導(dǎo)語：如何才能寫好一篇理解的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寂寞的人總是會(huì)用心的記住他生命中出現(xiàn)過的每一個(gè)人，于是我總是意猶未盡地想起你在每個(gè)星光隕落的晚上一遍一遍數(shù)我的寂寞。

這個(gè)城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。

我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墻上刻下一張臉一張微笑著憂傷著凝望我的臉。

離去，讓事情變得簡單，人們變得善良，像個(gè)孩子一樣，我們重新開始。

代溝，是還沒來得及被理解的愛。

我們微笑著說我們停留在時(shí)光的原處其實(shí)早已被洪流無聲地卷走。

總有一天我會(huì)從你身邊默默地走開，不帶任何聲響，我錯(cuò)過了很多，我總是一個(gè)人難過。

篇2

2、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動(dòng)不得的，但是丟在路上，擋人走路是 要被人一腳踢開的；

3、單絲不成線，獨(dú)木不成林；

4、二人同心，其力斷金；

5、萬人操弓，共射一招，招無不中；

6、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的；

7、人心齊，泰山移；

8、能用眾力，則無敵于天下矣，能用眾智，則無畏于圣人矣；

9、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)像泰山；

篇3

2. 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

3. 要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。

4. 要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上比功夫。

5. 一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)，往往能夠反映出一個(gè)人深層次的修養(yǎng)。

6. 一個(gè)企業(yè)家要有明確的經(jīng)營理念和對(duì)細(xì)節(jié)無限的愛。

7. 無視細(xì)節(jié)的企業(yè)，它的發(fā)展必定在粗糙的礫石中停滯。

8. 我們的成功表明，我們的競(jìng)爭者的管理層對(duì)下層的介入未能堅(jiān)持下去，他們?nèi)狈?duì)細(xì)節(jié)的深層關(guān)注。

9. 天下大事，必做于細(xì)。

10. 世界上最難遵循的規(guī)則是度，度源于素養(yǎng)，而素養(yǎng)則來源于日常生活一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)的積累，這種積累是一種功夫。

11. 世界上到處都是散漫粗心的人，只有那善始善終者是供不應(yīng)求的。

12. 使人疲憊不堪的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

13. 實(shí)際情況往往是這樣的：想法是好的，但卻沒有人愿意和能夠把每一件小事做透。

14. 做事不貪大，做人不計(jì)小。

15. 注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積夜累培養(yǎng)出來的。談到日積夜累，就不能不涉及到習(xí)慣，因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的，在習(xí)慣中培養(yǎng)功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。

16. 至廣大而精細(xì)微。

17. 有條理、有秩序的人，即使才能平庸，他的事業(yè)也往往有相當(dāng)?shù)某删汀?/p>

18. 永遠(yuǎn)向競(jìng)爭對(duì)手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每一個(gè)先進(jìn)的“細(xì)節(jié)”。

19. 一心渴望成功、追求成功，成功卻了無蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，成功卻不期而至。

20. 細(xì)節(jié)成為產(chǎn)品或服務(wù)質(zhì)量的最有力的表現(xiàn)形式。

21. 細(xì)節(jié)承載著社會(huì)的文明。

22. 細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)是認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。

23. 細(xì)節(jié)決定成敗。

24. 細(xì)節(jié)始于計(jì)劃，計(jì)劃同時(shí)也是一種細(xì)節(jié)，是很重要的細(xì)節(jié)。

25. 細(xì)節(jié)源于態(tài)度，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)。

26. 什么是不簡單?把每一件簡單的事情做好就是不簡單;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

27. 生意的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，遍布于每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

28. 任何事情，只有做到100%才是合格，99分都是不合格。

29. 認(rèn)真做是只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。

30. 沒有條理、做事沒有秩序的人，無論做哪一種事業(yè)都沒有功效可言。

31. 考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走向成功之路。

32. 簡單的招式煉到極至就是絕招。

33. 機(jī)會(huì)往往隱藏在細(xì)節(jié)之中。

34. 關(guān)注細(xì)節(jié)，成就大事。

35. 個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成就大事業(yè)。

36. 大事皆由小事累積而成，沒有小事的積累，也難成大事。

37. 成功者無論從事什么工作，都絕對(duì)不會(huì)輕率疏忽。

38. 成功是細(xì)節(jié)之子。

39. 成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。

40. 不放過任何細(xì)節(jié)。

41. 并非我有多高的的水平，而是你們很多常規(guī)的活沒做到位。

42. 把小事做細(xì)，把細(xì)事做透。

43. 把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

篇4

【關(guān)鍵詞】語言哲學(xué)；名稱理論

1語言哲學(xué)中的專名研究

弗雷格認(rèn)為一切名稱都有內(nèi)涵和外延，他最早區(qū)分專名的涵義與所指，并認(rèn)為“一個(gè)專名表達(dá)它的涵義，指示它指稱的對(duì)象。因此，我們可借助于符號(hào)表達(dá)專名涵義和其所指”。據(jù)此，專名的所指就是其命名的對(duì)象。弗雷格指出任何指稱單一對(duì)象的表達(dá)式都是專名。隨著研究的深入，他發(fā)現(xiàn)專名的涵義也可以用一個(gè)能使別其唯一性的有定摹狀詞表示。如“柏拉圖”可用“偉大的哲學(xué)家”來描述其特點(diǎn)和唯一性。后期研究中，弗雷格發(fā)現(xiàn)有些專名有涵義無所指，如“奧德賽”、“離地球最遠(yuǎn)的天體”等。他將此歸咎于自然語言的不完善，在理想的邏輯語言內(nèi)是不允許存在的。繼弗雷格之后，羅素從專名和摹狀詞的區(qū)別角度展開研究。他從知識(shí)基礎(chǔ)、語義機(jī)構(gòu)、所產(chǎn)生的命題三個(gè)角度探討專名和摹狀詞的差別。羅素所指出的“真正專名”須滿足無涵義、有所指、人們親知其所指三個(gè)必備條件。無涵義條件要求名稱應(yīng)是純指示性的，必有所指說明名稱必須命名或職稱某種外界事物，人們親知其所指，表明名稱應(yīng)是人們能夠直接感受到的東西。從以上必備條件看來，真正專名只有兩個(gè)“這個(gè)”和“那個(gè)”。通常的專名是“普通專名”不是“真正的專名”，因?yàn)樗鼈儾皇俏覀冇H知的對(duì)象。他把這類專名稱為“縮略的摹狀詞”，其指稱對(duì)象是依據(jù)該對(duì)象的一系列摹狀詞確定的。如“亞里士多德”可以理解為“古希臘偉大的哲學(xué)家”，又可以理解為“柏拉圖的學(xué)生”等。與弗雷格相比，羅素詳細(xì)地研究專名，把專名分為邏輯專名和普通專名。對(duì)于邏輯專名來說，它們的所指決定其涵義，這是羅素名稱理論的巨大成就。語詞的涵義基于其概念意義上，隨著外部世界和語境因素處于不斷變化的動(dòng)態(tài)過程中。

