導(dǎo)語：如何才能寫好一篇堅(jiān)定的信心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

由此，一種悲觀的情緒開始從股市蔓延到樓市，進(jìn)而影響到人們對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的信心。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新的全國(guó)企業(yè)景氣調(diào)查結(jié)果顯示：二季度，企業(yè)家信心指數(shù)為134.8，分別比一季度和上年同期回落5.8和8.3。不少人對(duì)今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)心存擔(dān)憂和疑慮。

分析導(dǎo)致這種猶疑心理的原因其實(shí)是多方面的：諸如過于頻繁出臺(tái)的調(diào)控政策，讓市場(chǎng)失去了預(yù)期，投資與消費(fèi)主體無法根據(jù)政策預(yù)期的走向?qū)嵤?zhàn)略或較長(zhǎng)期的調(diào)整，甚至無所適從，從而形成對(duì)未來不確定性的恐慌。諸如在去年高增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，人們心理預(yù)期過高了。一旦現(xiàn)實(shí)比較心理預(yù)期出現(xiàn)差距，并且無法作出及時(shí)調(diào)整，必然形成巨大的心理落差。諸如從學(xué)者到企業(yè)家，從掌握話語權(quán)的人到掌握資源的人，其社會(huì)誠(chéng)信及商業(yè)誠(chéng)信的下降，也導(dǎo)致了人們的不信任感和安全感……

在虛擬經(jīng)濟(jì)規(guī)模日益增大，甚至金融交易量大大超過實(shí)體經(jīng)濟(jì)總量的今天，虛擬經(jīng)濟(jì)某種程度上就是信心經(jīng)濟(jì)。信心不足，會(huì)影響到消費(fèi)、投資，影響到廣大中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)熱情和能力，甚或會(huì)影響到股市失去融資功能，由樓市危機(jī)影響到金融危機(jī)。

所以，面對(duì)這種情況，我們更應(yīng)該堅(jiān)定對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心，不被眼前暫時(shí)的困難所困擾。

此前不久，說，面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的重大變化和國(guó)內(nèi)自然災(zāi)害的突然沖擊，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)比預(yù)想的要好。

也有政府官員和專家學(xué)者分析指出，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)速度的放緩和回落正是朝著宏觀調(diào)控的預(yù)期方向發(fā)展，屬于平穩(wěn)的回落和結(jié)構(gòu)調(diào)整中的回落，而且，當(dāng)前的速度仍是較快的增速，未來保持較快增長(zhǎng)的動(dòng)力和活力依然存在。

我們也應(yīng)該看到，雖然當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中還存在這樣和那樣的一些矛盾與問題，國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及其對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)影響仍有不確定性，但是，中國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化以及現(xiàn)代化的步伐在加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)在加速，財(cái)稅體制改革、金融體制改革、國(guó)有企業(yè)改革、政府改革在積極推進(jìn)……

所有這些，預(yù)示著中國(guó)未來國(guó)民經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的動(dòng)力依然較強(qiáng)。盡管經(jīng)濟(jì)增速正從高位逐步放緩，但仍然是較快的增速。世界銀行的報(bào)告說：“中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)已經(jīng)處于一個(gè)更加可持續(xù)的速度，依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭?！?/p>

因此，我們沒有理由失去對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力的信心。換句話說，我們對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的信心是不可動(dòng)搖的。

篇2

那是6個(gè)月以前，我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了低谷。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，做什么事都沒成功，人變的很沮喪。

爸爸趁著寒假帶我會(huì)了一趟老家，給我說了他自己的一個(gè)故事……

爸爸他們?cè)谏嚼镒x書，教學(xué)條件很差，不想讀書，老是三天打魚兩天曬網(wǎng)，老師對(duì)此很苦惱。

一天頭發(fā)斑白的老校長(zhǎng)叫了全校的學(xué)生去開會(huì)。老校長(zhǎng)平靜的開口對(duì)爸爸他們說：“你們整天在田間地頭跑，你們誰知道哪一種花開得最晚嗎？”

有人說是：“石榴花，它5月才開”

也有人說是：“野，它初秋時(shí)才開呢?！?/p>

有好多種猜測(cè)，老校長(zhǎng)否定地?fù)u了搖頭說：“應(yīng)該是山里紅，他的花在寒冬時(shí)才開。”

那是一種“很笨很笨”的植物。它一直等到暮夏時(shí)才懶洋洋地吐出一簇簇細(xì)細(xì)碎碎稀稀疏疏的嫩芽；別的花果實(shí)已經(jīng)成熟了，它的枝條上才萌發(fā)出淡淡的芽；但漫天飛雪時(shí)它那淺淺的、米粒大小的黃花才和雪花一起開放，姍姍來遲。它結(jié)出的果實(shí)小小的，紅紅的，密密的，晶瑩剔透。漂亮極了。

