導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考風(fēng)考紀(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：考風(fēng) 考紀(jì) 強(qiáng)化措施

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行改革，與此同時，各種不同類型的考試也層出不窮，逐漸趨于成熟。但是，在考試過程中，也不斷地衍生出一些新的問題，增加了復(fù)雜程度，考風(fēng)考紀(jì)中產(chǎn)生了更加艱巨的任務(wù)?？偟谋憩F(xiàn)是考試中違紀(jì)現(xiàn)象呈現(xiàn)出多樣化、隱蔽性及其現(xiàn)代化的特點?？紙鲋挟a(chǎn)生的作弊手段將高科技和現(xiàn)代信息技術(shù)引入其中，最為常用的就是學(xué)生使用手機(jī)來傳遞信息和答案?，F(xiàn)在的考試客觀題部分大多都采用答題卡的形式，那么對于答案的組合和傳遞是十分方便的。

考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)是學(xué)校的一項重要指標(biāo)，考試中的違紀(jì)和舞弊現(xiàn)象，不僅敗壞學(xué)風(fēng)，對學(xué)校乃至社會都產(chǎn)生了極其惡劣的影響。因此，學(xué)校更要加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高學(xué)生的道德水平，使考試成績更加公平。

若要適應(yīng)新時代的教學(xué)要求，保證教學(xué)質(zhì)量的平穩(wěn)提高，作為教育工作者，不僅應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)的指標(biāo)，還應(yīng)該在考試過程中強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)。筆者現(xiàn)對改善考風(fēng)考紀(jì)提出幾點建議。

一、實行考場中單人單桌的排布形式

我所教的班級中處于中下水平程度的學(xué)生較多，因此學(xué)生在考試中自覺性較差，學(xué)生之間經(jīng)常會出現(xiàn)交頭接耳、竊竊私語的現(xiàn)象。還有一部分學(xué)生在考試結(jié)束之后，急于與周圍的學(xué)生對答案，這對教師的管理產(chǎn)生了很大的影響，從而也無法保證考試的公平性和真實性。為了改變這種現(xiàn)象，我認(rèn)為可以在考場中實行單人單桌的排布形式。為了驗證其效果的好壞，我選擇了一段較為合適的時間，將學(xué)生分為兩個部分，一部分學(xué)生按時放學(xué)回家，另一部分學(xué)生則留下來進(jìn)行考試，將其按單人單桌形式安排學(xué)生就座，通過這種考試形式，使得考場的秩序得到明顯的提高，考風(fēng)考紀(jì)得到了加強(qiáng)，學(xué)生最終的考試成績比較真實，可以很好地體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，平時喜歡作弊的學(xué)生也很容易被教師發(fā)現(xiàn)，教師可對作弊的學(xué)生對癥下藥，也能讓家長了解孩子的真實學(xué)習(xí)水平。

二、實行同桌不同卷的考試方式

通過實行考場中單人單桌的排布形式，不僅嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，最重要的是幫助教師了解到學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平。在剛開始實行的一段時間內(nèi)，在我班學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情高漲，家長們也非常贊同這種考試方法。但是該方法并不是長久之計，因為該制度的實行會導(dǎo)致學(xué)生的放學(xué)時間延遲。為此，我改變了考試方式，決定實行同桌不同卷的考試方式，也就是說其中一行的同學(xué)先考A卷，另一行的同學(xué)與此同時考B卷，全班同學(xué)分兩次將AB卷考完，我再對試卷進(jìn)行分析。經(jīng)過多次的嘗試，學(xué)生的考試情緒明顯趨于穩(wěn)定，審題過程也變得仔細(xì)和認(rèn)真，如有富余的時間，學(xué)生還會對所做結(jié)果進(jìn)行檢查，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、實行“反復(fù)督促”的考后分析方式

在每次考試結(jié)束之后，我都會對每一份試卷進(jìn)行認(rèn)真的評閱和分析，實行這種做法，主要是為了幫助和督促學(xué)生掌握最基本的理論知識和一些基本概念的問題，對本卷中的難點加以更深地理解。我會對每個學(xué)生的易錯點進(jìn)行總結(jié)，并具體到個人，讓學(xué)生將錯題集中在一個錯題集上，督促學(xué)生改正?？墒怯幸恍┗A(chǔ)本身就較差的學(xué)生，既使講解多次，還是對出錯的地方不是很明白，這對教師來說無疑是一個新的難題。為此，在平時的學(xué)習(xí)中，我會讓他們多做一些易出錯的練習(xí)，過兩周左右的時間，我會再抽出一部分時間，讓學(xué)生進(jìn)行原卷的考試，看他們是否有所提高，考試過程中仍然實行單人單桌的考試形式，考試結(jié)束之后，我現(xiàn)場進(jìn)行閱卷和分析，讓學(xué)生再次鞏固易錯點。

四、采用“同等水平對號”的考試形式

如前所述，我班中下水平的學(xué)生較多，自主學(xué)習(xí)能力較差，平時在做作業(yè)和考試的時候，都會和一些成績較高的學(xué)生對答案，甚至出現(xiàn)抄襲的情況。為了改變和避免這種情況的發(fā)生，我采用了“同等水平對號”的考試形式，即讓水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生坐在一起進(jìn)行考試，這樣可以避免中下水平的學(xué)生有機(jī)可趁。通過采用這種考試形式，不僅學(xué)生在考試中的情緒得到了良好地控制，也使得考場秩序更加穩(wěn)定，中下水平的學(xué)生逐漸學(xué)會自主思考，平時課上也開始認(rèn)真聽課。

五、實行彌補時間差的考試形式

在平時的教學(xué)實踐過程中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，導(dǎo)致他們在考試過程中的時間分配不是很理想，學(xué)生之間也有較大的差距。學(xué)習(xí)水平較好的學(xué)生不僅能夠很好地完成試題，還能進(jìn)行檢查，而學(xué)習(xí)較差的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)考試時間不夠用的情況，導(dǎo)致試卷中出現(xiàn)空白。為此，我決定使用彌補時間差的考試形式，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)按時交卷并離開考場，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，整體延長半個小時的考試時間。通過這種形式的實行，學(xué)生都會集中精力抓緊做題，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還提高了成績。而成績較差的學(xué)生也會爭分奪秒地完成試卷，認(rèn)真作答，使學(xué)生的整體成績得到提高。

通過采用以上幾個強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)的措施，我班的教學(xué)質(zhì)量得到了有效提高。但是該措施是否適用于所有的學(xué)校，還需要廣大教育工作者在實踐中驗證?？硷L(fēng)考紀(jì)不僅僅是一項任務(wù)，更是一門藝術(shù)，要求廣大師生勇于奉獻(xiàn)、學(xué)會欣賞。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞 考試 考試作弊 考風(fēng)考紀(jì)

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.02.008

The Situations and Countermeasures of College Examination Discipline

SHANG Hui， SHI Jiewei

（South China University of Technology， Guangzhou， Guangdong 510006）

Abstract Examination is a check to the knowledge and ability of the students; it is also an important means to evaluate the quality of the teacher's teaching. The examination discipline construction is in relation to the school spirit and study style construction. How to effectively prevent students cheating on the exams and strengthen t the examination discipline construction， has become a urgent problem of the education work to be solved. This paper analyzes the causes of college students' cheating on exams and puts forward several suggestions for the construction of examination discipline at college.

Key words examination; cheating on exams; examination discipline

考試是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的考風(fēng)考紀(jì)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要因素。我校長期以來，高度重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，堅持教學(xué)、考試等系列改革，取得了可喜的成績，極大地促進(jìn)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。

1 高校考風(fēng)考紀(jì)現(xiàn)狀

高校的根本任務(wù)是為國家培養(yǎng)人才，考試是高校人才培養(yǎng)過程中的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)質(zhì)量必要的方式，良好的考風(fēng)考紀(jì)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的必要因素。國家教育部對于高?？硷L(fēng)考紀(jì)現(xiàn)象十分重視，在2003 年發(fā)出了《采取切實有效措施，堅決剎住高等學(xué)?？荚囎鞅淄犸L(fēng)的緊急通知》，2004 年又下發(fā)了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《關(guān)于堅決制止和嚴(yán)肅處理各類高等教育考試中替考等違紀(jì)舞弊現(xiàn)象的通知》。

我校每學(xué)期期末考試期間平均都有二十幾起作弊事件，考試作弊手段除了傳統(tǒng)的夾帶紙條、偷看他人試卷、互相串通等，還出現(xiàn)了手機(jī)、MP3、電子詞典、等現(xiàn)代化作弊方式，更有甚者，還有學(xué)生找“”替考。學(xué)校采取一系列防范措施，對于已經(jīng)出現(xiàn)的違紀(jì)、作弊行為也及時做出處理決定。盡管如此，考試作弊現(xiàn)象仍是屢禁不止。

