導(dǎo)語：如何才能寫好一篇不散不見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

主人公“我”約了她的好朋友小敏去新華書店買書，星期六上午在紅旗廣場見面。一次又一次的猶豫，最后她還是去了，心里暖暖的。

讀到這里，我想起了上次的一件事：彭紫嫣是我的同班同學(xué)，她星期五下午來找我，對我說：“張珞玲，星期六我們畫對方二十年后的樣子，再裝進瓶子里，埋在我們見面的樹林的最大的一棵松樹下面。畫上二十年后一起挖出來的幾個字，我答應(yīng)了。

第二天，我醒來的時候還是早上七點半，課門外是傾盆大雨。我心想：也許她不在那兒，也許過一會雨就停了……我安慰我自己。

到了九點半，可窗外依然是傾盆大雨。

我一咬牙，從床上坐了起來。連忙穿好衣服。我?guī)状味枷牖乇桓C睡覺，課又一想：老師教過我們，做人要講誠信，雖然天氣冷，，我也要守誠信。我到了樹下，看見她在那里等我，心里暖暖的。

篇2

回想起這次期中考試，三科成績已經(jīng)揭曉，我明白，語文一直是我的強項，英語也差不到哪去，數(shù)學(xué)……沒錯，數(shù)學(xué)，我的弱項。

一直以來心中都有個過不去的坎，數(shù)學(xué)，我真的不明白，為什么別的同學(xué)眼中那些簡單的填空與應(yīng)用題，在我眼中盡是如此深奧復(fù)雜。

數(shù)學(xué)課，我有認真聽;數(shù)學(xué)題，我有認真做;可為什么，我的數(shù)學(xué)期中考試，卻只有那鮮紅的87。

我問蒼天，我何時才能掙脫數(shù)學(xué)之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數(shù)學(xué)之墻？我問蟲兒，我何時才能逃出數(shù)學(xué)之牢？我問一切一切的生靈，我何時才能從數(shù)學(xué)中跳出來？

世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。

這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來，數(shù)學(xué)拖了我太多分數(shù)，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學(xué)習(xí)方法有問題？仔細想來，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數(shù)學(xué)吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數(shù)學(xué)又有何不可？如果放棄數(shù)學(xué)，就等于放棄了總分;放棄總分，就等于放棄了自己;放棄自己，就等于放棄了人生！

不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！

篇3

散：離開。指在約定的地點等候，不見面就不離開。形容一定要等對方到來。

例句：我們今天六點半在學(xué)校門口見，不見不散。出自：《實用俗語小詞典》。

近義詞：

篇4

“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”

散步鄉(xiāng)間，看夕陽西下，落日熔金?？创稛熝U裊，遠山如黛?？丛凭碓剖妫逼鸪甭??？从觊客づ_，野渡舟橫。

散步鄉(xiāng)間，聽松濤滾滾，林竹蕭蕭。聽泉水叮咚，溪水潺潺。聽空山鳥語，花開花謝。聽柴門犬吠，桑椹蟬鳴。

散步鄉(xiāng)間，這天這地這景致，是如此的養(yǎng)眼！

散步鄉(xiāng)間，沒有車水馬龍，少卻了喧囂。沒有燈紅酒綠，少卻了浮躁。不必阿諛奉承，不必矯揉造作。不懼流言蜚語，不怕蜚短流長。沒有那么多的欲壑難填，不會有那么多的患得患失。瓦釜雷鳴也好，黃鐘毀棄也罷，滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。

散步鄉(xiāng)間，讓我知止而后靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得；讓我有足夠的時間去思索：人從哪里來，又要到哪里去？人除了追求高度的物質(zhì)文明、精神文明，是否還需要遵從內(nèi)心的絕對信仰？

散步鄉(xiāng)間，靜靜地享受著鄉(xiāng)村的風(fēng)情，細細地體會朱自清《荷塘月色》淡淡的喜悅，走進林語堂歡樂而爽快的微風(fēng)里。與聰明的“麗娜狐”擦肩而過，聆聽流沙河詩歌里“那只蟋蟀”的單調(diào)樂曲。做個不知魏晉的桃源人，偶爾與沈從文《邊城》里秀氣的翠翠邂逅。

