文件，大力支持、鼓勵(lì)我國(guó)微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

企業(yè)的需求。從2005年8月的西永微電子園的建立，北大方正FPC等十大項(xiàng)目的建設(shè)，200億資金的投入。到2015年4月8號(hào)，東方重慶8.5代新型半導(dǎo)體顯示器件及系統(tǒng)項(xiàng)目，在重慶兩江新區(qū)水土工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)舉行產(chǎn)品投產(chǎn)暨客戶交付活動(dòng)。該項(xiàng)目總投資328億，為重慶近年來(lái)最大投資項(xiàng)目。如此浩大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，必將大量需求各階層微電子技術(shù)人才[2]。

高職學(xué)院自身的需求。近幾年，高職教育在改革和發(fā)展中取得許多可喜的成果。但是專業(yè)不對(duì)口，學(xué)生興趣缺乏，企業(yè)抱怨人才不足，應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)踐技能不夠等相關(guān)問(wèn)題也成為我們教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)?；诼殬I(yè)崗位來(lái)分析，才能真正讓學(xué)生畢業(yè)更快的適應(yīng)工作環(huán)境，解決專業(yè)不對(duì)口問(wèn)題。

高職學(xué)生的需求。高職學(xué)生都期望通過(guò)學(xué)校專業(yè)課程學(xué)習(xí)，找到一份合適的工作。學(xué)生也在思考如何將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化成專業(yè)能力，如何消化書本內(nèi)容。學(xué)生期望能學(xué)習(xí)在以后的工作崗位更實(shí)用的課程內(nèi)容。因此基于職業(yè)崗位分析構(gòu)建微電子專業(yè)課程，能更好的教學(xué)，讓學(xué)生明確的學(xué)習(xí)提升自己的能力，同時(shí)幫助學(xué)生就業(yè)，解決專業(yè)不對(duì)口等問(wèn)題。

研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)、要解決的教學(xué)問(wèn)題

研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)。通過(guò)往屆畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況分析對(duì)應(yīng)的崗位，找出專業(yè)不對(duì)口，或者就業(yè)工作不影響的主要問(wèn)題。通過(guò)修改課程教學(xué)模式，提高學(xué)生興趣，激發(fā)主觀能動(dòng)性。通過(guò)調(diào)研會(huì)邀請(qǐng)重慶44所，24所，西南集成設(shè)計(jì)有限公司等從事微電子行業(yè)的公司，分析高職學(xué)生通過(guò)學(xué)生什么課程能快速適應(yīng)崗位，達(dá)到合理構(gòu)建微電子課程來(lái)使高職學(xué)生具有對(duì)應(yīng)的崗位能力，從而有效地培養(yǎng)微電子人才[3]。

要解決的教學(xué)問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，提升主觀能動(dòng)性；學(xué)生不僅掌握對(duì)應(yīng)崗位的理論知識(shí)，也要有熟練對(duì)應(yīng)崗位的實(shí)際動(dòng)手能力；調(diào)研企業(yè)崗位，分析微電子集成電路設(shè)計(jì)課程的建設(shè)；調(diào)研全國(guó)高職微電子課程開(kāi)設(shè)，合理調(diào)整集成電路設(shè)計(jì)課程。

采取的分析方法

文獻(xiàn)研究法：利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒介，搜集與課堂教學(xué)模式相關(guān)的專著、論文等文獻(xiàn)資料，掌握課堂教學(xué)模式研究，掌握相關(guān)理論知識(shí)和國(guó)內(nèi)外對(duì)課堂教學(xué)模式研究現(xiàn)狀。

