導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛護(hù)公物主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、小學(xué)的德育主要是養(yǎng)成教育

讓小學(xué)生從小養(yǎng)成懂得守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了自卑；如果一個學(xué)生生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學(xué)生對待他人要寬容，學(xué)會發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、 在課堂教學(xué)中滲透德育的意義

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣陣，是學(xué)校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。通過課堂教學(xué)滲透德育，教育者能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識、馬列主義思想的基本理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)以及社會主義的道德規(guī)范，這對于提高學(xué)生的思想認(rèn)識，形成他們的道德觀念，奠定他們?nèi)松^和世界觀的基礎(chǔ)，都具有極為重要的作用。

我們知道，中學(xué)的課程和教材，都是按照教育目的精心設(shè)計和選編的，具有極高的科學(xué)價值、認(rèn)識價值、發(fā)展價值和教育價值；充分挖掘利用這些因素，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)。

四、要把德育落實(shí)到實(shí)處

篇2

關(guān)鍵詞：中等職校；學(xué)校德育；改革創(chuàng)新；策略

現(xiàn)代社會高度發(fā)達(dá)的信息網(wǎng)絡(luò)、主流文化之外的多元文化使得學(xué)生的成長環(huán)境更為復(fù)雜，對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生很大負(fù)面影響，這需要加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，開展中學(xué)德育課程的改革，不斷創(chuàng)新中學(xué)德育教育的模式。黨的十八屆三中全會進(jìn)一步提出了要“堅(jiān)持立德樹人”。2014年3月30日，教育部了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。德育教育的改革是時代的需要，是學(xué)生全面發(fā)展的需要，是培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的需要。

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，要貫徹落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂》等文件精神，將愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、職業(yè)道德教育作為中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實(shí)踐活動，要充分發(fā)揮學(xué)校黨政工團(tuán)、德育課、班主任、學(xué)生會和全體教師的作用，要將德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來，努力構(gòu)建教職員工全員參與、教育教學(xué)全過程滲透的全方位育人立體網(wǎng)絡(luò)。

那么，如何開展中等職業(yè)學(xué)校德育課程的改革創(chuàng)新呢？

一、充分發(fā)揮德育課在德育教育中的主陣地作用。

德育課教師要深入學(xué)習(xí)、研究和貫徹落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱》，要結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育、理想信念教育、中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育，要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要將法制教育納入德育課教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立法治觀念。要創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際、社會實(shí)際，通過案例教學(xué)、情景教學(xué)等新的教學(xué)方法。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、視頻等多媒體手段，提高德育課教學(xué)的效率。要改進(jìn)德育成績評價方式，要將學(xué)生的政治法律知識考試與學(xué)生的德育實(shí)踐活動、思想品德和實(shí)際表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，綜合評價學(xué)生的德育成績。

二、充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

首先，全力提升班主任工作能力和水平。班主任擔(dān)負(fù)著班級管理、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生思想教育和溝通學(xué)校、家庭與社區(qū)的重任，是學(xué)校德育工作的主力軍。要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，要選拔作風(fēng)正派、心理健康、為人師表、熱愛學(xué)生、善于溝通、學(xué)識淵博、愛崗敬業(yè)和教育教學(xué)和組織管理能力強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。要加強(qiáng)班主任培養(yǎng)培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，要通過國培、省培和校本培訓(xùn)，選派班主任外出參觀學(xué)習(xí)以及老帶新等途徑培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任；通過觀看全國優(yōu)秀班主任事跡展示視頻和校內(nèi)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，加強(qiáng)對班主任有關(guān)德育工作、班主任工作理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，提高班主任的工作能力。

