導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計職業(yè)道德論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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目前會計專業(yè)學(xué)生不僅面臨著專業(yè)知識和專業(yè)技能方面的競爭；在會計職業(yè)道德方面也面臨著看不見的競爭。本文擬從會計人員培養(yǎng)的角度出發(fā)，探討學(xué)校、社會在會計人員職業(yè)道德教育問題，應(yīng)承擔的責(zé)任，以全面地加強會計職業(yè)道德教育。

【關(guān)鍵詞】會計教育 職業(yè)道德

這就要求我們在會計職業(yè)道德方面加大力度，建立一支適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)的會計隊伍。

一、我國目前會計職業(yè)道德建設(shè)教育方面存在的問題

在學(xué)校，會計專業(yè)課程設(shè)置存在重動手操作；而輕思想建設(shè)，輕道德建設(shè)的誤區(qū)。會計專業(yè)更重視學(xué)生實際動手能力，如做會計賬表，手工技能是培養(yǎng)的重點，學(xué)生在會計方面的業(yè)務(wù)水平提高了，但是職業(yè)道德水平教育卻沒有隨之提高。有的學(xué)校并沒有開設(shè)相關(guān)課程，學(xué)生踏入社會，走上工作崗位之后，很容易受周邊環(huán)境的影響，誤入歧途。

從社會這個大課堂來說，由于目前我國還未建立起內(nèi)容全面、操作性強的會計職業(yè)道德準則，會計職業(yè)道德教育是會計人員履行會計職業(yè)道德義務(wù)，會計人員面對復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境，面對各種利益的誘惑，很容易掉以輕心，將職業(yè)道德拋之腦后，做出違反道德規(guī)范的行為。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，一些會計人員為了滿足個人私欲，不顧職業(yè)操守，利用專業(yè)優(yōu)勢，鋌而走險，大肆造假。

會計人員的工作缺乏獨立性。會計人員需要依附于企業(yè)而生存。在單位上會計人員需服從領(lǐng)導(dǎo)，并按領(lǐng)導(dǎo)的指示來完成工作，這種地位上的從屬性從某種程度上制約了會計職責(zé)的履行。目前在我國的會計實務(wù)中，有些企業(yè)仍然存在兩套帳的做法，會計人員根據(jù)不的同會計信息做出不同的會計報表的。這些都不利于會計人員形成良好的會計職業(yè)道德素質(zhì)。

二、目前我國會計職業(yè)道德教育的方式

第一種方式，主要體現(xiàn)在通過外在各種各學(xué)習(xí)途徑形成的職業(yè)道德教育，在學(xué)?；蚱渌鞣N各樣的培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，形成的道德觀念，這主要是來自于外部，通過學(xué)習(xí)，有的人形成了正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成了良好的職業(yè)道德，而有的人雖學(xué)但不一定能接受，并用它來指導(dǎo)自己的工作。

其次，是在工作過程中受自己的人生觀，價值觀影響，可能會自我約束，接受正確的職業(yè)道德觀念，通過自我學(xué)習(xí)，調(diào)整，從而一步一步的養(yǎng)成良好的道德行為，并終生接受它的指導(dǎo)。

對于會計工作人員來說，不管是通過外在學(xué)習(xí)，或是通過內(nèi)部的自我調(diào)整，形成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，指導(dǎo)自己的工作，實現(xiàn)以誠信為本的職業(yè)道德目標。

三、加強會計職業(yè)道德教育的措施

學(xué)校方面，應(yīng)該在專業(yè)課程設(shè)置，校園文化建設(shè)、教學(xué)方法等方面進行改革，在專業(yè)課程設(shè)置上，加大職業(yè)道德教育的力度，通過校園文化建設(shè)，培養(yǎng)他們立正確的思想觀念，道德觀念和價值觀念以及誠實守信等良好品質(zhì)。同時也要加強會計教師隊伍的師德建設(shè)，重視言傳身教。老師在日常教學(xué)活動中都要給學(xué)生灌輸誠實守信，客觀公正，堅持原則這些優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)，使這些未來的會計從業(yè)人員在上崗之前就能認識到職業(yè)道德的重要性，從一開始就應(yīng)按照職業(yè)道德的要求，堅持不懈地進行自我約束和調(diào)整，不斷提高自身覺悟和修養(yǎng)，樹立正確的人生觀，價值觀，正確的從業(yè)觀念， 把履行會計職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X遵守的道德行業(yè)準則。實事求是，依法提供會計信息。

社會大課堂方面，加加強宣傳教育。通過一定手段和方式系統(tǒng)地傳播、闡釋財會人員職業(yè)道德規(guī)范，通過營造濃烈的輿論氛圍，要讓人們認識到，誠信是重要的并且有益的，誠信是必然趨勢。 健全監(jiān)督機制，建立職業(yè)道德評價體系，加強司法和政府監(jiān)管力度，發(fā)揮法律和行政力量。要通過監(jiān)督和檢查、督促和教育，幫助會計人員提高職業(yè)道德水平。

另外，通過會計人員繼續(xù)教育制度，加強對會計人員職業(yè)道德的建設(shè)，但是不要讓會計人員繼續(xù)教育流于形式。加強會計人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)和誠信教育，改進會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，一方面要加強會計人員的專業(yè)素質(zhì)課文化水平，另一方面，要對在崗會計人員進行職業(yè)道德教育，注重業(yè)務(wù)知識和職業(yè)道德教育并重，使會計從業(yè)者充分認識到職業(yè)道德缺失的行為做造成的危害性，在工作崗位上樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)范。

總之，提高會計人員的職業(yè)道德水平，加強會計職業(yè)道德教育，是當下加強職業(yè)道德建設(shè)的重要措施，會計職業(yè)道德建設(shè)是一項涉及多面廣的社會系統(tǒng)工程，任重而道遠。特別是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的加快，隨著會計改革不斷深入，會計行業(yè)越來越為世人所矚目，講求會計誠信，加強會計職業(yè)道德建設(shè)尤為重要，因此加強我國會計職業(yè)道德建設(shè)具有極其重要的意義。

參考文獻：

[1]班華.德育理念與德育改革——新世紀德育人性化走向[J]. 南京師大學(xué)報（社會科學(xué)版）. 2002，（04）.

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現(xiàn)如今，會計職業(yè)道德教育存在著缺失的情況。

(一)會計職業(yè)道德教育在大學(xué)里嚴重缺乏

改革開放以來，許多學(xué)校已經(jīng)意識到單純對法律條文進行講授并不意味著學(xué)生會遵守這些道德規(guī)范，尤其是會計方面，很多都需要他們作出自己的判斷，所以就更需要他們要有堅定的道德信仰。目前我國大多數(shù)高校都沒有設(shè)置專門的職業(yè)道德教育的課程。會計職業(yè)道德教育也主要停留在相關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。

(二)大學(xué)對會計職業(yè)道德教育的認識存在誤差

大學(xué)生對于道德的認識將直接影響到他們以后的行為規(guī)范，當前大學(xué)的道德教育只突出了規(guī)范約束的作用，只重視告訴人們不應(yīng)該怎樣，卻沒有告訴他們應(yīng)該怎么樣。大學(xué)對于職業(yè)道德的認識存在一個誤差，沒有認識到道德不僅僅是一種規(guī)范，更是個人自我實現(xiàn)的手段。

(三)在專業(yè)教學(xué)過程中忽視對學(xué)生的職業(yè)道德教育

會計專業(yè)的教師本身缺乏職業(yè)道德意識，所以，他們自然而然也沒有將會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容融入到教學(xué)里面。目前，會計準則全面更新，會計學(xué)老師的教學(xué)的任務(wù)也十分繁重，所以，他們在教學(xué)的時候更加注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)，反而忽視了他們的會計職業(yè)道德教育。

(四)會計職業(yè)道德教育的教學(xué)內(nèi)容和授課方法存在弊端

就目前而言，會計專業(yè)教育仍然注重專業(yè)知識的傳授，側(cè)重于專業(yè)技能的培養(yǎng)，反而忽視了學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，而對于現(xiàn)實工作中所存在的一些職業(yè)道德問題，專業(yè)課老師也只是一帶而過。所以，當這些學(xué)生畢業(yè)之后，他們也不可能變成合格的人才。

二、為什么要進行會計職業(yè)道德教育的校企對接

進行計職業(yè)道德教育的校企對接有著重大的意義和作用，具體可歸納如下。

(一)校企對接能夠提升高校畢業(yè)生的綜合技能

會計人才培養(yǎng)跟著市場走，職業(yè)道德教育課程的建設(shè)跟著崗位走。要不斷地更新會計專業(yè)的職業(yè)道德教育，使會計職業(yè)道德教育更貼近企業(yè)和社會的要求、貼近會計崗位技能的需求。總的來說，我國高校的會計學(xué)專業(yè)的建設(shè)，尤其是職業(yè)道德的教育還遠遠落后于社會和企業(yè)的需求，同時，這也是產(chǎn)生大學(xué)生難以就業(yè)的原因之一。

(二)校企對接能夠提高課堂教學(xué)的針對性

校企對接可以實現(xiàn)課堂的教學(xué)與崗位的訓(xùn)練結(jié)合，這樣既豐富了會計職業(yè)道德教育的教學(xué)內(nèi)容，又可以使職業(yè)道德的教學(xué)更加具有趣味性和針對性。校企對接的過程中老師們會經(jīng)常采用角色互換、情景模擬、體驗、等教學(xué)方法，這種模式重視了教學(xué)內(nèi)容的實用性和可操作性。

(三)進一步提升了教師的教學(xué)水平

在指導(dǎo)學(xué)生進行企業(yè)實踐過程中，專業(yè)教師可以跟蹤企業(yè)的發(fā)展形勢和需要，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時也可以更新自己的知識，進而增強教學(xué)的實用性、前瞻性，最終實現(xiàn)了會計職業(yè)道德教育的教學(xué)、科研、管理之間的有效銜接。

(四)校企對接推動了校企間合作共贏

校企對接模式有利于提升高校的知名度，有利于提升會計學(xué)科的發(fā)展水平。進行會計職業(yè)道德教育的校企對接這種模式可以十分有力地推動學(xué)校和企業(yè)的雙向發(fā)展，使他們實現(xiàn)互利共贏。對于企業(yè)來講，這種培養(yǎng)模式有利于企業(yè)員工豐富自己的專業(yè)知識、提升自己的理論素養(yǎng)，同時也可以增強那些新進員工對于企業(yè)的歸屬感。

三、會計職業(yè)道德教育校企對接途徑

會計職業(yè)道德教育的校企對接可通過如下幾條措施來實行。

(一)在校企對接的過程中加強職業(yè)道德教育

在校企對接的過程中突出會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容。在校企對接的實踐的過程中，高校要善于借鑒倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等方面的最新成果，教育工作者要善于結(jié)合企業(yè)在會計工作中所出現(xiàn)的一些典型的道德困境來教育學(xué)生，并把這些鮮活的案例編排成教材，這對于會計職業(yè)道德教育來言是一件功在當代利在千秋的事情。

(二)以校企對接為關(guān)鍵，加強關(guān)于會計職業(yè)道德教育的溝通交流

在校企對接的過程中做好信息的整理和反饋是一件非常重要而不可忽視的事情。在教學(xué)階段，合作的企業(yè)可以及時地將企業(yè)特點提前傳達給學(xué)校；同時，在企業(yè)實踐階段，學(xué)校也要及時地了解學(xué)生們的表現(xiàn)。一段時間之后，學(xué)校應(yīng)要組織召開由校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、學(xué)生、為主的會計職業(yè)道德教育的座談會，并對對座談會中大家所提出的一系列的意見進行收集整理，之后以書面的形式向?qū)W校和企業(yè)反饋，促進雙方的交流。

