導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇大學(xué)生活動(dòng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大學(xué)生是作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體。大學(xué)生也代表年輕有活力一族,是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板1本學(xué)期，在校團(tuán)委和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們文藝部基本完成了學(xué)期初的工作計(jì)劃安排，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)老師交給的任務(wù)，各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，并受到同學(xué)們的一致好評(píng)。在本學(xué)期，我們還積極協(xié)助其他部門組織活動(dòng)，以飽滿的熱情為各學(xué)生社團(tuán)服務(wù)，及時(shí)的解決學(xué)生社團(tuán)提出的問(wèn)題，并且積極的監(jiān)督他們所組織的各種活動(dòng)，為他們的指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且提出意見(jiàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)介入下：

1、本學(xué)期初我們積極的'為協(xié)會(huì)注冊(cè)，為新成立的協(xié)會(huì)介紹學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的章程以及工作，為他們解答問(wèn)題，并且及時(shí)的注銷經(jīng)營(yíng)不當(dāng)?shù)膮f(xié)會(huì)，維護(hù)會(huì)員們的利益。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和支持下，文藝部所屬協(xié)會(huì)又增加了壯文化發(fā)展協(xié)會(huì)，江右文化學(xué)社和青海文化藝術(shù)協(xié)會(huì)等三個(gè)協(xié)會(huì)，為學(xué)生們的課余活動(dòng)又注入了新的活力。但是由于經(jīng)營(yíng)不當(dāng)，戲曲協(xié)會(huì)以及西半球電影協(xié)會(huì)被注銷。總的來(lái)說(shuō)，協(xié)會(huì)都發(fā)展的比較良好。

2、在5月21日，由文藝部策劃各部門協(xié)助我們?cè)谛瞧谖鍙V場(chǎng)舉辦了的以“多彩校園文化迎世博”為主題的“青春舞臺(tái)晚會(huì)”，在晚會(huì)的進(jìn)行過(guò)程中，各部門團(tuán)結(jié)合作，各協(xié)會(huì)積極表演，位同學(xué)們獻(xiàn)上了一頓豐盛的文藝大餐，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。

在以后的工作中，我們將文藝部將繼承星期五廣場(chǎng)的晚會(huì)，將其定位文藝部的節(jié)日，爭(zhēng)取每年舉行一屆。

3、在5月29日，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成功舉辦了大型活動(dòng)——社團(tuán)巡禮，在同學(xué)和老師間影響巨大。

在籌劃階段，我們文藝部積極地出謀劃策，鼓勵(lì)協(xié)會(huì)積極參與，為舉辦“社團(tuán)巡禮”貢獻(xiàn)力量。在“巡禮”當(dāng)天，文藝部部員積極地布置會(huì)場(chǎng)，搭建舞臺(tái)，為“社團(tuán)巡禮”的成功舉辦揮灑汗水?！把捕Y”開(kāi)始后，文藝部積極為各協(xié)會(huì)服務(wù)，協(xié)調(diào)他們之間的場(chǎng)地問(wèn)題，及時(shí)的處理一些突發(fā)事件，同時(shí)還要維持會(huì)場(chǎng)秩序，盡職盡責(zé)。

4、在學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的扶持引導(dǎo)下，文藝部各協(xié)會(huì)基本達(dá)到了工作計(jì)劃的要求，舉辦了各式各樣的活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活。

例如三月份岡拉梅朵協(xié)會(huì)舉行的《高原暢想》座談會(huì)和雪域聯(lián)歡會(huì);五月，在老干部活動(dòng)中心輕舞飛揚(yáng)協(xié)會(huì)舉辦的大型舞會(huì)，designbo-設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)舉辦“工業(yè)設(shè)計(jì)周“;六月份吉他協(xié)會(huì)舉辦了第二屆吉他彈唱大賽，岡拉梅朵協(xié)會(huì)和新疆special協(xié)會(huì)都舉行畢業(yè)典禮和歡送會(huì)等等一些列活動(dòng)。這些活動(dòng)都受到了同學(xué)們的一致好評(píng)，讓同學(xué)們的課余生活更加豐富，也讓協(xié)會(huì)會(huì)員得到了充分的鍛煉。

5、文藝部各協(xié)會(huì)積極響應(yīng)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的號(hào)召，積極參與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

例如在星期五廣場(chǎng)的晚會(huì)中，異族音樂(lè)協(xié)會(huì)，吉他協(xié)會(huì)，輕舞飛揚(yáng)協(xié)會(huì)，岡拉梅朵協(xié)會(huì)，新疆special協(xié)會(huì)都有激情表演，將晚會(huì)推向一個(gè)又一個(gè)的。在指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助管理下，文藝部的岡拉梅朵協(xié)會(huì)和輕舞飛揚(yáng)協(xié)會(huì)獲得“校十佳社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)，在同學(xué)和老師中贏得良好的口碑。

本學(xué)期工作基本如上，當(dāng)然在這些工作中還存在一些不足，在以后的工作中我們一定會(huì)積極改正，彌補(bǔ)不足。我們會(huì)從本學(xué)期的不足中吸取教訓(xùn)，繼承好的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)緊跟指導(dǎo)老師的腳步，遵守好學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的章程，為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量!

大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板2校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開(kāi)闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但可以起到放松心情舒緩壓力的作用，而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺(jué)到自己的溝通能力、組織能力、表達(dá)能力、處事能力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開(kāi)朗樂(lè)觀了。

我院在9月中旬的時(shí)候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開(kāi)了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加了社團(tuán)，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展自己的才華，鍛煉個(gè)人的能力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

我也根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇了自己喜愛(ài)的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂(lè)部的一員。但是我加入社團(tuán)的時(shí)間并不長(zhǎng)，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正意義。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂(lè)部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“3對(duì)3”爭(zhēng)霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng)，也并未參加過(guò)什么大型活動(dòng)，所以在起初籌備活動(dòng)的工作中，我感到很茫然，不知道該從哪里入手，不知該從何處開(kāi)始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開(kāi)幕式寫一個(gè)流程，在此之前我從未接觸過(guò)類似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候，我感到一絲恐慌，我不知道流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開(kāi)始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢問(wèn)、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見(jiàn)、建議。最后，在我們的共同努力下，終于成功的舉辦了一場(chǎng)開(kāi)幕式，我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過(guò)程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過(guò)程中，我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來(lái)，這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過(guò)程的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個(gè)能夠體現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)自信心的過(guò)程。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長(zhǎng)才干，參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚文明、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，人格、心理等都得到不同程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體，自身也更加和諧。

大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板3時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，大工科學(xué)營(yíng)活動(dòng)就落下了帷幕。非常感謝國(guó)家教委以及大連理工大學(xué)為我們提供這次機(jī)會(huì)。七天的科學(xué)營(yíng)活動(dòng)，我收獲了許多，在大工流連忘返。這段科學(xué)營(yíng)的時(shí)光將成為我永恒的記憶，七天之中結(jié)交的朋友將成為永恒的伙伴，大連的美景是我心中的向往。大工淳樸厚道的學(xué)風(fēng)以及志愿者們盡心盡力的工作都給我樹(shù)立了榜樣。還有一同陪伴的帶隊(duì)老師——老王，他的幽默和負(fù)責(zé)會(huì)一直存在我心間?？偠灾茖W(xué)應(yīng)活動(dòng)在我心中埋下了科技?jí)粝?，助我前行?/p>

下面我想談?wù)効茖W(xué)營(yíng)活動(dòng)中的收獲：

1.收獲友誼

夏令營(yíng)，是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)。在科學(xué)營(yíng)期間，與人交往是必不可少的環(huán)節(jié)。參加這次活動(dòng)，在我看來(lái)，結(jié)交良師益友才是最大的收獲。大工科學(xué)營(yíng)，有來(lái)自河南、遼寧、香港、臺(tái)灣四個(gè)地區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生參加，還有著名的中科院院士面對(duì)面講座。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的科學(xué)營(yíng)中，有很多地方值得向別人學(xué)習(xí)。我們B31組一共有十名學(xué)生，包括我九名來(lái)自鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，還有一個(gè)來(lái)自鄭州四中。帶隊(duì)老師是我班班主任王老師。十一個(gè)人七天之中一同生活，一同參加科技競(jìng)賽，一同面對(duì)挑戰(zhàn)，收獲榮耀。我們之間建立起深深的友誼，互助前行，領(lǐng)會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)然還有領(lǐng)隊(duì)龍宇航——我們叫他“龍哥”，是一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的棒小伙。從他身上，我們感受到了大學(xué)生的朝氣，他的陽(yáng)光與開(kāi)朗也正代表了大工學(xué)生的熱情友好。

(一行人在教學(xué)區(qū)主樓前合影，朝氣蓬發(fā)地開(kāi)始科學(xué)營(yíng)探索之旅)

(觀看文藝晚會(huì)時(shí)與龍哥的合影。)

(一起動(dòng)手制作吸管承重橋，在制作過(guò)程中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與合作能力。)

(在棒槌島海邊踩水，友情在笑聲中綻放)

無(wú)論是科技動(dòng)手制作，還是觀看演出;無(wú)論是參觀學(xué)校，還是暢游大連，良師益友一直陪伴著我，讓我感到客居他鄉(xiāng)也倍感溫暖。這正是友誼的神奇所在吧，這是我最大的收獲。

2.收獲科技精神

科技精神，在我看來(lái)分為兩方面。一是不斷創(chuàng)新的精神，二是刻苦鉆研的精神。試看當(dāng)今世界任何一位有所成就的科學(xué)家，哪一位不是具備了強(qiáng)烈的科學(xué)素質(zhì)?本次科學(xué)營(yíng)的主旨在于培養(yǎng)青年一代的科技創(chuàng)新能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。科學(xué)營(yíng)中舉辦的兩次講座活動(dòng)以及科技嘉年華和科技制作比賽給我留下了很深的印象。接下來(lái)幾天參觀各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，瀏覽圖書館。一系列活動(dòng)無(wú)不激勵(lì)著我向科學(xué)的高峰進(jìn)發(fā)。

(聽(tīng)林皋院士講座，感受老一輩科學(xué)家對(duì)青年人的殷切期望和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度)

(在物理實(shí)驗(yàn)室做光學(xué)實(shí)驗(yàn)，感受大學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂)

(在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真)

(參觀令希圖書館，感受大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍)

3.收獲經(jīng)驗(yàn)

科學(xué)營(yíng)七天，體驗(yàn)大學(xué)生活。我們感受到大學(xué)不僅是研究和學(xué)習(xí)的殿堂，同時(shí)也是我們走向社會(huì)的跳板。大學(xué)生活豐富多彩，相比于中學(xué)的緊張學(xué)習(xí)，大學(xué)更多鍛煉的是個(gè)人的實(shí)踐能力。我們欣賞了大學(xué)生文藝晚會(huì)表演，體驗(yàn)了大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，感受到大學(xué)豐富的生活氣息。為將來(lái)進(jìn)入大學(xué)，經(jīng)歷大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗(yàn)。

(觀看《藝家夢(mèng)》文藝晚會(huì)，深深為學(xué)長(zhǎng)們精彩的表演和靈活的主持所折服)

(校廣播站成員為我們介紹廣播站各項(xiàng)有趣的活動(dòng)。形式靈活多樣，內(nèi)容豐富精彩)

(制作寢室LOGO，第一次找到做文宣的自信!!!鍛煉了動(dòng)手制作能力。培養(yǎng)了合作精神。)

總之，這次科學(xué)營(yíng)活動(dòng)收獲良多。希望國(guó)家多多組織這樣的活動(dòng)，促進(jìn)青少年全面國(guó)發(fā)展。最后，還想提幾點(diǎn)建議：一，希望科學(xué)營(yíng)活動(dòng)安排更緊湊，內(nèi)容更充實(shí)。二，希望增加學(xué)生與院士、教授等著名人物的對(duì)話交流時(shí)間，使學(xué)生更切實(shí)地從名人學(xué)者身上學(xué)到東西。三，希望帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂包c(diǎn)，給營(yíng)員留下美好而深刻的印象。

大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板4--年10月26日，迎來(lái)了我們11既化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院環(huán)境工程行政一班的團(tuán)日活動(dòng)。此次活動(dòng)是以“我的大學(xué)”為主題，以“舞動(dòng)我的青春，豐富我的大學(xué)”為題目，激發(fā)同學(xué)們潛藏在內(nèi)心的熱情，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的認(rèn)識(shí)，喚醒同學(xué)們積極上進(jìn)的意識(shí)。

在思想方面，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”的現(xiàn)狀，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)同學(xué)們的自信心，努力激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱情;在行動(dòng)上，使同學(xué)們了解到“坐而言不如起而行”的人生哲理，不做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子，呼吁同學(xué)們積極投入精彩紛呈的大學(xué)生活!

