導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中秋節(jié)語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

1、胖子吃吧吃吧不是罪，月餅的甜蜜有誰能無所謂，一年才一次的月餅滋味，豈能隨隨便便浪費(fèi)，吃完它才有力氣繼續(xù)減肥，中秋節(jié)，就算撐死是一種美!

 

2、浪漫中秋，月亮含羞，想你切切無以解憂，發(fā)給你，短信一首：月朗星稀終守候，落花流水我心頭。誰，夢(mèng)里揍?

 

3、十五月圓白如晝，千年輪回人依舊，月增年華人增壽，歲月過后看春秋，滿腹真情話別后，月圓之夜話語稠，此時(shí)蓮燈觀不夠，來世對(duì)月消新愁。中秋節(jié)快樂!

 

4、月圓人圓家團(tuán)圓，喜慶豐收歡樂年。家家歡聚月下談，開開心心賞明月。月中仙子羨人間，只愿和和美美人平安。中秋到了，祝你合家團(tuán)圓，幸福美滿!

 

5、漂洗心中的思念，沉淀美好的祝愿，遙對(duì)九天的月圓，祈愿生活的美滿，分享月餅的香甜，昭示工作的順心，奉送祝福的心愿，祝愿開心到永遠(yuǎn)，中秋快樂。

 

6、月餅吃著甜心，月亮看著賞心，好酒喝的燙心，好菜吃的暖心，人人都開心，事事皆順心。中秋快樂，合家幸福。

 

7、在這中秋月園之夜，有個(gè)最想的人在想你，在這舉國歡騰之日，有個(gè)最愛的人在你身旁。祝你萬事如意。

 

8、中秋佳節(jié)月兒圓，懸掛高空寄思念，家家團(tuán)聚展笑顏，我把祝福送一遍。問聲朋友節(jié)日好，希望友情永不變，愿你快樂幸福到永遠(yuǎn)!

 

9、中秋到了，我要送你一個(gè)月餅第一層，體貼第二層，關(guān)懷第三層，浪漫第四層，溫馨中間夾層，甜蜜祝你天天都有一個(gè)好心情!永遠(yuǎn)開心!

 

10、中秋節(jié)一家人，心相連，用愛圍一個(gè)大圈圈，夢(mèng)就算，再遙遠(yuǎn)，心里有家就會(huì)大團(tuán)圓。

 

11、八月到十五分外明，節(jié)日喜氣伴你行。人逢喜事精神爽，人團(tuán)家圓事業(yè)成。節(jié)日愉快身體硬，心想事成您準(zhǔn)贏。

 

12、衛(wèi)生部發(fā)出通知，凡是家里還有月餅的一律上繳國庫，不上繳國庫上繳到我家也行，違令者今后不準(zhǔn)曬月亮。

 

13、中秋到，月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運(yùn)天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝中秋節(jié)快樂!

 

14、自古中秋月最明，涼風(fēng)屆候夜彌清。一天氣象沉銀漢，四海魚龍躍水精。月到中秋分外明，又是一年團(tuán)圓日，祝您節(jié)日愉快，身體安康!

 

15、一輪明月，灑滿九江。一年秋事，豐收在望。一杯醇酒，情誼久長。一種豪情，幾分坦蕩。一塊月餅，甜蜜馨香。一句珍重，真情難忘。預(yù)祝中秋節(jié)快樂久長!

 

16、中秋將至，送上一個(gè)月餅，配料：五克快樂棗，一把關(guān)心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機(jī)傳達(dá);保質(zhì)期：農(nóng)歷八月十五前;保存方法：請(qǐng)按保存鍵。

 

17、不羨天上宮闕，人間自有真情相守。中秋佳節(jié)，祝你幸福永久!

 

18、今年中秋節(jié)將出現(xiàn)千年一遇的奇觀：七心伴月。這條短信就是參觀券，祝你朋友知心、愛人知心、生活隨心、事業(yè)順心、健康放心，事事稱心，天天開心!

 

19、非常榮幸邀請(qǐng)你及家人出席中秋夜宴，菜單如下：紅燒快樂，火爆開心，油炸浪漫，清蒸健康，水煮團(tuán)圓，干煸四季歡樂豆，本店利薄，謝絕自帶月餅!

 

20、明月本無價(jià)，朋友皆有情。路遙千里，難繼相思。人雖難至，心相融之。衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康!

 

21、花好月圓共有時(shí)，讓我們以后的生活都像這輪月亮一樣，美好圓滿!

 

22、中秋節(jié)到，送上祝愿，一送月圓不用花錢，二送人圓沒有時(shí)限，三送夢(mèng)圓努力實(shí)現(xiàn)，四送佳緣幸福美滿，五送我心愿，祝你天天開心無極限。

 

23、煩惱隨風(fēng)，刮向天空;快樂成風(fēng)，迎面吹送。道順，人順，事事順，你好，我好，大家好。中秋節(jié)快樂。

 

24、桂花香，黃，月兒掛在頭正央，我來為你祝福忙，愿您身體強(qiáng)壯似吳剛，事業(yè)好比明月光，生活更像月餅圓，一年更比一年強(qiáng)。祝您中秋節(jié)愉快。

 

25、您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情;無論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。老師，祝你中秋節(jié)快樂!

 

26、在此中秋佳節(jié)來臨之際，愿老師的心情如秋高氣爽!笑臉如鮮花常開!愿望個(gè)個(gè)如愿!中秋快樂!

 

27、以緣份為圓心，浪漫為半徑，畫出愛情的圓;以誠心為圓心，心意為半徑，畫出友情的圓;以關(guān)懷為圓心，惦掛為半徑，畫出團(tuán)圓的圓。中秋節(jié)至，愿你快樂!

 

28、中秋之夜月亮之上，思念親情淚水流淌：生活艱難背井離鄉(xiāng)，親情親人留在家鄉(xiāng)。親愛的爸爸媽媽，每逢佳節(jié)倍思親，兒在異鄉(xiāng)祝福：中秋佳節(jié)平安幸福!

 

29、月滿中秋樂登樓，丹桂飄香秋水流。快樂嫦娥舒廣袖，好運(yùn)玉兔陪你走。天涯海角思不休，花好月圓人長久?；ㄋ棋\，月凝眸，又逢佳節(jié)，喜上眉頭，真心祝福遙相送，愿你心無憂，快樂團(tuán)圓，幸福長有。

 

30、人都說每逢佳節(jié)倍思親，我道思親之時(shí)更想你。想你就在月圓時(shí)。中秋快樂，我想你了!

 

31、用我的真心做陷，用我的祝福做面，裹住美滿與甜蜜，在這美麗的中秋佳節(jié)，送上我為您特制的月餅，愿您品出我的真情意。

 

32、一縷陽光，開啟美好的一天;一點(diǎn)思念，讓真情在心中展現(xiàn);一個(gè)微笑，為你把快樂增添;一個(gè)信息，傳遞美好的祝愿。祝中秋快樂，幸福平安!

 

33、擁有的細(xì)細(xì)品，祈求的再努力。祝生意順利!宏圖大展!今日有喜。

 

34、月缺月圓是自然的現(xiàn)象，聚散離別是人世的演變，故鄉(xiāng)親人是心中的牽絆，吉祥如意是真摯的祝愿。在中秋節(jié)這團(tuán)圓的日子里，愿您親情銘記心頭，友情脈脈相守，愛情不離左右。中秋快樂!

 

35、俗話說，人這一生一共有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。如若遇到一個(gè)，幸福便足矣!

 

36、快樂中秋，月亮增輝。在這花好月圓之際，我謹(jǐn)代表紅太狼、灰太狼、懶羊羊、慢羊羊、沸羊羊等一群羊兒祝你變成美羊羊、喜洋洋!中秋快樂!

 

37、嫦娥說：月宮寂寞空相守;吳剛說：這砍樹何時(shí)是個(gè)頭;玉兔說：啥時(shí)帶我去旅游;短信說：誠摯祝福祝中秋。祝：中秋快樂!

 

38、月到中秋分外明，又是一年團(tuán)圓日。在這中秋月圓之際，在這親朋團(tuán)圓之日，我公司為您送上誠摯的祝福，祝您中秋愉快，事業(yè)圓滿!

 

39、一輪月亮在夜空，一塊月餅在嘴中。千千次夢(mèng)回故里，千千淚情牽家人。我的中秋佳節(jié)啊，我的故鄉(xiāng)情結(jié)啊，都在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，都在我夢(mèng)里心里。祝中秋佳節(jié)全家快樂!

 

40、在中秋節(jié)的日子里，讓涼爽的秋風(fēng)為你帶去溫暖的心意，讓皎潔的月光為你送去真誠的祝愿，愿你好運(yùn)多多，愿你幸?？鞓?，愿你吉祥如意，愿你中秋快樂!

 

41、自古中秋月最明，涼風(fēng)習(xí)習(xí)夜清清;十五月亮十六圓，團(tuán)圓日子濃濃情;天上星星亮晶晶，祝福心愿一聲聲;愿老師中秋盡歡樂，好運(yùn)連連伴你行!

 

42、中秋到，煙花俏，團(tuán)團(tuán)圓圓真熱鬧;玉兔跳，嫦娥笑，吳剛捧酒把你叫;酒喝著，人樂著，福星為你高高照;月兒白，桂花俏，快樂好運(yùn)把你抱;朋友意，愿你曉，衷心祝福少不了。愿你合家幸福樂逍遙。

 

43、月餅代表我的情，月亮代表我的心，送你月餅，讓你明白我的真情，陪你賞月，讓你明白我的心意，中秋佳節(jié)，祝你闔家團(tuán)圓，快快樂樂!

 

44、明月照天邊，思念藏心頭!這個(gè)中秋月圓夜，遠(yuǎn)方的你可好，愿圓圓的月兒捎去我的濃濃牽掛和深深思念!祝愿中秋快樂，朋友，愿你永遠(yuǎn)都快樂!

