導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計畢業(yè)論文題目，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、如何提升財務(wù)會計的職業(yè)判斷能力

3、淺談如何加強會計基礎(chǔ)工作

4、小型企事業(yè)單位會計監(jiān)督

5、采用加速折舊法計提固定資產(chǎn)折舊的思考

6、集團公司會計委派制研究

7、小型會計師事務(wù)所生存發(fā)展的探討

8、論謹慎性原則在會計核算中的運用

9、淺析銷售商品收入的確認與計量

10、對資產(chǎn)減值會計有關(guān)問題的思考

11、經(jīng)濟環(huán)境對會計發(fā)展的影響

12、會計計量對企業(yè)會計收益的影響

13、談會計人員的素質(zhì)與能力要求

14、談如何做好一個出納員

15、商譽的計價與會計處理初探

16、論知識經(jīng)濟對財務(wù)會計的影響

17、論企業(yè)成本核算與分析

18、關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考

19、論會計信息失真的成因與對策

20、淺談會計誠信與職業(yè)道德

篇2

一、撰寫畢業(yè)論文的目的及意義

撰寫畢業(yè)論文是高等學校學生在校學習期間的最后一個教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識分析和解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之－。

通過撰寫畢業(yè)論文，可培養(yǎng)學生綜合運用經(jīng)濟管理科學、財務(wù)管理理論、會計及審計理論和方法，獨立分析解決企業(yè)事業(yè)行政單位財務(wù)管理與會計核算問題的初步能力；通過撰寫畢業(yè)論文，可以鞏固和深化所學專業(yè)理論和相關(guān)學科知識；通過撰寫畢業(yè)論文，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，培養(yǎng)學生初步掌握獨立調(diào)查研究企業(yè)財務(wù)管理實際問題的技能，初步掌握解決企業(yè)事業(yè)單位財務(wù)管理會計核算、審計等方面問題的方法步驟；通過撰寫畢業(yè)論文，檢查學生對所學專業(yè)理論知識理解程度和運用能力。

二、撰寫畢業(yè)論文程序

撰寫畢業(yè)論文按以下步驟進行：

（一）選題（選題可按照附件一中所列的題目選定）

畢業(yè)論文作為在校學習的最后一個環(huán)節(jié)，在選題上應(yīng)理論結(jié)合實際，注重實證研究，以反映出綜合應(yīng)用專業(yè)知識分析和解決實踐問題的能力。畢業(yè)論文的選題應(yīng)符合培養(yǎng)目標，達到會計學專業(yè)專科層次畢業(yè)論文的基本要求。具體要求如下：

⒈選題的范圍應(yīng)根據(jù)市場營銷專業(yè)要求，盡可能反映現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平，難易適當，避免過于宏觀的論題。

⒉要有利于理論聯(lián)系實際，選題應(yīng)盡可能與實踐有機結(jié)合。

⒊要有豐富的參考資料來源。

⒋自擬畢業(yè)論文（設(shè)計）題目須經(jīng)過指導(dǎo)教師審查、確認。

（二）撰寫開題報告

選題結(jié)束后，學生應(yīng)按要求撰寫開題報告?！伴_題報告”寫作格式見附件二。

（三）撰寫提綱、收集資料階段

在做好畢業(yè)論文準備的基礎(chǔ)上，擬定論文大綱，即論文寫作提綱。其實質(zhì)是安排全文的結(jié)構(gòu)，明確論文中心論點，對所論述問題大體安排順序，形成論文輪廓，注意結(jié)構(gòu)的完整性。論文大綱經(jīng)論文指導(dǎo)教師審查通過后再撰寫初稿。根據(jù)論文大綱收集必要的論文素材，為論文寫作做好充分準備。收集的素材可以是文字、數(shù)字，也可以是圖表、報表、可行性研究報告。

（四）寫作階段

撰寫論文，修改定稿，是論文的完成階段。這一階段，所要完成的主要工作是調(diào)整結(jié)構(gòu)，推敲論點，潤飾語言和論文援引材料。最后按畢業(yè)論文格式要求，打印、裝訂，提交論文。

三、撰寫論文要求（論文統(tǒng)一用A4紙打?。?/p>

撰寫畢業(yè)論文要求，即是本教學環(huán)節(jié)應(yīng)達到的規(guī)格，也是考核學生畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的基本依據(jù)。

（一）論文質(zhì)量

1、科學性——指論文內(nèi)容應(yīng)反映客觀事物發(fā)展規(guī)律。

2、創(chuàng)造性——指論文應(yīng)有自己的獨立見解，不是簡單重復(fù)前人的觀點。

3、現(xiàn)實性——指論文選題和提出的理論觀點，應(yīng)反映企業(yè)現(xiàn)實經(jīng)營活動和財務(wù)活動。

（二）論文結(jié)構(gòu)

1、引言——提出論文主題，闡述論文寫作意義。

2、正文——提出論點、論據(jù)，闡述原理、概念，計算繪圖，論證分析，以揭示企業(yè)財務(wù)管理、會計核算、審計等某一課題的本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律。正文可分段論述。

3、結(jié)論——全文總結(jié)。根據(jù)對主題的分析論證，提出自己的獨特見解。

（三）論文表達

1、觀點正確，分析透徹，重點突出，論據(jù)充分。

2、層次清晰，文字通順，計算準確，打印規(guī)范。

（四）論文字數(shù)：8000字左右。

（五）論文格式：

第一頁：封面

第二頁：扉頁

第三頁：論文提綱

第四頁：正文

論文題目：黑體，2號字

班級學號姓名（五號字）

內(nèi)容摘要：*************（五號字）

關(guān)鍵字：***************（五號字）

一、題目（首行縮進2個字符，黑體，4號字）

（一）子標題（首行縮進2個字符，黑體，小4）

*****************************************************************。

1．小標題（首行縮進2個字符，小4）

*************************************************************************。

參考文獻：按引用文獻的順序，編號列后。文獻是期刊時，書寫格式為：作者、文章標題、期刊名、年份、卷號、期數(shù)、頁碼；文獻是圖書時，書寫格式為：作者、書名、出版單位、年月、頁碼；互聯(lián)網(wǎng)資料：作者.文章標題，完整網(wǎng)址，年代

四、論文成績評定

按照學院統(tǒng)一要求，由論文指導(dǎo)組的指導(dǎo)老師、評審老師及論文答辯組的老師就寫作過程、寫作論文的質(zhì)量及答辯情況進行綜合評定。按優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔給出畢業(yè)論文成績。

五、畢業(yè)論文撰寫應(yīng)注意的問題

㈠、學生選題應(yīng)慎重，充分考慮自身的駕馭能力。論文方向一經(jīng)確定，不得隨意更改。隨

意更改者，取消答辯資格。

㈡、畢業(yè)論文是對學生所學知識及畢業(yè)實習的總結(jié)，應(yīng)由學生獨立完成，不得抄襲。有抄

襲者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消答辯資格。

㈢、論文要求概念清楚、內(nèi)容正確、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹，符合專業(yè)規(guī)范。

㈣、按質(zhì)按量按期完成畢業(yè)論文的寫作，并做好答辯的準備工作。如未按時間及指導(dǎo)老師的相關(guān)要求完成畢業(yè)論文的寫作，取消答辯資格。

六、畢業(yè)論文撰寫的時間安排

㈠、畢業(yè)論文動員及布置

時間：2006年9月17日上午9：00，由成人教育學院教務(wù)科在成人教育學院教學樓410教室布置相關(guān)內(nèi)容。

㈡、畢業(yè)論文的選題

自2006年9月18日開始進行選題，2006年10月15日前將選定畢業(yè)論文的“開題報告”及時交給班長，未按時上交“開題報告”的視為自動放棄論文答辯資格。

班長將學生填寫好的“開題報告”于2006年10月22前務(wù)必交給至成人教育學院教學樓224或222房間，由成人教育學院教務(wù)科按照選題指定論文指導(dǎo)老師。

㈢、完成畢業(yè)論文寫作提綱

2006年11月4日上午9：00整，各畢業(yè)生準時到成人教育學院教學樓410教室與指導(dǎo)老師見面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成寫作提綱。

㈣、論文初稿的寫作

在畢業(yè)設(shè)計期間，學生應(yīng)緊密與指導(dǎo)老師聯(lián)系，并結(jié)合所選題目及實習內(nèi)容進行畢業(yè)論文的初稿寫作。論文初稿必須于2006年11月15日前完成并交給指導(dǎo)老師。（可通過電子郵件方式進行）

㈤、論文修改

論文最后的修改應(yīng)在11月26日前完成并交給指導(dǎo)老師。畢業(yè)論文的修改至少要有三稿。指導(dǎo)老師可根據(jù)學生完成論文的質(zhì)量自行確定修改次數(shù)，學生應(yīng)按照指導(dǎo)老師的具體要求進行論文的修改工作。

㈥、論文定稿及上交

論文定稿并完成裝訂時間為2006年12月1日前。在進行論文裝訂之前，必須經(jīng)指導(dǎo)老師同意，才能定稿及裝訂。裝訂完畢的畢業(yè)論文必須于2006年12月3日前交到指導(dǎo)教師處。

㈦、畢業(yè)論文答辯時間及地點

時間：2006年12月16日、17日；上午8：30—11：30，下午14：00—17：30。

地點：成人教育學院教學樓410教室。

七、畢業(yè)論文題目審批表、論文封面、評閱書、答辯委員會記錄可以從成人教育學院的網(wǎng)上下載

網(wǎng)址：

成人教育學院教務(wù)科

2006年9月2日

附件一：畢業(yè)論文參考選題

附件二：畢業(yè)論文題目審批表

附件錄一：畢業(yè)論文參考選題

（學生可根據(jù)以下為畢業(yè)論文的參考選題范圍擬定論文題目，也可超出選題范圍自定論文題目，但須事先與指導(dǎo)老師聯(lián)系，經(jīng)過指導(dǎo)老師同意后才能予以確認。）