在活動(dòng)過(guò)程中，主要以座談會(huì)的形式，由幾名典型代表發(fā)表講話：有的重點(diǎn)講述了自己上大學(xué)一個(gè)多月以來(lái)的親身感受，或積極或懶惰。然而在相似中又帶有不同……

另外，--同學(xué)談到無(wú)論大學(xué)有多少妙趣橫生的事情去做，但我們學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí)，克服懶惰，投入學(xué)習(xí)，就來(lái)圖書館吧。她由衷地感嘆自己學(xué)會(huì)使用圖書館的辛苦歷程，并真心的贊嘆圖書館帶給自己學(xué)習(xí)上的驚喜，會(huì)上，她發(fā)自肺腑地說(shuō)道：“來(lái)圖書館吧，讓你克服懶惰，swimming在書海，go,go!”

還有，cc同學(xué)自信從容，講述了自己是如何在懶懶的生活中找到自己，充滿活力的自己。他說(shuō)道，新鄉(xiāng)這個(gè)地方很美，人杰地靈，讓他不由自主的被吸引，迫使自己不斷前進(jìn)，片刻都不想將大好時(shí)光浪費(fèi)，他要盡情的享受充滿樂(lè)趣的大學(xué)生活!

更精彩的是，有的同學(xué)向同學(xué)們表達(dá)了自己對(duì)未來(lái)四年大學(xué)生活的規(guī)劃與展望，有的想在四年之后踏上工作崗位，用自己的所學(xué)所能報(bào)答父母，報(bào)效祖國(guó);有的則想四年后繼續(xù)考研，繼續(xù)深造，更好的用知識(shí)武裝自己，豐富自己的學(xué)習(xí)生涯。

他們講的很真實(shí)，很深刻。同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，很有感觸，也許我們不是最好的，但是我們都會(huì)爭(zhēng)取做得更好。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)。

本次我們團(tuán)支部的團(tuán)日活動(dòng)圓滿成功，同學(xué)們重拾自信，對(duì)未來(lái)充滿憧憬。并承諾為之而奮斗、努力!當(dāng)然，當(dāng)中也存在著一定問(wèn)題，還是有部分同學(xué)的情緒不夠熱情，行動(dòng)不夠積極。我想這也和形式有些枯燥有關(guān)。希望下次能夠以豐富多彩的形式來(lái)進(jìn)行我們的團(tuán)日活動(dòng)。

大學(xué)生活動(dòng)總結(jié)模板5轉(zhuǎn)眼間，我們的素拓比賽結(jié)束了，在這短短的半個(gè)多月中，有失也有得。失去的是一部分學(xué)習(xí)的時(shí)間，而得到的是“團(tuán)隊(duì)，合作，支持，溝通，信任”。

在素拓訓(xùn)練開(kāi)始之前，我們進(jìn)行了素拓人員的選拔，同學(xué)們的熱情比預(yù)想中的要高，前來(lái)參加選拔的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于要求人數(shù)。我們本著公平公正的原則，通過(guò)跳繩與跑步兩項(xiàng)成績(jī)選拔出了參加素拓比賽的22名正式隊(duì)員。

在訓(xùn)練過(guò)程中我們遇到了很多困難：一是素拓器材的準(zhǔn)備，許多器材出現(xiàn)損壞需要重新采購(gòu)或制作，不過(guò)在大家的努力之下所有器材都準(zhǔn)備齊全;二是素拓訓(xùn)練的時(shí)間與同學(xué)們的上課時(shí)間存在沖突，由于素拓隊(duì)員來(lái)自全院大一所有班級(jí)，大家的時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一，造成有很多次素拓隊(duì)員無(wú)法全部到場(chǎng)訓(xùn)練;三是素拓比賽一共有7個(gè)項(xiàng)目，對(duì)同學(xué)們的耐力要求很高，有的同學(xué)耐力有所欠缺，有時(shí)會(huì)堅(jiān)持不下來(lái);四是素拓比賽項(xiàng)目對(duì)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)配合能力要求比較高，素拓隊(duì)員大多來(lái)自不同的班級(jí)，彼此之間默契不夠;五是在第二次彩排中，由于我們3個(gè)執(zhí)委事情比較多，干事做事有所疏忽，造成已經(jīng)快開(kāi)始比賽了才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有器材，雖然那天采取了一些補(bǔ)救措施沒(méi)有影響比賽，但是這次的事情也給了我們一個(gè)教訓(xùn)：事情一定要給干事交待明確，并確認(rèn)他們是否完成任務(wù)。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到了很多困難，但是所有的同學(xué)都比較配合，雖然平時(shí)大家會(huì)打打鬧鬧，但是大家訓(xùn)練時(shí)尤其是在排練和正式比賽時(shí)，所有人都團(tuán)結(jié)一心。我們的干事也比較給力，每天幫助素拓隊(duì)員們訓(xùn)練，并為他們提供一些力所能及的幫助。

素拓比賽不像個(gè)人項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都需要各個(gè)隊(duì)員的配合，我相信所有隊(duì)員都會(huì)把素拓比賽當(dāng)做人生中一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗屛覀兠靼琢耸裁词恰皥F(tuán)隊(duì)，合作，支持，溝通，信任”。還記得當(dāng)鼓擊球次數(shù)達(dá)到100下的那一刻，整個(gè)機(jī)電都沸騰了，聽(tīng)著看臺(tái)上啦啦隊(duì)們的歡呼聲，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地差點(diǎn)哭出來(lái)：一為我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，我們的辛苦沒(méi)有白費(fèi);二為我們一雪前恥，本次的結(jié)果告訴人們機(jī)電是有實(shí)力的。

篇2

調(diào)研目的：為了了解大學(xué)生活動(dòng)中心空間功能區(qū)的分布情況及，了解設(shè)計(jì)中活動(dòng)區(qū)與服務(wù)區(qū)的關(guān)系和流線要求，掌握各種設(shè)計(jì)手法和藝術(shù)處理，加深對(duì)大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)的難點(diǎn)和原則的了解，獲得更多關(guān)于現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思路，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，在開(kāi)始自己的設(shè)計(jì)之前，我們分組進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，希望能通過(guò)這次調(diào)研，我們能設(shè)計(jì)出屬于自己的作品。

一、大學(xué)生活動(dòng)中心的概況

1、概念：

在現(xiàn)代社會(huì)，教育是全社會(huì)最關(guān)注的建設(shè)問(wèn)題之一，大學(xué)也隨之變得不再遙遠(yuǎn)。在大學(xué)中，大學(xué)生活動(dòng)中心是大學(xué)設(shè)立的組織指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)娛樂(lè)活動(dòng)的場(chǎng)所，屬于文化館類建筑。

2建筑特征：

綜合性——活動(dòng)內(nèi)容復(fù)雜。

多用性——活動(dòng)形式各異。建筑空間組織和建筑空間表現(xiàn)形式均應(yīng)具備多用性和靈活性，實(shí)現(xiàn)一室多用和空間的綜合利用。

地域性——與大學(xué)校園環(huán)境的特殊密切關(guān)系，在設(shè)施內(nèi)容建筑造型、藝術(shù)處理上應(yīng)予充分體現(xiàn)。

3、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

總平設(shè)計(jì)、流線設(shè)計(jì)、活動(dòng)空間組織、造型設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)。

二、實(shí)地調(diào)研

大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)是我們進(jìn)入大二后的第三個(gè)課題設(shè)計(jì)，身為組長(zhǎng)的我將調(diào)研的工作作出了一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃，并根據(jù)組員個(gè)人擅長(zhǎng)作出合理分工：調(diào)研具體對(duì)象、調(diào)研注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題、行程安排以及后期的資料收集由**和***兩人主要負(fù)責(zé);收獲整理、材料分析、ppt制作由***主要負(fù)責(zé)，其他人從旁協(xié)助;

帶領(lǐng)小組進(jìn)行實(shí)地勘察和成果展示與講解則由我主要負(fù)責(zé)。整個(gè)調(diào)研所有成員全程參加，力爭(zhēng)每個(gè)人都能得到最大的收獲。

我們的調(diào)研分兩站，第一站是安徽大學(xué)。

安徽大學(xué)學(xué)生活動(dòng)中心位于學(xué)校新校區(qū)西門，名“適之樓”。由三個(gè)部分組成，分別為活動(dòng)中心、服務(wù)中心及校門診樓，是校區(qū)西門內(nèi)一組半環(huán)狀建筑群，在功能上基本滿足了校園生活的一切日常需求。

大學(xué)生活動(dòng)中心在選址上是很注重可達(dá)性的，一個(gè)交通便利，在人來(lái)人往、疏合流散中具備很強(qiáng)的可達(dá)性的活動(dòng)中心是能夠有效地自然地形成校園生活的

文化氛圍，并成功地發(fā)揮它聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)區(qū)和教學(xué)區(qū)的作用。在我國(guó)高校建設(shè)中，大都將活動(dòng)中心與食堂、服務(wù)中心、操場(chǎng)等建筑聯(lián)合布置，形成一個(gè)有著一定規(guī)模和體量的建筑群。在安徽大學(xué)新校區(qū)，活動(dòng)中心緊鄰校園西大門，是從西門進(jìn)入教學(xué)區(qū)的必經(jīng)之路，不僅交通便利，不會(huì)出現(xiàn)人流擁擠，疏散困難的問(wèn)題，而且它的活動(dòng)范圍也不會(huì)對(duì)宿舍和教學(xué)區(qū)造成噪音干擾。半環(huán)狀的建筑布局巧妙地轉(zhuǎn)換了校區(qū)軸線，與圖書館的東面相對(duì)，形成校區(qū)東西向景觀主軸，這樣的選址與布局凸顯了活動(dòng)中心在校園中的重要位置。

站在安徽大學(xué)的西門入口出，最醒目的便是建筑頂部的大飄頂構(gòu)架，走進(jìn)

校園便發(fā)現(xiàn)它和立面三層高的柱廊把活動(dòng)中心和服務(wù)中心連成一個(gè)整體，而活動(dòng)

中心的對(duì)面便是大型室外臺(tái)階式綠地，活動(dòng)中心在面向中心廣場(chǎng)的方向與之形成相互呼應(yīng)，也與整個(gè)廣場(chǎng)尺度相匹配。安徽大學(xué)的適之樓立面上采用了大面積的玻璃幕墻，透露著現(xiàn)代文化氣息，通過(guò)玻璃幕墻可以清晰地看到樓外不息的人流和各種活動(dòng)。除此之外，適之樓在

中庭頂部采用的是玻璃幕頂，不經(jīng)滿足了室內(nèi)的采光需求，也使建筑局部結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固。但經(jīng)過(guò)討論，我們認(rèn)為屋頂?shù)拇箫h頂構(gòu)架在設(shè)計(jì)上有點(diǎn)過(guò)于單調(diào)，如果能做一些藝術(shù)上的處理也許會(huì)有更好的效果。

適之樓的功能組成是多元復(fù)合型的，它將各種商服設(shè)施組合成為服務(wù)中心，與活動(dòng)中心、門診樓組成校園生活區(qū)的公共中心。平地形式的多功能廳，既可以進(jìn)行一般性的文藝演出，也可以展開(kāi)招聘、展覽活動(dòng)。這組建筑總體布局上將活動(dòng)中心與服務(wù)中心組合設(shè)計(jì)，利于產(chǎn)生社區(qū)中心的聚集效應(yīng)，烘托校園生活氛圍。

建筑內(nèi)部設(shè)計(jì)有兩個(gè)中庭，一個(gè)長(zhǎng)方形中庭位于主入口，與三層高的長(zhǎng)廊

大廳相通，可以看到室外臺(tái)階式綠化廣場(chǎng);一個(gè)狹長(zhǎng)中庭位于多功能廳西側(cè)，周邊布置琴房，是一個(gè)小尺度的文藝活動(dòng)廳。但美中不足的是中庭側(cè)面三層高的墻面上一片空白，使用