 

45、床前明月光，思念心頭裝。抬頭望明月，低頭發(fā)信忙。奮斗在他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)在夢(mèng)鄉(xiāng)。朋友可無恙?親人可安康?友情豈能忘，短信訴衷腸。平安又吉祥。

篇2

關(guān)鍵詞：利益訴求 建設(shè)渠道 保證暢通 解決問題

根據(jù)中山大學(xué)蔡禾教授的觀點(diǎn)，社會(huì)存在矛盾和不同的利益訴求是件很正常的事情，重要的是利益訴求能否通過合理通暢的渠道得以表達(dá)。在社會(huì)學(xué)科領(lǐng)域中，有一個(gè)著名的“減壓閥”的理論，即鍋爐的耐壓程度有限，蒸氣壓力過大會(huì)最終導(dǎo)致鍋爐爆炸。只有設(shè)置一個(gè)在壓力過大時(shí)能起到排壓作用的閥門，才能確保鍋爐的安全。而在社會(huì)管理工作中要緩解矛盾壓力，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，正需要適用“減壓閥”理論，建設(shè)合適的渠道，讓群眾的利益訴求能夠在體制內(nèi)得到表達(dá)。

一、群眾利益訴求表達(dá)現(xiàn)狀

應(yīng)該看到，近年來，群眾利益訴求渠道建設(shè)不斷得到加強(qiáng)。以筆者所在區(qū)為例，“區(qū)－街－社區(qū)”三級(jí)維穩(wěn)中心（站點(diǎn)）工作體系已經(jīng)全面建設(shè)完成而且運(yùn)轉(zhuǎn)良好，各級(jí)人大代表在工作室定期接訪制度也已經(jīng)形成并投入動(dòng)作；黃埔信息網(wǎng)的電子渠道便捷可靠，12319電話熱線時(shí)刻暢通；區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)各職能部門定期或不定期地開展集中接訪活動(dòng)，各基層單位的大門更是隨時(shí)向來訪群眾敞開，綜上所述群眾利益訴求的渠道可謂十分暢通。而就檢察機(jī)關(guān)而言，通過民事行政檢察部門，積極為有關(guān)當(dāng)事人答疑解惑，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，也取得了很多績(jī)效。特別是筆者所在院民行科在網(wǎng)上開通微博帳號(hào)，與網(wǎng)民進(jìn)行直接的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，引起了非常大的反響。實(shí)際上，筆者所在區(qū)各級(jí)政府部門和司法部門都將了解和解決群眾利益訴求問題作為頭等大事來抓，投入了大量的人力物力，也取得了一定的成果。但從群眾的反映來看，仍有部分群眾堅(jiān)持認(rèn)為其利益訴求沒有得到充分的重視，問題沒能得到圓滿解決，從而對(duì)有關(guān)部門產(chǎn)生不滿意、不信任、不認(rèn)可的情緒。這些不良情緒對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧造成了一定的負(fù)面影響。

二、導(dǎo)致群眾利益訴求不能及時(shí)得到解決的原因

（一）在理念上存在偏差，認(rèn)為和諧社會(huì)就是沒有矛盾，一切的沖突都必須加以消滅

實(shí)際上，和諧社會(huì)也是有差異、有矛盾、有沖突的。我們所要建設(shè)的和諧社會(huì)，并不是要把所有的矛盾和差異都給消滅或者掩蓋下去，而是要建設(shè)合理有效的途徑，讓矛盾和差異都能夠在體制之內(nèi)得到表達(dá)，讓群眾的利益訴求都能夠得到抒發(fā)。只要讓不同階層的人、不同群體的人都能夠看到并通過這樣的渠道和平臺(tái)表達(dá)利益訴求，跟有關(guān)部門協(xié)商對(duì)話、共尋對(duì)策、齊心解決，就是和諧。片面地理解“和諧”，就會(huì)片面地理解“穩(wěn)定”，對(duì)照現(xiàn)實(shí)生活就容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論。

（二）在權(quán)責(zé)上存在誤解，認(rèn)為政府機(jī)關(guān)應(yīng)該承擔(dān)起全部責(zé)任，不能解決利益訴求就是沒有恪盡職責(zé)

這種觀念影響甚廣：一方面是在機(jī)關(guān)內(nèi)部，各種考核制度走向僵硬化，一級(jí)督促一級(jí)，將所有的利益訴求都當(dāng)成不穩(wěn)定的因素和每一級(jí)組織考核的重要指標(biāo)，強(qiáng)調(diào)解決在萌芽狀態(tài)，解決在基層。一方面是在群眾中，對(duì)政府機(jī)關(guān)產(chǎn)生依賴情緒，不分事物性質(zhì)，有困難找政府，解決不了怨政府，結(jié)果不如己意罵政府，既加大了政府機(jī)關(guān)的工作壓力，又對(duì)其形象造成了不良影響。

（三）在方法上相對(duì)單調(diào)，過分依賴行政化手段

在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，使我們認(rèn)識(shí)到，政府不是萬能的，它管不了所有的事，至少它是會(huì)失靈的。但社會(huì)管理領(lǐng)域，這種觀念還未普及，過多的行政干預(yù)就是其體現(xiàn)。行政化手段確實(shí)有其“快而準(zhǔn)”的優(yōu)點(diǎn)，但凡事皆無絕對(duì)，行政化手段本身也是一把雙刃劍。使用得好，可以及時(shí)息紛止?fàn)?，皆大歡喜。使用得不好，則將原本地位超脫的行政機(jī)關(guān)直接拉入矛盾沖突之中，留下更多的事態(tài)后遺癥。

雖然當(dāng)前群眾利益訴求的渠道貌似豐富，但由于以上種種因素的存在使得其在“入口”上大包大攬，在“出口”上舉步維艱。政府機(jī)關(guān)工作人員疲于接待，但受職權(quán)限制又常顯力量有限。司法機(jī)關(guān)因?yàn)槠浔旧淼墓ぷ鞫ㄎ?，又不宜主?dòng)地、直接地參與到問題解決過程中去。群眾對(duì)反映問題機(jī)制給予了太多的期望，對(duì)于所反饋的結(jié)果又存在著比較大的心理落差。這種渠道設(shè)計(jì)上的不合理，使得社會(huì)管理凸現(xiàn)越來越多的沖突和不穩(wěn)定因素。

三、檢察機(jī)關(guān)參與解決群眾利益訴求的方法和路徑

要全面解決當(dāng)前群眾利益訴求渠道中的問題，加強(qiáng)社會(huì)管理體制建設(shè)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

（一）要改變觀念，把不同利益訴求視為社會(huì)穩(wěn)定的有機(jī)組成部分

蔡禾教授認(rèn)為：“一個(gè)允許沖突表達(dá)的社會(huì)，一個(gè)能把沖突納入到制度化解決機(jī)制的社會(huì)，從一個(gè)宏觀的角度講，反而是一個(gè)有彈性的社會(huì)，可能是一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)?！睂?duì)于群眾的不同利益訴求，以平常心去理性對(duì)待，以制度化體系去規(guī)范處理。政府機(jī)關(guān)內(nèi)部應(yīng)將對(duì)公務(wù)員的政務(wù)考核與處理程序掛鉤，而與處理結(jié)果脫鉤，既要在加強(qiáng)績(jī)效管理上下功夫，嚴(yán)加督促，也要適當(dāng)松綁，減少基層工作人員“維穩(wěn)”工作壓力。同樣地，對(duì)于司法機(jī)關(guān)人員特別是檢察機(jī)關(guān)人員在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工作，也要有更清晰的功能定位，必須堅(jiān)持在合理合法的前提之下進(jìn)行，保持司法機(jī)關(guān)相對(duì)超脫的地位，解決有關(guān)人員的后顧之憂？。

（二）要分清類別，有的放矢地處理群眾利益訴求

一般來說，群眾利益訴求可以分為以下幾類：對(duì)于行政機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)的，可以協(xié)調(diào)解決；對(duì)于司法機(jī)關(guān)職權(quán)范圍內(nèi)的“涉法涉訴”問題，依規(guī)定仍由司法機(jī)關(guān)處理；對(duì)于群眾之間的利益糾紛，政府機(jī)關(guān)可以予以調(diào)解，調(diào)解不成的可以建議雙方通過司法途徑解決，有實(shí)際困難的可由法律援助機(jī)關(guān)介入?yún)f(xié)助；檢察機(jī)關(guān)可以通過多種形式，為政府機(jī)關(guān)提供法律咨詢以更好地解決問題。

（三）要培育平臺(tái)，使群眾在依法化解基層矛盾中發(fā)揮主體作用

書記在論及社會(huì)管理體制創(chuàng)新時(shí)指出，要讓群眾學(xué)會(huì)運(yùn)用法律調(diào)處利益關(guān)系，理順情緒，化解矛盾，力求“群眾的問題首先由群眾協(xié)商、群眾的矛盾首先由群眾化解”。在這個(gè)利益訴求“原子化”的時(shí)代，即使有公平的制度也未必就能獲得充分的執(zhí)行。政府機(jī)關(guān)要將培育平臺(tái)、發(fā)展社會(huì)自治力量擺在社會(huì)管理體制創(chuàng)新的重要位置，通過創(chuàng)造一個(gè)公共平臺(tái)，使得不同利益的人組成不同的利益群體，在政府的主持協(xié)調(diào)下進(jìn)行公平公正的溝通對(duì)話，自主解決存在的問題。而不是想著政府萬能，由政府裁決一切，最后也是由政府承擔(dān)一切。

（四）要依法管理，加強(qiáng)對(duì)群眾思想意識(shí)的引導(dǎo)

篇3

中秋節(jié)主持詞開場(chǎng)白一

男主持：各位來賓、女士們、先生們，晚上好!歡迎大家來到又合作專區(qū)—個(gè)聊歌王一歌王一高山流水I區(qū)歲月如歌房間，參加教師節(jié)中秋晚會(huì)。

女主持：又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年。帶著秋的神韻向我們走來。難忘的學(xué)生時(shí)代，難忘的恩師!此時(shí)，無論你身在何方,身居何位，一定不會(huì)忘了老師栽培我們成長所付出的心血吧?在這歡樂的時(shí)刻,請(qǐng)讓我們一起祝福天下的老師，祝福他們節(jié)日快樂，心想事成。

男主持：九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的受崇敬與祝福都是他們的。。。

女主持：生命如歌，音律回旋跌蕩，高時(shí)激昂奮發(fā)，感人...今天就讓我們用音樂來感動(dòng)這一切吧....歲月如歌房間慶祝教師節(jié)中秋晚會(huì)現(xiàn)在開始.