一：會計類

1．財務(wù)報表附注問題研究

2．上市公司會計制度設(shè)計問題探討

3．分部會計報表問題探討

4．關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易的信息披露問題探討

5．會計調(diào)整問題探討

6．轉(zhuǎn)換債券的會計處理

7．合并會計報表問題探討

8．企業(yè)商譽會計問題探討

9．證券市場中的信息披露問題研究

10．外幣會計問題探討

11．技術(shù)進步對會計的影響

12．環(huán)境會計探討

13．期貨會計探討

14．現(xiàn)代信息技術(shù)在會計中的應(yīng)用

15．我國會計電算化應(yīng)用中的問題與對策

16．會計電算化對審計的影響

17．企業(yè)管理中如何更好地發(fā)揮會計電算化的作用

18．企業(yè)會計信息與市場信息的關(guān)系

19．上市公司財務(wù)會計特點

20．上市公司財務(wù)報告要求與特點

21．作業(yè)成本計算與作業(yè)管理問題探討

22．質(zhì)量成本會計探討

23．人力資源會計探討

24．股東權(quán)益稀釋會計探討

25．現(xiàn)金流量會計探討

26．資本成本會計探討

27．高新技術(shù)企業(yè)研究與開發(fā)費用會計處理問題探討

28．無形資產(chǎn)核算的若干問題研究

29．企業(yè)兼并重組會計問題探討

30．建筑合同會計問題探討

31．財務(wù)報告改進問題研究

32．非貨幣易會計問題探討

33．會計報表問題探討

34．投資的會計處理問題探討

35．財務(wù)會計發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)與出路

36．管理會計的控制理論與方法探討

37．管理會計核算系統(tǒng)探討

38．戰(zhàn)略管理會計問題探討

39．管理會計規(guī)范化問題探討

40．企業(yè)業(yè)績評價問題探討

41．工業(yè)企業(yè)成本核算問題探討

42．預(yù)算會計制度改革對行政事業(yè)單位會計的影響

43．全面收益會計問題探討

44．金融會計制度問題探討

45．衍生金融工具的會計處理問題探討

46．稅務(wù)調(diào)整后的會計處理問題

47．現(xiàn)金流量表的理論與實務(wù)

48．會計管理體制問題探討

49．作業(yè)成本會計的原理與應(yīng)用前景

50．信息資源會計問題探討

51．互聯(lián)網(wǎng)與企業(yè)會計信息系統(tǒng)

52．會計信息系統(tǒng)的新思路

53．中國特色的會計問題研究

54．《會計法》責任主體問題研究

55．成本會計發(fā)展趨勢問題研究

56．知識經(jīng)濟條件下的會計模式

57．上市公司會計信息規(guī)范體系研究

58．會計監(jiān)督體系的研究

59．穩(wěn)健原則和會計中的不確定性

60．會計模式問題研究

61．中國的會計環(huán)境分析

62．中美投資會計準則差異比較與分析

63．非貨幣交易會計處理的中美比較

64．穩(wěn)健原則在我國上市公司運用情況的調(diào)查分析

65．無形資產(chǎn)會計的國際比較與分析

66．行為會計問題研究

67．稅務(wù)會計問題研究

68.收入確認問題探討

69.論每股收益會計

70.企業(yè)合并會計方法研究

71.企業(yè)會計政策選擇的動機分析

72.會計造假與會計政策

73.如何加強政府對會計政策的監(jiān)督

74.會計政策的國際國內(nèi)比較

75.會計政策內(nèi)涵的研究

76.上市公司資產(chǎn)減值會計研究

77.上市公司信息披露誠信問題探討

78.我國上市公司的會計環(huán)境分析

79.我國《財務(wù)報告條例》和《會計準則》對會計的影響分析

80.責任會計問題探討

81.責任成本與產(chǎn)品成本的異同研究

82.預(yù)算會計改革問題探討

83.事業(yè)單位成本核算問題研究

84.關(guān)聯(lián)方交易的會計處理問題研究

85.長期投資差異處理的理論與方法探討

86.所得稅會計處理問題探討

87.借款利息處理的理論與方法探討

二、財務(wù)管理及財務(wù)分析類

1.跨國公司的外匯交易風險及其管理

2.股份公司理財問題研究

3.集團公司財務(wù)管理問題探索

4.企業(yè)流動資產(chǎn)管理方法探討

5.流動資產(chǎn)投資總額和結(jié)構(gòu)問題探討

6.國有企業(yè)績效評價指標研究

7.企業(yè)直接籌資的環(huán)境問題探討

8.公司籌資策略

9.我國公司籌資現(xiàn)狀調(diào)查與分析

10.我國公司籌資成本調(diào)查與分析

11.我國公司資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與分析

12.我國公司籌資過程中最關(guān)心的問題研究

13.公司投資策略

14.我國公司投資決策現(xiàn)狀與分析

15.我國公司投資結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀與分析

16.我國公司分立中值得注意的問題分析

17.企業(yè)財務(wù)風險的成因分析及其利用和控制問題

18.上市公司財務(wù)報表分析的重心及其體系問題探討

19.公司成長性分析的理論和方法探討

20.企業(yè)經(jīng)營風險的成因分析及其利用和控制問題

21.企業(yè)失敗預(yù)測問題探討

22.企業(yè)風險控制問題探討

23.公司理財目的與理財方法間的關(guān)系問題研究

24.股利政策與企業(yè)價值的關(guān)系研究

25.我國控股公司的實踐及問題

26.資產(chǎn)經(jīng)營與資本經(jīng)營間關(guān)系問題研究

27.財務(wù)管理創(chuàng)新問題研究

28.財務(wù)總監(jiān)制度問題研究

29.論企業(yè)資金結(jié)構(gòu)的優(yōu)化問題

30.負債經(jīng)營對公司價值的影響問題分析

31.企業(yè)分立的財務(wù)問題研究

32.我國公司在國內(nèi)和國外上市的利弊分析

33.我國企業(yè)債券發(fā)行的實證分析

34.資本運營與公司重組問題探討

35.全面預(yù)算管理研究

36.公司業(yè)績考評指標研究

37.財務(wù)預(yù)算的新方法與理論

38.財務(wù)預(yù)算的激勵原理研究

39.財務(wù)制度設(shè)計的理論與方

40.公司購并的財務(wù)分析問題

41.我國公司收購中存在的問題

42.我國公司分立中存在的問題

43.公司治理與公司財務(wù)的關(guān)系問題研究

44.企業(yè)價值評估的理論與方法

45.我國公司財務(wù)目標的實證研究

46.我國可轉(zhuǎn)換債券的實踐與存在問題研究

47.我國上市公司股利分配政策的實證研究

三、審計類

1.會計師事務(wù)所組織形式探討

2.試論社會審計的風險及控制

3.論審計監(jiān)督的地位及對策

4.或有負債及其審計

5.國有資產(chǎn)保值增值審計的問題及其對策

6.論審計職業(yè)風險

7.內(nèi)部控制的制度化與程序化

8.現(xiàn)代企業(yè)制度與審計監(jiān)督

9.注冊會計師審計風險的避免與控制

10.關(guān)于企業(yè)注冊資本登記中存在的問題與對策

11.會計監(jiān)督與注冊會計師

12.論審計風險及其防范

13.論審計職業(yè)道德

14.論審計會計信息聯(lián)網(wǎng)共享

15.論注冊會計師合伙制的法律責任

16.中立審計準則之比較

17.審計程序與法律責任

18.論會計信息失真對中國注冊會計師審計的影響

19.國有企業(yè)年度審計問題

20.審計工作底稿及其生命力

21.資產(chǎn)評估的合法性及應(yīng)用

22.論審計重要性水平

23.論審計期后事項的處理及審計人員相應(yīng)的責任

24.論審計信息內(nèi)涵

25.持續(xù)經(jīng)營能力及其審計

26.審計準則的國際比較

27.利用計算機審計的問題探討

28.上市公司審計意見實證分析

29.會計估計審計

30.注冊會計師權(quán)利與義務(wù)的平衡問題研究

31.我國上市公司審計中存在問題的分析

32.或有事項及其審計

33.關(guān)聯(lián)方關(guān)系及其交易審計

34.審計責任界定問題探討

35.內(nèi)部審計問題探討

36.管理審計理論與實務(wù)問題探討

37.經(jīng)濟責任審計問題探討

38.離任審計問題探討

四、稅務(wù)籌劃類

1．增值稅納稅籌劃的研究

2．營業(yè)稅納稅籌劃的研究

3．所得稅納稅籌劃的研究

4．消費稅納稅籌劃的研究

5．稅務(wù)籌劃理論問題的研究

附件二：畢業(yè)論文開題報告

2006屆專科畢業(yè)生論文題目審批表

專業(yè)：班級：學生姓名：

指導(dǎo)教師姓名職稱

論文（設(shè)計）題目

選題內(nèi)容：

開題報告情況及意見：

指導(dǎo)教師簽字：年月日

教研室審查意見：

教研室主任簽字：

年月日

篇3

(一)獨立學院生師比普遍較大

教育部對于教師指導(dǎo)人數(shù)僅提出指導(dǎo)性意見：“要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)論文工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位”。但在很多獨立學院在熱門專業(yè)中，招生數(shù)量大，即使臨時聘請大量兼職外聘教師，每個教師指導(dǎo)學生數(shù)量也會突破10名學生，很難保證論文質(zhì)量。

(二)論文指導(dǎo)教師兩級化明顯

獨立學院的專任教師來源一般為高校退休教師和應(yīng)屆畢業(yè)生，在年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)上兩極化非常明顯。年齡大的教授指導(dǎo)經(jīng)驗豐富，要求嚴格，但是與學生溝通和交流少；年齡偏輕的青年教師指導(dǎo)經(jīng)驗少，但是與學生溝通無障礙。

(三)大量的兼職外聘教師

由于獨立學院專任教師少，獨立學院不得不聘請大量的兼職教師。選擇外聘指導(dǎo)教師的，學生在畢業(yè)論文選題和寫作過程中有距離感，很難與教師溝通和交流；外聘指導(dǎo)教師又對關(guān)于畢業(yè)論文的管理規(guī)定不熟悉或者在執(zhí)行上力度不夠，造成畢業(yè)論文過程管理粗放，畢業(yè)論文質(zhì)量較差。

(四)畢業(yè)論文管理工作流于形式

很多獨立院校都設(shè)立關(guān)于畢業(yè)論文管理工作的一系列管理規(guī)定，但是在執(zhí)行中僅僅注重形式而達不到設(shè)定效果。比如論文題目審核，應(yīng)該由相關(guān)專家進行嚴格審核，在執(zhí)行中，相關(guān)專家對于提出意見極為保守；教師指導(dǎo)記錄表，為了應(yīng)付檢查，指導(dǎo)教師會授意學生根據(jù)學校的最低要求酌情填寫。

二、畢業(yè)論文過程管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制

(一)會計學專業(yè)人才培養(yǎng)目標準確定位

為畢業(yè)論文工作開展指明方向母校培養(yǎng)目標為研究型人才，而獨立學院培養(yǎng)目標應(yīng)定位為應(yīng)用型、復(fù)合型人才。因此北京理工大學珠海學院的會計學專業(yè)在學院發(fā)展的總體部署下，突出會計學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，定位為“服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型的卓越會計師人才”。在這培養(yǎng)目標下，畢業(yè)論文的工作注重應(yīng)用研究、社會實踐等方向。

(二)規(guī)范畢業(yè)論文管理規(guī)定

落實畢業(yè)論文實施方案和實施細則北京理工大學珠海學院根據(jù)學院培養(yǎng)目標，制定了符合學院發(fā)展的畢業(yè)論文管理規(guī)定，詳細規(guī)定關(guān)于畢業(yè)論文管理過程中的相關(guān)問題。同時，規(guī)定在第七學期成立以院長為組長畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組和以系主任為組長畢業(yè)論文工作小組，在第十周前各專業(yè)學院提交畢業(yè)論文實施方案和實施細則，為畢業(yè)論文工作的開展提供組織和制度保障。

