導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇主持人主持技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1．1廣播電視主持人的含義與范圍

廣播電視主持人主要包括兩種類型，分別為在廣播節(jié)目和電視節(jié)目中占據(jù)主導(dǎo)地位的掌控者，該類主持人作為節(jié)目的靈魂所在，其顯著的特征為通常以第一人稱與聽眾或觀眾進(jìn)行更為直接的情感溝通。由于廣播、電視平臺(tái)大，廣播電視主持人作為知名的公眾人物，受到的關(guān)注更廣泛，主持人現(xiàn)實(shí)中不當(dāng)?shù)难孕信e止甚至網(wǎng)絡(luò)上的只言片語(yǔ)都可能造成不良的影響和錯(cuò)誤的引導(dǎo)，因此主持人不僅代表著個(gè)人形象，更代表了廣播電臺(tái)和電視臺(tái)在大眾心目中的重要形象，是向公眾傳遞積極能量的主要載體。

1．2廣播電視主持人的重要作用

廣播電視主持人不僅要協(xié)助整個(gè)節(jié)目組對(duì)節(jié)目的進(jìn)度、內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的組織，同時(shí)也要在節(jié)目進(jìn)行過程中主動(dòng)地掌握節(jié)目的節(jié)奏，控制節(jié)目的情感基調(diào)，特別是在突況下應(yīng)保持鎮(zhèn)定，隨機(jī)應(yīng)變［1］，與此同時(shí)，主持人應(yīng)該根據(jù)受眾的反饋情況，對(duì)自己的主持進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、改進(jìn)，或通過揣摩其他主持人的情感控制技巧，做到取其精華，去其糟粕。廣播電視主持人如果能夠合理地將情感與節(jié)目?jī)?nèi)容相融合，利用廣播中語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、電視中的表情和肢體動(dòng)作等就可以讓聽眾或觀眾體會(huì)到情感的傳遞［2］，大眾如果對(duì)某一節(jié)目?jī)?nèi)容有了情景交融的感覺，勢(shì)必會(huì)感同身受、引起共鳴，但是主持人的情感如果表現(xiàn)得過于浮夸，觀眾就會(huì)對(duì)主持人產(chǎn)生虛情假意的印象。反之，廣播電視的主持如果不加入情感元素，就會(huì)使節(jié)目顯得過于刻板、嚴(yán)肅，不易吸引大眾的興趣。因此，在主持節(jié)目的過程中應(yīng)該合理、適度地進(jìn)行感情控制，同時(shí)應(yīng)該積極主動(dòng)地與聽眾或觀眾進(jìn)行互動(dòng)，從中可以更為直接地了解大眾的真實(shí)想法。

1．3廣播電視主持人亟需的素質(zhì)

首先，廣播電視主持人必須具備的基本素質(zhì)是對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容有正確、獨(dú)到、多角度的見解。在網(wǎng)絡(luò)上以及現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)人為了博人眼球，竟然將錯(cuò)誤的觀點(diǎn)當(dāng)成自身的特點(diǎn)。在廣播電視節(jié)目的公眾平臺(tái)上，受眾認(rèn)為主持人的觀點(diǎn)往往代表高端、前衛(wèi)的思想潮流，因此錯(cuò)誤的見解往往造成極為惡劣且不可彌補(bǔ)的社會(huì)影響。正確、獨(dú)到、多角度的見解不僅會(huì)使節(jié)目更加豐滿，而且能夠引導(dǎo)公眾培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次，廣播電視主持人應(yīng)具備高水平的邏輯思維和表述能力。在正確理解相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，主持人需要具備良好的邏輯分析能力，才能將某一事件的核心部分提煉出來，并借助高超的表述能力，合理、有序地將相關(guān)情況轉(zhuǎn)述給聽眾或觀眾。沒有正確的邏輯思維就會(huì)造成主持人對(duì)事件的表達(dá)顛三倒四，缺乏分析論證，沒有較強(qiáng)的表述能力就不能流暢地與大眾進(jìn)行交流。最后，廣播電視主持人應(yīng)能自如地控制節(jié)目進(jìn)程并合理地進(jìn)行情感控制。在廣播和電視節(jié)目的錄制中往往會(huì)出現(xiàn)一些意外，如更換損壞的設(shè)備造成時(shí)間中斷，出現(xiàn)突發(fā)性事件需要臨時(shí)插入，此時(shí)應(yīng)該加快錄制節(jié)目的節(jié)奏，或是挑選重要的節(jié)目?jī)?nèi)容先進(jìn)行播放而放棄節(jié)目中無關(guān)重要的部分，因此只有變通地駕馭節(jié)目的進(jìn)程才能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，提高節(jié)目的可看性。

2廣播電視主持人的情感控制技巧

廣播電視主持人的情感控制對(duì)節(jié)目而言可以說是關(guān)乎成敗存亡的關(guān)鍵因素，利用感情控制技巧不僅可以控制自己的情感令節(jié)目客觀、專業(yè)，同時(shí)可以把情感更好地傳遞給收音機(jī)或電視機(jī)前的人們，使彼此達(dá)到情感上的一致，因此對(duì)主持人的情感控制技巧的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)過對(duì)廣播電視主持實(shí)踐的觀察與探討，將較為成功的情感控制技巧進(jìn)行提取、分析，結(jié)果如下。

2．1廣播電視主持人應(yīng)該總體把握節(jié)目?jī)?nèi)容

廣播電視節(jié)目在不同的場(chǎng)次會(huì)有差異性較大的節(jié)目?jī)?nèi)容，特別是根據(jù)節(jié)目需要會(huì)請(qǐng)一些嘉賓、群眾加入到節(jié)目的直播中。不同的節(jié)目?jī)?nèi)容必然會(huì)有不同的情感基調(diào)，主持人應(yīng)該結(jié)合自身的主持特點(diǎn)將節(jié)目的內(nèi)容合理地融會(huì)貫通，使節(jié)目的流程一氣呵成，如果沒有對(duì)節(jié)目的總體掌控，就可能會(huì)造成節(jié)目?jī)?nèi)容與情感基調(diào)的背離。另一方面，不同的嘉賓、群眾其性格差異很大，如果能夠預(yù)先了解對(duì)方的喜好與禁忌，根據(jù)對(duì)方的性格特點(diǎn)將對(duì)話作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就能使相關(guān)人員感到親切、輕松，更樂于與主持人進(jìn)行配合、互動(dòng)［3］。因此，只有事先作好節(jié)目相關(guān)工作的預(yù)習(xí)，才能更好地在節(jié)目中進(jìn)行情感控制，達(dá)到主持人、嘉賓和觀眾之間的情感交流。

2．2廣播電視主持人應(yīng)該加強(qiáng)自我情感控制的能力

無論是在網(wǎng)絡(luò)世界中還是在現(xiàn)實(shí)生活中，廣播電視主持人應(yīng)該對(duì)所接觸的事件進(jìn)行情感分析，結(jié)合自身的經(jīng)歷思考事件當(dāng)事者的感受，盡量從當(dāng)事者的角度考慮問題，從而得到不同的情感體驗(yàn)。對(duì)事件進(jìn)行情感分析有助于主持類似的節(jié)目時(shí)更好地進(jìn)行情感控制，與此同時(shí)，可以查閱網(wǎng)友對(duì)這一事件的觀點(diǎn)或詢問周邊的親友對(duì)這個(gè)事件的看法，以便做到多角度看待問題，反復(fù)練習(xí)情感控制有利于理解不同人物的情感，同時(shí)也可以提升自己的邏輯思維能力、明辨是非的能力以及掌握情感的能力。因此，廣播電視主持人應(yīng)該加強(qiáng)自我情感控制的能力，以便把自己的情感傳遞給聽眾或觀眾，達(dá)到情感上的統(tǒng)一。

2．3廣播電視主持人應(yīng)該合理滿足受眾的心理需求

聽眾和觀眾在收聽和觀看廣播電視節(jié)目時(shí)，如果節(jié)目能夠在表達(dá)內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住其心理需求，必然會(huì)吸引他們的關(guān)注，比如說針對(duì)學(xué)生的節(jié)目應(yīng)該考慮學(xué)生的心理需求，關(guān)心學(xué)生群體日常中的問題并對(duì)他們的困擾進(jìn)行真心實(shí)意的疏導(dǎo)，學(xué)生的困難大多屬于共性問題，因此會(huì)吸引其他的學(xué)生關(guān)注節(jié)目。在此基礎(chǔ)上，主持人應(yīng)該結(jié)合聽眾和觀眾對(duì)節(jié)目的反饋，對(duì)節(jié)目的形式進(jìn)行合理的調(diào)整，以適應(yīng)觀眾的審美和心理需求，經(jīng)過節(jié)目組的不斷調(diào)整，可以讓節(jié)目更加富有感情上的張力，讓節(jié)目在特定觀眾中口口相傳。

2．4廣播電視主持人應(yīng)培養(yǎng)快速的情感轉(zhuǎn)換能力

由于節(jié)目的差異性，很可能在一檔節(jié)目中同時(shí)具有愉快和憂傷的情感基調(diào)，特別是在電視節(jié)目中，主持人的肢體語(yǔ)言相對(duì)于不同情感的表達(dá)差異極大［4］，此時(shí)主持人如果不能及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的情感，很可能造成節(jié)目?jī)?nèi)容傳達(dá)的誤差。因此主持人應(yīng)該訓(xùn)練自己及時(shí)轉(zhuǎn)換情感的能力，根據(jù)不同的背景調(diào)整自己的感情，以便通過情感的流露讓觀眾情景交融、產(chǎn)生共鳴。

3結(jié)束語(yǔ)

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關(guān)鍵詞：電視 主持人 情感控制 技巧

1.前言

在當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展，即使在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代，電視作為一個(gè)傳統(tǒng)媒體，依然在人們的生活中承擔(dān)著很重要的作用。而且，隨著節(jié)目的豐富性和不斷的推陳出新，節(jié)目?jī)?nèi)容越來越新穎，所以節(jié)目主持人越來越受到大眾的關(guān)注。一些主持人也被人們所熟知，比如白巖松、崔永元、王小丫、歐陽(yáng)夏丹、孟非等一大批主持人。