結(jié)束語

女主持.朋友們，在這個(gè)美麗的夜晚，我們歲月如歌房間慶祝教師節(jié)中秋晚會(huì)里每首歌都讓我們無數(shù)次感動(dòng)，晚會(huì)就要落下帷幕了。相逢是今天的歌，相知是明天的緣，今夜是一個(gè)精彩的開始!今夜星光燦爛，今夜無人入眠，感謝嘉賓演員們的出色表演，感謝大家的到來。。。謝謝......

男主持：朋友們，時(shí)光是短暫的，但對(duì)音樂帶給我們的感動(dòng)卻是永遠(yuǎn)的，讓我們記住今天，讓我們期待明天。合作專區(qū)—個(gè)聊歌王一歌王一高山流水I區(qū)-歲月如歌房間為所有熱愛藝術(shù)的朋友敞開大門!這里是音樂的殿堂，這里是歌聲的海洋，讓我們展開夢(mèng)想的翅膀在歌聲里盡情的翱翔!

女主持：我們熱愛生活，我們感謝生活，我們用灼熱的心跳去感受生活，我們用熾熱的旋律去歌唱生活。

男主持：我們熱愛生活，我們感謝生活，我們用歌聲彼此溫暖生命中每一個(gè)角落，我們用音樂擁抱燦爛美好的生活。

女主持：今夜我們歡歌笑語，今夜我們暢想未來。讓我們?cè)谶@自由的網(wǎng)絡(luò)的空間里，擂響生命的寄予，迎著七彩的太陽縱情高歌。

男主持：朋友們，讓我們一起舉杯起手中的美酒!祝所有的朋友快樂永遠(yuǎn)!吉祥永遠(yuǎn)!讓我們送出手中的鮮花，讓我們互道珍重!明天陽光會(huì)更加燦爛。歲月如歌房間慶祝教師節(jié)中秋晚會(huì)到此結(jié)束，狂歡依舊，歡迎朋友們踴躍排麥，盡展您的風(fēng)采。

中秋節(jié)主持詞開場(chǎng)白二

吳：各位領(lǐng)導(dǎo)

思：各位來賓

吳：XX公司的全體同仁們

合：大家晚上好。

吳： 我是吳燕妮

思： 我是賴曉思

吳：月是期盼，月是掛牽;今夜，月圓如盤，看不見殘缺的遺憾;

思：月是幻想，月是浪漫;今夜，月光如水，清澈著我們彼此的友誼;

吳：月是思念，月是圓滿;今夜，月華如歌，唱響我們心中的激昂;

思：月是執(zhí)著，月是XX;今夜，月美如玉，舞動(dòng)我們青春的步伐。

吳：人逢喜事精神爽，月到中秋分外明，在這滿載豐收喜悅的金秋時(shí)節(jié),我們又迎來了中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋

思："但愿人長久，千里共嬋娟"借李白這句詩，在這里我們祝福所有為了XX這個(gè)大家庭而遠(yuǎn)離故土的朋友們家庭幸福、平安、快樂!

吳：每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)的這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切,在一輪皎皎明月高掛的時(shí)刻。我們熱忱的歡迎XX的朋友們相聚在此，激揚(yáng)心中的夢(mèng)想!

思：無論在天涯無論在海角，今夜有明月做證!我們將揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，滿載XX的熱忱，虔誠的祝愿“XX的明天會(huì)更好!”

合：XX公司文藝晚會(huì)現(xiàn)在開始。(開幕詞結(jié)束，主持人下臺(tái))

吳：中秋合家團(tuán)圓，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。在這撩撥人心的中秋之夜，使天下所有人都沉浸在“千里共嬋娟”的幸福之中…

思：然而，卻有多少XX的員工朋友們?nèi)匀贿h(yuǎn)離親人，不能與家人團(tuán)聚，默默奮斗在生產(chǎn)經(jīng)營的第一線，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的輝煌。

吳：是啊，我們應(yīng)該將最誠摯的祝福送給他們。

思：這最美好的祝福還是由我們的總經(jīng)理來送吧，掌聲有請(qǐng)總經(jīng)理。。。

(公司總經(jīng)理講話)

(晚會(huì)流程介紹)

吳：感謝總經(jīng)理，同時(shí)也謝謝這么多現(xiàn)場(chǎng)熱情的朋友們。下面正式進(jìn)入到今晚的表演環(huán)節(jié)，在表演開始之前我先介紹一下今晚晚會(huì)的組成部分：共有“文藝節(jié)目表演、游戲活動(dòng)、公司抽獎(jiǎng)、和表演頒獎(jiǎng)”四個(gè)部分組成。我們首先進(jìn)行的是文藝節(jié)目表演，游戲活動(dòng)將貫穿于整個(gè)晚會(huì)的過程之中，公司抽獎(jiǎng)表演頒獎(jiǎng)將在晚會(huì)的尾聲部分進(jìn)行。

思：公司舉辦的這臺(tái)晚會(huì)，由公司內(nèi)部員工自創(chuàng)、自編、自演。我們將進(jìn)行評(píng)比并現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。共設(shè)一等獎(jiǎng)一名，設(shè)置獎(jiǎng)金100元，設(shè)二等獎(jiǎng)兩名，各設(shè)置獎(jiǎng)金80元，設(shè)三等獎(jiǎng)三名，各設(shè)置獎(jiǎng)金50元

吳：我們的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)呢，為十分制。最高不得超過10分，最低不得低于7分，得分保留兩位小數(shù)。我們采取現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)分，現(xiàn)場(chǎng)計(jì)分的辦法。各節(jié)目計(jì)算為去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，將其它分?jǐn)?shù)之和計(jì)算平均分。最終以分?jǐn)?shù)的高低由高至低排列名次。

思：每表演完一個(gè)節(jié)目，評(píng)委隨即亮分。在演出下下個(gè)節(jié)目之前報(bào)上上個(gè)節(jié)目的得分。

吳：下面，由我向大家介紹游戲規(guī)則。本次游戲環(huán)節(jié)共設(shè)有二個(gè)等次的獎(jiǎng)，分別游戲獲勝者獎(jiǎng)、和參與者獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)?wù)咭躁?duì)為單位，該隊(duì)成員每人都可以獎(jiǎng)金30元，參與者皆可獲得精美小禮品一份。

(第一個(gè)節(jié)目)

思：各位來賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們，我們的游戲規(guī)則就介紹完了，也讓大家久等了。接下來，演出正式開始，首先，有請(qǐng)大家欣賞由我們商務(wù)中心的OPEN SHOW-----《把愛傳出去》。表演者：楊惠婷、蘇春蘭、李春婷、李瑩瑩、梁悅雅、溫冬妮等六人。

合：大家掌聲有請(qǐng)!

(第二個(gè)節(jié)目)

吳：剛才的節(jié)目漂亮不漂亮啊?(觀眾：漂亮!)，是舞蹈跳的漂亮還是人漂亮?

(觀眾：都漂亮!)哈哈，不開玩笑了。一曲歡快的歌曲和青春的舞蹈，讓我們?cè)俅胃惺艿街星锕?jié)歡快的氣氛。讓我們把掌聲再一次送給她們。 思：請(qǐng)?jiān)u委亮分：。。。。。

吳：接下來，請(qǐng)欣賞由線槽車間曾慶椿帶來的一首《明天你是否依然愛我》，有請(qǐng)。

(第三個(gè)節(jié)目)

思：第一個(gè)節(jié)目《把愛傳出去》的得分是：。。。請(qǐng)?jiān)u委亮分：。。。

吳：剛剛的《明天你是否依然愛我》夠動(dòng)聽吧，但接下來的女聲也同樣動(dòng)聽，有請(qǐng)線管車間尹非珍表演獨(dú)唱《今年夏天》。

(第一個(gè)游戲環(huán)節(jié))

思：非常感謝線管車間尹非珍帶給我們的歌曲《今年夏天》。剛才第二個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。有請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。。

吳：下面呢，我們開始游戲環(huán)節(jié)，請(qǐng)用你們的掌聲拉開游戲環(huán)節(jié)的序幕好嗎?感謝大家的掌聲，感謝你們的激情，愿大家都參與，個(gè)個(gè)都獲獎(jiǎng)。

思：第一個(gè)游戲《氣球樂樂碰》：

玩法：

- 各組選送6觀眾參與，共分4隊(duì)每隊(duì)3人， 12人;

- 每隊(duì)各領(lǐng)到氣球10個(gè);

- 每隊(duì)其中有一人負(fù)責(zé)吹氣球，并扎好;兩外則背對(duì)背，吹好氣球的人，將氣球放入那兩人的背中間的臀部位置，兩人用力將氣球夾破，哪組最先夾破所有氣球?yàn)閯?

(第四個(gè)節(jié)目)

吳：讓我們?cè)俅斡谜坡曄虻谝惠営螒颢@獎(jiǎng)的朋友們表示祝賀!同時(shí)，我要提醒大家，我們的大獎(jiǎng)還在后面，精彩還在后面哦，誰能獲取呢，我們拭目以待。第二個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。。第三個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《今年夏天》的得分是。。。。

思：哎，小吳啊，你平?？措娨晢?

吳：看啊。

思：那你都看什么節(jié)目呢?

吳：那可多了，達(dá)人秀，快樂女聲，還有功夫片等好多。

思：原來你也喜歡看功夫片啊。

吳：當(dāng)然啊，現(xiàn)在的功夫武術(shù)那可是相當(dāng)?shù)幕鸢?，像那部《功夫》都是過億票房。

思：嗯，那是，你看今晚商務(wù)中心也來了武術(shù)功夫。

吳：哦，是嗎?

