導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇?jiǎng)ジ袆?dòng)中國(guó)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

無(wú)臂鋼琴師

【簡(jiǎn)歷】“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。

劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。

【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀

【推選委員評(píng)價(jià)】推選委員易中天評(píng)價(jià)劉偉：無(wú)臂鋼琴師劉偉告訴我們:音樂(lè)首先是用心靈來(lái)演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。

推選委員陸小華說(shuō)：腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

“希望之翼”

【簡(jiǎn)歷】張平宜曾經(jīng)是臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》的資深記者。2000年，為了采訪大陸麻風(fēng)康復(fù)村的現(xiàn)狀，她來(lái)到了四川省西部一個(gè)叫大營(yíng)盤的小村莊。2002年，她履行自己的承諾，為村莊小學(xué)興建了嶄新的教室。此后她辭去百萬(wàn)元年薪的工作，在海峽對(duì)岸開(kāi)辦“中華希望之翼服務(wù)協(xié)會(huì)”，致力于大營(yíng)盤麻風(fēng)病人的子女教育。11年來(lái)，在四川涼山彝族自治州越西縣，張平宜將一個(gè)供麻風(fēng)村子女上學(xué)的教學(xué)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地建成為完善正規(guī)的學(xué)校，2005年至今已培養(yǎng)百余名畢業(yè)生。

【獲獎(jiǎng)名片】希望之翼

【推選委員評(píng)價(jià)】推選委員王曉暉評(píng)價(jià)張平宜：一只希望的青鳥(niǎo)，飛過(guò)海峽，落在大山中被遺忘的角落。當(dāng)人們看到久違的笑容和自信浮現(xiàn)在麻風(fēng)村人的臉上，就會(huì)明白希望之翼的真正含義。

篇2

——感動(dòng)中國(guó)·劉偉給我的力量

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。

劉偉的一生及其曲折，他10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌?？擅\(yùn)似乎在和他開(kāi)玩笑，他患上了過(guò)敏性紫癜，不可以再劇烈運(yùn)動(dòng)，他只能放棄08年的殘奧會(huì)。16歲他又學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了251個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。

他是感動(dòng)中國(guó)十大人物獲獎(jiǎng)?wù)咧?，他的稱號(hào)是“隱形翅膀”。他的人生歷程充滿了磨難，但他從未放棄過(guò)他的夢(mèng)想，他一直在為他的夢(mèng)想而努力。他告訴我們現(xiàn)在每個(gè)人心里最重要的就是珍惜你現(xiàn)在擁有的，努力去得到你未來(lái)想要的。因?yàn)樽约航?jīng)歷了一些事情，有的時(shí)候需要告訴自己，走下去，至少我還有一雙完美的腿。

篇3

隨著一陣陣熱烈的掌聲，無(wú)臂鋼琴師劉偉出現(xiàn)在“2011感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)典禮上，他用優(yōu)美的曲目《希望》告訴我們，努力就有可能。

13年前，劉偉在玩耍時(shí)不慎被高壓電擊中雙臂，之后的三個(gè)月里劉偉在哭泣中度過(guò)，生不如死。過(guò)后他漸漸地走出了陰影，只要雙手能做的事情，他用雙腳也能做到。經(jīng)過(guò)萬(wàn)分努力，他參加了殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在殘疾人錦標(biāo)賽中獲得了冠軍。就在他備戰(zhàn)2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病讓他不得不放棄了游泳這項(xiàng)事業(yè)。但劉偉沒(méi)有退縮，他用一年的時(shí)間竟達(dá)到了用手彈鋼琴七級(jí)的水平。劉偉哥哥這樣說(shuō)：“我雖然失去了手臂，但感謝上蒼，使我擁有了更大的世界?！彼脑捵屧趫?chǎng)的所有人都潸然淚下，深受感動(dòng)。

每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生命，努力去做，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的世界。作為一個(gè)健全的人，你是否熱愛(ài)過(guò)自己的生命呢？劉偉哥哥雖然失去了雙臂，但他卻讓自己活得更精彩。我們?yōu)楹尾缓煤谜湎兀?/p>