(三)及時召開畢業(yè)論文動員大會和指導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)會

嚴肅紀律和要求畢業(yè)實施方案和實施細則落實后，各系召開畢業(yè)論文動員大會，向?qū)W生闡述開展畢業(yè)論文的意義、畢業(yè)論文流程、畢業(yè)論文的管理要求以及注意事項，明確畢業(yè)論文工作的主體是學生；同時召開畢業(yè)論文指導(dǎo)教師培訓(xùn)會，主要向指導(dǎo)教師闡明關(guān)于畢業(yè)論文管理規(guī)定的具體要求、畢業(yè)論文的流程、指導(dǎo)教師如何在系統(tǒng)中錄入題目以及如何對學生進行管理等重要問題。通過“學生-指導(dǎo)教師”兩條線在分別明確學生和指導(dǎo)教師的責任和要求，使學生和指導(dǎo)教師在相關(guān)規(guī)定上達成一致。

(四)查閱資料

充分論證，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認真選題開題畢業(yè)論文動員大會后，選題工作正式開始。北京理工大學珠海學院會計系選題近些年來一直采用雙向選擇，學生根據(jù)自己的研究興趣和指導(dǎo)教師擅長的研究領(lǐng)域，選擇指導(dǎo)教師。指導(dǎo)關(guān)系確立后，學生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，確定研究題目，題目可以教師提出，也可以學生提出教師審核。院系要組織相關(guān)人員進行題目審核把關(guān)，題目確定后學生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，填寫開題報告。

(五)指導(dǎo)過程做好指導(dǎo)記錄

確保指導(dǎo)工作留有痕跡畢業(yè)論文指導(dǎo)工作是畢業(yè)論文質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中最少“三稿三審”，按月填寫指導(dǎo)學生畢業(yè)論文情況，并保留至少3份有批改痕跡的畢業(yè)論文初稿備查。在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，開展院系兩級中期檢查，對于指導(dǎo)不負責的老師和學生進行督促和批評，確保指導(dǎo)工作順利開展。同時為了杜絕學生抄襲情況，要求學生提供畢業(yè)論文報告。

(六)發(fā)揮評閱環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查作用

充分準備進行答辯在評閱環(huán)節(jié)增設(shè)教師評閱反饋意見表，如果評閱老師確實認為學生論文質(zhì)量較差，有較大的改進空間的或者不能達到參加畢業(yè)論文答辯要求的，填寫評閱反饋意見表，對學生的畢業(yè)論文提出修改意見。在進行評閱分組和答辯分組的環(huán)節(jié)，均是在保證完全回避原則的前提下，把一個指導(dǎo)教師指導(dǎo)的同組學生，分配到不同的評閱小組和答辯小組，避免某評閱小組和答辯小組標準過嚴或者過松的情況。

三、結(jié)束語

篇4

［關(guān)鍵詞］高校畢業(yè)論文設(shè)計問題對策

［作者簡介］雷芳（1979-），女，江西臨川人，東華理工大學，講師，碩士，研究方向為高校財務(wù)管理；邱衛(wèi)林（1979-），男，江西上饒人，東華理工大學，講師，碩士，研究方向為財務(wù)會計。（江西撫州344000）

［課題項目］本文系2011年省級教育規(guī)劃課題項目“本科會計學專業(yè)的培養(yǎng)目標與畢業(yè)生就業(yè)能力的比對研究”（項目編號：10YB272）和2010年校教改項目“高校本科生畢業(yè)論文/設(shè)計教學研究”（項目編號：JG0026）的研究成果之一。

［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）09-0124-02

本科畢業(yè)論文是教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要一課，是衡量教學水平的重要標準。通過畢業(yè)論文的寫作，培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基礎(chǔ)技能，提高分析、解決實際問題的能力和科學研究工作的初步能力。提高大學生的綜合實踐能力和素質(zhì)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，是學生畢業(yè)與學士學位資格認證的重要依據(jù)。如何提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量在本科院校已變得尤為重要和迫切。

一、本科院校畢業(yè)論文設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題

1.學生撰寫畢業(yè)論文，從事理論研究的實踐基礎(chǔ)薄弱。我國大部分本科院校的畢業(yè)論文均安排在最后一學期，且與畢業(yè)實習結(jié)合在一起。從教學計劃的執(zhí)行來說，這種安排無可厚非，并且這樣安排的目的是為了讓學生的畢業(yè)論文和實踐單位聯(lián)系起來進行撰寫，避免寫一些純理論的文章。比如某高校經(jīng)濟管理學校規(guī)定學生的畢業(yè)論文必須要聯(lián)系具體的單位，不能寫純理論的文章，否則給予不通過，直接進入二辯?？墒怯捎谝恍I(yè)的特殊性（如會計專業(yè)），如果學生實習不可避免會涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，企業(yè)一般不愿意接受學生實習，這就帶來了高校安排學生實習的難度。所以，一般本科院校的學生大部分都采取自己聯(lián)系實習單位的方式，從而使實習質(zhì)量難以得到保證，學生得不到應(yīng)有的實踐鍛煉。

2.畢業(yè)論文的教學管理制度執(zhí)行不力，檢查流于形式。目前我國大部分高校對本科學生畢業(yè)論文設(shè)計都建立了一系列管理制度，明確了畢業(yè)論文的地位與作用、畢業(yè)論文撰寫的態(tài)度和要求、畢業(yè)論文設(shè)計和答辯工作時間、畢業(yè)論文的選題、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)與行文等相關(guān)制度。但當學生的就業(yè)和畢業(yè)產(chǎn)生矛盾的時候，學校在對論文要求的執(zhí)行過程中往往是流于形式，沒有嚴格執(zhí)行。這樣一個狀況，助長了師生輕視畢業(yè)論文的風氣，嚴重影響到了論文寫作質(zhì)量。同時高校就業(yè)率是評價高校質(zhì)量的一個標準，學校的就業(yè)率往往和其招生存在一定的比例關(guān)系，給高校創(chuàng)造了許多向社會展示和與社會接軌的機會。在目前就業(yè)壓力日趨增大的情況下，就業(yè)工作給畢業(yè)論文環(huán)節(jié)帶來了巨大的沖擊，因此各高校中不存在畢業(yè)論文設(shè)計不通過的現(xiàn)象。比如，學校規(guī)定在第八學期開學初，學院就要進行畢業(yè)論文前期檢查，對學生選題、指導(dǎo)教師的安排、任務(wù)書的下達以及學生開題報告等情況進行自查，并報教務(wù)部門審查。而教務(wù)部門對各學院上報的前期檢查，只是收全而已，對檢查所寫的內(nèi)容關(guān)注得不多。

3.畢業(yè)論文指導(dǎo)不到位。高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文，必須充分發(fā)揮教師和學生的積極性，而學生的積極性主要靠教師去調(diào)動，指導(dǎo)教師肩負學生思想工作和指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的雙重任務(wù)，在教學活動中，教師起著主導(dǎo)作用，因此，指導(dǎo)教師隊伍的狀況直接影響著畢業(yè)論文的質(zhì)量。當前本科院校本科論文指導(dǎo)不到位的問題突出。一是部分教師對本科畢業(yè)論文的重視不夠。有些教師認為，本科生不是研究生，本科畢業(yè)論文只是走過場，學生感受過了就行，不必有太高的質(zhì)量。也有些教師認為，本科生的就業(yè)形勢這么嚴峻，讓他們安下心來寫論文是不太可能的，也是不現(xiàn)實的。因此，對本科畢業(yè)論文寫作不夠重視，在幫助學生選擇和確定課題過程中，沒有引導(dǎo)和啟發(fā)學生明確論文的目的，沒有指導(dǎo)好，也沒有嚴格要求學生做好文獻綜述工作。在論文指導(dǎo)中，教師對學生的論文沒有進行嚴格的審閱，沒有指出論文中存在的問題，對論文中出現(xiàn)的問題沒有堅持讓學生全部改正后再進行定稿，論文的質(zhì)量也就不能保證。同時，我們也不能否認，有些教師在學生畢業(yè)論文指導(dǎo)上不愿付出更多的辛勞，現(xiàn)在評價大學教師的標準是科研成果，教師對教學的不重視就顯得更為普遍。二是指導(dǎo)教師短缺，所帶學生過多。高校近幾年連續(xù)擴招，學生人數(shù)大增，但教師數(shù)量的增加沒能跟上學生數(shù)量增長的速度，生師比過高，致使每個指導(dǎo)教師所帶的學生人數(shù)增加。以江西某高校會計學專業(yè)的學生和老師來作一個比較分析：目前該學校的經(jīng)濟管理學院會計教研室的老師一共有8人，而該校應(yīng)屆會計學本科專業(yè)平均每年共有120名學生，參與論文指導(dǎo)的共有10名教師，每個教師平均要承擔12個學生的論文指導(dǎo)工作，在這10名教師中，有6名老師指導(dǎo)的學生數(shù)超過12人。這與江西省教育廳2004年5月頒發(fā)的《關(guān)于加強普通高等 學校畢業(yè)設(shè)計論文工作的通知》中所指出“每位教師所指導(dǎo)的學生人數(shù)，本科學校原則上不超過8人，高職高專學校原則上不超過10人”的文件精神不符。教師的精力和時間總是有限的，一名教師指導(dǎo)的學生人數(shù)過多，指導(dǎo)就不可能面面俱到，影響了學生的畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4.論文的寫作時間倉促。根據(jù)高校教學計劃的安排，本科畢業(yè)實習和畢業(yè)論文的時間安排在第八學期，時間一般是十周左右（含畢業(yè)實習時間），表現(xiàn)在工作安排上，學校規(guī)定在第七學期末完成學生畢業(yè)論文選題和指導(dǎo)教師的選定工作，但由于學生在第七學期末就已經(jīng)開始為各種各樣的招聘會奔波，各學院往往在第八學期開學后才能確定該項工作，而學生則是開始論文寫作時才了解其任務(wù)和內(nèi)容。比如江西某高校會計學專業(yè)的學生一般是完成了第七學期的教學計劃后，就可以離開學校找工作、實習等，學生實習結(jié)束返校己是五一節(jié)后，而學校規(guī)定論文答辯必須在6月中旬前后結(jié)束，學生實際寫作時間還不到6周，畢業(yè)論文寫作時間明顯不足。為此，我對江西部分高校的學生進行調(diào)查，在調(diào)查中，當問及“為確保論文的質(zhì)量，你認為論文的撰寫時間應(yīng)為多少周為宜？”他們的回答情況如下，76%的學生認為，為保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，撰寫畢業(yè)論文的時間須在10周以上；47%的學生認為，撰寫畢業(yè)論文的時間應(yīng)在11周以上；32%的學生認為，撰寫畢業(yè)論文的時間應(yīng)在12周以上，其中有1名學生認為，為確保畢業(yè)論文質(zhì)量，畢業(yè)論文寫作的時間應(yīng)在15周左右。所以學生畢業(yè)論文的撰寫時間是遠遠不夠的。

