導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生環(huán)境手抄報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的圖片欣賞小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的圖片1

小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的圖片2

小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的圖片3

小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的資料：植樹節(jié)意義植樹造林不僅可以綠化和美化家園，同時還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。為了保護(hù)林業(yè)資源，美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，世界上很多國家都根據(jù)本國實(shí)際情況設(shè)立了植樹節(jié)。隨著人們的環(huán)保意識不斷增強(qiáng)，并積極投身植樹造林活動，我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境將會得到不斷的改善。

小學(xué)生植樹節(jié)手抄報的資料：植樹節(jié)宣傳語1、村有千棵楊，不用打柴郎。

2、栽樹忙一天，利益得百年。

3、生命在于綠色，盼望在于綠色。

4、多植樹，廣造林、現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。

5、今天，播撒下一顆種子;來日，收成起一片綠色。

6、多一片綠葉，多一份溫馨。

7、各國各地都植樹，地球家園人人護(hù)。

8、參加綠色舉動，掩護(hù)漂亮家園。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；心靈溝通

一、用心交流，和學(xué)生成為朋友

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段是孩子接受教育的初級階段，@一時期的孩子活潑可愛、思維敏捷、記憶力強(qiáng)、愛憎分明、聽話、可塑性非常強(qiáng)，數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生養(yǎng)成邏輯思維創(chuàng)新能力的重要場所，在這里學(xué)生就像花兒接受雨露，通過數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生縝密的邏輯思維、科學(xué)的推理演算，帶領(lǐng)學(xué)生暢游神秘的數(shù)字王國。相對來說，小學(xué)階段的孩子接受知識能力特別強(qiáng)，多樣的教學(xué)手段，精彩的講解，精心設(shè)計的每一節(jié)課，善于和孩子進(jìn)行心靈的溝通都能使學(xué)生從態(tài)度，到情感，再到價值觀受到深深的洗禮，不斷豐滿他們的羽翼。

新課程實(shí)施下，數(shù)學(xué)教育的方式可以多種多樣，教育的陣地也是遍地開放。數(shù)學(xué)課堂上可以用游戲教學(xué)法、數(shù)型結(jié)合教學(xué)法等多種數(shù)學(xué)方法，課堂外教育的空間更加廣闊。在課外活動期間經(jīng)常和孩子進(jìn)行心靈對話，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，讓學(xué)生不認(rèn)為你是他們的教師，而是他們的大家長，這樣在課堂教學(xué)中才可以知己知彼，教學(xué)才能游刃有余。小學(xué)生朝氣蓬勃，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在他們的身上。如果問什么最能教育人，那么信念最能教育人，只要在每個孩子的心中播下“愛”和“善”的種子，不斷地給予他們陽光雨露，他們的明天一定輝煌燦爛。

二、多樣教學(xué)，成就孩子夢想

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)閱讀的教學(xué)手法，使學(xué)生在不斷的數(shù)學(xué)閱讀中逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)語言，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。那么在實(shí)際教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，發(fā)展學(xué)生的思維能力呢？首先教師要以身作則，成為學(xué)生的表率。小學(xué)期間小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力，老師的示范閱讀直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)語言的表述能力。古語云：“書讀百遍，其義自見?！崩蠋熞诿看巫x題時能讀兩三遍，再指導(dǎo)學(xué)生來閱讀，那么學(xué)生對閱讀也會更加關(guān)注。學(xué)生認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)的習(xí)慣不是很快就可以養(yǎng)成的，這是一個循序漸進(jìn)的過程，需要我們經(jīng)常提醒、督促和長期的指導(dǎo)。在平時的閱讀中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力、數(shù)學(xué)分析、推理能力，真正讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都獲得不同的發(fā)展。

2.手抄報成為提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的平臺

在教學(xué)中為了鞏固和加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解，可以在每個章節(jié)學(xué)完之后讓學(xué)生做一個手抄報，分享知識，讓學(xué)生養(yǎng)成隨手記的好習(xí)慣，其實(shí)一份手抄報的容量說大不大、說小不小，如果真正要做好也并非易事。首先從版面布局來說，相比內(nèi)容一致的板報，布局不一樣，給人的感覺也不一樣。小學(xué)數(shù)學(xué)被形象地稱作是思維的體操，手抄報對于全面鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和空間架構(gòu)能力都具有重要作用。學(xué)生通過手抄報的制作和傳閱，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，對于很多重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識可以讓他們在潛移默化中掌握，對于能力提升很有幫助。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法多種多樣，手抄報作為一種數(shù)學(xué)與美術(shù)的巧妙結(jié)合，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升，而且手抄報多樣化的呈現(xiàn)形式越來越受到學(xué)生的歡迎，促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的有效整合初探

俗話說：“興趣是最好的老師?！庇嬎銠C(jī)多媒體技術(shù)具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，它在教學(xué)中的應(yīng)用能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，時代在進(jìn)步，教師的思維也應(yīng)該在進(jìn)步，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，讓學(xué)生積極動腦筋思考，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生積極主動地參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認(rèn)知過程。

4.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想的融入與滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的抽象思維，但是學(xué)生的能力有限，在解題過程中，會覺得深奧。那么在小學(xué)教學(xué)中，有效地滲透數(shù)形結(jié)合的思想，能夠發(fā)散小學(xué)生的思維能力，將抽象轉(zhuǎn)化為形象的數(shù)學(xué)圖像，通過數(shù)形結(jié)合來幫助小學(xué)生快速而精準(zhǔn)地理解數(shù)學(xué)知識。例如，在三角形公式推導(dǎo)中，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想。如將直角三角形畫出來，并通過虛線的方式將三角補(bǔ)充四角，標(biāo)出三角形的長和高，通過讓小學(xué)生計算出長方形或正方形的面積來換算三角形的面積。同時為了讓學(xué)生充分理解三角形面積的計算方式，教師還可以列舉銳角三角形、鈍角三角形的面積計算方式。