只要努力一切都有可能！

篇4

一句人生感悟“我的人生中只有兩條路，要麼趕緊死，要麼精彩地活著！”被廣為傳頌，堅(jiān)韌不拔、積極樂(lè)觀的精神感動(dòng)了全世界，中外媒體爭(zhēng)相報(bào)道，他成為世人心中新一代的“精神偶像”。10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂，12歲學(xué)習(xí)游泳；14歲獲得全國(guó)游泳亞軍，15歲獲得全國(guó)冠軍，卻因皮膚病告別了游泳；16歲學(xué)習(xí)打字；19歲自學(xué)鋼琴，僅用一年即可彈奏出相當(dāng)于手彈鋼琴7級(jí)水平的鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》。2008年，與劉德華共同為奧運(yùn)喝彩，合作歌曲《天意》。2010年，摘得東方衛(wèi)視第一季《中國(guó)達(dá)人秀》總冠軍。2011年，登上維也納金色大廳演奏中國(guó)名曲《梁?！?，并受邀前往英國(guó)倫敦與前首相夫人切麗布萊爾會(huì)面。首部勵(lì)志電視劇《我的燦爛人生》于東方衛(wèi)視播出。由其自身經(jīng)歷為藍(lán)本改編的電影《最長(zhǎng)的擁抱》已經(jīng)殺青，于2012年4月上映。首本自傳《活著已值得慶?！吠臧l(fā)行。

頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

評(píng)委觀點(diǎn)

“你讓我看到了達(dá)人中的達(dá)人，我覺(jué)得真正的達(dá)人是用生命在展示他的才華，而不是秀什麼東西，我很感動(dòng)，我會(huì)讓我的小孩，看這一期你的這塊節(jié)目。我覺(jué)得現(xiàn)在很多的孩子都太幸福了，他們不知道生命里最喜歡的那個(gè)夢(mèng)是要全力以赴去爭(zhēng)取，自己的生命價(jià)值是由自己來(lái)創(chuàng)造的，我覺(jué)得劉偉告訴了我們夢(mèng)想是人類最大的才華?！?/p>

—— 伊能靜

“我覺(jué)得包括我自己在內(nèi)，包括我們?nèi)辉u(píng)委在內(nèi)，包括電視機(jī)前的觀眾，大家看看劉偉，聽(tīng)聽(tīng)他的音樂(lè)，我覺(jué)得生活中有任何的抱怨或者不滿，都應(yīng)該沒(méi)有了，你看看一個(gè)這樣的年輕人，是怎樣能彈動(dòng)鋼琴而且打動(dòng)人心，我覺(jué)得我們都應(yīng)該放棄對(duì)生活的抱怨。像你說(shuō)的‘精彩的活下去’。謝謝你?！?/p>

—— 高曉松

篇5

一、班主任工作“勤”為主，堅(jiān)持做到“四勤”

1.腳勤：私下和學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的想法，但由于各種原因最終放棄了。究其原因，無(wú)非以下幾種：第一種就是我們常說(shuō)的，無(wú)志之人常立志。晚上睡覺(jué)前覺(jué)得今天無(wú)所事事，白白浪費(fèi)了一天時(shí)間，對(duì)不起自己，對(duì)不起父母，明天一定要好好努力，結(jié)果第二天還是照舊。第二種是自控能力差，坐不住，早上剛到學(xué)校，不到二十分鐘時(shí)間就要上廁所，一下課就往外跑，上自習(xí)時(shí)在教室內(nèi)瞎轉(zhuǎn)悠。俗話說(shuō)：“靜能生慧。”這樣子的學(xué)生能學(xué)習(xí)進(jìn)步嗎？第三種是家長(zhǎng)已經(jīng)慣壞了，沒(méi)辦法了，任其自然，學(xué)生當(dāng)然也就無(wú)所謂了。第四種是跟了幾個(gè)壞師傅學(xué)壞了，前幾年學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，有上進(jìn)心，但自從跟了幾個(gè)好哥們后學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，不思進(jìn)取。所以，我每天比學(xué)生早到校，課間進(jìn)教室轉(zhuǎn)一圈，星期天雖然沒(méi)有晚自習(xí)，但仍然要在教室看一下，其目的就是幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以我的辛勤感動(dòng)他們。