散步鄉(xiāng)間，此心此情此思緒，是那樣的愜意！

列賓散步在伏爾加河，貝多芬散步在萊茵河畔，散步在西柏坡，周作人散步在魯鎮(zhèn)的街頭，我散步在鄉(xiāng)間的小道，不是附庸風(fēng)雅，也不是故作模仿，只是心性使然。

散步鄉(xiāng)間，望峰息心，窺谷忘返！

篇5

三步走：傷后免留“疤”

在整形科門診，每當(dāng)遇到因受傷后處理不當(dāng)留下難看的瘢痕而要求治療的病人，我都會為他們感到惋惜。實際上，如果病人能在受傷后立即接受正確處理，很多瘢痕是可以減輕，甚至是可以避免的。具體措施如下：

第一步：正確清洗

受傷以后，正確的現(xiàn)場處理是減輕瘢痕的第一步。如果傷口受到嚴重污染，應(yīng)在現(xiàn)場尋找干凈的水源，將傷口沖洗干凈，再用干凈的毛巾、衣物等適當(dāng)包扎傷口，以減少出血并防止再次受污染。燒傷或燙傷后，應(yīng)立即用冷水沖洗。

第二步：及時就醫(yī)

傷口的愈合情況與傷后傷口處理的時間早晚密切相關(guān)。處理得越早，傷口暴露的時間就短，受細菌污染的機會就大大減少，愈合后瘢痕就會明顯減輕。若傷口在規(guī)定時間內(nèi)沒有得到妥善處理，那么本來可以做一期清創(chuàng)、縫合的傷口只能通過多次換藥使之慢慢愈合，傷愈后的瘢痕必然明顯。

第三步：去整形科縫傷口

有些人在受傷后，常會就近找家診所或醫(yī)院，掛個急診號，請醫(yī)生縫合一下傷口。然而，由于大多數(shù)非整形外科專業(yè)的醫(yī)生沒有接受過整形美容?？频挠?xùn)練，不會從美容的角度來處理傷口，僅把傷口閉合就完事。正規(guī)醫(yī)院的整形美容科醫(yī)生在縫合傷口時，強調(diào)“無損傷”原則，通過良好的組織保護、無損傷的針線、精細的縫合技巧，盡可能使瘢痕變得不明顯，而這些在普通診所或急診科是無法做到的。

需要提醒的是，瘢痕體質(zhì)者（特別容易長瘢痕）或傷口位于容易長瘢痕的部位（比如肩膀、胸口等），應(yīng)對傷口采取預(yù)防性處理，如對傷口做淺表放療、外用減輕瘢痕增生的藥物或在瘢痕局部注射軟化瘢痕的藥物等，以免引起面積比傷口大得多的瘢痕。

整形術(shù)：去“疤”了無痕

對于已經(jīng)形成的瘢痕，通過整形手術(shù)去除是較好的選擇。一般地說，寬度小于1.5厘米的瘢痕可以通過手術(shù)切除的方法修整；寬度在2厘米以上的瘢痕則需要采用瘢痕切除植皮或采用皮膚擴張器的方法進行治療。

值得注意的是，盡管目前的整形技術(shù)幾乎可以做到去“疤”不留痕，但無法使瘢痕完全消失。因為瘢痕是皮膚的損傷到達真皮層后，人體進行自我修復(fù)后產(chǎn)生的纖維結(jié)締組織與表面的薄層上皮細胞組成的混合組織。瘢痕一旦產(chǎn)生，是無法消除的。目前，沒有一種技術(shù)能使瘢痕消失于無形，整形外科醫(yī)生能做到的，是將大片的瘢痕變成細小的條狀瘢痕，將明顯的瘢痕變得不明顯，或?qū)@眼的瘢痕移動到隱蔽的位置而已。

