導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇早晨設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

欣賞《苗嶺的早晨》

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解我國(guó)苗族的風(fēng)土人情，感受苗族音樂(lè)特色。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)要素聽(tīng)賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)描繪的內(nèi)容和場(chǎng)景，進(jìn)一步培養(yǎng)音樂(lè)感受和欣賞能力。營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，通過(guò)奏音樂(lè)、演音樂(lè)、唱音樂(lè)、畫(huà)音樂(lè)、聽(tīng)音樂(lè)等欣賞的形式，探究感受音樂(lè)作品的情緒及特色。

[學(xué)情分析]

作為四年級(jí)的學(xué)生，良好的聆聽(tīng)習(xí)慣已經(jīng)初步培養(yǎng)起來(lái)，如果讓他們從音樂(lè)要素方面來(lái)感知、體會(huì)、分析音樂(lè)仍有很大困難。但是學(xué)生音樂(lè)模仿能力已經(jīng)很強(qiáng)了，所以從游戲入手，從身邊的勞動(dòng)人手，加入適當(dāng)?shù)穆蓜?dòng)去感知音樂(lè)的旋律與節(jié)奏，從而掌握樂(lè)曲主題旋律困難不大，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受音樂(lè)的美，感受民族音樂(lè)的魅力，并且愿意嘗試把生活與音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》，綜合表現(xiàn)。聆聽(tīng)速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂(lè)情緒。

[教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)]

1、能運(yùn)用新課程理念來(lái)設(shè)計(jì)整堂課，融入多種表現(xiàn)形式來(lái)豐富課堂。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生律動(dòng)，做聲勢(shì)動(dòng)作，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏和節(jié)拍的不同，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

[教學(xué)過(guò)程]

一、熟悉和表現(xiàn)樂(lè)曲第二音樂(lè)主題

1、第一遍：隨音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭或輕拍手――感受節(jié)拍。

2、第二遍：聽(tīng)音樂(lè)拍半掌感受節(jié)奏速度、情緒。

3、第三遍：畫(huà)圖譜，提出問(wèn)題：有幾個(gè)樂(lè)句？每句有幾拍？

4、學(xué)生畫(huà)圖譜，并哼唱音樂(lè)。

5、老師根據(jù)音樂(lè)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作（如擺手、搖手等），學(xué)生模唱。

6、師生共舞，根據(jù)音樂(lè)跳出節(jié)奏感和韻律感。

7、安靜聆聽(tīng)，教師提問(wèn)：這段旋律用什么樂(lè)器演奏的？

8、模仿拉小提琴的手勢(shì)，最后來(lái)一遍主題音樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)充分表現(xiàn)第二樂(lè)段的主題音樂(lè)這個(gè)切入點(diǎn)導(dǎo)入課堂，學(xué)生通過(guò)聲勢(shì)動(dòng)作、律動(dòng)等多種參與方式來(lái)充分聆聽(tīng)音樂(lè)主題、記住音樂(lè)主題等。

二、整體欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段

1、揭示課題。

師導(dǎo)言：大家知道我們剛才聽(tīng)到的那段音樂(lè)是哪個(gè)民族的嗎？對(duì)了，就是苗族的，今天老師想和大家一起來(lái)聽(tīng)賞一首《苗嶺的早晨》，剛才我們聽(tīng)到的歡快、熱鬧的就是樂(lè)曲的第二樂(lè)段的片段，接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聆聽(tīng)歌曲的第二樂(lè)段，看看第二樂(lè)段老師是怎么表現(xiàn)出來(lái)？

2、欣賞第二樂(lè)段，教師隨樂(lè)畫(huà)第二樂(lè)段圖譜（略）。

3、師生共同表現(xiàn)第二樂(lè)段，每個(gè)片段配上合適的情境設(shè)計(jì)，顯得頗具趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生對(duì)第二樂(lè)段第三片斷嘗試進(jìn)行圖譜創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：直接進(jìn)入《苗嶺的早晨》的主題二，通過(guò)這段輕松、活潑、歡快的音樂(lè)，營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課。和學(xué)生一起感受音樂(lè)節(jié)奏與速度，在此環(huán)節(jié)中，音樂(lè)主題出現(xiàn)第二次的時(shí)候（也就是片斷3），老師留出來(lái)不劃，留給學(xué)生來(lái)完成，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式來(lái)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并參與，突出學(xué)生主體性。

三、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段

1、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：大家邊聽(tīng)邊想第一樂(lè)段和第二樂(lè)段情緒有什么不同？

2、第二次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段緩慢又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺的早晨是什么樣的畫(huà)面？感受到什么樣的氣氛呢？（播放第一樂(lè)段音樂(lè)，師念旁白引導(dǎo)學(xué)生想象，并作出相應(yīng)的動(dòng)作。）

3、第二次聆聽(tīng)樂(lè)曲第一樂(lè)段。參與活動(dòng)：用身體動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。

四、欣賞樂(lè)曲第三樂(lè)段

1、聆聽(tīng)第三段主題音樂(lè)。設(shè)問(wèn)：剛才我們已欣賞了樂(lè)曲的兩個(gè)第一和第二樂(lè)段，接下來(lái)我們一起聽(tīng)一聽(tīng)第三樂(lè)段，第三樂(lè)段的音樂(lè)和哪個(gè)樂(lè)段相似呢？

2、師生探討并小結(jié)：感受到苗家兒女的勤勞、熱情、苗家山寨的秀麗；還發(fā)現(xiàn)速度、力度在表現(xiàn)音樂(lè)形象中起到了重要的作用。

五、學(xué)唱苗族飛歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

1、師導(dǎo)言：同學(xué)們，剛才我們聆聽(tīng)的這首樂(lè)曲改編自一首非常好聽(tīng)的苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、聆聽(tīng)老師的演唱，感受歌曲與所欣賞的樂(lè)曲的異曲同工之處。

3、學(xué)唱，出示歌詞，老師通過(guò)帶唱讓孩子們感受歌曲的魅力。

六、完整聽(tīng)全曲

1、完整聆聽(tīng)欣賞全曲，

2、分析樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。（引子+第一樂(lè)段+尾聲）

3、完整欣賞全曲，隨樂(lè)用演唱、動(dòng)作和打擊樂(lè)器等多種形式參與表現(xiàn)樂(lè)曲。

篇2

【關(guān)鍵字】人造板生產(chǎn)線除塵系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

人造板既不是直接面對(duì)消費(fèi)者的最終產(chǎn)品，也不是更新?lián)Q代很快的產(chǎn)品，人造板主要的客戶是家居、地板、文化體育器材企業(yè)，建筑裝潢企業(yè)等等，本文就人造板在生產(chǎn)線除塵系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行一下論述。

人造板

溫濕度對(duì)人造板的影響。高溫高濕平衡處理使人造板的力學(xué)強(qiáng)度增加，吸水厚度膨脹率降低；低溫低濕平衡處理使人造板力學(xué)強(qiáng)度降低，吸水厚度膨脹率增加；高溫高濕平衡處理?xiàng)l件對(duì)強(qiáng)化木地板吸水厚度膨脹率影響較大；平衡處理對(duì)浸漬膠膜紙飾面過(guò)的人造板表面結(jié)合強(qiáng)度影響大于素板；平衡處理對(duì)浸漬膠膜紙飾面刨花板的內(nèi)結(jié)合強(qiáng)度、表面結(jié)合強(qiáng)度和24h吸水厚度膨脹率的影響不明顯。人造板經(jīng)過(guò)高溫、高濕條件處理后，內(nèi)結(jié)合強(qiáng)度和表面結(jié)合強(qiáng)度測(cè)量值比標(biāo)準(zhǔn)平衡溫濕度處理后有所降低，經(jīng)過(guò)低溫、低濕條件處理測(cè)量值比標(biāo)準(zhǔn)平衡溫濕度處理后有所提高。這是因?yàn)槿嗽彀寰哂信c木材相似的吸濕性和解吸性導(dǎo)致的。木材具有吸濕性和解吸性，即在的不同溫、濕度條件下會(huì)從空氣中吸收或釋放水分。在一定的空氣壓力下，空氣溫度升高，則平衡含水率降低，但變化不大。在指定的溫度下，木材的平衡含水率隨著空氣相對(duì)濕度的升高顯著加大。

綜合近年各地實(shí)際實(shí)施情況和趨向，各地大多企業(yè)已直接或間接意識(shí)到兩條可行之路，一是企業(yè)注意培育和開(kāi)發(fā)后備資源，為生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展奠定基本；二是大力發(fā)展非木制原料利用，一些企業(yè)還加大了開(kāi)發(fā)海外木材生產(chǎn)基地力度，擴(kuò)大建立穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)木材的供應(yīng)渠道.很多企業(yè)均在海外建立了木材生產(chǎn)基地和工廠，為企業(yè)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的供應(yīng)渠道，為擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模提供了保障.事實(shí)證明，誰(shuí)掌握了原材料，誰(shuí)就掌握了生產(chǎn)主動(dòng)權(quán).

生產(chǎn)線

整條生產(chǎn)線是由包括主、輔機(jī)在內(nèi)的大小幾十臺(tái)乃至上百臺(tái)設(shè)備構(gòu)成.其中一臺(tái)或某一部位出現(xiàn)故障，都會(huì)造成部分或全線停產(chǎn).因此，它們之中任何一臺(tái)設(shè)備的可靠性如何、故障率高低，都將直接影響整條生產(chǎn)線的效益.所以，必須要求整個(gè)生產(chǎn)線的各臺(tái)設(shè)備都要具備良好的可靠性。人造板生產(chǎn)線大都是機(jī)電控制或微機(jī)控制的自動(dòng)或半自動(dòng)化生產(chǎn)線，技術(shù)含量較高，出現(xiàn)故障難以診斷和排除.如維修、操作人員的技術(shù)培訓(xùn)跟不上，不具備相應(yīng)的技術(shù)水平，設(shè)備出現(xiàn)故障后停機(jī)時(shí)間就長(zhǎng)，也就難以使生產(chǎn)線正常發(fā)揮其效能，勢(shì)必影響生產(chǎn)線的效益。

除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）除塵系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作

隨著人造板在建筑、室內(nèi)裝飾及家具行業(yè)的廣泛應(yīng)用，各種人造板生產(chǎn)線在全國(guó)各地如雨后春筍般建成投產(chǎn)。為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮做出了貢獻(xiàn)。但是，人造板在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染也是不容忽視的。人造板生產(chǎn)中會(huì)產(chǎn)生大量的廢纖維、木屑、木粉塵等污染物，如果這些污染物在生產(chǎn)過(guò)程中不能及時(shí)吸集處理，極易擴(kuò)散到大氣中，造成大氣污染、工業(yè)污染，對(duì)生產(chǎn)、生活環(huán)境造成影響。因此，解決人造板生產(chǎn)工業(yè)中的除塵問(wèn)題是人造板生產(chǎn)線設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容之一。尤其是在日益重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)的今天，解決好人造板生產(chǎn)工業(yè)除塵設(shè)計(jì)具要十分重要的意義。除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)是人造板生產(chǎn)線設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)之一，性能的好壞將直接影響到整個(gè)生產(chǎn)線的正常工作。具體的除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)該從哪些方面著手呢？首先，要了解該生產(chǎn)線的總體概況，設(shè)計(jì)要求及相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)特別是環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)要求。與生產(chǎn)線的工藝設(shè)計(jì)人員交流探討，掌握生產(chǎn)線的工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備的布局。然后，了解各生產(chǎn)設(shè)備的性能，技術(shù)指標(biāo)、設(shè)計(jì)條件等。有必要的話還要進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)備考查，對(duì)設(shè)備有更全面的了解。

