導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇什么是整萬(wàn)數(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(1)筆算兩位數(shù)加法，要記三條

1.相同數(shù)位對(duì)齊;

2.從個(gè)位加起;

3.個(gè)位滿10向十位進(jìn)1。

(2)筆算兩位數(shù)減法，要記三條

1.相同數(shù)位對(duì)齊;

2.從個(gè)位減起;

3.個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位加10再減。

(3)混合運(yùn)算計(jì)算法則

1.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加減法或只有乘除法的，都要從左往右按順序運(yùn)算;

2.在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘除法和加減法的，要先算乘除再算加減;

3.算式里有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的。

(4)四位數(shù)的讀法

1.從高位起按順序讀，千位上是幾讀幾千，百位上是幾讀幾百，依次類推;

2.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0只讀一個(gè)“零”;

3.末位不管有幾個(gè)0都不讀。

(5)四位數(shù)寫法

1.從高位起，按照順序?qū)?

2.幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，依次類推，中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在哪一位上寫“0”。

(6)四位數(shù)減法也要注意三條

1.相同數(shù)位對(duì)齊;

2.從個(gè)位減起;

3.哪一位數(shù)不夠減，從前位退1，在本位加10再減。

(7)一位數(shù)乘多位數(shù)乘法法則

1.從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)中的每一位數(shù);

2.哪一位上乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。

(8)除數(shù)是一位數(shù)的除法法則

1.從被除數(shù)高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小再試除前兩位數(shù);

2.除數(shù)除到哪一位，就把商寫在那一位上面;

3.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

(9)一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則

1.先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)個(gè)位對(duì)齊;

2.再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個(gè)因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)十位對(duì)齊;

3.然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

(10)除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則

1.從被除數(shù)高位起，先用除數(shù)試除被除數(shù)前兩位，如果它比除數(shù)小，

2.除到被除數(shù)的哪一位就在哪一位上面寫商;

3.每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

(11)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法法則

1.先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí);

2.萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字;

3.每級(jí)末位不管有幾個(gè)0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)零都只讀一個(gè)“零”。

(12)多位數(shù)的讀法法則

1.從高位起，一級(jí)一級(jí)往下讀;

2.讀億級(jí)或萬(wàn)級(jí)時(shí)，要按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，再往后面加上“億”或“萬(wàn)”字;

3.每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。

(13)小數(shù)大小的比較

比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先看它們整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，十分位數(shù)也相同的，百分位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，依次類推。

(14)小數(shù)加減法計(jì)算法則

計(jì)算小數(shù)加減法，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊(也就是把相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊)，再按照整數(shù)加減法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)位置，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

(15)小數(shù)乘法的計(jì)算法則

計(jì)算小數(shù)乘法，先按照乘法的法則算出積，再看因數(shù)中一共幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

(16)除數(shù)是整數(shù)除法的法則

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除。

(17)除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算法則

除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動(dòng)除數(shù)小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù);除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移幾位，被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)也向右移幾位(位數(shù)不夠在被除數(shù)末尾用0補(bǔ)足)然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

(18)解答應(yīng)用題步驟

1.弄清題意，并找出已知條件和所求問(wèn)題，分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，最后算什么;

2.確定每一步該怎樣算，列出算式，算出得數(shù);

3.進(jìn)行檢驗(yàn)，寫出答案。

(19)列方程解應(yīng)用題的一般步驟

1.弄清題意，找出未知數(shù)，并用X表示;

2.找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程;

3.解方程;

4.檢驗(yàn)、寫出答案。

(20)同分母分?jǐn)?shù)加減的法則

同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。

(21)同分母帶分?jǐn)?shù)加減的法則

帶分?jǐn)?shù)相加減，先把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分分別相加減，再把所得的數(shù)合并起來(lái)。

(22)異分母分?jǐn)?shù)加減的法則

異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減的法則進(jìn)行計(jì)算。

(23)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。

(24)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。

(25)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則

一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘以除數(shù)的倒數(shù)。

(26)把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法

把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào);

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，把百分號(hào)去掉，同時(shí)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。

(27)把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法

把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)(除不盡通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù);

把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)口決定義歸類

1.什么是圖形的周長(zhǎng)?

圍成一個(gè)圖形所有邊長(zhǎng)的總和就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

2.什么是面積?

物體的表面或圍成的平面圖形的大小叫做他們的面積。

3.加法各部分的關(guān)系：

一個(gè)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)

4.減法各部分的關(guān)系：

減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

5.乘法各部分之間的關(guān)系：

一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

6.除法各部分之間的關(guān)系：

除數(shù)=被除數(shù)÷商被除數(shù)=商×除數(shù)

7.角

(1)什么是角?

從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

(2)什么是角的頂點(diǎn)?

圍成角的端點(diǎn)叫頂點(diǎn)。

(3)什么是角的邊?

圍成角的射線叫角的邊。

(4)什么是直角?

度數(shù)為90°的角是直角。

(5)什么是平角?

角的兩條邊成一條直線，這樣的角叫平角。

(6)什么是銳角?

小于90°的角是銳角。

(7)什么是鈍角?

大于90°而小于180°的角是鈍角。

(8)什么是周角?

一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫周角，一個(gè)周角等于360°.

8.垂直問(wèn)題

(1)什么是互相垂直?什么是垂線?什么是垂足?

兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

(2)什么是點(diǎn)到直線的距離?

從直線外一點(diǎn)向一條直線引垂線，點(diǎn)和垂足之間的距離叫做這點(diǎn)到直線的距離。

9.三角形

(1)什么是三角形?

有三條線段圍成的圖形叫三角形。

(2)什么是三角形的邊?

圍成三角形的每條線段叫三角形的邊。

(3)什么是三角形的頂點(diǎn)?

每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)叫三角形的頂點(diǎn)。

(4)什么是銳角三角形?

三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形。

(5)什么是直角三角形?

有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形。

(6)什么是鈍角三角形?

有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。

(7)什么是等腰三角形?

兩條邊相等的三角形叫等腰三角形。

(8)什么是等腰三角形的腰?

有等腰三角形里，相等的兩個(gè)邊叫做等腰三角形的腰。

(9)什么是等腰三角形的頂點(diǎn)?

兩腰的交點(diǎn)叫做等腰三角形的頂點(diǎn)。

(10)什么是等腰三角形的底?

在等腰三角形中，與其它兩邊不相等的邊叫做等腰三角形的底。

(11)什么是等腰三角形的底角?

底邊上兩個(gè)相等的角叫等腰三角形的底角。

(12)什么是等邊三角形?

三條邊都相等的三角形叫等邊三角形，也叫正三角形。

(13)什么是三角形的高?什么叫三角形的底?

從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)向它的對(duì)邊引一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這個(gè)頂點(diǎn)的對(duì)邊叫三角形的底。

(14)三角形的內(nèi)角和是多少度?

三角形內(nèi)角和是180°.

10.四邊形

(1)什么是四邊形?

有四條線段圍成的圖形叫四邊形。

(2)什么是平等四邊形?

兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

(3)什么是平行四邊形的高?

從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做四邊形的高。

(4)什么是梯形?

只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。

(5)什么是梯形的底?

在梯形里互相平等的一組邊叫梯形的底(通常較短的底叫上底，較長(zhǎng)的底叫下底)。

(6)什么是梯形的腰?

在梯形里，不平等的一組對(duì)邊叫梯形的腰。

(7)什么是梯形的高?

從上底的一點(diǎn)往下底引一條垂線，這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。

(8)什么是等腰梯形?

兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

11.什么是自然數(shù)?

用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……是自然數(shù)(自然數(shù)都是整數(shù))。

12.什么是四舍五入法?

求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)時(shí)，看被省略的尾數(shù)位上的數(shù)是幾，如果是4或者比4小，就把尾數(shù)舍去，如果是5或者比5大，去掉尾數(shù)后，要在它的前一位加1。這種求近似數(shù)的方法，叫做四舍五入法。

13.加法意義和運(yùn)算定律

(1)什么是加法?

把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫加法。

(2)什么是加數(shù)?

相加的兩個(gè)數(shù)叫加數(shù)。

(3)什么是和?

加數(shù)相加的結(jié)果叫和。

(4)什么是加法交換律?

兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置后，它的和不變，這叫做加法交換律。

14.什么是減法?

已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。

15.什么是被減數(shù)?什么是減數(shù)?什么叫差?

在減法中已知的和叫被減數(shù)，減去的已知數(shù)叫減數(shù)，所求的未知數(shù)叫差。

16.加法各部分間的關(guān)系：

和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一加數(shù)

17.減法各部分間的關(guān)系：

差=被減數(shù)-減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=減數(shù)+差

18.乘法

(1)什么是乘法?

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫乘法。

(2)什么是因數(shù)?

相乘的兩個(gè)數(shù)叫因數(shù)。

(3)什么是積?

因數(shù)相乘所得的數(shù)叫積。

(4)什么是乘法交換律?

兩個(gè)因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變，這叫乘法交換律。

(5)什么是乘法結(jié)合律?

三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再同第三個(gè)數(shù)相乘，或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再同第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變，這叫乘法結(jié)合律。

19.除法

(1)什么是除法?

已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算叫除法。

(2)什么是被除數(shù)?

在除法中，已知的積叫被除數(shù)。

(3)什么是除數(shù)?

在除法中，已知的一個(gè)因數(shù)叫除數(shù)。

(4)什么是商?

在除法中，求出的未知因數(shù)叫商。

20、乘法各部分的關(guān)系

積=因數(shù)×因數(shù)一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù)

21.除法

(1)除法各部分間的關(guān)系：

商=被除數(shù)÷除數(shù)除數(shù)=被除數(shù)÷商

(2)有余數(shù)的除法各部分間的關(guān)系：

被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)

22.什么是名數(shù)?

通常量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)的數(shù)叫名數(shù)。

23.什么是單名數(shù)?

只帶有一個(gè)單位名稱的數(shù)叫單名數(shù)。

24.什么是復(fù)名數(shù)?

有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的數(shù)叫復(fù)名數(shù)。

25.什么是小數(shù)?

仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)叫小數(shù)。

26.什么是小數(shù)的基本性質(zhì)?

小數(shù)的末尾添上零或者去掉零，小數(shù)大小不變，這叫小數(shù)的基本性質(zhì)。

27.什么是有限小數(shù)?

小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)叫有限小數(shù)。

28.什么是無(wú)限小數(shù)?

小數(shù)部分的位數(shù)是無(wú)限的小數(shù)叫無(wú)限小數(shù)。

29.什么是循環(huán)節(jié)?

一個(gè)循環(huán)小數(shù)的部分依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)叫做這個(gè)數(shù)的循環(huán)節(jié)。

30.什么是純循環(huán)小數(shù)?

循環(huán)節(jié)從小數(shù)第一位開(kāi)始的叫純循環(huán)小數(shù)。

31.什么是混循環(huán)小數(shù)?

循環(huán)節(jié)不是從小數(shù)部分第一位開(kāi)始的叫做混循環(huán)小數(shù)。

32.什么是四則運(yùn)算?