藥物去“疤”：聽起來“很美”

篇6

一、寫作內(nèi)容，身邊找

應(yīng)該說小學(xué)生的生活就是一首詩、一幅五彩的畫，他們的充滿童趣的生活就是最好的寫作內(nèi)容。如果實在沒有內(nèi)容，我們不妨改進一下他的生活，讓他去做一件事，去欣賞一處景，去瞧一個人，去逛逛動物園。如果還不行。讓他再去做，再去看，再去感受；邊做邊說，邊看邊說，邊想邊說。慢慢地他們就會懂得寫作就是需要體驗，就是離不開觀察?？吹迷郊?，寫得越趣；做得越認真，寫得越具體。萬萬不可讓他背例文，仿范文，養(yǎng)成了這樣的惡習(xí)，學(xué)生一生的作文都沒戲了。有一位四年級的小學(xué)生以往寫日記，總是從起身刷牙寫到放學(xué)回家，純粹流水賬。我知道后。讓他對著鏡子仔細觀察自己“刷牙”的情景，第二天，我讓他回憶刷牙的經(jīng)過和感受，然后鼓勵他寫下“刷牙”這件事，誰知一寫就寫了幾大段。打這以后，他明白了：生活每天都是新的。只要注意觀察，勇于實踐，關(guān)心時事，做生活的主人，每天都有寫作的新鮮話題。正如課標所言：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！?/p>

二、提出問題，開思路

只要孩子們能寫出一句話，都說明他有寫作的內(nèi)容，有寫作的潛質(zhì)。此時只要我們給他一些問題，或者讓自己學(xué)會提出問題。他的寫作思路馬上就會打開。自然就會沉浸在自己的經(jīng)歷中，就能從一句話寫到幾句話，由一段話寫到幾段話，寫作的興趣也會越來越濃。因此我們教師和家長一定要有信心。比如寫學(xué)騎車，可以這樣啟發(fā)：你為什么想騎車?你是怎樣學(xué)騎車的?會騎車的感覺怎么樣?讓他寫人，可以這樣開導(dǎo)他：他的哪一件事令你難忘?從這件事中，你看到了他的什么?不要總是從外貌寫到愛好，從熱愛學(xué)習(xí)寫到樂于助人，把人都寫“定型”了。讓他寫小動物，你這樣試一試：這個小動物長得什么樣?它吃東西怎么有趣?它睡覺怎么好玩?它有哪些特殊的本領(lǐng)?讓他們一邊想一邊說，說好了，還愁寫不好嗎?讓他寫命題作文，鼓勵他扣住關(guān)鍵詞，學(xué)會提出幾個連貫的問題，思路也就清晰了。比如讓他寫“我給同桌提個醒”，你完全可以這樣來啟發(fā)：這個題目中的關(guān)鍵詞是哪一個?你要提醒他注意什么?你為什么要注意這些?你想通過哪些事來提醒他?長期這樣堅持，孩子們學(xué)會了自己提問題，學(xué)會根據(jù)問題想象情境，組織語言，變成寫作的主人，那么好作文就會源源不斷地從他們的筆下誕生。

三、仔細修改，出佳作

篇7

引發(fā)地球變暖的核心因素是什么？當(dāng)然是二氧化碳。然而，釋放二氧化碳數(shù)量最多的是哪個行業(yè)，當(dāng)然要數(shù)建筑業(yè)。有資料顯示，建筑業(yè)在二氧化碳排放總量中約占50%左右，遠遠大于工業(yè)和運輸業(yè)。又據(jù)有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映，中國每建成1平方米房屋，約釋放碳0.8噸。在房地產(chǎn)開發(fā)過程中，建筑采暖、空調(diào)、通風(fēng)、照明等能源的碳排放量相當(dāng)大。此外，當(dāng)前我國大量的建筑還存在著因結(jié)構(gòu)不合理、材料使用不當(dāng)而引發(fā)高耗能、高排放。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國建筑采暖、空調(diào)、通風(fēng)、照明的能耗占全國總能耗30%左右。這一切都說明，當(dāng)今時代不但迫切需要低碳建筑，并且節(jié)能減排更需要低碳建筑，低碳建筑已經(jīng)成為國際建筑界主流發(fā)展方向。