一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人除了具備良好的溝通能力，能夠在節(jié)目過程中與觀眾互動(dòng)，有效組織，還要具備較高的駕馭能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力。尤其是在直播過程中，更是對(duì)主持人提出了更高的要求。

2.主持人的概念

節(jié)目主持人，是指在廣播或者電視節(jié)目中，為聽眾護(hù)著觀眾主持節(jié)目的人。主持人不同于播音員，主持人在節(jié)目中處于主導(dǎo)地位，他或者她利用自己的身份、自己的個(gè)性，在直接面對(duì)觀眾的同時(shí)，要負(fù)責(zé)好組織節(jié)目的各個(gè)部分，使之成為一個(gè)有關(guān)聯(lián)的整體。主持人在主持節(jié)目時(shí)，是積極主動(dòng)的，在主持節(jié)目的過程中應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而能夠有效的掌握節(jié)目，控制節(jié)目。

主持人的概念具有多層含義，一，是真實(shí)的個(gè)人身份；二，代表社會(huì)公眾形象， 其一言一行要為全社會(huì)負(fù)責(zé)；三，在節(jié)目的過程中通常使用第一人稱；四，在交流的過程中要起到積極主導(dǎo)作用。

3.主持人應(yīng)具備的素質(zhì)

3.1語(yǔ)言組織能力

主持人在主持節(jié)目過程中，要通過語(yǔ)言傳遞信息和組織整個(gè)節(jié)目，所以說，具有良好的語(yǔ)言組織表達(dá)能力是一個(gè)主持人尤其是一個(gè)優(yōu)秀的主持人必須具備的素質(zhì)。但是，主持人不是說的越多越好，而是要會(huì)說。所謂會(huì)說，就是指在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和時(shí)機(jī)說恰當(dāng)?shù)脑?，這不同于能說，主持人其實(shí)很多時(shí)候是傾聽。一句話概括，就是指言之有理，言之有物。

3.2廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)

由于主持人可能主持不同的節(jié)目，而不同的節(jié)目就涉及到不同的知識(shí)面，比如天文、地理、自然、政治、歷史等都有可能涉獵，所以說，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人必須具備廣博的知識(shí)。只有在日常生活中不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才有可能在主持節(jié)目的過程中應(yīng)付自如。

3.3駕馭能力和組織能力

判斷一個(gè)節(jié)目成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看主持人是否很好的駕馭和完成節(jié)目的內(nèi)容，能否淋漓盡致的表達(dá)節(jié)目的主題和意義。主持人在主持節(jié)目的過程中，就相當(dāng)于一個(gè)導(dǎo)演，現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的控制，節(jié)奏的控制，氣氛的調(diào)動(dòng)都依賴于主持人。例如最近比較火的節(jié)目《職來職往》，節(jié)目之所以成功，很大程度上以來節(jié)目主持人。當(dāng)應(yīng)聘者緊張時(shí)，主持人通過幽默詼諧的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，緩解了應(yīng)聘者的緊張心理。

3.4專業(yè)素質(zhì)

每個(gè)主持人都有自己的主持風(fēng)格。白巖松曾直言他就不太適合主持娛樂類節(jié)目，而比較莊重的節(jié)目，比如，“感動(dòng)中國(guó)人物”這類節(jié)目就非白巖松莫屬。像這種新聞評(píng)論性節(jié)目就要求主持人機(jī)智大方，而像“非常6+1”這樣的娛樂節(jié)目，則要求主持人清閑活潑。一個(gè)節(jié)目的主持人可以說是節(jié)目的代言人，其風(fēng)格和形象要符合欄目的風(fēng)格和定位。主持人也要根據(jù)自己的特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)目，同時(shí)，也要根據(jù)不同節(jié)目的特點(diǎn)，調(diào)整自己。

3.5語(yǔ)言技巧

主持人最基本也是最主要的方式就是通過語(yǔ)言跟觀眾交流，因此在交流的過程中應(yīng)該使用口語(yǔ)。而且口語(yǔ)應(yīng)當(dāng)親切自然、通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快，同時(shí)具備生活化。與此同時(shí)，在主持節(jié)目的過程中更多的是使用第一人稱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上常常采用“我認(rèn)為”、“我是這樣想的”等這樣的語(yǔ)言。

4.主持人的情感控制技巧

4.1建立情感聯(lián)系

在節(jié)目主持過程中，要想有效建立情感聯(lián)系，就要采用有效手段來提高建立情感聯(lián)系的技巧。一個(gè)完整的節(jié)目，就要有起點(diǎn)，和落情點(diǎn)。應(yīng)該是一個(gè)節(jié)目最核心的部分，一個(gè)節(jié)目的成功與否，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對(duì)節(jié)奏的控制。作為主持人，要事先了解節(jié)目的過程和節(jié)奏安排，才能在節(jié)目的過程中因時(shí)而異采用有效的手段。只有如此，才能贏得廣泛的認(rèn)同和贊揚(yáng)。

4.2掌握訴求藝術(shù)

主持人只有對(duì)觀眾充滿真情實(shí)感，能夠深入了解和熟悉觀眾的藝術(shù)趣味和求美求樂的具體要求，才能夠掌握的情感訴求藝術(shù)。節(jié)目主持人必須在對(duì)節(jié)目的思想內(nèi)容和藝術(shù)品位了解的基礎(chǔ)上根據(jù)自己對(duì)觀眾的情感體驗(yàn)，豐富其創(chuàng)造性，從而為節(jié)目增添光彩，從而增加自己的情感控制。

4.3有效把握情感

節(jié)目主持人在提高自我文化修養(yǎng)的同時(shí)，還要提高政治判斷能力和把握情感的能力。只有具備了這種能力，才能夠做到個(gè)人情感服從大局，不以物喜不以己悲的境界。

5.結(jié)語(yǔ)

隨著各種媒體的快速發(fā)展，作為傳統(tǒng)媒體的電視，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置，就需要培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀主持人。而優(yōu)秀的主持人就要做到具備良好的語(yǔ)言控制技巧、較強(qiáng)的主持水平和情感控制能力。作為主持人，就要充分了解節(jié)目的要求，全面提高情感控制的能力，一方面流淌出真情，一方面又要抑制住真情，努力調(diào)整自己的心理。只有這樣，才能在節(jié)目過程中做到如魚得水，游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚靜.主持人應(yīng)具備的素質(zhì)探析[J].圖書與傳媒，2010（10）：141

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【關(guān)鍵詞】新聞；報(bào)道；連線；技巧

一、新聞連線

新聞連線是一種運(yùn)用先進(jìn)的視音頻對(duì)接技術(shù)，讓分布在不同的區(qū)域、不同地點(diǎn)、不同國(guó)家的的人能夠通過這種對(duì)接技術(shù)，根據(jù)某一個(gè)大家都很關(guān)注的新聞事件或者新聞話題，展開一問一答或者對(duì)話式的敘述來進(jìn)行討論和評(píng)議。

一般新聞連線所選擇的都是近一段時(shí)間公眾關(guān)注度最高、評(píng)論最熱的新聞話題或者事件，以此為論點(diǎn)，以電話形式對(duì)話、同時(shí)上窗口出現(xiàn)被采訪者的身影，用這種形式對(duì)事件當(dāng)事人和親歷者進(jìn)行采訪，讓當(dāng)事人和親歷者對(duì)于某個(gè)時(shí)間或者話題進(jìn)行詳細(xì)描述和深刻分析。雖然這次報(bào)道可能不是第一個(gè)對(duì)事件進(jìn)行分析闡述的節(jié)目，但是新聞連線出現(xiàn)的這種方式確實(shí)更能讓觀眾對(duì)事件了解的更清晰。

二、連線報(bào)道中容易出現(xiàn)的問題

（一）報(bào)道簡(jiǎn)單，主題不鮮明，定位不準(zhǔn)

一些新聞連線節(jié)目屬于現(xiàn)場(chǎng)直播形式的，因此對(duì)于連線的時(shí)間長(zhǎng)短、問題的設(shè)置、記者的報(bào)道等等方面都有很高的要求，可想而知主持人、現(xiàn)場(chǎng)記者的壓力很大，往往在壓力之下有些主持人在提問方面會(huì)出現(xiàn)問題，比如說某一件事件人們的關(guān)注點(diǎn)在別處，而主持人偏偏把把問題拋向了不重要的一個(gè)方面，從而使得提問的主題不明確，對(duì)于這次連線報(bào)道想要說明的問題定位失誤。

（二）妄自推測(cè)，亂下結(jié)論

以《鳳凰全球連線》為例，節(jié)目中經(jīng)常涉及到國(guó)家、世界問題爭(zhēng)端、時(shí)事熱點(diǎn)等比較敏感的問題或者話題，如果主持人對(duì)于出現(xiàn)的某個(gè)事件，在事情沒有進(jìn)一步發(fā)展或者結(jié)果的時(shí)候，就主觀的妄下定斷，揣測(cè)事情的下一個(gè)發(fā)展方向，那么這個(gè)節(jié)目，我敢肯定就不會(huì)受到這么多人的喜愛和關(guān)注了。正因?yàn)楣?jié)目主持人避掉了這個(gè)主持行業(yè)容易犯下的禁忌，以自己的專業(yè)知識(shí)做了最中性的表述。主持人不是說不能對(duì)事件下結(jié)論，而是不能輕易的隨意推測(cè)，如果事情的下一步發(fā)展被言中還好，如果不能，那就是把觀眾帶入了輿論誤區(qū)。