(三)課程配套為基礎(chǔ)，輔之以實踐性的會計職業(yè)道德教學(xué)

在校企對接的相關(guān)活動中，老師可以貫穿會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容，這樣的話就可以提高這個課程的趣味性，加深學(xué)生對會計職業(yè)道德內(nèi)容的理解，最終讓學(xué)生在提高自己的專業(yè)技術(shù)能力的同時培養(yǎng)起較強的會計職業(yè)道德意識。

(四)加強雙師建設(shè)，促進校企共贏

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1.可以更好的適應(yīng)復(fù)雜的經(jīng)濟形勢。近年來，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，經(jīng)濟形勢也不斷變革，社會的生產(chǎn)方式和人們的生活水平都有了較大的提高。但由于經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國的經(jīng)濟形勢日趨復(fù)雜，不斷凸顯出各類經(jīng)濟問題。在復(fù)雜的經(jīng)濟形勢下，加強會計職業(yè)道德建設(shè)可以幫助企業(yè)更好的應(yīng)對這些經(jīng)濟問題。因此，在當前復(fù)雜的經(jīng)濟形勢下，必須加強會計職業(yè)道德建設(shè)。

2.幫助企業(yè)達到預(yù)期會計目標。企業(yè)能否順利的達到預(yù)期的會計目標，與會計人員是否按照規(guī)范的行為工作密切相關(guān)。會計從業(yè)人員的職業(yè)道德水平是會計目標能否達到的重要因素，在外部條件一致的情況下，如果會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平較高，他們做出來的會計信息就會真實、準確、客觀，能夠幫助企業(yè)的決策者做出正確的決策，有利于企業(yè)達成預(yù)期的會計目標。反之，如果企業(yè)內(nèi)部會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平參差不齊，他們可能會因為上級的壓力或自己的私利篡改或泄露企業(yè)賬目信息，給企業(yè)帶來損失。

3.促進經(jīng)濟健康發(fā)展。會計對經(jīng)濟的發(fā)展起著不可或缺的作用，作為會計工作的實際操作者的會計人員，他們的操作行為也將直接影響經(jīng)濟的發(fā)展。提高會計從業(yè)人員的法律意識，增加他們的自身修養(yǎng)，加強他們的職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)會計職業(yè)道德良好的環(huán)境，將會使會計從業(yè)人員在工作中以會計職業(yè)道德的要求規(guī)范自己的行為，有利于更好的發(fā)揮會計的作用，從而促進經(jīng)濟的快速健康發(fā)展。

二、當前我國會計職業(yè)道德在的問題

1.對會計從業(yè)人員的教育力度有待加強。造成我國當前會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平偏低的主要原因是在當前我國的教育體制下過于關(guān)注會計專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)，忽略了會計職業(yè)道德的培養(yǎng)，對會計從業(yè)人員職業(yè)道德教育的力度有待加強。在目前常見的會計教材中，基本沒有對會計職業(yè)道德建設(shè)相關(guān)方面的內(nèi)容，同時在學(xué)生接受教育時也沒有接受與會計職業(yè)道德相關(guān)的培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了學(xué)生走向會計工作崗位后職業(yè)道德缺失，極易因一己私利而違規(guī)違法。同時會計從業(yè)人員所接受的培訓(xùn)教育也都是以會計從業(yè)人員的工作能力為重點，對會計從業(yè)人員的職業(yè)道德建設(shè)很少涉及。當前的這種會計培養(yǎng)體系，使得會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平普遍低下，會計工作中的違規(guī)違法行為屢禁不止。

2.會計從業(yè)環(huán)境混亂。環(huán)境對人有極大的影響，我國會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平低下的很大一部分原因是當前我國會計從業(yè)環(huán)境極其混亂。在中國的企業(yè)管理過程中“人治”的行為依然普遍存在，很多時候企業(yè)的管理決策者會指示甚至強令會計從業(yè)人員篡改會計信息，企業(yè)高層對會計從業(yè)者的影響力極大，因為會計從業(yè)者的薪酬、福利待遇都受到企業(yè)高層的控制，在企業(yè)高層的施壓下會計從業(yè)人員很少能夠堅持自己的職業(yè)道德。同時相關(guān)的會計制度不完善，使得會計從業(yè)人員無法在規(guī)定的制定下開展工作，這些問題都對會計人員能否遵循職業(yè)道德起到極大的影響作用。

3.會計職業(yè)道德體系不完善。一個良好的會計職業(yè)道德體系，是會計從業(yè)人員自己安裝會計職業(yè)道德規(guī)范要求約束自己行為的前提，但是當前我國的職業(yè)道德體系建設(shè)還不夠完善，這也是會計從業(yè)人員職業(yè)道德水平低下的一個重要原因。我國的會計職業(yè)道德體系建設(shè)只是在審計會計活動中初具雛形，而占會計活動絕大多數(shù)的企業(yè)會計、管理會計、政府會計活動、稅務(wù)會計活動中都還沒有規(guī)范化的會計職業(yè)道德體系。當前我國的企業(yè)會計、管理會計、政府會計活動、稅務(wù)會計活動主要是靠法律的手段來維持從業(yè)人員的職業(yè)道德，而單純的依靠法律手段并不能建立起來完整的會計職業(yè)道德體系。會計職業(yè)道德體系的缺失和不足需要我們不斷的去修訂和完善。

4.會計從業(yè)人員缺乏職業(yè)道德意識。當前我國會計從業(yè)人員的道德觀念薄弱，他們?nèi)狈嬄殬I(yè)道德的整體認識，這也是我國當前會計職業(yè)道德建設(shè)中的一大阻礙。在經(jīng)濟化高速發(fā)展的今天，很多人已經(jīng)被物質(zhì)利益沖昏了頭腦，部分會計從業(yè)人員也存在類似問題。他們?yōu)橐患核嚼?，置會計職業(yè)道德規(guī)范于不顧，篡改數(shù)據(jù)、偽造報表、編造會計憑證。這些行為都給企業(yè)和社會帶來了極壞的影響和極大的經(jīng)濟損失。也有部分會計從業(yè)人員本身能夠在物質(zhì)的沖擊下保持清醒，但當他們面對企業(yè)高層管理決策者的非法要求時不能堅持自己的職業(yè)道德準則，導(dǎo)致違規(guī)違法。在他們的眼里，他們的行為完全是按照領(lǐng)導(dǎo)的指示，出了問題與自己無關(guān)，這種錯誤的想法最終導(dǎo)致他們落入法網(wǎng)。會計從業(yè)人員對會計職業(yè)道德意識的缺失，給他們的工作帶來了極大的負面影響，是當前會計信息失真的重要原因。

三、針對當前我國會計職業(yè)道德建設(shè)問題的解決方法

1.加強對會計從業(yè)人員的職業(yè)道德教育。提高會計從業(yè)人員的職業(yè)道德水平，最簡單有效的方法就是加強對會計從業(yè)人員的職業(yè)道德教育。加強對會計從業(yè)人員的職業(yè)道德教育要求我們要在學(xué)校的教育中增添會計職業(yè)道德建設(shè)方面的課程，編寫會計職業(yè)道德建設(shè)相關(guān)教材，讓學(xué)生在成為正式會計從業(yè)人員之前就已經(jīng)對會計職業(yè)道德有了較為深刻的認識，培養(yǎng)他們堅持會計職業(yè)道德的自豪感。同時，在對在職會計人員從業(yè)人員進行培訓(xùn)的時候也要加強對會計職業(yè)道德相關(guān)方面的培訓(xùn)，讓他們了解會計職業(yè)道德，并按照會計職業(yè)道德的規(guī)范要求來約束自己的行為，減少工作中的錯誤。最后還應(yīng)該加強會計職業(yè)道德的宣傳，要讓單位中所有的人都了解會計職業(yè)道德，這樣才能使會計造假行為減少，使會計信息失真現(xiàn)象的到遏制。

2.加強會計從業(yè)人員對會計相關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。很多會計從業(yè)人員的法律意識薄弱，他們甚至不清楚他們違背會計職業(yè)道德的行為要付出怎樣的代價，因此需要加強對會計從業(yè)人員對會計相關(guān)的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。通過對會計相關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，讓會計從業(yè)人員了解他們的違規(guī)行為需要付出的巨大代價，從而有效的威懾那些會計職業(yè)道德觀念薄弱的會計從業(yè)人員，達到促進會計職業(yè)道德建設(shè)的目的。

3.會計從業(yè)人員要加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。會計職業(yè)道德建設(shè)并非完全依靠強制性的法律、法規(guī)來完成，它需要會計從業(yè)人員自身的職業(yè)道德修養(yǎng)來維持。因此會計從業(yè)人員需要從自身出發(fā)，加強自我學(xué)習(xí)、進行自我剖析，同時也要自重自省、自律慎獨。只有會計從業(yè)人員加強了自身職業(yè)道德修養(yǎng)，才能使會計職業(yè)道德建設(shè)更加容易打開局面。

4.構(gòu)建良好的會計從業(yè)環(huán)境。會計從業(yè)環(huán)境的好壞直接影響會計職業(yè)道德建設(shè)，因此構(gòu)建一個良好的會計從業(yè)環(huán)境將會對會計職業(yè)道德建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。構(gòu)建良好的會計從業(yè)環(huán)境需要我們制定完善的會計操作管理制度，有效的發(fā)揮單位內(nèi)部對會計從業(yè)人員的監(jiān)督作用，同時也要加強單位中會計人員的管理工作。當然構(gòu)建良好的會計從業(yè)環(huán)境還需要國家相關(guān)部門建立健全我國的會計法律體系，發(fā)揮國家強制部門的監(jiān)督作用。

四、結(jié)語

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1.1會計人員職業(yè)勝任能力較差，會計業(yè)務(wù)素質(zhì)與操作技能低下

隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益加強，在各種新規(guī)則下，企業(yè)財務(wù)管理的法律法規(guī)和經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了很大變化，但目前許多企業(yè)的會計人員明顯不適應(yīng)形勢的變化，業(yè)務(wù)水平還停留在原有基礎(chǔ)上，對有些新制度新規(guī)則不了解，不熟悉，認識不全，理解不透，不注意專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，忽視職業(yè)經(jīng)驗的總結(jié)和積累，缺乏溝通交流能力。

1.2會計從業(yè)人員遵紀守法的意識日益淡薄，嚴重危害會計工作的公正

現(xiàn)實會計操作中很多會計人員不熟悉法規(guī)而不重視依法辦事，或者是熟悉法規(guī)而不去或是不能依法辦事，違規(guī)操作，使會計信息不準確、不合法。

1.3會計人員缺乏客觀公平、公正的工作態(tài)度和精益求精的敬業(yè)精神

相當一部分會計人員尤其是部分機關(guān)事業(yè)單位的會計從業(yè)人員，待遇好，工作沒有壓力，干多干少一個樣，造成很多會計從業(yè)人員敬業(yè)愛崗的品質(zhì)在會計崗位工作中表現(xiàn)很差，常滿足于現(xiàn)狀、不思進取，工作缺乏動力；缺乏實事求是、客觀公正的工作態(tài)度，在處理會計業(yè)務(wù)時經(jīng)常為他人所左右，不能公平公、正地對待利益各方，經(jīng)常以犧牲國家利益換取集體局部利益及個人利益。

2會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺乏的原因

2.1思想意識價值與道德環(huán)境惡化的影響

隨著中國改革開放政策的深入，人們的思想意識價值觀念發(fā)生了變化，而道德建設(shè)的滯后讓很多人趨向于拜金主義和享樂主義。企業(yè)為了最大程度的追求利潤的最大化，逃避合理稅收而大做假賬。企業(yè)文化的退縮、思想意識價值與道德環(huán)境惡化造成了會計從業(yè)人員職業(yè)道德的逐步蛻變。