2.手勤：進(jìn)教室察看學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，學(xué)生掉在地上的東西及時(shí)幫著撿起來(lái)，過(guò)道里的垃圾順手放到垃圾箱內(nèi)。教室內(nèi)的燈管不亮?xí)r，我及時(shí)調(diào)換燈管，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。在評(píng)選最美教室時(shí)，我也獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助學(xué)生布置，尤其是高處危險(xiǎn)的工作，都是我親自完成。冬天來(lái)了，暖氣有時(shí)不熱，為使學(xué)生不受凍，我每天總要摸摸暖氣片熱不熱，因?yàn)閷W(xué)生擰不開(kāi)放氣，我主動(dòng)承包了放氣這項(xiàng)工作。當(dāng)然手勤還有一個(gè)重要工作，就是對(duì)當(dāng)天表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，用手撫摸他的頭，使學(xué)生知道老師已經(jīng)注意到他的進(jìn)步了。

3.嘴勤：做班主任工作，就要像當(dāng)婆婆一樣，對(duì)學(xué)生不厭其煩地說(shuō)服教育。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的地方及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)不佳的地方，及時(shí)指出來(lái)，既教育本人，又引起其他同學(xué)的注意。充分發(fā)揮班會(huì)課的作用，對(duì)上周班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，引發(fā)學(xué)生討論，應(yīng)該如何解決，才能對(duì)得起自己起早貪黑地付出，才能不辜負(fù)父母的期望。這周班級(jí)管理工作的難度就大大降低了。

4.眼勤：對(duì)個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)不好的地方，問(wèn)題很小，不影響其他學(xué)生的成長(zhǎng)，沒(méi)有必要口頭強(qiáng)調(diào)，只要給該生一個(gè)眼神，他就心領(lǐng)神會(huì)了，這樣既不傷他的面子，又指出了他存在的問(wèn)題。這也算是心靈的交流吧！

二、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，增加班級(jí)凝聚力

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭，每一個(gè)人都是家庭中的兄弟姐妹，班主任也是家庭里平等的一員，在這個(gè)團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的大集體里大家共同進(jìn)步。在一次班會(huì)課上，我給大家講了《一根筷子與一把筷子》的故事，講了班集體團(tuán)結(jié)的重要性，希望51顆心心心相印，51個(gè)人人人進(jìn)步，頓時(shí)，課室里掌聲雷動(dòng)，從學(xué)生的掌聲里，我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的班集體；從學(xué)生的眼神里，我讀出了理解與支持，于是，心與心的距離拉近了，團(tuán)結(jié)與合作成了我班良好的班風(fēng)，學(xué)生都積極發(fā)揮自己特長(zhǎng)為班爭(zhēng)光。

三、感動(dòng)教育、親情教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

利用班會(huì)課，總結(jié)上周存在的問(wèn)題和不足，指出這周應(yīng)該努力的方向。這樣會(huì)取得很好的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生嫌煩。這時(shí)候，我會(huì)適時(shí)地加入一些視頻，讓學(xué)生自己感受自己的對(duì)與錯(cuò)，并且每次看完視頻，都要求他們?cè)谌沼浿袑懗鲂牡?。比如，從?012年度感動(dòng)中國(guó)人物劉偉》的故事中，讓他們感受到親情的力量，辛勤努力就會(huì)有結(jié)果。用劉偉的話來(lái)說(shuō)就是：努力了不一定成功，但不努力，注定失敗。從《2012年度感動(dòng)中國(guó)人物孟佩杰》的故事中，讓他們感受到什么是感恩，什么叫做受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，從而使他們理解父母的艱辛和對(duì)他們的希望。讓他們明白老師們這樣辛勤地工作，他們應(yīng)當(dāng)怎么回報(bào)，喚醒他們沉睡的良知和潛質(zhì)。一旦學(xué)生的上進(jìn)心和成功欲復(fù)蘇，那么他們會(huì)做好許多自己應(yīng)該做的事情。多一份寬容與理解，多一份關(guān)愛(ài)與支持。用自己的真誠(chéng)付出，架起老師與學(xué)生之間的橋梁，來(lái)?yè)Q取學(xué)生向上的心，往往比責(zé)罵有效得多。

篇6

也許他從一出身就注定了不平凡。

或許是因?yàn)楸葎e人多了幾分命運(yùn)的束縛和肉身所承擔(dān)的痛苦。

還是兒時(shí)玩耍的時(shí)期，我們還在用彩色的橡皮泥塑造自己的樂(lè)園，而他卻被十萬(wàn)伏電送入了一個(gè)灰色的世界，緊閉著的窗簾，他在醫(yī)院躺了四個(gè)來(lái)月，我們不明白他是怎么沉淀在灰色的思緒里又是怎樣從其中解脫的。