我們把學(xué)過(guò)的加、減、乘、除四種運(yùn)算統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

33.什么是方程?

含有未知數(shù)的等式叫方程。

34.什么是解方程?

求方程解的過(guò)程叫解方程。

35.什么是倍數(shù)?什么叫約數(shù)?

如果a能被b整除，a就是b的倍數(shù)，b就叫a的約數(shù)(或a的因數(shù))。

36.什么樣的數(shù)能被2整除?

個(gè)位上是0、2、4、6、8的數(shù)都能被2整除。

37.什么是偶數(shù)?

能被2整除的數(shù)叫偶數(shù)。

38.什么是奇數(shù)?

不能被2整除的數(shù)叫奇數(shù)。

39.什么樣的數(shù)能被5整除?

個(gè)位上是0或5的數(shù)能被5整除。

40.什么樣的數(shù)能被3整除?

一個(gè)數(shù)的各位上的和能被3整除，這個(gè)數(shù)就能被3整除。

41.什么是質(zhì)數(shù)(或素?cái)?shù))?

一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)，這樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)。

42.什么是合數(shù)?

一個(gè)數(shù)除了1和它本身還有別的約數(shù)，這樣的數(shù)叫合數(shù)。

43.什么是質(zhì)因數(shù)?

每個(gè)合數(shù)都可以寫成幾個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的形式。其中每個(gè)質(zhì)數(shù)都是這個(gè)合數(shù)的因數(shù)，叫做這個(gè)合數(shù)的質(zhì)因數(shù)。

44.什么是分解質(zhì)因數(shù)?

把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來(lái)叫做分解質(zhì)因數(shù)。

45.什么是公約數(shù)?什么叫公約數(shù)?

幾個(gè)數(shù)公有的約數(shù)叫公約數(shù)。其中的一個(gè)叫公約數(shù)。

46.什么是互質(zhì)數(shù)?

公約數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù)叫互質(zhì)數(shù)。

47.什么是公倍數(shù)?什么是最小公倍數(shù)?

幾個(gè)數(shù)公有的倍數(shù)叫這幾個(gè)數(shù)的公倍數(shù)。其中最小的一個(gè)叫這幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

48.分?jǐn)?shù)

(1)什么是分?jǐn)?shù)?

把單位1平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。

(2)什么是分?jǐn)?shù)線?

在分?jǐn)?shù)里中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線。

(3)什么是分母?

分?jǐn)?shù)線下面的部分叫分母。

(4)什么是分子?

分?jǐn)?shù)線上面的部分叫分子。

(5)什么是分?jǐn)?shù)單位?

把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份叫分?jǐn)?shù)單位。

49.怎么比較分?jǐn)?shù)大小?

(1)分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。

(2)分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母小的分子比較大。

(3)什么是真分?jǐn)?shù)?

分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。

(4)什么是假分?jǐn)?shù)?

分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫假分?jǐn)?shù)。

(5)什么是帶分?jǐn)?shù)?

由整分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)通常叫帶分?jǐn)?shù)。

(6)什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?

分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

(7)什么是約分?

把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的數(shù)叫做約分。

(8)什么是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?

分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

50.比

(1)什么是比?

兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。

(2)什么是比的前項(xiàng)?

比號(hào)前面的數(shù)叫比的前項(xiàng)。

(3)什么是比的后項(xiàng)?

比號(hào)后面的數(shù)叫比的后項(xiàng)。

(4)什么是比值?

比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫比值。

(5)什么是比的基本性質(zhì)?

比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或者同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)比值不變，這叫比的基本性質(zhì)。

51.長(zhǎng)方體和正方體

(1)什么是棱?

兩個(gè)面相交的邊叫棱。

(2)什么是頂點(diǎn)?

三條棱相交的點(diǎn)叫頂點(diǎn)。

(3)什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高?

相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

(4)什么是正方體(立方體)?

長(zhǎng)寬高都相等的長(zhǎng)方體叫正方體(或立方體)。

(5)什么是長(zhǎng)方體的表面積?

長(zhǎng)方體六個(gè)面的總面積叫長(zhǎng)方體的表面積。

(6)什么是物體體積?

物體所占空間的大小叫做物體的體積。

52.圓

(1)什么是圓心?

圓中心的點(diǎn)叫圓心。

(2)什么是半徑?

連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑。

(3)什么是直徑?

通過(guò)圓心、并且兩端都在圓上的線段叫直徑。

(4)什么是圓的周長(zhǎng)?

圍成圓的曲線叫圓的周長(zhǎng)。

(5)什么是圓周率?

我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫圓周率。

(6)什么是圓的面積?

圓所圍平面的大小叫圓的面積。

(7)什么是扇形?

一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。

(8)什么是弧?

在圓上兩點(diǎn)之間的部分叫弧。

(9)什么是圓心角?

頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。

(10)什么是對(duì)稱圖形?

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。

53.什么是百分?jǐn)?shù)?

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

54.比例

(1)什么是比例?

表示兩個(gè)比相等的式子叫比例。

(2)什么是比例的項(xiàng)?

組成比例的四個(gè)數(shù)叫比例的項(xiàng)。

(3)什么是比例外項(xiàng)?

兩端的兩項(xiàng)叫比例外項(xiàng)。

(4)什么是比例內(nèi)項(xiàng)?

中間的兩項(xiàng)叫比例內(nèi)項(xiàng)。

(5)什么是比例的基本性質(zhì)?

在比例中兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。

(6)什么是解比例?

求比例中的未知項(xiàng)叫解比例。

(7)什么是正比例關(guān)系?

兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種量也變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量叫正比例的量，它們的關(guān)系叫正比例關(guān)系。

(8)什么是反比例關(guān)系?

兩種相關(guān)的量，一種變化，另一種也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的積一定，這兩種量叫反比例的量，它們的關(guān)系成反比例關(guān)系。

55.圓柱

(1)什么是圓柱底面?

圓柱的上下兩個(gè)面叫圓柱的底面。

(2)什么是圓柱的側(cè)面?

圓柱的曲面叫圓柱的側(cè)面。

(3)什么是圓柱的高?

圓柱兩個(gè)底面的距離叫圓柱的高。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)量的計(jì)算單位及進(jìn)率歸類

1.長(zhǎng)度計(jì)量單位及進(jìn)率

千米(公里)、米、分米、厘米、毫米

1千米=1公里1千米=1000米

1米=10分米1分米=10厘米

1厘米=10毫米

2.面積計(jì)量單位及進(jìn)率

平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米

1平方千米=100公頃

1平方千米=1000000平方米

1公頃=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

3.體積容積計(jì)量單位及進(jìn)率

立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升1立方厘米=1毫升

4.質(zhì)量單位及進(jìn)率

噸、千克、公斤、克

1噸=1000千克

1千克=1公斤

1千克=1000克

5.時(shí)間單位及進(jìn)率

世紀(jì)、年、月、日、小時(shí)、分、秒

1世紀(jì)=100年1年=12月

1天=24小時(shí)1小時(shí)=60分

1分=60秒

(31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月份，30天的月份有4、6、9、11月份，平年2月28天，閏年2月29天)

四、常用計(jì)算公式表

1.長(zhǎng)方形面積

=長(zhǎng)×寬，計(jì)算公式S=ab

2.正方形面積

=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，計(jì)算公式S=a×a=a2

3.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

=(長(zhǎng)+寬)×2，計(jì)算公式C=(a+b)×2

4.正方形周長(zhǎng)

=邊長(zhǎng)×4，計(jì)算公式C=4a

5.平行四邊形面積

=底×高，計(jì)算公式S=ah

6.三角形面積

=底×高÷2，計(jì)算公式S=a×h÷2

7.梯形面積

=(上底+下底)×高÷2，計(jì)算公式S=(a+b)×h÷2

8.長(zhǎng)方體體積

=長(zhǎng)×寬×高，計(jì)算公式V=abh

9、圓的面積

=圓周率×半徑平方，計(jì)算公式V=πr2

10.正方體體積

=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)，計(jì)算公式V=a3

11.長(zhǎng)方體和正方體的體積

都可以寫成底面積×高，計(jì)算公式V=sh

篇2

教學(xué)目標(biāo)：

掌握將整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法，能正確地改寫整萬(wàn)的數(shù)。

掌握將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)的方法，能正確地“略寫”非整萬(wàn)的數(shù)。

理解、掌握“四舍五入”法的含義，并能正確運(yùn)用。

利用教材提供的素材，增強(qiáng)學(xué)生的科普知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

重點(diǎn)：大數(shù)的改寫和略寫。

難點(diǎn)：將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。

教具：多媒體課件、幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

一、舊知鋪墊

用幻燈出示下面題目。

1、寫出下面各數(shù)

一百二十萬(wàn)二千三百二百零四萬(wàn)五千三千零二十萬(wàn)零六百八十五千八百萬(wàn)零七百三百六十四萬(wàn)八千

2、讀一讀下面各數(shù)。

200000035000001020000086000000

二、講授新課

1、教學(xué)例5。

（1）出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造，介紹紅細(xì)胞、白細(xì)胞的作用。

說(shuō)明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細(xì)胞和白細(xì)胞，教師出示板書。

一小滴血含有：紅細(xì)胞：5000000個(gè)白細(xì)胞：10000個(gè)。

（2）讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)數(shù)。再看看這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)。

學(xué)生交流后，教師說(shuō)明：這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)。什么是整萬(wàn)的數(shù)呢？

像：2000035000010000001020000……都是整萬(wàn)的數(shù)。

像：2003535600010000051025600……都是非整萬(wàn)的數(shù)。

（3）明確告訴學(xué)生：在生產(chǎn)、生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫，常常將萬(wàn)后面的4個(gè)0省略掉，換成一個(gè)“萬(wàn)”字。用萬(wàn)字來(lái)代替數(shù)末尾的4個(gè)0，這樣就把整萬(wàn)的數(shù)改寫成了以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

（4）改寫。

板書出示：500｜0000個(gè)=500萬(wàn)個(gè)

強(qiáng)調(diào)：把個(gè)級(jí)的4個(gè)0省略掉，在500后面寫上“萬(wàn)”字。這樣照樣讀作：五百萬(wàn)個(gè)。

想一想：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)。先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，然后教師添上板書“1”。

（5）即時(shí)嘗試。

把下面的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。18000030000018000000

學(xué)生獨(dú)自改寫。教師巡視，觀察學(xué)生是否記住寫“萬(wàn)”字，并當(dāng)作要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

2、教學(xué)例6。

（1）電腦課件展示太陽(yáng)和地球圖，讓學(xué)生觀察、收集消息，了解太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系。

（2）讓學(xué)生讀出太陽(yáng)和地球的直徑分別是多少，并說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍。這時(shí)學(xué)生感到直接說(shuō)出這兩個(gè)大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。

（3）啟發(fā)學(xué)生想到：用“萬(wàn)”作單位的數(shù)進(jìn)行比較會(huì)比較方便。

（4）觀察這兩個(gè)數(shù)有什么特征？

通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)都是非整萬(wàn)的數(shù)，很顯然我們不能想例5那樣將它直接寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