（三）主持人素質(zhì)不高，理解出現(xiàn)偏差

隨著新聞?shì)浾摰牡匚辉谌藗內(nèi)粘Ｉ钤絹碓街匾?，其?shù)量也呈上升趨勢(shì)。但同時(shí)人員素質(zhì)也出現(xiàn)了一個(gè)等級(jí)差異，主持人并不是光長(zhǎng)得漂亮、會(huì)說就可以了，其思維、理解力、領(lǐng)悟力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力占據(jù)了更為重要的地位，往往一個(gè)欄目的成功與否，主持人真的有著不可推卸的責(zé)任。這就又提到了《鳳凰全球連線》的三位主持人，他們?nèi)齻€(gè)都是有著主持專業(yè)的高學(xué)歷人才，而且思考力、捕捉問題角度也很有獨(dú)到之處，因此《鳳凰全球連線》的熱播，不僅歸功于欄目背后整個(gè)強(qiáng)大的電視工作者的聰明才智，同時(shí)也離不開他們?nèi)恢鞒秩说呢暙I(xiàn)。

（四）注意力不足，情緒低落

一檔連線節(jié)目的時(shí)間長(zhǎng)度一般都不低于三十分鐘，而且要求主持人的提問必須是環(huán)環(huán)相扣，把記者和被采訪者帶入問題的中心點(diǎn)。因此大時(shí)長(zhǎng)、大工作量往往會(huì)讓一些經(jīng)驗(yàn)不足、從業(yè)不久的主持人感到力不從心，尤其是連線的中后時(shí)段，當(dāng)記者或者被采訪者侃侃而談的時(shí)候，主持人最容易出現(xiàn)思想開小差的情況，出現(xiàn)走思、遺漏某些問題的細(xì)節(jié)，當(dāng)主持人頭腦中思想有了中斷以后，往往就會(huì)在連線工作中出現(xiàn)同一問題重復(fù)提問、提問過后沒有明白而導(dǎo)致事件分析出現(xiàn)偏差，從而影響主持人的情緒。

三、如何提高主持人在新聞連線中的技巧

（一）做好節(jié)目制作前的準(zhǔn)備工作

通常，新聞連線節(jié)目的主持人在節(jié)目制作以前需要做到以下三個(gè)方面的工作： 首先，對(duì)所連線的新聞事件或者要討論別的新聞話題，在錄制以前必須要了解得非常透徹，這就需要主持人必須提前做足案頭工作，案頭準(zhǔn)備的越充分、越細(xì)致，把可能出現(xiàn)時(shí)任何意外情況一定要事先想到，做好應(yīng)對(duì)工作，這樣在連線當(dāng)中與記者和被采訪者的的交流就會(huì)更加順暢；其次，在客觀條件允許的情況下，主持人應(yīng)該在連線錄制以前就盡量多的和記者、被采訪者進(jìn)行多方位、多角度的溝通。但是事物都有兩面性，主持人提前與記者、被采訪者溝通，也許就會(huì)影響他們對(duì)于新聞事件的最初看法，使得他們的思維方式有轉(zhuǎn)變，因此有人認(rèn)為盡量避免提前溝通，要保留他們對(duì)新聞事件的第一感覺和第一看法。最后，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)記者和被采訪對(duì)象和主持人是通過電話或者電視熒幕來交流的，而不是直觀的面對(duì)面交流，因此就要求主持人對(duì)提問對(duì)象的的稱謂要明確，尤其是多地同時(shí)連線時(shí)，一定要把稱呼區(qū)分開，讓被采訪對(duì)象一聽就是在叫自己，如果簡(jiǎn)單的只用“你、我、他”來稱呼，恐怕被采訪者誤會(huì)不是在叫自己。

（二）提高主持人綜合素質(zhì)，提高臨場(chǎng)發(fā)揮能力

新聞節(jié)目主持人在連線的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的不可預(yù)知的突發(fā)事件，這樣考驗(yàn)了主持人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，要“化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)”。 一個(gè)合格的優(yōu)秀的主持人應(yīng)該懂得發(fā)揮自己的聰慧，沉著應(yīng)對(duì)各種臨場(chǎng)危機(jī)，順利完成節(jié)目的錄制。因此，在平時(shí)生活中，作為一名主持人就要懂得開闊自己眼界，注意總結(jié)自己在以往節(jié)目中的好與壞、得與失，同時(shí)要多思考，把握時(shí)機(jī)的鍛煉自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)“以不變應(yīng)萬變”。

（三）加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

想要做一位合格的主持人，首先就是要不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，走在時(shí)代的前沿。新聞主持人在連線的現(xiàn)場(chǎng)，也會(huì)接觸到來自世界各個(gè)地區(qū)、各個(gè)行業(yè)的形形的人，這就需要主持人在與對(duì)方交流的過程中，一定要有豐富的文化積累，和豐富的人生閱歷，因此主持人在知識(shí)底蘊(yùn)、思維活動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)的方面都提出了具體嚴(yán)格的要求，這就需要主持人一定不能停止積累，不管是內(nèi)在的文化層次上還是外在的談吐上；其次，主持人千萬不能“閉門造車”，要注意想自己的前輩虛心學(xué)習(xí)，與自己的同事、同行多進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的交流探討。俗話說同行之間的交流就是提高業(yè)務(wù)水平的最佳方式途徑，因?yàn)橥兄g不存在能力的行與不行，每個(gè)人在業(yè)務(wù)方面都一定會(huì)有自己不同于他人的獨(dú)到見解和主持風(fēng)格，由此可見，同行之間多交流、多學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，是一條業(yè)務(wù)迅速成長(zhǎng)、成熟的最佳捷徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳敏蘇，《現(xiàn)代傳播》， 2007年， 第4期

[2] 張玉洪，《主持人：電視品牌欄目親密伙伴》， 2008年

[3] 胡智鋒，《中國(guó)電視策劃與設(shè)計(jì)》，2007年

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關(guān)鍵詞：電視主持人；語(yǔ)言藝術(shù)；人格魅力

1 主持的含義

主持源于美國(guó)。主持人在編輯、記者、播音員各個(gè)領(lǐng)域具有多重能力。主持人游刃有余的駕馭力和自身散發(fā)的氣質(zhì)被稱為氣場(chǎng)。主持人駕馭現(xiàn)場(chǎng)的能力包括有聲語(yǔ)言和非有聲語(yǔ)言。有聲語(yǔ)言就是主持人的表達(dá)能力，非有聲語(yǔ)言指的是個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)性魅力、文化修養(yǎng).想要成為一個(gè)出色的電視節(jié)目主持人，必須具備掌控舞臺(tái)和現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，有聲語(yǔ)言是主持人的魂之所在,有聲語(yǔ)言和非有聲語(yǔ)言要做到完美的結(jié)合。

2 主持人加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的具備條件

一個(gè)理想的主持人，其自身需要具備很高的素質(zhì)。影視媒介的傳播，并非只是對(duì)內(nèi)容的解讀，而是藝術(shù)的體現(xiàn)。主持人在傳播節(jié)目?jī)?nèi)容時(shí)，也展現(xiàn)了自身的人格魅力和良好的素質(zhì)修養(yǎng)，因此，主持人只單方面的具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)多方面發(fā)展并進(jìn)。

2.1 豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)：

當(dāng)一個(gè)主持人有豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在節(jié)目中就會(huì)形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，語(yǔ)言表現(xiàn)力會(huì)更強(qiáng)，合情合景，肢體語(yǔ)言也會(huì)更得體。豐富的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡七M(jìn)主持人對(duì)人物的把握，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的表達(dá)更適宜，自然不做作。

2.2 對(duì)職業(yè)的高度熱忱：

一個(gè)出色的主持人應(yīng)有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，對(duì)待本職工作毫不怠慢，具備強(qiáng)大的抗壓能力，并以熱情、專注、自信的態(tài)度面對(duì)工作。

2.3 勇于創(chuàng)新的精神：

勇于創(chuàng)新的精神是一個(gè)出色的主持人必不可少的條件。節(jié)目主持人的內(nèi)在品質(zhì)十分重要，首要的是創(chuàng)造力，智慧來源于知識(shí)，創(chuàng)造力所需的是智慧。知識(shí)是前提，創(chuàng)造力是一個(gè)主持人所需的綜合素養(yǎng)，獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，獨(dú)到的見解都是創(chuàng)造力的體現(xiàn)。

2.4 足夠的吸引力：

主持人能夠吸引更多觀眾的注意力，其節(jié)目必然是成功的，主持人自身具備的個(gè)人魅力，決定了觀眾對(duì)節(jié)目的關(guān)注度。主持人的形象應(yīng)具備樂觀、善良、真誠(chéng)的優(yōu)良品質(zhì)，只有對(duì)大眾充滿積極的，正能量的品格，節(jié)目才會(huì)具備感染力。

2.5 靈活性強(qiáng)：

在主持節(jié)目時(shí)，避免不了突發(fā)事件的發(fā)生，此時(shí)，主持人需要具備較好的應(yīng)變能力，這非?？简?yàn)主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮能力，只有具備了良好的應(yīng)變能力，節(jié)目才能更好地順利進(jìn)行。

3 主持人加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的必要措施

目前，觀眾的文化素養(yǎng)日漸提高，對(duì)電視節(jié)目的質(zhì)量也要求越來越高，節(jié)目主持人的壓力顯而易見，因此，主持人必須提高其專業(yè)素養(yǎng)。

3.1 定基調(diào)：

在節(jié)目的開端要想方設(shè)法抓住受眾的眼球，為后面的環(huán)節(jié)做良好的基礎(chǔ)，定好節(jié)目的基調(diào)，創(chuàng)造良好的氛圍非常關(guān)鍵。因此，要做好準(zhǔn)備工作，即認(rèn)真?zhèn)涓?、明確節(jié)目的主題及每個(gè)環(huán)節(jié)所要傳遞的內(nèi)容等，為節(jié)目的總基調(diào)做好充分準(zhǔn)備。