總之，世界上最怕的就是認(rèn)真二字，無論是學(xué)習(xí)還是授課，對待班里的孩子要認(rèn)真，對待工作亦要認(rèn)真，“鐵打的軍營，流水的兵”，學(xué)校又何嘗不是如此，一年又一年變化著，但是不變的是學(xué)生渴求知識的眼神，不變的是老師和學(xué)生的心靈溝通對話，教育學(xué)生要把“愛”放在心間，心中充滿愛，同時教育學(xué)生全面發(fā)展，針對個別學(xué)生需要因材施教，和他們成為朋友，教育學(xué)生講文明、懂禮貌。只有用心靈溝通，方可成就孩子夢想。

參考文獻(xiàn)：

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一、小學(xué)生現(xiàn)場電腦“手抄報”制作比賽

1、時間與地點(diǎn)

現(xiàn)場比賽定于11月17日下午時在**職業(yè)中專舉行，時間累計為3個小時。

2、參賽要求

學(xué)生不得帶任何資料，現(xiàn)場提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用軟件、部分相關(guān)素材。由組委會確定主題，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計、組稿、排版編輯，形成一個A3幅面的手抄報文稿，以word格式保存于所要求的目錄下。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：人手一機(jī)，寬帶連接縣教育網(wǎng)，具有Internet出口。

應(yīng)用軟件：比賽電腦裝有windowsXP、IE、word、金山畫王2000、flash等軟件。若個別選手要求使用其它更多軟件，請在賽前10天提供軟件光盤，由縣教育信息中心統(tǒng)一安裝。

二、中學(xué)生現(xiàn)場網(wǎng)頁制作比賽

1、時間與地點(diǎn)

現(xiàn)場比賽定于11月24日上午8時在**職業(yè)中專舉行，時間累計為6個小時（不包括中午集中用餐時間，午餐由組織者統(tǒng)一提供）。

2、參賽要求

⑴現(xiàn)場賽所使用的電腦，將統(tǒng)一裝有windowsXP、Office2000、photoshop、coreldraw等軟件，并與互聯(lián)網(wǎng)相連。若個別參賽選手還需更多的應(yīng)用軟件，請于賽前10天將有關(guān)軟件送交縣教育局教育信息中心，教育信息中心將負(fù)責(zé)在每臺電腦上統(tǒng)一安裝。

⑵現(xiàn)場賽所需的有關(guān)素材資料將統(tǒng)一放在指定的文件夾中，供參賽選手共享。參賽選手不得攜帶參考書籍、光盤等資料進(jìn)入賽場。

⑶現(xiàn)場網(wǎng)頁制作以科普知識為主題，要求頁面布局合理、美觀，使用便捷、有效。

⑷參賽選手獨(dú)立完成任務(wù)后，必須將作品按現(xiàn)場比賽規(guī)定要求保存到指定的文件夾中。

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一、充分認(rèn)識校園文化在小學(xué)教育中的重要性

學(xué)校承擔(dān)著開啟智慧、傳承文化、傳播文明的職責(zé)。學(xué)校的文化和諧與否，直接影響到其對學(xué)生教育的效果。小學(xué)是每一個人學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的起始階段，他們所接觸到的環(huán)境、事物、文化等，會在他們心目中留下深刻的印象，影響他們的成長。有的學(xué)校比較注重“教書育人”、“管理育人”和“服務(wù)育人”，而對“文化育人”、“環(huán)境育人”則不太重視。其實(shí)，學(xué)生正確人生觀的樹立、高尚道德人格的形成、健康審美能力的提升，大部分來自校園文化。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀的形成有著潛移默化的影響。開展好小學(xué)校園文化建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生健康成長和教育教學(xué)工作順利開展。一是良好的校園文化可以豐富學(xué)生業(yè)余生活、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、陶冶學(xué)生情操、開發(fā)學(xué)生潛能。二是良好的校園文化可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)、個人榮譽(yù)和對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的意識。三是良好的校園文化能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，開闊學(xué)生眼界，促進(jìn)學(xué)生不斷地交流學(xué)習(xí)，為他們走向高一級學(xué)校打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。四是良好的校園文化能夠潛移默化地熏陶、教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)、樹立積極向上的思想意識、產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力。五是良好的校園文化能夠提升學(xué)校的辦學(xué)品位，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。

二、努力打造符合學(xué)校實(shí)際的校園文化

校園文化的意義在于營造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長和快速發(fā)展。因此，校園文化要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特征，切實(shí)增強(qiáng)校園文化的針對性和實(shí)效性。

一是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所會使人心曠神怡、賞心悅目，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，有助于陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生的美好心靈，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。小學(xué)生年齡小、天真活潑，更容易接受圖畫、聲像等方面的文化教育，所以在校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，應(yīng)該側(cè)重于綠化、美化、凈化工作和手抄報、黑板報、櫥窗、校園廣播等基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，營造出符合他們身心健康發(fā)展的校園文化。如：筆者所在的學(xué)校每月確定一個手抄報制作主題，先以班為單位，由學(xué)生自己繪制，經(jīng)班級評選后，將優(yōu)秀的學(xué)生作品張貼在各班手抄報版面內(nèi)，供全校學(xué)生閱覽，達(dá)到交流、學(xué)習(xí)、教育的目的。