(二）除塵系統(tǒng)方案的確定

確定方案是整個(gè)除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。方案制定的合理與否，直接關(guān)系到整條生產(chǎn)線性能的好壞是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。除塵系統(tǒng)布置方案主要是確定廠區(qū)除塵系統(tǒng)管道的布局、走向、風(fēng)機(jī)、旋風(fēng)分離器及集塵料倉(cāng)的位置。首先，根據(jù)生產(chǎn)線工藝要求確定各個(gè)系統(tǒng)采用的氣力吸集裝置結(jié)構(gòu)型式。然后根據(jù)生產(chǎn)車間的平面圖（標(biāo)有生產(chǎn)線各設(shè)備的位置及工人的操作位置、車間平面的尺寸）與立面圖（標(biāo)有車間的高度、屋梁及門窗等高度），以及整個(gè)廠區(qū)布置平面圖來(lái)確定風(fēng)送管道的總體走向及除塵設(shè)備的位置，再根據(jù)整條生產(chǎn)線各設(shè)備的設(shè)備圖紙及技術(shù)說(shuō)明文件來(lái)確定管道各吸口位置、管道的標(biāo)高、長(zhǎng)度等具體尺寸。各設(shè)備的除塵線路布置好后，再將各分支系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)檢查總體布置是否合理，檢查系統(tǒng)管道之間在空間位置上是否發(fā)生沖突等問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)上有可能要不斷檢查不斷調(diào)整各系統(tǒng)，直到布置合理為止。除塵系統(tǒng)的布置是一項(xiàng)比較繁瑣但又必須細(xì)致的工作。具體的布置在實(shí)際設(shè)計(jì)中因具體問(wèn)題的不同而不同。除塵系統(tǒng)布置應(yīng)遵循的原則：1氣流主管道的位置最好布置成為平行或垂直于車間的縱向。支管的位置要盡可能地按相同的方向順著排列。2對(duì)于裝在空間的氣流管道"布置時(shí)應(yīng)力求不妨礙車間的采光。一般將管道的水平高度布置在車間窗戶的上方。3在設(shè)備上連接分支氣流管，應(yīng)注意不能影響工人的生產(chǎn)操作，支管的位置不能影響車間內(nèi)交通。4支管道布置要盡量減少?gòu)濐^的數(shù)量。這樣可以降低管路中的壓力損失，從而降低了生產(chǎn)時(shí)的能耗。5在各個(gè)與生產(chǎn)設(shè)備連接的支管上應(yīng)設(shè)有碟閥，以控制管道的開(kāi)閉，調(diào)節(jié)風(fēng)量。6在各個(gè)易堵塞的地方（如彎頭的后方、三通的后方及裝料口的后方）應(yīng)開(kāi)設(shè)檢查孔，以便隨時(shí)可將發(fā)生堵塞的物料進(jìn)行清理。7風(fēng)機(jī)最好布置在生產(chǎn)車間外，以減少車間內(nèi)的噪音。有條件時(shí)可以設(shè)風(fēng)機(jī)房，將所有風(fēng)機(jī)布置在專門的風(fēng)機(jī)房?jī)?nèi)。8在葉輪離心式風(fēng)機(jī)的進(jìn)風(fēng)口前應(yīng)裝調(diào)節(jié)閥門，以控制風(fēng)量，從而可控制風(fēng)機(jī)的功率消耗。9系統(tǒng)的布置要盡量使結(jié)構(gòu)緊湊。這樣可以減少整個(gè)系統(tǒng)的管線長(zhǎng)度，從而節(jié)省動(dòng)力消耗，也便于設(shè)備的管理與維護(hù)。合理緊湊的結(jié)構(gòu)布置，不僅使廠區(qū)布局整潔美觀，而且可以為企業(yè)節(jié)省一定的能源消耗費(fèi)用和設(shè)備維護(hù)費(fèi)用，節(jié)省了生產(chǎn)成本。

(三)繪制除塵系統(tǒng)施工圖

施工圖是我們?cè)O(shè)計(jì)工作的最終產(chǎn)品，是工程實(shí)施的指導(dǎo)性技術(shù)文件。施工圖表達(dá)的是否完善將直接影響到工程的施工，因此施工圖要盡量細(xì)致完善，表達(dá)清楚。除塵系統(tǒng)施工圖一般包括系統(tǒng)的總平布置圖，各個(gè)分支系統(tǒng)平、立面圖，非標(biāo)部件的結(jié)構(gòu)及大樣圖，設(shè)計(jì)總說(shuō)明及設(shè)備、材料清單等文件。施工圖可借助計(jì)算機(jī)輔助繪圖軟件來(lái)完成。

(四)設(shè)計(jì)資料的整理匯編

工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成后，可將其設(shè)計(jì)資料整理裝訂成冊(cè)。這有利于以后在施工過(guò)程中的檢查核對(duì)，并且對(duì)于我們以后的設(shè)計(jì)工作有很大的幫助，有利于設(shè)計(jì)的不斷改進(jìn)與提高?？傊?，人造板生產(chǎn)工業(yè)除塵系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中有很多東西值得注意、值得摸索和總結(jié)。在具體的設(shè)計(jì)過(guò)和中注意上述幾點(diǎn)，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，定能設(shè)計(jì)出一套性能良好，滿足生產(chǎn)需要的除塵系統(tǒng)。

要重視維修和操作人員的技術(shù)培訓(xùn)

篇3

關(guān)鍵詞：除塵改造；方案設(shè)計(jì)；節(jié)能減排；社會(huì)效益

中圖分類號(hào)：TM628 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-2064（2017）12-0152-03

Abstract：The existing dust collector equipment based on Shanxi Hequ power generation limited company profiles， precipitator performance are introduced and tested on the performance of filter performance， according to the test results show the necessity of Hequ power plant dust transformation. On this basis， combined with the actual production status of Hequ power plant， the boundary conditions of the reconstruction scheme are worked out， and the technical route and transformation scheme of dust removal are designed. The reform plan meets the national and local government environmental protection policies and plays a good role in energy saving and emission reduction. Considering the initial investment， maintenance convenience， energy saving and operation reliability， because the scheme two investment and operation and maintenance cost is higher， this transformation recommendation scheme is the first choice.

Key words：dust removal transformation； scheme design； energy saving and emission reduction； social benefits

1 引言

山西魯能河曲發(fā)電有限公司一期2×600MW機(jī)組是“十五”期間國(guó)家確定的開(kāi)發(fā)大西北“西電東送”北通道的重要電源點(diǎn)之一，是大型跨省區(qū)送電項(xiàng)目，是典型的坑口電站。一期工程建設(shè)2×600MW亞臨界燃煤濕冷凝汽式機(jī)組。為了改善大氣環(huán)境質(zhì)量，國(guó)家與部分地方政府針對(duì)火電行業(yè)制定了日趨嚴(yán)厲的排放標(biāo)準(zhǔn)，要求采取措施進(jìn)行污染治理。國(guó)家發(fā)改委、環(huán)境保護(hù)部、國(guó)家能源局聯(lián)合下發(fā)的“發(fā)改能源[2014]2093號(hào)關(guān)于印發(fā)《煤電節(jié)能減排升級(jí)與改造行動(dòng)計(jì)劃（2014-2020年）》的通知”明確提出要求“中部地區(qū)（黑龍江、吉林、山西、安徽、湖北、湖南、河南、江西等8?。┕膭?lì)現(xiàn)役燃煤發(fā)電機(jī)組實(shí)施大氣污染物排放濃度達(dá)到或接近燃?xì)廨啓C(jī)組排放限值的環(huán)保改造。山西省人民政府“關(guān)于推進(jìn)全省燃煤發(fā)電機(jī)組超低排放的實(shí)施意見(jiàn)”中要求，常規(guī)燃煤發(fā)電機(jī)組達(dá)到天然氣燃?xì)廨啓C(jī)排放標(biāo)準(zhǔn)，氮氧化物50mg/Nm3、二氧化硫35mg/Nm3、煙塵5mg/Nm3。山西省人民政府“關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)全省燃煤發(fā)電機(jī)組超低排放改造工作的通知”中要求，現(xiàn)役單機(jī)30萬(wàn)千瓦及以上燃煤機(jī)組完成超低排放改造的時(shí)限為2017年底。根據(jù)上述通知精神，山西魯能河曲發(fā)電有限公司一期1號(hào)、2號(hào)機(jī)組煙氣污染物排放擬按氮氧化物濃度不大于50mg/m3（標(biāo)態(tài)，干基，6%O2）、排放二氧化硫濃度不大于35mg/m3（標(biāo)態(tài)，干基，6%O2）、排放粉塵濃度不大于5mg/m3（標(biāo)態(tài)，干基，6%O2）控制開(kāi)展可行性研究。原有脫硝、除塵、脫硫等不能滿足要求，需要進(jìn)行改造。

河曲電廠一期鍋爐尾部原先配備由山西省電力公司電力環(huán)保設(shè)備總廠生產(chǎn)的靜電除塵器，設(shè)計(jì)除塵效率為99.7%，每臺(tái)除塵器型式為雙室五電場(chǎng)，由于除塵器運(yùn)行一段時(shí)間后效率不能達(dá)到設(shè)計(jì)值等原因，除塵器出口煙塵排放濃度不能達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，2006年電廠將2號(hào)機(jī)組除塵器改造為六電場(chǎng)。2012年由龍凈環(huán)保分別改造為兩電三袋和三電三袋除塵器，設(shè)計(jì)進(jìn)口含塵濃度36g/m3，除塵器出口設(shè)計(jì)濃度≤30mg/m3。

（1）設(shè)備名稱：電袋除塵器；（2）除塵器型式：靜電除塵器為干式、臥式、板式，布袋除塵器為外濾式除塵、在線或離線脈沖清灰、在線更換濾袋，并有有效的防止煙氣超溫、氧化、腐蝕損壞濾袋的手段；（3）布置方式：布袋除塵器采用水平進(jìn)風(fēng)、水平出風(fēng)方式；（4）出口煙塵濃度：≤30mg/Nm3；（5）清灰程序采用定阻（定時(shí)）自動(dòng)控制，除塵器本體運(yùn)行阻力：第一次性能驗(yàn)收（運(yùn)行一個(gè)月后）不得超過(guò)1000Pa；一年驗(yàn)收期不得超過(guò)1100Pa；除塵器平均運(yùn)行阻力不得超過(guò)900Pa。（以上數(shù)值均指在機(jī)組滿負(fù)荷狀態(tài)下）；（6）濾袋最小間距70mm；（7）除灰方式：采用濃相正壓氣力輸送系統(tǒng)；（8）清灰方式：脈沖清灰；（9）除塵器入口煙氣溫度：140～160℃；（10）每臺(tái)機(jī)組除塵器入口設(shè)計(jì)煙氣量：3971560m3/h；（11）除塵器入口含塵濃度：36g/Nm3；（12）除塵器出口濃度（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)干煙氣，6%O2）≤30mg/Nm3；（13）本體漏風(fēng)率≤2%；（14）過(guò)濾風(fēng)速≤1.1m/min；（15）除塵器運(yùn)行壽命：30年；（16）濾袋壽命≥4年；（17）電磁脈沖閥壽命：150萬(wàn)次；（18）年平均運(yùn)行小時(shí)數(shù)：7800h；（19）安裝條件：室外露天布置。

2 除塵器性能現(xiàn)狀及改造必要性

2.1 除塵器現(xiàn)狀及性能測(cè)試情況

河曲電廠一期機(jī)組電袋復(fù)合除塵器隨著運(yùn)行時(shí)間的增長(zhǎng)，電區(qū)高壓運(yùn)行參數(shù)不穩(wěn)且較低，振打效果差，陽(yáng)極板、陰極線積灰嚴(yán)重，收塵效率降低；袋區(qū)環(huán)鏈反吹系統(tǒng)故障頻發(fā)，反吹效果變差，差壓升高，高于原設(shè)計(jì)阻力，導(dǎo)致引風(fēng)機(jī)電耗增加，夜間低負(fù)荷隔離通道處理缺陷次數(shù)增加，因袋出現(xiàn)大面積破袋，很難保證長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)行，運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用升高。

2016年5月神華國(guó)能山東建設(shè)集團(tuán)有限公司對(duì)河曲電廠1、2號(hào)機(jī)組除塵器及煙囪入口進(jìn)行摸底測(cè)試，由測(cè)試結(jié)果可以看出：1號(hào)機(jī)組電袋除塵器出口煙塵濃度為40.13mg/m3（標(biāo)態(tài)、干基、6%O2，以下相同），本體阻力為1450Pa，1號(hào)機(jī)組煙囪入口煙塵濃度為12.66mg/m3；2號(hào)機(jī)組電袋除塵器出口煙塵濃度為35.42mg/m3，本體阻力為1300Pa。這表明，河曲電廠2臺(tái)機(jī)組電袋除塵器出口煙塵濃度及平均阻力均無(wú)法滿足最初設(shè)計(jì)要求，且煙囪入口煙塵排放濃度>5mg/m3，無(wú)法滿足煙塵超低排放的要求。