2語言哲學(xué)中的通名研究

西方哲學(xué)家對(duì)通名研究最早的弗雷格認(rèn)為“概念詞”是通名。同專名一樣，通名也有其涵義和指稱對(duì)象。但專名和通名的指稱對(duì)象不同，首先，專名指稱外在的具有唯一性客觀事物，通名則指稱此概念的一類事物。因此，專名和通名具有密切的聯(lián)系，專名強(qiáng)調(diào)事物的特性、個(gè)體性，通名關(guān)注事物的共性和整體性。如我們可以用“cow”、“cattle”來表示“?！边@一概念詞，但其概念的內(nèi)容不會(huì)因用詞的不同而變化。其次，表達(dá)概念的通名是不完全的，而表達(dá)對(duì)象的專名是完全的。因?yàn)橥淮碇阜Q對(duì)象的某種性質(zhì)，而非指稱對(duì)象的全部性質(zhì)，專名則代表指稱對(duì)象的全部性質(zhì)。如在“愛因斯坦是科學(xué)家”一句中，“愛因斯坦”是專名，指稱愛因斯坦這個(gè)人，作為謂詞的“科學(xué)家”卻是通名，僅表示愛因斯坦這個(gè)人具有作為科學(xué)家的一面，顯然愛因斯坦還具有許多其他的性質(zhì)。到后來，羅素指出專名和通名的最大不同在于專名基本上只能指客觀世界中的一個(gè)事物，通名則指客觀世界的某一類事物中所有的事物，通名的指稱與事物的數(shù)目無關(guān)。另外，當(dāng)且僅當(dāng)專名指稱的對(duì)象存在時(shí)，專名才有意義，而通名不受指稱對(duì)象存在與否的限制，即無論通名指稱的事物是否存在，其涵義存在且基本保持不變。

3專名和通名的轉(zhuǎn)換

從上面對(duì)專名和通名的理論探討可知，人們一致堅(jiān)持“專名和通名都有指稱和涵義”的觀點(diǎn)。就指稱而言，專名指稱特定的個(gè)體，通名指稱一類事物。專名強(qiáng)調(diào)名稱的單獨(dú)性、和個(gè)性，通名命名著點(diǎn)在于事物的種屬性。通名既是某個(gè)事物的名稱，又是其所屬類別的名稱。指稱的不同也反映到其內(nèi)涵的區(qū)別上：專名的內(nèi)涵是個(gè)體區(qū)別于其他個(gè)體事物的屬性或特征的總和；通名的內(nèi)涵這類事物區(qū)別與其他類事物的屬性或特征的總和。在此，作者從整體上把握專名和通名的轉(zhuǎn)化。

3.1專名轉(zhuǎn)為通名

專名指稱特定的個(gè)體，重點(diǎn)在于名稱的單獨(dú)性、個(gè)性或特質(zhì)性。然而，在下面句子中專名轉(zhuǎn)化為通名。如：在“千萬個(gè)雷鋒在成長”句中，“雷鋒”本來是個(gè)專名，它所指的個(gè)體只有一個(gè)，而句中“千萬個(gè)雷鋒”是指千萬個(gè)雷鋒式的人，亦指具有全心全意為人民服務(wù)、甘做革命螺絲釘?shù)葍?yōu)良品質(zhì)的人們。所以這里的“雷鋒”一詞不是專名，而是通名。

3.2通名轉(zhuǎn)為專名

通名指稱一類事物，同樣通名在一定情況下也可轉(zhuǎn)化為專名。確定指示詞“那”或“這”帶上個(gè)體量詞與通名結(jié)合，此時(shí)通名可轉(zhuǎn)為專名。如“那個(gè)男人”、“那本雜志”等。其表達(dá)式為：那/這+個(gè)體量詞+通名，指在特定的語境中某個(gè)確定的個(gè)體。但其確定性指稱是依賴于語境的，若脫離語境，“那個(gè)人”、“那本雜志”等的指稱是不確定的。此外，通名在一定的語境中指稱某個(gè)特定的單個(gè)個(gè)體，不表通指。如“革命”這個(gè)概念名稱是通名。但“法國大革命”或“十月社會(huì)主義革命”等標(biāo)記的都是在特定的地方和時(shí)間發(fā)生的革命，都是特指的，屬于專名。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳嘉映.語言哲學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2004.

[2]李洪儒.中國語言哲學(xué)的發(fā)展之路--語言哲學(xué)理論建構(gòu)之一[J].外語學(xué)刊,2011(6)：1-4.

篇5

關(guān)鍵詞 企業(yè)生命周期 企業(yè)管理 財(cái)務(wù)管理行為

1 企業(yè)生命周期理論概述

1.1 企業(yè)生命周期的涵義

對(duì)企業(yè)生命周期的涵義可以概括為：企業(yè)生命周期方法是通過描述企業(yè)存續(xù)時(shí)間及存續(xù)時(shí)間內(nèi)各個(gè)發(fā)展階段所表現(xiàn)出來的特征，反映企業(yè)發(fā)展過程，診斷企業(yè)發(fā)展中的問題，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展的一種管理方法。

1.2 企業(yè)生命周期的階段劃分及其特點(diǎn)

1.2.1 企業(yè)生命周期各階段的劃分

從企業(yè)的誕生到最終消亡，這個(gè)確定的時(shí)間段人為地劃分為很多階段，就是企業(yè)的生命周期各個(gè)階段。本文將企業(yè)生命周期劃分為初生期、成長期、成熟期、衰退期四個(gè)階段（見圖1）。

1.2.2 企業(yè)生命周期各階段特點(diǎn)

（1）初生期。初生期是企業(yè)創(chuàng)立和誕生的時(shí)期，相當(dāng)于生物體的生長發(fā)育期。這一階段的主要特點(diǎn)是：資本實(shí)力不足；產(chǎn)品剛進(jìn)入市場(chǎng)試銷，尚未被顧客所接受，表現(xiàn)為銷售額緩慢增長；生產(chǎn)批量很小，試制費(fèi)用很大，因而產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高；用戶對(duì)產(chǎn)品不熟悉和不了解，需要大量的促銷活動(dòng)，銷售費(fèi)用較高；產(chǎn)品剛進(jìn)入市場(chǎng)，由于生產(chǎn)成本和銷售費(fèi)用較高，企業(yè)在財(cái)務(wù)上往往表現(xiàn)為虧損。

（2）成長期。成長期則是企業(yè)開始由小到大、由弱到強(qiáng)的時(shí)期。這一階段的主要特點(diǎn)是：銷售量迅速增長；生產(chǎn)工藝及設(shè)備逐漸成熟配套，可以組織成批或大批生產(chǎn)，產(chǎn)品成本顯著下降；隨著產(chǎn)量或銷量的迅速增加，企業(yè)轉(zhuǎn)虧為盈，利潤迅速上升。

（3）成熟期。企業(yè)堅(jiān)持度過了成長期，就會(huì)進(jìn)入成長速度趨緩，但利潤率急增的收獲時(shí)期，即成熟期。這一階段的主要特點(diǎn)是：市場(chǎng)趨于飽和，銷售量達(dá)到最高；大批生產(chǎn)，成本低，利潤達(dá)到最高點(diǎn)；伴隨著很多同類產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，市場(chǎng)競(jìng)爭十分激烈；成熟的后期，銷售額比較平穩(wěn)，甚至趨于下降，并且該產(chǎn)品已經(jīng)基本普及，可能出現(xiàn)性能更佳的新產(chǎn)品，預(yù)示著衰退期即將來臨。在成熟期后期，由于原有業(yè)務(wù)已經(jīng)不能獲得所期望的成長空間和績效，追求持續(xù)成長的企業(yè)，一般會(huì)在原有業(yè)務(wù)領(lǐng)域外尋求新的增長點(diǎn)，利用獲取的豐厚利潤和自身的優(yōu)勢(shì)資源投入到新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開展多元化經(jīng)營，以獲得更大的增長。

（4）衰退期。衰退期企業(yè)的主要特點(diǎn)是：企業(yè)產(chǎn)品逐漸被市場(chǎng)上其他產(chǎn)品所替代；除少數(shù)品牌產(chǎn)品外，大多數(shù)產(chǎn)品銷量下降；市場(chǎng)競(jìng)爭突出的表現(xiàn)為價(jià)格競(jìng)爭，市場(chǎng)價(jià)格不斷下降。然而，相對(duì)于生物的“自然生命”而言，企業(yè)是一個(gè)人造系統(tǒng)，它同生物體又有所區(qū)別，企業(yè)可以根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化進(jìn)行相應(yīng)的變革，從而避免衰退和死亡。