2.2單位負責(zé)人的不良道德影響

際工作中，會計人員的工作完全在企業(yè)負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)和管理下進行的，企業(yè)負責(zé)人擁有充分的用人權(quán)，會計人員只是單位內(nèi)部受聘、受雇的一般從業(yè)人員，由于這種從屬性往往使會計人員難以擺正自己的位置，在單位利益與國家利益相沖突時，會計人員常常處于兩難境地。

2.3會計從業(yè)人員隊伍雜亂，素質(zhì)普遍較低，職業(yè)道德缺乏

目前，企業(yè)基層會計從業(yè)人員隊伍雜亂，素質(zhì)普遍較低，缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，在工作中自覺抵制各種不正之風(fēng)的自覺性較差，造成一些會計人員對違背會計法則的現(xiàn)象睜一眼、閉一眼，以免受到打擊迫害高高掛起，或者是為企業(yè)出謀劃策，親身參與違法活動。當會計事務(wù)按原則處理會同單位領(lǐng)導(dǎo)的意見產(chǎn)生分歧時，絕大部分會計人員容易會為應(yīng)付檢查，按領(lǐng)導(dǎo)意見想辦法來掩蓋問題，表現(xiàn)出不良的職業(yè)道德。

2.4學(xué)校會計教育與社會繼續(xù)教育中職業(yè)道德教育深入不足

目前會計教學(xué)中，高等、中等教育以及社會繼續(xù)教育側(cè)重于專業(yè)教育和證書的獲取，從而輕視職業(yè)道德等基礎(chǔ)教育，這樣往往造成學(xué)生或繼續(xù)教育人員在做事方面知識面窄、工作不積極、道德意識不強、協(xié)作意識差、責(zé)任感和奉獻精神缺乏。

3加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)的辦法

3.1努力加強學(xué)校職業(yè)道德教育

在學(xué)校教育中，我們應(yīng)當將會計職業(yè)道德教育作為一門專門課程來進行講授，并將職業(yè)道德教育內(nèi)容貫穿在會計基礎(chǔ)與理論教育的始終；改革教學(xué)方法，采用案例分析教學(xué)法結(jié)合現(xiàn)代課堂教學(xué)方法，提高職業(yè)道德教育的效果，努力加強對會計人員的道德修養(yǎng)教學(xué)工作，這是加強我們會計從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ)。

3.2加大會計職業(yè)道德宣傳力度，營造良好會計職業(yè)道德氛圍

政府、學(xué)校、企業(yè)應(yīng)充分認識會計職業(yè)道德建設(shè)的重要性，充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、報刊、板報等宣傳渠道，制定相關(guān)宣傳教育方案，積極發(fā)揮思想文化宣傳在職業(yè)道德建設(shè)中的作用，在宣傳中抓住會計職業(yè)道德觀念、形式等重要環(huán)節(jié)，加大職業(yè)道德宣傳力度，倡導(dǎo)會計行業(yè)誠信、正氣的職業(yè)道德修養(yǎng)，并且積極發(fā)揮輿論監(jiān)督、審計的作用，解剖典型案例，提高從業(yè)人員對喪失會計職業(yè)道德帶來的后果和危害的認識，營造良好會計職業(yè)道德氛圍。

3.3加強會計人員的職業(yè)道德繼續(xù)教育培訓(xùn)

在繼續(xù)教育中，要把繼續(xù)教育尤其是職業(yè)道德繼續(xù)教育落到實處，改變傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)模式，采用網(wǎng)絡(luò)、案例分析等教育方法，提高會計人員職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性。會計人員所在單位應(yīng)從實際出發(fā)，積極支持開展會計職業(yè)道德教育，為會計人員繼續(xù)教育提供便利，把會計職業(yè)道德作為會計崗前培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容之一，使得會計人員充分熟悉和掌握會計職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)會計事務(wù)職業(yè)道德精神。

3.4強化會計崗位建設(shè)，規(guī)范會計基礎(chǔ)工作

企業(yè)應(yīng)該努力加強企業(yè)會計崗位建設(shè)與內(nèi)部管理，明確會計人員職責(zé)，建立財務(wù)部門安全責(zé)任目標管理制度與會計人員崗位責(zé)任制度，做到權(quán)責(zé)分明，相互分離、制約和相互監(jiān)督；加強內(nèi)部審計監(jiān)督和保密守信，對會計憑證、賬簿和會計報表定期或不定期的進行核查，及時糾正不當行為，確保企業(yè)會計信息資料的真實可信、準確可靠與完整。

3.5加強外部監(jiān)督審計工作，建立會計職業(yè)道德獎懲機制

我們應(yīng)該完善會計經(jīng)濟事務(wù)相關(guān)法律建設(shè)，將會計職業(yè)道德建設(shè)納入會計法律制度建設(shè)范疇。我們只有在完善制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，加強實質(zhì)性監(jiān)督審計，獎懲結(jié)合，才能提供良好的會計從業(yè)氛圍，有效促進會計從業(yè)人員熟悉法規(guī)、依法辦事。

3.6加強企業(yè)單位誠信教育，提高企業(yè)負責(zé)人職業(yè)道德水平

會計行業(yè)的城信與企業(yè)負責(zé)人的職業(yè)道德水平分不開。因此我們在加強會計從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)的同時也應(yīng)加強對企業(yè)負責(zé)人的職業(yè)道德建設(shè)，加強企業(yè)負責(zé)人對會計準則、獎懲機制的了解，提高其財會基礎(chǔ)知識，加強企業(yè)單位的誠信教育。

3.7提高待遇，保持會計從業(yè)人員隊伍穩(wěn)定發(fā)展

會計從業(yè)隊伍的穩(wěn)定有助于企業(yè)發(fā)展進程，企業(yè)會計人員的不穩(wěn)定嚴重影響的企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營秩序，嚴重影響了會計職業(yè)道德建設(shè)的穩(wěn)定發(fā)展。作為企業(yè)，我們要發(fā)展，我們需要提高員工福利待遇，留住人才，從而保持隊伍的穩(wěn)定、團結(jié)與發(fā)展。

4結(jié)束語

會計職業(yè)道德建設(shè)關(guān)乎會計工作的誠信與準確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個人的發(fā)展，只有努力加強會計職業(yè)道德建設(shè)，加強會計人員愛崗敬業(yè)、熟悉法規(guī)、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內(nèi)容建設(shè)，我們才能在金融海嘯到來的狂風(fēng)駭浪前建立一個規(guī)范的會計工作秩序，營造良好會計從業(yè)氛圍，只有這樣我們才能通過準確可靠的會計經(jīng)濟數(shù)據(jù)，為我們國家、企業(yè)與個人為抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實的基礎(chǔ)。

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[4]于玉林.現(xiàn)代會計.天津市房地產(chǎn)管理局印刷廠，2004.

篇5

摘 要 加強會計職業(yè)道德建設(shè)是會計人員愛崗敬業(yè)、嚴格履行自身職責(zé)的重要前提，也是提高單位財務(wù)管理水平和會計信息質(zhì)量的重要保障。本文首先論述了行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了提高行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德水平的解決措施：會計人員在實際工作中要不斷加強政治學(xué)習(xí)，要充分認識到行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德的重要性；要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，增強其責(zé)任感；另外，環(huán)境因素也會影響到會計人員的工作，因此，應(yīng)建立良好的會計環(huán)境，進一步提高行政事業(yè)單位會計的綜合素質(zhì)；同時，還要抵制外界因素的影響，提高行政事業(yè)單位會計在工作中的判斷力；建立會計崗位輪換制度，確保行政事業(yè)單位會計在實際工作中的標準規(guī)范。

關(guān)鍵詞 行政事業(yè)單位 會計 職業(yè)道德 問題 對策

所謂會計職業(yè)道德，指的是會計人員在實際工作中應(yīng)遵循、體現(xiàn)會計職業(yè)特征以及調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系行為準則與道德規(guī)范，它不僅是對行政事業(yè)單位會計在工作過程中的行為規(guī)定，而且還是行政事業(yè)單位會計人員對社會所承擔的義務(wù)與道德責(zé)任。會計職業(yè)道德主要包括三個方面的含義，首先，在會計職業(yè)活動中，會計職業(yè)道德是調(diào)整其各種利益關(guān)系的手段；其次，會計職業(yè)道德具有一定的穩(wěn)定性；另外，會計職業(yè)道德具有廣泛的社會性。當前，隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，行政事業(yè)單位的改革也在不斷的深入推進進，社會各項行政事業(yè)的發(fā)展對會計人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。本文闡述了行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出提高會計職業(yè)道德的對策。

一、行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德存在的問題與原因分析

當前，由于我國行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德建設(shè)較為滯后，會計人員職業(yè)道德水平與時展要求不相適應(yīng)，從而經(jīng)常會發(fā)生一系列的問題，如會計核算資料不規(guī)范、手續(xù)不齊全，會計基礎(chǔ)工作不夠扎實、會計信息質(zhì)量不高、資產(chǎn)管理不規(guī)范，有待進一步加強。這些現(xiàn)象的存在主要是相關(guān)制度執(zhí)行不到位，會計人員的工作積極性不高，影響財務(wù)工作自身所具有的核算與監(jiān)督職能未能得到真正發(fā)揮。

1．部分行政事業(yè)單位會計人員理想信念動搖

目前，在會計領(lǐng)域最常出現(xiàn)的問題就是會計做假賬現(xiàn)象較為普遍，防不勝防，會計監(jiān)管工作疲軟無力，導(dǎo)致會計信息的真實與可靠性無法得到保證。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因一方面是由于目前相關(guān)法律不夠健全、完善且執(zhí)行不夠嚴格，從而對行政事業(yè)單位會計人員在工作中出現(xiàn)的不良行為無法進行有效的控制與約束；另一方面是因為部分行政事業(yè)單位會計人員理想信念動搖，工作積極性不高，具體表現(xiàn)在：原有的道德標準降低，對事物的真假、善惡、美丑、是非等界限模糊，這樣就難以對其具有的不良心靈進行有效的約束，加上怕得罪人的思想作祟，加上對自身工作要求不夠嚴格，對財務(wù)管理過程中發(fā)現(xiàn)的違法違紀行為不能進行有效的抵制。而相關(guān)法律只對會計的違法行為進行約束與控制，而無法對會計職業(yè)道德進行管制，因此只有通過完善相關(guān)法制制度，采取切實措施確保其實有效實施，同時加強會計人員的法制培訓(xùn)、提高他們的法制意識和職業(yè)道德水準，增強自身綜合素質(zhì)來逐步解決。

2.地方保護主義的存在

我國行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德存在的主要問題就是在會計核算過程中，不按照國家的相關(guān)法律法規(guī)和準則制度辦事，經(jīng)常做進行虛假核算及編制、提供虛假的財務(wù)會計報表，而會計造假的直接原因是經(jīng)濟利益驅(qū)動。當?shù)卣疄榱吮Ｗo本地區(qū)的經(jīng)濟利益、促進本地的經(jīng)濟發(fā)展，有時不但不對行政事業(yè)單位會計人員的造假行為進行制止，而且有時還成為了會計造假的幕后支持者，如項目資金的申報以及項目驗收。同時行政事業(yè)單位高層管理人員為了能夠獲取到豐厚的年薪，比較重視短期行為，如果實際經(jīng)營效果不理想，那么他們就會在財務(wù)核算和財務(wù)報表上下一番功夫，以此來粉飾經(jīng)營業(yè)績，從而實現(xiàn)自己的目標。

