導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇我們來(lái)跳舞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“創(chuàng)造性發(fā)展的價(jià)值”是順應(yīng)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)是時(shí)展要求的潮流。因?yàn)樵谝魳?lè)教學(xué)中,無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)表現(xiàn)還是音樂(lè)欣賞、音樂(lè)評(píng)價(jià)都體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的特征。學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中隨著創(chuàng)造性的表現(xiàn)激活了音樂(lè)思維,豐富了聯(lián)想和想象,產(chǎn)生多樣的富有個(gè)性的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),將極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情。那么,在音樂(lè)新課程的實(shí)施中作為教師該發(fā)揮何種魅力,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中“身陷”創(chuàng)造性音樂(lè)發(fā)展中呢?

    實(shí)踐背景

    歌表演、集體舞是低段唱游教學(xué)的手段之一,同時(shí)也是發(fā)展兒童創(chuàng)造與想象的載體之一。它以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的興趣為目的,以培養(yǎng)兒童審美情趣為核心,所以多年來(lái)被公認(rèn)為是小學(xué)低段學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好形式。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為舞蹈創(chuàng)編在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中能夠發(fā)揮它獨(dú)特的魅力。

    自工作開(kāi)始第二年我在所任教的三年級(jí)創(chuàng)設(shè)了名為“我想我唱”的藝術(shù)類活動(dòng)版塊,最初是想把學(xué)生平時(shí)在課堂中的一些表現(xiàn)或是一些有趣的課后習(xí)作進(jìn)行記錄,然后以通稿的形式上傳到學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)中,讓學(xué)生們相互了解找到更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們前期開(kāi)展過(guò) “音樂(lè)故事”---為欣賞曲編寫小故事、“繪畫歌曲”——用繪畫解釋歌詞、“我是詞作者“---改寫歌詞等等活動(dòng),慢慢的我們開(kāi)始嘗試了一些小組的歌曲片段表演,原本只是想變換學(xué)習(xí)的形式,沒(méi)料到學(xué)生們對(duì)于這一類的課堂練習(xí)興趣高昂……

    我的策略

    一、創(chuàng)編小組的形成    

    最初的舞蹈創(chuàng)編是以小組為單位開(kāi)始的,人員組合也是根據(jù)平時(shí)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析后進(jìn)行分配的。但是幾次小組創(chuàng)編后發(fā)現(xiàn),這樣的小組安排并不合理,很多平時(shí)“不起眼”的孩子在創(chuàng)編過(guò)程中顯現(xiàn)了她們極大的天賦,讓我深深感受到自己對(duì)學(xué)生了解的片面。隨后大家以自主分配原則進(jìn)行重組,雖然這時(shí)會(huì)產(chǎn)生個(gè)別孩子“孤軍一人”的現(xiàn)象,但是之后老師再以中間人的身份對(duì)小組人員進(jìn)行協(xié)調(diào),孩子們是比較容易接受這樣的分組。

    二、男女比例的協(xié)調(diào)

    在我們的印象里舞蹈表演總是女孩子的專利,然而在我們的課堂,你會(huì)詫異男生的創(chuàng)編與表演能力。最初也擔(dān)心過(guò)清一色男生小組的創(chuàng)編能力和表演能力,然而讓我感到欣喜的是三年級(jí)的孩子并沒(méi)有人覺(jué)得表演是女生的專利,他們會(huì)在每次創(chuàng)編表演的時(shí)候和女生組比賽,認(rèn)真聽(tīng)我每次表演的分析。逐漸這樣清一色的隊(duì)伍又開(kāi)始調(diào)整,男生加入女生隊(duì)伍、女生轉(zhuǎn)戰(zhàn)男生隊(duì)伍…… 在他們自己的意愿和配合過(guò)程中走向穩(wěn)定。

    三、創(chuàng)編思路的擴(kuò)展

    他們的想象與創(chuàng)造雖然時(shí)常讓我們驚嘆,但畢竟只是三年級(jí)的學(xué)生。在這之中

    需要我們老師從更廣更專業(yè)的角度幫助他們展開(kāi)想象,由此我們創(chuàng)編表演的意義才能由第一步向外邁出第二步。

    例一:《剪羊毛》創(chuàng)編表演——表演中的節(jié)奏學(xué)習(xí)