3.2 與觀眾內(nèi)心訴求的互動(dòng)：

主持人在節(jié)目中要懂得把內(nèi)心的真情實(shí)感正確地傳遞給觀眾，拉近雙方的距離，主持人可以通過口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的方式傳遞給觀眾，表達(dá)真切，發(fā)自內(nèi)心，做到自然合一。

3.3 增強(qiáng)把控能力：

主持人應(yīng)從受眾的角度出發(fā)，如果自身的表現(xiàn)欲過于強(qiáng)烈，以自我為中心，反而會(huì)引起觀眾的反感。要想把控好節(jié)目的節(jié)奏，不會(huì)過于浮夸或者過于平淡，需要主持人在舞臺(tái)上多多實(shí)踐，才能做到收放自如。

4 談話類節(jié)目的溝通技巧

以談話類電視節(jié)目為例，談話類節(jié)目以主持人和嘉賓的談話內(nèi)容為載體，社會(huì)關(guān)注廣泛，新穎的形式和獨(dú)特的見解，受到觀眾的喜愛和關(guān)注。在談話類節(jié)目中主要是以雙方的交談過程為核心，這類節(jié)目需要主持人具備良好的溝通技巧，使節(jié)目更為飽滿生動(dòng)，為此，談話類節(jié)目主持人需具備以下幾種溝通技巧。

4.1 打造輕松自然的交流氛圍：

為了營(yíng)造好的談話氣氛，主持人需要做好前期的準(zhǔn)備工作，明確節(jié)目相關(guān)的內(nèi)容和主題，了解嘉賓的個(gè)人全方位資料，整理好節(jié)目的談話思路，做到條例清晰明確。在節(jié)目中，主持人應(yīng)秉著一視同仁的心態(tài)面對(duì)各種身份的嘉賓，因人而異采取不同的交流方式，心態(tài)平等的交流等原則。有時(shí)，在錄制節(jié)目的過程中，可能嘉賓對(duì)鏡頭反應(yīng)會(huì)敏感，會(huì)略顯拘束，還會(huì)影響談話的進(jìn)度和效果，此時(shí)，需要節(jié)目主持人及時(shí)調(diào)整好嘉賓的狀態(tài)，引導(dǎo)嘉賓轉(zhuǎn)移注意力，營(yíng)造和諧輕松的談話的氛圍。

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構(gòu)建播音主持人語(yǔ)言的藝術(shù)美感

主持人這個(gè)職業(yè)既屬于大眾傳播的范疇，同時(shí)具有人際傳播的色彩。在這種傳播過程中，主持人語(yǔ)言傳播的影響力仍然是居于首位的，富有藝術(shù)美感的語(yǔ)言風(fēng)格能在很大程度上提升傳播的效果。在實(shí)踐過程中，文化素養(yǎng)可以幫助主持人實(shí)現(xiàn)這一要求。一方面，主持人在主持過程中要提前對(duì)于新聞稿件進(jìn)行深入理解，結(jié)合自己掌握的文化內(nèi)涵進(jìn)行“再創(chuàng)作”。另一方面，如果主持人的文化知識(shí)貯備都是來自于書本，或者是來自于間接的實(shí)踐，那么主持人在空余時(shí)間就要更多地與實(shí)踐相結(jié)合。讓播音主持的語(yǔ)言蘊(yùn)含適當(dāng)?shù)纳顨庀ⅲ瑥亩怀霾ヒ糁鞒值臏剀?、恬靜、親切特色，讓受眾在平和之中感悟到主持的生活自然藝術(shù)之美。

轉(zhuǎn)變高校播音主持的培養(yǎng)思路

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關(guān)鍵詞　主持人　節(jié)目主持人　談話節(jié)目主持人　角色模式

引：談話節(jié)目的起源與研究現(xiàn)狀

談話節(jié)目(Talk Show)起源于于美國(guó)，由廣播談話節(jié)目移植而來，“最早的電視談話節(jié)目可以追溯到全國(guó)廣播公司(NBC)在20世紀(jì)三十年代推出的《芝加哥圓桌大學(xué)》和《美國(guó)城鎮(zhèn)空中會(huì)議》?！弊畛跻?shī)蕵沸噪s耍為主，采取廣播式的漫談方式，很難滿足觀眾的視聽需求。歷經(jīng)多次改革，加入了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的要素，設(shè)置明確的話題，營(yíng)造輕松幽默的氛圍，談話節(jié)目日漸成熟。

中國(guó)的談話類節(jié)目上個(gè)世紀(jì)九十年代初期開始出現(xiàn)，最初是1992年上海東方電視臺(tái)創(chuàng)辦的《東方直播室》，真正在全國(guó)形成制作熱潮是在1996年中央電視臺(tái)新聞評(píng)論部開辦《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目之后。

目前談話節(jié)目主持人研究多從主持人角色、素質(zhì)、情感因素、主持技巧等方面入手，強(qiáng)調(diào)作為“技術(shù)”手段和“藝術(shù)”的主持行為，而對(duì)這些相關(guān)因素之間的銜接關(guān)系的研究就顯得較為薄弱。將談話節(jié)目主持人作為一種特殊的主持人獨(dú)立出來，再運(yùn)用模式和框架相關(guān)理論進(jìn)行深入研究的就更少了。主要原因是談話類節(jié)目賦予表現(xiàn)性和表演性，對(duì)主持人的直觀感覺比理性探討更容易入手。

羅琳、張黎湘將主持人不同角色的轉(zhuǎn)換、主持人與談話節(jié)目構(gòu)成要素之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，提出“談話節(jié)目主持人應(yīng)該學(xué)會(huì)處理四種關(guān)系，即主與賓、聽與說、真與秀和內(nèi)與外的關(guān)系”。本文擬嘗試從談話節(jié)目的過程出發(fā)，以主持人為核心的參考要素，引入傳播學(xué)的模式和系統(tǒng)論的相關(guān)理論，對(duì)談話節(jié)目主持人的角色進(jìn)行模式化的研究，以期從紛繁復(fù)雜、高度同質(zhì)化的以“術(shù)”為視角的思路中跳離，能夠用更直觀，更全面，更清晰的途徑解讀談話節(jié)目主持人的角色，也希望能對(duì)以主持人為核心的談話節(jié)目運(yùn)作，提供一定的借鑒。

一、談話節(jié)目主持人的角色模式

節(jié)目主持人是電視節(jié)目中最重要的角色，它扮演著受眾和媒體進(jìn)行銜接的紐帶，正如張安安所說，它“改變了以往大眾傳播符號(hào)化傳播的格局，在大眾傳播中融入了許多人際傳播的特性，使大眾傳播在某種意義上實(shí)現(xiàn)了對(duì)‘人際性的回歸’，實(shí)現(xiàn)了大眾傳播和人際傳播的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。

在談話節(jié)目主持人角色模式提出之前，我們先將主持人的角色定位進(jìn)行探討，這是在模式分析的框架下，訪談節(jié)目主持人研究的最核心和最關(guān)鍵的要素。關(guān)于訪談節(jié)目主持人的角色，國(guó)內(nèi)有許多不同的界定，唐小茹將其角色劃分為策劃的參與者、不經(jīng)意的訪問者、積極理性的傾聽者、談話的參與者、談話的控制者五重身份。也有人將訪談節(jié)目主持人的角色界定為主人(從品牌形象和節(jié)目的個(gè)性特征方面界定)、策劃者、調(diào)控者、參與者四重身份。

筆者結(jié)合傳播的過程模式，在綜合前兩位觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要將電視節(jié)目主持人的角色分為：傳播者、控制者、反饋引導(dǎo)者三重。其中傳播者強(qiáng)調(diào)主持人的主體地位。通過主持人的身份、代表的電視臺(tái)身份和節(jié)目形象、主持人對(duì)節(jié)目策劃的參與等幾個(gè)層面予以展現(xiàn)：控制者則是指節(jié)目主持人對(duì)整個(gè)訪談節(jié)目流程的宏觀把握、細(xì)節(jié)引導(dǎo)、議程設(shè)置：反饋引導(dǎo)者是指節(jié)目主持人通過與嘉賓和在場(chǎng)的觀眾互動(dòng)在傾聽談話的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳者和受者地位的轉(zhuǎn)換，并對(duì)這種轉(zhuǎn)換起了積極主動(dòng)的示范和引導(dǎo)的作用。

對(duì)談話節(jié)目主持人角色的界定并非本文研究重點(diǎn)，這只是我們進(jìn)行深入研究的一個(gè)最基本的基礎(chǔ)和前提。事實(shí)證明，談話節(jié)目的構(gòu)建、生成與傳播始終處在一個(gè)特定的動(dòng)態(tài)環(huán)境場(chǎng)中，隨著節(jié)目的不斷進(jìn)展而呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的變化。不僅談話節(jié)目的存在方式是動(dòng)態(tài)的，談話節(jié)目主持人在其中扮演的角色也是動(dòng)態(tài)的、處于不斷的變化過程中，而且在這個(gè)過程中，其不同的角色也是相互轉(zhuǎn)化、密切聯(lián)系的。談話節(jié)目主持人的角色可以概括為如圖1所示的模式，基本涵義闡釋如下：

1　主持人角模式的構(gòu)成要素

①包含了以談話類節(jié)目主持人為核心三個(gè)角色――控制者、傳播者和反饋引導(dǎo)者；②以節(jié)目為核心的四要素――主持人、嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)受眾和場(chǎng)外受眾。這兩大組成部分直接密切銜接，構(gòu)成了主持人角色模式結(jié)構(gòu)。③由三角色和四要素共同構(gòu)成的輿論場(chǎng)――節(jié)目所營(yíng)造的共同輿論平臺(tái)。

2　談話節(jié)目是以“人”為核心的傳播模式

是對(duì)以人際傳播為核心的回歸和強(qiáng)化，整個(gè)節(jié)目的“人”的元素，構(gòu)成了談話類節(jié)目的最主要的元素。正如圖1中所表現(xiàn)出的，談話節(jié)目主持人、嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)的受眾和場(chǎng)外的受眾，這四大類“以”人為核心的傳播要素互相聯(lián)系，動(dòng)態(tài)結(jié)合，建構(gòu)出一個(gè)在大眾傳播中融入人際傳播特性的傳播方式。

