導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科技小文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天下午,我和爸爸去馬鞍池公園放風(fēng)箏.風(fēng)箏放完了,我們剛走出去,就看見一位叔叔在池塘邊捉蝌蚪,我也想要,就叫爸爸去捉兩只給我,那位叔叔給了我一個(gè)瓶子,爸爸順手捉了兩只,我就拿回家放到盆里養(yǎng)。

我發(fā)現(xiàn)蝌蚪的腦袋圓鼓鼓的，尾巴細(xì)細(xì)的．我要把蝌蚪養(yǎng)大，想看看它究竟是怎么變成青蛙的。

4月10日 星期一天氣:陰

這幾天，我經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪有許多有趣的地方。第一，蝌蚪的全身黑乎乎的，黑的連眼睛長(zhǎng)在那都很難找到。第二，初看蝌蚪的尾巴是圓圓的，其實(shí)是扁扁的。第三，蝌蚪游動(dòng)時(shí)它的尾巴搖的越快它就游的越快，它不游動(dòng)時(shí)它是直著尾巴的。

我還發(fā)現(xiàn)它尾巴兩邊長(zhǎng)出了兩條彎彎的未成型的腿。

4月16日 星期日天氣:晴

昨天，我在養(yǎng)小蝌蚪的盆里放進(jìn)石頭、泥沙，養(yǎng)上水草，水草的根是卷起來的。這樣小蝌蚪就好象生活在大自然中了。

小蝌蚪身體黑乎乎的，頭是橢圓形的、扁扁的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎曲著尾巴時(shí)，它就像一個(gè)大大的逗號(hào)。當(dāng)驚動(dòng)它時(shí)，它就很快地?cái)[動(dòng)著尾巴直往前沖，在盆里打圈圈。尾巴兩旁長(zhǎng)出的兩條小腿是“S”型的。

在太陽(yáng)底下，小蝌蚪有時(shí)躲在水草的根里，有時(shí)躲在石頭底下。今天中午，我看不到盆里的小蝌蚪，開始以為是沒掉了，在爸爸的提示下，我找啊找，原來它躲在水草根下睡大覺呢。

4月23日 星期日天氣:陰

這幾天，我的小蝌蚪的顏色由黑色變成灰色，背部還有一條條花紋．頭的兩旁突出了兩塊半圓形的肉，好像快要長(zhǎng)出前腿?？墒怯幸恢恍◎蝌讲恢裁丛蛩赖袅?，不過我要把另外一只蝌蚪養(yǎng)成青蛙放回大自然。

篇2

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)全體備課組成員積極學(xué)習(xí)新課改理念、新課標(biāo)以及學(xué)校研發(fā)的尚美課堂五步教學(xué)法等，以理論武裝自身，便理論為實(shí)踐，全面提升三年級(jí)語(yǔ)文組的整體語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.積極開展豐富的語(yǔ)文相關(guān)活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

3.抓好集體備課，尤其是單元集備，提高教師的備課質(zhì)量，增強(qiáng)教師閱讀的觀念，并且統(tǒng)一作業(yè)布置、批改方式。

4.開展老帶新活動(dòng)，促進(jìn)新晉教師的快速成長(zhǎng)，積極為新教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)創(chuàng)造有利條件，提升整體語(yǔ)文組教師能力。

5.精心打造自主有效課堂。通過寫教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)出佳績(jī)。

二、主要工作

1.配合教研組長(zhǎng)，做好本學(xué)科組的備課和教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求,學(xué)習(xí)新課程,在思想上樹立新課程意識(shí),更好地為課堂教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)研究以及教師讀書筆記和教學(xué)隨筆的撰寫等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)，確保每一次的集備與聽評(píng)課有效開展并達(dá)到預(yù)期效果。每個(gè)月都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

3.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn),提高教學(xué)質(zhì)量管理,把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。

4.抓緊抓好集體備課工作,備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力,安排好教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。

5.組織好學(xué)科單元測(cè)試，負(fù)責(zé)試題的編選和質(zhì)量分析。對(duì)本學(xué)科成績(jī)?nèi)尕?fù)責(zé)，努力提高本年級(jí)學(xué)生的成績(jī)，注意學(xué)生能力和治理的培養(yǎng)，協(xié)助教研組長(zhǎng)安排好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

四、活動(dòng)安排

九月

1.各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表。

2.研讀小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)、集體備課、聽評(píng)課活動(dòng)安排。

3.組織參加語(yǔ)文新教材培訓(xùn)。

十月

1.作業(yè)批改檢查。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

3.開展互學(xué)互研、互幫互助活動(dòng)。

十一月

1.期中考試及質(zhì)量分析。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月

1.教學(xué)進(jìn)度、備課、作業(yè)檢查。

2.組內(nèi)觀摩課、評(píng)課。

一月

1.常規(guī)檢查、總結(jié)。

篇3

紅領(lǐng)巾在胸前迎風(fēng)飛揚(yáng)，微笑在臉上盡情綻放，在這個(gè)陽(yáng)光明媚，生機(jī)盎然的日子里，望著聰明、健康、活潑、可愛的孩子們，我感到無比的欣慰。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校：向孩子們致以節(jié)日的問候，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步、節(jié)日愉快！向一直關(guān)心、支持我校的縣政府、縣教育局、大英中學(xué)及兄弟學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝和崇高的敬意！向一直關(guān)心學(xué)校發(fā)展、關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的社會(huì)各界和廣大家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的問候和真切的祝福！向?yàn)楹⒆觽兏冻銎D辛勞動(dòng)、傾注無限愛心的全體教職工道一聲：你們辛苦了！ 我提議：對(duì)能在百忙之中參加今天的活動(dòng)的各位表示最熱烈的歡迎。

