導語：如何才能寫好一篇致自己短句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、一切都會好起來的，即使不是在今天，總有一天會的。早安。

3、清晨，帶著一顆雀躍的心醒來，感謝又一個充滿愛的日子。早安。

4、生活就像一面鏡子，你笑它便笑，你哭它也哭，心從善念，便會迎來更美好的事物。早安。

篇2

2、以后的以后，多點自知之明，少點自作多情，別把自己不當人。

3、不要為了取悅誰，而迷失了自己，真正喜歡你的人喜歡你所有的模樣。

4、生而為人，務必善良。

5、心有所向，活成自己喜歡的模樣。

6、聽喜歡的歌，走喜歡的路。

7、嘗過喜，品過悲，認準的路不后悔。

8、敢愛敢恨，無懼無畏。

篇3

2、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

3、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。

4、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

5、世上無難事，只要肯登攀。

6、能夠巋然不動，堅持正見，度過難關的人是不多的。

篇4

2、這個世界上過得好的人，大部分是該吃吃，該喝喝，該打扮打扮，該讀書讀書，追求一定基礎的物質，再花錢讓自己精神愉悅一下的，接地氣的，不清新也不脫俗的普通人。

3、時間會把對你最好的人留在最后，畢竟喜歡是一陣風，而愛是細水常流。

4、成長的很大一部分是接受，接受分道揚鑣，接受世事無常，接受孤獨挫折，接受突如其來的無力感，接受自己的缺點，然后發(fā)自內心地去改變，找到一個平衡點。

5、感情要什么苦盡甘來，就應該一路甜甜甜甜甜，好甜超甜特別甜，宇宙無敵的甜啊。

6、無論你遇見誰，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會教會你一些什么。所以我也相信：無論我走到哪里，那都是我該去的地方，經(jīng)歷一些我該經(jīng)歷的事，遇見我該遇見的人。

7、把自己的身體照顧好，把自己喜歡的事做好，把自己重要的人待好，你要的一切都在路上。

8、什么叫活到點子上？就是覺得一輩子沒有白活，幸福指數(shù)很高，心靈很充實，回頭看自己的人生道路沒有太多的遺憾，如果讓你再重新過一輩子，你還是愿意這樣生活。

9、不管當下的我們有沒有人愛，我們也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。

10、你越想知道自己是不是忘記的時候，你反而記得越清楚，我曾經(jīng)聽人說過，當你不能再擁有的時候，唯一可以做的就是令自己不要忘記。

11、緣分不是人海中兩個人的擦身，緣分是不可能的相遇。比如我是空中的鳥，你是林中的豹，只是我們碰巧相愛。

12、人一簡單就快樂，一世故就變老。保持一顆年輕的心，做個簡單的人，享受陽光和溫暖。保持一顆開朗的心，做一個樂觀的人，即使是陰天也能陽光燦爛！生活就應當如此。

13、如果找不到堅持下去的理由，那就找一個重新開始的理由。生命太短，沒有時間留給遺憾。若不是終點，請一直微笑向前。

14、努力的意義就是，以后的日子里放眼望去，全部都是自己喜歡的東西。所以盡情努力吧，然后享受余生的美好。

15、人生不可能總是順心如意，但持續(xù)朝著陽光走，影子就會躲在身后，刺眼，卻是對的方向。

篇5

在現(xiàn)實世界中，總會有幾個文案句子是特別真實的，特別的適合自己，給自己一種真實感，能夠給自己帶來正能量的感受去面對生活的事物。這里給大家分享一些寫給自己的句子適合發(fā)到空間或朋友圈里，供大家參考。

適用于寫給自己的句子1、人最重要的不是學歷，也不是年齡，而是經(jīng)歷。

有的人活到一百歲也沒經(jīng)歷。

2、應該去喜歡能讓你覺得自己很美好，由衷感受到溫暖的人。

而不是讓你低到塵埃里，覺得自己很沒用的人。

3、別一天到晚就跟吃了槍藥一樣，有本事你就來個連環(huán)發(fā)射。

4、什么世道啊這是，人活得像狗，狗活得像人。

5、天不給我路走，我自己找路走;

得不給我路平，我自己踏平。

6、遇見的都是天意，擁有的都是幸運。

7、別總拿自己的飽經(jīng)風霜的臉說事，美的不突出，丑的不別致。

8、那個花五十塊錢深思熟慮的時代過去了，現(xiàn)在花五塊錢也要考慮半天。

9、靠男人的女人終會摔倒。

別傻了，靠誰不如靠自己。

10、男人的帥不在臉蛋，而在歲月積淀下來的睿智與淡定。

11、小時候不愛吃飯，導致現(xiàn)在個矮;

現(xiàn)在是愛吃飯了，導致又胖又矮。心疼的抱住胖胖的自己。

12、對不起，脾氣這東西我控制不了，更顧及不到每個人的感受。

13、百毒不侵的人，曾經(jīng)都無藥可救過。

14、天上有和尚在飛，地下有尼姑在追。

15、姑娘不要相信那些地久天長，那只是瓊瑤阿姨的幻想。

16、別再對我笑了，我怕以后得不到，也忘不掉。

17、做個難相處的人，盡情盡興的給討厭的人甩臉子，光明正大的給喜歡的人說情話，情愿少活幾年，也要痛快一點。

18、活著的時候把自己搞得好看一點，這樣你就不會死得太難看。

19、哪怕孤獨成性，也不要濫情于渣。

20、說好三年，三年之后又三年，三年之后又三年，都快十年了，老板!

21、我的人生有A面也有B面你的人生有S面也有B面。

22、每個人都很怕接受和承認事實，一段感情的終止其根本原因是自己變心了不愛了，但人卻總是會本能地將過錯強加給對方，就好比拿吃東西來說吧，一個人不愛吃巧克力了，覺得這塊巧克力太苦了，但永遠不會發(fā)現(xiàn)不是巧克力變了，而是自己的口味和態(tài)度變了。

而人對人，又何嘗不是呢。

23、好人沒什么好，壞人也不是那么壞。

只是壞人做了一件好事，似乎就有了值得原諒的理由。而好人只要做了一件壞事，往往就意味著身敗名裂。

24、何必咄咄逼人費了口舌也討人嫌，你閑得慌但是我沒空陪你。

25、女人臉上的歡快男人看得到，女人心里的傷痛有誰會知道!