其次，班主任自己要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我提高，切實(shí)落實(shí)各種德育工作和德育教育。創(chuàng)新德育工作和班主任工作，要將班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為班級建設(shè)的重點(diǎn)，要將學(xué)生的行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、紀(jì)律教育、集體主義教育、學(xué)習(xí)目的教育作為班級教育的重點(diǎn)，要加強(qiáng)對學(xué)生的形勢教育、安全教育、心理健康教育，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，尤其要關(guān)心后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，要通過主題班會、班級黑板報、班報等班級文化活動教育學(xué)生，要加強(qiáng)班干部的選拔、培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，教育學(xué)生自管理、自我約束。班主任要言傳身教，言行一致、嚴(yán)于律己、以身作則，做學(xué)生的榜樣，總之，班主任要成為德育工作的主力軍。

三、全員參與育人，寓德育教育于各學(xué)科教學(xué)中，充分發(fā)揮各學(xué)科滲透德育教育的功能。

文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課必須加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，要寓思想道德教育于各學(xué)科教學(xué)中。文化基礎(chǔ)課要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、集體主義教育、傳統(tǒng)美德教育和辯證唯物主義教育等；專業(yè)技能課尤其是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要將技能訓(xùn)練與職業(yè)精神培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、紀(jì)律意識，要培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)守信、愛護(hù)公物、崇尚勞動、創(chuàng)新務(wù)實(shí)、精益求精、一絲不茍、吃苦耐勞的職業(yè)精神，要加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)等的職業(yè)道德教育；在班級管理中，所有科任教師要密切配合班主任開展德育教育工作，對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣較差的學(xué)生要任務(wù)到人，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的全員參與、全員管理。

四、全方位育人，利用校園職教文化建設(shè)、開展各種活動等開展以德化人的工作。

首先，加強(qiáng)校園職教文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人的功能。要營造以文化人的氛圍，從學(xué)校理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的功能。要凝煉總結(jié)和傳播學(xué)校核心文化。要總結(jié)體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)性質(zhì)、可傳承發(fā)展的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等核心文化，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識，并通過板報、櫥窗、走廊、校史陳歷室、廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等平臺進(jìn)行傳播，發(fā)揮其在學(xué)校管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。

要通過開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。創(chuàng)新德育實(shí)現(xiàn)形式，充分利用開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮、入團(tuán)、升國旗儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點(diǎn)，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。廣泛組織豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動，深入開展學(xué)生文明禮儀教育、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風(fēng)險教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自信心，促進(jìn)守法、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

第三，是充分利用學(xué)校校園環(huán)境資源，統(tǒng)一規(guī)劃、整體設(shè)計，著力打造學(xué)校顯性文化，讓學(xué)校的每一面墻都能說話，發(fā)揮其教育功能。要在實(shí)訓(xùn)室各樓層走廊上懸掛張貼古今中外在技術(shù)革新中有卓越成就的名人畫像和事跡介紹，以此宣傳技能寶貴、創(chuàng)造偉大；在實(shí)訓(xùn)室樓道口著力打造專業(yè)文化，介紹各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)方向以及專業(yè)建設(shè)所取得的成就。要開辟學(xué)生風(fēng)采專欄展，展示學(xué)生的風(fēng)采和學(xué)生在各級各類競賽中獲得的獎勵以及學(xué)生獲得的各種榮譽(yù)。

要開辟學(xué)校辦學(xué)成就專欄展，重點(diǎn)展示學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展等方面取得的成就和獲得的各種榮譽(yù)；開辟教師風(fēng)采專欄展，展示優(yōu)秀教師、名師的風(fēng)采和教師在教學(xué)科研等方面取得的成績。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校開展德育教育課程改革創(chuàng)新工作，要占領(lǐng)育人主陣地，緊抓育人主力軍，強(qiáng)化全體教職工全員參與育人，加強(qiáng)校園育人環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)。這樣，學(xué)校無地不育人、學(xué)校無時不育人、學(xué)校無人不育人，可以更好地達(dá)到培養(yǎng)中職學(xué)生遠(yuǎn)大理想和高尚情操的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張玉偉.握住“德困生”的手――中職德育工作新思路漫談[J].中國校外教育.2014（01）