導(dǎo)語：如何才能寫好一篇詠月的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、夢回處，梅梢半籠殘?jiān)?。——阮逸女《花心?dòng)·春詞》

3、露濕晴花春殿香，月明歌吹在昭陽?！钜妗秾m怨》

4、家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！纸堋镀蚯伞?/p>

5、只言江左好風(fēng)光?！獏伪局小赌细枳印んA路侵斜月》

6、火樹銀花合，星橋鐵鎖開?！K味道《正月十五夜》

7、月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香。——秦觀《納涼》

8、月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢?！樯餍小吨垡箷姟?/p>

9、回舟不待月，歸去越王家?！畎住蹲右箙歉琛は母琛?/p>

篇2

《料理鼠王》的影片配樂是具有獨(dú)特風(fēng)格的，它具有以往美國迪士尼動(dòng)畫影片的配樂風(fēng)格，即用適宜于歡快、興奮特點(diǎn)的諸如小提琴等樂器進(jìn)行配樂，同時(shí)還將各種音樂風(fēng)格融會(huì)貫通，這是與以往迪士尼動(dòng)畫作品的配樂不同的?！读侠硎笸酢分?，影片音樂創(chuàng)作者將傳統(tǒng)的交響音樂、現(xiàn)代游戲配樂等音樂創(chuàng)作手法交匯運(yùn)用，使觀眾在看影片的同時(shí)感受到管弦樂、電子音樂融合在一起的新式風(fēng)格。事實(shí)證明，影片音樂人的這種“混搭”配樂讓影片的音樂創(chuàng)作既具有現(xiàn)代精神又具有豐富細(xì)膩的內(nèi)涵，這種多元音樂文化的交融創(chuàng)新，使影片的配樂效果與眾不同，十分符合現(xiàn)代觀眾的審美需求。《料理鼠王》中的配樂根據(jù)主要是劇中的卡通角色及其所引領(lǐng)的故事情節(jié)、主題思想，同時(shí)，影片本身要求做到準(zhǔn)確把握不同的角色心理以刻畫出不同的任務(wù)形象，揭示角色行為下的主人公小米的思想感情，上述因素都使得配樂各不相同。如《料理鼠王》用長笛演奏了多首經(jīng)典歡快名曲，但它們分別被用于不同場合以渲染主人公———小米鼠的情感、思想和行為的變化。應(yīng)當(dāng)說，長笛貫穿小米鼠在劇中行為展現(xiàn)的整個(gè)過程，將小米鼠這一堅(jiān)強(qiáng)小老鼠的形象刻畫的極其生動(dòng)。1.長笛曲渲染了《料理鼠王》的整體歡快氣氛。正如前面所說，長笛可以通過音色、旋律的變換表現(xiàn)出諸如自然等場景和氣氛。《料理鼠王》在描述整個(gè)劇情時(shí)，是以灰鼠小米作為絕對(duì)的主線，而小米的整個(gè)行為過程都搭配有長笛做鋪底，這些長笛曲隨劇情尤其是小米的遭遇有時(shí)加上一些歡快、幽默的配曲，有時(shí)則加上壓抑的、不協(xié)和的旋律，讓音樂透露出飄忽不定的感覺，不僅給小米籠罩上了堅(jiān)強(qiáng)的神秘色彩，更給整部影片的向上基調(diào)定了位。2.長笛演奏成為小米的心理情感象征。長笛是一種音色變化多樣細(xì)膩的樂器，它的音色輕盈柔和，這正切合小米作為一只小老鼠外表溫柔孱弱的特征，同時(shí)也符合小米對(duì)烹飪的情感。尤其是在描繪小米各項(xiàng)為了烹飪而進(jìn)行的不懈努力行為時(shí)，音樂創(chuàng)作者選用了不同風(fēng)格的音樂用長笛采用不同的演奏技巧進(jìn)行配樂。這些穿插在影片中代表小米心理情感元素的長笛曲，時(shí)而柔和、時(shí)而輕快，再配合上長笛吹奏出上行小二度的旋律進(jìn)行，從音樂上給小米這個(gè)人物描繪上了勵(lì)志向上的色彩。如在哥哥及爸爸被老太太追打走散之后，曾出現(xiàn)了一段長笛主奏的柔和旋律，低沉陰郁，不僅表現(xiàn)出了小米心中的難過，也為小米本身性格的感情細(xì)膩畫上了一筆濃墨重彩，為后面它的成功打下了性格基調(diào)。

二、長笛演奏技巧在影片《料理鼠王》中的應(yīng)用

正如前面所說，長笛演奏技巧可稱得上是木管樂器中最靈活最全面的，各種樂句、調(diào)式音節(jié)等都能比較靈活的吹奏出來。正因如此，其在影片《料理鼠王》中的應(yīng)用可謂既廣泛又深刻?！读侠硎笸酢冯m然是傳統(tǒng)意義上的迪士尼動(dòng)畫影片，相應(yīng)的音樂也應(yīng)當(dāng)與劇情相符，但由于音樂創(chuàng)作人對(duì)長笛的理解與準(zhǔn)確把握，使世俗的和神圣的音樂在長笛上達(dá)到交融、古典的和現(xiàn)代的音樂在長笛上共鳴。

(一)《料理鼠王》中長笛演奏的總體原則

1.演奏技術(shù)精妙?！读侠硎笸酢啡珓∝灤┝碎L笛演奏作為配樂，并對(duì)長笛配樂演奏進(jìn)行了精細(xì)加工，無論在呼吸技法還是吐音、顫音等技術(shù)方面，都體現(xiàn)出了演奏者精妙的技術(shù)。演奏者在對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行精雕細(xì)琢?xí)r，充分考慮到了演奏方式與劇情內(nèi)容的契合，從音強(qiáng)、音準(zhǔn)方面都給予了適度的刻畫。2.演奏技巧創(chuàng)新獨(dú)特。在對(duì)演奏技術(shù)進(jìn)行精妙改進(jìn)的同時(shí)，《料理鼠王》的長笛配樂演奏者在演奏技巧方面也進(jìn)行了創(chuàng)新———在劇情允許的范圍內(nèi)擴(kuò)大或縮小原本規(guī)范的音色范圍；在吐音、顫音的合理呼吸運(yùn)用基礎(chǔ)上開創(chuàng)了半吐、半顫音等，這些創(chuàng)新不僅有效的推動(dòng)了影片情節(jié)的發(fā)展，更對(duì)影視音樂發(fā)展起到了借鑒作用。

(二）長笛演奏在《料理鼠王》中的具體應(yīng)用及表現(xiàn)

正是鑒于上述原則，長笛演奏在影片《料理鼠王》中得到了十分有效且適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.氣息和呼吸的適度轉(zhuǎn)化應(yīng)用長笛作為吹奏樂器，在演奏時(shí)需要大量氣息的運(yùn)用，尤其是在以情節(jié)為主的影視劇音樂中，對(duì)氣息和呼吸的把握應(yīng)用更需適當(dāng)。在《料理鼠王》中，主人公小米的命運(yùn)是跌宕起伏的，這就決定了在演奏中演奏者的氣息和呼吸運(yùn)用一定不會(huì)是從一而終平緩的，需要演奏者根據(jù)劇情配樂的需要適度轉(zhuǎn)化氣息和呼吸運(yùn)用：當(dāng)小米的語言、行為散發(fā)出對(duì)烹飪的情感、對(duì)廚王之子的幫助時(shí)，長笛演奏定會(huì)適時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)運(yùn)用大量調(diào)性的轉(zhuǎn)換，較大尺度的突出氣息的鋪墊和呼吸的程度技巧；小米每次在老板的打擊下由安轉(zhuǎn)危或是由危轉(zhuǎn)安，長笛演奏都會(huì)變換演奏音彩，將氣息輕重加以轉(zhuǎn)換，時(shí)而將呼吸改換方式及頻率，以形成氣息與呼吸搭配劇情的新體系，突出小米這一角色的形象及性格特征。

2.規(guī)范吐音與顫音吹奏的有效穿插吐音是長笛吹奏時(shí)的一種典型且重要的吹奏方式，它在《料理鼠王》中也有著不少應(yīng)用。當(dāng)小米的命運(yùn)得到轉(zhuǎn)折，尤其是由悲開始轉(zhuǎn)喜時(shí)，長笛配樂就會(huì)出現(xiàn)吐音的元素，演奏者往往將較為歡快的樂曲配以相應(yīng)的吐音，以配合小米命運(yùn)的跳躍，讓觀眾聽眾在看到劇情的同時(shí)伴隨著聽覺的協(xié)調(diào)搭配，真正達(dá)到全方位多立體的觀賞效果；同時(shí)，顫音總是伴隨在《料理鼠王》吐音的左右，小米每次眼看就要?dú)v險(xiǎn)，長笛配樂就會(huì)出現(xiàn)些許的類似波浪形的聲音，這些聲音既以其自然柔美使聽者感受到影片中的音樂美，更帶有著俏皮的元素讓觀眾對(duì)小米這一角色有一個(gè)全面的了解。

3.音色的自由轉(zhuǎn)換在旋律方面，長笛之所以能夠成為《料理鼠王》中最主要的配樂樂器，主要就在于其好聽的音色效果上。長笛的音色有時(shí)就在于其不僅不受以往諸如鋼琴之類的主流樂器所受的“修辭學(xué)”般的規(guī)范和約束，更有助于利用自身的旋律跳躍性對(duì)主題發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用，保證配樂的連貫性。在《料理鼠王》中，長笛的旋律之所以是出現(xiàn)頻率最高的，正是由于其音色的靈活自由轉(zhuǎn)換能夠使配樂與劇情的搭配契合感空前的加強(qiáng)，不僅能是劇情得以凸顯，又融合了較強(qiáng)的即興性，改變了以往影片音樂中往往以動(dòng)機(jī)展開方式為基礎(chǔ)的器樂性旋律的面貌。尤其是在小米一次一次受到打擊，由一次一次堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)，最終實(shí)現(xiàn)了自己烹飪夢想的過程中，音樂創(chuàng)作者們將配樂的力度、速度等方面與音色的自由轉(zhuǎn)換有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行了精心布局，使每首舒緩柔情的名曲在長笛的演奏下發(fā)出了震撼人心的力量，極度抒發(fā)了小米這一主人公不同時(shí)期分明的各類情感。

三、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：影視音樂 影視劇 產(chǎn)業(yè)化

影視藝術(shù)是音樂與畫面、運(yùn)動(dòng)與靜止有機(jī)結(jié)合的一門綜合藝術(shù)。影視藝術(shù)在產(chǎn)業(yè)化發(fā)展征程中，融合了諸多的藝術(shù)元素，使得其本身的表現(xiàn)力更加趨于飽滿厚實(shí)。在電影剛剛誕生之初，人們只能看到無聲的畫面內(nèi)容。隨著影視藝術(shù)的發(fā)展，音效出現(xiàn)在影視作品中，增強(qiáng)了影片的感染力，而且大大豐富了電影的美感。影視音樂開始成為影視劇產(chǎn)業(yè)化鏈條中的重要環(huán)節(jié)。由此可見，音樂可以將觀眾的感官全面調(diào)動(dòng)起來，享受到一種多元立體的藝術(shù)表現(xiàn)效果。而影視音樂的審美特質(zhì)具有唯一性、描繪性和渲染性，因而在影視藝術(shù)中具有獨(dú)特的美學(xué)功能（王彬潔，2011）。影視包含影像和音效，音樂助升影像表現(xiàn)和拓展，影像拓展了音樂的內(nèi)涵?，F(xiàn)如今，無論是電影，還是影視劇，受眾都從視覺與聽覺兩個(gè)方面提出了更高的要求。

音樂在影視劇產(chǎn)業(yè)鏈條中的獨(dú)立存在

在影視藝術(shù)中，畫面和聲音是兩大基本要素，這兩者相輔相成，缺一不可。音樂先于影視藝術(shù)而存在，是最原始而又最具活力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，對(duì)人的心靈具有巨大的沖擊力。通過現(xiàn)代科技的發(fā)展，將其運(yùn)用于影視劇中，使影視藝術(shù)不再是單一化的視覺演繹，而是充分滿足了大眾的視聽需求。在一部影視劇中，影視音樂兼具獨(dú)特性和表現(xiàn)形式，影視作品的主題內(nèi)涵往往能夠通過充滿表現(xiàn)力和感召力的音樂來升華，同時(shí)能夠?yàn)閯∏槠鸱鸬酵撇ㄖ鸀懙墓π?。在影視劇中，音樂通常分為片頭曲、片尾曲和插曲，每一部分的音樂在影視作品中充當(dāng)著不同的作用，共同架構(gòu)著作品的旋律。