    歌曲節(jié)奏歡快,旋律活潑充滿童趣,孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作完全取自歌詞的描寫,從學(xué)唱歌曲的角度看,有利于他們熟記歌詞。在表演過(guò)程中有的孩子扮演羊群在地上爬行,有的扮演農(nóng)夫剪羊毛,有的扮演周圍的草地……  點(diǎn)評(píng)時(shí)我肯定了孩子們生動(dòng)的表演,但是提出了一個(gè)疑問(wèn):歌曲的節(jié)奏在哪一部分同學(xué)的表演中體現(xiàn)了?我告訴他們?cè)谖覀兊谋硌葜泄?jié)奏的把握是十分重要的,一首歌曲如果沒(méi)有節(jié)奏,那么他就是只是一段文字,不叫歌曲,同樣一出表演他們沒(méi)有了節(jié)奏也就無(wú)法成立。  那一節(jié)課我讓所有組都進(jìn)行的第二次創(chuàng)作,讓學(xué)生們好好感受了一次表演與節(jié)奏的關(guān)系,雖然這樣比較費(fèi)時(shí)間但是我卻覺(jué)得很值得……

    例二:《小烏鴉愛(ài)媽媽》創(chuàng)編表演----表演中的情緒表現(xiàn)

    歌曲旋律舒緩,歌詞中充滿了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)。在表演中孩子們除了對(duì)歌詞理解的創(chuàng)編動(dòng)作外,還加入了自己情感的表現(xiàn)動(dòng)作。例如用“柔臂“表現(xiàn)小烏鴉、用“墊腳尖自轉(zhuǎn)圈”表現(xiàn)小烏鴉幫媽媽尋找食物、用“啄手臂”表示小烏鴉長(zhǎng)大了……可是有些小組卻會(huì)使用“跑跳步伐”、“齊步走”和“拉手轉(zhuǎn)圈”等節(jié)奏相對(duì)快速、剛硬的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),這些動(dòng)作對(duì)于旋律舒緩柔情的歌曲是不協(xié)調(diào)的,對(duì)于歌曲的演唱情感表達(dá)也是不合適的。因此,我要求學(xué)生在表演前先表述小組對(duì)歌曲旋律、情緒的理解,表演完后全班分析。我們稱舞蹈動(dòng)作為“肢體語(yǔ)言”,我們通過(guò)舞蹈表演的形式表達(dá)歌曲情緒,肢體語(yǔ)言就是最直觀的表達(dá)方式。

    例三:《采菱》創(chuàng)編表演——表演中的流動(dòng)美

    孩子們的創(chuàng)編表演在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后會(huì)形成一種固定的模式,這時(shí)需要老師加以點(diǎn)播與引領(lǐng)幫助她們二次打開(kāi)想象。

    歌曲《采菱》是一首描寫江南水鄉(xiāng)的孩子劃著小木盆在湖邊采菱,熱愛(ài)水鄉(xiāng)生活的一首歌曲。歌詞朗朗上口,旋律優(yōu)美、抒情,能讓人感受到一股江南潺潺流水的美好?？蓭缀跛行〗M在的表演時(shí)都是在一個(gè)到兩個(gè)固定隊(duì)型中進(jìn)行,對(duì)于隊(duì)型流動(dòng)的意識(shí)非常欠缺。在課堂上我對(duì)其中一組進(jìn)行指導(dǎo)后,請(qǐng)她們向大家表演,這樣的直觀視覺(jué)遠(yuǎn)比我用語(yǔ)言來(lái)得有效?！半S歌曲的旋律,在一定的節(jié)奏中通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)作將隊(duì)型部分或整體進(jìn)行流動(dòng)與改變”這就是我們實(shí)踐后孩子們掌握的又一個(gè)創(chuàng)編技巧。

    繼續(xù)探索

篇2

人們有時(shí)跳動(dòng)感十足的街舞,有時(shí)跳優(yōu)美動(dòng)人的民族舞,有時(shí)跳活力四射的健身操.跳舞的有老年人,有年輕人;有男的,有女的;有胖的,有瘦的.有的一家老少都出來(lái)做運(yùn)動(dòng).

隨著時(shí)而舒緩時(shí)而熱情的音樂(lè).人們翩翩起舞.新來(lái)的不會(huì)跳的跟著會(huì)跳的學(xué),會(huì)跳的熱情地教不會(huì)跳的.很快大家都成了好朋友.投入地跳起舞來(lái).每次跳都到腿累了,腰酸了,出了一身汗.才依依不舍地散了.

一位老奶奶高興地說(shuō):"從前,我們老一輩人生活都很困難,連吃穿都沒(méi)保障.現(xiàn)在條件好了,老了還出來(lái)跳舞.現(xiàn)在我走路都輕快了,別人說(shuō)我年輕了10來(lái)歲."一位漂亮的阿姨笑地說(shuō):"跳舞能健身還能減肥,治病.我還認(rèn)識(shí)了好多朋友."一位很陽(yáng)光的小伙子說(shuō):"打麻將,聚餐吃飯.還不如到廣場(chǎng)跳跳舞,出身汗."