2 學(xué)生考試作弊成因分析

（1）社會不良風(fēng)氣影響。大學(xué)生正處于青春期，世界觀、價值觀還不成熟，對社會上一些弄虛作假、、等現(xiàn)象缺乏正確的辨別和認(rèn)識，對于真和善、美與丑辨別不清，一些學(xué)生就會產(chǎn)生投機(jī)取巧、僥幸的心理，也有部分學(xué)生經(jīng)受不住誘惑，只看到眼前利益，不惜逃課出去打工賺錢。這些學(xué)生在自己學(xué)習(xí)時間不夠或能力有限的情況下，希望通過作弊的方法僥幸過關(guān)。

在信息高度發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)社會，一些商家也紛紛瞄準(zhǔn)了學(xué)校，他們通過多種形式、多條渠道獲取考試信息和答案，甚至是提供考試，考試變成了一種交易，導(dǎo)致一些誠信意識薄弱、具有投機(jī)思想的人產(chǎn)生考試作弊的心理。

（2）學(xué)生誠信缺失。對考試目的認(rèn)識錯誤，沒有將考試?yán)斫獬墒菍ψ约核鶎W(xué)知識的一種測試，誠信意識不足，紀(jì)律觀念淡薄，導(dǎo)致作弊行為的出現(xiàn)。

一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，沒有了老師的嚴(yán)加管束和高考升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)缺乏動力，再加上自律意識差，平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，企圖考試時通過作弊蒙混過關(guān)。也有部分優(yōu)秀的學(xué)生為了取得更好的成績，為自己的排名、獎學(xué)金評定、入黨、評優(yōu)、保送研究生、出國留學(xué)等提供條件，選擇在考試時作弊。另外一部分學(xué)生具有很強(qiáng)的實用主義思想，對自己認(rèn)為有用的、喜歡的課程就認(rèn)真學(xué)，自己認(rèn)為無用的、不喜歡的就馬虎應(yīng)付，上課時就極不認(rèn)真，得過且過，考試時就作弊。

（3）考試制度不合理。目前，各高校主要采用的是閉卷筆試，考試內(nèi)容偏重記憶，題型主要是選擇題、填空題、簡答題、論述題，基本上都是客觀題，學(xué)生為了應(yīng)付考試，漸漸地養(yǎng)成了死記硬背的習(xí)慣，這種考試形式也為學(xué)生夾帶、抄襲提供了便利。

（4）教師責(zé)任心不強(qiáng)、監(jiān)考不嚴(yán)。有的監(jiān)考老師責(zé)任心不強(qiáng)，監(jiān)考過程中做一些與監(jiān)考無關(guān)的事情，不認(rèn)真負(fù)責(zé)，這就給有作弊動機(jī)的學(xué)生有可乘之機(jī)。有的監(jiān)考老師同情學(xué)生，不想得罪學(xué)生或者使學(xué)生因為考試作弊受到處分，對作弊行為視而不見，即使是發(fā)現(xiàn)了，也只是當(dāng)場制止，學(xué)生的作弊行為并沒有受到應(yīng)有的處罰，這在一定程度上也縱容、鼓勵了作弊行為。

3 加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的對策

3.1 加強(qiáng)思想教育，樹立正確的考試觀

首先，要加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育。要充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員的作用，通過各種形式和活動，在日常教學(xué)、生活中，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，幫助他們端正考試態(tài)度，樹立正確的考試動機(jī)，讓學(xué)生明白考試不是為了分?jǐn)?shù)而是為了發(fā)展。使學(xué)生在對待考試的問題上不再緊緊盯著每次考試的分?jǐn)?shù)，進(jìn)而放松心態(tài)，這在一定程度上可以減少作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

其次，要加強(qiáng)對教師的思想教育，提高教師的責(zé)任心。有時會聽到一些學(xué)生私下議論，“某某老師監(jiān)考很嚴(yán)格，考試很難作弊，平時一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)才行;某某老師監(jiān)考很寬松，管理不嚴(yán)格，考試可以夾帶、偷看、作弊?！庇纱丝梢?，教師良好的職業(yè)道德是良好考風(fēng)的基本保證。

最后，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員要高度重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)工作。每學(xué)期的期末考試周前，學(xué)校主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)要親自主持、召開全校考試工作會議，強(qiáng)調(diào)、動員學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格要求，堅決處理考試工作中的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，教學(xué)管理部門更應(yīng)加強(qiáng)管理、客觀公正，腳踏實地地做好考風(fēng)建設(shè)的各項工作。

3.2 健全管理機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度

（1）加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，必須首先建立強(qiáng)有力的管理機(jī)制。我校專門成立了考試中心，主要負(fù)責(zé)校內(nèi)各類課程考核的組織管理工作，對考試命題、試卷印刷、閱卷、成績評定、成績分析等考試環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范管理。各學(xué)院也專門設(shè)置人員管理考試工作，嚴(yán)格考務(wù)管理，有力地保證了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)的發(fā)展。

（2）為維護(hù)考試的公平、公正，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，我校制定了《華南理工大學(xué)關(guān)于考試工作的規(guī)定》、《華南理工大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)考試工作的規(guī)定》、《華南理工大學(xué)考場紀(jì)律》、《華南理工大學(xué)全日制本科生考核作弊違紀(jì)處理規(guī)定》、《華南理工大學(xué)監(jiān)考人員守則》、《考試中心工作人員安全保密守則》、《考試中心安全保密工作制度》、《考場紀(jì)律巡考檢查人員工作職責(zé)》等管理條例，從而使考試的各個環(huán)節(jié)都做到制度化、規(guī)范化。

（3）明確學(xué)生考試行為規(guī)范，細(xì)化《學(xué)生考試守則》。讓學(xué)生明確考場規(guī)則和要求，約束學(xué)生行為。同時，要求監(jiān)考教師考前隨機(jī)編排好學(xué)生座位，考試時由監(jiān)考人員臨時公布，防止學(xué)生預(yù)先在座位上抄寫與考試有關(guān)內(nèi)容。

（4）建立校、院兩級領(lǐng)導(dǎo)巡視制度?？荚囍行膱猿置靠急匮?，各學(xué)院實行交叉巡考制度，每場考試都會安排教學(xué)管理人員、院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員巡查考場。監(jiān)考教師和巡視人員都要求如實填寫《考場情況記錄表》，對認(rèn)真做好考試工作的部門和教師予以表揚，對考試過程中出現(xiàn)的違紀(jì)行為及時予以通報、處理。

3.3 加強(qiáng)考試過程管理，嚴(yán)肅考場紀(jì)律

（1）嚴(yán)格實行考前培訓(xùn)制度。在全校考試工作會議后，要求各學(xué)院對全院教師進(jìn)行考前動員和培訓(xùn)，使監(jiān)考人員充分了解考試紀(jì)律，明確考試作弊對學(xué)生的危害性，增強(qiáng)監(jiān)考工作的責(zé)任感。

（2）科學(xué)編排考場座位。主考教師根據(jù)學(xué)生考試人數(shù)和試室情況，按照考試中心提供的座位編排軟件隨機(jī)編排好考試座位表，于開考前向?qū)W生公布，避免了一小部分學(xué)生提前準(zhǔn)備的想法，可以減少學(xué)生考試作弊的機(jī)會。

（3）采取有效措施，防范學(xué)生考試作弊。嚴(yán)禁學(xué)生將與考試內(nèi)容有關(guān)的書本、筆記、復(fù)習(xí)資料等帶進(jìn)考場;嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)、電子詞典等電子存儲工具進(jìn)入考場。已經(jīng)帶入考場的，不允許放在座位附近，必須按規(guī)定放在指定位置?？记霸俅蜗?qū)W生嚴(yán)明考場紀(jì)律和考場違紀(jì)處理辦法。在發(fā)放試卷的時候，可以嘗試了一些新的做法，如實行A、B卷制，S型排列，保證前后左右沒有相同試題，從形式上減少作弊的可能等。

（4）加大考場巡查力度?？荚囍行膱猿置靠急匮玻鲗W(xué)院實行交叉巡考制度，每場考試都會安排教學(xué)管理人員、院系領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)員巡查考場。檢查的重點主要包括：監(jiān)考教師是否提前到位;監(jiān)考教師是否認(rèn)真負(fù)責(zé);考試秩序是否良好;考場紀(jì)律是否嚴(yán)明等。

（5）嚴(yán)格懲罰制度。建立嚴(yán)格的監(jiān)督和申訴制度，對責(zé)任心不強(qiáng)的監(jiān)考人員，除點名批評外，還將上報學(xué)校按照相關(guān)規(guī)定處理;對違紀(jì)、作弊行為，絕不姑息縱容，既要嚴(yán)肅處理，又要透明公正，達(dá)到懲前毖后的效果，為學(xué)生提供公平競爭的環(huán)境，創(chuàng)造良好的考風(fēng)考紀(jì)氛圍。