其一，片頭音樂奠定作品情感基調(diào)。片頭曲通常具有一種引領(lǐng)性，為影視劇作奠定一個(gè)基調(diào)，例如情感題材影視劇通常以情歌作為片頭音樂，影視劇《金婚》的片頭曲為《一愛到底》；革命歷史題材影視劇《紅色搖籃》的片頭音樂為《哥哥出門當(dāng)》；時(shí)下熱播影視劇《大丈夫》，以臺(tái)灣女歌手林憶蓮原唱的《至少還有你》作為片頭曲，為該劇鋪墊了一種相依相偎的愛情觀，隨著這首耳熟能詳歌曲的響起，觀眾會(huì)自然聯(lián)想到歌詞里所敘述的情感。帶著這樣的情感進(jìn)行觀劇，觀眾自然更加容易融入劇情，更容易深入地理解該劇的精神內(nèi)核。有時(shí)，片頭曲即為一部影視劇的主題曲，在劇情進(jìn)行過程中，會(huì)選擇在某個(gè)恰如其分的時(shí)間點(diǎn)悄然切入，或在情緒爆發(fā)點(diǎn)突然響起，以達(dá)到烘托氣氛的作用。

其二，片尾音樂升華作品主題內(nèi)涵。片尾曲不同于片頭曲，片尾曲的功能更趨向于對(duì)影視劇的主題進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和概括，屬于總括性的音樂。恰如其分的片尾曲可以對(duì)劇中的情感進(jìn)行升華，比較典型的例子是《還珠格格2》，在香妃還沒有被偷偷送出皇宮的時(shí)候，片尾曲一直是趙薇演唱的《有一個(gè)姑娘》，歡快俏皮的歌曲，描劃出一個(gè)率真可愛的女孩對(duì)自己內(nèi)心深處的剖白，讓觀眾聽了忍俊不禁；但是當(dāng)主人公們開始了把香妃偷運(yùn)出宮的“大計(jì)劃”時(shí)，片尾曲直接更換成了比較悲情的《你是風(fēng)兒我是沙》，使整個(gè)劇情得到了升華。再如最近的影視劇《甄傳》，其片尾曲《鳳凰》像詩歌一般娓娓道來，表達(dá)了女主人公對(duì)愛情的追求和相守，以及在抗?fàn)幎坏煤蟮男娜缰顾愕膶庫o，使觀眾在觀劇后有一個(gè)空間留給自己去思索，在悠揚(yáng)的歌聲中沉淀自己的感悟。

其三，插曲起到抒情與烘托氣氛的作用。插曲是調(diào)節(jié)影視劇節(jié)奏的重要工具，歡快也好，悲痛也好，插曲都能用合適的方式控制情節(jié)節(jié)奏的快慢，讓觀眾一張一弛地欣賞影視劇。插曲相對(duì)比較復(fù)雜，有些插曲更像是整部影視劇的血脈，貫穿于整部影視劇的始終，幾乎奠定了整部劇的情感風(fēng)格，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。典型代表作品是《甄傳》，該劇中有多首精心制作的插曲，如《菩薩蠻》、《采蓮曲》、《長相思》等，這些插曲潤物細(xì)無聲地融入到劇情當(dāng)中，每次都能恰到好處的推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)人物情感，幫助刻畫人物形象。如《菩薩蠻》一曲，描繪了一幅非常美麗的畫面：一位動(dòng)人的女子在梳妝鏡前仔細(xì)地打扮著自己，靜靜地等待著她的悅己者，同時(shí)又表達(dá)了女子對(duì)美好愛情的向往和渴望。每次插曲響起，都讓人不免唏噓和哀傷。

綜上所述，音樂在影視劇產(chǎn)業(yè)化過程中有著不可估量的作用，那么，影視劇中的音樂應(yīng)該如何使用才能達(dá)到最佳視聽效果并對(duì)影視劇的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)行有效推進(jìn)呢？一方面，音樂與影像都要有自己的情感延伸。要做到影像與聲音的完美結(jié)合，影像的剪接要與音樂在情感爆發(fā)點(diǎn)上取得一致（蒲實(shí)，2010）。不難發(fā)現(xiàn)，影視劇中的男女角色相擁相吻時(shí)，背景音樂必然深情真摯，讓觀眾不自覺地陶醉在兩人的感情當(dāng)中而被感染；當(dāng)主人公如泣如訴時(shí)，背景音樂常常十分凄涼和傷感，配合著主人公的情緒，讓銀幕或熒屏前的觀眾也忍不住跟著劇情一起落淚。另一方面，因?yàn)橐魳方o人的感受多數(shù)是依靠于人的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，由事先儲(chǔ)存于人腦的經(jīng)歷及事物引起人的主觀聯(lián)想而帶起人對(duì)音樂的主觀感受（王海霞，2005），因此在容易引起觀眾共鳴的時(shí)候恰當(dāng)?shù)那腥胍魳罚拍軌蚋顚哟蔚丶ぐl(fā)出觀眾的音樂情感。比如熱播劇《我的兒子是奇葩》中，每次兩對(duì)父母偷偷計(jì)劃自己如何幫助兒子有個(gè)好姻緣的時(shí)候，都會(huì)響起歡快的背景音樂，配合著兩對(duì)父母搞笑的行為，讓觀眾會(huì)覺得看起來更加輕松愉悅，即音樂和影像相互作用形成合力，甚至有時(shí)情節(jié)還沒鋪開，只要這段音樂一響起來，觀眾就心照不宣地預(yù)知：他們又要開始計(jì)劃了?？梢?，影視音樂可以繞過人們的理性意識(shí)，不訴諸智力而直接進(jìn)入觀眾的內(nèi)心。

音樂在影視劇中的藝術(shù)功能推動(dòng)影視劇產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程

影視音樂與通常概念下的音樂是兩種不同的藝術(shù)形態(tài)，它已不是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，而是專門為影視作品服務(wù)的音樂作品。影視音樂既具備了一般音樂的概括性，又具備了與畫面結(jié)合所帶來的具體可感性（徐德雷，2008）。就影視藝術(shù)創(chuàng)作層面而言，它可以讓運(yùn)動(dòng)的畫面充滿情感，使一部劇更加飽滿，更加有血有肉。很多影視劇在處理人物的心理活動(dòng)時(shí)，常常運(yùn)用影視音樂來加強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力。影視音樂必須根據(jù)影視劇主題的需要來進(jìn)行創(chuàng)作和運(yùn)用，它是由影視劇的主題來決定的，同時(shí)影視音樂還要為主題的展開與發(fā)展服務(wù)。談到影視音樂在影視劇中的具體作用，筆者將其分為以下幾類：

一是烘托劇情氣氛。在這方面，影視劇《北京愛情故事》讓人印象尤為深刻。劇中人物在經(jīng)歷彷徨糾結(jié)的情緒時(shí)，都會(huì)響起由汪峰演唱的《北京北京》，這首專門為這部影視劇的主題制作的歌曲總是可以點(diǎn)燃觀眾的情緒，讓觀眾如身臨其境般體會(huì)那種北上后想要抓住幸福，卻又被深深的無力感打敗的孤獨(dú)?！拔以谶@里歡笑，我在這里哭泣，我在這里活著，也在這死去。我在這里祈禱，我在這里迷惘，我在這里尋找，也在這兒失去。”這其實(shí)也是一種生活境遇的表露，其中的依戀、無奈、憧憬和破碎的復(fù)雜情緒以劇情為依托，配合著汪峰沙啞的嗓音，將氣氛烘托到極致，使情節(jié)更加具有感染力和穿透力，無限地引起北漂一族們的共鳴，這里不僅是情節(jié)需要，更有觀照社會(huì)和人物背景的需要。

二是推進(jìn)故事情節(jié)。作為一種藝術(shù)，影視劇在很多情況下需要留白，給觀眾一定的空間去想象和填補(bǔ)，一些情節(jié)在影視劇中點(diǎn)到為止，剩余的部分則依靠音樂去完成。熱播韓劇《來自星星的你》中，其中一位男主人公每次有壞的陰謀，都會(huì)有陰森恐怖的音樂及時(shí)切入，讓觀眾從音樂中感知到劇情的走向，此時(shí)完全不需要任何人物對(duì)話或是畫外音，觀眾也完全能夠沒有障礙的理解劇情。2014年熱播的《新閨蜜時(shí)代》的插曲《姐妹》，配合著三個(gè)好朋友歡笑或感悟的畫面，令人不禁慨嘆女人間的友誼同樣堅(jiān)韌和偉大。影視音樂常常能做到從觀眾心理出發(fā)去推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，自然而然讓觀眾在喘息之余緊跟劇情。

三是刻畫人物情緒。在畫面中，人物的特定情緒類型、情緒轉(zhuǎn)換、情感的和低谷、人物內(nèi)心的記憶閃回與幻覺等，都可借助音樂得以表現(xiàn)。以《我是特種兵》為例，男主人公小莊在經(jīng)歷了參軍、進(jìn)特種部隊(duì)、誤殺女友、退伍等種種經(jīng)歷之后，一度沉浸在悲痛中無法自拔，當(dāng)他每次從回憶中清醒，面無表情地看著周圍的事物時(shí)，劇中都會(huì)響起一段特定的背景音樂，低沉悲傷的音樂成了一個(gè)無形的道具，淋漓盡致地表現(xiàn)出了主人公的自責(zé)和絕望。

四是深化作品主題。2012年熱播的《心術(shù)》揭示出當(dāng)代中國的醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀，劇中每一位醫(yī)生和護(hù)士都在自己的崗位上奮斗著，也在他們各自的人生道路上經(jīng)歷著一次又一次的成長與升華，在完成本身社會(huì)角色的同時(shí)，完善著醫(yī)界的“仁心、仁術(shù)、仁愛”。劇中常出現(xiàn)幾位醫(yī)生目視前方昂首闊步前行的鏡頭，此時(shí)常會(huì)配有一段進(jìn)行總結(jié)和升華劇中情感的畫外音，而背景音樂則常常在醫(yī)生們行走時(shí)自然引入，曲調(diào)沉穩(wěn)卻十分有力，配合著畫外音和醫(yī)生們充滿信心和責(zé)任感的神情，讓觀眾不禁感到精神振奮，一瞬間充滿了感動(dòng)和希望，更進(jìn)一步地理解了劇中常常提到的“有時(shí)治愈，常常幫助，總是安慰”，這樣的鏡頭讓觀眾在欣賞劇情的同時(shí)能夠更深刻地理解醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，更懂得換位思考，達(dá)到了導(dǎo)演和編劇試圖緩解醫(yī)患關(guān)系的初衷。這種對(duì)主題的再度呈現(xiàn)無疑使影視音樂成為了影視劇不可忽略的重要部分。

影視音樂未來的發(fā)展方向

借助優(yōu)秀音樂擴(kuò)大影視劇的影響力和傳播力。音樂對(duì)于影視劇的傳播具有不可估量的價(jià)值，一部影視劇的音樂品質(zhì)和流行潛質(zhì)，對(duì)于影視劇的收視率和市場回報(bào)具有錦上添花的神奇功效。高品質(zhì)的主題曲不僅成為大街小巷傳唱的經(jīng)典之作，而且烙上了具有時(shí)代印記的特殊符號(hào)，其生命力雖然歷經(jīng)歲月沉潛而經(jīng)久不衰。許多影視劇在播出階段大力宣傳劇中音樂，在某一階段甚至達(dá)到音樂的傳播度超出了影視劇本身，很多人是在關(guān)注到音樂之后，才產(chǎn)生了觀劇的欲望。如《北京愛情故事》開播后，《北京北京》等歌曲迅速躥紅，劇中插曲《滴答》更是在KTV具有相當(dāng)高的點(diǎn)唱率，許多人都是先被這兩首歌曲打動(dòng)后，把目光轉(zhuǎn)向了影視劇。影視劇的宣傳策略固然有很多，但每一種宣傳渠道都不會(huì)被忽視，一首制作精良的主題曲完全可以激發(fā)觀眾觀劇的渴望，并可以脫離影視劇而單獨(dú)具有強(qiáng)勁的生命力，對(duì)于影視劇的輻射力和傳播力起到了助推器的良好作用。

