導(dǎo)語：如何才能寫好一篇緬懷先烈名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家早上好!我是906班的**，今天我國旗下講話的題目是：緬懷先烈，繼承遺志。

再過幾天，就是一年一度的清明節(jié)了，清明節(jié)既是我國二十四節(jié)氣之一，又是我國最重要的祭祖和掃墓的日子。

憶往昔，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭歲月里，無數(shù)優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的和平統(tǒng)一，不惜拋頭顱、灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇，為我們創(chuàng)造了美好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

站在國旗下，我們的心情是沉重的，因為這鮮艷的五星紅旗是無數(shù)的為了祖國的解放事業(yè)，為了我們今天的幸福生活獻(xiàn)出寶貴生命的英雄們用鮮血染紅的。面對國旗，我們怎能不肅然起敬?烈士們是離開了我們，但他們永遠(yuǎn)活在我們心中!!他們的輝煌業(yè)績，他們的無私奉獻(xiàn)將彪炳史冊，萬古流芳。

正因為有了無數(shù)的革命先烈，有了他們的崇高品德，有了他們的無私奉獻(xiàn)，才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。同學(xué)們，我們是時代的幸運兒，生活在一個和平、美好的環(huán)境里。幸福生活來之不易，只有懂得珍惜，懂得我們所肩負(fù)的歷史責(zé)任和歷史使命，才會更加努力地去創(chuàng)造未來，再創(chuàng)更美好的生活。我們要弘揚先烈的崇高精神，革命傳統(tǒng)牢記心間;我們要互相團結(jié)，互相關(guān)愛;我們必須堅定熱愛黨，熱愛祖國的信念，珍惜美好時光，勤奮學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備著為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!

“應(yīng)知學(xué)問難，在乎點滴勤?！蓖瑢W(xué)們，只爭朝夕，發(fā)奮努力吧!讓我們以優(yōu)異的成績告慰青松下長眠的烈士。

篇2

一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。

2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

3.開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點工作同時，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時時刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過文明習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

二、養(yǎng)成教育工作重點

1、文明習(xí)慣

本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。

為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。

2、寫字習(xí)慣

合理安排練字時間。每周二第七節(jié)課為寫字課時間，周三第七節(jié)課為練字時間，每天中午1:00——1：15為師生練字時間，學(xué)生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導(dǎo)處將到各班進(jìn)行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

3、讀記習(xí)慣

學(xué)校將每日早7：40----8：00定為晨讀時間，培養(yǎng)學(xué)生堅持每天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學(xué)生的記錄筆記。

三、養(yǎng)成教育具體活動

1、在紀(jì)念學(xué)習(xí)雷鋒活動47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的活動倡議，組織大隊干部開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”走進(jìn)社區(qū)活動。學(xué)校全體少先隊員還在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，對校園進(jìn)行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的快樂。

2、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開展了“三八”婦女節(jié)感恩教育活動。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會母親的偉大等等。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份為學(xué)校的懷念月，為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學(xué)校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節(jié)主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學(xué)校的號召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀(jì)念館等網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)向革命先烈獻(xiàn)上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實際行動來回報革命先烈。

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5、為了進(jìn)一步推動恒山小學(xué)讀書活動的開展，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了“待啟航書香溢恒小”學(xué)校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書的熱情。

6、為了增強青少年的愛國情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學(xué)校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強不息的中國精神。

7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學(xué)校召開了全校性的學(xué)生家長會。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

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篇3

[關(guān)鍵詞] 中職免學(xué)費 培養(yǎng) 愛心品質(zhì)

隨著時代的發(fā)展變化，獨生子女現(xiàn)象也越來越多，獨生子女在家庭中的地位十分重要，父母長輩對獨生子女寵愛有加，讓他們在一個被愛包圍的環(huán)境下成長；然而，大部分獨生子女家長卻忽略了教會孩子如何去愛別人，如何去跟他人融洽溝通。筆者認(rèn)為，在中職免學(xué)費工作中和平時的教育教學(xué)中灌輸愛心品質(zhì)教育對于促進(jìn)幼師學(xué)生的健康成長有著舉足輕重的作用。愛心品質(zhì)教育實際上是學(xué)生道德品質(zhì)教育。學(xué)生的品德教育包括個性品質(zhì)的培養(yǎng)和道德行為的教育；而前者比后者在某種程度上顯得更為重要，因為學(xué)生的個性品質(zhì)決定他的具體行為，也就是說學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感化為道德行為，必須通過學(xué)生的個性品質(zhì)來體現(xiàn)。如果他們沒有一個好的個性品質(zhì)，學(xué)生的愛心就不能從行為中得到反映，往往只能停留在口頭上而難以深化。

要培養(yǎng)一個好的個性品質(zhì)，使他們能在今后的社會實踐中將這些道德認(rèn)識付諸行動，最重要的教育工作就是在學(xué)校教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，那么如何加強幼師學(xué)生的愛心品質(zhì)教育呢？下面筆者就將前階段的課題研究工作做個階段小結(jié)，以此來推動學(xué)校和本人的后階段課題工作。

一、用給孤寡老人獻(xiàn)愛心、送溫暖來培養(yǎng)幼師生的愛心品質(zhì)

俗話說“百善孝為先”。很簡單，一個人如果連自己的長輩都不關(guān)心的人，很難想象他會去關(guān)心別人。教會學(xué)生如何關(guān)心長輩和父母是中職學(xué)校學(xué)生愛心品質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

為了讓我校幼師學(xué)生學(xué)會尊敬、關(guān)心老人和長輩，培養(yǎng)他們的愛心品質(zhì)，3月29日，我班學(xué)生帶著準(zhǔn)備好的娛樂節(jié)目及愛心物品，一路來到了桂林市興安縣康樂養(yǎng)老院給他們送溫暖、獻(xiàn)愛心。老人們在他們到來的期間，個個都樂開了花。學(xué)生們也通過這次活動，心靈上得到了一次洗禮，平時回家對父母不聞不問只要零花錢的學(xué)生現(xiàn)在也漸漸開始幫著父母做家務(wù)活了，平時遇見老師扭頭不打招呼的學(xué)生也開始跟老師主動打招呼讓路了。

二、用學(xué)雷鋒活動培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛心品質(zhì)

為了培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛心品質(zhì)，多做好人好事。在3月29日，在我校大禮堂舉行了“學(xué)雷鋒，愛祖國”配樂朗誦活動，倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的“釘子”與“海綿”精神、大公無私、為人民服務(wù)。通過本次活動，我校同學(xué)們的愛心品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升。同學(xué)們個個都情緒高漲，整個校園都在熱議學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)郭明義多做好人好事。