最高興的要數(shù)我們小朋友了.穿著各種各樣的滑冰鞋,在旁邊的大水泥地上快活地滑來(lái)滑去.有時(shí)比賽誰(shuí)會(huì)的花樣多.有時(shí)比誰(shuí)滑的快.玩了一會(huì)兒,有些孩子突然想到媽媽.于是,在跳舞的人群中穿梭著,找到自己的媽媽后,又放心地回來(lái)繼續(xù)玩.他們就像一個(gè)個(gè)飛舞著的小精靈.給人們帶來(lái)更多樂(lè)趣.

篇3

小鹿在熟睡中就慢慢地沉浸在一個(gè)跳舞的夢(mèng)境中。

它夢(mèng)見(jiàn)自己在一個(gè)草坪上，開(kāi)著音樂(lè)跳舞。手和腳盡情地發(fā)揮，展現(xiàn)著它那優(yōu)美的舞姿。而就在這個(gè)時(shí)候，草坪突然震了起來(lái)。小鹿驚慌失措，拼命喊；地震啊地震啊。一陣陣聲音中，出現(xiàn)了一只只大白兔。小鹿受驚了，連忙躲進(jìn)一間小屋里。靜靜地偷看著大白兔的行蹤。只見(jiàn)有的大白兔用它那尖銳的大門牙吃紅蘿卜，有的一群大白兔在齊心協(xié)力拔蘿卜，有的拿著一個(gè)鐘看時(shí)間是多少。奇怪的是，它們身上都穿著一件藍(lán)色的小背心。

‘股呼啦呀，’原來(lái)，大白兔們?cè)诓贾靡粋€(gè)音樂(lè)會(huì)。把所有自己認(rèn)為好吃的都獻(xiàn)出來(lái)。為了讓請(qǐng)來(lái)的嘉賓享受它們的特產(chǎn)。為了讓自己在音樂(lè)會(huì)上不失禮，所以它們統(tǒng)一穿上藍(lán)色小背心。小鹿心想：如果我去這個(gè)音樂(lè)會(huì)，那我豈不是可以展現(xiàn)自己的舞姿嗎？還可以跟它們交朋友。

說(shuō)去就去，小鹿立刻就往屋外奔去。向最大的那只白兔說(shuō)：‘我可以參加你們的音樂(lè)會(huì)嗎？’它說(shuō)：‘‘當(dāng)然可以’’。于是，大白兔就拿著手上的紅蘿卜給小鹿。小鹿一手接過(guò)。開(kāi)始津津有味的品嘗起來(lái)了。

不知不覺(jué)中，音樂(lè)在小鹿的耳邊響起。小鹿一聽(tīng)到那跳舞的音樂(lè)，手和腳就情不自禁地動(dòng)起來(lái)。大白兔們的臉上都掛滿了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：小鹿在干什么呢？正在跳舞的小鹿，紅通通的臉上充滿了愉快的表情。這時(shí)，大白兔們反應(yīng)過(guò)來(lái)了：是小鹿在跳舞。大白兔們看了，都拍手稱贊小鹿的跳舞天分。小鹿笑了。大白兔們也跟著一起笑個(gè)瘋：哈哈哈。

這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)【最大那只白兔】提出了一個(gè)跳舞的形式；讓小鹿在中間跳，我們圍著它一起走，一起拍掌。這樣，我們大家就能和小鹿一起快快樂(lè)樂(lè)地跳舞了。白兔們紛紛圍了一個(gè)圈。小鹿還不知道它們也在跟自己一起跳舞。它還沉浸在跳舞中。

過(guò)了幾天，突然有一只大象叔叔宣傳一個(gè)關(guān)于‘蹦蹦跳跳’跳舞的活動(dòng)。小鹿一聽(tīng)，連忙從森林中奔跑。生怕大象會(huì)跑到其他地方。于是，它在草原中攔住大象叔叔，眼睛閃閃發(fā)光地望著它，說(shuō)：‘大象叔叔，你能讓我參加這個(gè)跳舞活動(dòng)嗎？我很有誠(chéng)意參加這個(gè)活動(dòng)：我有鍛煉過(guò)，有表演過(guò)，有編舞過(guò)。周圍的動(dòng)物們都說(shuō)我跳舞有天分的。大象叔叔興高采烈地說(shuō)：??！太棒啦！就讓你參加這個(gè)活動(dòng)。它自信滿滿。小鹿更是興高采烈了。

