導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇亡羊補(bǔ)牢的道理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、亡羊補(bǔ)牢告訴我們，人不怕做錯(cuò)事情，就怕做錯(cuò)了不及時(shí)改正，時(shí)間長(zhǎng)了，最后可能連補(bǔ)救的機(jī)會(huì)都沒有了。亡羊補(bǔ)牢，意思是羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。

2、亡羊補(bǔ)牢故事內(nèi)容：從前有個(gè)人，養(yǎng)了幾只羊。一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。鄰居對(duì)他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。”“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他回答。第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。他十分后悔沒有聽鄰居的話，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過(guò)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共124分)

1.

（10分）查字典填空。

①“第”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________。

②“瘦”用部首查字法，應(yīng)查________部，再查________畫。用音序查字法應(yīng)查音序________，再查音節(jié)________，組詞________。

2.

（6分）按拼音寫漢字

hú

lì

pú

táo

chuí

xià

kǒu

shuǐ

fèi

jìn

chéng

shú

________

________

________

________

________

________

3.

（6分）寫出不同的漢字，注意書寫美觀。

dài

bù

shì

sǒnɡ

sāo

miè

________捕

恐________

發(fā)________

________然

________動(dòng)

________師

4.

（2分）根據(jù)文章的寫法特點(diǎn)，正確選擇（雙選）。

①《草原》寫法特點(diǎn)：________

②《白楊》寫法特點(diǎn)：________

A．情景交融

B．借物抒懷

C．托物言志

D．寓情于景

5.

（8分）比一比，再組詞。

晴________

進(jìn)________

航________

蝙________

清________

近________

船________

編________

6.

（9分）在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱

________假________威

________吞________咽

________?________爭(zhēng)斗

________飛蛋打

________目寸光

九_(tái)_______一毛

7.

（4分）照樣子寫句子。

例：那里河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。

①那蘆葦一根根直立著，像________。

②草地上片片羊群，像________。

③________像________。

8.

（2分）寫出近義詞。

勸告—________????趕快—________

9.

（5分）照例子，寫句子。

馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？

10.

（8分）把下列詞語(yǔ)填寫完整。

與眾不________??源源不________??心靈手________

依依不________

絡(luò)繹不________??垂頭喪________??大喜過(guò)________

筋疲力________

11.

（10分）同音字組詞

pí

________勞

________膚

wáng

死________

________國(guó)

láo

________房

________動(dòng)

jīn

皮________

________色

________天

________兩

12.

（5分）變換句子說(shuō)法，使意思不變。

①羊已經(jīng)丟了，還修養(yǎng)圈干什么呢？

②馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

13.

（10分）組詞語(yǔ)

催_(dá)_______

軀________

熬________

墾________

域________

摧________

驅(qū)________

傲________

懇________

城________

14.

（3分）查字典。

“掩”按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫，組詞________。

15.

（4分）多音字組詞。

圈：[juàn]________

[quān]________

鉆：[zuān]________

[zuàn]________

16.

（6分）一字組兩詞。

勸：________、________

丟：________、________

告：________、________

17.

（14分）按課文內(nèi)容填空。

①“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

②《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯________，認(rèn)真改正，就________。

③楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的________越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，________得越遠(yuǎn)，就越________楚國(guó)。

18.

（4分）選擇合適的讀音對(duì)號(hào)入座。

①juàn

②quān

羊圈________

圓圈________

①zuān

②zuàn

鉆進(jìn)________

電鉆________

19.

（3分）用“只要……就”、“如果……就……”、“從此”造句。

只要……就：________

如果……就……：________

從此：________

20.

（5分）用鋼筆描紅。

勸告

窟窿

結(jié)實(shí)

二、閱讀題

(共5題；共29分)

21.

（5分）《亡羊補(bǔ)牢》講了一個(gè)什么故事？結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

22.

（5分）題解“寓言二則”寓言有什么特點(diǎn)？“則”是什么意思？

23.

（5分）仔細(xì)讀詩(shī)文《小兒垂釣》，說(shuō)說(shuō)小孩釣魚時(shí)發(fā)生了什么事？

24.

