導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的同學(xué)三年級(jí)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年級(jí)關(guān)于教師節(jié)感想的作文范文一

秋天是收獲的季節(jié)，也是園丁們——我們的老師——的節(jié)日，在這樣果實(shí)飄香的美麗季節(jié)里，我要深深地向我的老師們鞠一躬，表達(dá)我最誠(chéng)摯的心聲：老師，我愛(ài)您!祝您節(jié)日快樂(lè)!愿您永遠(yuǎn)健康美麗!

我感謝我的老師，因?yàn)樗齻兪职咽帜托牡亟虝?huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)。一次，我被一道數(shù)學(xué)題給難倒了，左思右想也算不出來(lái)，眼看著別的同學(xué)都交作業(yè)了，急死了。老師看見(jiàn)了，笑呵呵地走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“別著急，靜下心來(lái)再好好審審題，老師會(huì)等你的，沒(méi)關(guān)系哦。”老師的微笑和溫和的話語(yǔ)就像一顆定心丸，我終于不再急躁了，安下心來(lái)仔細(xì)看題，仔細(xì)算，終于把題給解出來(lái)了。當(dāng)我把作業(yè)交上去的時(shí)候，我看到老師眼里滿滿的全是贊許的笑意。我的心里樂(lè)開(kāi)了花。第二天，當(dāng)老師把改好的作業(yè)發(fā)下我看到老師給了我一個(gè)大大的“優(yōu)”，我的心里再一次樂(lè)開(kāi)了花。老師您就像甘露，輕輕地灑向茁壯的新苗，老師，我心中的好老師，我對(duì)您說(shuō)：您真?zhèn)ゴ螅拖翊盒Q，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一只小船，在您的懷里飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長(zhǎng)……我愛(ài)您”。

啊，老師，我愛(ài)您!正是在您溫暖、博大的愛(ài)的沐浴下，我們才能在學(xué)校的大家庭里健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!讓我在這樣一個(gè)特別的季節(jié)里，大聲地說(shuō)一聲：老師，我愛(ài)您。

三年級(jí)關(guān)于教師節(jié)感想的作文范文二

明天就是教師節(jié)了，我想對(duì)老師說(shuō)：在這兩年里，您不僅教給了我不少知識(shí)，還教我做人的道理，即使您不舒服，也會(huì)給我們上課。你是那么的無(wú)私，您為我們付出巨大的心血，您只有付出，不圖回報(bào)。

謝謝您，老師，是您讓我們明白，我們能從失敗中得到教訓(xùn)，在困難中克服障礙，您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，要求我們團(tuán)結(jié)同學(xué)，您給我們勇氣和信心，您是一個(gè)能讓我們永遠(yuǎn)信賴的人，您帶我們所經(jīng)歷的每一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)銘記在心中。

粉筆生涯，講臺(tái)春秋，凝聚著多少教師深沉的愛(ài)。

您永遠(yuǎn)在我身邊鼓勵(lì)我，支持我，我一定不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)會(huì)記在心里!

敬愛(ài)的老師，你們的教誨如春風(fēng)，思瑞雨，滋潤(rùn)了我的心田。最后真心地祝愿我們最敬愛(ài)的老師：節(jié)日快樂(lè)!

三年級(jí)關(guān)于教師節(jié)感想的作文范文三

9月10日，教師節(jié)，林校長(zhǎng)說(shuō)：今天是教師節(jié)，要給老師個(gè)驚喜。說(shuō)完，中午，我們就忙著開(kāi)工了。

一些同學(xué)自己出錢(qián)買(mǎi)氣球，班委在黑板上畫(huà)畫(huà)，有些同學(xué)在門(mén)口“放風(fēng)”。有些同學(xué)在折“千紙鶴”。

氣球來(lái)了。吹的人被氣球吹的臉紅彤彤的，像個(gè)紅紅的大蘋(píng)果。黑板是那個(gè)的畫(huà)好了，哦!真好看啊，黑板上有5個(gè)打字“教師節(jié)快樂(lè)”。字下面還有花。最后，把千紙鶴，氣球貼到黑板上就可以了。鈴聲響了，放風(fēng)的人說(shuō)“師來(lái)了。班長(zhǎng)說(shuō)：我說(shuō)123大家一起叫，教師節(jié)快樂(lè)。老師走進(jìn)大門(mén)。我們大聲的說(shuō)：老師教師節(jié)快樂(lè)。老師說(shuō)：謝謝大家。

三年級(jí)關(guān)于教師節(jié)感想的作文范文四

9月10日是老師們的節(jié)日，我們作為老師們的學(xué)生當(dāng)然要送些禮物。禮物既不是那些買(mǎi)來(lái)的塑料花，又不是那些一朵朵的禮花。

如果是我就送給老師一個(gè)好成績(jī)比較實(shí)惠，或者寫(xiě)一封信交給老師表示自己的心意。如果不是自己做的或?qū)懙哪怯惺裁匆饬x呢?禮物不是看它好不好看而是看你有沒(méi)有這個(gè)心意。

可能現(xiàn)在說(shuō)太遲了，單位想說(shuō)的是：各位老師您們都辛苦了，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

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篇2

韓美權(quán)威三年級(jí)寫(xiě)人作文:我的殘疾人朋友_550字，更多三年級(jí)寫(xiě)人作文:我的殘疾人朋友_550字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)韓美。 我的殘疾人好朋友小名叫“童童”，大名我記不清了，是我鄰居。她本來(lái)比我大一歲，可現(xiàn)在，我上四年級(jí)了，她本應(yīng)該上五年級(jí)，可現(xiàn)在，她才上到三年級(jí)，這，是怎么回事？

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，童童陪著她的姥姥，童童的姥姥在社區(qū)下棋，而童童則百無(wú)聊賴地去擺弄著煤氣罐。忽然，不知道童童碰到了引火處還是哪里，“嘩——”的一聲，火就點(diǎn)燃了。幾個(gè)小火苗鉆進(jìn)了童童的身體。童童痛苦的大聲著：“——哎呀！——啊！”這時(shí)，光顧著下棋的童童姥姥才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“唰”地回頭一看，只見(jiàn)童童都成了一個(gè)“小火人”了！童童的姥姥和幾個(gè)也在下棋的老爺爺老奶奶一起撲滅了火，但是，童童不僅因燒成嚴(yán)重重傷而耽誤學(xué)業(yè)，并且，兩只手都被燒得不能動(dòng)了，臉上也有疤，雙腳也都被燒傷了，用一句話來(lái)說(shuō)，就是：童童被燒得慘不忍睹、不成人樣、人不人，鬼不鬼、半人半鬼！而班級(jí)，換班了，不說(shuō)一聲告別就離開(kāi)了同學(xué)，是該有多么痛苦呀!于是，童童盡量去融入新班級(jí)去，可……與童童玩的就沒(méi)幾個(gè)，能有誰(shuí)接受童童呢？童童在班上被大多數(shù)同學(xué)冷落了，我在操場(chǎng)上看過(guò)好幾回，卻不敢去幫忙。而我，算是她最好的朋友了吧。每每童童見(jiàn)到我，都會(huì)熱情的大喊道：“嗨，靜靜，你好呀！”而我，只為了那小小的自尊心，就冷漠的揮揮手，就轉(zhuǎn)身，揚(yáng)長(zhǎng)而去。其實(shí)，我們應(yīng)該尊重像童童這樣的人，而不是去冷漠她、無(wú)視她。

三年級(jí):陳昱靜

篇3

關(guān)鍵詞：三年級(jí) 起步階段 自信心 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）12-0241-01

三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起步階段，能否在這一階段激發(fā)起學(xué)生能寫(xiě)、善于寫(xiě)、愛(ài)上寫(xiě)的興趣，對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)作文是非常重要的。那么，怎么在三年級(jí)搞好習(xí)作教學(xué)呢？以下是我的幾點(diǎn)思考：

一、消除學(xué)生畏難心理，激發(fā)寫(xiě)作興趣

在二年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)圖片內(nèi)容言之有序地編述故事，教師可以把學(xué)生二年級(jí)時(shí)的練筆拿出來(lái)展示，并告訴他們這就是作文，我們?nèi)昙?jí)寫(xiě)作文要做就是在二年級(jí)作文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把想說(shuō)的話或看到的景物有條理地寫(xiě)下來(lái)，并給文章分段落。

興趣是最好的老師。如果學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文就是生活中的一次次現(xiàn)實(shí)的言語(yǔ)交際，就是我們把心里想到的、從嘴里說(shuō)出來(lái)的，用文字記錄下來(lái)，是生活的一種需要，那么他們就會(huì)把作文當(dāng)作一種樂(lè)趣，一種自覺(jué)的行為，作文教學(xué)就會(huì)收到理想的效果。

二、每節(jié)課前進(jìn)行兩分鐘自由式口頭作文

先說(shuō)后寫(xiě)是作文教學(xué)，特別是中低年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)基本方法。怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的基本方法。學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，不僅幫助學(xué)生怎樣寫(xiě)，而且互相交流啟發(fā)可以擴(kuò)展思路，有利于學(xué)生選材。所以不僅僅是課前說(shuō)兩分鐘而已。

每節(jié)課兩分鐘口頭作文，不但是作文課，而且每一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前都讓學(xué)生說(shuō)兩三分鐘的口頭作文，內(nèi)容不限，接著是師生的簡(jiǎn)評(píng)，總共在五分鐘鐘之內(nèi)。有時(shí)干脆把三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間也用上了?？梢暂喼f(shuō)，這樣在每節(jié)課前輪到誰(shuí)了他就會(huì)準(zhǔn)備。在開(kāi)始時(shí)可以鼓勵(lì)大家積極說(shuō)，提前讓大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