‘三天后，我找你去參加活動(dòng)。記住要鍛煉好哦！我相信你一定會(huì)贏得勝利的。加油！大象叔叔支持你。’大象叔叔說(shuō)完，豎起一根大拇指。小鹿心里喜滋滋得，比吃了甜糖還要甜。因?yàn)檫@是它一直以來(lái)想要追求的夢(mèng)想。所以，它對(duì)自己的訓(xùn)練目標(biāo)極其嚴(yán)格。而它又能吃苦耐勞。這便成了它敢在大白兔們面前揮灑自如地跳舞的原因。

在這三天中，小鹿堅(jiān)持不解地練好每一個(gè)舞蹈步伐。不出三天，它的舞蹈技術(shù)已經(jīng)高超過(guò)與它一起參加比賽的小羊了。小羊知道后，非常羨慕妒忌小鹿，于是，在這三天它也想小鹿那樣堅(jiān)持不解地練習(xí)。

比賽的一天，小鹿叫齊它的一群白兔伙伴去看它的舞蹈比賽。還有大象先生，山羊小姐，猴王夫人呢。大家都說(shuō)會(huì)支持小鹿，叫她加油。這便使小鹿在舞臺(tái)上充滿信心地發(fā)揮舞蹈水平了。只見(jiàn)音樂(lè)一響，小鹿點(diǎn)起腳尖跳幾下，然后把右手舉高，擺成一個(gè)蛇頭的模樣，仰望天空。左手伸直后雙腳立刻滑下了一個(gè)一般人所做不到的動(dòng)作：一字馬。最后小鹿亮起了信心的笑容。在場(chǎng)的評(píng)判，觀眾都連忙站起身來(lái)為小鹿鼓掌。小鹿聽(tīng)見(jiàn)綿綿不斷的掌聲時(shí)，雙叉，兩手打橫伸直，鞠了一個(gè)45度的躬。表示謝謝后微微一笑。

輪到小羊出場(chǎng)了，她跳的是天鵝舞。以她那優(yōu)美的舞姿，迷人的身姿。雖然能得到評(píng)判，觀眾的掌聲了，但是卻缺少了一個(gè)像小鹿那樣的信心笑容。結(jié)果被評(píng)判淘汰了她。小羊只好灰心喪氣地離開(kāi)了舞臺(tái)?？吹叫⊙蚰蔷趩实臉幼樱÷褂X(jué)得不好意思。也不好意思去安慰她了。

這時(shí)，評(píng)判宣讀冠，亞，季軍。舞臺(tái)上的動(dòng)物們此時(shí)此刻的心情都非常緊張而害怕。‘我宣讀，今次的舞蹈大賽季軍是動(dòng)作靈敏的斑馬先生。亞軍是動(dòng)作快捷的美猴王哥哥。冠軍是···我們永遠(yuǎn)保持一個(gè)美麗笑容的···小鹿。’在場(chǎng)立即鼓起一陣像傾盆大雨的掌聲。小鹿感到驚喜而又驚訝。臉上掛滿了一個(gè)甜甜的笑容上舞臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，并宣讀自己的感言。‘在自己訓(xùn)練的過(guò)程中，我一直以一顆堅(jiān)持的心去完成我想做的事情。在這里，我想告訴大家；只要我們有堅(jiān)持，有自信，有夢(mèng)想的一顆心，我們就要全力以赴做到最好。你們都試過(guò)了嗎？

篇4

突然，熊孩子叫道：“媽媽，有一個(gè)錫勺子在飛!”

跳舞熊禁不住笑了：“傻孩一子，還錫勺子呢，是一條白云在飛!”

熊孩子一伸手抓住了什么，又直直地坐起來(lái)，給媽媽看：“媽媽，我沒(méi)有騙你，真是個(gè)錫勺子!”

跳舞熊接過(guò)勺子，捏了捏，說(shuō)：“孩子，真是個(gè)勺子，不過(guò)是個(gè)銀勺子，這是怎么回事?”

她們又躺下來(lái)，若有所思地看著那么藍(lán)的天，那么白的云。

突然，熊孩子尖叫起來(lái)：“媽媽，有一把椅子在飛!”