（8分）詞語(yǔ)接龍

①打獵________??________???________??________

②悲慘________??________???________??________

25.

（6分）寫出下列各詞的近義詞。

勸告________

街坊________

趕快________

盤纏________

后悔________

發(fā)現(xiàn)________

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共124分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、閱讀題

(共5題；共29分)

21-1、

22-1、

23-1、

篇3

45歲的老洪平時(shí)沒啥毛病，近兩年來(lái)，隱約感到肩部疼痛。起初，懷疑是肩周炎，經(jīng)檢查后排除了炎癥的可能，只是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間伏案，造成輕微的肩椎盤突出。根據(jù)醫(yī)生提議，老洪有針對(duì)性地對(duì)肩周疼痛部位進(jìn)行了恢復(fù)性訓(xùn)練，誰(shuí)知疼痛仍然沒有緩解，還有加重趨向。老洪不明白問題出在哪里，為此寢食難安，懷疑是得了某種疑難雜癥。

我了解到，老洪年輕時(shí)應(yīng)酬較多，又不愛鍛煉，自從得了肩椎突出之后，又是做理療，又是每天錘打、拉伸肩、頸等肌肉，由于急于求成，運(yùn)動(dòng)量比較大，病痛部位不但沒有復(fù)原，反而造成新?lián)p傷。

我跟老洪解釋：肩椎突出的病理形成，來(lái)自于身體肌肉的自然萎縮或變形對(duì)相關(guān)部位的神經(jīng)壓迫所致。通過(guò)鍛煉，可以恢復(fù)受損肌肉的部分功能，從而減輕病痛。但這種“亡羊補(bǔ)牢”式健身，最大的誤區(qū)是把握不準(zhǔn)時(shí)機(jī)。人體處于生病狀態(tài)時(shí)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，尤其是針對(duì)病痛部位的劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)降低肌體免疫力，讓身體變得更糟糕。正確的做法應(yīng)該是多休息，讓身體得到基本或完全康復(fù)后，再進(jìn)行健身訓(xùn)練，同時(shí)，訓(xùn)練的量也應(yīng)根據(jù)身體狀況逐步增加或遞減，以感覺舒適為宜。

人體任何部位出現(xiàn)不適，非一朝一夕之功，而是某種不良習(xí)氣的日積月累。早在癥狀出現(xiàn)前，身體已經(jīng)受損，所以最佳的治病時(shí)機(jī)，應(yīng)該是在出現(xiàn)癥狀之前。同樣的道理，最佳的防病時(shí)機(jī)，應(yīng)該是在健康的身體上“未雨綢繆”，而不是在產(chǎn)生不適之后去“亡羊補(bǔ)牢”。和改變不良習(xí)氣一樣，這種“亡羊補(bǔ)牢”是一個(gè)漫長(zhǎng)的糾錯(cuò)過(guò)程。出現(xiàn)病變的肌體，猶如一架受損的機(jī)器，相對(duì)更脆弱。這時(shí)候強(qiáng)行鍛煉，好比“霸王硬上弓”，只會(huì)讓受損的機(jī)器“雪上加霜”，更容易出問題。

弄清癥結(jié)之后，我給老洪重新開出處方：放下手頭工作與訓(xùn)練，安心靜養(yǎng)一到兩個(gè)月。等病痛減輕之后，再遵照醫(yī)囑循序漸進(jìn)，恢復(fù)有針對(duì)性的健身方式。前不久老洪給我打來(lái)感謝電話，說(shuō)按照我的辦法，老毛病終于得到控制。我進(jìn)一步提醒他：這只是第一回合的小勝，和肩椎病的較量才剛剛開始，這是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”，切忌掉以輕心；除訓(xùn)練肩頸部外，還要配合全身其他部位的運(yùn)動(dòng)。更重要的，是要和過(guò)去不正確的工作、生活方式徹底“拜拜”，才是最終的治本之策。