讓富有靈魂的音樂將影視劇的產(chǎn)業(yè)鏈條進(jìn)行延伸。影視作品中的音樂是情節(jié)表達(dá)的重要支撐，很多觀眾記住一部影視作品往往是源于其中的音樂。比如一提起《枉凝眉》，甚至只是聽到那第一聲撥弦之音，都能讓人一下子想到影視劇《紅樓夢》，想起林黛玉和賈寶玉凄美而無終的愛情；動(dòng)力火車這個(gè)歌唱組合一躍入耳簾，首先想到的是當(dāng)初紅透大江南北的那首《還珠格格》主題曲《當(dāng)》，伴隨著二人在前奏部分的歌唱，仿佛讓聽者都回到了《還珠格格》片頭的幾個(gè)畫面；孫楠的《你快回來》幾乎成了陸毅主演的《永不瞑目》的代名詞，每次聽來都像是主人公發(fā)自內(nèi)心的吶喊。

總而言之，音樂是影視作品的左膀右臂，有時(shí)甚至具有品牌效應(yīng)，它能讓一部影視作品更加深入人心并且經(jīng)久不忘。一首好的片頭曲、片尾曲甚至插曲，都能給觀眾留下深刻的印象，使得觀眾間接地更加關(guān)注到影視劇本身，延續(xù)影視劇的生命力。影視音樂源自影視劇，是影視劇產(chǎn)業(yè)鏈條中的重要一環(huán)，又推動(dòng)影視劇的傳播，兩者互相促進(jìn)、相得益彰。相信在不斷的摸索中，影視音樂會(huì)以越來越巧妙的方式融入影視劇中，帶給觀眾更為豐富的視聽盛宴，進(jìn)一步推動(dòng)影視劇產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展。

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篇4

隨著我國教育改革的不斷深入，職業(yè)教育改革也有了較大發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了切實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育廣泛、深入和有效應(yīng)用信息技術(shù)，不斷提升職業(yè)教育全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進(jìn)教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學(xué)，以信息化促進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化。

音樂課是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的必修課。學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)出能夠勝任幼兒音樂教育工作的高素質(zhì)幼教人才。音樂教學(xué)具有實(shí)踐性要求高、教學(xué)任務(wù)重等特點(diǎn)。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期對(duì)先進(jìn)教育技術(shù)的需要，必須要徹底改變傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動(dòng)中存在的我教你學(xué)、我講你聽的傳承式教學(xué)方法；要徹底改變扼殺學(xué)生主體性的注入式教學(xué)方式；要力爭做到因材施教；要充分展現(xiàn)音樂課堂的自身魅力，最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教育中既要重視音樂表演實(shí)踐技能的培養(yǎng)，也要關(guān)注音樂鑒賞能力的提高，還要著重加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)法的內(nèi)化掌握。明確以學(xué)生為主體，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、比較、探究、合作，并且鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)收集資料進(jìn)行交流，培養(yǎng)與他人協(xié)作的精神，這也是現(xiàn)代教育技術(shù)的核心思想。以下是筆者在教學(xué)過程中使用數(shù)字化音樂工具的一點(diǎn)個(gè)人體驗(yàn)。

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生處于青春期，大多思維活躍、喜好模仿，但學(xué)習(xí)意志薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)茫然，學(xué)習(xí)興趣低下。尤其是在音樂課教學(xué)中，學(xué)生零基礎(chǔ)，不識(shí)譜，不懂理論，更不愿開口唱歌，并且在學(xué)習(xí)方面存在著巨大的惰性，多年的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以改變。在教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生整體素質(zhì)較低的現(xiàn)實(shí)情況下，將數(shù)字化音樂工具融入中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中成為必然趨勢。

愛因斯坦曾說過"興趣是最好的老師"。任何人一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，便會(huì)主動(dòng)地在實(shí)踐的基礎(chǔ)上去探索、求知，并在此過程中獲得一定的情感體驗(yàn)。所以，音樂教學(xué)的開展也不例外的要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師多使用一架鋼琴、一支粉筆開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師邊講解、邊彈唱，或者邊講解邊在黑板上寫樂譜。在這種情況下，無論教師多么努力，都無法做到視聽的統(tǒng)一，導(dǎo)致學(xué)生感到音樂課堂枯燥乏味，注意力分散，喪失學(xué)習(xí)音樂的興趣。作為一名中職學(xué)前教育專業(yè)的音樂教師，回憶自己在講臺(tái)上慷慨激昂、揮汗如雨，生怕自己講的學(xué)生聽不明白。但是看看座位上的學(xué)生，有些如尊尊泥塑，沒有絲毫反應(yīng)。使我覺得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣太重要了！

使用數(shù)字化音樂工具教學(xué)主要是將圖像、聲音、文字、動(dòng)畫等集于一體，改變枯燥、生硬的音樂本體知識(shí)，使其變得生動(dòng)、形象，在刺激學(xué)生的多種感官的同時(shí)，使他們自然融入到教學(xué)場景中。

在聲樂課教學(xué)過程中，還可以利用音頻軟件將學(xué)生的聲音錄制下來或者用數(shù)字化技術(shù)對(duì)歌唱聲音的波形進(jìn)行分析，使學(xué)生能看得見聲音，這種將聽覺轉(zhuǎn)化為視覺的方法，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自己的歌唱，給學(xué)生帶來新鮮感。在音樂理論教學(xué)中，可以用一些學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的APP，學(xué)生通過闖關(guān)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)字化音樂工具的這些效果是傳統(tǒng)音樂教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)的，可很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2、突破條件限制

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，如果學(xué)校沒有購買樂器，學(xué)生就無法進(jìn)行樂器演奏學(xué)習(xí)。教師只能通過在互聯(lián)網(wǎng)搜索樂器圖片和相應(yīng)代表作品，讓學(xué)生看到并聽到樂器聲響。在這種方式下，學(xué)生很難建構(gòu)起二者之間的聯(lián)系。音樂欣賞課中如果可以利用數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建數(shù)字樂器博物館，可將全世界的樂器都收入其中，讓學(xué)生通過3D圖觀察樂器形制，并能播放樂器音色及代表樂曲。學(xué)生可通過最直觀的觀察對(duì)各種樂器的形制和音色進(jìn)行了解。還有一些模擬各種樂器的數(shù)字化音樂工具，例如完美鋼琴APP，教師在課堂教學(xué)中可借助這些虛擬樂器進(jìn)行彈奏教學(xué)，學(xué)生也可利用虛擬樂器學(xué)習(xí)。 對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，完美鋼琴APP可以幫助學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中快速的熟悉歌曲旋律、矯正音準(zhǔn)，在沒有教師帶領(lǐng)的情況下，也能通過自學(xué)方式唱準(zhǔn)旋律。

在傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)中，教師無法適應(yīng)一對(duì)多的教學(xué)，因?yàn)橐魳肥峭耆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提升的特殊學(xué)科，與其它學(xué)科有一定差別，而音樂完全是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升的學(xué)科。如果教師想了解學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)情況，必須通過學(xué)生唱歌來判斷。如果是學(xué)生一起演唱，教師無法聽出每個(gè)學(xué)生演唱過程中的旋律、音高等是否正確。教師若想了解學(xué)生對(duì)鍵盤演奏的掌握程度，也會(huì)遇到同樣的情況。然而在數(shù)字化時(shí)代，教師通過計(jì)算機(jī)，在學(xué)生合唱時(shí)記錄下每個(gè)學(xué)生的歌唱聲音，并且用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具對(duì)學(xué)生的歌唱情況進(jìn)行分析，并根據(jù)記錄、反饋對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。數(shù)字化音樂工具在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂課教學(xué)中的應(yīng)用可突破傳統(tǒng)教學(xué)中，在沒有實(shí)物樂器無法讓學(xué)生直觀觀察和彈奏樂器的限制，同時(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)中無法適應(yīng)一對(duì)多的教學(xué)局限。

3、拓展學(xué)習(xí)途徑

傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，學(xué)生主要以課堂學(xué)習(xí)為主。在數(shù)字化音樂工具的幫助下，可實(shí)現(xiàn)在課下對(duì)音樂的學(xué)習(xí)。教師可幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在課下通過數(shù)字化音樂工具自主學(xué)習(xí)。學(xué)生如果想學(xué)習(xí)彈奏樂器，可借助虛擬的數(shù)宇化樂器進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前已經(jīng)出現(xiàn)的虛擬樂器產(chǎn)品種類很多。

例如在中職音樂課教學(xué)，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，課前在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)生可對(duì)教師下發(fā)的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并完成互動(dòng)闖關(guān)游戲，了解歌曲的創(chuàng)作背景。通過節(jié)拍器APP練習(xí)歌曲節(jié)奏，準(zhǔn)確的拍打節(jié)奏。在預(yù)習(xí)歌曲視唱的過程中還可以通過完美鋼琴APP對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行矯正，同時(shí)也提高了自己的彈唱能力。在課前學(xué)習(xí)階段充分利用學(xué)生手機(jī)控、低頭族的特點(diǎn)，最大限度的讓學(xué)生能在做中學(xué)。通過對(duì)各種音樂軟件的利用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。陶行知先生曾說過，教學(xué)的目的是教學(xué)生學(xué)。在課前引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化音樂工具進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)字化音樂工具的完美應(yīng)用使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑得到拓寬，不再局限于真實(shí)的環(huán)境中，不再局限于教師的幫助下學(xué)習(xí)，使虛擬環(huán)境中的自學(xué)得到實(shí)現(xiàn)。

4、提高教學(xué)實(shí)效

由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，因此，教師要在有限的時(shí)間加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)效率，以完成教學(xué)目標(biāo)。有研究表明利用視覺和聽覺同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的效率是最高的，并且遺忘的速度慢。在學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中使用數(shù)字化音樂工具恰巧可以同時(shí)刺激學(xué)生的聽、視覺，使學(xué)習(xí)效率得到提升。數(shù)字化音樂教學(xué)的信息承載量大，可通過聲音、圖像、文字、樂譜等向?qū)W生進(jìn)行展示，使學(xué)生多感官接受豐富的知識(shí)，提高課堂容量。

在數(shù)字化音樂課堂中，教師可以不再像過去在黑板上書寫大量文字，也無須講述過多語言，而是用課件快速的展示學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，教師還可以在課前準(zhǔn)備好要循環(huán)播放的片段，在課堂上多次點(diǎn)擊反復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，直到達(dá)到教學(xué)目標(biāo)為止，這使得教師的教和學(xué)生的學(xué)都更加連貫和投入。

篇5

關(guān)鍵詞：隔離開關(guān)；數(shù)據(jù)傳輸；可靠性；規(guī)約特點(diǎn)；配置方法 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：TM773 文章編號(hào)：1009-2374（2016）14-0015-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.14.008

自動(dòng)化的飛速發(fā)展，達(dá)到了節(jié)能高效的目的，實(shí)現(xiàn)了無人監(jiān)管控制。在整個(gè)安全穩(wěn)定運(yùn)行的需求中，在遙測量與開關(guān)量中往往針對(duì)電壓頻率與隔離開關(guān)有特定要求。在對(duì)測點(diǎn)信息展開收集的同時(shí)，還需要展開分析處理工作。監(jiān)視運(yùn)行、調(diào)度控制、管理操作等都需要數(shù)據(jù)的及時(shí)調(diào)度傳達(dá)，以便更為有效地控制管理。IEC104規(guī)約便具有解決上述問題的良好特性，可靠性高，實(shí)時(shí)性較好，同時(shí)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化傳輸、數(shù)據(jù)流量充足的優(yōu)點(diǎn)。

1 IEC104規(guī)約

IEC60870-5-104是該規(guī)約的全稱，主要包含五大板塊，分別是公用事業(yè)特殊制定的傳輸系列規(guī)約、能源管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)、配電自動(dòng)化系統(tǒng)、流量積累分析系統(tǒng)等。通過引用了ITU-TX.25標(biāo)準(zhǔn)，IEC104規(guī)約將IEC60870-5-101（以下簡稱IEC101）的應(yīng)用層與TCP/IP提供的網(wǎng)絡(luò)傳輸功能相結(jié)合，約定沖突檢測方式和錯(cuò)誤重傳機(jī)制算法，包裝APCI傳輸接口，保證了規(guī)約標(biāo)準(zhǔn)化和通信過程中數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃浴?/p>

2 IEC104通信規(guī)約

IEC104規(guī)約與IEC101規(guī)約相對(duì)比后，可以發(fā)現(xiàn)這兩者間存在結(jié)構(gòu)差異，在協(xié)議使用層尤為明顯，對(duì)比表格如表1所示。