當(dāng)他醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)左右兩臂已不復(fù)存在，到底夾雜著的是怎樣的一股情緒？如若是旁人，也許是嘴角抹上自嘲的殘笑，永遠(yuǎn)不肯在悲傷中醒來(lái)，永遠(yuǎn)不肯再望那刺痛雙眸的陽(yáng)光。

而他，小小的心靈害怕、顫抖后，走出醫(yī)院，面對(duì)燦爛的陽(yáng)光，呢喃著：呵，只要活著就好。照片里兩臂空空的的他，微皺的眉宇，尚未成熟了臉頰露出的是堅(jiān)強(qiáng)，超乎年齡的堅(jiān)強(qiáng)。

他的勇于面對(duì)生活，勇于面對(duì)灰色的照相機(jī)露出自己不復(fù)存在的雙臂，怎能令我們不為他而微笑，不為他而嘆服，不為他的一切而敬佩祈禱？

時(shí)光如梭。照片中的孩童的稚氣臉頰已轉(zhuǎn)為成熟的臉頰，他已忘記了所有悲痛，他學(xué)起了游泳，由于他的刻苦，完全有在殘奧會(huì)上奪冠的機(jī)會(huì)，看著鏡頭里他在湛藍(lán)池中遨游的身姿，奮力從水中揚(yáng)起的頭，我們?yōu)樗院栏吲d，只是見(jiàn)他不復(fù)存在的雙臂，心中總涌起半股酸味。他已經(jīng)不再在乎自己的痛楚了吧？我們，與他相比，應(yīng)是自嘆不如了吧?？上В\(yùn)唬人。可能是長(zhǎng)期泡在水中，劉偉的腎功能下衰，不能再游泳了，意味著他不能奪冠，意味著他必須放棄自己執(zhí)著的夢(mèng)想。

鏡頭中出現(xiàn)了一串風(fēng)鈴，并不漂亮，上面也許沾滿了塵埃，表面的顏色看起來(lái)暗暗的，獨(dú)自掛在窗口，被風(fēng)揚(yáng)起左右搖擺，時(shí)而發(fā)出叮鈴清脆的聲音。片段中常出現(xiàn)這串風(fēng)鈴。它就像劉偉一樣，從小便被迫帶滿塵埃，并不出眾，卻可以隨風(fēng)搖擺，奏出清脆的樂(lè)曲，也是命運(yùn)的篇章。

謝謝這串風(fēng)鈴，或許是他看見(jiàn)了這串風(fēng)鈴，感受了隨風(fēng)搖擺的樂(lè)曲。他開(kāi)始戴上耳機(jī)輕輕地哼歌，他開(kāi)始用腳趾在鋼琴上練習(xí)彈琴，他開(kāi)始執(zhí)著著屬于自己的第二個(gè)夢(mèng)。

舞臺(tái)上，絢麗的燈光灑在他素黑色的禮服上，他用腳趾彈著琴，一曲《希望》給他天上了一雙隱形的翅膀，已達(dá)到了七級(jí)水平，他到底付出了多少努力，又重新點(diǎn)燃了希望。對(duì)于常人來(lái)說(shuō)，七級(jí)水平不算什么，但也需要付出兩三年的努力。當(dāng)常人纖長(zhǎng)的手指在黑白琴鍵上來(lái)回穿梭時(shí)，他用腳也做到了。那首曲子，劉偉陶冶在其中，我們也一樣，彈琴瞇著眼的他，是在對(duì)我們說(shuō)：只要你想過(guò)，還有什么會(huì)遙遠(yuǎn)。

要是我們能擁有他三分之一的堅(jiān)毅，我們所夢(mèng)想的事還有哪一件會(huì)很遙遠(yuǎn)。

有一張照片，劉偉站在平民居樓下，逆風(fēng)而站的他，頭發(fā)微微揚(yáng)起，嘴角一抹自信開(kāi)朗的微笑。風(fēng)能讓他面對(duì)自己吹亂的頭發(fā)，揚(yáng)起嘴角，順風(fēng)而笑。而我們呢，逆風(fēng)行走時(shí)，低頭整理自己隨風(fēng)上揚(yáng)的頭發(fā)，皺眉，討厭這逆勢(shì)的風(fēng)。劉偉呢，恰恰不去在意自己亂糟糟的頭發(fā)，他只為自己前方所要奮斗的夢(mèng)，從而忘記所有的不順，微笑著發(fā)現(xiàn)了前方拐角處的一雙希望的翅膀。