3.4 考試形式多樣化，考試內(nèi)容科學(xué)化

在考試形式的設(shè)計上，要改變過去死記硬背的傳統(tǒng)，實現(xiàn)考試方式的多樣化。要改變過去一考定終身的方式，加強(qiáng)日常評價、平時評價，使評價貫穿于教育教學(xué)的全過程。不同課程、不同目的的考試，可以采用不同的考試方式，也可以多種考試方法并用。如現(xiàn)場模擬、即興演講、口頭辯論、大作業(yè)、小論文、調(diào)查報告等，都可以作為考核學(xué)生的方式。多樣化的考核方式不僅可以從多方面來開發(fā)學(xué)生的思維方式，而且在一定程度上也可以緩解學(xué)生的考試的緊張情緒和心理負(fù)擔(dān)。

考試改革的關(guān)鍵是考試內(nèi)容的改革。考試題型可根據(jù)專業(yè)的特點和學(xué)生的特點，改變以往注重知識記憶的考核，轉(zhuǎn)而主要考查學(xué)生掌握知識的廣度、深度和運用熟練程度，增加一些開放性和綜合性的題型，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合的思考方式。對于理工類學(xué)科，要根據(jù)課程和學(xué)生的特點，考試內(nèi)容可以適當(dāng)減少記憶內(nèi)容，主要側(cè)重理解、應(yīng)用，注重學(xué)生學(xué)生思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);而人文類學(xué)科，可以適當(dāng)多考一些記憶性內(nèi)容，但是要注意靈活應(yīng)用，適當(dāng)時候可以考慮開卷考試、論文、調(diào)查報告等考核方式。

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關(guān)鍵詞：優(yōu)化；考風(fēng)；考紀(jì)；應(yīng)對；考試作弊

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-0116

一、考風(fēng)考紀(jì)存在的問題

目前考試類型比較多，涉考人員學(xué)歷層次不齊，給組織考試帶來一定難度，特別是考風(fēng)考紀(jì)方面還有一些問題，歸納起來有以下幾方面：1. 在招生考試中存在著偷看、抄襲他人答案；帶夾帶進(jìn)入試場的現(xiàn)象。2. 考場內(nèi)外串通作弊?？忌c監(jiān)考員和服務(wù)人員串通一氣，互相勾結(jié)，讓其利用工作之便，把答案傳入考場，或把試卷帶出考場外讓人做題，也有人利用手機(jī)等通訊工具作弊。3. 考試工作人員放松對考場的管理。少數(shù)監(jiān)考員或其他考試工作人員，對工作不負(fù)責(zé)，對考生作弊、違紀(jì)行為視而不見，聽之任之，甚至發(fā)現(xiàn)主考和巡視員前來巡查時，還向考生“通氣”，更為嚴(yán)重的是，在部分地方這種極不負(fù)責(zé)的行為仍很嚴(yán)重，尤其是各縣市之間，各地區(qū)之間，各考場之間寬嚴(yán)不一，標(biāo)準(zhǔn)不一，有著明顯的地方主義傾向。4. 通過打招呼，甚至請客送禮，以求“關(guān)照”。現(xiàn)在，有的考生或其親朋好友，在考前通過各種關(guān)系了解本場的監(jiān)考員或其他工作人員，提前打招呼或請客送禮，讓其在考場上對考生進(jìn)行“關(guān)照”，為考生舞弊提供了方便。

以上所提到的考生在考風(fēng)考紀(jì)中所存在的種種問題，雖然在所有考生中尚屬極少數(shù)，但在社會上卻造成了很大的負(fù)面影響。因此，我們必須高度重視，下大力氣抓好招生考試中的考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。

二、考試作弊的原因分析

1. 客觀原因

社會風(fēng)氣不正對誘發(fā)學(xué)生作弊具有不可推卸的責(zé)任。作為學(xué)生，他們一方面對社會上的不良現(xiàn)象深惡痛絕，另一方面看到社會上一些者得到好處而未受到制裁，便試圖效仿，以期從中得到收益，這些現(xiàn)象的存在使學(xué)生的道德心理天平發(fā)生嚴(yán)重的傾斜。因此，在自己能力有限或?qū)W習(xí)努力程度不夠的情況下，便嘗試用作弊的方法蒙混過關(guān)或獲得高分。

由于教育教學(xué)的管理不善，教師不認(rèn)真履行工作職責(zé)的“作弊”行為是造成學(xué)生考試作弊的另一重要根源。首先，教師不認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容――備課“作弊”使學(xué)生厭學(xué)，到考試時容易以作弊應(yīng)對；其次，教師不認(rèn)真研究教學(xué)方法――講課“作弊”使學(xué)生不滿，導(dǎo)致在考試時往往以作弊發(fā)泄情緒；第三，監(jiān)考教師不認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)――監(jiān)考“作弊”，不注意維護(hù)考場紀(jì)律，給有作弊動機(jī)的學(xué)生以可乘之機(jī)。

2. 主觀原因

一是學(xué)生平時不用功，學(xué)習(xí)不扎實。少數(shù)學(xué)生不思進(jìn)取，雖然對成績要求不高，但憑自己的實力很難完成高分目標(biāo)，為能順利升學(xué)甘冒風(fēng)險。二是不自信，對自己學(xué)過的知識沒有信心，導(dǎo)致考場作弊。三是虛榮心和自尊心過強(qiáng)。有的學(xué)生總想使自己在各方面都比別人強(qiáng)，對大家都非?？粗氐膶W(xué)習(xí)成績更是如此，在自身實力達(dá)不到時就想通過作弊來滿足虛榮心。四是不平衡心理作怪。當(dāng)看到別人靠作弊取得好成績時，心理開始不平衡，進(jìn)而也抱著僥幸心理效法。五是缺乏正確的考試觀和榮辱觀。沒有將考試看成是對自己知識掌握情況的一種檢查，而是為考試而考試，加之自尊、自愛、自強(qiáng)、自信精神的缺失和紀(jì)律觀念的淡薄，導(dǎo)致作弊行為的發(fā)生。

三、優(yōu)化考風(fēng)考紀(jì)的對策與思考

1. 抓好宣傳教育、建立誠信機(jī)制

沒有考風(fēng)考紀(jì)的保障，就談不上考試的公平性，就影響招生考試的信譽度。因此，要把宣傳教育貫穿到招生考試工作的全過程。要利用各種方式，通過各種途徑，形成“誠信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的輿論氛圍。第一，廣開宣傳渠道，充分利用新聞媒體，采取多種有效形式，深入廣泛地把招生工作的政策和改革措施宣傳好。印發(fā)資料，向廣大考生宣傳招生考試的有關(guān)規(guī)定和處罰條例，在全社會造成從嚴(yán)治考，依法治考的強(qiáng)大聲勢；第二，加強(qiáng)報名管理和資格審查，堅決防止弄虛作假等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。在報名點印發(fā)宣傳材料，使考生在報名時就能詳細(xì)了解招生考試的有關(guān)政策和規(guī)定；第三，加大招生考試部門與考生所在學(xué)校對考生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，為防止違紀(jì)、作弊現(xiàn)象的發(fā)生打下良好的基礎(chǔ)；第四，學(xué)校不僅要從制度的層面來解決學(xué)生的考試作弊問題，還必須從道德和倫理的層面對學(xué)生進(jìn)行約束，教育他們成為一個有誠信的人。要達(dá)到這一目標(biāo)，就需要建立學(xué)生誠信的相關(guān)評價體系和管理體系，讓誠信真正成為改變學(xué)生考試作弊現(xiàn)象泛濫的精神武器；第五，將歷年考生作弊違紀(jì)情況及處罰結(jié)果在校園中公示，以此警示廣大考生自覺遵守考試紀(jì)律，不以身試法。

2. 強(qiáng)化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)

考風(fēng)在一定程度上反映出學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，是學(xué)校整個教學(xué)工作的窗口，要想抓好考風(fēng)，必須從學(xué)風(fēng)、教風(fēng)全方位抓起。首先，學(xué)校應(yīng)通過各種途徑營造濃厚的求知氛圍，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，及時發(fā)現(xiàn)、研究并解決改革過程中出現(xiàn)的新情況和新問題，不斷推進(jìn)教改，增強(qiáng)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與學(xué)生和社會的現(xiàn)實需要、發(fā)展需要之間的統(tǒng)一性和協(xié)調(diào)性。

教師是學(xué)校教學(xué)工作的主導(dǎo)，擔(dān)負(fù)著教書育人的雙重職責(zé)，向?qū)W生傳播知識應(yīng)注重教學(xué)方法和手段，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，采用互動式、啟發(fā)式、討論式等方法，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)好。

3. 嚴(yán)格教學(xué)過程管理

各個環(huán)節(jié)教師都要嚴(yán)格要求自己，精益求精地做好每一個環(huán)節(jié)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難者，不讓一個學(xué)生掉隊落伍。在整個教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)和解決學(xué)生感到迷惑的各種問題，因材施教，教書（下轉(zhuǎn)第122頁）（上接第116頁）育人，提高教學(xué)效果。

