導語：如何才能寫好一篇優(yōu)秀作文選，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“傻爺爺”

作者：袁維偉

我爺爺耳不聾、眼不花、聲不啞、腦子也清醒著呢！可就是街坊鄰居、親朋好友都說他“傻”！但我可不說他傻，反而從他身上總能感受到一股正義感在涌動。不信，你就聽我說吧。

爺爺非常節(jié)儉，平時花錢節(jié)約得像乞丐，可一到關(guān)鍵時刻，出手竟比世界首富比爾·蓋茨還大方。就說這次四川汶川的大地震，我們小區(qū)進行“一方有難，八方支援”的愛心捐款活動，我爺爺毫不猶豫地捐了500元。奶奶故作生氣地說：“咱又不是大富翁，一年才掙‘幾毛’錢，這個月的水果你就別吃了！”“就是嘛，有這錢還不如給我多買幾本課外書呢？”我接茬說。爺爺卻不以為然，依舊樂呵呵的，似乎根本沒聽見我和奶奶的話似的。

街坊鄰居知道后，都悄悄地在背地里議論：“袁叔腦子進水了，一個退休工人，一下子捐了這么多?！睜敔斅牭竭@些議論后，并不生氣，心平氣和地給我們說：“地震無情人有情，抗震救災是我們每一個人的責任。汶川災區(qū)的人們多么需要我們的幫助??！如果全國13.7億人口一人一分錢，多少個家庭就不用再擔驚受怕了?！蔽乙宦牐膊粺o道理，從心底里贊同爺爺?shù)淖龇?。哦！原來他心中自有主意?/p>

還有一次，爺爺撿了一個錢包，里面有身份證、800元錢。我爺爺又是貼告示，又是動員街坊鄰居尋找失主。最后，失主倒是找到了，可爺爺反倒貼了不少錢，又一次惹得大家議論紛紛。

通過這幾件事，我才真正認識了我的爺爺。從心底里感到爺爺“傻”得偉大，“傻”得光榮。我為有這樣一個“傻爺爺”而感到驕傲，感到自豪。

蘇教版習作六：寫我最喜歡的人

我最喜歡的人

作者：袁維偉

我最喜歡的人就是我的媽媽了。媽媽在我生病時給我關(guān)愛，在我失敗時給我撫慰，在我迷茫時給我點播，在我自卑時給我陽光，時刻陪伴我茁壯成長。

當我生病時，媽媽總是無微不至地照顧我，那濃濃的母子情讓我至今難以忘懷……

那是一個下午，大雨似瓢潑一般，我急匆匆跑回家時早已成了“落湯雞”。正好媽媽不在家，我便倒在床上睡著了。迷迷糊糊中感到太陽穴嘣嘣地跳，額頭一陣陣難以忍受的疼痛，似乎腳踩在了棉花上，飄啊，飄啊……突然，臉上一陣冰涼，我睜開惺忪的雙眼，看見了一個熟悉的的背影，是媽媽！原來我早已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。

“維偉，你終于醒了！可把我嚇壞了?！眿寢尯鴾I說。

“媽媽，我沒事?！蔽矣袣鉄o力地說。

“沒事就好，沒事就好?！闭f著，媽媽又低下頭暗自落淚。我這才發(fā)現(xiàn)，年僅40歲的她竟有了數(shù)根白發(fā)。我鼻子一酸，趕緊轉(zhuǎn)過身子。等我病好后，媽媽對我更好了。

媽媽不僅在生活上無微不至地關(guān)心我，照顧我，而且密切注視我的學習，適時的給我點播和鼓勵。

一次考試，因為題目比較難，我考了80分，還覺得滿不錯，媽媽卻對我說：“這可不行。題目難，是你沒學會?！畷卟浑y，難者不會嘛’考80分，將來怎么辦？你上課還是應該專心致志千萬別思想跑毛 ?！蔽衣牶?，每天按照媽媽說的去做。果然，在期末考試中得了98.5分，榮獲年級組第一。媽媽知道后，欣慰地笑了。