26、你說什么，我不想聽。

27、不要傷心，都會好起來的，沒錢了就再賺，失戀了就再談，人生如此，拿酒來。

28、別人給的都是施舍，自己闖的才是輝煌!當你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。

29、人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。

30、你讓我明白什么叫做不擇手段，我也會讓你明白什么叫做以牙還牙。

31、如果你跟你自己并沒有什么深仇大恨的話，建議你遠離那個總是不停令你痛苦的人，然后好好的做一個善待自己的人。

32、人賤有天收，人蠢沒得救!

33、有奶不一定是娘，但有錢一定是爺。

34、人生這么短，我憑什么委屈自己給你臉。

35、有些東西是與生俱來的，不可磨滅的。

36、家人說話耳旁風，外人說話金字經(jīng)。

37、過程和結局都有了，再去糾纏，連自己都覺得貪婪。

38、是什么讓你和我，從兄弟變成情敵。

39、兔子不吃窩邊草，何況質量又不好，何必非在身邊找。

40、除了真心，我什么都給不了你，可是你偏偏不要。

那些寫給自己的溫暖文案1、總有一些人，原本只是生命的過客，后來卻成了記憶的?？?。

2、有希望就會有動力，只要堅持不懈，黑暗過去，迎接的就是無限光明。

3、世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，而是遇到卻最終錯過，我們曾相愛，想到就心酸。

4、人生不過是一個如魚飲水冷暖自知的過程，對每一個自己來說，任何人都是“局外人”。

5、夢想不會逃跑，逃跑的永遠是自己，所以，我絕不會放棄我的夢想!

6、朋友遍天下，凡事均好辦，信息來源越廣，獲得收益的機會就越多。

7、樂觀的人只顧著笑，而忘了怨;

悲觀的人只顧著怨，而忘了笑。

8、每個人都會有一段異常艱難的時光，沒人在乎你怎樣在深夜痛哭，別人再怎么感同身受，也毫無幫助。

再苦再累再痛再難熬，只有也只能自己獨自撐過。

9、穩(wěn)妥之船從未能從岸邊駛向遠方，有時跳出舒適圈，來一場大冒險，對自己更是一種新的激勵。

10、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。

11、當我們的知識之圓擴大之時，我們所面臨的未知的圓周也一樣。

12、我們尊重知識分子是完全應該的，沒有革命知識分子，革命就不地勝利。

13、阻礙弱者前進路上的花崗石，會成為強者前進路上的墊腳石。

14、對渴望成功者而言：拖延和逃避是最具破壞性，最危險的惡習。

15、其實我不太善良，希望你過的沒我好，吃不飽，睡不好，最好死的比我早。

16、該白眼就白眼，該甩臉就甩臉，各自做好本分，對得起良心，不虧待每份真誠，不討好任何冷漠。

17、人生很長，從一無所有到全部擁有;

人生很短，從曾經(jīng)擁有到一無所有。最美的愛情是不在乎你曾經(jīng)擁有，我陪你走過一無所有，見證我們一起擁有的。

18、一個女人老了的標志，不是年紀大，而是她不想再愛了。

一個男人老了的標志，不是白頭發(fā)，而是他承認自己做不到。歲月奪走了我們的年華，而生活奪走我們的勇氣。

19、如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實;

如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

20、沒有一份工作是不辛苦的，也沒有一個年紀是不應該努力的。

人生就是取舍，要么拼，要么忍。

21、當你學會拒絕別人，學會以牙還牙時，他們反而會尊重你，甚至敬畏你。

我終于相信了那句話：無情一點并沒有錯。

22、因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。

直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經(jīng)挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。

23、逆風的方向更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。

24、你們永遠是最棒的，當你做到是會發(fā)現(xiàn)，世界在慢慢向你們走來。

25、別和我說對不起，對不起只能換來你的安心，而非我的釋然。

26、媽媽說人最好不要錯過兩樣東西，最后一班回家的車和一個深愛你的人。

27、做人要快樂碰見什么事要面帶微笑，多倒楣都一樣，生活就這樣兒。

28、面對一塊石頭，你若把它背在背上，它就會成為一種負擔，你若把它墊在腳下，它就成為你進步的階梯;

生命給你一塊木頭，你可以去選擇慢慢腐爛，也可以選擇熊熊燃燒。

29、無論你犯了多少錯，或者你進步得有多慢，你都走在了那些不曾嘗試的人的前面。

30、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧。

31、當一個人誰都不愛的時候，他就可以愛上身邊的任何一個人。

32、我們總是把陌生人給的一些小恩小惠當做是大恩大德，卻把身邊那些死心塌地對你好的人當做理所當然。

33、你永遠不知道，你煩得不行的女朋友，在另一堆男人的眼里，她是女神，好好珍惜眼前人吧!

34、對事不對人;

或對事無情，對人要有情;或做人第一，做事其次。

35、行動是打敗焦慮的最好辦法，當你不知道該做什么的時候，就把手頭的每件小事做好;

當你不知道怎么開始時，就把離你最近的事情做好。

36、當你知道迷惑時，并不可憐;

當你不知道迷惑時，才是最可憐的。

37、只要有堅強的意志力，就自然而然地會有能耐、機靈和知識。

38、你之所以活得累，在于你只有心理上的不斷自責，沒有行動上的立即改變。

39、內心再強大一點，就不會聽風是雨;

知道的事再多一點，就不會人云亦云。

篇6

[關鍵詞]基礎教育；教育均衡發(fā)展；教師資源

[中圖分類號]G521

[文獻標識碼]A

[文章編號]1002-4808(2010)07-0005-04

教育資源配置不均衡是現(xiàn)階段我國基礎教育發(fā)展面臨的最嚴峻問題之一，這種現(xiàn)象直接導致基礎教育發(fā)展的分化。在我國，基礎教育發(fā)展的分化主要體現(xiàn)在城鄉(xiāng)、地域和社會階層三大維度上。在這三大維度上，多數(shù)學者認為，基礎教育資源配置的城鄉(xiāng)差距是教育分化的核心，縮小教育差距、實現(xiàn)基礎教育均衡與科學發(fā)展的關鍵在于縮小基礎教育的城鄉(xiāng)差距。