堅(jiān)強(qiáng)的男孩很多，堅(jiān)強(qiáng)的女孩也不少，可堅(jiān)毅的人并不多，劉偉就的其中的一個(gè)。

我們有太多與他不足，他空空的臂膀，卻有隱形的翅膀取代。

劉偉，他的非凡與堅(jiān)毅，我們并不奢求擁有，而他的存在和出現(xiàn)，讓我們懂得了什么。逆境成才。我們當(dāng)然不會(huì)在順境與逆境中選擇逆境，我們卻要在順境中反思，體會(huì)逆境，至少讓我們擁有面對(duì)生活中所有不順的勇氣。

我們要隨他在下一條街角的拐角，為自己插上一雙夢(mèng)想的翅膀。

劉偉，非凡如他，堅(jiān)毅如他，愿他一切順好，愿他帶我們找到屬于我們自己的對(duì)夢(mèng)執(zhí)著的那雙翅膀。

篇7

——題記

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。生活中挫折是必不可少的?？v觀歷史，司馬遷在被處以宮刑后，他并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而是發(fā)奮苦讀，猶如一朵佇立在寒風(fēng)中的梅花，終于皇天不負(fù)有心人，他寫出了一部巨作---《史記》，向人們展示著他走過(guò)的艱辛歷程。不正是成為我們逆風(fēng)飛翔的一個(gè)典范嗎？

俯首看今朝，有多少人正是從艱難中，百煉成鋼，最終得以逆風(fēng)飛翔！

正如感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的劉偉，一個(gè)不幸就失去臂膀的殘疾人，但是他卻從不向命運(yùn)低頭，不在乎他人的異樣眼光，憑著自己的努力，贏得了全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)會(huì)的兩枚金牌。還記得他說(shuō)的那句話”我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩的活著。“他做到了，在《中國(guó)達(dá)人秀》的舞臺(tái)上，他用自己獨(dú)創(chuàng)的腳趾彈奏法演奏了世界名曲----《夢(mèng)中的婚禮》。一曲終了，獲得全場(chǎng)最熱烈的掌聲。不止這樣，他在22歲時(shí)登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，向全世界演繹了一個(gè)中國(guó)男孩的逆風(fēng)飛翔！

”寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來(lái)。“張海迪雖然殘疾，但卻身殘志堅(jiān)，在輪椅上向我們譜寫了生命的贊歌，保爾柯察金也是在一次次的挫折中得以歷練，最終才造就了他那鋼鐵般的意志，還有那讓人心疼的孟佩杰，雖然命運(yùn)對(duì)她很殘酷，但她卻能笑對(duì)人生，最終得以逆風(fēng)飛翔！

篇8

感動(dòng)一：有人公然冒天下之大不韙

看完后，我組織學(xué)生討論，沒(méi)有想到，遲彥鈞大俠嘟囔了一句“人不為己，天誅地滅”。這無(wú)疑像個(gè)炸彈一樣，在同學(xué)身邊炸開(kāi)了鍋。所以我采取了一種情境烘焙的方式，用心理戰(zhàn)術(shù)與他“烤”量。接下來(lái)，我再現(xiàn)一下我內(nèi)心的步步為營(yíng)與遲彥鈞的反守為攻。

第一回合，我嚴(yán)肅地問(wèn)：“你有沒(méi)有膽量再大聲對(duì)著大家說(shuō)一遍？”（看他的正義感與公德心到底有沒(méi)有。）遲彥鈞大聲說(shuō)了一遍：“人不為己，天誅地滅。”（我猜想他有些大男子主義，不想跌份，強(qiáng)撐門面。）

第二回合，我采取了更為“險(xiǎn)惡”的推理。我說(shuō)：“大家都聽(tīng)到了他的想法，我想在座的53個(gè)人，包括我，要想和你處朋友的話，都會(huì)想想你是不是一個(gè)值得交往的人?！保ㄎ蚁氡破人械叫呃⑴c汗顏，進(jìn)而攻破他的心理防線。）遲彥鈞淡定地羞澀一笑，四兩撥千斤。

