導(dǎo)語：如何才能寫好一篇滿江紅怒發(fā)沖冠，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

李白沒寫過《滿江紅》。

以“滿江紅”為詞牌的知名作品名單有：

岳飛《滿江紅·怒發(fā)沖冠》《滿江紅·登黃鶴樓有感》。柳永《滿江紅·暮雨初收》《滿江紅·萬恨千愁》。蘇軾《滿江紅·寄鄂州朱使君壽昌》。張先《滿江紅·飄盡寒梅》。辛棄疾《滿江紅·賀王宣子產(chǎn)湖南寇》《滿江紅·敲碎離愁》《滿江紅·送湯朝美自便歸金壇》。文征明《滿江紅·拂拭殘碑》。秋瑾《滿江紅·小住京華》。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪， 臣子恨，何時(shí)滅!駕長車，踏破賀闌山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

《滿江紅》譯文:

憤怒得頭發(fā)直豎沖開高冠，憑借著欄桿之處，瀟瀟的雨聲剛好停歇。抬頭朝著遠(yuǎn)方放眼，仰起首來對著天空大聲呼嘯，奮發(fā)圖強(qiáng)的志氣激動(dòng)居烈。年已三十，雖建立了一些功業(yè)卻象塵土，八千里路的行軍戰(zhàn)斗有如披云戴月。一定不要輕意地讓少年的頭發(fā)華白，換來空空的悲傷凄切。

篇3

2、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂 —— 唐 · 杜牧《清明》

3、玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨 —— 唐 · 白居易《長恨歌》

4、春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí) —— 唐 · 白居易《長恨歌》

5、行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲 —— 唐 · 白居易《長恨歌》

篇4

《滿江紅·怒發(fā)沖冠》是南宋抗金民族英雄岳飛創(chuàng)作的一首詞。

作者的思想感情：

上闕寫作者悲憤中原重陷敵手，痛惜前功盡棄的局面，也表達(dá)自己繼續(xù)努力，爭取壯年立功的心愿。下闕運(yùn)轉(zhuǎn)筆端，抒寫作者對于民族敵人的深仇大恨，統(tǒng)一祖國的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖國的赤誠之心。岳飛，南宋抗金名將。字鵬舉，相州湯陰人。官至樞密副使，封武昌郡開國公。以不附和議，被秦檜所陷，被害于大理寺獄。孝宗時(shí)追謚武穆，寧宗時(shí)追封鄂王，理宗時(shí)改謚忠武。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