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一、激起閱讀需要，形成閱讀興趣

需要是對事物的欲望或要求。小學(xué)生的課外閱讀興趣是在需要的基礎(chǔ)上，通過課外閱讀活動而逐漸形成的。小學(xué)生的閱讀興趣總是體現(xiàn)在具體的情境之中。如有學(xué)生獲得了學(xué)校讀書征文比賽的獎勵，相關(guān)部門進(jìn)行了大張旗鼓的表彰，就會使其他學(xué)生由好奇、向往而產(chǎn)生課外閱讀興趣和需要。

二、優(yōu)化閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣

良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。如我校在“櫥窗”中展示學(xué)生的手抄報、讀書心得，并進(jìn)行評比。學(xué)生為了辦好手抄報，寫好讀書心得，就要去進(jìn)行大量的課外閱讀，積極主動地去收集處理信息。學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”也開辟了佳作賞析節(jié)目，并向同學(xué)們推薦優(yōu)秀的圖書。這樣，使學(xué)校有“書香”“墨味”，營造了一個充滿人文氣息、文體底蘊(yùn)的環(huán)境，激發(fā)了小學(xué)生課外閱讀興趣。

三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣

由于小學(xué)生的年齡、心理、閱歷等實(shí)際情況，獨(dú)立閱讀常常會遇到不少困難，這會給閱讀興趣帶來負(fù)面的影響。學(xué)生只有知道了讀什么書，掌握了讀書方法，消除了閱讀障礙，才能對課外閱讀有興趣。我校的教師首先教會學(xué)生篩選讀物，除了教師推薦一些好書外，也允許小學(xué)生自主選擇不涉及原則性問題，不違法，不違反倫理道德的書來讀，才能引發(fā)學(xué)生讀書的直接興趣。如：教會學(xué)生使用工具書；教學(xué)生怎樣精讀和略讀；教學(xué)生學(xué)會思維；教會學(xué)生邊讀邊想的方法等。

四、開展課內(nèi)外活動，鞏固閱讀興趣

（一）“課本”導(dǎo)趣

“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”。把課內(nèi)所學(xué)之法運(yùn)用于課外閱讀活動之中，把方法轉(zhuǎn)化為能力，又從廣泛的課外閱讀中增長知識、見聞，從而形成一個閱讀之網(wǎng)。

學(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本的有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的。如《草船借箭》選自《三國演義》，在教了這篇課文后，我向?qū)W生介紹了三國的形成、對峙、衰敗的歷史，還介紹了一些突出人物的特點(diǎn)。課后不少學(xué)生爭看《三國演義》。

有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內(nèi)與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更誘人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)和閱讀的范圍。這樣學(xué)生才能受益無窮，趣味無窮。

（二）故事引趣

有的小學(xué)生雖然不愿讀書，但卻愿聽故事，反而能從講者的繪聲繪色的講述中了解情節(jié)，認(rèn)識人物的個性，知道事物的善惡，對所聽的故事留下深刻的印象，對未講的故事或未講完的故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，會有再聽的欲望。教師可抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己去看書，教師可以推薦書目，然后開故事會，可由教師講故事，也可由學(xué)生來講。教師利用學(xué)生愿意聽故事，講故事的心理，因勢利導(dǎo)地把講故事的活動轉(zhuǎn)移到讀書上，從而達(dá)到使學(xué)生對閱讀間接生趣的目的。

（三）競賽保趣

蘇霍姆林斯基指出：“成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！毙W(xué)生好勝心強(qiáng)，開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒?，讓學(xué)生在一次又一次競賽中體驗(yàn)成功的歡樂，非常符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于使小學(xué)生獲得并保持閱讀的興趣。如：開展分類收集成語的競賽，收集春聯(lián)的比賽，朗讀比賽，辦小報比賽，寫讀書筆記比賽，科技征文比賽等等。由于競賽是一種具有趣味性、刺激性和挑戰(zhàn)性的活動，為了取得勝利，學(xué)生必然要做充分的準(zhǔn)備工作，必然要去多讀書。而學(xué)生通過讀書獲得了勝利，由于學(xué)以致用或讀寫結(jié)合，也就保持住了閱讀的興趣。

（四）表演成趣

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禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。小學(xué)生的良好的行為習(xí)慣是小學(xué)校園文化和小學(xué)生精神風(fēng)貌的縮影，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育對形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能起積極的作用。

二、指導(dǎo)思想

堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，以“全心全意為學(xué)生終生健康發(fā)展服務(wù)”為宗旨，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)我校禮儀教育活動的精神，切實(shí)推進(jìn)校園精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的凈化與美化，培養(yǎng)師生文明衛(wèi)生的行為習(xí)慣和健康的生活方式為目的，深化養(yǎng)成教育，不斷提高德育工作水平。

三、主要內(nèi)容

我校大隊(duì)部為培養(yǎng)少先隊(duì)員文明衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣為目的，以養(yǎng)成教育為突破口，開展以“人人講衛(wèi)生，個個愛勞動”為主題的系列活動，通過啟動實(shí)施、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善制度、專項(xiàng)活動、班級評比，引導(dǎo)學(xué)生講究個人衛(wèi)生，保持校園環(huán)境衛(wèi)生，并在此基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)身邊的伙伴、家人共同養(yǎng)成講衛(wèi)生愛勞動的好習(xí)慣。形成我校優(yōu)良校風(fēng)，促進(jìn)校園文化建設(shè)的進(jìn)一步開展。