二、加強畢業(yè)論文設(shè)計教學的對策

1.提高學生認識，科學合理安排論文時間。畢業(yè)論文是高等學校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學計劃規(guī)定在畢業(yè)前必須完成的能反映其綜合學習成果的學術(shù)論文，是高等學校教學組織過程的重要階段，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和檢驗教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的寫作成果是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)，是對學生進行業(yè)務(wù)能力評價的最主要內(nèi)容。撰寫畢業(yè)論文是教學計劃規(guī)定的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，是對本科生學業(yè)水平和研究能力的綜合檢驗，也是本科生在學校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結(jié)合的最后一次重要的訓(xùn)練。這對于保證教學質(zhì)量和保證合格畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，具有重要的意義。同時高校應(yīng)該科學制定畢業(yè)論文設(shè)計和畢業(yè)論文答辯的時間，更好地保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.強化論文過程各環(huán)節(jié)的管理。一是加強選題審題管理，要明確論文題目必須緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)方向，學生應(yīng)該選擇具有理論意義和實際意義的論文題目進行研究和寫作，一般應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學生的實習單位情況和本人的興趣進行選題。一般高校都是采取由各個學院自己組織指導(dǎo)教師提出畢業(yè)設(shè)計論文題目，審查并公布課題名稱，組織學生選題。二是學校應(yīng)加強對畢業(yè)生寫作過程的檢查監(jiān)督，指導(dǎo)教師對學生畢業(yè)論文設(shè)計進展情況的檢查，一般每周至少一次，對檢查情況應(yīng)做好記錄，在進展情況記錄表中，應(yīng)如實記錄學生提出的相關(guān)問題或指導(dǎo)教師的檢查內(nèi)容和結(jié)果，杜絕空洞的現(xiàn)象發(fā)生。并且要有中期小結(jié)記錄表，定期對前一階段完成工作做個總結(jié)，指導(dǎo)教師進行監(jiān)督，并寫出建議。三是在指導(dǎo)資質(zhì)方面，為了保證畢業(yè)論文設(shè)計的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)由具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或具有工程實踐和教學經(jīng)驗的工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的工程技術(shù)人員擔任，助教、研究生不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計，只能作為助手，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計工作。四是在過程控制方面，指導(dǎo)老師要承擔起在學生畢業(yè)論文寫作各個環(huán)節(jié)中應(yīng)承擔的責任，在論文設(shè)計的全過程中，指導(dǎo)教師應(yīng)指定時間和地點，對學生進行階段性檢查并向?qū)W生提出書面指導(dǎo)意見，重點可以放在思路、方法及資料查找上給學生多方面的指導(dǎo)，讓學生自己去思考、分析、對比和解決問題，平時應(yīng)該定期與學生聯(lián)系，采取多種方式檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，了解畢業(yè)論文設(shè)計的進度并予以指導(dǎo)。同時學校還應(yīng)該加強對指導(dǎo)老師的監(jiān)督檢查力度，設(shè)立畢業(yè)論文設(shè)計專項管理制度，管理人員盡可能的是那些在專業(yè)方面經(jīng)驗豐富的獨立的第三方，能夠站在一個比較客觀的角度，理性地看待題目審查、初期檢查、中期檢查、答辯檢查等各環(huán)節(jié)。比如學校教務(wù)處會同督導(dǎo)組隨機抽查各學院對畢業(yè)論文設(shè)計中期檢查的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正和上報。

3.建立起“3.8.2.1”畢業(yè)論文教學新模式。高?？梢詥印?.8.2.1”畢業(yè)論文教學新模式，具體就是通過理論支撐，聯(lián)系實踐，并且通過循序漸進的方法，有階段性、分步驟訓(xùn)練特點的畢業(yè)論文教學新模式。該模式分為四個模塊：寫作基礎(chǔ)模塊、專業(yè)訓(xùn)練模塊、模擬寫作模塊、寫作檢驗?zāi)K。模式中“寫作基礎(chǔ)模塊”的“3”是指開設(shè)“大學語文”“論文寫作及學術(shù)規(guī)范”“經(jīng)濟文獻檢索”三門課程，開設(shè)這三門課的主要目的是為以后撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。其中“大學語文”一般是安排在第一學期，“論文寫作及學術(shù)規(guī)范”安排在第二學期，“經(jīng)濟文獻檢索”安排在第三學期。在課程上這樣安排是為了保證時間上的連貫性，同時也體現(xiàn)了大學與高中知識的延續(xù)性。模式中“專業(yè)訓(xùn)練模塊”的“8”是指根據(jù)教育部規(guī)定的各個專業(yè)指導(dǎo)性教學計劃中規(guī)定的有關(guān)主干專業(yè)課程進行課程論文訓(xùn)練，通過對課程論文寫作的不斷訓(xùn)練為以后撰寫畢業(yè)論文奠定基礎(chǔ)。課程論文的寫作形式多樣，如研究報告、文獻綜述、學習小結(jié)、案例分析等形式。模式中“模擬寫作模塊”的“2”是指開展論文專題講座和進行學年論文寫作訓(xùn)練，時間一般可安排在第七個學期完成。模式中“寫作檢驗?zāi)K”的“1”是指在最后一學期，學生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文撰寫全過程。在操作上可以盡可能圍繞學年論文確定的題目作進一步的調(diào)查研究，使研究內(nèi)容不斷充實和升華。

［參考文獻］

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［3］孫萬欣.會計學專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題與對策研究［J］.統(tǒng)計與咨詢，2009（6）.

篇5

關(guān)鍵詞:會計電算化;畢業(yè)論文;高職院校;論文質(zhì)量

中圖分類號:G642文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)09-0245-02

一、高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文在選題上存在的問題

本文對某一高職院校會計電算化專業(yè)2008屆和2009屆的專科畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作情況做了問卷調(diào)查。從問卷調(diào)查的結(jié)果來看,論文選題的范圍分布得比較均衡,但仍存在以下一些問題。

1.選題過大。例如,“中小企業(yè)財務(wù)管理中存在的問題及解決對策”、“知識經(jīng)濟時代財務(wù)管理創(chuàng)新探析”、“上市公司財務(wù)管理存在的主要問題及解決方案”等選題,其內(nèi)涵和外延都較廣,類似的選題甚至連碩士生和博士生都無法獨立完成。論文選題過大將導(dǎo)致學生無法深入地研究選題,加上難度較大,大部分學生可能會通過簡單的拼湊去完成論文,使論文質(zhì)量下降。

2.選題重復(fù)。例如“集團公司盈余管理問題研究”、“初探盈余管理動因及利弊分析”、“淺析企業(yè)盈余管理及其識別”、“淺析上市公司關(guān)聯(lián)交易盈余管理”、“關(guān)于上市公司盈余管理問題初探”、“新會計準則對上市公司盈余管理影響分析”、“上市公司盈余管理的手段、動因及治理研究”等,這些都是有關(guān)盈余管理方面的論文選題;與“職業(yè)道德、會計信息失真”和“應(yīng)收賬款管理”有關(guān)的兩類題目選中的頻率特別高,人數(shù)在兩屆學生中變化不大,這些學生的文章內(nèi)容也大同小異。而具體財務(wù)操作方面的選題較少,且集中在會計電算化方面。這是因為學生的專業(yè)知識面較窄,對會計專業(yè)知識在實踐環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的問題很少加以思考。大部分高職院校畢業(yè)生都是在校學習,很少有機會進行社會調(diào)研,寫作論文的資料主要來源于圖書館里的相關(guān)文獻,相似選題過多將導(dǎo)致學生論文內(nèi)容雷同的幾率增大。

3.選題的時代性不強。2008年由美國次貸危機引發(fā)的人員、總務(wù)行政人員等影響。外部會計環(huán)境角色主要包括購貨方與銷售方、銀行工作人員、工商稅務(wù)工作人員等。世界性金融危機在近十多年來應(yīng)該算得上是比較重大的宏觀經(jīng)濟事件,其對會計的影響不言而喻。但是,在2009屆會計電算化專業(yè)專科畢業(yè)生論文的眾多選題中僅有一個選題與金融危機相關(guān)。此外,目前關(guān)于這次危機的可參考的文獻資料相對較少,大部分學生不愿意或認為自己沒有能力完成這樣的論文,以致很少有學生選擇這類選題。

二、高職院校會計電算化畢業(yè)論文在研究思路和研究方法上存在的問題

1.研究思路老套。從調(diào)查結(jié)果來看,有80%～90%的畢業(yè)論文都是遵循著“提出問題―分析問題―解決問題”的思路展開論述的,這種思路的優(yōu)點是簡單明了、結(jié)構(gòu)完整。其缺點是中規(guī)中矩,對所論述的問題只是泛泛而談,很難寫出深度,也無創(chuàng)意可言,難以提高論文質(zhì)量。

2.實證研究不夠。調(diào)查結(jié)果顯示,在2008屆和2009屆高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文中,采用實證研究的僅占15%,大多數(shù)論文采用的是案例研究,只有極個別學生能提出研究假設(shè),綜合運用財務(wù)管理、會計學、統(tǒng)計學和計算機基礎(chǔ)知識,從實踐中收集數(shù)據(jù)進行回歸分析。大部分學生的畢業(yè)論文屬于規(guī)范研究,基本理論敘述的內(nèi)容偏多。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,基本理論的相關(guān)資料無須實際調(diào)研就很容易取得,此外,難以評價理論性文章的優(yōu)劣,使得這類論文容易通過審核,這些因素都使大多數(shù)畢業(yè)論文成為口號式作品,沒有任何創(chuàng)新。

三、影響高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

1.專業(yè)訓(xùn)練不足是制約論文質(zhì)量提高的重要因素。高職院校畢業(yè)論文寫作的目的是培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力,學生只有經(jīng)過嚴格的訓(xùn)練,在對所學課程進行融會貫通、具有較強寫作能力的基礎(chǔ)上才能完成。但是目前各高職院校會計電算化專業(yè)的專業(yè)課考核以試題考試為主,部分學生存在“考一門,忘一門”的現(xiàn)象,這種考核方式使許多學生無法真正學到專業(yè)知識,無法具備融會貫通所學知識的能力。許多高職院校沒有開設(shè)或很少開設(shè)專門的論文寫作課,雖然有些高職院校在論文寫作前會安排幾次專題講座,指導(dǎo)老師也會就“如何寫論文”作簡單的指導(dǎo),但不少學生在寫作時仍感覺到很多困難,但又不知如何展開研究工作,在這種情況下,學生要么大段抄襲,要么需要指導(dǎo)老師單獨指導(dǎo)。

2.就業(yè)壓力大,分散了學生精力是造成論文質(zhì)量下降的重要客觀原因。高職院校會計電算化專業(yè)的畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力通常較大,特別是在2008年全球金融危機爆發(fā)后,就業(yè)形勢更加不容樂觀。由于畢業(yè)論文成績對學生就業(yè)并沒有直接影響,因此,很多學生將主要精力都放在求職上,采取消極應(yīng)付的態(tài)度完成畢業(yè)論文。造成學生不重視畢業(yè)論文寫作的另一個重要原因是許多學生缺乏一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認為文章是“抄”出來的,致使畢業(yè)論文成為東拼西湊的“雜文”。