2.1 TCP連接協(xié)議

在TCP協(xié)議連接中主要使用客戶端與服務(wù)端結(jié)構(gòu)框架，其協(xié)議也是標(biāo)準(zhǔn)的傳輸協(xié)議，通過子集的網(wǎng)絡(luò)訪問，在這個(gè)訪問控制站中，中心調(diào)度由客戶端發(fā)起請求，主動(dòng)尋求連接。作為服務(wù)端的控制系統(tǒng)，當(dāng)收到來自客戶端的命令后，立即做出響應(yīng)，通過使用平衡通信，一旦開始傳輸連接，客戶端與服務(wù)端均能夠發(fā)送命令消息。

2.2 數(shù)據(jù)傳輸環(huán)節(jié)啟動(dòng)

在數(shù)據(jù)傳輸中，主站與服務(wù)端連接傳輸后，其格式為報(bào)文控制啟動(dòng)、停止、測試的U格式?？蛻舳藢?huì)通過發(fā)送“開始”指令以激活數(shù)據(jù)傳輸。當(dāng)指令被確認(rèn)執(zhí)行后，服務(wù)器端口便開始進(jìn)行上傳數(shù)據(jù)任務(wù)。

2.3 循環(huán)數(shù)據(jù)傳輸

“開始”指令通過服務(wù)器端口激活后，為了使主站與RTU終端實(shí)踐同步，在啟動(dòng)命令后，總召喚命令將由主站發(fā)出，終端最終確認(rèn)總召喚確認(rèn)幀。在發(fā)出全遙信與全遙測幀，最后發(fā)出總召結(jié)束幀，結(jié)束結(jié)合，在循環(huán)中，通常半小時(shí)校準(zhǔn)一次，總召喚頻率每刻鐘進(jìn)行傳輸。在數(shù)據(jù)輸送的方式中，往往使用平衡模式，一旦超過死區(qū)值波動(dòng)時(shí)，那么測試過程中發(fā)送端與RTU數(shù)據(jù)改變的就傳輸?shù)絽^(qū)域中。同時(shí)如果檢測到波動(dòng)后，向上傳送，并且通過客戶端發(fā)送指令，遙控確定，如果通過指令，完成結(jié)束命令即會(huì)啟動(dòng)。在推送區(qū)域中劃分區(qū)別，如遙測、遙控、遙信等不同傳輸級(jí)別。

2.4 時(shí)鐘心跳測試

在實(shí)際連接間，如果傳輸路徑未被占用，時(shí)鐘測試即會(huì)自動(dòng)發(fā)送，通過維護(hù)保持終端與發(fā)送主站的實(shí)際傳輸連接。主要是在主站中定時(shí)發(fā)送，心跳時(shí)間的間隔可以通過設(shè)置完成。

2.5 錯(cuò)誤重傳機(jī)制

在穩(wěn)定傳輸數(shù)據(jù)的方法中有一個(gè)較為基礎(chǔ)的便是，在保證穩(wěn)定的前提下，當(dāng)自動(dòng)傳輸?shù)腁PDU超過定額數(shù)值時(shí)，確定指令無法傳輸，傳輸就會(huì)停止。收到數(shù)值在8個(gè)時(shí)，即可以開始執(zhí)行。結(jié)合傳輸機(jī)制，在制定開始斷開執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值就需要精細(xì)計(jì)數(shù)定義。對(duì)于報(bào)文的客戶端發(fā)送，接收端接收等數(shù)值需要建立制定詳細(xì)的計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于接收到的報(bào)文分析需要準(zhǔn)確迅速，例如可以通過判斷順序?qū)Ρ?，確認(rèn)正確的傳輸個(gè)數(shù)，保證沒有中途錯(cuò)誤遺漏丟失。如果發(fā)現(xiàn)序列不符合，出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么就需要截?cái)噫溄?，建立重傳?/p>

3 IEC104規(guī)約的控制域格式

在IEC104規(guī)約中，控制域格式定義了三種：I格式、S格式和U格式。針對(duì)U格式，主要在指令調(diào)控開始、結(jié)束、開展進(jìn)程中運(yùn)用。I格式在傳輸中具有較大優(yōu)勢，主要涵蓋數(shù)據(jù)傳輸。S格式由于自身并沒有包含數(shù)據(jù)，因此主要用于確定I數(shù)據(jù)的接收傳輸。

4 IEC104特有規(guī)約機(jī)制

在IEC104規(guī)約中具有特有傳輸通信機(jī)制，為了避免格式報(bào)文的錯(cuò)誤丟失與多次發(fā)送的無用報(bào)文出現(xiàn)：（1）通過每次建立連接后，主站客戶端與接收端的報(bào)文順序都全部為0；（2）發(fā)送與接收兩端報(bào)文的序列增減對(duì)應(yīng)變化，俱增俱減；（3）如果該報(bào)文傳輸正確，那么接收端同樣會(huì)回執(zhí)一個(gè)對(duì)應(yīng)的確認(rèn)序列，以完成此次報(bào)文傳輸，同時(shí)要求接下以此序列以回執(zhí)序列為繼續(xù)傳輸報(bào)文序列，如此循環(huán)；（4）在單向傳輸較大數(shù)據(jù)序列時(shí)，需要使用S格式報(bào)文在對(duì)端，通過發(fā)送確認(rèn)指令，完成單向傳輸任務(wù)。

在出現(xiàn)超時(shí)情況時(shí)，主要有兩大類四種特有設(shè)置。對(duì)于傳輸鏈路已經(jīng)激活的情況，如果超過特定時(shí)間，不含數(shù)據(jù)報(bào)文將借組S報(bào)文進(jìn)行超時(shí)命令傳輸，并且再次超過預(yù)定時(shí)間后，重復(fù)發(fā)送試探報(bào)文確認(rèn)，最后到達(dá)規(guī)定時(shí)間后，執(zhí)行關(guān)閉命令，鏈路斷開，將無法執(zhí)行傳輸

任務(wù)。

鏈路如果處于未激活狀態(tài)，I格式報(bào)文達(dá)到預(yù)定時(shí)間范圍界定時(shí)，一旦超過，將開始自動(dòng)進(jìn)行測試報(bào)文的發(fā)送，達(dá)到固定時(shí)間后，沒有序列回應(yīng)，將執(zhí)行關(guān)閉鏈路命令。

5 程序設(shè)置與配置

在通信軟件設(shè)計(jì)中，往往設(shè)計(jì)到基于TCP/IP的網(wǎng)絡(luò)編程，如圖1所示是基于IEC104規(guī)約的RTU主線路數(shù)據(jù)流程圖。在電力系統(tǒng)管理中，迅速及時(shí)響應(yīng)往往作為評(píng)判系統(tǒng)優(yōu)劣的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，常常使用Linux操作平臺(tái)下的多線程技術(shù)。執(zhí)行數(shù)據(jù)收集、信息處理、特殊規(guī)約、預(yù)警顯示、閾值提醒、多位儲(chǔ)存等，由于是獨(dú)立開展、分別運(yùn)行，相互間不會(huì)造成影響，同時(shí)充分利用CPU，使得運(yùn)算處理得更加迅速，如下為設(shè)計(jì)流程：

在編程設(shè)計(jì)模塊中，通過模塊化設(shè)計(jì)，主程序在設(shè)計(jì)涉及初始化、變量管理、配置導(dǎo)入設(shè)計(jì)等，并且在接收設(shè)計(jì)中，負(fù)責(zé)報(bào)文的儲(chǔ)存分析、鏈路處理、連接、管理測試等模塊功能。

由于背景平臺(tái)與傳輸?shù)母黝愊拗疲枰谠O(shè)置配置形式時(shí)結(jié)合實(shí)際情況靈活處理，標(biāo)記數(shù)據(jù)。XML應(yīng)用簡單，也是有效的儲(chǔ)存語言，往往在于標(biāo)記定義中有著較為廣泛的運(yùn)用，并且操作友好，可以自定義修改源語言，在內(nèi)容結(jié)構(gòu)、規(guī)范編程等方面具有多種優(yōu)點(diǎn)，平臺(tái)適應(yīng)較廣。

6 結(jié)語

在生活工業(yè)通訊運(yùn)用中，由于數(shù)據(jù)龐大，對(duì)于客戶端發(fā)送與接收報(bào)文需要保持準(zhǔn)確，如果理解沒有一致，將會(huì)鏈接中斷，并無法再次鏈接。由于自動(dòng)化的發(fā)展迅速，具體標(biāo)準(zhǔn)也更加復(fù)雜，為了達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合IEC104的規(guī)約與編程調(diào)試對(duì)交互技術(shù)進(jìn)行研究，符合發(fā)展要求，經(jīng)濟(jì)高效，可靠迅速，促進(jìn)了電網(wǎng)的建設(shè)運(yùn)行。對(duì)于隔離開關(guān)中振動(dòng)數(shù)據(jù)輸、配網(wǎng)自動(dòng)化與配電網(wǎng)安全運(yùn)行具有積極的意義，促進(jìn)了規(guī)約進(jìn)一步拓展研究。

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[2] 梁竹靚，韓兵，彭永.IEC60870-5-104規(guī)約在分布式電力監(jiān)控系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].電力系統(tǒng)保護(hù)與控制，2011，（4）.

[3] 鞠陽，張惠剛.IEC60870-5-104遠(yuǎn)動(dòng)規(guī)約的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用[J].繼電器，2006，（17）.

篇6

[關(guān)鍵詞]環(huán)境信息有用性；融資約束；地區(qū)差異；產(chǎn)品市場競爭；兩型社會(huì)

[中圖分類號(hào)]F205；X322 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5024（2014）08-0010-06

[基金項(xiàng)目]國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于‘兩型’社會(huì)的城市規(guī)模研究”（批準(zhǔn)號(hào)：71073135）；廣東實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀研究基地――城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展研究基地項(xiàng)目“生態(tài)建市背景下湛江市重污染企業(yè)環(huán)境信息披露研究”（批準(zhǔn)號(hào)：2014JD01）；湛江師范學(xué)院課題項(xiàng)目“組織合法性視角下國有企業(yè)環(huán)境責(zé)任與環(huán)境信息披露研究”（批準(zhǔn)號(hào)：w1207）

[作者簡介]劉儒日丙，湛江師范學(xué)院商學(xué)院會(huì)計(jì)系講師，廣東實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀研究基地成員，研究方向?yàn)榄h(huán)境會(huì)計(jì)與環(huán)境信息披露。（廣東湛江524048）

一、引言

近年來國內(nèi)頻發(fā)的重大環(huán)境污染事件，使得企業(yè)環(huán)境責(zé)任問題成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)外進(jìn)行環(huán)境信息披露、反映環(huán)境責(zé)任履行情況與滿足社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)環(huán)境信息披露日益強(qiáng)烈的需求，成為現(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇，也是我國實(shí)現(xiàn)“綠色發(fā)展”、建設(shè)生態(tài)文明的必由之路。

自2007年以來，監(jiān)管部門先后出臺(tái)了一系列旨在促進(jìn)企業(yè)環(huán)境信息公開的政策和法規(guī)，這些政策法規(guī)的出臺(tái)對(duì)我國企業(yè)環(huán)境信息披露工作的開展起到了有效的推動(dòng)作用。同時(shí)，這也引起了理論界的關(guān)注，有關(guān)企業(yè)環(huán)境信息披露的動(dòng)機(jī)、環(huán)境信息披露質(zhì)量的影響因素、環(huán)境信息披露方式以及環(huán)境信息披露的市場反應(yīng)等方面的研究不斷增多，這些研究得出了一些有意義的結(jié)論，為更好地理解我國企業(yè)環(huán)境信息披露問題奠定了很好的基礎(chǔ)。但是，企業(yè)提供的環(huán)境信息對(duì)于市場而言是否“有用”、能否降低信息不對(duì)稱程度？我們知之甚少。對(duì)于這個(gè)問題的研究，有助于深化對(duì)企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任行為的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步完善相關(guān)法律法規(guī)提供一定的實(shí)證依據(jù)，因而具有較強(qiáng)的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

