導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇用引人注目造句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

詞語(yǔ)解釋?zhuān)盒稳萑嘶蚴挛锖芫咛厣?，能引起人們的注意?/p>

近義詞：有目共睹、備受關(guān)注、倍受矚目

用引人注目造句

1、在我的房間里，就數(shù)那大紅色的床單最引人注目。

2、一些細(xì)微的細(xì)節(jié)一般不會(huì)引人注目，這就需要我們?nèi)プ屑?xì)觀察了

3、經(jīng)過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)，我們學(xué)校的花園煥然一新，成了學(xué)校中最引人注目的一道風(fēng)景線！

4、以?xún)?yōu)異的成績(jī)考到了全年級(jí)第一，格外引人注目。

5、擺在商店櫥窗里那條漂亮的公主裙十分引人注目。

6、他總是做出一些奇怪的動(dòng)作引人注目

7、掛滿(mǎn)了各種各樣禮物的圣誕樹(shù)，格外引人注目。

8、這次學(xué)校文藝表演的開(kāi)幕式舉辦的格外引人注目。

9、以“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題的北京奧運(yùn)花車(chē)格外引人注目。

10、他從小就是一個(gè)“鬼頭王”，走到哪都會(huì)引人注目。

11、你仔細(xì)觀察以后會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些引人注目的成就背后蘊(yùn)藏了多少努力的汗水。

12、爸爸買(mǎi)的鮮花很漂亮，那朵百合格外的引人注目。

13、博物館里放著一顆夜明珠，十分引人注目。

14、今天我在路上看到了一只非常引人注目的金毛犬，因?yàn)樗翗O了。

用引人注目的近義詞造句

篇2

1、溫室氣體排放量的增長(zhǎng)也快于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這意味著人類(lèi)不僅消耗了更多的能源，而且還把地球搞得烏煙瘴氣。

2、自從我呆在這烏煙瘴氣的通風(fēng)井里以來(lái)，城里已經(jīng)發(fā)生了好多引人注目的事件。

3、我們進(jìn)入了一個(gè)烏煙瘴氣、吵吵鬧鬧和擁擠不堪的混亂環(huán)境中。

4、烏賊車(chē)滿(mǎn)街跑，都市空氣當(dāng)然會(huì)烏煙瘴氣。

5、把高門(mén)山那些烏煙瘴氣的玩意一古腦兒丟掉，真痛快。

6、嘿，他做夢(mèng)也在想他的腳注，它們把他的頭腦搞得烏煙瘴氣。

7、電影發(fā)生于一個(gè)架步處處的賭熱點(diǎn)，李氏又以其靈活的空間感及順暢的場(chǎng)景運(yùn)用，泡制出一個(gè)光怪陸離滾紅滾綠烏煙瘴氣的花花世界。

8、從前生活在這塊土地上確實(shí)十分愉快，后來(lái)他們帶來(lái)了活見(jiàn)鬼的虔誠(chéng)恭敬，()才把這地方弄得烏煙瘴氣。

9、他拿著笤帚滿(mǎn)屋追著打蟲(chóng)子，可打不著，于是除了我以外，大家都追著蟲(chóng)子打，弄得教室烏煙瘴氣。

10、邯鄲市西部地區(qū)的居民，每天都生活在烏煙瘴氣的環(huán)境中，連當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)都承認(rèn)，許多污染物含有致癌物質(zhì)。

11、他們整天鉤心斗角，把公司弄得烏煙瘴氣。

12、有些人開(kāi)會(huì)拚命抽菸，會(huì)議室里烏煙瘴氣，空氣十分污濁。

13、這家茶館既有抽大煙的，又有吸旱煙的，人人吞云吐霧，弄得烏煙瘴氣。

篇3

只有擁有純潔美好的心靈，方能展示出動(dòng)人的秀氣來(lái)?？梢哉f(shuō)心靈美好的程度潛移默化中影響著一個(gè)人風(fēng)度的美好。這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)風(fēng)度翩翩的相關(guān)典故，供大家參考。

一、風(fēng)度翩翩成語(yǔ)解釋【釋 義】 風(fēng)度：風(fēng)采氣度，指美好的舉止姿態(tài);翩翩：文雅的樣子。舉止文雅優(yōu)美。

【出 處】 西漢·司馬遷《史記·平原君列傳》：“平原君，翩翩濁世之佳公子也?！?/p>

【用 法】 主謂式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ);形容男子

二、風(fēng)度翩翩成語(yǔ)典故赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操八十三萬(wàn)大軍南下，劉備在危急關(guān)頭，派諸葛亮去東吳求援。當(dāng)時(shí)東吳群臣多主張投降曹

操?！度龂?guó)演義》寫(xiě)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，一點(diǎn)沒(méi)有卑躬屈節(jié)、苦苦哀求的影子，而是侃侃而談，縱論天下大事，使人不得不服，把諸葛亮的風(fēng)度表現(xiàn)得淋漓盡致，反映了他確實(shí)比別人站得高、望得遠(yuǎn)?！坝鹕染]巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅”，東坡詞把諸葛亮的風(fēng)度形容得多美!

《世說(shuō)新語(yǔ)》載：曹操個(gè)子比較矮小。有一次，匈奴派了使者來(lái)，禮當(dāng)曹操接見(jiàn)。但曹操怕自己形體不美被使者取笑，便讓崔琰冒充自己，他則拿著刀扮成衛(wèi)士，站在崔琰的床頭。崔琰是個(gè)長(zhǎng)得很威武的漢子。接見(jiàn)之后，曹操派人暗中探聽(tīng)使者的反映。使者說(shuō)：“魏王(指崔琰冒充的“曹操”)雅望非常。然床頭捉刀人，此乃英雄也?！?/p>

三、風(fēng)度翩翩成語(yǔ)造句1、有的風(fēng)度翩翩，有的和藹可親;

有的溫柔賢惠，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，各自風(fēng)格獨(dú)特。

2、風(fēng)流瀟灑，玉樹(shù)臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩，一樹(shù)梨花壓海棠。

3、沒(méi)想到他平日風(fēng)度翩翩，原來(lái)竟是個(gè)無(wú)惡不作的衣冠禽獸。

4、二十年前風(fēng)度翩翩的老張，經(jīng)過(guò)多年生活的磨難，已變成蓬頭厲齒了。

5、在一個(gè)盛大的晚會(huì)上，風(fēng)度翩翩的男士落落大方地邀請(qǐng)女士們跳舞。

6、這位總經(jīng)理年紀(jì)輕輕就有這么大作為，而且風(fēng)度翩翩，文質(zhì)彬彬。

7、這小伙子一表人才,風(fēng)度翩翩,真讓人愛(ài)。

8、一個(gè)風(fēng)度翩翩的男士向這邊走來(lái)。

9、如果想成為風(fēng)度翩翩的慘綠少年，就得好好充實(shí)自己。

10、李叔叔瀟灑大方，風(fēng)度翩翩。

11、風(fēng)度翩翩的現(xiàn)代集團(tuán)世家貴公子，腰纏萬(wàn)貫，養(yǎng)尊處優(yōu)，儀態(tài)從容大方。

12、從那邊走過(guò)來(lái)一個(gè)風(fēng)度翩翩的男人，哇，真的眼前一亮哦。

13、門(mén)外走進(jìn)一位男士，身材修長(zhǎng)、風(fēng)度翩翩。

14、他的舉止文雅優(yōu)美,真是風(fēng)度翩翩啊!

