導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小蘋果樹請醫(yī)生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一天小蘋果樹和老蘋果樹正在玩，突然老蘋果樹捂著肚子叫起來：“哎喲，肚子好疼啊!”小蘋果樹連忙問:“奶奶您怎么啦?”奶奶說：“有幾條蟲子鉆進(jìn)了我的肚子里?！薄拔胰湍?a href="http://www.eimio.cn/haowen/48827.html" target="_blank">請醫(yī)生。”小蘋果樹說。

恰巧一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙叫道：“喜鵲阿姨!有幾條蟲子鉆進(jìn)了我奶奶的肚子里，您能幫奶奶治治嗎?”喜鵲說：“好孩子，我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)?！?/p>

正在這時，一只貓頭鷹飛過，小蘋果樹連忙叫道：“貓頭鷹叔叔!有幾條蟲子鉆進(jìn)了奶奶的肚子里，您能幫我奶奶治治嗎?”貓頭鷹說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子?！边@時，小蘋果樹聽見“咚咚咚”的聲音，它看了看老蘋果樹，原來一只啄木鳥在啄它奶奶的肚子，小蘋果樹喊了起來：“你在干嘛?你會把我奶奶啄疼的!”“我這是給你奶奶治病啊!我把你奶奶身體里的蟲子取出來了。”

篇2

時    間

2019.09.06

班級

中班

活動名稱

主題一：社會領(lǐng)域：《小蘋果樹請醫(yī)生 》

主講人

活動主持人

參加教師

 中班全體教師

活動方案初稿

教師討論記錄

活動方案修改稿

教

研

活

動

過

 程

活動目標(biāo):

1、 產(chǎn)生保護(hù)鳥的意識，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容展開想象和推測，并用教完整、連貫的語言大膽表述。

活動準(zhǔn)備：

1、故事ppt課件

2、圖片

活動重難點(diǎn)：懂得別人遇到困難愿意用自己的本領(lǐng)想辦法幫助別人。

活動過程：

一、蘋果歌導(dǎo)入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發(fā)生在果園里。讓我們來看一看到底發(fā)生了什么事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽猜測并講述圖片內(nèi)容。

1、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，思考：在圖片上你看到了什么？他們的表情是怎樣的？為什么會有這樣的表情？他們在說什么呢？（兩顆樹，高的，矮的，樹葉不一樣多，高的不開心）猜測不開心的原因（沒有葉子，生病了）

想一想小蘋果樹會請誰來給老蘋果樹婆婆治病呢？（幼兒大膽猜測）

2、 出示圖片2，原來是喜鵲來了。她會給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒猜測喜鵲有什么樣的本領(lǐng)，最后教師小結(jié)：喜鵲嬸嬸說：“我只會捉樹葉上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)啊?！毙√O果樹又請來了誰呢？

3、 出示圖片3，貓頭鷹來了，這是什么時候？貓頭鷹能給老蘋果樹婆婆治病嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽猜測。最后教師小結(jié)，說出對話的內(nèi)容，貓頭鷹先生說：“我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子啊?！?/p>

4、出示圖片4，看看誰又來了，（啄木鳥）他能看好老蘋果樹婆婆的病嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說出對話的內(nèi)容，并學(xué)一學(xué)啄木鳥是怎樣給老蘋果樹婆婆治病的？

 

5、出示圖片5，你們猜老蘋果樹婆婆的病治好了嗎？治好了，讓我們來看一看。你們看蘋果樹婆婆的病好了嗎？你從哪里看出來的？

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

小朋友，你們還想不想聽一聽小蘋果樹請醫(yī)生這個故事？

提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小蘋果樹請來了三位醫(yī)生，它們都是誰？（它們是喜鵲，貓頭鷹，啄木鳥）（教師出示圖片）它們是怎樣對小蘋果樹說的？是誰把老蘋果樹婆婆病治好了？(啄木鳥)它是怎樣治病的？

四、嘗試分角色表演故事，鼓勵幼兒用教完整、連貫的語言大膽表述，敢于表現(xiàn)自己。

教師組織幼兒進(jìn)行分角色進(jìn)行表演，能在老師的指導(dǎo)下講述故事角色的主要對話。

五、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥類的辦法，懂得別人遇到困難時想辦法幫助別人。

鳥兒有這么多的本領(lǐng)你們說棒不棒??？我們應(yīng)該怎么樣對待這些可愛的鳥兒呢？（愛護(hù)、保護(hù)他們）我們應(yīng)該如何來保護(hù)鳥類朋友？（引導(dǎo)幼兒交流保護(hù)鳥類的方法）