那怎么辦呢？

（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬(wàn)的數(shù)改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

教師：有一種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？如：12756用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)。板書：12756

②看萬(wàn)位右邊第一位上的數(shù)，是2。

③說(shuō)明：根據(jù)“四舍五入”法規(guī)定，像這樣小于5，把它和右邊的數(shù)全舍去，改寫成0。

板書：12756≈10000。

說(shuō)明：因?yàn)榈贸龅氖墙茢?shù)，所以必須用“≈”，不能用“=”。

④再把10000改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

板書10000=1萬(wàn)（說(shuō)明：這里兩個(gè)數(shù)是相等的，只能用“=”）

想一想：這樣將1389000用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。

先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師再逐步引導(dǎo)。

①找準(zhǔn)萬(wàn)位上的數(shù)：1389000

②看萬(wàn)位右邊的第1位上的數(shù)。大于5向前進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

板書：1389000≈1390000

③再把板書1390000改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。

板書：1390000=139萬(wàn)

教師：太陽(yáng)的直徑是地球的多少倍？

⑺即時(shí)嘗試

把下面的數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。126400813285431209000

先由學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師講評(píng)，如果學(xué)生直接“略寫”成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)也可以，但要強(qiáng)調(diào)加上“≈”。

如：1264008≈126萬(wàn)1328543≈133萬(wàn)

三、課堂活動(dòng)

1、課文第14頁(yè)的“做一做”。

通過(guò)練習(xí)，一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行改寫，進(jìn)一步掌握新知；一方面通過(guò)提供的有關(guān)地理知識(shí)素材，使學(xué)生了解我國(guó)的地理知識(shí)，擴(kuò)大視野。

2、課文第15頁(yè)的“做一做”

通過(guò)讓學(xué)生分別求出同一個(gè)大數(shù)的不同的近似數(shù)，練習(xí)使用“四舍五入”求近似數(shù)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)近似數(shù)的理解。

篇3

有一種愛(ài)，感天動(dòng)地，潤(rùn)物無(wú)聲……

災(zāi)難來(lái)臨，您用生命，詮釋教師高尚的情操。

災(zāi)難過(guò)去，您的大愛(ài)，正在釋放永恒的力量。

當(dāng)?shù)卣饸У袅私淌?，您在灰塵中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風(fēng)碑。師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！

在東汽中學(xué)，您張開(kāi)雙臂，護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去；在映秀鎮(zhèn)小學(xué)，緊鄰樓梯口的您跪在地上，緊緊摟住兩個(gè)學(xué)生；在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板；角落里發(fā)現(xiàn)熟悉無(wú)私的背影，黑暗中有你為我指引方向，孤單有你陪在身邊，苦難有你陪我前行，你張開(kāi)寬廣的臂膀?yàn)槲覔纹饛U墟瓦礫，把肉軀掩埋，將生命延續(xù)。殘戈里只有紅旗在高高飄揚(yáng)，安靜的沒(méi)有孩子的讀書聲，災(zāi)難讓我們哭泣，勇氣讓我們雄起，我們接過(guò)你的承諾為你祈禱為他祈福，幸福在身邊，愛(ài)心在灑播。你就是雨中的傘；在紅白鎮(zhèn)小學(xué)，您用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門，您倒下后，雙手還指著學(xué)生們逃生的方向……

大難突至雙臂張，肉體充當(dāng)隔離墻。四朵鮮花赤血護(hù)，一代名師萬(wàn)古揚(yáng)。當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對(duì)自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的他毫無(wú)選擇，他毅然地張開(kāi)雙臂,護(hù)住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無(wú)數(shù)的感動(dòng)。他無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽(yáng)的老鄉(xiāng)、他大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著無(wú)數(shù)的教師和國(guó)人。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，聚源鎮(zhèn)教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會(huì)。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣

平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

篇4

在這樁引人注目的并購(gòu)案里，一邊是上海漫酷廣告的全資子公司聚勝萬(wàn)合――國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的數(shù)字廣告技術(shù)及增值服務(wù)提供商，一邊是利歐集團(tuán)――A股市場(chǎng)最大的泵業(yè)公司。兩家看似不可能有任何交集的行業(yè)大佬，一經(jīng)握手亮相后，無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)就在傳統(tǒng)企業(yè)、數(shù)字營(yíng)銷公司和市場(chǎng)研究人員甚至是業(yè)內(nèi)媒體從業(yè)者的心中涌動(dòng)。

那么，利歐股份在收購(gòu)聚勝萬(wàn)合之前，究竟發(fā)生了什么事情？反過(guò)來(lái)，又是什么特質(zhì)吸引了聚勝萬(wàn)合加入利歐股份？

坐在《互聯(lián)網(wǎng)周刊》記者面前的利歐股份董事長(zhǎng)王相榮，面對(duì)一連串疑問(wèn)，表情輕松，語(yǔ)氣不緊不慢，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲，這是一種“萬(wàn)物了然于心”的自信和坦蕩。

“我們要做戰(zhàn)略性投資控股型集團(tuán)”

水泵作為通用機(jī)械行業(yè)，在制造行業(yè)中是穩(wěn)定發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。利歐股份成立于2001年5月，2007年上市，作為中小板上市公司已經(jīng)7年多了。利歐股份一開(kāi)始就對(duì)購(gòu)并十分感興趣，一直希望能夠通過(guò)資本市場(chǎng)進(jìn)行行業(yè)整合，改變泵行業(yè)產(chǎn)業(yè)集中度較低的現(xiàn)狀，真正地為整個(gè)行業(yè)發(fā)展做點(diǎn)什么。所以公司的愿景一直是“提升中國(guó)流體機(jī)械及園林機(jī)械行業(yè)形象，成就可持續(xù)發(fā)展的行業(yè)領(lǐng)跑者”。

具體到利歐股份的并購(gòu)之路，始發(fā)于5年之前。2007年底，利歐股份以合資的方式成功收購(gòu)行業(yè)屬性相同、行業(yè)地位相近的浙江大農(nóng)實(shí)業(yè)有限公司，因此，初具整合產(chǎn)業(yè)鏈的必備條件。

2012年初，利歐開(kāi)始了水利、能源、石油化工等國(guó)民經(jīng)濟(jì)核心領(lǐng)域的戰(zhàn)略布局，通過(guò)收購(gòu)3家工業(yè)泵企業(yè)進(jìn)入了水利水務(wù)、電力、石油化工、礦山冶金等行業(yè)，目前已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)水泵業(yè)龍頭企業(yè)。

聽(tīng)起來(lái)恢弘大氣，但事情顯然不會(huì)那么簡(jiǎn)單，王相榮對(duì)此深有體會(huì)：收購(gòu)只是資本財(cái)產(chǎn)的融合，不同企業(yè)的團(tuán)隊(duì)合并在短期內(nèi)卻難以實(shí)現(xiàn)，這在傳統(tǒng)制造業(yè)尤其明顯。因?yàn)槭召?gòu)的企業(yè)歷史較長(zhǎng)，員工年齡偏大，企業(yè)文化千差萬(wàn)別，經(jīng)過(guò)幾年的整合，現(xiàn)在雖然重新回到增長(zhǎng)的軌道，但所花費(fèi)的精力太大、時(shí)間太長(zhǎng)。

于是，利歐適時(shí)地調(diào)整了發(fā)展戰(zhàn)略，由過(guò)去追求量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)樽非筚|(zhì)的增長(zhǎng)，依托于業(yè)內(nèi)唯一一家國(guó)家級(jí)技術(shù)中心，將水泵行業(yè)做強(qiáng)做精。利歐股份由此從水泵制造業(yè)公司，開(kāi)始向戰(zhàn)略性投資控股型集團(tuán)轉(zhuǎn)變。

選擇互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，選擇數(shù)字營(yíng)銷

利歐一直對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這種新經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)十分感興趣。

利歐股份的域名“”注冊(cè)早在1997年，而那時(shí)候，甚至連馬云的阿里巴巴都還沒(méi)成立。和現(xiàn)在似乎無(wú)所不能的互聯(lián)網(wǎng)不同，早期的互聯(lián)網(wǎng)并沒(méi)有什么內(nèi)容，因此利歐很長(zhǎng)時(shí)間并沒(méi)有關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)。

微信的火爆讓利歐開(kāi)始重新審視互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)：“我們想從自己成功，變成幫助別人成功。我們是不是可以擁抱互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，通過(guò)資本的手段為新經(jīng)濟(jì)做點(diǎn)什么？”王相榮這樣談到，“如果我們的股東價(jià)值能夠在別人的成長(zhǎng)中得到巨大的提升，何樂(lè)而不為？”

A股的跨界并購(gòu)在影視和游戲行業(yè)已經(jīng)做得風(fēng)生水起。手游作為互聯(lián)網(wǎng)中最賺錢的應(yīng)用之一，卻并不在利歐的考慮之內(nèi)。王相榮表示，A股上市公司中涉及到游戲的企業(yè)已經(jīng)很多家了，利歐無(wú)心參與；其次，一款游戲和一部電影一樣，不確定因素太多，并不是長(zhǎng)期盈利的穩(wěn)定項(xiàng)目，利歐不想僅僅短期炒一把。

在尋找與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該如何結(jié)合的過(guò)程中，身在傳統(tǒng)行業(yè)的利歐發(fā)覺(jué)到，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，有越來(lái)越多的企業(yè)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)方式的前途憂心忡忡，不得已啟動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型，開(kāi)始做O2O，但轉(zhuǎn)型絕非易事。轉(zhuǎn)型帶來(lái)的線上線下的博弈沖突使傳統(tǒng)企業(yè)非常痛苦，銷售群體不一樣，產(chǎn)品的功能、包裝和價(jià)格策略都完全不一樣。當(dāng)苦惱、疑惑、惶恐而無(wú)解之時(shí)，傳統(tǒng)企業(yè)就只剩下了焦慮。

傳統(tǒng)企業(yè)要進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，必然需要有不同服務(wù)商為其提供差異化服務(wù)，而在這樣一個(gè)大的命題之下，利歐在思考，怎樣才能結(jié)合到互聯(lián)網(wǎng)，為傳統(tǒng)企業(yè)做點(diǎn)事。

為什么是聚勝萬(wàn)合？

一個(gè)巧合，從做項(xiàng)目開(kāi)始，利歐和聚勝萬(wàn)合有了第一次接觸，這一聊就對(duì)互聯(lián)網(wǎng)廣告有了認(rèn)識(shí)。

利歐發(fā)現(xiàn)，數(shù)字廣告是傳統(tǒng)企業(yè)過(guò)渡到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)過(guò)程中不可或缺的戰(zhàn)略手段。從數(shù)字廣告入手，企業(yè)能夠建立嶄新的營(yíng)銷模式，進(jìn)而用互聯(lián)網(wǎng)化的工具來(lái)創(chuàng)新自己的企業(yè)，創(chuàng)新自己的模式，在互聯(lián)網(wǎng)化這條路上走得會(huì)更加順利。