4. 加強(qiáng)考試管理

一是預(yù)防為主，教育為先，樹立正確的考試觀，針對一些考生想作弊過關(guān)的僥幸心理，切實搞好考前紀(jì)律教育，凈化考場環(huán)境是消除考生作弊動機(jī)的重要手段。作為考試管理部門和學(xué)校有義務(wù)在考試前做好考試作弊危害性的教育，在全校形成一個良好的輿論環(huán)境。同時，張貼并宣講考場規(guī)則及違紀(jì)處理規(guī)定。監(jiān)考教師也要在考前認(rèn)真強(qiáng)調(diào)。通過這些方式，創(chuàng)造嚴(yán)肅氣氛，打消考生作弊動機(jī)。讓學(xué)生明確考試的目的和意義，明確考試分?jǐn)?shù)不僅對他們自己，對教師和學(xué)校有著更重要的督促和評價作用。二是嚴(yán)格監(jiān)考人員選撥與使用，加大監(jiān)考培訓(xùn)力度，是杜絕考試作弊行為，維護(hù)考試公正、公平的“第一關(guān)口”。監(jiān)考教師是抓好考風(fēng)的第一把關(guān)人，是學(xué)生作弊行為的第一監(jiān)控人、第一責(zé)任人，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有敬業(yè)精神的教師是維護(hù)考場紀(jì)律的最好“法官”。作弊行為的高發(fā)源于考場管理的松懈，因此，現(xiàn)場監(jiān)考就成為減少作弊行為關(guān)鍵的一環(huán)。作為學(xué)校要切實做好監(jiān)考教師的選用與培訓(xùn)使其明確責(zé)任。作為招生部門要嚴(yán)格選聘并培訓(xùn)監(jiān)考人員，并努力提高監(jiān)考人員的工作報酬，因為監(jiān)考工作細(xì)心艱苦，責(zé)任重、風(fēng)險大，必須讓其勞有所酬，勞有所得，要有一個統(tǒng)一的工酬標(biāo)準(zhǔn)，從而消除其消極情緒和怠工行為，從而有效地杜絕不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象的發(fā)生。三是政府重視，齊抓共管，綜合治理是端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)的又一利器。

此外，我們應(yīng)協(xié)調(diào)各職能部門成立考風(fēng)考紀(jì)督察組積極參與到考風(fēng)考紀(jì)的巡視工作，一方面可以加大巡視工作的廣度和深度，另一方面又可促進(jìn)各部門對教學(xué)工作的了解與支持。（1）各級人民政府需加強(qiáng)對考試工作的導(dǎo)向，提高政府和教育行政部門對該項工作的認(rèn)識，利用行政手段，對考風(fēng)考紀(jì)工作加強(qiáng)監(jiān)督和管理。（2）堅持公平、公正、公開的招生原則，進(jìn)一步加強(qiáng)和改革作風(fēng)建設(shè)，自覺抵制不正之風(fēng)的干擾，反腐倡廉，廉潔自律，維護(hù)招生考試工作的信譽。各類涉考人員必須規(guī)范其自身的工作行為，依法依規(guī)辦事。對監(jiān)考員及相關(guān)工作人員中違紀(jì)行為要嚴(yán)肅查處，真正起到強(qiáng)有力的約束作用和威懾作用。（3）利用媒體強(qiáng)化宣傳，對違紀(jì)作弊案件進(jìn)行新聞曝光，營造“ 誠信考試”的社會輿論氛圍。（4）公安部門在招生考試工作中要嚴(yán)肅認(rèn)真地配合招生部門及各級各類學(xué)校嚴(yán)把戶籍關(guān)、身份證關(guān)，既要防止監(jiān)守自盜，又要對出具偽證者嚴(yán)肅查處。（5）招生考試部門要加大現(xiàn)代化考試設(shè)備的投資力度，考場使用相關(guān)電子設(shè)備對考生攜帶物品進(jìn)行檢查，以防止考生將手機(jī)等嚴(yán)禁物品帶入考場，同時開考時可打開電子信號屏蔽設(shè)備對信號進(jìn)行屏蔽。及時遏制現(xiàn)代通訊工具的作弊作為，真正實現(xiàn)“魔高一尺，道高一丈”。

篇4

一、提高認(rèn)識，以高度的政治責(zé)任感和使命感，積極做好誠信考試宣傳教育工作

今年是特殊而重要的一年，下半年將召開黨的“”。在此關(guān)鍵時期，狠抓國家教育考試安全管理，確保高考萬無一失，努力營造和諧穩(wěn)定的良好氛圍，是當(dāng)前我省教育系統(tǒng)、招生考試戰(zhàn)線重中之重的政治任務(wù)。就全國而言，當(dāng)前國家教育考試面臨著前所未有的復(fù)雜而嚴(yán)峻的環(huán)境和形勢，考試安全事件時有發(fā)生，團(tuán)伙舞弊行為愈發(fā)猖獗，不法分子利用高科技作弊呈團(tuán)伙化、網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化、高科技化態(tài)勢，個別公職人員事件時有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害國家教育考試的形象、聲譽和公信力，嚴(yán)重威脅國家教育考試的安全。加之我省高考的規(guī)模仍在擴(kuò)大，考試的組織和管理難度進(jìn)一步加大。工作中若稍有不慎，就容易影響考試的安全和公平公正，甚至可能誘發(fā)危及社會穩(wěn)定大局的惡性事件。對此，全省各級教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、各有關(guān)學(xué)校必須高度重視，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、責(zé)任意識和危機(jī)意識，充分認(rèn)識做好今年招生考試工作，特別是認(rèn)真做好誠信考試教育、考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作的重要性、必要性。要通過實實在在的宣傳教育，積極營造“誠信考試光榮、違紀(jì)舞弊可恥”的良好考試氛圍，以利于實現(xiàn)風(fēng)清氣正、“平安高考”的目標(biāo)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，任務(wù)落實到位

為使今年集中開展誠信考試教育和考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作落到實處，收到實效，各級教育行政部門、招生考試機(jī)構(gòu)、各有關(guān)學(xué)校要切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作責(zé)任，層層做實做細(xì)，工作盡職到位。

1.各級教育行政部門主管招生考試工作的負(fù)責(zé)人是此項工作的第一責(zé)任人，要負(fù)責(zé)組織好本地開展此項工作的任務(wù)布置和檢查落實。各涉考中學(xué)的校長，是組織和做好本校宣傳教育工作的直接責(zé)任人。

2.逐級組織開展做好專項宣傳教育工作的培訓(xùn)。高考前，各市對縣（市、區(qū)）、縣（市、區(qū)）對轄區(qū)內(nèi)各中學(xué)特別是考點學(xué)校，各中學(xué)對全體考生、教師，各考點學(xué)校對全體涉考人員，要分級進(jìn)行一次誠信考試及考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育培訓(xùn)。

3.專項宣傳教育活動以中學(xué)或班級為單位集中進(jìn)行。宣傳教育的面要覆蓋到每一名考生和監(jiān)考教師、考務(wù)工作人員。

三、精心籌劃，開展形式多樣、內(nèi)容翔實的宣傳教育活動

在高考前各有關(guān)中學(xué)要制訂此次集中開展專項宣傳教育的具體方案，要通過形式多樣、內(nèi)容翔實的宣傳教育活動，形成浩大聲勢，做到讓所有考生和監(jiān)考教師、考試工作人員對高考各項規(guī)定、違規(guī)處理辦法、誠信考試的基本要求等內(nèi)容應(yīng)知盡知，促使廣大考生和考試工作人員在參與高考過程中對違紀(jì)舞弊“不愿為”；要通過誠信考試教育，通過對教育部新修訂的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》的宣傳，以及對已查處的違紀(jì)舞弊典型案例的曝光警示宣傳教育，促使廣大考生和所有考試工作人員在參與高考過程中對違紀(jì)舞弊“不敢為”，從而營造濃厚的遵章守紀(jì)、\信應(yīng)試、風(fēng)清氣正的高考氛圍。

第一，各地招生考試機(jī)構(gòu)、各有關(guān)中學(xué)，在集中宣傳教育期間，要充分依托報紙、電臺、電視、互聯(lián)網(wǎng)站、招生考試信息平臺（包括官方網(wǎng)站、QQ群、微博客群、貼吧、論壇等）等媒體形式，圍繞今年誠信考試、考風(fēng)考紀(jì)的一系列新規(guī)定、新措施和新要求，分專題、抓重點、連續(xù)多次的開展政策、解讀直播、互動答疑、正面引導(dǎo)及違紀(jì)違規(guī)警示教育宣傳活動。

第二，各中學(xué)要面向所有高考考生和考務(wù)工作人員，于6月2日臨考前集中進(jìn)行一次誠信考試、遵章守紀(jì)的教育和宣誓活動，每一名考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，每一位參與考試的監(jiān)考教師、考務(wù)工作人員都要簽訂《誠信施考責(zé)任書》。同時，利用集中教育、宣誓活動時機(jī)，以班級為單位向所有考生發(fā)放《2017年普通高考考生必讀》（由省教育考試院編?。┘氨镜乇拘＞幱〉恼\信考試專項宣傳教育冊頁，并由班主任負(fù)責(zé)召集開展一次誠信考試的主題班會活動。