者并沒(méi)有將其充分利用起來(lái)，有些浪費(fèi)。此外建筑內(nèi)部塑造了具有多種活動(dòng)可能的“灰空間”，注重友好互動(dòng)的界面設(shè)計(jì)，通過(guò)圍合、下沉、遮蓋、穿越等多種手段塑造具有歸屬煩的活動(dòng)場(chǎng)所。

離開(kāi)安徽大學(xué)之后，我們來(lái)到了我們此行的第二站——安徽建筑工業(yè)學(xué)院。 安建工的活動(dòng)中心臨水而建，并呈左右對(duì)稱，大面積的玻璃幕墻圍合在建筑主體之外，使室內(nèi)的人有個(gè)很好的視野，在滿足室內(nèi)采光的同時(shí)，也便于室內(nèi)的人欣賞風(fēng)景。

后方橘紅色的墻面不同于建筑主體的灰色，在形成對(duì)比的同時(shí)，也打破了灰色的死寂，從灰色主調(diào)中跳躍出來(lái)的橘紅色顯現(xiàn)出了活動(dòng)中心的活潑。弧形傾斜式屋頂構(gòu)架與橘紅色的圓形墻體部分結(jié)合，寓意日月合抱。

整個(gè)建筑以圓形為設(shè)計(jì)理

念，主體部分是大的圓柱，而左右兩邊各有一個(gè)小的圓柱，一大圓帶動(dòng)小圓，顯得十分生動(dòng)活潑。

三、調(diào)研心得

1、實(shí)地勘察與調(diào)研是設(shè)計(jì)必不可少的部分，光靠書籍與資料是學(xué)不好設(shè)計(jì)的。

2、調(diào)研過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須認(rèn)真對(duì)待，也許一不留心就會(huì)遺漏能給自己的設(shè)計(jì)帶來(lái)靈感的東西。

篇3

高校大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)生鍛煉和培養(yǎng)綜合能力的重要平臺(tái)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才起著重要的作用。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的主渠道，而第二課堂和社會(huì)實(shí)踐等大學(xué)生活動(dòng)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，是學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，更好認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的重要途徑。開(kāi)展大學(xué)生活動(dòng)是加強(qiáng)思想政治教育，提升學(xué)生素質(zhì)的重要手段。大學(xué)生活動(dòng)營(yíng)造了良好的校園文化氛圍，對(duì)學(xué)生發(fā)展起到了積極的作用，但是伴隨著學(xué)生活動(dòng)數(shù)量的不斷增加，也發(fā)現(xiàn)活動(dòng)存在不少問(wèn)題，沒(méi)有更好地達(dá)到活動(dòng)效果。如何整合大學(xué)生活動(dòng)資源，發(fā)揮好活動(dòng)載體的教育功能，有著重要的意義。

1 大學(xué)生活動(dòng)的基本情況及存在問(wèn)題

大學(xué)生活動(dòng)涵蓋了學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，有力推動(dòng)了校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育工作。如某學(xué)院在2013年共舉辦大型活動(dòng)107項(xiàng)，包括主題教育活動(dòng)16項(xiàng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)57項(xiàng)，就業(yè)活動(dòng)2項(xiàng)，團(tuán)學(xué)組織建設(shè)活動(dòng)13項(xiàng)，文體活動(dòng)11項(xiàng)，講座8項(xiàng)。

1.1 大學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)

（1）內(nèi)容豐富。大學(xué)生活動(dòng)形式多樣，包括主題教育活動(dòng)，如學(xué)習(xí)十會(huì)議精神、學(xué)習(xí)北京精神、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，如年級(jí)學(xué)生大會(huì)、學(xué)生干部培訓(xùn)、優(yōu)秀表彰會(huì)、各類學(xué)科競(jìng)賽；就業(yè)活動(dòng)，如畢業(yè)形勢(shì)宣講、校園招聘等；文體活動(dòng)，如歌手大賽、舞蹈大賽、籃球賽、拔河比賽等；團(tuán)學(xué)組織建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)學(xué)組織招新、培訓(xùn)、換屆會(huì)議等。

（2）覆蓋面廣?；顒?dòng)面向不同的學(xué)生范圍，有的活動(dòng)面向全校學(xué)生，有的面向一個(gè)學(xué)院、一個(gè)系或者一個(gè)年級(jí)，有的活動(dòng)直接面向?qū)W生宿舍。在活動(dòng)中，有的學(xué)生是直接參與者，有的學(xué)生是觀眾，活動(dòng)氛圍使學(xué)生在不同程度上得到了教育。

（3）舉辦單位層次多。各項(xiàng)活動(dòng)由各級(jí)部門負(fù)責(zé)組織，可以是學(xué)校有關(guān)部門、學(xué)院學(xué)工部門、系、黨支部、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等。

（4）舉辦時(shí)間一般在課余時(shí)間和節(jié)假日。有的活動(dòng)時(shí)間短，一般需1～2個(gè)小時(shí)，如報(bào)告會(huì)、講座等，有的活動(dòng)需要在不同時(shí)段完成，持續(xù)時(shí)間要幾周時(shí)間，如競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.2 大學(xué)生活動(dòng)的作用

（1）導(dǎo)向作用。大學(xué)生具有可塑性強(qiáng)，容易接收新鮮事物的特點(diǎn)。好的活動(dòng)讓學(xué)生在其中得到了學(xué)習(xí)和提高，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加深了對(duì)理論的印象，又通過(guò)理論指導(dǎo)了實(shí)踐?；顒?dòng)潛移默化地營(yíng)造了學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生有積極的引導(dǎo)作用。

（2）激勵(lì)作用。每一項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)涌現(xiàn)出好的典型，優(yōu)秀典型的素質(zhì)、行為成為學(xué)習(xí)的模范和優(yōu)秀的參照標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于優(yōu)秀典型來(lái)說(shuō)，贏得了同學(xué)們的羨慕和掌聲，要保持自己的領(lǐng)先位置，需要繼續(xù)努力，同時(shí)在優(yōu)秀典型學(xué)生的引領(lǐng)下，對(duì)于其他同學(xué)也是很好的激勵(lì)，形成了比學(xué)趕幫超的氛圍。

（3）調(diào)節(jié)作用。豐富的校園文化活動(dòng)，如京劇欣賞、舞林大會(huì)，對(duì)學(xué)生的緊張學(xué)習(xí)壓力起到緩解作用，不僅陶冶了情操，而且提高了文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。

（4）凝聚作用。大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)生風(fēng)采的展現(xiàn)，是大學(xué)生群體互相促進(jìn)的平臺(tái)，活動(dòng)效果越好，越能讓這個(gè)群體更加團(tuán)結(jié)，更加向上，增加群體的凝聚力。

1.3 存在的問(wèn)題

（1）有的活動(dòng)主題不突出，沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)的目的。如大一新生入學(xué)后，舉辦的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)中娛樂(lè)的內(nèi)容較多，影響了專業(yè)學(xué)習(xí)交流的效果。

（2）有的活動(dòng)參與人數(shù)少。由于活動(dòng)前宣傳動(dòng)員不充分，活動(dòng)沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

（3）有的活動(dòng)相對(duì)集中，頻繁的學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生靜下來(lái)讀書產(chǎn)生負(fù)面影響。

（4）有的活動(dòng)重復(fù)舉辦。由于活動(dòng)相對(duì)獨(dú)立，活動(dòng)之間聯(lián)系少，出現(xiàn)同一類型的活動(dòng)由不同部門多次舉辦，重復(fù)舉辦活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)的組織安排產(chǎn)生了疑問(wèn)。

2 加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)資源整合，形成開(kāi)展大學(xué)生活動(dòng)的合力

大學(xué)生活動(dòng)包括活動(dòng)主題、組織、場(chǎng)所、預(yù)期效果，是一個(gè)完整的運(yùn)行過(guò)程，這些獨(dú)立的過(guò)程又組成了一個(gè)大的活動(dòng)環(huán)境。為了讓活動(dòng)環(huán)境在學(xué)生培養(yǎng)上取得好效果，需要進(jìn)一步加強(qiáng)組織和溝通，明確責(zé)任和主題，充分發(fā)揮隊(duì)伍保障作用。

2.1 組織整合

大學(xué)生活動(dòng)依靠各級(jí)組織來(lái)開(kāi)展，組織整合是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效果的根本保證。發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織、院學(xué)工辦、系、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)等組織開(kāi)展活動(dòng)，是大學(xué)生活動(dòng)的基本渠道。有的活動(dòng)由于多個(gè)組織聯(lián)合開(kāi)展，在工作中責(zé)任不明確，出現(xiàn)了對(duì)活動(dòng)主題、活動(dòng)流程審核不嚴(yán)格，影響了活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

在學(xué)生活動(dòng)中，進(jìn)一步明確組織系統(tǒng)，高校黨委是大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，是大學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是組織整合的關(guān)鍵。學(xué)校學(xué)生工作部門主要任務(wù)是把握活動(dòng)方向，提出活動(dòng)的總體要求和總體規(guī)劃。學(xué)院學(xué)工部門、系、黨支部，是開(kāi)展大學(xué)生活動(dòng)的職能機(jī)構(gòu)。學(xué)生會(huì)、班團(tuán)支部、學(xué)生社團(tuán)，是進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)活動(dòng)的有力助手。這些組織都要在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工合作開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，有效整合各種組織資源，以使各組織在大學(xué)生活動(dòng)中的力量最優(yōu)化。

2.2 資源整合

大學(xué)生活動(dòng)的資源包括活動(dòng)創(chuàng)意、活動(dòng)場(chǎng)所，以及邀請(qǐng)到的專家、校友等等。對(duì)大學(xué)生資源整合，建立學(xué)校的資源共享機(jī)制，獲得資源的最大效益。

通過(guò)學(xué)工部門統(tǒng)一制訂學(xué)生活動(dòng)工作計(jì)劃。在各部門集思廣益的基礎(chǔ)上，努力形成一份目標(biāo)清晰、安排合理、注重活動(dòng)實(shí)效、涵蓋各部門主要學(xué)生活動(dòng)的計(jì)劃。建立學(xué)生活動(dòng)申報(bào)機(jī)制，活動(dòng)舉辦前要經(jīng)過(guò)申請(qǐng)和論證。

2.3 隊(duì)伍整合

堅(jiān)持以學(xué)生為本、全員育人，是指導(dǎo)大學(xué)生活動(dòng)的工作理念，是隊(duì)伍整合的基礎(chǔ)。圍繞這個(gè)根本指導(dǎo)思想，學(xué)生活動(dòng)的工作隊(duì)伍可以進(jìn)行整合。學(xué)生活動(dòng)的工作隊(duì)伍包括學(xué)工部門、黨支部、團(tuán)總支、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、任課教師、管理干部等每一名教師以及全體學(xué)生干部，共同服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的全面成才服務(wù)。

篇4

                                黨委宣傳部

 一、大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想

***大學(xué)為廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的多科性骨干大學(xué)，是廣西***地區(qū)培養(yǎng)高層次人才和科學(xué)研究的重要基地。 為了滿足學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，在欽州市濱海新區(qū)茶山江片區(qū)建立新校區(qū)。校區(qū)規(guī)劃用地面積2070畝，學(xué)生規(guī)模2.4萬(wàn)人，規(guī)劃建筑總面積     萬(wàn)平方米，校園建筑要體現(xiàn)地域性、海洋性、國(guó)際性和現(xiàn)代化，形成富有個(gè)性的校園風(fēng)貌。

學(xué)校學(xué)校大學(xué)生活動(dòng)中心的設(shè)計(jì)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建筑理念應(yīng)該與學(xué)校其他核心區(qū)如圖書館、公共教學(xué)樓、行政樓、校史館、科技館等建筑風(fēng)格融為一體, 形成良好的功能布局和建筑風(fēng)格，確立該校區(qū)總體風(fēng)貌。中心設(shè)計(jì)追求嚴(yán)謹(jǐn)而又活潑,理性中富于情趣和浪漫的校園風(fēng)格,塑造不同層次、不同規(guī)模的室內(nèi)外交往空間, 營(yíng)造朝氣蓬勃和自由民主的氣氛，促進(jìn)校園文化的建設(shè),使未來(lái)的***大學(xué)成為培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)人才和提供科技支持的搖籃。

二、總體布局與功能分區(qū)的建議

***大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心總體布局與功能分區(qū)建議參照《河北科技大學(xué)新校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心設(shè)計(jì)方案》，并在此基礎(chǔ)上突出***大學(xué)的區(qū)域性、海洋性與國(guó)際性的特點(diǎn)。