三、用好評(píng)價(jià)，及時(shí)肯定，及時(shí)鼓勵(lì)

在課堂上要時(shí)時(shí)注意用好評(píng)價(jià)，批改作文時(shí)更要這樣。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，批改作文時(shí)看到差一些的作文容易煩躁，這時(shí)候一定要“制躁”，提醒自己：“我自己寫(xiě)文章都有不少困難，現(xiàn)在我面對(duì)的是才學(xué)作文的小學(xué)生呀?！弊鹬孛恳晃粚W(xué)生，承認(rèn)學(xué)生作文上的差異，不搞一刀切。對(duì)困難比較大的學(xué)生特別要注意，他們只能寫(xiě)出來(lái)就要肯定。從現(xiàn)在起一直到四、五年級(jí)，甚至到六年級(jí)，都不要說(shuō)xx學(xué)生笨，說(shuō)學(xué)生寫(xiě)得不好。當(dāng)然，這并不排斥必要的批評(píng)。

四、習(xí)作教學(xué)不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)文體

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)得好：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。”當(dāng)然，寫(xiě)作文必然會(huì)用到記敘、說(shuō)明、議論之類方法，但是文體是為內(nèi)容服務(wù)的，決不是為寫(xiě)什么文體而用什么文體的。

所以寫(xiě)作教學(xué)淡化文體很有必要。教學(xué)實(shí)踐中怎么辦？課標(biāo)說(shuō)得很明確：三、四年級(jí)“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”在具體指導(dǎo)時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心，我手寫(xiě)我口“。也就是“心里怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”。一、二年級(jí)是寫(xiě)話，三、四年級(jí)寫(xiě)“放膽文”。有了這些基礎(chǔ)，到了五、六年級(jí)才寫(xiě)記實(shí)作文和想像作文，而且是簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。

五、要給孩子提供一個(gè)臺(tái)階

讓學(xué)生把要說(shuō)的話有序的說(shuō)出來(lái)。比如：在寫(xiě)一次購(gòu)物的經(jīng)歷時(shí)，我讓孩子們都去購(gòu)物?；貋?lái)后，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷.我給孩子提供了這樣的一組詞：一進(jìn)超市的門(mén)，我就看到……沿著（順著、穿過(guò)）……來(lái)到……專柜。接著，我又出示一組詞，我看到這里有……有……有……還有……。讓學(xué)生把自己看到的說(shuō)出來(lái)。這樣學(xué)生的作文，讀起來(lái)就好多了。這是很好的方法呀。由于各種影響，三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，孩子自己就有一些畏難情緒，有些怕作文。給他一個(gè)臺(tái)階，正好降低了難度，給他們以信心。這個(gè)臺(tái)階首先是讓學(xué)生有話可說(shuō)，同時(shí)教給一些方法。孩子們游子較大的需要了，再加上學(xué)一些方法，會(huì)表達(dá)了，還會(huì)怕作文嗎？除此之外，還必須做到：

1.能不拘形式地寫(xiě)做法：在符合習(xí)作要求的前提下，不限制題材

案例：上學(xué)期第二單元組，習(xí)作聽(tīng)聲音編故事。一個(gè)教師說(shuō)也許是孩子們喜歡讀童話故事的緣故吧，他們中間的絕大部分人都選擇了幾種聲音編童話故事，只有個(gè)別孩子寫(xiě)的故事是記事的。這大大出乎他的意料之外。雖然有的孩子選的聲音太多，寫(xiě)出來(lái)的故事有點(diǎn)像記流水帳，但我還是被他們的童真童趣所感動(dòng)。

2.愿意讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)

做法1、在全班同學(xué)面前大聲地讀自己的習(xí)作，接受同學(xué)們真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。這是一種傳統(tǒng)的做法，但不可否認(rèn)地，對(duì)于提高學(xué)生的習(xí)作水平是非常有好處的。案例：有一次，一個(gè)老師叫了班上一個(gè)女孩子把她的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。她雖然讀得不是很流利，但聲音很響亮，聽(tīng)得出，她很自豪。同學(xué)們對(duì)她的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后，她由衷地向大家致謝。看到她一整天，臉上都帶著笑容，走路也一蹦一跳的。是的，一次讀給大家聽(tīng)的機(jī)會(huì)，給她帶來(lái)了不盡的快樂(lè)。

篇4

通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,協(xié)作精神,還能培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R(shí),鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力，各位學(xué)生要積極參與哦!下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生_運(yùn)動(dòng)會(huì)作文三年級(jí)最新，希望能幫助到大家!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生三年級(jí)一星期五下午，一首令人沸騰的音樂(lè)伴隨運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)始，我們紛紛在操場(chǎng)上坐下，等待著比賽的開(kāi)始。忽然，音樂(lè)聲中響起一陣陣響徹云霄的聲音：第八屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

第一天，參加200米賽跑的我已經(jīng)站在了起跑線上，我看看另外的5位參賽選手，我提了提神，深深地吸了口氣，又呼出一口氣。手握成了拳頭，做好了準(zhǔn)備，發(fā)令槍“呯”的一聲響，我不由自主地漫開(kāi)了腳步，身在第三道的我，像一支離弦的箭一樣沖了出去，在直線時(shí)，一名又一名的選手超越我而去，一陣陣秋風(fēng)呼嘯而來(lái)，徐渙為我大聲加油，我立刻使用吃奶的力氣跑得更快了。彎道了，我猛然加速，像是被老虎追著一樣，我瞇起了眼，挺起胸膛，仰著頭，腳丫子撒得更歡了，徐渙的加油聲繼續(xù)為我點(diǎn)燃了剩下的力氣，我沖向了終點(diǎn)。呀!我得了第四名。

第三天，女生4×200米令人大為振奮。第一棒是朱端儀，只見(jiàn)她雙手握拳，身體向前傾著，右手拿著接力棒。發(fā)令槍一響，跑道上的4名選手沖了出去。朱端儀立刻超越了三名選手，一路遙遙，隨后的選手也不甘落后，奮力追趕，但還是被朱端儀遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。第二棒是方佳儀，她以百米沖刺的速度，把其他選手拋在后面一大段。第三棒的吳乃嘉也發(fā)揮得不錯(cuò)。最后一棒是我們班的“飛毛腿”繆可妍，她像一陣風(fēng)沖了出去，漫開(kāi)兩條長(zhǎng)腿，讓對(duì)手的距離相差了半圈?？娍慑弥恿Π魶_破了終點(diǎn)。我們勝利了!我們勝利了!我們班的上空傳來(lái)了震耳欲聾的歡呼聲。

應(yīng)杰真不愧是我們班的長(zhǎng)跑健將。1500米的長(zhǎng)跑，應(yīng)杰一口氣跑完了;馮開(kāi)源的跳高一點(diǎn)兒也不賴，拿下了一塊銀牌;方佳怡的800米，為我們班爭(zhēng)得了一塊來(lái)之不易的金牌;陳奕霄的壘球讓我們傳出了一陣陣驚嘆;陳楊熙舉起千金實(shí)心球，投出了地五名的好成績(jī);王張睿為我們班爭(zhēng)光受了傷。

歡呼聲一聲比一聲響，同學(xué)們跳得一個(gè)比一個(gè)高，一枚枚金牌，銀牌，銅牌向大家說(shuō)：“我們的運(yùn)動(dòng)員是最棒的!”

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生三年級(jí)二我讀四年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉辦了一次隆重的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步的場(chǎng)地是在塑膠跑道，在跑道的東北方，有延伸出一條跑道，延伸道盡頭有一個(gè)沙坑，這就是跳高和跳遠(yuǎn)的場(chǎng)地。跑道西面是觀眾席，主席臺(tái)設(shè)在觀眾席后面的綜合大樓。

隨著一聲號(hào)角聲，所有的班級(jí)都排起整齊的隊(duì)伍，齊步踏步走?？矗且涣辛嘘?duì)伍猶如一條條長(zhǎng)龍，按順序走向自己班級(jí)的位置。

音樂(lè)聲剛停，全體師生都到場(chǎng)了，主持人用強(qiáng)有力的聲音宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式正式開(kāi)始!首先是班級(jí)游行。每一個(gè)班級(jí)都排成一個(gè)小方陣向主席臺(tái)走去。到了主席臺(tái)前方，就向主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)行注目禮，并大喊口號(hào)：“鍛煉身體，強(qiáng)健體魄!好好學(xué)習(xí)，振興中華!”游行隊(duì)伍走過(guò)主席臺(tái)后走向操場(chǎng)，在各自位置站定。接著六年級(jí)的同學(xué)舉著旗，抬著匾，走到了游行隊(duì)伍的兩旁?？矗切╊I(lǐng)隊(duì)人，一個(gè)個(gè)挺拔直立，高舉班牌，隊(duì)員們也昂首挺胸，活似一棵棵挺拔的小青松。

所有游行隊(duì)伍都到位后，由大隊(duì)輔導(dǎo)員講話。當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始時(shí)，全場(chǎng)沸騰了，所有游行隊(duì)伍在沸騰聲中排著整齊的隊(duì)伍回到了自己的班級(jí)。

首先是50米跑，運(yùn)動(dòng)員們都摩拳擦腳，準(zhǔn)備一舉奪下桂冠。隨著一聲令下，運(yùn)動(dòng)員像脫了弦的箭似的飛了出去，同學(xué)們不斷為自己的班級(jí)喝彩、加油、打氣。觀眾席上歡呼聲、拍掌聲此起彼伏，久久不斷。