經(jīng)過3月29日學(xué)雷鋒演講比賽之后，桂林市興安師范學(xué)校師生個個熱情高漲，接下來順著前面的活動氛圍，各班學(xué)生在教室以團委會的名義出了一期墻報，在校園文化長廊里出了一期學(xué)雷鋒專欄，做宣傳工作，營造活動氣氛，活動后在師生中受到了好評。校園里好人好事多了，如拾金不昧、照顧生病同學(xué)、主動打掃校園衛(wèi)生等好人好事隨時隨處可見，學(xué)生們的愛心品質(zhì)得到了很大的提高。

三、用感恩教育主題班會來培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛心品質(zhì)

為了讓我校幼師學(xué)生具有愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)；為了激發(fā)幼師學(xué)生內(nèi)心深處的情感，讓學(xué)生年少的心永遠(yuǎn)處于溫和、感恩、善良的情感上，在這個基礎(chǔ)上安排了本次主題班會課。

愛是人類永恒的主題，因為有愛，人們才去追求幸福，也正因為有愛，人們才能追求到幸福，過上快樂的生活。因為有父母對你的愛，你才能幸福生活在學(xué)校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快樂的心情。因為有朋友、同學(xué)、老師對你的愛，你才能在憂傷時，有傾訴的對象、在高興時，有分享的時光。因為這個社會到處充滿了愛，因此在你迷路是有警察叔叔給你幫助、在擁擠的公交車上有人給老人讓座、在川流不息的馬路上，有人扶起摔倒的小孩…

四、通過緬懷革命烈士來培養(yǎng)幼師學(xué)生的愛國、愛社會的愛心品質(zhì)

為了學(xué)習(xí)革命先烈的紅色精神，了解革命歷史，也讓同學(xué)們在未來的日子里發(fā)奮圖強，刻苦學(xué)習(xí)、熱愛祖國、熱愛生命、為社會多做貢獻(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的愛心品質(zhì)，在4月3日上午，桂林市興安師范學(xué)校22為志愿者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到興安縣烈士碑園參加興安縣宣傳部承辦的“緬懷先烈，銘記歷史，傳承精神”---興安縣清明祭先烈主題活動。自此次活動后，學(xué)校同學(xué)們文明守紀(jì)與懂禮貌的多了；主動去幫助別人、關(guān)心別人的多了。

五、通過影視賞析開展探究活動培養(yǎng)學(xué)生愛心品質(zhì)

筆者首先選擇優(yōu)秀影片《雷鋒》為主題影視資源，雷鋒的“痛苦的童年”、“心甘情愿當(dāng)“傻子””、“小小螺絲釘”等讓學(xué)生收獲不少。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷鋒無私奉獻(xiàn)的一生，本人在觀看中還讓學(xué)生邊欣賞邊思考，邊分析邊記憶，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生寬容、謙讓、同情、理解、互助、共享等愛心品質(zhì)。其次選擇《士兵突擊》影視劇，讓學(xué)生學(xué)會幫助別人，在遇到困難挫折時不放棄、不拋棄的愛心品質(zhì)。再次選擇了《四個小伙伴》，讓學(xué)生理解了四個小伙伴幫助弟妹的故事，感受到了在遇到困難的時候身邊的人伸出友愛之手，是一種最普通但卻又是最崇高的愛心行為。從而讓學(xué)生感受到愛心的力量。之后讓學(xué)生接著火候討論：“為什么要做個有愛心品質(zhì)的人？”“如何去做個有愛心品質(zhì)的人？”《一方有難 八方支援》中的洪澇災(zāi)害，全力以赴、全國各行各業(yè)的人們心系災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心的感人場面感化了學(xué)生。幼師學(xué)生在看了這些影片之后變化很大，主動學(xué)習(xí)的多了，珍惜目前的學(xué)習(xí)機會的多了，主動幫助別人的多了。有的學(xué)生還主動找來了愛心方面的名言名句些在教室黑板的左手邊，每天一句，一直堅持到現(xiàn)在。如：期待別人的關(guān)心，先從關(guān)心別人開始。--丘吉爾；關(guān)心別人比關(guān)心自己重要。--；關(guān)心別人就和關(guān)心自己一樣是好人；一方有難，八方支援；當(dāng)你的內(nèi)心世界充滿了愛，你會覺得整個世界都充滿了愛；助人為快樂之本；心中有他人，從我做起；援助災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)愛心；伸出我的手，送上一片愛；愛心傳遞無國界等。研究個案學(xué)生楊虹看到老師收里拿了很多東西會主動上前幫著拿了；老師感冒喉嚨啞了，胡潔會從校醫(yī)室拿來金嗓子喉寶了；秦鑫家境不好沒有舞蹈鞋，唐歡就把自己的新買的舞鞋送給她；愛心實踐得到了不斷的延伸。

愛心應(yīng)從身邊開始，愛自己，愛親人，愛朋友，愛素不相識的人，然后愛學(xué)習(xí)，愛生活，愛工作，最后愛集體，愛人民，愛祖國。蘇霍姆林斯基在他的學(xué)校大門口寫上“愛你的媽媽”來教育學(xué)生，激發(fā)孩子固有的愛心。愛心是一生幸福的能力，是一切成功的秘密。

篇4

關(guān)鍵詞：班級文化 和諧班級 民主 奮進(jìn)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0194-01

構(gòu)建公平正義、民主法制、誠實守信的和諧社會是國家和人民的共同理想，構(gòu)建奮發(fā)向上、嚴(yán)格自律、團就友愛的和諧班級則是每一個班主任的畢生追求。因為和諧的班級是學(xué)生健康成長的理想環(huán)境，學(xué)業(yè)能進(jìn)步，心靈能舒展，人格能健全；因為和諧的班級是學(xué)校卓越發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，質(zhì)量能提高，安全能保障，目標(biāo)能實現(xiàn)。如何建設(shè)文明和諧的班集體呢？下面就自己在創(chuàng)建班級文化入手建設(shè)和諧班級方面談?wù)勛约旱淖龇?，以求同仁共同探討和研究?/p>

創(chuàng)建班級文化是構(gòu)建和諧班級的首要任務(wù)。

對國家而言，文化建設(shè)可以為經(jīng)濟建、政治建設(shè)提供強有力的思想保證、智力支持和精神動力。十報告指出：全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，提高國家文化軟實力。班級文化作為和諧班級建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校文化和德育工作的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的推動力量，有利于提升班級形象，豐富集體內(nèi)涵，凸顯團隊特色。