回眸已逝的歲月，我校辦學(xué)業(yè)績(jī)碩果累累，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，讓人歡欣鼓舞。六年來，我校以高質(zhì)量的管理培育人，用美麗的環(huán)境吸引人，以多彩的活動(dòng)鍛煉人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感動(dòng)人。孩子們?cè)谏鐣?huì)各界的關(guān)心下、家長(zhǎng)們的精心培育下、老師們的悉心指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，已有300人次在市縣級(jí)以上各類比賽中獲獎(jiǎng)。困難時(shí)期，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持、鼎力相助；特殊時(shí)候，是全體家長(zhǎng)同心同德、極力維護(hù)；平時(shí)工作，是全體教職工攜手并進(jìn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。這一切無時(shí)無刻不感動(dòng)著我們，溫暖著我們，給我們留下了永不磨滅的印象。今天，借此機(jī)會(huì)，向孩子們提出二點(diǎn)希望：

一、學(xué)會(huì)感恩， 把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。

孩子們，在生活中值得我們感激的東西真是太多了。我們感謝祖國(guó)，是它給了我們和平安寧的成長(zhǎng)空間，為我們安排下幸福美好的生活；我們感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，是他們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的辦學(xué)條件、優(yōu)良的育人環(huán)境；我們感謝父母，是他們付出了全部的心血與慈愛養(yǎng)育我們，讓我們享受到了人世間親情的美好；我們感謝老師，是他們無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血地諄諄教導(dǎo)我們，讓我們感受到了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的樂趣；我們感謝同學(xué)真誠(chéng)的支持與幫助，感謝社會(huì)上的各界人士對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)；我們甚至感謝失敗、挫折與磨難，因?yàn)槭撬鼈儼盐覀兊囊庵灸サZ得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓我們看到了成功的希望。知恩是一種美德，感恩是一種能力，報(bào)恩是一種責(zé)任 。擁有一顆感恩之心，你就會(huì)擁有打開幸福之門的金鑰匙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美好的事物與情感，體味到許多不同尋常的快樂和幸福！孩子們，讓我們永遠(yuǎn)感激我們身邊的每一個(gè)人吧。

二、學(xué)八禮四儀，做禮德少年。

篇4

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；校本課程；課程開發(fā)；成才

語(yǔ)文課程的實(shí)施，往往忽視了學(xué)生地域特色的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文校本教材的開發(fā)要重視學(xué)校所處地域的語(yǔ)文資源優(yōu)勢(shì)和學(xué)生發(fā)展的需要，要重視地方人文素養(yǎng)的形成和它在學(xué)生成長(zhǎng)中的意義。

一、圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高設(shè)置課程

小學(xué)語(yǔ)文校本課程的設(shè)置和教學(xué)都必須圍繞語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升來進(jìn)行。設(shè)置、編寫語(yǔ)文校本教材，不能是課外讀物，應(yīng)該是國(guó)家課程、地方課程的有益的補(bǔ)充課程，具體的教材內(nèi)容在每篇文本的設(shè)計(jì)上，都要符合教材的基本格式，諸如練習(xí)題、思考題、單元的主題、實(shí)踐活動(dòng)等。例如，讓學(xué)生夸夸自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，說說家鄉(xiāng)農(nóng)民的實(shí)際生活等。通過參觀、訪問、調(diào)查等活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本語(yǔ)文素養(yǎng)的訓(xùn)練。為學(xué)生搭建實(shí)踐的平臺(tái)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用和內(nèi)化語(yǔ)言，以達(dá)到全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)、升華人文精神的目的。

二、以教師引領(lǐng)為主導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，校本課程要求教師真實(shí)地捕捉和運(yùn)用本校的教學(xué)資源，并對(duì)其進(jìn)行研究、改進(jìn)，以解決課程實(shí)施中的實(shí)際問題。在教材定稿時(shí)，是走鄉(xiāng)土人文認(rèn)知的老路，還是走活動(dòng)課程的新路呢，應(yīng)該引起我們的思考。內(nèi)容決定形式，教材的編排要不拘一格，校本教材既要有對(duì)鄉(xiāng)土資源的學(xué)習(xí)了解，又要有大量的實(shí)踐活動(dòng)。

教材開發(fā)形成的過程，并不是一蹴而就的，它在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中得到不斷地修正，學(xué)生的活動(dòng)有的也成了教材的一部分，使得教材變得更加充實(shí)、豐富。讓師生在互動(dòng)合作中對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、取舍、匯總，選擇好有用的信息和正確的信息。

三、以校本教材為基點(diǎn)，開展主題實(shí)踐活動(dòng)

在校本課程的實(shí)施過程中，要樹立大語(yǔ)文觀念，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生不能只做講臺(tái)下被動(dòng)的看客，而要做學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人公。通過學(xué)生的主動(dòng)參與使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和人文素養(yǎng)在活動(dòng)中生成、發(fā)展，在實(shí)踐中內(nèi)化、優(yōu)化。校本課程也要解決運(yùn)用知識(shí)，解決問題的實(shí)際困難，要達(dá)到在活動(dòng)中不斷豐富人文內(nèi)涵的目的。校本課程要通過問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。還要吸引家長(zhǎng)和社會(huì)人士的積極參與，通過實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)測(cè)量、參閱資料等實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生多感官地領(lǐng)悟到家鄉(xiāng)和祖國(guó)文化的博大精深。

校本課程實(shí)施時(shí)，要重視情境的設(shè)置，讓學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)家鄉(xiāng)的自然、歷史、人文和建設(shè)的大課堂。到山上去，到工廠去，到田間地頭去。情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的生活拉近距離，無疑會(huì)充分挖掘?qū)W生的探索欲望，使學(xué)生在探索中受到教育，得到進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容的安排上以實(shí)踐活動(dòng)為主。視活動(dòng)過程為知識(shí)學(xué)習(xí)、技能綜合學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過程，是一個(gè)綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)形成的過程。