思：當(dāng)然是啊，讓我們用掌聲請(qǐng)出商務(wù)中心李春錦帶來的武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

(第五個(gè)節(jié)目)

吳：再一次用掌聲感謝商務(wù)中心為我們帶來的精彩武術(shù)。請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。

劉：容顏易老天難老，歲月變更卻難以改變?cè)?jīng)的誓言

吳：接下來請(qǐng)欣賞由線管車間王清會(huì)為我們帶的一首獨(dú)唱《愛你一萬年》

(第二個(gè)游戲環(huán)節(jié))

思：好一個(gè)《愛你一萬年》，熟悉而優(yōu)美的旋律再一次把我們帶回到曾經(jīng)的年代。第四個(gè)節(jié)目武術(shù)《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的得分是。。。請(qǐng)?jiān)u委亮分。。

吳：接下來又到了我們游戲環(huán)節(jié)了，今晚為大家準(zhǔn)備的第二個(gè)游戲《搶凳子》：

玩法：

臺(tái)上置9張椅子，每小組派5人(共10個(gè)人)上來，放DISCO音樂或敲鼓，10個(gè)人伴著音樂圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐椅子，未坐到者淘汰;減一椅子，9個(gè)人續(xù)前動(dòng)作，當(dāng)音樂驟停時(shí)搶坐椅子，未坐到者淘汰;最后兩人搶坐一張椅子，坐到者為勝;

(第六個(gè)節(jié)目)

吳：讓我們?cè)俅斡谜坡曄虻诙営螒颢@獎(jiǎng)的朋友們表示祝賀!第五個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《愛你一萬年》的得分是。。。。

思：每個(gè)孤獨(dú)的晚上，就像電影的散場(chǎng)，身邊的人都離開，一首略帶悲情的歌曲由線槽車間的唐勇為我們帶來。《怎么會(huì)狠心傷害我》掌聲歡迎。

(第七個(gè)節(jié)目)

吳：讓我們一起在心里默默祝福心中的那個(gè)他別再受到任何傷害。非常感謝唐勇為我們真情演繹，謝謝你。

思：第六個(gè)節(jié)目《怎么會(huì)狠心傷害我》的得分是。。。請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。

吳：在生活中我們總是會(huì)遇到各種各樣的挫折，品嘗起來會(huì)是舍味道呢?會(huì)不會(huì)像不加糖的咖啡還是比不加糖的咖啡還要苦，下面我們一起來欣賞由線槽車管車間張效成帶來的獨(dú)唱《那為誰》，讓我們一起在這首歌曲當(dāng)中去品嘗

(第三個(gè)游戲環(huán)節(jié))

思：大家從剛剛張主管那首《那為誰》領(lǐng)略到的是什么滋味，生活中無論酸甜苦辣我們都要積極面對(duì)

吳：是啊，無論酸甜苦辣我們都要積極面對(duì)，下面又到了我們游戲環(huán)節(jié)：這次我們的游戲是：相擁級(jí)級(jí)跳玩法：

- 各組選派6人參與，分成3隊(duì)，共12人

- 背對(duì)背手挽手一字排在起點(diǎn)線上;

- 主持人說開始，則相擁著向前跳，那組最先到達(dá)終點(diǎn)的則為勝;

(第八個(gè)節(jié)目)

思：讓我們?cè)俅斡谜坡曄虻谌営螒颢@獎(jiǎng)的朋友們表示祝賀!第七個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《那為誰》的得分是。。。。

吳：(小唱)“問句天幾高心中志比天更高,自信打不死的心態(tài)活到老”。相信在座的各位都曾聽著這個(gè)旋律成長的

思：下面有請(qǐng)我們線槽車間的陸靜為我們帶來一首別安的《不再猶豫》，掌聲有請(qǐng)!

(小吳姐先下舞臺(tái)，準(zhǔn)備自己節(jié)目“花好月圓”)

(第九個(gè)節(jié)目)

思：謝謝陸靜為我們帶來的《不再猶豫》，各位男同胞們以后看到漂亮的女孩子時(shí)千萬別再猶豫哦。。。。。。咦!小吳怎么不見了呢?(作出一個(gè)東瞧瞧西望望的動(dòng)作，然后裝出一個(gè)很驚訝的發(fā)現(xiàn)小吳的表情)，哦!原來我們小吳同志看到各位那么踴躍表現(xiàn)，她也來個(gè)一較高下，下面掌聲有請(qǐng)我們吳燕妮為我們帶來的《花好月圓》

(第四個(gè)游戲環(huán)節(jié))

思：大家小吳同志為我們帶來的《花好月圓》好不好聽呀!再次以熱烈的掌聲感謝!第八個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《不再猶豫》的得分是。。。。有請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。

吳：下面又到了我們的游戲環(huán)節(jié)了，接下來我們給大家準(zhǔn)備了什么游戲呢? 思：可憐的小貓

玩法

- 各組選派3人圍坐成圈，一人當(dāng)小貓坐在中間。

- 小貓走到任何一人面前，蹲下學(xué)貓叫。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當(dāng)小貓。

- 撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。

- 當(dāng)小貓者可以裝模做樣，以逗對(duì)方笑。

(第十個(gè)節(jié)目)

思：剛剛游戲好不好玩呀?想不到我們員工平時(shí)勤勤懇懇的工作在第一線上，也有幽默的一面

吳：當(dāng)然啦，你以為只會(huì)你有呀。

思：大家猜猜小吳同志《花好月圓》的得分。猜猜。。。。。有請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。

吳：(小唱：“一樣的血一樣的種,未來還有夢(mèng)我們一起開拓,手牽著手不分你我昂首向前走” )掌聲有請(qǐng)我們線槽車間張平為我們帶來《中國人》，掌聲有請(qǐng)。。

(第五個(gè)游戲環(huán)節(jié))

思：非常感謝曾慶椿為我們帶來的動(dòng)聽的歌曲。接下來又到了我們游戲環(huán)節(jié)了， 由小吳同志給我們講講游戲規(guī)則

吳：這次我們給大家準(zhǔn)備的是《猜猜他是誰》

玩法：

各組選派2組成兩組選手，每組成員6人.從兩組成員中派出參賽選手,分別用布把兩人的眼睛蒙住.AB兩組成員分別排成2排(或坐或站),由A組選手(蒙住眼睛的選手)來猜出B組成員的名字,由B組選手來猜出A組成員名字,猜出組員姓名最多的為勝.

規(guī)則:

1、 前提先蒙住參賽選手的眼睛再挑每組成員.

2、 選手可觸摸對(duì)方成員的脛部以上部位(頭發(fā),脛,鼻,眼睛,耳朵),每組選手可有兩次機(jī)會(huì)要求組員出聲,講話,語錄不得超過3句,組員演說的語氣可自己控制,可:假裝女聲或嘶啞聲.

(第十一個(gè)節(jié)目)

思：看來我們的員工彼此間都是比較熟悉，一下子就猜了出來。。。。?？磥硪院蟮迷黾狱c(diǎn)難度才行。。。

吳：嗯，嗯，完全同意，加大難度。第十一個(gè)節(jié)目獨(dú)唱《明天你是否依然愛我》的得分是。。。。有請(qǐng)?jiān)u委亮分。。。

思：朋友們，伴著心靈舞韻的節(jié)拍，讓我們?yōu)槲覀兊慕裉旌炔剩瑸槲覀兊南嗑鄱炔?接下來要請(qǐng)出的是我們商務(wù)中心李瑩瑩、梁悅雅為我們帶來的《萬水千山總是情》，掌聲有請(qǐng)

吳：感謝我我們商務(wù)中心李瑩瑩、梁悅雅，星星索，多么美好的祝福。歌聲多情，月色如水，

思：好了，第十一個(gè)節(jié)目《萬水千山總是情》的最后得分是。。。請(qǐng)?jiān)u委亮分：。。。

[如果時(shí)間充足] 就插入一個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲環(huán)節(jié)

玩法： - 全體員工對(duì)主持人提出的腦筋急轉(zhuǎn)彎題目進(jìn)行搶答

吳：到了我們今晚晚會(huì)的最，由我們總經(jīng)理抽出今晚的幸運(yùn)觀眾，注意咯~這可是一個(gè)不勞而獲的好機(jī)會(huì)哦，只有一個(gè)前提，就是看你們的運(yùn)氣夠不夠好。嘩! 獎(jiǎng)金可是有200元

思：有請(qǐng)我們X總~~

閉幕詞：

吳：讓風(fēng)吹走您的憂郁，讓雨洗掉您的煩惱

思：讓陽光帶給您溫暖，讓明月帶給您溫馨

吳：讓愛心帶給您幸福，讓情誼帶給您歡樂

思：讓我給您無限問候，讓您快樂每一天

吳：今夜，歌甜舞美，我們感受著同一個(gè)主題 思：今夜，月朗星稀，我們憧憬著美好的明天

篇4

1、都說越長大越孤單，于是我們開始在城市里尋找一個(gè)依靠，人來人往中我們彼此取暖，度過的每一個(gè)日夜都是閃亮的。

2、總有些情深意重的人，讓你覺得每一段陪伴都是恩賜。

3、我覺得生命是最重要的，所以在我心里，沒有事情是解決不了的。 不是每一個(gè)人都可以幸運(yùn)的過自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

4、反正音樂不會(huì)騙我， 她就是愛我。 她讓我們保持童真 …心懷感動(dòng)…

5、不論做什么行業(yè)，都是要遵循專業(yè)性的，只有把你該做的都做完美了才可以有資本享受偶爾的自由，而自由也只能是調(diào)劑，古人云：學(xué)海無涯苦作舟，好句。

6、如果你討厭我，我一點(diǎn)也不介意，我活著不是為了取悅你 人生在世 活的不是一個(gè)臉面

7、我想給我的靈魂找一條出路 也許路太遠(yuǎn) 沒有歸宿 但我只能往前 生命在旅途 奮進(jìn) 努力 不停歇

8、這個(gè)陽光明媚的日子 心都是亮堂堂的 心境平和豁達(dá) 才能獲得真正的快樂

9、每一天 當(dāng)別人在奔跑的時(shí)候你要奔跑 當(dāng)別人在休息的時(shí)候你要奔跑 當(dāng)別人在睡覺的時(shí)候 給我爬起來 奔！跑！ 加油summer！跑起來！為了你的夢(mèng)想！

10、如果這又將是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn) 我想我有些迷茫 這一次 選擇對(duì)于我來說 太難

11、沒有做不好的事，只有做不好事的人 。

12、世界很大 風(fēng)景很美 人生很短 不要蜷縮在自己的一小塊陰影里

13、我不唱聲嘶力竭的情歌 不代表沒有心碎的時(shí)刻

14、有時(shí)候 為了享受生命中最美好的部分 須要?dú)v盡艱辛 誰說這是輕而易舉的事

15、不管全世界所有人怎么說 我都認(rèn)為自己的感受才是正確的 無論別人怎么看 我絕不打亂自己的節(jié)奏 喜歡的事自然可以堅(jiān)持 不喜歡的怎么也長久不了

16、沒有人生錯(cuò)落起伏過的人，不敢靈魂以歌！

17、心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。偶然頓足，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活總是充滿著細(xì)微的美好。

18、我懷念那個(gè)夏天，我們沒有固定工作沒有錢，但是我們喝著啤酒唱著歌。

19、走四方 路迢迢水長長，迷迷茫茫一村又一莊，看斜陽 落下去又回來，地不老天不荒 歲月長又長。

20、每當(dāng)結(jié)束一段工作.呼一口氣.告訴自己.你又再度過了充實(shí)有意義的一天.明天.繼續(xù)加油吧.