時(shí)間飛馳而過(guò)，轉(zhuǎn)眼就到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的尾聲。廣播又響起了音樂(lè)聲，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，回到了自己的班級(jí)，而此時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)又恢復(fù)了往日的寧?kù)o。

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生三年級(jí)三在學(xué)校的日子，剩下的已經(jīng)屈指可數(shù)了。轉(zhuǎn)眼間，我也成為了一名為奮戰(zhàn)中考，進(jìn)入最后沖刺階段的初三學(xué)生。幾日前，我參加了學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。心情異常不舍，我深知：這，是我初中階段的最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

比賽時(shí)，我們班同學(xué)全力以赴，去拼搏屬于揮灑汗水最多的勝者的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“請(qǐng)八年級(jí)，九年級(jí)參加女生800米決賽的運(yùn)動(dòng)員，到檢錄處，做好準(zhǔn)備?！甭?tīng)到廣播里響起的聲音，我準(zhǔn)備提醒我們班兩位“女中豪杰”。誰(shuí)知她們?cè)缫堰M(jìn)場(chǎng)了，于是我拿起照相機(jī)，帶著其中一位“豪杰”——子丹，上場(chǎng)前對(duì)我的囑托，混進(jìn)后勤人員的隊(duì)里，上了賽場(chǎng)。大約離比賽正式開(kāi)始還有3、4分鐘的時(shí)候，突然子丹的肚子痛了起來(lái)，我們急忙要向老師報(bào)告，她卻拉住我們，咬著牙說(shuō)“沒(méi)事?！蓖瑢W(xué)們追加了一句：“不要硬挺著啊?！本瓦@樣她一聲不吭，低著頭，緩緩的走上了賽場(chǎng)。我卻十分擔(dān)心，為了這場(chǎng)比賽，她已經(jīng)做了充足的準(zhǔn)備，也期待了很久，萬(wàn)一……

槍聲響起，她沖了出去，把所有對(duì)手甩的很遠(yuǎn)。場(chǎng)外，好像所有的歡呼聲都只為她一人響起，仿佛時(shí)間也定格在那一刻，全世界都在敬佩她的堅(jiān)強(qiáng)，都在為她加油。她保持的很穩(wěn)，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)我以為之前的顧慮本是多此一舉時(shí)，事情卻發(fā)生了出乎意料的變化。距終點(diǎn)大約還有200米的時(shí)候，她的肚子再次開(kāi)始疼痛。一開(kāi)始她本以為可以堅(jiān)持到最后，后來(lái)發(fā)現(xiàn)真的是力不從心。剎那間，曾經(jīng)屈居她后面的對(duì)手，全都一個(gè)個(gè)離她遠(yuǎn)去，最后，只能靠一個(gè)同學(xué)扶著她走向終點(diǎn)。當(dāng)一只腳跨過(guò)終點(diǎn)，她全身早已沒(méi)有一點(diǎn)力氣，跌坐在了地上，放聲大哭。在我們心中，她一直是個(gè)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的女孩?？吹剿绱穗y過(guò)，我甚至有些措手不及。老師讓我們帶她到醫(yī)務(wù)室去看一下，同學(xué)都圍過(guò)來(lái)安慰她，她緩緩的站起來(lái)，向醫(yī)務(wù)室走去。很快同學(xué)們又都把看點(diǎn)放在下一場(chǎng)的比賽上，沒(méi)有人注意到她。也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)她已經(jīng)離開(kāi)了座位。

當(dāng)天的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，清場(chǎng)時(shí)，剩下的人寥寥無(wú)幾，她突然出現(xiàn)在了賽場(chǎng)上，瘋狂的奔跑著，淚如雨下，似乎想把一切都隨著腳步丟掉。雖說(shuō)我與她形影不離，但卻也從未見(jiàn)她這樣過(guò)，我連忙放下手中的事，跑過(guò)去，竭力把她攔下，可她聽(tīng)不進(jìn)我的勸阻，推開(kāi)我，依舊狂奔。

一瞬間，很多事在我腦海中閃過(guò)，頓時(shí)我明白了。上一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，她為班級(jí)取得了很好的名次。上周她說(shuō)這是最后一屆，絕不能給自己留下遺憾。因此，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前，每節(jié)體育課她總是和男生一起賽跑，哪怕我們?cè)谛菹?，她的腳步也從未停下過(guò)，有的很好的朋友都說(shuō)她裝。可她告訴我，她不在乎，她要的只有結(jié)果，與其與她們據(jù)理力爭(zhēng)，還不如用最后的成功作為最有力的回?fù)?。好勝心那么?qiáng)的她，怎么能容忍自己的汗水和努力付諸東流。況且，這最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，竟是以這樣的結(jié)局收?qǐng)觥?/p>

我沒(méi)有繼續(xù)阻攔她，看著她遠(yuǎn)去的背影：奔跑吧，人生不可能事事公平，處處如意，正因有了這些陰霾，人生顯得才會(huì)多彩，愿從此你依舊堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、為此次失敗而重新奮斗，重新起航!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生三年級(jí)四在這秋高氣爽的十一月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡樂(lè)精彩的第一界運(yùn)動(dòng)會(huì)。

9：30分左右，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始時(shí)，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離終點(diǎn)，似利劍般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。無(wú)論選手是否第一，他們都會(huì)獲得觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拼搏的精神，他們都是賽場(chǎng)上的英雄。

800米和1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然沒(méi)有短跑那么另人興奮，另人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手不僅面臨著身體上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拼搏的精神，它給我們的感受要比成績(jī)豐富很多。

再看看田徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，各個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人巨大的財(cái)富，更是將來(lái)能夠走的更遠(yuǎn)的更高的穩(wěn)固基石。

短跑場(chǎng)上，隨著裁判的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像脫了殼的子彈一樣向前飛去，他們互不相讓跑到一半的時(shí)候才逐漸拉開(kāi)一些距離，我們班的付洪旭同學(xué)跑在最前面，后面的同學(xué)緊追不舍，付洪旭咬緊牙關(guān)，拼命奔跑，毫不相讓。此時(shí)此刻，我們的心情也越來(lái)越緊張，生怕后面的同學(xué)追上。拉拉隊(duì)的同學(xué)都為他吶喊助威，付洪旭終于遙遙領(lǐng)先了。20米、15米、10米……沖刺的時(shí)候到了，只見(jiàn)付洪旭越跑越快，好像有用不完的勁兒。啊!撞線了!我們班終于獲得了冠軍。整個(gè)班級(jí)頓時(shí)沸騰了!

此界運(yùn)動(dòng)會(huì)，令我受益匪淺，我終于明白了“一份耕耘，一份收獲”的意思了。運(yùn)動(dòng)員那種堅(jiān)持不懈的精神值得我們大家學(xué)習(xí)!

2020運(yùn)動(dòng)會(huì)作文小學(xué)生三年級(jí)五“加油,加油”“贏了!”這是操場(chǎng)上傳來(lái)的吶喊聲.

看,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人山人海,一片熱鬧非凡.同學(xué)們身穿運(yùn)動(dòng)服,像穿著節(jié)日的盛裝,又像正待檢閱的方隊(duì)一樣,整齊的坐在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)呐_(tái)階上.天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,一只只大雁像一架架飛機(jī)排成一字形,在我們上空旋轉(zhuǎn)、助威.瞧,在跑道上,運(yùn)動(dòng)員英姿煥發(fā),如展翅雄鷹在飛翔;投擲區(qū),同學(xué)們手中的壘球,一擲飛向藍(lán)天,以一個(gè)優(yōu)美的拋物線回落到地面;參加立定跳遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)揮得更是精彩,我們班的王浩霖同學(xué),雖然平日跳得不怎么賣(mài)力,但現(xiàn)在,他可真是一鳴驚人――1.87米!一下就拿了個(gè)二等獎(jiǎng)到處都在進(jìn)行著緊張得比賽,到處都響起雷鳴般的掌聲.

“砰!”一聲槍響,一顆紅色信號(hào)彈騰空而起.身穿運(yùn)動(dòng)服的田徑運(yùn)動(dòng)員們,“唰”的一下從起跑線上像一支離弦的箭沖了出去.跑道兩旁圍成了厚厚的人墻,加油聲一浪高過(guò)一浪,運(yùn)動(dòng)員們都充滿了力量,個(gè)個(gè)你追我趕.這時(shí),只見(jiàn)我們班的選手已經(jīng)跑不動(dòng)了,我們個(gè)個(gè)急得直跺腳,眼看其他班的選手就要趕超了,我們真替他捏了把冷汗.全班同學(xué)開(kāi)始齊聲大喊“加油”為他打氣,在大家的鼓勵(lì)下,他又憋足了勁終于追上了一個(gè)、又一個(gè),最后沖進(jìn)了三甲.

最引人注目的,還是那一年一度最最緊張刺激的“接力賽”.這時(shí)的賽場(chǎng),己經(jīng)進(jìn)入白熱化階段.

最后的決賽開(kāi)始了.只見(jiàn)我班的李杰同學(xué)第一個(gè)沖到對(duì)面,對(duì)面接應(yīng)的是王正中同學(xué),他手里緊握著接力棒,腳下像踩著風(fēng)似的沖了出去一個(gè)接一個(gè),我班現(xiàn)在處于位置.同學(xué)們都在為各自的班級(jí)加油助威,已經(jīng)分不清加油聲是為誰(shuí)了,那陣勢(shì)簡(jiǎn)直響徹云霄!