篇5

當(dāng)前,隨著學(xué)習(xí)與就業(yè)壓力的增大,社會上的一些不良因素不斷地滲透到高校,嚴(yán)重影響了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使得高?？荚囎鞅赚F(xiàn)象日趨嚴(yán)重,考風(fēng)急轉(zhuǎn)直下,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)已不像往日那樣認(rèn)真、刻苦,對考試也不再有壓力,而是在考試上玩弄著種種“小聰明”,如:考前想方設(shè)法找老師套題;考中各顯其能,從講話、傳遞紙條、換卷到他人代考;考后軟纏硬磨要求教師加分,等等。這些不良的考風(fēng)嚴(yán)重干擾著學(xué)校正常的教學(xué)秩序,影響到教學(xué)質(zhì)量的提高,不能不讓人為之震撼和擔(dān)憂。教育要發(fā)展,人才要培養(yǎng),端正考風(fēng)已迫在眉睫。下面我就端正考風(fēng)問題談?wù)務(wù)J識。

1.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.1明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

從新生入學(xué)起,加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和愛國主義教育,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。對一些存在強(qiáng)調(diào)個人利益、追求物質(zhì)享樂、缺乏奉獻(xiàn)精神等問題的學(xué)生,我們要積極進(jìn)行教育和引導(dǎo),幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想,明確學(xué)習(xí)目的,以端正的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。

1.2增強(qiáng)責(zé)任感,啟迪學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。

醫(yī)學(xué)院校歷來都存在著課程多、分量重、死記硬背多等現(xiàn)象,認(rèn)為學(xué)醫(yī)難、學(xué)醫(yī)苦,在學(xué)生中畏難情緒較為普遍。面對這種情況,我們要讓學(xué)生走向社會、了解國情,明白自己肩負(fù)的重任,讓他們感覺到對自己未來服務(wù)對象的責(zé)任感,培養(yǎng)他們堅定的信念、堅強(qiáng)的意志、堅韌的毅力,啟迪學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。同時,也要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,克服學(xué)習(xí)過程中的難點,找出一條能發(fā)揮自己最大優(yōu)勢的學(xué)習(xí)路子。

2.嚴(yán)格教學(xué)管理

2.1規(guī)范教學(xué)秩序,試行“考教分離”。

在考試管理中,我們要規(guī)范教學(xué)秩序,逐步實現(xiàn)教學(xué)的規(guī)范化,改進(jìn)原有的考試制度,積極實行“考教分離”的管理辦法,形成以建立試題庫,考試與教學(xué)完全分離,基礎(chǔ)課及主干學(xué)科實行標(biāo)準(zhǔn)化考試,任課老師不參與考試的具體工作或由學(xué)校教學(xué)部門牽頭組織集中命題,部分利用試題庫,任課老師參與考試工作的部分環(huán)節(jié),采用流水作業(yè)式閱卷等辦法,進(jìn)而避免考試試題上的舞弊或教師給“人情分”的不良現(xiàn)象,以保證考試的公正性。

2.2強(qiáng)化考試實施過程中的管理。

在這項工作中,我們要以監(jiān)考老師為重點,因為他們是考試實施過程的執(zhí)行者和監(jiān)督者,成立分管校長負(fù)責(zé)的考試領(lǐng)導(dǎo)小組,考場設(shè)立主監(jiān)考、監(jiān)考,每個考場不少于3名監(jiān)考老師,建立嚴(yán)格的巡視制度。監(jiān)考認(rèn)真與否對考試的質(zhì)量的高低有著重要的影響,因此,監(jiān)考老師要有明確的監(jiān)考職責(zé),重視監(jiān)考的工作態(tài)度,時刻注意自己在考場中的行為規(guī)范,不能有任何瀆職表現(xiàn)。對監(jiān)考老師也要實行獎優(yōu)罰劣。在監(jiān)考過程中,要嚴(yán)肅認(rèn)真,一身正氣,讓學(xué)生自覺打消作弊的想法。當(dāng)然監(jiān)考老師必須不斷提高自身的監(jiān)考素質(zhì),對一些考試的原則、方法,以及考試心理等知識有充分的了解,這樣才能把握好監(jiān)考的尺度,保證監(jiān)考的質(zhì)量。

2.3加大違紀(jì)的處罰力度。

“沒有規(guī)矩,不成方圓”。在處理違反考風(fēng)考紀(jì)的過程中,我們要建立一整套嚴(yán)格可行的制度和辦法,對違紀(jì)的處理要嚴(yán)、要準(zhǔn)、要及時,既起到對學(xué)生的教育作用,又使考風(fēng)得到端正。對監(jiān)考人員要充分放權(quán),在考試中一經(jīng)所在考場的幾位監(jiān)考老師確定有舞弊行為,主監(jiān)考即可根據(jù)處罰條例迅速作出仲裁決定,其他非有關(guān)人員不得干預(yù)。在處罰力度上做到該記過的記過,該開除的開除,以形成一種對舞弊者的威懾力。同時,在處罰的過程中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要積極支持和配合,以增強(qiáng)監(jiān)考老師端正考風(fēng)的信心。

2.4提倡學(xué)生相互監(jiān)督。

在管理上,學(xué)生的考紀(jì)情況要與學(xué)生的榮譽、經(jīng)濟(jì)、就業(yè)等掛鉤,增強(qiáng)學(xué)生公平競爭意識和自我保護(hù)意識,提倡學(xué)生對違反考風(fēng)考紀(jì)的現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督舉報,有關(guān)部門要正確對待學(xué)生對考試所反映的問題,及時、認(rèn)真地提出處理意見,使學(xué)生積極自覺地參與到治理考風(fēng)的工作中去。

3.搞好教學(xué)改革

3.1改變舊的教學(xué)模式。

由于學(xué)生歷來接受的是以傳授理論知識為基本目的的傳統(tǒng)教學(xué)模式,這個模式只注意學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí),而忽視了他們智能的培養(yǎng),使得學(xué)生缺乏實際的工作能力。

近年來國內(nèi)外試行的“以問題為中心”醫(yī)學(xué)教學(xué)模式,反映出一種完全不同于傳統(tǒng)的教育思想,其目的是以實現(xiàn)知識傳授向智能培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變,教學(xué)上建立以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,讓學(xué)生早接觸臨床,盡快地把學(xué)生從單一的理論教授中解脫出來,讓他們在實踐中理解和消化理論上所學(xué)習(xí)的知識,以提高他們主動吸取知識并運用知識解決實際問題的能力。

3.2調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

針對醫(yī)學(xué)課程多而重的實際情況,我們要從根本上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),就必須進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,在調(diào)整中要努力做到精而新,避免課程內(nèi)容的重復(fù),處理好理論與實踐的關(guān)系,處理好經(jīng)典理論與最新成就的關(guān)系,盡量以最少的學(xué)時把學(xué)生引進(jìn)新知識的大門,讓學(xué)生有更多的時問和精力去豐富和鞏固自己的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

以上從教、學(xué)、管理三個方面綜合談了對端正考風(fēng)的認(rèn)識。端正考風(fēng)是一項艱巨而重要的工作,在實施中還需要全社會的支持,各有關(guān)部門的通力合作,健全的教育法規(guī)。相信通過各方的共同努力,不良的考風(fēng)一定會得到有效的遏制和糾正,一個奮發(fā)向、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好風(fēng)氣一定會形成。

參考文獻(xiàn):

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【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院；學(xué)風(fēng)建設(shè)；人文；學(xué)籍

一、獨立學(xué)院當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的主要亟侍解決的問題

1.生源質(zhì)量日趨下滑

近年來，隨著獨立學(xué)院的不斷發(fā)展與壯大，在招生計劃、學(xué)生生源日漸減少的情況下，各個學(xué)校的生源質(zhì)量呈大幅度下滑，兩極分化嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，加上遠(yuǎn)離父母的自由學(xué)習(xí)生活，自我控制能力差，上課遲到，早退、課堂中玩手機(jī)、睡覺的情況日趨嚴(yán)重。不備考，不復(fù)習(xí)，考試作弊現(xiàn)象比比皆是，直接影響學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.學(xué)習(xí)無用論的思想彌漫

現(xiàn)在社會上的學(xué)習(xí)無用論、什么拼爹的時代等一系列的說法對學(xué)生關(guān)生了負(fù)面影響，一些學(xué)生之所以來學(xué)校，沒有樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，缺乏自我人生定位。把學(xué)習(xí)當(dāng)成完成家長的任務(wù)，自己也沒有目標(biāo)，不想學(xué)，不曉得學(xué)，只想混個畢業(yè)證。

二、從學(xué)生管理工作著手，改變現(xiàn)狀促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)

1.樹立品牌，因材施教

獨立學(xué)院創(chuàng)辦十多年，相當(dāng)一部分學(xué)校已形成了自身的辦學(xué)特色和人才特色，因獨立學(xué)院招收的學(xué)生學(xué)習(xí)成績介與普通高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間，那么，我們培養(yǎng)的就是實用性人才，這樣的人才一方面要有較為扎實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)，有比較強(qiáng)的發(fā)展后勁。另一方面要重點訓(xùn)練掌握最常用的專業(yè)技能，在運用方向上形成特色，讓他們步入社會后能很快被用人單位所接受。