媽媽像陽光，像燈塔；我像小樹，像小船。在媽媽的護衛(wèi)下，我正在無憂無慮地健康成長。媽媽，我離不開你，我更喜歡你。

蘇教版：寫一個我最

的人

我最敬佩的人

作者：冉友正

我最敬佩的人就是一位素不相識的交警叔叔。

記得那是在三年級暑假中的一天，我和媽媽去她的單位玩。突然，烏云密布，云腳長毛，人們都加快了步子。我和媽媽也不例外，三步并作兩步，趕緊到了媽媽的單位。剛進媽媽的辦公室，黃豆大的雨珠像玉簾似的往下落。我趕緊趴在辦公室的窗臺上向外張望。透過晶瑩透明的玻璃窗戶，我忽然看見一個交通警察正在冒雨認真地指揮交通。我回過頭來問媽媽：“媽媽，叔叔怎么還在指揮交通？他怎么不避雨呢？”

媽媽回答道：“交警叔叔不指揮交通，是不行的。要是他去避雨，馬路上就會出現(xiàn)堵車現(xiàn)象，何況現(xiàn)在正在下雨，更容易發(fā)生交通事故。再說這也是他的職責呀！”

我恍然大悟，接著又回過頭來，凝視著認真指揮交通的叔叔。他是那么專注，那么負責。想想自己，真是慚愧??！

過了一會兒，雨像通人氣似的，停了。清新的空氣中帶著濕潤，雨過天晴的感覺真好。我興高采烈地跑出媽媽的辦公室，跳躍著，來到馬路上。交警叔叔仍然那么的自然、平淡，只是脫下雨衣后，他的臂章更加奪目耀眼。

交警！交警！交警叔叔！我贊美你！我喜歡你！我敬佩你！

蘇教版習作六：寫一個我身邊的小能人

我身邊的小能人

作者：楊　程

我們班的小能人可多啦！有“數(shù)學大王”汪江濤，“朗讀高手”王曉華，“小畫家”蔣佩文……但最讓我佩服的小能人就是劉穎。她頭上扎著馬尾辮，彎彎的眉毛下有一雙忽閃忽閃的眼睛，耳朵上架著一個眼鏡，看起來像個小博士，那尖尖的鼻子下面還有一雙能言善辯的櫻桃小嘴，一看就是個小機靈。

劉穎是我們班的課外知識“明星”。每到上課，她的眼睛都會目不轉(zhuǎn)睛的盯著課本看，可專心了。每到下課，同學們有不會的題去問劉穎，劉穎準能繪聲繪色地講給同學們聽。一次語文課上，朱老師提了一些課外知識題，全班沒有一個人舉手，突然一只智慧的手舉起來了，老師見到劉穎舉了起來，便叫了她回答。聽了她的回答，朱老師說：“劉穎，你果真是個小博士，全班同學都不會，你卻不假思索地說了出來，真厲害?！甭犃死蠋煹脑?，我對劉穎更加敬佩了，我多么希望和她一樣，從課外書上廣泛收集豐富的知識，也當一個“小博士”??！

她不僅是個小博士，而且還有一副好嗓音。在今年軍訓的時候，晚上休息時，我讓劉穎唱《軍中綠花》，只見她大大方方、認認真真唱出了優(yōu)美而動聽的聲音，我完全沉浸在那歌聲中，直到劉穎歌聲戛然而止，我仍然沉浸在《軍中綠花》的優(yōu)美旋律之中。通過這次對我一個人的演唱，我對她的敬佩之情又多了幾分。

這就是我身邊的小能人劉穎，她有這么高超的多項本領(lǐng)，誰又能不佩服她呢？

人教版：寫一個特點鮮明的人

九全九美的她

作者：劉若楠

我們的班主任梁老師，是個直性子，有啥說啥，從不拐彎兒。她不僅性子直，而且性子急。

記得老師剛剛給我們代課的第一天，人還沒上講臺，就直言快語地說：“同學們好，我是梁老師，請同學們把書翻到第一課……”要是換做一般的老師，肯定會說一籮筐的話。當然，你別看她不怎么愛羅嗦，但講起課來向來都是滔滔不絕的，想到啥說啥，這課堂的主人似乎就成了她。她不但速度快，而且很細心。老師的性子真是筆般直的，心里話，該說的，不該說的通通能瀉出來。有一次，老師正在講課，她口若懸河，速度極快，正當人聽的津津有味的時候，那討厭的鈴聲叫了起來，但她仍不肯、也不甘心停下來，她的這種做法，正與我們的想法不謀而合。