只剩下最后一棒了.我班派出的是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將――張楚蓓.她接到棒,像一顆擊發(fā)的炮彈,閃過(guò)一道白光,大家心都抓緊了,七上八下的“加油!加油!”終于,我們?nèi)〉昧饲叭暮贸煽?jī).熱鬧緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,我真希望以后多幾次這樣的活動(dòng)。

篇5

    作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫(xiě)作能力,又能發(fā)展他們的思維,養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,還能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到真正的提高。

    小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文,比較陌生。很多同學(xué)對(duì)作文有"老虎吃天,無(wú)處下嘴"的感覺(jué), 作文課上,急得臉紅耳赤,抓耳撓腮。寫(xiě)出的作文,常常是顛三倒四,前言不搭后語(yǔ)。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門(mén)"呢?我認(rèn)為以下幾"多"十分重要。

    一、多說(shuō)

    "說(shuō)",即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力,一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平,可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn),平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生,他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理,有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因,則是缺乏說(shuō)話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象,我在作文教學(xué)別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等,在訓(xùn)練過(guò)程中,列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。

    在一次作文課上,我先對(duì)一位愛(ài)說(shuō)話的男生提問(wèn):"你給大家講講你的媽媽吧。"這位男生先是奇怪,但還是回答了:"我媽媽三十來(lái)歲,胖敦敦的,扎著一條大辮子。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說(shuō):"我媽媽會(huì)繡花,繡得可好啦!在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛(ài)的米老鼠呢!"我滿意地笑了。接著又問(wèn)了其他幾個(gè)同學(xué),效果都不錯(cuò)。于是,我走到黑板前板書(shū)了《我的媽媽》,然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫(xiě)下來(lái)。這樣做,學(xué)生感到"胸有成竹",寫(xiě)起來(lái)比較順手,學(xué)生對(duì)作文感到不是太"難",而是把它當(dāng)成一種樂(lè)趣。

篇6

一、班級(jí)情況分析：

三年級(jí)四班共有學(xué)生46人。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，但是在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，

需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分八組作文內(nèi)容，有寫(xiě)人的，有寫(xiě)事的，有寫(xiě)景的，有寫(xiě)活動(dòng)的，有寫(xiě)物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點(diǎn)要通過(guò)讀寫(xiě)例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文實(shí)踐。

三年級(jí)上冊(cè)安排了這樣兩次想象作文：一次是寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，因?yàn)閷?xiě)圖畫(huà)是要展開(kāi)想象的。另一次是編一個(gè)童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫(xiě)記實(shí)的文章一定要注意引導(dǎo)如實(shí)表達(dá)，要寫(xiě)真實(shí)的人，寫(xiě)真實(shí)的事，寫(xiě)真實(shí)的生活，不能造假，不能瞎編，說(shuō)假話。而寫(xiě)想象的文章，那就要鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象。三年級(jí)的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的限制想象不一定合理，在這個(gè)時(shí)候我們?cè)谙胂蠛侠矸矫娴囊蟛灰撸瑢W(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫(xiě)下來(lái)就行。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)作文一共安排八次。分別是：寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活，寫(xiě)身邊熟悉的一個(gè)人，寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)，寫(xiě)一則觀察日記，寫(xiě)生活中的傳統(tǒng)文化，寫(xiě)自己去過(guò)的地方，編一個(gè)童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作[源自*]的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫(xiě)的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語(yǔ)文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開(kāi)，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

四、 教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀、良好、一班三個(gè)等級(jí)，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫(xiě)作文原來(lái)是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看圖寫(xiě)話課本，上好看圖寫(xiě)話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3

、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

4、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)的方法，并且多加練習(xí)。

篇7

以下是三個(gè)孩子在一次家庭聚會(huì)時(shí)，談及小學(xué)生活的三段獨(dú)白——

老大嘉嘉：可能我是家中老大第一個(gè)讀書(shū)，爸爸媽媽會(huì)緊張些。爸爸媽媽輪流陪我，幫我聽(tīng)寫(xiě)、改錯(cuò)，甚至糾正我的坐姿。還好，一、二年級(jí)基礎(chǔ)打好了，做作業(yè)已習(xí)慣按部就班。到了三年級(jí)，妹妹也上學(xué)了，我基本上是自己獨(dú)立了，做作業(yè)不用大人操心，只是他們?nèi)砸灻T了。爸爸不想我只會(huì)死記硬背，他在我讀三年級(jí)和五年級(jí)時(shí)專門(mén)列出一批中外名著給我閱讀，我從中將一些“好詞好句”摘錄在本子里，寫(xiě)作文時(shí)可以借鑒運(yùn)用。有一次作文要求寫(xiě)落日，我無(wú)法想象落日是一幅怎樣的圖畫(huà)，爸爸聽(tīng)罷，開(kāi)車(chē)載我一同上了白云山山頂，一起欣賞夕陽(yáng)西下。

小學(xué)，我最開(kāi)心的是有一幫好朋友和好同學(xué)。我十歲生日那一年，邀請(qǐng)了10個(gè)女同學(xué)到我家搞了個(gè)生日會(huì)。來(lái)我家的好朋友特別羨慕我：家里布置很特別，我媽媽會(huì)做波霸珍珠奶茶，還有我爸爸以“我十件難忘的事”為題寫(xiě)了封生日賀信給我……大家感到我們家好溫馨！爸爸教導(dǎo)我，上學(xué)讀書(shū)就是讀同學(xué)，從不同的同學(xué)身上學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短……

老二嘉寶：一、二年級(jí)我覺(jué)得特別輕松，但到了三年級(jí)，我對(duì)中年級(jí)學(xué)生的生活感到很不習(xí)慣，開(kāi)始有了拖拉的毛病。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，媽媽把我的壞習(xí)慣告訴了老師，我們的新一任班主任馬老師萬(wàn)萬(wàn)想不到，我這個(gè)“優(yōu)等生”也有這樣的毛病。她絞盡腦汁、苦思冥想，終于想到了一個(gè)“治”我的好辦法。一天晚上，我剛把作業(yè)完成，媽媽走進(jìn)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“完成作業(yè)了嗎？如果做完了，就打個(gè)電話給馬老師，向老師‘報(bào)到’！”我大吃一驚，先是愣了一會(huì)兒，然后很快又清醒過(guò)來(lái)，拿起話筒，撥通了馬老師家的電話。從此，我每天都很快完成作業(yè)，然后打電話給馬老師“報(bào)到”。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我基本保證晚上九點(diǎn)半左右完成所有作業(yè)，這都要?dú)w功于馬老師。

我爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，上學(xué)讀書(shū)就是讀老師，以前我不太明白是什么意思，現(xiàn)在我慢慢懂得了他話中的含義。

老三承恩：和加拿大的親戚相比，我覺(jué)得他們讀小學(xué)要舒服得多，我看他們?cè)缭绶艑W(xué)也沒(méi)家庭作業(yè)，放學(xué)回來(lái)就是玩，對(duì)比之下，你看：我每天7：00起床，7：35離開(kāi)家里，8：00到學(xué)校早讀。中午在學(xué)校搭伙，有時(shí)也會(huì)有午睡，下午5：00才放學(xué)?；氐郊遥仓荒芸纯措娨?。我們家星期一至星期五不準(zhǔn)玩電腦，18：30吃晚飯，19：20開(kāi)始做學(xué)校作業(yè)、英語(yǔ)和奧數(shù)興趣班的作業(yè)，還要練琴。22：30前我可以完成所有的事情，還會(huì)有時(shí)間看一下小說(shuō)或漫畫(huà)。

爸爸常說(shuō)，在中國(guó)，就要適應(yīng)中國(guó)的教育制度，他教導(dǎo)我說(shuō)，吃苦有福，說(shuō)小孩子所謂的苦無(wú)非就是讀書(shū)的辛苦，背書(shū)、默單詞、周考、月考、期中考、期末考之苦，爸爸說(shuō)如果連這個(gè)苦都吃不了，將來(lái)如何做社會(huì)棟梁？我雖然不太明白這些大道理，看不出什么吃苦有福，福在哪里，但我會(huì)聽(tīng)爸爸的話，他是個(gè)大博士，讀了20年書(shū)，吃了20年讀書(shū)的苦，可能我就是他吃苦得到的“福”吧？

以上是我三個(gè)孩子的獨(dú)白，上學(xué)讀書(shū)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子們上學(xué)，對(duì)于我們家長(zhǎng)也是一個(gè)新挑戰(zhàn)，我們責(zé)無(wú)旁貸當(dāng)起了家教老師或輔導(dǎo)員。不過(guò)，與其他人可能不同，我們不太注重成績(jī)排名，反而從上學(xué)的第一天開(kāi)始，我們就引導(dǎo)孩子思考：上學(xué)，學(xué)什么？

篇8

每次讀課外書(shū)籍它都帶我在知識(shí)的海洋里漫步，每次閱讀課外書(shū)籍它都能增強(qiáng)我的想象力，每次閱讀課外書(shū)籍他都豐富我的課余生活……