資金是企業(yè)生存發(fā)展必不可少的重要資源。在MM理論所描述的完美資本市場中，企業(yè)外部融資與內(nèi)部融資可以完全相互替代，企業(yè)可以獲得投資所需的充足資本，也不存在融資約束問題。但在現(xiàn)實(shí)世界中，由于信息不對(duì)稱以及問題等摩擦因素的存在，使得企業(yè)外部融資成本通常要高于內(nèi)部融資成本，兩者并不存在完全的替代性，企業(yè)很可能陷入一種無法按照合理資本成本籌集投資所需資本的狀態(tài)，融資約束問題便產(chǎn)生了。已有研究表明，企業(yè)信息披露水平越高，內(nèi)外部融資成本的差異，即企業(yè)面臨的融資約束程度就越小。但是，具體到企業(yè)環(huán)境信息披露水平和融資約束之間是否也存在這種負(fù)相關(guān)關(guān)系，在現(xiàn)有文獻(xiàn)中尚未見到這方面的研究。

本文選取我國294家A股上市公司為研究對(duì)象，基于2009-2011年的平衡面板數(shù)據(jù)，通過考察環(huán)境信息披露對(duì)融資約束的影響程度，來驗(yàn)證企業(yè)披露的環(huán)境信息是否可以為投資者提供有用的信息，進(jìn)而為我國企業(yè)環(huán)境信息披露制度的執(zhí)行效果提供一定的實(shí)證證據(jù)。

本文對(duì)已有文獻(xiàn)可能有以下兩點(diǎn)貢獻(xiàn)：第一，從融資約束視角對(duì)環(huán)境信息的有用性進(jìn)行驗(yàn)證，既是對(duì)環(huán)境信息披露研究的新探索，也是對(duì)該領(lǐng)域研究進(jìn)行有益的拓展；第二，本文以我國上市公司為研究對(duì)象得出的直接經(jīng)驗(yàn)證據(jù)，有助于政府部門更好地了解企業(yè)環(huán)境信息披露制度的執(zhí)行效果，對(duì)于進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)定、提高環(huán)境信息披露水平具有一定的政策含義。

本文以下部分的結(jié)構(gòu)安排為：第二部分是理論分析與研究假設(shè)；第三部分是樣本選擇與研究設(shè)計(jì)；第四部分是實(shí)證結(jié)果與分析；最后是研究啟示及局限。

二、理論分析與研究假設(shè)

信息披露是緩解投資者與企業(yè)之間信息不對(duì)稱的有效方式，可以分為財(cái)務(wù)信息披露和非財(cái)務(wù)信息披露。馬連福等（2007）認(rèn)為，對(duì)于投資者來說，非財(cái)務(wù)信息更有助于預(yù)測公司未來業(yè)績和作出投資決策，非財(cái)務(wù)信息披露能夠給企業(yè)帶來諸如較低的資本成本、較高的股票流動(dòng)性、直接或者間接影響股價(jià)等利益。而環(huán)境信息作為重要的非財(cái)務(wù)信息也不例外。Marlene Plumlee等（2009）選取2000-2004年美國石油天然氣、化工、電力、食品飲料和醫(yī)藥五個(gè)行業(yè)167家企業(yè)629個(gè)公司年度數(shù)據(jù)為樣本，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境敏感型行業(yè)，企業(yè)環(huán)境信息披露質(zhì)量與資本成本負(fù)相關(guān)。劉尚林等（2011）認(rèn)為，環(huán)境信息披露主要通過以下兩種方式影響權(quán)益資本成本：一是通過市場效應(yīng)，增加股票的流動(dòng)性，減少交易成本從而降低權(quán)益資本成本；二是通過市場效應(yīng)和投資者偏好效應(yīng)，減少對(duì)于公司未來收益預(yù)測的不確定性，從而降低權(quán)益資本成本。在其他條件一定時(shí)，資本成本越低，企業(yè)就越容易獲得外部資本，融資約束也越小。

同時(shí)，環(huán)境績效好的企業(yè)，還可以通過良好的環(huán)境保護(hù)行為來改善公司形象，提高聲譽(yù)，繼而對(duì)其未來業(yè)績產(chǎn)生正面影響；相反，環(huán)境績效差的企業(yè)，由于其在環(huán)境保護(hù)方面的不良表現(xiàn)，往往會(huì)對(duì)企業(yè)未來業(yè)績產(chǎn)生負(fù)面影響。顯然，如果企業(yè)能夠?qū)Νh(huán)境信息進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的披露，則可降低信息不對(duì)稱程度，增強(qiáng)投資者的信心，從而能夠使企業(yè)更容易或者能夠以更低的成本獲得所需資本。通常而言，聲譽(yù)高的企業(yè)更容易獲取銀行等債權(quán)人的貸款，從而緩解融資約束。

企業(yè)環(huán)境信息披露對(duì)融資約束的影響路徑可表示為：企業(yè)環(huán)境信息披露一資本成本/聲譽(yù)一融資約束

基于以上分析，本文提出假設(shè)1：企業(yè)的環(huán)境信息披露水平越高，其面臨的融資約束程度就越低。

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，由于國家政策、地理位置以及資源稟賦不同，我國東、西部地區(qū)的市場化程度存在較大差異，東部地區(qū)的市場化程度要高于西部地區(qū)。在市場化程度低的地區(qū)，由于法律保護(hù)較弱，政府干預(yù)較強(qiáng)，企業(yè)之間的競爭不是很激烈。當(dāng)企業(yè)發(fā)生環(huán)境污染行為后，通過“尋租”其被處罰的概率和處罰的嚴(yán)重程度要低于其他地區(qū)，對(duì)企業(yè)融資的負(fù)面影響相對(duì)也較小。因此，在西部地區(qū)，企業(yè)在環(huán)境保護(hù)上的表現(xiàn)與融資約束之間的相關(guān)性較弱。

相反，在市場化程度較高的地區(qū)，一方面，政府干預(yù)較少，金融市場發(fā)育較為完善，金融機(jī)構(gòu)給企業(yè)提供資金會(huì)更多地考慮盈利而非政治等其他目的。另一方面，由于競爭比較激烈，企業(yè)可能具有更高的環(huán)保意識(shí)，披露環(huán)境信息的動(dòng)機(jī)也較強(qiáng)，披露水平較高，金融機(jī)構(gòu)也會(huì)采取更為嚴(yán)格的措施強(qiáng)化資金發(fā)放決策和管理，如強(qiáng)化信息披露質(zhì)量等。因此，在東部地區(qū)，企業(yè)環(huán)境信息披露水平與融資約束程度之間的相關(guān)性更強(qiáng)。

基于以上分析，本文提出假設(shè)2：與西部地區(qū)企業(yè)相比，環(huán)境信息披露水平與融資約束之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系在東部地區(qū)企業(yè)中更加明顯。

Botosan等（2005）認(rèn)為，在產(chǎn)品市場競爭不是很激烈的行業(yè)，上市公司會(huì)減少信息披露。王雄元等（2009）研究表明，產(chǎn)品市場競爭越強(qiáng)，信息透明度就越高。付冰（2013）基于2008-2010年中國滬市制造業(yè)上市公司披露的年報(bào)數(shù)據(jù)，實(shí)證考察了產(chǎn)品市場競爭與企業(yè)環(huán)境信息披露之間的關(guān)系，結(jié)果表明，產(chǎn)品市場競爭程度越高，環(huán)境信息披露水平就越高。因此，在競爭程度高的行業(yè)，信息透明度相對(duì)就較高，企業(yè)環(huán)境信息披露的邊際收益較小，對(duì)融資約束的影響不明顯。相反，在競爭程度較低的行業(yè)，信息透明度低，企業(yè)提高環(huán)境信息披露水平，就會(huì)緩解信息不對(duì)稱程度，從而降低資本成本，有利于緩解企業(yè)所面臨的融資約束程度。

基于以上分析，本文提出假設(shè)3：環(huán)境信息披露水平與融資約束之間的負(fù)相關(guān)關(guān)系在產(chǎn)品市場競爭程度低的企業(yè)中更加明顯。

三、樣本選擇與研究設(shè)計(jì)

（一）樣本選取與數(shù)據(jù)來源

現(xiàn)有研究大多采用內(nèi)容分析法來量化企業(yè)的環(huán)境信息披露水平，考慮到運(yùn)用該方法構(gòu)建環(huán)境信息披露指數(shù)有一定的主觀性，并且已有很多文獻(xiàn)在研究中采用潤靈環(huán)球責(zé)任評(píng)級(jí)提供的數(shù)據(jù)。鑒于數(shù)據(jù)的可得性，本文采用潤靈環(huán)球責(zé)任評(píng)級(jí)對(duì)2009-2011年企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告的評(píng)級(jí)得分作為環(huán)境信息披露質(zhì)量的度量。該評(píng)級(jí)分別對(duì)這3年366家、471家和518家A股上市公司社會(huì)責(zé)任進(jìn)行評(píng)級(jí)打分，本文按以下標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初始樣本作了剔除：（1）剔除金融類上市公司；（2）剔除ST和PT類公司；（3）剔除數(shù)據(jù)缺失的公司樣本。經(jīng)過篩選，最終形成294家企業(yè)882個(gè)公司年度平衡面板數(shù)據(jù)。另外，為避免極端值對(duì)模型估計(jì)的影響，對(duì)各連續(xù)變量1%的最大最小值進(jìn)行winsorize縮尾處理。本文所用上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)均來自于國泰安（CSMAR）數(shù)據(jù)庫。所有數(shù)據(jù)處理運(yùn)用STATA 12.0軟件進(jìn)行。

（二）模型設(shè)計(jì)

本文的實(shí)證檢驗(yàn)包括兩步：首先檢驗(yàn)環(huán)境信息披露質(zhì)量與融資約束的關(guān)系，再分別檢驗(yàn)地區(qū)差異、產(chǎn)品市場競爭對(duì)融資約束的影響。

為了實(shí)現(xiàn)第一步目標(biāo)，參考現(xiàn)有關(guān)于融資約束的研究文獻(xiàn)，本文構(gòu)建如下模型：

這里CF反映了企業(yè)自身產(chǎn)生現(xiàn)金的能力，系數(shù)a1，即為現(xiàn)金一現(xiàn)金流敏感度，數(shù)值越大表明公司對(duì)內(nèi)部資金的依賴就越強(qiáng)，融資約束也越嚴(yán)重。本文主要關(guān)注環(huán)境信息披露指數(shù)（EDI）與企業(yè)經(jīng)營現(xiàn)金流量（CF）的交叉乘積項(xiàng)EDI×CF，這一變量代表環(huán)境信息披露指數(shù)對(duì)于現(xiàn)金一現(xiàn)金流敏感度的增量影響。如果系數(shù)a3顯著為負(fù)，則表明環(huán)境信息披露水平的提高顯著降低了CF的系數(shù)（現(xiàn)金-現(xiàn)金流敏感度），即顯著降低了企業(yè)所面臨的融資約束。根據(jù)假設(shè)1，我們預(yù)期該系數(shù)顯著為負(fù)。

第二步，為了檢驗(yàn)地區(qū)差異對(duì)融資約束的影響，將樣本劃分為東部地區(qū)和西部地區(qū)兩組，再分別進(jìn)行回歸，在比較回歸系數(shù)的基礎(chǔ)上得出相應(yīng)結(jié)論；類似地，再將全樣本劃分為產(chǎn)品市場競爭強(qiáng)和弱兩組，分別進(jìn)行回歸，通過比較回歸系數(shù)來檢驗(yàn)產(chǎn)品市場競爭對(duì)融資約束的影響。

四、實(shí)證結(jié)果與分析

（一）描述性統(tǒng)計(jì)

表2是環(huán)境信息披露指數(shù)描述性統(tǒng)計(jì)，表3報(bào)告了本文主要變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

如表2所示，無論是平均值、中位數(shù)還是最大值，2011年都比2010年有所下降。這說明我國企業(yè)環(huán)境信息披露水平并沒有呈現(xiàn)出穩(wěn)定的上升趨勢。另外，3年中EDI最大值都超過了3.3，而最小值不到1.9，標(biāo)準(zhǔn)差也較大，說明企業(yè)之間環(huán)境信息披露水平分布狀況比較分散，不同企業(yè)環(huán)境信息披露水平差距較大。

從表3看出，可能由于企業(yè)所處行業(yè)特點(diǎn)及自身經(jīng)營狀況等差異所致，各主要變量的差異較大，如現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物凈增加額CASH最大值0.409，最小值-0.233，均值為0.0178；營運(yùn)資本的變動(dòng)NWC最大值為0.451，最小值只有-0.256，進(jìn)一步說明不同企業(yè)之間差異較大。