老校長(zhǎng)緩緩的站起來，大聲的說：“孩子們，山里紅春天沒開花，夏天沒開花，秋天沒開花,冬天不是開花的季節(jié)，但它卻在寒風(fēng)里開了，在冷雪中開了，那是因?yàn)樗冀K有一顆開花的心啊！只要有一顆開花的心，只要它開花，那么，大地就一定會(huì)賦予它果實(shí)的”

篇3

【關(guān)鍵詞】心理問題 暗示 鼓勵(lì) 疏導(dǎo) 實(shí)踐 健康成長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0193-01

小學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重，加上缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，造成學(xué)生心理問題日漸增多。面向全體學(xué)生，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)，培養(yǎng)其優(yōu)良的心理素質(zhì)，促進(jìn)其個(gè)性的和諧發(fā)展，健全其人格，使他們能夯實(shí)心理基礎(chǔ)迎接各種挑戰(zhàn)，這是每個(gè)小學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分受到了廣大教育工作者的重視。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，奠定孩子愉悅的幸福人生呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

一、巧妙暗示，樹立自信

自信是一個(gè)人對(duì)自身能力的正確認(rèn)識(shí)和充分估價(jià)，這是一種良好的心理品質(zhì)。自信的孩子熱情樂觀，不怕挫折，能憑堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但目前小學(xué)生較為普遍地缺乏自信，存在自卑的消極心理。先天生理上的缺陷，在班集體中的地位，學(xué)生之間矛盾沖突都可能使人產(chǎn)生自卑。這種消極心理的存在，使學(xué)生不能以正確的態(tài)度、平和的心態(tài)對(duì)待自己的不足。這種心理的形成主要是因?yàn)閷W(xué)生自己、家長(zhǎng)或老師常常將其不足的地方和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)相比較，而忽略了他們的長(zhǎng)處。時(shí)間一長(zhǎng)，他們總覺得自己不如別人，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，認(rèn)為自己天生笨，努力也是徒勞，這種想法更要不得。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)角度，睜大眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及閃光之處。其次，教師應(yīng)以各種方式，如一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，—句鼓勵(lì)的話語，一句看似不經(jīng)意的表揚(yáng)等向?qū)W生巧妙暗示，讓他們了解自己的長(zhǎng)處，看到自己的能力，以克服自卑樹立自信。再次，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正視自己，科學(xué)地一分為二地評(píng)價(jià)自己，讓學(xué)生明白，別人有你羨慕的長(zhǎng)處，你也有別人不及的優(yōu)點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生縱向比較，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步與不足，懂得失敗乃成功之母的道理，學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗。冷靜、不怕困難的態(tài)度和寬慰的語言會(huì)給孩子很好的暗示，使孩子自然而然地學(xué)會(huì)怎樣坦然地對(duì)待挫折，怎樣勇敢地面向未來。教師可讓學(xué)生講出自己最為難的事，幫助其找到解決的辦法，使學(xué)生克服困難，體驗(yàn)成功的喜悅，樹立“我能行”的信心。

二、真誠(chéng)鼓勵(lì)，促進(jìn)交往

肖伯納說過：“倘若你有一個(gè)蘋果，我也有—個(gè)蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你我仍然各有一個(gè)蘋果。但是倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個(gè)人將有兩種思想。”小學(xué)生的交往具有獲得信息的功能，并且有利于學(xué)生的社會(huì)化。通過交往，他們不僅對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)別人也有所了解，既不惟我獨(dú)尊，知道山外有山，人外有人，又不自暴自棄，懂得相互學(xué)習(xí)，合作交流。有的小學(xué)生常常遭遇交往失敗，有時(shí)他們的言行并無惡意，但卻不被他人理解和接受，而產(chǎn)生矛盾和誤會(huì)。漸慚地，他們變得自卑、敏感、膽怯。因此，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的意義，掌握交往的方法，積極主動(dòng)地交往，對(duì)其形成健康的心理是很重要的。教師應(yīng)告訴學(xué)生，與他人交往，首先要做到對(duì)人有禮貌，其次態(tài)度要真誠(chéng)謙遜，豁達(dá)大度，懂得克制忍讓，并注意聆聽他人的意見，不搞惡作劇，不挖苦取笑別人。還有的小學(xué)生性格孤僻，抑郁內(nèi)向，沉默寡言，不善交往，把自己圈在自我的小圈子里，或孤芳自賞，或自漸形穢，其實(shí)這樣不利于他們的健康成長(zhǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要善于選擇話題，多啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們敞開心靡，愿意與人交談。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，用集體的愛感染他們，使他們體驗(yàn)到集體生活的快樂，逐漸變得活潑開朗，并盡快融入到集體生活中去。