3.對會計職業(yè)道德教育重視不足

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，各項財政改革的深入推進，行政事業(yè)單位會計教育雖然得到了加強，財務(wù)人員的綜合素質(zhì)得到了提高，但主要是注重了對會計理論、會計技能教育，卻忽視了對會計職業(yè)道德教育，致使會計人員職業(yè)道德水平相對滯后，極易在經(jīng)濟發(fā)展過程中迷失方向，這也是目前行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德存在問題的原因所在之處。

二、加強行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德的對策

1.加強政治學(xué)習(xí)，充分認識會計職業(yè)道德的重要性，提高行政事業(yè)單位會計的整體素質(zhì)

行政事業(yè)單位會計人員要想真正干好財務(wù)管理工作，其前提條件就是加強政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和職業(yè)道德水平。行政事業(yè)單位會計人員不僅要做好自己的日常事務(wù)，而且還要掌握現(xiàn)代社會的發(fā)展情況，從而抓住正確的方向，將自己的工作與不斷改變的社會相融合。作為一名行政事業(yè)單位的會計人員，要視國家的利益高于一切，要具有良好的法制意識，在工作中要嚴格、認真的執(zhí)行國家制定的相關(guān)法律法規(guī)，在進行核算與管理過程中要時刻保持認真的態(tài)度，盡心盡職的履行財務(wù)管理職能，嚴厲抵制各種違反相關(guān)法律法規(guī)和制度行為，以充分發(fā)揮財務(wù)監(jiān)督職能，確保單位財務(wù)核算規(guī)范，會計信息真實、完整，維護法律的嚴肅性。

2．抵制外界因素的影響，提高行政事業(yè)單位會計的職業(yè)判斷能力

會計職業(yè)判斷指的是會計根據(jù)會計法律、法規(guī)，會計原理與會計原則等標準，對單位現(xiàn)實與未來的理財環(huán)境與經(jīng)營特點進行全面的考慮，同時，還要對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的基本屬性進行準確的分析與判斷，運用自身具有的專業(yè)知識，通過分析、計算、比較的方法，對列入會計系統(tǒng)的項目進行合理的判斷與選擇。會計職業(yè)判斷在會計實際工作中是時刻存在的，它的主要作用就是能夠很好的處理一些不確定性的經(jīng)濟事項，不過由于其受到了專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗、利益及職業(yè)道德等各種法律法規(guī)的影響，從而導(dǎo)致會計人員在實際工作過程中無法做出獨立且公正的職業(yè)判斷。當前，行政事業(yè)單位會計應(yīng)充分的學(xué)習(xí)會計新準則、新制度以及相關(guān)法律法規(guī)，以求在原來的知識層面上更進一步提高；此外，行政事業(yè)單位會計還要樹立起現(xiàn)代教育觀念，實現(xiàn)終身教育體制；讓自己在工作中能夠獨立，在處理會計事務(wù)時公平恰當?shù)倪x擇合理的方法；要闡明行政事業(yè)單位財務(wù)管理制度，準確管理內(nèi)容，不斷優(yōu)化管理措施，從而使其行政事業(yè)單位的財務(wù)管理朝著科學(xué)、合理的方向持續(xù)發(fā)展。

3.建立良好的會計環(huán)境，確保會計人員能真正履行自身職責(zé)

首先，要充分認識到內(nèi)部會計環(huán)境對行政事業(yè)單位會計職業(yè)道德的影響。內(nèi)部環(huán)境的好壞將會影響到會計人員在處理會計事務(wù)中的選擇。行政事業(yè)單位會計人員在實際工作中要有獨立的能力，不受外界與內(nèi)部環(huán)境的影響，同時要建立一套健全、完善的內(nèi)部控制制度，使其各個相關(guān)部門與崗位人員之間形成相互約束，相互監(jiān)督的機制，避免在日常管理過程中出現(xiàn)不必要的隱患，以此促使會計人員自身具有的修養(yǎng)與道德進一步提高。

其次是外部會計環(huán)境對事業(yè)單位會計職業(yè)道德的影響。外部會計環(huán)境主要指的是會計主體所處的經(jīng)濟、政治、法律等。要加大《會計法》等法律法規(guī)和制度的執(zhí)行力度，真正明確單位負責(zé)人是財務(wù)工作的第一責(zé)任人，對會計工作負主要責(zé)任，明確劃分相關(guān)管理者的責(zé)任，提高對指使、授意會計人員進行進行虛假核算、提供虛假會計信息行為的打擊力度，要讓造假者付出的代價遠遠大于其所獲得的收益，只有這樣才能對造假者進行有效的控制，這樣確保會計具有良好的會計職業(yè)道德，按照規(guī)定進行財務(wù)管理活動，履行自己的職責(zé)；同時，還應(yīng)建立一套民事索賠制度，增強司法介入力度，為會計人員營造出良好的履行職責(zé)環(huán)境；此外，還要進一步提高政府審計與社會審計力度，全面有效的保護遵紀守法者的利益，為會計人員提供良好的工作環(huán)境。

三、結(jié)論

綜上所述可知：隨著政府對行政事業(yè)單位收費、罰沒收入實行收支兩條線的管理改革后，行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)與會計人員對法制觀念的認識有了明顯的提高，財政與經(jīng)濟工作的行為準則也得到了良好的維護，從而使其行政事業(yè)單位會計的監(jiān)督職能得到了充分的發(fā)揮。當前時期，會計人員必須加強政治學(xué)習(xí)，以此提高自身素質(zhì)，同時，還要積極的參與相關(guān)部門組織的培訓(xùn)活動，以求吸取更多的新會計知識，這樣不僅能夠增強會計人員的實際業(yè)務(wù)水平，而且還提高了會計人員自身的整體素質(zhì)和樹立了良好的職業(yè)道德水平。

參考文獻：

[1]劉麗琴.關(guān)于加強會計職業(yè)道德建設(shè)的探討.商場現(xiàn)代化.2009(14).

篇6

論文摘要：面對我國目前以會計信息失真為突出表現(xiàn)的會計職業(yè)道德嚴重失范的現(xiàn)狀，本文對其成因進行了分析，并對重建會計職業(yè)道德規(guī)范，提出應(yīng)通過制度創(chuàng)新、完善相關(guān)法律和保障體制，采取自我修養(yǎng)和外部監(jiān)督相結(jié)合，宣傳、教育與檢查懲戒相結(jié)合，行業(yè)自律與輿論監(jiān)督、政府監(jiān)管相結(jié)合，形成社會各界齊抓共管的局面。

近年來，我國經(jīng)濟生活中出現(xiàn)了大面積、持續(xù)的會計信息失真現(xiàn)象，嚴重干擾了正常的社會經(jīng)濟秩序，損害了國家和社會公眾利益。會計信息失真固然有社會環(huán)境和會計系統(tǒng)本身的諸多原因，但我認為會計職業(yè)道德失范是最重要原因之一。

一、我國會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀

所謂會計職業(yè)道德，就是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)。它既是會計工作要遵守的行為規(guī)范和行為準則，也是衡量一個會計工作者工作好壞的標準。會計職業(yè)道德失范是指會計職業(yè)道德規(guī)范的缺乏或者喪失，它包括兩層含義：一是會計職業(yè)人員失去道德觀念；二是會計職業(yè)行為失去道德規(guī)范。會計職業(yè)道德失范的具體表現(xiàn)如下：

1、少數(shù)會計人員會計職業(yè)道德敗壞，主動違法犯罪。

有的會計人員個人利益膨脹，故意偽造、變造、隱匿、毀損會計資料，監(jiān)守自盜，利用職務(wù)之便貪污、挪用公款、以身試法。這種嚴重的違法犯罪行為雖然是少數(shù)會計人員所為，但也的確反映出在改革開放后的市場經(jīng)濟條件下，在會計隊伍中確有一些人職業(yè)道德淪喪，走上犯罪的道路。

2、會計人員違反實事求是、客觀公正的道德規(guī)范。

實事求是、客觀公正是會計職業(yè)道德規(guī)范中最重要的道德規(guī)范，而恰恰在這一規(guī)范上存在的問題具有普遍性，造成大面積的會計信息失真。會計人員的主動出謀劃策、配合作假的行為，主觀動機雖有不同，多少都是一種故意作假行為，而其中主動出謀劃策的更是一種通同作弊的行為了。這不同程度地反映了會計人員在客觀公正，依法辦事方面不能堅持原則，是會計職業(yè)道德的嚴重缺欠。

3、不熟悉法規(guī)，遵紀守法的意識淡薄。

不少會計人員不能做到熟悉法規(guī)、依法辦事，遵紀守法的意識淡薄。在財政部調(diào)查中詢問現(xiàn)崗會計人員目前我國是否存在會計職業(yè)道德規(guī)范，如果存在是在哪里規(guī)定的等問題時，居然有11%的會計人員認為不存在會計職業(yè)道德規(guī)范，只是在人們的信念之中。另有20%的人認為存在會計職業(yè)道德，但不知道在哪里規(guī)定的?？梢娪腥傻臅嬋藛T對法規(guī)的熟悉和了解是模糊的。

4、部分公司受利益驅(qū)使，在會計信息披露中弄虛作假。

近年來，我國出現(xiàn)了許多令人觸目驚心的會計造假案，嚴重違反了會計職業(yè)道德。如東方鍋爐、藍田股份、四通高科、黎明股份、銀廣夏等多個公司的嚴重造假事件。以上事實表明，會計職業(yè)道德失范乃是一個在利益驅(qū)動之下，有著深刻社會背景的復(fù)雜的社會問題。

二、會計職業(yè)道德嚴重失范的原因。

1、社會不良風(fēng)氣對會計人員職業(yè)道德的影響

（1）利益驅(qū)動的負面影響。隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，人們的思想意識、價值觀念都在發(fā)生變化。在會計領(lǐng)域也同樣遇到了經(jīng)濟發(fā)展與道德進步"二律悖反"的困惑。例如，在下崗失業(yè)和違反原則作假帳的兩難選擇中，多數(shù)會計人員選擇了按單位負責(zé)人意見作假帳，表現(xiàn)了追求最基本的自身經(jīng)濟利益。

（2）會計規(guī)范體系不完善，法律監(jiān)督機制不完備，違反會計職業(yè)道德的處罰蒼白無力。

在《中華人民共和國會計法》（以下簡稱《會計法》）頒布前，對會計人員職業(yè)行為的要求，散見于各種財務(wù)會計行政規(guī)章制度中，沒有明確提出會計職業(yè)道德的具體條款和遵守會計職業(yè)道德的要求。直到1999年頒布的《會計法》第39條規(guī)定"會計人員應(yīng)當遵守職業(yè)道德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。"，第一次將遵守會計職業(yè)道德寫進了法律中，這些雖然表明我國會計職業(yè)道德逐步發(fā)展的進程，但缺乏系統(tǒng)性、完整性。同時《會計法》對違法會計行為的制約，缺乏強制性和操作性。職業(yè)道德的違規(guī)行為懲治不力、缺乏職業(yè)道德自律組織及社會的監(jiān)督和對道德優(yōu)劣表現(xiàn)賞罰不明，客觀上不利于制約違法會計行為的滋生蔓延，又使會計人員抵制違法會計行為時，缺乏法律保障。

2、單位負責(zé)人的不良道德影響。

會計人員是受聘、受雇于其所在單位的工作人員。他們同獨立、公正執(zhí)業(yè)的注冊會計師不同，沒有在單位之外、之上的獨立執(zhí)業(yè)地位，他們的工作完全在單位負責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)、管理之下，會計人員在單位的地位具有天然的從屬性，使得其職業(yè)道德在單位會計工作中，能否發(fā)揮作用和作用大小，也就不可避免地具有了從屬性，從屬于所在單位的文化層次、及其單位負責(zé)人的道德水準。