為小鳥建一個家，保護(hù)森林，森林是小鳥的家，部砍伐樹木，保護(hù)水資源，不捕捉小鳥。

如果班里的小朋友遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？（幫忙想辦法幫助他們）

六、結(jié)束部分

鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護(hù)它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做游戲吧！

活動延伸：

在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服。

： 這是一個社會領(lǐng)域的活動，初稿有點(diǎn)偏重語言，活動目標(biāo)可以定為：

1、 懂得別人遇到困難時，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領(lǐng)關(guān)心幫助身邊的人。

：活動的重難點(diǎn)不用修改。

劉玉花：兒歌導(dǎo)入挺好的，可以吸引幼兒的興趣。

：隨后可以設(shè)計提問：兩棵蘋果樹，有什么不同？樹婆婆病了，小蘋果樹，會幫助他嗎？

：隨后進(jìn)行情景表演，引導(dǎo)幼兒了解小動物的本領(lǐng)?？梢栽O(shè)計提問：樹婆婆哪里長蟲子了？小蘋果樹都請了誰給婆婆看?。繌堩?此處可以小結(jié)：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，它治好了樹婆婆的病，喜鵲會捉樹上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們都有捉害蟲的本領(lǐng)。小蘋果樹雖然不會捉蟲，但是，它能積極的幫助婆婆找醫(yī)生，它們都愿意幫助有困難的人。

：最后一個環(huán)節(jié)可以扮演角色，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。突破本次活動的重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

 

 

 

 

活動目標(biāo)：

1、 懂得別人遇到困難時，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領(lǐng)關(guān)心幫助身邊的人。

重難點(diǎn)：

懂得別人遇到困難時，愿意用自己的本領(lǐng)，想辦法幫助別人。

活動準(zhǔn)備:

畫有小蘋果樹和樹婆婆的圖片，皺紋紙做的“蟲子”若干。

活動過程：

一、 蘋果歌導(dǎo)入，引出活動。

師：紅紅的蘋果長在哪里呢？（蘋果樹上、果園里）今天有一個故事就是發(fā)生在果園里。讓我們來看一看到底發(fā)生了什么事？觀察小蘋果樹和樹婆婆的圖片。猜一猜會發(fā)生什么故事。

提問：兩棵蘋果樹，有什么不同？樹婆婆病了，小蘋果樹，會幫助他嗎？

二、觀看情景表演，了解小動物的本領(lǐng)。

1、表演《小蘋果樹請醫(yī)生》中的主要情節(jié)。

2、提問：

（1）樹婆婆哪里長蟲子了？小蘋果樹都請了誰給婆婆看??？

（2）喜鵲說她只能做哪里的蟲子？學(xué)學(xué)喜鵲飛。模仿捉高處的蟲子。

（3）貓頭鷹說會捉什么？學(xué)學(xué)貓頭鷹捕捉田鼠。

（4）誰給樹婆婆看好了??？啄木鳥是怎樣給樹婆婆看病的呢？學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲子的動作。三、討論交流，知道別人遇到困難的時候，應(yīng)該怎樣做。

1、交流：故事里有誰幫助了別人？你喜歡故事中的誰？為什么？

小結(jié)：啄木鳥會捉樹干里的蟲子，它治好了樹婆婆的病，喜鵲會捉樹上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們都有捉害蟲的本領(lǐng)。小蘋果樹雖然不會捉蟲，但是，它能積極的幫助婆婆找醫(yī)生，它們都愿意幫助有困難的人。

2、討論：別人遇到困難的時候，你會怎樣做？你有哪些幫助別人的本領(lǐng)？

(四)扮演角色，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

1、選擇角色。扮演故事中自己喜歡的角色，扮演大樹的小朋友要將“蟲子”按老師要求貼在身體的相應(yīng)部位。表演故事中的情景。

篇3

人類受孕后，從一個單細(xì)胞逐漸發(fā)育成為一個活蹦亂跳的嬰兒是一個很復(fù)雜的生理過程，首先要有健康的、健康的卵子才能夠有健康的受精卵。受精卵在很好的環(huán)境中才能夠生存，這“很好的環(huán)境”首先就包括我們?nèi)祟惿娴拇蟓h(huán)境，要少接觸污染，少接觸有毒有害的物品。其次是每個母親自身的環(huán)境條件要適合于胎兒生長；要有好的心情，愉快的心態(tài)迎接這個來之不易的生命；要有正常健康的身體；有良好的內(nèi)分泌環(huán)境。最后一點(diǎn)是子宮的內(nèi)環(huán)境，要有適合于胎兒生長的羊水、胎盤、臍帶、血運(yùn)、氧氣等等。只有這三個環(huán)境都協(xié)調(diào)一致時胎兒才能順利成長。但孕期往往會出現(xiàn)不盡如人意的情況，即孕早期陰道出血。