由于班級文化以其對學(xué)生思想明確的引領(lǐng)導(dǎo)向功能和“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的育人功能，是良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的前提，在班級建設(shè)、學(xué)生管理中發(fā)揮著獨特的指導(dǎo)性作用，因此，我在構(gòu)建和諧班級過程中，把班級文化建設(shè)放在首位，來取得管理的奇效。

1 確立班級核心價值，揚起團隊奮進(jìn)風(fēng)帆

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著我國特色社會主義的發(fā)展方向。班級管理中，也要為班級建立核心價值體系，核心價值體系是興班之魂，決定著和諧、特色班級的發(fā)展方向和成就。

班級核心價值體系包括班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班級口號、班歌等。我今年中途接手一畢業(yè)班，結(jié)合私立學(xué)校學(xué)生特點和畢業(yè)班的特殊性，經(jīng)過對學(xué)生情況的調(diào)查，同學(xué)生一起確定了“明思、篤行、團結(jié)、奮進(jìn)”的班級目標(biāo)、“天道酬勤、恒者能勝”的班訓(xùn)、“今天我為我班而自豪，明天我班為我而驕傲”的班級口號、《愛拼才會贏》的班歌等核心價值體系內(nèi)容，為班級的發(fā)展和學(xué)生的努力指明了方向，提供了精神力量。共同的班級奮斗目標(biāo)從一開始就凝聚了全班同學(xué)的心血和精力，為和諧班級的創(chuàng)建奠定了精神基礎(chǔ)。如今班級已經(jīng)走上了團結(jié)奮進(jìn)、積極向上的健康道路，學(xué)生正以飽滿的精神狀態(tài)迎接中考的洗禮。

2 師生共建班級約定，人文關(guān)懷民主顯德

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。和諧的班級需要嚴(yán)明的紀(jì)律，嚴(yán)明的紀(jì)律呼喚健全的規(guī)章制度，科學(xué)、民主、健全的班級規(guī)章制度，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成以及主人翁精神、民主意識的培養(yǎng)乃至良好班級的建設(shè)有巨大的促進(jìn)作用。

制度顯得嚴(yán)肅，強調(diào)老師的管理，顯得教育“無情”；為體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，體現(xiàn)教育是為了學(xué)生的健康發(fā)展，我在制定班級規(guī)章制度時，把規(guī)章制度更名為“師生約定”，并與學(xué)生在一起商量，共同完成這份既要求學(xué)生也要求老師的“共同約定”，約定中不見了“要怎樣”的硬性規(guī)定，再現(xiàn)的是“我可以……”的正面引導(dǎo)，老師和學(xué)生一起簽名，制作成卡片。這些讓學(xué)生從字里行間中感受到班級家庭的溫暖、和諧、團結(jié)、民主，感受到作為班級主人的地位，增強了學(xué)生自主管理班級的主動性和積極性；學(xué)生明辨是非的能力、組織管理的能力也制定“師生約定”過程中得以自我教育、自我完善，和諧的種子在人文關(guān)懷、民主管理中生根發(fā)芽。

3 美化班級教室環(huán)境，精神內(nèi)涵引領(lǐng)成長

教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，老師傳道授業(yè)解惑，師生交往、交流的重要場所，也是班級文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一種有形無聲的隱性教育。蘇霍姆林斯基在對學(xué)校建設(shè)中提出：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，我們都從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。所以，作為班級文化重要組成部分的教室環(huán)境可在建設(shè)和諧班級中發(fā)揮奇兵的特效，給學(xué)生啟迪和教育，指引學(xué)生健康快樂成長。

我特別關(guān)注教室這一物質(zhì)文化環(huán)境，努力讓教室成為“會說話”的教育者：

（1）“四境”引導(dǎo)：教室前面懸掛四境：“敬、靜、凈、競”，即人際交往要做到尊敬他人、維護(hù)紀(jì)律要做到寧靜致遠(yuǎn)、清潔衛(wèi)生要做到干凈整潔、學(xué)習(xí)做事要學(xué)會競爭合作，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活指明方向。

（2）名言激勵：教室四壁的名人掛像和名言，豐富學(xué)生的知識層面和精神內(nèi)涵，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

（3）競爭促長：后黑板上的“才藝展示臺、誰與爭鋒”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，為學(xué)生的個性發(fā)展提供平臺，在相互競爭中實現(xiàn)質(zhì)量的跨越。

（4）圖書豐智：教室的書柜變成迷你圖書室，充分利用學(xué)生閑置的圖書資源，營建出愛讀書、讀好書的班級文化氛圍文化氣息，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和合作共享交流意識。

（5）與時俱進(jìn)：教室設(shè)立專門的園地，供學(xué)生展示當(dāng)今、當(dāng)前的前沿科學(xué)、熱門話題，最新新聞，提高學(xué)生參政議政，關(guān)心國家，關(guān)心集體的積極性。

4 豐富班級行為文化，充實課外精神家園

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的發(fā)展”。我們的教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，不是高分低能的庸才，所以，我在班級管理中通過豐富多彩的課外活動和興趣小組等行為文化來填補課堂教學(xué)的缺憾，來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生多方面的才能和素質(zhì)，體現(xiàn)教育面向?qū)W生的終身發(fā)展奠基的本質(zhì)，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

（1）專題活動：利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展各項專題教育活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快活動之余收獲一些書本上沒有的知識。如，雷鋒紀(jì)念日開展“緬懷革命先烈、精神伴我成長”活動，學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚民族精神，凝聚班級力量，促進(jìn)健康發(fā)展。

（2）生日聚會：在班集體中為過生日的同學(xué)送上生日賀卡和衷心的祝福，讓遠(yuǎn)離父母的孩子感受到班級大家庭的溫暖，凝練學(xué)生自立自強的意志，增強班級的凝聚力。

（3）課外活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各種課外活動和興趣小組，豐富學(xué)習(xí)生活，提升文化品味，學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)，提高綜合素質(zhì)，可謂一舉多得。

總之，一個富有特色、充滿朝氣、催人奮進(jìn)的班級文化環(huán)境，能使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，視野得到拓展，能力得到發(fā)展，品位得到提升，一個和諧的班級便應(yīng)運而生。我們班主任要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以特色班級文化建設(shè)為首發(fā)點，構(gòu)建和諧班級，凸顯班級特色，更好地推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 王淑巧.如何創(chuàng)建和諧班級[J].教育實踐與研究，2011（7）：14-15.