（一）   總建筑面積：15 000-16000平方米。主樓（禮堂）兩層，副樓4層樓。

（二）主要功能區(qū)：

一樓：

1.主樓：多功能空間禮堂禮堂。建筑面積約5000平方米。規(guī)模為 1 800-2000 個(gè)座位, 其中一樓觀眾廳池座 1 440-1600 座, 二樓觀眾座 360-400座（不含舞臺(tái)可移動(dòng)100個(gè)座位）。禮堂舞臺(tái)演職人員侯臺(tái)室、化妝室、更衣間約500平方米。

2.主樓：貴賓接待室，約100平方米。

3.主樓：器材庫(kù)，約200平方米，主要儲(chǔ)禮堂舞臺(tái)備用主席臺(tái)所用100套桌椅、演講臺(tái)、茶具、音響、多媒體等。

4.主、副樓：均有衛(wèi)生間：約200平方米。

5.副樓：休閑娛樂(lè)活動(dòng)用房，約1100平方米，可設(shè)計(jì)為整個(gè)大廳，用于各種科技、文化活動(dòng)，科技創(chuàng)新設(shè)小型計(jì)模型、書畫、攝影展覽活動(dòng)；也可以在中間設(shè)計(jì)幾道可移動(dòng)的木架隔墻，劃分為6個(gè)左右的小型科技、文化活動(dòng)室。

6.副樓：中心辦公室2間，約100平方米。

7.副樓：舞蹈練功房2間，約500平方米。

8.副樓：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)聲樂(lè)訓(xùn)練教室，2間，約100平方米。

二樓：

1.副樓：多功能報(bào)告廳。建筑面積約1 100 平方米，用于中小型學(xué)術(shù)報(bào)告、舞會(huì)、小型演出活動(dòng)、游藝活動(dòng)等全天候活動(dòng)，其中主席臺(tái)100平方米設(shè)30個(gè)座位，觀眾席1000平方米，設(shè)500-600個(gè)座位。置于休閑娛樂(lè)活動(dòng)用房之上。

 

2.副樓：多功能廳器材儲(chǔ)藏室，約100平方米，主要儲(chǔ)存多功能報(bào)告廳使用的可移動(dòng)桌椅、臺(tái)布、茶具等。

3.副樓：辦公用房2間，約100平方米。

4.副樓：學(xué)校思政網(wǎng)站信息平臺(tái)、BBS論壇，約200平方米。

5.副樓：衛(wèi)生間（同一樓），約200平方米。

三樓：

1.副樓：學(xué)生攝影攝像實(shí)驗(yàn)室與媒體制作中心，約200平方米。

2.學(xué)生計(jì)算機(jī)信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，100平方米。

3.校級(jí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及辦公區(qū)，約1200平方米，設(shè)30間辦公室，每間約40平方米。

4.衛(wèi)生間：約200平方米

四樓：

1.副樓：校園電視臺(tái)辦公室、演播室、儲(chǔ)藏室，約300平方米。

2.副樓：校級(jí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及辦公區(qū)，約400平方米，設(shè)10間辦公室，每間約40平方米。

3.副樓：藝術(shù)團(tuán)管弦樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練室及器材儲(chǔ)藏室250平方米。

4.副樓：藝術(shù)團(tuán)民族樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練室及器材儲(chǔ)藏室250平方米。

5.副樓：大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)小品隊(duì)練室及器材儲(chǔ)藏室150平方米。

6.副樓：特色學(xué)生活動(dòng)室3間，設(shè)150平方米。

7.副樓：衛(wèi)生間，約200平方米。

三、樓層高度設(shè)計(jì)建議

篇5

被譽(yù)為學(xué)生第二課堂的大學(xué)生活動(dòng)中心是一種適應(yīng)于我國(guó)高校發(fā)展現(xiàn)狀，起輔教育職能的重要校園建筑類型，其建設(shè)核心是滿足大學(xué)生校園交往及日?；顒?dòng)的需求。本文以天津財(cái)經(jīng)大學(xué)為調(diào)查基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生活動(dòng)中心的更有效利用進(jìn)行探討。

一、學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)館的情況

我校第六次黨代會(huì)和第七次黨代會(huì)都明確提出：要把建成一流財(cái)經(jīng)大學(xué)作為學(xué)校發(fā)展和奮斗的目標(biāo)。一流的財(cái)經(jīng)大學(xué)除了要擁有獨(dú)特的辦學(xué)理念、豐碩的科研成果、前沿的學(xué)科建設(shè)外，還需要注重“以學(xué)生為本”，在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)豐富學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)。

多年來(lái)，我校按照“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，注重加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)、文藝活動(dòng)等，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，取得了豐碩的成果。然而，我們要在更高的起點(diǎn)、更高的標(biāo)準(zhǔn)和更高的要求上做事，加強(qiáng)以“健康向上、品位高雅、豐富多彩”為主要特色的校園文化建設(shè)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到不斷的提高。這就需要我們積極鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的課外活動(dòng)，為學(xué)生舉辦活動(dòng)提供便利條件。學(xué)校在今年的各基層單位調(diào)研過(guò)程中更是非常注重學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)館的緊缺，指出要想方設(shè)法地解決學(xué)生活動(dòng)的空間，充分利用學(xué)校的報(bào)告廳和合班教室，但提前是要注意管理好教室。

詳細(xì)了解我校的現(xiàn)有場(chǎng)館可以幫助我們引導(dǎo)學(xué)生更合理、更高效地利用場(chǎng)館來(lái)舉辦活動(dòng)，整體把握我校的所有場(chǎng)館資源。我?，F(xiàn)有的場(chǎng)館資源可以區(qū)分成兩大類，一類是會(huì)議場(chǎng)館，一類是多媒體教室和合班教室。

在現(xiàn)有會(huì)議場(chǎng)館情況統(tǒng)計(jì)中，目前向我校學(xué)生活動(dòng)開(kāi)放的場(chǎng)館資源緊缺，尤其是可容納100-200人的多媒體教室。

教室從周一到周四全天、周五上午，都有正常的教學(xué)活動(dòng)，使用率達(dá)99%以上。合班教室沒(méi)有正常教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間是周五下午，這就說(shuō)明供學(xué)生舉辦活動(dòng)的時(shí)間基本集中在周五下午。

二、學(xué)生活動(dòng)利用學(xué)校場(chǎng)館的情況

分析了我校供學(xué)生舉辦活動(dòng)的場(chǎng)館現(xiàn)狀之后，我們接著調(diào)研了學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)校場(chǎng)館的需求量，以便知曉供需是否平衡。

我校大學(xué)生舉辦活動(dòng)的組織者主要集中為學(xué)工部和就業(yè)指導(dǎo)中心，因此我們對(duì)這兩個(gè)部門的學(xué)生活動(dòng)申請(qǐng)場(chǎng)館的情況做了深入的調(diào)研。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)乎國(guó)家的強(qiáng)盛、社會(huì)的穩(wěn)定、家庭的和睦、學(xué)校的發(fā)展、更關(guān)系畢業(yè)生本人的切身利益，是社會(huì)各界關(guān)心、關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的通力協(xié)作下，我校畢業(yè)生就業(yè)工作一直以來(lái)取得了較好的成績(jī)，畢業(yè)生就業(yè)渠道不斷拓寬，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生在各行各業(yè)得到廣泛贊譽(yù)。

我校就業(yè)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、全年工作，就業(yè)招聘、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)咨詢?nèi)觊_(kāi)展，以為廣大學(xué)生提供最新、最快、最及時(shí)的就業(yè)信息和就業(yè)服務(wù)是我們學(xué)校的工作目標(biāo)之一。2014-2015度，由就業(yè)指導(dǎo)中心組織協(xié)調(diào)的專場(chǎng)招聘會(huì)共計(jì)300余場(chǎng)，大型招聘會(huì)2場(chǎng)，參會(huì)單位共計(jì)590家，網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息1500多條，共提供各類崗位需求20000多人次，已就業(yè)畢業(yè)生中有近63%的畢業(yè)生是通過(guò)學(xué)校組織的各類招聘活動(dòng)取得的就業(yè)信息，由學(xué)校組織的校園招聘活動(dòng)是我校畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主渠道。隨著我校就業(yè)招聘工作的不斷深入，就業(yè)招聘場(chǎng)地問(wèn)題日益突出，雖然相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)就業(yè)工作給予了大力的協(xié)助，積極配合，但由于招聘場(chǎng)地條件限制，我校校園招聘會(huì)的舉辦時(shí)間只能集中在每周五的下午或申請(qǐng)學(xué)校的報(bào)告廳，才能有多媒體設(shè)備提供使用。而現(xiàn)在各用人單位的招聘時(shí)間非常緊湊，固定一個(gè)時(shí)間往往使單位選擇在別的學(xué)校召開(kāi)宣講會(huì)或者放棄招聘，為此，我校畢業(yè)生就業(yè)受到較大影響，同時(shí)也增加了畢業(yè)生就業(yè)成本。此外，為滿足我校就業(yè)招聘場(chǎng)地集中在周五使用的限制，每周五下午都要安排15至20家的招聘單位同時(shí)召開(kāi)宣講會(huì)，畢業(yè)生奔波于不同的招聘場(chǎng)地，不能完整的參加企業(yè)招聘活動(dòng)，企業(yè)及畢業(yè)生對(duì)此也多次提出意見(jiàn)。雖然，目前在公寓已有一處與公寓管理中心及學(xué)工部共用的場(chǎng)地用于畢業(yè)生日常招聘，但滿足就業(yè)高峰期，企業(yè)的招聘需要也明顯表現(xiàn)出場(chǎng)地的緊張。

因此，為更好地開(kāi)展校園招聘活動(dòng)，豐富我校畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供便利條件，在調(diào)研過(guò)程中就業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)老師提議：希望學(xué)校能在校內(nèi)設(shè)立一處固定的一百人以上的具有多媒體設(shè)備的場(chǎng)地專門用于校園招聘需要，以滿足畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際需求，從而進(jìn)一步提高我校畢業(yè)生就業(yè)工作水平，為畢業(yè)生就業(yè)做好服務(wù)。

調(diào)研結(jié)論：通過(guò)對(duì)我校學(xué)工部和就業(yè)指導(dǎo)中心這兩個(gè)部門的詳細(xì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)存在著這樣的兩對(duì)矛盾：1.學(xué)生活動(dòng)越來(lái)越豐富，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)館的需求越來(lái)越大，然而學(xué)校適宜學(xué)生搞活動(dòng)的場(chǎng)館資源有限；2.學(xué)生不注重活動(dòng)場(chǎng)館使用時(shí)的維護(hù)，學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生活動(dòng)使用場(chǎng)館時(shí)在維護(hù)方面的監(jiān)督與管理。

三、鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與大學(xué)生活動(dòng)的必要性

大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)日益蓬勃，功能日漸彰顯，已成為構(gòu)建校園文化的主力，解讀校園文化的向?qū)?。社團(tuán)能讓同學(xué)間的感情更為深厚，溝通更為順暢，人與人間的友誼更為純化，也讓我們感受到大學(xué)生活的豐富多彩。

（一）參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使我們的人生態(tài)度更加積極向上。通過(guò)社團(tuán)的學(xué)習(xí)，會(huì)使我們不斷提高思想覺(jué)悟，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想意識(shí)，將自己個(gè)人的理想和追求與時(shí)代的發(fā)展和人民的需要結(jié)合起來(lái)。

（二）參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使我們更有集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)集知識(shí)性、趣味性于一體，適合青年學(xué)生思維活躍、接受信息快、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，容易被同學(xué)們所接受，有利于形成向心力、凝聚力，在社團(tuán)內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的人際關(guān)系，潛移默化地使集體主義觀念得以增強(qiáng)。社團(tuán)的榮辱與共與每位成員息息相關(guān)，人人希望社團(tuán)發(fā)展壯大，人人都關(guān)心社團(tuán)的各項(xiàng)事物，因而逐步培育了每個(gè)成員的責(zé)任意識(shí)。

（三）參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使我們的創(chuàng)造潛能得以更大發(fā)揮。青年學(xué)生中蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)新潛能，他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，參加到學(xué)科類社團(tuán)組織，將具有發(fā)明創(chuàng)造潛質(zhì)的人相聚在一起，共同進(jìn)行實(shí)踐、研究、創(chuàng)造。社團(tuán)組織真正成為青年學(xué)生開(kāi)發(fā)潛質(zhì)，展示自我的舞臺(tái)。