四、以鄉(xiāng)土資源為依托，培養(yǎng)愛國(guó)愛鄉(xiāng)情懷

充分挖掘鄉(xiāng)土文化資源來促進(jìn)校本課程建設(shè)，有效改善語(yǔ)文課程面貌和獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。為了更好地利用這一得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)土文化資源，課程實(shí)施中要讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)城市去充分地觀察家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)。校本課程的內(nèi)容都極富鄉(xiāng)土氣息，或植根于學(xué)生生活，或存在于學(xué)生身邊，是學(xué)生平時(shí)能夠接觸和感受到的。家里有的各種農(nóng)具，家鄉(xiāng)的傳說故事，家鄉(xiāng)的名人，家鄉(xiāng)的山水。這些鄉(xiāng)土氣息很濃的題材，當(dāng)通過學(xué)生自身積極主動(dòng)浸潤(rùn)其中時(shí)，也就成了他們品行養(yǎng)成、知識(shí)獲得、情感陶冶、個(gè)性發(fā)展所不可缺少的因素。

五、焦點(diǎn)時(shí)事充實(shí)語(yǔ)文校本課程

校本課程不應(yīng)該是一成不變的，校本教材的實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在我們的周圍發(fā)生著一些足以影響我們生活的事件，也發(fā)生著一些學(xué)生認(rèn)為新奇的、重大的、有意義的焦點(diǎn)時(shí)事，這些事情的發(fā)生給我們的語(yǔ)文校本課程提供了豐富的內(nèi)容，給學(xué)生提供了新鮮的語(yǔ)文話題，同時(shí)又使學(xué)生的視野得到拓展，情感得到了陶冶，人格得到了塑造。這種內(nèi)容的充實(shí)和變化必然引起課程的動(dòng)態(tài)變化。

六、以多元評(píng)價(jià)為手段，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取

篇5

關(guān)鍵詞：高科技；企業(yè)成長(zhǎng)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)

Abstract: The high-tech (small and medium) business growth of a country, a region or a transformation of urban economic development across the carrier and platform. The growth of high-tech (small and medium) enterprise support and development results shared problem both conform to the requirements of China's economic and social development of a long-term strategic task, and also the important duty of governments at all levels, is an important area of city commercial banks must get involved. This article response strategies to be shared on the need to support the growth of high-tech (small and medium) enterprise, business growth support and development results to start the study.Key words: high-tech; enterprise growth; national economy

中圖分類號(hào)：E835.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

一、高科技（中?。┢髽I(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用及給予成長(zhǎng)支持的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀分析

1、高科技（中?。┢髽I(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

高科技型中小企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體。在發(fā)達(dá)國(guó)家79%以上的專利是由中小企業(yè)創(chuàng)造的，中小企業(yè)的平均創(chuàng)新能力是大企業(yè)的兩倍以上。日本除了擁有向日立、東芝等聲名顯赫的全球500強(qiáng)企業(yè)之外，他們還有149萬中小企業(yè)，其產(chǎn)品無奇不有，技術(shù)精度高，這些小而精干的企業(yè)，源于他們的企業(yè)人文文化和創(chuàng)新意識(shí)以及崇尚傳統(tǒng)“精、技”文化。像日立、東芝、豐田等大型企業(yè)質(zhì)量佳、價(jià)格低的零部件都出之中小企業(yè)。

我國(guó)的科技型中小企業(yè)提供了全國(guó)約66%的發(fā)明專利，74%以上的技術(shù)創(chuàng)新，82%以上的新產(chǎn)品開發(fā)，成為技術(shù)創(chuàng)新的重要力量和源泉。

但是，科技型中小企業(yè)又常常面臨產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金匱乏、融資渠道狹窄等資金桎梏和“市場(chǎng)失靈”等問題。統(tǒng)計(jì)表明，約有75%的中小企業(yè)，尤其是科技型中小企業(yè)，在初創(chuàng)、起步的3-5年內(nèi)死亡。

2、國(guó)內(nèi)外關(guān)于高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)支持狀況

在國(guó)外，關(guān)于高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)支持是國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的題中要義之一。美國(guó)有小企業(yè)投資公司（SBIC）計(jì)劃和新市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)投資（NMVC）計(jì)劃、以色列有YOZMA計(jì)劃、澳大利亞的創(chuàng)新投資基金計(jì)劃（IIF）、歐洲的投資基金計(jì)劃（EIF）等。其中，影響最大的是美國(guó)的美國(guó)小企業(yè)投資公司（SBIC）計(jì)劃，該計(jì)劃為美國(guó)培養(yǎng)了大批的創(chuàng)業(yè)投資人才，極大地推動(dòng)了美國(guó)創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的發(fā)展，對(duì)于美國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是硅谷的發(fā)展具有重大的貢獻(xiàn)。

在國(guó)內(nèi)，《2011年中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力藍(lán)皮書：中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》藍(lán)皮書對(duì)包括港澳臺(tái)在內(nèi)的294個(gè)城市競(jìng)爭(zhēng)力研究發(fā)現(xiàn)，2011年中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力排名前10名的城市依次是：香港、上海、北京、深圳、臺(tái)北、廣州、天津、大連 、長(zhǎng)沙、杭州。其中，長(zhǎng)沙和杭州為首次進(jìn)入前10名。青島位居第11名，領(lǐng)跑山東全省。進(jìn)入前50名的山東城市還包括：濟(jì)南、煙臺(tái)、淄博。這些城市對(duì)高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)支持是一個(gè)重要維度。

但是，關(guān)于高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)支持與發(fā)展成果共享問題研究在威海尚屬開創(chuàng)式研究，值得威海商業(yè)銀行系統(tǒng)進(jìn)行必要的人力、物力的投入和研究。

二、政府部門關(guān)于高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)的政策支持

1、國(guó)家相關(guān)部委關(guān)于高科技（中小）企業(yè)成長(zhǎng)的政策支持

2008年4月，國(guó)家科技部、財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局聯(lián)合頒布了《高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定管理辦法》及《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》對(duì)高新技術(shù)（中?。┢髽I(yè)的一般標(biāo)準(zhǔn)做出準(zhǔn)確的界定。