孕早期出血的性狀什么樣？

懷孕后陰道出血往往是量少、呈咖啡色，這是由于陰道是酸性的，少量出血積存在陰道內(nèi)經(jīng)陰道酸性作用而變成咖啡色，積存稍多后會有少量的往外流出，有時用紙一擦才會見到。也有些孕媽媽會出現(xiàn)鮮紅色的血，量稍多，但大多數(shù)不伴有腹痛，有些還伴有腰酸、下墜的感覺。

出血原因找一找

* 先兆流產(chǎn)：當(dāng)體內(nèi)孕激素不足，不足以支持胚胎生存時，會出現(xiàn)陰道流血；胚胎著床位置不好，如太接近宮口或?qū)m頸，或太接近輸卵管口或?qū)m角妊娠，也會造成出血，孕媽媽過度勞累、心情不好也會造成先兆流產(chǎn)，發(fā)生陰道出血。

* 宮外孕：意思是胚胎著床的位置不正確，不在宮腔，多見于輸卵管、卵巢等，由于輸卵管壁肌層薄弱，不足以支持胚胎生存，會出現(xiàn)陰道出血。

* 胎兒停止發(fā)育：由于、卵子任何一方不健康，使得受精卵不能正常發(fā)育而出現(xiàn)死亡；還有在孕早期接觸有毒有害的環(huán)境、接觸藥物、孕媽媽心情惡劣等情況都會使得胎兒停止發(fā)育。停止發(fā)育的胚胎會出現(xiàn)剝落而出血。

* 宮頸疾?。阂恍┰袐寢屧星熬陀袑m頸炎癥，或者表現(xiàn)為宮頸糜爛，或者發(fā)生宮頸息肉。由于炎癥使宮頸血管暴露易于出血。還有極個別孕媽媽可能是因?yàn)閷m頸癌前期或?qū)m頸癌造成的出血。

* 葡萄胎：這是極少見的情況，宮內(nèi)妊娠沒有胎兒，而只有像葡萄一樣的水泡狀胎塊，這時會在很早期便發(fā)生陰道出血，而血絨毛膜促性腺激素異常升高，B超可見到宮內(nèi)有性狀改變而不見胎兒，這時要診斷葡萄胎。

* 胎盤問題：孕10周以后逐漸形成胎盤，如果胎盤位置靠近宮內(nèi)口或者遮蓋宮內(nèi)口，會造成陰道出血，這是因?yàn)閷m頸組織與胎盤之間有小的剝離，造成小血管出血。

出血后別恐慌，科學(xué)處理有方法

1. 發(fā)現(xiàn)陰道出血，要及時到醫(yī)院看醫(yī)生，千萬不能自行決定臥床休息，這樣會耽誤病情，尤其是宮外孕，有可能會危及生命。

2. 請醫(yī)生通過檢查確定出血的原因，根據(jù)原因進(jìn)行處理。

3. 通過查血HCG和孕酮，確定陰道出血是否因?yàn)樵屑に夭蛔阍斐伞．?dāng)診斷先兆流產(chǎn)時應(yīng)注意休息，如果因?yàn)樵屑に夭蛔阋跃S持胚胎造成的出血，可以服用保胎藥保胎。在保胎期間應(yīng)每周復(fù)查血HCG和孕酮，在動態(tài)監(jiān)測下給以保胎。

4. 適時B超，B超可以了解胚胎在宮內(nèi)還是在宮外，同時當(dāng)胚胎發(fā)育到5～6周以后，在B超下清楚地看清胎心，以確定胎兒是否生存，指導(dǎo)下一步如何保胎。

5. 如發(fā)生陰道出血，經(jīng)陰道檢查發(fā)現(xiàn)出血來源于宮頸，不是來源于宮腔，可以進(jìn)行局部處理。首先要做宮頸檢查，做TCT和HPV，排除人瘤病毒感染、宮頸癌。如有息肉，視情況摘除。

辯證看待意外流產(chǎn)

流產(chǎn)通常有兩種原因：一是胚胎自身的問題，卵子有缺陷，或者接觸有毒有害的環(huán)境、藥品等使胚胎有缺陷或死亡。二是母親本身卵巢功能不全，分泌的激素不足以維持胚胎的生存，造成胚胎萎縮死亡，或者母親自身的疾病使胚胎無法生存，造成流產(chǎn)。