（二）環(huán)境信息披露水平與融資約束的面板數(shù)據(jù)分析

利用多元回歸計(jì)量模型來分析環(huán)境信息披露水平與融資約束之間的關(guān)系。通過對(duì)本文3年期面板數(shù)據(jù)進(jìn)行Hausman檢驗(yàn)，確定適用固定效應(yīng)模型。由于面板數(shù)據(jù)模型的估計(jì)容易受到殘差自相關(guān)和異方差的影響，為了控制自相關(guān)和異方差對(duì)參數(shù)估計(jì)的影響，使用STATA12.0軟件中可同時(shí)糾正模型異方差和自相關(guān)問題的“xtscc”命令進(jìn)行估計(jì)。結(jié)果如表4所示。

從表4可以看出，交互項(xiàng)EDI×CF的系數(shù)在1%的水平上顯著為負(fù)，這表明，環(huán)境信息披露水平的提高，減少了企業(yè)的信息不對(duì)稱程度，進(jìn)而降低了企業(yè)對(duì)于內(nèi)部資金進(jìn)行投資的依賴，最終表現(xiàn)為降低了現(xiàn)金一現(xiàn)金流敏感度，也即顯著降低了企業(yè)所面l臨的融資約束。這一結(jié)果驗(yàn)證了本文假設(shè)1，從全體樣本企業(yè)來看，在我國的資本市場上，企業(yè)披露的環(huán)境信息是“有用的”，可以有效減少信息不對(duì)稱，并且企業(yè)披露的環(huán)境信息水平越高，就越有助于緩解面臨的融資約束。

從控制變量回歸結(jié)果來看，企業(yè)規(guī)模（SIZE）的系數(shù)顯著為正，說明企業(yè)規(guī)模越大，持有的現(xiàn)金就越多。成長性（Q）越好的企業(yè)，盈利能力就越強(qiáng)，持有的現(xiàn)金也越少。公司營運(yùn)資本的變動(dòng)（NWC）的回歸系數(shù)顯著為正，進(jìn)一步證實(shí)營運(yùn)資本既可以作為現(xiàn)金的替代，也可以作為一種現(xiàn)金來源。EXPEN顯著為負(fù)，這與Almeida（2004）的結(jié)論一致，企業(yè)資本支出增加，將減低公司的現(xiàn)金持有。

（三）地區(qū)差異、產(chǎn)品市場競爭與融資約束的面板數(shù)據(jù)分析

為了進(jìn)一步驗(yàn)證不同地區(qū)企業(yè)環(huán)境信息披露水平與融資約束之間的關(guān)系，將樣本劃分為東部地區(qū)和西部地區(qū)兩組，分別進(jìn)行回歸，比較回歸系數(shù)得出結(jié)論。

然后，沿用Haushalter等（2007）的研究方法，采用赫芬達(dá)爾-赫希曼指數(shù)（Herfindahl-Hirschman Index，簡稱HHI指數(shù)）度量產(chǎn)品市場競爭程度。HHI指數(shù)的具體計(jì)算方法是：用每個(gè)公司營業(yè)收入除以該行業(yè)所有公司當(dāng)年?duì)I業(yè)收入總和得到百分比，再將百分比的平方按照行業(yè)每年進(jìn)行加總。HHI指數(shù)越大，表明產(chǎn)品市場競爭程度就越低，壟斷性也越強(qiáng)。將樣本劃分為產(chǎn)品市場競爭強(qiáng)和弱兩組，分別進(jìn)行回歸，在比較回歸系數(shù)的基礎(chǔ)上得出相應(yīng)結(jié)論。分組回歸結(jié)果見表5。

表5中，在東部地區(qū)樣本組中EDI×CF的系數(shù)在10%的水平上顯著為負(fù)，而在西部地區(qū)樣本組中為負(fù)但不顯著。這說明環(huán)境信息披露質(zhì)量與融資約束之間的負(fù)向關(guān)系在東部地區(qū)企業(yè)中更加明顯，支持了本文的研究假設(shè)2。

產(chǎn)品市場競爭弱樣本組中EDI×CF的系數(shù)在10%的水平上顯著為負(fù)，而在產(chǎn)品市場競爭強(qiáng)樣本組中為負(fù)但不顯著。這說明環(huán)境信息披露質(zhì)量與融資約束之間的負(fù)向關(guān)系在產(chǎn)品市場競爭弱的企業(yè)中更加明顯，支持了本文的研究假設(shè)3。

（四）穩(wěn)健性檢驗(yàn)

由于融資約束程度的衡量仍存在很大爭議，因此本文首先選取另外一個(gè)常用指數(shù)KZ指數(shù)來衡量融資約束；其次，采用混合回歸重新對(duì)本文3個(gè)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)；最后，按照市場的發(fā)育程度，以中位數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，將樣本分為兩組（市場化指數(shù)大于中位數(shù)、市場化指數(shù)小于等于中位數(shù)），然后進(jìn)行分組回歸。穩(wěn)健性檢驗(yàn)的結(jié)果與表4、表5的結(jié)論基本一致，表明本文的研究結(jié)論是比較穩(wěn)健和可靠的。

五、研究啟示及局限性

（一）研究啟示

1.提升企業(yè)自覺履行環(huán)境責(zé)任、主動(dòng)披露環(huán)境信息的認(rèn)識(shí)

發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展是大勢所趨。通過全社會(huì)的宣傳，促使企業(yè)管理者改變固有發(fā)展模式的束縛，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到企業(yè)承擔(dān)環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息，既是企業(yè)應(yīng)盡之責(zé)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。當(dāng)然，履行環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息有可能和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益是沖突的，但是這種沖突只是眼前短期利益的犧牲，從長遠(yuǎn)看自覺履行環(huán)境責(zé)任、主動(dòng)披露環(huán)境信息，有助于規(guī)避來自政府、社會(huì)組織以及公眾等方面的壓力，形成良性互動(dòng)，進(jìn)而提升品牌價(jià)值，贏得競爭優(yōu)勢，有利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.加強(qiáng)外部監(jiān)管力度

有效的外部監(jiān)督是企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息的關(guān)鍵所在。相關(guān)部門（如：證監(jiān)會(huì)、環(huán)保部和財(cái)政部等）應(yīng)加強(qiáng)合作，加大環(huán)境執(zhí)法力度，提高環(huán)境違法處罰力度。此外，引入環(huán)境審計(jì)，對(duì)企業(yè)環(huán)境信息的審核就像對(duì)于財(cái)務(wù)報(bào)表的審核一樣，從而確保環(huán)境信息披露的質(zhì)量。這也就要求我們必須發(fā)展和培育一批具有環(huán)境信息審計(jì)資質(zhì)的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，讓會(huì)計(jì)師事務(wù)所在環(huán)境信息審核中發(fā)揮獨(dú)立審計(jì)監(jiān)督職能。另外，要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論宣傳作用，對(duì)于環(huán)境績效差的企業(yè)進(jìn)行曝光，對(duì)那些及時(shí)履行環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息的企業(yè)進(jìn)行廣泛宣傳，引起社會(huì)公眾的關(guān)注，從而形成有力的引導(dǎo)作用。

3.環(huán)境信息披露政策的制定要考慮地區(qū)差異和行業(yè)特征

近年來，隨著社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)環(huán)境責(zé)任的關(guān)注度日益提高，以及大家對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的再思考，要求企業(yè)自覺履行環(huán)境責(zé)任、主動(dòng)披露環(huán)境信息的呼聲越來越高。監(jiān)管部門也制定出臺(tái)了一系列政策法規(guī)來對(duì)企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)。本文的研究結(jié)果表明，企業(yè)披露的環(huán)境信息對(duì)投資者是“有用的”，能夠顯著降低信息不對(duì)稱的程度。但是，這種“有用性”與企業(yè)所處地區(qū)和產(chǎn)品市場競爭程度等因素有關(guān)。因此，企業(yè)在面對(duì)融資約束時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重提高信息披露（包括環(huán)境信息披露）的質(zhì)量，使投資者獲得更多決策有用的信息。同時(shí)，對(duì)于政策制定以及監(jiān)管部門而言，在加強(qiáng)和完善企業(yè)環(huán)境責(zé)任、環(huán)境信息披露的制度建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮到地區(qū)差異以及產(chǎn)品市場競爭程度等因素，以保證相關(guān)政策的有效執(zhí)行。

4.企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任需要政策支持

企業(yè)承擔(dān)環(huán)境責(zé)任、實(shí)現(xiàn)“綠色生產(chǎn)”需要通過技術(shù)改造或者設(shè)備更新來實(shí)現(xiàn)，而這些先進(jìn)的環(huán)保設(shè)備賣價(jià)通常都比較高，環(huán)保方面的技改和研發(fā)支出也是一筆不小的開支，這陡然增加了企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任的成本。政府可以考慮給予企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠或者資金支持，為企業(yè)承擔(dān)環(huán)境責(zé)任、披露環(huán)境信息提供政策上的支持。

篇7

[關(guān)鍵詞]李白；月亮；意泉

[作者簡介]陳洪清，衡陽師范學(xué)院中文系教師，文學(xué)碩士，湖南衡陽421008

[中圖分類號(hào)]1206，2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-2728(2009)04-0142-03

中國是一個(gè)詩歌的國度。源遠(yuǎn)流長的中國詩歌從她誕生的那一天起，就與月亮結(jié)下了不解的秦晉之緣。自先秦故人在《詩經(jīng)?陳風(fēng)?月出》中觸景生情發(fā)出“月出皎兮，佼人僚兮”的詠嘆始，歷代文人墨客，目睹美妙月色，寫下了浩如煙海的詠月詩篇?？v觀中國文學(xué)發(fā)展史，我們不難發(fā)現(xiàn)，寫月寫得最多的是李白，在他現(xiàn)存的千余首詩中，就有430多首提到了月亮；寫月寫得最好的也還是李白，他筆下的明月為盛唐詩壇增添了無盡的光彩。

李白與月，因緣甚深，深到簡直有點(diǎn)生死相許。傳說李白生于滿月之夜，女兒叫月圓，兒子叫明月奴，李白之死也是因“醉入水中捉月”故。盡管后人考證這些傳說不盡可信，但誠如有人指出的那樣?！袄畎鬃鳛閭ゴ蟮脑鹿庠娤?，卻’是毋庸置疑的”。皓月千里，窗前庭院，山川溪谷、松林竹叢，湖畔江岸，詩人精心細(xì)品，想落天外?；虮蛳玻嗫抟嘈?；時(shí)吟嘯抒懷，偶黯然神傷；法自然之天趣，得宇宙之空靈――月與李白構(gòu)成了千載佳話，萬世景觀。月之與李白，如菊之于陶淵明，梅之于陸放翁，活脫脫詩人的化身!據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，在李白流傳至今的千余首詩歌中，就有430多首提到了月。這些月亮，就時(shí)間而言，有曉月、落月、夜月、秋月等；就地點(diǎn)而言，有峨眉山月、長安月、金陵月、洞庭湖月等；就景物來說，有山月、湖月、云月、沙月、石上月等。至于一般人描述的圓月、半月、彎月等形態(tài)不一的月亮和明月、朗月、皎月、浩月等色彩各異的月亮則更不在話下。此外，還有苦月、寒月、冷月、孤月這些帶有濃厚主觀情感的與明鏡、瓊鉤、白玉盤等稱呼不同的月亮。月在李白筆下被構(gòu)建成了廣泛而多樣的意象，這些意象，有兒童般的天真；有氣盛之年的豪情；有耄耋老人的滄桑；又甚至顯示了一種樸素溫馨、近乎女性的柔情。仔細(xì)研讀李白的詠月詩，粗略地把他筆下豐富的月亮內(nèi)容抽象地概括為自然、情愛、邊塞、時(shí)間四種意象。