數(shù)字廣告業(yè)的飛速增長(zhǎng)也是可見(jiàn)的，和傳統(tǒng)廣告相比，廣告主已經(jīng)將更多的預(yù)算投入互聯(lián)網(wǎng)廣告，未來(lái)的發(fā)展前景看好，另外，A股公司中還沒(méi)有專業(yè)做數(shù)字營(yíng)銷的，并且行業(yè)也在持續(xù)盈利，符合利歐的要求。

聚勝萬(wàn)合是利歐的好選擇。在廣告行業(yè)里，聚勝萬(wàn)合本身就是低調(diào)務(wù)實(shí)的企業(yè)，專注于網(wǎng)絡(luò)整合營(yíng)銷、精準(zhǔn)營(yíng)銷的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)，聚合了業(yè)界優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家、廣告營(yíng)銷專家和互動(dòng)創(chuàng)意專家，已經(jīng)與超過(guò)兩百家知名廣告主、網(wǎng)站主建立起緊密的長(zhǎng)期合作關(guān)系。

為什么是利歐股份？

對(duì)于看似遙遙無(wú)期的獨(dú)立上市，與A股嫁接對(duì)于聚勝萬(wàn)合來(lái)說(shuō)是一條不錯(cuò)的路徑。

近年來(lái)，數(shù)字營(yíng)銷行業(yè)處于高速增長(zhǎng)階段、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局并未確定，發(fā)展到現(xiàn)階段，行業(yè)需要合縱連橫，而資本可以幫助廣告業(yè)更好地整合資源和營(yíng)銷產(chǎn)業(yè)鏈，可以加速?gòu)V告公司的優(yōu)勝劣汰，甚至可以解決廣告公司資金和人才缺口等問(wèn)題。

但為什么是利歐這樣一家“風(fēng)馬牛不相及”的傳統(tǒng)企業(yè)？

篇5

軍訓(xùn)心得體會(huì)燦爛明媚的陽(yáng)光，映照在每個(gè)人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓(xùn)的最后檢閱。為期一周的軍訓(xùn)，在不知不覺(jué)中結(jié)束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號(hào)，無(wú)一不在展示我們訓(xùn)練的成果。是的，短短的七天軍訓(xùn)，教會(huì)我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓(xùn)練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。

它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的勢(shì)氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽(yáng)下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿，讓我為之震撼，為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。

它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗?，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號(hào)，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量，再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟?，更在軍?xùn)的訓(xùn)練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見(jiàn)豐美。不是嗎？那拔河比賽上，躍躍欲試的激動(dòng)，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無(wú)一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團(tuán)結(jié)的動(dòng)力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實(shí)地體驗(yàn)著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團(tuán)結(jié)。

幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長(zhǎng)成參天大樹；雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，怎能飛上萬(wàn)里蒼穹；溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國(guó)家棟梁之材。

在這里，我們嘗到了種種滋味。那迎風(fēng)不動(dòng)的軍姿訓(xùn)練中，我們磨練了意志，品嘗到了難咽的苦澀；那倍受關(guān)注的拔河比賽中，我們鍛造了身心，品嘗到了失敗的痛楚……

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無(wú)比深刻的。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來(lái)同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。

篇6

關(guān)鍵詞 自主學(xué)習(xí)能力；高中政治；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）15-0096-03

1 設(shè)計(jì)理念

所謂自主學(xué)習(xí)是在教師的組織引導(dǎo)下，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，使學(xué)生自主發(fā)展、主動(dòng)探究，最大限度地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性，從而成為學(xué)習(xí)的主體，是當(dāng)前我國(guó)新課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。因此，通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就成為高中政治課教學(xué)一個(gè)重要目標(biāo)。

2 教材與學(xué)情分析

教材分析 本節(jié)課內(nèi)容出自高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第六課第一框。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本框要求掌握的主要內(nèi)容有：儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、目的；利息的含義和計(jì)算；利率的含義；儲(chǔ)蓄存款的分類；儲(chǔ)蓄作為投資方式的特點(diǎn)；商業(yè)銀行的基本含義和主要業(yè)務(wù)。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)及企業(yè)公司的內(nèi)容，懂得企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展需要資金，需要有儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)提供支持，因此，教材把儲(chǔ)蓄存款作為本課的首要內(nèi)容，起到承接前面知識(shí)的作用。同時(shí)，儲(chǔ)蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過(guò)渡到下一框題――“股票、債券等其他投資方式”的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此，本框在教材中起到承上啟下的作用，在經(jīng)濟(jì)生活中具有重要地位。

學(xué)情分析 高一學(xué)生具備了對(duì)儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的一定生活經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些模糊認(rèn)識(shí)、錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，教師需要結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)上升到理論的高度認(rèn)識(shí)。

3 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1）知識(shí)目標(biāo)：①識(shí)記儲(chǔ)蓄存款的含義、機(jī)構(gòu)、收益、種類；②識(shí)記商業(yè)銀行的含義、地位、業(yè)務(wù)。

2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。

3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)

1）重點(diǎn)：存款利息的計(jì)算和商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)。

2）難點(diǎn)：活期和定期儲(chǔ)蓄的優(yōu)缺點(diǎn)比較。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 為了教學(xué)內(nèi)容、問(wèn)題的展示更為直觀、生動(dòng)，本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段，以電影《天下無(wú)賊》中的傻根之問(wèn)為線索，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣】

1）這一課我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)了解我國(guó)主要的幾種投資方式，以便于我們將來(lái)能科學(xué)、理性地投資理財(cái)，為企業(yè)的融資找到渠道。下面我們來(lái)看一段視頻。（視頻選取電影《天下無(wú)賊》片首，是傻根要帶現(xiàn)金返鄉(xiāng)的一段視頻。）

2）組織學(xué)生討論傻根之問(wèn)一：俺怎樣才能把錢安全合算地帶回家呢？

3）小結(jié)。對(duì)，把錢存入銀行，帶存折或銀行卡回家，既安全又合算。居民個(gè)人把錢存入銀行的行為，在經(jīng)濟(jì)學(xué)上叫儲(chǔ)蓄存款。那么，什么是儲(chǔ)蓄存款？你知道怎樣存款最合理嗎？是不是所有銀行都可以儲(chǔ)蓄存款？是不是只有銀行才可以儲(chǔ)蓄存款？商業(yè)銀行是做什么的銀行？我們這一節(jié)就來(lái)討論這些問(wèn)題。

【展示自學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)】

1）自學(xué)提綱。①什么是儲(chǔ)蓄存款？我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)主要是什么？②存款利息取決于哪幾個(gè)因素？如何計(jì)算？③活期存款和定期存款各有何優(yōu)缺點(diǎn)？④什么是商業(yè)銀行？主要業(yè)務(wù)又是什么？

2）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：自讀教材，找出自學(xué)提綱中問(wèn)題的答案，不會(huì)的與周邊同學(xué)討論一下。

【儲(chǔ)蓄存款的含義】

1）導(dǎo)入探究。自學(xué)提綱答案找到?jīng)]有？好！下面我們來(lái)看傻根之問(wèn)二。

傻根之問(wèn)二：①俺把錢拿到哪里？②錢交給銀行俺拿到什么？③俺要用錢時(shí)又拿什么去取回？④是不是原來(lái)那個(gè)數(shù)目呢？

2）導(dǎo)入儲(chǔ)蓄存款的含義：傻根的這些問(wèn)題說(shuō)明傻根對(duì)儲(chǔ)蓄存款沒(méi)有任何概念，請(qǐng)問(wèn)儲(chǔ)蓄存款的含義是什么？

3）點(diǎn)撥：在理解儲(chǔ)蓄存款的含義時(shí)，要注意誰(shuí)在存、存什么、存在哪里、有何好處等問(wèn)題。

4）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)1。

對(duì)于儲(chǔ)蓄存款，下列表述正確的是：

①居民的存款必須是合法的擁有的，非法擁有的存款是不受法律保護(hù)的

②在我國(guó)，儲(chǔ)蓄存款的主體既包括居民個(gè)人，也包括政府和企事業(yè)單位

③存款就是儲(chǔ)蓄存款

④在我國(guó)，居民儲(chǔ)蓄存款實(shí)行虛名制

A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

點(diǎn)撥：通過(guò)這一個(gè)練習(xí)我們要知道，第一，居民的存款必須是合法的擁有的，非法擁有的存款是不受法律保護(hù)的；第二，儲(chǔ)蓄存款的主體是居民，政府和企事業(yè)單位的存款不叫儲(chǔ)蓄存款，而是叫對(duì)公存款；第三，存款既包括儲(chǔ)蓄存款，還包括對(duì)公存款，所以儲(chǔ)蓄存款是存款，但存款并不等于是儲(chǔ)蓄存款；第四，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款實(shí)行實(shí)名制。

【儲(chǔ)蓄存款利息】

1）導(dǎo)入探究。傻根還有一些問(wèn)題，我們繼續(xù)往下看。

傻根之問(wèn)三：存款還有利息，那能拿到多少利息？請(qǐng)你告訴俺怎么算。

傻根如果2009年10月存入五萬(wàn)元，定期三年，按照年息3.50%的利率計(jì)算，今年到期后實(shí)際得到的利息收入是多少？

2）組織學(xué)生合作探究：我們先獨(dú)立算一算，不知道怎么算就和周圍同學(xué)討論一下，算了后再和同學(xué)對(duì)照、討論一下。

【儲(chǔ)蓄存款的類型和特點(diǎn)】

1）導(dǎo)入探究。傻根來(lái)到銀行存款，營(yíng)業(yè)員問(wèn)他是存定期的還是存活期的。什么是定期儲(chǔ)蓄？什么是活期儲(chǔ)蓄？傻根說(shuō)：俺明年娶媳婦要花四萬(wàn)元，剩下的錢今年開(kāi)一家小賣店。那他該怎么存呢？

3）指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言，本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對(duì)小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。

4）點(diǎn)撥：設(shè)計(jì)儲(chǔ)蓄方案，一是要考慮兩種儲(chǔ)蓄方式的特點(diǎn)，二是要考慮自己的需要。

5）補(bǔ)充提問(wèn)：①兩種儲(chǔ)蓄方式有沒(méi)有相同點(diǎn)呢？②為什么說(shuō)儲(chǔ)蓄存款是一種安全的投資方式呢？③儲(chǔ)蓄存款就沒(méi)有一點(diǎn)兒風(fēng)險(xiǎn)嗎？有何風(fēng)險(xiǎn)？

6）展示多媒體圖片，進(jìn)行小結(jié)。

【儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)】

1）導(dǎo)入探究。確定了儲(chǔ)蓄方案后，傻根來(lái)到中國(guó)人民銀行，要求把6萬(wàn)元現(xiàn)金存入銀行，但中國(guó)人民銀行的工作人員告訴他，他們這里不能夠存款，存款要到辦理存款儲(chǔ)蓄的機(jī)構(gòu)去。

傻根之問(wèn)五：俺到哪里存錢呢？

2）補(bǔ)充問(wèn)題。①中國(guó)人民銀行為什么不吸收存款？②根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充提問(wèn)：儲(chǔ)蓄存款除了存入商業(yè)銀行，還可不可存到別的機(jī)構(gòu)？什么機(jī)構(gòu)？