15、走進(jìn)來(lái)一個(gè)青年,朗目疏眉,風(fēng)度翩翩。

16、他那風(fēng)度翩翩的樣子,十分引人注目。

17、別看他風(fēng)度翩翩的,其實(shí)什么本事也沒(méi)有,真是“金玉其外,敗絮其中”。

18、想不到這個(gè)“風(fēng)度翩翩”的少年,竟是個(gè)扒手。

19、他風(fēng)度翩翩地走進(jìn)禮堂,朝大家莞爾一笑。

篇4

）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共116分)

1.

（6分）多音字組詞。

盡

jǐn________

jìn________

好

hǎo________

hào________

空

kōng________

kòng________

2.

（9分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dōng

xuě

zuǒ

yòu

huǒ

bàn

zhāo

hu

kuài

lè

________

________

________

________

________

yě

xǔ

tīng

shuō

zhēn

hǎo

gè

zhǒng

gè

yàng

________

________

________

________

3.

（3分）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。

①非常優(yōu)秀，超出一般。________

②向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。________

③用威力逼迫恫嚇使人屈服。________

4.

（12分）把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在句子中。

風(fēng)________靜

不容________

枉費(fèi)________

________枝________葉

枝________花________

如________如________

①雅魯藏布大峽谷是________的世界第一大峽谷。

②教授勸他打消念頭，不必為此________。

③小貓?jiān)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，________。

5.

（8分）照樣子，連線搭配詞語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)慕M合填入句子中。

豁達(dá)樂(lè)觀的________

自然環(huán)境

隨風(fēng)搖曳的________

和田維吾爾人

惡劣的________

沙漠

熱烈激昂的________

花兒

寂靜而單調(diào)的________

歌唱

①那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服：像一幅巨大的抽象畫(huà)，給________平添了幾分韻味。

②那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片________，真是美不勝收。

③但在這樣的夜里竟聽(tīng)到如此________，我不由得驚奇進(jìn)而肅然起敬了。

6.

（9分）選字填空

氣

汽

玩

完

空________

________車(chē)

________成

做________

生________

________球

________耍???________一________

7.

（5分）用下列詞語(yǔ)造句。

①志向

②信任

8.

（5分）我是拼音小能手

________

________

________

________

________

帛畫(huà)

掠走

寶庫(kù)

智慧

結(jié)晶

9.

（6分）寫(xiě)出反義詞

智慧—________

豐富—________

珍貴—________

腐敗—________

舒展—________

贊嘆—________

10.

（6分）形近字組詞

精________

瑰________

描________

情_(kāi)_______

魄________

瞄_(kāi)_______

11.

（4分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

斷崖絕________

威風(fēng)________

漫天遨________

腐敗無(wú)________

12.

（6分）給詞語(yǔ)中的“異”選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

異：①不相同；②特別，奇異；③驚奇，奇怪；④另外的，別的；⑤分開(kāi)。

異鄉(xiāng)________

神態(tài)各異________

異想天開(kāi)________

離異________

奇花異草________

日新月異________

13.

（5分）自主積累。

杭州

________

A.靈隱寺

南京

________???????????????B.秦始皇兵馬俑

蘇州?________

C.布達(dá)拉宮

拉薩

________???????????????D.拙政園

西安

________???????????????E.中山陵

14.

（3分）搖身一變。給下面的漢字加上一個(gè)偏旁或換一個(gè)偏旁變成另一個(gè)字，再分別組詞。

舷?________?????錄?________????尊?________

15.

（9分）按課文《莫高窟》內(nèi)容填空。

這些彩塑________，________。有________，有________，還有________。有________，他________，________，________。

16.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)。

②他必須這么做。

17.

（5分）將下列陳述句改成疑問(wèn)句

①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。

②今天他沒(méi)有上學(xué)。

18.

（5分）擴(kuò)句

①莫高窟保存著彩塑。

②莫高窟里有洞窯。

19.

（5分）縮句

①莫高窟是舉世聞名的寶庫(kù)。

②莫高窟是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

二、閱讀題

(共4題；共58分)

20.

（19分）閱讀短文，完成練習(xí)。

鳥(niǎo)瞰“宮殿之?！?/p>

旅居北京的時(shí)候，我最喜歡去的公園就是景山公園。它幽靜、古樸，引人遐思；而且，唯有在這景山之巔，萬(wàn)春亭畔，才能夠鳥(niǎo)瞰北京，俯視占地七十二萬(wàn)多平方米、房屋九千多間的故宮。世間有“海洋之?！薄吧种！薄吧衬！薄安菰！?，在城市里我們看到的是“市廛之?！保陲w機(jī)上我們可以看到“云?！保覀?cè)诰吧巾斏峡吹降?，可能是世界上?dú)一無(wú)二的景觀，這就是氣魄雄渾、莊嚴(yán)美麗的“宮殿之海”。

夏天，在萬(wàn)春亭畔看千百紫燕紛飛，聽(tīng)它們呢喃柔囀，俯視著那或者是輕煙籠罩，或者是麗日一片的紫禁城，自己也仿佛變得像一只海鷗似的，翱翔在這個(gè)宮殿之海上?面了。

從故宮南面進(jìn)入午門(mén)，或從北面進(jìn)入神武門(mén)，把前三殿、后三宮、養(yǎng)心殿、后妃宮院、御花園一些地方看一遍，仍然不能全面領(lǐng)略紫禁城的氣勢(shì)和狀貌，而從景山頂上眺望，故宮全貌就盡收眼底了。它是那樣的浩瀚巨大，要不是天安門(mén)廣場(chǎng)新矗立起宏偉的建筑群——人民大會(huì)堂、歷史博物館、人民英雄紀(jì)念碑等作為標(biāo)志，供人辨識(shí)，一個(gè)人的目力望到那兒就覺(jué)得是十分遙遠(yuǎn)的了。它又給人一種非常對(duì)稱(chēng)整齊的印象，這些仿佛無(wú)邊無(wú)際的眾多建筑物渾然一體，好像一個(gè)棋局似的，望去威嚴(yán)莊重。自然，它又是非常美麗的。一個(gè)接著一個(gè)的大屋頂，黃琉璃瓦輝映藍(lán)天，閃著金光。在宏大勻整的宮殿建筑之間，間雜著綠樹(shù)、花圃、石山和宮廷廣場(chǎng)。標(biāo)致精巧的角樓，雄峙紫禁城四角，使秀麗景色和雄偉氣象巧妙地結(jié)合起來(lái)。護(hù)城河像綢帶似的波光瀲滟，蕩漾著城墻的?倒影。

在景山頂上眺望故宮，那種壯美的氣勢(shì)，足以使人作長(zhǎng)日的觀賞留連。

（1）解釋詞語(yǔ)。

盡收眼底：

（2）根據(jù)意思找出文中關(guān)于“看”的詞語(yǔ)。

①像鳥(niǎo)一樣由高向低看。________

②用盡目力向遠(yuǎn)處看。________

③向下看。

________

（3）請(qǐng)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

宏偉________????辨識(shí)________?????遐思________

翱翔________????觀賞________?????景觀________

（4）作者為什么將此建筑群稱(chēng)為“宮殿之?！保?/p>

21.