梁老師的口頭禪是：“迅速”；要求是：“做事干凈利落”。記得那次大掃除，別的老師還沒來，辦公室里就她一人兒，他自己立刻動起手來?？?！還真神速，不到5分鐘辦公室就變得干干凈凈。

前幾天，老師們開會，先由校長講話，忽然梁老師聽到一句自己認為很荒唐的一句話，一下子忘了禮貌，大聲說道：“校長，我認為……！”看呀！梁老師又犯錯了，在沒經(jīng)過同意的情況下，迅速地說出不同意見。當時校長有點生氣，但之后便毫無遮擋地笑了起來，因為他才發(fā)現(xiàn)，自己犯了一個幼稚的錯誤。梁老師還受到了表揚呢！不過，梁老師的做法值得一學。

率直、急性、細心在梁老師身上切切實實的體現(xiàn)了出來。同學們都喜歡直性子的她。

人教版：寫一封信

給地震災區(qū)小朋友的一封信

作者：任艷萍

親愛的地震災區(qū)小朋友們：

你們好！當我得知你們美麗家鄉(xiāng)、校園在一剎那間都變成廢墟的時候，我心里特別難受，不知道你們的身體是否康復？地震后你們是否有飯吃？一想起你們，我的眼淚就止不住地住下流，情不自禁地拿出卡紙，為你們折出千紙鶴和幸運星，希望你們很快重建家園，重建校園。

今天，我從電視上看到了一個催人淚下的故事。有一個初中的大哥哥，地震的時候，他被埋在了廢墟底下，當時，廢墟里一片漆黑，他被整整埋了100多個小時，當他獲救的時候，躺在單架上，眼睛緊閉。突然，他對身邊的解放軍叔叔說：“叔叔，我要喝可樂?！痹趫龅尼t(yī)務(wù)人員和救援人員心里特別高興，因為他們又救出了一個活生生的生命。當我看到這時，眼淚止不住往下流，因為災區(qū)的小朋友非常堅強，他們戰(zhàn)勝了震魔，更戰(zhàn)勝了自我。

朋友們：我們的救援人員非常努力，他們在與時間賽跑，在爭取每一分、每一秒，在竭盡全力地搶救每一個生命。希望你們堅強起來，迎接美好的明天。我堅信，只要我們一起不放棄、不拋棄，就會創(chuàng)造出更多的奇跡，讓我們手拉手、心連心，早日重建美好家園。

千言萬語只有一句話：眾志成城，萬眾一心，四川加油！中國加油！

此致

敬禮！

篇2

一家人在暖暖的燈光下，吃一頓可口的飯菜，晚飯過后其樂融融地聚在一起看一臺精彩的節(jié)目……這是多么美好的時光，而這一切在我和媽媽眼中卻只能是一種奢望。

我的爸爸在莫桑比克工作，那是一個遙遠的非洲國家。四年前，爸爸作為“國際友好使者”奉命前往莫桑比克從事基礎(chǔ)建設(shè)，四年間從未回過家，平時我們只能通過電話和信件聯(lián)系，而我們家最開心的事莫過于跟爸爸通電話了。

由于時差的問題，媽媽每次給爸爸打電話時都已到深夜，媽媽就那樣一直坐在沙發(fā)上等待和爸爸通話的時間。電話通了，我早已是睡眼蒙，聽到媽媽叫我和爸爸通話時，我像是吃了興奮劑一樣從床上躍起，抓起電話，仿佛有千言萬語要對爸爸說，可一時卻語無倫次，只是一聲聲叫“爸爸”，話還沒說，眼淚先流了出來。媽媽怕我一哭出聲會讓爸爸難過，就“搶”過電話和爸爸先交流：“你在那兒過得還好嗎？別惦記我和孩子，康康長大了，身體也壯了，學習也不錯……”正說著，我就沖上去央求媽媽讓我和爸爸說兩句。我接過電話急切地說：“爸爸我想你了，能讓我和媽媽去看你嗎？”爸爸熟悉的聲音從世界那頭傳過來：“兒子，行啊行啊，爸爸也想你啊！”我還沒說兩句話，媽媽捅了捅我說：“行了！國際長途。你說的盡是不著邊的話，說點兒實際的。”媽媽又接過電話，和爸爸說起來，媽媽說著臉上洋溢著幸福的笑容，我坐在一旁默默地看著。此時我覺得那根電話線傳遞的不僅是話語，而且傳遞著親人無盡的思念與關(guān)懷。我和爸爸雖然天各一方，遠隔千山萬水，但是我們的心卻永遠連在一起。