1.3 企業(yè)生命周期與企業(yè)管理

研究企業(yè)成長的規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取企業(yè)過早夭折的教訓(xùn)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的不同階段確定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略與管理行為，對(duì)企業(yè)的成長十分重要。本文從財(cái)務(wù)管理角度出發(fā)，研究企業(yè)生命周期各個(gè)階段財(cái)務(wù)管理行為的特點(diǎn)和管理要求，總結(jié)出一般規(guī)律性特點(diǎn)的財(cái)務(wù)管理基本辦法，確保管理的有效性，提高管理效率。

2 各階段主要財(cái)務(wù)問題的比較

依據(jù)對(duì)大量中小企業(yè)的調(diào)查研究，可將企業(yè)在不同生命階段所存在的主要財(cái)務(wù)問題及財(cái)務(wù)管理目標(biāo)進(jìn)行歸納（見表1）。由表1可知，企業(yè)在其生命周期各個(gè)階段存在著復(fù)雜的財(cái)務(wù)問題和風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)在設(shè)定和選擇具體的理財(cái)目標(biāo)、實(shí)施財(cái)務(wù)管理行為時(shí)，應(yīng)充分考慮其所處的生命周期階段特點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)外部實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)管理行為。

3 各階段財(cái)務(wù)管理行為的要求

3.1 初生期的財(cái)務(wù)管理行為要求

（1）多方籌集資金以保證生產(chǎn)正常運(yùn)行。尋找可靠的資金源能力，成為企業(yè)能否成功進(jìn)入下個(gè)階段的關(guān)鍵因素。但是，此時(shí)的企業(yè)財(cái)務(wù)信用關(guān)系尚未建立，導(dǎo)致企業(yè)融資渠道不暢。在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，企業(yè)應(yīng)積極籌措資金，考慮風(fēng)險(xiǎn)投資，與銀行、信貸單位建立良好的關(guān)系，以緩解籌資渠道、方式方法無法選擇的局面。

（2）控制投入以選擇合理的管理方式。處于初生期的企業(yè)，由于缺乏豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，容易盲目增加投入，造成資源浪費(fèi)。因而，應(yīng)嚴(yán)格控制企業(yè)在固定資產(chǎn)上的投入，圍繞市場(chǎng)需求的技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新，根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇合理的生產(chǎn)經(jīng)營管理方式。

3.2 成長期的財(cái)務(wù)管理行為要求

（1）調(diào)整資金流向。根據(jù)企業(yè)資金的并存性和繼起性的要求，需要將資金合理的分配在企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)職能部門，并加強(qiáng)資金在使用過程中的管理工作。同時(shí)，要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者掌握生產(chǎn)經(jīng)營過程中的資金運(yùn)行規(guī)律，分配好資金的流向，用好用活每一分錢，在保證生產(chǎn)資金正常需要的同時(shí)，加快投入產(chǎn)出快、效益好的產(chǎn)品的生產(chǎn)和周轉(zhuǎn)，才能獲取更大的收益。

（2）加強(qiáng)目標(biāo)成本管理?？v向看，從市場(chǎng)調(diào)研到設(shè)計(jì)制造，銷售服務(wù)資金的投入和回收都必須按目標(biāo)成本嚴(yán)格控制；橫向看，要落實(shí)到企業(yè)的各個(gè)部門、每位職工，人人都有明確的責(zé)任，充分發(fā)揮職工群眾的能動(dòng)性。

（3）建立具有競(jìng)爭力的價(jià)格體系。處于這一階段時(shí)，企業(yè)組織已經(jīng)從最初的混沌狀態(tài)中走出來，形成了以企業(yè)管理和業(yè)務(wù)為中心的管理結(jié)構(gòu)，因此，企業(yè)應(yīng)該建立具有競(jìng)爭力的價(jià)格體系，在價(jià)格的制定中要有長遠(yuǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略思想，不能只顧眼前利益、短期行為。

（4）提高應(yīng)收賬款回收率。應(yīng)收賬款是企業(yè)的一項(xiàng)資金投放，是為了擴(kuò)大銷售和盈利而進(jìn)行的投資。而投資肯定要發(fā)生成本，這就需要在應(yīng)收賬款信用政策所增加的盈利和這種政策的成本之間做出權(quán)衡。只有當(dāng)應(yīng)收賬款所增加的盈利超過了所增加的成本時(shí)，才能實(shí)施應(yīng)收賬款賒銷；如果應(yīng)收賬款賒銷有著良好的盈利前景，就應(yīng)當(dāng)放寬信用條件，增加賒銷量。

（5）重視無形資產(chǎn)的投資。企業(yè)成長期是無形資產(chǎn)的最佳投資期，企業(yè)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，切實(shí)做好可行性研究，進(jìn)行充分的技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，積極投入。

3.3 成熟期的財(cái)務(wù)管理行為要求

（1）加強(qiáng)現(xiàn)金管理。在企業(yè)的成熟階段，企業(yè)的資金已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，為了防患于未然，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)金管理，加速現(xiàn)金流轉(zhuǎn)速度，重視并確定最佳現(xiàn)金持有量。

（2）積極催收貨款以提高資金周轉(zhuǎn)率。企業(yè)的財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)該在積極規(guī)劃資金的同時(shí)，配合其他職能部門加緊貸款的回收工作，保證資金循環(huán)的暢通。應(yīng)積極核對(duì)賬目，保證應(yīng)收賬款的準(zhǔn)確性和完整性；摸清外欠款的原因；對(duì)于無理拒付的，根據(jù)實(shí)際情況妥善處理。

（3）挖掘內(nèi)部潛力以盤活企業(yè)資金。企業(yè)在資金使用上要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，從原材料的購入到產(chǎn)成品的形成過程都應(yīng)有一套完整嚴(yán)格的管理辦法。在原材料的采購上，要有計(jì)劃、有組織地采購、儲(chǔ)備各種原材料；在日常的管理工作中，應(yīng)對(duì)庫存商品的占用情況有詳實(shí)地了解；按期盤點(diǎn)庫存商品，清倉查庫；加強(qiáng)供銷合同管理。 

（4）實(shí)行多元化經(jīng)營投資。成熟期中后期，企業(yè)的發(fā)展速度明顯變緩，財(cái)務(wù)部門要積極參與市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)不斷變化的市場(chǎng)需求，積極開發(fā)新產(chǎn)品，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行多元化經(jīng)營投資的同時(shí)，需擺正原有專業(yè)化經(jīng)營的位置，必須正確對(duì)待多元化經(jīng)營與專業(yè)化經(jīng)營的關(guān)系。

（5）實(shí)施有效的收益分配管理。企業(yè)收益分配必須遵循國家財(cái)經(jīng)法規(guī)，兼顧國家、投資者和企業(yè)各方面的利益，使分配機(jī)制充分發(fā)揮利益激勵(lì)與約束功能以及對(duì)再生產(chǎn)的調(diào)節(jié)功能，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的不斷增長。

（6）對(duì)外投資控制。對(duì)投資控制的重點(diǎn)是抓好投資的可行性分析、投資來源分析、投資效益分析和風(fēng)險(xiǎn)因素分析，參與決策投資，監(jiān)督投資決策過程，建立明確完善的投資分析、決策、實(shí)施和處置等相關(guān)制度，實(shí)施制度控制與過程控制相結(jié)合，并以過程控制為主。

3.4 衰退期的財(cái)務(wù)管理行為要求

（1）培養(yǎng)復(fù)合型人才。企業(yè)經(jīng)營管理環(huán)境的日新月異要求財(cái)務(wù)人員不僅要熟練掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)和操作技能，而且要具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和極強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。處于衰退期的企業(yè)更應(yīng)樹立“以人為本”的思想，加大對(duì)財(cái)務(wù)人員的培訓(xùn)力度，抓緊建立財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)機(jī)制，引進(jìn)和培養(yǎng)一些高素質(zhì)、復(fù)合型的財(cái)務(wù)管理人才，加強(qiáng)對(duì)人的激勵(lì)和約束，充分調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這是企業(yè)順利而有效的開展財(cái)務(wù)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的根本保證。