3　主持人角色模式的動(dòng)態(tài)表述

傳播是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它包含了信息在時(shí)間和空間的變化與流動(dòng)。傳播過程的雙向性，不僅僅是傳播者向受傳者傳遞信息的單向過程，更包含有信息傳遞給受者后進(jìn)行的反饋。傳播者、受傳者總是處在互為傳受方的變動(dòng)關(guān)系之中。

談話類節(jié)目作為一個(gè)典型的“傳播”事件，也是一個(gè)富于變化性的動(dòng)態(tài)過程。主持人和嘉賓、主持人和場(chǎng)內(nèi)觀眾、主持人和場(chǎng)外觀眾(以短信、熱線電話等方式)、嘉賓和場(chǎng)內(nèi)外觀眾經(jīng)常進(jìn)行著角色的互換，因此其中

包含著相當(dāng)復(fù)雜的多重互動(dòng)關(guān)系。各個(gè)構(gòu)成要素以及各要素之間的黏連互動(dòng)構(gòu)成了整個(gè)傳播的過程。節(jié)目的整個(gè)過程是由許多個(gè)元素組成的動(dòng)態(tài)方程式，任何一個(gè)構(gòu)成元素的變化都會(huì)引起傳播過程的變化，多個(gè)要素共同處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的輿論場(chǎng)中。整個(gè)節(jié)目主持人的三重角色和節(jié)目四個(gè)要素的變化和轉(zhuǎn)換決定了受眾所看到節(jié)目的豐富性。同時(shí)，節(jié)目主持人也是在不停的實(shí)現(xiàn)自己角色轉(zhuǎn)化的同時(shí)，完成了整個(gè)傳播的過程。

二、訪談節(jié)目主持人的場(chǎng)景模式

系統(tǒng)論的觀點(diǎn)告訴我們，任何一個(gè)事件或者現(xiàn)象都不可以孤立的存在。廣播電視節(jié)目也是構(gòu)成社會(huì)大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，而電視談話節(jié)目也是復(fù)雜的媒介系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，對(duì)于主持人而言，則是電視談話節(jié)目這一系統(tǒng)最為核心的要素，與其他要素一起置身于廣泛、復(fù)雜的社會(huì)體系中。

筆者在總結(jié)談話節(jié)目主持人的角色模式的基礎(chǔ)上，將社會(huì)環(huán)境、法律規(guī)范、職業(yè)道德等相關(guān)的因素引入，作為談話節(jié)目主持人行為存在的基本生態(tài)，進(jìn)而提出主持人的場(chǎng)景模式(參考圖2)，基本涵義闡釋如下：

1　場(chǎng)景模式的構(gòu)成要素可分為四類

①社會(huì)環(huán)境要素，這是主持人無法選擇、無法規(guī)避也無法改變的要素，是主持人生存的客觀環(huán)境，它由社會(huì)的經(jīng)濟(jì)文化結(jié) 構(gòu)、普通大眾的知識(shí)水平、社會(huì)的法律道德規(guī)范、社會(huì)技術(shù)發(fā)展水平等內(nèi)容構(gòu)成；②媒介內(nèi)部要素，即媒介的職業(yè)道德規(guī)范、媒介的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)、媒介的經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)狀況、媒介內(nèi)部的約束性規(guī)章等內(nèi)容構(gòu)成：③訪談節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的氛圍要素，包括舞臺(tái)的燈光音樂、現(xiàn)場(chǎng)觀眾的活躍程度、舞臺(tái)的裝飾布局、節(jié)目錄制的設(shè)備技術(shù)等基本內(nèi)容：④主持人自身要素，包括主持人自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，主持人涵養(yǎng)和表達(dá)技巧，主持人對(duì)話題的控制能力，主持人的心理特征、興趣、價(jià)值取向等。

2　這些要素之間是一個(gè)互相制約、互相影響的關(guān)系

主持人本身由于受到這些要素的影響，就出現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式，受眾在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、信仰等層面的差異導(dǎo)致了主持人在主持談話類節(jié)目的時(shí)候要綜合運(yùn)用主持技巧，不斷根據(jù)情景的變化去調(diào)整主持風(fēng)格、技巧。一般說來，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化較為發(fā)達(dá)的社會(huì)，言論也意見自由的市場(chǎng)更加蓬勃，主持人更容易受到模式中所列出的因素的影響，受眾也具有更加主動(dòng)的選擇權(quán)和影響力，受眾、嘉賓和主持人之間的互動(dòng)也越頻繁。相反，在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化較為落后的社會(huì)。主持人受此類因素的影響不大。

三、談話節(jié)目主持人的系統(tǒng)模式

前兩部分筆者分別從談話節(jié)目主持人的角色模式和訪談節(jié)目主持人的場(chǎng)景模式兩部分進(jìn)行了深入的探討。筆者認(rèn)為，談話類節(jié)目主持人的角色系統(tǒng)模式正是由談話節(jié)目主持人的角色模式和訪談節(jié)目主持人的場(chǎng)景模式兩部分組成，是一個(gè)完整的將談話節(jié)目進(jìn)行以節(jié)目主持人為核心的解構(gòu)和重組的過程(參見圖3)?；竞x及意義闡釋如下：

1　談話節(jié)目主持人是由一些列龐雜的元素整合而成構(gòu)成的一個(gè)密不可分的整體

這些龐雜的元素相互聯(lián)系，相互影響，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。每一個(gè)細(xì)節(jié)的變動(dòng)都會(huì)導(dǎo)致節(jié)目表現(xiàn)形態(tài)的變化。學(xué)術(shù)界普遍進(jìn)行的研究或多或少的缺乏對(duì)主持人從宏觀聯(lián)系到微觀構(gòu)成要素的統(tǒng)一的把握。單從某一個(gè)角度或者側(cè)面對(duì)主持人的心理特征、主持技巧、訪談藝術(shù)進(jìn)行的學(xué)術(shù)探討、分析都或多或少的存在著顧此失彼的缺憾。筆者所提出的這種模式對(duì)于學(xué)術(shù)界進(jìn)行電視談話節(jié)目的研究提供了一定的參考和借鑒意義。

2　基于談話節(jié)目主持人的語(yǔ)境改善及角色改善

談話節(jié)目主持人的系統(tǒng)模式是將電視談話節(jié)目放在一個(gè)宏大的社會(huì)背景下以節(jié)目主持人為核心元素進(jìn)行的模式解析。在整個(gè)模式中，我們很直觀地看到。主持人是整個(gè)節(jié)目中最為核心的要素。但整個(gè)節(jié)目成功與否并非完全取決于主持人本身，它與許多內(nèi)外要素有著緊密相關(guān)性。本模式通過建構(gòu)電視談話節(jié)目主持人的系統(tǒng)模式分析主持人的測(cè)量平臺(tái)，從而可以從更加宏觀的角度思考和評(píng)介談話節(jié)目的傳播過程。通過訪談節(jié)目主持人角色模式的建立，我們完成對(duì)談話節(jié)目的框架性建構(gòu)，并通過模型的運(yùn)行觀察節(jié)目的運(yùn)行狀態(tài)以及相關(guān)控制、影響因素。主持人在談話節(jié)目的傳播過程中起到了很大的作用，但是主持人并非是決定節(jié)目成功與否的直接決定因素，從本研究的模式及當(dāng)前學(xué)術(shù)界的研究成果來看，有必要對(duì)除主持人以外的其他相關(guān)要素進(jìn)行更為深入的研究。同時(shí)，該模式也為電視談話節(jié)目的運(yùn)營(yíng)和改進(jìn)提供了一個(gè)清晰明了的思路。

3　以主持人為核心的宣傳導(dǎo)向思路

篇7

關(guān)鍵詞：少兒節(jié)目；語(yǔ)言；創(chuàng)新

隨著電視行業(yè)的不斷發(fā)展，少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)與思維創(chuàng)新對(duì)主持人的語(yǔ)言表達(dá)效率、少兒節(jié)目的節(jié)目質(zhì)量以及少兒節(jié)目的傳播效果具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言運(yùn)用對(duì)少兒的成長(zhǎng)不但能起到潛移默化的指導(dǎo)性的教育，還能使少兒在觀賞節(jié)目的過程中獲得美的享受。本文將以傳播學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)為理論，主要從少兒節(jié)目主持人的界定、少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)、少兒節(jié)目主持人的創(chuàng)新思維等方面分析少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言運(yùn)用，以期為此類節(jié)目的蓬勃發(fā)展提供建議。

一、少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)，是電視節(jié)目傳播內(nèi)容的重要載體

主持人主要是通過節(jié)目語(yǔ)言傳遞信息、表達(dá)觀點(diǎn)、串聯(lián)節(jié)目，與觀眾的問題交流，主持人語(yǔ)言是節(jié)目的主干，主持人語(yǔ)言水平的高低，從語(yǔ)言內(nèi)容到語(yǔ)言形式都直接影響節(jié)目的整體質(zhì)量。

（1）交流對(duì)象的特殊性。少兒節(jié)目主持人不同于其他類型節(jié)目的主持人，少兒節(jié)目都是一些小嘉賓、小觀眾，他們正處于身心發(fā)展的階段，所以主持人在節(jié)目中的語(yǔ)言要求更輕松活潑、豐富多彩，更加貼近孩子的心態(tài)和思想。主持人不僅要在理論上了解孩子，更要深入到孩子中間，仔細(xì)觀察和研究自己的服務(wù)對(duì)象，了解他們的喜悅與苦惱，而做針對(duì)性較強(qiáng)的少兒節(jié)目主持人，能否讓孩子在節(jié)目中學(xué)習(xí)到知識(shí)，就要以少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)為根本。要以簡(jiǎn)潔明了的兒童能夠理解的語(yǔ)句表達(dá)含義，多用啟發(fā)式和參與式，而且主持人的語(yǔ)言形象要具有鮮明性和穩(wěn)定性。