目前，學術界相關的研究主要集中在教育經(jīng)費投入的城鄉(xiāng)差距、教育教學硬件設施的城鄉(xiāng)差距、教育機會的城鄉(xiāng)差距等方面。義務教育均衡發(fā)展成為國家教育政策的一個基本價值取向以后，城鄉(xiāng)之間的教育經(jīng)費投入、教育教學硬件設施、教育機會的城鄉(xiāng)差距等在國家政策的影響下已經(jīng)取得了較為明顯的縮小與改善。但是教師資源的城鄉(xiāng)差距卻沒有像其他幾大差距一樣取得較為顯著的改善，目前國家正在實施的“免費師范生”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”“城鎮(zhèn)教師支援農村教育工作”等政策短期內并沒有取得預期的實施效果，或者說這幾項政策需要較長時間堅持不懈地推進與執(zhí)行才能逐漸顯現(xiàn)出效果。因此，如何更快地縮小教師資源的城鄉(xiāng)差距，更好地實現(xiàn)教師資源在城鄉(xiāng)之間的均衡分布就成為當務之急。國家教育發(fā)展研究中心在《2009年中國教育政策年度分析報告》中強調：“師資是教育和學校發(fā)展的核心要素，教師的數(shù)量、質量以及對教師資源的配置使用決定著教育的質量和學校的活力?！被诖?，筆者在對基礎教育階段教師資源城鄉(xiāng)差距現(xiàn)狀及原因進行分析的基礎上，嘗試性地提出了一些政策上的應對建議。

一、教師資源配置城鄉(xiāng)差距現(xiàn)狀

(一)生師比的城鄉(xiāng)差距

近年來，我國基礎教育領域教師隊伍的數(shù)量有較大提高，教育理論界和實踐界對教師隊伍的關注焦點也從如何壯大教師隊伍轉向如何優(yōu)化教師隊伍。從整體上看，當前我國基礎教育階段教師隊伍的發(fā)展情況較好。但通過對教育部公布的相關數(shù)據(jù)的對比研究發(fā)現(xiàn)，教師數(shù)量的增加造成了教師城鄉(xiāng)分布不均衡的加劇，這一點集中體現(xiàn)在“生師比”這一衡量師生之間互動的指標上。

“生師比”是反映學校組織中教師教學和學生學習環(huán)境的重要指標。從《中國教育統(tǒng)計年鑒》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中筆者發(fā)現(xiàn)，“生師比”指標城鄉(xiāng)對比有以下特點：第一，城鎮(zhèn)中學的生師比(16.17)整體上要優(yōu)于農村中學(17.08)；第二，農村小學的生師比(19.48)整體上高于城市小學(18.38)。從這些數(shù)據(jù)可以看出，城鎮(zhèn)學校學生享受的教師資源比農村學校學生享受的多；農村教師的工作負荷較大，他們必須在和城市教師同樣的工作時間內完成更為繁重的教育教學任務。這從客觀上反映了教師資源在城鄉(xiāng)之間的分布明顯不均衡。

(二)教師性別及年齡結構的城鄉(xiāng)差距

教師性別和年齡的城鄉(xiāng)分布差異也是目前基礎教育階段教師資源差距的一個重要表現(xiàn)。了解這一數(shù)據(jù)可以幫助我們預測教師隊伍的未來發(fā)展趨勢。更有助于根據(jù)性別及年齡來分析城鄉(xiāng)師資均衡配置中出現(xiàn)的問題及成因。

據(jù)《中國教育統(tǒng)計年鑒》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，我國城鄉(xiāng)之間教師性別及年齡結構分布呈現(xiàn)出以下特點。第一，全國農村普通高中教師中35歲以上的人數(shù)比例為76.69％，縣鎮(zhèn)普通高中為85.02％，城市普通高中為95.95％。這種梯度式分布實際上反映出農村教師隊伍中的年輕優(yōu)秀教師向縣鎮(zhèn)流動、縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向城市流動的特點，農村中學事實上成了城鎮(zhèn)中學優(yōu)秀教師的培育基地。第二，全國中學男女教師的城鄉(xiāng)分布表現(xiàn)出城市中學以女教師為主而農村中學以男教師為主的特點。全國初中教師中女教師所占比例為47.50％，可城市初中教師中這個比例高達63.61％，而農村初中卻僅為40.50％；全國高中教師中女教師所占比例為45.15％，城市高中教師中女教師比例高達51.76％，而農村高中女教師所占比例僅為39.53％。雖然我們不認為教師性別比例失調會導致教育質量下降，但教師性別比例的協(xié)調會更有利于學生身心的和諧發(fā)民卻是不爭的事實。

(三)教師學歷及職稱結構的城鄉(xiāng)差距

從《中國教育統(tǒng)計年鑒》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中筆者發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)之間教師學歷及職稱結構的差距突出表現(xiàn)在以下兩方面。第一，教師學歷城鄉(xiāng)分布之間的差距首先表現(xiàn)在教師學歷達標率上。在高中階段，城市教師學歷達標率高達94.16％，而農村教師的達標率只有81.22％；在初中階段，教師學歷達標率城市最高，高出全國平均水平24.7％；縣鎮(zhèn)達標率與全國平均水平基本持平；農村達標率則低于全國平均水平6.8％，城市與農村教師學歷達標率相差31.5％。第二，在高一級學歷指標上，城鄉(xiāng)之間的差距更為明顯。城市教師具備研究生學歷的為2.96％，而農村教師具備研究生學歷的僅為0.70％。在初中，這種情況更突出：全國初中教師具備本科學歷的比例為46.95％，而城市則高達70.57％。

職稱是用來評定教師教育教學專業(yè)水平的重要指標之一。從《中國教育統(tǒng)計年鑒》的相關數(shù)據(jù)中筆者發(fā)現(xiàn)：第一，在小學階段，中高職稱在城市(54169％)、縣鎮(zhèn)(51.57％)和農村(45.18％)呈明顯梯度下滑的趨勢；第二，在中學階段，城市教師以中教一級職稱為主(高中33.46％、初中43.10％)，而農村教師以中教二級職稱為主(高中為39.76％、初中為42.06％)。由此可知，農村教師整體職稱水平明顯低于城市教師職稱水平。