篇5

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)美德；校園文化；學(xué)科滲透；活動熏陶

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0062-02

中華五千年的文化史博大精深，它傳承著中華五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中華民族文化精神的重要載體，是中華傳統(tǒng)美德的集中反映。所謂中華民族傳統(tǒng)美德是指中國歷史上流傳下來、具有影響、可以繼承、有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)。同志指出"必須廣泛深入地進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，這種教育要從少年兒童抓起"。他還給《中華傳統(tǒng)美德格言》一書題詞："傳承傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)民族精神"。 傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵廣泛，基本包括："忠、義、誠、信、禮、孝、廉、愛"等。我們應(yīng)重視培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德，讓他們在心底書寫出一個堂堂正正的、頂天立地的"人"字。弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德，具有重大意義。

1.營造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍，搭建傳統(tǒng)美德教育的平臺

校園，是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的場所，與學(xué)生的成長息息相關(guān)。高品位的校園文化環(huán)境能為學(xué)生提供廣闊的人文素質(zhì)教育空間，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育。所以，在校園文化建設(shè)中，設(shè)計一些能體現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化精髓的元素，對培養(yǎng)小學(xué)生的傳統(tǒng)美德能起到重要的作用。

比如：在校園的醒目位置設(shè)立以"二十四孝"為主題的故事宣傳欄，能很好地讓學(xué)生了解二十四孝的故事，可以在閱讀故事中接受中國傳統(tǒng)美德"百善孝為先"的教育。又如：選取小學(xué)生感興趣的名人名言、勵志標(biāo)語等在校園的重要通道張貼，比起我們簡單的說教好多了。

良好的校園氛圍，有利于塑造學(xué)生的良好品質(zhì)，只要我們選取適合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的內(nèi)容，以顯淺易懂表達(dá)方式營造校園文化，小學(xué)生就會在這濃濃的校園文化氛圍中接受到了傳統(tǒng)美德的熏陶，收到預(yù)期的目的。

2.開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，建立傳統(tǒng)美德教育的主陣地

國學(xué)經(jīng)典著作，是傳統(tǒng)文化的重要載體。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典是一個陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中接受中華傳統(tǒng)美德的教育。

我們把經(jīng)典國學(xué)課程納入教學(xué)計劃，按肇慶市實施方案的要求開設(shè)課程，每周安排1節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，以《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》讀本為學(xué)習(xí)體系，各年級開設(shè)以下課程：一年級學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，二年級學(xué)習(xí)《千字文》，三年級學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》，四年級學(xué)習(xí)《大學(xué)》，五年級學(xué)習(xí)《中庸》，六年級學(xué)習(xí)《論語》。教學(xué)中要求做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有經(jīng)費、有總結(jié)。

讓國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，用傳統(tǒng)文化之光指引學(xué)生健康成長，為培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德奠定堅實基礎(chǔ)。

3.在學(xué)科中滲透傳統(tǒng)文化教育，為傳統(tǒng)美德的形成添磚加瓦

中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族五千年優(yōu)秀道德規(guī)范的沉淀，是中華民族世代相傳的精神支柱。在實行素質(zhì)教育的當(dāng)今，傳統(tǒng)美德教育更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，我們應(yīng)該把傳統(tǒng)美德的教育滲透在各科的教學(xué)中。

3.1 在語文科中落實傳統(tǒng)美德教育。語文本來就是"文化"的載體，語文科的教學(xué)向來倡導(dǎo)"文道結(jié)合"。影響中國20世紀(jì)的語文教育大家劉國正認(rèn)為："中國語文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆，密不可分。"新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出："認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧，弘揚民族精神……"它強調(diào)了弘揚民族優(yōu)秀文化重要性，同時也闡明了傳統(tǒng)文化與語文科教學(xué)密不可分。因此，語文老師應(yīng)當(dāng)充分挖掘文本的思想內(nèi)涵，讓傳統(tǒng)文化的精華滲透在語文教學(xué)的課堂中。如：在教學(xué)古詩《憫農(nóng)》："鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的時候，我們可以引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在教學(xué)《慈母情懷》（人教版五年級上冊第18課），我們應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行"孝"的教育，引起學(xué)生心靈共鳴，我們的教育目的就達(dá)到。

3.2 挖掘數(shù)學(xué)教材中的傳統(tǒng)美德素材進(jìn)行教育。數(shù)學(xué)教材表面上的傳統(tǒng)人文因素沒其他學(xué)科突出，但只要我們用心領(lǐng)會，也能把握住當(dāng)中的切入點，進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。如：在教學(xué)"認(rèn)識時鐘"的內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生感悟中華民族的歷史文化和民族的創(chuàng)新精神，感受中華民族的智慧，增強學(xué)生的民族自豪感。

3.3 在英語科教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育。英語科也能進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育？是的。我們同樣也能從英語科的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，滲透傳統(tǒng)美德教育。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在英語單詞教學(xué)"apple（蘋果）、banana（香蕉）、cake（蛋糕）"時，我們可以教育學(xué)生不要浪費食物，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

傳統(tǒng)文化的因素?zé)o處不在，傳統(tǒng)美德的培養(yǎng)不限時空。她不但存在于語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)科教學(xué)中，音樂、美術(shù)、體育科也蘊含豐富的因素，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，悉心培養(yǎng)，學(xué)生終究會成長品德高尚的人。

4.開展有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動，接受傳統(tǒng)美德的熏陶

開展豐富多彩的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，既可以活躍學(xué)生的身心，增長相關(guān)知識，又能從中得到鍛煉成長，接受傳統(tǒng)美德的熏陶。下面是我校制訂的2014年上半年關(guān)于"傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有機整合"的活動計劃表。

活動時間活動內(nèi)容活動形式活動目的

二月份誦讀經(jīng)典千人誦讀《弟子規(guī)》各班完成全校性活動經(jīng)典引路，感受中華文化之精髓。

三月份班級傳統(tǒng)文化布置"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"活動各班完成全校性活動營造良好的傳統(tǒng)文化氛圍，培養(yǎng)"助人為樂"的傳統(tǒng)美德。

四月份"革命故事會"緬懷先烈清明節(jié)掃墓活動各班完成全校性活動弘揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)，接受愛國主義教育。

五月份社會實踐活動――"端午文化""愛我傳統(tǒng)文化"手抄報比賽《一次家務(wù)勞動》優(yōu)秀作文展家長指引級組中完成全校性活動了解端午文化，感受詩人屈原的愛國情懷，接受"勞動最光榮"教育。

篇6

一、突出辦學(xué)理念，統(tǒng)—思想認(rèn)識

為實現(xiàn)“校園文化建設(shè)”的最終目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。周密部署，細(xì)化分工，明確責(zé)任，制定了詳細(xì)的建設(shè)計劃，出臺了《天潤學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》。在校園文化建設(shè)計劃中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞辦學(xué)宗旨，明確提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化、內(nèi)涵升華。