3.指導(dǎo)老師的專業(yè)水平直接影響論文質(zhì)量。畢業(yè)論文質(zhì)量的高低固然取決于學生的寫作態(tài)度和能力,但在這一過程中,指導(dǎo)老師專業(yè)水平的高低和精力投入的程度將直接影響論文的質(zhì)量。有些指導(dǎo)老師對理論課程的教學十分精通,但對相關(guān)的實踐課程教學卻不熟悉,有的甚至連最基本的論文規(guī)范條文尚不清楚。有些指導(dǎo)老師平時很少寫論文,實踐經(jīng)驗也較少,缺乏指導(dǎo)學生完成畢業(yè)論文的素質(zhì)和能力,無法指導(dǎo)學生撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文。有些指導(dǎo)老師不重視畢業(yè)論文的寫作,覺得沒有必要將精力投入到論文寫作的指導(dǎo)上,平時疏于對學生的嚴格管理,從選題到指導(dǎo)學生寫作直至交稿都流于形式,學生在撰寫論文的過程中無法得到細致的指導(dǎo)。

四、提高高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

1.確定論文選題時要考慮周全。在確定畢業(yè)論文選題時,指導(dǎo)老師應(yīng)考慮四個方面的問題:一是所擬論文選題應(yīng)緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標。二是所擬論文選題是否具有可行性,論文選題的大小、難易程度應(yīng)與學生所掌握的理論基礎(chǔ)相適應(yīng)。三是在擬定選題時應(yīng)避免畢業(yè)論文選題過于集中,限制了學生選擇的范圍。四是所擬論文選題應(yīng)做到與時俱進,高職院校會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文的選題應(yīng)該多涉及國家會計政策的變革和經(jīng)濟領(lǐng)域改革對會計的影響等問題。

2.論文的寫作應(yīng)注重規(guī)范研究和實證究的相互結(jié)合,鼓勵學生聯(lián)系實際會計問題。目前會計電算化專業(yè)畢業(yè)論文大多數(shù)是理論研究,結(jié)合實際的情況主要還是對在文獻、網(wǎng)絡(luò)或其他資料中查找的案例進行有限的分析。有少數(shù)學生會結(jié)合自己實習或工作的單位的實際問題來撰寫論文,指導(dǎo)教師對于此類同學應(yīng)當大力鼓勵。學生在實習工作的過程中所遇到的實際問題或工作單位正在進行的項目和論題相關(guān),有助于學生搜集第一手的數(shù)據(jù),直接進行調(diào)查研究,且因和學生正在從事的工作直接相關(guān),更能調(diào)動學生進行深入分析研究的興趣,研究成果也更具實踐意義。

筆者所帶2009屆畢業(yè)論文中,有一同學所選擇的論題是《作業(yè)成本管理的研究》,她所實習的單位正好在其實習的部門進行作業(yè)成本法的試運行工作。該同學就結(jié)合企業(yè)運行的實際情況比較了作業(yè)成本法與傳統(tǒng)成本核算方法的異同,論述實施作業(yè)成本管理的條件、實施步驟及需注意的問題。由于該同學親身參與,有切身體會,所以論文內(nèi)容充實,理論聯(lián)系實際,提出了自己的觀點和看法。與其他選擇類似論題的同學東拼西湊的論文相比,該同學的論文明顯質(zhì)量更高并具有一定的實踐意義。會計專業(yè)的論題幾乎都和企業(yè)實際有關(guān),如企業(yè)盈余管理的研究、企業(yè)內(nèi)部控制方面的研究等等。學生如在實習或工作時,做一個有心人,注意觀察和思考,并搜集相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料,將使論文的撰寫進行的更為順利。

可見,如果學生的論文選題可以和其工作或?qū)嵙暤哪骋徊糠致?lián)系起來,能夠明顯提高論文質(zhì)量。學生能言之有物,對研究更有興趣,更愿意深入思考,寫出的論文也具有實際價值。因此,學校和老師都應(yīng)當鼓勵和引導(dǎo)學生在實習階段認真觀察、仔細思考,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,使得論文的質(zhì)量得到明顯提高。

3.提高指導(dǎo)老師的專業(yè)水平。高職院校應(yīng)積極組建知識結(jié)構(gòu)合理、實踐能力較強、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的論文指導(dǎo)老師團隊指導(dǎo)學生完成畢業(yè)論文。組建這樣的論文指導(dǎo)老師團隊可以從兩方面入手:一是整合和提升校內(nèi)資源,制訂師資培養(yǎng)計劃,加強青年老師實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉;二是充分利用校外資源,從會計師事務(wù)所所和企業(yè)聘請同專業(yè)領(lǐng)域的高級專業(yè)人員擔任論文指導(dǎo)老師。

4.加強畢業(yè)論文的組織管理工作。第一,要制定規(guī)范畢業(yè)論文質(zhì)量的標準,保證畢業(yè)論文工作有序進行。尤其是畢業(yè)論文格式規(guī)范的管理,學校論文管理者應(yīng)對采取一定的措施,如與學校文印室或校外的文印社等聯(lián)系,將格式調(diào)整和裝訂等工作,交由專門機構(gòu)和人員去統(tǒng)一完成。使得指導(dǎo)教師和學生都能從格式調(diào)整等工作中解脫出來,將時間和精力都投入到論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容本身。將時間都用在對論文的撰寫,分析、解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上,而不是花費大量時間去關(guān)注字體、字號等論文形式的問題。第二,要加強畢業(yè)論文的過程控制,加強對學生的管理和對論文指導(dǎo)老師的考核。在學生收集資料和初稿撰寫的過程中,指導(dǎo)老師要及時與學生溝通(一般要求每周一次),了解其寫作情況。第三,在論文答辯過程中,要注意提高論文答辯的質(zhì)量。老師需成立答辯小組,根據(jù)學生畢業(yè)論文的質(zhì)量,通過答辯對學生的畢業(yè)論文作一個合理的評價。答辯是畢業(yè)論文考核環(huán)節(jié)的一種常用手段,也是畢業(yè)論文的一個重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)客觀評價,嚴格把關(guān)。對于參與答辯的評審老師,應(yīng)當采取背靠背的形式,指導(dǎo)教師與自己所帶學生不安排在同一答辯組,保證論文的評分更加客觀和公正。每組答辯的學生不宜過多,答辯時間的安排也不宜太緊張,對論文答辯質(zhì)量作嚴格要求。

參考文獻:

[1]林葉.會計專業(yè)畢業(yè)論文寫作應(yīng)采用課題研究模式[J].財會月刊:理論,2007,(9).

篇6

畢業(yè)實習是學生獲得實際生產(chǎn)知識和技能的有效方法，是培養(yǎng)與提高學生動手能力和創(chuàng)新能力的重要實踐教學環(huán)節(jié)。以重慶科技學院為例，分析了會計專業(yè)的畢業(yè)實習現(xiàn)狀和存在的問題，提出了加強會計專業(yè)畢業(yè)實習管理的對策。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)實習；存在問題；管理對策

畢業(yè)實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習是指學生在畢業(yè)之前，即在學完全部課程之后到實習現(xiàn)場參與一定實際工作，通過綜合運用全部專業(yè)知識及有關(guān)基礎(chǔ)知識解決專業(yè)技術(shù)問題，培養(yǎng)獨立工作能力，在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，并進一步掌握專業(yè)技術(shù)的實踐教學形式。畢業(yè)實習還是與畢業(yè)論文相聯(lián)系的一個準備性教學環(huán)節(jié)。

一、會計專業(yè)畢業(yè)實習的重要意義

就會計專業(yè)而言，畢業(yè)實習對培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力具有非常重要的意義。

（一）拓展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“適應(yīng)型”人才

畢業(yè)實習是學生拓展自身素質(zhì)的主要方式之一。學習了系統(tǒng)的書本知識，帶著期望而又忐忑的心情，走進實習單位的學生會遇見什么情況呢？是熱情的接待、友好的相處，還是默然的無視？學生如何迅速適應(yīng)一個陌生的環(huán)境，盡快進入工作角色，與同事和諧相處，是對學生綜合素質(zhì)的一個考驗。會計專業(yè)學生通過畢業(yè)實習可以磨練意志、發(fā)展個性、鍛煉能力，勇于承擔社會責任，拓展自身的綜合素質(zhì)，成為“會計知識+道德素質(zhì)+職業(yè)技能”一體化的“適應(yīng)型”人才。

（二）豐富學生的社會閱歷，積累工作經(jīng)驗

社會閱歷和工作經(jīng)驗是會計求職成功與否的重要因素，但這些因素是校園里和書本上學不到的。為什么社會上的招聘單位更愿意用有會計工作經(jīng)驗的人員，而不愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)生呢？原因就在于應(yīng)屆畢業(yè)生的頭腦都是用理論知識武裝的，缺乏工作經(jīng)驗。無論什么性質(zhì)、規(guī)模大小的公司在招聘應(yīng)屆生時，雖然側(cè)重點會有所不同，但有一個要素是所有公司都重視的，那就是應(yīng)聘人員是否具有與應(yīng)聘職位相關(guān)的實習經(jīng)驗。會計專業(yè)學生只有通過畢業(yè)實習，深入到現(xiàn)場，理論聯(lián)系實際，積累工作經(jīng)驗，縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會的時間，在找工作時就會有很大的競爭優(yōu)勢。

（三）提高學生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

會計工作是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面的反映和監(jiān)督，旨在為相關(guān)各方提供所需求的會計信息的一項經(jīng)濟管理活動。學生通過畢業(yè)實習，要結(jié)合實習單位的具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行分析，把書本知識運用到實踐中去，掌握會計核算方法的實際運用，避免紙上談兵。在處理新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，要用扎實的專業(yè)理論知識去指導(dǎo)實踐。學生把在社會實踐中積累的經(jīng)驗上升為理論，理論再通過實踐的檢驗，最終內(nèi)化為自身的閱歷和經(jīng)驗。

（四）培養(yǎng)學生的市場意識，端正就業(yè)態(tài)度

通過畢業(yè)實習，學生能提前了解社會，在實習中了解用人單位的要求，認知社會中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識，端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠、不切實際，真正做到量能定位和量力就業(yè)。會計專業(yè)學生應(yīng)該先就業(yè)，再擇業(yè)。學生在就業(yè)的過程中，通過不斷積累工作經(jīng)驗，就會從一個會計新手逐漸成長為有經(jīng)驗的“老”會計。當你成為“老”會計之后，再來謀求個人職業(yè)的發(fā)展，空間就會更大。

（五）鍛煉綜合能力，為寫畢業(yè)論準備

畢業(yè)實習是通過綜合運用全部會計專業(yè)知識來解決專業(yè)技術(shù)問題，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，包括核算能力、分析能力、審計能力、會計軟件運用能力、管理能力、寫作能力等。學生在實踐中培養(yǎng)綜合能力的同時，要有目的地圍繞畢業(yè)論文撰寫進行畢業(yè)實習，并在實踐中獲得有關(guān)資料，為撰寫畢業(yè)論好準備。