鑒于以上原因，凡有陰道出血的孕媽媽都應(yīng)有坦然的心態(tài)，不管胚胎好與壞都與母親無關(guān)，不是母親想讓他好他就好，胚胎與母親是兩個個體，胚胎要適應(yīng)各種環(huán)境生存，因此母親應(yīng)有良好的心態(tài)去面對所發(fā)生的一切。就像一顆蘋果樹，有些開了花就掉下來，根本結(jié)不了蘋果；有些是小蘋果時，風(fēng)一刮就掉地上了；只有很少一部分能結(jié)成又紅又大的蘋果，所以母親的心情對于保胎至關(guān)重要。

同樣是出血，結(jié)局卻不相同

陰道出血的孕媽媽，經(jīng)過醫(yī)生進(jìn)行鑒別診斷：

* 先兆流產(chǎn)可以保胎成功，出血停止，繼續(xù)妊娠。

* 診斷胚胎停止發(fā)育的孕媽媽要及時做流產(chǎn)手術(shù)，清理死亡的胚胎，術(shù)后好好休息，盡快康復(fù)。

* 發(fā)現(xiàn)是宮外妊娠的要立即處理，視病情輕重住院手術(shù)或者保守治療。由于宮外孕病情兇險，不能有任何疏忽大意，以免發(fā)生生命危險。手術(shù)后要好好休息恢復(fù)體力。再次準(zhǔn)備懷孕時一定要做孕前檢查，以免再發(fā)生類似的情況。

* 宮頸疾患經(jīng)處理后，出血停止。注意休息，如出血時間長應(yīng)注意是否貧血。

* 如果出血原因是因?yàn)樘ケP因素造成的，隨著孕周的增加，一部分胎盤會隨著子宮的長大離開宮內(nèi)口，以后就不會發(fā)生出血現(xiàn)象。如果胎盤遮蓋宮內(nèi)口成為前置胎盤的狀態(tài)，孕期則還會發(fā)生出血，要注意休息，減少活動，少做增加腹壓的動作，如打噴嚏、咳嗽、提重物、登高等；要禁止性生活。一旦有出血現(xiàn)象，請及時就醫(yī)治療。

篇4

關(guān)鍵詞：多媒體 應(yīng)用 幼兒

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

幼兒語言活動課，是為了激發(fā)幼兒語言表達(dá)的興趣，為幼兒開辟一個寬松、和諧的語言環(huán)境，讓幼兒積極參與到情境中，用清楚的語言表達(dá)思想和傳遞感情。在人的一生中，語言發(fā)展的關(guān)鍵時期就在幼兒時期，語言的系統(tǒng)訓(xùn)練又是在語言活動課上。抓好幼兒語言活動教學(xué)，就可以幫助幼兒發(fā)展語言，為將來服務(wù)，一生受益。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，為幼兒語言教育帶來了生機(jī)和活力，迎來了一次幼兒教育的革命。多媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的功能，它集聲音、圖畫、色彩、動漫于一體。運(yùn)用多媒體營造生動的情境，可以讓幼兒深入其中，調(diào)動多種感官活動，使幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過視覺感知物體美麗的形狀，鮮艷的色彩，動靜的狀態(tài)，通過聽覺感知物體的各種各樣的聲音，高低不同，響度不同，在優(yōu)美的環(huán)境中，心靈得到熏陶，靈感得以爆發(fā)，聽說能力得以訓(xùn)練。運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅提高語言表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了語言表達(dá)的自信，增加了表達(dá)的膽量，讓幼兒準(zhǔn)確用語言表達(dá)自己的理解，表達(dá)自己的感受，表達(dá)自己的心聲。

1 展示生活場景，激發(fā)表達(dá)興趣

觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒對色彩鮮艷的、富有變化的、聲音優(yōu)美的物體往往感興趣，注意力容易集中于其中。在語言活動教學(xué)中，運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)造豐富的色彩、動態(tài)的畫面、動聽的聲音、和諧的場面。在語言活動教學(xué)中，就可以利用多媒體的優(yōu)勢，化抽象為具體，化靜止為運(yùn)動，化無聲為有聲，有效地刺激幼兒的感官，讓幼兒在情境中，發(fā)展語言，培養(yǎng)能力。