二、教師資源配置城鄉(xiāng)差距歸因

(一)職業(yè)收入的城鄉(xiāng)差異

城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的差異導致城鄉(xiāng)教師在待遇的起點和獲得上存在明顯差異，這使教師在職業(yè)選擇上更加傾向于選擇經(jīng)濟條件較好的城鎮(zhèn)。教師流動意愿的強烈程度與學校的綜合經(jīng)濟條件以及學校所在地區(qū)的綜合經(jīng)濟條件密切相關。學校綜合經(jīng)濟條件是工資、獎金、福利等物質待遇的總和，因此教師的流動受到學校發(fā)展與競爭力、教師待遇、地區(qū)經(jīng)濟等因素的深刻影響。學校所在地區(qū)經(jīng)濟條件的好壞決定學校生源的好壞與教師的流動意愿，經(jīng)濟條件好的地區(qū)可以為教師提供豐厚的物質待遇，這必然吸引優(yōu)秀的教師與好的生源，進而提升學校的辦學質量。再則，學校辦學質量的好壞也在一定程度上決定一所學校自身的經(jīng)濟發(fā)展狀況(擇校費、贊助費等)和當?shù)亟逃姓鞴懿块T的重視程度與撥

款數(shù)量。教師職業(yè)收入的城鄉(xiāng)差異還體現(xiàn)在教師的隱性收入上，包括教師在課外時間對學生進行課外輔導的收入、家長在節(jié)日期間一些禮貌性的饋贈等。調查顯示：城市學校教師有隱性收入的比例為62％，而農村學校教師有隱性收入的僅為15％。

(二)職業(yè)滿意度的城鄉(xiāng)差異

職業(yè)認知指的是從業(yè)者對本職業(yè)的認可態(tài)度、關心程度及職業(yè)道德等的總稱，具體包含教師對職業(yè)的熱愛程度、對職業(yè)現(xiàn)狀的滿意程度以及教師的價值追求等，這些因素都可能影響教師在教育領域的去留或在城鄉(xiāng)學校之間的流動。職業(yè)認知水平不同的教師對同樣待遇的工作環(huán)境、教育現(xiàn)象所持的觀點與態(tài)度是截然不同的。教師對學校是否產(chǎn)生歸屬感是評判學校管理和教師教學水平與質量的一個重要指標。一個好的管理模式能夠讓教師對學校有家的感覺。城鎮(zhèn)與農村中小學的一個重要差距就是學校管理模式的不同，城鎮(zhèn)學校更傾向于民主管理、尊重教師在學校管理中的地位與作用、對教師的評價方式也更為多元與科學，為教師的工作營造了良好的環(huán)境氛圍。農村學校在管理上缺乏規(guī)范化的制度與民主作風，常把教師作為管制的對象，教師缺乏應有的自主和自尊；對教師評價也不合理，常以學生成績作為評價教師勞動成果的唯一依據(jù)，導致教師職業(yè)滿意度低下。調查顯示：農村教師對工作與生活條件的滿意度低于城市教師33個百分點；農村教師對環(huán)境與氛圍的良好評價指數(shù)低于城市教師29個百分點。這些不滿與矛盾日積月累，達到尖銳而不可調和時，就會導致人心思走。

(三)職業(yè)前景的城鄉(xiāng)差異

教師的職業(yè)發(fā)展機會差異是影響教師流動的重要原因。根據(jù)上述對教師學歷職稱情況的城鄉(xiāng)分布數(shù)據(jù)與分析可知，城市高學歷、高職稱的教師均多于農村。這就意味著在城鎮(zhèn)學校任教就擁有更好的職業(yè)發(fā)展前景，包括觀摩學習、在職進修、職稱晉升的機會等。筆者發(fā)現(xiàn)，在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，很多教師評上中級職稱以后想再進一步提高自己職稱的可能性很小，因為每年全縣的高級職稱指標有限；‘且主要分配給位于縣城的重點中學。另外，教師所在學校對專業(yè)發(fā)展的重視程度也有很大不同。城市學校教師專業(yè)發(fā)展的受重視程度遠高于農村，一方面是由于城市學校具備更多的專業(yè)發(fā)展機會，另一方面也與城鄉(xiāng)學校的經(jīng)濟實力有關。由于經(jīng)費、機會等資源條件的差異，城市學校的專業(yè)發(fā)展水平更高、實力更強，對教師專業(yè)發(fā)展的支持力度更大、形式更豐富。城市學校不僅給教師提供眾多的專業(yè)發(fā)展機會，如定期輪班外出參加培訓、進行試教評議、參加教學大賽等，而且給予教師專業(yè)發(fā)展所需的專項資金支持。相比之下，農村學校的領導缺乏重視教師專業(yè)發(fā)展的理念，也缺乏相應的資金支持和政策保障，使得教師的發(fā)展空間受限、發(fā)展前景渺茫，致使教師產(chǎn)生困惑與倦怠，并產(chǎn)生變換工作環(huán)境的想法。

三、公平配置城鄉(xiāng)教師資源的政策路徑

教師資源的城鄉(xiāng)差距可以說是影響我國農村教育發(fā)展的瓶頸。在國家實施“支教”“特崗”和“免費師范生”三大有針對性的政策并取得一定成效之后，筆者建議，將國家、學校和社會三者力量結合起來，共同促進我國城鄉(xiāng)教師資源的均衡配置。

(一)加強宏觀調控，構建科學合理的教師流動機制

保證每個公民享受公平的教育是政府不可推卸的責任。因此，國家和地方政府在解決城鄉(xiāng)教師資源分布不均衡問題中必須扮演主要角色，必須通過法律、法規(guī)及政策制度對其加以規(guī)范，特別是在城鄉(xiāng)教師之間流動的義務性、流動的定期性及流動的待遇等方面，以保障城鄉(xiāng)教師流動在教育均衡發(fā)展中發(fā)揮最大效應。另外，由于我國各地區(qū)教育發(fā)展水平有明顯差異，政府必須根據(jù)各地具體情況在政策、制度等方面區(qū)加對待，因地制宜，特別是加強對落后及邊遠山區(qū)的支持力度，在宏觀調控中有效促進城鄉(xiāng)及區(qū)域間教育均衡發(fā)展。政府在使用諸多引導性政策的同時，還必須注意激勵性舉措的采取，努力使城鄉(xiāng)教師流動具有市場效應，將教師流動中的政策性外力轉變?yōu)榧钚詢攘?。城鄉(xiāng)教師流動的主體是教師，教師是否愿意流動、何時流動、流動中做些什么、怎樣做、效果如何等完全取決于教師自身。因此，單純依靠自上而下的、外力強加的流動可能無法達到教師流動的預期目的，調動教師自身主動流動的積極性才是問題的關鍵。為此，政府必須采取相關舉措，除一線實踐中已出現(xiàn)的教師流動與晉升掛鉤、提高下鄉(xiāng)教師補貼等政策措施外，還必須大膽革新，使這些舉措在教師和崗位之間形成市場，使教師流動由當前的外力型流動轉變?yōu)榫哂袑嵭У目沙掷m(xù)的內力型流動。