三、我國會計職業(yè)道德的重建

會計職業(yè)道德的重建是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)通過制度創(chuàng)新，采取自我修養(yǎng)與外部監(jiān)督相結(jié)合，宣傳、教育與檢查相結(jié)合，行業(yè)自律與輿論監(jiān)督、政府監(jiān)督相結(jié)合，使"誠信為本、操守為重、堅持準則、不做假賬"成為廣大會計從業(yè)人員的行為準則。本文主要從以下幾個方面對會計職業(yè)道德的重建進行探討：

1、建立和完善相關(guān)的法律支持和政策保障，形成和發(fā)展良好的會計職業(yè)道德氛圍。

（1）在會計法律中明確規(guī)定會計職業(yè)道德的內(nèi)容。會計人員良好的職業(yè)道德的形成是一個長期、漸進的過程，在我國當前社會主義市場經(jīng)濟秩序尚不規(guī)范、會計信息嚴重失真的情況下，會計職業(yè)道德的建設(shè)需要靠會計法律制度的強制作用。我國目前的《會計法》規(guī)定："會計人員應(yīng)當遵守職業(yè)道德"，確定了會計職業(yè)道德的法律地位和原則要求，但是還應(yīng)當將會計職業(yè)道德的核心內(nèi)容濃縮，使會計職業(yè)道德不僅具備會計法律制度的屬性，還便于記憶與傳播，形成規(guī)模效應(yīng)。

（2）建立健全會計職業(yè)道德評價體系。會計職業(yè)道德評價體系包括社會組織、大眾輿論對會計行為的道德評價。對職業(yè)道德評價結(jié)果使用獎懲手段，并與崗位資格、升職、晉級、精神與物質(zhì)獎勵結(jié)合起來。同時還應(yīng)當建立健全選拔機制，使德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出。

（3）加大獎懲力度，完善會計職業(yè)道德的獎懲機制。針對以往對違反會計職業(yè)道德行為監(jiān)管不力、處罰不嚴的問題，必須進一步細化、深化會計職業(yè)道德的考評和獎懲機制。只有獎懲分明，加大違反職業(yè)道德的機會成本，提高遵守職業(yè)道德的機會收益，才能降低違反職業(yè)道德的發(fā)生頻率，并逐步提高職業(yè)道德對會計人員的約束力。

（4）重視和加強會計職業(yè)道德教育。會計職業(yè)道德教育是指對會計人員、潛在會計人員及單位負責(zé)人進行有目的、有計劃、有組織的職業(yè)道德教育活動。職業(yè)道德教育是培養(yǎng)職業(yè)人員具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)、堅定的職業(yè)信念、自覺的職業(yè)行為不可缺少的環(huán)節(jié)。會計教育不僅要傳授技巧與知識，還應(yīng)灌輸?shù)赖聵藴屎途礃I(yè)精神；不僅要重視在校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育，更要重視在崗會計人員職業(yè)道德的提高，逐步將職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化成自身的思想觀念和行為準則，促進會計和經(jīng)濟的良性發(fā)展。超級秘書網(wǎng)

2、建立會計行業(yè)自律組織，強化行業(yè)監(jiān)管，樹立會計人員良好的職業(yè)形象。

良好的會計職業(yè)形象，不僅需要每一個會計人員的努力，更要充分發(fā)揮會計職業(yè)團體的作用。借鑒國際慣例建立一個權(quán)威性的會計行業(yè)自律組織十分有必要。對于違反會計職業(yè)道德規(guī)范的行為進行相應(yīng)的懲戒。

3、財政部門推動、社會各界配合，共同構(gòu)建全面的宣傳、監(jiān)督體系。

會計職業(yè)道德的建設(shè)與實施是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要政府部門的推動及社會各界的積極配合。財政部門是全國會計工作的主管部門，對會計工作的建設(shè)與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由財政部組織，在全國的會計人員中開展會計職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)與研究，相信一定可以形成頭腦風(fēng)暴，迅速有效地普及會計職業(yè)道德規(guī)范。同樣，會計職業(yè)道德觀念的維系和發(fā)展，會計從業(yè)環(huán)境的凈化，離不開社會輿論的監(jiān)督。宣傳、教育、文化部門、工會組織及社會各界應(yīng)當積極參與、各盡其責(zé)、相互配合，把會計職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，納入目標管理責(zé)任制，制定規(guī)劃，完善措施，扎實推進，形成合力，才能使外在的會計職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為會計人員內(nèi)在的職業(yè)道德品質(zhì)，使會計人員具有良好的職業(yè)道德品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，誠實守信，自覺履行應(yīng)盡的職業(yè)義務(wù)，保證會計信息的質(zhì)量。

參考文獻:

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篇7

論文摘要：高校會計專業(yè)的學(xué)生是國家會計隊伍的預(yù)備人員，是未來會計工作的后備軍，他們是否具備會計職業(yè)道德，將直接影響到未來會計工作的好壞。然而，目前高校會計專業(yè)課程設(shè)置、教材建設(shè)、教師結(jié)構(gòu)等方面存在一定的缺陷，對會計專業(yè)學(xué)生過于傾向知識傳授和技能培養(yǎng)，忽視了職業(yè)道德教育，造成學(xué)生不重視職業(yè)道德。高校應(yīng)通過完善會計專業(yè)課程設(shè)置和教師結(jié)構(gòu)，發(fā)揮考試導(dǎo)向等措施，加強會計職業(yè)道德教育。

會計職業(yè)道德是從事會計工作的人員在履行職責(zé)活動中應(yīng)具備的道德品質(zhì)。高校會計職業(yè)道德教育是指為了使高校會計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后能履行會計職業(yè)道德義務(wù)，遵守會計職業(yè)道德規(guī)范，而有目的、有組織、有計劃地對高校學(xué)生進行的相關(guān)教育活動。高校會計專業(yè)的學(xué)生是國家會計隊伍的預(yù)備人員，是未來會計工作的后備軍，他們是否具備會計職業(yè)道德，將直接影響到未來會計工作的好壞。高校作為會計人才的搖籃，作為會計職業(yè)道德教育的重要場所，對培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)道德負有義不容辭的責(zé)任。高校若重視會計職業(yè)道德教育，將會為學(xué)生形成良好的職業(yè)道德意識和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。然而，當前許多高校都十分重視對學(xué)生會計專業(yè)知識的傳授及專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對學(xué)生會計職業(yè)道德教育卻重視不夠。因此，加強對高校在校會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育勢在必行，研究當前高校職業(yè)道德教育存在的問題及對策具有非常重要的意義。

一、目前高校會計職業(yè)道德教育存在的問題

1.會計專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置中會計職業(yè)道德教育課缺位。會計課程結(jié)構(gòu)是指會計專業(yè)在規(guī)定的學(xué)習(xí)期間所學(xué)全部會計課程的構(gòu)成及其相互關(guān)系。按照培養(yǎng)高級人才的要求，會計專業(yè)的課程由會計基礎(chǔ)課程、會計必修課程和會計選修課程構(gòu)成。高級會計人才應(yīng)該是同時具備良好專業(yè)知識、技能和高尚的會計職業(yè)道德的綜合體。所以，高校會計專業(yè)的課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)的完善要同時注重知識的傳授和道德的培養(yǎng)。而當下一個不容忽視的問題就是，許多高校沒有將會計職業(yè)道德作為一門必修課程開設(shè)。例如，筆者所就讀的高校，會計專業(yè)就沒有開設(shè)專門的會計職業(yè)道德教育課程，在會計專業(yè)開設(shè)的所有課程中只有《思想道德修養(yǎng)》或《道德與法》涉及職業(yè)道德教育的問題，而且安排的課時也少（一般4-6課時），并由非專業(yè)教師講授。國家會計學(xué)院的一項曾有調(diào)查：你所在的學(xué)校有會計職業(yè)道德課嗎？回答有的占20.27%，回答沒有的占56.75%，回答有內(nèi)容而沒有單獨課程的占22.98%。［1］沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與貿(mào)易學(xué)院的一項調(diào)查顯示，80.1%的在校學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過會計職業(yè)道德課程。［2］以上情況說明，多數(shù)高校會計專業(yè)沒有設(shè)置會計職業(yè)道德教育的課程，在會計專業(yè)課程設(shè)置中，會計職業(yè)道德教育課處于缺位狀態(tài)。

2.會計專業(yè)教材建設(shè)中會計職業(yè)道德教育內(nèi)容存在缺失。同經(jīng)管類專業(yè)及其他文科類專業(yè)相比，會計學(xué)科專業(yè)性強、自成體系，所以無論學(xué)校還是學(xué)生，都更加關(guān)注會計專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握，而對會計職業(yè)道德教育沒有重視。與此相對應(yīng)，在會計專業(yè)的教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容上普遍存在著會計職業(yè)道德教育內(nèi)容的缺失。與西方發(fā)達國家普遍重視對在校學(xué)生的會計職業(yè)道德教育，不僅有許多會計職業(yè)道德教育的著作和教材，而且發(fā)行量大的教材都有相當篇幅的會計職業(yè)道德知識的論述相比，我國目前各高校的會計教材很少涉及會計職業(yè)道德教育方面的內(nèi)容，而專門的會計職業(yè)道德教育的教材更是少之又少?！稌媽W(xué)原理》和《審計學(xué)》兩門課程雖然涉及了一些會計職業(yè)道德和注冊會計師職業(yè)道德的內(nèi)容，但前者只是介紹了少量會計法規(guī)和《會計法》中職業(yè)道德的基本要求［4］，內(nèi)容顯得空洞蒼白，后者雖然在職業(yè)道德一節(jié)講解了注冊會計師的職業(yè)道德基本原則，但因教學(xué)大綱的限制，課時安排非常少。以上情況無疑會使會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)失去先天基礎(chǔ)。

3.會計專業(yè)教師隊伍中會計職業(yè)道德教師的缺乏及會計專業(yè)教師自身的缺陷。會計教師對進行會計職業(yè)道德教育、培養(yǎng)會計人才、發(fā)展會計事業(yè)負有重要職責(zé)。會計教師和其他教師一樣，在給學(xué)生傳授專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能的同時也應(yīng)該對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和思想品德教育。然而，目前高校會計教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)卻存在一定的缺陷，這種缺陷表現(xiàn)在：高校會計專業(yè)的教師一般分為基礎(chǔ)課程教師（主要講授英語、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程）、專業(yè)課程教師（主要講授財務(wù)會計、管理會計、成本會計等專業(yè)課程），而根本沒有專門對會計專業(yè)學(xué)生進行會計法規(guī)、職業(yè)道德教育的教師，即在會計專業(yè)教師隊伍中專門的會計職業(yè)道德教育的教師缺位。這種會計教師隊伍的結(jié)構(gòu)缺陷，使得會計專業(yè)學(xué)生在會計法規(guī)、會計職業(yè)道德方面存在知識的先天不足。另外，一些會計專業(yè)教師由于自身素質(zhì)問題和本身會計職業(yè)道德意識不強，因而對學(xué)生進行會計職業(yè)道德教育的意識也模糊，導(dǎo)致不能在會計專業(yè)知識的傳授過程和會計專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中對學(xué)生滲透會計職業(yè)道德方面的教育。 轉(zhuǎn)貼于