企業(yè)調(diào)研法：派成員組去江蘇，上海，成都等微電子發(fā)達(dá)區(qū)域了解微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)應(yīng)的崗位需求。在我校組織的微電子行業(yè)專家職業(yè)分析研討會(huì)，邀請(qǐng)重慶24所、44所、西南集成有限公司、鷹谷光電等行業(yè)專家從微電子高職學(xué)生崗位需要來(lái)分析，構(gòu)建微電子專業(yè)課程建設(shè)[4]。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：用微課進(jìn)行微電子專業(yè)課程的建設(shè)，利用我校作為西南地區(qū)唯一的仿生產(chǎn)工藝線，以及封裝測(cè)試線，配套生動(dòng)形象來(lái)表達(dá)上課內(nèi)容?！靶Ｆ蠛献?，工學(xué)結(jié)合”，讓學(xué)生直接企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，驗(yàn)證微電子專業(yè)課程建設(shè)對(duì)應(yīng)崗位的合理性，優(yōu)化調(diào)整。通過(guò)微電子相關(guān)的職業(yè)技能大賽嵌入式比賽等等提升學(xué)生興趣，對(duì)應(yīng)的課程建設(shè)學(xué)習(xí)。

微電子專業(yè)課程建設(shè)

本校通過(guò)與微電子多個(gè)企業(yè)聯(lián)合分析，將微電子專業(yè)課程分成集成電路制造、集成電路設(shè)計(jì)、集成電路封裝、集成電路測(cè)試、半導(dǎo)體行業(yè)設(shè)備維護(hù)、半導(dǎo)體安全生產(chǎn)管理等相關(guān)方向，然后轉(zhuǎn)為為A、B、C三類課程，由最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，如計(jì)算機(jī)使用，英語(yǔ)閱讀，電路分析，工具使用到專業(yè)性技能的操作和綜合職業(yè)技能的培養(yǎng)。

A類課程轉(zhuǎn)換分析表提供的職業(yè)需求信息為基礎(chǔ)，并依據(jù)課程的需要可補(bǔ)充相關(guān)理論知識(shí)信息，使課程具有理論知識(shí)的相對(duì)系統(tǒng)性和完整性。如分半導(dǎo)體器件物理，半導(dǎo)體集成電路，工程制圖，電子材料，SMT工藝等基礎(chǔ)課程。

B類課程的目的是培養(yǎng)基本技能?？梢酝ㄟ^(guò)集成電路版圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，集成電路生產(chǎn)工藝實(shí)訓(xùn)，集成電路封裝工藝實(shí)訓(xùn)，集成電路測(cè)試實(shí)訓(xùn)，自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)等課程培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。

C類課程的目的是培養(yǎng)綜合職業(yè)能力，也稱為綜合職業(yè)能力課程。通過(guò)學(xué)習(xí)集成電路制造工藝，半導(dǎo)體工廠設(shè)計(jì)與管理，集成電路封裝工藝，半導(dǎo)體工藝設(shè)備，集成電路的可靠性等相關(guān)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，從工藝到測(cè)試，電路到自動(dòng)化的職業(yè)系統(tǒng)化培養(yǎng)。

篇10

[關(guān)鍵詞]高職語(yǔ)言類專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) 現(xiàn)狀 對(duì)策

一、高職外語(yǔ)類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

1.頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)所占人才培養(yǎng)過(guò)程比重增加。在我院高職外語(yǔ)類專業(yè)初建時(shí)期,頂崗實(shí)踐僅設(shè)為4周(120學(xué)時(shí)左右)。隨著頂崗實(shí)習(xí)重要性的不斷凸顯,該環(huán)節(jié)隨之增加為1學(xué)期(600學(xué)時(shí)左右)。在我院語(yǔ)言類專業(yè)2010級(jí)人才培養(yǎng)方案中,該環(huán)節(jié)已增加至1學(xué)年(1200學(xué)時(shí)左右),約占總課時(shí)數(shù)的30%。