（2）生死存亡與休戚相關(guān)。衰退期的企業(yè)，如果實(shí)施正確清晰的戰(zhàn)略將企業(yè)導(dǎo)入新的成長曲線。此時(shí)的企業(yè)與成長期的企業(yè)大不相同，企業(yè)有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，有著暢通的融資渠道，企業(yè)只要按照戰(zhàn)略路徑的指引，合理地進(jìn)行投資并謹(jǐn)慎的進(jìn)行資本運(yùn)作，就會(huì)有效地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。而如果企業(yè)此時(shí)沒有進(jìn)入新的成長曲線，企業(yè)就會(huì)面臨負(fù)增長的問題，這時(shí)可以根據(jù)企業(yè)發(fā)展策略、管理策略的改變，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略，進(jìn)行相應(yīng)地財(cái)務(wù)改革，進(jìn)而避免企業(yè)價(jià)值的大幅度縮水。

參考文獻(xiàn)

1 席酉民．管理研究[m]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2000

2 白光，馬國忠．企業(yè)發(fā)展力[m]．北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2003

3 李柏洲．企業(yè)發(fā)展動(dòng)力論[m]．北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，2005

4 趙德武．財(cái)務(wù)管理[m]．北京：高等教育出版社，2000

5 財(cái)政部注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試委員會(huì)辦公室．財(cái)務(wù)成本管理[m]．北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2003

篇6

關(guān)鍵詞：保羅·利科；文本；說明；解釋

中圖分類號(hào)：I106　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1005-5312（2012）33-0089-01

按利科的定義：文本是由書寫而確定了的話語。與交談中的話語不同的是，確定化的（書寫的）語言與閱讀的關(guān)系不再是說話——回答的關(guān)系。他割裂了作者與讀者實(shí)時(shí)的交流關(guān)系，而正是這種閱讀關(guān)系對(duì)對(duì)話關(guān)系的代替，促成了文本意義的解放，使其擺脫了作者心里的束縛，在文本的理解上給予讀者很大的自由。

由于這種割裂導(dǎo)致了在交流中語境的消失，語言作為一種指稱符號(hào)在書寫的文本中變成一種空洞的指稱，導(dǎo)致文本成為脫離實(shí)際語境和顯現(xiàn)行為的語言符號(hào)系統(tǒng)。他的指稱完全要依靠讀者的閱讀行為來滿足。不僅如此，文本中語言指稱的缺席使其容易與其他文本聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)文本的世界。

說明與理解在狄爾泰看來，是兩個(gè)彼此對(duì)立的科學(xué)范疇，前者是自然科學(xué)的方式，后者則是歷史學(xué)家對(duì)歷史的解釋方式。然而，在這種顯而易見的對(duì)立中，我們似乎也可以看到，由于人文科學(xué)越來越重視它的科學(xué)特征，因此，在追求科學(xué)性的欲望中，自然科學(xué)并不比人文科學(xué)更加強(qiáng)烈。在人文科學(xué)中理解的客觀性問題日益受到重視。它使得“說明”與“解釋”的界限變得模糊不清了。

一、文本與結(jié)構(gòu)說明

前面我們已經(jīng)論述了文本的自主性地位。由于文本“準(zhǔn)世界”的形成，作為中介它割裂了讀者與作者以及話語環(huán)境之間的關(guān)系，故而文本作為對(duì)事件內(nèi)容的轉(zhuǎn)述，超越了作者的束縛，成為“封閉性”的語言符號(hào)系統(tǒng)，獨(dú)立存在的體外化文本。這樣“根據(jù)說明的規(guī)則來處理文本是可能的，語言學(xué)成功地將他應(yīng)用于構(gòu)成了與交談相對(duì)立的語言的簡單符號(hào)系統(tǒng)中去”。（利科）而讀者與作者交流的恢復(fù)則在于讀者對(duì)文本的“解釋”過程，即閱讀。

語言結(jié)構(gòu)的客體性標(biāo)志著對(duì)于文本的純符號(hào)理解的可能性，而語言與言談存在著基本的區(qū)分，在利科眼里，言談屬于生理學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)，語言學(xué)只考慮沒有真正意義的單元系統(tǒng)，每一系統(tǒng)的界定只根據(jù)其與其他東西的差異。這樣就將實(shí)證主義的“說明”以一種語言的簡單符號(hào)系統(tǒng)的形式應(yīng)用到了對(duì)文本的分析當(dāng)中去了。

在《寫作的零度》中，羅蘭巴特認(rèn)為語言的結(jié)構(gòu)分析應(yīng)該超出句子，語言才是更大的單元。因此，我們可以將這些基本單位等同于基本話語單位（符號(hào)）來分析。在列維斯特勞斯的《結(jié)構(gòu)人類學(xué)》中，他把語言這種分析單位等同于句子，以與人們談?wù)撘羲亍⒃~素和義素相同的方式談?wù)摗吧裨捤亍?。結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)在文本解釋中的成功應(yīng)用，證明了文本自身能夠作為獨(dú)立的語言體系被我們所理解和分析。

二、新的解釋概念

“說明”為我們開啟了一扇通往文本深度語義學(xué)的大門。但是，對(duì)于結(jié)構(gòu)分析來說，他只限于敘事中的行為、行為者和敘事三個(gè)層次，只是囿于單純的宣旨了世界和敘事者的“封閉的”文本之中。因此，它無法窮盡個(gè)人在閱讀過程中對(duì)文本的理解。這樣就需要我們接納其他態(tài)度，即一種“解釋”的態(tài)度。

“解釋”在狄爾泰的眼中具有一種“占有”的特征，所謂“占有”就是在解釋文本的過程中克服與文本建立于其上的價(jià)值體系相疏遠(yuǎn)的關(guān)系，使其成為自己的東西，因此“在詮釋學(xué)的反思中（或在反思的詮釋學(xué)中），自我的建構(gòu)與意義的建構(gòu)是同步的。”這樣通過讀者對(duì)文本價(jià)值體系的“占有”，暫停了文本對(duì)實(shí)在事物的指稱的懸置和中斷，文本又重新展開了指稱運(yùn)動(dòng)，走向一個(gè)世界和許多主體。因此，在結(jié)構(gòu)的分析中，不單只有語言面上的層次分析，它同樣揭示了一種深度的語義學(xué)。

因此，利科說：“說明就是導(dǎo)引出結(jié)構(gòu)，也就是引出構(gòu)成文本靜力學(xué)的內(nèi)在的依賴關(guān)系。解釋就是沿著由文本打開的思想之徑，朝向文本的方向，將自己放置于這一路徑之上。這一點(diǎn)將使我們?nèi)ゼm正最初的解釋概念，去追尋（超越有關(guān)文本行為的解釋主體化過程）將成為文本行為的解釋的客觀過程?！?，也就是說，通過“說明”，文本的意義得到展開，它為我們解釋文本提供了一種可能，“解釋”就是建立在“說明”展開的文本的意義之上與讀者個(gè)體性相結(jié)合的過程。

因此，解釋是一個(gè)開放的過程，正如皮爾士所說“解釋符”與符號(hào)之間的關(guān)系是一個(gè)開放的關(guān)系，在這意義上，總是存在能調(diào)節(jié)第一種關(guān)系的另一種解釋符，在保羅利科的概念里，解釋符是由解釋的共同體產(chǎn)生，并作為意義施加于文本自身的運(yùn)作，被融入到了文本動(dòng)力學(xué)中。