一個(gè)君王，在宮闈里醉夢不止，在留戀靡靡之音中走失。

任詞句在朝堂里滋長，飄逸了城池，粉飾了宮墻。

囹圄已至，沒有姍姍來遲。

它早已潛伏在南唐宮闈的深處，有時(shí)正在李煜的朱顏下不肯露出真形。

無奈走進(jìn)一道柵欄，細(xì)看不是雕欄玉砌。

終于明白詞的大悲切，孤燈的大悲切，亡國的大悲切。

春花不是宮里的那朵春花。

秋月也不是宮里的那輪秋月。

真情的發(fā)泄象一紙絕命書，抵達(dá)春花秋月凄美之制高點(diǎn)，抵達(dá)一江春水向東流的愁的盡頭。

不要憂怨命運(yùn)的不公吧，能使此闋悲詞流傳千古也該瞑目九泉。

《岳飛：滿江紅》

臨安的那條御河，被宮燈映得通紅。

宋高宗正臨河專心地書寫著父親的瘦金體，把馬寫得瘦骨嶙峋。

此際，精鑄的山河的圓鏡被金軍狂虐的馬踏破，到處撒落著漂泊的殘片。

岳飛坐在軍中，用忠心填好一闋詞，然后對著御河高聲吟誦。

河水繞著城墻孤寂地轉(zhuǎn)了一圈。

它憂傷重重，不忍看著岳飛怒發(fā)沖冠的樣子。

睡夢中，宋高宗被眾多亂竄的胡馬驚醒，魂飛魄散。

疏花弄柳且罷，匆匆交給岳飛一面安魂的令旗。

廝殺聲如抽絲，但已遠(yuǎn)去。宋高宗與秦檜茍安的愁卻一病不起。

痼疾擬就了十二道急急的回師圣旨，生生地令滿江紅正義的方向迷失。

這回岳飛真的吐了一口血，把江水染得通紅。

少年頭未白，卻被可嘆可恨的“莫須有”把“精忠報(bào)國”草草地埋葬，遺下一副錚錚鐵骨楷模后人的詞。

篇6

雷鋒有張畫像，笑笑的戴頂火車頭帽子，紅星閃閃，親切和藹，看他那種善良可親的笑容，我按耐不住想去做一件好事，發(fā)誓今生要做一個(gè)讓人尊敬的人。

在電視里偶爾也能看到朝鮮軍人和俄羅斯軍人戴著“火車頭”，男兵戴著威風(fēng)凜凜，女兵戴著端莊靚麗，沒裝飾出來威儀，倒給人一種懷舊的美麗，勾起許多老故事。

戴著“火車頭”的老人，走親訪友回來，帽沿四周插滿長長短短、白花花的香煙，不夠一盒，也夠半盒，遇到熟人，揚(yáng)手從帽沿里拔出一根，用雙手食指和大拇指捋直，遞過去，寒暄幾句各自回家。再有大意潦草的人，戴頂“火車頭”，一扇耳朵豎起，一扇耳朵耷拉，走路一扇一扇，流里流氣。其實(shí)是習(xí)慣，沒惡意，只是有點(diǎn)“帽子歪歪戴，媳婦快回來”的不正經(jīng)。

老家人有句話：取冠不取帽，取帽惹狐臊。意思是頭上的帽子比“官位”重要，是不準(zhǔn)他人摘取的，關(guān)系再好，若摘掉朋友帽子，那會翻臉不認(rèn)人的?！妒酚洝份d：“黃生曰：冠雖敞，必加予首：履雖新，必關(guān)于足?！惫诿贝髟陬^頂象征尊嚴(yán)。古代，冠和帽是一回事，又不是一回事。取冠，像免冠免官；取帽，好像殺頭，忌諱。

老家還有一句俗語：男人頭，女人腳，只準(zhǔn)看，不準(zhǔn)摸。農(nóng)民身份兒雖然卑微，但頭顱很有尊嚴(yán)。

想起一個(gè)故事。公元前480年，子路與人斗，冠墜，曰非禮也，取冠，乃為敵所醢。為撿拾一頂墜落在地的帽子，被敵人剁成肉醬，子路不是傻，而是古代帽子比生命還重要。難怪孔夫子說：“正其衣冠，尊其瞻視，儼然，人望而畏之。”在圣人眼里，帽子是一種尊貴、威儀、正直，使人生畏。至于是否能夠防風(fēng)、遮陽、保暖，毫不在意。

沒搜索出來歌頌帽子的詩詞，卻有幾首借著帽子抒發(fā)胸臆的詩，怒火沖天，氣勢磅礴。唐朝盧照鄰《詠史》：“直發(fā)上沖冠，壯氣橫三秋。”看看，多么豪言壯語，凌云壯志！宋朝岳飛《滿江紅》有：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。”因一句怒發(fā)沖冠，就把一個(gè)胸懷壯烈、正氣凜然的民族英雄活靈活現(xiàn)刻畫出來，讓人們無比敬仰。最無奈的要算魯迅先生的《自嘲》：“破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流”。寫盡處境尷尬，人間險(xiǎn)惡，社會陰暗，拿著筆桿子戰(zhàn)斗的英雄，也不得不破帽遮顏、躲躲藏藏、迂回作戰(zhàn)。唐宋肯定沒有“火車頭”，至于魯迅先生是否戴過“火車頭”，無從考證。

篇7

岳飛從小勤奮好學(xué)，文武雙全，就在岳飛20歲那年，金兵侵犯中原，所到之處，燒殺搶掠。岳飛是個(gè)愛國的熱血青年，他決定奔赴戰(zhàn)場，殺敵報(bào)國。