二、營造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

一是要加強環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)是建構(gòu)校園文化的前提和基礎(chǔ)，它感染、熏陶、激勵著廣大師生向真、向善、向美，是學(xué)校形象外在的、物化的呈現(xiàn)形式。為此，學(xué)校本著“信為本、悟為本、樂為本”的主旨，倡導(dǎo)“尊重天賦，滋潤心田”的理念，在校園環(huán)境建設(shè)方面著力體現(xiàn)人文氣息。學(xué)校為每個教室配備了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，裝備了網(wǎng)絡(luò)主控中心、多媒體報告廳、學(xué)生微機房、教師電子備課室、語音室、科學(xué)實驗室、圖書館、閱覽室、舞蹈練功房、電子琴房等十余個功能教室。師生流連其問，教學(xué)相長。學(xué)校對廚房、膳廳、學(xué)生宿舍、浴室等場所進(jìn)行規(guī)范管理，力求做到整潔、衛(wèi)生、美觀。學(xué)校還為學(xué)生安裝了具有高新凈化技術(shù)的直飲水設(shè)備，使學(xué)生在學(xué)校能享受到家的溫暖。

為了營造良好的育人氛圍，學(xué)校尤為重視校園環(huán)境的綠化、凈化、美化工作。校園內(nèi)彩磚鋪地，綠樹環(huán)繞，綠草茵茵、花團錦簇。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都會說話。”要讓校園里每一堵墻說話，就要為學(xué)生校園生活的每一個細(xì)節(jié)賦予豐富的生命力。學(xué)校在校園樓道兩側(cè)、草坪、花壇及校園顯眼處設(shè)置文明標(biāo)語；各樓層走廊張貼著八榮八恥社會主義榮辱觀、名人畫像和師生書畫作品；各班教室及各專用室內(nèi)布置宣傳圖片、名言警句、墻報，設(shè)置作品欄、明星榜……各具特色的班級文化、科室文化和與之相應(yīng)的功能教室文化，讓校園每一堵墻在潛移默化中發(fā)揮著育人的作用。

二是要加強人文精神建設(shè)。校園精神是校園文化的核心，是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展。學(xué)校始終圍繞“讓每一個孩子邁出成功的第一步”的目標(biāo)，形成了“小班設(shè)置，凸顯英語、信息技術(shù)教育”的辦學(xué)特色，努力構(gòu)建以學(xué)生、教師、家長發(fā)展為本的和諧校園，全力打造一個優(yōu)質(zhì)、特色的現(xiàn)代天潤教育品牌。學(xué)校?；沼伞疤鞚櫋眱勺譂h語拼音聲母“T”、“R”變形組成陽光圖案，寓意天潤莘莘學(xué)子在陽光雨露滋潤下茁壯成長。天潤校歌旋律優(yōu)美，富有朝氣，體現(xiàn)著師生積極向上的精神風(fēng)貌。天潤?？短鞚櫺蟆?，積極報道校內(nèi)新人新事，發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時，弘揚了正氣，培育了積極向上的校園文化氛圍。

三、堅持科學(xué)管理，構(gòu)建制度文化

美國學(xué)者德魯克說過：“管理不只是一種學(xué)問，還應(yīng)是一種文化”。學(xué)校管理一方面是依靠制度管理，以規(guī)章制度約束人；另一個方面是人文管理，重在尊重人，依靠心靈的力量感化人。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文關(guān)懷的管理機制，是凝聚集體力量、實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。

首先，加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水平。學(xué)校建立健全工作機構(gòu)，由教師自主制定各部門崗位職責(zé)，完善管理制度，建立了領(lǐng)導(dǎo)、教師值周值日制度，做到分工具體、職責(zé)明確、責(zé)任到人。在日常工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚民主精神，主動邀請教師參與學(xué)校日常監(jiān)督管理，努力營造一個寬松和諧的人文氛圍，打造一支健康樂觀、齊心協(xié)力的團隊，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序、高效、良性運行。

其次，從促進(jìn)師生共同發(fā)展人手，改進(jìn)評價方式，健全師生評價體系。學(xué)校改變以往單純以教學(xué)成績評價教師工作的方式，通過民主方式讓教師參與工作評價方案的制訂?！短鞚檶嶒瀸W(xué)校教師考核意見》及《天潤實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升意見》等文件均在教代會上通過后執(zhí)行，從“德、能、勤、績”四大部分，十個方面對教師工作進(jìn)行綜合評價。

最后，加強學(xué)生常規(guī)管理制度建設(shè)，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，建立班級管理制度、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制，制訂了學(xué)生禮儀要求、五項評比辦法、先進(jìn)班級文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)等，并將有關(guān)制度和要求張貼在教室內(nèi)，讓各項要求深入每位學(xué)生心中。少先隊大隊部組織成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和環(huán)保小衛(wèi)士隊，每天對學(xué)生的文明、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況進(jìn)行檢查評比，規(guī)范了學(xué)生管理，極大地促進(jìn)了學(xué)校校園文化建設(shè)。

四、狠抓科研文化建設(shè)，提升學(xué)校文化品位

首先，面向全體學(xué)生，整合教育資源，建設(shè)學(xué)校課程。近年來，學(xué)校不斷加強課程管理，尤其在改革教材教法、增添教育資源方面采取了一系列措施，全面優(yōu)化了國家課程，開發(fā)了校本課程《暢游古詩園》。

其次，加強合作，探索新的教學(xué)方法和模式。為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，學(xué)校將定班必修課與組班選修課相結(jié)合，形成了以英語、信息技術(shù)為特色，特長課為補充的課程體系，注重現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，探求建設(shè)合作型校園教學(xué)文化，全面促進(jìn)學(xué)生知識與能力的和諧發(fā)展。

最后，教育改革與教育科研相輔相成，相互促進(jìn)。教育改革與教育科研的實踐告訴我們，抓好教科研工作是出思路、出方法、出成果、出效益的必由之路。實施教育改革與教育科研以來，學(xué)校積極組織教師們立足課堂，根植校本，開展各級課題研究。目前，學(xué)校教師的教科研水平有了顯著提高，每一位天潤教師正朝著“科研興教、科研興校、科研興專業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)努力奮進(jìn)。

五、豐富校園文化活動，提升學(xué)校師生素質(zhì)

組織參加社會實踐活動是學(xué)校育人的重要途徑之一。社會實踐活動強化了實踐知識，訓(xùn)練了實際能力，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，完善學(xué)生健全人格的重要組成部分。