第三回合，我緩了一下，準(zhǔn)備給他一個(gè)臺(tái)階下，畢竟我覺(jué)得遲大俠本身不是壞孩子，只是稍稍皮了一些，淘氣的那種。我說(shuō)：“你有兩個(gè)選擇。一句話是‘老師我錯(cuò)了，我上課以后不再打岔了’，一句話是‘老師我認(rèn)為我說(shuō)了真話’?！保ㄟ@兩句話一種性質(zhì)是習(xí)慣不好，一種是想法不夠正統(tǒng)）。遲彥鈞同學(xué)只是微微一笑，沒(méi)有選擇。經(jīng)過(guò)兩個(gè)回合的博弈后，我覺(jué)得他可能有些懵了，不知道如何選擇才能讓我滿意，從而不處罰他。

第四回合，我在玩笑中結(jié)束了對(duì)遲彥鈞的“烤”量：“遲彥鈞下次你再隨便插話，我還‘烤’你?！边t彥鈞笑了笑說(shuō)：“還好。”我忍不住“夸”他：“你還真不是一般人，還好？！你是準(zhǔn)備下次挨烤啊！”遲大俠前途無(wú)量，在公眾面前巍然不動(dòng)，波瀾不驚，淡定笑到最后，而且自始至終沒(méi)有惱火，實(shí)屬不易。從后來(lái)的上課中，看得出他還是聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)的話了。男子漢臉皮要緊，心里也要敞亮啊。

感動(dòng)二：姜浩然——真正的獨(dú)孤求敗

姜浩然是真正的獨(dú)孤求敗，他最后一個(gè)發(fā)言，明知山有虎偏向虎山行，著實(shí)讓大家吃了一驚。姜浩然在正式發(fā)言前，有一個(gè)問(wèn)題針對(duì)我，問(wèn)我“批評(píng)”遲彥鈞的目的是什么？他覺(jué)得“人不為己，天誅地滅”雖然說(shuō)得有些過(guò)分，但在現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)看，很多人都在做著這樣的事。可惜時(shí)間有限，不然我覺(jué)得姜浩然的發(fā)言可能會(huì)更精彩。

發(fā)言進(jìn)行到這里，因時(shí)間問(wèn)題戛然而止，真是遺憾。作業(yè)收上來(lái)之后，我迫不及待地找出姜浩然的文章來(lái)，想了解一下他的思想。我看到他是這樣寫的：“有人會(huì)問(wèn)，那這么說(shuō)就不可能像他們一樣為社會(huì)作貢獻(xiàn)了嗎？也不是。我們要做的、能做的就是學(xué)習(xí)劉偉不向命運(yùn)低頭、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，學(xué)習(xí)孟佩杰9/10的孝心和100%的學(xué)習(xí)熱情，偶爾學(xué)習(xí)一下白方禮助人為樂(lè)的精神，最終成為朱光亞一樣的人才為國(guó)家效力。”

在我們班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)像姜浩然這樣的學(xué)生不止一個(gè)。周二的上午，我坐在辦公室里，讀完學(xué)生的文章后，把大家的思想做了一番歸納總結(jié)，在此陳述一下。

首先是“無(wú)私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”與“人不為己，天誅地滅”之辯。所謂成績(jī)，所謂學(xué)習(xí)，所謂對(duì)人生的頓悟，都是一種修行（正如劉偉所言，活著是一種修行）。我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)與自私不過(guò)是兩種人生態(tài)度，兩種人生修為和境界。我相信大多數(shù)人都屆于兩者之間，做不到無(wú)私奉獻(xiàn)，也做不到“人不為己，天誅地滅”。之所以要這樣抗辯，是學(xué)生在涉世之初對(duì)人性的一種質(zhì)問(wèn)，是一種不安全感的表現(xiàn)。

篇9

90后的我們，沐浴著更多充滿了愛(ài)的陽(yáng)光，擁有著更加美好的生活，享受著更為優(yōu)越的物質(zhì)條件。然而，在世界這般精心的呵護(hù)下，你是否還記得去學(xué)習(xí)一樣至關(guān)重要的品行態(tài)度――獨(dú)立。如果你記得，請(qǐng)不要拒絕獨(dú)立。