岳飛的母親最了解岳飛的心思，他鼓勵(lì)兒子奮勇殺敵，報(bào)效祖國，他在岳飛的背上刺下了“精忠報(bào)國”四個(gè)大字。岳飛銘記母親的教誨，奔赴抗擊金軍的站斗前線，屢建戰(zhàn)功，成了一名令敵人聞風(fēng)喪膽的將軍。他率領(lǐng)部隊(duì)北伐，收復(fù)了被敵人侵占的大片國土。但就在他取得抗金斗爭全面勝利之時(shí)，昏庸無能的宋朝皇帝聽信奸臣秦儈乘機(jī)求和的勸說；一連頒發(fā)十二道金牌，強(qiáng)逼岳飛立即班師，岳飛壯志難酬，只好揮淚班師。這時(shí)岳飛寫下了千古絕唱《滿江紅》。

怒發(fā)沖冠憑欄處，

瀟瀟雨歇。抬望眼，

仰天長嘯，壯懷激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭空悲切。

待從頭，收拾舊山河，朝天闕！

此次岳飛被免除兵權(quán)，宋高宗和秦澮派人向金求和，岳飛堅(jiān)決反對。秦儈以莫須有的罪名將岳飛毒死，臨死前岳飛寫下了“天日昭昭，天日昭昭？”

篇8

語言是由字到詞、詞到句這樣和諧組合起來的，順序的不同、長短的不同都包含不同的含義，同時(shí)字詞句中有不同的聲調(diào)，有聲調(diào)就會有韻律節(jié)奏。詩由語言組成，因此詩就具有了韻律、節(jié)奏，這是語言的一種自然屬性。所以當(dāng)語言和諧地組成詩歌就具有了韻律。不同的語言組合會形成不同的韻律，韻律也可稱為節(jié)奏，這種節(jié)奏可以讓詩歌的表現(xiàn)似乎可發(fā)出美妙的音樂，因此，語言除了通過表面的意象表達(dá)感情，還可以通過旋律來表達(dá)情感，兩者配合起來可以把情感表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是音樂與語言結(jié)合的妙處。如李清照的《聲聲慢》中有詞句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”“最難將息”“晚來風(fēng)急”“如今有誰堪摘”“獨(dú)自怎生得黑”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”“怎一個(gè)愁字了得!”這些詞句形成了一種低沉的韻調(diào)，充分地表現(xiàn)了作者家破人亡之后那種孤寂、悲傷、凄慘的心境。岳飛，民族英雄，一心北伐，想光復(fù)宋朝而不得。他的《滿江紅•怒發(fā)沖冠》是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇，詞中有詞句“怒發(fā)沖冠”“仰天長嘯，壯懷激烈”“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”“待從頭，收拾舊山河，朝天闕!”單從語言來看，給人以一種激烈、雄壯的場景，整首詞的韻調(diào)是高昂的，高昂的韻調(diào)結(jié)合雄壯的語言，把當(dāng)時(shí)岳飛的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)時(shí)岳飛第二次北伐失敗，痛苦憤懣，壯志未酬，但仍堅(jiān)持自己的信念，充滿信心，這時(shí)岳飛有感而發(fā)寫就了這首千古絕唱《滿江紅》。整首詞平仄、押韻運(yùn)用得很好，先渲染出一種低沉的韻調(diào)，以表達(dá)他當(dāng)時(shí)的心情;后部分以一種高昂的韻調(diào)結(jié)尾，表達(dá)他的雄心壯志，這與高昂的音樂的演奏是一樣的。詞中蘊(yùn)涵了這種韻律，語言與韻律配合，岳飛當(dāng)時(shí)復(fù)雜的情感有聲無聲地表現(xiàn)出來。又如李白的詩《蜀道難》，整首詩以七字句為主體，其中也穿插了一些長短句，三字短句到十一字長句，這樣在句式上就形成了一種跌宕起伏的節(jié)奏感。詩以“噫吁戲，危乎高哉!”開頭，以“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!”結(jié)尾，前后呼應(yīng)渲染出一種磅礴的氣勢，充分表現(xiàn)出蜀道的險(xiǎn)與難，也表現(xiàn)出作者的嘆。作者的這些內(nèi)在情感是通過詩中韻律節(jié)奏來表現(xiàn)的，作者把情感與節(jié)奏和諧地結(jié)合在一起，從而把詩歌中那種磅礴的氣勢表現(xiàn)得淋漓盡致。因此，音樂藝術(shù)可以通過語言形成的韻律所引導(dǎo)的波動(dòng)的節(jié)奏滲透到詩歌中，最能表現(xiàn)音樂性的是詩歌通過節(jié)奏編織成的旋律，不同的旋律表現(xiàn)出不同的情感，旋律也使情感的表達(dá)變得更容易，也更生動(dòng)。