我在讀三年級(jí)的時(shí)候，作文總寫(xiě)不好每當(dāng)老師拿起同學(xué)們的作文朗讀時(shí)，我眼中總充滿羨慕的眼神。

三年級(jí)暑假時(shí)，我立志四年級(jí)作文取得好成績(jī)，于是我趁暑假閑余的時(shí)間，讀了許多課外書(shū)，得到了一些收獲。下面我就向大家介紹我讀過(guò)的《世界未解之謎》中“可怕的法老詛咒”，我已看到題目便產(chǎn)生了疑問(wèn)，法老的“詛咒”真有那么靈嗎？我看了一半才相信法老的“詛咒”真有那么靈。因?yàn)閺?923年——1982年為止，已有幾十人成了法老詛咒的犧牲品。最早的有卡納馮爵士。奧卡里。赫卡德上校?？脊艑W(xué)家梅西等……20多個(gè)發(fā)掘坦圖卡盟金字塔的人員先后死去。之后至少還有35名學(xué)者。專家死亡。后來(lái)后來(lái)科學(xué)家們得出了兩種比較可信的結(jié)論，一是：墓中壁畫(huà)上有一種殺人真菌，它們粘入進(jìn)入金字塔的人身上，慢慢地爬入人的呼吸道，造成呼吸炎導(dǎo)致死亡。二是：法老擅長(zhǎng)用毒物殺人，所以法老就用毒物保護(hù)自己。雖然有多種結(jié)論，可是到現(xiàn)在還是無(wú)法揭開(kāi)法老“詛咒”的神秘面紗。但是我認(rèn)為法老用毒物來(lái)保護(hù)陵墓更實(shí)際，因?yàn)榈谝晃环ɡ贤蹙褪嵌疚锬苁帧?/p>

后來(lái)因?yàn)榧倨诶锓e累了許多優(yōu)美詞句，我第一次作文就得了98分的開(kāi)門(mén)紅，我很高興，也使我知道了只要走進(jìn)書(shū)中，與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈交流，就能在書(shū)中找到自己的不足，并完善自己。這次的圖書(shū)經(jīng)歷使我受益匪淺。

篇9

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏文（一）：

星期天的中午，藍(lán)藍(lán)的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽(yáng)照著碧綠的草地，我和同學(xué)們相約一齊去公園里放風(fēng)箏。

我們來(lái)到草坪上，只見(jiàn)身邊有三個(gè)小伙伴，齊心協(xié)力想把燕子風(fēng)箏送上天。一個(gè)穿著綠色上衣的男孩拉著線，另一個(gè)穿著紫色上衣的小男孩把燕子風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，還有一個(gè)小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。穿著綠色上衣的小男孩飛快地往前跑，時(shí)不時(shí)看一看身后的同伴有沒(méi)有跟上自我。跑了一會(huì)兒，綠色上衣的小男孩大叫一聲：“放！”紫色上衣的小男孩隨手放開(kāi)燕子風(fēng)箏，“燕子”便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w了起來(lái)，越飛越高。旁邊的小女孩羨慕地說(shuō)：“我也想讓我的蝴蝶風(fēng)箏在空中飛來(lái)飛去?！?/p>

遠(yuǎn)處有一家三口在放風(fēng)箏。小男孩使勁拽著風(fēng)箏線，生怕風(fēng)箏飛走。他高聲喊道：“我的風(fēng)箏飛得好高??！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對(duì)媽媽說(shuō)：“看，咱們的孩子最終長(zhǎng)大了，他也會(huì)放風(fēng)箏了?！边@是一個(gè)多么幸福的家庭啊。

各種各樣的風(fēng)箏在天空中越飛越高?？?！那條“金魚(yú)”把瓦藍(lán)的天空當(dāng)作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂(lè)地游來(lái)游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動(dòng)著彎彎曲曲的身體，驕傲地對(duì)著我們說(shuō)：“你看，我飛得多高??！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會(huì)兒到這兒，一會(huì)兒到那兒。這個(gè)風(fēng)箏是“三角形”狀，像火箭似的。這個(gè)“火箭”后面還長(zhǎng)了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動(dòng)力。

放風(fēng)箏真趣味?。?/p>

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（二）：

星期天的中午，藍(lán)藍(lán)的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽(yáng)照著碧綠的草地，我和同學(xué)們相約一齊去公園里放風(fēng)箏。

大家來(lái)到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風(fēng)箏。看！那條“金魚(yú)”把瓦藍(lán)的天空當(dāng)作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂(lè)地游來(lái)游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動(dòng)著彎彎曲曲的身體驕傲地對(duì)著我們說(shuō)：“你看，我飛得多高??！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會(huì)兒到這，一會(huì)兒到那兒。還有一個(gè)“三角形”像火箭似的風(fēng)箏。這個(gè)“火箭”后面還長(zhǎng)了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動(dòng)力。另一只“燕子”正準(zhǔn)備展開(kāi)雙翅飛向天空呢！

那邊有一家三口在放風(fēng)箏。小男孩使勁拽著風(fēng)箏線，生怕風(fēng)箏飛走，他突然叫道：“我的風(fēng)箏飛得好高啊！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對(duì)媽媽說(shuō)：“看，咱們的孩子最終長(zhǎng)大了，他也會(huì)放風(fēng)箏了?！边@是一個(gè)多么幸福的家庭啊。

近處還有三個(gè)小伙伴，齊心協(xié)力想把燕子風(fēng)箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，另一個(gè)小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時(shí)不時(shí)看一看身后的小力有沒(méi)有跟上自我。跑了一會(huì)兒，小明大叫一聲：“放?！毙×Π蜒嘧语L(fēng)箏往天上一拋，“燕子”飛了起來(lái)，越飛越高。小女孩羨慕地說(shuō)：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來(lái)飛去?！?/p>

各種各樣的風(fēng)箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風(fēng)箏一樣，在學(xué)習(xí)上蓬勃向上。正是王之渙所說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（三）：

春天到了，花兒迫不及待地穿上新裝，小鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，小紅、小明、小華興奮地跑出家門(mén)沖向公園。

他們拿出了自我的風(fēng)箏，小明興奮地指揮著，“小華你能夠拿著我的風(fēng)箏，等我跑起來(lái)后，記得把風(fēng)箏拋起來(lái)?！毙∪A豪邁地拍拍胸脯，“相信我，沒(méi)問(wèn)題。”小明迫不及待地伸手測(cè)好風(fēng)向，激動(dòng)地大喊起來(lái)，“跑！小華?！彼麄兿褓愜?chē)一樣飛快地沖了出去。等到小明覺(jué)得后面拉著的風(fēng)箏越來(lái)越重時(shí)，趕緊回頭擺擺手，“小華放手！”小華聽(tīng)到后立刻放了手。風(fēng)箏“咻”的一聲，像飛機(jī)一樣在高空中飛翔。小明臉上滿是得意，“哼，我是最厲害的！”小紅又生氣又不甘示弱地瞪著小明，“你別得意的太早，等會(huì)兒我必須會(huì)超過(guò)你的。”

突然風(fēng)箏線斷了，小明和小華沮喪極了，小紅卻笑彎了眼眉，“讓我來(lái)給你開(kāi)開(kāi)眼吧！”小紅測(cè)好風(fēng)向，然后跑了起來(lái)，右手拿著線軸，左手抻著風(fēng)箏線，一邊向前跑一邊回頭看，看起來(lái)熟練極了。沒(méi)過(guò)多久風(fēng)箏就飛了起來(lái)，小紅驕傲地朝小明他們吐吐舌頭，然后哈哈大笑起來(lái)。

風(fēng)箏雖然很難放，可是，放風(fēng)箏是一件多么趣味的事情啊!

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（四）：

一天午時(shí)，陽(yáng)光明媚，有點(diǎn)微風(fēng)，江邊公園的上空中飛著許多風(fēng)箏，有老鷹、燕子、蝴蝶、龍、金魚(yú)等等，種類真不少。

我和爸爸我們選了一只老鷹風(fēng)箏。爸爸把我?guī)У揭粔K空地教我放風(fēng)箏，我一手拿著風(fēng)箏一手拿著線，躍躍欲試。不一會(huì)兒起風(fēng)了，老爸讓我放開(kāi)風(fēng)箏，風(fēng)箏果然飛起來(lái)了，我期望它是飛得最高的?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，一會(huì)兒它就掉下來(lái)了，我心里很難受。媽媽看出了我的心思，安慰我不要太悲痛，一點(diǎn)點(diǎn)去試，總會(huì)成功的，。不一會(huì)，來(lái)了一陣大風(fēng)，我按照爸爸教我的要領(lǐng)，一邊跑，一邊把風(fēng)箏往天上放，風(fēng)箏最終飛上了藍(lán)天，飛得異常高，仿佛要把我?guī)У教焐先チ?。我高興極了，我選的老鷹沒(méi)有錯(cuò)！

時(shí)間像飛箭，放著放著，夕陽(yáng)西下了，媽媽說(shuō)該回家了，我依依不舍地收起了我的老鷹?；厝サ穆飞衔乙宦泛咧∏睦锩雷套痰?，可高興了！

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（五）：

春天來(lái)了，天氣漸漸暖和了，又是一個(gè)完美的早晨。晴空萬(wàn)里，蔚藍(lán)的天空中漂浮著白云。柔嫩的桃花在溫暖的陽(yáng)光中笑紅了臉，那調(diào)皮的小燕子飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著。小草從大地媽媽?xiě)驯Ю锾匠鲂∧X袋，給大地鋪上了一片綠色的地毯。五顏六色的小花爭(zhēng)奇斗艷、競(jìng)相開(kāi)放。小明和他的朋友們看著這樣的情景，連忙拿起心愛(ài)的風(fēng)箏，飛似的沖出家門(mén)，奔向公園。