【商業(yè)銀行的含義】

1）提問(wèn)：①什么是商業(yè)銀行？②商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目標(biāo)是什么？商業(yè)銀行是企業(yè)還是公益組織？

2）點(diǎn)撥：金融機(jī)構(gòu)（性質(zhì)）+業(yè)務(wù)+利潤(rùn)（目標(biāo)）――企業(yè)。

3）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)2。

下列銀行屬于商業(yè)銀行的是：

A.中國(guó)國(guó)家進(jìn)出口銀行

B.中國(guó)銀行

C.中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行

D.中國(guó)工商銀行

E.信用合作社

F.中國(guó)人民銀行

4）點(diǎn)撥：AC屬于國(guó)家政策性銀行，執(zhí)行國(guó)家政策。

【商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)】

1）傻根之問(wèn)六：傻根來(lái)到整潔的銀行大廳，他問(wèn)銀行工作人員，俺存錢你不收俺的錢，還反過(guò)來(lái)給俺錢，你們?cè)趺促嶅X？銀行工作人員說(shuō)我們是借雞下蛋??！

2）探究：銀行“借雞”的訣竅――銀行向誰(shuí)借雞？怎樣才能借到雞？

3）點(diǎn)撥：銀行是通過(guò)存款業(yè)務(wù)從儲(chǔ)戶那里借到“雞”的，銀行如果借不到“雞”，就不能“生蛋”賺錢，所以銀行“借雞”的存款業(yè)務(wù)，就是銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

4）提問(wèn)：“雞”借到了，怎樣讓“雞”“生蛋”呢？

5）點(diǎn)撥。商業(yè)銀行的存款利率高還是貸款利率高呢？貸款利率高。商業(yè)銀行正是靠賺取存貸款利息差而賺錢，這是商業(yè)銀行最主要的賺錢途徑，所以貸款業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)，是商業(yè)銀行營(yíng)利的主要來(lái)源。

6）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)3。

某銀行某年吸收5000萬(wàn)元存款，平均年利率是2%，并以平均年利率5%的貸款利率，把這5000萬(wàn)貸給企業(yè)。請(qǐng)問(wèn)該銀行通過(guò)吸收存款借來(lái)的這5000萬(wàn)元給該銀行帶來(lái)了多少利潤(rùn)？

A.100萬(wàn) B.250萬(wàn) C.150萬(wàn) D.200萬(wàn)

7）探究：銀行怎樣減少風(fēng)險(xiǎn)，防止“死雞”呢？

8）指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言；本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對(duì)小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。

9）點(diǎn)撥。貸款時(shí)，銀行要評(píng)估借款人的信用狀況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果決定是否發(fā)放貸款。一般來(lái)說(shuō)，資信狀況不好的客戶，銀行不會(huì)貸款給他。這就提醒我們?cè)诮鹑诨顒?dòng)中要講誠(chéng)信。如果不講誠(chéng)信，不僅會(huì)影響到個(gè)人的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，還會(huì)影響到國(guó)家金融體系的安全，破壞國(guó)家正常的金融秩序。

10）提問(wèn)：銀行還有哪些賺錢渠道？

11）點(diǎn)撥。①銀行還可以通過(guò)辦理結(jié)算業(yè)務(wù)、提供證券買賣及買賣外匯、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等，賺取服務(wù)費(fèi)（注意，這些業(yè)務(wù)中，結(jié)算業(yè)務(wù)是商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)）。②什么是結(jié)算業(yè)務(wù)？我們到沃爾瑪刷卡購(gòu)物時(shí)，是不是通過(guò)銀行轉(zhuǎn)賬結(jié)算的？這就是銀行的結(jié)算業(yè)務(wù)。

12）小結(jié)：銀行的主要業(yè)務(wù)。

①存款業(yè)務(wù)――基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。

②貸款業(yè)務(wù)――主體業(yè)務(wù)。

③結(jié)算業(yè)務(wù)。

銀行利潤(rùn)=貸款利息+各種服務(wù)費(fèi)-存款利息-銀行費(fèi)用

13）小試牛刀，即時(shí)練習(xí)4。

2008年12月16日，國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行股份有限公司掛牌成立，成為我國(guó)第一家由政策性銀行轉(zhuǎn)型而來(lái)的商業(yè)銀行。轉(zhuǎn)型后的國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行的主體業(yè)務(wù)是：

A.存款業(yè)務(wù) B.貸款業(yè)務(wù)

C.結(jié)算業(yè)務(wù) D.股票買賣業(yè)務(wù)

【課堂反思與小結(jié)】

各小組對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容做一概括總結(jié)，一會(huì)兒找兩組在黑板上演示。

【擴(kuò)展探究】辨析：居民儲(chǔ)蓄存款越多越好。

指導(dǎo)學(xué)生合作探究。①每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一個(gè)同學(xué)代表小組發(fā)言；本小組代表發(fā)言時(shí)，小組其他成員可以對(duì)小組代表的發(fā)言作補(bǔ)充。②討論時(shí)，先要充分發(fā)揮發(fā)散思維能力，調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，把每個(gè)小組成員能想到的觀點(diǎn)都列舉出來(lái)；然后再發(fā)揮聚合思維的作用，根據(jù)材料及問(wèn)題對(duì)所有觀點(diǎn)進(jìn)行取舍及分類整合。

點(diǎn)撥：略。

【擴(kuò)展探究】存款利率變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民的生活分別產(chǎn)生什么影響？（課后完成。）

指導(dǎo)學(xué)生合作探究：每組前后兩排四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論后形成結(jié)論，以組為單位交一份作業(yè)。

4 課后反思

篇7

【關(guān)鍵詞】 工商管理碩士； 會(huì)計(jì)學(xué)； 教學(xué)法

一、引言

筆者自1999年3月始即在中國(guó)科學(xué)院研究生院管理學(xué)院從事研究生會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，至今已整整12年。筆者在十屆MBA學(xué)生中作為A角講授會(huì)計(jì)學(xué)這門核心課。管理學(xué)院現(xiàn)每年招收MBA學(xué)生180名，另外還有少量春季MBA學(xué)生。眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)這門核心課雖然重要，但歷來(lái)被學(xué)生們認(rèn)為枯燥、難懂、難學(xué)，并視為畏途。有學(xué)生甚至用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言形象地比喻說(shuō)：“如果授課教師把會(huì)計(jì)學(xué)又講得十分枯燥、難懂的話，就成為枯燥乏味的平方了”?？梢?jiàn)要教好會(huì)計(jì)學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。一般認(rèn)為，MBA學(xué)生已經(jīng)是研究生了，同時(shí)又具有一定的實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，在MBA學(xué)生中有效地開(kāi)展會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)應(yīng)該不算難事。其實(shí)不然，隨著承辦MBA教育的院校的日益增多和MBA的擴(kuò)招以及就業(yè)的困難，MBA學(xué)生中以在職學(xué)習(xí)的居多，他們?cè)跁r(shí)間和精力的投入上均不及普碩的研究生，理解力和學(xué)習(xí)能力也遜于后者。因而迫切需要任課教師針對(duì)其特點(diǎn)在教學(xué)法上下足功夫以彌補(bǔ)其不足。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)MBA會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)有了相當(dāng)?shù)母形蚺c體會(huì)，也積累了一些適合于MBA學(xué)生的教學(xué)方法。因此不揣淺陋，在此擇其要者總結(jié)出來(lái)，以供各位同行在教學(xué)中參考和借鑒。

二、對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行重新設(shè)計(jì)

筆者根據(jù)MBA會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)大綱的要求，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)體系進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖1所示。重新設(shè)計(jì)后的教學(xué)體系共包括5個(gè)模塊。第一個(gè)教學(xué)模塊主要講解會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)平衡公式、賬戶的設(shè)置、借貸復(fù)式記賬法、結(jié)賬分錄、賬項(xiàng)調(diào)整等。在這一教學(xué)模塊中，還要安排一次會(huì)計(jì)實(shí)操練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生用會(huì)計(jì)軟件獨(dú)立完成一個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)，從而對(duì)會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表有一個(gè)全面、系統(tǒng)、感性的認(rèn)識(shí)。這一部分就構(gòu)成了本課程的基礎(chǔ)，也稱之為會(huì)計(jì)學(xué)原理。通常，會(huì)計(jì)學(xué)的任課教師一般在會(huì)計(jì)原理之后就按照教材的編寫順序自資產(chǎn)負(fù)債表的貨幣資金開(kāi)始依次介紹資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目的會(huì)計(jì)核算、利潤(rùn)表項(xiàng)目的會(huì)計(jì)核算、資產(chǎn)負(fù)債表的編制、利潤(rùn)表的編制、現(xiàn)金流量表的編制、會(huì)計(jì)報(bào)表的基本分析，從而結(jié)束全部課程。而筆者設(shè)計(jì)的教學(xué)體系自第二個(gè)教學(xué)模塊起就有所不同。筆者首先講解利潤(rùn)表項(xiàng)目的會(huì)計(jì)核算、利潤(rùn)表的閱讀與分析；其次是資產(chǎn)負(fù)債表項(xiàng)目的會(huì)計(jì)核算、資產(chǎn)負(fù)債表的閱讀和分析；緊接著是現(xiàn)金流量表的編制、閱讀和分析；最后以會(huì)計(jì)報(bào)表的綜合分析――杜邦模型和合并報(bào)表的倍數(shù)分析作結(jié)。這樣安排的原因在于：

其一，利潤(rùn)表是最簡(jiǎn)單的一張會(huì)計(jì)報(bào)表，而且應(yīng)該是先編利潤(rùn)表，再編資產(chǎn)負(fù)債表，再根據(jù)兩張相鄰的資產(chǎn)負(fù)債表和一張當(dāng)期利潤(rùn)表，才能編制現(xiàn)金流量表。經(jīng)過(guò)這樣重排之后，更符合課程本身內(nèi)在的邏輯，也便于學(xué)生理解。課程本身的脈絡(luò)也更加清晰。

其二，將基本層面的會(huì)計(jì)報(bào)表分析緊接在三張報(bào)表的項(xiàng)目講解之后，讓學(xué)生立即能看到會(huì)計(jì)信息的用途，從而提高了學(xué)習(xí)本課程的興趣。

其三，合并報(bào)表部分對(duì)抵銷分錄的講解只一筆帶過(guò)，交待清楚報(bào)表的合并不是簡(jiǎn)單的匯總，而是先相互抵銷之后再匯總。在這部分，主要講解合并報(bào)表的倍數(shù)分析法及其意義。因?yàn)楹喜?bào)表抵銷分錄的編制是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的一大難題，講解起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。過(guò)后學(xué)生們依舊很快就遺忘了。講了等于沒(méi)講，所以不如不講。但合并報(bào)表的分析卻不得不講，原因是各數(shù)據(jù)庫(kù)及新聞媒體所引用的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)均是合并報(bào)表的數(shù)據(jù)。