（2）具有針對(duì)性的語(yǔ)言藝術(shù)。①語(yǔ)言交流要凸顯個(gè)性。語(yǔ)言的個(gè)性，是指?jìng)€(gè)人慣用的組織方式和特有的表達(dá)手段?！皞€(gè)性”是主持人魅力的核心，語(yǔ)言又是主持人個(gè)性展露最重要的窗口。個(gè)性化是主持人節(jié)目所傳授心理距離的重要傳播手段，可以使傳播更具親切感，更有人情味。個(gè)性化是主持人節(jié)目傳播的特色之一。追求少兒主持人的個(gè)性，既是廣大少年朋友的渴望，又是少兒電視節(jié)目深化改革的需要。因此，少兒主持人的語(yǔ)言個(gè)性化也成為主持人需要改善的一面。②少兒節(jié)目主持人語(yǔ)言具有幽默感。快樂的人生是健康的人生，快樂的社會(huì)是穩(wěn)定的社會(huì)。要?jiǎng)?chuàng)造快樂，讓小朋友在歡樂中成長(zhǎng)，吸引養(yǎng)分，是少兒節(jié)目主持人的責(zé)任。幽默是一種文化現(xiàn)象，是說話人的審美選擇，也是主持人節(jié)目的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)作元素，特別是少兒節(jié)目主持人的創(chuàng)作元素。如董浩叔叔的幽默，使得整個(gè)節(jié)目的氛圍比較自然，交流起來更加自然，讓孩子們?cè)跉g笑聲中學(xué)得知識(shí)。③少兒節(jié)目主持人的語(yǔ)言表達(dá)。主持人的語(yǔ)言是一臺(tái)節(jié)目的脈絡(luò)，是渲染氣氛的興奮劑，是控制節(jié)奏的劑，而少兒節(jié)目主持人面對(duì)一些小觀眾，在語(yǔ)言表達(dá)上要更注意。主持人可以根據(jù)節(jié)目形式不同、聲音形式的變化來靈活運(yùn)用到節(jié)目當(dāng)中，激起少兒觀眾的熱情。比如鞠萍姐姐在一次節(jié)目中對(duì)小朋友說：“我們的苗苗真聰明，居然拿到了八朵小紅花?！边@里的“居然”和“真”，鞠萍姐姐將其當(dāng)做重音處理和上揚(yáng)強(qiáng)調(diào)，這樣的語(yǔ)言表達(dá)使小朋友很快就找到了自豪感，也拉近了鞠萍姐姐與小朋友的距離，更加有親切感了。語(yǔ)言表達(dá)主要表現(xiàn)為聲音的音亮、音色、音高、語(yǔ)速的變化和組合，同樣通過語(yǔ)流的抑揚(yáng)頓挫、松緊疏密的千變?nèi)f化來傳情達(dá)意，同樣需要停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧運(yùn)用。就像在少兒節(jié)目當(dāng)中，也需要有此技巧，只不過是主持人根據(jù)不同節(jié)目形式的總體特色，對(duì)“用氣發(fā)聲”“停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏”等表達(dá)技巧做出適度調(diào)節(jié)，使自己的語(yǔ)言表達(dá)更加到位。

二、少兒節(jié)目主持人的創(chuàng)新思維

“創(chuàng)造性是用新的方法來看至少未被提及的故事、事物，面對(duì)問題找到新的解決方法”。創(chuàng)新思維是主持藝術(shù)的重要前提?！半娨晿I(yè)的競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)是節(jié)目的競(jìng)爭(zhēng)，背后是人才的競(jìng)爭(zhēng)”，少兒節(jié)目主持人在一定程度上可以說與觀眾有著某種天然的聯(lián)系，這是優(yōu)勢(shì)，但是如果不深入考慮主持人定位、觀眾定位，細(xì)心揣摩觀眾的需求、接受心理、接受習(xí)慣，特別是這些方面的新變化，節(jié)目就很難有吸引人的力量，更不要說形成為觀眾認(rèn)可并喜愛的風(fēng)格特色。那么，如何培養(yǎng)主持人的創(chuàng)新思維呢？

首先，必須明確主持人所從事的工作的對(duì)象是兒童。因此，要求主持人重視創(chuàng)造性思維，對(duì)對(duì)象的心理、愛好等有關(guān)知識(shí)多多搜集，因?yàn)橹挥袑?duì)少兒了解了，有了豐富的信息資源，才有可能進(jìn)入創(chuàng)造境界。策劃構(gòu)思的節(jié)目應(yīng)適應(yīng)孩子們的口味，讓知識(shí)性、教育性巧妙地隱身于趣味性、娛樂性當(dāng)中。

其次，通過對(duì)創(chuàng)造性知識(shí)的學(xué)習(xí)，把思維方式上升到理論指導(dǎo)下的自覺行為。多研究創(chuàng)新知識(shí)的理論性知識(shí)，從而指引主持人將其運(yùn)用到節(jié)目當(dāng)中，使節(jié)目效果更為觀眾所喜歡。

最后，創(chuàng)新思維的形成需要靠主持人發(fā)揮情感的激發(fā)作用。所謂情感的激發(fā)作用，是指?jìng)€(gè)體對(duì)客觀事物的情感強(qiáng)度會(huì)影響他對(duì)這一事物的認(rèn)識(shí)。那么作為少兒節(jié)目主持人就要對(duì)少兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)了解，并且從內(nèi)心真正喜歡。董浩對(duì)兒童問題就有過深入思考和研究。他認(rèn)為，中國(guó)孩子的童年時(shí)代缺乏快樂，沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的期望使他們快樂不起來，于是他將給孩子帶來有益的快樂作為主持節(jié)目的目標(biāo)。1990年元旦，《天地之間》開播，在節(jié)目里，他致力于壘建他構(gòu)想的“兒童樂園”，他的獨(dú)角戲“青蛙大法官”“猴偵探軼事”等妙趣橫生，他戴著小丑帽扮演的“掛歷先生”和后來流行的兒童“兒偶式”主持人有異曲同工之趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸錫初.少兒廣播的走向與思考[M].北京：中國(guó)廣電出版社，1993.

篇8

關(guān)鍵詞：禮儀文化 播音主持 影響

作為一名播音主持人員，其儀表要端莊、大方，舉止要莊重、文雅，談吐需文明、有分寸。而這一切皆離不開平時(shí)對(duì)自身禮儀文化方面的修養(yǎng)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員時(shí)統(tǒng)宇認(rèn)為，傳媒的影響，歸根結(jié)底并不是‘媒介’的影響，而是‘人’的影響。播音主持文化也存在一種‘話語(yǔ)霸權(quán)’，掌握和操作這種霸權(quán)的人的禮儀文化素養(yǎng)，從根本上決定了播音主持人員文化的品位和水準(zhǔn)?！睔w根結(jié)底，傳播媒體的文化品味是由“人”決定的。由此可見，禮儀文化對(duì)播音主持的影響是多么的深遠(yuǎn)。

一、禮儀文化影響播音主持個(gè)人魅力

作為一名傳媒大學(xué)的學(xué)生，筆者曾多次接觸過來我校招聘畢業(yè)生的招聘人員，他們?cè)诖_定最后招聘人選的時(shí)候有一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)，那就是看參加應(yīng)聘的人員有沒有“自己的聲音”。他們解釋說，現(xiàn)在的傳媒平臺(tái)并不缺少專業(yè)知識(shí)掌握很好的人，缺的是有自己獨(dú)特的聲音和特點(diǎn)的人?，F(xiàn)在媒體急需大量?jī)?yōu)秀的能夠發(fā)出自己聲音的諸如體育類、財(cái)經(jīng)類、新聞?lì)?、評(píng)論類和法制類優(yōu)秀節(jié)目主持人，當(dāng)然，這類媒體的播音主持是競(jìng)爭(zhēng)的熱門，前來應(yīng)聘的人員擠破了門檻，但是往往一拿出是否“有自己的聲音”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一衡量，很多人就被排除了出去。我們說，他們之所以沒能應(yīng)聘上崗，并不是他的專業(yè)知識(shí)學(xué)的不好，如果他們走上工作崗位的話，也是可以按部就班地進(jìn)行播音主持的，但是會(huì)出現(xiàn)新聞播的不精，主持做的平平這樣令人不愿看到的現(xiàn)象。在現(xiàn)代媒體中，一個(gè)沒有“自己聲音”的播音主持，往往只能做一些缺乏水準(zhǔn)，不能給人留下多少印象的娛樂類節(jié)目主持，他們似乎做什么都行，但做什么都沒有特點(diǎn)，缺乏“不可替代”的鮮明個(gè)性。

筆者認(rèn)為，這些人“沒有自己的聲音”其根本的原因在于他們?nèi)狈ΧY儀文化素養(yǎng)。我們說，播音員主持人除了要有過硬的播音主持知識(shí)和技巧外，他還需要具有必要的禮儀文化修養(yǎng)，憑借這種內(nèi)在與外在相統(tǒng)一的文化底蘊(yùn)打造個(gè)人播音主持的人格魅力。現(xiàn)代媒體需要的不是批量生產(chǎn)的“標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品”，而是具備專業(yè)知識(shí)和個(gè)性特點(diǎn)，能夠發(fā)出“自己的聲音”的播音員主持人。也正是基于這點(diǎn)，奧普拉?溫弗瑞說：“我必須用自己的聲音向世界說話”強(qiáng)調(diào)的便是個(gè)人魅力。個(gè)人魅力是個(gè)人學(xué)識(shí)和思想人格的集中體現(xiàn)，只有具備了“個(gè)人魅力”，受眾才可能在成百上千的主持人中鎖定“這一個(gè)”，只有受眾鎖定了“這一個(gè)”，愿意與主持人交流，主持人的“個(gè)人魅力”才有可能產(chǎn)生，否則“千人一面、千人同聲”是難以對(duì)受眾產(chǎn)生吸引力的。