堅(jiān)強(qiáng)――獨(dú)立的前提。培養(yǎng)獨(dú)立，首先要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)迎難而上，學(xué)著接受痛苦，學(xué)習(xí)忍受磨難，還要牢記：無(wú)論何時(shí)，決不在挫折面前低頭。在我的心里駐扎著一個(gè)比較極端的觀念：最愚蠢的事情，莫過(guò)于展示出自己的軟弱，而比這更愚蠢的，就是自認(rèn)為能靠軟弱來(lái)博取無(wú)用的安慰與同情。其實(shí)不必這樣的，這只會(huì)讓我們的努力貶值，我們?cè)撁靼?，有些時(shí)候，有些悲傷和痛苦，不能指望別人與你一同分擔(dān)，你必須堅(jiān)強(qiáng)地一個(gè)人默默承受。試想，不堅(jiān)強(qiáng)，毛毛蟲(chóng)怎能破繭蛻變?yōu)槊利惖暮?？不?jiān)強(qiáng)，5.12地震中的幸存者如何能在巨大的災(zāi)難后獲得重生？不堅(jiān)強(qiáng)，又怎么可以忍受學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大壓力而奮力沖向高考？所以，選擇堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)吧！

自信――獨(dú)立的助手。你是否常常面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的狀況，你是否在這樣的境地中懷疑自己的實(shí)力？我說(shuō)，不要這樣，不要在戰(zhàn)勝困難之前先被自己打敗，任何一件事，如果你相信自己能做好，那你就成功了一半；反之，如果你認(rèn)為自己一定做不好，那你就肯定做不好。我們熟悉的美國(guó)總統(tǒng)尼克松競(jìng)選連任時(shí)因害怕失敗，竟指派手下的人潛入對(duì)手的住所安裝竊聽(tīng)器，結(jié)果可想而知，本來(lái)穩(wěn)操勝券的尼克松，卻因缺乏自信而導(dǎo)致慘敗……世界上最受歡迎的人從來(lái)都不是那種在昨天的腳印里不停悲傷的人，而是滿懷著信心放眼未來(lái)的人！如果連最基本的自信也沒(méi)有，何談獨(dú)立生活？所以，自信一c吧。

成熟――獨(dú)立的標(biāo)志。時(shí)間抬起它高貴的腳大步向前，歷史在更新，而我們要長(zhǎng)大，更要走向成熟。成熟是思想的提升，成熟意味著善于處理問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任，忠于自尊自強(qiáng)，一個(gè)獨(dú)立的人，必定也是一個(gè)成熟的人。成熟不一定以年齡為基礎(chǔ)，但必定靠意識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。孝順女孩孟佩杰自8歲起就用她稚嫩的肩膀挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，買菜，洗衣，做飯，照顧殘疾的母親……一個(gè)如此年輕的心靈，卻承載著不平凡的成熟，因此把“最美女孩”的稱號(hào)送給她毫不為過(guò)。成熟是美麗的，所以，選擇成熟一點(diǎn)吧。

篇10

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)，課堂，積極作用

1適當(dāng)在音樂(lè)課堂中穿插流行音樂(lè)促進(jìn)師生之間的情感交流

教育心理學(xué)認(rèn)為，“愛(ài)其師，信其道”，如果師生之間能夠形成友好的信賴關(guān)系，那么學(xué)生就會(huì)更愿意接受老師的教誨。當(dāng)代中學(xué)生往往用流行音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感，豐富自己的生活。如果音樂(lè)老師能夠投其所好，在音樂(lè)課上穿插一二首流行歌曲，他們會(huì)覺(jué)得你和他們的思想達(dá)成了一致，引起了共鳴。這樣師生關(guān)系不就拉近了嗎？然后你就可以給他們講述課本上的音樂(lè)知識(shí)其實(shí)也是很美很好的，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)演唱、學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)去接受書(shū)上的音樂(lè)知識(shí)。這樣循序漸進(jìn)，把他們引導(dǎo)在正確的音樂(lè)課堂上來(lái)。只要我們充分備課，把課本上的知識(shí)講得精彩，生動(dòng)，他們是會(huì)接受的，而流行音樂(lè)可以說(shuō)起到了引導(dǎo)和作用，融洽了師生關(guān)系，促進(jìn)了情感交流。