瞧！天空中熱鬧非凡，有勇猛高飛的老鷹，張牙舞爪的龍，還有那活潑可愛(ài)的小金魚(yú)……看著天空中各種各樣的風(fēng)箏，小明的心里好羨慕。于是對(duì)豆豆說(shuō)：“咱們也來(lái)放風(fēng)箏吧！”豆豆托起小明的“燕子”風(fēng)箏，小明手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，轉(zhuǎn)過(guò)頭喊：“豆豆準(zhǔn)備好，等風(fēng)一來(lái)，我說(shuō)放手你就放手。”“放心吧！交給我沒(méi)問(wèn)題！”豆豆說(shuō)道。一陣風(fēng)吹來(lái)，小明邊跑邊喊道：“放！”豆豆使勁把風(fēng)箏往天空拋去，風(fēng)箏搖搖晃晃地飛了起來(lái)，小明隨著風(fēng)的大小一點(diǎn)點(diǎn)收線放線，風(fēng)箏飛向蔚藍(lán)的天空?！鞍?！風(fēng)箏飛上天了！風(fēng)箏飛上天啦！”在一旁抱著蝴蝶風(fēng)箏的小紅一邊跳一邊興奮地喊著。風(fēng)箏隨著微風(fēng)越飛越高，有時(shí)還在空中盤(pán)旋幾圈，像是在炫耀它的美麗呢！遠(yuǎn)處的草坪上還有一家三口，爸爸媽媽依偎在一塊兒，看著在一旁放風(fēng)箏的孩子，說(shuō)：“看，咱們的兒子可真了不起，能把風(fēng)箏放得那么高……”

風(fēng)箏越來(lái)越多，不時(shí)傳來(lái)一陣陣笑聲，就像風(fēng)箏們?cè)跉g樂(lè)地開(kāi)大會(huì)，熱鬧極了！

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（六）：

一天早晨，我早早起床，往窗外一看，外面雨過(guò)天晴，陽(yáng)光明媚。窗邊的柳樹(shù)的枝條飄來(lái)飄去，像在跳舞的八爪魚(yú)。我發(fā)現(xiàn)這種天氣正適合放風(fēng)箏。

于是，我迫不及待地叫醒爸爸媽媽去放風(fēng)箏。為了早點(diǎn)放風(fēng)箏，我們匆匆忙忙吃完早餐便出發(fā)去江濱路了。路上，我在車(chē)?yán)镄蕾p著我的蝴蝶風(fēng)箏。只見(jiàn)它有一對(duì)彩色的翅膀，上頭還有朵小紅花；它的身子是棕色的，尾巴是橙色的，上頭還畫(huà)著十顆五角星；最有意思的是，它的觸角上還有兩條毛毛蟲(chóng)。

最終到了江濱路了，我拿著風(fēng)箏，興奮地從車(chē)上跳下來(lái)。媽媽幫我找了塊干凈的路面，我細(xì)心翼翼地把風(fēng)箏攤開(kāi)，綁上，然后開(kāi)始放風(fēng)箏了。我放了20厘米的線，之后跑了起來(lái)，邊跑邊放線，風(fēng)箏就飛上天了。

風(fēng)箏越飛越高，我在地面上跑了個(gè)圈，風(fēng)箏也飛了一圈，真有意思。

午餐的時(shí)間到了，媽媽說(shuō)：“去吃午餐了！”我收了風(fēng)箏線，高興地回家了。我把這件趣味的事寫(xiě)成了一個(gè)故事，瞧，你正在讀它呢！

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（七）：

這是一個(gè)周末的中午，外面的空氣熱熱的，我約了樂(lè)樂(lè)和阿雅洽去放風(fēng)箏。

我們到了離家較近的公園。因?yàn)樘鞖馓珶?，公園幾乎沒(méi)有人。除了我們和天上的小鳥(niǎo)。我們的到來(lái)，它們似乎高興極了。嘰嘰喳喳的在空中飛來(lái)飛去。

之后我們開(kāi)始了準(zhǔn)備工作，樂(lè)樂(lè)帶了一條大魚(yú)風(fēng)箏，我?guī)Я肆庑蔚娘L(fēng)箏，阿雅洽帶的是章魚(yú)風(fēng)箏。放風(fēng)箏可不是一件容易的事，樂(lè)樂(lè)試了幾次都沒(méi)有放上去，阿雅洽也是。樂(lè)樂(lè)抱著風(fēng)箏，想到底哪里出了問(wèn)題，怎樣就放不上去呢？阿雅洽也不死心，連試了幾次。我也試了幾次都放不上去。于是我開(kāi)始修理我的風(fēng)箏，用剪刀把剩余的部分剪掉，估計(jì)這樣就能放上去了。

大家又試了幾次，始終放不上去。然后我們發(fā)現(xiàn)我們的風(fēng)箏都沒(méi)有問(wèn)題，原先是沒(méi)有風(fēng)，所以風(fēng)箏飛不上天。

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（八）：

春天到了，春姑娘把大地裝點(diǎn)得一片翠綠。這正是放風(fēng)箏的最好時(shí)機(jī)，我們學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，教師好像看透了我們的心似的選了一個(gè)好日子讓我們來(lái)放風(fēng)箏。

星期五午時(shí)的第二節(jié)訂，我們?cè)跍處煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到了大操場(chǎng)上，只見(jiàn)大操場(chǎng)上放風(fēng)箏的人已經(jīng)很多了，天空被一只只美麗的風(fēng)箏點(diǎn)綴得五顏六色，好像一匹五彩繽紛的花布。風(fēng)箏各種各樣的，有的是勇猛兇惡的“老鷹”，有的是胖乎乎的“哆來(lái)A夢(mèng)”……

我拿起我的蝙蝠風(fēng)箏放了起來(lái)?！斑?，怎樣放不高？”我在心里想，之后，有一位男同學(xué)看了看我的風(fēng)箏說(shuō)：“你的風(fēng)箏不對(duì)呀，對(duì)了，是這根棒應(yīng)當(dāng)從這邊的小洞里穿過(guò)去的呀！”說(shuō)著就指點(diǎn)給我看。我立馬糾正了我的錯(cuò)誤，又重新“披甲上陳”，我拿起風(fēng)箏，順著風(fēng)勢(shì)，又跑了起來(lái)，嘿，風(fēng)箏被風(fēng)吹和真急，我立馬放線，才保住了那根風(fēng)箏線斷掉，我一向朝著南面跑去，眼前沒(méi)了路，我回頭一看，我的風(fēng)箏已經(jīng)飛得比教學(xué)樓還高了，周?chē)娜艘?jiàn)了，都稱贊起來(lái)，我高興極了……

我們的風(fēng)箏帶著完美的愿望越飛越高，越尺越高……

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（九）：

今日，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午時(shí)，白云懶洋洋地在空中飄過(guò)。小紅、小明和小壯一齊去公園放風(fēng)箏。

公園里放風(fēng)箏的人可真多??！有一個(gè)小朋友一手拿著線軸，一手拽著風(fēng)箏線，正在放風(fēng)箏。他的爸爸把手放在媽媽的肩膀上，看著天上翱翔的風(fēng)箏。他的媽媽把手放在胸前，也看著高空中翱翔的風(fēng)箏。

公園里的人很多很多，但公園里的風(fēng)箏更多：有可愛(ài)的，拖著扇子似的尾巴的金魚(yú)風(fēng)箏；有彩虹般的，帶著長(zhǎng)絲緞的三角形風(fēng)箏；有又細(xì)又長(zhǎng)的，恐怖又惡心的蜈蚣風(fēng)箏；有勇猛無(wú)比與速度超快完美結(jié)合的雄鷹風(fēng)箏……

“哥哥，不要再愣著了，趕快去放風(fēng)箏吧！”小紅把他的哥哥小明從幻想中拉了回來(lái)，小明這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕緊拿出他帶的燕子風(fēng)箏，讓小壯拿著，小壯同意了，他把風(fēng)箏舉過(guò)頭頂。小明右手拿著線軸，左手拿著風(fēng)箏線，拼盡全身力氣往前方跑。小紅把自我的蝴蝶風(fēng)箏抱得緊緊的，笑瞇瞇的看著小明問(wèn)：“你確定風(fēng)箏飛出的高度能到達(dá)公園第一高嗎……”

“放！”小紅的話還沒(méi)有說(shuō)完，小明的風(fēng)箏已經(jīng)飛起來(lái)了，它一會(huì)兒飛來(lái)飛去，他們追都追不上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒一頭往下栽，但一會(huì)兒還是飛起來(lái)了。

他們玩得很開(kāi)心，要是我也能夠放風(fēng)箏，那該多好?。?/p>

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十）：

今日，我和爸爸、媽媽、表姐一齊去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。

來(lái)廣場(chǎng)放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空。這些飛上了天空的風(fēng)箏襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空隨風(fēng)飄揚(yáng)。有“巨龍”、“燕子”、“蝴蝶”、“老鷹”......很多很多，天空簡(jiǎn)直就像動(dòng)物園。

我們的風(fēng)箏是一個(gè)鳥(niǎo)中之王---最美麗的鳳凰。我說(shuō)：“老爸，讓我們的風(fēng)箏飛上天空吧!”老爸說(shuō)：“好吧。”我們的風(fēng)箏飛上了天空。它好像在炫耀自我的美麗，在天空上翩翩起舞。

這時(shí)，好多風(fēng)箏向我這邊飛來(lái)，我的風(fēng)箏被圍中間，好像是在聽(tīng)“鳳凰”女王唱歌呢！

我為我們的風(fēng)箏驕傲!我為我的“鳳凰”而感到自豪！

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十一）：

這天氣簡(jiǎn)直太好了！天空湛藍(lán)悠遠(yuǎn)，幾縷白云是天空的點(diǎn)綴，大風(fēng)也過(guò)來(lái)湊熱鬧，想要好好地享受一下這天氣。這么好的天氣，最適合放風(fēng)箏了。

我叫上自我的小伙伴，拿著蝴蝶風(fēng)箏燕子風(fēng)箏興高采烈地來(lái)到了廣場(chǎng)上。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飄著五顏六色的風(fēng)箏：金魚(yú)風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、三角形風(fēng)箏……看得我們眼花繚亂。