(二)加大中央財政轉移支付。提高農村教師待遇水平

相對東部地區(qū)強力的教育財政，中西部地區(qū)教育投入力度有待加強。要提高農村教師，尤其是中西部地區(qū)教師的待遇，筆者認為可以從以下幾方面進行探索。

首先，改革和完善農村基礎教育投資體制。中西部地區(qū)農村教育存在的問題主要是由于教育投入不足，而更深層次原因則是教育投資體制。在教育投資體制上，我國必須改變以前由地方負責、分級管理的模式，逐步建立以中央和省級投入為主，以縣、鄉(xiāng)財政投入為輔的農村教育投資體制，進一步明確各級政府對基礎教育經(jīng)費分擔的職責，并健全監(jiān)督機制，以確保中西部地區(qū)農村教育的健康、快速發(fā)展。

其次，規(guī)范并進一步加大中央財政轉移支付。近年來，中央和省級財政加大了對發(fā)展基礎教育的轉移支付力度。但中央的大部分轉移支付是以項目名義下發(fā)的，省級的轉移支付則大多是為了匹配中央轉移支付。對于接受轉移支付的多數(shù)縣而言，每年還要為提供項目匹配資金而發(fā)愁。由于中央和省級財政已經(jīng)承擔了教師的全部工資和公用經(jīng)費，在一般性轉移支付資金中可以扣除該項轉移支付資金，由中央和省級直接用于教師工資發(fā)放和辦公費用，以防止其被挪用。同時對專項教育轉移資金建立獨立的教育轉移支付賬戶，由教育部門直接管理，確保專款專用。

最后，建立貧困地區(qū)教師的特殊津貼制度。為激勵教師到鄉(xiāng)村任教，各地都在探索建立農村學校教師特殊津貼制度，但各地的津貼不同，實施效果也并不理想。因此，應由國家通過中央財政負擔的方式來承擔全部所需資金，并根據(jù)各地不同經(jīng)濟發(fā)展水平、農村學校偏遠的程度設立不同的津貼，這樣才能夠保證資金來源的穩(wěn)定性；同時津貼額度應有一定力度，而非點綴性、象征性的。唯有如此，才能吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)任教，才能穩(wěn)定、鞏固和壯大農村教師隊伍。

(三)調整城鄉(xiāng)倒掛的教師編制標準，優(yōu)化農村學?！吧鷰煴取?/p>

編制標準政策是決定教師編制數(shù)量及其合理有效配置的核心。我國現(xiàn)行的是2001年中小學教師編制標準，這一編制標準存在編制整體偏緊、城市偏向和城鄉(xiāng)嚴重倒掛的突出缺陷，與我國廣大農村地區(qū)、特別是山區(qū)地廣人稀、生源分散、學校規(guī)模較小、成班率低的實際情況嚴重相違。此標準實行以來，我國農村學校教師編制大幅減少，致使農村學校教師長期超負荷工作。這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴重滯后于我國基礎教育改革與發(fā)展的新形勢，不能滿足當前農村學校正常運轉和教育教學的基本需要，更難以滿足新時期農村改革發(fā)展和國家建設對農村基礎教育事業(yè)的要求。筆者建議，政府有關部門應高度重視并盡快調整我國較長時期以來城鄉(xiāng)倒掛的不合理的教師編制標準，抓緊研究和建立新的編制標準。新的編制標準應以公平、均衡和弱勢補償為基本價值取向，堅持實事求是、因地制宜的原則，充分考慮我國農村地區(qū)、特別是山區(qū)的實際情況，將城鄉(xiāng)倒掛的編制標準轉變?yōu)橄蜣r村傾斜，適當增加農村學校教師的編制數(shù)量，從而優(yōu)化農村學校的“生師比”，進而也可優(yōu)化農村教師的職稱、年齡等結構。

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關鍵詞：ZigBee技術 3G技術 網(wǎng)關

1. 引言

各種網(wǎng)絡終端的出現(xiàn)和家庭智能化都迫切需要一種具備低成本、近距離、低功耗等優(yōu)點的無線互聯(lián)標準，ZigBee就是在這樣的背景下應運而生的。ZigBee主要應用于短距離、數(shù)據(jù)傳輸速率不高的各種電子設備之間的無線通信。而3G移動通信系統(tǒng)的產(chǎn)生則是由于人們對信息處理和共享的需求不斷提高。本文就是為實現(xiàn)私有網(wǎng)絡的跨距離監(jiān)控，設計了一種基于ZigBee無線通信技術的3G網(wǎng)關通信節(jié)點，其中3G技術采用的WCDMA技術。

2 . 3G網(wǎng)關的設計和總體架構

ZigBee模塊選用的是JN5121芯片，它是高性能、低功耗的無線SoC芯片，JN5121內置的ROM存儲器中集成了點對點通信與網(wǎng)狀通信的完整協(xié)議棧；其內置的RAM存儲器，可以支持網(wǎng)絡路由和控制器功能而不需要外部擴展任何的存儲空間。內置的硬件MAC地址和高度安全的AES加密算法加速器，減少了系統(tǒng)的功耗和處理器的負載。

3G部分選用的是一款可以安裝3G模塊的3G開發(fā)板，此3G模塊選用的是基于WCDMA技術的華為公司生產(chǎn)的MU103模塊。

該網(wǎng)關以JN5121自帶的8位處理器作為網(wǎng)關的主系統(tǒng)，JN5121以ZigBee協(xié)議棧為基礎，在網(wǎng)關與ZigBee路由節(jié)點和終端節(jié)點之間接收數(shù)據(jù)通信，WCDMA模塊用于將ZigBee節(jié)點的數(shù)據(jù)發(fā)送到控制中心以及從控中心接收命令，系統(tǒng)硬件的總體結構如下：