2適當(dāng)?shù)囊靡恍┝餍幸魳?lè)能夠使課堂更加生動(dòng)，活潑

流行音樂(lè)中有許多歌曲用了民族音樂(lè)的元素，把二者結(jié)合起來(lái)講解會(huì)讓課堂生動(dòng)、活潑。比如在《音樂(lè)》課本十五冊(cè)京劇那個(gè)單元，我們將周杰倫的歌曲《霍元甲》，李玉剛的歌曲《貴妃醉酒》，信樂(lè)團(tuán)的《北京一夜》結(jié)合起來(lái)講，學(xué)生們聽(tīng)了這幾首歌曲自然會(huì)對(duì)京劇產(chǎn)生極大的興趣，我們?cè)谶@時(shí)候來(lái)講解京劇的有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，不就能讓課堂精彩活潑了嗎？還有周杰倫的《夜曲》是采用的肖邦的E大調(diào)夜曲的旋律來(lái)寫的，《不想長(zhǎng)大》是采用莫扎特的《第四十交響曲》來(lái)寫的，如果把這些音樂(lè)和音樂(lè)家結(jié)合起來(lái)講，學(xué)生們會(huì)對(duì)這些音樂(lè)家肅然起敬，從而愿意去探究西方音樂(lè)史中的音樂(lè)大師，這就給我們對(duì)學(xué)生灌輸高雅音樂(lè)帶來(lái)了契機(jī)。相信學(xué)生們會(huì)慢慢喜歡書(shū)本上音樂(lè)知識(shí)了。

3優(yōu)秀的流行音樂(lè)能陶冶學(xué)生高尚的道德情操，塑造優(yōu)秀的人物性格

記得在2008年5?12大地震后，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的抗震救災(zāi)歌曲——《生死不離》《相信愛(ài)》《和你一樣》，還有上個(gè)世紀(jì)八十年代的歌曲《讓世界充滿愛(ài)》等等，我把這些歌曲帶入了音樂(lè)課堂，讓學(xué)生們唱了之后感動(dòng)得熱淚盈眶，我相信他們受到了良好的愛(ài)的教育，他們懂得了如何去愛(ài)自己和別人。通過(guò)這些歌曲塑造了他們善良并具有愛(ài)心的心靈，讓他們的靈魂變得崇高偉大！

只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘，優(yōu)秀的流行歌曲是很多的！比如《隱形的翅膀》，我們可以讓學(xué)生去唱這首歌的同時(shí)去了解電影《天使的翅膀》中的殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)和偉大，讓他們知道遇到困難該怎樣去做。還可講講“感動(dòng)中國(guó)2011”中劉偉的例子，讓他們懂得“身殘志堅(jiān)”的道理。還有信樂(lè)團(tuán)的《海闊天空》歌詞也寫得很不錯(cuò)，讓學(xué)生懂得了在失敗之后如何崛起、如何奮斗。

4了解唱流行音樂(lè)的歌星、明星背后的故事，讓學(xué)生們懂得如何為人生目標(biāo)而奮斗

許多明星背后都有許多心酸的故事，他們?cè)诔晒χ岸汲粤嗽S多苦。比如周杰倫從小苦練鋼琴，還曾經(jīng)在酒店里做服務(wù)生；郎朗每天練鋼琴的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十多個(gè)小時(shí)；成龍?jiān)诔蔀槊餍且郧白鲞^(guò)許多苦力，為了當(dāng)好演員，經(jīng)常練功讓自己遍體鱗傷。如此種種，學(xué)生們聽(tīng)了以后就會(huì)明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”的道理了！

但是，課堂中穿插流行音樂(lè)只是教學(xué)手段，并非教學(xué)目的。我們的音樂(lè)教材為我們?cè)O(shè)計(jì)了較全面的知識(shí)，有民族的、國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的經(jīng)典音樂(lè)文化。它意在培養(yǎng)熱愛(ài)音樂(lè)文化的人，讓學(xué)生們懂得欣賞音樂(lè)，參與音樂(lè)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生觀。我們要把這些優(yōu)秀的音樂(lè)文化傳授給學(xué)生。只要我們?cè)阢@研教材上下功夫，把我們每一堂課都備好上好，我相信學(xué)生們終究會(huì)懂得經(jīng)典音樂(lè)是更加經(jīng)得起時(shí)代考驗(yàn)的。巴赫、貝多芬、莫扎特、柴可夫斯基等等，這些偉大的音樂(lè)家已經(jīng)過(guò)去幾百年了，但他們的音樂(lè)卻永遠(yuǎn)綻放無(wú)窮的魅力！這些音樂(lè)的高雅經(jīng)典是流行音樂(lè)望塵莫及的，是不可相提并論的！但我們聽(tīng)了高雅經(jīng)典的音樂(lè)，再來(lái)點(diǎn)流行音樂(lè)娛樂(lè)娛樂(lè)，也可謂“雅俗共賞”，也是人生一大樂(lè)事??！

參考文獻(xiàn)