（四）參加社團(tuán)活動(dòng)，會(huì)使我們提高素質(zhì)，陶冶情操。參加思想理論類、文學(xué)藝術(shù)類、體育健身類、生活向?qū)ь惿鐖F(tuán)，會(huì)使青年學(xué)生的思想覺(jué)悟、理論水平、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、身體素質(zhì)等有一定的提高。

四、集思廣益出對(duì)策

針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及得出的結(jié)論，我們建議應(yīng)該同時(shí)解決矛盾的兩個(gè)方面，雙管齊下。

（一）學(xué)校方面

1.以學(xué)生為本，想方設(shè)法地為學(xué)生活動(dòng)提供更多的場(chǎng)所。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)使用場(chǎng)館時(shí)的監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章、制度。

（二） 學(xué)生方面

篇6

活動(dòng)目的：通過(guò)組織這次捐款活動(dòng)，號(hào)召大家伸出自己對(duì)玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)關(guān)愛(ài)之手，奉獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，幫助那些急需幫助的災(zāi)民。讓我們與地震災(zāi)區(qū)的同胞攜起手來(lái)，共同抗擊無(wú)情的地震災(zāi)害。

活動(dòng)組織者:主辦單位:湖南科技大學(xué)校團(tuán)委

承辦單位：管理學(xué)院志愿團(tuán)

活動(dòng)參加者：湖南科技大學(xué)各學(xué)院志愿團(tuán)和愛(ài)心捐助者

活動(dòng)對(duì)象：所有關(guān)愛(ài)地震災(zāi)區(qū)的校內(nèi)外愛(ài)心人士

活動(dòng)時(shí)間：4月18日----4月20日

活動(dòng)地點(diǎn)：湖南科技大學(xué)南北校區(qū)，湘潭市市區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：針對(duì)捐款活動(dòng)地點(diǎn)的不同，我們采用不同形式的組織和宣傳方式

宣傳準(zhǔn)備：1、展板宣傳。準(zhǔn)備兩塊大展板，在上面粘貼一些玉樹(shù)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的照片，以及最新的報(bào)道和我們?yōu)榈卣馂?zāi)區(qū)捐款的倡議書等。

2，準(zhǔn)備一條“感恩奉獻(xiàn)傳遞愛(ài)，同心攜手抗災(zāi)害”的橫幅，五支簽字筆，在捐款地點(diǎn)讓大家簽名或?qū)懴聦?duì)災(zāi)區(qū)人民祝福的話。

3，各個(gè)學(xué)院準(zhǔn)備好一張為地震災(zāi)區(qū)捐款的海報(bào)，張貼在各學(xué)院公告欄上進(jìn)行宣傳。

4，聯(lián)系學(xué)校廣播站，學(xué)校報(bào)社為我們做一期專題為玉樹(shù)地震情況以及為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款的節(jié)目或報(bào)道。

5，在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)一些關(guān)于這次捐款活動(dòng)的帖子，或者是利用學(xué)校各個(gè)學(xué)生群轉(zhuǎn)發(fā)這次捐款活動(dòng)的情況，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳我們本次捐款活動(dòng)。

6，準(zhǔn)備五六百份為地震災(zāi)區(qū)捐款的宣傳單，上面寫請(qǐng)本次捐款活動(dòng)的倡議，還要標(biāo)清捐款聯(lián)系人和學(xué)校以及湘潭紅十字會(huì)為地震災(zāi)區(qū)捐款的賬號(hào)，希望大家通過(guò)不同形式奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

7，在市區(qū)做本次活動(dòng)可采取愛(ài)心義演和發(fā)宣傳單的形式宣傳此次活動(dòng)。

8，在市區(qū)組織本此活動(dòng)時(shí)，可以聯(lián)系一下湘潭市電視臺(tái)，通過(guò)媒體宣傳我們本次活動(dòng)。

溝通準(zhǔn)備：

1， 和學(xué)校校團(tuán)委進(jìn)行溝通，得到學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)的支持。

2，在學(xué)校校團(tuán)委召開(kāi)一次各學(xué)院志愿團(tuán)部長(zhǎng)會(huì)議，把這次活動(dòng)安排到各學(xué)院，讓學(xué)院都參加到這次活動(dòng)中來(lái)；并希望各學(xué)院志愿團(tuán)能安排志愿者參加到這次捐款活動(dòng)中來(lái)。

3，和學(xué)校廣播站以及電臺(tái)、報(bào)社以及湘潭市電視臺(tái)做好聯(lián)系，通過(guò)媒體來(lái)宣傳此次活動(dòng)。

4，和玉樹(shù)縣政府取得聯(lián)系，向他們匯報(bào)一下我們此次捐款活動(dòng)得到他們的支持。

5，聯(lián)系一下學(xué)院的文娛部，希望他們能夠與我們合作，為我們準(zhǔn)備一些有關(guān)為玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)義演的節(jié)目。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1，準(zhǔn)備五條橫幅，五支簽字筆，活動(dòng)需要的有關(guān)玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)的宣傳單.照片.倡議書等；

2， 準(zhǔn)備活動(dòng)需要的電腦，音響等；

3， 展板，活動(dòng)所需要的桌子和椅子；

4， 準(zhǔn)備六個(gè)活動(dòng)所需要的捐款箱。

5， 準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)需要的志愿者帽子、志愿者牌子、團(tuán)旗等。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)前：

1，與學(xué)校校團(tuán)委聯(lián)系、批策劃，得到學(xué)校方面對(duì)我們這次活動(dòng)的支持.

2，校志愿團(tuán)的召開(kāi)一次各學(xué)院志愿團(tuán)部長(zhǎng)會(huì)議，安排一下這次為地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)，讓學(xué)校各學(xué)院宣傳捐款活動(dòng)。希望各兄弟學(xué)院能夠和我們合作并我們委派一些委員來(lái)參加到這次捐款活動(dòng)中。

3，準(zhǔn)備好活動(dòng)所有所需要的宣傳募捐設(shè)備。

4，聯(lián)系好學(xué)校報(bào)社，廣播站以及電臺(tái)等媒體，約好在活動(dòng)期間對(duì)我們活動(dòng)的采訪。

6 聯(lián)系好宣傳部為我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)站上這次募捐活動(dòng)；聯(lián)系文娛部為我們準(zhǔn)備一些義演節(jié)目。

7，聯(lián)絡(luò)各兄弟學(xué)院志愿團(tuán)，做好本次活動(dòng)合作安排。

8，和湘潭市紅十字會(huì)取得聯(lián)系，向他們匯報(bào)一下我們此次捐款活動(dòng)得到他們的支持。

9，固定一個(gè)電話作為捐款熱線，和一個(gè)專門的為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款的賬號(hào)。

活動(dòng)中：

在學(xué)校內(nèi)：

1，在南北校區(qū)設(shè)立四個(gè)捐款點(diǎn)，分別是南校的美食廣場(chǎng)，女生公寓，北校的電信路口，新公寓等；并在人員比較多的地方設(shè)立流動(dòng)捐款箱。

2，上午十點(diǎn)在各募捐點(diǎn)準(zhǔn)好活動(dòng)所需要的設(shè)備。

3，每個(gè)地方安排兩個(gè)人員負(fù)責(zé)捐款活動(dòng)。

4，活動(dòng)在下午六點(diǎn)結(jié)束。

在市區(qū):

1,活動(dòng)當(dāng)天活動(dòng)負(fù)責(zé)人員以及工作人員在九點(diǎn)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。

2，在十點(diǎn)前準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的一切設(shè)備。

3，十點(diǎn)開(kāi)始活動(dòng)，我們采用義演的形式，一邊表演，一邊組織和宣傳此次活動(dòng)。4，活動(dòng)在下午四點(diǎn)結(jié)束。

活動(dòng)后:

1，清點(diǎn)此次活動(dòng)募捐金額，在學(xué)校公告欄公布此次活動(dòng)的具體募捐情況。2，在捐款捐捐出后，向大家公布所捐款的去向。

3，做好活動(dòng)總結(jié)，為以后的活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)人員安排：宣傳聯(lián)絡(luò)工作：尹國(guó)鋒.段淑悅

與學(xué)校，紅十字會(huì)等聯(lián)絡(luò)工作：羅莎，李玲

所有宣傳資料工作：曾銀，王軍

1， 活動(dòng)注意事項(xiàng)：1，做好活動(dòng)前期宣傳，倡導(dǎo)大家奉獻(xiàn)自己的一封愛(ài)心，伸出自己的關(guān)愛(ài)之手。

2， 做好與學(xué)校等各方面的溝通，減少各方面的活動(dòng)阻礙。

3， 不論是本學(xué)院志愿團(tuán)還是兄弟學(xué)院委員，我們都要團(tuán)結(jié)合作，共同做好本次為地震災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。

4，因?yàn)檫@次活動(dòng)是學(xué)校共同組織舉辦的，因而要做好與學(xué)校方面的溝通，聽(tīng)從校團(tuán)委的安排。

活動(dòng)預(yù)算：宣傳單50元

篇7

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目的 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣

在高等教育大眾化的背景之下，高等院校教學(xué)體制、招生制度以及國(guó)家就業(yè)制度等諸多方面的巨大變化，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了直接的影響，很多大學(xué)生在大學(xué)這座紛繁的象牙塔里感到十分迷茫，根本不知道學(xué)習(xí)的目的和意義，以至每天都渾渾噩噩地沉浸在網(wǎng)絡(luò)、游戲之中，等到畢業(yè)找不到工作后才后悔莫及。因此，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作等都會(huì)有一些幫助。

一、調(diào)查結(jié)果

（一）學(xué)習(xí)目的

調(diào)查顯示，在進(jìn)入大學(xué)之前，大多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)都有著非常美好的憧憬和期望，希望可以通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)提升自我。但進(jìn)入大學(xué)以后，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并不像想象中那么美好、高尚，有73%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生活與自我想象有反差。其原因高中老師與家長(zhǎng)都對(duì)大學(xué)生活描述得十分美好，但進(jìn)入大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)，他們把大學(xué)生活想象的過(guò)于美好和理想化了，而且由于理想與現(xiàn)實(shí)的落差過(guò)大，導(dǎo)致了對(duì)大學(xué)生活的失望迷茫等一些消極情緒。

調(diào)查顯示，81%的同學(xué)讀大學(xué)的目的只是為了找到一份好工作，哪怕是考研讀博的目的也是如此。同時(shí)只有13%的人對(duì)現(xiàn)在就讀的專業(yè)有興趣。這表明有很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)的并不是為了興趣，而只是為了畢業(yè)以后能找到一份體面或賺到很多錢的工作。其原因與很多學(xué)生在填大學(xué)志愿的時(shí)候，根本不知道自己的特長(zhǎng)和興趣有很大的關(guān)系。他們對(duì)專業(yè)了解較少，或者遵從老師、父母的意見(jiàn)，選一些熱門專業(yè)，像金融，電子等，或者被調(diào)劑到其他專業(yè)，根本對(duì)專業(yè)沒(méi)興趣，所學(xué)的專業(yè)并非自己所愿，冷門專業(yè)就業(yè)率又低，使很多大學(xué)生越學(xué)越迷茫，找不到自己的方向。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查顯示，步入大學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)大學(xué)生活作出了一定的規(guī)劃。這充分體現(xiàn)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度還是積極進(jìn)取的，但是，卻僅有12%的同學(xué)能按照計(jì)劃完成任務(wù)，其他人都是只有計(jì)劃，卻沒(méi)有真正的落實(shí)。？這表明他們?nèi)狈ψ月珊蛨?zhí)行力，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。調(diào)查顯示，只有11%的學(xué)生從沒(méi)有曠過(guò)課，74%的同學(xué)只逃過(guò)幾次自己不喜歡的課。對(duì)大學(xué)成績(jī)的看法，超過(guò)一半的同學(xué)表示無(wú)所謂，及格就行，只有36%的人表示對(duì)考試分?jǐn)?shù)比較重視。其原因有很多。在學(xué)校管理上，隨著高等教育不斷擴(kuò)招，很多課程單堂人數(shù)都超過(guò)了一百人，老師無(wú)法因材施教，部分老師授課方式又極其傳統(tǒng)、單調(diào);在學(xué)生方面，很多課程他們?nèi)狈εd趣，但為了學(xué)分，又不得不上，極端一點(diǎn)的，就選擇了曠課。部分學(xué)生又因?yàn)榧媛殻瑫r(shí)間和課程發(fā)生沖突，轉(zhuǎn)而選擇了曠課兼職。有55%的學(xué)生存在“分不在高，及格就行”的心理。這是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)抄別人的，到期末考試突擊兩個(gè)星期就去考試。甚至有些學(xué)生還采取作弊的方式去應(yīng)付考試，造成急功近利、弄虛作假的歪風(fēng)。