篇4

寓言故事是按照本相也許假造的故事向人們講述一個(gè)道理，給人以啟迪。并且大部門寓言，是為了講述一個(gè)道理而假造的，并沒有的確的按照。

在收編成語(yǔ)故事的工夫，有工夫人們也會(huì)把寓言收編出來(lái)，并且歷史自身就帶有很多值得人們思慮的道理，學(xué)會(huì)有關(guān)于馬的成語(yǔ)故事。以是，很多成語(yǔ)都能帶給人一些道理。

說(shuō)白了，成語(yǔ)固有符合寓言故事的分類首要是在講述故事的宗旨上有不同，成語(yǔ)故事的宗旨是補(bǔ)充成語(yǔ)沒有完全表達(dá)的形式，使成語(yǔ)更容易剖釋，寓言故事的宗旨就是講述道理，兩者不抵觸，成語(yǔ)故事視頻下載。只是分類不同。很多成語(yǔ)故事自身就是一個(gè)寓言故事，但不能以是就說(shuō)成語(yǔ)故事就是寓言故事。

比方一個(gè)班，有人嗜好音樂，有人嗜好行動(dòng)，寓言故事和成語(yǔ)故事有什么區(qū)別。有人即嗜好音樂又嗜好行動(dòng)，那么嗜好音樂的人就是成語(yǔ)故事，嗜好行動(dòng)的人就是寓言。

所謂寓言即有所托付的話；用假托的故事或天然物的擬人手法來(lái)闡發(fā)某個(gè)道理或指導(dǎo)的文學(xué)作品，常帶有取笑或勸戒的本質(zhì)。

所謂成語(yǔ)是言語(yǔ)中經(jīng)過(guò)恒久應(yīng)用、鍛煉而變成的穩(wěn)定短語(yǔ)。它是比詞大而語(yǔ)法功效又相當(dāng)于詞的言語(yǔ)單位。成語(yǔ)大多由四字組成，你看有關(guān)于馬的成語(yǔ)故事。它經(jīng)常用精練的言語(yǔ)展現(xiàn)出富厚的形式。

特征：我不知道小學(xué)生必讀成語(yǔ)故事。①機(jī)關(guān)的絕對(duì)定型性。②意義的全體性。③時(shí)間和空間的慣用性。④變成的歷史性。事實(shí)上

有關(guān)于馬的成語(yǔ)故事,寓言故事和成語(yǔ)故事有什么區(qū)別

。寓言故事和成語(yǔ)故事有什么區(qū)別。⑤形式和形式的民族性。

源泉：①歷史故事。②寓言故事。你知道成語(yǔ)故事。③神話或其他傳說(shuō)。④古典文學(xué)作品。

篇5

1、首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無(wú)望。

2、其次，要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過(guò)程。平時(shí)考得不好，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分?jǐn)?shù)才是最終的目標(biāo)。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。

3、再次，學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來(lái)斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。

4、最后，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，不能把自己的期望和愿望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，是腦力活也是體力活，不是努力就一定能考上好大學(xué)的。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

當(dāng)四年前我們懷著略帶害怕又渴望知識(shí)的心跨進(jìn)小學(xué)殿堂時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給了我們安慰。您將我們那顆害怕的心帶進(jìn)了豐富多彩的校園，帶進(jìn)了神奇有趣的知識(shí)殿堂。面對(duì)說(shuō)話還有些奶聲奶氣的我們，您不厭其煩地一次次糾正我們的發(fā)音；面對(duì)拿筆姿勢(shì)錯(cuò)誤的我們，您一次又一次地耐心矯正我們的拿筆姿勢(shì)；面對(duì)有“多動(dòng)癥”的我們，您一遍又一遍地講述“一心不可二用，否則會(huì)撿了芝麻丟了西瓜”的道理。

當(dāng)我們懷著疑惑的心皺著眉頭面對(duì)一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致地給我們講解解題思路。您不顧本來(lái)就疼痛著的喉嚨，還是一遍一遍地給我們講解，直到我們完全明白為止。

當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)，慚愧不已的時(shí)候，您意味深長(zhǎng)地教給我們做人的道理。讓我們明白了，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都難免犯錯(cuò)，能做到知錯(cuò)就改，亡羊補(bǔ)牢就為時(shí)不晚。