4.各種會計專業(yè)的考試中會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容缺乏。針對會計專業(yè)學(xué)生的各種考試，如會計從業(yè)資格考試、會計電算化考試、注冊會計師考試、研究生考試等，主要都是考會計專業(yè)知識，而較少涉及會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容，而且內(nèi)容分值較小。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)學(xué)生在校的一大部分時間用于準備各種會計考試。以筆者就讀學(xué)校為例，少數(shù)人在大一下學(xué)期即通過了會計從業(yè)資格考試，大部分人大二下學(xué)期、大三上學(xué)期通過，大三下學(xué)期以來，部分人忙于考研、部分人準備注冊考試。這說明會計專業(yè)的在校生格外重視各種會計考試，也說明各種會計考試對會計專業(yè)的在校生具有一定的導(dǎo)向作用。正是因為這些考試具有一定的導(dǎo)向性，其內(nèi)容、分值的匹配才應(yīng)該更趨合理而不應(yīng)該發(fā)生偏斜，但是，當下此類考試的導(dǎo)向卻發(fā)生了嚴重的偏斜——偏重會計知識和理論的內(nèi)容，而較少會計職業(yè)道德的內(nèi)容。以注冊會計師考試為例，考試科目有《會計》、《審計》、《經(jīng)濟法》、《稅法》、《財務(wù)成本管理》、《公司戰(zhàn)略與成本管理》，可以說涉及會計及相關(guān)領(lǐng)域的所有內(nèi)容，而涉及會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容幾乎沒有。［3］在會計從業(yè)資格考試中，涉及會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容也很少，分值也很低。在這樣的考試引導(dǎo)下，學(xué)生為了通過考試很自然會把學(xué)習(xí)重點放在會計專業(yè)知識上而忽視會計職業(yè)道德等方面的學(xué)習(xí)。

二、加強會計專業(yè)職業(yè)道德教育的對策與建議

1.改革現(xiàn)行的會計學(xué)科課程體系，增設(shè)會計職業(yè)道德課。針對高校會計專業(yè)課程設(shè)置中缺少會計職業(yè)道德教育課程的缺陷，高校應(yīng)調(diào)整會計專業(yè)教學(xué)計劃，增設(shè)會計職業(yè)道德教育課，并有計劃地將其納入會計專業(yè)教學(xué)體系中，使其成為會計專業(yè)課程的組成部分。具體講就是，把會計專業(yè)的職業(yè)道德教育、會計法規(guī)教育等課程定為會計專業(yè)學(xué)生的必修課，通過這些課程的開設(shè)，向在校大學(xué)生灌輸會計職業(yè)道德的主要內(nèi)容，幫助會計專業(yè)學(xué)生樹立會計職業(yè)道德觀念。只有將會計職業(yè)道德教育納入會計專業(yè)課程體系，并將其定為專業(yè)必修課，才能引起方方面面對會計職業(yè)道德教育的重視，才能使其在高校會計教學(xué)體系中獲得應(yīng)有的地位，并在師資、教學(xué)條件和教學(xué)時間等方面得到保障，從而不斷提高會計職業(yè)道德教育的實效。會計職業(yè)道德教育課程最好安排在大學(xué)四年級，因為此時學(xué)生已系統(tǒng)地修完了各門會計專業(yè)主干課程，對會計理論、技能和知識有了較全面的理解和掌握。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合案例系統(tǒng)地講授職業(yè)道德，就可以廣泛地涉獵企業(yè)財務(wù)、稅務(wù)、審計、電算化等內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，又能使學(xué)生拓寬知識面；在提高學(xué)生會計專業(yè)技能的同時，也能提高其政治思想水平和法制觀念，從而增強他們的法律意識，幫助他們形成職業(yè)道德觀念和良好的職業(yè)品質(zhì)。

2.加強會計專業(yè)教材建設(shè)，豐富會計職業(yè)道德教育內(nèi)容。針對目前會計專業(yè)職業(yè)道德教育教材的缺乏，國家應(yīng)積極組織會計學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者和高校教師，結(jié)合會計實際工作中出現(xiàn)的道德困境和典型案例，共同研究編寫專門的會計職業(yè)道德教育教材，以供各高校開設(shè)會計職業(yè)道德課程時選用。同時，應(yīng)積極組織有關(guān)專家學(xué)者對會計專業(yè)現(xiàn)有核心課程的教材進行修訂，以增加相關(guān)的會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容，并選編相對應(yīng)的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生對其中的道德難題進行討論，使學(xué)生在掌握會計專業(yè)技術(shù)知識的同時加深對相關(guān)職業(yè)道德要求的領(lǐng)悟，從而促使學(xué)生在將來按照規(guī)范要求進行道德自省。在目前還沒有專門的會計職業(yè)道德教育教材出版的情況下，最好的辦法就是把會計專業(yè)教育與會計職業(yè)道德教育結(jié)合起來，即在講授會計專業(yè)課諸如會計學(xué)原理、財務(wù)會計、財務(wù)管理、審計、稅法等每一門課的過程中，結(jié)合具體情況融入會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容。比如在學(xué)習(xí)《中級財務(wù)會計學(xué)》的會計要素——資產(chǎn)中“現(xiàn)金”、“銀行存款”時，教育學(xué)生自覺維護財經(jīng)紀律，嚴格遵守銀行結(jié)算制度，加強企業(yè)貨幣資產(chǎn)的管理，保護國家財產(chǎn)的安全與完整，從而培養(yǎng)學(xué)生強烈的制度意識。

3.完善高校會計專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，加強會計教師隊伍建設(shè)。會計專業(yè)教師在會計職業(yè)道德教育的過程中起著重要的不可替代的作用，也可以說高校會計專業(yè)教師對學(xué)生進行的會計職業(yè)道德教育是會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的啟蒙教育，對會計專業(yè)學(xué)生在以后的工作中形成良好職業(yè)道德品質(zhì)，成為具有高素質(zhì)、高風(fēng)尚的會計人才有重要的意義。所以，建議設(shè)置會計專業(yè)的高校一方面要培養(yǎng)專門講授會計職業(yè)道德、會計法規(guī)課程的教師，以彌補會計專業(yè)教師隊伍的缺陷，完善高校會計專業(yè)教師隊伍的建設(shè)；一方面也要特別注重對現(xiàn)有崗位上的會計教師的會計職業(yè)道德教育，要培養(yǎng)他們自身的職業(yè)道德素質(zhì)，因為道德教育是一個潛移默化的過程，如果教師本身不重視會計職業(yè)道德教育，或者教師的言行反映出教師本身的職業(yè)道德水平低，就會對學(xué)生的會計職業(yè)道德教育產(chǎn)生嚴重的負面影響。

4.發(fā)揮考試的引導(dǎo)作用，在各種類型的會計考試中增加會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容。針對當前各種會計考試內(nèi)容中會計職業(yè)道德內(nèi)容少、分值小的情況，今后國家應(yīng)該在各種會計考試中增加會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容，提高會計職業(yè)道德方面的分值，以便通過各種類型的會計考試引起人們尤其是在校大學(xué)生對會計職業(yè)道德的重視，從而發(fā)揮會計考試在建設(shè)和加強會計職業(yè)道德教育方面的功能。應(yīng)該說，學(xué)校平時的期中、期末考試就應(yīng)該把對會計職業(yè)道德內(nèi)容的考試和對會計專業(yè)知識的考試以及會計專業(yè)技能的考核放在同樣的位置，比如增加會計法律制度、會計職業(yè)規(guī)范、會計道德修養(yǎng)方面的考試內(nèi)容，并增大這方面的分值，以便通過平常的考試，讓學(xué)生在心底感受到職業(yè)道德的重要性。在各種會計考試中增加會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容和分值不能僅是走形式，重要的是要通過考試在學(xué)生中產(chǎn)生一種導(dǎo)向作用。

參考文獻

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篇8

[論文摘要]屢屢發(fā)生的會計信息失真現(xiàn)象,把會計職業(yè)道德教育擺到了非常重要的位置。學(xué)校作為培養(yǎng)會計人員的主要機構(gòu),在開展會計職業(yè)道德教育方面還存在一些問題。文章在調(diào)查的基礎(chǔ)上,強調(diào)了對會計專業(yè)學(xué)生加強職業(yè)道德教育的緊迫性,并提出了一些改進措施。

會計是一項技術(shù)性很強的工作,在經(jīng)濟活動中具有重要的地位?，F(xiàn)代會計經(jīng)過近60年的發(fā)展,職業(yè)技術(shù)有了巨大的進步,但技術(shù)的進步卻并未減少會計信息失真的現(xiàn)象,從美國的“安然”事件到我國的“銀廣夏”事件,都說明了一個問題:會計職業(yè)道德的重要性高過會計職業(yè)技術(shù)。作為會計人員的主要來源——學(xué)校,在會計職業(yè)道德的教育上起著重要作用。

1對學(xué)校開展會計職業(yè)道德教育的調(diào)查

為了解學(xué)校在開展會計職業(yè)道德教育方面所做的工作及其實際效果,筆者進行了兩項調(diào)查。

1.1調(diào)查學(xué)校是否開設(shè)了有關(guān)會計職業(yè)道德的課程

通過對所在城市開設(shè)會計專業(yè)的4所職業(yè)院校的調(diào)查,在專業(yè)教學(xué)計劃中,開設(shè)法律道德或法制教育課程的有4所,且都安排在第一、二學(xué)期;開設(shè)技能實訓(xùn)類課程的有4所;開設(shè)會計從業(yè)資格考試課程的有2所(都安排在第五學(xué)期),每學(xué)期安排過一次有關(guān)會計職業(yè)道德專題講座的有1所,沒有一所學(xué)校專門開設(shè)會計職業(yè)道德課程。

1.2調(diào)查本校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)會計職業(yè)道德相關(guān)課程后的實際效果

調(diào)查分兩組進行,第一組的對象為一二年級未參加會計從業(yè)資格考試的153位學(xué)生,第二組的對象為三年級參加過會計從業(yè)資格考試的107位學(xué)生。調(diào)查結(jié)果顯示:是否參加過會計從業(yè)資格考試成為學(xué)生接觸會計職業(yè)道德的標尺,但這僅僅是形式上而已,大部分學(xué)生是出于考試需要,并未在思想層面認知;學(xué)校開設(shè)的法律道德等課程未能達到向?qū)W生傳導(dǎo)會計職業(yè)道德信息的效果;學(xué)生對會計工作情境缺乏認識,認為“會計誠信”離自己很遠;隨著年齡的增長,學(xué)生越來越被社會“同化”。這一調(diào)查結(jié)果表明學(xué)校對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德教育有待加強。

2原因分析

2.1會計職業(yè)道德教育尚未真正融入專業(yè)教學(xué)體系

學(xué)校在會計專業(yè)教學(xué)計劃安排中,過去主要強調(diào)會計理論知識,側(cè)重學(xué)歷教育,后來通過示范專業(yè)建設(shè)和課程改革的引導(dǎo),開始注重對師生實踐動手能力的培養(yǎng),實訓(xùn)課程所占比例得以提高,出于驗收和就業(yè)需要,“考證”成為學(xué)校教育的又一側(cè)重點。但對學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng),還僅停留在枯燥的思想道德教育和法制教育的層次上,造成學(xué)生片面追求實用和自我專業(yè)價值,使今后在實際工作中的職業(yè)道德培養(yǎng)失去了先天基礎(chǔ)。

2.2缺乏濃厚的會計文化氛圍

學(xué)校的專業(yè)文化建設(shè)重形式、輕實質(zhì),通常的做法是掛幾幅會計名人像、貼幾句會計法規(guī)、布置一間展室,學(xué)生在入校時參觀過一次后就大門緊鎖。而日常教學(xué)工作圍繞考試考證轉(zhuǎn),學(xué)生管理工作圍繞校紀校規(guī)轉(zhuǎn),課外活動圍繞文娛體育轉(zhuǎn),沒有將教育教學(xué)及學(xué)生活動與會計職業(yè)道德培養(yǎng)有機結(jié)合,達不到文化熏陶、潛移默化的效果,無法提升學(xué)生對專業(yè)的認識。

2.3職業(yè)道德教育內(nèi)容與專業(yè)脫節(jié),教學(xué)形式陳舊

學(xué)校開展的會計職業(yè)道德教育以思想道德及法制教育為主,一方面理論性強、不易理解,另一方面,課程內(nèi)容沒有結(jié)合學(xué)生的年齡特點和文化層次,與會計專業(yè)也缺乏緊密聯(lián)系,使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