別人家的溫暖是在團圓之時的天倫之樂，而我家的溫暖是在每周的電話中，隔著萬水千山，通過那條細細的電話線和爸爸訴說無盡的思念。

篇3

背景并無不同，依舊打著荒誕劇的名號，但主角變成了我。我把靴子脫下使勁地倒，抓狂地撥弄自己的亂發(fā)，盼望著戈多能在頭皮屑里面出現(xiàn)。

我不知道戈多是什么，是三頭六臂的怪物，還是楚楚動人的女神，或者，是滿臉皺紋的祖母。

干燥的風吹動路旁的樹，我的等待被陽光拉成陰影，我心中有某種渴望，像怪物像女神也像祖母一樣。

戈多來臨。

我知道我的生活已經(jīng)按照第一天的模式重復了一百次，他們告訴我遠遠不夠，那還湊不足一個學年??！所以我要繼續(xù)積攢，直到攢夠了三年，換得一次化龍的驚雷。

可是我才不信，我會在中午偷偷跑出來等待戈多，我相信戈多一定會給我來點不同。

戈多上場。

出乎意料，戈多竟然長著周杰倫的頭，晃動著某種蛇形的肢體語言，開著 保時捷向我靠近。

雖然有點意外，我還是保持鎮(zhèn)定，畢竟我所等待已經(jīng)降臨。

你好，我怯怯地說。他用某種含糊不清的口音回答我，你好。

接下來我和戈多共進一次晚餐，在言談間我發(fā)覺他的思想竟是嫁接于另一個人，那個說寫作是一種自殺的過程那個想毀滅一切的小資女人???安妮寶貝。

我知道這個戈多令很多人崇拜，可是我的失望卻開始蔓延。對不起，我盡量禮貌地說，我還有約會，先走了。它(她、他)啜著卡布其諾的咖啡問我，和誰。我匆匆甩下一句，我去等戈多。然后飛也似的逃離。

后來我又看見戈多，它在演唱會上歌唱，上千萬個歌迷搖頭晃腦地跟隨。我在書店的暢銷書架見過它，一群人一動不動地蹲在那里眼睛無神地翻閱。

戈多帶來了一種病毒，比SARS嚴重的是人們并不恐慌，人們聚集在公共場所想被感染一種頹廢的眼神和一顆玩世不恭的心。他們用快節(jié)奏的說唱瞞騙自己的心靈，用苦味的咖啡麻醉自己的心。

我瘋狂逃離，每一張唱片每一本書。

篇4

小強看了來信，心想：“對呀，我怎么把這事給忘了，我要和烏龜小殼比一場馬拉松！”

小強要挑戰(zhàn)小殼的消息很快傳到了小殼的耳朵里，小殼是一只心地善良的烏龜，它想：這正是使龜兔兩家和好的好機會，于是便愉快地接受了挑戰(zhàn)。

在一個風和日麗的上午，只聽“砰”的一聲槍響，比賽開始了。小強如離弦之箭，還未等小殼緩過神來，就已經(jīng)跑得無影無蹤了。小強越跑越快，心想：小殼，我贏定你了。跑著跑著，忽然小強被一條大河攔住了去路。水又深又急，河面又很寬，跳也跳不過去，怎么辦呢？小強急得直跺腳。有了，小強折了兩根樹枝，又拿出隨身攜帶的繩子，把樹枝綁在腿上，做了一副“高蹺”。慢慢地，小強一步一步地向河中心走去。河水越來越深，突然，小強覺得自己的毛濕了，趕緊手忙腳亂地向回返，結(jié)果不小心滑倒在河里。小強不會游泳，撲騰好一陣子才爬上了岸。