2.頂崗實(shí)習(xí)由“無(wú)序”變成“統(tǒng)管”。在高職外語(yǔ)類專業(yè)設(shè)置之初,課程設(shè)置還僅僅是本科課程體系的“壓縮餅干”。頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)大多流于形式,由學(xué)生自主進(jìn)行“放羊式”的實(shí)習(xí)。管理缺失,考核缺乏,實(shí)習(xí)完全處于“無(wú)序”狀態(tài);隨著校企合作工作的不斷深入,高職語(yǔ)言類專業(yè)完全可以為學(xué)生提供專業(yè)對(duì)口,學(xué)生滿意的頂崗實(shí)習(xí)崗位。學(xué)校派出指導(dǎo)教師赴實(shí)習(xí)單位為學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)管理和考核體系逐步完善,頂崗實(shí)習(xí)由“無(wú)序”變成“統(tǒng)管”。

3.頂崗實(shí)習(xí)效果大大提高。過(guò)去的頂崗實(shí)習(xí),由于缺乏精心的設(shè)計(jì)和規(guī)范的管理,實(shí)習(xí)崗位專業(yè)對(duì)口與否已不重要,重要的是能否可以達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生也認(rèn)識(shí)不到頂崗實(shí)習(xí)的重要性,只當(dāng)是完成學(xué)校的硬性規(guī)定,因此頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性很低。而在我院2010級(jí)外語(yǔ)類人才培養(yǎng)方案中,頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)已經(jīng)課程化,課堂搬進(jìn)了實(shí)習(xí)單位,“廠中?！钡慕虒W(xué)模式更利于學(xué)生達(dá)到“邊學(xué)邊做”的頂崗實(shí)習(xí)目的,頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)效性大大加強(qiáng)。

二、高職語(yǔ)言類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生離職換崗現(xiàn)象嚴(yán)重。在頂崗實(shí)習(xí)期間,學(xué)生對(duì)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)不足,難以接受從學(xué)校到企業(yè)的管理模式,出現(xiàn)眾多不適應(yīng)的現(xiàn)象,例如:初來(lái)乍到,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),技能不熟練,畏懼眼前的工作,產(chǎn)生工作方面的不適應(yīng);校園人際溝通法則與企業(yè)人際溝通法則相脫節(jié),出現(xiàn)人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的問(wèn)題,產(chǎn)生人際溝通方面的不適應(yīng)。這些不適應(yīng)造成學(xué)生離職換崗現(xiàn)象嚴(yán)重,直接影響到頂崗實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展。

2.頂崗實(shí)習(xí)管理難規(guī)范。由于高職外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)單位較分散,每個(gè)企業(yè)都有學(xué)校的指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程監(jiān)督與指導(dǎo)的可能性較小,師生間缺乏溝通。同時(shí),企業(yè)指導(dǎo)教師往往很少花費(fèi)時(shí)問(wèn)和精力去督促、指導(dǎo)學(xué)生。在這種情況下,一些主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中便放松了自我要求、自我管理,自由散漫,實(shí)習(xí)實(shí)效不高。加之,我國(guó)的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)起步較晚,考核辦法的不完整,存在較多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的空白,影響和制約了頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)效性。

3.企業(yè)培養(yǎng)力度不夠。部分企業(yè)借“校企合作”之名,把頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)作“項(xiàng)崗生產(chǎn)”,把頂崗實(shí)習(xí)作為緩解勞動(dòng)力緊張、降低勞動(dòng)用工成本的手段,頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的技術(shù)適應(yīng)訓(xùn)練,就直接安排到生產(chǎn)崗位,對(duì)他們的生產(chǎn)勞動(dòng)要求與正式工人一視同仁,不同的是報(bào)酬、福利;企業(yè)的“師傅”生怕“教會(huì)了徒弟,餓死了師傅”,也不愿把自身掌握的技術(shù)和本領(lǐng)傳授給“弟子”;企業(yè)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的組織管理、指導(dǎo)嚴(yán)重缺失,人才培養(yǎng)力度不夠。

三、對(duì)策

1.明確高職外語(yǔ)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),突出頂崗實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和地位。高職外語(yǔ)類專業(yè)定位于培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”生產(chǎn)第一線的人才。頂崗實(shí)習(xí)是提質(zhì)量、樹(shù)品牌的重要手段。只有重視實(shí)踐,突出實(shí)用,強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng),才能滿足社會(huì)需求和學(xué)生需要。