作為中國房地產(chǎn)龍頭企業(yè)的萬科集團，2011年房地產(chǎn)業(yè)盡管遭遇限價、限購、樓市出現(xiàn)低迷的重重壓力，而萬科樓盤銷售仍一路向好，全年銷售額達到1 215.4億元，成為中國樓市前三甲之冠，與2010年1 081.6億的銷售額相比漲幅達12.4%，這是萬科集團繼2010年后第二次成為房地產(chǎn)業(yè)年銷售額超過千億元的唯一公司。萬科能取得如此驕人成績，與其集團發(fā)展思路與科學(xué)戰(zhàn)略密切相關(guān)，其中，關(guān)注并倡導(dǎo)建筑節(jié)能減排、打造綠色建筑，成為萬科房地產(chǎn)業(yè)與眾不同的亮點。

據(jù)資料反映，建筑精裝修房與毛坯房相比，一套房子平均至少可以少排放2噸垃圾。僅以2009年中國商品房供應(yīng)量為600萬套為例，其精裝修房卻不到20%，這就意味著僅此一項就要多排放建筑垃圾1 000多萬噸。如果將此給以科學(xué)計劃和合理安排，就可以大量減少污染，降低碳排放。萬科集團對此進行了深刻思考和實質(zhì)性探究。

其實早在數(shù)年之前，萬科就在深圳開始了零碳實驗住宅探索。對此，萬科董事長王石有其獨到見解，他認為：“綠色建筑，不僅是零排放，甚至是負排放。綠色建筑產(chǎn)生的能源不僅能滿足自身需求，還有多余能源。150米高的實驗塔上有個大蓄水池，晚上利用風(fēng)力發(fā)電，白天就可以使用微風(fēng)發(fā)電機發(fā)電，那里的房頂本身也是太陽板。”王石坦然，他不做推銷而是在摸索，這種實驗不能整體用到小區(qū)內(nèi)，但里面的任何一項都可以用到萬科的小區(qū)內(nèi)。這不僅僅是企業(yè)的一種責(zé)任，更是企業(yè)的一種競爭力。

2010年是萬科迎來低碳發(fā)展的年代，他們將全面推動住宅裝修房、標準化、工業(yè)化以及綠色住宅等方面的探索與實踐，將分三步推進綠色戰(zhàn)略。

第一步住宅精裝修。萬科精裝修要達到80%，而整個行業(yè)精裝修還沒到20%，之后萬科將全部實現(xiàn)精裝修房。

第二步住宅產(chǎn)業(yè)化。時間進度預(yù)計在2014年內(nèi)基本完成。萬科希望如果政府在這方面能出臺一些鼓勵政策，萬科的住宅產(chǎn)業(yè)化有可能提前到2012年或2013年完成。

篇8

她是位立足教育的人大代表：“作為一名人大代表，我關(guān)注的不僅是自己學(xué)生的進步，而且還有跟教育相關(guān)的一切事情?！?/p>

她更是一位充滿責(zé)任感的人大代表：“群島新區(qū)獲批，我覺得自己肩上的擔(dān)子更重了，今后要把自己的目光放得再遠些?！?/p>

她是舟山中學(xué)副校長、省人大代表陳秋萍。自2008年1月當(dāng)選浙江省第十一屆人大代表后，她就為自己立下“三不”誓言：不負選民重托，不辱代表使命，不計個人得失，盡心盡力為選民代言。

給學(xué)生減負，得先給老師減壓

常聽人說：當(dāng)老師真好，能準時上下班，還有寒暑假?？墒聦嵅⒎侨绱?，陳秋萍調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)教師加班是常態(tài)，很多高中老師還因此身體處于嚴重的亞健康狀態(tài)，甚至?xí)灥乖谥v臺上。