篇7

眼球熱力圖（eyetracking）研究說明：

這項(xiàng)研究使用網(wǎng)絡(luò)攝像頭記錄下了30個(gè)參與者在瀏覽各個(gè)社交網(wǎng)站個(gè)人信息頁面時(shí)候的眼動(dòng)情況（進(jìn)入頁面后10秒內(nèi)的數(shù)據(jù)）。記錄下的數(shù)據(jù)包括：頁面上的哪些內(nèi)容被重點(diǎn)“關(guān)照”到，以及用戶瀏覽頁面各主要區(qū)域的先后順序。

盡管由于采樣的數(shù)量還不夠多，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難說完美。不過從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)中，研究人員發(fā)現(xiàn)：

個(gè)人信息頁面的頭像很重要。 在Facebook，Klout和StunbleUpon中，頭像是該頁面最吸引瀏覽者注意的地方你認(rèn)識(shí)的朋友的頭像也會(huì)獲得相當(dāng)?shù)年P(guān)注度。瀏覽者會(huì)查看該頁面上你朋友的小頭像圖片。內(nèi)容越靠上，獲得的關(guān)注度越大。這一點(diǎn)在Pinterest，Digg和Facebook上有很明顯的反映。但是在Twitter和Youtube上則稍好一點(diǎn)。國外各大著名網(wǎng)站的用戶眼球跟蹤和眼球熱力圖（eyetracking）：

社交網(wǎng)絡(luò) Facebook個(gè)人頭像和頂端第一條更新的信息獲得了最大的關(guān)注度。

這里顯示的是測(cè)試者對(duì)于不同區(qū)域的瀏覽順序，通常都是從中間的信息流開始。

社交網(wǎng)絡(luò) Google +盡管測(cè)試者在Google+頁面的停留時(shí)間比其他社交網(wǎng)站都稍長，但是其個(gè)人頭像圖片卻沒有收獲太大的注意力。

測(cè)試者在Google+信息流的平均停留時(shí)間為5.9秒，比Facebook和LinkedIn都稍長

LinkedIn，商務(wù)社交網(wǎng)站在LinkedIn的頁面上，網(wǎng)站標(biāo)志獲得了最大的關(guān)注

全球最大的圖片網(wǎng)站 Flickr同LinkedIn一樣，F(xiàn)lickr的Logo比該頁的其他圖片更加吸引瀏覽者的注意

視頻分享網(wǎng)站 Youtube可以看到有一個(gè)視頻獲得了比其他視頻高得多的關(guān)注度…

社交影響力網(wǎng)站 Klout右下的小分?jǐn)?shù)竟然比頂部顯眼的大號(hào)分?jǐn)?shù)獲得了更高的關(guān)注度？這是神馬情況…

我們techfrom在社交影響力Klout，通過Twitter起步進(jìn)駐Facebook，擁1000萬美元融資詳解過社交影響力網(wǎng)站 Klout。

社交新聞聚合網(wǎng)站 RedditReddit頂部的post明顯比底部的要首關(guān)注的多

社交新聞網(wǎng)站 DiggDigg頂部的“大盒子”并沒有如預(yù)期那樣吸引瀏覽者的注意力。第一條更新仍然是最熱點(diǎn)。

輕博客服務(wù) Tumblr只能說帥哥養(yǎng)眼

微博客商 Twitter終于到Twitter了。在Twitte的個(gè)人頁面中，頂部和底部的關(guān)注度差距不大。這點(diǎn)優(yōu)于其他社交網(wǎng)站。

社交分享服務(wù) StumbleUpon盡管StumbleUpon的個(gè)人頭像在右側(cè) — 同大部分社交網(wǎng)站都不一樣，但是這并不能阻止它成為該頁面的最熱點(diǎn)。

圖片展示在線書簽服務(wù) Pinterest底部和頂部的關(guān)注度差距仍然很大。

篇8

關(guān)鍵詞：生命周期 債務(wù)期限 上市公司

生命周期理論是管理學(xué)最重要的理論之一，該理論認(rèn)為，企業(yè)的發(fā)展與成長應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，企業(yè)與生命有機(jī)體一樣，經(jīng)過出生、成長、成熟、衰退等發(fā)展過程，因而在不同的階段，企業(yè)應(yīng)該采取不同的管理模式、管理方法來促進(jìn)自身的持續(xù)發(fā)展。企業(yè)生命周期理論把企業(yè)看成一個(gè)有機(jī)體，要求企業(yè)從動(dòng)態(tài)角度來進(jìn)行經(jīng)營管理，這為研究企業(yè)的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)提供了一個(gè)新的視角。本文將從企業(yè)生命周期理論的新視角來研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)問題。

一、文獻(xiàn)綜述

債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的經(jīng)典理論中，較少有從企業(yè)生命周期的角度研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的，但是，從企業(yè)生命周期的角度來研究資本結(jié)構(gòu)問題的文獻(xiàn)卻較多，這為我們從企業(yè)生命周期的角度研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)提供了理論依據(jù)。

（一）國外文獻(xiàn)綜述。Wokukwu（2000）研究表明，企業(yè)所處周期階段不同，最優(yōu)投資回報(bào)率值和資本結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系影響也有所差異。Murray& Vidhan（2003）認(rèn)為，規(guī)模較大的公司其資產(chǎn)負(fù)債率偏高，這是符合優(yōu)序融資理論的。另外，對(duì)于一些規(guī)模較小但成長性較高的公司，并非優(yōu)先使用債務(wù)融資。Robb（2002）研究發(fā)現(xiàn)，一些初創(chuàng)期的公司與處于成熟期的公司相比，較多的是采用債務(wù)融資，但與此相對(duì)應(yīng)產(chǎn)生了還款能力方面的困難。

（二）國內(nèi)文獻(xiàn)綜述。趙蒲、孫愛英（2005）的研究表明，不同產(chǎn)業(yè)生命周期階段下的資本結(jié)構(gòu)存在差異；資本結(jié)構(gòu)決策受到產(chǎn)業(yè)生命周期階段的顯著影響。袁衛(wèi)秋（2005）發(fā)現(xiàn)我國上市公司債務(wù)期限結(jié)構(gòu)決策的重要依據(jù)是權(quán)衡思想，同時(shí)，我國上市公司在債務(wù)決策時(shí)偏向于短期債務(wù)的做法，有其存在的合理性。涂瑞、鄧娜（2013）在文章中得出結(jié)論，當(dāng)終極控股股東的兩權(quán)偏離度越大時(shí)，企業(yè)越偏向于較短的目標(biāo)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)，這種負(fù)相關(guān)關(guān)系會(huì)因政府干預(yù)被削弱；另外，政府干預(yù)越大并不一定導(dǎo)致目標(biāo)債務(wù)期限水平越長，也就是二者的關(guān)系并不顯著。

從對(duì)國內(nèi)外文獻(xiàn)的梳理過程可以發(fā)現(xiàn)，目前直接從企業(yè)生命周期的角度研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)非常少，已有的研究成果大多是針對(duì)不同生命周期階段下的資本結(jié)構(gòu)問題研究而已。針對(duì)這一研究現(xiàn)狀，本文從企業(yè)生命周期的新視角來研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)問題，以此豐富該領(lǐng)域的研究，為優(yōu)化我國上市公司債務(wù)期限結(jié)構(gòu)提供理論支撐。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）理論分析及研究假設(shè)。在企業(yè)成長階段，企業(yè)的發(fā)展速度較快，企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，資本支出的投入增加，對(duì)資金需要量更多，為滿足對(duì)資金的大量需求，企業(yè)將更多的采用配股、送股的形式分紅，而將大部分的利留存企業(yè)內(nèi)部，但由于在成長期，盈利水平有限，內(nèi)部的資金量并不多，因而會(huì)采取外部融資方式，尤其是權(quán)益資本融資；而在成熟階段，企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、管理、市場(chǎng)份額、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)等趨于穩(wěn)定，盈利能力達(dá)到頂峰，現(xiàn)金流入遠(yuǎn)大于現(xiàn)金流出，企業(yè)具備較強(qiáng)的現(xiàn)金支付能力，對(duì)資金的需求較少，用內(nèi)部融資方式就能滿足需要，較少使用外部資金；在衰退期，市場(chǎng)處于供大于求的狀態(tài)，企業(yè)出現(xiàn)市場(chǎng)占有率下降、銷售收入減少、盈利水平下降、籌資能力變?nèi)酢①Y金周轉(zhuǎn)困難等困境。由以上描述可知，當(dāng)企業(yè)處于不同生命周期階段時(shí)，其財(cái)務(wù)特征有著較大的區(qū)別，據(jù)此提出如下假設(shè)：