高新技術(shù)企業(yè)是指在《國(guó)家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域》（電子信息技術(shù)、生物與新醫(yī)藥技術(shù)、航空航天技術(shù)、新材料技術(shù)、高技術(shù)服務(wù)業(yè)、新能源及節(jié)能技術(shù)、資源與環(huán)境技術(shù)、高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)）內(nèi)，持續(xù)進(jìn)行研究開發(fā)與技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，形成企業(yè)核心自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并以此為基礎(chǔ)開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，在中國(guó)境內(nèi)（不包括港、澳、臺(tái)地區(qū)）注冊(cè)一年以上的居民企業(yè)。

國(guó)家對(duì)于高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)的政策支持（略，見相關(guān)文件）本身就說明了高科技（中小）企業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略價(jià)值和重大意義，不可不察。

2、威海實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，必須強(qiáng)力扶持高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)

2012年4月召開的威海十四次黨代會(huì)報(bào)告設(shè)定了威?！笆濉逼陂g實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越的目標(biāo)，并圍繞發(fā)展目標(biāo)在城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局、路徑安排上做出系統(tǒng)的思考和科學(xué)的安排。其中，關(guān)于“威海處于工業(yè)化加速發(fā)展階段，工業(yè)仍然是現(xiàn)階段我市經(jīng)濟(jì)的主體，是強(qiáng)市之基。要進(jìn)一步突出工業(yè)在結(jié)構(gòu)調(diào)整中的核心地位，進(jìn)一步強(qiáng)化工業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的支撐作用”等重大判斷不僅合乎威海發(fā)展的實(shí)際而且也預(yù)示著威海各級(jí)政府扶持高科技（中?。┢髽I(yè)成長(zhǎng)的政策力度與財(cái)稅力度必將大大加強(qiáng)。

3、商業(yè)銀行應(yīng)圍繞政府政策，強(qiáng)力扶持高科技（中?。┢髽I(yè)

商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)方向、目標(biāo)設(shè)定，運(yùn)營(yíng)路徑必須圍繞強(qiáng)力扶持高科技（中小）企業(yè)成長(zhǎng)來展開，理由有二：

篇6

一、堅(jiān)持實(shí)踐第一，以練習(xí)主。

簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但決不能用很多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則。應(yīng)該把大部分時(shí)間用在閱讀、寫作和聽力的練習(xí)上，即應(yīng)用語(yǔ)言上。要堅(jiān)持詞不離句，句不離文的原則，在練習(xí)中加深理解，在練習(xí)中鞏固記憶，在練習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用。使用英語(yǔ)的能力是在使用英語(yǔ)的實(shí)踐中培養(yǎng)的，并不是靠老師給講會(huì)的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。有同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，采醛君子動(dòng)口不動(dòng)手”的態(tài)度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時(shí)間動(dòng)手寫寫，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語(yǔ)的能力不會(huì)有大的提高。

二、在練習(xí)時(shí)，以練習(xí)閱讀為主。

閱讀好了，就為做好各個(gè)題型打下了良好的基穿要把閱讀作為全部總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。在練習(xí)閱讀時(shí)，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結(jié)合，有的文章要仔細(xì)看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語(yǔ)言運(yùn)用中的難點(diǎn)，如長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)分析、后置定語(yǔ)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的含義、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，以及經(jīng)常出現(xiàn)的省略、替代和跳躍等。同時(shí)還要學(xué)會(huì)觀察、分析、想象和綜合，學(xué)會(huì)合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎(chǔ)上，再練習(xí)書面表達(dá)、短文改錯(cuò)和單項(xiàng)填空等。不少同學(xué)對(duì)單項(xiàng)填空情有獨(dú)衷，花費(fèi)大量時(shí)間鉆研總結(jié)，這個(gè)方向其實(shí)不對(duì)。

三、聽的練習(xí)要持之以恒。

聽力題，許多學(xué)生都反映不容易，說明高考對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)聽力的要求是比較高的。建議同學(xué)們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽泛聽相結(jié)合。有的段落反復(fù)聽，非弄明白每一個(gè)詞不可。有的則大概聽聽就算了。泛聽對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感是很有好處的。練習(xí)聽力的時(shí)候，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并努力做到邊聽邊分析綜合。對(duì)聽力測(cè)試問題的類型，即概括中心話題，推理判斷，談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)。對(duì)常考的談話內(nèi)容，如打電話、購(gòu)物、看博就餐、活動(dòng)安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個(gè)早上就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫。但經(jīng)常聽，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。

四、寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。

許多同學(xué)在準(zhǔn)備高考時(shí)有一個(gè)弱點(diǎn)，即只愿意看，不愿意動(dòng)筆寫。那么英語(yǔ)作文怎么辦？只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實(shí)很不對(duì)。英語(yǔ)書面表達(dá)在高考中占分25分，是一個(gè)重點(diǎn)題型，怎么可以這樣對(duì)待？而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動(dòng)起來，動(dòng)手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，漸漸地就會(huì)接近高考的要求。練習(xí)寫東西，主要練習(xí)記敘一件事，同時(shí)也可練習(xí)寫描寫人，介紹地方或表示觀點(diǎn)的小文章。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭(zhēng)取能用上新穎詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，也不要以為高不可攀，把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句式或使用上非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復(fù)雜結(jié)構(gòu)。練習(xí)寫作時(shí)，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰(shuí)看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫隨筆，請(qǐng)教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩?xí)試筆，也可以有空抄抄英語(yǔ)的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。

五、 把詞匯表掌握好。

詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會(huì)拼寫即可。但動(dòng)詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會(huì)。我們強(qiáng)調(diào)總復(fù)習(xí)要重視聽讀寫，并不是說基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不重要了。只不過語(yǔ)法不要弄得太過分。