四、活動形式

1、宣傳教育。充分利用校園廣播站、升國旗儀式、班隊(duì)會、手抄報、專欄、專題作文競賽等形式，大力宣傳“講衛(wèi)生”的內(nèi)容和意義，讓文明好習(xí)慣深入師生的意識，以形成一種指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和生活的理念。

2、專項(xiàng)活動。大隊(duì)部通過啟動儀式、開展知識講座、觀看影片、開展專題比賽等活動，引導(dǎo)教育少先隊(duì)員遵守禮儀規(guī)范，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、量化評比。在開展專題比賽活動中，以評比打分的方式評出“個人單項(xiàng)獎”或“優(yōu)勝班級”。在整個活動中每學(xué)期將所有評比活動結(jié)果和平常量化檢查匯總評選出“文明禮儀班”，并加入評選“文明班集體”量化考核中。

五、活動安排

（一）啟動實(shí)施 加大宣傳

1、開展“養(yǎng)成文明好習(xí)慣 爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動的啟動儀式。通過倡議書、演講、宣誓和學(xué)生簽名活動，倡導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊—點(diǎn)一滴的小事做起，明確目的，提高思想認(rèn)識。

2、大隊(duì)部在校園里開設(shè)“文明禮儀窗”、“衛(wèi)生小知識”欄。在校園內(nèi)加強(qiáng)壁間文化的宣傳力度，開設(shè)“文明禮儀窗”、“衛(wèi)生知識宣傳欄”等，以小報、漫畫、圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式為載體，加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育。（保證每月更換一次）

3、紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“美德教育伴我行”和“校園110”欄目。紅領(lǐng)巾廣播站周一、周三分別增設(shè)“美德教育伴我行”欄目和“校園110”欄目，使不文明現(xiàn)象無處藏身，樹立教師和學(xué)生中的榜樣和典型，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí) 活動實(shí)施

利用班隊(duì)會組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)“講衛(wèi)生、愛勞動”相關(guān)知識。大隊(duì)部和校衛(wèi)生保健室集中制定出“長纓路小學(xué)衛(wèi)生細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)”。各班利用班隊(duì)會組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，從思想上讓學(xué)生們引起重視，從而對照自己，約束自己的言行。

（三）完善制度 檢查監(jiān)督

1、大隊(duì)部開設(shè)并實(shí)施“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”。

“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以紅糾隊(duì)員檢查和值周教師檢查為監(jiān)督體制，實(shí)行班級輪流制，在校園內(nèi)分別設(shè)置八處“監(jiān)督點(diǎn)”，采取每日檢查，每天小結(jié)，每周公布（在“紅領(lǐng)巾廣播站”——“校園110”欄目公布）的方式，引導(dǎo)全校隊(duì)員養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。學(xué)期末匯總分?jǐn)?shù)并加入“文明禮儀班”考核之中。

2、加強(qiáng)“兩掃一維護(hù)”制度。

衛(wèi)生保健室制定“兩掃一維護(hù)”的檢查制度，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)制度內(nèi)容，同時學(xué)生利用班隊(duì)會活動認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩掃一維護(hù)”清潔兒歌，使學(xué)生明確環(huán)境保護(hù)應(yīng)從那些地方做起，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保的意識。其次衛(wèi)生保健室制定檢查方法，加大檢查力度，從而也督促學(xué)生在有限的時間內(nèi)進(jìn)行“兩掃一維護(hù)”，提高效率，避免有些學(xué)生邊掃邊玩、打掃不仔細(xì)的現(xiàn)象。

（四）專項(xiàng)活動 鞏固強(qiáng)化

1、開展“綠色小課桌”活動。

小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生，特別是對課桌抽屜衛(wèi)生的保持習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。中、高年級以“課桌椅的自述”為主題，開展一次征文比賽。低年級以“綠色小課桌”為主題，開展繪畫比賽。

2、開展“伸伸手、彎彎腰”活動。

1）、利用班隊(duì)會集中學(xué)隊(duì)部創(chuàng)編的“彎彎腰行動歌”，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)、社會上養(yǎng)成不亂扔垃圾、看到垃圾能主動撿起扔到垃圾箱里的好習(xí)慣，帶領(lǐng)身邊的伙伴、家人共同養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2）、我校大隊(duì)部成立“彎彎腰”特色小隊(duì)，給學(xué)生佩戴統(tǒng)一標(biāo)志，課間活躍在校園的各個角落，主動撿拾地面垃圾，從而帶動身邊的老師和同學(xué)們伸伸手、彎彎腰，主動撿拾垃圾，為凈化美化校園作貢獻(xiàn)。

3）、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的檢查監(jiān)督作用，樹立典型，加大表揚(yáng)或批評力度。

3、開展眼保健操比賽活動。

進(jìn)一步做好預(yù)防近視，保護(hù)視力的工作，讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。全校學(xué)生以班級為單位進(jìn)行參賽，評委由校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保健老師，教師代表組成采取打分制的形式進(jìn)行評比。

4、開展征文、繪畫、兒歌創(chuàng)作、手抄報主題活動比賽。

1）、 “保護(hù)環(huán)境，從身邊做起”主題征文比賽。

2）、 “環(huán)保連著你我他”主題演講比賽。

3）、 “我環(huán)保 我時尚”主題手抄報設(shè)計大賽。

4）、 “我是環(huán)保小衛(wèi)士”兒歌創(chuàng)作大賽。

（五）班級評比 展示成效

1、“保護(hù)環(huán)境 從我做起”中隊(duì)主題隊(duì)會展示。

2、“愛護(hù)環(huán)境是美德 保護(hù)環(huán)境是責(zé)任”大隊(duì)主題聯(lián)歡會。

各班主任組織學(xué)生根據(jù)自己身邊與衛(wèi)生好習(xí)慣有關(guān)的生活小事創(chuàng)作節(jié)目；節(jié)目形式可從故事，配樂朗誦、歌唱、快板、小品、舞蹈、課本劇、啞劇等藝術(shù)形式著手。