2.建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督評價體系

（1）建立學(xué)院、班級二級檢查、監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實學(xué)生考勤、請假、作息等各項規(guī)章制度。實行領(lǐng)導(dǎo)班子督導(dǎo)制，全面督導(dǎo)教學(xué)、管理、宿舍等環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮素質(zhì)導(dǎo)師、學(xué)生會干部和入黨積極分子的作用，每天檢查學(xué)生上課、作息等情況，定時張榜公布檢查結(jié)果，及時處理存在的問題。

（2）在全院開展“樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，展班級風(fēng)采”活動。制定班級學(xué)風(fēng)建設(shè)量化考核標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛(wèi)生、教室學(xué)習(xí)氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選優(yōu)秀班集體的重要指標(biāo)。

（3）加強(qiáng)與家長聯(lián)系。通過書信、電話等方式及時向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況，征求家長對學(xué)院管理意見，懇請家長做學(xué)風(fēng)建設(shè)的參謀，和學(xué)風(fēng)建設(shè)的后盾，家校共同努力引導(dǎo)學(xué)生健康成才。

3.加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)成才

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立奮發(fā)向上、立志成才的遠(yuǎn)大理想；對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，愛國主義教育，誠信教育，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生成長成才的使命感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)原動力；針對一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績不理想等問題，開展單獨談話、訓(xùn)導(dǎo)等行之有效的思想教育工作，切實解決學(xué)生深層次的思想困惑和存在的實際問題。

（2）深入學(xué)生，掌握其心理動態(tài)，注重心理引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決其困惑，引導(dǎo)學(xué)生以健康、積極的心理狀態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、成才等切身問題。

（3）加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和成才發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，使學(xué)生以成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，形成理性的遠(yuǎn)景學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（4）充分利用宣傳陣地，通過對典型事例或反面教材的剖析，以正面教育為主要途徑，啟發(fā)和提高學(xué)生的思想覺悟、學(xué)習(xí)自覺性。在大學(xué)生中開展“每周一星”優(yōu)秀典型宣傳活動，樹立先進(jìn)典型，報道、宣傳優(yōu)秀在校大學(xué)生的成長成才經(jīng)歷，引導(dǎo)青年學(xué)子以典型為目標(biāo)，文明生活、健康成才。

4.推動人文活動建設(shè)

（1）推動學(xué)院人文活動建設(shè)，營造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)院的教室建立一些警示學(xué)生、烘托氣氛的名人名言標(biāo)語牌；多途徑宣傳學(xué)生中的先進(jìn)典型，營造“學(xué)先進(jìn)，樹榜樣”的氛圍。開展以“學(xué)風(fēng)伴我行，和諧一家親”為主題的文明宿舍、文明班級評選活動，營造和諧向上的集體氛圍。

（2）通過組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，如根據(jù)學(xué)科專業(yè)和年級特點組織各種學(xué)術(shù)報告會、專題討論會、知識競賽等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵各學(xué)生組織開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的各種活動。

5.結(jié)合專業(yè)開展大學(xué)生科技活動

制訂大學(xué)生科研活動的獎勵辦法，引導(dǎo)大學(xué)生積極開展科研活動，開辦好傳統(tǒng)的大學(xué)生科技文化節(jié)，結(jié)合專業(yè)舉辦大學(xué)生專業(yè)基本功大賽，以“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生科研成果評選”為載體，做好學(xué)生科技活動的開展，提高學(xué)習(xí)和科研興趣。

6.建立激勵機(jī)制，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)措施落到實處

為切實加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動各方面工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在開展學(xué)生評價和各種評優(yōu)表彰的基礎(chǔ)上，總結(jié)表彰階段將對在學(xué)風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，為我院爭光的集體和個人予以表彰。優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)班每年級一個，優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個人按各班學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%評選。

7.學(xué)籍管理工作著手，從以下幾個方面促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)

（1）考核形式多樣化，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程監(jiān)測和考核。教師要根據(jù)課程的性質(zhì)、特點和教學(xué)目標(biāo)的要求，綜合運用學(xué)生的到課率、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測驗、開閉卷等多種考核形式，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。提高平時成績占課程總評成績的比例，以減少一次性考試帶來的片面性，將考核結(jié)果貫穿于課程教學(xué)的全過程。減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（2）實施學(xué)分置換的管理辦法。為鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和愛好，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時積極參加相關(guān)的其他活動，更好地個性化發(fā)展和提升職業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力，根據(jù)學(xué)生在校期間取得的專業(yè)資格證書等其他成果，準(zhǔn)予申請相關(guān)課程免修，或置換不及格課程。

（3）加大年度學(xué)籍處理工作力度。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，便于學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，順利完成學(xué)業(yè)。每學(xué)期都會做學(xué)業(yè)清理，將學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況告之本人與家長，并在每年秋節(jié)學(xué)期作學(xué)籍處理。對達(dá)到學(xué)籍處理的學(xué)生務(wù)必做到交接好、安排好。嚴(yán)格按學(xué)籍管理辦法執(zhí)行。

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【關(guān)鍵詞】學(xué)風(fēng)，文化，感恩，服務(wù)

煙臺南山學(xué)院作為南山集團(tuán)投巨資興辦的民辦高等院校，在短短二十年的時間里，實現(xiàn)了跳躍式發(fā)展，不僅為社會輸送了數(shù)以十萬計的各類人才，而且成為名副其實的人才培養(yǎng)基地，每年都吸引數(shù)以萬計的莘莘學(xué)子慕名前來求學(xué)成才。目前，學(xué)院僅在校大學(xué)生就有3萬余人，他們作為當(dāng)代社會青年中的優(yōu)秀群體，肩負(fù)著建設(shè)祖國、振興民族的重要使命，其知識文化水平和思想道德素質(zhì)直接影響個人的全面發(fā)展、社會的和諧穩(wěn)定。煙臺南山學(xué)院結(jié)合學(xué)校應(yīng)用型、技能型的辦學(xué)定位，學(xué)風(fēng)建設(shè)也走了一條特色發(fā)展的道路。南山學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路是：樹立以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)、助學(xué)生成才的工作理念，以落實生涯規(guī)劃和加強(qiáng)形勢教育為切入點，喚醒學(xué)生的主體意識；以強(qiáng)化工作為突破口，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育；以學(xué)習(xí)競賽活動為平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，以優(yōu)良學(xué)風(fēng)“示范班級”創(chuàng)建和考驗俱樂部為載體，探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，充分發(fā)揮廣大教師的引領(lǐng)作用、學(xué)生骨干的帶動作用和學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣作用，營造良好地學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)要形成齊抓共管的局面：領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)方案的制定；教務(wù)處學(xué)生處負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計劃的落實和總結(jié)；任課老師本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)治教，認(rèn)真搞好教學(xué)；各輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本班學(xué)風(fēng)建設(shè)活動的實施，把學(xué)生引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)提高上來；學(xué)生黨員要積極配合團(tuán)總支、學(xué)生會做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳工作，認(rèn)真組織各班深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的系列活動，及時通報學(xué)生建設(shè)活動中的新情況、新問題；各班班團(tuán)干部要增強(qiáng)責(zé)任意識，認(rèn)真了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，積極組織本班同學(xué)參與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動?？偨Y(jié)煙臺南山學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從堅定學(xué)習(xí)目標(biāo)、加強(qiáng)文化建設(shè)、開展感恩教育，做好學(xué)生服務(wù)幾個方面入手：

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)。

煙臺南山學(xué)院在高職教育基礎(chǔ)上形成的一貫注重實踐能力和操作技能培養(yǎng)的辦學(xué)傳統(tǒng)，決定了“技能型、應(yīng)用型”學(xué)風(fēng)建設(shè)的價值取向。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，南山學(xué)院成立了由校長任組長、各二級學(xué)院院長任副組長的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了煙臺南山學(xué)院、二級學(xué)院、教輔人員三位一體的學(xué)風(fēng)建設(shè)保障體系，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓、教輔人員具體抓的聯(lián)動工作機(jī)制。二是制度規(guī)范，煙臺南山學(xué)院相繼出臺了《煙臺南山學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)實踐教學(xué)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》等系列學(xué)風(fēng)建設(shè)文件，通過綜合運用各種規(guī)章制度，把引導(dǎo)與約束、提倡與反對結(jié)合起來，鼓勵勤奮上進(jìn)，褒揚科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。三是強(qiáng)化課堂管理，落實教風(fēng)建設(shè)。校督學(xué)辦公室檢查落實教學(xué)授課情況，任課教師嚴(yán)格考勤，嚴(yán)抓課堂秩序，班主任進(jìn)課堂聽課、查課，打牢學(xué)風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)工作，規(guī)范學(xué)生課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“管、幫、帶、輔”的教育模式。成立了學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，推行輔導(dǎo)員每周五次進(jìn)課堂聽課制度和分管院長、任課教師、輔導(dǎo)員學(xué)風(fēng)建設(shè)聯(lián)席會議制度，選拔高年級學(xué)生黨員干部擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，開展“黨員一幫一”、“班級一幫一”、“名生講壇”活動，取得良好效果。四是嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，開展誠信應(yīng)考系列教育活動，推行誠信應(yīng)考承諾制度和“作弊可恥”簽名活動，規(guī)范了考風(fēng)，凈化了學(xué)風(fēng)。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)風(fēng)氛圍。