在幼兒語言活動課中，有許多內(nèi)容是與幼兒的生活緊密聯(lián)系的。如果利用多媒體技術(shù)，將幼兒熟悉的生活場景，搬到活動中，幼兒就好像進(jìn)入了生活中，參與活動，敢于表現(xiàn)，富于想象，不僅訓(xùn)練了語言，而且使各種能力都得到提高。例如，語言活動課《快樂植樹節(jié)》教學(xué)時，播放兒歌《留住小鳥》，配音朗誦。同時根據(jù)兒歌內(nèi)容播放視頻，小狗、小貓、小兔子它們都想留住小鳥，只有小兔留住了。幼兒的注意力被深深的吸引，他們被優(yōu)美的音樂打動，在動畫視頻所中明白了為什么小狗、小貓沒有留住小鳥，而小兔卻留住了小鳥。幼兒輕松的懂得了植樹的好處，要保護(hù)樹木，當(dāng)教師提出問題時，幼兒積極語言表達(dá)，活躍了思維，培養(yǎng)了情感。然后再把小朋友和教師一起植樹的視頻或照片用多媒體展示出來，幼兒更是興奮不已，因?yàn)樗麄冊陔娨暽峡吹搅俗约?，不僅產(chǎn)生了表達(dá)的興趣，而且懂得了道理。

2 生成動態(tài)情境，增強(qiáng)表達(dá)膽量

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)很少，與人接觸交流的機(jī)會很少，表達(dá)的語言也更少，他們有時想表達(dá)，可不知怎么表達(dá)，有時想表達(dá)，但是不敢表達(dá)，有時注意不集中，心情不愉快，不想表達(dá)。由于種種原因，使得幼兒的語言表達(dá)能力產(chǎn)生差異。運(yùn)用多媒體技術(shù)，生成動態(tài)情境，就可以增強(qiáng)幼兒的表達(dá)欲望，久而久之，不再害怕語言表達(dá)，在表達(dá)中有話可說，善于語言表達(dá)。例如，語言活動課《小動物告別會》教學(xué)時，首先播放優(yōu)美的音樂旋律，接著播放視頻，在音樂和視頻的雙重刺激下，幼兒理解了冬眠的小動物，以及它們冬眠的方式，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行創(chuàng)作，畫畫、編歌詞，動作表演，小朋友個個動起來，人人開開心心。每個幼兒的注意力都被吸引到活動中，在活動中獲得了知識，語言表達(dá)能力得以發(fā)展和提高，創(chuàng)新意識也得以形成，同時他們的膽量也在不知不覺中增強(qiáng)了。

3 虛擬藝術(shù)情景，感悟語言之美

幼兒語言活動中，有一部分內(nèi)容是兒歌和兒童詩，幼兒年齡小，理解能力差，幾乎不懂兒童詩和兒歌的內(nèi)涵，主要是培養(yǎng)幼兒對語言的感覺，提高感悟能力。不管教師怎么好聽的歌喉，多么優(yōu)美的動作，都難以表現(xiàn)兒童詩的內(nèi)在意義，難以讓幼兒感悟其語言的妙處。如果運(yùn)用多媒體來虛擬藝術(shù)情景，就可以解決問題，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)虛擬的美麗風(fēng)景，動聽悠揚(yáng)的旋律，幼兒沉浸景中，心隨意動。在優(yōu)美的詩境中，幼兒就能感悟出兒童詩或兒歌的內(nèi)涵和魅力。幼兒在多媒體的作用下，能輕松愉快地理解語言的深意，雖然不能用語言表達(dá)，但是可以展開想象，放飛心情，察覺出音樂的流動、語言的韻律。

4 創(chuàng)造廣闊情境，開放語言空間

幼兒由于生活環(huán)境的限制，生活空間狹窄，限制了他們的思維和想象，抑制他們的創(chuàng)造力。如果能夠創(chuàng)造廣闊的情境，讓他們置身于其中，那么他們的思維會開闊，想象會豐富，語言表達(dá)更流暢、更有表現(xiàn)力、更有深意。運(yùn)用多媒體就可以創(chuàng)造這樣的廣闊的情境，放寬幼兒的生活空間，放飛幼兒的想象，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。例如，幼兒語言教學(xué)《小蘋果樹請醫(yī)生》時，播放一段視頻，展示啄木鳥給老樹治病的過程，置幼兒于廣闊的樹林里，幼兒好像身臨其境，看著看著，入了迷，就好像自己變成了一只小小的啄木鳥，用爪子抓，用尾巴撐，用堅硬的嘴敲，揪出蟲子，這些一連串的動作。如果小朋友們沒有看到，他們是想象不到的，難以用語言表達(dá)的，通過視頻，幼兒看明白了，在后面的故事或者語言表達(dá)時，就顯得輕松自然。