對(duì)于當(dāng)前大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的消極態(tài)度，究其原因主要有：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)自己的專業(yè)不感興趣。不少學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有什么濃厚的興趣，甚至有將近10%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)沒(méi)有任何興趣。不少專業(yè)課程較難，需要有興趣，有毅力地堅(jiān)持才有可能學(xué)好。這就可能打擊了很多本來(lái)有興趣的同學(xué)，使他們陷入有興趣到?jīng)]興趣，到?jīng)]興趣學(xué)但必須學(xué)，到學(xué)不好，最終導(dǎo)致厭學(xué)的惡性循環(huán)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（2）對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的偏差。很多學(xué)生抱著高中那套被動(dòng)接受心理，沒(méi)有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，取不到良好的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)習(xí)目的急功近利。很多學(xué)生只對(duì)他們認(rèn)為有用的課程才認(rèn)真對(duì)待，對(duì)一些培養(yǎng)完整人格的公共課不屑一顧，認(rèn)為沒(méi)有學(xué)的必要。同時(shí)老師授課方法呆板、單調(diào)，也會(huì)打擊學(xué)生的積極性。

（4）部分家庭經(jīng)濟(jì)富?；蛴衅渌尘暗膶W(xué)生，因?yàn)橛忻鞔_的畢業(yè)后去向，如繼承家族生意等，認(rèn)為沒(méi)有必要去學(xué)和以后工作不相干的內(nèi)容。

二、對(duì)策與建議

（一）發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用

要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就必須改變教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，需要徹底改變過(guò)去“我是教育者，你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者，你是接受者”那種盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴。教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式，實(shí)行民主教學(xué)，變我講你聽(tīng)，我說(shuō)你服從的單一灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競(jìng)賽等形式的現(xiàn)代教學(xué)來(lái)激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，體現(xiàn)能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;上課的語(yǔ)言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感，教態(tài)要得體等。所以，要鼓勵(lì)高校教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。

（二）大學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

大學(xué)期間，學(xué)生必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和歸宿。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)是前提，計(jì)劃是策略，制定一個(gè)好的策略，并貫徹執(zhí)行，可以提高對(duì)時(shí)間的利用率，縮短與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標(biāo)高低要合適。如果目標(biāo)過(guò)高，力所不及造成心里受到挫折，喪失自信心;目標(biāo)過(guò)低， 實(shí)現(xiàn)的太容易不能使自己很好的發(fā)展;要由易到難，主次分明;確立自己的長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃，做到長(zhǎng)短結(jié)合，在總的長(zhǎng)計(jì)劃下制定短期內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做到具體、細(xì)致、明確。

同時(shí)，要消除盲目心理，克服不良價(jià)值觀的影響。要樹(shù)立順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展和符合人民群眾根本利益的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，而不是僅僅考慮個(gè)人物質(zhì)和精神的滿足。

（三）大學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣不僅具有促進(jìn)人的學(xué)習(xí)作用，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)使人伴有愉快的情緒體驗(yàn)，有利于促進(jìn)人產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。興趣是最好的老師，有了興趣，可以說(shuō)就有了很好的動(dòng)機(jī)。

（1）轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)上化被動(dòng)為主動(dòng)。

篇8

校園藝術(shù)風(fēng)的注入，使得我們的大學(xué)生活豐富多彩，使得同學(xué)們的生活更加鮮活燦爛。鑒于2011級(jí)東校區(qū)資環(huán)學(xué)院新生舉辦活動(dòng)的需要，特此舉辦主持人選拔大賽。我們希望把傳統(tǒng)做成經(jīng)典，讓大一新生能在新生主持人大賽這個(gè)舞臺(tái)上更好的展現(xiàn)自己的才華。

二．活動(dòng)意義

為豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍校園文化氣氛，提高藝術(shù)素養(yǎng)，濃郁校園精神文化氛圍，盡展大學(xué)生熱愛(ài)生活和全面發(fā)展的進(jìn)取精神。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，鍛煉交際反應(yīng)能力和上臺(tái)的膽量，展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為愛(ài)好主持的同學(xué)提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，為各種文藝匯演挑出優(yōu)秀的主持人，增加匯演影響力。

三.活動(dòng)主題

星儀炫彩——主持人選拔大賽

四.活動(dòng)概況

1.策劃主辦單位：資環(huán)學(xué)院校園文化部。

贊助單位：策吧網(wǎng)

2.參賽對(duì)象：2011級(jí)東校區(qū)資環(huán)學(xué)院在校同學(xué)。

3.比賽時(shí)間：

4比賽地點(diǎn)：

五.活動(dòng)流程：

前期準(zhǔn)備：

1.新聞中心宣傳，負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)制作，要求新穎獨(dú)特。

2.領(lǐng)取、填寫報(bào)名表.

3.申請(qǐng)比賽專用教室。

4.邀請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行評(píng)選。

比賽過(guò)程：

1.“我型我show”一分鐘自我介紹（要求新穎大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動(dòng)作，可以介紹興趣愛(ài)好、個(gè)性特色、主持風(fēng)格等）

2.自備朗讀稿?？疾炱胀ㄔ捤郊袄首x感情。

3.自選模擬晚會(huì)的主持內(nèi)容。（要求：參賽選手有針對(duì)性的表達(dá)主題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成主持導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)，選手自己設(shè)計(jì)并模擬主持一臺(tái)晚會(huì)的開(kāi)幕式和閉幕式）

4.“妙語(yǔ)連珠”參賽選手隨即抽出3個(gè)詞語(yǔ)，選定一個(gè)場(chǎng)景用這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)組織一段話，必須與選定的場(chǎng)景相適合考察選手應(yīng)變能力及知識(shí)覆蓋面。

5.評(píng)委即興提問(wèn)。

六.參賽要求：

1.對(duì)主持有濃厚的興趣，普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音純正.

2有較強(qiáng)節(jié)目策劃能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，主持人要求儀態(tài)大方，舉止文雅，有親和力。

3.思維活躍，有一定的應(yīng)變能力和現(xiàn)場(chǎng)組織能力，善于調(diào)動(dòng)觀眾氣氛。

七.活動(dòng)評(píng)分細(xì)則

應(yīng)變能力（20分） 綜合印象（20分）

八.經(jīng)費(fèi)預(yù)算

水10元 筆10元 資料5元

九.活動(dòng)參賽標(biāo)語(yǔ)

“ 為時(shí)代創(chuàng)造精彩，為夢(mèng)想構(gòu)筑舞臺(tái)。”

十.活動(dòng)參賽宣傳語(yǔ)

羨慕那些演講優(yōu)秀的同學(xué)嗎 ？

羨慕那些妙語(yǔ)連珠的主持人嗎？

篇9

[關(guān)鍵詞]中美；比較研究；大學(xué)生；課外活動(dòng)；教育

[中圖分類號(hào)]G646[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10054634（2016）030101050引言

高等教育的發(fā)展經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的時(shí)間，最初關(guān)于大學(xué)的概念起源于歐洲，但美國(guó)后來(lái)居上，通過(guò)一系列新穎的教育改革，美國(guó)教育躋身世界教育的前列。在“每個(gè)公民都需接受最好教育”這一理念的支撐下，美國(guó)普通民眾的文化水平都很高。在平衡課外活動(dòng)和課堂教育方面，美國(guó)也起到了良好的示范，大學(xué)生的課外活動(dòng)很多時(shí)候都能夠與所學(xué)課程相關(guān)聯(lián)，抑或在提升自我能力方面有很大幫助。很大程度上，這一形式體現(xiàn)出了美國(guó)“自由教育”（liberal education）的理念。而中國(guó)近年來(lái)也做出改革，從對(duì)“專才教育”的倡導(dǎo)過(guò)渡到 “通才教育”，致力于將現(xiàn)代大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的新型人才，但是這種發(fā)展與美國(guó)相比并不成熟，顯然還擁有很大的改良空間。

1課外活動(dòng)與其在美國(guó)的發(fā)展

1.1研究高校學(xué)生課外活動(dòng)之意義

課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的主要形式，一直都是教育界爭(zhēng)相研究的對(duì)象。近年來(lái)，隨著“專才教育模式”逐漸被“通才教育模式”取代，高校開(kāi)始關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，課外活動(dòng)就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)不可缺少的途徑。但通過(guò)查閱知網(wǎng)上的相關(guān)論文，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的研究少之又少，其中還有很大一部分是夾雜在素質(zhì)教育研究里面。無(wú)疑，研究高校學(xué)生的課外活動(dòng)是一個(gè)較新的領(lǐng)域。

對(duì)于課外活動(dòng)與課堂教育相結(jié)合的方面，高等教育發(fā)達(dá)的美國(guó)已做得頗為成熟。研究美國(guó)高校對(duì)課外活動(dòng)的重視程度與組織形式對(duì)我國(guó)高等教育改革具有一定借鑒意義。通過(guò)中美兩國(guó)高等學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)的對(duì)比，可促進(jìn)我國(guó)在高等教育改革中揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合我國(guó)高校教育的基本特點(diǎn)與美國(guó)高等教育多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡快找到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)間的平衡點(diǎn)。

1.2課外活動(dòng)之定義

課外活動(dòng)是指除課堂教學(xué)外，由學(xué)?；蛐Ｍ饨逃龣C(jī)構(gòu)等組織指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充。它根據(jù)受教育者自身的意愿和需要以及教育的需要，在施教者直接或者間接的引導(dǎo)下，以實(shí)現(xiàn)教育的目的，是培養(yǎng)人才全面發(fā)展的必要途徑。課外活動(dòng)具有很高的自主性，尤其是高等教育中，大部分學(xué)生團(tuán)體都是由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、抱負(fù)自發(fā)組成，其選擇多樣、內(nèi)容豐富。因此，課外活動(dòng)的形式也具有很強(qiáng)的靈活性，活動(dòng)的內(nèi)容、規(guī)模大小、所需時(shí)間都可靈活掌握。也正是因?yàn)槊撾x了課堂的固定模式，課外活動(dòng)具備實(shí)踐性，它旨在通過(guò)活動(dòng)中的親身實(shí)踐讓受教育者提升自身能力、豐富個(gè)人經(jīng)歷，使其各方面能力得到充分發(fā)展。

課外活動(dòng)不僅能夠鞏固擴(kuò)大受教育者在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠讓受教育者在親身實(shí)踐中學(xué)到新的知識(shí)。同時(shí)它有助于讓受教育者把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，加深其對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。它可以培養(yǎng)受教育者的思想品質(zhì)，讓其在活動(dòng)之余培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，擁有領(lǐng)導(dǎo)能力。它可以鍛煉受教育者的體力、審美能力，培養(yǎng)受教育者作為公民的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。但是，由于課外活動(dòng)需要占用一定的時(shí)間，教育的結(jié)果不如課堂教學(xué)來(lái)的明顯，基礎(chǔ)設(shè)施、硬件條件的不完善，使很多施教者把它放在教學(xué)的對(duì)立面上，認(rèn)為其占用了教學(xué)時(shí)間，并會(huì)影響受教育者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。誠(chéng)然，認(rèn)為課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的對(duì)立面是錯(cuò)誤的，但是因?yàn)橹T多因素導(dǎo)致國(guó)內(nèi)學(xué)生在平衡課外活動(dòng)和課堂學(xué)習(xí)間面臨困難，這一點(diǎn)，美國(guó)教育就顯得更加成熟。

1.3美國(guó)相關(guān)文獻(xiàn)與民意調(diào)查

通過(guò)閱讀20世紀(jì)初到21世紀(jì)的文獻(xiàn)，從中可以發(fā)現(xiàn)美國(guó)教育在平衡師生之間關(guān)于課外活動(dòng)的關(guān)系方面，也經(jīng)歷了很長(zhǎng)的探索和改革。