跳舞熊也看見(jiàn)了，急忙護(hù)住孩子的腦袋，眼睛瞪得大大的。

那把飛翔的椅子落到熊孩子的身旁，沒(méi)有發(fā)出多大的聲響，但如果再近一個(gè)拳頭的距離，她們就會(huì)被這把瘋狂的椅子砸中。

跳舞熊的心還在緊張地跳動(dòng)著，熊孩子已經(jīng)爬到椅子上，搖搖晃晃地跳著剛才學(xué)的舞蹈動(dòng)作。

跳舞熊看看天色，扶孩子跳下來(lái)，說(shuō)：“孩子，該回家了，你節(jié)勺子，我搬椅子，嗨喲嗨喲，有點(diǎn)重——好孩子，不用幫啦，媽媽搬得動(dòng)?！?/p>

第二天，圍著圍裙的大象媽媽過(guò)來(lái)了，紅著臉對(duì)跳舞熊說(shuō)：“對(duì)不起啊，熊媽媽，我來(lái)取我的勺子和椅子?！?/p>

跳舞熊一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，機(jī)靈的熊孩子替她問(wèn)道：“象媽媽，你家距離我家這么遠(yuǎn)，你的勺子、椅子怎么能飛到這兒?”

大象媽媽的臉更紅了，吞吞吐吐地解釋：“聰明的孩子，說(shuō)起來(lái)真害臊。昨天我跟象爸爸吵得太兇，一氣之下，扔了勺子，拋了椅子，沒(méi)想到竟飛到你家草地上，還險(xiǎn)些砸中你們，對(duì)，不起起啊!”

沒(méi)想到是這樣，熊孩子倒有些不好意思起來(lái)，急忙取來(lái)銀勺子，擦了又擦，直擦得亮閃閃的，才交給主人，然后幫媽媽去搬椅子，不由嘀咕說(shuō)：“哎呀，真的好重!”

大象媽媽把勺子放到口袋里，接著去搬椅子。她大概不會(huì)感到沉重，但是這么遠(yuǎn)的路，一個(gè)人搬運(yùn)它，肯定很麻煩。

熊孩子過(guò)來(lái)幫大象媽媽扶正椅子，提議說(shuō)：“何不再把勺子和椅子拋回家，讓它們?cè)亠w一次?”

這下大象媽媽的象牙尖兒都是紅的，什么也沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。跳舞熊拉過(guò)孩子，說(shuō)：“傻孩子，象媽媽好好的，你要她吵架嗎?沒(méi)有人跟她吵，她連一只勺子都扔不遠(yuǎn)。”

熊孩子吐吐舌頭，有些失落地說(shuō)：“我多想有只銀勺子啊，用它吃什么都是香的!我多想有把椅子啊，這次舞蹈大賽，我還要用椅子當(dāng)?shù)谰吣?媽媽，我要在椅子上跳舞，你說(shuō)這個(gè)主意好不好?假若有象媽媽那樣的椅子，我一定會(huì)得冠軍!”

跳舞熊著孩子，嘆息一聲說(shuō)：“好孩子，從你第一次在椅子上跳舞時(shí)，媽媽就覺(jué)得這個(gè)主意很不錯(cuò)，可是……可是……我們只能在地面上跳舞、這次你從地面跳到舞臺(tái)上，已經(jīng)很棒了……”

熊孩子心里想的還是：在舞臺(tái)上放把椅子，自己在上面跳舞，該是多么令人驚嘆啊!沒(méi)有第二個(gè)人能想出這個(gè)主意吧?不過(guò)她又想到，即使沒(méi)有椅子，也應(yīng)該好好比賽，再用獎(jiǎng)牌去換椅子。當(dāng)媽媽勞累了，就請(qǐng)她坐下來(lái)舒舒服服地歇一歇。

跳舞熊帶著熊孩子天天到草地上跳舞。不久后的一次，她們停下來(lái)，又躺著看那么藍(lán)的天、那么白的云。

突然，熊孩子叫道：“媽媽，銀勺子又飛來(lái)了!”

跳舞熊禁不住笑了：“孩子，媽媽看到了，象媽媽又吵架了!

”

很快，熊孩子尖叫起來(lái)：“媽媽，象媽媽的椅子又飛未了!

”

這次是熊孩子急忙去保護(hù)媽媽。不過(guò)熊媽媽的眼睛還是瞪得大大的，同樣再近一個(gè)舉頭的距離，非砸中她們不可?