二、畢業(yè)實習管理現(xiàn)狀及存在問題

（一）管理現(xiàn)狀

目前，會計專業(yè)的畢業(yè)實習安排在大四的第二個學期進行，時間8周左右，采取校外分散實習的形式，主要由學生自己聯(lián)系實習單位。畢業(yè)實習前，在大四第一學期期末由會計專業(yè)導(dǎo)師向?qū)W生布置大四第二學期的畢業(yè)實習任務(wù)；在畢業(yè)實習過程中，專業(yè)指導(dǎo)老師主要通過電話、QQ等方式與學生進行溝通，遠程了解學生的實習情況。畢業(yè)實習結(jié)束后，學生要提交實習日志、實結(jié)和實習單位鑒定表，專業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)實習資料給出實習成績。

（二）存在問題

1.實習單位很分散

現(xiàn)在會計專業(yè)人數(shù)較多，一個年級一般有二三百人，不可能像原來人數(shù)少的時候，把幾百人統(tǒng)一安排到一個或幾個單位實習。而且，實習單位的會計人員崗位比較穩(wěn)定，每個單位能接收實習生的數(shù)量有限?，F(xiàn)在的會計畢業(yè)實多是由學生在寒假期間自己聯(lián)系實習單位，學生來自全國各地，實習單位非常分散，不便于指導(dǎo)老師檢查畢業(yè)實習情況。

2.指導(dǎo)老師管理難

這種由學生在假期自己聯(lián)系實習單位的情況，會形成點多面廣的畢業(yè)實習布局，這不僅增加了學校對畢業(yè)實習管理的難度，而且也給專業(yè)指導(dǎo)教師檢查學生實習情況帶來了很多困難，專業(yè)導(dǎo)師對實習學生鞭長莫及，不易管理。而實習單位則認為實習生不是本單位的員工也不會去認真管理，不會給學生布置工作任務(wù)，這就使部分學生在實習期間來去自由，組織紀律散漫，實習效果大打折扣。

3.學生實習態(tài)度差

畢業(yè)實習由于缺乏有效監(jiān)督，有的學生甚至根本就不找單位實習，畢業(yè)實習要結(jié)束時，隨便找個單位在實習報告上蓋章簽字，返校時交給專業(yè)指導(dǎo)教師實習日志、實結(jié)和實習單位鑒定表就交差了事。本來應(yīng)該由實習單位的指導(dǎo)教師根據(jù)實習情況來寫的評語鑒定，變成了學生自己寫的評語鑒定。更讓老師大跌眼鏡的是，當你閱讀不同學生的實習日志和實結(jié)時，你會對學生所寫的內(nèi)容有種很強烈的似曾相識的感覺，原來是甲同學實習單位的指導(dǎo)老師由乙同學實習單位的李大姐變成了張大姐，再往下核對，兩個同學大多數(shù)的日志內(nèi)容相似度較高。經(jīng)查證，學生的日志內(nèi)容都來自網(wǎng)上，只進行了少量修改甚至不修改。學生這種敷衍了事、不認真實習的態(tài)度和行為，使畢業(yè)實習流于形式，沒有取得畢業(yè)實習應(yīng)有的效果。

4.學生實習時間短

會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排的畢業(yè)實習時間一般在8周左右，即使加上寒假時間，也只有約3個月。就學生而言，在3個月的時間里，有的學生可能才剛剛熟悉了實習工作就要返校完成畢業(yè)論文，導(dǎo)致實習效果不明顯。對實習單位來說，可能才剛剛培養(yǎng)了一個能用的人，而這學生就要返校了，這對實習單位在人員銜接、工作交接上也會造成一定的困擾。

5.實習與論文撰寫脫節(jié)

學生的畢業(yè)論文只有極少數(shù)同學的課題是真正來源于社會實踐，論文選題是從畢業(yè)實習的收獲中提煉出來的。大多數(shù)學生的論文選題都與畢業(yè)實習脫節(jié)，或者是從網(wǎng)上看哪類題目寫得多，資料好收集，就跟風；或者是論文題目從形式上看是實踐題目，但從寫作內(nèi)容上看基本都是理論分析，結(jié)合企業(yè)具體情況分析的少之又少，即使有一定分析也不深入。畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的脫節(jié)，沒有發(fā)揮畢業(yè)實習是綜合性實踐課程的作用，沒有達到畢業(yè)實習是用理論去指導(dǎo)實踐，再從實踐中得到升華的目的。

三、加強會計專業(yè)畢業(yè)實習管理的對策

加強畢業(yè)實習管理，有助于更好地發(fā)揮畢業(yè)實習的作用，保證實習質(zhì)量，這對于學校為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的會計應(yīng)用型人才具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（一）加強校企合作共同管理畢業(yè)實習

黨的十八屆三中全會提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。學校可以根據(jù)自身的優(yōu)勢學科和依托石油、冶金兩大特色資源，采取與企業(yè)共建重點會計實驗中心，共建實體企業(yè)，共建人才培養(yǎng)基地的方式，與石油行業(yè)、冶金行業(yè)、物流行業(yè)、旅游行業(yè)等開展深入的校企合作。一般的實習單位很多會因為會計涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，不會讓一個“外人”真正插手單位的會計業(yè)務(wù)，平時就讓學生打打雜；實習生一看實習單位的態(tài)度不認真管理，也就“混混時間”，交個實習報告完事。學校和企業(yè)進行校企合作，應(yīng)當選擇好實習共建單位，由專業(yè)老師帶隊去實習。由于學校和共建單位是長期、持續(xù)的合作關(guān)系，實習單位就會真心接收學生去上崗實習，會認真給學生分派工作任務(wù)，把畢業(yè)實習落到實處。

（二）加強指導(dǎo)教師對畢業(yè)實習的管理

對于學生自己聯(lián)系實習單位的，指導(dǎo)老師要在事前進行引導(dǎo)：一是指導(dǎo)學生選擇具有一定規(guī)模、經(jīng)濟業(yè)務(wù)量較多的單位。二是在實習中，要了解單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動，熟知單位的基本業(yè)務(wù)處理及新型經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，熟悉主要的崗位工作，并由低到高進行換崗。三是根據(jù)學生畢業(yè)后愿意從事的職業(yè)選擇實習單位，比如有意向到服務(wù)業(yè)就業(yè)的就應(yīng)該到服務(wù)業(yè)單位去實習，可以盡快了解該行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和會計處理。由于經(jīng)費的限制，對分散實習的學生不好管理，可以建立“學生―指導(dǎo)老師（輔導(dǎo)員）―實習單位”三位一體的聯(lián)系方式，定期（比如每周）或不定期進行三者間的電話或其他方式聯(lián)系。輔導(dǎo)員負責追蹤學生的到崗情況，學生要向指導(dǎo)老師匯報頂崗的內(nèi)容，避免“放羊”現(xiàn)象，盡量讓指導(dǎo)老師能隨時監(jiān)管學生，充分發(fā)揮畢業(yè)實習的應(yīng)有作用。只有這樣的畢業(yè)實習才具有針對性，通過頂崗實習，學生畢業(yè)后就可以無縫對接，縮短畢業(yè)后到就業(yè)單位的磨合期。

（三）提高學生對畢業(yè)實習的重視度

畢業(yè)實習是檢查學生專業(yè)所學的一門重要的必修課程，可以從考核方式上嚴格要求，提高學生的重視度。要求學生平時給專業(yè)指導(dǎo)老師匯報實習情況，不定期傳送現(xiàn)場的實習圖片，每月寫出實習小結(jié)。指導(dǎo)老師可以不定期進行實地檢查，或者給學生布置相應(yīng)的實習任務(wù)。學生返校后，開個實結(jié)會，每個學生都匯報自己的實習收獲。指導(dǎo)老師認真檢查學生的實習日志、實結(jié)、實習單位鑒定是否齊全，內(nèi)容是否真實，禁止從網(wǎng)上、同學間相互抄襲，嚴格控制畢業(yè)實習過關(guān)率。要讓學生自己意識到如果不按要求執(zhí)行，沒有拿到畢業(yè)實習的學分，重修畢業(yè)實習將是一件很麻煩的事，會影響順利畢業(yè)。另外，要求每個學生的畢業(yè)論文選題都要來自自己的畢業(yè)實習，這樣就會促使學生認真對待畢業(yè)實習。

（四）延長會計專業(yè)的畢業(yè)實習時間

從原來安排的實習時間看，學生實習8周后就要返校寫畢業(yè)論文。很多實習單位覺得學生剛熟悉了崗位就要走，因此不愿意放人，尤其是與學生簽了就業(yè)協(xié)議的單位更不愿意放人。學生不能按時返校完成論文，論文指導(dǎo)老師也有意見。對此，建議修改人才培養(yǎng)方案，延長畢業(yè)實習時間，把畢業(yè)實習時間提前到大四第一學期。大四第二學期專門寫畢業(yè)論文。有半年的實習時間，學生可以更加系統(tǒng)地進行實踐，更有助于實現(xiàn)畢業(yè)實習的目標。

（五）加強實行與畢業(yè)論文撰寫的結(jié)合

畢業(yè)實習時間延長到半年，學生既可以進行社會實踐，又可以圍繞畢業(yè)論文進行畢業(yè)實習，以便在實踐中獲得有關(guān)資料，為撰寫畢業(yè)論好準備。學生在實踐中去發(fā)現(xiàn)實習單位的會計核算、內(nèi)部控制、財務(wù)管理、稅務(wù)籌劃等方面是否存在問題，存在哪些問題，認真思考怎樣去解決這些問題，最后將自己的認識和體會撰寫成畢業(yè)論文，做到理論聯(lián)系實際，避免了空談，對企業(yè)來說具有一定的實用價值。

參考文獻：

[1]樊嬋嬋.會計專業(yè)畢業(yè)實習的問題及對策[J].財經(jīng)界（學術(shù)版），2013（16）.