一、月的自然意象

月首先就是作為一個(gè)自然的審美對(duì)象而被人們歌詠與吟唱的。她朦朧美麗、靜謐皎潔。晶瑩澄澈的月光世界是美麗純潔的象征。從《詩經(jīng)》中“月出皎兮，佼人僚兮”到“花容月貌”、“閉月羞花”，一直以來月都是以一種與太陽精神相對(duì)立的審美意象而存在，是女性和愛情的代言體，加上潔白玉兔、美麗嫦娥的傳說，明月意象以其獨(dú)特的靈性魅力為后世詩詞開發(fā)了一個(gè)韻味清逸而又美妙絕倫的靈感源泉。李白一生遍歷祖國名山大川，最熱愛自然，他常常用山水等各種自然意象來塑造屬于自己的獨(dú)特境界。許多自然界的景物，前人曾不止一次地吟詠過，但在李白的筆下又有了新的創(chuàng)造，新的生命，成為新的形象。明月，是經(jīng)過李白的再創(chuàng)造，才變得格外富有詩意。對(duì)那輪高懸蒼空的明鏡，詩人豐富的情感得到了最大限度的激發(fā)，因而給后人留下了一輪作者對(duì)其熱情贊美、真心喜愛的自然月亮形象：“人游月邊去，舟在空中行”；“船下廣陵去，月明征虜亭。山花如繡頰，江火似流瑩”；“月隨碧山轉(zhuǎn)，水合青天流”；“綠水靜素月，月明白鷺飛”；“天清江月白，心靜海鷗知”；“對(duì)此石上月，長醉歌芳菲”……在這些詩句中，作者總把月亮放到自然大家園里加以描繪，處處賦予月溫馨胎人的風(fēng)致，飄逸脫塵的氣韻，使月亮與舟、山花、山峰、綠水、海鷗、石等結(jié)緣，相輔相成，靈氣貫通，共同創(chuàng)造美的境界，展示著一個(gè)又一個(gè)蔚然大觀的自然景致。這些自然月亮意象不管是清新的，還是豪邁奔騰的，都是作者自己豐富情感的寄托。體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛，也反映了作者對(duì)生活對(duì)人生充滿了激情與追求。

二、月的情愛意象

“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月”，一直以來，月就是人間各種情愛的最好寄托?！霸律狭摇钡囊饩常皶燥L(fēng)殘?jiān)隆钡牡鸵鳎霸抡崭邩恰钡墓录浓D―那一輪明月牽動(dòng)了人間多少的情與愛!這里有纏綿悱惻的男女愛悅，有對(duì)家人的相思眷戀，有朋友間的殷殷祝福，更有高潔志士對(duì)社稷蒼生的真切關(guān)懷……在月光的溫?fù)嵯?，任何人都還原出了人性的本真。李白同樣是一個(gè)具有細(xì)膩情感的普通人，他雖然在詩中沒有給后人留下關(guān)于他的動(dòng)人愛情，但李白筆下的月亮卻體現(xiàn)了一種極為高尚的情與愛――那就是對(duì)親友的深切思念與對(duì)普通人民的關(guān)懷與同情!這從他筆下構(gòu)建的情愛月意象中可窺見一斑：“謝客散青天月，山空碧水流”、“黃鶴西樓月，長江萬里情”等詩句，寫出了作者與朋友分別的無限大感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”、“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧”等詩句，表達(dá)了作者這種對(duì)朋友的深深牽掛；“月華若夜雪，見此令人思”、“秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。相思相見知何日?此時(shí)此夜難為情”等詩句，抒發(fā)了對(duì)朋友的的懷念之情；而“吳牛喘月時(shí)，拖船一何苦”、“欲斫月中桂，持為寒者薪”等詩句則凸現(xiàn)了詩人的那種悲天憫人的高尚情懷。

三、月的邊塞意象

古往今來，荒漠的邊塞唯有明月是深受戰(zhàn)爭之勞與孤獨(dú)之苦的戰(zhàn)士們看到的永恒而又最有情感散發(fā)力的物象。因而，各種邊塞詩的問世往往離不開明月意象的塑造。無論戍守邊疆的征夫；英勇善斗的戰(zhàn)士；還是苦待閨中的思婦，月都是他們的一種寄托與思念，千里與共，流照親人。眾所皆知，唐代是對(duì)外用兵十分頻繁的一代。李白作為盛唐詩人，他筆下的明月一方面賦予了邊塞詩博大闊遠(yuǎn)的意境，如《關(guān)山月》一詩：

明月出天山，蒼茫云海間。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思婦多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

這首詩境界壯闊，展現(xiàn)了一幅容納明月、天山、邊邑、幽閨的邊塞風(fēng)光圖，賦予了明月以盛唐的雄渾，體現(xiàn)的是一種游俠豪情，讀之不禁使人心胸一震。

另一方面，李白也賦予了明月以情思綿綿的萬種風(fēng)情：“自馬金羈遼海東，羅幃繡被臥春風(fēng)。落月低軒窺燭盡，飛花入戶笑床空”；“長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情”；“那堪愁苦節(jié)，遠(yuǎn)憶邊城兒!螢飛秋窗滿，月度藉閨遲”；“日盡花含煙，月明如素愁不眠”；“風(fēng)催寒梭響，月如霜閨悲”……這類詩歌在李白的寫月詩中

為數(shù)不少。一個(gè)以飄逸風(fēng)格著稱的詩人，能夠設(shè)身處地的以一個(gè)女子、戰(zhàn)士的身份如此真切地描繪出人間最牽腸掛肚的思念，如果這個(gè)詩人他自己本身沒有豐富的情感，沒有對(duì)下層民眾的關(guān)心，那么就不可能有這樣情真意切的詩篇。

李白的邊塞詩有的宏闊豪邁，有的幽怨纏綿，但隱穿其中的卻總是一顆火熱的心。他的內(nèi)心是火熱的，對(duì)紛紛世事的觀照和對(duì)民間疾苦的關(guān)懷正是作者明月邊塞意象的豐厚內(nèi)涵。

四、月的時(shí)間意象

生命有限，月光永恒。古往今來，人們常以月傷感生命的短暫與歲月的流逝。太陽的光輝使人想到朝氣蓬勃的生命，而出現(xiàn)在“夕陽無限好，只是近黃昏”時(shí)候的月亮引起人們的則是對(duì)生命易逝時(shí)間難留的惆悵與傷感。不管一介平民還是帝王將相都擺脫不了生死循環(huán)的自然界限。那一輪蒼茫明月，曾引發(fā)了無數(shù)文人對(duì)時(shí)間、生命、歷史的深沉反思。情感豐富的李白同樣如此。他筆下的月亮，探索宇宙人生，憶古懷史，顯示了詩人深邃沉郁的一面。

《把酒問月》可謂是李白所塑造的時(shí)間月意象中最為典型的一首。詩人以筆下的月亮，抒寫了自己對(duì)月亮的獨(dú)特感受并以形象的語言出之，曾經(jīng)引起了千秋萬代無數(shù)文人的共鳴：

青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之?！袢瞬灰姽艜r(shí)月，令月曾經(jīng)照古人。令人古人若流水j共看明月皆如此!唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長照金樽里。

在這首詩中，詩人因明月而引發(fā)的對(duì)人生宇宙的哲理思考，并在時(shí)間永恒和人生短暫的體悟中，直接抒發(fā)了自己的處世態(tài)度：“唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長照金樽里!”是啊!既然人生苦短，韶光易逝，難以相伴永遠(yuǎn)的明月，就讓月光長遠(yuǎn)照在自己當(dāng)歌對(duì)酒及時(shí)行樂的金樽里面吧!這可說是詩人在對(duì)宇宙人生深沉思考之后的一種自我解脫。

《勞勞亭歌》同樣也是借月亮?xí)r間意象以抒寫自己的無限愁思：金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章，今來何謝袁家郎。苦竹寒聲動(dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢長。 詩人選擇了秋月這個(gè)時(shí)間意象，把“悲哉秋之為氣也”這種傳統(tǒng)的悲秋主題加入月意象，甩“蔓草離離”“白楊悲風(fēng)”“苦竹寒聲”“獨(dú)宿空簾”等一系列意象圖景表現(xiàn)了作者像東流水一樣不盡流淌的離情別緒。

篇8

在大學(xué)的聲樂教學(xué)中使用因材施教的方式，也是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，以此來提高教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的聲樂素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行掌握，并以此為依據(jù)制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)的效果與質(zhì)量。

一、因材施教原則在大學(xué)聲樂教學(xué)中的必要性

在現(xiàn)階段的大學(xué)聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)因材施教原則進(jìn)行重視，并對(duì)其進(jìn)行有效的運(yùn)用，以此來對(duì)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提高，這也是教育發(fā)展的要求，這一方式簡單的說就是要求教師按照學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)的制定教學(xué)方案。大學(xué)聲樂學(xué)生自身的知識(shí)水平、性格、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及氣質(zhì)等諸多方面都有一定的差異，這就要求教師對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行掌握，并對(duì)不同的學(xué)生采取不同的方式來對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的開展。大學(xué)聲樂教學(xué)的方式與其他學(xué)科的教學(xué)存在一定的差異，往往是通過小課堂的形式進(jìn)行教學(xué)，這也是對(duì)具體問題具體分析理念的有效運(yùn)用。這種方式的教學(xué)可以讓教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行正確的了解，并對(duì)其進(jìn)行正確的指導(dǎo)。由此可見這一方式的教學(xué)為因材施教原則的實(shí)現(xiàn)提供了一定程度的基礎(chǔ)，這就要求聲樂專業(yè)的教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生之間存在的差異進(jìn)行觀察，并進(jìn)行掌握，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的區(qū)分與定位，通過因材施教的方式來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率進(jìn)行不斷的提高。

二、因材施教原則在大學(xué)聲樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要提高教學(xué)的質(zhì)量就應(yīng)該在教學(xué)的過程中構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，并要求教師與學(xué)生共同的參與到教學(xué)的過程中。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行不斷的更新與完善，尤其是大學(xué)聲樂教學(xué)應(yīng)該避免使用死板的教學(xué)方式，應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供完善的氛圍，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方式。隨著教育改革的不斷深入，教育的環(huán)境對(duì)教育的影響逐漸增大，所以通過這一方式進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)收到眾多教師的重視。這就要求教師在對(duì)課堂氣氛進(jìn)行營造的過程中，充分的運(yùn)用到因材施教的原則，明確學(xué)生的特點(diǎn)，以此來有針對(duì)性的制定教學(xué)策略，并按照學(xué)生的個(gè)性要求來對(duì)教學(xué)氛圍進(jìn)行營造。

2.按照學(xué)生基礎(chǔ)差異來實(shí)現(xiàn)因材施教教學(xué)

學(xué)生在對(duì)聲樂進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中存在一定的差異，所以學(xué)生的聲樂基礎(chǔ)也就不同，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行重視。有很多學(xué)生在上大學(xué)之前就已經(jīng)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行掌握，通過課外學(xué)習(xí)或者輔導(dǎo)班的方式來對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行掌握，但很多的學(xué)生自身的聲樂基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差，甚至可以說沒有基礎(chǔ)，這就要求教師對(duì)學(xué)生聲樂基礎(chǔ)上的差異進(jìn)行研究與掌握，只有明確這一點(diǎn)，才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，按照學(xué)生的個(gè)體差異來制定不同層面的教學(xué)，這也就是教改后的分層教學(xué)法，這也是因材施教的重要表現(xiàn)形式。聲樂基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)悟相對(duì)較快，但也會(huì)存在一定的不足之處，受到之前了解的知識(shí)影響，會(huì)導(dǎo)致發(fā)聲、曲調(diào)等諸多方面存在缺陷。但對(duì)于基礎(chǔ)響度較差或者沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來講，就要求教師對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)開始入門，這種方式的教育可以讓基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱的學(xué)生很快的對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握，并開始建立聲樂的基礎(chǔ)，當(dāng)然這并不是要求教師對(duì)其進(jìn)行隨意的教育，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行重視，學(xué)生的個(gè)性、理解能力等諸多方面都會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，尤其是大學(xué)的聲樂教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該對(duì)學(xué)生的差異性進(jìn)行正確的掌握，以此來對(duì)不同的教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.按照學(xué)生自身?xiàng)l件的差異來實(shí)現(xiàn)因材施教原則

進(jìn)行聲樂教學(xué)的人員應(yīng)該明白，學(xué)生自身的條件也會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，尤其是嗓音條件會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生較大的影響。有一部分的學(xué)生在進(jìn)行聲樂的學(xué)習(xí)初期階段，就表現(xiàn)出其自身?xiàng)l件的優(yōu)勢，嗓音相對(duì)較為明亮與通透，這一類學(xué)生及時(shí)沒有經(jīng)過規(guī)范的訓(xùn)練與教學(xué)，其在高音與強(qiáng)音方面也會(huì)有很大的優(yōu)勢，具有很強(qiáng)的能力，但是其在對(duì)若因進(jìn)行演唱的時(shí)候則相對(duì)較差。這種學(xué)生的嗓音條件雖然很好，但沒有變幻的色彩，這也就說明其對(duì)聲音的控制能力相對(duì)較差，對(duì)歌曲的理解能力與表達(dá)能力也難以達(dá)到相應(yīng)的要求。同時(shí)，也有一部分的學(xué)生自身的條件相對(duì)較差，聲音在表述的過程中存在一系列的問題，例如在音域方面，音域相對(duì)較為狹窄，難以達(dá)到兩個(gè)八度，也會(huì)存在過高或者過低的現(xiàn)象。在音色方面的表現(xiàn)也相對(duì)較差，通常會(huì)出現(xiàn)暗淡、尖銳或者緊繃的感覺。但教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中應(yīng)該明確，學(xué)生先天條件的好與壞并不是決定聲樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素，后天的努力也一樣重要，由此可見教師的正確引導(dǎo)對(duì)學(xué)生來講至關(guān)重要，這就要求教師對(duì)學(xué)生先天條件進(jìn)行全面的掌握，并以此為依據(jù)制定有針對(duì)性的教學(xué)方法，來對(duì)學(xué)生先天的不足進(jìn)行完善，從根本上提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

篇9

大家好!