多年來，學(xué)校本著“和諧發(fā)展”的教育理念，從學(xué)生的需求和學(xué)校實際出發(fā)，組建了學(xué)校籃球隊、乒乓球隊、田徑隊等，選派有特長的教師進(jìn)行指導(dǎo)，有計劃、有步驟地開展活動，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校還開設(shè)了籃球、排球、乒乓球、音樂、書法、繪畫、計算機等興趣小組，使學(xué)生學(xué)有所長，全面發(fā)展。

學(xué)校聘請了公安民警為法制副校長，定期對學(xué)生進(jìn)行法制教育和科學(xué)宣傳活動，不斷提高師生的法律意識，教育廣大師生及群眾相信科學(xué)，破除迷信，使師生心靈得到凈化。

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日組織大型文化活動。如清明節(jié)組織全校各中隊展開“緬懷先烈精神，唱革命老歌”紀(jì)念活動；國際勞動節(jié)舉辦“迎五一廣播操比賽”等。此外，學(xué)校還開展了“誠信在我身邊”、“我快樂我成長”等校園文化主題班隊會。這一系列活動既檢閱了學(xué)校的辦學(xué)情況，又為學(xué)生提供了展示才華的舞臺。

為了使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，學(xué)校每年開展“讀書節(jié)”和“讀書日”活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀健康書，撰寫讀書心得。為了給學(xué)生搭建一個展示才華的舞臺，學(xué)校每年組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動。學(xué)生參與面廣，反響熱烈。

每個學(xué)期，學(xué)校工會都會在教師中以年級組為單位組織各種形式的文體比賽。其中的文藝節(jié)目都是教職工自編自演，這大大加強了教師之間的交流，培養(yǎng)了教師之間的團結(jié)合作精神，增進(jìn)了教師間的友誼。

篇7

北京市二十一世紀(jì)國際學(xué)校在辦學(xué)中始終把塑造“中國靈魂”放在培養(yǎng)目標(biāo)的首位，在學(xué)生價值觀形成的關(guān)鍵時期給予保障。學(xué)校開發(fā)了十二年一貫制“中華傳統(tǒng)文化課程”，以循序漸進(jìn)的文化滲透，為選擇國際教育、未來走向世界的學(xué)生打上中國烙印，使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，時刻心系祖國，學(xué)成回饋家庭、報效國家。

十二年一貫制“中華傳統(tǒng)文化課程”梳理了傳統(tǒng)文化內(nèi)容和對學(xué)生的影響，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，從四個維度構(gòu)建出四大課程體系：傳統(tǒng)經(jīng)典課程、文化修養(yǎng)課程、華夏尋根課程、名家啟迪課程。同時，制定出配套的《十二年一貫制中華傳統(tǒng)文化課程規(guī)劃書》，詳細(xì)制定出課程目標(biāo)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、實施方式、評價體系，形成1～12年級完整的傳統(tǒng)文化教育鏈條。

一、傳統(tǒng)經(jīng)典課程：傳承經(jīng)典，樹立民族文化自信

傳統(tǒng)經(jīng)典課程的設(shè)立與開展，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國語言文字的情感，形成健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位和審美情操。傳統(tǒng)文化對學(xué)生的熏陶教化主要體現(xiàn)在詩教、儒教、禮教、樂教等方面。

1.1～6年級“誦讀”經(jīng)典

1～6年級重在“誦讀”。學(xué)校從浩如煙海的傳統(tǒng)文學(xué)作品中篩選出適合低齡學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典作品，開發(fā)各年級的校本教材《快樂誦讀》。該套教材涵蓋250首古詩、178篇美文、300句名句，并將《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《千字文》等納入其中。每冊教材設(shè)置吟詩詞、讀美文、賞名言、誦經(jīng)典四個板塊，充分利用每天20分鐘的晨誦時間，形式不拘一格，可集體誦、個人誦、小組誦、師生誦、表演誦……同時，將晨誦時間進(jìn)行合理規(guī)劃，堅持每周一、周三20分鐘早讀分別為背誦詩詞、蒙學(xué)經(jīng)典（國學(xué)經(jīng)典）時間；周五為速讀經(jīng)典時間。除晨誦之外，還有課前誦、晚誦、周末誦，以集體誦讀、小組賽讀等形式，讓學(xué)生多接觸古詩文，和父母共讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。

關(guān)注“誦讀”過程，讓學(xué)生借助圖畫、注解助讀，感悟詩文意境，熟讀成誦。同時學(xué)以致用，把經(jīng)典誦讀與語文學(xué)習(xí)、語文競賽和主題報告相結(jié)合，將文學(xué)經(jīng)典以現(xiàn)代競技游戲的形式呈現(xiàn)

出來。

2.7～9年級“品讀”經(jīng)典

7～9年級重在“品讀”。隨著學(xué)生閱讀量的積累和閱讀能力的提高，初中學(xué)生已經(jīng)能夠初步感受到傳統(tǒng)文學(xué)的內(nèi)容魅力?；诖?，學(xué)校把選課走班模式下的語文教學(xué)設(shè)置成豐富的選修課，如經(jīng)典名篇賞析課、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文語言鑒賞等，開發(fā)出《古典詩詞欣賞》《水滸傳》《三國演義》《繁星?春水》《朝花夕拾》《紅巖》及《弟子規(guī)》《論語》的賞析教材。學(xué)生可根據(jù)愛好和認(rèn)知水平選擇適合的課程，在教師的引領(lǐng)、點撥下，自主閱讀賞析，評價作品人物及主題，賞析優(yōu)美詞語及寫作手法，進(jìn)行交流分享。

此時的經(jīng)典傳承，重點已經(jīng)轉(zhuǎn)移到理解上來，為此，學(xué)校進(jìn)行了專門的課程和評價設(shè)計：每日早7：25～7：45為古典詩詞文背誦時段，以誦讀背誦古詩詞、古文為主，由領(lǐng)讀、齊讀、齊誦、背誦接力、背誦比賽等形式構(gòu)成；晚上6：30～7：00為經(jīng)典名著閱讀時間，最后五分鐘，由學(xué)生進(jìn)行誦讀分享，分享誦讀內(nèi)容、感悟及方法等。同時，學(xué)校開展了傳統(tǒng)經(jīng)典的多樣化誦讀，如角色表演、制作人物關(guān)系圖、人物形象漫畫展、聊語文吧、建立“以書會友”朋友圈等，讓學(xué)生深刻地把握、理解作品