六、抓好基礎(chǔ)題。

無論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外?？忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分?；A(chǔ)題不丟分，就保證了考試不會(huì)失敗。所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，要做到懂、會(huì)、熟、越臨近高考越要降低難度。因?yàn)榇藭r(shí)由于時(shí)間有限，再使自己的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，而把易錯(cuò)但比較容易的題弄明白，弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到?？上в械耐瑢W(xué)在復(fù)習(xí)中做的練習(xí)太難了，費(fèi)了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也取決于原來的基穿

篇7

2009年，我們有著不同的經(jīng)歷，有人歡喜有人憂愁，然而無論悲傷還是欣喜，舊的一年即將過去，我們迎來了新的一年，伴著燈光與歡樂，我們一同迎接新的一年，為自己展開生命中的又一頁(yè)，同時(shí)，讓我們用晚會(huì)方式來迎接我們的大一新生，愿他們?cè)谧约旱拇髮W(xué)里多學(xué)多知的快樂成長(zhǎng)。

一 活動(dòng)主題

xxxx科技學(xué)院xx院元旦晚會(huì)——2009迎新晚會(huì)

二 活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

學(xué)院報(bào)告廳：2009年12月30日星期三晚

三 主辦方及參加人員

主辦方：南京理工xx科技學(xué)院xx院學(xué)生會(huì)

參加人員：xx系全體學(xué)生及教師，院長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)，各位商家代表

四 活動(dòng)形式及節(jié)目

本次活動(dòng)主要以晚會(huì)形式呈現(xiàn)，其中有歌舞，小品，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，具體內(nèi)容還待定，本次晚會(huì)正在嘗試一種別出心裁的新晚會(huì)形式，若能成功，將會(huì)給你一種新感受。另外我們也會(huì)邀請(qǐng)商家參與我們的節(jié)目，比如高歌一曲，或者由商家提出的也可以

五 贊助商可獲得的優(yōu)勢(shì)

1.本次參與的人員較多，較廣，還涉及到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師，人員集中，有利于商家宣傳，可以讓更多的人了解商家產(chǎn)品，了解商家

2. 可以通過此次的活動(dòng)，例如通過商家和同學(xué)的活動(dòng)，游戲，讓商家更近的接觸學(xué)生，更了解學(xué)生，話說知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，只是一次小小的投資，獲得的不僅僅只是朋友，還有長(zhǎng)久的利益和名聲。

3 目前學(xué)生的人際網(wǎng)絡(luò)比較廣，相信一傳十，十傳百得功效，我相信商家的名字及商品很快被很多人知道，若是商家能抓住學(xué)生的消費(fèi)心理，略作點(diǎn)“小文章”，搞點(diǎn)優(yōu)惠政策，會(huì)吸引更多消費(fèi)者

4 其實(shí)商家可以和我們學(xué)生會(huì)建立一個(gè)長(zhǎng)期的合作關(guān)系，那么的每一次宣傳不僅僅只是短期利益，更重要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們可以及時(shí)幫商家傳達(dá)信息，也可以以我們部門做商家學(xué)校的人，讓學(xué)生更便捷的與商家聯(lián)系，通過我們的每次活動(dòng)，為商家樹立一個(gè)更好的企業(yè)形象，為以后公司的方展鋪墊，以備人才的招攬。

六 活動(dòng)的宣傳方式

1. 條幅：活動(dòng)前期至活動(dòng)結(jié)束后的一兩天掛在學(xué)校的教學(xué)樓處，對(duì)冠名的商家，將會(huì)在會(huì)場(chǎng)內(nèi)掛橫幅，以增加視覺印象，從而達(dá)到宣傳效果。

2. 海報(bào)：活動(dòng)前就張貼在各個(gè)宿舍大廳，另外，還有我們的手工海報(bào)張貼在學(xué)校宣傳欄中宣傳

3 服裝：當(dāng)天晚會(huì)上，我們的工作人員可以身著商家提供的工作服，上面印有商家的信息，這樣可以增加宣傳效果，讓人映像深刻。

4 現(xiàn)場(chǎng)主持人致謝詞

5. 網(wǎng)絡(luò)信息宣傳：每個(gè)學(xué)生都有手機(jī)，我們可以利用飛信群，qq群向同學(xué)宣傳

6. 宣傳單，我們的工作人員可以可以事先為商家發(fā)一些宣傳單

7 禮品宣傳：商家可以提供我們一些含商家信息的小禮品，讓學(xué)生記憶更深刻，8. 優(yōu)惠卷，打折卡：商家可以利用學(xué)生的心理，發(fā)一些優(yōu)惠卡，打折卷，來宣傳自己。從而也可以促進(jìn)自己的消費(fèi)

9也可以根據(jù)商家的要求

七 晚會(huì)預(yù)算

條幅(xxx商家預(yù)祝xx院元旦晚會(huì)圓滿結(jié)束，xxx商家恭祝xx系2009元旦晚會(huì)的舉辦，預(yù)祝xxx商家協(xié)xx院2009元旦晚會(huì)圓滿成功，或合作愉快) 2 x 80

海報(bào) 4張 x 50

演員化妝 300元

背景噴繪 500

燈光 300

飲用水 100

禮品 300

道具 200

其他 200

總計(jì) 2300

冠名費(fèi) 1500元

八后期工作

1. 反饋信息：為商家傳達(dá)當(dāng)天活動(dòng)的有關(guān)信息，主要是 照片

2. 交流：與商家交流，了解商家的感觸，聽取商家的意見，以便下次更好的為商家宣傳，與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)商家的印象，及時(shí)將這些信息反饋給商家

篇8

我們似乎的確過著便捷而充實(shí)的生活。幾下輕輕的點(diǎn)擊，便能知曉世界的動(dòng)態(tài)，感受到這個(gè)信息爆炸時(shí)代所能提供的一切便利。帶著些許怕與時(shí)代脫軌的恐慌，些許妄圖了解一切的欲望，我們謹(jǐn)慎地對(duì)待這新的必修課，貪婪地點(diǎn)擊、瀏覽、搜索，那些標(biāo)題新聞，那些所謂的專家觀點(diǎn)。大眾輿論中那些難辨真假的事件，充塞著我們的生活。當(dāng)與他人談?wù)摃r(shí)，能正確回應(yīng)，熱情探討，而非木訥無知，我們才有那份安全感。