當(dāng)我們懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的笑容給了我們無(wú)盡的寬慰、勇氣和希望，給我們?cè)僖淮蔚恼鲬?zhàn)注入無(wú)窮的力量。讓我們明白了，失敗了不要沮喪，要積極尋找自身的不足之處，勇于改正，加倍努力，那么成功的彼岸就會(huì)很快呈現(xiàn)在我們的面前。

當(dāng)我們面對(duì)一點(diǎn)點(diǎn)的成功而沾沾自喜時(shí)，您語(yǔ)重心長(zhǎng)的提醒讓我們明白了“山外有山，人外有人；強(qiáng)中自有強(qiáng)中手；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

篇7

我今天看了由著名漫畫家華君武花的一幅名叫《假文盲》的漫畫。

這幅漫畫畫的是車站旁的母子上車處。這個(gè)上車處被護(hù)欄隔開，護(hù)欄邊立著塊牌子，上面毅然寫著幾個(gè)大字“母子上車處”。照道理說(shuō)，這兒應(yīng)該只有母子上車，不應(yīng)該有別人。但是你看看，這個(gè)上車處卻站著幾個(gè)不要臉的大男人。而有一對(duì)母子要來(lái)站隊(duì)上車，卻被幾個(gè)男人擠在了外面，她只好站在“母子上車處”的旁邊。你可能要問，這幾個(gè)大男人怎么站在“母子上車處”呢？原來(lái)，他們假裝自己是文盲，假裝自己看不懂“母子上車處”幾個(gè)大字，所以，他們便理直氣壯地站在了“母子上車處”。

各位讀者，別以為這種不要臉的“文盲”只會(huì)出現(xiàn)在漫畫和書上。其實(shí)，他們無(wú)處不在。記得有一次，我們這個(gè)路段的人行道修理，施工人員在路上涂上了一層厚厚的水泥。施工人員怕涂上的水泥被破壞，便在道路的兩端放上寫著“施工中，請(qǐng)繞行。”的警告牌。有的人為了方便，就不管那么多，徑直從水泥地上踩過(guò)。還有一些小孩，好象天生就和水泥過(guò)不去，一路過(guò)這里，就在未干的水泥地上踩一踩。由于他們這些人的“努力奮斗”，讓這塊水泥地還是留下了這些有紀(jì)念意義的“簽名留念”。

俗話說(shuō)：“人不為己，天誅地滅。”我想，這些“文盲”應(yīng)該就是這句話的忠實(shí)追隨者吧。正因?yàn)樗麄冇羞@樣的想法，所以才會(huì)做出那樣的事。各位讀者，不要說(shuō)我不相信你們，你們真的當(dāng)過(guò)“文盲”嗎？如果當(dāng)過(guò)，那就要快點(diǎn)改正。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”但如果再不改正，那到時(shí)候就后悔晚矣！

篇8

我因?yàn)榧系臅r(shí)候遲到耽誤了同學(xué)們正常的訓(xùn)練時(shí)間,擾亂了戰(zhàn)友們正常的學(xué)習(xí)生活，我感到非常后悔，之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤，完全是因?yàn)椴徽J(rèn)真，不明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，思想認(rèn)識(shí)還未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已!但是這個(gè)處罰給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到無(wú)規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處罰下達(dá)以后，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到后悔莫及。

我沒有一點(diǎn)悲傷的接受了 《XX》的處罰-----反省一天，這一天我明確了自己錯(cuò)誤，在靜靜的思考后我明白了一個(gè)道理，我的行為是不對(duì)的!