3. 硬件電路設計

硬件主要包括嵌入式處理器、ZigBee模塊、3G模塊三部分組成。但是考慮到選用的ZigBee模塊是JN5121模塊，本身自帶8位微處理器，所以此硬件主要包括ZigBee模塊和3G模塊兩部分組成。

3G網(wǎng)關的硬件框圖

4. 軟件設計

本設計使用的是CodeBlocks軟件，它是一款免費、開源、跨平臺的C/C++ IDE，支持Windows、Linux、MacOSX。同時它還支持各種不同的編譯器。

4.1 WCDMA網(wǎng)絡和本設計中自組織網(wǎng)絡的通信協(xié)議

本設計中WCDMA網(wǎng)絡協(xié)議采用的是基于基站的協(xié)議模型，從下到上依是MTP1、MTP2、MTP3和SCCP。

MTP1定義了數(shù)字鏈路在物理上、電氣上及功能上的特性；對應于OSI模型中的物理層；

MTP2確保消息在鏈路上實現(xiàn)精確的端到端傳送。對應OSI模型中的數(shù)據(jù)鏈路層；

MTP3提供兩個信令點間消息的路由選擇功能，對應OSI模型中的網(wǎng)絡層；

SCCP位于MTP之上，為MTP提供附加功能，對應于OSI模型中的應用層。

4.2 協(xié)議轉換軟件原理

JN5121自帶的8位處理器是實現(xiàn)ZigBee網(wǎng)絡與WCDMA網(wǎng)絡的透明傳輸?shù)年P鍵系統(tǒng)，將ZigBee協(xié)議轉換成WCDMA協(xié)議，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的遠程傳輸，同時能夠將WCDMA協(xié)議轉換成ZigBee協(xié)議，向ZigBee節(jié)點發(fā)送控制命令。

從ZigBee往WCDMA的傳輸：3G網(wǎng)關從ZigBee節(jié)點中接收到數(shù)據(jù)時，ZigBee模塊將接收到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)阶詭У?位處理器，此處理器對接收到的數(shù)據(jù)進行處理，去掉ZigBee協(xié)議棧頭，提取有用的數(shù)據(jù)載荷，然后加上WCDMA的協(xié)議棧頭。從WCDMA向ZigBee傳輸數(shù)據(jù)的處理過程相反。

5. 總結

各種無線網(wǎng)絡之間的互通已成為必然。為了實現(xiàn)信息資源的共享，并對各種不同網(wǎng)絡的優(yōu)點進行互補，網(wǎng)絡融合是未來網(wǎng)絡發(fā)展以及通信技術和通信標準發(fā)展的方向。本設計研究ZigBee網(wǎng)絡和3G網(wǎng)絡網(wǎng)關設計方案及實現(xiàn)，提出了一種在嵌入式技術、3G技術和ZigBee技術的基礎上，設計了一款3G網(wǎng)關的設計方案，實現(xiàn)了ZigBee網(wǎng)絡與3G網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)互通和個人局域網(wǎng)的遠程實時監(jiān)控。

參考文獻：

[1] 王權平，王莉.ZigBee技術簡析，通訊世界，2003，4

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1．人心之道，遠有矣。古時有種神獸名為夔，只有一只腳，它羨慕蛭，一種多腳的獸，蛭卻羨慕蛇，蛇無腳，卻行走得比它快。蛇慕風，風無形，速更疾。風慕目，目至之處，風猶不能及。目慕心，心中所想所至，目不敢妄之。此則古之云：“夔憐蛭，蛭憐蛇，蛇憐風，風憐目，目憐心?！?/p>

君請能人訓斗雞。十日問，雞斗志烈，不可；二十日問，雞已靜，見別雞動，猶欲斗，不可；三十日問，雞不欲動，心中有斗欲，不可；四十日問，雞心中已達，無斗念，可。

（天津考生《有句話常掛在嘴邊》）

2．雄鷹在劃破長空一剎那，相信了自己，我能；小草在破土而出的一瞬間，相信了自己，我能；駿馬在馳騁草原的那一刻，相信了自己，我能。人生如登山，相信自己，我能。

（遼寧考生《我能》）

3．古人敬仰季節(jié)，因為季節(jié)教會他們一切重要而美好的生命真諦。春和景明，木欣欣以向榮，那是生之奮發(fā)；夏日炎炎，驕陽似火，那是生之熱烈；秋氣肅殺，回風搖蕙，那是生之蘊藉；冬雪冰封，瑩然潔白，那是生之肅穆。在季節(jié)的變動中，人漸漸成長，漸漸感悟，然后滿意地嘆息一聲，塵歸黃土。季節(jié)是無言的老師，沉默的仲裁者和守護者。子曰：予欲無言。是啊，庇護一切，包容一切而又默許一切的季節(jié)，又何需言語呢?

（福建考生《季節(jié)》）

4．在網(wǎng)上有這樣一段用從一至十的十個數(shù)字短語來形容我們80后一代的評論：“一直無業(yè)、二老啃光、三餐飽食、四肢無力、五官端正、六親不認、七分任性、八方逍遙、久(九)坐不動、十分無用?！睆倪@段話看來，我們這一代的人好像是十分沒出息的，除了啃噬父母的戰(zhàn)果之外，別的什么都不會。待到數(shù)十年之后，祖國建設的重任完完全全落到我們肩上時，我們勢必將會承受不起。

（陜西考生《我們不差》）

5．大海洶涌，潮起潮落，云卷云舒，日出日落，縱然仰望蒼穹，高聲呼嘯，萬籟星辰，夫子云：天何言哉?

生命之道，大道至簡，大智無聲，方自成博大，自現(xiàn)精華。人，匆忙而過，有誰讀得懂自然空然無求的境界?