篇7

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展推動了現(xiàn)代會計的巨大變革，也使人們在每個不同的階段都會計的本質(zhì)有了不同的認識和理解。關(guān)注學術(shù)參考網(wǎng)，查看更多的論文寫作技巧。下面是小編整理的關(guān)于會計論文寫作應(yīng)該注意的幾點要求分析。

第一，認定選題之后，要通過多種途徑再次確認自己的選題的價值和可行性。

評判一個選題是不是有價值，主要途徑有三個：第一，用自己的學識來進行評判。這個很見個人學術(shù)功底。隨著學識的增加，一個的判斷力會逐漸提高。第二，請相關(guān)方面的專家來幫忙評判。當我們的學識和修養(yǎng)還處于一個相對較低的層次的時候，我們可以采用這種方法。第三，通過閱讀相關(guān)論述，如研究綜述等，來進行評判。

選題的價值確定了，并不意味著就可以做下去。什么意思呢？打一個簡單的比方。某一天，我們大家要聚在一起吃飯，為了營造一種溫馨和親切氛圍，大家決定親自下廚。其中，你最拿手的菜是紅燒鯉魚，你也很想借此機會施展一下你的手藝?？墒呛懿磺?，你在去參加聚會的路上恰好堵車堵得特別厲害。等到你來到聚會地點之后，你發(fā)現(xiàn)，你最拿手的紅燒鯉魚已經(jīng)被人擺在餐桌上了。怎么辦呢？再做一道同樣的菜嗎？很顯然，就算是做國色天香，兩道同樣的菜擺在桌上，大家的胃口再好，恐怕也得有所舍棄。

確定選題是否可以做下去有一個非常有效的方法。這個方法就是：利用文獻和數(shù)據(jù)庫以及現(xiàn)有的研究綜述。檢索文獻這個工作，在四五年以前，應(yīng)該說是相當艱巨的，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用以及電子文庫的建立，這個工作在今天已經(jīng)變成了舉手之勞。以我的親身體驗為例。我在寫作本科畢業(yè)論文的時候，為了搜集文獻資料，花了差不多三個月的時間。但在現(xiàn)在，只需要給我半天時間，就已經(jīng)足夠了。具體如何操作，我將在下一部分具體講到。

通常，通過檢閱前人的相關(guān)研究，該論題的研究現(xiàn)狀也就一目了然了。如果你發(fā)現(xiàn)自己選題前人已做得相當詳細，并且，依照你現(xiàn)有的水平，你根本無法再前進哪怕是一小步，這時，你就應(yīng)該去尋找另外一片天地。

盡管教學大綱規(guī)定，本科畢業(yè)論文訓(xùn)練的重點是：通過論文的寫作，使大家知道做研究的方法。它對本科論文的寫作能否能取得有價值的研究成果并不作過多要求。但，我個人認為，對寫作者而言，我覺得，應(yīng)該要有一個做研究出成果的意識。創(chuàng)新是一個人能否取得成功的重要保證。畢業(yè)論文的寫作，同時也應(yīng)該是對個人的創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

第二，選擇自己最喜歡、最擅長、最熟悉的題材。

興趣是最好的老師，一個人只有對某個東西產(chǎn)生了的興趣，才會真正主動地投入他的精力。畢業(yè)論文是對一個人幾年來學習的效果大檢閱。它基本上可以稱得上是衡量一個人水平高低的指標。在限定時間的情況下，題材越熟悉，越能讓你充分地展示你的才能。對事物越熟悉，看問題也才能看得越全面，看得更清楚。如果平時很喜歡讀沈從文的作品，那么就最好選擇與沈從文相關(guān)的論題。如他的小說、散文，文學觀等等。如果平時閱讀了大量張愛玲的作品，那么，就最好選擇與張愛玲有關(guān)的題目。如果你對金庸的小說特別感興趣，那么與金庸的小說有關(guān)的題目，自然成為畢業(yè)論文選題的首選。

第三，選題要適中。

按照本科學位論文的規(guī)定，本科畢業(yè)論文要求在字數(shù)上不少于6000字。依本科生可用的時間和精力看來，不大可能將畢業(yè)論文寫成幾萬字的東西。在字數(shù)及時間和精力都有限的情況下，題目過大，不容易駕馭，而且容易流于泛泛而談。題目過小，就會使6000字的內(nèi)容顯得空蕩。舉一個例來說。有人打算以“論賈平凹的小說”為題。這個題目明顯就有點大了。因為，賈的長篇小說有近十部，中篇小說有幾十部，另外還有很多短篇小說。并且，賈的創(chuàng)作也是一個動態(tài)發(fā)展的過程，他商州系列之前與商州系列之后、《廢都》之前與廢都之后，他的創(chuàng)作風格都有較大不同。即便是在同一時期，他的作品的題材也多種多樣。那么，如果以此為題的話，盡管寫作者在寫作的過程中會有說不完的話，會有用不完的材料，但無論怎么做，都不可能作得更深。比較好的作法是，選定他的一部作品中或者他的幾部作品中的某一個要素進行論析。比如分析某部作品中的人物形象，比如說分析某部作品的藝術(shù)特色等等。

小題目也不好做。盡管有人說小題可以大作。但那樣其實對作者有更高的要求。因為小題一旦要大作，那么就要求對該題作相當深的開掘。要求思維四處發(fā)散，這樣實際上應(yīng)該以一個人的深厚的學術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)。

第四，考慮文獻材料查找的難易程度。

充足的文獻材料，是研究得以進行的前提。有一些選題，盡管很有價值，但文獻難以找到，也只好割舍。比如，有一個同學對香港作家亦舒很感興趣，但他自己手頭上只有極少一部分關(guān)于她的文獻，雖然他一些途徑獲得更多的資料，但又不能保證在短期內(nèi)獲得。在這種情況下，只好將該題舍棄。

第五，通盤考慮寫作時間。

篇8

畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應(yīng)把它看作，治學的“起點”。

(一)答辯的準備工作學生可以從下列問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學術(shù)價值或現(xiàn)實意義。

2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。

3.文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。

4.學術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5.重要引文的具體出處。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。

7.本文提出的見解的可行性。

8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。

10.本文的優(yōu)缺點?？傊?，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。

(二)答辯會程序

1.學生作說明性匯報。(5～10分鐘)

2.畢業(yè)答辯小組提問。

3.學生答辯。(一定要正面回答或辯解，一般允許準備10至20分鐘)。

4.評定成績。(答辯會后答辯小組商定，交系、院學位委員會審定小組審定。)

(三)學生答辯注意事項

1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要注意的幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。

(2)重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。

(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求深刻生動;對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

篇9

關(guān)鍵詞：學年論文；實踐教學；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0129-02

信息與計算科學專業(yè)作為一門新專業(yè)，目前很多本科高校都已開設(shè)，而比較突出的問題就是實踐教學體系不夠完善。本文結(jié)合信息與計算科學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，探討在該專業(yè)中開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性和實施方案，并對實施過程中存在的主要問題提出對策，以增強該專業(yè)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

一、在信息與計算科學專業(yè)開設(shè)學年論文教學環(huán)節(jié)的必要性

（一）學年論文是該專業(yè)本科生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

信息與實踐科學專業(yè)是信息科學與計算科學交叉形成的新專業(yè)，特別強調(diào)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。在整個培養(yǎng)體系中，學年論文作為實踐教學的重要環(huán)節(jié)，對大學生的學習研究能力與知識創(chuàng)新起到承前啟后的作用。在學年論文實踐教學過程中，學生通過閱讀文獻，明確研究的目標和方向，分析研究的重點和難點，并綜合運用所學專業(yè)知識進行邏輯推理、分析論證、歸納演繹等完成學年論文，有助于該專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）學年論文是提高該專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效途徑

信息與計算科學專業(yè)的畢業(yè)論文是學生運用所學的數(shù)學知識和信息技術(shù)解決科學與工程計算問題的綜合檢驗，是教學工作的重要環(huán)節(jié)。但是，目前該專業(yè)學生畢業(yè)論文普遍存在缺乏創(chuàng)新內(nèi)容，撰寫不規(guī)范，不能很好地體現(xiàn)專業(yè)特點，無法與生產(chǎn)實際相結(jié)合等問題，從而大大影響了畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。究其原因，教學模式、課程體系等忽視研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個重要方面。要提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量根本在于提高學生的研究能力和寫作能力。信息與計算科學專業(yè)本科生研究能力和寫作能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，僅靠畢業(yè)實習期間突擊訓(xùn)練效果并不良好，應(yīng)在四年的實踐教學體系中不間斷地突出論文寫作的訓(xùn)練內(nèi)容。

二、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的組織實施

信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)的基本目標是培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識分析和解決問題的能力，包括資料檢索、文獻綜述、調(diào)查研究、理論分析、算法設(shè)計、計算機應(yīng)用、科技論文寫作和獨立工作等能力，進而促進畢業(yè)論文等后續(xù)實踐環(huán)節(jié)的開展。主要包括論文選題、教學指導(dǎo)和保障措施三個方面。

（一）論文選題

信息與計算科學專業(yè)學年論文的選題應(yīng)以教師擬題為主，學生自擬為輔。教師應(yīng)對課題的創(chuàng)新性和可行性切實把關(guān)。在保證質(zhì)量的前提下允許學生自擬題目，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。通過對選題的研究，使學生初步掌握該專業(yè)課題的研究思路和基本方法，掌握學術(shù)論文的撰寫規(guī)范，激發(fā)學生的科研興趣，為將來畢業(yè)論文的撰寫做好準備。選題過程中應(yīng)當注意以下內(nèi)容：（1）選題應(yīng)當從本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，滿足實踐教學的基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)教學訓(xùn)練的基本內(nèi)容；（2）選題應(yīng)當注意基本技能的綜合訓(xùn)練，對文獻檢索、實驗數(shù)據(jù)分析、算法設(shè)計等內(nèi)容要綜合考慮；（3）題目難度和工作量要適當，確保學生在規(guī)定的時間內(nèi)經(jīng)努力能完成任務(wù)；（4）選題盡量與導(dǎo)師科研課題相結(jié)合；（5）選題盡量與生產(chǎn)實際相結(jié)合。

（二）教學指導(dǎo)

學年論文是在教師的指導(dǎo)下由學生獨立完成，應(yīng)體現(xiàn)學生個人的見解和寫作的獨立性。教師在指導(dǎo)學年論文的過程中，應(yīng)突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的能動性，注重與學生的交流討論，深化學生對理論的研究理解和獨立思考，以提高學生的科研能力和學術(shù)素養(yǎng)。指導(dǎo)教師的主要工作內(nèi)容包括：（1）指導(dǎo)學生確定論文選題，明確研究內(nèi)容，進行文獻檢索和閱讀；（2）指導(dǎo)學生擬定研究計劃，并對其進展情況進行檢查和監(jiān)督；（3）指導(dǎo)學生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析及計算機應(yīng)用等；（4）指導(dǎo)學生擬訂論文提綱，并對論文的撰寫提出指導(dǎo)意見；（5）審閱學生論文初稿，反復(fù)提出修改意見，注重論文質(zhì)量的提高，并督促學生按期完成寫作任務(wù)；（6）評審論文終稿，評定成績，并給出恰當?shù)脑u語。

（三）保障措施

學年論文是學生實踐教學環(huán)節(jié)的一個組成部分，需要有一系列措施予以保障。（1）必須從制度設(shè)計、過程管理和成績評定三環(huán)節(jié)入手監(jiān)控，以保障學年論文質(zhì)量。（2）組織形式上應(yīng)多樣化，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)學生的科研興趣。（3）加強師資培養(yǎng)，定期組織骨干教師進行專業(yè)進修，促進教師自身專業(yè)水平的提高；要求教師指導(dǎo)學生較早接觸相應(yīng)的理論和實踐課題。另一方面，也要對指導(dǎo)教師責任心和耐心提出要求，激勵教師能夠全程認真負責地完成論文的指導(dǎo)工作。（4）加強計算機實驗室、實習實訓(xùn)基地和電子資源等的建設(shè)，為論文寫作提供所需軟硬件條件，保障學年論文的有效開展。