大部分的職業(yè)道德教育在“一本教材、一支粉筆、一塊黑板”和教師反復(fù)說教的情境下開展,形式僵化,學(xué)生被動接受,其結(jié)果自然是“左耳進右耳出”;多媒體教學(xué)化身為放法制錄像;難得有一次案例教學(xué),又由于案例簡單、缺乏新意、答案一目了然而變得無思考價值,學(xué)生自己都覺得參與討論“太過幼稚”,也就調(diào)動不了學(xué)生的積極性。

2.4社會現(xiàn)象沖擊學(xué)校道德教育

如今,生活水平提高了,但社會風(fēng)氣卻變差了,不良的社會風(fēng)氣對學(xué)校德育造成了強大的沖擊,真善美的學(xué)校教育和假惡丑的社會現(xiàn)象形成了兩種對立,這對于人生觀和價值觀尚未完全形成的青年學(xué)生來說,很容易導(dǎo)致他們道德情感的迷失。

3加強學(xué)校會計職業(yè)道德教育的措施

3.1將會計職業(yè)道德教育貫穿于專業(yè)教學(xué)計劃

學(xué)校要堅持育人為本、德育為先,把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù),把職業(yè)道德教育擺在各項工作的首要位置,將“法律道德教育專業(yè)思想教育職業(yè)道德教育”的漸進教育理念運用到專業(yè)教學(xué)計劃的制訂中,設(shè)置會計職業(yè)道德教育系列課程。通過“職業(yè)生涯與規(guī)劃、法律道德、會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、會計從業(yè)資格考試、經(jīng)濟法、會計法、就業(yè)指導(dǎo)”等課程的開設(shè),循序推進會計職業(yè)道德教育。

3.2加強學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)

要努力開拓新形勢下學(xué)生會計職業(yè)道德教育的有效途徑,大力推進校園專業(yè)文化建設(shè)。把會計職業(yè)道德教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研和文體活動各個方面,貫穿到教育教學(xué)的全過程。

3.3將會計職業(yè)道德教育融入專業(yè)教學(xué)中

在開展專業(yè)理論教學(xué)時,教師除了對專業(yè)知識進行講解外,還應(yīng)充分挖掘教材的潛力,融入會計職業(yè)道德教育。例如,出于粉飾會計報表的目的,將本應(yīng)費用化的利息支出進行資本化,就會虛增當期利潤。教師應(yīng)指出,這是會計制度所不容許的,要站在客觀公正的立場上抵制這種違法行為,使知識的外延得以延伸,陶冶學(xué)生的會計職業(yè)道德情操。積極開展校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識付諸實踐。實訓(xùn)中要注意變換學(xué)生的崗位角色,使學(xué)生熟悉實際工作中的業(yè)務(wù)處理流程,了解各崗位的職責(zé)要求。學(xué)生只有親身實踐,才能更深刻、更全面地認識和理解會計職業(yè)道德知識。超級秘書網(wǎng)

同時,要鼓勵學(xué)生參加社會實踐,并將實踐中遇到的有關(guān)職業(yè)道德問題加以整理,作為案例教學(xué)的內(nèi)容,補充教材的理論知識,化解學(xué)生在學(xué)校教育與社會現(xiàn)實之間的認知矛盾,培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力。

3.4革新教學(xué)方式,豐富教學(xué)手段

充分運用多媒體教學(xué)技術(shù),指導(dǎo)學(xué)生閱讀會計方面的報刊、書籍,瀏覽會計專業(yè)網(wǎng)站,將其納入過程評價,以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的有關(guān)信息,讓學(xué)生了解真假會計信息的識別方法,學(xué)會如何自覺抵制經(jīng)濟利益的誘惑,使學(xué)生樹立“誠信為本”的思想,強化會計職業(yè)道德觀念。聘請優(yōu)秀的會計、審計人員及法院工作人員作為外聘教師,通過授課、專題講座、參觀等形式,對工作中的業(yè)務(wù)處理技巧和經(jīng)濟案例進行剖析,讓學(xué)生了解用人單位對會計人員的素質(zhì)要求,達到會計職業(yè)道德規(guī)范教育和警世教育的目的。

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篇9

論文摘要 隨著市場經(jīng)濟的不斷深入，會計從業(yè)人員在經(jīng)濟運行過程中所起的作用越來越大。對于一個好會計，若說具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是從業(yè)的基石，那么較高的會計職業(yè)道德素質(zhì)則是從業(yè)的靈魂。本文從會計職業(yè)道德的現(xiàn)狀進行分析，提出了會計人員職業(yè)道德素質(zhì)的主要培養(yǎng)途徑。

論文關(guān)鍵詞 會計人員 職業(yè)道德 培養(yǎng)途徑

一、什么是會計職業(yè)道德

道德是一種意識形態(tài)，是社會對社會成員的行為的共同約束標準，代表的是社會公眾的意志。從這個意義上來說，會計職業(yè)道德就是社會公眾對會計從業(yè)人員行為的共同愿望，是會計人員在從業(yè)活動中應(yīng)該具備的道德品質(zhì)和行為準則。它既是會計工作中要遵守得準則規(guī)范，也是衡量會計行為好壞的標準。

恪守會計職業(yè)道德，要求會計人員要做到：第一，愛崗敬業(yè)。要熱愛本職工作，積極鉆研業(yè)務(wù)工作，掌握專業(yè)技能并熟練運用，滿足會計工作的要求。第二，誠實守信。要求會計人員言行一致，如實反映和披露單位經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項，不弄虛作假，正確核算。守信是講信譽、重信用、履行會計人員應(yīng)承擔的義務(wù)。第三，熟悉法規(guī)。會計工作涉及面很廣，不只是記賬、算賬、報賬等表面上的工作，還會涉及到執(zhí)法守規(guī)方面的社會問題。這就要求會計從業(yè)人員提高法制觀念，了解財經(jīng)法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度，使自己能夠在處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)時知章循章、知法依法。第四，依法辦事。依法辦事是會計人員的基本準則，是樹立會計從業(yè)人員的職業(yè)形象和人格尊嚴，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，同一切違法亂紀的行為作斗爭。另外依法辦事也要求會計人員應(yīng)當按照法律、法規(guī)的要求，保證所提供的會計信息合法、真實、準確、及時、完整。第五，客觀公正。做好會計工作，也需要實事求是的精神和客觀公正的態(tài)度。這是會計人員必備的行為品德，是會計職業(yè)道德的靈魂。會計信息的正確與否，不僅關(guān)系到微觀決策，而且關(guān)系到宏觀決策。否則，很可能把知識和技能用錯了地方，假公濟私，甚至參與弄虛作假或者通同作弊，后果不堪設(shè)想。第六，保守秘密。任何從事會計工作的人員都會了解某單位內(nèi)部的財務(wù)和生產(chǎn)經(jīng)營等保密信息，甚至有可能接觸到單位的重要商業(yè)機密。而這些機密對于給競爭對手來說，是至關(guān)重要的，不僅會提升自身的業(yè)績，更會戰(zhàn)勝自己的競爭對手。因此，作為會計人員，要嚴守秘密，不得為一已私利而以任何形式泄露機密，做一個有職業(yè)操守的正直會計人。

二、目前我國會計職業(yè)道德建設(shè)中存在的問題

(一)業(yè)務(wù)能力低，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的能力

現(xiàn)實中有些會計人員缺乏基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)，專業(yè)技術(shù)匱乏，知識老化，對會計準則、會計制度理解不透徹，專業(yè)技術(shù)能力較差。對不斷變化中的會計法律、法規(guī)及統(tǒng)一的會計制度缺乏學(xué)習(xí)熱情，拒絕接受新事物，與現(xiàn)實脫節(jié)，職業(yè)勝任能力明顯不夠。這些都大大降低了會計工作效率和會計工作質(zhì)量，造成事實上的錯賬、壞賬，嚴重背離了會計職業(yè)道德的要求。

(二)綜合素質(zhì)低下，法律、道德意識淡薄

在我國人口眾多的情況下，就業(yè)機會不足，會計人員數(shù)量的擴大與質(zhì)量的提高不相匹配，總體素質(zhì)偏低，經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)培訓(xùn)的會計人員很少，中、低層次人才占多數(shù)。從而導(dǎo)致會計從業(yè)人員自律意識不強，法律觀念淡薄，在物質(zhì)利益的誘惑下，參與會計資料和信息等的造假，對一些賬目進行虛報、謊報，甚至是隨意篡改。這在很大程度上影響了政府以及相關(guān)部門的政策決定，擾亂了社會的正常經(jīng)濟秩序。

(三)社會大環(huán)境的負面影響嚴重存在

隨著經(jīng)濟體制的巨大變革，人際關(guān)系、社會關(guān)系更加復(fù)雜化，許多人在對物質(zhì)生活的追逐中迷失了方向。有些會計人員經(jīng)不起金錢、利益的引誘，導(dǎo)致濫用職權(quán)、貪污受賄、弄虛作假、違背準則等不法行為時有發(fā)生。

(四)會計職業(yè)道德規(guī)范制定不到位

目前我國尚未制定全國統(tǒng)一的會計職業(yè)道德規(guī)范，只有規(guī)范注冊會計師行為的《職業(yè)道德守則》和《職業(yè)道德準則》，僅在有關(guān)的會計管理條例中包含了會計職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。

(五)組織管理者的不良道德影響

新《會計法》規(guī)定了對違法行為主要追究單位負責(zé)人的責(zé)任的同時，也決定了會計人員在單位對負責(zé)人地位上的從屬性，職業(yè)道德發(fā)揮作用的程度從某種意義上來說也缺乏獨立性。加之法律責(zé)任的追究具有滯后性，漏網(wǎng)之魚也讓某些組織管理者抱有僥幸心理，對會計從業(yè)人員的影響不可謂小。

會計職業(yè)道德是一種特殊的行為規(guī)范和道德準則，是由會計職業(yè)的具體業(yè)務(wù)、利益和具體活動內(nèi)容等決定的。它是保證和促進會計活動達到預(yù)期目標的一種約束力量，對于遏制當前的會計造假，優(yōu)化資源配置有很重要的意義;對于樹立會計行業(yè)的良好形象和建立社會公信力亦有舉足輕重的作用。

三、提高會計職業(yè)道德的途徑

在經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的重要階段，如果對會計職業(yè)道德的缺失現(xiàn)象不給予高度重視，必將導(dǎo)致對我國社會主義市場經(jīng)濟秩序的嚴重破壞，危及我國經(jīng)濟改革目標的實現(xiàn)。因此，必須提高會計職業(yè)道德并使其能夠與社會主義市場經(jīng)濟和中國現(xiàn)代化目標相適應(yīng)。

(一)健全會計職業(yè)道德的相關(guān)法律法規(guī)

建立健全完善的相關(guān)的會計職業(yè)道德規(guī)范是提高會計職業(yè)道德的前提和基礎(chǔ)。無論是對公共權(quán)力的授予、行使和監(jiān)督、制約，還是國家公職人員的行為準則和道德規(guī)范，以及對腐敗行為的懲治和預(yù)防腐敗的各種措施，都要以國家法律為最終保證。我國的法規(guī)、制度建設(shè)與整個改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐和要求相比，還有不少差距，必須在實踐中不斷地加以健全和完善。使廉政建設(shè)的各個方面都做到有法可依。保證權(quán)力的授予和運行受到必要的監(jiān)督與制約。

(二)加強會計職業(yè)道德的思想教育建設(shè)