（北京考生《天道無言》）

6．語謂之言者，文謂之道者；文以載道，文以酌情；語則思成，文則情遂，再者則辯生，既而有謂之美者。能體而察、感而悟，千古之文，思無定法，文無定則。

（江西考生《語文，心中的一泓清泉》）

技法點擊

句式錯落有致，語言靈動自然――是語言有文采時表現(xiàn)出的一種變化之美，這種變化集中體現(xiàn)在句式的選用上，即通過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句等多種形式的靈活搭配，追求參差靈動的美感。

1.長短交錯，即長句與短句交錯使用。長句與短句是相對而言的。用詞較多，結構較復雜的句子為長句；反之，為短句。長句的修辭效果是表意嚴謹、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長短句交替使用，不但表意豐富，增強抒情效果，而且往往產(chǎn)生一種錯落有致的美感。

2.整散結合。結構相同或相似的一組句子叫整句，如對偶句、排比句、反復句。相反，結構不整齊，各式各樣的句子交錯使用的一組句子叫散句。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句表達活潑生動，明快自然。整句和散句靈活搭配，交替使用，語言變化多姿，產(chǎn)生特殊的美感。

論說時盡可能用散句，如新疆考生《魂兮，歸來》：“飲水思源，感恩是一種福分。丟掉了感恩的魂，何以為人。不希望那樣，竟然真的那樣。魂兮，歸來，歸來感恩的天空。

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關鍵詞：商務英語；詞匯；句子；翻譯技巧

本文系河北省社會科學發(fā)展研究課題：從語言的經(jīng)濟學屬性看商務英語翻譯――基于語言經(jīng)濟學的翻譯實踐研究。編號：2014041003

商務英語是一種特殊的英語，與普通英語相比，商務英語的詞匯、句法、語體等方面都有自己的特點。又因商務英語涉及經(jīng)濟、法律等諸多業(yè)務范疇，在翻譯上更要求精準、專業(yè)，以適應商務翻譯的特殊性。本文將圍繞商務英語詞匯和句子的特征，簡要闡述一些商務英語翻譯的技巧。

一、商務英語詞匯的翻譯技巧

（1）用詞要準確嚴謹。詞語的意義與其使用的語境密切相連， 并與其存在的文化息息相關。語境不同，詞匯的意義也有差別。譯者在翻譯的過程中選詞要準確，概念表達要確切，數(shù)碼與單位要精確。要忠實、準確地將源語言的信息用目標語言表達出來，做到原文讀者獲得的信息與譯文讀者獲得的信息內涵相等。

（2）規(guī)范使用專業(yè)詞匯和縮略語。在商務英語翻譯過程中所采用的譯名、概念、術語等在任何時候都應保持統(tǒng)一，不允許將同一概念或術語隨意變換譯名。不統(tǒng)一的譯名必然造成誤解，使讀者對譯文不知所云。作為一名商務譯者，對相關專業(yè)知識要有相當?shù)牧私?，才不至于誤譯，給有關雙方造成糾紛和損失。在翻譯的過程中要注意正確使用商務專業(yè)術語，縮略語及出現(xiàn)在不同領域中的專業(yè)新詞語。

（3）加減詞譯。英漢兩種語言各自具有獨特的結構和修辭手段，因而翻譯時必然會有一些文字上的損失或增加，即在譯文中增加一些語意信息補充原文隱含的語意或刪去一些詞語搭建某種語法形式做彌補。如：1）It is more expensive than it was lasttime but not as good.（加詞譯法）價格比上次的高，但質量比上次的差。2）We assure you of our prompt at-tention to this matter.（減詞譯法）我們保證立即處理此事。（減譯法。 You，our）

（4）重復法。為了避免可能發(fā)生的歧義，商務英語文書中寧可使用繁雜的短語結構而不使用單一的單詞。重復一般來說要么在正式文本中使用，要么當作強化手段來使用。如 “damage or loss”，“dam-age”指價值的整體性受損，而“l(fā)oss”是指整體價值的部分喪失，按照國際貨到損失物運輸保險的有關慣例，有的保險只承保貨物的全損，有的只承保部分損失， 所以這關系到當事人的利益保障問題。所以“damage or loss”譯為“損失或滅失”更為完整和精確。

（5）轉換譯。轉換是指商務英語翻譯中語言的詞性和表現(xiàn)方法的改變。由于英語和漢語的表達習慣、句子結構和詞的搭配關系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現(xiàn)方法的一致。為了適應譯文語言的表達習慣和語法規(guī)則，在商務英語翻譯中需要運用詞類和表現(xiàn)方法的轉換翻譯技巧。如：Pleaselet us know if our terms are acceptable. 請告知是否接受我方條款。（形容詞 acceptable 轉類為動詞）

二、對句子的理解

1.商務英語的句子特點

從句子結構講，商務英語語句層次多，邏輯關系復雜，但句子嚴謹、清楚。一般的商貿函電大多采用短句、簡單句、并列句，而在較為正式的商貿文件及洽談中往往多用長句、復合句、復雜句、插入語、倒裝句、被動句或特殊句型。

長句與短句并用是商務英語句子結構方面的突出特點。長句結構復雜，詞語較多，表意完備周密；短句則結構簡單，詞語較少，表意簡潔明快有力。如日常商務英語口語和商業(yè)廣告等語體，都習慣于用一連串的短句通過連接詞、副詞、標點等各種手段有機地聯(lián)合在一起；而在正式商務英語尤其是書面語中也常見將這些連續(xù)的短句通過各種從屬關系交織合并成一個龐大、冗長而獨立的復合句。有時，整段就是一個句子，而這個句子往往帶著若干個從句，從句帶短句，短句帶從句，從句套從句，真可謂錯綜復雜，盤根錯節(jié)。當然長句與短句是相對而言的，所謂的“長句”，不單純就句子的長度而言，而是指語法結構比較復雜，從句和修飾語較多，包含的內容層次在一個以上的句子。

鑒于商務英語的目的、性質和文體特征，其長句出現(xiàn)的頻率遠遠高于其他文字作品，翻譯這類長句，首先要從語法分析入手即首先進行句子結構分析，然后進一步進行主從句關系以及修飾成分的分析，在理解的基礎上結合各種翻譯技巧， 用通俗的漢語翻譯出來。

2.商務英語句子的翻譯技巧

（1）順譯法。所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務英語中，當語句陳述的是一連串的動作并按發(fā)生的時間安排或邏輯關系排列時， 此類語句與漢語的表達方式較一致，可按原文的順序譯出。

（2）反譯法。英漢兩種語言結構存在很大差異：英語重心在前， 漢語重心在后。漢語長句采用總結式，多把信息點放在后面，越往后越重要。如果一個句子既有敘事又有表態(tài)，漢語就把敘事部分放在前，表態(tài)部分放在后。英語則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語時則將其放在句末，從而形成反譯。一些帶有否定意義的詞， 如“absence”“l(fā)ack”“few”“beyond”“fail”“deny”等，盡管它們形式上是肯定的，但常常譯為否定形式，即用反譯。如：He was beyondhis power to sign such a contract.譯為：他無權簽這項合同。