2.2 改造必要性

根據(jù)國(guó)家發(fā)改委發(fā)改能源[2014]2093號(hào)文件及山西省《推進(jìn)全省燃煤發(fā)電機(jī)組燃?xì)獬团欧诺膶?shí)施意見(jiàn)》，要求2017年前燃煤發(fā)電機(jī)組實(shí)施超低排放改造，達(dá)到粉塵排放濃度低于5mg/m3。

目前，河曲廠一期機(jī)組煙囪入口煙塵排放濃度無(wú)法滿足超低排放要求，故對(duì)河曲電廠一期1、2號(hào)機(jī)組進(jìn)行除塵系統(tǒng)的提效改造是非常必要的。

3 方案設(shè)計(jì)邊界條件

本次除塵器改造相關(guān)邊界條件按原設(shè)計(jì)值，如表1所示。

4 煙塵超低排放改造技術(shù)路線

根據(jù)目前河曲電廠一期機(jī)組除塵器現(xiàn)狀，可供選擇的煙塵超低排放改造方案有：a）電袋復(fù)合除塵器提效+脫硫系統(tǒng)高效協(xié)同除塵；b）電袋除塵器檢修+脫硫系統(tǒng)+新增濕式電除塵器。

4.1 電袋復(fù)合除塵器提效+脫硫系統(tǒng)高效協(xié)同除塵

根據(jù)脫硫系統(tǒng)可研的改造方案，考慮吸收塔協(xié)同除塵作用，新建的脫硫塔每塔設(shè)置一座三級(jí)屋脊式高性能除霧器，六級(jí)除霧器沖洗水。改造后在吸收塔入口煙塵濃度≤20mg/m3時(shí)，吸收塔出口煙塵濃度≤5mg/m3。故要求除塵器改造后保證出口煙塵濃度≤20mg/m3。電袋復(fù)合除塵器當(dāng)前存在的問(wèn)題有：

（1）電區(qū)運(yùn)行參數(shù)低；（2）振打力度不夠，清灰不好；（3）內(nèi)部極板、極線運(yùn)行年久沒(méi)有更換過(guò)，腐蝕嚴(yán)重；（4）除塵器入口煙道擋板門磨損嚴(yán)重；（5）內(nèi)部擋板漏風(fēng)嚴(yán)重；（6）袋區(qū)差壓升高，吸風(fēng)機(jī)電耗增加。

針對(duì)目前1、2號(hào)機(jī)組電袋除塵器入口煙塵濃度過(guò)高等問(wèn)題，根據(jù)河曲電廠的提議及調(diào)研情況，建議在電袋除塵器入口煙箱中，加裝氣流均布及顆粒預(yù)捕集裝置。其結(jié)構(gòu)及原理如圖1所示。

當(dāng)煙氣進(jìn)入到煙箱后，通過(guò)彎曲通道的格柵波形板，煙氣中的煙塵與其格柵波形板發(fā)生碰撞，固體顆粒的運(yùn)動(dòng)速度及運(yùn)動(dòng)軌跡發(fā)生改變后，在離心力和慣性的作用下，固體顆粒就從波形板表面上被分離下來(lái)，因重力的作用，顆粒沿著格柵板流入到煙箱底部，再流入到第一電場(chǎng)的灰斗中。由于格柵的作用，煙氣進(jìn)入波形板后，起到了均流的作用，有利于除塵器后面的電場(chǎng)及布袋的收塵效果。顆粒預(yù)捕集裝置的預(yù)捕集效率隨氣流速度的增加而增加，這是由于流速高，作用于固體顆粒上的慣性力大，有利于氣固的分離。但是，流速的增加將造成系統(tǒng)阻力增加，也使能耗增加。而且流速的增加有一定的限度，流速過(guò)高會(huì)造成二次揚(yáng)塵，從而降低固體顆粒的捕集效果。

針對(duì)目前電區(qū)的工頻電源運(yùn)行參數(shù)較低的問(wèn)題，建議更換原電區(qū)工頻電源為三相高效電源，且進(jìn)行小分區(qū)供電改造，提高電場(chǎng)區(qū)的收塵效率，以減輕袋區(qū)的收塵壓力，降低電袋除塵器運(yùn)行阻力。由于電場(chǎng)區(qū)灰量增加，建議對(duì)電場(chǎng)區(qū)輸灰系統(tǒng)進(jìn)行改造。

針對(duì)電區(qū)振打效果不佳，極板極線腐蝕嚴(yán)重的問(wèn)題，建議將原頂部電磁振打更改為側(cè)部機(jī)械振打，并更換電區(qū)損壞或腐蝕的極板極線。

針對(duì)目前電袋除塵器破袋較多，出口煙塵濃度較高的問(wèn)題，建議將原袋區(qū)普通濾袋全部更換為超細(xì)纖維濾袋，并更換相應(yīng)的袋籠，以降低除塵器出口煙塵濃度至≤20mg/m3，同時(shí)，更換濾袋后，整體阻力得以降低。具體的改造方案如下：

（1）在除塵器入口煙箱中加裝氣流均布及顆粒預(yù)捕集裝置；（2）將原電區(qū)全部單相工頻電源更換為三相高效電源，并對(duì)本體進(jìn)行小分區(qū)供電改造；（3）更換原電區(qū)損壞或腐蝕的陽(yáng)極板、陰極線；（4）將原有的頂部電磁振打更改側(cè)部機(jī)械振打，根據(jù)側(cè)部振打和人孔門位置，在除塵器兩側(cè)增加樓梯及檢修操作平臺(tái)；（5）將袋區(qū)濾袋全部更換為超細(xì)纖維濾袋，并更換袋籠；（6）更換除塵器入口煙道破損的膨脹節(jié)，更換除塵器氣流均布板；（7）除塵器本體內(nèi)部擋板補(bǔ)漏，入口煙道、喇叭及灰斗保溫全部拆除更換查找漏點(diǎn)，更換排堵管；（8）輸灰系統(tǒng)控制箱移位，氣源管道及控制電纜進(jìn)行相應(yīng)改造；（9）一、二電場(chǎng)輸灰管道改型更換為陶瓷或雙金屬耐磨管道4000米，氣源管道閥門更換；（10）輸灰系統(tǒng)控制箱改造更換、倉(cāng)泵料位計(jì)改造，倉(cāng)泵入口加裝進(jìn)料閥隔離門；（11）電場(chǎng)區(qū)、袋區(qū)內(nèi)部加裝檢修平臺(tái)；（12）安裝上位機(jī)IPC控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高低壓一體化的智能控制。

4.2 電袋除塵器檢修+濕法脫硫+新增濕式電除塵器

若僅對(duì)電袋除塵器做必要的檢修，并對(duì)破損濾袋進(jìn)行更換，則電袋除塵器出口煙塵濃度可控制到30mg/m3。然后在新建脫硫塔的頂部增設(shè)濕式電除塵器，可以穩(wěn)定地實(shí)現(xiàn)煙塵排放濃度≤5mg/m3。

4.2.1 濕式電除塵器設(shè)計(jì)方案

針對(duì)現(xiàn)有的場(chǎng)地情況，結(jié)合脫硫系統(tǒng)和風(fēng)機(jī)系統(tǒng)的改造方案，本次一期機(jī)組新增濕式電除塵器的具體方案如下：濕式電除塵器直接布置在新建脫硫吸收塔頂，與新建脫硫吸收塔為一體式結(jié)構(gòu)，選用立式濕式電除塵器。脫硫吸收塔出口即為濕式除塵器入口，為了降低煙氣流速，煙氣豎直向上經(jīng)過(guò)漸擴(kuò)段后進(jìn)入濕式電除塵器，采用下進(jìn)氣、上出氣方式，經(jīng)過(guò)濕式電除塵器后，經(jīng)凈煙氣煙道連接至煙囪。收塵極板和放電極均采用定期間斷沖洗方式。濕式電除塵器收集下來(lái)的粉塵顆粒、水霧和清洗水直接排至脫硫塔，由脫硫水處理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一處理。

4.2.2 設(shè)計(jì)參數(shù)

濕式除塵器入口煙塵濃度按

4.2.3 電氣部分

濕式電除塵器：采用6個(gè)供電區(qū)，每臺(tái)爐設(shè)計(jì)配套6臺(tái)高壓電源（高壓控制柜8臺(tái)）、低壓柜3臺(tái)（低壓控制柜、配電柜、進(jìn)線柜）及相應(yīng)端子箱和高壓隔離開(kāi)關(guān)柜；高壓供電電源采用恒流電源（HLP規(guī)格，2套72kV/2.2A，4套72kV/1.4A），該電源能有效擬制電場(chǎng)放電，避免電場(chǎng)閃絡(luò)拉弧?？刂乒癫贾迷诿摿螂姎饪刂剖覂?nèi)，控制柜與脫硫改造統(tǒng)一考慮布置。

4.2.4 控制部分

濕式電除塵器：采用PLC控制，控制柜布置脫硫控制室內(nèi)?？刂乒癯叽鐬?00×800×2200mm和1000×800×2200mm。

4.2.5 土建部分

新增濕式電除塵器本體結(jié)構(gòu)及出口煙道鋼支架；由于新增濕式電除塵器需布置在脫硫吸收塔頂部，因此需要對(duì)脫硫吸收塔筒體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)及樁基進(jìn)行強(qiáng)度復(fù)核。新增濕式電除塵器水泵基礎(chǔ)。濕式電除塵器控制室布置于脫硫控制室內(nèi)。

4.2.6 給水排水系統(tǒng)

濕式電除塵器清洗用水均采用脫硫工藝水，配套清洗給水泵，一運(yùn)一備。濕式電除塵器設(shè)備運(yùn)行時(shí)采用定期間斷噴水沖洗收塵極和陰極放電線，分8個(gè)區(qū)進(jìn)行間斷沖洗，每次沖洗一個(gè)區(qū)，每天將濕式電除塵器8個(gè)區(qū)沖洗一遍即可。每次每個(gè)區(qū)沖洗3min，耗水量7.2m3/次/區(qū)，沖洗水壓力不小于0.35Mpa。清洗水和收集到的霧滴直接排放到脫硫地坑。

4.2.7 系統(tǒng)阻力

濕式電除塵器改造后系統(tǒng)增加阻力小于550Pa（癯入口至煙囪入口）。

5 建議及結(jié)論

河曲電廠一期1、2號(hào)機(jī)組通過(guò)除塵系統(tǒng)的超低排放改造，可保證煙囪入口煙塵排放濃度≤5mg/m3，改造后兩臺(tái)機(jī)組每年可減少粉塵排放量約97t（機(jī)組利用小時(shí)數(shù)5500h），同時(shí)對(duì)SO3，微細(xì)顆粒物PM10、PM2.5等多種污染物都具有較好的去除效果，并可控制汞等重金屬污染物排放，適應(yīng)國(guó)家和地方政府環(huán)保政策，起到很好的節(jié)能減排示范效應(yīng)。綜合考慮初始投資、檢修方便、節(jié)能以及運(yùn)行可靠性，由于方案二投資及運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用較高，本次改造推薦方案一作為首選方案。

參考文獻(xiàn)

[1]惠潤(rùn)堂，李志強(qiáng)，金定強(qiáng)，肖寶恒，申智勇，葉毅科.燃煤電廠煙氣除塵系統(tǒng)技改前期工作要點(diǎn)分析[J].電力科技與環(huán)保，2015（2）：102-106.