（10分）閱讀課文

《莫高窟》片斷，完成練習(xí)。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)

記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng)

映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天

有的臂挎花籃

采摘鮮花

有的懷抱琵琶

輕撥銀弦

有的倒懸身子

自天而降

有的彩帶（漂

飄）拂

漫天遨游

有的舒展雙臂

翩翩起舞

看著這些精美的壁畫(huà)，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

（1）畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。

（2）給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

22.

（14分）閱讀課文

《莫高窟》，回答問(wèn)題

敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿(mǎn)沙丘，492個(gè)洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳?？吹竭@一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無(wú)不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。

莫高窟里還有一個(gè)面積不大的洞窟——藏經(jīng)洞。洞里曾藏有我國(guó)古代的各種經(jīng)卷、文書(shū)、帛畫(huà)、刺繡、銅像等六萬(wàn)多件。由于清王朝腐敗無(wú)能，大量珍貴的文物被帝國(guó)主義份子掠走。僅存的部分經(jīng)卷，現(xiàn)在陳列于北京故宮等處。????5莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。

（1）給加橫線的字注上讀音。

臥佛________??倒懸________??瑰麗________?彩塑________??敦煌________

（2）在文中找出合適的詞語(yǔ)填空。

一________壁畫(huà)??一________彩塑??一________明珠??一________洞窟

（3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（嘖嘖贊嘆?）

23.

（15分）閱讀短文，回答問(wèn)題

阿里的云

阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個(gè)傳統(tǒng)，(不管

不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要

還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西(以

已)有了自己的主人，無(wú)論過(guò)多少天，是斷不會(huì)有人動(dòng)的。

在離開(kāi)獅泉河去普蘭的路上

我們把一個(gè)紙口袋裝上一個(gè)面包

一個(gè)筆(紀(jì)記)本

一支圓珠筆

放在一個(gè)顯眼的地方

并壓上一塊小石頭

就這樣

我們又匆匆地上路了

三天(以

已)后，我們返回來(lái)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見(jiàn)了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。

斷：

顯眼：

（2）給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字詞，畫(huà)“√”。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共19題；共116分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、閱讀題

(共4題；共58分)

20-1、

20-2、

20-3、

20-4、

21-1、

21-2、

22-1、

22-2、

22-3、

23-1、

篇5

學(xué)生可以從同齡人那里獲得真知灼見(jiàn)，既向老師求教，又互相學(xué)習(xí)。關(guān)于成語(yǔ)真知灼見(jiàn)的那些可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)真知灼見(jiàn)的反義詞，供大家參考。

一、真知灼見(jiàn)含義真知灼見(jiàn)是一個(gè)成語(yǔ)，讀音是zhēn zhī zhuó jiàn，意思是真正知道，確實(shí)看見(jiàn)。也指正確而深刻的認(rèn)識(shí)和高明的見(jiàn)解。

二、真知灼見(jiàn)反義詞老生常談 [ lǎoshēng cháng tán ]

老書(shū)生經(jīng)常講的話。比喻聽(tīng)厭了的沒(méi)有新鮮意思的話。原作老生常譚。《三國(guó)志·魏書(shū)·管輅傳》：“此老生之常譚?！?老生：年老的讀書(shū)人。

一得之見(jiàn) [ yī dézhī jiàn ]

見(jiàn)：見(jiàn)解。謙虛的說(shuō)法，指自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。

一隅之見(jiàn) [ yī yúzhī jiàn ]

見(jiàn)：見(jiàn)解。偏于一方面的見(jiàn)解。

道聽(tīng)涂說(shuō) [ dàotīng tú shuō ]

詞語(yǔ)解釋道聽(tīng)涂說(shuō)ㄉㄠˋ ㄊㄧㄥ ㄊㄨˊㄕㄨㄛ在路上聽(tīng)到一些沒(méi)有根據(jù)的話，不加求證就又在路途中說(shuō)給其他的人聽(tīng)。語(yǔ)本論語(yǔ).陽(yáng)貨：「道聽(tīng)而涂說(shuō)，德之棄也。后泛指沒(méi)有經(jīng)過(guò)證實(shí)、缺乏根據(jù)的話。漢書(shū).卷三十.藝文志：「小說(shuō)家者流，蓋出于稗官，街談巷語(yǔ)，道聽(tīng)涂說(shuō)者之所造也。亦作「道路風(fēng)聞。近耳食之聞反親見(jiàn)其事、真知灼見(jiàn)

三、真知灼見(jiàn)造句1、他們說(shuō)，科學(xué)的進(jìn)步與其說(shuō)源于天才偉人的真知灼見(jiàn)，不如說(shuō)源于諸如改進(jìn)的技術(shù)和工具等更為普通的東西。

2、IEEE軟件雜志致力于為那些緊跟快速技術(shù)變更的軟件從業(yè)者提供創(chuàng)新性思想、專(zhuān)家分析和各種真知灼見(jiàn)。

3、但是，就在學(xué)術(shù)界的聲音傳到華爾街時(shí)，這些真知灼見(jiàn)也被擱置一邊，不予理睬。

4、我們需要你們的朝氣、你們的才智、你們的真知灼見(jiàn)、你們的本領(lǐng)、以及你們挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的決心和必定成功的信心。

5、為了尋求管理方面的真知灼見(jiàn)，有人求助于導(dǎo)師或老板，也有人靠閱讀彼得?德魯克的書(shū)籍，試圖從中找到商業(yè)智慧的精髓。

6、我們想了解你們的企業(yè)信息，你們的計(jì)劃以及戰(zhàn)略，你們最好的思想，你們的真知灼見(jiàn)。

7、但書(shū)中充滿(mǎn)真知灼見(jiàn)，言辭犀利、創(chuàng)意十足，頗為值得一讀。

8、好不容易獲得的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)真知灼見(jiàn)今天卻因?yàn)槲覀儗?duì)我們體悟的偏信而予以排斥。

9、我們希望得到有利于在金融監(jiān)督和管理中實(shí)現(xiàn)規(guī)則和自主權(quán)之間的平衡的真知灼見(jiàn)。

10、這種法官與法官間的一對(duì)一經(jīng)驗(yàn)交流使來(lái)訪者和東道主得以了解各自對(duì)于司法工作的真知灼見(jiàn)。

11、真知灼見(jiàn)不會(huì)產(chǎn)生于直線的計(jì)劃之中;

12、他們說(shuō)，當(dāng)楊致遠(yuǎn)把自己的職位定為充滿(mǎn)幻想色彩的“雅虎酋長(zhǎng)”(ChiefYahoo)時(shí)，公司高管希望從他那里得到關(guān)于未來(lái)趨勢(shì)的真知灼見(jiàn)。

13、他所有的短篇小說(shuō)均閃爍著揭示心理活動(dòng)的真知灼見(jiàn)。

14、奧地利學(xué)派或許對(duì)于繁榮擁有著真知灼見(jiàn)，那對(duì)泡沫破滅后的情況又是如何呢?