三、對(duì)某些難點(diǎn)問(wèn)題在理解上尋求突破

現(xiàn)金流量表的編制歷來(lái)被認(rèn)為是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的難題之一，尤其是間接法編制經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量，其調(diào)節(jié)公式中各項(xiàng)目前的正負(fù)號(hào)極易被學(xué)生記混。筆者通過(guò)摸索，總結(jié)出了一種編制現(xiàn)金流量表的方法，無(wú)需學(xué)生記憶公式中的正負(fù)號(hào)。下面就以一個(gè)實(shí)例予以說(shuō)明。

如某商場(chǎng)2010年12月份共實(shí)現(xiàn)銷售收入200萬(wàn)元，其中賒銷收入40萬(wàn)元。營(yíng)業(yè)成本計(jì)160萬(wàn)元，其中本期購(gòu)進(jìn)的100萬(wàn)元存貨全部被銷售完畢，還有60萬(wàn)元存貨系以前期間的留存。本期計(jì)提的折舊費(fèi)用為20萬(wàn)元，國(guó)庫(kù)券利息收入而形成的投資收益10萬(wàn)元。試分別用直接法和間接法編制出經(jīng)營(yíng)活動(dòng)現(xiàn)金凈流量，金額單位以萬(wàn)元計(jì)。

通過(guò)表1可以看出：直接法就是在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)范圍內(nèi)將一張利潤(rùn)表由上到下從權(quán)責(zé)發(fā)生制翻譯成收付實(shí)現(xiàn)制，即“正向翻譯”。間接法就是在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)范圍內(nèi)將一張利潤(rùn)表由下到上從權(quán)責(zé)發(fā)生制翻譯成收付實(shí)現(xiàn)制，即“反向翻譯”。頭腦中有了“語(yǔ)言翻譯”的概念，間接法調(diào)節(jié)公式中的正負(fù)號(hào)就不用刻意去記憶了。所涉及的調(diào)整不外乎4類，概括成表2即可。

由此可見(jiàn)：只要讓學(xué)生理會(huì)到到底什么是直接法、什么是間接法，編制的實(shí)質(zhì)是什么，現(xiàn)金流量表的編制這一教學(xué)難點(diǎn)就不攻自破了。因此筆者在此對(duì)兩種方法重新定義為：

（1）直接法：以營(yíng)業(yè)收入為起算點(diǎn)，把利潤(rùn)表從權(quán)責(zé)發(fā)生制翻譯成現(xiàn)金收付制下的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)范圍內(nèi)的凈利潤(rùn)。

（2）間接法：以凈利潤(rùn)為起算點(diǎn)，把利潤(rùn)表從權(quán)責(zé)發(fā)生制翻譯成現(xiàn)金收付制下的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)范圍內(nèi)的凈利潤(rùn)。

四、引入人文元素以激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)課程的興趣

會(huì)計(jì)學(xué)本身由于具有過(guò)分?jǐn)?shù)字化和零碎的特點(diǎn)而容易讓學(xué)生漸漸地失去學(xué)習(xí)的興趣。中國(guó)學(xué)生自小受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)詩(shī)詞歌賦均耳熟能詳且容易產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有了濃厚的興趣，就一定能學(xué)好會(huì)計(jì)課。下面筆者就如何引入人文元素以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的興趣介紹幾點(diǎn)具體的做法。

（一）牽強(qiáng)附會(huì)記憶法

一般企業(yè)對(duì)記賬憑證的分類若按專用憑證分類法可分為：收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證三種，顏色一般為紅、黑、綠三色。為了讓學(xué)生記住這一點(diǎn)，筆者對(duì)其牽強(qiáng)附會(huì)式地解釋為：在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，收到貨幣資金時(shí)是一件值得高興的事，所以收款憑證是白底紅字的；黑色代表憂傷，付出貨幣資金是一件令人不快的事情，所以付款憑證是白底黑字的；綠色代表和平，在既沒(méi)有貨幣資金收到也沒(méi)有貨幣資金支付時(shí)，就表示平安無(wú)事，所以轉(zhuǎn)賬憑證是白底綠字的。

（二）流行歌詞和俗語(yǔ)的引用

權(quán)責(zé)發(fā)生制指的是以收入的實(shí)現(xiàn)或費(fèi)用的發(fā)生來(lái)記錄收入和費(fèi)用，無(wú)論企業(yè)是否收到或付出與之相關(guān)的貨幣資金；而收付實(shí)現(xiàn)制則正好相反。為了讓學(xué)生深刻地理解什么是權(quán)責(zé)發(fā)生制、什么是收付實(shí)現(xiàn)制，筆者曾這樣解釋道：權(quán)責(zé)發(fā)生制就是“該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州（因?yàn)闀?huì)計(jì)制度規(guī)定必須使用權(quán)責(zé)發(fā)生制）”；而收付實(shí)現(xiàn)制就是“今朝有酒今朝醉，明日無(wú)時(shí)明日憂”。用流行歌詞和俗語(yǔ)來(lái)概括兩種會(huì)計(jì)記賬制度的異同，能讓學(xué)生印象深刻，理解 到位。

（三）形象化比喻的運(yùn)用

對(duì)于合并報(bào)表的理解，學(xué)生們覺(jué)得很困難。為了讓學(xué)生徹底理解什么是合并報(bào)表，筆者曾打比方說(shuō)：“假如男朋友借500元錢給女朋友，在合并之前，男方稱之為其他應(yīng)收款，女方稱之為其他應(yīng)付款。待二者感情成熟領(lǐng)取了結(jié)婚證書之后，內(nèi)部債權(quán)債務(wù)相互抵銷，就誰(shuí)也不欠誰(shuí)的了。這就好比抵銷分錄的編制。那么，什么是合并報(bào)表呢，就是那一紙結(jié)婚證書。但是婚后若有官司要打，依舊是各自應(yīng)訴各自的。雙方都是獨(dú)立的法人。所以報(bào)表的合并只是形式上的?！?/p>

（四）自編打油詩(shī)幫助學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)的主旨

筆者曾編過(guò)兩首打油詩(shī)來(lái)概括自己所講授的會(huì)計(jì)學(xué)這門課來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶和掌握所學(xué)過(guò)的會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，理清會(huì)計(jì)學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)并進(jìn)行高度的凝練和概括?，F(xiàn)將這兩首打油詩(shī)抄錄如下，并對(duì)第一首打油詩(shī)詳解如表3。

從表3可以看出：一門會(huì)計(jì)課程，歸結(jié)起來(lái)就是“一生二，再生三，最后又回歸到一”。這就是其內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)。第二首打油詩(shī)中的“盧氏方法”指的是1494年盧卡?巴其阿勒發(fā)明的借貸復(fù)式記賬法。而“一根藤上枝蔓生”指的是由一個(gè)會(huì)計(jì)平衡公式衍生出枝枝節(jié)節(jié)的賬務(wù)處理流程。這兩首打油詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，又富有情趣。如第二首打油詩(shī)初看起來(lái)像是一首“艷詩(shī)”，令學(xué)生們覺(jué)得會(huì)計(jì)課程原來(lái)還如此可愛(ài)、有意思，從而學(xué)習(xí)的興趣大增。筆者將這兩首打油詩(shī)命名為“會(huì)計(jì)民謠”。

第二首

盧氏方法萬(wàn)古傳，一根藤上枝蔓生。

二重規(guī)則行天下，三道簾幕誘人掀。

四處梯田披錦繡，中有佳人惹人憐。

杜郎俊朗歸何處，千里姻緣賴我牽。

五、小結(jié)

以上是筆者對(duì)自己從事十余年MBA會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)總結(jié)。在會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)領(lǐng)域，會(huì)計(jì)課程處于較基礎(chǔ)的地位，雖然實(shí)用，但卻顯得雜亂，要講好并受學(xué)生歡迎不容易。事實(shí)上，只要用心，講好會(huì)計(jì)課程也是可能的。根據(jù)筆者親身的經(jīng)歷，認(rèn)為，要講好MBA會(huì)計(jì)學(xué)，有幾點(diǎn)必須要做到：把握要點(diǎn)、理清課程本身的邏輯關(guān)系、化繁為簡(jiǎn)；深入淺出、通俗易懂；注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣；將基本的會(huì)計(jì)報(bào)表分析的思想貫穿始終。

當(dāng)然，除了借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)外，要講好MBA會(huì)計(jì)學(xué)，作為任課教師應(yīng)該具有如下的素質(zhì)：要精通專業(yè)，這樣才能講得熟練，熟而后能生巧；要善于表詞達(dá)意，即表達(dá)能力強(qiáng)；要善于調(diào)動(dòng)各種教學(xué)技巧并綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法，一個(gè)富有條理而又個(gè)性跳脫、飛揚(yáng)生動(dòng)且才能豐富的教師有助于將會(huì)計(jì)課程講得生動(dòng)、活潑、耐聽(tīng)。

最后，需要說(shuō)明的是，本文所總結(jié)的只是個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。若能對(duì)各位同行的教學(xué)有所啟發(fā)和幫助，能被各位同行用之于教學(xué)實(shí)踐并使學(xué)生受益，則筆者的寫作目的就達(dá)到了。

【參考文獻(xiàn)】

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篇8

什么是理想，什么是現(xiàn)實(shí)，什么是得到，什么是付出，什么是愛(ài)，什么是感恩，什么是成長(zhǎng)。。。。我就這樣默默接過(guò)了，并將時(shí)刻在心間溫習(xí)，我會(huì)感謝，感謝這生命中的所有，讓我如精靈般自在飛舞。。。

實(shí)踐過(guò)程：媽媽永遠(yuǎn)堅(jiān)韌挺拔如一株高傲的木棉，我堅(jiān)強(qiáng)的母親，在那之前我從沒(méi)想過(guò)媽媽她過(guò)著如此艱辛的生活。在你面前，我開(kāi)始模糊自己，我失卻言語(yǔ)，我一生的歲月在你面前如同無(wú)有。有這樣一位媽媽，我很幸福，很感動(dòng)，你給我太多。我愿長(zhǎng)成像媽媽你一樣的女人。