（3）轉譯法。商務英語中為了達到委婉表達的效果，往往多使用被動句，這與漢語的表達大不相同。因此， 英語被動句在譯成漢語時不存在現(xiàn)成的對應表達方式，而需要依據(jù)漢語的習慣用法，從豐富的句式和輔助詞語中挑選一些適當?shù)氖侄蝸肀憩F(xiàn)出原文的被動含義。如：Shipment can be made by sea or land.譯為：運輸可采用海運或陸運（轉譯成漢語的主動句）。

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【關鍵詞】 腦卒中；腦缺血；失語；語言康復；方法

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2012.08.287 文章編號：1004-7484（2012）-08-2641-01

為研究腦卒中后患者出現(xiàn)言語障礙表現(xiàn)的康復治療的措施，通過給予患者實施康復治療，患者的語言能力得到了有效改善，療效肯定，現(xiàn)總結如下。

1 對象和方法

1.1 對象 筆者所在醫(yī)院收治腦卒中后出現(xiàn)言語障礙表現(xiàn)共50例患者，9例患者為女性，20例患者男性?；颊叩哪挲g為40-80歲，中位為68歲。所有患者都進行CT等相關檢查明確診斷。34例患者為腦梗死，16例患者為腦出血?；颊呋技膊≈熬烧１磉_，語言情況良好。根據(jù)失語癥的標準對患者進行評定，6例患者為完全性失語、14例感覺性失語、30例運動性失語。根據(jù)語言障礙的評定標準對患者進行評定，結果顯示，12例患者為Ⅲ度，21例患者為Ⅰ度，11例患者為0度。所有患者經(jīng)治療后如其評定提高了2度以上則可視療效為明顯好轉，如患者經(jīng)治療提高了1度以上則視為好轉。

1.2 康復治療 入院后，處于意識清醒狀態(tài)下，在藥物治療的同時即行語言康復訓練。根據(jù)患者的臨床癥狀，判定屬于何種失語、失語的程度，制定完整的訓練計劃，根據(jù)失語的類型訓練。

1.2.1 運動性失語的康復訓練 運動性失語是以口語表達障礙為突出特點，聽理解相對較好，呈非流利型口語。表現(xiàn)語量少（每分鐘講話字數(shù)小于50個）、講話費力、發(fā)音和語調障礙和找詞困難等，此類患者能理解別人的語言，但不能用口語表達自己的情感，病人最初多表現(xiàn)為抑郁、煩躁、易怒等，此類病人應先做好心理行為干預，運動性失語，對患者應實施關懷溝通照顧，解開其心結，在其家屬的輔助之下進行相關方案的制定。①讓患者自行進行閱讀，可錄制成磁帶反復播放，讓患者跟著進行閱讀，進行反復的播放可對患者有一定的刺激效果，讓其語言能力逐步恢復。②讓患者進行簡單的音節(jié)發(fā)音，讓其先鍛煉聲帶運動、軟腭、面肌、舌肌等部位，以促進語言能力逐步改善。③之后患者再進行簡短句子的發(fā)音鍛煉，可讓其鍛煉簡短的單詞，逐步改為短句。如患者為Ⅱ-Ⅲ度應鍛煉短句、詞組，0-Ⅰ度應堅持進行單詞鍛煉。

1.2.2 感覺性失語的康復訓練 感覺性失語是病人聽理解障礙突出，表現(xiàn)為語量多，發(fā)音清晰，語調正確，短語長短正確，但缺乏實質詞。病人常答非所問，雖滔滔不絕地說，卻與檢查者的提問毫無關系。對于此類病人應注意提高患者的智力，注重提高理解能力。①患者看到什么就讓患者說出此物品的名稱，家屬及護士可給予其幫助，并反復進行此項鍛煉。②讓患者看圖片并由家屬或護理人員提出一些問題讓其想想后回答，促進其思維恢復。③讓患者聽過往喜歡的音樂、歌曲讓其回答是什么歌曲，也可隨著音樂讓患者進行短句的歌唱。④讓患者看一些手勢，然后讓患者進行模仿，如進行梳頭等自理活動。

1.2.3 完全性失語的康復訓練 完全性失語又稱混合性失語是以所有言語功能都有明顯障礙為特點，可表現(xiàn)啞和刻板性語言（只能發(fā)出無意義的嗎吧噠等聲音）預后差。對于此類患者不可操之過急，應進行簡單的鍛煉后逐步進行適應的訓練?；颊叩男睦矸矫娴囊蛩匾矔绊懣祻椭委煹男Ч?，可先從讓患者進行自我介紹開始鍛煉語言，并囑咐家屬配合。

2 結果

所有患者經(jīng)康復治療后再次對患者進行評估，結果顯示，治療前大于Ⅱ度的患者可在治療后熟練使用一些簡單的短句、詞語，可以進行簡短文字的閱讀。明顯好轉的患者有25例，好轉患者有5例患者，治療效果明顯。經(jīng)康復鍛煉后，感覺性失語的14例病人經(jīng)6周訓練有4例病人的恢復不穩(wěn)定，只提高了1度，而其他10例病人效果較為明顯，由Ⅰ度恢復到了Ⅲ度，不但對常用的語句能夠理解，對日常熟悉的事物也能較快地表達，對于感覺性失語，康復療效也滿意，總有效率達到100%。但完全性失語的病人，經(jīng)過語言康復治療7周后，效果均沒有運動性失語和感覺性失語恢復得好，有3例由0度恢復到Ⅲ度，仍有3例經(jīng)康復后并無明顯改善。

3 討論

進行語言康復訓練時間越早，康復程度越好。臨床護士應掌握語言康復的訓練方法，盡早實施訓練計劃，可明顯提高患者的生存質量。①正確判斷失語的類型及程度，針對患者的實際情況，如：文化程度、職業(yè)、興趣、能力等制定訓練計劃，使治療個體化。②語言康復訓練要堅持不懈，訓練時間宜化整為零，即：每日訓練可達到60分鐘以上，應分多次進行。③創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，重視出院后的家庭康復訓練。④在醫(yī)院的語言康復訓練只是暫時的，患者最終還是要回歸家庭與社會。因此，語言康復訓練必須延伸至出院以后。將訓練方法教給患者家屬，按階段逐步訓練，才能更好提高患者的生活質量。

參考文獻

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