校園文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一是開展 “文明校園、陽光校園、綠色校園、和諧校園”四園建設(shè)。校園建筑簡約樸素，圖書館、校史館、實訓(xùn)室、各處園林、古今中外名人肖像、名言警句與花壇湖水相映成趣，發(fā)揮著“桃李無言，下自成蹊”的育人效果。二是開展黨、團(tuán)、班學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，學(xué)生黨支部、班團(tuán)委圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開展“我的大學(xué)目標(biāo)”、“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”懇談會、主題班會、演講賽等活動。結(jié)合學(xué)科特色，人文學(xué)院開展了“不同的語言編制同一個夢想”外語角活動，商學(xué)院成立了“學(xué)習(xí)與管理經(jīng)驗交流協(xié)會”。三是突出動手能力和創(chuàng)新精神。以科研創(chuàng)新為起點，切實推動學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極邀請校內(nèi)外專家學(xué)者做報告、開講座，為廣大師生奉上精彩的學(xué)術(shù)盛宴，營造了濃郁的校園文化氛圍。學(xué)校設(shè)有機(jī)械、機(jī)電、汽車、電子、計算機(jī)實訓(xùn)中心四處，二級學(xué)院共設(shè)有專業(yè)實驗室155個，近年來學(xué)校連續(xù)增設(shè)實驗場地和設(shè)備，加大硬件設(shè)施投入，擴(kuò)大實踐課時比例，改革傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式，減少驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計完成實驗。注重將企業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)，使教學(xué)工程與產(chǎn)品生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，把課堂搬到生產(chǎn)車間、工作現(xiàn)場，使學(xué)生在真刀真槍中得到磨練提高，這不但激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且鍛煉了他們綜合分析處理問題的能力。四是是鼓勵學(xué)生參加技能競賽和創(chuàng)業(yè)活動，每年每一專業(yè)都要精選一項省級以上政府部門或行業(yè)協(xié)會舉辦的職業(yè)技能競賽項目；每年的“南山杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽；爭取地方政府的支持，做好國際勞工組織推廣的SYB（創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)）項目；幫助學(xué)生融入各地政府提供的創(chuàng)業(yè)扶持體系，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力搭建更廣闊的平臺，極大提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新意識、實踐能力、文化素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、開展感恩教育活動，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)生動力。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，南山學(xué)院通過感恩教育活動，激發(fā)學(xué)生們將感恩圖報與個人奮斗結(jié)合起來，讓學(xué)生從“知恩”到“感恩”，從“感恩”到“報恩”，從而把感恩轉(zhuǎn)化為人生成長、奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)大動力，進(jìn)而成長為本領(lǐng)高強(qiáng)、品德高尚、事業(yè)成功的優(yōu)秀人才。一是開展“感恩父母、感恩母校、感恩社會”教育活動，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，從內(nèi)驅(qū)力上引導(dǎo)學(xué)生樹立勤奮學(xué)習(xí)刻苦求學(xué)之風(fēng)。二是對邊疆地區(qū)學(xué)生和困難學(xué)生開展幫扶、救助活動，通過獎助學(xué)金評定發(fā)放，對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助和就業(yè)指導(dǎo)，開展就業(yè)前景分析和擇業(yè)規(guī)劃，幫助他們安心學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，順利完成學(xué)業(yè)。三是深入開展談心制度，輔導(dǎo)員每周深入宿舍與學(xué)生談心，了解學(xué)生思想動態(tài)，深入班級對學(xué)生進(jìn)行訪談，關(guān)愛關(guān)心學(xué)生成長，并設(shè)立心理咨詢室，開展一對一談心或團(tuán)體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自我效能感。從大一入學(xué)即開展專升本、考研教育，為學(xué)生選配升本、考研優(yōu)秀指導(dǎo)教師，提供專門學(xué)習(xí)場所，舉辦專題報告。

四、服務(wù)與指導(dǎo)相結(jié)合，深入推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。

一是開展“小管束，大服務(wù)”以生為本的服務(wù)活動，構(gòu)建民主平等、和諧溫馨的新型師生關(guān)系，為學(xué)生提供精細(xì)化的服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。南山學(xué)院專門成立了學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，服務(wù)中心分設(shè)8個窗口，來自學(xué)生處、后勤處、教務(wù)處、財務(wù)處和考務(wù)中心5個行政部門的14名老師每天為學(xué)生辦理各種業(yè)務(wù)、提供咨詢服務(wù)，包括獎助學(xué)金、學(xué)籍異動、各類職業(yè)資格證書考試等。前來咨詢的學(xué)生高興地說：“一站式的服務(wù)與咨詢解決了我們不懂流程、來回跑部門的難題，節(jié)省了時間，提高了辦事效率。”二是開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，煙臺南山學(xué)院出臺了《學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育計劃》、《煙臺南山學(xué)院學(xué)生班級導(dǎo)師制管理規(guī)定》，為每個班級配備一名專業(yè)導(dǎo)師，建立了一支以專業(yè)導(dǎo)師為主、輔導(dǎo)員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。通過開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程以及開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定出符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃。

篇8

啤酒烤鴨主要由牛奶、冰糖、蜂蜜、無花果、百合、紫草、丁香、草果、肉桂、當(dāng)歸、參須等，多種高檔名貴香料，經(jīng)特殊的制作工藝精制而成，它與爆烤鴨、饞嘴鴨、吊爐式烤鴨以及假冒本品牌的烤鴨有根本上的區(qū)別。本烤鴨外皮呈焦黃狀、皮脆、肉嫩，味道美。此方法為專利發(fā)明，在北京，廣東等星級酒店里采用，深受國內(nèi)和海外朋友的好評。

成本及利潤分析：按基本價格，每只袋裝冷凍鴨(各地冷藏市場均有銷售)的進(jìn)價按1.3公斤價格5.92，做成烤鴨后每只零售在15元，除去佐料及設(shè)備折舊后的利潤在每只8元，保守估計每日可店售60只，外賣50只，每日毛利潤880元，一個月即880X30=26400元，一年即26400×12=316800元，按最最保守估計，扣除稅收(包括：工資、水電、門店租金)以及其他不可預(yù)測因素導(dǎo)致的費用，每年利潤不會低于20萬元。并且鴨油作為一種動物油，一公斤5至8元，可將木炭、水、電等費用抵消。由此看來，開家烤鴨店是一項投資小見效快的好生意，一年四季如此，沒有淡季與旺季之分。

技術(shù)簡單易學(xué)，一學(xué)就會，一上馬就賺錢。依據(jù)我們調(diào)查取來的全國價格平均來計算，每只烤鴨的利潤當(dāng)在5到7元之間，兩者平均6元每只。至于銷售數(shù)量、有些店銷售狀況最少的每天可售一百多只，一般200多只，多則每天銷售500只。其銷售方式以店售為主，外賣及批發(fā)相結(jié)合，分銷網(wǎng)點越售越多，一般一個月可收回投資。

凡本刊讀者學(xué)習(xí)該技術(shù)，均贈送八寶烤鴨、北京爆烤鴨、宮廷八珍爆烤鴨絕密配方與技術(shù)。

我社聯(lián)合專業(yè)培訓(xùn)老師編撰了全套技術(shù)，內(nèi)容詳細(xì)，包教包會，全套僅售480元。

匯款地址：710100陜西省西安市199號信箱《大眾商務(wù)》雜志社

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；教學(xué)；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。古人云:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑?！眱?yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種積極的氛圍,制約不良風(fēng)氣的滋生和蔓延，使處于其中的學(xué)生感到壓力,產(chǎn)生緊迫感，起到鞭策作用；同時，它也是一種動力，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生能積極進(jìn)取、努力向上,起到激勵作用；它還是一種凝聚力,樹立起一種優(yōu)秀的品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，起到統(tǒng)領(lǐng)作用。由此可見，學(xué)風(fēng)對于世界觀正在形成過程中的青年學(xué)生有著潛移默化的影響。與此同時，學(xué)風(fēng)更是鑄就學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的堅強(qiáng)防線，而且對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、知名度和美譽度都有著重要的標(biāo)識作用。