保障頂崗實(shí)習(xí)順利進(jìn)行,同時(shí)也要抓好實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作。由于高職學(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活,與企業(yè)接觸較少,加之缺乏吃苦耐勞精神,以及不擅長(zhǎng)處理人際關(guān)系,在頂崗實(shí)習(xí)中容易出現(xiàn)各種“不適應(yīng)”,甚至不少人無(wú)法堅(jiān)持完成頂崗實(shí)習(xí)工作,給自己、給學(xué)校和企業(yè)都帶來(lái)了不良的影響。因此,應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)崗位前的思想教育工作。讓學(xué)生了解相關(guān)企業(yè)的工作環(huán)境、規(guī)章制度和工作要求。教育學(xué)生要改變心態(tài),轉(zhuǎn)換角色,適應(yīng)企業(yè)工作的需要。讓學(xué)生熟悉各種實(shí)習(xí)管理制度,簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,做好思想準(zhǔn)備,杜絕各種安全事故和治安案件的發(fā)生。

2.建立完善的頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量控制體系。規(guī)范管理,嚴(yán)格考核是保證頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的必要條件?！皼](méi)有規(guī)矩,不成方圓”,為保證頂崗實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。建立頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量控制體系勢(shì)在必行。

高度重視頂崗實(shí)習(xí)工作,并在組織管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、管理規(guī)章制度的健全以及人力物力的保障工作上要做好文章。建立多向管理模式。實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)單位的管理、學(xué)校的指導(dǎo)管理和學(xué)生的自我管理的多向管理形式,齊抓共管,層層把關(guān),保證對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施全過(guò)程控制。

3.多渠道開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)崗位。一方面,高職院校應(yīng)積極與用人單位取得聯(lián)系,并建立良好的校企關(guān)系,特別是要選擇那些實(shí)力強(qiáng)、信譽(yù)好、管理規(guī)范的企業(yè)作為校企合作的典范?？梢酝ㄟ^(guò)選派技術(shù)骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)支持,還可以通過(guò)為企業(yè)培訓(xùn)員工,為企業(yè)提高員工素質(zhì),也可以派師生與企業(yè)共同開(kāi)展文體活動(dòng),進(jìn)行聯(lián)歡,豐富企業(yè)的文化生活,提升企業(yè)文化的內(nèi)涵。學(xué)校這一切主動(dòng)服務(wù)于企業(yè)的活動(dòng),必將受到企業(yè)歡迎,這樣做必將鞏固校企合作的基礎(chǔ)。有了“共贏”的基礎(chǔ),頂崗實(shí)習(xí)將不再是難題。

另一方面,高職院?？梢钥紤]針對(duì)外語(yǔ)類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo),面向社會(huì)創(chuàng)辦以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為主的實(shí)習(xí)基地,如外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、國(guó)際旅行社、翻譯公司等,開(kāi)辦這些實(shí)習(xí)基地不需要購(gòu)買更多教學(xué)設(shè)備,也不需要引進(jìn)更多師資,利用學(xué)?，F(xiàn)有的校舍、辦公場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備、師資力量基本可以滿足需要,可操作性高。學(xué)生在這些實(shí)習(xí)基地的頂崗實(shí)習(xí)是基于工作過(guò)程的,并且可以親自動(dòng)手完成某個(gè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù),實(shí)效性強(qiáng),所以,實(shí)際動(dòng)手能力將會(huì)得到較大的鍛煉與提高。

頂崗實(shí)習(xí)是高職英語(yǔ)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的一個(gè)重要環(huán)節(jié),如何提高其實(shí)效性,是一個(gè)重要的課題。筆者希望能通過(guò)高職外語(yǔ)類專業(yè)廣大教師的共同關(guān)注和探討,促進(jìn)高職外語(yǔ)類專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。

參考文獻(xiàn):

[1]教育部職成司.職教改革與發(fā)展取得歷史性突破[N]中國(guó)教育報(bào),2009-10-09.