在這秋高氣爽的金秋九月，我們又將迎來一年一度的中秋佳節(jié)!

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活的節(jié)奏越來越快，喧囂的都市車水馬龍，奔波的人們已很難使自己停下來，但是每到八月十五中秋節(jié)到來之時(shí)，一輪皓月高掛天空，傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨便俘虜了忙碌著的人們的心靈。我們互相傳遞的禮物，不止是禮物，還是問候，是祝福，是濃濃的民俗文化。

中秋之夜，月色皎潔，古人把圓月視為團(tuán)圓的象征，因此，又稱八月十五為“團(tuán)圓節(jié)”。中秋節(jié)與元宵節(jié)和端午節(jié)并稱為我國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。究中秋節(jié)之來源，與“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等神話傳說有著密切的關(guān)系。故中秋節(jié)的民間習(xí)俗多與月亮有關(guān)。賞月、拜月、吃團(tuán)圓月餅等，均源于此。古代帝王有春天祭日，秋天祭月的社制，民家也有中秋祭月之風(fēng)，到了后來賞月重于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。中秋賞月的風(fēng)俗在唐代極盛，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句，宋代、明代、清代宮廷和民間的拜月賞月活動(dòng)更具規(guī)模。我國各地至今遺存著許多“拜月壇”、“拜月亭”、“望月樓”的古跡。北京的“月壇”就是明嘉靖年間為皇家祭月修造的。每當(dāng)中秋月亮升起，于露天設(shè)案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月?，F(xiàn)在，祭月拜月活動(dòng)已被規(guī)模盛大、多彩多姿的群眾賞月游樂活動(dòng)所替代。

這個(gè)中秋，我們又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望天空那一輪明月時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些優(yōu)美的詩句：“海上升明月，天涯共此時(shí)。”中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉(xiāng)愁與離情。每逢佳節(jié)倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節(jié)日里重溫民俗再敘鄉(xiāng)情。

篇10

《出塞》教學(xué)旨在通過吟誦詩歌─意會(huì)情境─以詩解詩等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、理解詩人觸景生情的創(chuàng)作欲望和飽滿情懷，感受并體會(huì)詩人強(qiáng)烈的民族憂患意識(shí)和深沉的家國情懷！

二、教學(xué)目標(biāo)

1.把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀。能運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解戰(zhàn)爭中的災(zāi)難和不幸，感受和平生活的美好和幸福。

2.體會(huì)邊塞詩的風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文學(xué)、文字（書法）的熱愛。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

通過音樂渲染、語言描述等方式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境，讀出詩句背后的情味和意蘊(yùn)，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。

四、教學(xué)過程

（一）談詩導(dǎo)入，共享詩情明月中

1.出示課件《月夜》《詠月詩廊》，提問：你能想起哪些與月亮有關(guān)的詩句？它表達(dá)了詩人怎樣的感情？

2.小結(jié)：“人生代代無窮已，江月年年望相似?！币惠喢髟?，照耀了古今中外多少詩人。他們借月寄情抒懷，留下了許多千古傳唱的優(yōu)秀詩篇，真是“千古詩情明月中”（板書）。

3.今天我們學(xué)習(xí)的便是王昌齡的《出塞》，他在詩中向我們描繪了一輪怎樣的明月？表達(dá)了怎樣的詩情呢？

4.自讀詩歌，讀通，讀透，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)如借助注釋、插圖等理解詩歌。

[賞析]賞讀激趣，重意境。

“詩有三境，一曰物境，二曰情境，三曰意境。”“意境”指作者通過豐富的想象，將思想感情與詩歌中的自然生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。不同的意象構(gòu)成不同的意境，意境傳遞了整首詩的氣氛，直接表達(dá)了詩人的情感。張老師課始就利用課件營造“月夜”氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入遼遠(yuǎn)滄桑的意境，讓學(xué)生步入“詠月詩廊”。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，閱讀積累，情感積累，讓學(xué)生體會(huì)“月”這個(gè)意象在不同的詩歌中間，表達(dá)了什么樣的情感?！扒Ч旁娗槊髟轮小保?“在這首詩里作者描繪的是怎樣一輪明月，表達(dá)的又是什么樣的一種情感”，教師如此巧妙的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，為深入理解詩意，意會(huì)情境作好了鋪墊。

（二）感悟蒼涼，一彎月色照九州

1.我們沿著時(shí)光隧道一路飛馳，穿過漫漫歷史長河，來到大唐，來到邊塞，此時(shí)，一彎月色照九州?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還?！鄙砼R其境，你看到了什么？

（明月的蒼涼，雄關(guān)的冷峻，邊塞的蕭條，戰(zhàn)場的血腥……）

引讀：是啊，還是這明月，還是這邊關(guān)，它們見證了多少歷史變遷、朝代更替，一切早已物是人非，讓我們讀出時(shí)空的遼遠(yuǎn)和滄桑。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還”。

2.一彎月色照九州，此時(shí)你仿佛聽到了什么？

（胡笳的悲涼，戰(zhàn)馬的長嘶，戍卒的夢囈……）

引讀：千百年來，戰(zhàn)爭一直沒有停止。凝望明月，“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”！胡笳的悲涼，更添戍邊將士的鄉(xiāng)愁！“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還”。

3.一彎月色照九州，此刻，你想到了什么？

（廝殺的慘烈；離別的纏綿；家人的守望……）

引讀：是啊，“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”！這是飽受戰(zhàn)亂之苦的人民最真切、最樸素的美好愿望！試著把這些感情讀出來，一吐為快！“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還?！?/p>

4.討論：抽身事外，我們不禁要問：“是誰造成了這一切？”

引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生搜索記憶，師補(bǔ)充以加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

5.小結(jié)：“興，百姓苦，亡，百姓苦！”戰(zhàn)亂的苦難，最終由人民來承受。詩人通過邊疆景物――“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的描寫，流露了對(duì)征人――“萬里人未還”的深切同情。其實(shí)，這樣的詩篇還有很多，請看看歷代詩人對(duì)于戰(zhàn)亂的描寫。

[賞析]情景交融，重想象。

古詩文語言精練含蓄、跳躍靈動(dòng)，意趣無窮。教師需要獨(dú)具匠心，發(fā)掘古詩文藝術(shù)上的空白，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)記憶，發(fā)揮想象去進(jìn)行體驗(yàn)和藝術(shù)的再創(chuàng)，將古詩文變抽象為具體，變平面為立體，變靜止為靈動(dòng)，從而感受其中有聲有色、有情有理的豐富內(nèi)涵。張老師的這堂課，讓學(xué)生展開想象，把詩歌中那些文字的東西轉(zhuǎn)換成畫面，讓學(xué)生進(jìn)入“一彎月色照九州”這么一個(gè)場景中去想象、體驗(yàn)、感受。情景交融，身臨其境。

（三）體察寸心，一夜鄉(xiāng)心五處同

1.播放音樂《胡笳十八拍》，小組讀課件《戰(zhàn)之殤》。閉上眼睛，你看到了一幅幅怎樣的畫面？

2.師（小結(jié)）：連年征戰(zhàn)，多少個(gè)家庭因此支離破碎。君不見閨中“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”，君不見“三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山”，君不見“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”，多少個(gè)思念的夜晚，月照中天，可是親人卻不在身邊，這是多大的傷痛??！真是“共看明月應(yīng)垂淚，一夜傷心五處同”！

3.詩人王昌齡面對(duì)這一切，他在詩中表達(dá)了怎樣的愿景和冀望？

（四）呼出冀望，同吟龍標(biāo)家國夢

1.怎樣解釋“龍城飛將”“胡馬”“陰山”？

師1：借代手法的運(yùn)用及舉例。（歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)）

師2：簡介抗匈名將衛(wèi)青、飛將軍李廣等英雄事跡。

2.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！”你讀出了什么？

（對(duì)良將的渴望，對(duì)和平的向往，對(duì)朝廷用兵的質(zhì)疑，對(duì)祖國的赤誠。）

3.讓我們一起同吟龍標(biāo)家國夢！

[賞析]品悟入情，重誦讀。

閱讀教學(xué)以讀為本已為大家所共識(shí)，而古詩文的教學(xué)中，讀尤其應(yīng)當(dāng)成為“正宗之法”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段古詩文閱讀的教學(xué)目標(biāo)中都強(qiáng)調(diào)了“誦讀”二字，要求學(xué)生在讀中體味作品的內(nèi)容，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中感受語言美。張老師把畫面的想象和語言的品味以及情感的朗讀，融合在了一起，通過品味語言來想象，通過想象來品味語言，通過誦讀入情，然后通過想象入境，可謂獨(dú)具匠心。

（五）言詩邊塞，一樣豪情古今同

1.這樣的夢，我們一直在憧憬！這樣的夢，我們一直在努力！古往今來，無數(shù)仁人志士為此前赴后繼！

2.先說說邊塞詩派。（你知道哪些邊塞詩人及名句？）

3.再說說古今仁人志士。（你知道哪些愛國名句？）

4.最后說說王昌齡，再吟龍標(biāo)家國夢。（你還知道王昌齡哪些名句？）

──黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

──鷙鳥立寒木，丈夫佩吳鉤。

──明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。

──城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。

5.小結(jié)：不管是邊塞詩人，還是古今仁人志士，他們的骨子里流著同樣的血，一樣的夢！這是強(qiáng)國的夢，這是和平的夢！

[賞析]以詩解詩，重積累。

小學(xué)古詩詞教學(xué)主要是積累。讀得多了，積累得多了，那么他們對(duì)古詩詞的感受就深了。張老師這一點(diǎn)做得很好，并沒有過分地把詩歌分析嚼得過細(xì)、過碎。因?yàn)橛械脑姼瑁瑢W(xué)生在這個(gè)年齡層次里，不一定能夠理解得很深，過了一段時(shí)間或者過了若干年之后，他們回過頭來就能理解了。張老師以詩解詩，引了一些詩，有關(guān)明月的、邊塞的、愛國的名句，這樣一些比較的方法、拓展的方法，是可取的，但是要從文本入手，從學(xué)生入手，不要跳到文本外面去，不要重外輕內(nèi)。

6.課文總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了王昌齡的《出塞》，詩人遙對(duì)邊關(guān)山月，觸景生情，撫今追昔，將一腔詩情留與千古明月！寄托了自己的千秋家國夢?？梢哉f，是明月成就了王昌齡，是王昌齡豐富了明月！不知不覺，我們也寫下了一首詩，讓我們吟吟看。

詠王昌齡《出塞》（板書）

千古詩情明月中，七絕圣手家國夢。

言詩邊塞與英雄，一樣豪情古今同。

[賞析]吟詠創(chuàng)新，重文本。

中國，是詩的國度。這些優(yōu)秀的詩歌遺產(chǎn)，有著強(qiáng)大的生命力，深深根植于我們的血液與生活。聽張傳根老師執(zhí)教這首詩，意外地看到他的吟詠創(chuàng)新，深深地感知他的深度解讀，課堂上所提供給學(xué)生的信息，使《出塞》這首詩的教學(xué)有了另一層深遠(yuǎn)意義。我一直在思考，語文課要教給學(xué)生什么？中國古典優(yōu)秀詩文要教給學(xué)生什么？那應(yīng)該是一個(gè)語文老師深度的思考和廣度的吸納，更應(yīng)該是對(duì)語文、對(duì)詩文的一種傳承與熱愛！