三、積極疏導(dǎo)，培養(yǎng)情感

成長(zhǎng)中的小學(xué)生隨著知識(shí)積累的日益豐富，各種能力的不斷提高，生理心理的急劇變化，情感體驗(yàn)逐漸豐富。但他們處于半幼稚半成熟時(shí)期，矛盾交織，他們的情緒、情感還不平衡，不穩(wěn)定，往往滋生不良的情緒、情感。教師首先應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 其次，教師要讓學(xué)生知道哪些情緒、情感是好的，易被人接受，哪些情緒、情感是不好的，要控制消除。教師要指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制自己的情感，努力培養(yǎng)高尚的情感。教師應(yīng)耐心地幫助學(xué)生分清積極與消極、樂觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質(zhì)的界限，讓他們通過合理釋放，調(diào)節(jié)升華自己的情感，減少心理壓力和緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方面、多角度看問題，胸襟寬廣，能容人能容事，情感豐富。

四、組織實(shí)踐，鍛煉意志

具有良好意志品質(zhì)的人，表現(xiàn)為有堅(jiān)定的信念，勇敢樂觀，自制力強(qiáng)，有堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的精神。如今的孩子大多家庭富裕，生活安逸。即使有的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕，但父母總覺得再苦也不能苦孩子，自己省吃儉用，對(duì)孩子的要求盡量滿足。由于缺少鍛煉，很多孩子“四體不勤，五谷不分”，嬌氣十足，不僅動(dòng)手能力、自理能力較差，還普遍存在依賴性強(qiáng)，自制能力差，意志薄弱，做事易半途而廢，缺少恒心和毅力等問題。

學(xué)?？山M織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受磨練，通過積極克服活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的困難，進(jìn)行自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我教育，鍛煉意志，形成自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的心理品質(zhì)。公益勞動(dòng)、軍訓(xùn)夏令營(yíng)活動(dòng)、社會(huì)考察活動(dòng)、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)都是鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中走向成熟。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是多方面的，綠草如茵的校園，窗明幾凈的教室，和諧進(jìn)取的班風(fēng)，全學(xué)校都關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的氛圍，都會(huì)促使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。總之，小學(xué)階段是人生長(zhǎng)發(fā)育初期，這一時(shí)期生理發(fā)育很快，而心理則幾乎從零開始，盡管孩子入學(xué)前受到家庭的一些影響，但是這與學(xué)校教育階段相比，則顯得微乎其微，小學(xué)階段的心理健康教育必將奠定孩子的心理健康基礎(chǔ)，一個(gè)人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段初步形成，人的潛能（想象力、創(chuàng)造力、記憶力、思維力、注意力等）也將初步得到開發(fā)。我們只有從小抓起，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，使他們初步形成健康的心理，奠定孩子愉悅的幸福人生，才能為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考資料：

[1]袁梅林《小學(xué)生厭學(xué)心理初探》.《 寧夏教育》

[2]金河巖、別曉梅《現(xiàn)代社會(huì)給青少年帶來的心理壓力》.《吉林教育》

篇4

堅(jiān)定的信念

——讀《五元錢》有感

《五元錢》這個(gè)故事講述了：一個(gè)警察局常常尋回失物，但失主卻放棄了拿回東西。于是，每年警察局都要舉行拍賣會(huì)，一次拍賣會(huì)上要出售大批的腳踏車，在拍賣員問誰愿意帶頭出價(jià)時(shí)，一個(gè)小男孩湯姆說：“五元錢?！苯又馁u員問誰愿出10元，每一輛腳踏車都賣了個(gè)好價(jià)錢。中場(chǎng)休息時(shí)，拍賣員問湯姆為什么只出5元錢。湯姆說，他只有5元錢。拍賣恢復(fù)，又賣了許多東西，當(dāng)最后一輛腳踏車拍賣時(shí)，湯姆仍說：“五元錢?！比藗兌甲⒁獾搅怂?，沒有人出比他高的價(jià)格，于是湯姆得到了一輛腳踏車。

這個(gè)故事使我明白：堅(jiān)持，幾乎可以打敗一切困難，消除一切障礙。在生活中，實(shí)力不是取決于勝負(fù)的關(guān)鍵，而堅(jiān)持不懈和努力才是勝負(fù)最重要的東西，是不可缺少的東西。

篇5

過了春節(jié)，新的一年就開始了。很多人都忙著制定各種新年目標(biāo)和計(jì)劃。除了事業(yè)和生活以外，也許很多人心里最惦記的就是自己的身材了。于是，各種飲食和鍛煉計(jì)劃被列入人們的新年計(jì)劃表。但請(qǐng)千萬記住一點(diǎn)：對(duì)于你即將執(zhí)行的計(jì)劃，請(qǐng)務(wù)必現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。通常來說，從小事著手，才能做成大事。