據(jù)陳秋萍調(diào)查，大部分高中教師一周加班時間一般為8至20個小時，分別為一周3至6個早自修、2至6個晚自修，有些學(xué)校還要求老師“每天‘夜辦公’，周末挪半天”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，加班時間最多的是班主任，大部分都在20個小時左右；其次是英語、語文老師，每周加班時間為10至12個小時；其他高考科目教師每周加班時間為8至10個小時。

陳秋萍說，在一些重點中學(xué)的例行體檢中，體檢完全合格的老師寥寥無幾，還有一些教師由于教學(xué)壓力過大，心理健康問題日趨嚴重，甚至產(chǎn)生厭教情緒。

在2009年召開的省十一屆人大二次會議上，陳秋萍有針對性地提出了《緩解高中教師職業(yè)壓力，關(guān)注教師身心健康》的建議，以翔實的一線調(diào)查資料為依據(jù)，詳細闡述了當(dāng)前高中教師職業(yè)壓力過大的現(xiàn)狀，并認為導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的直接原因，正是升學(xué)壓力過大和教師編制過緊。

“教師成了上班的機器，甚至連加油的時間都沒了，哪里還能搞好教育事業(yè)，怎能辦成人民滿意的教育？”“只有教師的工作時間得以有效控制，才能達到給學(xué)生減負的目的?！苯ㄗh內(nèi)容句句觸動人心，引起了教育部門的重視。在建議答復(fù)中，省教育廳明確表示：要有效開展教師教學(xué)和心理健康方面的輔導(dǎo)與培訓(xùn)工作；要科學(xué)合理地制定中小學(xué)教職工編制標準，加強編制管理，努力提高辦學(xué)效益；要研究建立科學(xué)的評價體系，規(guī)范各級學(xué)校的辦學(xué)行為，切實減輕教師過重的負擔(dān)。

建議高考成績“隱私化”

每年6―7月份都是有人歡喜有人憂的“高考季”，街頭巷尾議論的都是有關(guān)高考的話題，除了緊張的學(xué)生和家長，幾乎整個社會的神經(jīng)都跟著緊繃起來。

只要高考成績一放榜，招生學(xué)校便根據(jù)考生排名，通過電話、上門等方式挨個拜訪一些優(yōu)秀生，瞬間拉開一場血雨腥風(fēng)的生源爭奪戰(zhàn)。與此同時，一些高中學(xué)校也在第一時間計算出本校的高分率、一本率、上線率等，并以此展開一系列的宣傳。而這些“率”，自然也決定了這些班級任課教師該年度的獎金多少。

如此一來，雖然教育部門年年給高考降溫，可年年收效甚微。自2009年開始，浙江省的普通高校招生實行以“分類測試、分批選拔、全面考核、綜合評價”為選拔模式的“新課改高考方案”，其目的正是為了減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)?？蓺v年高考結(jié)束后，“唯分數(shù)論英雄”的社會氛圍，仍給許多考生帶來巨大的精神壓力與傷害，與新課改的素質(zhì)教育改革目標背道而馳。

“在國外，學(xué)生的成績都是個人隱私，可在我省，這些都是公開的秘密?！标惽锲颊f，每年高考一結(jié)束，各地招辦、學(xué)校都能輕易獲得學(xué)生的高考分數(shù)，以分數(shù)高低排名次、定獎懲的做法在各地司空見慣。同時，分數(shù)仍然是有關(guān)部門考核學(xué)校、學(xué)?？己死蠋煛⒗蠋熆己藢W(xué)生的唯一標尺，有的地方甚至由于學(xué)校升學(xué)率上不去而罷免校長職務(wù)。她認為，要想使新課程改革真正落到實處，首先得讓高考成績“隱私化”，不可讓其成為第三方可隨意獲取并用以大肆宣傳的公開信息。在2011年省十一屆人大四次會議上，她提出了《關(guān)于減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，把高考分數(shù)“隱私化”的建議》。