大眾媒體更是竭盡所能滿足我們的好奇心與娛樂需求。我們從不缺乏選擇，每天都有新的話題豐富著單調(diào)的生活。在這個(gè)愈加多元的世界中，我們盡情宣泄著隱藏的情感，和屏幕上的人們一同歡笑、流淚、和網(wǎng)頁(yè)上的主人公一同經(jīng)歷刺激、感傷。似乎，我們的生活有了新的寄托，在那幾方小小的屏幕前，我們似乎已擁有了一切：在“種菜園”里親近自然，體驗(yàn)種菜、偷菜的樂趣；在校友錄上，用幾行文字、表情與老友敘舊、談心；在閃光燈下，搜尋社會(huì)的是是非非、奇人軼事……不能否認(rèn)，這樣的生活是多彩的，科技的發(fā)展給我們帶來了更多的可能。足不出戶而知天下，宅在家中而體驗(yàn)一切的生活方式，我們已漸漸習(xí)以為常。追求著這樣的富足，我們享受著，歡鬧著，告訴自己：這是一個(gè)新的時(shí)代。

于是，快捷、方便、易于消化成了我們生活的最高準(zhǔn)則。信息狂潮的同時(shí)，伴著快餐文化、伴著浮躁心態(tài)，我們猛然發(fā)覺：我們正面臨一種雙向的悲愴：曾經(jīng)的那些偉大、那些平和正因無人關(guān)注而身后孤單，而我們，也因無所景仰和依托而內(nèi)心空虛。

習(xí)慣了拾掇他人言論的我們，漸漸迷失了自我思想的方向，習(xí)慣了“惡搞”的我們，早已摒棄了“娛樂致死”的警言。

曾經(jīng)，我們?nèi)阅馨察o地坐在房間的一角，任陽(yáng)光透過玻璃，灑滿書桌，折射出一個(gè)文字的殿堂。任淡淡的油墨清香悄悄地在紙頁(yè)翻動(dòng)中在指尖留下痕跡，任自己的生命在泛黃書頁(yè)的濡染中愈發(fā)清新，愈發(fā)醇厚。

曾經(jīng)，我們也能時(shí)不時(shí)走出家門，親近自然。畫面中的楊柳依依，小橋流水是如此真實(shí)而動(dòng)人。當(dāng)無意走進(jìn)高樓林立中的老街時(shí)，細(xì)心、敏感的我們會(huì)發(fā)現(xiàn)歲月在碎石小道中固執(zhí)地留下斑駁，會(huì)發(fā)覺古街中人們看似原始的生活狀態(tài)是這般悠游、暖人。

曾經(jīng)，我們會(huì)靜心斟酌報(bào)上的評(píng)論；曾經(jīng)，我們會(huì)提筆描摹勾勒；曾經(jīng)，我們簡(jiǎn)單而快樂……

而今，這些都已找尋不見，是心態(tài)變化了嗎？還是說，這即是所謂發(fā)展的代價(jià)？

“狂歡是一群人的孤單。”我們有理由慶幸社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來了新穎與樂趣，然而，在盡情的狂歡中，我們收獲著，卻丟失了應(yīng)有的平和、充實(shí)與深刻，喧鬧之下，是心靈的無可依托。這代價(jià)之大，我們難以估量。

不過，任何事物的發(fā)展都會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)。高科技、新傳媒提供了更大的平臺(tái)、更廣的渠道，而我們所需的是給予自己最大的選擇余地。

我們?cè)谶@世界中歡騰，參與著這場(chǎng)華麗的派對(duì)。越來越冷靜的我們看到了光鮮耀眼幕布后掩蓋的代價(jià)。于是，并不躲避這狂潮，理智的現(xiàn)代人將用心靈留存的那份淡定、安寧與執(zhí)著，把喪失的一切最小化。

（本文系本屆作文大賽高中組一等獎(jiǎng)）

開篇點(diǎn)題，“空洞”一詞觸目驚心。

真切生動(dòng)地展現(xiàn)了當(dāng)今人們面對(duì)“信息爆炸”表現(xiàn)出的“恐慌”和“貪婪”心態(tài)。

視覺敏銳，善于捕捉典型鮮活的生活畫面及濃縮紛繁的社會(huì)現(xiàn)象。

承上啟下，命中要點(diǎn)，主旨漸顯。

三個(gè)“曾經(jīng)”，間隔反復(fù)，道出對(duì)讀書涵養(yǎng)性情，親近自然人情，彰顯個(gè)性才情的留戀。

連連發(fā)問，引人深思。

再次點(diǎn)題，辯證思考，主旨上升一格。

重提“華麗的派對(duì)”，呼應(yīng)文首，提出解決問題的辦法，使文章再升一格。

評(píng)獎(jiǎng)都說

篇9

近年來，我校將技藝文化教育融入校本課程建設(shè)，通過折紙、剪紙、泥塑、貼畫等取材方便、操作簡(jiǎn)易的手工制作，心、眼、手、腦并用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、概括、創(chuàng)造等能力，使學(xué)生增技能、長(zhǎng)見識(shí)，感受中華文化的博大精深，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作激情，提高審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，形成、鞏固良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

開展技藝文化教育的由來

開展技藝文化教育是我校根據(jù)地方特點(diǎn)及資源優(yōu)勢(shì)所確定的特色建設(shè)內(nèi)容。我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)是以皮鞋手工制作為支柱產(chǎn)業(yè)，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都從事這項(xiàng)產(chǎn)業(yè)、學(xué)生也潛移默化地受到手工制作及工藝等方面的熏陶。開展這一特色建設(shè)，有一定的優(yōu)勢(shì)。這也為部分學(xué)生以后的就業(yè)，本鎮(zhèn)皮鞋手工藝的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