會計職業(yè)道德建設(shè)中，會計職業(yè)道德教育是重中之重。而在實施教育的過程中，不僅應(yīng)該重視在崗會計人員的職業(yè)道德教育，還應(yīng)當對在校會計專業(yè)學(xué)生進行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育。與此同時，必須認識到，任何事物都要依賴一定的環(huán)境生存，職業(yè)道德教育依賴的是良好的輿論宣傳環(huán)境，只有形成揚正氣、去邪惡;尊實際、棄浮夸的社會輿論環(huán)境，會計職業(yè)道德教育才能收到成效。

(三)營造會計職業(yè)道德的良好社會氛圍

社會各界要齊抓共管，營造良好的會計職業(yè)道德氛圍。建立健全內(nèi)部控制制度，各單位要按《內(nèi)部會計控制規(guī)范》建立健全內(nèi)部控制制度，同時還需嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，依法治企。在整個社會中認真開展保先教育，共建和諧會計職業(yè)道德環(huán)境，加強社會輿論監(jiān)督，形成良好的社會氛圍。

(四)引進競爭機制

不斷深入的經(jīng)濟改革，促使我國的經(jīng)濟制度進一步向國際經(jīng)濟一體化靠攏。有競爭才有進步，新形勢下對于會計人員來說充滿了機遇，同時也充滿了挑戰(zhàn)。這就要求會計人員加強理論與實踐學(xué)習(xí)，掌握更高的會計技能，具有較強的社會適應(yīng)性。在優(yōu)勝劣汰市場競爭規(guī)律下，才不會被社會淘汰，才能在市場經(jīng)濟的浪潮中大顯身手。

(五)建立健全會計從業(yè)人員選拔和激勵約束機制

篇10

關(guān)鍵詞：中職生 會計職業(yè)道德教育。

一、會計職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和內(nèi)容。

會計職業(yè)道德教育，故名思義就是對會計人員的職業(yè)道德進行教育。而會計職業(yè)道德是會計人員在會計工作中正確處理人與人之間經(jīng)濟關(guān)系的行為規(guī)范總和，即會計人員在從事會計工作中應(yīng)遵循的道德。會計由于行業(yè)的特殊性，對其職業(yè)道德教育不同于一般行業(yè)的職業(yè)道德教育，會計的職業(yè)道德教育包含的內(nèi)容如下：

1.思想道德教育。

既然是道德教育，就要涉及到思想教育問題，要把握會計人員的心理，從其價值觀、人生觀、世界觀等方面做工作。

2.法制教育。

會計職業(yè)道德不是普通的個人道德，它既屬于道德的范疇，又屬于法律的范疇。也就是說如果會計人員違反了會計職業(yè)道德，很可能會觸犯法律。

3.專業(yè)教育。

任何取得會計從業(yè)資格的會計從業(yè)者會計職業(yè)道德考試都要合格，因為會計職業(yè)道德涉及了很多專業(yè)性的知識。只有根據(jù)不斷更新的理論知識和實際操作不斷學(xué)習(xí)，才能更好地遵守會計職業(yè)道德。

二、中職生會計職業(yè)道德教育的重要性。

中職生的年齡一般在15至20歲之間，他們的人生觀、價值觀還沒有完全形成，容易經(jīng)不起誘惑。而會計是一個技術(shù)性、專業(yè)性很強的高危行業(yè)，說它是高危行業(yè)，是因為在一張張普通的憑證、賬簿、報表背后隨時都有弄虛作假的可能。特別是會計報表一旦失真，對企業(yè)、國家的財產(chǎn)將造成重大損失。所以對中職生的會計職業(yè)道德教育尤為重要，具體體現(xiàn)在如下幾個方面。

1.由中職生的特點決定。

思想道德方面，中職生年齡比較小，思想上處于懵懂狀態(tài)，對自己的人生觀、價值觀沒有清晰的認識，可塑性很強，對他們進行職業(yè)道德教育成效會比較明顯。

另一方面，中職生由于其學(xué)校的特殊性，會認為自己沒有前途、是個失敗的人，可能不太自信，由此可能特別需要證明自己，容易一失足成千古恨，也可能給一些不法分子機會，造成他們“被違反職業(yè)道德”。

法制方面，會計是一個政策性很強的工作，其中很多的會計核算方式如果使用不當，被審計出來，可能會觸犯法律。中職生因為年齡小，法制觀念相對薄弱，容易在會計核算方式等選擇上觸犯法律。

專業(yè)性方面，會計是一個相對成熟的學(xué)科，核心課程不到10門，但這并不是說會計是一個很好學(xué)的學(xué)科，學(xué)了之后可以一勞永逸。相反，隨著會計的職能越來越多，其在企業(yè)中的作用也越來越大。當今會計在核心思想不變的前提下，具體的處理方式和記賬方式等越來越人文化，會計的更新也日新月異，這就要求會計從業(yè)人員有獨立判斷能力。但是中職生的課程設(shè)計可能沒有那么深入，特別是剛工作的會計人員，很可能迷信老會計的權(quán)威，從而在專業(yè)性的方面不遵守會計職業(yè)道德。

2.由會計工作本身的特點決定。

會計是個技術(shù)性和政策性都很強的職業(yè)，會計人員在處理業(yè)務(wù)時，不但需要遵循相應(yīng)的經(jīng)濟法規(guī)，還需要根據(jù)自身的價值觀做出判斷。會計人員在對外披露會計信息，在經(jīng)濟契約的簽訂、執(zhí)行，在遵循國家有關(guān)管理論文" target="_blank">財務(wù)管理、資金結(jié)算、勞動工資、對外投資、社會保險、稅收法規(guī)制度等方面，都面臨著法律和職業(yè)道德規(guī)范問題。在企事業(yè)單位，會計人員的工作直接涉及到國家、企事業(yè)單位、會計人員本身和其他業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)單位與個人的利益。因此，會計人員擁有獨立、公正等會計職業(yè)道德至關(guān)重要。

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三、中職生會計職業(yè)道德教育的途徑。

1.加強中職生的思想道德教育。

（1）開展心理健康教育。沒有健康的心理，就不會對自己有真正的了解，更談不上有屬于自己的正確的人生觀和價值觀，所以要對中職生開展心理健康教育。

可以由學(xué)校心理老師通過上課、團體輔導(dǎo)、心理講座等方式進行教育，從認識自己的優(yōu)缺點、了解自己的價值觀、了解自己的思維特征等方面進行教育。

（2）開展誠實守信的專題講座。誠實守信是一名會計從業(yè)人員最基本也是最重要的職業(yè)道德，可以通過定期或不定期開展專題講座的形式對學(xué)生進行誠實守信的專題教育。講座的形式可以是老師講，也可以是學(xué)生自己講。講座的內(nèi)容可以是會計人員的誠信案例，也可以是一般公民的誠信案例。講座的范圍可以是名人的誠信案例，也可以是身邊老師同學(xué)和自己的誠信案例?？傊?，只要是關(guān)于誠實守信的都可以講，將誠信潛移默化，讓學(xué)生認同，最終被同化為誠實守信的人。

（3）發(fā)揮教師的榜樣作用。教師要充分發(fā)揮榜樣帶頭作用，當學(xué)生親眼看到自己的老師能不顧個人利益兢兢業(yè)業(yè)地給他們上好每節(jié)課，看到教師只要答應(yīng)他們的事就一定辦到，看到教師不是為了個人利益和別的教師鬧得不可開交的時候，比多少句口頭的教育“要愛崗敬業(yè)，要誠實守信，當集體利益和個人利益發(fā)生沖突時，要舍棄個人利益”，都要來得實在。

2.加強中職生的法制教育。

（1）在日常教學(xué)中強化中職生的法律意識。很多人都認為職業(yè)道德僅僅是靠自律的，甚至是學(xué)習(xí)會計專業(yè)的人員也這么認為，所以要強化中職生的法律意識。通俗來說，要通過日常教學(xué)，使他們明白如果資金結(jié)算、勞務(wù)工資處理、稅費等日常會計業(yè)務(wù)處理不當，如果不誠實守信，就會觸及國家相關(guān)法律，造成不可挽回的損失。

（2）利用會計犯罪進行警示教育。警示教育在教學(xué)中有著不可估量的作用。學(xué)生傾聽會計犯罪分子的犯罪經(jīng)歷，特別是他們的罪后懺悔和感言，能對學(xué)生起到震撼心靈的作用。這會使他們明白，會計犯罪不是很遙遠的事情，如果在平時的工作中不注意，在小事上經(jīng)不起誘惑，就很可能會走上會計犯罪的道路。但在我國，學(xué)生很少會主動到法庭上旁聽。因此，學(xué)?？梢耘c法院合作，讓在校會計專業(yè)學(xué)生在旁聽活動中強化會計職業(yè)道德意識，在警示中感受法律的威嚴，從而規(guī)范自己的行為。學(xué)科老師也可以將典型的會計犯罪案例講給學(xué)生聽，利用會計犯罪的警示作用規(guī)范學(xué)生的會計職業(yè)道德。

3.加強中職生的專業(yè)教育。

（1）將會計職業(yè)道德納入會計專業(yè)的學(xué)科體系中。

在中職會計專業(yè)課程體系中，可專門開設(shè)會計職業(yè)道德教育課程，內(nèi)容主要包括會計職業(yè)道德概述、主要內(nèi)容、評價及獎懲機制等。通過規(guī)范課程的教學(xué)，使學(xué)生深刻理解會計職業(yè)道德的內(nèi)涵、會計職業(yè)道德的自制和法制性及違反會計職業(yè)道德應(yīng)承擔的法律責(zé)任，從而明確責(zé)任與義務(wù)，為以后從事會計工作、遵守職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）在專業(yè)課教學(xué)過程中貫穿會計職業(yè)道德。在會計基礎(chǔ)教學(xué)中，要教育學(xué)生認識會計在企業(yè)管理中的地位，教育學(xué)生要愛崗敬業(yè)，堅持原則；在財務(wù)會計教學(xué)中，教育學(xué)生刻苦鉆研專業(yè)知識，不只是會做賬，更要掌握會計核心思想，在工作崗位上嚴格按照《會計法》

等相關(guān)法規(guī)進行核算，實行監(jiān)督；在成本會計教學(xué)中，教育學(xué)生以企業(yè)為家，為企業(yè)節(jié)省資源，降低成本；在財務(wù)管理教學(xué)中，教育學(xué)生合理利用企業(yè)資金，避免追求當前利益使企業(yè)以后受到資金的困擾，為企業(yè)決策者出謀劃策，提供可靠信息；在會計電算化教學(xué)中，教育學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)操作，了解自己權(quán)限；在稅法教學(xué)中，教育學(xué)生嚴格按照法律規(guī)定及時、足額繳稅，不偷稅漏稅，并果斷拒絕違反法律的指示，敢于同違法行為做斗爭；在審計教學(xué)中，使學(xué)生了解注冊會計師是“商業(yè)正義的一道重要防線”，以后如果從事審計工作，要努力維護注冊會計師“經(jīng)濟警察”的形象。

（3）讓學(xué)生養(yǎng)成活到老、學(xué)到老的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于會計核算方式更新很快，如果不及時了解，會在日常工作中無意識地違反會計職業(yè)道德，所以教師要教育學(xué)生活到老、學(xué)到老。學(xué)校可以訂閱會計期刊，及時了解會計重大事件和會計行業(yè)最新動態(tài)；可以組織學(xué)生參與會計知識“更新知多少”的活動；可以讓學(xué)生把會計行業(yè)新動態(tài)以板報的形式記錄下來，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注行業(yè)動態(tài)的良好習(xí)慣。

總之，教師要通過各個途徑、各種方法，加強中職生的思想道德教育、法制教育、專業(yè)教育，從而加強他們的會計職業(yè)道德教育，使學(xué)生的職業(yè)道德水平在校內(nèi)處于優(yōu)異的水平，為將來從事會計工作時遵守會計職業(yè)道德打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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