3、加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育的溝通，使家校協(xié)調(diào)一致，形成合力，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。開展家校互動活動，邀請家長到學(xué)校來參加中隊(duì)主題隊(duì)會，大隊(duì)主題聯(lián)歡會活動。

篇7

為加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)和文明校園創(chuàng)建工作，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國、有禮貌的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)校決定在全校師生中開展"學(xué)八禮，做禮德少年"主題教育活動，現(xiàn)制定本方案：

一、活動宗旨

通過開展此次主題教育活動，讓學(xué)生全面了解"八禮"的主要內(nèi)容，真切感知文明禮儀的重要性，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)的作用，促進(jìn)學(xué)生對"中華禮儀之邦"的認(rèn)識，從而激勵學(xué)生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學(xué)習(xí)，做新時代有素養(yǎng)的文明人。

二、活動安排

（一）"八禮"專題宣傳活動

1.開展"八禮"宣傳活動

組織全體師生認(rèn)真閱讀"八禮"的主要內(nèi)容，通過辦"八禮"專題櫥窗，利用晨會、班隊(duì)會等契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識，利用國旗下講話對全體師生發(fā)出倡議。讓學(xué)生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解"八禮"的主要內(nèi)容。

2."八禮"誦讀活動

各班級組織學(xué)生一起誦讀"八禮"的具體內(nèi)容，爭取每一位學(xué)生都能熟記于心，將"八禮"的內(nèi)涵真正融入到自身的價值觀中去。

3.學(xué)校通過校園網(wǎng)站、微信公眾平臺、ITV等宣傳報道"八禮"活動，增強(qiáng)輿論氛圍，從而擴(kuò)大影響。

（二）"八禮"征文評選活動（具體完成時間待定）

推薦有關(guān)弘揚(yáng)"八禮"的優(yōu)秀文章和書籍，讓學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)用文字來傳達(dá)對"八禮"的理解；用文字來贊美我們中華民族的傳統(tǒng)美德；用文字來編織對自己、對他人、對祖國的美好希望。征文活動要求：文題自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)600字以內(nèi)。征文以電子檔形式報送，請在電子郵件中注明"X年級X班文明禮儀征文"字樣，在每篇作文末尾注明姓名、班級以及指導(dǎo)老師。（三至六年級每班限3篇，統(tǒng)一發(fā)送至）獲得等次獎選手的參賽作文將統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站，并結(jié)集成冊。

（三）"八禮"手抄報評選活動（具體完成時間待定）

在組織學(xué)生"知禮儀"的基礎(chǔ)上，我校將舉行一次"八禮"手抄報評選活動。讓學(xué)生動筆來描繪心中的"禮儀",描繪中華禮儀之邦；通過評選獲得等次獎的身邊最美的"八禮"手抄報進(jìn)行張貼宣傳，并將電子版統(tǒng)一上傳于校園網(wǎng)站。以此來帶動每一位學(xué)生、每一位老師和家長的熱情，將學(xué)禮儀的號角傳遞到家庭中去。（一至六年級每班限3份）

（四）開展"八禮"主題隊(duì)會活動

各中隊(duì)利用每周一次的班隊(duì)會，號召全校學(xué)生舉行一次"八禮"的主題隊(duì)會。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感受來談?wù)剬W(xué)校的"八禮"活動，暢談對"八禮"的認(rèn)識和感觸，將本次活動真正深入到學(xué)生的內(nèi)心去。

（五）開展"八禮四儀"知識競賽（具體完成時間待定）

從各班級隨機(jī)抽取若干名學(xué)生進(jìn)行知識競賽。

（六）開展"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評選活動

具體評選辦法見《平陽縣鰲江小學(xué)"最美禮儀使者""十大禮儀之星"評比方案》。

（七）開展"最美禮儀先進(jìn)集體"評選活動

學(xué)校在開展學(xué)生禮儀評選活動的同時，為了激勵各班級積極參與到此次活動中來，擬通過主題班隊(duì)會教育開展的效果，征文、手抄小報、知識競賽等評比活動的等級，進(jìn)行量化評比，在各年級選出"最美禮儀先進(jìn)集體",從而促進(jìn)學(xué)生崇尚禮儀，增進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

三、活動分工

組 長：白洪漲負(fù)責(zé)學(xué)生禮儀教育的全盤工作；

副組長：林甲堅 負(fù)責(zé)學(xué)生文明禮儀教育具體實(shí)施；

雷榮超 負(fù)責(zé)文明禮儀教育宣傳工作；

成 員：黃海霞 負(fù)責(zé)"八禮"教育誦讀、資料收集，評選"最美禮儀使

者""十大禮儀之星"

林莉 負(fù)責(zé)手抄報評比、征文活動；

各班主任 負(fù)責(zé)各班學(xué)生日常文明禮儀教育，組織評選好"最美禮

儀使者""十大禮儀之星"工作，收集上交相關(guān)資料；

四、總結(jié)表彰

活動過程中學(xué)校將及時組織有關(guān)人員對各班級的活動參與情況予以評比。

五、活動要求

1.高度重視、密切配合。希望各班主任、各班級認(rèn)真執(zhí)行本次活動的相關(guān)事宜，爭取以此為契機(jī)，號召學(xué)生"學(xué)禮儀",做一個有禮貌的小學(xué)生。