第一次沒成功，小強并沒有灰心，他望著自由飛翔的小鳥，靈機一動，拿出一條彈性很大的皮筋，牢牢地綁在并排的兩棵大樹上，然后用身子拉動皮筋，飛快地朝來路方向跑去，直到皮筋再也拉不動了。他迅速抬起雙腳，小強被皮筋“嗖”地彈射出去，一下子飛到了河面的上空?？墒瞧そ畹膹椓τ邢蓿娺€沒“飛”到一半就掉到了河里。當小強再次疲憊不堪地爬上岸邊時，小殼已經(jīng)趕上來了，小強這回徹底泄氣了。“我來幫你過河吧?！毙娺€以為自己聽錯了，但當他看到小殼真摯的眼神時，他明白了，小殼是認真的。可是小強太重了，小殼不能馱著他游過去。小殼凝視著河面沉思著?！靶娔阌欣K子嗎？”小殼興奮地問?！坝邪?，干嗎？”“快拿出來，綁在這邊的樹上，然后我?guī)еK子的一頭游到對岸，拴在那里的樹上，你順著繩子爬過去不就行了嗎？”“對呀，小殼你太聰明了！”兩個小伙伴高興得跳了起來。

就這樣，兩個人順利地過了河。為了報答小殼，小強想背著小殼跑到終點，可被小殼婉言謝絕了。小強依依不舍地告別了小殼，大步地向終點跑去。小強贏得了比賽。

晚上，小殼正在家中看報紙，忽然聽到敲門聲，開門一看原來是小強，小強捧著獎牌激動地說：“這塊獎牌應該屬于你，我把它帶來了。”小殼握住小強的手說：“你已經(jīng)給了我一個最大的禮物?！毙姴唤獾赝ぃひ馕渡铋L地說：“我得到了你這個好朋友，這個禮物還不算大嗎？”（指導教師 趙 晶）

篇5

三年級楊炳輝

一天，蘭蘭拿著一根又尖又長的綠色鉛筆正在寫字。他的最好的朋友渡渡鳥慢慢走到蘭蘭的窗前。

渡渡鳥今天特別漂亮，嘴上涂了口紅，穿著一件華麗的衣裳。它對蘭蘭說：“蘭蘭，想不想坐坐我渡渡鳥劃的船，回來再寫作業(yè)吧，走！”“那……好吧！走！”蘭蘭說完打開窗子，縱身一躍，就到了外面。走著走著，他們看見一個紫色的小刺猬和一個小精靈都在嗚嗚地哭，就上前問：“你們?yōu)槭裁纯扪?？”小精靈哭著說：“我……我們找不到家了！”說完，又傷心地哭了。蘭蘭說：“那你們跟我們?nèi)澊?，肯定能讓你們找到回家的路?？旄覀円黄鹱甙?！”“好！”小刺猬和小精靈就跟他們一起走了。

到了小河邊，又有一只綠色的小螞蟻和另一只在云朵上的黃色的小螞蟻在焦急地打著手勢，小綠螞蟻在草地上都快急死了，小蘭問：“小螞蟻你為什么那么急呀？”小螞蟻說：“我的好朋友一不小心被小精靈帶到了云朵上，下不來，我正想救它下來呢！”

“我們到了?！碧m蘭和其它人一看，原來是“愛心河”，河畔長著一些美麗的“愛心樹”。有一條紅色的小木船，小刺猬趴在船頭，呼吸清新的空氣，渡渡鳥背著蘭蘭站在船中間，小精靈飛到船尾。渡渡鳥回過頭說：“小精靈，你要扶住我的尾巴。”小螞蟻在渡渡鳥的頭上，渡渡鳥說：“開船了?！彼谩笆帧甭貏澲?，微風吹干了小刺猬和小精靈的淚水，吹走了小螞蟻團聚的焦急，正在這時，小螞蟻在渡渡鳥的頭上猛地一跳，跳到了小黃螞蟻的跟前，它倆激動得淚流滿面。