思想上，我重新檢討自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體，關(guān)心他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接觸，交流。

紀(jì)律上，現(xiàn)在我一定要比以前要有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行，始終保持嚴(yán)格的約束，不但能遵守校規(guī)校紀(jì)，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

學(xué)習(xí)上，我可以不避困難，自始至終為掌握更多知識(shí)，使自己的素質(zhì)全面得到提升。

我會(huì)以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。

但我深深明的到：人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身，所以此后，我一定嚴(yán)格要求自己。

檢討人：

篇9

每天在為人們散發(fā)新鮮的空氣，在默默無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)。他的身上總是滿身泥土，是他調(diào)皮玩骯臟的嗎？不是，是人類的機(jī)動(dòng)車噴出的煙塵，他為了給人們新鮮的空氣，讓人們有健康的身體，所以，他不得不把煙和塵土吸到他自己龐大的身軀上，他就是——我的“朋友”老樹爺爺。

龐大的身軀，身穿著綠色的衣服，他的衣服是由一片片密密麻麻的葉子組成的。在綠色葉子組成的衣服下經(jīng)常有人們?cè)诔藳觯泻枚帏B在他的身上安家樂業(yè)，有的甚至還在他的身上大便，他也毫不在意，毫無(wú)怨言。但是鳥也不是毫無(wú)是處，鳥還幫他捉蟲子，使他更長(zhǎng)壽。他的臉上長(zhǎng)滿了胡子，我猜他大概是九十多歲了吧！這就是樹的外貌。

樹的為人很好，?θ嗣欠趕碌拇砦螅?硬輝鴯鄭?皇竅裎按蟮哪蓋滓謊?硭?包容人類?？偸菍?duì)人們犯下的錯(cuò)誤，盡他自己的能力去挽救，他偶爾也會(huì)給人們講講道理，可是卻沒有一個(gè)人在意他說(shuō)的話。有一次我經(jīng)過(guò)一條路，突然聽見一些聲音，一看，哎，嚇了我一跳！原來(lái)是我旁邊的樹在說(shuō)話。它說(shuō)：“人們啊，你們別一錯(cuò)再錯(cuò)了，宇宙中只有一個(gè)星球適合人類居住——地球，現(xiàn)在已經(jīng)被你們弄得遍體鱗傷了，你們還忍心再傷害它嗎？地球是人類生命的搖籃，現(xiàn)在只有一個(gè)適合人類居住的星球那就是——地球，你們清醒一下吧！人們啊，別再執(zhí)迷不悟了，讓我們一起從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境吧。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。”

篇10

一、活動(dòng)內(nèi)容的選擇需謹(jǐn)慎

內(nèi)容要符合幼兒的興趣需要。興趣是最好的老師，尤其是對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，因此教師在選擇成語(yǔ)故事的時(shí)候尤其需要考慮是否符合幼兒的興趣愛好，是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒是否能理解這個(gè)故事。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的摸索，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于有關(guān)動(dòng)作類成語(yǔ)和動(dòng)物類成語(yǔ)比較感興趣，而歷史類成語(yǔ)故事相對(duì)要弱一些。

2、符合幼兒年齡特征。不同年齡幼兒的故事愛好傾向也不同。幼兒對(duì)故事的愛好存在顯著的年齡差異。小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較弱。在選擇成語(yǔ)故事時(shí)，應(yīng)該考慮成語(yǔ)故事不宜過(guò)長(zhǎng)，而且要生動(dòng)有趣，以此來(lái)吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)成語(yǔ)的興趣。所以應(yīng)為幼兒選擇篇幅短小的動(dòng)物成語(yǔ)故事或是動(dòng)作類可以表演的成語(yǔ)，如：東躲、捧腹大笑、搖頭晃腦等。

大班幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)故事理解能力也相對(duì)要強(qiáng)一些，這時(shí)我們可以選擇有一定的教育意義，能讓幼兒明白一些道理的成語(yǔ)故事，如：狐假虎威、亡羊補(bǔ)牢、磨杵成針、黔驢技窮等。

二、活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒

我在制定成語(yǔ)故事看圖講述的目標(biāo)時(shí)，更注重以下兩點(diǎn)：1、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。傾聽是幼兒感知個(gè)理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，只有懂得傾聽，樂于傾聽和善于傾聽的人才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、形式，才能掌握與人交流的技巧。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，制定下一步目標(biāo)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述?？磮D講述是具有一定靈活性的語(yǔ)言活動(dòng)，有很大的想象空間，在看圖講述中，幼兒可以積累一定的詞匯，欣賞優(yōu)美的句子。在《螳螂捕蟬黃雀在后》中，為提高我班幼兒看圖講述能力，我制定以下3個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察圖片排序，學(xué)習(xí)故事“螳螂捕蟬黃雀在后”。2、傾聽同伴講述，并嘗試用自己已有詞匯，補(bǔ)充、豐富故事內(nèi)容。3、初步了解成語(yǔ)寓意“不要只顧眼前的好處，而不顧身后隱藏的危險(xiǎn)”，培養(yǎng)幼兒對(duì)成語(yǔ)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備要激起興趣