假設(shè)1：不同的生命周期階段債務(wù)期限結(jié)構(gòu)存在顯著差異。

假設(shè)2：債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與生命周期的相關(guān)程度在各生命周期階段的表現(xiàn)有所不同。

假設(shè)3：在不同的生命周期階段，債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與公司特征因素、產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭程度、股權(quán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)程度有較大的區(qū)別。

（二）樣本選擇及數(shù)據(jù)來源。本文選擇2008年12月31日之前在滬深兩地上市的所有A股公司2009―2013年的數(shù)據(jù)為樣本，同時(shí)對(duì)樣本進(jìn)行了如下篩選：（1）剔除在中小板和創(chuàng)業(yè)板的上市公司；（2）剔除ST 或*ST 公司；（3）剔除金融和保險(xiǎn)類上市公司；（4）剔除在2009―2013年間任意一年所得稅稅額小于或者等于零、稅前利潤小于零以及實(shí)際稅率大于1的公司。最后得出符合條件的A股上市公司1 086家。所使用的數(shù)據(jù)主要來源于國泰安數(shù)據(jù)庫。

（三）企業(yè)生命周期階段的變量。本文結(jié)合我國上市公司已度過萌芽期的特點(diǎn)，將企業(yè)的生命周期階段劃分為成長期、成熟期和衰退期三個(gè)階段模型進(jìn)行研究。借鑒Anthony 的生命周期劃分方法并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，最終選擇銷售增長率、資本支出率、收益留存率和企業(yè)年限四個(gè)變量來劃分企業(yè)的生命周期階段。具體的實(shí)施辦法如下：第一，匯總以上四個(gè)變量2009―2013年連續(xù)五年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，并且四個(gè)變量按大小進(jìn)行排序，然后采用三分法進(jìn)行賦值。其中，成長階段的分值為0分，成熟期的分值為1分，衰退期為2分。第二，分年度對(duì)上市公司四個(gè)變量的得分進(jìn)行匯總。第三，按照總得分（0―2）作為成長期，總得分（3―5）作為成熟期，總得分（6―8）作為衰退期，分年度確定各公司所屬的生命階段。最后得出，成長期為1 192個(gè)年度樣本數(shù)，成熟期為3 071個(gè)年度樣本數(shù)以及衰退期1 107個(gè)年度樣本數(shù)。

（四）變量定義與模型設(shè)計(jì)。

1.變量定義。本文以債務(wù)期限結(jié)構(gòu)作為被解釋變量，另外，設(shè)計(jì)企業(yè)生命周期虛擬變量作為解釋變量，用于研究債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與企業(yè)所處生命周期階段二者之間的關(guān)系。同時(shí)，根據(jù)已有的相關(guān)理論以及學(xué)者們（如肖作平，2010；肖作平，2009；肖作平，2007，袁衛(wèi)秋，2009；朱磊，2008等） 的經(jīng)驗(yàn)研究，選擇了公司規(guī)模、財(cái)務(wù)杠桿、資產(chǎn)期限、盈利能力、成長能力、實(shí)際稅率等10個(gè)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)影響因素作為控制變量。具體定義如表1所示。

2.實(shí)證研究的模型設(shè)計(jì)。本文研究企業(yè)生命周期階段債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的變動(dòng)情況，并考察債務(wù)期限結(jié)構(gòu)對(duì)不同生命周期階段的反應(yīng)情況。因此，第一步，建立回歸模型（1），用于估計(jì)企業(yè)生命周期對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響。

LTD=α0+α1LIFE+α2SIZE+α3LEV+α4FIX+α5ROA+α6GROW+α7ETR+α8UNIQ+α9IS+α10LS （1）

第二步，為考察不同生命周期階段下，債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與其影響因素之間的相關(guān)程度，本研究將總體樣本劃分為成長期、成熟期和衰退期等三個(gè)子樣本。建立的回歸模型如下：

LTD=α0+α1SIZE+α2LEV+α3FIX+α4ROA+α5GROW+α6ETR+α7UNIQ+α8IS+α9LS （2）

三、實(shí)證檢驗(yàn)分析

（一）Jonckheere-Terpstra 檢驗(yàn)。由檢驗(yàn)結(jié)果可知，J-T 統(tǒng)計(jì)量均值為4317776.500，標(biāo)準(zhǔn)J-T 統(tǒng)計(jì)量為-15.081，小于平均值，相距較明顯。J-T統(tǒng)計(jì)量的雙側(cè)相伴概率為0.000，小于顯著性水平0.05，所以拒絕零假設(shè)，認(rèn)為不同生命周期階段的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)存在顯著性差異，因此，假設(shè)1是成立的。

（二）企業(yè)生命周期與債務(wù)期限結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的檢驗(yàn)。由上頁表2可知，從各個(gè)解釋變量對(duì)被解釋變量的影響看，公司規(guī)模、盈利能力、固定資產(chǎn)比例、流通股比例、產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭、企業(yè)生命周期虛擬變量等均有較好的統(tǒng)計(jì)效果。模型1至模型3中，成長期、成熟期與衰退期虛擬變量的回歸系數(shù)分別為：0.059、-0.020、-0.030。成長期變量的回歸系數(shù)顯著為正，表明企業(yè)在生命周期的成長階段偏向于較長的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)；成熟期與衰退期的回歸系數(shù)顯著為負(fù)，表明在成熟期與衰退期，企業(yè)偏向于短的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)。另外，從回歸系數(shù)本身（0.059>-0.020>-0.030）來判斷，可以進(jìn)一步得出，對(duì)較長的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的偏好將伴隨成長期、成熟期、衰退期的遞變而逐漸減弱。模型4引入了全部的生命周期虛擬變量，其回歸結(jié)果也進(jìn)一步驗(yàn)證了上述的判斷。因而，假設(shè)2是成立的。

（三）企業(yè)生命周期不同階段債務(wù)期限結(jié)構(gòu)影響因素的回歸分析。由表3的回歸結(jié)果可知：（1）成長期樣本和成熟期樣本中，除了杠桿、實(shí)際稅率、法人股比例和成長能力四個(gè)變量的統(tǒng)計(jì)效果不顯著外，其余變量均在1%水平上顯著，統(tǒng)計(jì)效果較好；（2）在衰退期樣本，企業(yè)規(guī)模、固定資產(chǎn)比例、產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭等變量統(tǒng)計(jì)效果較好，其余變量對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響效果并不顯著；（3）在三個(gè)生命周期階段樣本中，均存在杠桿、實(shí)際稅率、法人股比例、成長能力四個(gè)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)效果不顯著的問題。即使有四個(gè)解釋變量影響效果不明顯，也并不影響本文對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)影響因素的分析。因?yàn)榇蟛糠种笜?biāo)對(duì)被解釋變量（債務(wù)期限結(jié)構(gòu)）的影響是非常顯著的。