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篇4

（國(guó)家新聞出版廣電總局五九四臺(tái)，陜西 咸陽(yáng) 712000）

【摘　要】針對(duì)500KW大功率發(fā)射機(jī)機(jī)房大廳、冷凝器室環(huán)境溫度高、負(fù)壓大、灰塵多等問(wèn)題，提出了從降溫、除塵、強(qiáng)制進(jìn)風(fēng)三方面入手，按照機(jī)房實(shí)際情況和科學(xué)的測(cè)算依據(jù)，選取正確合適的設(shè)備，并結(jié)合設(shè)備給出改造方案的具體設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)方案。

關(guān)鍵詞 環(huán)境溫度；除塵降溫；強(qiáng)制進(jìn)風(fēng)

作者簡(jiǎn)介：景軍合，國(guó)家新聞出版廣電總局五九四臺(tái)，工程師，。

1　機(jī)房通風(fēng)系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

我臺(tái)2005年新建了兩個(gè)發(fā)射機(jī)房，安裝了8部500KW短波發(fā)射機(jī)，在開(kāi)播后近半年的運(yùn)行中，冷凝器沉降室、機(jī)房大廳通風(fēng)系統(tǒng)運(yùn)行中存在一些問(wèn)題，尤其是在夏季發(fā)射機(jī)運(yùn)行中明顯因?yàn)槭彝鉁囟壬?，而使得發(fā)射機(jī)設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定性明顯下降，嚴(yán)重影響安全播音工作順利進(jìn)行。

1）冷凝器室采用自然進(jìn)風(fēng)，沒(méi)有加裝增壓鼓風(fēng)設(shè)備，進(jìn)風(fēng)量無(wú)法保證，影響發(fā)射機(jī)設(shè)備冷卻系統(tǒng)運(yùn)行效果，尤其是夏天會(huì)對(duì)發(fā)射機(jī)穩(wěn)定性產(chǎn)生不利影響；進(jìn)風(fēng)通路不暢時(shí)，進(jìn)風(fēng)渠道無(wú)法控制，使得大廳因?yàn)槔淠魇疫M(jìn)風(fēng)而負(fù)壓很大。

2）北方地區(qū)因?yàn)檫M(jìn)風(fēng)灰塵含量較大，進(jìn)風(fēng)口容易堵塞嚴(yán)重影響進(jìn)風(fēng)，要求檢修工作周期短，檢修工作量加大；使冷凝器交換效能嚴(yán)重下降，無(wú)法滿足發(fā)射機(jī)冷卻要求。

3）進(jìn)風(fēng)室設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮進(jìn)風(fēng)降溫設(shè)施，陜西地區(qū)夏季溫度特別高，且高溫天氣持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，由于進(jìn)風(fēng)溫度高達(dá)40度，使得發(fā)射機(jī)水溫較其它季節(jié)明顯升高，發(fā)射機(jī)工作穩(wěn)定性明顯下降，嚴(yán)重影響安全播音工作順利進(jìn)行。是發(fā)射機(jī)夏季工作穩(wěn)定性下降的主要因素。

綜合以上因素，要解決我臺(tái)發(fā)射機(jī)通風(fēng)冷卻問(wèn)題，必須從降溫、除塵、強(qiáng)制進(jìn)風(fēng)三方面入手，才能予以徹底解決；同時(shí)要本著節(jié)約的原則，在保證有明顯效果的前提下，力爭(zhēng)達(dá)到節(jié)約資源、一次性投入少、運(yùn)行費(fèi)用低。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮系統(tǒng)冗余，進(jìn)風(fēng)要有一定的余量，保證在極端情況下系統(tǒng)也能正常工作；同時(shí)要考慮系統(tǒng)改造后會(huì)有哪些不利影響，加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)；根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整通風(fēng)系統(tǒng)工作方式。

2　改造方案設(shè)計(jì)

2.1　冷氣機(jī)設(shè)備的選型

“壹比壹”蒸發(fā)型冷氣機(jī)有ZS、ZJ、LJ等幾個(gè)系列。ZS系列采用塑料外殼，外形美觀、結(jié)構(gòu)緊湊，風(fēng)量大適用范圍廣，是各個(gè)系列中性價(jià)比最高的一款；ZJ系列采用金屬外殼，經(jīng)久耐用，強(qiáng)度高，噪聲稍大，適用范圍廣，其風(fēng)量、性能與ZS系列相當(dāng)，功率比ZS系列?。籐J系列采用大型離心風(fēng)機(jī)（配三相電機(jī)），其風(fēng)量、壓頭比軸流式的ZS、ZJ系列要高些，外形大方、壓頭大、同時(shí)噪聲較大，適合于大型場(chǎng)所。

2.2　利用焓濕圖確定出風(fēng)口溫度

首先根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀髼l件在焓濕圖上確定室外狀態(tài)點(diǎn)W，從W點(diǎn)沿等焓線于85%（機(jī)器的飽和效率）的相對(duì)濕度線交于O點(diǎn)，O點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度即為出風(fēng)口的溫度t0。從O點(diǎn)還可以查出出風(fēng)口空氣的含濕量，這可以用于計(jì)算蒸發(fā)型冷氣機(jī)的加濕量。

2.3　冷氣機(jī)設(shè)備臺(tái)數(shù)的選擇

2.3.1　全面送風(fēng)

以換氣次數(shù)為參數(shù)來(lái)確定一定空間內(nèi)所需的冷氣機(jī)臺(tái)數(shù)，這是蒸發(fā)型冷氣機(jī)常用的設(shè)計(jì)方法。我們實(shí)際工程設(shè)計(jì)一般都采用這種方法。

（1）換氣次數(shù)的定義：換氣次數(shù)N（次/小時(shí)）=制冷空間總送風(fēng)量(m3/h)/[室內(nèi)面積(m2)×送風(fēng)口以下的高度(m)]；

（2）一般環(huán)境要求換氣次數(shù)25～30次/小時(shí)；

（3）人流量密集的公共場(chǎng)所要求換氣次數(shù)30～40次/小時(shí)；

（4）有發(fā)熱設(shè)備的生產(chǎn)車間要求換氣次數(shù)40～50次/小時(shí)以上；

（5）在較潮濕的南方地區(qū)換氣次數(shù)適當(dāng)增加，而較炎熱干燥的北方地區(qū)則可適當(dāng)?shù)臏p少換氣次數(shù)。

具體的計(jì)算步驟：

（1）計(jì)算工程中需要供冷風(fēng)的面積，確定送風(fēng)口的高度，進(jìn)而算出制冷空間的體積V。

（2）根據(jù)實(shí)際情況確定換氣次數(shù)N。

（3）將制冷空間的體積V×換氣次數(shù)N求得該空間所需的總送風(fēng)量L。

（4）將總送風(fēng)量L÷單臺(tái)冷氣機(jī)的實(shí)際風(fēng)量L即得到所需冷氣機(jī)臺(tái)數(shù)n。

2.3.2　崗位送風(fēng)

上面介紹的是全面送風(fēng)的一般設(shè)計(jì)計(jì)算方法，但在很多時(shí)候，一些商用和工業(yè)建筑內(nèi)部某些區(qū)域溫度很高，如機(jī)器發(fā)熱、加工發(fā)熱等，往往這種情況下室內(nèi)的溫度比室外的更高，所以要通過(guò)機(jī)械通風(fēng)將室外較冷的空氣送入室。蒸發(fā)型冷氣機(jī)可將室外的大量空氣冷卻并送達(dá)室內(nèi)。比如，有一間工廠，其設(shè)備發(fā)熱量很高，室內(nèi)溫度可達(dá)45℃，而室外的溫度只有38℃。蒸發(fā)型冷氣機(jī)可將室外38℃的空氣降溫至30℃，比原來(lái)室內(nèi)45℃低了15℃，明顯可改善工作環(huán)境。這種情況我們一般不進(jìn)行熱負(fù)荷的計(jì)算，只需設(shè)計(jì)一套崗位送風(fēng)系統(tǒng)，出風(fēng)口不斷的將冷空氣送至崗位，崗位周圍的熱空氣不斷的被驅(qū)散。崗位送風(fēng)系統(tǒng)還用在另外一種情況就是沒(méi)有圍墻的開(kāi)放空間，可能也沒(méi)有屋頂?shù)膱?chǎng)所。這些場(chǎng)所考慮崗位降溫是比較合理的選擇。

崗位送風(fēng)風(fēng)量的確定：根據(jù)崗位的實(shí)際情況，首先確定每個(gè)崗位的風(fēng)量，將每個(gè)崗位的所需的風(fēng)量乘以崗位的個(gè)數(shù)即可求出所需的總送風(fēng)量，進(jìn)而可以算出應(yīng)選用的冷氣機(jī)的臺(tái)數(shù)。每個(gè)風(fēng)口的風(fēng)量按照實(shí)際而定，但一般情況下每個(gè)崗位送風(fēng)系統(tǒng)（單臺(tái)冷氣機(jī)）的風(fēng)口布置個(gè)數(shù)不宜超過(guò)10個(gè)(ZS、ZJ系列)。

2.4　“壹比壹”蒸發(fā)型冷氣機(jī)排風(fēng)量的確定及排氣要求

“壹比壹”蒸發(fā)型冷氣機(jī)是不斷往室內(nèi)注入新鮮的冷空氣來(lái)更換室內(nèi)渾濁的空氣而達(dá)到降溫的目的，所以“壹比壹”冷氣機(jī)制冷系統(tǒng)的基本形式是“一進(jìn)一出”，而不是封閉的。一般情況下利用室內(nèi)正壓自然排風(fēng)，在密閉的空間可以采用機(jī)械排風(fēng)。為了達(dá)到良好的通風(fēng)換氣降溫的效果，“壹比壹”冷氣機(jī)制冷系統(tǒng)的排風(fēng)量應(yīng)為總送風(fēng)量的85%以上，自然排風(fēng)的速度應(yīng)控制在2m/s左右以免引起過(guò)大的氣流噪聲。

為了保持適當(dāng)?shù)膿Q氣次數(shù)使冷氣機(jī)能達(dá)到最佳的制冷效果，系統(tǒng)要求有充足的排氣面積（排風(fēng)量）。自然排風(fēng)排氣口的要求是以每3600m3/h的風(fēng)量必須不少于0.8m2的排氣口。所設(shè)計(jì)的房間必須依照安裝的冷氣機(jī)的總風(fēng)量所需要的排氣口要求設(shè)定，如若沒(méi)有自然排氣口，則必須增加機(jī)械排氣以達(dá)到排氣要求。

注：普通的門提供的排氣口為1.89m2

普通的窗提供的排氣口為0.77m2

2.5　通風(fēng)管道的設(shè)計(jì)

1）送風(fēng)管的材料一般采用鍍鋅板（俗稱白鐵皮），也可采用玻璃鋼、塑料風(fēng)管等。

2）送風(fēng)口設(shè)置在實(shí)際需要降溫的地方，風(fēng)口設(shè)計(jì)風(fēng)量即是以其要降溫的地方所需的送風(fēng)量，風(fēng)口規(guī)格可根據(jù)風(fēng)量與出風(fēng)口速度來(lái)確定，送風(fēng)口材質(zhì)可采用鋁合金制品或木質(zhì)等其他制品，風(fēng)口型式可根據(jù)實(shí)際情況采用多種形式，但推薦選直流型四面吹風(fēng)單層或雙層百葉，風(fēng)口喉部平均流速控制在3~6m/s，推薦采用4~5m/s的流速；在風(fēng)口處建議加裝風(fēng)口調(diào)節(jié)閥以便于調(diào)節(jié)風(fēng)量。

3）送風(fēng)管的規(guī)格一般采用假定流速的法進(jìn)行設(shè)計(jì)，主風(fēng)管的風(fēng)速保持在6~9m/s，支風(fēng)管4~6m/s，系統(tǒng)末端管內(nèi)的風(fēng)速應(yīng)保持在3~5m/s。

4）所設(shè)計(jì)的風(fēng)管系統(tǒng)原則上要求既經(jīng)濟(jì)由能達(dá)到最低的系統(tǒng)風(fēng)阻和噪聲，使“壹比壹”冷氣機(jī)送風(fēng)量盡量達(dá)到最大。風(fēng)管彎管的曲率半徑一般不少于管道彎邊寬的1.5倍，以減少系統(tǒng)阻力。

5）根據(jù)“壹比壹”冷氣機(jī)風(fēng)壓較低（70Pa~500Pa）的特點(diǎn)，其送風(fēng)系統(tǒng)的管道不宜設(shè)計(jì)過(guò)長(zhǎng)，平面布置上，能不用風(fēng)管的場(chǎng)所就不用風(fēng)管，必須使用風(fēng)管的地方，盡量把風(fēng)管設(shè)計(jì)短些，一般控制在25m~60m（根據(jù)各機(jī)型風(fēng)壓確定）左右比較理想。

6）所設(shè)計(jì)的管道應(yīng)盡量走直線，避免不必要的拐彎和分支，以減少系統(tǒng)管道局部阻力損失。

7）室外送風(fēng)管需考慮防水防漏措施，側(cè)墻安裝機(jī)組的室外送風(fēng)管須設(shè)置一定的坡度，屋頂安裝機(jī)組的室外送風(fēng)管也必須做好防水措施。

8）較長(zhǎng)管道根據(jù)風(fēng)量的不同設(shè)計(jì)成多段不同規(guī)格的風(fēng)管，采用變徑管連接，變徑管設(shè)置不宜過(guò)多，一般整個(gè)系統(tǒng)不超過(guò)四個(gè)，變徑管長(zhǎng)度≥2（D-d）來(lái)確定。

9）送風(fēng)管道與冷氣機(jī)的連接處應(yīng)用軟接管，室外的送風(fēng)管宜設(shè)計(jì)保溫，室內(nèi)的一般無(wú)須保溫。

10）若在設(shè)計(jì)中存在支風(fēng)管，則需在分支管上裝設(shè)閥門或分風(fēng)擋板以調(diào)節(jié)風(fēng)量，使支管的風(fēng)量達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

2.6　氣流組織

氣流組織的形式有多種多樣，應(yīng)根據(jù)使用空間的要求，結(jié)合建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及工藝設(shè)備布置等條件合理選擇。按照送、回風(fēng)口位置的相互關(guān)系和氣流方向，可分為：側(cè)送側(cè)回、上送下回、中送上下回、下送上回及上送上回。

2.7　供水、供電

1）使用干凈的水源（一般可用市政自來(lái)水）并保證水源的壓力足夠大≥1.0kgf/cm2。

2）在冷氣機(jī)的進(jìn)水管（DN15）附近應(yīng)該設(shè)截止閥，并預(yù)留供清洗用的水管接頭。

3）為了防止冬季供水管道的漲裂，冷氣機(jī)室外供水管須設(shè)置保溫及泄水閥。冬季不使用冷氣機(jī)制冷功能時(shí)須排凈機(jī)組內(nèi)水箱的儲(chǔ)水。

4）保證電源電壓穩(wěn)定單相在220～240V之間，三相在380～400V之間，電流達(dá)到該臺(tái)機(jī)器銘牌標(biāo)定的額定電流。

5）在主電路上應(yīng)安裝空氣開(kāi)關(guān)以避免短路、過(guò)載等引起的故障。

3　圖紙?jiān)O(shè)計(jì)

冷凝器室示意圖和空調(diào)安裝設(shè)計(jì)圖如圖1、圖2。

參考文獻(xiàn)

［1］GB50174-2008 電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范[S].