1909年，西奧多?斯坦頓對(duì)課外活動(dòng)提出了一定的批評(píng)，他認(rèn)為課外活動(dòng)超過(guò)了學(xué)業(yè)范圍，并且學(xué)校給予了學(xué)生過(guò)多的權(quán)利和自由，這種方式對(duì)于良好有序的教學(xué)秩序會(huì)造成不良影響，同時(shí)學(xué)生花費(fèi)太多的精力在課外活動(dòng)上，就會(huì)減少花費(fèi)于自身學(xué)業(yè)上的時(shí)間[1]。

1918年，查爾斯?F?斯溫提出了這樣一個(gè)論題：學(xué)生能否在他們感興趣的課外活動(dòng)與他們學(xué)習(xí)的專業(yè)中找到平衡。查爾斯也在文中指出了他所認(rèn)為的平衡，即教師把所教的課程與實(shí)際相聯(lián)系，更多的把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)人能力上面，這就引入了一種新的教學(xué)方式，即打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)，進(jìn)行一定的課外實(shí)踐，通過(guò)對(duì)教學(xué)重心的轉(zhuǎn)換及引入學(xué)生感興趣的實(shí)踐方向，吸引學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)課程[2]。這一教育學(xué)論題也是國(guó)內(nèi)很多高校在進(jìn)行課程改革時(shí)所思考的論題，但顯然無(wú)盡的討論顯示了達(dá)到此種平衡并將其優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致的例子寥寥無(wú)幾，實(shí)踐與教學(xué)之間的平衡點(diǎn)依然難以突破。

1922年，G?W?斯圖爾特提出了另一個(gè)論題：怎樣給大學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使他們不斷提高自己的能力。作者提出的解決方案中就有組建各院的俱樂(lè)部和兄弟會(huì)等課外活動(dòng)項(xiàng)目，但同時(shí)作者也提出要限制課外活動(dòng)，因?yàn)檎n外活動(dòng)在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。由此可以看出，美國(guó)也曾陷入平衡學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)以及師生對(duì)于學(xué)生“自覺(jué)性”的不同理解的 “僵局”。

2011年，吉奧瓦尼?奎瓦斯和艾特?克拉羅夫茨則提出“領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)”的概念，即在課外活動(dòng)中，學(xué)生需要得到老師的鼓勵(lì)和支持。也就是說(shuō)通過(guò)老師對(duì)于課外活動(dòng)的指導(dǎo)甚至組織，才能使學(xué)生全面理解自身的價(jià)值，明白自己作為領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，并培養(yǎng)自身作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力[4]。以此可以看出在關(guān)于師生的平衡方面有了重大的突破，老師的指導(dǎo)與參與是大學(xué)生課外活動(dòng)中不可缺少的一環(huán)。

通過(guò)對(duì)于美國(guó)不同年代教育學(xué)文獻(xiàn)的分析，可以體現(xiàn)出探討大學(xué)生課外活動(dòng)與自身課業(yè)的關(guān)系及找準(zhǔn)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)之間的平衡點(diǎn)是美國(guó)大學(xué)生教育的重要主題之一。

然而在美國(guó)普通民眾，即這一主題的主要試點(diǎn)對(duì)象的心目中，在大學(xué)參加各種課外活動(dòng)并從中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力和培養(yǎng)社會(huì)服務(wù)的責(zé)任感，這樣的方式他們是否贊同，可以從以下民意調(diào)查的數(shù)據(jù)中得出一些結(jié)論：根據(jù)2003年Marist College Institute進(jìn)行的1003個(gè)電話調(diào)查顯示，絕大多數(shù)美國(guó)人認(rèn)為學(xué)生早期的社會(huì)實(shí)踐和領(lǐng)導(dǎo)能力是進(jìn)入大學(xué)的重要考量標(biāo)準(zhǔn)。從圖1可以看出“同意”的人占被調(diào)查者的絕大多數(shù)，但“完全同意”的人數(shù)卻并不多，甚至遠(yuǎn)少于“反對(duì)”的人數(shù)，并且也不乏“完全反對(duì)”的人在[5]。圖1的數(shù)據(jù)說(shuō)明了在美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)中，課外活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)確實(shí)是重要的一環(huán)，但顯然無(wú)法占據(jù)決定性的地位。

從以上三個(gè)美國(guó)不同年份的民意調(diào)查中可以看出，課外活動(dòng)在美國(guó)人民心目中的大學(xué)生活中所占的比重十分大。大學(xué)對(duì)于美國(guó)人的意義，不僅僅只是提升自我學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的地方，還是一個(gè)彰顯自我領(lǐng)導(dǎo)才華、提升個(gè)人能力的小型社會(huì)。大學(xué)生活也是追求豐富個(gè)人經(jīng)歷的美國(guó)人人生中濃墨重彩的一筆。但課外活動(dòng)并不是美國(guó)人接受高等教育最主要的目的，其重心依然放在課堂學(xué)習(xí)方面。由此可見(jiàn)，美國(guó)作為一個(gè)相當(dāng)自由開(kāi)放的國(guó)家，在形成“課外活動(dòng)服務(wù)于課堂教學(xué)”這一理念時(shí)也經(jīng)歷了幾十年的時(shí)間。但是無(wú)論課外活動(dòng)多么重要，課堂教學(xué)的地位始終無(wú)法撼動(dòng)，這一點(diǎn)，美國(guó)同中國(guó)是一樣的。

2課外活動(dòng)在中美高校教育模式中之體現(xiàn)

2.1課外活動(dòng)在美國(guó)高校教育模式中之體現(xiàn)

1） 4H模式。4H即Hand（手）、Head（腦）、Health（身）、Heart（心）的簡(jiǎn)寫，這是種強(qiáng)調(diào)“手、腦、身、心”全面發(fā)展，從大自然和日常生活中獲取知識(shí)、發(fā)展個(gè)人潛力，培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀人生哲學(xué)的教育模式，充分體現(xiàn)了美國(guó)的實(shí)用主義。4H最早起源于20世紀(jì)初美國(guó)南方本土草根性組織――鄉(xiāng)村俱樂(lè)部。只有農(nóng)場(chǎng)子弟參加，學(xué)習(xí)基本農(nóng)業(yè)技能如家禽飼養(yǎng)、罐頭制作等。它是一些州的教育家開(kāi)展的以“教授農(nóng)村孩子有用技能”為原則的教育計(jì)劃。100多年來(lái)，由于技術(shù)的發(fā)展，這個(gè)計(jì)劃逐步滲透到各大州，城市的孩子也會(huì)參與如汽車保養(yǎng)之類的學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成了遍布全美、在許多歐洲國(guó)家也頗具影響力的4H教育團(tuán)體，致力于讓年輕人學(xué)習(xí)基本生活技能，幫助社會(huì)。4H教育的口號(hào)是“做中學(xué)”，座右銘是“精益求精”，它的一部分誓詞是“健全的頭腦，以運(yùn)用思想；健全的心胸，以發(fā)展品性；健全的雙手，以改善生活；健全的身體，以服務(wù)社會(huì)”。

而到了今天，4H教育早已躋身全美高校教育，也是美國(guó)大學(xué)生課外活動(dòng)的重要組成部分。這種教育模式體現(xiàn)出美國(guó)的實(shí)用主義貫穿著美國(guó)教育的發(fā)展，將教育與社會(huì)掛鉤，致力于通過(guò)豐富多樣且適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的課外活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格。4H模式更多的關(guān)注于培養(yǎng)高校學(xué)生的基本生活、生存技能，起到了連接高校與社會(huì)的橋梁作用以及高校學(xué)生在步入社會(huì)前的緩沖作用。

2） 自由教育模式（liberal education）。針對(duì)21世紀(jì)的自由教育，美國(guó)學(xué)院與大學(xué)協(xié)會(huì)認(rèn)為它是一種學(xué)習(xí)的途徑，有助于讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好面對(duì)復(fù)雜性、多樣化與變革[8]。為了達(dá)到這一目的，美國(guó)高校的課程設(shè)置范圍很廣、選擇多樣、時(shí)間自由且靈活。對(duì)于自由教育模式的研究基本在于課程設(shè)置及其目的上，但其自由靈活的時(shí)間也給予高校學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)更多的可能。自由教育是培養(yǎng)“人”的教育，致力于“培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及堅(jiān)實(shí)、可轉(zhuǎn)移的智力與實(shí)際技能，如交流能力、分析能力及解決問(wèn)題的技能”[9]。這一目標(biāo)不可能單純的通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，因此美國(guó)高校擁有數(shù)量可觀的學(xué)生組織、舉辦豐富的課外活動(dòng)。以有“南方哈佛”之稱的杜克大學(xué)為例，所有的學(xué)生課外活動(dòng)都有統(tǒng)一的規(guī)定指導(dǎo)，每個(gè)有志愿參加學(xué)生組織的人都必須學(xué)習(xí)30多頁(yè)的學(xué)生手冊(cè)并且通過(guò)考核。很多課外活動(dòng)都需要學(xué)生深入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)與教會(huì)，根據(jù)杜克大學(xué)的資料顯示，每年有75%的學(xué)生都會(huì)參與到社區(qū)服務(wù)當(dāng)中去。通過(guò)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、教會(huì)、公司之間的緊密聯(lián)系，不僅能夠讓學(xué)生更好的融入地方生活，同時(shí)能夠在服務(wù)大眾中明白自身的責(zé)任，思考存在的社會(huì)問(wèn)題并致力于得出解決方法。

2.2課外活動(dòng)在中國(guó)高校教育模式之體現(xiàn)

1） 通才教育模式。通才教育又稱“普通教育”和“一般教育”，借鑒美國(guó)的“自由教育”[10]，最早這個(gè)稱謂是對(duì)基礎(chǔ)性教育的概括，如今是面向全體大學(xué)生的一種非專業(yè)性教育。通才教育模式是對(duì)專才教育模式的改良與發(fā)展，它的教育方法不僅僅簡(jiǎn)單地限于課堂教授和專業(yè)科目，它提倡積極的教學(xué)互動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人能力，至此課外活動(dòng)被納入中國(guó)高校教育模式之中。自1995年中國(guó)國(guó)家原教委成立“加強(qiáng)高等學(xué)校文化素質(zhì)教育試點(diǎn)工作協(xié)作組”，其中關(guān)于實(shí)施和加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的幾種途徑和方式中就提出了“第二課堂”的概念，而課外活動(dòng)就在“第二課堂”里扮演了舉足輕重的角色。并且在第4條里明確指出，高校學(xué)生應(yīng)開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，使其認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，并在實(shí)踐中提升自身素質(zhì)。與之前所提倡的專才教育相比，通才教育模式更加講究對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為高校課外活動(dòng)的發(fā)展與成熟奠定了基礎(chǔ)。

2） KAQ人才培養(yǎng)模式。KAQ具體是指知識(shí)（Knowledge）、能力（Ability）、素質(zhì)（Quality）三位齊頭并進(jìn)的人才培養(yǎng)模式。在這種模式當(dāng)中，三個(gè)部分并不是彼此孤立的，它們相互促進(jìn)、相輔相成。這一模式最初是由浙江大學(xué)校長(zhǎng)潘云鶴院士提出，其中知識(shí)是基礎(chǔ)與前提，能力是通過(guò)對(duì)知識(shí)的掌握、在實(shí)際中運(yùn)用而形成的，而素質(zhì)一部分取決于先天條件，一部分來(lái)源于后天對(duì)知識(shí)和能力的升華。這三者不能完全通過(guò)課堂教學(xué)獲得，更需要投身社會(huì)實(shí)踐，這就需要將課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

3） SSR模式。它是在大學(xué)實(shí)施創(chuàng)造教育模式中的一種，由詞組“Study independency”及單詞“Seminar”和“Research”組成。Study independency是指學(xué)生應(yīng)當(dāng)在大學(xué)期間養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，Seminar是指在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂討論，而Research是指研究與探索。這一模式由原武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉教授提出，這種模式是三個(gè)遞進(jìn)的階段，也是三種學(xué)習(xí)方法。其中獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究探索包括了大學(xué)生除在學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，應(yīng)進(jìn)行課外實(shí)踐，從中獲取知識(shí)或技能，這也就鼓勵(lì)了大學(xué)生積極參與到課外活動(dòng)中去。