在統(tǒng)計(jì)效果較好的變量中，不同生命周期樣本各個(gè)變量對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響程度存在不同程度的差異。比如企業(yè)規(guī)模的回歸系數(shù)分別為：0.036、0.034、0.026，說明無論在哪個(gè)階段，債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與企業(yè)規(guī)模之間均為正相關(guān)關(guān)系，但是影程度大小會(huì)不同，在成長期影響程度最大，成熟期次之，衰退期影響程度最小；固定資產(chǎn)比例對(duì)債務(wù)結(jié)構(gòu)的影響方式、程度與企業(yè)規(guī)模類似；產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭變量的回歸系數(shù)分別為：-0.372、-0.162、-0.311，說明債務(wù)期限結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭之間呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系，但影響程度并不相同；在成長期樣本和成熟期樣本中，盈利能力、流通股比例對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響方向是一致的，但是影響程度也不同。由此可得，假設(shè)3是成立的。

四、研究結(jié)論及建議

現(xiàn)有的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)影響因素實(shí)證研究大多是從靜態(tài)的角度進(jìn)行，沒有從動(dòng)態(tài)方面來考察債務(wù)期限結(jié)構(gòu)影響因素的變化，本文實(shí)證研究得出如下結(jié)論：

（一）不同生命周期階段的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)存在顯著性差異。不同生命周期階段的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)存在顯著性差異。由此可見，在企業(yè)的債務(wù)融資決策中，企業(yè)應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到自身所處的生命周期階段，如果籠統(tǒng)地做出決策必然會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

（二）債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的長短選擇與企業(yè)所處的不同生命周期階段緊密相關(guān)。由表2的數(shù)據(jù)可知，企業(yè)生命周期變量對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)有顯著影響，但在各個(gè)生命周期階段效果不同，具體表現(xiàn)在：當(dāng)處在生命周期的成長階段，企業(yè)會(huì)偏向于較長的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)；而在成熟期與衰退期，企業(yè)偏向于短的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)；并且對(duì)較長的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的偏好將伴隨成長期、成熟期、衰退期的遞變而逐漸減弱。這一結(jié)論告訴我們，企業(yè)在不同的生命周期階段應(yīng)該選擇不同的債務(wù)期限結(jié)構(gòu)。

（三）不同生命周期階段，控制變量對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響會(huì)有差異。從表3可以看出，不同生命周期樣本中，各個(gè)變量對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響方向大體一致，但是影響程度卻存在不同程度的差異。這說明，債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的選擇受到眾多因素的影響，但隨著企業(yè)生命周期影響因素的引入，它也改變了我們?cè)械囊恍┱J(rèn)識(shí)。也就是各個(gè)影響因素對(duì)債務(wù)期限結(jié)構(gòu)的影響方式會(huì)隨著企業(yè)自身的發(fā)展而產(chǎn)生一定的變化，這些變化將對(duì)企業(yè)債務(wù)融資決策的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響，應(yīng)該受到企業(yè)足夠的重視。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：透明帶薄化法，激光輔助孵化，慢速冷凍，玻璃化冷凍，卵裂期胚胎，胚胎臨床結(jié)局在體外受精-胚胎移植過程中，胚胎種植率低主要是由于子宮容受性低及胚胎質(zhì)量差，或是因無法順利在透明帶中孵出胚胎[1]。凍融期間引起的透明帶硬化可能是誘發(fā)凍融胚胎種植率低的機(jī)理之一，故在輔助生殖領(lǐng)域中輔助孵化解凍后的胚胎應(yīng)用十分廣泛[2]。本文報(bào)道了我院于2010年3月至2011年12月間采用透明帶薄化法激光輔助孵化對(duì)慢速冷凍和玻璃化冷凍卵裂期胚胎臨床結(jié)局進(jìn)行研究探討。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取我院2010年3月至2011年12月間接受常規(guī)體外受精與卵細(xì)胞漿內(nèi)單注射治療的患者實(shí)施胚胎冷凍-解凍周期400個(gè)周期。對(duì)照組年齡24-37歲，平均年齡（28.7±3.6）歲，200個(gè)周期，其中分別采取慢速冷凍與玻璃化冷凍各100個(gè)周期；研究組年齡23-36歲，平均年齡（27.6±3.5）歲，200個(gè)周期，其中分別采取慢速冷凍與玻璃化冷凍各100個(gè)周期。排除子宮肌瘤、輸卵管積水、子宮內(nèi)膜薄及生殖系統(tǒng)畸形等對(duì)胚胎種植產(chǎn)生影響的病例。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，兩組病例的基本資料比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1. 2. 1 慢速冷凍

胚胎先于室溫、暗光下通過5 min 0.5 mmol丙二醇、5 min 1.0 mmol丙二醇、10 min 1.5 mmol丙二醇、5 min 0.2 mmol蔗糖加1.5 mmol丙二醇處理，再裝管上機(jī)，初始溫度22℃，以1℃/min降溫到-6℃后停止1 min，進(jìn)行手工植冰，再停留9 min，以0.3℃/min 降溫為-32℃，然后以0.2℃/min降溫到-36℃，再以1℃/min 降溫為-100℃，最后下機(jī)投入液氮保存[3]。

1. 2. 2 玻璃化冷凍

從冰箱中取出試劑平衡約25min，將1-3胚胎置入V1液（ 7.5%DMSO與7.5% EG）中5 min，再移入V2液（ 15%DMSO與15%EG）中，至少?zèng)_洗4次，立即利用吸管將胚胎一次性放在冷凍載體上，隨后封管，投入液氮，整個(gè)時(shí)間保持在70s內(nèi)。

1. 2. 3 輔助孵化

將胚胎放入蓋油的培養(yǎng)液微滴中，利用發(fā)射1.48 mm波長遠(yuǎn)紅外光束的激光顯微操作系統(tǒng)薄化處理胚胎透明帶[4]。按照透明帶硬度、韌度及厚度來調(diào)整激光能量，以能量4.0至6.0 ms發(fā)射激光，選取卵周隙較大的部位，削薄胚胎1/4左右的透明帶，使薄化深度達(dá)到透明帶內(nèi)側(cè)致密層，防止卵透明帶被穿透。充分洗滌輔助孵化后的胚胎再移入培養(yǎng)液培養(yǎng)，等待移植。

1.3觀察指標(biāo)

臨床妊娠率=臨床妊娠/移植周期數(shù)×100%；種植率=宮內(nèi)孕囊數(shù)/移植胚胎數(shù)×100%；流產(chǎn)率=流產(chǎn)數(shù)/臨床妊娠數(shù)×100%。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)均通過SPSS19.0軟件處理，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用卡方檢驗(yàn)，當(dāng)P

2 結(jié)果

2.1 慢速冷凍中兩組患者臨床療效的比較

兩組胚胎復(fù)蘇率、臨床妊娠率與流產(chǎn)率無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但研究組胚胎與對(duì)照組比較種植率顯著提高，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P< 0.05）。見表1。

表1 慢速冷凍中兩組患者臨床療效的比較

2.2 玻璃化冷凍中兩組患者臨床療效的比較

兩組胚胎復(fù)蘇率、臨床妊娠率、流產(chǎn)率與種植率比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，（P< 0.05）。見表2。