［2］GB/T2887-2000 電子計(jì)算機(jī)場(chǎng)地通用規(guī)范[S].

［3］TIA942標(biāo)準(zhǔn)(Telecommunications Infrastructure Standard for Data Centers)[S].

篇5

―、在游戲中聯(lián)系生活，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

現(xiàn)實(shí)生活中包含了大量的數(shù)學(xué)信息，幼兒每時(shí)每刻都在與數(shù)學(xué)打交道，但是生活中的數(shù)學(xué)信息分散和隱蔽，幼兒難以主動(dòng)感知。這就要求我們教師是數(shù)學(xué)意識(shí)很強(qiáng)的人，善于在生活環(huán)境中創(chuàng)造學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引起幼兒的注意，豐富幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)。如散步時(shí)讓幼兒點(diǎn)數(shù)樹(shù)、花，分餐時(shí)讓幼兒分碗和筷子，并要說(shuō)出分了幾個(gè)；加點(diǎn)時(shí)讓幼兒自己數(shù)點(diǎn)心等。還要注意引導(dǎo)幼兒把學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的興趣。在生活中要聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識(shí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。

教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛(ài)，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。

日常生活活動(dòng)在小班幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例，從家長(zhǎng)的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理而不是學(xué)習(xí)，所以，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的一個(gè)課題。據(jù)此，我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如：吃餅干的時(shí)候，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”，一會(huì)兒變成三角形，一會(huì)兒變成圓形，一會(huì)兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時(shí)也鞏固了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象。

二、讓幼兒充分參與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

大家都知道，幼兒的天性就是游戲。幼兒樂(lè)意玩、喜歡玩，幼兒的生活以玩為主，我們隨處可以發(fā)現(xiàn)，幼兒在玩時(shí)都很投入，很快樂(lè)。雖然是在玩，但卻像認(rèn)真的做事。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”。幼兒是把“嚴(yán)肅”的目的與游戲過(guò)程中快樂(lè)的情緒結(jié)合起來(lái)，而成人往往只注重后者，忽略前者。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“游戲在幼兒生活中具有極重要的意義，具有與成人活動(dòng)、工作和勞動(dòng)同樣重要的意義。”

要使幼兒的游戲健康、豐富、生動(dòng)，必須配備適合的、充足的玩具操作材料。在多數(shù)情況下，幼兒的游戲是由玩具引起的，如幼兒看到了關(guān)于小醫(yī)院的玩具，（如鑷子、擔(dān)架、照口腔的小鏡子等等）他們便玩起了打針的游戲，看見(jiàn)積塑和積木便玩起結(jié)構(gòu)游戲。總之，操作材料均是幫助幼兒在游戲中實(shí)現(xiàn)假想、滿足愿望的必須物，沒(méi)有操作材料便沒(méi)有游戲活動(dòng)。操作材料是學(xué)前幼兒的生活伴侶，是他們認(rèn)識(shí)世界的教科書(shū)。及時(shí)更換或增添游戲材料，可以使幼兒感到新鮮有趣；增加游戲的興趣，豐富游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。如用積木搭“汽車”，為“醫(yī)院”游戲增添聽(tīng)診器等，在中、大班還可為幼兒提供一些半成品或廢舊物品，教師和幼兒一起制作所需的游戲材料。

三、在游戲中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)情境就是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境。在游戲情境中學(xué)數(shù)學(xué)，改變了以往的數(shù)學(xué)教育方式，更加適合幼兒發(fā)展的需要，也改變了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和同伴之間的充分互動(dòng)，提高了幼兒解決問(wèn)題的能力。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)中，比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好。讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

其實(shí)，游戲本身具有一定的趣味性和情境性，同時(shí)游戲過(guò)程中有玩具、材料、動(dòng)作和活動(dòng)，容易吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣。在游戲中，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)和豐富的活動(dòng)形式緊密結(jié)合起來(lái)，幼兒能夠自發(fā)地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。因此，游戲是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣最直接的方法，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)與區(qū)角游戲中滲透數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容，為幼兒提供可展開(kāi)探索的操作材料（材料的提供要體現(xiàn)層次性和階段性），讓幼兒通過(guò)操作材料，獲得感知和體驗(yàn)。在小、中、大班開(kāi)展的超市游戲中，小班幼兒可以按標(biāo)記將商品分類擺放；中班幼兒可以進(jìn)行“買賣”活動(dòng)，教師提供點(diǎn)卡作為錢，根據(jù)價(jià)格畫(huà)點(diǎn)；大班幼兒的活動(dòng)則更加豐富、多元。如，我們?cè)诖蟀嗟某谢顒?dòng)中開(kāi)展了促銷活動(dòng)，設(shè)計(jì)出一張促銷單。幼兒進(jìn)行游戲的積極性越來(lái)越高，解決問(wèn)題的能力也越來(lái)越強(qiáng)，后來(lái)我們又生成了“買一送一”等促銷活動(dòng)，這些都蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)的概念。再如，在小班開(kāi)展“娃娃家”游戲時(shí)，讓幼兒在游戲中通過(guò)分發(fā)碗、勺等活動(dòng)，理解“1和許多”“一一對(duì)應(yīng)”等數(shù)學(xué)概念，發(fā)展幼兒分類和比較等數(shù)學(xué)能力。在提供物品時(shí)，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物品，逐漸提高要求。

四、在游戲活動(dòng)中精心設(shè)疑，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

篇6

1.隨機(jī)調(diào)整，靈活把握。

新課程改革倡導(dǎo)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的主體需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)不是一成不變的，可以在教學(xué)過(guò)程中隨機(jī)調(diào)整，最大限度地滿足學(xué)生的需要，豐富學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界。例如，教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》(北師大版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè))，在帶領(lǐng)學(xué)生理解小鎮(zhèn)的早晨“恬靜”這一特點(diǎn)時(shí)，有一位學(xué)生發(fā)表了不同見(jiàn)解，教師隨即捕捉這一有效信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、不拘一格地表達(dá)自己的體驗(yàn)。

生1：我從“河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只”這句話聯(lián)想到小鎮(zhèn)人民有很多船，生意一定非常好，他們的生活很幸福。

生2：我從“淡淡的霞光下、寬寬的河面閃爍著片片銀鱗，水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)”這句話中感受到小鎮(zhèn)早晨的景色很美麗。

生3：讀了課文中的句子，我想每天早晨，小鎮(zhèn)的人們一定在溫暖的被窩里靜靜地、甜甜地睡著，這是很溫馨的。

學(xué)生用充滿生活氣息的語(yǔ)言表達(dá)著自己的體驗(yàn)，詮釋了小鎮(zhèn)的早晨“恬靜”的內(nèi)涵，形成了充滿生命氣息與情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，更重要的是這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)換，真正生成了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，它具有明顯的生長(zhǎng)性，展示了課堂中師生之間的思維體驗(yàn)從求同(感受小鎮(zhèn)早晨的“恬靜”)到求異(感受小鎮(zhèn)早晨的“幸?！薄ⅰ懊利悺?、“溫馨”)再求同(回歸并厚實(shí)了對(duì)“恬靜”的理解)的過(guò)程。

2.傾聽(tīng)見(jiàn)解，及時(shí)提煉。

案例：《登鸛雀樓》(蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè))

教師在投影出示鸛雀樓的圖像并有感情地引導(dǎo)學(xué)生讀了全詩(shī)后，不料一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“《登鸛雀樓》是說(shuō)詩(shī)人已經(jīng)上了樓，而要窮千里目，還要更上一層樓，這說(shuō)明鸛雀樓應(yīng)有三層，可圖上為什么只畫(huà)了兩層?”

(老師一怔，但馬上鎮(zhèn)定下來(lái)調(diào)整教學(xué)思路)

師：是圖畫(huà)錯(cuò)了，還是詩(shī)寫(xiě)錯(cuò)了，或者是圖和詩(shī)都錯(cuò)了?

(學(xué)生都在靜靜地琢磨詩(shī)意。)

師：《登鸛雀樓》是表達(dá)詩(shī)人登樓時(shí)的想法，還是寫(xiě)詩(shī)人登了一層又登一層的行動(dòng)呢?

生：可能是一邊上樓一邊想，也可能是上了樓，覺(jué)得這樓還不夠高，不能看得遠(yuǎn)。

師：這是詩(shī)人的想法?！坝本褪窍氲囊馑迹@是一種積極向上的愿望，不是……

生：(齊)不是真的寫(xiě)詩(shī)人登了三層樓去看景色。

在此案例中，由于學(xué)生還是一個(gè)不成熟的讀者，他的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)與文本意義還存在著差距。對(duì)此，教師沒(méi)有置之不理，而是傾聽(tīng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解并及時(shí)提煉，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生抓住稍縱即逝的生成信息進(jìn)行探究，為學(xué)生在新知與舊知間搭橋鋪路，讓學(xué)生在層層深入、白讀自悟中發(fā)現(xiàn)，繼而加深對(duì)文本意義的理解。

3、引發(fā)爭(zhēng)論，尊重選擇。

案例：在學(xué)習(xí)課文《你必須把這條魚(yú)放掉》(蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))的重點(diǎn)段時(shí)，無(wú)法預(yù)約的精彩不期而至。

“一個(gè)孩子在夜里能釣上這條大魚(yú)，挺不容易，人和魚(yú)誰(shuí)重要?我覺(jué)得不放這條魚(yú)也沒(méi)多大錯(cuò)誤?！币晃粚W(xué)生質(zhì)疑道。

“你能提出自己的想法，這樣做很好。對(duì)這個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題，大學(xué)是怎么看的?”老師不匆忙評(píng)價(jià)，而是將問(wèn)題拋給學(xué)生，引導(dǎo)他們討論、交流。

生：我讀了這段之后，也有同感。本來(lái)湯姆放魚(yú)是很不情愿的，逼他放魚(yú)是對(duì)他心靈的打擊。

生：我不同意你們的意見(jiàn)，從課文的最后一段看，湯姆開(kāi)始不愿放魚(yú)，但從“那晚的情景卻一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊”這句話可以看出，他不但想通了，而且對(duì)爸爸要他放魚(yú)的話留下了極深的印象。

生：不，文中用了“可是”、“銘刻”、“堅(jiān)定的話語(yǔ)”，這就是說(shuō)湯姆一生難忘的是自己受到的教育。

生：是的，從課文中爸爸“斬釘截鐵”的話語(yǔ)中，可以知道湯姆爸爸的崇高品質(zhì)――放掉一條魚(yú)，培養(yǎng)的卻是遵章守法，誠(chéng)實(shí)可信的好品質(zhì)。

師：同學(xué)們的爭(zhēng)論很精彩，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)越來(lái)越明確，感悟也越來(lái)越深，現(xiàn)在大家認(rèn)為湯姆到底應(yīng)不應(yīng)該放魚(yú)?