最初，我校開展的第二課堂，以手工制作、藝術(shù)為主。各班開展的興趣小組活動(dòng)，也都以教師自己作主，教師擅長(zhǎng)什么，在班級(jí)內(nèi)就搞什么。項(xiàng)目有繪畫、書法、科技、剪紙、折紙等，項(xiàng)目繁多，有難有易。我校將這些繁雜的活動(dòng)通稱為“技藝活動(dòng)”。

通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“技藝活動(dòng)”很有興趣，積極參與，在活動(dòng)中展現(xiàn)出了手工制作天賦，做出了不少漂亮的、有意義的作品。學(xué)校也以各種形式和場(chǎng)所展示各班的活動(dòng)成果，如評(píng)比作品、制作比賽、開展技藝活動(dòng)征文等。技藝活動(dòng)搞得有聲有色，得到了社會(huì)和上級(jí)教育行政部門的肯定。江蘇教育電視臺(tái)、《繼續(xù)教育》雜志都對(duì)我校技藝活動(dòng)的開展情況進(jìn)行了報(bào)道。報(bào)刊和電視臺(tái)的連續(xù)報(bào)道，提高了我校師生開展技藝活動(dòng)的積極性，也擴(kuò)大了技藝活動(dòng)的社會(huì)影響，為形成學(xué)校特色創(chuàng)造了有利的條件。

技藝活動(dòng)課程體系的構(gòu)建

隨著國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，要求學(xué)校開展地方課程、校本課程，并且要規(guī)范，形成一定的體系。于是在2004年，我校結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)能力實(shí)際，對(duì)各班所選擇的繁雜的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整理、調(diào)研與分析。按低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)三個(gè)年級(jí)段，自編自印了技藝活動(dòng)教材，將技藝活動(dòng)從“活動(dòng)”層面提升到“教育”層面，把一般的興趣小組活動(dòng)規(guī)范到課程的范疇，建立了校本課程，以強(qiáng)化素質(zhì)教育。

經(jīng)過將近兩年的實(shí)踐，我們落實(shí)了課程建設(shè)，積極開展活動(dòng)，同時(shí)積累了一些活動(dòng)案例。老師們也積極根據(jù)編寫的技藝活動(dòng)教材提供的內(nèi)容，自主研討內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)程序，探討和改進(jìn)活動(dòng)指導(dǎo)的過程細(xì)節(jié)。2006年，我校又在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)呂同德教師來校指導(dǎo)，組織在技藝活動(dòng)方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，從教育性、課程性、趣味性、藝術(shù)性等方面，重新修訂了技藝活動(dòng)教材，并將這本教材命名為《小手做出大智慧》，活動(dòng)名稱也改為“技藝教育”。

校本教材《小手做出大智慧》的完善

《小手做出大智慧》這套校本教材以手工制作為主要內(nèi)容，分為四部分：折紙、泥塑、剪刻紙、貼畫。各部分都從學(xué)生感興趣的、從易到難、符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的角度來取材和舉例，各部分有二十多篇課文。每篇課文既是學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，又是教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。每篇課文都設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)過程，如講故事、唱兒歌、猜謎語(yǔ)等，有些課文還要求學(xué)生把活動(dòng)情況和體會(huì)寫成小文章。各活動(dòng)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的提示語(yǔ)，如：邊看邊聽、學(xué)一學(xué)、看一看、折一折等。

這套校本教材開發(fā)和建設(shè)的意義，正如教材前言所說：“小朋友在使用教材、制作技藝作品的過程中，通過觀察、想象、概括、創(chuàng)造及眼、手、腦的并用，在動(dòng)手中學(xué)技藝、長(zhǎng)見識(shí)，感受中華文化的博大精深，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作的激情，提高審美情趣，培養(yǎng)合作精神、創(chuàng)新能力，形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，可謂健腦益智?！?/p>

2012年以前，我校以課題《開展技藝文化教育活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)》為抓手，開展了校本課程研究。一邊研究技藝教育怎么開展更能培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，一邊尋找不足之處，發(fā)現(xiàn)了我們?cè)诩妓嚱逃?，忽略了它蘊(yùn)含其中的深厚的文化。為此，我校將技藝文化教育的內(nèi)涵進(jìn)一步豐富，凸顯技藝教育活動(dòng)的“文化因素”，將技藝教育再次更名，定位為“技藝文化教育”綜合實(shí)踐活動(dòng)。在2012年，我校再次聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師呂同德老師指導(dǎo)，組織教師對(duì)原來的校本教材進(jìn)行了修訂。將原來一本，分解成六本，各年級(jí)一本。由原來的合訂本，分成了單行本，總的名稱還是《小手做出大智慧》。這六本分別是《巧手折紙》（上冊(cè)、下冊(cè)）《創(chuàng)新紙藝》《彩色泥塑》《多彩貼畫》《趣味剪刻》，從一至六年級(jí)各使用一本。

篇10

1.重視科學(xué)啟蒙

美國(guó)著名學(xué)者喬治·奧威爾指出，科學(xué)不只是發(fā)生在實(shí)驗(yàn)室中的事，不只是一種知識(shí)體系，更重要的是，它是人們觀察世紀(jì)的一種方式。如果小學(xué)科學(xué)教育只重視知識(shí)傳授，而忽視科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)方法的培養(yǎng)，那將會(huì)使受教育者在處理問題方面缺乏科學(xué)的精神和科學(xué)的態(tài)度，很難有創(chuàng)新的意識(shí)。因此，我們應(yīng)十分重視學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分利用課堂教學(xué)引入最新科學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，鼓勵(lì)他們關(guān)注科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。在教學(xué)中除書本科學(xué)知識(shí)外，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，教師要結(jié)合科學(xué)知識(shí)教學(xué)及時(shí)向他們講解各門類科技發(fā)展最新動(dòng)態(tài)。