篇5

會(huì)跳舞的紙屑

會(huì)跳舞的紙屑，你相信嗎？其實(shí)一開(kāi)始我們也是認(rèn)為是老師在異想天開(kāi)。

今天，一上課，老師就告訴我們要做實(shí)驗(yàn)，我們可高興了。老師先讓我們準(zhǔn)備好一張紙，把紙撕成小紙屑。撕完后我一看，“哇，“撕成的紙屑可真像一朵朵雪花。再準(zhǔn)備好一支塑料筆，把塑料筆在頭發(fā)上來(lái)回反復(fù)摩擦，我邊做邊想：摩擦后真的可以讓紙屑跳舞嗎？我有點(diǎn)不相信，于是，我就拿摩擦后的塑料筆去靠近這些小紙屑，果真，小紙屑隨意來(lái)回?cái)[動(dòng)，像一個(gè)個(gè)舞者跳起舞來(lái)。當(dāng)我把塑料筆離開(kāi)紙屑時(shí)，有的紙屑竟被我的塑料筆吸了起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，又落了下來(lái)，落下來(lái)的時(shí)候，就像一位小姑娘在跳舞。有的同學(xué)說(shuō)：“難道是紙屑喜歡頭發(fā)的香味嗎？”我也這樣認(rèn)為，但又覺(jué)得這種想法太天真。

在我們不停追問(wèn)下，老師給我們講了靜電的原理。我們終于知道是怎么一回事了。原來(lái)是因?yàn)樗芰瞎P外殼的塑料摩擦起電，產(chǎn)生了靜電。

原來(lái)，紙屑真的可以跳舞啊！你這下可相信了吧！

篇6

點(diǎn)評(píng)人：泉州曉婷

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小猴妹妹在驢的主人家房頂上哼著小曲跳著上星期剛學(xué)會(huì)的芭蕾舞。驢看見(jiàn)了，

欣賞、敬佩、

羨慕但又嫉妒。她想：你行我也行，我比你跳得還要好呢！于是，她便想上去表演一番。她靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)小猴妹妹說(shuō)：“妹妹啊，我主

任

(人)

來(lái)了，快跑吧！我上次聽(tīng)他對(duì)他兒子說(shuō)，你每天大清早就在房頂上跳舞，攪得他不得安寧，睡不好叫，下次看見(jiàn)你就說(shuō)要打你！快跑吧，看，他來(lái)了！”小猴妹妹來(lái)不及看一眼，丟下一句“謝謝”就不見(jiàn)了蹤影。

(開(kāi)篇直奔主題，并形成了一個(gè)懸念：看似聰明的驢會(huì)不會(huì)反被呢？)

驢手腳并用，爬上了房頂，找了一個(gè)面積大又不容易摔下去的地方，坐下來(lái)沉思：我平時(shí)見(jiàn)過(guò)孔雀姑娘跳舞，她會(huì)開(kāi)美麗的屏，可，我的尾巴太短，不行啊……對(duì)了！松樹(shù)小姐不是也跳得很好嗎？我就學(xué)她！驢哪里知道，松樹(shù)小姐的尾巴是那樣美麗，而她的尾巴卻那么難看……

于是，驢站起身，學(xué)著小猴妹妹邊哼小曲邊跳舞。她“嗯啊”“嗯啊”地叫著，跳著她所謂松樹(shù)小姐的舞蹈，把房上的磚瓦弄得七零八落，主人聞聲走過(guò)來(lái)，看到驢在房頂上跳舞，便對(duì)驢喊：“喂！蠢驢，你給我下來(lái)！”驢裝作沒(méi)聽(tīng)到，繼續(xù)跳舞。主人生氣了，便拿出了他的看家本領(lǐng)：拿鞭子抽。

主人拿著鞭子走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)驢沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，便上了房，舉起鞭子就抽，邊抽還邊說(shuō)：“你這頭蠢驢，竟然敢在我的房頂上跳舞，還弄得亂七八糟，你是不是吃了熊心豹子膽？”驢被打得“嗯啊”直叫，大喊道：“猴子可以在你的房頂上跳舞，我為什么不行？”主人聽(tīng)了，氣不打一處來(lái)，簡(jiǎn)直是被驢氣得找不著北了。半個(gè)字也不說(shuō)，一直用鞭子抽打驢。驢到現(xiàn)在還不明白：為什么猴子行，她不行。

（

場(chǎng)面描寫很生動(dòng)，但欠缺對(duì)驢的心理與神態(tài)描寫，反映不出驢跳舞時(shí)的得意忘形，影響了主題的突出。

篇7

母親自從迷上跳舞，已經(jīng)連續(xù)5年參加了社區(qū)的舞蹈團(tuán)。這個(gè)舞蹈團(tuán)成員的平均年齡超過(guò)60歲?？粗咸珎儩鈯y淡抹，神采飛揚(yáng)地在臺(tái)上捏著紅綢布扭秧歌，舉手投足之間充滿了十足的韻味，我們這些年輕人不禁投去贊許的目光，而且感到有點(diǎn)自愧不如。