15、時(shí)間會(huì)告訴我們杰克的預(yù)言將如何成真。

但是我認(rèn)為這本書(shū)會(huì)因其遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和真知灼見(jiàn)而源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

16、但是，另有一些人更有真知灼見(jiàn)。

17、當(dāng)這些遺失的磁帶幾周前重現(xiàn)人間，這位20世紀(jì)頂級(jí)科幻作家從未發(fā)表過(guò)的真知灼見(jiàn)正好成為《暗物質(zhì)》雜志啟動(dòng)所需的絕佳材料。

18、它對(duì)復(fù)蘇的最好方式能提供什么真知灼見(jiàn)嗎?

19、他與所在地的敏捷用戶(hù)組一起合作，收集了很多真知灼見(jiàn)。

20、作為一名支持西非發(fā)展并在那里待了許多年的工作人員來(lái)說(shuō)，我可能就貿(mào)易可以給世界上的貧困人民帶來(lái)怎么樣的幫助更有真知灼見(jiàn)。

21、我們歡迎這個(gè)領(lǐng)域其他人的真知灼見(jiàn)，搜索引擎在這通過(guò)幾年炒作之后，或許已經(jīng)光色暗淡不少，但仍是非常有用，相當(dāng)重要的。

22、訪問(wèn)美國(guó)新聞個(gè)人理財(cái)網(wǎng)站獲得更多真知灼見(jiàn)和理財(cái)技巧。

23、肯德基爺爺與他的真知灼見(jiàn)正是肯德基與眾不同的原因，我希望越來(lái)越多的人能珍惜這一點(diǎn)。

24、從創(chuàng)世大爆炸到黑洞，從黑色物質(zhì)到可能出現(xiàn)的大坍縮，我們今天的宇宙觀充滿(mǎn)前所未知的觀點(diǎn)和引人注目的真知灼見(jiàn)。

篇6

漫步文化市場(chǎng)，如果您留心細(xì)看，便可見(jiàn)林林總總的鏡藝商店中，有一種“玻璃對(duì)”很奇特，獨(dú)樹(shù)一幟。其藝術(shù)性強(qiáng)，趣味性濃，科學(xué)性高，吸引力大，格外引人注目。

說(shuō)起玻璃對(duì)，它緣起華夏文化古老的對(duì)稱(chēng)審美意識(shí)。這可是我國(guó)的國(guó)粹，起碼有數(shù)百年的歷史，清代文學(xué)家梁章鉅在《楹聯(lián)續(xù)話》中就寫(xiě)道：“吳山尊學(xué)士，始出意制玻璃聯(lián)子，一片光明雅可賞玩?！边@種玻璃對(duì)聯(lián)因其透明度高，表里如一，有不少鏡藝匠獨(dú)運(yùn)匠心，巧妙利用一些漢字上、下或左、右字型結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)一致，正面、反面看上去一個(gè)樣的特點(diǎn)，精心擇字撰聯(lián)，造成字本身的一種形態(tài)美，使鏡藝對(duì)聯(lián)大放異彩。如“忠言常入耳；大業(yè)總關(guān)心”、“麗日山川美；春天草木榮”等等，這樣的對(duì)聯(lián)用篆書(shū)寫(xiě)在玻璃上，無(wú)論正看、反看字體均相同。因此，被稱(chēng)作“玻璃對(duì)”或“兩面看對(duì)聯(lián)”。 　清代文學(xué)家梁章鉅提到的吳山尊學(xué)士巧構(gòu)過(guò)一副膾炙人口，正反視之一樣的玻璃對(duì)：“金簡(jiǎn)玉冊(cè)自上古；青山白云同素心?！边@副對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)練精短，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，而且符合玻璃對(duì)的基本要求，是一副極妙的絕對(duì)!清末文學(xué)家陳蝶仙曾筑“蝶莊”于杭州西湖，其喜愛(ài)鏡子，廊間掛有不少長(zhǎng)鏡，許多鏡中用正反相同的漢字撰聯(lián)相映。蔚成奇觀，真是名副其實(shí)的“相映成趣”!其女小翠也曾撰過(guò)若干此類(lèi)聯(lián)，其中有這樣一對(duì)，聯(lián)語(yǔ)：“北岡云山開(kāi)畫(huà)本；東山絲竹共文章?！边@種映聯(lián)入鏡的藝術(shù)表現(xiàn)手法與直接書(shū)聯(lián)于鏡有異曲同工之妙。 　有這樣一副玻璃對(duì)，其擇字、遣句、對(duì)仗很值得玩味，聯(lián)語(yǔ)云：“文同畫(huà)竹兩三個(gè)；丁固生松十八公”，此聯(lián)載于清人李伯元的《南亭四話》，聯(lián)語(yǔ)中的文同是宋代大畫(huà)家，他以擅畫(huà)竹和山水著稱(chēng)。“兩三個(gè)”隱指竹葉，恰似“個(gè)”字。丁固是三國(guó)時(shí)昊國(guó)人，初仕尚書(shū)。因夢(mèng)松樹(shù)生于腹上，便對(duì)人說(shuō)：“松字拆開(kāi)乃十八公也。再過(guò)十八年我當(dāng)為公”。后來(lái)果然官至司徒(漢時(shí)稱(chēng)司馬、司徒、司空為三公)，此聯(lián)不僅反正皆宜，且用典自然，可稱(chēng)形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一。

在筆者的家鄉(xiāng)閩南，自古以來(lái)，舉凡結(jié)婚、喬遷新居之日，事主的舅舅總要給外甥家送來(lái)一副賀聯(lián)，習(xí)稱(chēng)“母舅聯(lián)”。這種“母舅聯(lián)”一般長(zhǎng)五六尺，寬一尺，在外甥新婚之日或喬遷新居之日的前一天，連同果品等四式賀禮送去，掛于廳堂正中，直到陳舊破損才拆卸下來(lái)。在上世紀(jì)困難年代，人們?nèi)兆硬桓辉?，“母舅?lián)”能有紅布貼上剪好的金色字，就已算上檔次的賀禮，也是盡到做舅舅的財(cái)力和好意了。后來(lái)，隨著人們生活水平的提高，“母舅聯(lián)”大多用兩個(gè)鏡框鑲掛，用白泡沫板刻字，立體感和裝飾性俱強(qiáng)。時(shí)下，追求高雅、新奇生活的閩南和臺(tái)灣人，特別喜歡玻璃鏡藝制作的“母舅聯(lián)”，顯得十分儒雅且有收藏價(jià)值和欣賞價(jià)值。于是，玻璃對(duì)這一獨(dú)特有趣的藝術(shù)形式又逐漸被運(yùn)用于婚聯(lián)之中，由于婚聯(lián)的遣詞造句多為古語(yǔ)，這就更增添了它的創(chuàng)作難度，我看過(guò)的幾副“母舅聯(lián)”頗有藝術(shù)性：“合奏同心曲；喜賞并蒂英”、“親朋共喜全堂喜；鳳凰同心不二心”、“十全十美戀意深；百宜百合春景麗”、“吉日高天雙喜燕；玉堂美室兩麗人”。