開(kāi)始放風(fēng)箏了，可是蝴蝶風(fēng)箏是個(gè)不聽(tīng)話的孩子，無(wú)論如何都不肯飛上藍(lán)天。那就放燕子風(fēng)箏吧。我舉著風(fēng)箏，華華扯著線往前跑，麗麗跟在他的身邊。隨著一陣大風(fēng)刮過(guò)，我猛地放手，風(fēng)箏晃晃悠悠地飛上了藍(lán)天。

我們?nèi)齻€(gè)人高興得手舞足蹈，風(fēng)箏自由自在地在天空中翱翔，和它的小伙伴們打著招呼。不知不覺(jué)，時(shí)間過(guò)去了很久，我們戀戀不舍地離開(kāi)了廣場(chǎng)。

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十二）：

今日，教師帶我們到操場(chǎng)上比賽放風(fēng)箏。

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地沖出教室來(lái)到操場(chǎng)上，大家拿出自我心愛(ài)的風(fēng)箏放了起來(lái)。不一會(huì)兒，在操場(chǎng)的上空出現(xiàn)了白色的和平鴿，灰色的戰(zhàn)斗機(jī)，金黃的小蜜蜂，五彩的孔雀，……。

我和王利拓放起“東方紅3號(hào)”飛機(jī)，我舉著風(fēng)箏，王利拓拉著線，我們一陣狂跑，我手一松，風(fēng)箏飛了起來(lái)，我高興得手舞足蹈，可是，剛生高一點(diǎn)就跌落下來(lái)，我們又試了幾次，可風(fēng)箏就是飛不高。我們垂頭喪氣，就像泄了氣的皮球癱坐在操場(chǎng)上。吳教師走過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“放風(fēng)箏要頂著風(fēng)跑，逐漸放開(kāi)線，風(fēng)箏才能飛起來(lái)?！苯處熯呎f(shuō)邊做示范。我們按照教師教的方法去做，風(fēng)箏果然高高地飛上了藍(lán)天。

我們的“東方紅3號(hào)”就像是一架真正的戰(zhàn)斗機(jī)在天空巡邏，保衛(wèi)著我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)空。我們高興極了，又蹦又跳。

放風(fēng)箏真開(kāi)心，并且我還明白了一個(gè)道理：做任何的事都是急不得，僅有按照要求去做，才能獲得成功。

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十三）：

星期天的中午，藍(lán)藍(lán)的天空上掛著那棉花糖似的白云，紅彤彤的太陽(yáng)照著碧綠的草地，我和同學(xué)們相約一齊去公園里放風(fēng)箏。

大家來(lái)到公園，在綠油油的草地上愉快地放起了風(fēng)箏。看！那條“金魚(yú)”把瓦藍(lán)的天空當(dāng)作了洶涌澎湃的大海，在里面歡樂(lè)地游來(lái)游去；那條紅色的“蜈蚣”瞪大了眼睛，扭動(dòng)著彎彎曲曲的身體驕傲地對(duì)著我們說(shuō)：“你看，我飛得多高啊！”“雄鷹”在天空自由地飛翔著，一會(huì)兒到這，一會(huì)兒到那兒。還有一個(gè)“三角形”像火箭似的風(fēng)箏。這個(gè)“火箭”后面還長(zhǎng)了兩條腿，像火一樣為“火箭”供給動(dòng)力。另一只“燕子”正準(zhǔn)備展開(kāi)雙翅飛向天空呢！

那邊有一家三口在放風(fēng)箏。小男孩使勁拽著風(fēng)箏線，生怕風(fēng)箏飛走，他突然叫道：“我的風(fēng)箏飛得好高??！”旁邊爸爸的手搭著媽媽的肩膀，欣慰地對(duì)媽媽說(shuō)：“看，咱們的孩子最終長(zhǎng)大了，他也會(huì)放風(fēng)箏了?！边@是一個(gè)多么幸福的家庭啊。

近處還有三個(gè)小伙伴，齊心協(xié)力想把燕子風(fēng)箏送上天。小明拉著線，小力把“燕子”風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，另一個(gè)小女孩正在旁邊興致勃勃地觀看著。小明飛快地往前跑，時(shí)不時(shí)看一看身后的小力有沒(méi)有跟上自我。跑了一會(huì)兒，小明大叫一聲：“放?！毙×Π蜒嘧语L(fēng)箏往天上一拋，“燕子”飛了起來(lái)，越飛越高。小女孩羨慕地說(shuō)：“我也想讓我的小蝴蝶在空中飛來(lái)飛去。”

各種各樣的風(fēng)箏在天空中越飛越高，大家玩得真高興呀！我想我們也要像風(fēng)箏一樣，在學(xué)習(xí)上蓬勃向上。正是王之渙所說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓。”

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十四）：

這一個(gè)星期六，陽(yáng)光明媚，藍(lán)藍(lán)的天空飄著一朵朵白云，教師帶領(lǐng)我們高高興興地去開(kāi)發(fā)區(qū)廣場(chǎng)放風(fēng)箏。嗬！那里可真熱鬧有扭秧歌的，有打太極拳的，還有健身的。我們找了塊空地，開(kāi)始放風(fēng)箏了。

同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的行動(dòng)起來(lái)，大家爭(zhēng)先恐后地把自我的風(fēng)箏放上天空，我們也不甘落后，便急忙把大家一齊制作的“火箭號(hào)”拿出來(lái)之后，我叫了京京和元元托著風(fēng)箏，我一邊跑一邊說(shuō)了聲“放”！線一緊一松，風(fēng)箏凌空飛起，越飛越高，看，我的“火箭號(hào)”多威武?。「魇礁鳂拥娘L(fēng)箏在天空中盡情的遨翔：那美麗的“花蝴蝶”翹著兩只五彩繽紛的翅膀，好像在百花叢中飛來(lái)飛去;那嚇人的“大白鯊”，尾巴一擺一擺的，好像要吃人似的;還有那精致的“小衛(wèi)星”閃著金色的光芒，仿佛在宇宙中飛行.....同學(xué)們跑著，說(shuō)著，笑著，得意的展示著自我的風(fēng)箏。

隨著風(fēng)箏越飛越高，我們也將永遠(yuǎn)記住這開(kāi)心的一刻。

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十五）：

春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了，溫暖的春風(fēng)拂過(guò)大地，小草探出了嫩綠的小腦袋，樹(shù)木抽出了新的枝條，姹紫嫣紅的花兒們從茂密的枝葉中冒出來(lái)。天空如同湛藍(lán)的寶石一樣，飄著幾朵棉花糖般的白云。碧綠的草地上，興致勃勃的人們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏，他們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，真熱鬧??！

天空中的風(fēng)箏五彩斑斕，各式各樣。金魚(yú)風(fēng)箏好像把天空當(dāng)作了遼闊的海洋，在天空中游來(lái)游去；蜈蚣風(fēng)箏扭動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的身軀，很是霸氣；老鷹風(fēng)箏展開(kāi)雙翅，翱翔于天空；燕子風(fēng)箏那剪刀似的尾巴和它的“花棉襖”，真是漂亮；蝴蝶風(fēng)箏的翅膀上布滿花紋，讓人眼花繚亂；條形花紋樣的三角風(fēng)箏，趁著微風(fēng)翩翩起舞。

遠(yuǎn)處，還有一家三口。媽媽拿著風(fēng)箏線，爸爸則在一旁指揮媽媽調(diào)整方向。小孩子望著剛剛飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，跟著跑起來(lái)，高興地喊：“我的風(fēng)箏也飛起來(lái)嘍！再飛高一點(diǎn)！”

近處，三個(gè)小朋友正在放風(fēng)箏呢！一個(gè)小男孩拿著風(fēng)箏，舉過(guò)頭頂，另一個(gè)小男孩拉著風(fēng)箏線，往前邊跑，跑了一段距離，他便喊到：“放！”，小男孩就把風(fēng)箏一拋，只見(jiàn)風(fēng)箏飛了起來(lái)，翱翔于天空中。小女孩指著飛翔的風(fēng)箏，叫到：“快看吶！風(fēng)箏飛起來(lái)啦！我也要把我的蝴蝶風(fēng)箏送上藍(lán)天！”

春天里，春風(fēng)吹，風(fēng)箏飛，人們是多么的興高采烈??！今日，可真是讓人高興難忘的一天??！

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十六）：

星期天，爸爸媽媽帶著我去城市廣場(chǎng)放風(fēng)箏，為了這件事，媽媽特意給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮的鳳凰風(fēng)箏，它有一雙五彩繽紛的翅膀，又長(zhǎng)又細(xì)的尾巴，可漂亮了。

這個(gè)風(fēng)箏張開(kāi)時(shí)比我還大還高，我當(dāng)時(shí)想：“這風(fēng)箏我能放嗎？”可是我看到別人的風(fēng)箏飛得很高，我羨慕極了。我趕緊把繩子纏在風(fēng)箏上，再把風(fēng)箏順著風(fēng)慢慢地放了起來(lái)，那天的風(fēng)刮得很不穩(wěn)定，一會(huì)兒朝西刮，一會(huì)兒朝南刮，不一會(huì)兒，風(fēng)箏就被刮了下來(lái)，我感到異常失望，之后在爸爸的指導(dǎo)下，慢慢地風(fēng)箏又自由自在地飛上了天。

之后我就把所有的線都放完了，我的風(fēng)箏在天上隨風(fēng)的飄蕩，天空還有許許多多風(fēng)箏，有老鷹的，有金魚(yú)的等等，可是我覺(jué)得我放上去的風(fēng)箏是最好看的。