生：(齊)放!

篇7

在北京選取了一些較為出名的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)公司進(jìn)行調(diào)研，這部分公司以給客戶做VI、導(dǎo)示、包裝等起家，設(shè)計(jì)師都具備優(yōu)良的設(shè)計(jì)能力，設(shè)計(jì)是其核心競(jìng)爭(zhēng)力。然而隨著客戶群的增多，對(duì)客戶整體需求了解的加深，企業(yè)開(kāi)始將品牌咨詢納入其業(yè)務(wù)范圍，并作為公司的推廣業(yè)務(wù)，以謀取更多利潤(rùn)。在公司中長(zhǎng)期發(fā)展的設(shè)計(jì)師，也伴隨公司項(xiàng)目的變化而不斷學(xué)習(xí)和變化，慢慢地具備更多的能力。

（一）早晨設(shè)計(jì)公司

早晨設(shè)計(jì)成立于1998年，在北京最初以平面工作室運(yùn)作，2002年組建北京早晨設(shè)計(jì)顧問(wèn)有限公司，2008年轉(zhuǎn)型為北京早晨品牌策劃事務(wù)所。早晨設(shè)計(jì)最初以平面設(shè)計(jì)起家，當(dāng)接觸客戶變多，設(shè)計(jì)師經(jīng)驗(yàn)豐富了，便開(kāi)始涉及設(shè)計(jì)顧問(wèn)，到21世紀(jì)轉(zhuǎn)型為品牌策劃為主推廣的設(shè)計(jì)公司。從其現(xiàn)在的網(wǎng)站可以了解到現(xiàn)在的業(yè)務(wù)范圍，如圖1。在這樣一家設(shè)計(jì)公司，與公司一起成長(zhǎng)的設(shè)計(jì)師都是在設(shè)計(jì)工作中慢慢接觸到品牌策劃的相關(guān)知識(shí)，他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代并沒(méi)有接受有關(guān)策劃或者傳播的知識(shí)，需要與公司一起成長(zhǎng)才能得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。早晨設(shè)計(jì)的公司文化在于設(shè)計(jì)師的自我管理方面，所有員工需要有較強(qiáng)的自制能力，對(duì)時(shí)間的管理、對(duì)文件的管理、對(duì)同事相處的處理等，對(duì)于每個(gè)人的工作環(huán)境有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)人的文件管理也有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這樣干凈整齊的工作環(huán)境給自己也給他人帶來(lái)了方便，都能愉快地工作。就像佐藤可士和的超整理術(shù)中提到的“愉快而迅速地做好工作，不但讓他人開(kāi)心，自己也感到快樂(lè)”。從這家設(shè)計(jì)公司中得到的重要信息是，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的時(shí)間管理、資料管理以及社交管理。

（二）正邦設(shè)計(jì)公司

正邦1996年創(chuàng)立于北京，2011年設(shè)計(jì)上海、廣州分公司，致力于向企業(yè)提供以“品牌咨詢”為核心的品牌策略、設(shè)計(jì)服務(wù)。正邦的設(shè)計(jì)體系部門細(xì)分完整，現(xiàn)有9個(gè)部門，分別是品牌咨詢、命名、標(biāo)志VI、包裝、網(wǎng)絡(luò)、視頻、環(huán)境和導(dǎo)示、廣告、傳媒。此公司以設(shè)計(jì)起家，后將品牌咨詢作為主打業(yè)務(wù)，有專門的品牌咨詢部門，這個(gè)部門的職員是專業(yè)的品牌策劃人。在其他部門中，也分別設(shè)置了項(xiàng)目管理部（前期策劃人員）。在這些部門中，設(shè)計(jì)人員占大多數(shù)，約45%，項(xiàng)目管理人員約35%，還有其他后臺(tái)運(yùn)行人員，如圖2。從人員配比上看，設(shè)計(jì)師更為重要，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃的最終落實(shí)和表現(xiàn)。策劃人員也占據(jù)了重要位置，有了好的策劃才能更好地完成設(shè)計(jì)落實(shí)。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，僅在草圖期間使用手繪，表現(xiàn)和最終效果主要應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件，有時(shí)還會(huì)用手繪板繪圖。每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)有一定的解讀策劃能力，以及提案能力，每個(gè)人的方案設(shè)計(jì)都應(yīng)通過(guò)全面的文字描述以及完美的ppt來(lái)表達(dá)其中的含義并與策劃人員相協(xié)調(diào)。在時(shí)間管理方面，最終交圖時(shí)間由項(xiàng)目管理人員下達(dá)，其他時(shí)間分配由設(shè)計(jì)師自定，這就需要設(shè)計(jì)師自身規(guī)劃好每部分內(nèi)容所需完成的時(shí)間。但當(dāng)客戶有特殊需求時(shí)，設(shè)計(jì)師可以自行與客戶商定時(shí)間來(lái)完成項(xiàng)目，這需要設(shè)計(jì)師有良好的溝通能力。從這家設(shè)計(jì)公司中得到的重要信息是，學(xué)校應(yīng)該全方位培養(yǎng)學(xué)生。針對(duì)視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)在市場(chǎng)需要，應(yīng)該向品牌設(shè)計(jì)復(fù)合型人才方向發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力同時(shí)，應(yīng)該教授一些有關(guān)策劃和傳播學(xué)的知識(shí)，讓其在畢業(yè)后能夠盡快進(jìn)入設(shè)計(jì)師的角色，出色地完成任務(wù)并較快發(fā)展。

（三）紫陽(yáng)伙伴設(shè)計(jì)公司

紫陽(yáng)伙伴成立于2002年，通過(guò)“設(shè)計(jì)師伙伴制”的獨(dú)特經(jīng)營(yíng)模式，將策略和創(chuàng)意的價(jià)值注入品牌設(shè)計(jì)中。紫陽(yáng)伙伴是21世紀(jì)成立的公司，應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，其在把握設(shè)計(jì)為主的同時(shí)，第一時(shí)間加入了品牌設(shè)計(jì)，將公司直接定位于品牌設(shè)計(jì)公司。在公司中設(shè)計(jì)師占大多數(shù)，策劃人員僅幾人。在項(xiàng)目進(jìn)行中，策劃人員與設(shè)計(jì)師可以一同開(kāi)會(huì)討論前期策劃，設(shè)計(jì)師可以為策劃提供有力的觀點(diǎn)。普通設(shè)計(jì)師需具備基本手繪能力，大部分設(shè)計(jì)通過(guò)電腦軟件表現(xiàn)，最常用軟件是AdobeIllustrator，其次是Photoshop，排版項(xiàng)目運(yùn)用Indesign，如果能具備制作動(dòng)畫(huà)和三維設(shè)計(jì)軟件更具有優(yōu)勢(shì)。每個(gè)設(shè)計(jì)師需要對(duì)自己的工作進(jìn)行說(shuō)明、提案等，總體提案與策劃人員溝通達(dá)成一致需要設(shè)計(jì)總監(jiān)來(lái)把握程度。在這個(gè)公司，設(shè)計(jì)師應(yīng)具備更多的策劃知識(shí)及與策劃人員配合的能力，需要了解更多設(shè)計(jì)之外的知識(shí)，懂得團(tuán)隊(duì)合作。

二、以品牌咨詢?yōu)楹诵母?jìng)爭(zhēng)力的機(jī)構(gòu)調(diào)研

這部分公司是以策劃咨詢?yōu)橹鳎械呐溆性O(shè)計(jì)部門，有的將設(shè)計(jì)外包。在公司中，策劃咨詢部門屬于主要部門，為客戶提供專業(yè)的策劃咨詢，但需要有最終的實(shí)施，所以配備了設(shè)計(jì)部。但設(shè)計(jì)部人員極少，其設(shè)置是為了配合策劃部工作并表現(xiàn)其想法的。北京國(guó)富縱橫管理咨詢有限公司成立于2006年，主營(yíng)3方面服務(wù)：培訓(xùn)教育、營(yíng)銷策劃、管理咨詢。其官方網(wǎng)站如圖3。營(yíng)銷策劃服務(wù)過(guò)程中涉及較多設(shè)計(jì)工作，故而設(shè)立單獨(dú)的設(shè)計(jì)部門。設(shè)計(jì)部對(duì)策劃部的理念進(jìn)行實(shí)施，其人數(shù)較少僅有3~4人，由一個(gè)主要的設(shè)計(jì)總監(jiān)統(tǒng)管設(shè)計(jì)部全局，并由設(shè)計(jì)總監(jiān)與策劃部進(jìn)行溝通并將理念傳達(dá)給設(shè)計(jì)師。而策劃部人數(shù)是設(shè)計(jì)部人數(shù)的2倍左右，如圖4。就這類公司的普通設(shè)計(jì)師而言，僅具備基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力即可，但往往在這類公司工作的設(shè)計(jì)師并不是出自于高等教育學(xué)校，僅是一般學(xué)校的設(shè)計(jì)學(xué)生也能從事。但作為設(shè)計(jì)總監(jiān)，就需要具備多方面知識(shí)，不僅要有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)功底，還要有充分解讀策劃的能力，較強(qiáng)的文字表達(dá)、提案能力，以及良好的溝通和管理能力。

三、設(shè)計(jì)師復(fù)合能力的需求

綜合上述公司的調(diào)研結(jié)果，在設(shè)計(jì)類為主的公司和品牌咨詢類為主的公司中，設(shè)計(jì)師都同樣需要具備豐富的設(shè)計(jì)能力。然而，在設(shè)計(jì)類為主的公司，每一個(gè)設(shè)計(jì)師都需要具備更多的其他方面的能力才能有較好的發(fā)展前途，這些能力包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交流能力、傳播學(xué)能力、品牌策劃能力、設(shè)計(jì)管理能力、案例與實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累方面的能力等。在品牌咨詢?yōu)橹鞯墓?，如果想要做到總監(jiān)級(jí)別的設(shè)計(jì)師，就更需要具備較多的能力，而且應(yīng)該比設(shè)計(jì)類公司的設(shè)計(jì)師懂得更多。這也就是說(shuō)在學(xué)生培養(yǎng)階段，需要進(jìn)行學(xué)科交叉教學(xué)?！皩?duì)一種活動(dòng)著的組織系統(tǒng)而言，它總是圍繞著知識(shí)而進(jìn)行創(chuàng)造、傳遞、融合與應(yīng)用，在這種創(chuàng)造、傳遞、融合與應(yīng)用的活動(dòng)中，最重要的就是學(xué)科交叉”。通過(guò)調(diào)研實(shí)際公司中的設(shè)計(jì)師工作，對(duì)我們所需要培養(yǎng)學(xué)生的能力方向有一定指導(dǎo)作用，現(xiàn)總結(jié)能力模塊并詳細(xì)闡述如下。

（一）設(shè)計(jì)表達(dá)工具能力模塊10%

手繪是設(shè)計(jì)師最基礎(chǔ)的表達(dá)方式，但在工作中僅在方案初期的草圖階段使用，再有需要運(yùn)用時(shí)，是需要用手繪板在電腦中繪圖，但手繪在設(shè)計(jì)表達(dá)中占比例很小。每個(gè)設(shè)計(jì)師都應(yīng)該具備基本的計(jì)算機(jī)軟件表達(dá)能力，在公司中最常用的軟件是AdobeIllustrator和Photoshop，在排版中需要運(yùn)用Indesign，有的公司還會(huì)運(yùn)用Coreldraw。當(dāng)然如果設(shè)計(jì)師會(huì)運(yùn)用動(dòng)畫(huà)軟件或者三維軟件，將會(huì)在求職中更有優(yōu)勢(shì)。例如Flash,3Dmax等。這些軟件對(duì)于一般的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)都是必不可少的。而對(duì)于設(shè)計(jì)總監(jiān)，不需要進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計(jì)圖表達(dá)，需要基本的創(chuàng)意理念傳達(dá)，會(huì)運(yùn)用PS并精通即可。

（二）設(shè)計(jì)能力模塊50%

設(shè)計(jì)能力需要在學(xué)校的基礎(chǔ)理論課中得到，這就需要在教學(xué)中合理配置課程完成。靜態(tài)圖設(shè)計(jì)，其中都包含圖案、圖形、版式、色彩、字體等設(shè)計(jì)，這類工作包括圖案設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等。動(dòng)態(tài)圖設(shè)計(jì)，其中包含了靜態(tài)圖的設(shè)計(jì)，現(xiàn)在工作中網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)居多，有商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、手機(jī)界面設(shè)計(jì)等。