2.精心組織、注重實(shí)效。各級部、各班主任要根據(jù)通知精神，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行專題閱讀，撰寫優(yōu)秀文章，參加征文比賽。要圍繞活動主題，有機(jī)整合學(xué)校其他德育活動，開展富有新意、有創(chuàng)造性、深受學(xué)生喜愛的主題活動，促進(jìn)活動內(nèi)涵進(jìn)一步深化。

3.積極宣傳、廣泛發(fā)動。各班級要加大活動宣傳力度，抓好校內(nèi)宣傳，不留盲點(diǎn)，確保每一位學(xué)生都能知曉活動、參與活動。

平陽縣鰲江小學(xué)政教處

2015年3月6日

附件1:"八禮"誦讀內(nèi)容

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

附件1:

"八禮"誦讀內(nèi)容

儀表之禮

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方。

餐飲之禮

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅。

言談之禮

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮

遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩。

游覽之禮

善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗。

附件2:鰲江小學(xué)學(xué)生基本文明禮儀規(guī)范

儀表之禮

目標(biāo)

面容整潔、衣著得體、發(fā)型自然、儀態(tài)大方

具體規(guī)范

1、勤洗頭、洗澡，頭發(fā)、身體無異味。

2、指甲里無污垢。

3、不當(dāng)眾挖鼻孔、掏耳朵。

4、勤換衣服、鞋襪，保持儀表整潔。

5、坐立姿態(tài)端正，在公共場合不東倒西歪。

6、保持書包和個人物品整潔。

7、公共場合不脫鞋。

8、站立式抬頭挺胸。

餐飲之禮

目標(biāo)

講究衛(wèi)生、愛惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅

具體規(guī)范

1、吃飯時不咂嘴，不口含食物說話。

2、夾菜時不在盤中挑揀。

3、等候家人一起吃飯。

4、在公共場所就餐時不追逐嬉鬧。

言談之禮

目標(biāo)

用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善

具體規(guī)范

1、對師長不直呼其名，使用敬語。

2、接聽電話先說"您好",通話結(jié)束說完"再見",再掛電話。

3、不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。

4、在校園和公共場所講普通話。

5、不說臟話謊話。

待人之禮

目標(biāo)

尊敬師長、友愛伙伴、寬容禮讓、誠信待人

具體規(guī)范

1、記住爸爸媽媽的生日并表示祝福。

2、尊重老師勞動，上課認(rèn)真聽講。

3、遇人面帶微笑。

4、進(jìn)別人房間先敲門，得到應(yīng)允再進(jìn)入。

5、用他人的東西，應(yīng)先征得他人同意，用后及時歸還并致謝。

6、用零花錢幫助有困難的小朋友。

行走之禮

目標(biāo)

遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座

具體規(guī)范

1、認(rèn)識交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)則。

2、上學(xué)放學(xué)時走規(guī)定路線。

3、乘車有序排隊(duì)，不擁擠、不插隊(duì)。

4、上下樓梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推擠他人。

5、乘自動扶梯靠右站立，空出左側(cè)通道。

6、不亂按電梯的按鈕。

觀賞之禮

目標(biāo)

遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、專心欣賞、禮貌喝彩

具體規(guī)范

1、提前入場，對號入座。

2、不隨意走動，不高聲講話。

3、瓜皮果殼放入垃圾袋，自覺帶離場館或丟入垃圾箱中。

4、不站立和在通道觀看。

5、觀看結(jié)束有序離場，不擁堵通道、出口。

游覽之禮

目標(biāo)

善待景觀、愛護(hù)文物、尊重民俗、恪守公德

具體規(guī)范

1、便后及時沖水，不隨地大小便。

2、不觸摸文物，在景物上不畫寫、不劃刻。

3、不追、捉、打、喂動物。

4、不攀爬景區(qū)設(shè)施。

5、帶走自己產(chǎn)生的所有垃圾。

儀式之禮

目標(biāo)

按規(guī)行禮、心存敬畏、嚴(yán)肅莊重、尊重禮俗

具體規(guī)范

1、升國旗時脫帽、注視國旗行隊(duì)禮，唱國歌聲音響亮。

2、參加入隊(duì)儀式、晨會等活動時，著裝整潔，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。

篇8

一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動的基石，學(xué)校成立以滕校長為組長的暑假活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：副組長：成員：各年級組長

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育為了抓好落實(shí)，我校按照上級安排，制定切實(shí)可行的讀書計劃，具體內(nèi)容如下：1.年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。2.以年級為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開學(xué)后，各年級教師進(jìn)行展示。

三、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實(shí)素質(zhì)教育假期是開展體驗(yàn)教育和生活教育的大好時機(jī)，學(xué)校將拓展體驗(yàn)教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動手動腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和人生觀。

1、社區(qū)實(shí)踐

要成立自主社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)，安排隊(duì)長組織開展活動，就近參加社區(qū)居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的勞動美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐，并在實(shí)踐活動中學(xué)到知識、鍛煉能力。開學(xué)后，1——2年級各中隊(duì)收齊社區(qū)實(shí)踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學(xué)后的）；3年級各少先隊(duì)員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實(shí)踐活動情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊(duì)員用A4紙打印社區(qū)實(shí)踐活動總結(jié)，同時附過程性照片材料）。

2、家務(wù)承包

假期，各少先隊(duì)員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊(duì)員在家務(wù)勞動中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅持每天做。開學(xué)后一周內(nèi)，每班評選出5名“班級家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長記錄文件夾”。4年級全體少先隊(duì)員在稿紙上謄寫自己的感受，開學(xué)后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊(duì)員用A4紙打印家務(wù)承包感悟，同時附過程性照片材料）。