那一天我很高興，可是跑得是有點(diǎn)累，可是從中我也明白了，放風(fēng)箏看上去是簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但技巧還有很多呢！不管做什么事都要找技巧，找竅門(mén)，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)上也一樣要用到技巧，你們說(shuō)呢？

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十七）：

星期天上午，陽(yáng)光像碎金一樣照耀著大地，棉花糖般的白云飄在瓦藍(lán)的天空中，漂亮極了。碧綠的草坪上，有許許多多的人都在放風(fēng)箏，他們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一群，熱鬧極了！

近處，剛剛、小明和小紅在放風(fēng)箏?？矗瑒倓偘岩粋€(gè)燕子風(fēng)箏舉過(guò)頭頂，前面的小明一手拿著線軸，一手拿著風(fēng)箏線，一邊往前跑，一邊看著后面的剛剛，過(guò)了一會(huì)，只聽(tīng)小明大喊一聲：“放！”剛剛立刻把手松開(kāi)，燕子風(fēng)箏便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w向了一望無(wú)際的天空，好像在對(duì)他們說(shuō)：“多謝你們把我放飛！你們好棒?。　翱粗吒唢w起的風(fēng)箏，他們開(kāi)心得立刻要跳起來(lái)了。這時(shí)，旁邊的小紅拿著蝴蝶風(fēng)箏在一旁感嘆道：“哇！你們的風(fēng)箏飛得好高?。∫俏业娘L(fēng)箏也能飛得那么高，該多好??！”于是，三個(gè)小朋友又用同樣的方法放飛了小紅的蝴蝶風(fēng)箏，他們?cè)诓萜荷蠚g呼雀躍。

遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩正在放飛一個(gè)三角形的風(fēng)箏，旁邊的爸爸把手搭在媽媽的肩膀上，高興地說(shuō)：“看，我們的孩子長(zhǎng)大了，他會(huì)放風(fēng)箏了！”多么幸福的一家人呀！

瞧，天空中還有其他各種各樣的風(fēng)箏，“金魚(yú)”把天空當(dāng)成了海洋，在自由地游來(lái)游去；“蜈蚣”瞪大了眼睛，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“你看，我飛起來(lái)了，威風(fēng)吧！”“老鷹”飛得最高，勇猛威武，好像在向金魚(yú)示威；還有一個(gè)五彩的三角風(fēng)箏剛剛起飛……真是美不勝收。

我喜歡放風(fēng)箏，它給我?guī)?lái)了歡樂(lè)，也仿佛把我的夢(mèng)想和期望帶到了蔚藍(lán)的天空中……

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十八）：

今日，我爸爸、妹妹、哥哥和我去放風(fēng)箏。

我們?nèi)チ丝盏?，輪流放起了風(fēng)箏，妹妹第一個(gè)，我第二個(gè)，哥哥第三個(gè)，爸爸第四個(gè)放。今日在這空地上放風(fēng)箏的人可真不少，好看極了!有“老鷹”，有“四不象”，還有自我做的“三角星”……

不一會(huì)兒，我們的“大金魚(yú)”已經(jīng)飛上了天空。最終輪到我放了，我拿著線軸，他們幫我拿起風(fēng)箏，迎風(fēng)快跑，我們的“大金魚(yú)”就自由地飛上了天空。過(guò)了一會(huì)兒，“大金魚(yú)”忽然漸漸低落下來(lái)，我趕忙拉著線小跑起來(lái)，風(fēng)箏有高高地飛上了天空，它好像在對(duì)我說(shuō):“小朋友，虧你把我扶起來(lái)，多謝你!”

這時(shí)，我那顆突突跳的厲害的心，才算平靜下來(lái)。天漸漸地黑了，我們都回家了，今日玩得真高興!

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（十九）：

今日是星期天，我把作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽提議到田地里放風(fēng)箏，我和爸爸高興的答應(yīng)了。

于是，我們拿著風(fēng)箏，爸爸騎著摩托帶著我們一齊上路了。

到了田地，我迫不及待的拿著線板，媽媽輕輕地托著風(fēng)箏，我急忙順著風(fēng)跑起來(lái)，跑呀跑，可風(fēng)箏放不上去，我繼續(xù)放，可還是放不上去，我不甘心，又繼續(xù)，可是風(fēng)爺爺好象在耍我，一會(huì)風(fēng)朝西吹，一會(huì)又朝東吹，最終有一次，我立刻就要放上去了，那時(shí)又沒(méi)風(fēng)了，風(fēng)箏摔了下來(lái)，當(dāng)我纏線時(shí)，風(fēng)又呼呼的吹了起來(lái)。爸爸說(shuō)：“讓我試一試。”爸爸把線纏好，風(fēng)來(lái)了，爸爸一邊往前跑，一邊放線，可放了好幾回，也放不上去，就給了媽媽，媽媽試了好幾回，也放不上去。

我一拍屁股站了起來(lái)，說(shuō)：“讓我再試一次?！边@時(shí)的風(fēng)爺爺好象在和我合作，我纏線的時(shí)候沒(méi)風(fēng)，我放風(fēng)箏時(shí)又有風(fēng)，這時(shí)我集中精力，哈哈，風(fēng)箏最終放上去了，我高興的跳了起來(lái)，風(fēng)箏也好象在對(duì)我微笑，給我點(diǎn)頭。

從這件事中我懂得了困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

三年級(jí)下冊(cè)放風(fēng)箏作文（二十）：

放風(fēng)箏

今日我們上班隊(duì)課的時(shí)候，童教師帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上放風(fēng)箏。

我的風(fēng)箏是一只蝴蝶風(fēng)箏，蝴蝶風(fēng)箏的四只翅膀都有五顏六色的花朵和圓圈。我就帶著這只可愛(ài)的風(fēng)箏跑到了操場(chǎng)上，然后就按照爸爸教我的方法，雙手拉線繞著操場(chǎng)跑，跑了一圈下來(lái)，累得我氣喘吁吁。

正在這時(shí)不知是誰(shuí)的風(fēng)箏朝我飛來(lái)，越飛越近。啊!我的風(fēng)箏和那只風(fēng)箏纏在一齊了，真像兩只活蝴蝶在玩捉迷藏?；仡^一看，原先是我的好友婷婷，她也在放風(fēng)箏，我們細(xì)心翼翼地把風(fēng)箏解開(kāi)了。我繼續(xù)放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛啊!啊飛!降落的時(shí)候，居然落在了一棵大樹(shù)上，這時(shí)我什么也沒(méi)有想，就死命把風(fēng)箏拉了來(lái)，風(fēng)箏是完好無(wú)損，可是大樹(shù)的葉子落得滿地都是。我十分抱歉地對(duì)大樹(shù)道了個(gè)歉，這才感覺(jué)心里好受些。

這堂課過(guò)得飛快，真是讓我難忘懷啊!

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篇10

親愛(ài)的爸爸，我是您最疼愛(ài)的兒子。在家里，只有我和姐姐，由于我年齡小，您就把更多的關(guān)愛(ài)給了我。記得您告訴過(guò)我，在我剛剛出生的那一刻，大夫在病房里就把我送到了您的懷抱。從此，我就在您和媽媽那溫暖的懷抱里幸福的成長(zhǎng)。

從我上幼兒園的第一天起，是您和媽媽一起把我送進(jìn)了幼兒園。然后，您和媽媽輪流的接我送我。當(dāng)我有病時(shí)，您和媽媽一起抱著我去醫(yī)院，一塊兒陪著我打吊針，一塊兒看著我進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)我開(kāi)始上小學(xué)時(shí)，是您跑前跑后，為我找了最好的學(xué)校。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我每學(xué)期領(lǐng)回的每一本書(shū)，您都要用早已準(zhǔn)備好的掛歷紙，為我包護(hù)得整整齊齊。幾年來(lái)，我所有的家庭作業(yè)，只要您在家，您都要認(rèn)真地給我檢查，哪怕是回來(lái)得很晚很晚。您每次檢查作業(yè)，都檢查得非常仔細(xì)，凡是數(shù)學(xué)作業(yè)，您都要認(rèn)真地再算一遍；凡是語(yǔ)文作業(yè)，您都要認(rèn)真地看看課文。對(duì)我做錯(cuò)的地方，您都要用鉛筆做上記號(hào)，讓我自己檢查改正。我實(shí)在不會(huì)的，您都要耐心的給我講解，直到我弄懂為止。

您最關(guān)心我的作文。從三年級(jí)開(kāi)始，我的每篇作文，您都要親自過(guò)目，看后給我提出修改意見(jiàn)。有時(shí)您出差十多天，回來(lái)后的第一句話就是：“把你最近寫(xiě)的作文拿來(lái)給我看看?！睘榱伺囵B(yǎng)我的寫(xiě)作興趣，為我積累資料，您利用晚上和星期天，把我從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)的260多篇作文，全部打印輸入電腦，并為我打印裝訂了一本厚厚的作文集——《小斌隨筆》。為了我能了解生活，寫(xiě)好作文，您經(jīng)常利用節(jié)假日，和媽媽一起，帶著我去公園，去郊外的農(nóng)村，去參觀許許多多的名勝古跡。您一邊帶我參觀，一邊為我講解，教我怎樣觀察，怎樣描寫(xiě)。每次參觀回來(lái)，在我的筆記本上，都記下了許許多多的作文素材。在您的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的作文水平一天天的提高，我寫(xiě)過(guò)的作文，幾乎比我的其他同學(xué)多出一倍以上。