色彩鮮艷的物體能激起幼兒的視覺，集中幼兒的注意力，因此我在選擇圖片時(shí)往往選擇一些色彩鮮艷、畫面形象清晰、情節(jié)有趣的單幅圖片或多幅情節(jié)簡(jiǎn)單的圖片供幼兒閱讀講述。每次活動(dòng)中，孩子們都會(huì)被圖片所吸引，激起了講述的欲望，甚至百看不厭。例：在《螳螂捕蟬黃雀在后》活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了4幅畫：第一幅是蟬在樹上，第二幅是螳螂在蟬的身后，第三幅是黃雀在螳螂的身后，第四幅是一個(gè)“？”，前三幅畫的意思很明顯，就是故事內(nèi)容，而第四幅畫的出現(xiàn)則引起了幼兒濃厚的興趣，不禁提出疑問：這個(gè)“？”是什么意思？成語(yǔ)故事需要包含兩部分：故事內(nèi)容+成語(yǔ)道理，我班幼兒在成語(yǔ)故事中往往只講述故事內(nèi)容，而忘記還有成語(yǔ)道理，以此在最后的“？”就是提醒幼兒不要忘了加上成語(yǔ)的道理，這樣才是一個(gè)完整的成語(yǔ)故事。

四、活動(dòng)過(guò)程要引導(dǎo)幼兒多觀察、多表達(dá)

在成語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師采用教師講，幼兒聽的方式，有的會(huì)在結(jié)尾處提出開放性問題讓幼兒創(chuàng)編，如：《黔驢技窮》中，為讓幼兒知道學(xué)習(xí)多種本領(lǐng)的重要性，教師會(huì)提問：“如果你是驢，遇到這只老虎你會(huì)怎么辦？”幼兒雖然能有機(jī)會(huì)講述，但機(jī)會(huì)很少，只有個(gè)別幼兒能參與，而整個(gè)活動(dòng)幼兒都是在復(fù)述故事內(nèi)容，這對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于理解畫面內(nèi)容，會(huì)對(duì)畫面的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臄U(kuò)句和縮句來(lái)合理表述的能力并沒有的提高作用。

而通過(guò)觀察圖片，幼兒進(jìn)行表述，能更好的激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于圖片的想象都是不一樣的，雖然最后的道理相同，但故事情節(jié)卻可以有不同的版本，這樣幼兒的自信心增強(qiáng)了，在以后的生活中也就更加愿意表達(dá)自己的想法了。

五、活動(dòng)延伸不能忘

對(duì)于大班幼兒，不僅要啟發(fā)他們想象圖片上反映的情節(jié)，還要以圖片為線索，想象出畫面外的情節(jié)。不過(guò)，同樣的圖片內(nèi)容，有的幼兒講述起來(lái)形象、生動(dòng)，有的卻呆板、枯燥，這與詞匯的豐富程度和表達(dá)能力是有很大關(guān)系的。因此教師平時(shí)要重視幼兒的詞匯學(xué)習(xí)和積累，重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造多種看、聽、講的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合讓幼兒學(xué)習(xí)、積累，應(yīng)用詞匯、訓(xùn)練表達(dá)能力。

在活動(dòng)結(jié)束后可以將圖片、圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒隨時(shí)翻閱講述；為幼兒創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，提供與成語(yǔ)故事內(nèi)容相匹配的手偶或其他道具，讓幼兒在演一演中增加興趣，不斷鍛煉；在美工區(qū)為幼兒提供畫紙、畫筆等用具，讓幼兒在畫一畫中再次感受成語(yǔ)故事，也為幼兒講述活動(dòng)提供用具。