3、動手操作

（1）手抄報制作

4年級每位少先隊(duì)員用A4紙制作一份“普法”為主題的手抄報；5年級每位少先隊(duì)員用A4紙制作一份“科學(xué)知識”為主題的手抄報。要求書寫認(rèn)真，配圖精美。開學(xué)第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。

（2）手工制作與科技制作

1—3年級每位少先隊(duì)員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊(duì)員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開學(xué)后，每班評選出2份優(yōu)秀作品，注明班級姓名上交政教處?！甲髌芬⒚靼嗉壓托彰ò嗉墳殚_學(xué)后的）

（3）科技論文與科學(xué)實(shí)踐

5年級全體少先隊(duì)員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實(shí)踐活動材料。要求用A4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。

4、學(xué)生讀書活動

（1）活動主題閱讀促進(jìn)文明；閱讀—享受智慧的生活。

（2）活動內(nèi)容

（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽面向全市中小學(xué)生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。

（二）開展“創(chuàng)建書香校園”活動

通過“書香校園”建設(shè)、“朝陽讀書計劃”、爭創(chuàng)“圖書使用示范學(xué)校”、農(nóng)村小學(xué)“愛心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動，進(jìn)一步營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請語文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。

為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學(xué)生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書籍，推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價值的圖書。

（3）工作程序與時間安排

（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書系列活動，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報省，參加全省決賽。

（二）時間安排。至月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。

月日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報市。月日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，月日上交教導(dǎo)處。

（三）報送要求。

（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報的《推薦表》（見附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評資格，并對所在學(xué)校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；A4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于月日前發(fā)至。各學(xué)校要全員發(fā)動學(xué)生參與，并在校內(nèi)評選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報區(qū)教育局普教科。

（4）表彰獎勵

經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區(qū)級一、二、三等獎和優(yōu)秀獎若干名，同時評出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級評選。班主任鼓勵學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實(shí)踐，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生開展作品的自創(chuàng)活動，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

四、假期注意事項(xiàng)

1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。

篇9

保護(hù)自然環(huán)境

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡。

2、通過主題班會，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。

三、活動準(zhǔn)備：

1．選定主持人，分組找材料，分組識記材料。

2．在教室黑板上書寫“保護(hù)環(huán)境，從我做起”及花草樹木，布置教室。

3．準(zhǔn)備多媒體（環(huán)保圖片，音樂）

四、活動程序：

班主任：

下面請同學(xué)們觀察這幾幅圖畫，說說圖中最讓你心痛的地方是什么？（圖片附1）

班主任：（在音樂《同在藍(lán)天下》中演講）

天空灰朦朦的，我們在污濁的空氣中艱難的喘息，河流伴著惡臭和泡沫，魚兒翻起了白肚皮，鼓著眼睛怒視人類惡行時，卻只能無聲的哭泣；森林消失了，鳥兒在獵槍的追擊下四處飄零。

難道我們要讓空氣成為最昂貴的產(chǎn)品？

難道我們要讓地球上的最后一滴水變成我們的眼淚？

難道我們要讓地球媽媽滿目瘡疫；

不！讓我們一起保護(hù)環(huán)境，讓我們的家園更美，空氣更加清新；

為此，今天我們召開“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題班會。

主持人（A）：地球是我們賴以生存的家園。

主持人（B）：生命在這里繁衍生息。

主持人（A）：請愛護(hù)我們的地球。

主持人（B）：我們共同生活的環(huán)境。

主持人（A）： 地球是我們的母親，是哺育中華兒女的土地。可誰知道地球媽媽在向我們呼喚。

主持人（B）：我們聽到了地球媽媽的呼喚。

主持人（A）：她的兒女們也在呼喚（歌唱改編的《吉祥三寶》附2）

主持人（A）：保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，是擺在全人類面前的一個大課題。你該怎樣來對待呢？在本次班會課以前我們分組對世界環(huán)境狀況作一番考察。（有請第一組匯報考察情況……附3）

主持人（A）從四個小組20位隊(duì)員的考察情況看，世界和我國的自然環(huán)境都不同程度地遭到了破壞，已嚴(yán)重威脅人類的生存。為此，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡已刻不容緩。那么，我們作為一個普通公民能做些什么呢？ （誰來回答）附4

主持人（B）：各位尊敬的來賓，你們有什么好的做法嗎？（回答問題的可是有小獎品贈送）

主持人（A）：同學(xué)們說得真好，對于我們每一個小學(xué)生來說，保護(hù)環(huán)境就是從小事做起，從身邊做起。下面就來看看身邊的同學(xué)是怎樣對待小事的。我手里有一朵大紅花，請大家認(rèn)真欣賞小品《一個垃圾筒的遭遇》，然后告訴我大紅花應(yīng)該送給誰？

主持人（B）：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境從我做起，我們班每個同學(xué)都做了一份環(huán)保手抄報，下面請欣賞最好的幾份手抄報展覽。

主持人（A）：同學(xué)們不僅動手制作環(huán)保手抄報，而且用實(shí)際行動變廢為寶，來看看小發(fā)明家做了什么？

主持人（B）：環(huán)保應(yīng)該從我做起，從身邊的小事做起，面對日益惡劣的環(huán)境，

我們現(xiàn)在馬上行動起來制作簡單易記的環(huán)保標(biāo)語，號召全人類一起來保護(hù)環(huán)境，拯救地球！請各小組分別設(shè)計環(huán)保標(biāo)語。下面我們分組進(jìn)行展示。（有請第一組展示并貼在黑板上……）