21、就算跑不過地鐵 也要跑出自己的人生！

22、夜色那么黑 看不見悲喜界限 任誰都好累 青春只剩一滴眼淚

23、人生艱難，但是如果你有笑對(duì)人生的能力，你就有享受人生的能力。

24、愿那一年 這一年的人們 撫平那時(shí)的傷痛 最艱難的時(shí)刻你們挺過來了 如今 一切都會(huì)好起來

25、不用腳去丈量，你永遠(yuǎn)不知道外面的世界有多大，每一次的旅行都是對(duì)生命的一種洗禮。

26、有多少人和我一樣會(huì)有偶爾失落的夜晚？疲憊的身體不要緊 若是心疲憊了是否要給自己找個(gè)出口？我還是相信這個(gè)世界是美好的 希望身邊的人身體健康

27、工作態(tài)度是最為重要的 心有余而力不足又是另一回事了 有一份努力做好的心 比結(jié)果更珍貴

28、我一定要在你平庸無奇的人生里，做一個(gè)閃閃發(fā)光的神經(jīng)病。

29、時(shí)光歷練人心.當(dāng)你被世事左右.被旁人影響.別太較真.別忘了當(dāng)初你一個(gè)人其實(shí)已經(jīng)走了很長的路了.好好照顧自己.繼續(xù)前行.驕傲的.旁若無人的.

30、我是吉克雋逸 ，我們念中學(xué)時(shí)就時(shí)常響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召捐贈(zèng)衣物鞋子等給我們那里很多貧困縣的小孩，那時(shí)我就想如果人人都能有一雙神奇的鞋 ，永遠(yuǎn)不會(huì)穿壞，那他們就會(huì)和我們一樣無憂無慮，盡情奔跑了。如今我更希望小孩子們能多走出戶外 ，去跑去跳，去擁抱陽光，去感受我們兒時(shí)那種自由和快樂！

31、每個(gè)人心里都有一道不滅的光，點(diǎn)燃未來的希望。而我更需要這道光！

32、青春是可以用來揮霍的！別到了以后的年紀(jì)只能羨慕了！

33、寧愿逐愛而居無定所，日出而愛一路到日落。

34、如果我們總是去追尋別人認(rèn)可的東西，就會(huì)離快樂和幸福越來越遠(yuǎn)。俗氣的評(píng)論會(huì)湮滅自己的個(gè)性，世俗的教導(dǎo)會(huì)讓自己不知所措。

35、在所有人身邊，一定有那么一兩個(gè)朋友。你們嘴硬心軟、直言無忌。當(dāng)別人都贊揚(yáng)我的時(shí)候，只有你們能一句話噎死我。當(dāng)我不諳世事不如意的時(shí)候 你們幫助我給我力量 這一生里我會(huì)路過許多人，可是沒有血緣親情卻又好似親人的

36、我已經(jīng)想不起來當(dāng)時(shí)是一個(gè)什么樣的狀態(tài) 只知道 那時(shí)輕松又快樂

37、你問我要去向何方 我指著大海的方向

38、每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更強(qiáng)烈！在外闖蕩的我們雖不容易，但在家里默默支持的親人們更值得我們關(guān)懷！

39、我只是想在年輕的時(shí)候充滿力量，我不想老了再做這些事，連我都可以做到，你有什么不可以。

40、總是有這樣的一些女孩，她們自己賺錢給自己花，她們相信愛情，她們可能活在異鄉(xiāng)，她們滿身傷痕卻不哭給別人看。在別人眼里，她們總光彩照人，而其實(shí)不過是堅(jiān)強(qiáng)的活著。。。每個(gè)女孩，都有自己的了不起。你的優(yōu)秀，不需要任何人來證明。因?yàn)榕俗畲蟮木剩褪仟?dú)立。

41、一生匆匆，轉(zhuǎn)眼一世，一份輪回的愛，還是我的歌迷最懂我！

42、生活的有趣還在于，你昨日的最大痛楚，極可能會(huì)造就你明日的最大力量。

篇5

眾所周知，校園文化在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，發(fā)展智力和能力，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，塑造健全的人格等方面，都具有不可替代的作用。就小學(xué)來講，校園文化終究是兒童文化。因此，其建設(shè)參與的主體應(yīng)當(dāng)是作為少年兒童的全體學(xué)生。必須相信，兒童以其潛在的創(chuàng)造天性，對(duì)校園文化建設(shè)亦有著自身的理解。尊重兒童的文化理解，并創(chuàng)造、提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)與載體，讓兒童真正參與到校園文化建設(shè)中去，是落實(shí)學(xué)生以“小先生”的姿態(tài)成為學(xué)校校園文化建設(shè)中主體地位的重要舉措。

一是在校園文化環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置中給孩子們創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生通過參與開展校園文化環(huán)境的設(shè)計(jì)、布置、宣傳等活動(dòng)，去向他人宣傳、講述他們對(duì)文化的理解，這是可以起到在校園文化建設(shè)中以兒童激勵(lì)兒童、兒童喚醒兒童、兒童教化兒童的可貴作用的。比如，我們開放學(xué)校一部分櫥窗，包干給有關(guān)班級(jí)，只從總體上提出“要突出學(xué)校校園文化特色、彰顯亮點(diǎn)，以及緊緊結(jié)合學(xué)期專題教育計(jì)劃等”總要求，放手讓學(xué)生自定主題、自選內(nèi)容、自行設(shè)計(jì)、自動(dòng)布置。有的“小先生”以消防教育為主題，手繪家庭逃生演示圖，在展示中生動(dòng)地“教”給大家如何繪制自家的逃生演示圖。再比如，我們組織開展“班級(jí)名片我設(shè)計(jì)”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們積極動(dòng)腦動(dòng)手，參與設(shè)計(jì)班級(jí)文化名片，用充滿個(gè)性的設(shè)計(jì)來傳遞自己對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理解，在彼此的交流中，增進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)的認(rèn)同感。我們也會(huì)讓“小先生”參與設(shè)計(jì)校園的宣傳標(biāo)識(shí)、語錄等，讓他們結(jié)合特定的空間區(qū)域去思考設(shè)計(jì)。在草叢的標(biāo)牌上寫著：小心哦，踩著我，我會(huì)疼哦！在飲水處的墻上：請(qǐng)珍惜每一滴水，那是我們生命的源泉！

二是在參與校園文化的研究活動(dòng)中獲得更多文化的體驗(yàn)和理解。學(xué)校大隊(duì)部引導(dǎo)建立“節(jié)慶文化少年研究院”，以“民族傳統(tǒng)節(jié)慶文化”為研究?jī)?nèi)容，廣泛開展清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)慶文化研究活動(dòng)。利用節(jié)慶文化主題隊(duì)活動(dòng)課、學(xué)?！靶戮G”電視臺(tái)、班級(jí)白板等載體，由“小院士”研究成果，講解節(jié)日來源、習(xí)俗，組織參與體驗(yàn)性活動(dòng)，在學(xué)校大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。比如，今年端午節(jié)，五年級(jí)中隊(duì)的“小院士”通過活動(dòng)課，向全體隊(duì)員呈現(xiàn)了我國四個(gè)城市聯(lián)合開展端午申遺的歷程，展現(xiàn)了多地端午的獨(dú)特的文化內(nèi)涵，讓孩子們領(lǐng)略到了端午文化的精彩意蘊(yùn)。

二、在校園文明規(guī)范管理的志愿輪值中爭(zhēng)當(dāng)“小先生”

美國科曼爾報(bào)告認(rèn)為，同伴的影響對(duì)孩子的成長具有重要作用。陶行知先生在其生活教育的理論中也強(qiáng)調(diào)要解放孩子。解放孩子就是要充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、能動(dòng)性。小先生制的實(shí)踐告訴我們，小孩子完全可以在某些方面勝任“教”的責(zé)任，生教生，甚至生教師，都是可能的?！敖獭辈粌H限于知識(shí)層面，更可以在思想道德、行為規(guī)范方面。我們不難發(fā)現(xiàn)，確實(shí)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，由于其良好的家教、強(qiáng)烈的自我教育意識(shí)等，不僅在學(xué)習(xí)上走在同伴前列，更在文明規(guī)范上、行為習(xí)慣上高出同伴一截。所以，在校園文明規(guī)范管理中，發(fā)揮這些同學(xué)的榜樣示范作用，讓他們參與到志愿輪值的管理服務(wù)活動(dòng)中，對(duì)于改善校園自我治理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生成為重要的校園治理力量，具有教師等成人不可替代的作用。為此，學(xué)校德育處、大隊(duì)部，通過志愿參與招募令，倡導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明管理服務(wù)志愿者，一方面自己做出“表率”，努力提升自身文明素養(yǎng)，像文明規(guī)范的“小先生樣”；另一方面，在志愿管理服務(wù)中，針對(duì)同學(xué)們的不良行為，擔(dān)當(dāng)“小先生”，適時(shí)提醒，善意說服引導(dǎo)，成為學(xué)校推行學(xué)生自我管理、自我教育的重要推手。比如，在課間午后，一批“小先生”巡守在樓道、操場(chǎng)上，擔(dān)當(dāng)維持同學(xué)們文明休閑、文明活動(dòng)秩序的志愿服務(wù)者。在餐廳，“小先生”又勸誡一些同學(xué)保持安靜，文明用餐；勸說有些同學(xué)要“光盤”，不浪費(fèi)等。而在少先隊(duì)隊(duì)室、節(jié)日大觀園、版畫工作坊等功能站室，則有“小先生”擔(dān)當(dāng)解說員，作介紹、做宣講，成為文明教化、傳播的小使者。