我開(kāi)始體驗(yàn)媽媽的一天(負(fù)責(zé)二十幾人的伙食)。。。四點(diǎn)多鐘媽媽就起了，見(jiàn)我在熟睡她本不愿叫醒我，我還是揉著惺忪的睡眼無(wú)精打采的跟了出去。第一項(xiàng)任務(wù)是買菜，媽媽騎自行車載著我大街小巷穿行了大半個(gè)小時(shí)才到菜市場(chǎng)，媽媽說(shuō)菜市場(chǎng)太臟亂，讓我在外面等她，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我看見(jiàn)媽媽載著滿滿一袋出來(lái)，汗水浸濕了衣衫。。。好不容易回到住的地方，沒(méi)有片刻休息，開(kāi)始第二項(xiàng)工作理菜，我和媽媽一起把買回來(lái)的菜清洗整理。?？粗鴭寢屖炀毜恼耍胁耍倏纯磱寢尨植诘碾p手，那是媽媽同生活抗?fàn)幜粝碌挠∮?。第三?xiàng)工作燒菜做飯，我把切好的菜猛地倒進(jìn)鍋?zhàn)永?，不想鍋里的油濺了我一身，媽媽心疼地為我擦拭身上的油漬，說(shuō)什么也不愿再讓我倒騰了，讓我躺床上好好休息休息。。我靜靜的躺在床上，聽(tīng)著廚房傳來(lái)“呼哧哧”炒菜的聲音，感受著充斥整個(gè)屋子的油煙氣，再看看這個(gè)巴掌大的地方，這就是我的媽媽生活了十多年的地方，一個(gè)人，在外地。媽媽，以后要小心一點(diǎn)啊，過(guò)馬路的時(shí)候要注意安全，炒菜的時(shí)候千萬(wàn)不要把自己燙傷了啊，寂寞了，孤獨(dú)了，受傷了，就跟女兒講啊，這一刻我只剩眼淚，我別過(guò)臉去。。。。一直到十一點(diǎn)鐘媽媽像變魔術(shù)一樣準(zhǔn)備了滿滿幾大桌飯菜，媽媽給我端了一份進(jìn)房間吃，她說(shuō)工人們太粗魯，怕我受不了。她總是這樣，時(shí)刻為我著想，用她的羽翼給我守護(hù)著一方純凈的天空，而她的羽翼已不再潔白，可我知道它依舊溫暖也將是我永遠(yuǎn)的依賴。。吃完飯，工人們都去休息了，媽媽開(kāi)始收拾滿桌的剩菜殘羹，我搶著要洗碗，媽媽說(shuō)太臟了，我說(shuō)我這次過(guò)來(lái)不就是想幫你分擔(dān)么，媽媽說(shuō)她的寶貝女兒能來(lái)陪陪她就已經(jīng)很開(kāi)心了，就怕不能好好照顧我，她一點(diǎn)不累她總這樣說(shuō)。好不容易到午休的時(shí)間，我躺在媽媽的身邊，看她微瞇著眼，她是真的累了。。在她身邊我總是很安心，我不停的說(shuō)話，媽媽說(shuō)，我和哥哥給她帶來(lái)了數(shù)不盡的歡樂(lè)，我講我們的從前。

兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，媽媽又要開(kāi)始準(zhǔn)備晚餐了，這樣繁瑣乏味的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，媽媽的不易，媽媽的堅(jiān)持，媽媽的希望，把感恩當(dāng)路牌，我想我找到了前進(jìn)的方向，堅(jiān)定地!打理完一天的工作已是晚上七點(diǎn)，媽媽帶我去書店看書，后來(lái)又帶我去公園學(xué)跳舞，這是她每天繁瑣工作過(guò)后的固定習(xí)慣，我很驚異，媽媽身上帶著一股神奇的魔力，她總能把平凡的生活填滿。我感謝我的媽媽，你給我力量，教我做人的道理，給我良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我學(xué)會(huì)了平靜的看待生活，理性的活著，活得自由且隨性。

社會(huì)實(shí)踐感悟：各種生活的艱辛讓我看到現(xiàn)實(shí)的殘酷，因?yàn)槭菋寢尩呐畠?，因?yàn)榈玫胶芏啵驗(yàn)樽龅倪€不夠，所以想更努力，更完美一點(diǎn)。什么都在長(zhǎng)大，心情也在長(zhǎng)，看到這個(gè)世界大又不大，這個(gè)社會(huì)是或不是。不想多想，不想多說(shuō)，真的不是矯情，只想做真實(shí)的自己，那對(duì)我太重要。還記得從前寫下的誓言，埋下的夢(mèng)想，怕被人發(fā)現(xiàn)，怕被嘲笑，所以小心翼翼的藏起，一不小心會(huì)被我丟在腦后，現(xiàn)在心鼓鼓的，那些有關(guān)夢(mèng)想，一個(gè)一個(gè)跳了出來(lái)，還好勇氣還夠，我的播音主持夢(mèng)，我的作家夢(mèng)，我的導(dǎo)游夢(mèng)，我的演講，我的幼稚園，我的國(guó)王。。。所有我的夢(mèng)想，我親自護(hù)航，為他尋找方向，找到停泊的港口。我要說(shuō)，請(qǐng)讓我說(shuō)，趁現(xiàn)在還年輕，還有想飛翔的沖動(dòng)，重要的是，還有那么多愛(ài)你的人給你飛翔的翅膀。我知道，這一路會(huì)有跌撞，會(huì)有很多豬，在你奮力飛翔的時(shí)候嘲笑你的愚笨，你得讓他們看看，他們當(dāng)時(shí)自以為是的聰明者姿態(tài)會(huì)被我一拳擊碎。每實(shí)現(xiàn)這一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)親自為自己加冕，我尊敬的王后!

篇9

關(guān)于通用人生演講稿范文   自今年8月份以來(lái)，集團(tuán)公司開(kāi)展了“樹立正確的‘人生觀、價(jià)值觀’大討論活動(dòng)”。目的是通過(guò)這種活動(dòng)，讓我們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠知榮辱、明是非，真正弄清楚什么是對(duì)、什么是錯(cuò)；什么是光榮、什么是恥辱；什么樣的人受尊敬、什么樣的事遭譴責(zé)；真正做到知榮棄恥、褒榮貶恥、揚(yáng)榮抑恥 ，并要把學(xué)到的應(yīng)用到我們的實(shí)際工作當(dāng)中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行我們的人生觀價(jià)值觀。

  自今年8月份以來(lái)，集團(tuán)公司開(kāi)展了“樹立正確的‘人生觀、價(jià)值觀’大討論活動(dòng)”。目的是通過(guò)這種活動(dòng)，讓我們能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，能夠知榮辱、明是非，真正弄清楚什么是對(duì)、什么是錯(cuò)；什么是光榮、什么是恥辱；什么樣的人受尊敬、什么樣的事遭譴責(zé)；真正做到知榮棄恥、褒榮貶恥、揚(yáng)榮抑恥 ，并要把學(xué)到的應(yīng)用到我們的實(shí)際工作當(dāng)中，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行我們的人生觀價(jià)值觀。

  該如何樹立正確的人生觀價(jià)值觀呢？上網(wǎng)百度一下，會(huì)蹦出很多的答案。透過(guò)這些紛繁蕪雜的答案背后，無(wú)外乎兩點(diǎn)：一是靠學(xué)習(xí)教育，二是靠自身的選擇。學(xué)習(xí)教育可以讓我們認(rèn)識(shí)到什么樣的人生觀價(jià)值觀是錯(cuò)誤的，什么樣的人生觀價(jià)值觀是正確的。而選擇則具有很強(qiáng)的主觀意識(shí)，因?yàn)槟愕倪x擇也就確定了你的人生之路該怎樣走，而你選擇的人生之路也是你人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。

  人生一世，草木一秋。草木即使一秋也會(huì)用它們的紅花綠葉點(diǎn)綴大地，讓大地勃發(fā)著生機(jī)；到了秋天也會(huì)或多或少或大或小的結(jié)一些果實(shí)，來(lái)完成自己生命的輪回。我們作為有意識(shí)的人該怎樣走過(guò)自己的一世呢？保爾柯察金說(shuō)：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧！” 我們也許沒(méi)有保爾柯察金那樣崇高的理想信念，但我想：作為普普通通的我們，既然活著還是要有一些想法的。

  其實(shí)這些想法也很簡(jiǎn)單：太陽(yáng)每天東升西落，日子一天天的過(guò)。你用樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度對(duì)待生活、工作是一天，你用消沉、低迷的態(tài)度對(duì)待生活、工作也是一天。選擇前者，日積月累你會(huì)得到預(yù)期中和意外的收獲；選擇后者，也許在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于你自身來(lái)說(shuō)你感到了滿足和快樂(lè)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，你會(huì)離大眾越來(lái)越遠(yuǎn)，最終只會(huì)導(dǎo)致更加消極更加頹廢。如果是你，你會(huì)選擇那種方式呢？

  這時(shí)候就體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和教育的重要性了。在學(xué)習(xí)和受教育之前，也許你對(duì)該怎樣選擇還是比較模糊的。但通過(guò)學(xué)習(xí)和教育之后，我們已經(jīng)明白了什么是對(duì)什么是錯(cuò)，選擇起來(lái)應(yīng)該簡(jiǎn)單一些。我想任何一個(gè)稍微有一些思想的人都會(huì)選擇前者，用樂(lè)觀、積極向上的態(tài)度對(duì)待我們的生活、工作，腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的過(guò)好每一天。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)：人與人不同，能力有大有小。即便都是選擇了前者，產(chǎn)生的效果也不會(huì)全都一樣。但是，無(wú)論我們的能力是大還是小，只要我們?cè)诠ぷ髦斜M心盡力了，把自己的能力全部都發(fā)揮出來(lái)了，即便是成果很小，也能證明我們選擇的是正確的人生道路，我們樹立的是正確的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)我們象保爾柯察金那樣回首一下，也會(huì)覺(jué)得很充實(shí)很安心的時(shí)候，也就無(wú)愧于此生啦。

  關(guān)于通用人生演講稿范文

  各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

  下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享我和我學(xué)生的故事。感覺(jué)自己和學(xué)生的故事都是非常平凡的，但是在平凡過(guò)后會(huì)帶來(lái)一種回憶，是對(duì)自己，也是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。今天我和大家交流的題目是《孩子，你美麗了我的人生》。

  蠟燭只在奉獻(xiàn)，卻不會(huì)創(chuàng)新；蠟燭甘于付出，卻從不求回報(bào)。當(dāng)我們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷探索，當(dāng)我們?cè)谛奶锊粩喔艜r(shí)，我們付出了許多許多，但收獲的更多。在我從教的這些年里，遇到過(guò)各式各樣的學(xué)生。在他們身上，發(fā)生過(guò)許許多多令我心酸的也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。他人長(zhǎng)的很帥氣，頭腦聰明，思維活躍，視角獨(dú)特，很有愛(ài)心，也很容易動(dòng)情。個(gè)性極強(qiáng)，也很與眾不同。

  一日的音樂(lè)課上，老師和同學(xué)們說(shuō)：“你們現(xiàn)在這個(gè)年齡體會(huì)不到友誼的重要性，等到了我們這個(gè)年齡體會(huì)的就很深。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》”。他在那突然大聲喊道：“現(xiàn)在誰(shuí)還唱這歌啊，應(yīng)該唱《結(jié)婚進(jìn)行曲》”某一日的政治課上老師正在上課不知什么話題就讓他突發(fā)奇想問(wèn)：“老師，你家孩子是男孩還是女孩?。俊庇型瑢W(xué)說(shuō)：“你不知道啊，老師家的女兒可漂亮了！”他就說(shuō)：“老師，我和你家孩子處對(duì)象??？”老師說(shuō)：“我都看不上你！”這時(shí)他又喊到：“老師，我可是！”教室里一片寂靜，老師又氣憤又無(wú)語(yǔ)。這關(guān)鍵讓老師的顏面上有些過(guò)意不去。