（三）語(yǔ)言表達(dá)能力模塊10%

有了好的設(shè)計(jì)，更需要有精巧的文字表達(dá)來(lái)闡述設(shè)計(jì)思想，這就需要設(shè)計(jì)師有良好的文字功底，有深厚的文化底蘊(yùn)，更需要學(xué)習(xí)文案技巧、提案技巧，其中最長(zhǎng)用到的ppt制作技巧，以及一些其他的商務(wù)技巧等。一個(gè)強(qiáng)有力的提案是進(jìn)行品牌建設(shè)的起點(diǎn)。

（四）策劃能力模塊15%

具有策劃能力的設(shè)計(jì)師能夠在公司中發(fā)展的更快更長(zhǎng)遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)公司都在向品牌設(shè)計(jì)發(fā)展，一個(gè)設(shè)計(jì)師應(yīng)該懂得一定的策劃知識(shí)、品牌構(gòu)架基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)特征知識(shí)才能夠與策劃人員更方便的交流，也能參與其中為自己的設(shè)計(jì)工作提供便利。同樣還需要具備與之相關(guān)的廣告學(xué)知識(shí)和傳播學(xué)知識(shí)，為項(xiàng)目的進(jìn)行增添閃光點(diǎn)。

（五）設(shè)計(jì)管理能力模塊5%

設(shè)計(jì)師在接受了設(shè)計(jì)任務(wù)以及最終的項(xiàng)目提交時(shí)間之后，需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)工作有一定的時(shí)間規(guī)劃能力，不至于在最終時(shí)間不能提交。除了時(shí)間的管理，還需要對(duì)個(gè)人工作資料也有管理。

（六）個(gè)人素質(zhì)能力模塊5%

設(shè)計(jì)師對(duì)自己的形象以及話語(yǔ)表達(dá)都要有注意，這是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是與人交流的基礎(chǔ)，更能為項(xiàng)目的達(dá)成起到加分作用的能力。每一個(gè)員工都是代表了一個(gè)公司的形象，對(duì)自身形象的注意，對(duì)語(yǔ)言能力的表達(dá)提高也是設(shè)計(jì)師需要具備的能力。

（七）心理探究能力模塊5%

設(shè)計(jì)師需要具備一定的心理學(xué)知識(shí)，在談判承接項(xiàng)目時(shí)需要洞察客戶的需求，并能掌握客戶需求，成功接任項(xiàng)目；在工作中與策劃人員交流時(shí)能夠迅速了解并解讀其中含義；在表達(dá)方案時(shí)，能夠以最讓人接受的方式去闡述等。具備了心理學(xué)知識(shí)的設(shè)計(jì)師，可以在工作中更能游刃有余。綜合上述能力可知，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師首先也是最重要的是具備設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)表達(dá)能力，這是基礎(chǔ)。如果能夠擁有其他學(xué)科以及生活中的附加能力，更能夠讓設(shè)計(jì)師在公司中展現(xiàn)出自己的才華，也能夠又好又快地發(fā)展，這是我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的方向。

四、結(jié)論

篇8

隨著現(xiàn)代藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，大型團(tuán)體操的表演已成為一種人類文化財(cái)富，它具有窗口作用，能展示學(xué)校的風(fēng)采。通過(guò)團(tuán)體操的表演，即可以增加節(jié)日的氣氛，展現(xiàn)表演者的精神面貌，又能給人以心曠神怡的美的感受。

就我30多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大型團(tuán)體操編排有了一定的認(rèn)識(shí)。首先要明確主題思想，主題要有時(shí)代感和藝術(shù)性，然后選好音樂(lè)，再根據(jù)音樂(lè)的旋律、情緒和節(jié)奏等要求進(jìn)行編導(dǎo)，隊(duì)形圖案的設(shè)計(jì)、表演動(dòng)作的創(chuàng)編，服裝道具和音樂(lè)的選擇與制作為其主要?jiǎng)?chuàng)編要素。團(tuán)體操所表現(xiàn)的是一種整體美，它要求均衡對(duì)稱，對(duì)比調(diào)和，節(jié)奏、旋律和形式既要多樣還要統(tǒng)一。

例如，我編排的一個(gè)大型團(tuán)體操的主題為“健康運(yùn)動(dòng)，團(tuán)圓和諧”。需要突出本校的特點(diǎn)，還要充分展示我校的精神面貌。于是我大膽進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：

第一樂(lè)章為《校園的早晨》，校園的早晨要體現(xiàn)學(xué)生在校讀書(shū)學(xué)習(xí)的風(fēng)采、天真活潑的朝氣以及勤奮求實(shí)、進(jìn)德修業(yè)的思想。樂(lè)曲開(kāi)始，學(xué)生就手持紅花由三個(gè)方向上場(chǎng)，標(biāo)志著學(xué)生早晨到校讀書(shū)的喜悅心情，波浪起伏的隊(duì)形象征著學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的精神。

第二樂(lè)章為《舞動(dòng)青春》，突出了靚麗青春舞起來(lái)，激揚(yáng)青春跳起來(lái)的健身舞姿。整齊的五個(gè)方隊(duì)，也表現(xiàn)了我校樹(shù)正氣的校風(fēng)，多種造型的變化都代表我們青春活潑的理念。

第三樂(lè)章為《大團(tuán)圓》，我用“今天如此燦爛，明天更加輝煌，美中更美，圓夢(mèng)更甜”的主題來(lái)結(jié)束整個(gè)團(tuán)體操的編排過(guò)程。豐富的表演形式，高超的表演藝術(shù)，是在各種藝術(shù)裝飾配備恰到好處的時(shí)候，才能更好地突出團(tuán)體操的主題及風(fēng)格特點(diǎn)。五個(gè)花環(huán)代表我們民族的大團(tuán)結(jié)，象征著祖國(guó)的和諧，人民的團(tuán)結(jié)。

大型團(tuán)體操的表演不僅能起到烘托大會(huì)氣氛、豐富大會(huì)內(nèi)容的作用，而且也能通過(guò)團(tuán)體操的訓(xùn)練過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，陶冶情操，進(jìn)行美育教育，而且在加強(qiáng)集體主義思想觀念和組織紀(jì)律性等方面，也能起到最佳效果。

篇9

一個(gè)早晨，爸爸給我一個(gè)盒子，頓時(shí)，我的思緒展開(kāi)了，“是什么，平板電腦、遙控飛機(jī)、還是親愛(ài)的‘毛爺爺’”……剛打開(kāi)盒蓋，我的心涼了大半截，“什么嗎，就是一個(gè)破鬧鐘，”我嘟嘟囔囔的說(shuō)。然后嘛，隨便扔哪放哪。

每天早晨，小鬧鐘總把我從美好的睡夢(mèng)中叫醒。因此我恨透了它，終于有一天，我受不了了，“嘭”的一聲，他重重的摔在地上。我看都沒(méi)看它一眼，獨(dú)自背上書(shū)包上學(xué)去了。那天在學(xué)校，我剛好是值日生，負(fù)責(zé)掃環(huán)境區(qū)。每天，掃地后倒垃圾總是最讓我們頭疼的事，今天呢，當(dāng)然也不例外。石頭剪子布呢，幾十個(gè)回合都沒(méi)啥結(jié)果，比賽跑步呢，就更不要說(shuō)了，誰(shuí)肯哪，抽簽?zāi)?hellip;…簡(jiǎn)直是包羅萬(wàn)象。最后，實(shí)在是不耐煩了，得了，索性一腳，垃圾就順利搬家了——別班的環(huán)境區(qū)。

回到家，我看見(jiàn)了盡管已經(jīng)傷痕累累但仍堅(jiān)守崗位的小鬧鐘。我后悔極了，我們不應(yīng)該那樣不負(fù)責(zé)任，這是老師交予我們的任務(wù)，我們卻……

篇10

既然成長(zhǎng)是一種修煉的歷程，那就應(yīng)當(dāng)笑著，跬步前行――踏實(shí)每一步，快樂(lè)每一步。

一、為“情”所困，修煉感情朗讀

我清楚地記得，1991年的深秋，丹陽(yáng)，我的第一堂公開(kāi)課《神筆馬良》。

秋風(fēng)起，秋雨冷，而我的內(nèi)心和后背卻燥熱無(wú)比。失敗得很。

回杭的路上，傅張化萬(wàn)先生侃侃而談，一針見(jiàn)血。

師傅說(shuō)我上課時(shí)只是在一味地貫徹教案，而不注重與學(xué)生的情感交流。說(shuō)我游離于學(xué)生之外，有些時(shí)候甚至是凌駕于學(xué)生之上。心中沒(méi)有學(xué)生，只有教案，所以一緊張就會(huì)出現(xiàn)遺忘教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。師傅還說(shuō)：“教師上課跟演員演戲不一樣，演員演戲時(shí)只是背事先設(shè)計(jì)好的臺(tái)詞，而教師上課時(shí)，不論教案?jìng)涞枚嗝丛敿?xì)，不論準(zhǔn)備得多么充分，都需要根據(jù)課堂上學(xué)生的具體表現(xiàn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這就需要教師有敏銳的觀察力和隨機(jī)應(yīng)變的能力，也就是說(shuō)，沒(méi)有教學(xué)機(jī)智的老師絕不是好老師，也絕對(duì)上不出好課來(lái)?！薄澳抗庥我?，是不夠自信和缺乏足夠的情感投入的表現(xiàn)。對(duì)于教師而言，蒼白的教學(xué)語(yǔ)言和呆板的面部表情都是致命的弱點(diǎn)。優(yōu)秀教師的情感應(yīng)該是非常豐富的，他會(huì)隨著課文的情感脈絡(luò)和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，或悲，或喜，或激昂，或凝重?！?/p>

在我看來(lái)，師傅的每一句話都極具道理。概而言之，便是為“情”所困。

后來(lái)，師傅為我開(kāi)出藥方――強(qiáng)攻情感型課文，大有“明知山有虎，偏向虎山行”的架勢(shì)。師傅認(rèn)為，情感型課文豐富的情感內(nèi)涵，為錘煉教師進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的情感投入提供了充分的條件。

師傅常說(shuō)，要使學(xué)生讀出感情來(lái)，教師要善于垂范。教學(xué)這類課文，教師首先要認(rèn)真、反復(fù)地備讀，力圖讓課文打動(dòng)自己，然后才能在課堂教學(xué)中，將體驗(yàn)到的情感通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音達(dá)成外化，從而感動(dòng)學(xué)生。

就這樣，反復(fù)的有感情的朗讀練習(xí)，成了我當(dāng)時(shí)上課前必不可少的修煉內(nèi)容。我經(jīng)常是早晨早早到校，下班遲遲回家，專挑校園里空無(wú)一人時(shí)，把自己關(guān)在教室里，大聲地讀個(gè)痛快。

在練習(xí)朗讀的時(shí)候，很自然地萌發(fā)了把自己的課文朗讀錄下來(lái)的念頭。

也許是我的普通話和音質(zhì)都還不錯(cuò)吧，我的課文朗讀錄音深受學(xué)生的喜歡，甚至還經(jīng)常被同年級(jí)的教師借用。

因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我擁有了五盒錄有特殊音效的資料帶，據(jù)說(shuō)這些帶子來(lái)自電影制片廠，大自然的各種聲音，帶子中幾乎都有。 各種鳥(niǎo)叫的聲音、下雨的聲音、刮風(fēng)的聲音、爆炸的聲音、沖鋒號(hào)的聲音、機(jī)槍掃射的聲音等等，應(yīng)有盡有。

我把這些帶子視作寶貝。我想：如果能把這些逼真的聲音用到課文朗讀錄音當(dāng)中，再配上跟課文情感內(nèi)涵相吻合的背景音樂(lè)，那效果一定會(huì)好得多。我為我的這個(gè)想法興奮得睡不著覺(jué)。于是第二天，便找了《珍貴的教科書(shū)》這篇課文，開(kāi)始了新的嘗試。

想想簡(jiǎn)單做做難。這話一點(diǎn)不假。 特別是文中指導(dǎo)員犧牲前說(shuō)的話中有很多省略號(hào)，意為“說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，奄奄一息”。而我一個(gè)大活人，怎么才能讀出這種感覺(jué)呢？辦法總比問(wèn)題多――我一方面想象著指導(dǎo)員當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，一方面加重喘息聲，竟然淚眼朦朧……錄音完畢，我靜靜地聆聽(tīng)從錄音機(jī)里發(fā)出的配樂(lè)朗讀，竟然又一次淚眼朦朧……