內(nèi)涵。

3.10～12年級“研讀”經(jīng)典

10～12年級重在“研讀”。高中階段，學(xué)生的世界觀、人生觀基本成型，對中國文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)更為迫切。經(jīng)典閱讀真正進(jìn)入內(nèi)化階段，學(xué)生對文化經(jīng)典的理解和吸收程度逐漸提升，開始思考、研究、批判與輸出，從辯證的角度研讀經(jīng)典名著，為他們今后成熟理性地?fù)P棄傳統(tǒng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校為此開發(fā)了《紅樓夢》欣賞與研讀等課程，對高中階段的經(jīng)典閱讀進(jìn)行深入引導(dǎo)。

課程之外，高中階段開設(shè)常規(guī)讀書會，為學(xué)生提供特色閱讀環(huán)境，充實文學(xué)書籍，開展閱讀主題活動，如讀書報告會、名家進(jìn)校園等，增加學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們深入閱讀、深入思考的習(xí)慣。

此外，各學(xué)段通過傳統(tǒng)經(jīng)典課程在實踐中力求做到：1～6年級，誦讀為主，講解為輔，熟讀成誦；7～9年級，品味詩文，暢談體會，分清層次，因材施教；10～12年級，師生互通，交流情感，形成主題研讀報告。

根據(jù)學(xué)生特點，學(xué)校還舉辦了分門別類的實踐活動，如小學(xué)階段的“經(jīng)典詩歌PK賽”，初中階段的“讀書節(jié)”“紅五月詩歌朗誦比賽”等，高中階段則利用校本教材，由詩詞―小說―散文的閱讀順序，整體推進(jìn)，定期組織小組交流會，讓學(xué)生寫下感想。

二、文化修養(yǎng)課程：藝體修養(yǎng)，積淀民族文化底蘊

通過文化修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分認(rèn)識到中國傳統(tǒng)文化的精華，深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精神，增強民族自豪感和愛國情懷，提高人文素養(yǎng)和文化品位，培育高尚的道德情操和良好的審美情趣。

具體來說，在知識與技能層面，通過學(xué)習(xí)禮儀、茶藝、書法、京劇、武術(shù)、太極等中國傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠領(lǐng)悟民族文化精髓，豐富歷史文化知識，提高文化素養(yǎng)；在過程與方法層面，通過課堂授課、討論、自學(xué)、作業(yè)等學(xué)習(xí)過程，掌握中國傳統(tǒng)文化的脈絡(luò)和邏輯進(jìn)程，堅持理論聯(lián)系實際，加深學(xué)生對中華五千年燦爛悠久文化的理解；在情感態(tài)度與價值觀層面，學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，更加熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高整體文化修養(yǎng)。

1.藝術(shù)修養(yǎng)：書畫課程

在1～12年級，書法和美術(shù)教學(xué)分為四個學(xué)段。書法課主要幫助學(xué)生了解中國字的源流演變和“文房四寶”文化，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力；美術(shù)課通過欣賞、臨摹、觀察、創(chuàng)作、設(shè)計等，達(dá)到四個層次的目標(biāo)，即學(xué)習(xí)欣賞和評述、提高審美能力、創(chuàng)作美術(shù)作品、多角度欣賞作品的形色質(zhì)。

每年，小學(xué)部會舉辦六一藝術(shù)節(jié)大型書畫展，初、高中部舉辦新年書畫展，展示本年度學(xué)生優(yōu)秀書畫作品。學(xué)校還會開設(shè)書法、國畫類興趣班、社團，為喜愛書畫藝術(shù)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)機會，并鼓勵學(xué)生積極參加各類比賽，碩果累累。

2.道德修養(yǎng)：禮儀課程

禮儀是伴隨個人一生的重要知識，是衡量一個人素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以培養(yǎng)“具有中國靈魂、國際視野和跨國文化交流能力的世界公民”為辦學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)禮儀文化，提升民族自豪感，支撐起中國靈魂。

在實施方面，我們主要是通過公民、博識等課堂對學(xué)生進(jìn)行禮儀知識的滲透，和學(xué)?！岸Y儀天下 魅力我行”項目組結(jié)合，組織了百人禮儀社團，對學(xué)生進(jìn)行古代和現(xiàn)代禮儀的培訓(xùn)，讓禮儀知識落實到行動中。并組織“少年孔子班”學(xué)生前往山東泰安、曲阜參觀“三孔”（孔府、孔林、孔廟），學(xué)習(xí)儒家文化，研習(xí)古代禮儀知識。

3.道德修養(yǎng)：茶藝課程

茶藝是中國的傳統(tǒng)文化之一。學(xué)習(xí)茶藝，可以傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國茶文化，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)省能力、自控能力及積極情緒，將茶藝融入生活中，可以在舉手投足間展現(xiàn)個人魅力。

在實施方面，除常規(guī)教學(xué)之外，我們成立了“茶藝社”。在每周三課外活動時間，學(xué)生可以在溫馨寧靜的環(huán)境中體驗中國茶文化的博大精深，在泡制功夫茶的過程中體驗茶之樂；組織校外茶藝體驗，發(fā)起尋找“爺爺泡的茶”活動，強化學(xué)生對茶的喜愛，增進(jìn)與家人的親情；在節(jié)日中鼓勵學(xué)生用茶來表達(dá)對家人的喜愛，鼓勵征集原創(chuàng)茶藝；在茶藝展中，將茶藝融合到藝術(shù)表演中，進(jìn)一步傳播和推廣茶文化。

此外，鼓勵學(xué)生走向校外，參與茶文化交流活動。例如，學(xué)生可以在假期走進(jìn)茶園，體驗茶的美好，在行走中擁有一顆中國魂、茶人心。

4.健康修養(yǎng)：武術(shù)課程

中國武術(shù)是中華民族創(chuàng)造和發(fā)展起來的，被稱為四大國粹之一，是傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。武術(shù)不僅有強身、健體的作用，在鍛煉的過程中，也能磨煉學(xué)生意志，培養(yǎng)其吃苦耐勞的品德。學(xué)校在1～6年級開設(shè)武術(shù)課程，7～12年級開設(shè)太極課程，就是希望學(xué)生能在一招一式中鑄就中國精魂。

此外，學(xué)校也成立了武術(shù)社團，制訂了訓(xùn)練計劃和訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生在每天清晨最好的時光里，感受武術(shù)的精、氣、神；每天課間操，除傳統(tǒng)的韻律操以外，融入武術(shù)操和太極拳；初、高中的太極拳，讓中國文化和國際氛圍完美融合。而且，在北京市中小學(xué)武術(shù)比賽中，學(xué)校多次獲得一等獎、二等獎的好成績，在國家體育總局舉辦的中國柔力球公開賽（北京站）中也獲得了學(xué)校組一等獎的成績。