三、在班隊(duì)事務(wù)的崗位履職中爭(zhēng)當(dāng)“小先生”

在校園管理中，既有對(duì)人的管理，也有對(duì)學(xué)校、班級(jí)事務(wù)的管理。以往的經(jīng)驗(yàn)中，班主任在班隊(duì)事務(wù)管理中，一般都會(huì)采用“人人一個(gè)崗位、人人一件事務(wù)”的做法。這是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)。但是在實(shí)施中，我們也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏責(zé)任心，不夠主動(dòng)，形成實(shí)際上的“空崗”、無所作為。陶行知說：小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子！這就告訴我們，在班隊(duì)事務(wù)管理中，我們要發(fā)現(xiàn)“最進(jìn)步的小孩子”，只有他才有可能成為“最好的先生”。因此在操作上，我們不只是機(jī)械呆板的分配任務(wù)，而是因人而異、適才而用，這樣才能讓有興趣且有能力的人做他愿意做、可以做的事，這樣才能真正做到人盡其才，發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用。首先我們要建立好“小先生人才庫”，即要對(duì)班級(jí)內(nèi)孩子們的特長愛好要做一個(gè)全面排查，要深入了解，做到心中有數(shù)。事實(shí)上，在一個(gè)班級(jí)中，有些學(xué)生的自理能力在某些方面總是會(huì)顯得比較突出。對(duì)這些孩子做一個(gè)統(tǒng)計(jì)，列表備注，分類管理。其次是建立“小先生崗位責(zé)任制”。對(duì)每一個(gè)崗位的設(shè)置要求、管理內(nèi)容做了明確。具體就是說在班隊(duì)事務(wù)管理中，我們選擇同學(xué)有相應(yīng)專長的，不僅賦予崗位，更賦予責(zé)任，要求承擔(dān)這一崗位的，不僅自己要做，還要教會(huì)其他的同學(xué)一起做，也就是擔(dān)當(dāng)某一崗位的“小先生”，相當(dāng)于同學(xué)中的“實(shí)習(xí)小師傅”。比如，班級(jí)中的生物角，我們請(qǐng)一些有種植經(jīng)驗(yàn)的或者對(duì)種植感興趣的同學(xué)擔(dān)任“生物角小先生”，讓他帶著生物興趣小組一起照料，并且教會(huì)同伴記種植日記、學(xué)習(xí)種植知識(shí)、宣傳環(huán)保理念等。再比如，由閱讀愛好者擔(dān)任班級(jí)圖書角的“小先生”，讓他組織“讀書會(huì)”從同學(xué)中募集圖書，分類管理，開展班級(jí)讀書交流活動(dòng)等。引入“小先生制”，讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與到了班隊(duì)事務(wù)管理中，做班級(jí)管理的真正的小主人。

篇6

掙十工分得八分錢

那是上個(gè)世紀(jì)60年代初到70年代，我為公務(wù)所累，常年奔波在外，家中五口老小衣食住行之類的瑣碎事，全靠下放務(wù)農(nóng)的妻子照料，她還要堅(jiān)持與鄉(xiāng)鄰們一天不停地學(xué)大寨掙工分，渡難關(guān)。

在這10多年的日月中，每天天蒙蒙亮，掛在家家戶戶屋內(nèi)的方盒子小喇叭，便響起東方紅樂曲聲，社員們不由分說，肩扛手提自備的農(nóng)具，三三兩兩地奔向高舉紅旗的生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長面前排隊(duì)、點(diǎn)名、聽令，一起做完上面規(guī)定的唱紅歌、背語錄和敬祝萬壽無疆等“四個(gè)首先”后，繼而按照所分配的農(nóng)活，走到指定的莊稼地里，不緊不慢地干起來。不管大伙干多干少，干好干孬，累與不累，中間都要體息下，或開一次鼓勁、學(xué)習(xí)會(huì)；當(dāng)天的活干不完，可順延到下一天，“今日復(fù)明日”嘛！人們稱之為：“學(xué)大寨精神，干大呼隆活，拿大概工分，吃大飯，掙平均錢。”

其實(shí)也不平均，一個(gè)男勞動(dòng)力出勤一天，均可記上10多工分，婦女跟放假回來打工的學(xué)生一個(gè)樣，僅得六七工分，到年底分紅時(shí)她們也就是男工報(bào)酬的70%左右，一個(gè)工日不足一毛錢。我家僅有一個(gè)女勞力做工，一年365天除了雨雪天氣外，天天出滿勤，辛苦干一年，收入不過40元，年底仍有虧欠，分紅結(jié)賬時(shí)，扣除全家口糧、柴草款，反而倒欠了生產(chǎn)隊(duì)不少錢，這都要從我那時(shí)國家每月發(fā)給的五六十元薪金中清還。

掛著的豬肉好鮮

1976年春夏之交，不知誰在我家的土墻翻蓋成紅磚瓦房的墻壁上，刷寫了“抓綱治國 改造山河”八個(gè)灰白大字，使人感覺到那個(gè)“階級(jí)斗爭(zhēng)一抓就靈”的政治氛圍，也波及到了廣闊的農(nóng)村大地：什么學(xué)大寨要學(xué)精神實(shí)質(zhì)呀，要割資本主義尾巴呀，一天也不能放松階級(jí)斗爭(zhēng)、兩條路線斗爭(zhēng)呀，等等，可見真經(jīng)傳到基層，歪嘴和尚念歪經(jīng)。

那時(shí)，舉旗帶隊(duì)的各個(gè)村組領(lǐng)頭人，要遵循他們的上級(jí)要求，不偏不倚學(xué)大寨，大體意思就是堅(jiān)持以糧為綱，豬羊兔限量養(yǎng)，吃喝用靠供銷，瓜果樹要砍光。這舉刀砍掉的，不僅挫傷了農(nóng)民自主種養(yǎng)的積極性，給群眾生產(chǎn)生活帶來極大不便，而且對(duì)那些多養(yǎng)一頭豬、幾只雞鴨或利用工余陰雨天編織蘆席、菜籃子之類日用品上市掙些零花錢的勤勞致富戶，都當(dāng)成資本主義尾巴來割掉了。那割的實(shí)在是百姓大眾的心頭肉?。≈两駪浧鹑粤钊诵耐措y忘。

有一年初夏，我的一個(gè)五六歲的犟小子，跑到生產(chǎn)隊(duì)集體種植的黃瓜地里玩耍，見到一個(gè)二三寸長的小瓜紐，硬要家里人去摘給他嘗一嘗。這怎么能行？隊(duì)里剛開過全體社員大會(huì)，聲言大人小孩都不得動(dòng)一下生產(chǎn)隊(duì)集體種的瓜果?？蛇@孩子就是不聽勸說，被他媽媽打得喘不過氣來，年過七旬的外老太爺陸學(xué)文出面求情，悄悄地摘了一條小黃瓜才平息了這起風(fēng)波。

也是在這年夏末的一天，集體統(tǒng)一種的一大片茄子長得很茂盛，看護(hù)田頭的老爺爺見到茄子地里沒有刮大風(fēng)，卻擺動(dòng)得很厲害，覺得很奇怪，村里和各家各戶養(yǎng)的雞鴨都是圈養(yǎng)的，哪有豬狗或牲畜闖進(jìn)菜園糟蹋莊稼？但他近前一看，卻笑不出聲來了：原來是我家這小子赤身躺臥在地，正大口啃噬粘住枝葉上的半截茄子呢！

還有個(gè)故事，是他的奶奶健在時(shí)常講給我們聽的。一次，她見到這饞嘴孫子拾起一個(gè)下放知青咀嚼過的甜大稍渣滓（類似甘蔗的高粱桿），心中疼得慌，當(dāng)時(shí)下了狠心：“我不怕割什么資本主義尾巴，來年一定要在自家菜地上種植幾株，給孫兒們解解饞，也不去販賣，這能犯什么法！”

那期間，子女們也許是被“艱苦”逼饞了。那年中秋節(jié)，鄰居家被批準(zhǔn)宰殺一頭豬，我們家提前賒欠了二斤肉掛在屋梁下，等到第二天過節(jié)吃，或許是長期沒有吃到肉饞得慌，也可能出于好奇，姊弟仨見了肥嘟嘟的紅肉懸掛著，伸長舌頭爭(zhēng)著嘗嘗鮮！

天地真給倒轉(zhuǎn)過來

送別70年代，迎來80年代第一個(gè)春天的清晨，我懷揣公安機(jī)關(guān)開出的戶口準(zhǔn)遷證，返回家鄉(xiāng)辦理家屬及子女進(jìn)城的入戶手續(xù)。當(dāng)我來到大隊(duì)黨支部書記涂春家時(shí)，見他手捧一大碗黑呼呼的大麥粥，小飯桌上沒餅沒饃也沒就餐咸菜，正站著大口吃早飯！當(dāng)?shù)弥业膩硪夂?，他連說是“好事好事”，就讓我去找保管印章的大隊(duì)會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)家的一位下放職工見我轉(zhuǎn)戶口，笑稱“城里人滿為患，還往鄉(xiāng)下趕呢！你家老小一次遷進(jìn)城五口人，哪有可能，這不是天地給倒轉(zhuǎn)過來么？”我解釋說，這是落實(shí)知識(shí)分子夫妻長期分居的政策，他聽了半信半疑?？晌医裉煲褟睦蠒浀臐M面春風(fēng)體悟到：天地真要倒轉(zhuǎn)過來！