玻璃對(duì)所有字的結(jié)構(gòu)都是左右對(duì)稱(chēng)的，把字寫(xiě)在玻璃上，從玻璃的正反兩面看起來(lái)是一樣。所以，玻璃對(duì)的擇字特別重要。我翻閱了《辭?！?，發(fā)現(xiàn)正反易看、好讀、對(duì)稱(chēng)的漢字不少，常用的或吉祥詞組真不少，如：鳳凰、青春、金玉、文章、喜笑、并蒂、吉昌、富貴、絲竹、合意、美景、曲音、日月、大小、畫(huà)圖、光亮、親朋、春燕、堂室、兩雙、蘭香、朵英、平手、森林木、音樂(lè)曲、十全十美、出水芙蓉、山中日出、水里風(fēng)來(lái)……但是在實(shí)際應(yīng)用中，必須根據(jù)對(duì)聯(lián)的平仄要求和內(nèi)容遣詞造句，還必須根據(jù)漢字的繁簡(jiǎn)體進(jìn)行選擇，如“東”的繁體字正反可讀，而簡(jiǎn)體則不是了。另外，書(shū)寫(xiě)玻璃對(duì)選用的字體必須講究，一筆一劃都要書(shū)寫(xiě)工整，草書(shū)、行書(shū)、行楷等字體就達(dá)不到藝術(shù)效果。 　玻璃對(duì)以其獨(dú)領(lǐng)的魅力，越來(lái)越受到聯(lián)友的喜愛(ài)。1990年，遼寧營(yíng)口市環(huán)保局等單位聯(lián)合征聯(lián)，有副應(yīng)征佳聯(lián)就運(yùn)用到繁體的“東”字，聯(lián)日：“山水林田，至營(yíng)口宜賞美景；桑蠶米果，出蓋縣富甲關(guān)東”，出句上聯(lián)寫(xiě)營(yíng)口市的環(huán)境特點(diǎn)，對(duì)句下聯(lián)寫(xiě)蓋縣(營(yíng)口轄)的農(nóng)村土特產(chǎn)。2004年舉行的第三屆中華世紀(jì)壇迎春征聯(lián)，有一求下聯(lián)的上聯(lián)也是玻璃對(duì)：“甲申吉幸春來(lái)早”，天津的張樹(shù)賢先生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，終于領(lǐng)悟隱藏在上聯(lián)“甲申吉幸春來(lái)早”中的玻璃對(duì)秘要，對(duì)出了“中土昌興業(yè)共榮”的精彩下聯(lián)，獲得征聯(lián)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。上述兩例對(duì)句在句式、訶性等方面與出句基本相對(duì)，且用玻璃對(duì)手法對(duì)出，實(shí)屬不易。最近，欣賞到幾副玻璃對(duì)，覺(jué)得很不錯(cuò)，供聯(lián)友們共賞：其一：山里水果大；園間豆菜豐。其二：賞三春美景；品百山香茶。其三：蟲(chóng)草宜美女；燕窩養(yǎng)麗人。其四：高山喜雨風(fēng)來(lái)早；幽谷思春蕊竟開(kāi)。其五：王閣品音，曲樂(lè)萬(wàn)年賞余意；蘭亭弄墨，文章千古笑留香。

從玻璃對(duì)我們可以看出，妙用正反讀漢字撰聯(lián)是我國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它給人們的精神文化生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣。讀者朋友，只要您遵循對(duì)聯(lián)的對(duì)仗、合律等特定要求，勤于構(gòu)思，善于擇字，相信您也會(huì)創(chuàng)作出理想的玻璃對(duì)。

篇7

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；經(jīng)典語(yǔ)段；習(xí)作起步

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0034-01

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生習(xí)作的要求是"留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。"剛進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)生，由于不明白作文的規(guī)范性，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，常常感到寫(xiě)作文很吃力，往往對(duì)寫(xiě)作文有畏難情緒和厭倦心理。這一現(xiàn)狀迫使作為教師的我們陷入沉思：怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文，怕寫(xiě)作文到愿寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文甚至愛(ài)寫(xiě)作文呢？著名作家、教育家葉圣陶先生說(shuō)"教材無(wú)非是個(gè)例子。"認(rèn)真研讀教材后，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教材中的課文，篇篇文質(zhì)兼美，意境雋永，尤其是其中的經(jīng)典語(yǔ)段更是三年級(jí)學(xué)生習(xí)作起步的最佳范例。于是我做了《跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)》的小課題研究。經(jīng)過(guò)一年的探索與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)是激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，增強(qiáng)習(xí)作信心，提高寫(xiě)作能力的一條捷徑。那么怎樣跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)呢？

1.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)豐富語(yǔ)言

處于三年級(jí)年齡段的孩子特別愛(ài)動(dòng)、好玩，對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)了好奇，他們愛(ài)說(shuō)、想說(shuō)，喜愛(ài)表達(dá)，但卻找不到合適的語(yǔ)言來(lái)描述自己的聞和表達(dá)心中的感悟。這些合適的語(yǔ)言從哪兒習(xí)得呢？當(dāng)然應(yīng)該在閱讀中習(xí)得。在閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)的豐富學(xué)生的語(yǔ)言，讓學(xué)生跟著作家學(xué)習(xí)遣詞造句。例如：三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》的最后一自然段："這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。"作者用一就話來(lái)表達(dá)對(duì)自己母校的贊美和懷念。我在教學(xué)時(shí)，就讓學(xué)生像作者一樣贊美我們我們的學(xué)校。 "這就是我們的學(xué)校，一所（ ）小學(xué)。"學(xué)生們就會(huì)說(shuō)："這就是我們的學(xué)校，一所（農(nóng)民工子女）小學(xué)。""這就是我們的學(xué)校，一所（干凈整潔的）小學(xué)。"接著我又叫學(xué)生夸贊我們的家鄉(xiāng)重慶，學(xué)生們就說(shuō)出了這樣的句子："這就是我的家鄉(xiāng)重慶，一座山清水秀的城市。""這就是我的家鄉(xiāng)重慶，一座美麗山城。"最后又叫他們夸贊自己想夸贊什么就夸贊什么。三年級(jí)上冊(cè)的課文中像這樣的經(jīng)典語(yǔ)言很多，如第二課《金色的草地》第二自然段中的"就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。"第四自然段中的"多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！"只要老師在閱讀教學(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生模仿，學(xué)生自然而然就會(huì)表達(dá)自己心中的感悟了。