2.3模式中中美高校課外活動(dòng)之比較

通過(guò)上述的中美高等教育模式比較可看出，大學(xué)生的課外活動(dòng)在兩國(guó)逐漸成為正常教學(xué)之外的“第二課堂”。由于美國(guó)高等教育發(fā)展時(shí)期較早以及其自由開(kāi)放的文化背景，美國(guó)對(duì)于課外活動(dòng)的規(guī)范更加具體，其形式也更加豐富。但從國(guó)內(nèi)高校改革開(kāi)始，高等教育的重心逐漸從“專才教育”模式轉(zhuǎn)移到了“通才教育”模式，課外活動(dòng)便也隨之納入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行列。相對(duì)于國(guó)內(nèi)大學(xué)生的課外活動(dòng)，美國(guó)大學(xué)生課外活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于：過(guò)硬的硬件條件、相對(duì)自由的時(shí)間、統(tǒng)一的大綱指導(dǎo)、地方企業(yè)與教會(huì)的支持、基礎(chǔ)教育對(duì)課外活動(dòng)的大力提倡以及“自由教育”精神下對(duì)于學(xué)生活動(dòng)的寬松式管理。但美國(guó)高校的模式也存在其弊端，其對(duì)于自由教育、通識(shí)教育的倡導(dǎo)多是基于它的“個(gè)人主義”缺乏“民主共同基礎(chǔ)”[9]，也正是由于這種“個(gè)人主義”使得美國(guó)高校學(xué)生更難于組織，也不利于對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。這一方面，擁有“共同基礎(chǔ)”的中國(guó)就顯得更具優(yōu)勢(shì)，高校開(kāi)展具有中國(guó)特色社會(huì)主義性質(zhì)的課外活動(dòng)、培養(yǎng)當(dāng)代新型人才是中國(guó)高校教育改革的可取之方。

3中國(guó)大學(xué)生課外活動(dòng)現(xiàn)狀

中國(guó)大學(xué)比之美國(guó)大學(xué)，學(xué)期課時(shí)更多，更多采取的也是一般課堂教育，因此學(xué)生的時(shí)間安排更加固定統(tǒng)一。而由于擴(kuò)招，活動(dòng)場(chǎng)地也相對(duì)較小，離“通才教育”提出的時(shí)間較短，社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展還不完善，在社會(huì)力量支持方面也有待成熟。由于小學(xué)、中學(xué)時(shí)期教育形式的不同以及中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化帶來(lái)的保守，國(guó)內(nèi)大學(xué)生活動(dòng)與正常課堂教育之間還存在著一定沖突。但在社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)下，中國(guó)人的集體主義精神從小便得到培養(yǎng)，這也使得國(guó)內(nèi)大學(xué)生活動(dòng)有更強(qiáng)的凝聚力，也更易于組織。

中國(guó)大學(xué)出現(xiàn)的時(shí)間晚于西方，因此還有很多的路要走、很多的改革要實(shí)施。撇開(kāi)義務(wù)教育抑制學(xué)生創(chuàng)造力和自制力的弊端，單看大學(xué)關(guān)于學(xué)生課外活動(dòng)的管理與培養(yǎng)方面，學(xué)生社團(tuán)或組織需要的更多的是領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，或者說(shuō)一份信任。但是好的地方在于，有美國(guó)和歐洲的先例，中國(guó)可以從中吸取到很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。雖然如今美國(guó)教育界依然有人在探討課外活動(dòng)與學(xué)生課業(yè)之間的平衡問(wèn)題，但無(wú)疑課外活動(dòng)是非常必要的，因?yàn)檎紦?jù)人類生活的不僅僅只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。在課外活動(dòng)中，大學(xué)生們可以接觸社會(huì)、了解社會(huì)并且融入社會(huì)，而后他們也在其中為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)而積累經(jīng)驗(yàn)。如今中國(guó)大學(xué)生所欠缺的正是這種對(duì)社會(huì)生活完全的融入，大學(xué)在中國(guó)依然還是“象牙塔”。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生活動(dòng)缺少社會(huì)組織的資金支持?，F(xiàn)在，的確已經(jīng)有一部分的公司或機(jī)構(gòu)看到了大學(xué)生的價(jià)值，愿意給予有志向的年輕人一定的支持，但這樣的支持范圍太小，更多的集中在非常有名的高校，而大部分的社會(huì)機(jī)構(gòu)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到這一年輕群體的價(jià)值。大學(xué)生在課余，應(yīng)當(dāng)被提供更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入相關(guān)企業(yè)或者單位參觀、鍛煉。

而關(guān)于大學(xué)生自我的課外活動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)方面，高校顯得太過(guò)急功近利。很多大學(xué)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)的職務(wù)都與學(xué)分和獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤，也有不少學(xué)生投機(jī)取巧競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生組織里的“閑職”。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一種自主意識(shí)，課外活動(dòng)的安排是分內(nèi)之事，它的宗旨在于鍛煉自我能力、塑造自我人格，為未來(lái)的職業(yè)生涯或人生目標(biāo)做準(zhǔn)備。中國(guó)高校應(yīng)向美國(guó)一些大學(xué)學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，讓大學(xué)生準(zhǔn)確的從參與課外活動(dòng)的目的中找到自我的定位。

4結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)比中美大學(xué)生的活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，盡管擁有不同的文化背景、不同的教育理念，但大學(xué)生活動(dòng)發(fā)展的階段都是相似的。美國(guó)由于高等教育開(kāi)展的更早以及其自由開(kāi)放的文化底蘊(yùn)，大學(xué)生活動(dòng)發(fā)展得更加成熟；中國(guó)因?yàn)椤巴ú沤逃蹦Ｊ降奶岢髮W(xué)生活動(dòng)也逐漸有組織、有紀(jì)律。無(wú)論身處什么樣的文化背景，當(dāng)代高等教育下大學(xué)生活動(dòng)都應(yīng)成為高等教育的“第二課堂”，都應(yīng)得到學(xué)校的支持，并且與社會(huì)緊密聯(lián)系，致力于培養(yǎng)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高能力、高社會(huì)責(zé)任感的新型人才。

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Study of undergraduate extracurricular activities in

Chinese and United States

SUN Junqian

（School of Foreign Studies， Nanjing Forestry University， Nanjing，Jiangsu210000， China）

篇10

[關(guān)鍵詞]激勵(lì) 動(dòng)機(jī) 大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G40-01 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）02-0137-01

一、大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的影響因素

（一）大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的主觀影響因素

志愿者團(tuán)體是指一些主動(dòng)組成的，在經(jīng)濟(jì)、健康等條件允許的情況下，在不帶有任何私利主義的情況下，有效地運(yùn)用社會(huì)資源，對(duì)需要幫助的人群進(jìn)行一定援助的社會(huì)組織。在志愿活動(dòng)中，需要付出一定的耐心、愛(ài)心、時(shí)間甚至金錢。由于當(dāng)代大學(xué)生文化教育程度較高，且積極性較強(qiáng)，因此大學(xué)生是當(dāng)代志愿者團(tuán)體的一大主力軍。但現(xiàn)如今仍有許多大學(xué)生沒(méi)有參與其中，其主要原因可以歸結(jié)為兩點(diǎn)：一方面有許多大學(xué)生在大學(xué)以前沒(méi)有參與過(guò)志愿者服務(wù)活動(dòng)，這也許是受到客觀環(huán)境條件的制約，沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與到志愿者服務(wù)之中，也有可能是主觀認(rèn)識(shí)的不全面；另一方面是許多大學(xué)生對(duì)志愿者活動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，認(rèn)為志愿者服務(wù)活動(dòng)是無(wú)條件地付出，不僅需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，還要付出許多精力，卻收不到任何回報(bào)，所以參與到志愿活動(dòng)中的積極性不高。

（二）志愿活動(dòng)的持續(xù)影響

高校大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是值得探討的，當(dāng)前我國(guó)學(xué)者對(duì)該問(wèn)題的探討主要集中在參與的動(dòng)機(jī)和參加志愿活動(dòng)的持續(xù)行為這兩個(gè)方面。研究表明，志愿活動(dòng)行為的持續(xù)性被志愿者的參與動(dòng)機(jī)直接影響。這說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生若能在參與志愿活動(dòng)過(guò)程中得到提高，那么自愿者活動(dòng)就是持續(xù)可進(jìn)行的；如果相反，則大學(xué)生參與志愿者活動(dòng)的積極性就會(huì)大大下降。正因如此，只有通過(guò)了解大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)因素的組成，我們才能對(duì)大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的持續(xù)有效性進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提出切實(shí)有效的政策激勵(lì)大學(xué)生參與志愿活動(dòng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與激勵(lì)政策

（一）當(dāng)代大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

學(xué)者楊夢(mèng)圓通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是尋求精神寄托，提升個(gè)人成果或價(jià)值，或是為了以后的求職做出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)積累。由于志愿服務(wù)活動(dòng)的無(wú)償性，許多大學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)望而卻步。因此在無(wú)償性的情況下，如何提高志愿活動(dòng)的服務(wù)質(zhì)量和水平越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。所謂激勵(lì)，就是以滿足個(gè)體的某些需要為條件，讓受激勵(lì)者由內(nèi)而發(fā)地愿意付出時(shí)間和精力專注于某件事情。

當(dāng)代大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的動(dòng)機(jī)可以歸納為以下兩點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)的參與動(dòng)機(jī)。這主要是由社會(huì)責(zé)任感而引發(fā)的社會(huì)活動(dòng)，往往是大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值而去幫助他人，從而做出對(duì)社會(huì)有益的服務(wù)活動(dòng)。盡自己的所能去幫助需要幫助的人，在傳遞愛(ài)心和快樂(lè)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值和信念。

2.個(gè)人發(fā)展動(dòng)機(jī)。這是當(dāng)代大學(xué)生參與志愿活動(dòng)最主要的動(dòng)機(jī)，這主要是由于個(gè)人發(fā)展因素的內(nèi)在要求，這其中包括為獲取學(xué)分、增長(zhǎng)課外知識(shí)、豐富大學(xué)生活、擴(kuò)展交際圈等因素組成。研究表明，大學(xué)是從經(jīng)歷學(xué)習(xí)生涯后邁入社會(huì)的第一步，許多學(xué)生對(duì)事物都存在新鮮感，因此對(duì)參與志愿活動(dòng)都有著較高的熱情。但由于大學(xué)生處于青春期，容易受到外界影響，對(duì)各種新鮮事物的注意力也容易隨著時(shí)間而發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而對(duì)團(tuán)體中其他成員的熱情產(chǎn)生影響。其中我國(guó)大學(xué)生志愿者的組成主要是由大學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生組成，三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生由于學(xué)業(yè)重和時(shí)間緊的雙重壓力，對(duì)個(gè)人的積極性和對(duì)活動(dòng)的熱情都有較大的影響，往往也會(huì)因此放棄志愿活動(dòng)。

（二） 激勵(lì)政策

大學(xué)生參與志愿活動(dòng)時(shí)大多都是由于自身成長(zhǎng)的需要，其中獲取學(xué)分是一個(gè)十分重要的因素，這說(shuō)明一些大學(xué)生在參與志愿活動(dòng)時(shí)往往是帶有目的的；另外擴(kuò)展交際圈也是大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的另一重要因素，許多大學(xué)生參與志愿活動(dòng)是為了豐富自己的大學(xué)生活、拓展自己的交際圈、學(xué)習(xí)如何溝通等。近年來(lái)，許多大學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間參與到志愿活動(dòng)中，但我國(guó)志愿活動(dòng)的過(guò)程還存在著較多不足，譬如大學(xué)生參與志愿活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制還未完善，且由于受到時(shí)間和學(xué)業(yè)的限制，導(dǎo)致許多志愿活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展。因此，針對(duì)激勵(lì)大學(xué)生參與志愿活動(dòng)我們可以提出以下幾點(diǎn)建議：（1）以社會(huì)志愿者服務(wù)平臺(tái)為依托，激勵(lì)大學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值；（2）在校內(nèi)加大對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳，激勵(lì)大學(xué)生；（3）建立相應(yīng)的社會(huì)服務(wù)檔案，引入相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，建立完善的志愿者管理制度，在大學(xué)內(nèi)建立相應(yīng)的激勵(lì)政策，積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與到志愿活動(dòng)中去；（4）通過(guò)考核，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使大學(xué)生在參與志愿活動(dòng)的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，不斷完善相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與志愿活動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與的積極性，使志愿活動(dòng)不斷深入和發(fā)展。相信在不久的未來(lái)，大學(xué)生定能成為志愿者中一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍。

【參考文獻(xiàn)】