就這樣，我的第一個(gè)配樂(lè)朗讀錄音作品終于新鮮出爐了。同年級(jí)的教師聽(tīng)后都贊不絕口。初嘗甜頭的我，從此一發(fā)不可收――《神筆馬良》《小珊迪》《十里長(zhǎng)街送總理》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》《在炮兵陣地上》《舍身炸暗堡》《小音樂(lè)家楊科》等20余個(gè)作品相繼誕生，整整錄制了兩盒磁帶。我還自己動(dòng)手，設(shè)計(jì)了盒帶的封面，還貼上了我的“帥照”，美其名曰“虞大明配樂(lè)朗讀專輯”。

自然，我的這一舉動(dòng)受到了師傅的贊許。 師傅還在一次全區(qū)語(yǔ)文教師教研活動(dòng)中，播放了我的作品。當(dāng)然，從那以后，錄音帶經(jīng)常被外校的語(yǔ)文教師借用，而且經(jīng)常會(huì)有教師找上門來(lái)，請(qǐng)我為他們的公開(kāi)課專門制作錄音帶。

再后來(lái)，我精心制作的兩盒帶子在接力棒似的傳遞中不翼而飛了。 但我沒(méi)有覺(jué)得特別遺憾。畢竟，制作這樣的帶子本不是我的目的?；叵氘?dāng)初的用意，只不過(guò)是想通過(guò)朗讀訓(xùn)練增強(qiáng)自己的情感投入罷了。

我想，我基本上達(dá)到了目標(biāo)。因?yàn)?，在后?lái)的公開(kāi)課上，我不太再會(huì)為“情”所困。

二、用心投入，修煉“問(wèn)題情境”

1999年那段時(shí)間，我依托建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，著手實(shí)踐問(wèn)題情境教學(xué)?！毒瓣?yáng)岡》《廬山云霧》《觀潮》的成功實(shí)踐讓我嘗到了甜頭――“你能為武松寫(xiě)一份自薦書(shū)嗎？”“你能為廬山云霧、錢塘江大潮制作音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片嗎？”依據(jù)文本個(gè)性，創(chuàng)設(shè)這樣的問(wèn)題情境，以此改變學(xué)習(xí)方式，令學(xué)生學(xué)得積極，學(xué)得愉悅，令課堂充滿快樂(lè)。

我真真切切地覺(jué)得，這樣的課，孩子們喜歡。

于是，浙教版第七冊(cè)教材中的《小鎮(zhèn)的早晨》一文進(jìn)入了我的視野。該文文字質(zhì)樸，行文流暢，層次分明，向讀者呈現(xiàn)了一個(gè)恬靜、熱鬧、緊張的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。我準(zhǔn)備憑借該文，再次進(jìn)行問(wèn)題情境教學(xué)的嘗試。

在細(xì)細(xì)研讀文本特別是第一、二自然段之后，我覺(jué)得大城市里的孩子，在學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)有一些難點(diǎn)。

《小鎮(zhèn)的早晨》的第一、二兩個(gè)自然段將一個(gè)恬靜的小鎮(zhèn)實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)在孩子們面前：

城市的早晨，是汽車短促的喇叭聲驚醒的；蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，四周河道縱橫，它的早晨是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。

小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。一些油光發(fā)亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。

……

我想，大城市帶給孩子的印象往往是“車水馬龍”“熙熙攘攘”和“熱鬧非凡”。因此，城里的孩子很難真正體會(huì)古老小鎮(zhèn)“恬靜”的一面：城里的孩子見(jiàn)慣了川流不息的車流，聽(tīng)?wèi)T了尖銳嘈雜的汽車?yán)嚷?，他們沒(méi)聽(tīng)過(guò)搖櫓聲，感受不到搖櫓聲的悠揚(yáng)和靜謐……

我該如何滿足孩子的需求呢？

我素來(lái)對(duì)自己的智商還是比較滿意的。當(dāng)我了解課文中所描繪的就是紹興的安昌古鎮(zhèn)時(shí)，一條“妙計(jì)”便形成于腦海，把自己激動(dòng)得要命。

選了個(gè)少云的日子，起了個(gè)大早，約上了攝像師，驅(qū)車直奔安昌。到達(dá)小鎮(zhèn)的時(shí)候，晨光熹微。小鎮(zhèn)不大，因此，很快便找到了那條“在淡淡的霞光下閃爍著片片銀鱗”的貫穿小鎮(zhèn)的河。在我的指點(diǎn)下，約莫二十幾分鐘，攝像師便將“淡淡的霞光、靜靜的小河、遙遙相對(duì)的拱形石橋、半月形的橋洞”，還有那“油光發(fā)亮的烏篷船”等按照第二自然段行文的節(jié)奏，拍成了視頻。

在回看視頻的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)與文本的差距――也許是小鎮(zhèn)發(fā)展變化得太快，也許是烏篷船另有泊位――河邊只泊著兩只烏篷船。這怎么能體現(xiàn)“一只緊挨著一只”呢？靈機(jī)一動(dòng)，我想到了剛剛從拱形橋洞中鉆過(guò)去的那只烏篷船。我沿著河岸一陣猛趕，“截?！绷四侵粨u擺著身子的小船。

船主戴著氈帽，是個(gè)憨憨的老農(nóng)。在向他說(shuō)明來(lái)意后，他欣然接受了我的請(qǐng)求。我為小鎮(zhèn)居民的熱情而感動(dòng)。

他將烏篷船搖回，與另兩只船緊挨在一起。攝像師改變拍攝的角度，乍一看，還真有“停滿了”的感覺(jué)。哈哈，大功告成。有了這些素材供孩子們?cè)u(píng)頭論足，他們不興奮才怪呢！

向船主表示完謝意，我又“得寸進(jìn)尺”：“能否讓我上到你的船上？能否借你的氈帽一戴？”船主憨憨一笑，一擺手，大方地應(yīng)允了。

船主搖著櫓，我頭戴氈帽，手扶烏篷，我們一搖一擺地在恬靜的河道上輕輕悄悄地“滑”著。最終，都“滑”進(jìn)了攝像師的鏡頭里，成為永恒的特寫(xiě)。

我對(duì)這段視頻特別滿意。因?yàn)槲乙呀?jīng)融進(jìn)了小鎮(zhèn)，融進(jìn)了《小鎮(zhèn)的早晨》。我想，當(dāng)孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)完課文之后，如果想聽(tīng)聽(tīng)搖櫓聲，那么我只需輕點(diǎn)課件，古老而悠揚(yáng)的聲音便會(huì)清晰地響起。更妙的是，當(dāng)烏篷船漸行漸近，孩子們一定會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)――船頭那個(gè)西裝革履、頭戴氈帽的人，居然是大明老師。哈哈，那是多么有意思的事情！

回到杭州，我便著手制作課件。針對(duì)課文第二自然段內(nèi)容的視頻剪輯和編排還算順利。我想，有了這段視頻材料，小鎮(zhèn)的恬靜一定會(huì)銘刻在孩子的內(nèi)心深處，久久不會(huì)忘懷。

但在制作“搖櫓聲”時(shí)，問(wèn)題來(lái)了――實(shí)地隨機(jī)攝錄的聲音太輕，太模糊，根本聽(tīng)不清“吱嘎吱嘎”的節(jié)奏。怎么辦？怎么辦？我于是有些郁悶。

正所謂“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”。我想到了“偷梁換柱、移花接木”。那時(shí)，正值杭城大規(guī)模舊城改造，一些老房子面臨拆建。我提著錄音機(jī)，一次次地跑向工地，不為e的，只為搜尋木頭窗戶――開(kāi)合間能“吱嘎吱嘎”作響的窗戶。功夫不負(fù)有心人，替代的效果奇佳。我不知道這算不算作假，應(yīng)該不是吧！這就像電影后期制作中的“擬音”，我想兩者是一個(gè)道理。

不出所料，《小鎮(zhèn)的早晨》一課深受孩子們的喜歡。我深知，正是“為小鎮(zhèn)配解說(shuō)”的問(wèn)題情境驅(qū)動(dòng)著孩子們的積極性。上完此課，我在課后隨筆中寫(xiě)道：為了能讓孩子們學(xué)得積極，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得有效，當(dāng)老師的，該付出什么呢？付出鉆研教材的潛心，付出教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，更付出方法與策略選擇的用心。為了孩子，我愿意付出時(shí)間，付出精力，付出智慧，付出能夠付出的一切。“教”與“學(xué)”是永遠(yuǎn)“相長(zhǎng)”的――成就孩子的成長(zhǎng)，亦促成自身的發(fā)展。這是多么美妙的事情。

三、為了孩子，修煉“十八般武藝”

都說(shuō)小學(xué)教師應(yīng)是“全能型”教師。我想，小學(xué)語(yǔ)文教師更是如此。

小學(xué)語(yǔ)文教師有時(shí)像編導(dǎo)――要有設(shè)計(jì)和編排課本劇的能力；有時(shí)像個(gè)演員――要有聲情并茂朗讀課文甚至表演的能力；有時(shí)像書(shū)法家――要以身作則并指導(dǎo)孩子寫(xiě)出漂亮的硬筆字；有時(shí)像音樂(lè)家――要擅長(zhǎng)為課文朗讀選擇合適的背景音樂(lè)；有時(shí)像畫(huà)家――要能寥寥幾筆畫(huà)出神形兼?zhèn)涞暮?jiǎn)筆畫(huà)；有時(shí)像作家――要能寫(xiě)下水文并對(duì)孩子的習(xí)作批批改改，評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)，指點(diǎn)江山……

當(dāng)然，這僅僅是“像”，跟真正的“家”比起來(lái)，相去甚遠(yuǎn)。但是，這些涉及“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)、畫(huà)、唱、演”等能力的“十八般武藝”，是教師的基本素養(yǎng)，是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師所不能或缺的。因?yàn)椋虒W(xué)需要；更因?yàn)椋⒆觽兿矚g。

我素來(lái)注重對(duì)教師基本功的練習(xí)，不論是在師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)，還是工作以后。以致我的同事們都認(rèn)為我是個(gè)能說(shuō)會(huì)道、能言善辯、能歌善舞、愛(ài)好廣泛、幽默詼諧的人。我知道，這只不過(guò)是同事對(duì)我不切實(shí)際、名不副實(shí)的肯定和夸贊罷了。

直到2004年，浙江省教育廳要舉辦“中小學(xué)教師才藝大賽”，我被推薦代表杭州市上城區(qū)參賽，我才覺(jué)得――我可能是有才藝的。

比賽分復(fù)賽和決賽兩個(gè)階段舉行。

復(fù)賽時(shí)，我制作了一個(gè)巨大的電視機(jī)道具，以“崇文小海燕電視臺(tái)”的形式，播出了我表演的配樂(lè)詩(shī)朗誦《雷電頌》，以及我和一個(gè)跟我一樣可愛(ài)的學(xué)生合說(shuō)的相聲《立體收音機(jī)》。結(jié)果獲得了滿堂彩，自然進(jìn)入了決賽。

進(jìn)入決賽的共有12位選手。決賽項(xiàng)目有“用肢體語(yǔ)言傳遞成語(yǔ)”“教學(xué)案例分析”“即興講故事接龍”“記憶力大比拼”等等，可謂形式多樣，豐富多彩。當(dāng)我得知決賽還將由杭州電視臺(tái)錄播時(shí)，那種自然而然的緊張伴隨著臨戰(zhàn)前的興奮，一股腦兒將我包圍，甚至讓我有些喘不過(guò)氣來(lái)。

決賽的過(guò)程，我不想多說(shuō)。反正，我發(fā)揮正常，獲得了金獎(jiǎng)。那一刻，我如釋重負(fù)，欣喜若狂。而今，比賽的結(jié)果已成為歷史，不值得重提。但是，比賽背后的內(nèi)容值得永遠(yuǎn)“咀嚼”和銘記?！安蛔鼋虝?shū)匠”應(yīng)是每一個(gè)有歷史使命的教師的職責(zé)和追求。那么，怎么才能不讓自己淪為“教書(shū)匠”呢？我想，大概有這些事情需要去修煉：

熱愛(ài)生活，愛(ài)好廣泛。與時(shí)俱進(jìn)，樂(lè)觀向上。見(jiàn)多識(shí)廣，有情有趣……