該建議引起了省教育廳的高度重視，從2011年開始，我省高考成績便采取由考生自行登錄浙江教育考試網(wǎng)進行查詢和下載的方式，而考生排名情況除了考生本人可獲知外，將不再對各類招生考試機構(gòu)和聲訊臺進行公開。

立足當(dāng)前，放眼未來

2012年6月10日下午，浙江大學(xué)與舟山市共建浙江大學(xué)舟山校區(qū)（浙江大學(xué)海洋學(xué)院）的合作簽約儀式在杭州舉行。

當(dāng)時，身在舟山的陳秋萍心情異常激動，因為早在兩年前，正是她領(lǐng)銜向省十一屆人大三次會議提交了《關(guān)于盡快籌建浙江海洋大學(xué)，加快海上浙江建設(shè)步伐的建議》，有力地推動了該項合作的達成。當(dāng)建議得到落實，想走向現(xiàn)實時，陳秋萍卻說，她感到的不僅是振奮，更多的是責(zé)任，一位普通人大代表的責(zé)任，一位在任人大代表應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

“發(fā)展海洋經(jīng)濟，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育?！边@是陳秋萍經(jīng)過大量實踐和調(diào)研后得出的結(jié)論?；诖?，國務(wù)院批準設(shè)立舟山群島新區(qū)后，陳秋萍立即就如何發(fā)展教育服務(wù)舟山群島新區(qū)建設(shè)展開調(diào)研，并在省十一屆人大五次會議上建議：加快發(fā)展高等教育，培養(yǎng)高層次海洋經(jīng)濟建設(shè)人才；加快普高現(xiàn)代化、國際化、多樣化、特色化發(fā)展步伐；把職業(yè)教育打造成經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)基地，等等。

這就是陳秋萍，一個嚴于律己的人，當(dāng)教師要當(dāng)個對學(xué)生負責(zé)的好老師，當(dāng)人大代表也要當(dāng)個對選民負責(zé)的好代表。

說起這些年的履職體會，她謙虛地說：“其實也沒什么深刻的想法，只是覺得當(dāng)上人大代表如果不履職會不好意思，自己內(nèi)心會不安?！笨烧沁@種樸素的想法，讓陳秋萍在教學(xué)之余幾乎把全部精力都投在了代表履職上，提出的建議既有現(xiàn)實意義和可操作性，又有預(yù)見性和前瞻性。

陳秋萍小檔案

陳秋萍現(xiàn)任舟山中學(xué)副校長，浙江省英語特級教師。1986年被調(diào)至舟山任教后，從此再沒挪過“窩”，一蹲就是26個春秋。

篇9

該產(chǎn)品所發(fā)射的紅外電磁波與人體生物電磁波波長十分接近，受同頻共振的影響，當(dāng)其輻射人體時，能夠引發(fā)人體水分子的產(chǎn)生撞擊、摩擦和共振運動，這種物理能量可擊碎血管內(nèi)沉積的膽固醇和血栓組織，為血流增量打開通道。

本產(chǎn)品的這一作用，有助于血液對毛囊組織飽和度的灌注，在為毛發(fā)組織提供新鮮血氧和白細胞的同時，可快速稀釋或轉(zhuǎn)移走毛囊及血液中的熱毒、致炎和致老化的物質(zhì)。中醫(yī)認為“發(fā)為血之余”，本產(chǎn)品應(yīng)用科技手段從改變血流參數(shù)和血液質(zhì)量的角度養(yǎng)發(fā)固發(fā)，符合傳統(tǒng)中醫(yī)求本之道，它不僅對中老年人心血虛損、微循環(huán)疲軟、氣血無力滋養(yǎng)毛囊造成的彌漫性脫發(fā)有逆轉(zhuǎn)之功，而且對青壯年人群因環(huán)境的污染造成的內(nèi)分泌失調(diào)、免疫力低下導(dǎo)致的毛囊消亡、頭發(fā)稀疏脫落以及溢脂性脫發(fā)有特效。