二、禮儀文化影響播音主持的氣質(zhì)

我們知道，作為一名播音主持，其個(gè)人氣質(zhì)非常重要。然而當(dāng)前的媒體上卻大量充斥著缺乏個(gè)人氣質(zhì)的播音主持，有的主持人靠別人的緋聞、隱私來博得收視率，這樣的主持其實(shí)表現(xiàn)出的是主持人個(gè)性氣質(zhì)的完全缺失，這樣的節(jié)目不僅不專業(yè)，而且也是非常低劣的。我們講，一個(gè)好的節(jié)目主持人，其主持節(jié)目過程中的禮儀文化不僅僅表現(xiàn)在主持人的容貌上，更重要的是要表現(xiàn)在主持人獨(dú)特的個(gè)人主持氣質(zhì)上。而主持人個(gè)人氣質(zhì)的形成離不開禮儀文化的影響。具有深厚禮儀文化素養(yǎng)的主持人是通過高水平的談話交流來突出節(jié)目的宗旨和精神的，這是節(jié)目有意義和有禮的總好體現(xiàn)。對(duì)禮儀文化素養(yǎng)理解教好的主持人，其節(jié)目主持氣質(zhì)往往更加吸引觀眾，這樣的節(jié)目主持人較多，比如張?jiān)街鞒值摹栋脒吿臁贰⑼踔局鞒值?、《面?duì)面》、崔永元主持的《實(shí)話實(shí)說》、朱軍主持的《藝術(shù)人生》、楊瀾主持的《楊瀾工作室》等?？上攵?，氣質(zhì)對(duì)播音主持來講是多么的重要，而禮儀文化素養(yǎng)則是影響播音主持氣質(zhì)形成的重要因素。

三、禮儀文化影響播音主持人員的人文修養(yǎng)

說到底，一檔節(jié)目的質(zhì)量到底如何，最終把關(guān)的還是“人”，而作為節(jié)目播出過程中起核心作用的主持人，其自身的人文修養(yǎng)直接影響著節(jié)目的質(zhì)量。這個(gè)人除了具備必要的科學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)外，更重要的是要有心系民眾的情懷和為群眾說話做事的膽識(shí)。播音員主持人首先要明確其“、人民的喉舌”的地位，要承擔(dān)起政府和民眾間“溝通橋梁”的使命，成為民眾的“代言人”，而不僅僅是憑借擁有的話語(yǔ)權(quán)“娛樂”或者“愚樂”受眾。那么，播音主持的人文修養(yǎng)哪里來？筆者認(rèn)為，播音主持的人文修養(yǎng)離不開平時(shí)禮儀文化的熏陶，禮儀文化的修養(yǎng)是播音主持專業(yè)人員提高人文素養(yǎng)的重要途徑之一。

四、禮儀文化影響播音主持終身的發(fā)展

禮儀文化可以塑造播音主持高尚的人格，從而影響播音主持終身的發(fā)展。專家們?cè)?jīng)指出，“決定一個(gè)播音主持人最終能走多遠(yuǎn)、能達(dá)到何種高度的核心素質(zhì)”是“思想人格素質(zhì)”，人格的塑造有賴于主體的生活閱歷和文化修養(yǎng)。作為人的發(fā)展底蘊(yùn)，禮儀文化對(duì)播音主持人格的影響是潛移默化的?，F(xiàn)實(shí)中那些播音員主持人漠視民眾的生活冷暖、簡(jiǎn)單地把職業(yè)化的微笑等同于親和力表現(xiàn)就是缺乏禮儀文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。播音主持的人格魅力是心系受眾，想受眾之所想，急受眾之所急時(shí)流露出來的真情人性，絕對(duì)不是“做”出來的。在受眾主體意識(shí)越來越強(qiáng)的今天，人格魅力決定著播音主持到底能走多遠(yuǎn)，而高尚人格的形成，離不開禮儀文化的積淀。

講究禮儀，遵從禮儀規(guī)范，重視禮儀文化修養(yǎng)，可以有效地展現(xiàn)一個(gè)播音主持人的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，更好地體現(xiàn)一其對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平和尊重程度，從而使個(gè)人的學(xué)識(shí)，修養(yǎng)和價(jià)值得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。禮儀文化修養(yǎng)不僅能夠使一名播音主持給公眾以可親可敬的信任，而且會(huì)使與公眾的合作過程充滿和諧與成功，并對(duì)自身的終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳郁,曾志華.播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)研究[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2009.30.

[2]高貴武.解析主持傳播[M].北京：北京廣播學(xué)院出版社,2004.220.

[3]劉佩華.中外禮儀基礎(chǔ)比較[M].廣州：中山大學(xué)出版社.2005.4.

篇9

【關(guān)鍵詞】民生新聞;主持人;主持藝術(shù)

一、豐富的人生經(jīng)驗(yàn)是重要條件

民生新聞的成功是國(guó)家對(duì)于新聞工作“三貼近”要求的體現(xiàn),新聞自身內(nèi)容從寬角度大篇幅的報(bào)道方式,改用微觀的視角去對(duì)社會(huì)進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)探索式”的零距離報(bào)道。這種視角是前所未有的,也是迎合普通市民的興趣的。

主持人作為整個(gè)民生新聞節(jié)目的“門臉”,其整體氣質(zhì)和形象必須要和節(jié)目整體風(fēng)格相適應(yīng)。老百姓希望找到一個(gè)知心人來說他們的身邊事才會(huì)覺得很可靠。這個(gè)主持人要知人間冷暖,懂生活疾苦。簡(jiǎn)言之,就是對(duì)所報(bào)道的內(nèi)容和廣大市民的整體價(jià)值取向產(chǎn)生共鳴,成為觀眾的朋友。這樣,主持人就必須放下傳統(tǒng)的身段,在節(jié)目主持中設(shè)身處地地為老百姓說話。這必須要有一定生活經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷作為主持基礎(chǔ)。一個(gè)從來沒有買過菜的主持人不會(huì)在報(bào)道肉菜價(jià)格變化的時(shí)候?qū)Υ水a(chǎn)生過多的共鳴,只有自己對(duì)于報(bào)道的對(duì)象人和事有了解,有體驗(yàn),在主持的時(shí)候才能感同身受。這種人生經(jīng)驗(yàn)是不能用任何主持技巧或其他東西來彌補(bǔ)的,觀眾在收看節(jié)目的時(shí)候能第一時(shí)間感受到主持人自己對(duì)于主持內(nèi)容的理解和體會(huì),他們會(huì)迅速接受一個(gè)和他們溝通生活瑣事時(shí)沒有任何障礙和距離的主持人,并迅速對(duì)他們產(chǎn)生信任感。這也是為什么很多成功的民生新聞主持人并非年輕貌美的女主持或英俊瀟灑的男主播,他(她)們?cè)诖饲霸羞^較為豐富的人生經(jīng)驗(yàn),充滿了生活氣息,對(duì)于社會(huì)和生活有著一定的獨(dú)到見解――這也成為了民生新聞主持人多為有一定年齡感的男性(女性)的客觀原因。主持只是他們的專業(yè)技能之一,他們制勝的法寶就是對(duì)所報(bào)道內(nèi)容的了解和無比的親民形象。所以說他們不能只會(huì)主持,還要有豐富的人生體驗(yàn)和感悟。只有這樣,他們才能懂得老百姓的興趣和價(jià)值取向,替廣大市民說話,并被他們所喜愛。

二、語(yǔ)言表達(dá)的口語(yǔ)化和方言化

民生新聞最大的特點(diǎn)在于新聞的接近性,各地的民生新聞欄目多以節(jié)目所在城市發(fā)生的事件為新聞素材。其目標(biāo)收視群體多為年齡段分布廣泛、文化層次參差不齊卻普遍不高的一般市民,收視群體本土化也十分明顯(這一點(diǎn)尤以市級(jí)電視臺(tái)的節(jié)目較為突出)。為了向目標(biāo)群體靠攏,主持人在主持的時(shí)候,語(yǔ)言也盡量采用口語(yǔ)化的表達(dá),偶爾使用方言也會(huì)讓本地市民覺得表達(dá)“很到位”。于是,主持人語(yǔ)言的口語(yǔ)化和方言化就成了他們語(yǔ)言表達(dá)的兩個(gè)特點(diǎn)。在一些城市,甚至出現(xiàn)了直接用方言來播報(bào)的民生新聞,如廣東電視臺(tái)新聞?lì)l道的《今日關(guān)注》、山東電視臺(tái)齊魯頻道的《拉呱》等,其他地方也會(huì)在主持人播報(bào)當(dāng)中不時(shí)出現(xiàn)方言詞語(yǔ),這種語(yǔ)言特點(diǎn)更加貼近市民生活,且由于歷史文化特點(diǎn),許多方言詞語(yǔ)更精煉、更傳神,這種親近感會(huì)增加觀眾對(duì)于節(jié)目的好感,并直接帶動(dòng)收視率上升。至于從語(yǔ)言規(guī)范尺度的方面對(duì)于方言使用的討論,我們放在一邊,本文暫不議論。

由于語(yǔ)言表達(dá)必須要口語(yǔ)化,主持人對(duì)于文字稿的二度處理成了一個(gè)必備的功力。主持詞的撰稿人一般還是會(huì)和主持人的語(yǔ)言表達(dá)存在一定脫節(jié)。這就要求主持人要會(huì)把不“口語(yǔ)”的稿子變得適合口語(yǔ)播讀和生動(dòng)自然,二度處理不光包括了對(duì)一些書面語(yǔ)句的更改,更包括的對(duì)于內(nèi)容的理解和體會(huì),把播新聞變成“說新聞”。只有這樣,口語(yǔ)化的真正目的――和市民一起感同身受才真正達(dá)到。