后來(lái)，我才知道要加入社區(qū)舞蹈團(tuán)并不容易。因?yàn)槊磕晟鐓^(qū)搞活動(dòng)，舞蹈團(tuán)都要出節(jié)目，領(lǐng)隊(duì)張阿姨和藝術(shù)指導(dǎo)高阿姨對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，上個(gè)月還淘汰了幾名隊(duì)員，理由是她們舞蹈基礎(chǔ)太差，沒(méi)法跟上大家步調(diào)。有一次我勸高阿姨：“老年人跳舞重在參與，不要把舞蹈團(tuán)門檻弄得那么高嘛?！闭l(shuí)知，高阿姨解釋道：“既然是要上臺(tái)表演，當(dāng)然就不能跳差了?！比绱丝磥?lái)。我母親能繼續(xù)留在這個(gè)舞蹈團(tuán)也還算是跳得不錯(cuò)呢。

對(duì)母親這幾年在舞蹈上取得的進(jìn)步，我們?nèi)胰硕急硎倔@訝。按理說(shuō)，母親身材不好，舞蹈基礎(chǔ)也差，看起來(lái)似乎與舞蹈無(wú)緣?；叵肽赣H過(guò)去，她年輕時(shí)讀書(shū)非?？炭啵词沟搅诵瞧谔煲埠苌俳o自己放假。大學(xué)同學(xué)在俱樂(lè)部跳交誼舞時(shí)，她硬是躲在圖書(shū)館用功。畢業(yè)參加工作后，她也沒(méi)有時(shí)間和精力跳舞，所以純粹是一個(gè)“舞盲”。退休后，母親百無(wú)聊賴，總想著找些事情來(lái)打發(fā)時(shí)間。一次無(wú)意中聊天，她聽(tīng)鄰居老太太們說(shuō)，她們閑暇時(shí)都愛(ài)跳舞，而且還列舉了跳舞有利于身體健康的種種好處。之后，母親在我父親的建議下，先是舞起了太極扇，后來(lái)又跟其他舞友去學(xué)跳交誼舞、秧歌舞。

篇8

可無(wú)論大家怎么勸說(shuō)，女兒就是不為所動(dòng)，氣氛一時(shí)僵持了起來(lái)。這時(shí)，大家把目光聚集到了一直未發(fā)一言的我身上。我笑了笑，淡淡地說(shuō)：“行呀，不想學(xué)就不學(xué)唄?！薄艾F(xiàn)在不是開(kāi)玩笑的時(shí)候，認(rèn)真點(diǎn)兒?！崩瞎呎f(shuō)邊對(duì)我使眼色。我斂了笑，認(rèn)真地說(shuō)：“我沒(méi)開(kāi)玩笑，孩子不想跳就別跳了。我們當(dāng)初送孩子去學(xué)跳舞的時(shí)候，也沒(méi)想著讓她以后成為舞蹈家，本來(lái)就是作為一種興趣讓她去學(xué)的。如果興趣沒(méi)了，就放棄唄?！?/p>

其實(shí)，女兒并不是貿(mào)然做出這個(gè)決定的。早前，女兒就跟我說(shuō)過(guò)，她覺(jué)得自己不適合跳舞，每到去舞蹈興趣班的時(shí)候，她就會(huì)感覺(jué)特別難過(guò)?？粗畠和纯嗟谋砬椋抑?，跳舞對(duì)女兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)成了一種負(fù)擔(dān)。

女兒是從3歲開(kāi)始學(xué)跳舞的。那時(shí)的她，只要一聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)開(kāi)心地舉起小手扭動(dòng)身體，看到街上有人跳舞也會(huì)興奮地跑過(guò)去跟著跳。當(dāng)我?guī)е畠簛?lái)到舞蹈興趣班，看著小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下跟著音樂(lè)跳出優(yōu)美的舞蹈時(shí)，女兒興奮地拍著小手連連喊著：“我也要跳，我也要跳！”于是，女兒便留了下來(lái)，開(kāi)始了她學(xué)習(xí)舞蹈的生涯。

4年來(lái)，女兒學(xué)得很認(rèn)真，即使刮風(fēng)下雨也從未缺過(guò)課，因?yàn)槟菚r(shí)她是真心喜歡跳舞?？墒乾F(xiàn)在，女兒越來(lái)越覺(jué)得跳舞索然無(wú)味，每次去興趣班時(shí)她都磨磨蹭蹭，以前的快樂(lè)和期盼早已蕩然無(wú)存。她說(shuō)她突然對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，“如果可以拿起畫筆在畫布上信手涂鴉，那該多好呀！”

“為什么不可以呢？”我笑著拉起女兒的小手，接著說(shuō)，“媽媽送你去上興趣班，就是為了讓你的興趣能得到發(fā)揮。如果你不感興趣了，那就沒(méi)必要再學(xué)習(xí)了嘛?！?/p>