與此同時，本產(chǎn)品遠紅外輻射和雙聯(lián)磁場通過改變?nèi)梭w電流的分布和高分子磁矩取向，實現(xiàn)對神經(jīng)傳導(dǎo)和心肺搏動的調(diào)整，對于失眠和改善睡眠質(zhì)量以及抑制心腦血管疾病夜間突發(fā)具有重大影響！本產(chǎn)品機理科學(xué)、核心技術(shù)獨家擁有，是國內(nèi)目前最具科技內(nèi)涵的新型健康產(chǎn)品！

適宜人群：①頭發(fā)稀疏、脫發(fā)、失眠、老年癡呆、中風(fēng)康復(fù)者睡眠時使用；②工作繁忙、身心疲憊的亞健康人群睡眠時使用。

本品系生態(tài)產(chǎn)品、無有害放射性元素和毒副作用，可長期使用；詳細使用方法和注意事項，請閱讀產(chǎn)品使用說明書！

讀者反饋：陜西西安干休所退休高級干部劉建國：本人脫發(fā)已經(jīng)多年，所剩頭發(fā)稀稀疏疏，在部隊還有個帽子戴著，還不是那么難看，退休后，脫發(fā)更厲害了，經(jīng)部隊醫(yī)院戰(zhàn)友推薦，半信半疑購了不脫發(fā)枕巾，使用一個月后奇跡真的出現(xiàn)了，毛囊恢復(fù)了，長出了新發(fā)，現(xiàn)在不到三個月，頭發(fā)都基本長滿了！這東西不貴，還真管用！老伴睡眠不好，經(jīng)常失眠，又買了一條，神奇得很，當(dāng)天就睡得特別香！謝謝你們啊！我會大力宣傳貴部的產(chǎn)品，讓她為人民造福！

河北省唐山市村民張澤懷：我現(xiàn)在只有53歲，在2010年冬天不幸中風(fēng)，半個身子不能動，面部也是半邊麻木，經(jīng)過醫(yī)院治療理療，雖有好轉(zhuǎn)，但一直效果不明顯。后來，在康復(fù)中心看到一個病友使用一個彩色的印著花的枕巾，也沒在意。我發(fā)現(xiàn)他的病恢復(fù)得很快，就問他，他驕傲地說：“老哥： 我用的‘不脫發(fā)枕巾’，功效還真好！用上后，我的身體狀況好多了。你也試試！”我通過他也買了兩條，使用也方便，效果真的太好了！醫(yī)院知道后也進貨了，經(jīng)病人的使用，驗證效果確切！我使用了兩年了，現(xiàn)在也基本康復(fù)！今年我自己也進貨，現(xiàn)身說法，推銷了300多條了！還掙了一點小錢，哈哈！

“不脫發(fā)枕巾”全國統(tǒng)一零售價98元一條，本刊讀者享受特價：98元兩條！量大享受批發(fā)價！

匯款地址：江西省南昌市蓼洲街2號附1號農(nóng)村百事通讀者服務(wù)部

篇10

輝縣市高莊鄉(xiāng)中心學(xué)校在班級文化建設(shè)中，立足本校實際，在實踐中不斷探索、挖掘和豐富班級文化內(nèi)涵，逐步形成鮮明的班級文化特色。

以班級環(huán)境文化為基礎(chǔ)

營造文化育人氛圍

蘇霍姆林斯基說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。”班級是學(xué)生健康成長的一方沃土，教室環(huán)境是班級形象的標志之一。

教室的凈化。窗明幾凈的教室不僅給學(xué)生帶來舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能增強學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感。為保持教室的整潔，我們從培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣開始，并制訂嚴格的衛(wèi)生制度，讓學(xué)生人人參與，個個動手，同時加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔。

教室的綠化。綠色代表希望，象征青春和活力。在教室內(nèi)擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色、充滿青春的氣息、充滿奮斗的活力。這些綠色植物的種植，不僅給學(xué)生提供了親近自然、感悟生命的機會，也讓學(xué)生們在侍弄的過程中培養(yǎng)了責(zé)任感。