筆者曾在廣東南方電視臺(tái)擔(dān)任民生新聞《今日一線》實(shí)習(xí)記者,一次報(bào)道某樓外墻因大雨沖刷而脫落的新聞。筆者在撰寫主持人口播串詞時(shí)寫道:

“今天廣州下了一場(chǎng)大雨,但是XX街道的街坊們打來電話說,他們那里伴隨雨點(diǎn)下來的還有一堆石頭……”。

而直播時(shí)主持人卻臨時(shí)將它改動(dòng):

“今天廣州的雨真不小,XX街道也下了大雨,不過那里不僅僅下雨,還下石頭咧!一起去看看。”

雖然這幾句話并沒有太大改動(dòng),但是主持人卻在短短的幾句話中充分體現(xiàn)了自己的口語(yǔ)風(fēng)格,語(yǔ)句短、平、快,使得表達(dá)更有特色。并且設(shè)置了更大的懸念。所以,口語(yǔ)表達(dá)并不是多加幾個(gè)常用的通俗詞語(yǔ),說兩句俏皮話那么簡(jiǎn)單。他體現(xiàn)了一個(gè)主持人高超的語(yǔ)言控制能力。

至于方言化,雖然方言主持存在諸多優(yōu)勢(shì),但并不是所有的主持人都能把握得很好。這要求對(duì)于本地方言把握較好,要使得方言“源于生活,高于生活”。而方言化出了直觀地影響到主持語(yǔ)言,更是對(duì)敘述形式的開放。在語(yǔ)言表達(dá)上除了說,甚至?xí)蒙辖巧缪莸氖侄蝸硎沟梅窖詳⑹龈鷦?dòng),這確實(shí)是民生新聞主持的時(shí)候一種新的嘗試。

但是,方言的尺度的把握也是門藝術(shù),方言中不健康的詞語(yǔ)是堅(jiān)決不能使用的。而在人口流動(dòng)和社會(huì)交流高度發(fā)達(dá)的今天,方言主持民生新聞在面對(duì)外地觀眾的時(shí)候卻變得毫無殺傷力,甚至讓外地觀眾無法理解新聞,對(duì)于節(jié)目發(fā)展有很大的影響。這些問題在主持人主持民生新聞的時(shí)候都是要考慮到的問題。主持人在主持的時(shí)候也要注意,不要過度沉迷于方言這個(gè)形式,還是要利用方言表達(dá)更精煉傳神的特點(diǎn),在表達(dá)內(nèi)容上下功夫,讓其言之有物。在擁有親民形式的同時(shí)做到老百姓喜聞樂見。

三、主持評(píng)論中的社會(huì)責(zé)任感和正確價(jià)值觀體現(xiàn)

雖然民生新聞主持人主持的時(shí)候多以輕松、自然的主持樣式出現(xiàn)。但是在主持中,絕大多數(shù)主持人在對(duì)于市民身邊發(fā)生的各種各樣新聞都不會(huì)“輕易放過”,他們一定會(huì)通過各種形式對(duì)這些新聞事件加以評(píng)述,說出老百姓心中想說卻說不出的話,他們的預(yù)言能夠針砭時(shí)弊,分清黑白。這是民生主持人主持能力的一個(gè)很好反映,也是一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。對(duì)于新聞的麻辣評(píng)述也應(yīng)該是民生新聞的一大特色。

既然要說,就要說得到位,說得痛快。不痛不癢的評(píng)論反倒不如沒有,這樣的評(píng)論一定是要代表了絕大多數(shù)人的主流意見,一定要符合國(guó)家法律、社會(huì)道德和正確的價(jià)值取向的。所有觀眾都把民生新聞欄目當(dāng)作他們說話作主的地方,而民生新聞節(jié)目的主持人則像他們的朋友,主持人的身份使得他們說話更有分量,大家也更相信。民生新聞節(jié)目主持人在主持評(píng)論的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面:

1、 說出的話收不回,開口之前必先深思。

主持人作為一個(gè)工作人物,其工作時(shí)說出的每一句話都會(huì)造成深遠(yuǎn)的社會(huì)影響,尤其是喜憎分明的民生新聞欄目。評(píng)論語(yǔ)言要收放自如,不能隨性而發(fā),萬一說出了不正確的言語(yǔ),其影響是不可彌補(bǔ)的。

2、 主持人不是主持神,不要裝作什么都懂。

一個(gè)主持人無所不知是不可能的,一來喜歡裝萬事通的主持人會(huì)使人產(chǎn)生不真實(shí)的距離感,二來如果不小心“穿幫”,會(huì)對(duì)主持人的形象造成損害;相反,適當(dāng)真誠(chéng)地說“我不知道”會(huì)使的主持人“人”的形象更突出,使得主持人更平民化 ,也大大避免了犯錯(cuò)的幾率。

3、 不要主觀臆斷,一定要有根據(jù)

現(xiàn)在許多民生新聞主持人在評(píng)論的時(shí)候?yàn)榱藢で笾?喜歡用“大家都知道”、“眾所周知”等語(yǔ)式。但是這樣的論據(jù)很多都不是“大家都知道”或者“大家都明白”的。這樣的捏造一種既定事實(shí)雖然不是刻意,卻是主持中必須要避免地。在舉例的時(shí)候一定要確切,精準(zhǔn),這樣才讓人覺得可信。

4、 要體現(xiàn)人文關(guān)懷

民生新聞?wù)f的是百姓事,是百姓的輿論陣地。主持人在主持的時(shí)候更要隨時(shí)提現(xiàn)人文關(guān)懷,這樣才會(huì)讓整個(gè)節(jié)目變得又人情味,且與市民產(chǎn)生共鳴。這也是對(duì)主持人自身魅力的一種打造,充滿人文關(guān)懷的主持人通常是更有魅力,更具號(hào)召力的。

民生新聞在高速發(fā)展的同時(shí),民生新聞的主持人由于節(jié)目特點(diǎn)而形成的主持特色值得我們研究,這種主持藝術(shù)不僅會(huì)影響接下來的民生新聞節(jié)目樣態(tài)發(fā)展,甚至?xí)绊懙狡渌愋凸?jié)目的風(fēng)格,包括脫口秀等欄目會(huì)因?yàn)槊裆侣劦闹鞒诛L(fēng)格變得更加自然、生活化。也希望所有民生新聞主持人在今后的工作當(dāng)中不斷努力,為這個(gè)節(jié)目樣態(tài)的發(fā)展做出更多的努力。、

【參考文獻(xiàn)】

[1]《傳媒區(qū)域化發(fā)展方略》,吉保邦主編,中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2007年9月版;

篇10

大家下午好!

開場(chǎng)白：民族振興，教育為本;教育振興，教師為本，為了激勵(lì)我園教師振奮精神，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，完善人生觀、世界觀、價(jià)值觀，為共建和-諧園而努力奮斗。我園工會(huì)積極響應(yīng)濱湖區(qū)教育局工會(huì)的號(hào)召，組織策劃了這次鑄師魂、頌師德，共建共享和-諧校園師德演講比賽。我園教師通過追憶濱湖首席小學(xué)校長(zhǎng)張虹同志的優(yōu)秀事跡，深入學(xué)習(xí)張虹同志的奉獻(xiàn)精神和高尚師德等系列活動(dòng)，經(jīng)過年級(jí)組演講初賽，謳歌了張虹同志執(zhí)著于黨和人民教育事業(yè)的崇高道德情操。 今天將有12名教師在決賽場(chǎng)上一展風(fēng)采。

介紹領(lǐng)導(dǎo)：本次活動(dòng)得到了局工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到教育局工會(huì)袁箐主席、水秀片黨委孫建新書記、濱湖幼兒園周建秋工會(huì)主席，讓我們?cè)俅斡米顭崃业卣坡暁g迎他們的到來。

介紹規(guī)則：下面我來將一下今天決賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

A演講內(nèi)容：30分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語(yǔ)言自然流暢，富有真情實(shí)感。

B語(yǔ)言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適當(dāng)，表達(dá)流暢，節(jié)奏張弛有度。講究演講技巧，動(dòng)作恰當(dāng)。

C形象風(fēng)度：10分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場(chǎng)致意，答謝。

D現(xiàn)場(chǎng)感染力(15分)：激-情昂揚(yáng)、有較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染力，能引起觀眾共鳴。

E時(shí)間掌握(10分)：演講時(shí)間4-6分鐘，若超過規(guī)定時(shí)間扣三分

F綜合印象：10分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)設(shè)立：最佳口才獎(jiǎng)(1名)、最佳風(fēng)采獎(jiǎng)(1名)、 一等獎(jiǎng)(2名)、二等獎(jiǎng)(3名)、其余進(jìn)入決賽的選手為三等獎(jiǎng)

預(yù)祝她們賽出水平、賽出風(fēng)采。請(qǐng)參賽選手輪流上場(chǎng)，

局工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)袁青講評(píng)

收評(píng)委評(píng)分表。(楊麗萍)

結(jié)束語(yǔ)：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天12位決賽選手再一次和我們一起追憶了首席校長(zhǎng)張虹優(yōu)秀事跡，我們?yōu)橛羞@樣的校長(zhǎng)而感到驕傲，她為我們教師展現(xiàn)了濱湖教育人的風(fēng)采;我想更重要的是她將激勵(lì)著我們震澤幼兒園的每一位老師。

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x局領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我們本次活動(dòng)的關(guān)心。謝謝!比賽結(jié)果將在明天的公告欄里進(jìn)行公示。謝謝!

主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。

如今的各種演出活動(dòng)和集會(huì)中，主持人往往成了主角，而主持人在臺(tái)上所表演的主持詞，則是集會(huì)的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會(huì)成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動(dòng)或者集會(huì)時(shí)，主辦者總是請(qǐng)人為演出或集會(huì)撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個(gè)單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個(gè)節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個(gè)聚會(huì)活動(dòng)獲得成功。