三、華夏尋根課程：行萬里路，達(dá)成民族文化認(rèn)同

華夏尋根課程主要是讓學(xué)生跳出書本、走出校門，結(jié)合文獻(xiàn)資料和游學(xué)導(dǎo)讀手冊到不同的地點了解我國的地域文化特色，從地理風(fēng)貌、飲食文化、歷史沿革、建筑形態(tài)、藝術(shù)特色等方面探尋華夏文明產(chǎn)生的根源和背景，加深學(xué)生對我國文化根基的認(rèn)知，能夠比較完整地理解中國文化脈絡(luò)，避免價值觀的盲從。

1～6年級：覽文化名勝。主要是在校內(nèi)舉辦豐富多彩的活動，在北京市內(nèi)進(jìn)行外出游學(xué)，每月一次走進(jìn)首都及周邊的博物館、紀(jì)念館等，并設(shè)計了《博物館課程》。

7～9年級：探文化起源。每學(xué)期（上學(xué)期11月中旬，下學(xué)期4月底）開展外出游學(xué)活動，為期一周。分別設(shè)計了：京津線（燕趙文化）、齊魯線（儒家文化）、陜西線（漢唐文化）、山西線（晉商文化）、蘇杭線（吳越文化）……每條線路都會設(shè)計《華夏尋根―游學(xué)導(dǎo)讀手冊》，指導(dǎo)學(xué)生了解游學(xué)路線和行程安排，確定尋根研究課題。學(xué)生的足跡遍布北京、天津、山東、山西、南京、杭州、大連等地，近距離地尋根華夏文明，觸摸歷史印痕。游學(xué)課程帶著文化行走，在行走中對文化觸摸、尋根；回來以后，靜下心來，沉淀一身的收獲，進(jìn)而創(chuàng)作，舉辦華夏尋根詩歌匯報展演。學(xué)生以“半坡神韻”“春秋風(fēng)云”“夢回秦朝”“燦爛文化”“民族傷痕”“文化根?復(fù)興路”等主題，帶著對文化淵源的深刻感觸，創(chuàng)作詩歌，表達(dá)出胸中的一腔熱情。這是游學(xué)的目的，文化尋根的魅力；這是塑造一批批學(xué)子健全人格、深厚學(xué)養(yǎng)的課程。

10～12年級：以“集合中華傳統(tǒng)文化精髓，學(xué)生研究展示促進(jìn)傳承”為主題，開設(shè)中華傳統(tǒng)文化欣賞課程，選取代表我國民風(fēng)民俗、藝術(shù)特色、飲食文化、服飾文化和宗教文化的諸多元素，從歷史淵源、特色風(fēng)貌等方面展現(xiàn)它們的生存形態(tài)、發(fā)展傳承；開設(shè)二十四節(jié)氣課程，確定“清明”“冬至”等節(jié)氣為主題活動節(jié)點。例如，清明節(jié)舉辦“清明詩會”，主題分別是：緬懷先烈、思念親友、春和景明，并穿插介紹清明由來及傳統(tǒng)習(xí)俗；高中學(xué)生組建了“二十一世紀(jì)錦繡傳說”社團，讓學(xué)生利用暑假遠(yuǎn)赴貴州云上丹寨，與黔東南州婦女民族手工產(chǎn)業(yè)協(xié)會一起，幫助當(dāng)?shù)卮迕癯闪蓚€媽媽工坊，向全世界推介我國精湛的民族手工藝。

四、名家啟迪課程：走近大師，理解民族文化精髓

身教大于言傳，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，應(yīng)從學(xué)習(xí)和模仿開始。青少年正處于追逐偶像的階段，對祖國做出杰出貢獻(xiàn)的偉人身上蘊含著寶貴的精神財富，對學(xué)生價值觀的引領(lǐng)作用不可估量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，學(xué)校開展了不同形式的中華名人課程。

1.傳統(tǒng)經(jīng)典課程

中國國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室王芬老師以《子曰》為題講孔子，從孔子簡介、孔子故鄉(xiāng)、孔子生平、后人對孔子的評價等方面為學(xué)生講解了影響中國兩千多年的偉大人物。中央人民廣播電臺著名主持人肖玉和吳凱兩位老師走進(jìn)校園，為學(xué)生帶來一堂別開生面的誦讀課，“要透徹地理解文章內(nèi)容，深刻體會文章內(nèi)涵，將文字語言轉(zhuǎn)換為個人理解，再融入自己的感情朗誦出來，就能達(dá)到很好的效果”。著名作家莊志霞老師圍繞“如何朗誦古詩詞”為學(xué)生舉辦了講座，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)中華文化的重要性，掌握了朗誦的技巧，感受到名家的人格魅力。

2.文化修養(yǎng)課程

先后邀請高振普將軍、羅援將軍、陶克將軍、錢永剛教授等名人為學(xué)生做勵志講座，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀、人生觀，勉勵他們成為擔(dān)負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的接班人；著名歌唱家龔琳娜走進(jìn)校園，為學(xué)生講解了民族自信與藝術(shù)之源―傳統(tǒng)文化，她要把民族的聲音唱給世界，增強學(xué)生的民族自豪感；中央電視臺節(jié)目主持人郎永淳、張紹剛、朱迅等走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生講述閱讀的重要性，分享獨立拼搏的經(jīng)歷；奧運冠軍李寧、楊凌、王麗萍、陳中，足球名將李金羽等體育名家，分享他們的成長故事，磨煉學(xué)生的毅力；相聲名家周煒、劉惠、劉全剛、何云偉等講解了傳統(tǒng)曲藝，帶領(lǐng)學(xué)生品味傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

3.華夏尋根課程

我們會聘請相關(guān)文化領(lǐng)域的名人或熟悉當(dāng)?shù)匚幕膶?dǎo)游，為學(xué)生講解文化背后的故事，讓他們?nèi)媪私馕幕瘍?nèi)容。北京偶得印刷工坊王璐老師及其團隊給高中學(xué)生帶來了主題為“穿越千年，與你相見”的雕版印刷非遺文化進(jìn)校園的講座，豐富“發(fā)現(xiàn)中國”選修課活動；“華夏尋根―清明詩會”邀請到全國朗誦師資培訓(xùn)高級班特聘專家胡靜、著名演誦家朱劍瑋、中央人民廣播電臺著名主持人馬宗武蒞臨學(xué)校，現(xiàn)場示范并指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生以詩歌為媒介，以朗誦相酬和，共話清明，傳承中華傳統(tǒng)文化精髓。

世紀(jì)名人班還定期舉辦各類游學(xué)活動，邀請名家大師為學(xué)生做向?qū)?，講解文化知識。例如，少年孔子班的教師、學(xué)生及家長一起游學(xué)山東，探尋儒家文化之源。