渡渡鳥劃呀，劃呀，終于到了河的邊緣，蘭蘭跟渡渡鳥說：“你把他倆放在你家吧！”說完就一溜煙地跑掉了，因為，他要回家寫作業(yè)了。

路上，蘭蘭還在回憶剛才發(fā)生的趣事……

快，我們一起去吧

梁釧釧

看！在天堂上的天使來到人間，飛向四川災區(qū)，來救那里的朋友。

那活潑可愛的渡渡鳥也劃著船兒來幫忙了，機靈的小刺猬加入了，它跳上了船，和渡渡鳥去救那里的朋友了。

看！天上的小螞蟻也來幫忙運糧食了，我希望五大洲的人們，都來幫助四川的人們，去獻出自己的一點愛心。

快！我們一起去吧！

魔力

彭來

用魔力飛到天堂，

請求天使助我們把災區(qū)小朋友送到天堂。

用小船劃到災區(qū)，

用雙手把小朋友們拉上船，

兩只小螞蟻和一只小刺猬擋住死神。

小船返回天堂，

天使用仙術(shù)治療他們。

漸漸地，他們長大了，

在天堂里組成國家，

是和平的國家。

每人長出一對翅膀，

在天堂里飛。

榮獲2008年第6期“想像天使”征文優(yōu)秀獎名單

篇6

人生路漫漫，我們選擇宏偉的目標，毅然奮進。在前進中我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫了一曲又一曲優(yōu)美的樂章。選擇，我們愿選擇美麗的人生。

花兒面對更替變換的四季選擇綠意盎然的春天，青松面對遼闊的大地選擇峻峭懸崖，臘梅面對大地選擇了冰天雪地的北國，大自然是豐富多彩的，與眾不同的精靈們都有著與眾不同的選擇。

智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。是什么樣的人就有什么樣的選擇，但無論是什么選擇，我們都要讓它成為我們的驕傲。

擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑；擇一顆博愛的心，可挑起萬家憂樂的重任；擇一顆不凡的心，可以作出驚世的創(chuàng)舉。

篇7

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文1

  今年我擔任__班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。

  我們的總體情況有些特殊，是由原來的__班的__個同學和__位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

  一、對學生進行思想品德教育

  初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。

  利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質(zhì)。

  我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn)。

  二、重視班委班風建設(shè)，增強班級凝聚力

  要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。

  我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

  對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

  三、教育學生努力學習，完成學習任務(wù)

  班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎(chǔ)比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向?qū)W。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經(jīng)常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績

  四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

  做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態(tài)。

  加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

  一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

班主任工作總結(jié) 篇5   優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文2

  時間過得真是太快了，一晃一學期又結(jié)束了。回憶這一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

  本學年我擔任了四年級的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

  一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

  學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

  二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信，熱情幫助。

  班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

  三、加強家校聯(lián)系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

  優(yōu)秀班主任工作總結(jié)范文3

  一、把握班級情況

  基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學期的整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

  二、進一步完善班級管理建設(shè)。

  本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。

  三、抓典型，以點帶面以點補面。

  本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結(jié)合。

  四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

  五、家長會形式的變革效果良好

  本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

篇8

精選優(yōu)秀做最好的老師讀后感范文   讀了名為《做最好的老師》，我不由得思考，老師和學生究竟應該保持一種怎樣的關(guān)系才最在益于學生的成長？究竟怎樣做才能做一個最好的老師，學生最歡迎的老師。

  看了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，我深有感觸，覺得他像一個神話一樣，回到我工作中，我覺得當我面對那幫學生時，我應該做最好的老師。

  回想自己的教學工作，對于自己的學生，其實更多的還是愛。有時學生犯錯了，我也會感到很氣憤，但是，細想起來，孩子畢竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要指望學生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子，你能期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎？其實，一切都是不可能的。李鎮(zhèn)西老師說過：“童心是師愛的源泉”。我要說的是，你如果真想要和學生相處，你就不要老是拿著大人的思想來衡量這些孩子，畢竟他們還不是大人。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。所以有人說，你要允許學生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學生才能在曲折中成長。

  有時，我們老師經(jīng)常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，對上課遲到、做錯事情、違犯紀律的學生嚴加責罰。這樣適得其反，學生會因為你要求太嚴而產(chǎn)生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。好像老師與學生之間除了批評就什么也沒有了？難道師生之間的感情連幾分都不值嗎？這種思考給我的沖擊力很大，我的后背出了一身冷汗。原來，長期以來我總是因為學生表現(xiàn)得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好像把工作重心都放在他們表現(xiàn)不好的一方面了。我對學生的教育工作不能只盯在學生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，肯定學生，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處！正像我說進的那樣，師生之間的情誼絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好！我努力地改變自己，努力給孩子們創(chuàng)造一個和諧、寬松的成長環(huán)境。

  總之，希望所有的教師像李鎮(zhèn)西老師那樣要求自己，做最好的老師，學習他那種對學生的態(tài)度，學習他先進的教育理念，學習他那種對自己永不滿意的態(tài)度。