二、古詩內(nèi)部結(jié)構(gòu)及可唱性中滲透的音樂藝術(shù)

前面提到中國古代詩歌的音樂性可以通過詩歌語言形成的節(jié)奏來表現(xiàn)，除此之外，中國古代詩歌的音樂性也可通過詩歌與樂曲相結(jié)合來表現(xiàn)，即詩歌的可唱性。因?yàn)樵姼璧慕Y(jié)構(gòu)及旋律感，通常都可以配上曲調(diào)進(jìn)行演唱。從《詩經(jīng)》開始，就有“誦詩三百，弦歌三百”的說法，楚辭的創(chuàng)作跟當(dāng)時(shí)楚國巫歌盛行有密切的關(guān)系;對于漢朝，南北朝的樂府民歌以及唐詩、宋詞、元曲都是可以唱出來的，如漢朝劉徹的《秋風(fēng)辭》;南朝樂府民歌抒情詩《西洲曲》、北朝民歌中杰出的長篇敘事詩《木蘭詩》;唐朝杜牧的《江南春》、白居易的《長恨歌》;宋朝蘇軾的《水調(diào)歌頭》、歐陽修的《人約黃昏后》、秦觀的《鵲橋仙》;元曲就更不用說了，像《竇娥冤》《西廂記》這樣著名的元曲都是以戲曲的形式傳唱下來的。由于詩歌的結(jié)構(gòu)及其可唱性，其就如歌曲一樣，音樂藝術(shù)自然而然地滲透其中。中國詩歌的整個(gè)發(fā)展過程與音樂有密不可分的關(guān)系。王世貞在其《藝苑卮言》中提到:“三百篇亡，而后有騷賦;騷賦難入樂，而后有古樂府;古樂府不入俗，而后以唐絕句為樂府;絕句少宛轉(zhuǎn)，而后有詞;詞不快北耳，而后有北曲;北曲不諧南耳，而后有南曲。”并且音樂最初是以“歌”的形式出現(xiàn)的，詩歌之所以稱為“詩歌”，是因?yàn)樵姷目沙愿案琛庇忻懿豢煞值年P(guān)系。劉勰在他的《文心雕龍•聲律》中提到:“夫音律所始，本于人聲也?！睆膭③牡拿枋隹梢灾涝姌肥峭吹模枪采?。在古代，詩歌的劃分一般是依據(jù)能否配樂歌唱，但大部分詩是能夠配樂歌唱的，因此，在古代“詩”跟“歌”是結(jié)合在一起的。比如《詩經(jīng)》中的三百多詩篇，都可以配樂歌唱;漢代、南北朝的樂府民歌是為了詠唱而寫的歌詞;唐詩中的一些格律詩是可以唱出來的;宋詞很多是按詞調(diào)來寫的，押韻平仄要求較高，配樂即可吟唱。元曲寫作的目的就是為了譜曲。通過分析詩歌的可唱性，我們不難發(fā)現(xiàn)詩歌跟音樂是同源的，詩歌可以說是滲透了音樂藝術(shù)的一種混合藝術(shù)。

三、結(jié)語

篇9

六一國際兒童節(jié)那天，是個(gè)特別的日子，我格外高興，我們學(xué)校舉辦了“行走在求知路上暨柳辛莊小學(xué)首屆讀書節(jié)”活動(dòng)。這是我們自己的藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們在這個(gè)舞臺上各顯身手，大放異彩。在這次藝術(shù)節(jié)上，我們不僅朗誦了許多經(jīng)典詩文，還表演了許多各具特色的節(jié)目呢！