一學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題

學(xué)生作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，學(xué)習(xí)作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主戰(zhàn)場，通過調(diào)查并參考我校的《學(xué)風(fēng)調(diào)研報告》，發(fā)現(xiàn)目前我校學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著一些比較典型的具體問題。1.課業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度與能力方面比較嚴(yán)重的問題有。近50%的學(xué)生偶爾出現(xiàn)上課前未完成作業(yè)，上課遲到或早退，未經(jīng)教師同意上課使用電子通訊設(shè)備，對本專業(yè)學(xué)習(xí)有厭學(xué)情緒，曠課、考試不及格，還有網(wǎng)癮等。學(xué)術(shù)誠信方面比較嚴(yán)重的問題是作業(yè)抄襲，其次是考試違紀(jì)和作弊。2.師生間的互動交流頻率很低，尤其是在與教師討論課程教學(xué)與學(xué)習(xí)、與教師合作科研項目這些重要的實質(zhì)流形式非常缺乏。師生間缺乏基本的溝通和交流，學(xué)生既得不到來自老師的及時、足量的指引，教師也因為“遠(yuǎn)離”學(xué)生限制了自身的專業(yè)發(fā)展，從而會導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)受阻。3.學(xué)生課外學(xué)習(xí)無論是投入時間還是參與頻率都不足。除上課外，被抽樣的學(xué)生花在課后學(xué)習(xí)上的時間非常有限，半數(shù)以上學(xué)生平均每天用于課后作業(yè)或閱讀的時間不到1小時，約30%的學(xué)生從來不去圖書館。4.學(xué)生參與以愉悅身心為主要目的的娛樂活動、體育鍛煉活動比例很高，其次是學(xué)生自己組織的各類社團(tuán)活動以及學(xué)校組織的學(xué)工方面的活動，但科研活動的參與度很低，被抽樣學(xué)生約80%從未參加過科研項目，約60%的學(xué)生從未參加過學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新競賽?？偠灾?，學(xué)生缺乏科研的參與興趣和參與能力。結(jié)合上述四個問題，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的切入點就相對比較明確了。法國的埃德加富爾在《學(xué)會生存》一書中寫到：未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。學(xué)習(xí)是多種因素的綜合體，包括建立在動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”；建立在自我效能基礎(chǔ)上的“能學(xué)”；建立在策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”；建立在責(zé)任和意志基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”。

二對校風(fēng)建設(shè)的探討與分析

鑒于此，對促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一些方式方法進(jìn)行了反思，現(xiàn)從以下四個方面進(jìn)行探討和分析。

（一）加強(qiáng)課堂管理，充分調(diào)動教師的課堂責(zé)任感

和學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生“想學(xué)”加強(qiáng)教師和學(xué)生的思想政治教育，端正教師和學(xué)生的態(tài)度[2]。教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)并不僅僅是互相完成任務(wù)，而是教與學(xué)雙方彼此肩負(fù)著的歷史使命和責(zé)任，也是個人自我價值實現(xiàn)的過程。如果教師和學(xué)生深刻認(rèn)識到了這一點，就會引發(fā)強(qiáng)大的內(nèi)心源動力去改善現(xiàn)狀。在謀求改善的過程中，學(xué)校給與積極的引導(dǎo)、培訓(xùn)和鼓勵，讓教師重育人會教書，學(xué)生重發(fā)展想學(xué)習(xí)，“想學(xué)”會教，從而促進(jìn)教學(xué)相長，學(xué)風(fēng)改善。而實現(xiàn)這一步最關(guān)鍵的一點是讓教師和學(xué)生對學(xué)校有歸宿感和認(rèn)同感。在安全和認(rèn)同的環(huán)境中，能激發(fā)出教師和學(xué)生這兩大優(yōu)良群體的無限潛力。

（二）適度幫學(xué)生把緊課外時間，提高學(xué)生課外學(xué)

習(xí)投入，促使學(xué)生“能學(xué)”目前學(xué)生課外學(xué)習(xí)參與度比較低,主要是課外不愿學(xué)、不知道學(xué)什么、不知道怎么學(xué)，畏難情緒導(dǎo)致逃避行為。其實每一個在逃避中的學(xué)生，對自己的行為都是心存內(nèi)疚和自責(zé)的，但或因缺乏自制力或因缺乏學(xué)習(xí)力而讓自己放任自流。而大學(xué)里，看著學(xué)生上自習(xí)的模式已經(jīng)不適應(yīng)，但如果教師把作業(yè)的難度、量、答疑、批改和反饋做到位，學(xué)生管理的老師把課余時間的學(xué)習(xí)活動和其他類型活動設(shè)置合理，并用制度對學(xué)生進(jìn)行約束和評定，營造不得不學(xué)的大氛圍，是可以促使學(xué)生“能學(xué)”起來的。

（三）把科研參與度列為學(xué)生綜合評定的指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”

參與科研是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，催生課堂上學(xué)到的知識種子，開花結(jié)果。在這孕育的過程中，通過學(xué)以致用，學(xué)生逐步掌握起將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，體會到知識產(chǎn)出的快樂和成就，做到“會學(xué)”。各類學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新競賽、大學(xué)生創(chuàng)新項目、科研課題等都是可以依托的平臺。與此同時，可以把科研參與情況列入培養(yǎng)計劃，成為必修內(nèi)容，用制度去約束學(xué)生的投入，這也是培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型人才的一個長效機(jī)制，會很大地促進(jìn)學(xué)風(fēng)的改善。

（四）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志力水平，培養(yǎng)學(xué)生“堅持學(xué)”

自主學(xué)習(xí)的過程可分為三步：第一步是對學(xué)習(xí)活動的事先計劃和安排；第二步是對實際學(xué)習(xí)活動的監(jiān)察、評價、反饋；第三步是對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行調(diào)節(jié)、修正和控制。[3]每一步的完成，每一種因素很好地發(fā)揮影響力都要靠自控力的約束、意志力的維持，意志力是一種基礎(chǔ)監(jiān)控力量，對自主學(xué)習(xí)行為起著監(jiān)督、控制和調(diào)節(jié)的作用。[4]受挫時，理性分析挫折和困難，將挫折進(jìn)行準(zhǔn)確分類，對挫折的成因進(jìn)行深入分析、實事求是的判斷，弄清是內(nèi)因還是外因或者是內(nèi)外因素交錯、共同所致。面對挫折，不能以宿命論的方式去怨天尤人，應(yīng)以豁達(dá)的心態(tài)去坦然面對它，一方面通過自我調(diào)節(jié)和尋求他人幫助來減輕挫折所引起的痛苦，另一方面應(yīng)積極尋找應(yīng)對挫折的辦法，任何問題都有解決辦法，要在堅強(qiáng)意志力的支撐下去找到，使自己走出困境[5]。通過這樣一步步地“堅持學(xué)”下來，培養(yǎng)起堅強(qiáng)的心智。

總之，學(xué)風(fēng)是一個高校的育人環(huán)境，影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量?？茖W(xué)合理地緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)不松懈，全校師生齊心協(xié)力用情感培育學(xué)風(fēng)建設(shè)的靈魂，用制度落實學(xué)風(fēng)建設(shè)的舉措，用力量去推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的前進(jìn)，相信我校學(xué)風(fēng)建設(shè)會取得長足進(jìn)步[6]！

作者:王瑾 余志超 張曉瑩 單位:北京信息科技大學(xué)

參考文獻(xiàn)

[1]北京信息科技大學(xué)學(xué)風(fēng)調(diào)研報告,2012:16+19+21+24.

[2]趙丹鈺.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的探索與實踐研究[J].教育現(xiàn)代化，2016（6）:219.

[3]龐維國.自主學(xué)習(xí)—學(xué)與教的原理與策略[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2003:24.

[4][美]凱利•麥格尼格爾/著王芩卉/譯.自控力[M].印刷工業(yè)出版社,2012:11.

篇10

叮鈴鈴，叮鈴鈴…我在睡夢中很不情愿地被鬧鐘鈴聲叫醒了，新的一天又開始了。

還有幾天就到琵琶考級的時間了，而我還一點都不在乎的樣子，在上最后一堂課時，我彈考級的曲子比想象的還要差，老師狠狠的批評了我，琵琶老師說：“你怎么彈得這么差?。垦劭淳鸵技壛?，你這水平怎么能通過八級?！币驗樯洗挝覐椀镁筒辉趺词炀?，老師已經(jīng)原諒過我一次了，沒想到要考級之前的這一節(jié)課上我還是沒把曲子彈熟練，所以老師氣憤之下就給我媽媽打了電話，我在一邊聽到了她們的談話，當(dāng)時我心里非常害怕，知道回去一定要挨媽媽一頓揍了，所以不知怎么了，眼淚就止不住的往下流。下課后，我打電話給媽媽，媽媽說，看我回去怎么收拾你，還讓我好好地反省。在爸爸接我回家的一路上，我的心一直都在提心吊膽的，不敢想象回家要面對怎樣的懲罰，到了家里，媽媽還沒下班，我的心終于暫時安靜了下來。

晚上媽媽回來了，我的心一下子又吊上去了，但媽媽沒有打我，她嚴(yán)厲地說：“從今天開始，要從早彈到晚，一刻也不許玩。”我只有默默地接受這樣的安排，我每天彈得手都發(fā)麻也不敢再偷懶，就這樣我一直堅持到考級的那一天。

我懷著忐忑的心情進(jìn)了考場，很投入地彈完這首曲子，考完后，老師很高興地對媽媽說，你女兒今天彈得非常的熟練，主考老師都稱贊她可以順利通過，聽到這些話我心里感到美滋滋的。

經(jīng)歷這次的考級，我深信，只要用功，用心，堅持就一定會勝利！