  精選優(yōu)秀做最好的老師讀后感范文

  李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的老師’不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更有誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智……”

  “每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的'老師’的境界靠攏。”李鎮(zhèn)西老師強調(diào)自己和自己比。不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學中達到自己力所能及的最好程度。

  李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“‘做最好的老師！‘是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是’竹杖芒鞋輕勝馬‘的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！边@段話蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該成為每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

  孩子在成長過程中不免會走一些彎路，如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果，那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學習，手持愛的燈盞，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任，就搭起了溝通的橋梁；給孩子一分鼓勵，為他的每一進步喝彩；期待他下一次可以做的更好，那就為孩子點亮了一盞心燈；給犯了錯的孩字一點寬容吧，讓我們無私的愛來面對學生的錯誤，——因為，愛學生就等于愛自己。

  李鎮(zhèn)西老師在書中還介紹了許多在教育實踐中好的做法，以及教師素質(zhì)提升的方法。讀后，心里極不平靜，這不正是我所急需的嗎，他像一盞明燈，引導我向做最好的我不斷探索！前行！

  精選優(yōu)秀做最好的老師讀后感范文

  拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

  給我最大的啟示是：做有思想的老師

  作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質(zhì)》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向?qū)W生學習”》。

  書中這樣說到：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人，無異于緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質(zhì)，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓撋钌罡苍谖业男闹?，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。

  “做有思想的教師”，除了有思想，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F(xiàn)如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！

  其次還有做“最好”的老師

篇9

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！我是五一班的余歡，站在競選十佳的平臺，衷心感謝大家的厚愛！

是雄鷹就要展翅高飛，是海燕就要跨越大海。我所做的不是享受生命，而是用五彩的筆去描繪陽光生活。或許我不是最優(yōu)秀的，但我自信我是最努力的！讀三練級時，我從濤聲相伴的泄灘，來到文明全市的實小，初來乍到，看到同學們成績幫幫、琴棋書畫、能歌善舞、樣樣在行，除了羨慕，只有壓力。我暗自發(fā)奮，用堅持做翅膀，在勤奮天空翱翔，老師的諄諄教誨，同學們的熱心幫助，使余歡這個名字多次出現(xiàn)在光榮榜上。每攻破一道難題，邁過一道難坎，成績名列前茅，我歡，我樂；尊敬師長、孝順父母，他們夸我好寶寶我歡，我樂 ；友愛同學、善待他人，他們視我為好兄弟，我歡，我樂 ；各項活動，積極參與，培養(yǎng)了能力，我歡，我樂 ；愛校如家，愛班如花，大家夸我貢獻大，我歡，我樂！

誠實善良是我的美德，快樂飛翔是我的夢想，您的支持，是我飛翔的力量！同學們，請投上您那信任的一票吧!無論成功、無論失敗，站在這里的余歡，會永遠地樂、永遠的歡！

謝謝大家！

篇10

二、工作目標 以患者滿意為總體目標，夯實基礎(chǔ)，鞏固成果，以病人的要求為工作起點，以病人滿意度為工作終點，全面落實以病人為中心的各項護理工作。進一步深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)工作，提升服務(wù)內(nèi)涵，持續(xù)改進護理質(zhì)量。

三、工作措施

1、修訂各種制度、標準 繼續(xù)完善修訂我院各項規(guī)章制度、工作職責、工作流程、疾病護理常規(guī)、臨床護理服務(wù)規(guī)范及標準。繼續(xù)完善修訂質(zhì)控檢查標準與方法，完善護理不良事件上報與督查制度，加強對危重病人的管理。

2、全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護理服務(wù)

(1)加強基礎(chǔ)理論知識的培訓，使護理人員綜合素質(zhì)及專業(yè)能力得到提高。從“三基三嚴”入手，每月組織一次業(yè)務(wù)培訓，內(nèi)容包括中西醫(yī)基礎(chǔ)理論、專科護理、法律法規(guī)、服務(wù)意識，強化基礎(chǔ)護理及分級護理的落實并保證質(zhì)量。

(2)提高臨床護士的實際工作能力，培訓?？谱o理骨干。

(3)加強護理專業(yè)技術(shù)操作培訓。牢固掌握護理基本技能，夯實基本功底，同時組織開展護士技能操作競賽活動，進一步強化訓練，提升臨床護理技能操作水平，從而提高護理服務(wù)。