表2 玻璃化冷凍中兩組患者臨床療效的比較

3 討論

囊胚正常孵出及種植的關(guān)鍵是透明帶局部能否發(fā)生裂解。凍融胚胎的透明帶受到理化因素的影響，糖蛋白基質(zhì)的變化使透明帶硬化，對(duì)囊胚孵出造成影響，故在凍融胚胎移植前實(shí)施輔助孵化已逐漸變成實(shí)驗(yàn)室的一項(xiàng)常規(guī)操作。激光輔助孵化的原理是選擇激光破膜系統(tǒng)[5]，利用1.48um二極體發(fā)射激光削薄透明帶或于透明帶上削薄、打孔的措施實(shí)施胚胎輔助孵化，打孔的孔徑以及削薄的深度、范圍暫時(shí)還無定論。輔助孵化能夠提高種植能力，在人體生理狀態(tài)下，卵子透明帶的硬化改變是在精卵結(jié)合成為受精卵后發(fā)育，伴隨囊胚的擴(kuò)張ZP開始變薄，蛋白水解酶釋放降解消化，孵出囊胚，在子宮內(nèi)膜種植獲得妊娠成功。激光輔助孵化對(duì)從2PN到囊胚的任何發(fā)育期胚胎均適用，操作比較精確、簡單，時(shí)間短，同時(shí)容易控制。但不足的是需要特殊儀器設(shè)備，有可能會(huì)由于其熱效應(yīng)對(duì)胚胎發(fā)育產(chǎn)生影響。

目前，大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室選擇慢速冷凍或者玻璃化冷凍保存卵裂期胚胎，并應(yīng)用透明帶激光薄化法實(shí)施輔助孵化。故深入探討透明帶薄化法激光輔助孵化對(duì)慢速冷凍和玻璃化冷凍卵裂期胚胎臨床結(jié)局的影響極為必要，為凍融胚胎移植周期中輔助孵化的應(yīng)用提供科學(xué)的理論依據(jù)[6]。本研究結(jié)果顯示，經(jīng)玻璃化冷凍后，兩組胚胎臨床妊娠率、種植率及流產(chǎn)率比較均無顯著性差異。而經(jīng)慢速冷凍后，兩組臨床妊娠率與流產(chǎn)率比較無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，但研究組胚胎相對(duì)于對(duì)照組而言種植率顯著提高，兩組有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。玻璃化冷凍可能是影響了透明帶致密層，使得透明帶薄化法無法使胚胎種植率提高，只有將透明帶完全切除，才可以保證玻璃化凍融胚胎的正常孵出與種植。

綜上所述，透明帶薄化法激光輔助孵化可以明顯提高慢速冷凍卵裂期胚胎的種植率，流產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)低，安全性好，但對(duì)玻璃化冷凍胚胎結(jié)局并無明顯影響，不能顯著提高冷凍卵裂期胚胎的種植率。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

名詞名句教學(xué)的有效開展需要一定的閱讀材料與素材的支持，課本上語文知識(shí)的學(xué)習(xí)最重要的是課前知道自己哪句不理解，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)加上自己的悟性逐步掌握名詞名句。教師在課堂教學(xué)的過程中針對(duì)不同的古詞或者詩詞意境要呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)策略，學(xué)生自主解析名詞名句的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)男蜗蠡囊龑?dǎo)，如“相關(guān)信息啟發(fā)”引導(dǎo)，使學(xué)生能直觀的研讀課本的詞句，把握作者的主旨思想，從而把握作者所要表達(dá)的思想，才能不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)概念的理解，提高自主學(xué)習(xí)的能力。例如，在學(xué)習(xí)《沁園春•長沙》時(shí)，可以通過學(xué)生對(duì)詩句的預(yù)讀，了解到所描述的情景，授課教師可以提出“根據(jù)前后詩句的學(xué)習(xí)，你們可以放大自己的思維，體會(huì)‘指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯’的意境，能不能體會(huì)到此時(shí)的思想？”授課教師的引導(dǎo)給學(xué)生提供解析的方向?？梢钥闯鼋處煹囊龑?dǎo)對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和詞句的有效積累大有幫助，在提高學(xué)生的詩詞分析能力的同時(shí)提高了名言詞句的理解性積累。

二、自主探索性引導(dǎo)，逐步提高名言詞句積累

名詞名句的教學(xué)方式是圍繞“閱讀”項(xiàng)目展開的教學(xué)，知識(shí)的學(xué)習(xí)重在對(duì)知識(shí)的不斷地總結(jié)和積累，學(xué)過的知識(shí)要清晰地與新學(xué)的知識(shí)形成對(duì)比，進(jìn)行不斷地對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過不斷的討論交流和表達(dá)加強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶。授課教師講解完某一課程的內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)生對(duì)相關(guān)名言詞句的理解讓他們表達(dá)自己對(duì)作者思想的理解，此時(shí)學(xué)生難免會(huì)有一些表達(dá)不懂或不理解的地方，這時(shí)授課教師就應(yīng)該讓學(xué)生以小組的形式開展探究式學(xué)習(xí)，而教師則對(duì)不同小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過抒發(fā)思想和自由發(fā)揮達(dá)到理解名言名句思想意境的目的，更好的積累。例如，在學(xué)習(xí)蘇軾的《赤壁賦》課內(nèi)作品時(shí)，學(xué)生對(duì)蘇軾的作品的寫作風(fēng)格有了初步了解后，讓學(xué)生自行尋找相關(guān)蘇軾事跡解讀，并要求學(xué)生閱讀后寫出自己的感想，并指出最具代表性的詞句，其中應(yīng)該涵蓋：作者的思想主旨、所描述的詩人的性格分析等，鼓勵(lì)學(xué)生自由抒發(fā)感想、自由發(fā)揮，為學(xué)生提供廣闊的思考空間。

三、開展互助學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主鞏固積累

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有較大的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)都是以課前主動(dòng)解析名詞名句，課后教師引導(dǎo)復(fù)習(xí)的步驟，由于各學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的不同給課堂教學(xué)的進(jìn)行帶來了很大的不便。教學(xué)內(nèi)容偏向抽象，學(xué)生思考理解時(shí)間不充足，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)性高，學(xué)生對(duì)語文名言名句的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足等都給學(xué)生和教學(xué)帶來諸多不便。如果在教學(xué)中采用課堂內(nèi)外互助學(xué)習(xí)，分組討論的模式，不僅可以將課本知識(shí)進(jìn)行有條理的整理和重難點(diǎn)的討論，學(xué)生的積極性顯著提高的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用，助于學(xué)生對(duì)名詞名句的理解和積累與應(yīng)用。例如，在講蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》一課時(shí)，為體現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的深入體驗(yàn)，教師課下布置作業(yè)，讓學(xué)生自主掌握名詞名句，并檢查理解背誦能力，根據(jù)詞的意境提問名句的出處，教師也可實(shí)行師生互換角色的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的名詞名句“展開課堂教學(xué)”。

四、開展名詞名句背誦，強(qiáng)化自主積累能力

教學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生對(duì)語文課堂內(nèi)容的熟悉程度，堅(jiān)持培養(yǎng)背誦意識(shí)，課堂教師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不斷背誦相應(yīng)詞句，這樣可加深對(duì)名言名句的理解?；蛘呓處煼峙浔痴b任務(wù)，同時(shí)階段性的對(duì)學(xué)生的背誦式學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，或贊揚(yáng)或含蓄批評(píng)，做到游刃有余，使學(xué)生感受到壓力的同時(shí)而不緊張，逐步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生自主名詞名句學(xué)習(xí)的全面性。采用名詞名句綜合評(píng)價(jià)的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改善積累名言名句的方式與習(xí)慣。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是與語文名詞名句的掌握程度相關(guān)的，在不同的階段側(cè)重不同的評(píng)價(jià)方面，讓學(xué)生保證課堂內(nèi)容完整性的同時(shí)做好名詞名句積累工作。例如，授課教師可以在每周末組織一次學(xué)習(xí)交流座談會(huì)活動(dòng)，一方面緩解一下學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)壓力，另一方面也能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)，注重進(jìn)行名詞名句的引導(dǎo)。教師可以讓同桌間先相互分享自己積累的名詞名句，面向全體學(xué)生闡明名詞名句的思想意境。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的交流、發(fā)言情況等最后做出總結(jié)，從整體上獲得良好的課前教學(xué)方法的大總結(jié)。

五、結(jié)語