我們班第一個(gè)上場。同學(xué)們都穿著嶄新的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著白鞋白襪，戴著白手套，我們還化了妝呢，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕。“下面歡迎五（2）班上場，請聽四至六年級的《少年中國說》和五（2）班的《滿江紅》。”主持人說道。“造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也……”老師們開始誦讀了。聽了老師們充滿激情的誦讀，我們班同學(xué)也用自己最洪亮、最有感情的聲音接著誦讀：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉……”“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”全體師生的朗誦激情澎湃，氣壯山河，一下子把藝術(shù)節(jié)推向了，臺下掌聲雷動(dòng)。老師們退了場，我們班又朗誦了岳飛的《滿江紅》?！芭l(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”我們的聲音抑揚(yáng)頓挫，我們的神情激昂凝重，我們的動(dòng)作整齊有力，最后我們打出了“精忠報(bào)國”四個(gè)金光閃閃的大字。我們班的精彩表演贏得了臺下觀眾又一陣?yán)坐Q般的掌聲！我心想：這幾個(gè)月的努力我們還真是沒有白費(fèi)呀！

“下面，有請三年級2班的李天樂同學(xué)為大家表演架子鼓《自由飛翔》！”主持人為大家報(bào)幕。只見，他一個(gè)黑白相間的帽子斜戴在頭上，藍(lán)色條紋的T恤，白色的短褲，十足的嘻哈范兒！聽著大家熟悉的音樂，李天樂開始了他的精彩表演……全校師生都隨著他的鼓點(diǎn)邊拍手、邊唱歌、邊搖擺，有的同學(xué)甚至還手舞足蹈的！李天樂把大家?guī)нM(jìn)了一個(gè)美妙的音樂世界……只聽見一個(gè)干凈利落的收尾，他的表演結(jié)束了，來了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，頓時(shí)，臺下的掌聲震耳欲聾！

這只是其中的兩朵奇葩。對了，我還參加了我班的快板兒表演呢！除了這些，還有唱古詩《春曉》、《游子吟》、《水調(diào)歌頭》，朗誦表演《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》，課本劇、歌伴舞、三句半、跆拳道、手語表演……你看我們藝術(shù)節(jié)的節(jié)目夠豐富的吧！

（指導(dǎo)教師：呂燕軍）

篇10

用雨表達(dá)喜

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（《春夜喜雨》唐·杜 甫）

這首詩是杜甫在成都時(shí)寫的，描寫了春夜細(xì)雨滋潤萬物的美好景象。

用雨表達(dá)苦

麥死春不雨，禾損秋早霜。（《采地黃者》唐·白居易）

這首詩是白居易在唐元和七年（公元812年）所作。這一年關(guān)中地區(qū)大早，顆粒無收，農(nóng)民在死亡線上掙扎。此詩表達(dá)了作者同情窮苦人的思想感情。

用雨表達(dá)憐

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（《聞樂天授江州司馬》唐·元 稹）

這首詩是元稹在得知好友白居易被貶為江州司馬后所作。聽到好友被貶，詩人感慨萬千，因而寫下此詩寄給白居易，表達(dá)他的關(guān)切之情。

用雨表達(dá)愁

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。（《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》宋·秦 觀）

這首詞中那飄忽不定的飛花、迷離如絲的細(xì)雨，如夢如愁，抒發(fā)了詞人的傷春遣愁之感。

用雨表現(xiàn)美

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》宋·蘇 軾）

詩人寫出了雨后西湖云霧迷蒙、山色矇眬的美麗景色。

同學(xué)們，古詩詞中帶雨的佳句很多，請你讀一讀下面的詩句，在空格中補(bǔ)上所缺的字，使詩句完整。

1. 渭城（ ）（ ）浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》唐·王 維）

2. （ ）（ ）連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（《芙蓉樓送辛漸》唐·王昌齡）

3. （ ）（ ）魚兒出，微風(fēng)燕子斜。（《水檻遣心》唐·杜 甫）

4. 南朝四百八十寺，多少樓臺（ ）（ ）中。（《江南春》唐·杜 牧）

5. （ ）（ ）霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。（《臺城》唐·韋 莊）

6. 天街（ ）（ ）潤如酥，草色遙看近卻無。

（《早春呈水部張十八員外》唐·韓 愈）

7.空山（ ）（ ）后，天氣晚來秋。（《山居秋暝》唐·王 維）

8. （ ）（ ）斷橋人不度，小舟撐出柳陰來。（《春游湖》宋·徐 俯）

9. 蘭溪三日（ ）（ ）（ ），半夜鯉魚來上灘。（《蘭溪棹歌》唐·戴叔倫）

10. 沾衣欲濕（ ）（ ）（ ），吹面不寒楊柳風(fēng)。（《絕句》宋·志 南）