此時(shí)的安樂大隊(duì)，學(xué)大寨的成敗得失日漸明晰。眾口在相傳，學(xué)寨艱苦奮斗、自力更生，大搞農(nóng)田基本建設(shè)是一件好事。聽說生產(chǎn)隊(duì)沒有手扶拖拉機(jī)耕地、脫粒，我利用工休假，步行10多華里，找到曾采訪過的縣委書記李子健、公社黨委書記王樹香，特批了計(jì)劃，購買一臺(tái)。

當(dāng)時(shí)穿越安樂大隊(duì)東半部好幾華里長的五中溝，便是在姚桂錦、涂會(huì)文兩任生產(chǎn)隊(duì)長的帶領(lǐng)下開挖疏浚的。這不僅對(duì)周圍農(nóng)田實(shí)現(xiàn)旱澇保收具有重要保障作用，而且引導(dǎo)勞力強(qiáng)而多的大戶，陸續(xù)從大田中央，搬遷到規(guī)劃好的河兩岸居民點(diǎn)蓋上了新房。

村民們眾口稱道的是，學(xué)大寨的呼聲開始淡化。農(nóng)戶家的小喇叭已從原來高調(diào)部署大呼隆干活，逐漸被農(nóng)技、勞力相當(dāng)?shù)拇迕駥?shí)行自由組合所替代。他們收聽中央和省市的新聞廣播，已多于背誦老三篇了，尤其是關(guān)注安徽小崗村分田包干到戶的做法與經(jīng)驗(yàn)。

篇7

一、班級(jí)工作思路

以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)

1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)：“高考20XX，大學(xué)在招手！”將這一條標(biāo)語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)。撰寫20XX高考單科發(fā)展參考目標(biāo)等。

2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。然后將班級(jí)公約張貼在“宣傳欄”以方便同學(xué)們參照?qǐng)?zhí)行。

3、制定“班訓(xùn)”。通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。?/p>

4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。

5、撰寫“班主任寄語”：“除了優(yōu)秀，你別無選擇！優(yōu)秀是一種心態(tài)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，優(yōu)秀需付諸行動(dòng)：優(yōu)秀到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都優(yōu)秀！愿我們班優(yōu)秀到每一個(gè)人，愿我們班每一個(gè)人都優(yōu)秀！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。

6、打印“同學(xué)語錄”，張貼在“宣傳欄”，便于同學(xué)們，自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。

7、選定班歌：《陽光總在風(fēng)雨后》。在唱同一首歌的過程中，同學(xué)們既受到了“梅花之苦寒來”的勵(lì)志教育，也容易形成一種集體歸屬感。

8、設(shè)計(jì)班旗。班旗主體標(biāo)識(shí)班主任名字“飛”的繁體藝術(shù)變形，瀟灑飄逸，勻稱和諧。意為全體同學(xué)在班主任老師的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)向上，盡顯風(fēng)流；底色為蔚藍(lán)代表天空或海洋，意為沉穩(wěn)而博大，標(biāo)識(shí)主體為紅色代表熱情、積極樂觀，藍(lán)紅組合暗寓“厚德載物，自強(qiáng)不息”的班級(jí)精神。

9、創(chuàng)辦班級(jí)圖書站。采取募集的方式，讓同學(xué)們將自己手頭較好的書籍和雜志、報(bào)刊提供給班級(jí)，以實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享。

10、設(shè)立《班級(jí)日志》，由值日班委填寫。他們記錄班級(jí)的大事和各種情況，發(fā)表自己的觀念，表揚(yáng)好人好事，批評(píng)不良行為?？傊?，對(duì)班級(jí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、展望或提出要求。并在班會(huì)課上由班長或團(tuán)支書宣讀。

總之，通過各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。

三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理

1、每周一次班會(huì)，至少一個(gè)月讓學(xué)生自己開一次班會(huì)，并有相應(yīng)的班會(huì)記錄。

2、座位輪流制，每周調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次單元測(cè)試，單科前幾名張榜公布表彰。期中后期末前評(píng)一次“最佳作業(yè)獎(jiǎng)”，對(duì)課堂發(fā)言積極或作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)張榜表揚(yáng)。安排學(xué)習(xí)委員至少一個(gè)月對(duì)本階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真和課堂發(fā)言積極的同學(xué)。

4、班委輪流值日填寫《班級(jí)日志》，班主任每天查閱，掌握班級(jí)各方面的第一手資料。

5、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。

6、制定學(xué)生成績(jī)記錄本，及時(shí)掌握各科的單元測(cè)試情況，監(jiān)控學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

7、深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于管理員溝通，了解宿舍管理狀況。

8、衛(wèi)生工作常抓不懈，打印分工表，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主的 任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)后，以無記名投票的方式海選班干，組成完全民選的班委會(huì)和團(tuán)支部。按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，科代表和組長協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

并打印出《高二（14）班班干職責(zé)分工》，粘貼在宣傳欄，明確各班干職責(zé)，并有利于全班同學(xué)的監(jiān)督。施行班干輪流值日，以平衡各班干的工作量，從而不影響學(xué)習(xí)。值日班干填寫《班級(jí)日志》（交班主任）和《班務(wù)日志》（交年級(jí)組），以便于班主任及時(shí)了解諸如作業(yè)送交、衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、兩操和出勤等方面的情況。

五、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：本學(xué)期，我班趁教師節(jié)和元旦，以老師送節(jié)日賀卡的形式，向老師傳遞進(jìn)行教學(xué)反饋，以促進(jìn)教學(xué)相長。先向全體同學(xué)搜集對(duì)各科教師的教學(xué)意見，然后由課代表主筆撰寫，要求突出老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也委婉地提出商榷意見，以供老師參考。同時(shí)也以這樣的方式促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次，協(xié)助班級(jí)教師開展教學(xué)工作。協(xié)助政治教學(xué)，我班成立了時(shí)政學(xué)習(xí)（新聞搜集）小組，時(shí)政小組將搜集到的近期國內(nèi)外要聞，謄抄出來，夾進(jìn)懸掛在宣傳欄內(nèi)的文件夾。針對(duì)部分同學(xué)外語短腿情況，配合英語老師成立了英語“一幫一，一對(duì)紅”的幫扶對(duì)子：11位幫扶志愿者，幫扶13位英語短腿的同學(xué)。另有語文學(xué)習(xí)小組。早讀安排語文或外語課代表（也可由課代表指定一同學(xué)）帶讀15分鐘。

再次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。另外，我和政治老師還準(zhǔn)備各輔導(dǎo)一個(gè)小組，進(jìn)行一次辯論賽。

六、與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。尤其是家長會(huì)，班主任的發(fā)言受到了好評(píng)另外，邀請(qǐng)家長走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流，溝通。20XX年11月29日第三、四節(jié)晚自習(xí)，邀請(qǐng)嚴(yán)俊家長為學(xué)生作《行為與習(xí)慣、飲食與健康》的主題演講。演講就理想與目標(biāo)、行動(dòng)與習(xí)慣、飲食與健康等內(nèi)容展開，演講持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，演講生動(dòng)活潑，內(nèi)容精彩，學(xué)生認(rèn)真聆聽，兩個(gè)小時(shí)掌聲不斷，引起強(qiáng)烈反響。12月1日周六放學(xué)后，班干自行召開了班委會(huì)，討論結(jié)合嚴(yán)俊父親的演講內(nèi)容，建議班主任結(jié)合整治活動(dòng)，開展理想教育，激發(fā)同學(xué)們的斗志，提高班級(jí)凝聚力。

七、班級(jí)活動(dòng)

1、中秋節(jié)組織班干給全班學(xué)生發(fā)月餅、桔子，舉行聯(lián)歡會(huì)，展示同學(xué)們的才藝。

2、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

3、成功地組織了家長會(huì)，班主任的發(fā)言受到家長的普遍認(rèn)可。

4、響應(yīng)校長號(hào)召，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看于《丹論語心得》，并組織討論，每位同學(xué)都撰寫了學(xué)習(xí)心得，還評(píng)定了班級(jí)優(yōu)秀論文10篇，予以表揚(yáng)和德育管理加分。

5、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。最后匯總材料上報(bào)德育處。

6、選派同學(xué)參加學(xué)校配合馬鞍山詩歌節(jié)選送的李白組詩的朗誦節(jié)目，我班嚴(yán)俊、陶扶搖、張梅梅、趙邢、吳蘭婷入選。節(jié)目在翠竹廣場(chǎng)舉行，收到當(dāng)涂市民好評(píng)，尤其是李白扮演者嚴(yán)俊同學(xué)的表演惟妙惟肖，成為當(dāng)場(chǎng)節(jié)目一致稱贊的明星，許多觀眾同他合影留念。

7．20XX年12月30日我班成功地組織了班級(jí)元旦聯(lián)歡會(huì)，我們準(zhǔn)備了桔子、瓜子、糖果等食品和電腦、攝像機(jī)等器材，整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)氣氛熱鬧，和諧而有序，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的才藝。我們還用攝像機(jī)，拍攝了整個(gè)場(chǎng)面，上傳到網(wǎng)站上以供同學(xué)們?nèi)蘸笥^看或下載。

篇8

北京時(shí)間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，身著一身黑色中山裝，僅胸前有一枚朱紅中國印作配飾，以一襲低調(diào)的中國風(fēng)現(xiàn)身瑞典學(xué)院，進(jìn)行了一場(chǎng)45分鐘的文學(xué)演講，此次演講的主題為“講故事的人”。

故事一：母親的故事

素材運(yùn)用關(guān)鍵詞：愛；善良；悲憫；人性；寬容；感恩

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時(shí)候我聽到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長長的嘆息。

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人煽了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情使我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>

我記得最深刻的一件事，是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！?/p>

我生來相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛苦，母親對(duì)我說：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美?！焙髞砦疫M(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

1976 年2 月，我應(yīng)征入伍，背著我母親賣掉結(jié)婚時(shí)的首飾幫我購買的四本《中國通史簡(jiǎn)編》，走出了高密東北鄉(xiāng)這個(gè)既讓我愛又讓我恨的地方，開始了我人生的重要時(shí)期。