主持人（A）：大家看，青青的小草，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，這樣的景色美不美，我們只有一個地球，我們同住一個家，我們同在藍(lán)天下；請欣賞詩歌朗誦《同在藍(lán)天下》（附5）

主持人（B）：為了從今天開始，讓所有的老師和同學(xué)都加入到我們的“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的環(huán)?；顒又校覀儼嗟耐瑢W(xué)親手制作了環(huán)保邀請卡，下面我們就把這張卡發(fā)到您的手中，希望從您拿到卡的那一刻起，您能積極地加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中，和我們一起關(guān)愛環(huán)境，拯救地球！

主持人（A）全班歌唱改編的《歌聲與微笑》附6，邊唱邊發(fā)卡。

篇10

關(guān)鍵詞：課后作業(yè)；布置；形式；原則

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）11-0360-015

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.11.097

作為課堂的補(bǔ)充，課后作業(yè)的布置十分重要，小學(xué)英語也不例外。這就要求廣大小學(xué)英語教師必須能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富的課后作業(yè)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓作業(yè)真正幫助學(xué)生增長知識、開闊視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但縱觀當(dāng)前的小學(xué)英語作業(yè)布置現(xiàn)狀，仍然是簡單機(jī)械的抄單詞、聽錄音、朗讀、做練習(xí)等，毫無趣味性和創(chuàng)造性。那么，怎樣才能科學(xué)、有效地布置課后作業(yè)呢？

一、小學(xué)英語課后作業(yè)的布置原則

（一）趣味性原則

“興趣是最好的老師。”這一點(diǎn)毋庸置疑。所以，在布置作業(yè)時，教師必須要結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，尊重他們的興趣愛好和心理需求，以生動有趣的作業(yè)吸引他們。這樣的作業(yè)往往能夠擺脫傳統(tǒng)作業(yè)所帶來的生硬感，輕松激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們帶著愉悅的心情完成任務(wù)，最終事半功倍。

（二）分層性原則

學(xué)生是獨(dú)立的個體，他們的生活環(huán)境、興趣愛好、知識水平具有明顯的差異性。但在傳統(tǒng)的作業(yè)布置中，教師常常會忽略這一點(diǎn)，因此實(shí)際的作業(yè)完成情況并不理想。要想讓作業(yè)更加高效，廣大教師在布置時必須遵循分層性原則，既要面向全體，又要兼顧差異，讓每一個學(xué)生都能有所收獲，感受到成功的樂趣，這樣才能讓學(xué)生更加自主地去思考和實(shí)踐，將作業(yè)的效用最大化。

（三）多樣性原則

如果天天做一件事，人們不可避免地會產(chǎn)生反感，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生年齡小，喜愛新生事物，如果天天做同一類型的作業(yè)，不僅會感到厭倦，更會由此對這門學(xué)科產(chǎn)生逆反心理，不愿深入學(xué)習(xí)。為此，在布置英語課后作業(yè)時，教師應(yīng)該遵循多樣性原則，對聽、說、讀、寫各方面都要有所涉獵，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的勁頭。

二、小學(xué)英語課后作業(yè)的布置策略

（一）童趣化

小學(xué)生接觸英語的時間不長，所以大多對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。作為英語教師，必須抓住學(xué)生的這點(diǎn)興趣，將其激化并放大，以童趣化的作業(yè)形式吸引他們的注意力。比如，在字母教學(xué)中，為了讓學(xué)生快速識記字形，我將枯燥的抄寫字母變成了一次聯(lián)想比賽，要求學(xué)生展開想象，看看26個大、小字母的形狀與生活中哪些物品和動物相像，并將它們畫出來，在課上進(jìn)行展示比拼，看看誰的想象力更豐富，記得最多。這樣的作業(yè)很符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，還讓他們在愉快的過程中輕松記住了單詞，一舉兩得。另外，教師還可以用更加靈活有趣的形式布置作業(yè)。比如，在學(xué)習(xí)了簡單的問候語后，教師可以讓學(xué)生自己編成順口溜，記錄到練習(xí)本上。結(jié)果表明，這樣的作業(yè)遠(yuǎn)比生硬的記憶效果好得多，學(xué)生不僅興致極大，更輕松記住了幾個常用的問候語。

（二）層次化

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，學(xué)生之所以完不成課后作業(yè)，對作業(yè)有抵觸心理，除了英語作業(yè)本身的特殊性外，還在于過于整齊劃一，所有的作業(yè)都是一個標(biāo)準(zhǔn)，與學(xué)生的實(shí)際水平不相等。要想改變這一局面，廣大英語教師必須在布置作業(yè)前注意到學(xué)生個體之間的差異，為學(xué)生提供具備選擇性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的不同需求，消除他們的負(fù)面情緒。比如，我在教學(xué)中將學(xué)生分為三個層次，并針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的作業(yè)內(nèi)容。以At the farm一課為例，我這樣設(shè)計作業(yè)：基礎(chǔ)較差的學(xué)生只要能復(fù)述本課內(nèi)容即可；有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可在復(fù)述課文的基礎(chǔ)上，以農(nóng)場主的身份介紹農(nóng)場里的動物；基礎(chǔ)好的學(xué)生可以將作業(yè)深入拓展，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己或與同學(xué)一起編排一個小話劇，進(jìn)行表演。這樣的作業(yè)最大限度地接近了每個學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使他們都獲得了一定的進(jìn)步，體會到了成功的樂趣，效果十分理想。

（三）多樣化