學(xué)生不但要學(xué)會(huì)表達(dá)心中的感悟，還要學(xué)會(huì)描述自己所看到的事物。三年級(jí)上冊(cè)第十一課的第二自然段：" 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀∠勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。"作者運(yùn)用了比喻擬人的的手法生動(dòng)形象的描寫(xiě)自己看到的秋天的景物。我在教學(xué)這一段時(shí)，不僅讓學(xué)生背下這些語(yǔ)句，而且讓學(xué)生練習(xí)像作者一樣描寫(xiě)校園里的景物。

2.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)觀察方法

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》習(xí)作要求中段學(xué)生"留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)。"就是將習(xí)作表達(dá)的視野引向生活，要求學(xué)生善于觀察生活，了解社會(huì)，發(fā)現(xiàn)與探索自然。三年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作時(shí)不知道寫(xiě)什么，無(wú)話可說(shuō)，不是因?yàn)樗麄儧](méi)有觀察周?chē)氖挛?，而是他們不知道怎樣仔?xì)觀察，在他們的心中觀察就是看一眼，當(dāng)然就很少有新奇的發(fā)現(xiàn)，更沒(méi)有想表達(dá)的沖動(dòng)。要想讓學(xué)生在習(xí)作中有話可說(shuō)，老師必須教會(huì)學(xué)生一些常用的觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。老師什么時(shí)候教，怎樣教學(xué)生觀察方法呢？當(dāng)讓步是習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的空洞說(shuō)教，而是在閱讀教學(xué)利用可課文經(jīng)典語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生揣摩，感悟作家觀察事物時(shí)所用的方法，并拿來(lái)用在自己的觀察中。

3.跟著課文經(jīng)典語(yǔ)段學(xué)習(xí)構(gòu)段方法

篇8

1、春天到了，一朵朵鮮花綻開(kāi)了笑臉。

2、孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，就像一朵朵含苞欲放的花蕾。

3、過(guò)了一會(huì)兒，她勉強(qiáng)做了一個(gè)笑臉。

4、在經(jīng)歷過(guò)招聘經(jīng)理嚴(yán)格的面試后，你可能會(huì)再度見(jiàn)到招聘人員的笑臉。

5、他們都別著徽章，上面是漢字“同志你好”，一張笑臉刻在彩虹背景上，象征著同志的驕傲。

6、我用笑臉和好聲好氣的辦法奏了效，我們重整旗鼓，警署要我們（或者至少我們認(rèn)為是這樣）回去，明天找個(gè)說(shuō)塞爾維亞語(yǔ)的人過(guò)來(lái)。

7、公園里的荷花，有的綻開(kāi)了笑臉，有的含苞欲放，美麗極了。

8、當(dāng)大火被撲滅以后，那笑臉仍然在那兒，甚至更恐怖了。

9、從她的笑臉上我看到歡欣。

10、朱唇皓齒俏佳人，甜蜜的笑臉和曼妙身體一樣重要。

11、友誼如蝴蝶，我們嬉笑追逐，喚起一張張燦爛的笑臉。友誼如蜜糖，我們一同品嘗，甜蜜一滴滴滲入心田。

12、我喜歡金色的秋天，喜悅的笑臉洋溢在農(nóng)民伯伯的臉上。

13、這樣我就可以擁有某個(gè)新英格蘭的小鎮(zhèn)中的那些小白房子中的一所，那里會(huì)有一座陽(yáng)臺(tái)和一份薪水；并且當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候哪里會(huì)有些渴望見(jiàn)到我的笑臉！

14、她純真的笑臉給全班同學(xué)帶來(lái)了歡樂(lè)。

15、班長(zhǎng)隨又嘻皮笑臉岔了一句。

16、好像是為了響應(yīng)旅游局的號(hào)召，幾百名滾軸溜冰愛(ài)好者上周日在市中心的凡登廣場(chǎng)組成了一個(gè)巨大的笑臉。

17、每個(gè)人都在她的笑臉上看到喜悅。

18、因此，在心情低落的時(shí)候強(qiáng)裝笑臉會(huì)跟她們平常的行為相悖，并導(dǎo)致更多的不良情緒。

19、百貨大樓的營(yíng)業(yè)員對(duì)待顧客，不論老少，買(mǎi)多買(mǎi)少，總是笑臉相迎，百問(wèn)不厭。

20、然后被試將判斷他們看過(guò)的笑臉有多大程度的真實(shí)、有吸引力、張揚(yáng)、虛偽和調(diào)情。

21、兒時(shí)的美好，只是一種與如今相反的回憶，一切都會(huì)煙消云散的，酸澀的苦悶終將還是會(huì)來(lái)臨，苦澀中，我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，讓風(fēng)中的笑臉飄蕩天涯。

22、我強(qiáng)裝笑臉，又同他開(kāi)起玩笑來(lái)。

23、無(wú)緣無(wú)故：搗蛋鬼無(wú)緣無(wú)故地拿走我的尺子，指責(zé)他，他還依舊嬉皮笑臉的。

24、即使是樂(lè)于助人的人，見(jiàn)到杰克那副阿諛?lè)畛械男δ?，也要退避三舍?/p>

25、他始終沒(méi)能拍到一張笑臉。

26、這個(gè)失望的男孩忍住啜泣，強(qiáng)作笑臉。

27、在課堂上，不能嬉皮笑臉，隨隨便便的。

28、當(dāng)猴子看到笑臉時(shí)，為其腦部視覺(jué)部分的神經(jīng)細(xì)胞供血的血管會(huì)短暫隆起，其隆起模式與看到的圖案驚人的一致。

29、熾烈的篝火映紅了同學(xué)們的笑臉。

30、對(duì)方突然發(fā)動(dòng)笑臉攻勢(shì)，居心叵測(cè)，我們得小心提防。

31、那張魔鬼似的面孔上堆滿(mǎn)惡狠狠的微笑，可是長(zhǎng)的容貌象她極其熟悉的面孔，不過(guò)她熟悉的那面容很少有笑臉，更從來(lái)不會(huì)是惡狠狠的。

32、再嬉皮笑臉的，我就對(duì)你不客氣！

33、老師在嚴(yán)肅地給他指出缺點(diǎn)，他卻嬉皮笑臉，漫不經(jīng)心。

34、快樂(lè)的笑臉和友善的笑容。

35、篝火熊熊，映紅了同學(xué)們的笑臉。

36、連續(xù)下了幾場(chǎng)暴雨之后，或許太陽(yáng)公公會(huì)露出燦爛的笑臉。

37、春風(fēng)楊柳時(shí)它張開(kāi)笑臉，大度地喜迎萬(wàn)紫千紅同爭(zhēng)春。

38、紅彤彤的篝火映紅了同學(xué)們的笑臉。

39、同學(xué)們的笑臉好像綻開(kāi)的花朵。

40、吉尼斯世界組織已經(jīng)批準(zhǔn)它成為最大的人體笑臉。

41、流氓們向她招手，嘻皮笑臉地說(shuō)些不三不四的話。

42、樂(lè)觀主義科學(xué)，一度被譏諷為研究勵(lì)志講話和笑臉的嚴(yán)重可疑的領(lǐng)域，正在打開(kāi)人類(lèi)意識(shí)工作機(jī)制的一扇新窗口。