教室的美化。我們發(fā)動學(xué)生精心布置教室，教室內(nèi)的墻壁成為學(xué)生的“書畫苑”，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四周，既美化了教室環(huán)境，又鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情；“班主任寄語”中富于激勵性的語言，對良好班風(fēng)的形成起到了導(dǎo)向作用；“國事要聞”幫助學(xué)生了解社會動態(tài)，增強學(xué)生的社會責(zé)任心；“逸聞趣事”“讀書驛站”……教室的設(shè)計體現(xiàn)了個性化、特色化、多樣化。

以班級活動文化為載體

凝煉文化育人核心

搞好主題班會活動。班會課是班級文化建設(shè)的主陣地，通過開展班風(fēng)、班規(guī)教育，把學(xué)生的行為引導(dǎo)到統(tǒng)一的目標上，納入到統(tǒng)一的規(guī)范中，為班級文化建設(shè)提供方向和保障，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體奠定堅實的基礎(chǔ)。通過組織“好的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會”，引導(dǎo)同學(xué)們互相交流、切磋，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力；通過主題為“認識我國傳統(tǒng)節(jié)日”班會，讓學(xué)生們對我國的傳統(tǒng)文化有了更多的了解；通過主題為“增進友情親情”班會，讓學(xué)生對人間真情有更深刻的體會。

舉辦豐富的讀書活動。學(xué)生從學(xué)校圖書室借來自己喜愛的書籍，集中放在班級“圖書角”中，同學(xué)之間可以交換閱讀。這樣，既能讓學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，品嘗讀書的樂趣；又激勵了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上，形成了獨具個性的班級文化一角，讓書香溢滿教室。本學(xué)期我校還積極開展《論語》進課堂活動，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典國學(xué)文化，從讀中悟、從讀中品，并寫出讀書感受，定期召開讀書交流會?！墩撜Z》博大精深、意旨厚重，潤澤學(xué)生心靈的同時，也讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到立身治學(xué)、為人處世的道理，對學(xué)生的未來發(fā)展大有裨益。

開展學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德活動。以中華民族傳統(tǒng)美德教育為主線開展系列活動，讓學(xué)生從自身做起，弘揚傳統(tǒng)美德。我們圍繞“學(xué)習(xí)語言美，養(yǎng)成行為美，保持儀表美，塑造心靈美”四條主線，精選故事，通過晨讀課、班會課、周日兩小時誦讀美德故事，同時采用教師宣講、學(xué)生競賽講等多種形式，用美德故事引導(dǎo)、感染學(xué)生。在校園的走廊中、墻壁上懸掛“二十四孝圖”“古人勤學(xué)圖”，讓學(xué)生從形象可感的圖畫中受到教益。這樣，以中華民族傳統(tǒng)美德教育為主線，通過文化教育活動，形成良好的班級風(fēng)尚，促進學(xué)生良好品德的形成。

與學(xué)校課改相結(jié)合

深挖班級文化內(nèi)涵

在班級文化建設(shè)中，我校堅持以課改為動力，著力于深挖班級文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂是教學(xué)的主陣地，學(xué)生的價值觀形成和發(fā)展主要是在各學(xué)科的學(xué)習(xí)和實踐活動過程中實現(xiàn)的。所以在學(xué)科教學(xué)中我們尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和身心特點，在平等開放式的教學(xué)氛圍中讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為師生互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的平臺。同時，號召教師包容學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑、嘗試、體驗、堅持的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在這樣的課堂里，學(xué)生樹立起主人翁意識，積極參與各項班級制度的創(chuàng)建和實施，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生自信、自尊、自立的良好品質(zhì)。班級成為學(xué)生真正的樂園和舞臺，學(xué)生的綜合能力及創(chuàng)新能力得到了真正的提高，班級文化建設(shè)的主旨得以實現(xiàn)。