2.保護(hù)好奇意識(shí)

“好奇”是創(chuàng)新意識(shí)的潛能，是創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。瓦特由水開時(shí)壺蓋掀動(dòng)而成功地發(fā)明了蒸汽機(jī)；阿基米德洗澡時(shí)因身體感到水的浮力而發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理，這些發(fā)明創(chuàng)造均與他們具有強(qiáng)烈的好奇意識(shí)有關(guān)?！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們的頭腦中有著許多新奇的想法和見解。因此，老師要多給學(xué)生介紹創(chuàng)新的榜樣，以啟發(fā)學(xué)生的好奇意識(shí)。同時(shí)，要放手讓學(xué)生實(shí)踐，解除學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的恐懼心理，強(qiáng)調(diào)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生異想天開，敢于幻想，大膽實(shí)驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究活動(dòng)的過程中，要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考問題，了解科學(xué)創(chuàng)造的思維方法。要設(shè)法讓學(xué)生與有成就的創(chuàng)造者、發(fā)明家接觸，盡早路上科學(xué)研究、創(chuàng)新的道路。

3.營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

有利于創(chuàng)造的風(fēng)氣，不僅會(huì)促進(jìn)求知欲滋長(zhǎng)旺盛，激發(fā)探索異常解決辦法的強(qiáng)烈興趣，而且還會(huì)刺激新思路的開拓。因此，科學(xué)教學(xué)要積極營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，搞好校園環(huán)境布置，讓學(xué)生置身于良好的創(chuàng)新環(huán)境中。并感受到整個(gè)校園都滲透著濃濃的科技創(chuàng)新氛圍。例如，在教室長(zhǎng)廊上掛中外科學(xué)家畫像和名言，利用黑板報(bào)等定期摘錄科學(xué)家的名言，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)家的名言摘錄在自己的日記本扉頁(yè)上，可激發(fā)起他們獻(xiàn)身科學(xué)、追求科學(xué)的熱情。結(jié)合科學(xué)教學(xué)開展有關(guān)科技知識(shí)小講座、開展科普知識(shí)競(jìng)賽、撰寫科普小文章、組織科技制作比賽等等，消除學(xué)生對(duì)創(chuàng)造發(fā)明的神秘感，使之產(chǎn)生濃厚的探索興趣。增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)。特別是科學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生各自身邊的簡(jiǎn)易材料證明結(jié)論的科學(xué)性。

4.激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)

創(chuàng)造動(dòng)機(jī)即直接推動(dòng)人們從事創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它對(duì)人的創(chuàng)造行為起著導(dǎo)向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)源于內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由學(xué)生的內(nèi)部需要而引發(fā)的動(dòng)機(jī)，如學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新活動(dòng)的意義或?qū)χ信d趣而積極參與創(chuàng)造性活動(dòng)，外在動(dòng)機(jī)在學(xué)校教育中主要表現(xiàn)為學(xué)生為了得到老師和同學(xué)的肯定或獎(jiǎng)勵(lì)而進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)。成就動(dòng)機(jī)是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。有成就動(dòng)機(jī)的學(xué)生具有較強(qiáng)的毅力，富于挑戰(zhàn)性。在科學(xué)教學(xué)中我們積極讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的成就中體驗(yàn)出快樂，要讓學(xué)生從答對(duì)一個(gè)問題、完成好一次作業(yè)、一次實(shí)驗(yàn)成功，完成一件作品、參加一次比賽、取得一個(gè)較好的學(xué)習(xí)成績(jī)中獲得滿足感。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、信任的表情及時(shí)地肯定與表?yè)P(yáng)學(xué)生，以激發(fā)他們的各種創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪他們的創(chuàng)新精神。

5.更新學(xué)生觀念

心理學(xué)理論認(rèn)為：“創(chuàng)造過程是一個(gè)自我控制的自發(fā)的釋放過程，適宜創(chuàng)造力發(fā)展和表現(xiàn)的條件是要實(shí)現(xiàn)和保障學(xué)生的心理環(huán)境。”因此，我們要明確：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而不是消極的聽眾，學(xué)生是主動(dòng)的求知者，而不是灌輸知識(shí)的容器。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐，努力營(yíng)造創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。

5.1 積極思考

我們認(rèn)為創(chuàng)新的基礎(chǔ)是理解．在科學(xué)教學(xué)中最大的弊病是“學(xué)生不知道自己在做什么，知其然不知其所以然”。因此，課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生思考時(shí)，教師不要急于提供幫助，要有意給學(xué)生造成暫時(shí)失敗感和短時(shí)焦慮，使學(xué)生的心理處于不平衡狀態(tài)。這種不平衡狀態(tài)會(huì)促使學(xué)生注意力更加集中，從而激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用內(nèi)在潛能去自主探索、自主解決。所以在科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索中有意設(shè)置一些小的失敗演示實(shí)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生提出解決方法，得出在實(shí)驗(yàn)中大家一定要注意的幾點(diǎn)，這樣做學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造性得到更加發(fā)揮。

5.2 學(xué)會(huì)“解難”

在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生“解難”時(shí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的見解，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)不要急于下結(jié)論，應(yīng)主動(dòng)接納學(xué)生的錯(cuò)誤與失敗，幫助學(xué)生了解錯(cuò)在哪里，讓學(xué)生在關(guān)心和支持的氛圍中，不斷獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)敢于設(shè)想創(chuàng)新、標(biāo)新立異的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展．科學(xué)教學(xué)中要學(xué)生經(jīng)常用因?yàn)樗宰寣W(xué)生自己對(duì)自然發(fā)表的觀點(diǎn)。根據(jù)已學(xué)過的和自己知道的科學(xué)知識(shí)來解釋科學(xué)中的一些現(xiàn)象。

6.把握教材內(nèi)涵，設(shè)想彈性化的教學(xué)預(yù)設(shè)