  畢業(yè)考試前的某節(jié)政治課上，我正在教室后的座位上處理業(yè)務(wù)，老師正認(rèn)真的講課，他卻旁若無(wú)人的“自言自語(yǔ)”。說(shuō)一句回頭看我一眼，再看看講課的老師。起初我裝作聽(tīng)不見(jiàn)，看不到?？傻搅撕髞?lái)他卻變本加厲說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，我怒火中燒?？觳阶叩剿淖簧习阉辛似饋?lái)，他卻理直氣壯的說(shuō)：“我怎么了？”我壓抑住憤怒的情緒，把他叫到了教室外，耐心的和他談，他起初低頭并不言語(yǔ)，后來(lái)不耐煩了，挑釁的眼神中充滿了滿不在乎。正在這時(shí)校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)，在了解了事情的原委后，對(duì)他進(jìn)行了耐心的勸導(dǎo)，可他卻依舊滿不在乎的樣子。校長(zhǎng)說(shuō)：“這孩子好像有點(diǎn)偏激，快考試了還是和家長(zhǎng)打電話溝通溝通吧?！闭l(shuí)也沒(méi)想到這時(shí)他突然喊道：“你們要是敢打電話，我就死給你們看！”這句話把我們都驚呆了。。。。。。

  雖然后來(lái)他順利的考上了高中，但從此我們的生活再也沒(méi)有了交集。三年后的盛夏，我陸續(xù)參加了這屆學(xué)生的升學(xué)宴。在一次學(xué)生宴上，我們不期而遇了。他追著我說(shuō)：“老師，今天我一定要敬您一杯酒，您是我遇到的最有責(zé)任心的老師，也是我最敬重的老師，原諒當(dāng)年我的年少輕狂吧！”這怎能不令我在感動(dòng)之余萌生愧疚之情呢！也讓我在愧疚之余再一次感受到了“責(zé)任”二字的分量。

  回頭想想這一年來(lái)為他做過(guò)的數(shù)不清的工作，苦口婆心，耐心勸導(dǎo)，嚴(yán)厲批評(píng)，語(yǔ)重心長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)，為什么總是沒(méi)有用，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己忽視了學(xué)生的心理特征和年齡特征。我對(duì)于學(xué)生青春期的教育只停留在了表面。片面的認(rèn)為只要不早戀就可以了。并沒(méi)有更深一步的走進(jìn)孩子的內(nèi)心情感世界。我應(yīng)該用愛(ài)去填補(bǔ)和占領(lǐng)他們的心靈陣地。引導(dǎo)學(xué)生去愛(ài)，愛(ài)自己，愛(ài)他人。改變自己，不做自己和他人痛恨的人。

  借此今天這個(gè)機(jī)會(huì)我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我從事班主任的工作，才有了或心酸或喜悅或成功或失敗的故事。感謝各位老師，在我迷茫和困惑時(shí)給我的安慰和鼓勵(lì)。感謝我的學(xué)生家長(zhǎng)們給與我的寬容和理解。更要感謝他們，我的孩子們，因?yàn)槭撬麄兠利惲宋业娜松?/p>

  關(guān)于通用人生演講稿范文

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

  大家早上好！我是來(lái)自初三9班的嚴(yán)佳欣，今天我發(fā)言的題目是：誦讀經(jīng)典，感悟人生。

  談到國(guó)學(xué)之粹，不禁想起一個(gè)問(wèn)題——怎樣的文學(xué)才足以談得上是經(jīng)典？許是不如紀(jì)昀所言"自圣賢述作，是曰經(jīng)典。"僅指儒家載籍來(lái)得這么片面；但也決不是所有*已久的作品都能以此相稱。何謂經(jīng)典？我在心里悄悄打下了這個(gè)問(wèn)號(hào)。

  從耳熟能詳?shù)?讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。"、"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。"到蘇軾"發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書"的豪情壯志，再到歐陽(yáng)修口中的"立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。"似乎自古至今，國(guó)人都將讀書視為要事——甚至比柴米油鹽更為重要。

  讀書不只是為了一紙答分，甚至都不只是單純?yōu)樘岣咦晕椅膶W(xué)素養(yǎng)。更多的，是為了人生——經(jīng)典教我們認(rèn)識(shí)華夏傳統(tǒng)八德、教我們用正確的價(jià)值觀來(lái)看待"忠孝誠(chéng)信禮義廉恥"、教我們悟透漫漫長(zhǎng)路中的諸多道義。

  且以錢鐘書先生的《圍城》為例：作為一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義作品，所描寫的生活本身"深于一切語(yǔ)言，一切啼笑。"，叫人頓悟興許不同理解下的人生哲理。而國(guó)學(xué)的魅力，也恰是如此。又驀然想起陶行知先生筆下"千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。"讀經(jīng)典、受教育，難道不正是如此嗎？

  于此，我心中的疑問(wèn)方覺(jué)明了——教你做人的書就是經(jīng)典。無(wú)論作者的地位顯赫或卑微，無(wú)論書中的文字晦澀難辨或通俗易解，只要靈魂足夠深刻，它就值得我們?nèi)プx、去感悟千萬(wàn)種不同色彩的人生。

篇10

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什么是互聯(lián)網(wǎng)思維?

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互聯(lián)網(wǎng)思維，一是分享。首先應(yīng)該想到讓你的上下游伙伴每個(gè)人都要多賺錢，而不是你自己多賺錢，不管其他人是否賺錢。你需要設(shè)計(jì)一個(gè)與原來(lái)不同的利益機(jī)制，這就是互聯(lián)網(wǎng)化的想法。大家都在說(shuō)“顛覆”，改變過(guò)去的利益劃分的方法，這也是一種顛覆。?

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二是協(xié)作。你要少干一些事，讓別人干一些事情。讓別人做他在這個(gè)行當(dāng)、這件事上最擅長(zhǎng)的那一部分。?

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三是所有的分享和協(xié)作都建立在一個(gè)基礎(chǔ)上，那就是必須把一切的數(shù)據(jù)和行為動(dòng)作在互聯(lián)網(wǎng)上連接起來(lái)。如果連不起來(lái)，前兩項(xiàng)都不可能。正因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)連起來(lái)了，所以效率高了；效率高了，所以規(guī)模大了，每個(gè)人掙錢也會(huì)多一些。?

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什么是互聯(lián)網(wǎng)車隊(duì)?

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什么叫互聯(lián)網(wǎng)車隊(duì)？我認(rèn)為是用互聯(lián)網(wǎng)的方式，把最好的人銜接在一起，大家一起掙更多的錢。?　?

一輛車一個(gè)月跑3萬(wàn)公里，油耗達(dá)到30升每百公里，車隊(duì)所有司機(jī)平均工資超過(guò)1萬(wàn)元，我覺(jué)得這是互聯(lián)網(wǎng)車隊(duì)的核心目標(biāo)。其次，你不能讓調(diào)度控制所有的一切，不能靠經(jīng)驗(yàn)，必須靠精益化的系統(tǒng)數(shù)據(jù)來(lái)做管理。最后一點(diǎn)，也非常重要，你的車隊(duì)長(zhǎng)、司機(jī)、車輛供應(yīng)商、輪胎供應(yīng)商都應(yīng)該是最好的。你把這些“最好”放在一起，你們一起掙最多的錢。而不是車買最差的、司機(jī)雇最便宜的，到時(shí)候你的服務(wù)也是最便宜的，掙錢也是最少的。要檢驗(yàn)車隊(duì)是否進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不是看有沒(méi)有用APP，那是技術(shù)。根本是不僅老板要賺到錢，車隊(duì)所有的隊(duì)長(zhǎng)、司機(jī)也要賺到錢。?

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怎樣才能做到?

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互聯(lián)網(wǎng)思維落實(shí)到車隊(duì)上，一定要解決好這幾個(gè)問(wèn)題。?

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——好貨源。沒(méi)有好貨源是不可能走3萬(wàn)公里的，為什么只能走1萬(wàn)-1.5萬(wàn)公里？你拉鋼材當(dāng)然跑不了。你必須保證你組織的貨源是一到倉(cāng)庫(kù)馬上裝，3小時(shí)之后離開(kāi)，你必須保證你的車不是開(kāi)3000公里也不是2000公里，你的貨源是1500公里以內(nèi)，最好1000公里左右，這樣才能跑3萬(wàn)公里，所以貨源是很重要的。?

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——好服務(wù)。如果你的服務(wù)不好，不能準(zhǔn)時(shí)到、準(zhǔn)時(shí)發(fā)，不安全，當(dāng)然沒(méi)有人給你貨。如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，大公司沒(méi)辦法控制100輛車、200輛車的服務(wù)。服務(wù)失控，貨源就沒(méi)辦法保障。現(xiàn)在怎么保障呢？有信息技術(shù)。“卡車航班時(shí)刻表”是我一直喜歡用的典型圖片，現(xiàn)在這100多輛車?yán)锩鏇](méi)有任何一個(gè)人需要做任何一項(xiàng)額外的工作，系統(tǒng)就能自動(dòng)產(chǎn)生每輛車、每條線路、每個(gè)班車班次的整點(diǎn)率。如果有延遲，我們能夠知道是倉(cāng)庫(kù)、車隊(duì)長(zhǎng)還是司機(jī)的責(zé)任。?

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——好車輛。車輛必須要合適，一個(gè)車是跑山區(qū)的，你非要到京滬線路上跑，那肯定不是合適。過(guò)去我們不知道這個(gè)車怎么開(kāi)最好、放重貨還是輕貨、放多少合適?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)，行車數(shù)據(jù)都能被采集。我們可以知道這些車輛適合走什么線路、是什么樣的載重、平均負(fù)載是多少，用這個(gè)方式就會(huì)設(shè)計(jì)出來(lái)最合適的車。?

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——好管車。因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，有了數(shù)據(jù)，無(wú)論你有多少車，坐在辦公室就可以控制服務(wù)水平。車隊(duì)長(zhǎng)可以知道每個(gè)車多少時(shí)間停著、多少時(shí)間開(kāi)著，帶速行駛花多少油錢、正常行駛花多少錢。通過(guò)數(shù)據(jù)與規(guī)則，更有利于車隊(duì)長(zhǎng)有效、公平的管車。?

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——好司機(jī)。最后司機(jī)干什么？通過(guò)智能手機(jī)獲得任務(wù)，什么時(shí)候提貨、發(fā)車、地址在哪、怎么去，這些都可以通過(guò)信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。包括遇到突發(fā)狀況或是簽收訂單，都可以通過(guò)智能手機(jī)返回到調(diào)度中心，不需要有人額外的再去處理。另外非常重要的一點(diǎn)，可以通過(guò)司機(jī)駕駛行為數(shù)據(jù)采集，讓一個(gè)司機(jī)知道自己是不是最好的司機(jī)或者不怎么好的司機(jī)。所有的數(shù)據(jù)與司機(jī)分享，司機(jī)通過(guò)智能手機(jī)可以看到他今天在車隊(duì)里面油耗排第幾名，這樣他會(huì)想明天降下來(lái)排名是不是好一點(diǎn)。?