43、她有最飄逸的秀發(fā)，最清澈的眼睛，最可愛(ài)的笑臉，最動(dòng)人的舞姿，最甜美的歌聲。

44、那些奇花異草朝人們綻開(kāi)了笑臉，讓人們充滿(mǎn)好心情。

45、但是，某些特征則一如既往的存在：苦澀的笑臉、引人注目的街頭小販，甚至包括新老建筑的大雜燴。

46、他們的笑臉映現(xiàn)在鏡中。()

篇9

【摘要】在初中語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來(lái)講，最難寫(xiě)的也是作文。眾所周知，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)非常重要的組成部分，在考試中占有大比例分?jǐn)?shù)，可以說(shuō)占了語(yǔ)文學(xué)科的半壁江山，但是我們學(xué)生作文水平普遍低下，因此學(xué)生一見(jiàn)作文心就煩。老師呢？也害怕作文教學(xué)，因?yàn)楸M管很努力的講解，但學(xué)生仍無(wú)所適從，一籌莫展，學(xué)生的寫(xiě)作水平很難得到提高。

激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，就成為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。那么如何才能提高中學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？談一談我的幾點(diǎn)體會(huì)和做法。

一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！蹦敲?，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣呢？

1.善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。學(xué)生的作文，在批改時(shí)都要找到他們的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來(lái)，并在課堂上朗讀出來(lái)，哪怕是一個(gè)字用得妙，一個(gè)開(kāi)頭寫(xiě)得精彩都衷心表?yè)P(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.因人施教，分類(lèi)指導(dǎo)。俗話說(shuō)：“十個(gè)指頭有長(zhǎng)短?！睂W(xué)生作文水平高低并不一致，“一刀切”、“一鍋煮”的教法使好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不消，也會(huì)使學(xué)生失去興趣，產(chǎn)生消極心理和行為，因此每次作文我根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求、任務(wù)、分類(lèi)指導(dǎo)。好的學(xué)生鼓勵(lì)他們參加各類(lèi)作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿發(fā)表，以滿(mǎn)足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，對(duì)差的學(xué)生降低要求，減少難度，使他們的寫(xiě)作能有所進(jìn)步，從而激發(fā)他們寫(xiě)作的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣

大千世界，有寫(xiě)不盡的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛。教會(huì)學(xué)生善于觀察生活，力求寫(xiě)實(shí)。所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先，要明確觀察的對(duì)象，其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感覺(jué)器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，首選通過(guò)視覺(jué)了解的形狀、顏色、姿態(tài)；然后通過(guò)嗅覺(jué)，聞到它的花香；再通過(guò)觸覺(jué)，摸到它的實(shí)體；再通過(guò)味覺(jué)，嘗到它的滋味；最后，要求學(xué)生帶著情感去觀察，這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才能打動(dòng)人。

三、多些片段，多寫(xiě)日記，練習(xí)隨筆

一般地說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，過(guò)分要求寫(xiě)整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多寫(xiě)日記。我強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對(duì)時(shí)政國(guó)事的抨擊，小至遣詞造句，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫(xiě)作的難度。而隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫(xiě)自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事?？勺h論，可抒情，可記敘、隨心所欲。有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，盡興而寫(xiě)，隨意而止。這樣不自覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力。他們寫(xiě)的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫(xiě)開(kāi)去，寫(xiě)社會(huì)、寫(xiě)人生。在隨筆里，我看到了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫(xiě)，而且更真實(shí)，更貼近生活，收到了顯著的效果。

四、加強(qiáng)課外閱讀，積累寫(xiě)作素材

要使學(xué)生作文有話可說(shuō)，有物可寫(xiě)，必須注意積累寫(xiě)作材料，提倡多閱讀文章。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀呢？

1.拓寬閱讀面。教師要經(jīng)常向?qū)W生推薦讀物，一是適合學(xué)生閱讀的文學(xué)作品，重在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；二是優(yōu)秀作文選之類(lèi)，讓學(xué)生在寫(xiě)作上接受啟示；三是科普讀物、工具書(shū)之類(lèi)的非文學(xué)讀物，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的習(xí)作準(zhǔn)備材料。

2.制作閱讀卡。要求學(xué)生對(duì)在平時(shí)教學(xué)的文章中或在課外閱讀時(shí)遇到的精彩片斷、妙詞佳句、成語(yǔ)格言、名人名言及時(shí)摘抄，分類(lèi)進(jìn)行整理，并寫(xiě)上簡(jiǎn)要的閱讀批注或感想，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3.定向的專(zhuān)題閱讀與自由閱讀相結(jié)合。所謂定向?qū)ｎ}閱讀，就要求學(xué)生閱讀的書(shū)籍（或文章）時(shí)，要與語(yǔ)文教材的單元閱讀、單元作文的語(yǔ)體相協(xié)調(diào)，以提高閱讀和作文的效率。自由閱讀就是根據(jù)學(xué)生各自的興趣選定材料，體現(xiàn)學(xué)生閱讀的自主性。以便于學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有不同的材料，寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)豐富多彩。

五、幫助學(xué)生歸納寫(xiě)作方法和技巧，提高寫(xiě)作水平

1.教給學(xué)生寫(xiě)作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：①引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)、廣告、做文章標(biāo)題。這類(lèi)文題醒目，易引起讀者共鳴。②修辭式。即用修辭格來(lái)擬標(biāo)題，常見(jiàn)的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。

2.提供策略方法的指導(dǎo)――寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法。例如開(kāi)頭的寫(xiě)法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、懸念入題，引人入勝、抒情開(kāi)篇，真情感人、轉(zhuǎn)折入題，生動(dòng)深刻、描寫(xiě)入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫(huà)龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

篇10

[關(guān)鍵詞] 電子商務(wù)英語(yǔ) 語(yǔ)氣

一、引言

人類(lèi)進(jìn)入21 世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際間的商務(wù)活動(dòng)往來(lái)更加頻繁，商務(wù)交際進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，越來(lái)越呈現(xiàn)出國(guó)際化趨勢(shì)，人們的工作環(huán)境也越來(lái)越多元化。電子時(shí)代也使得同步溝通成為可能，英語(yǔ)作為世界范圍內(nèi)通用語(yǔ)言之一，在商務(wù)言語(yǔ)交際中起著引人注目的溝通作用。在國(guó)際商務(wù)溝通中，說(shuō)話者能否掌握溝通的語(yǔ)言方式，是能否順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)關(guān)鍵。在溝通過(guò)程中，也會(huì)用到商務(wù)寫(xiě)作。商務(wù)寫(xiě)作是溝通渠道中必不可少的一種溝通方式，借助商務(wù)寫(xiě)作的形式，你可以向其他人傳遞準(zhǔn)確、必要的商務(wù)信息，良好的商務(wù)寫(xiě)作是商務(wù)禮儀的一種表現(xiàn)，能夠給人留下良好的印象。