母親去世后，我悲痛萬分，決定寫一部書獻(xiàn)給她。這就是那本《豐乳肥臀》。我的母親是大地的一部分，我站在大地上的訴說，就是對(duì)母親的訴說。

【素材點(diǎn)撥】莫言的演講從他自己的母親開始，情感真實(shí)，滿含悲憫之情。關(guān)于母親的敘述，并不鮮見。然而，這樣的敘述每每都能夠打動(dòng)聽眾，甚至每每讓人淚濕青衫。這中間，莫言講故事的才能也許發(fā)揮了作用，但最根本的還在于，對(duì)母親的愛乃是一種普遍人性。更因?yàn)檫@樣的母親，在歷史中，在文學(xué)中，是無數(shù)人最珍貴的學(xué)堂，是無數(shù)人良知的一面鏡子，是無數(shù)人勇氣、善良、知恥的源頭。莫言的母親，教給子女的是愛和人的尊嚴(yán)。所以，這些故事固然屬于莫言，其中滲透的情感、意志、情緒，卻是人人都有感觸、也不會(huì)感到陌生的。文學(xué)的復(fù)雜在于此，文學(xué)的純凈也在于此。莫言的演講告訴我們：好的故事說到底就藏在母親心里，飄蕩在故鄉(xiāng)田野上，等待著具有天賦的人去挖掘。而我們中學(xué)生要寫出好作文，從中應(yīng)該學(xué)到的是：本色、樸實(shí)、坦誠……喜歡講故事的人，都有一顆熱愛生活的心。

故事二：意味深長的“三個(gè)故事”

素材運(yùn)用關(guān)鍵詞：自由；多元；尊重；人性的美和惡

哭的故事。上世紀(jì)六十年代，我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里組織我們?nèi)⒂^一個(gè)苦難展覽，我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下放聲大哭。為了能讓老師看到我的表現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同學(xué)悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同學(xué)之間，有一位同學(xué)，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點(diǎn)聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報(bào)告了這位同學(xué)的行為。為此，學(xué)校給了這位同學(xué)一個(gè)警告處分。多年之后，當(dāng)我因自己的告密向老師懺悔時(shí)，老師說，那天來找他說這件事的，有十幾個(gè)同學(xué)。這位同學(xué)十幾年前就已去世，每當(dāng)想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一個(gè)道理，那就是：當(dāng)眾人都哭時(shí)，應(yīng)該允許有的人不哭。當(dāng)哭成為一種表演時(shí)，更應(yīng)該允許有的人不哭。

英勇斗士的故事。我再講一個(gè)故事：三十多年前，我還在部隊(duì)工作。有一天晚上，我在辦公室看書，有一位老長官推門進(jìn)來，看了一眼我對(duì)面的位置，自言自語道：“噢，沒有人？”我隨即站起來，高聲說：“難道我不是人嗎？”那位老長官被我頂?shù)妹婕t耳赤，尷尬而退。為此事，我洋洋得意了許久，以為自己是個(gè)英勇的斗士，但事過多年后，我卻為此深感內(nèi)疚。

扔草帽的故事。請(qǐng)?jiān)试S我講最后一個(gè)故事，這是許多年前我爺爺講給我聽過的：有八個(gè)外出打工的泥瓦匠，為避一場(chǎng)暴風(fēng)雨，躲進(jìn)了一座破廟。外邊的雷聲一陣緊似一陣，一個(gè)個(gè)的火球，在廟門外滾來滾去，空中似乎還有吱吱的龍叫聲。眾人都膽戰(zhàn)心驚，面如土色。有一個(gè)人說：“我們八個(gè)人中，必定一個(gè)人干過傷天害理的壞事，誰干過壞事，就自己走出廟接受懲罰吧，免得讓好人受到牽連。”自然沒有人愿意出去。又有人提議道：“既然大家都不想出去，那我們就將自己的草帽往外拋吧，誰的草帽被刮出廟門，就說明誰干了壞事，那就請(qǐng)他出去接受懲罰?！庇谑谴蠹揖蛯⒆约旱牟菝蓖鶑R門外拋，七個(gè)人的草帽被刮回了廟內(nèi)，只有一個(gè)人的草帽被卷了出去。大家就催這個(gè)人出去受罰，他自然不愿出去，眾人便將他抬起來扔出了廟門。故事的結(jié)局我估計(jì)大家都猜到了――那個(gè)人剛被扔出廟門，那座破廟轟然坍塌。

【素材點(diǎn)撥】莫言，用三個(gè)或直白或玄奧的故事，從容地結(jié)束了自己的演講。而故事落音，也引來人們的多元的闡釋和見解：例如，對(duì)特立獨(dú)行、不逐流隨波的個(gè)性化的堅(jiān)守；沒必要過分彰顯自我，人的尊嚴(yán)；禍福無常，被拋棄的未必不是好的，人性的美和惡。這些故事隨時(shí)都可以重復(fù)發(fā)生，他們很淺顯，很容易被記住，但每一個(gè)小故事講的都是生活的大道理，每個(gè)故事都是社會(huì)和人生的縮影。這種漣漪效應(yīng)，正表明了寫作者“講好故事”對(duì)公共生活潛在的滋養(yǎng)和改變?；蛟S，剖白靈魂，可以有很多方式，尖銳針砭抑或平和地講故事，而莫言選擇了后面一種：與其將“道理”置于的地表，不如講著不乏深意的故事，引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)思辨，并習(xí)慣自我啟蒙。所以，莫言的這三個(gè)故事，給我們中學(xué)生寫作最深刻的啟迪是：引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)思辨，學(xué)會(huì)用多元的眼光、多元的視角、多元的觀點(diǎn)看待社會(huì)與生活。

【編輯提點(diǎn)】天下文章，無非三類。一種是寫人的，一種是寫事的，一種是寫觀點(diǎn)的。風(fēng)景之類的文章從根本上還是寫人的。

寫人的文章，必須通過這個(gè)人做的事、說的話來體現(xiàn)性格；寫事件的，更不用說了，必須講好故事；寫觀點(diǎn)，必須得有論據(jù)支撐才有說服力，而這論據(jù)的展示必須依靠講故事的能力。

這么一看，文章好壞，關(guān)鍵在于講的故事好不好、能否抓人。

所以，莫言給我們的啟示是，無論何時(shí)，千萬別忘了講故事的傳統(tǒng)。拋開故事，一味玩弄概念，耍弄辭藻，除了能嘩眾一時(shí)，實(shí)在沒有值得保存的意義。

反觀當(dāng)下，浮躁和喧嘩本已甚囂塵上，越來越多的人已經(jīng)逐漸喪失了講故事的能力和學(xué)習(xí)講故事的動(dòng)力。如果只熱衷于在140個(gè)字范圍內(nèi)舞文弄墨，甚至動(dòng)輒約架、罵人，逞一時(shí)口舌之快，過后什么都留不下，有勁嗎？

所以，我們中學(xué)生要寫好作文，就是要學(xué)習(xí)莫言，珍惜和重拾我們講故事的能力。社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，焦慮和不安全感易迷失人心，慢下腳步，認(rèn)真地聽故事和講故事，似乎沒有什么實(shí)際的用處，卻能讓思想沉淀，讓靈魂安寧。（熊建，《人民日?qǐng)?bào)》總編室編輯；來源：人民網(wǎng)?觀點(diǎn)，本刊有刪改）

語錄素材

【關(guān)鍵詞：多元、豐富】“從陽光明媚的北京到冰天雪地的瑞典，世界的美在于她的多樣性。”

――莫言初到瑞典、走下飛機(jī)的感慨

【關(guān)鍵詞：文學(xué)、人性】“可能是因?yàn)槲医?jīng)歷過長期的艱難生活，使我對(duì)人性有較為深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲憫是什么。我知道，每個(gè)人心中都有一片難用是非善惡準(zhǔn)確定性的朦朧地帶，而這片地帶，正是文學(xué)家施展才華的廣闊天地?！薄靶≌f家是社會(huì)中人，他自然有自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，但小說家在寫作時(shí)，必須站在人的立場(chǎng)上，把所有的人都當(dāng)做人來寫?！?/p>

――莫言的演講“講故事的人”

【關(guān)鍵詞：淡定、謙遜】“我父親有句話說得特別好。他說，莫言是農(nóng)民的兒子。當(dāng)然，得獎(jiǎng)前是農(nóng)民的兒子，得獎(jiǎng)后依然是農(nóng)民的兒子。”“我是一個(gè)非常謙虛的人，我知道我的水平到底有多高。我今后還想繼續(xù)保持這種謙虛的本色?！?/p>

――莫言在瑞典首都斯德哥爾摩出席新聞會(huì)，有記者提問“諾獎(jiǎng)榮譽(yù)、名人效應(yīng)帶來的心態(tài)變化”，莫言的回答斬釘截鐵：“心如巨石，風(fēng)吹不動(dòng)”

篇9

轉(zhuǎn)瞬間，這一學(xué)期的幼兒園教研工作就這樣結(jié)束了，那么關(guān)于幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文_幼兒園教研工作總結(jié)以及計(jì)劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文(一)依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

4、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文(二)依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。

在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后通過討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。

本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。

學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無處不在、無時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。

教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。

更為可貴的是，通過圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來說實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文(三)時(shí)光飛逝，大班下學(xué)期的音樂教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。

本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對(duì)工作充滿熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。我能認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專業(yè)書刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。

本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒有一直沒有機(jī)會(huì)深入開展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們?cè)诩w教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級(jí)孩子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。教師在區(qū)域活動(dòng)的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。

同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒?dòng)中，教師利用生活中常見的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過舞譜的對(duì)比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同舞蹈的快樂。

三、存在的不足

1、幼兒方面

雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的的訓(xùn)練，能力相對(duì)來說都比較弱，因此在進(jìn)行音樂活動(dòng)的時(shí)候還是比較困難，幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進(jìn)步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。

2、教師方面

很多教師在進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對(duì)于新穎的教學(xué)方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學(xué)的先進(jìn)理念滲透到自己的音樂教學(xué)中，在以后的工作中，我們要更加注重對(duì)年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

新學(xué)年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文(四)一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，育思想

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng)，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)。活動(dòng)中，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動(dòng)的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng)、教育隨筆、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情。

五、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但存在很多的不足，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)以及計(jì)劃范文（五）園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位