三、信息與計算科學專業(yè)學年論文實踐教學環(huán)節(jié)存在的主要問題

（一）思想認識不到位，重視程度不高

一些高校對學年論文重視不夠，導(dǎo)致部分教師在指導(dǎo)學生學年論文時責任心不強，學生對學年論文的實踐性和創(chuàng)新性認識不到位，很多學生把它當成一次作業(yè)來完成，忽視了論文的學術(shù)性，使得學年論文的整體質(zhì)量不高。

（二）組織不完善，安排不盡合理

（1）宣傳不到位。一些學校對學年論文的重要性認識不夠，宣傳不到位，導(dǎo)致很多教師和學生對學年論文訓(xùn)練不夠重視，出現(xiàn)諸多問題。（2）時間不恰當。高校大多將學年論文安排在學期末最后一到兩個月進行，而這一時間段正是學生準備期末考試的時間，時間上的沖突，導(dǎo)致學生把主要精力和時間都用在應(yīng)付期末考試上，對學年論文敷衍了事。（3）選題隨意性大。一些題目太具體，過于專業(yè)，學生在短期內(nèi)較難完成；一些題目又過于簡單陳舊，雷同率較高，要求也差別不大；特別是一些論文的選題和信息與計算科學專業(yè)的特點以及科研實際又嚴重脫節(jié)，達不到訓(xùn)練的目標。（4）指導(dǎo)力度不夠。由于高校擴招造成師資緊張，教師平均承擔的本科生論文寫作指導(dǎo)任務(wù)較為繁重，在一些具體環(huán)節(jié)上的指導(dǎo)精力有限，如對學生如何選題、如何進行文件檢索和閱讀，發(fā)現(xiàn)和解決難點問題，制定研究計劃，進行實驗設(shè)計和論文撰寫等各個環(huán)節(jié)難以進行充分指導(dǎo)。（5）與畢業(yè)論文銜接不夠。畢業(yè)論文是衡量學生綜合素質(zhì)和綜合能力的重要手段，是學生完成學位教育的最后一個環(huán)節(jié)。學年論文和畢業(yè)論文作為內(nèi)容相繼但時間相隔的兩個環(huán)節(jié)，做好銜接很重要。

（三）缺乏有效管理和監(jiān)控

一些高校重視程度不夠，沒有制定完善的管理制度，降低了對學年論文質(zhì)量的要求；缺乏制度保障，將學年論文混同于畢業(yè)論文，延用畢業(yè)論文的管理辦法；由于缺乏有效監(jiān)控措施，學生在論文寫作過程中存在抄襲和敷衍了事的現(xiàn)象；個別學校沒有健全的管理規(guī)定，學年論文管理混亂、不規(guī)范；缺乏對指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學生學年論文教學過程中的檢查和監(jiān)督。

四、提高信息與計算科學專業(yè)學年論文質(zhì)量的對策和建議

（一）提高思想認識，加大宣傳力度

學年論文是信息與計算科學專業(yè)實踐教學的重要環(huán)節(jié)，其有利于培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，應(yīng)加大宣傳，提高師生對學年論文的認識。通過撰寫研究性論文，加深學生對所學專業(yè)知識的理解，掌握學術(shù)論文撰寫基本規(guī)范，為畢業(yè)設(shè)計做好準備。

（二）科學組織，合理安排

要想較好的開展信息與計算科學專業(yè)學年論文工作，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點和辦學實際，科學組織，合理安排。（1）將學年論文納入教學計劃，從規(guī)范管理、監(jiān)督指導(dǎo)、過程控制和成績評定等各環(huán)節(jié)保障學年論文質(zhì)量；（2）應(yīng)妥善安排學年論文工作的時間和工作流程，綜合考慮人才培養(yǎng)方案制定、學生承受能力、教師的工作量等各個方面，從論文選題、教師指導(dǎo)、論文成績評定幾個環(huán)節(jié)合理安排，真正發(fā)揮學年論文在實踐教學環(huán)節(jié)中的重要作用；（3）命題應(yīng)難易適中，符合專業(yè)培養(yǎng)目標，既要有前瞻性，又要有可操作性，保證絕大多數(shù)學生通過努力能在規(guī)定時間內(nèi)按時完成。

（三）加強過程管理

完善過程管理對提高學年論文的質(zhì)量至關(guān)重要?？茖W規(guī)范的管理機制是學年論文這種教學形式順利運行的基本保證。學年論文教學環(huán)節(jié)作為實踐教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，需與其他教學環(huán)節(jié)相互配合，保障論文工作的順利完成。首先要建立學年論文過程管理的長效機制，由相關(guān)管理部門統(tǒng)籌規(guī)劃，并結(jié)合該專業(yè)特點制定具體實施辦法。其次，每篇學年論文既要有指導(dǎo)教師，又要有專門的評閱人，制定成績評定標準。總之，信息與計算科學專業(yè)學年論文的過程管理直接影響到最終論文的質(zhì)量，應(yīng)當制定專門的學年論文過程管理細則，從規(guī)范命題選題，指導(dǎo)教師安排，對論文基本要求和撰寫規(guī)范，學生紀律管理，成績評定，材料存檔等方面加強指導(dǎo)監(jiān)控，以保障學年論文的質(zhì)量。

（四）明確目標，重視實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在具體實施的過程中應(yīng)當以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力為目標，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)當重點突出，注重學生寫作過程中對于論文內(nèi)容的學術(shù)性和撰寫的規(guī)范化的把握，重視訓(xùn)練學生綜合運用邏輯分析、論證推理、歸納演繹等方法完成論文寫作，引導(dǎo)學生自主學習、探究思考，使學生的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。

參考文獻：

[1]周富照，王晚生，仝青山.信息與計算科學專業(yè)實踐教學體系創(chuàng)新研究探析[J].湖南工業(yè)大學學報，2010，24（1）：103-105.

[2]翟云會.淺談高校學年論文存在問題與對策研究[J].科技信息，2011，（11）：543.

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一、寫作原則

（1）超前性。在論文選題前，要選擇具有前瞻性的題目，即對我國職能部門制定有關(guān)方針、政策時有一定參考價值的論題。

（2）實用性。我們在做論文寫作時切忌空談，切忌重復(fù)已過時的東西，要選擇工作中對企業(yè)有重大影響的現(xiàn)實問題展開討論，并提出新的見解。

（3）時間性。特別提醒撰寫會計方面論文的同學，由于2001年財政部頒布了現(xiàn)行會計制度，因此，我們在進行論文寫作時要注意參考2001年以后刊物發(fā)表的文章。如：寫會計信息失真方面的文章同學注意。自從現(xiàn)行制度頒布后，從制度層面已將會計信息造假問題杜絕了，建議這方面的論題就不要再選了。

（4）觀點正確。論文寫作時，其觀點不要和國家的方針、政策規(guī)定相違背。

（5）論題要嚴格限定在會計、財務(wù)、審計和會計電算化方面；或?qū)懾攧?wù)會計專業(yè)與其他學科交叉方面的論題。如："稅收籌劃對企業(yè)理財活動的影響"等。其主旨必須體現(xiàn)出財務(wù)會計專業(yè)的內(nèi)容。否則就離題了。

二、構(gòu)思

1、選題

（1）不是所有刊物發(fā)表的題目都適合我們寫。因為會計專業(yè)本科論文完成字數(shù)要求在8000至10000字之間，而有些發(fā)表的論文題目寫作字數(shù)達不到我們規(guī)定字數(shù)要求，故并不適合我們選用。

（2）若寫與會計專業(yè)實踐相結(jié)合方面論文時，要突出所學財務(wù)會計專業(yè)理論與方法對實際工作的指導(dǎo)作用。離開這一指導(dǎo)作用，論文將變成調(diào)查報告或工作總結(jié)。

（3）要注意審題。有的同學為了追求題目新穎，確定題目時，出現(xiàn)了自相矛盾的情況。如：有的同學把題目定為"企業(yè)內(nèi)部控制機制創(chuàng)新"。我們知道，對于企業(yè)內(nèi)部控制問題有關(guān)部門沒有出整的規(guī)定，該題屬于探討性問題，更無從在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新了。

（4）論題要有探討價值。論文的寫作要以建立和完善相關(guān)規(guī)定或解決企業(yè)財務(wù)會計工作中面臨的重大問題為對象，如："淺談我國的財務(wù)分布報告"。該題針對我國現(xiàn)行會計制度的相關(guān)規(guī)定不夠完善的地方提出了切實可行的建設(shè)性意見，對職能部門進一步完善《企業(yè)財務(wù)分布報告》征求意見稿有一定參考價值。相反，有一些同學《關(guān)于會計人員職業(yè)道德》、《加強成本管理、提高企業(yè)經(jīng)濟效益》這類題目寫起來很空，又沒有實際內(nèi)容。因此，建議同學們不要選擇這些題目作為論文來寫。

2、寫作過程

一旦確定題目后，就要開始寫作了，寫作的時候要注意：

第一，確定題目；圍繞題目搜集有關(guān)資料；第三，對相關(guān)資料進行篩選；第四，根據(jù)篩選后的資料確定論文提綱，在提綱中把自己的觀點融入其中；第五，依據(jù)詳細提綱開始論文寫作。

同學們在收集資料時，可以到北京圖書館查找一下刊物：《會計研究》、《財務(wù)與會計》、《財務(wù)與會計導(dǎo)刊》、《財會通訊》、《財會月刊》、《中國農(nóng)業(yè)會計》、《現(xiàn)代會計》、《天津財會》等，還可以參考各財經(jīng)院校學報有關(guān)財務(wù)會計方面的文章。

三、應(yīng)注意的問題

（1）題目和內(nèi)容要一致。如：有的同學在寫"試論企業(yè)內(nèi)部控制"一題時，夾雜了許多企業(yè)財務(wù)風險的控制與防范的內(nèi)容，表現(xiàn)出題目與內(nèi)容相脫節(jié)，從而消弱了主題。

（2）論文結(jié)構(gòu)要嚴謹。論文提綱確定后，要看看其結(jié)構(gòu)是否合理。舉例說明："試論審計風險的控制與防范"的一般結(jié)構(gòu)應(yīng)為：

審計風險的定義。進行各國審計風險定義比較，通過比較得出結(jié)論；審計風險的特征。對特征進行詳細說明；審計風險產(chǎn)生的原因。對審計風險產(chǎn)生的原因進行逐項分析；審計風險的控制。主要把控制審計風險的步驟寫出來；審計風險的防范。把防范的主要措施寫出來。舉例：例如，在防范審計風險方面，現(xiàn)行會計制度中那些不夠規(guī)范的方面還需改進，怎樣改進。國際上成功范例給我們的啟示。

（3）文章內(nèi)容要詳略得當，重點突出。