二、影響語(yǔ)氣的因素

1.措辭及遣詞造句。首先措辭要真誠(chéng)，不管是生活中的交往還是生意上的合作，真誠(chéng)是最重要也是最基礎(chǔ)的，由于我們的合作伙伴們每天都要閱讀大量文件，所以商務(wù)電子郵件的措辭應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，若用過(guò)多詞匯來(lái)表達(dá)一個(gè)或兩個(gè)詞就能表達(dá)的意思，顯然會(huì)使寫(xiě)作的內(nèi)容拖沓冗長(zhǎng)，觀點(diǎn)模糊，更會(huì)浪費(fèi)讀者的時(shí)間。例如at this point in time不如now更好，而in the event that則不如if更好。要用常見(jiàn)的單詞，避免生僻或者拼寫(xiě)復(fù)雜的單詞。一個(gè)單詞可以表達(dá)，就不要用詞組。多用短句，因?yàn)槎叹涓菀桌斫?。少用“and”，“but”，“however”，“consequently”這些讓句子變得冗長(zhǎng)的連詞。在同一封信里，不要使用多個(gè)相同含義的單詞。因?yàn)槎嗍褂煤?jiǎn)單的小詞可以更直接簡(jiǎn)單的傳達(dá)信息并盡量說(shuō)服對(duì)方，并節(jié)省讀者的時(shí)間。例如用currently 不如 now更好。避免使用意思模棱兩可的詞或短語(yǔ)，這種表達(dá)無(wú)疑會(huì)使讀者產(chǎn)生誤解，影響商務(wù)溝通。因此，商務(wù)郵件寫(xiě)作的措辭應(yīng)具體化，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容清楚。再者如今女性在商界所起的作用并不亞于男性，越來(lái)越多的女性，尤其是女權(quán)運(yùn)動(dòng)主義者對(duì)含有性別歧視的字眼很敏感。商務(wù)郵件中盡量避免使用有性別歧視的詞語(yǔ)，這對(duì)溝通雙方都有利。最好用chairperson替代chairman等。最后人們經(jīng)常在生氣時(shí)或抱怨時(shí)使用否定的詞或短語(yǔ)，這種表達(dá)常包含對(duì)讀者批評(píng)或責(zé)備，于是不利于商務(wù)溝通。商務(wù)信件中應(yīng)采用具有積極肯定的意義的詞語(yǔ)，盡量避免使用否定的表達(dá)。即便是想批評(píng)對(duì)方，也不應(yīng)在措辭上表露出來(lái)，應(yīng)采用婉轉(zhuǎn)或積極的語(yǔ)氣和語(yǔ)言，以便對(duì)方更好的接受。因?yàn)樯虅?wù)溝通的目的不是為了批評(píng)或責(zé)備對(duì)方，也不是故意讓對(duì)方感到內(nèi)疚，真正的目的是為了提供信息或勸說(shuō)對(duì)方采取有益的行動(dòng)，解決問(wèn)題。

2.語(yǔ)言風(fēng)格。一般語(yǔ)言風(fēng)格主要可以從是否自然和是否正式等兩個(gè)角度來(lái)評(píng)估。Martin Joos 根據(jù)語(yǔ)言使用的正式程度提出五種變體:莊重文體（the frozen style）;正式文體(the formal style）;商議文體（the consultative style）;隨便文體(the casual style）;親密文體(the intimate style）。商務(wù)語(yǔ)言是一種正式的語(yǔ)言，然而隨著貿(mào)易雙方業(yè)務(wù)聯(lián)系的增多與貿(mào)易關(guān)系的加強(qiáng)，彼此間的了解與溝通日益深入，由于個(gè)人內(nèi)容滲入公函的趨勢(shì)，電子商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言風(fēng)格趨向于自由化，其語(yǔ)言運(yùn)用方面也簡(jiǎn)潔化了。一方面，電子商務(wù)英語(yǔ)中應(yīng)省去那些客套，多余的話語(yǔ)而直接指向磋商主題，主要是為了簡(jiǎn)潔明了,便于閱讀;另一方面，電子數(shù)據(jù)交換，電報(bào)等用語(yǔ)及短句的使用，都使其語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)化了。如果所寫(xiě)內(nèi)容使對(duì)方得益,寫(xiě)作者的話說(shuō)得越直率，強(qiáng)求對(duì)方接受的愿望就越明顯,話語(yǔ)就越能顯出熱情內(nèi)容;如果所寫(xiě)內(nèi)容只使寫(xiě)作者得益，則寫(xiě)作者的話就要說(shuō)得間接一些,謹(jǐn)慎一些,要給對(duì)方留有較大的自由選擇余地,其語(yǔ)言風(fēng)格就婉轉(zhuǎn)一一俄。

3.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。英文時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和漢語(yǔ)不一樣，它是通過(guò)動(dòng)詞的形態(tài)變化和其他輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而漢語(yǔ)主要通過(guò)一些助詞和介詞，如：“了、呢、過(guò)、給、被、由”等來(lái)體現(xiàn)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化。正因這一差異，我們用英文溝通時(shí)往往受到母語(yǔ)的干擾，犯時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。在口語(yǔ)中一般過(guò)去時(shí)有時(shí)可用來(lái)代替一般現(xiàn)在時(shí)，使語(yǔ)氣變得婉轉(zhuǎn)一些，例如在下面句子中用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)都可以，但用過(guò)去時(shí)顯得客氣一些（帶有更多商量的口吻），如do/did you want to see me?和i wonder/wondered if you could spare a few minutes等?，F(xiàn)在進(jìn)行事業(yè)有感彩的成分，如I"m expecting you to phone me.（婉轉(zhuǎn)）。情態(tài)動(dòng)詞更是英語(yǔ)中要注意的，例如表請(qǐng)求時(shí)用could比can更婉轉(zhuǎn)， Can you go with me?和 Could I ask you something?就有很明顯的語(yǔ)氣不同。還有用would比will表示更客氣，在語(yǔ)氣上might比may更婉轉(zhuǎn)等等。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的語(yǔ)氣進(jìn)行了嘗試性探討,對(duì)有關(guān)語(yǔ)氣的措辭，時(shí)態(tài)和風(fēng)格進(jìn)行了深入地分析。其根本點(diǎn)在于闡明交際者通常根據(jù)不同的交際目的使用不同的語(yǔ)氣,賦予言語(yǔ)人際意義,從而達(dá)到有效的交際。因此,電子商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的語(yǔ)氣分析是成功進(jìn)行商務(wù)合作中的一個(gè)不容忽視的重要部分。在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中需要注意:語(yǔ)言力求清晰、簡(jiǎn)單、直白,盡量避免陳詞濫調(diào);盡量運(yùn)用積極樂(lè)觀的語(yǔ)氣;應(yīng)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

參考文獻(xiàn)：