篇9

一天，公明儀看完一場(chǎng)戲劇后，感慨地說(shuō)：“還是跳舞好啊！”于是他便私下學(xué)起舞蹈來(lái)，但他還是怕別人取笑他：“一個(gè)大老爺們，學(xué)什么跳舞呀！”

剛學(xué)了不到半個(gè)月，公明儀就遇到了難題：“我自己一個(gè)人跳舞有什么意思，要是有個(gè)舞伴該多好??！”因?yàn)樗聞e人笑話自己，于是只好去找動(dòng)物舞伴??動(dòng)物不會(huì)說(shuō)自己閑話。

后來(lái)的幾天里，他走南闖北，就是為了找一個(gè)聰明的動(dòng)物來(lái)和自己跳舞。但是，找了半年也沒(méi)找著，反而快忘了怎樣跳舞。

公儀明見(jiàn)這樣不行，只好回家。剛踏進(jìn)家門檻，就有了辦法：“我們家那頭驢不是老蹦嗒嗎？用它就可以了！”

他馬上跑進(jìn)屋，換了身衣裳，把驢牽過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我的好驢兒，我今天要和你一塊兒跳舞，別亂動(dòng)！”

這頭驢剛剛偷吃公明儀的幾片安眠藥才睡著，一下就吵醒它，可謂怒火熊熊，正待發(fā)作。

篇10

哈哈！元旦快到啦！元旦快到了！在我們學(xué)校，元旦時(shí)，每一個(gè)班都要排一個(gè)節(jié)目，在元旦時(shí)演出。

“排什么節(jié)目好呢？排什么節(jié)目好呢？”真是急得我們班的同學(xué)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

“唱歌？” “唱什么好呢？” “可我們并不擅長(zhǎng)唱歌呀！” “那變個(gè)魔術(shù)吧！劉謙的魔術(shù)不是挺火爆的？”“可我們班沒(méi)有人會(huì)呀！”大家七嘴八舌地說(shuō)。

“哦，對(duì)呀！現(xiàn)在不是有好多班都跳具有現(xiàn)代感的舞蹈，比如說(shuō)街舞啦！爵士舞等等。我們來(lái)跳民族舞吧！”小紅說(shuō)。

“好主意！好主意！”大家異口同聲地說(shuō)。

“我們來(lái)跳《茉莉花》吧！”我提議說(shuō)。

“太棒了！太棒了！”大家興奮極了！

老師讓我們?nèi)ベI綠色的油紙傘，誰(shuí)去買呢？到哪里買呢？這可是一個(gè)難題，大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪里有賣。幾天過(guò)后，芳芳像變法戲一樣拿出了十幾把漂亮的油紙傘，我們都驚呆了。原來(lái)星期天的時(shí)候，芳芳的奶奶帶著她到義烏買的。她們跑了好多地方，去了西湖風(fēng)景區(qū)，可是那兒沒(méi)有綠色的了，老師說(shuō)跳《茉莉花》只有綠色的才最好看。她又跑到了麗日商場(chǎng)，那兒有，可是不夠。她奶奶帶著她又到了義烏小商品批發(fā)城，走了兩層樓，終于找到了那些漂亮的綠色油紙傘。芳芳的奶奶都80多歲了，還去那么遠(yuǎn)的地方買傘，為我們的節(jié)目操心，真讓人感動(dòng)呀！我們要向她們學(xué)習(xí)。

芳芳買了傘以后，我們就更加認(rèn)真地練習(xí)跳舞了。

有一次在跳舞的時(shí)候，玲玲同學(xué)不小心摔了一跤，膝蓋出血了，她疼得“嗚嗚”直哭。大家?guī)フ依蠋?，讓老師幫她擦油，止疼。那一天，她早早地回家了。第二天排練的時(shí)候，大家很擔(dān)心她不能來(lái)跳舞，我們想：今天老師要教新的舞蹈動(dòng)作了，她不來(lái)，那她的動(dòng)作誰(shuí)來(lái)教呢？不過(guò)，她摔得那么嚴(yán)重，連走路都歪歪扭扭的，怎么能跳得起來(lái)呢------出乎我們意料之外的是，她竟然忍著痛，來(lái)練舞了。大家都被她感動(dòng)了。在跳舞時(shí)，大家都會(huì)時(shí)不時(shí)地幫助她，每當(dāng)這時(shí)，玲玲就會(huì)露出甜蜜的笑容。

元旦到了，我們?cè)缭绠嫼昧藠y，換好了服裝，真美呀！上臺(tái)之前，大家不約而同地把手握在一起：“加油！我們一定能成功！”。