我們姑且將各種飲食和健身計(jì)劃統(tǒng)稱為“新年健康計(jì)劃”吧。毫無疑問，為了盡快達(dá)成目標(biāo)，你會(huì)將家里所有餅干、薯片統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)垃圾箱，你也會(huì)雄心勃勃地決定以后每天都要去健身房報(bào)道……

可接下來的三個(gè)月會(huì)發(fā)生什么?你也許會(huì)蜷在家里酥軟的沙發(fā)里，嘴角上說不定還有沒擦干凈的薯片屑。實(shí)際點(diǎn)兒說，你其實(shí)什么都沒做成。

從小事做起

大部分人都會(huì)在新年伊始為自己制定各種宏偉計(jì)劃，但卻從來堅(jiān)持不下去。那么，到底該怎樣制定計(jì)劃，并讓我們自己堅(jiān)持下去呢?答案是：從小事做起。

為自己制定適度的、可以完成的小目標(biāo)，然后完成它們，逐漸積累點(diǎn)滴的成功。與此同時(shí)，自信心也會(huì)隨之慢慢建立起來。所謂“積跬步，方以至千里”，便是健康和營(yíng)養(yǎng)專家建議的成功策略了。只有這樣，才能獲得實(shí)質(zhì)性的、持續(xù)性的健康改進(jìn)。

希望明天就能跑馬拉松、后天就能瘦下50磅，這些想法都很正常，但這些想法不可能在短時(shí)間里實(shí)現(xiàn)。而當(dāng)目標(biāo)沒有達(dá)成，人們常常會(huì)感到失望和沮喪，進(jìn)而認(rèn)輸，然后放棄。

“在人生的很多方面，我們往往都會(huì)抱有這種‘要么全部，要么全沒有’的心態(tài)。這種心態(tài)的結(jié)果，往往只會(huì)讓我們對(duì)自己失望?！泵绹?guó)運(yùn)動(dòng)理事會(huì)發(fā)言人、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家杰西卡?馬瑟路說，“我們總想要么以每小時(shí)上百英里的速度前進(jìn)，要么就停頓不前?！?/p>

如果你想要進(jìn)行一些體能鍛煉來增強(qiáng)身體素質(zhì)，但眼下的狀態(tài)就像是一只散漫的樹懶，那你最好還是實(shí)際點(diǎn)，把自己的鍛煉日程安排得簡(jiǎn)單點(diǎn)兒。你可以從小事做起，比如“出行時(shí)，在不到目的地的地方停車，然后走過去”。“這樣的每一小步，積累起來就是可觀的一大步?！瘪R瑟路說。

來自紐約的注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家費(fèi)利西婭?斯托勒，同樣鼓勵(lì)大家“從小事做起”。斯托勒表示，如果不能實(shí)現(xiàn)“步行40分鐘”的宏圖大計(jì)，那就每小時(shí)只抽出5分鐘來，或者哪怕只是在工作空當(dāng)起身走動(dòng)一下也好。這樣積少成多，會(huì)讓健身目標(biāo)變得更加容易管理。

來自舊金山的注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師、美國(guó)營(yíng)養(yǎng)飲食學(xué)院發(fā)言人瑪紐爾?維拉考特也表示，控制膳食也必須從小事做起。不愛吃水果或蔬菜的人，也許可以考慮每個(gè)星期先給自己加一個(gè)蘋果，或是一份蔬菜。平時(shí)從不在家做飯的人，也可以先買一只烤雞、一些冷凍米飯和一些罐頭，這樣也可以在家里享受到簡(jiǎn)單，但卻相對(duì)健康的一餐。

“無論是數(shù)量還是頻率，先從你能掌控的事情上做起?！本S拉考特說，“當(dāng)你完成了小目標(biāo)，就可以向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)了?！?/p>

充分準(zhǔn)備

也許你會(huì)覺得好奇：既然決心改變，為何還要這樣小踏步前進(jìn)?想想那些當(dāng)初被你懷著“凌云壯志”拋棄的垃圾食品吧。過不了多久，壓抑的食欲爆發(fā)出來，所有的健康目標(biāo)都被遺忘，你將無法克制地開始一場(chǎng)饕餮暴食。對(duì)于健身計(jì)劃而言，道理也是一樣的。如果你設(shè)定的目標(biāo)過于遠(yuǎn)大，并且短時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)過度，將很容易引發(fā)肌肉不適，甚至導(dǎo)致過勞性損傷，比如拉傷、扭傷等。

而比這些情況更糟的是，你也許會(huì)就此感到心理倦怠。

馬里昂?賈科博斯是來自拉古納海灘的私人職業(yè)心理師，也是美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的心理學(xué)榮譽(yù)教授。他表示，在達(dá)成某項(xiàng)小目標(biāo)前，最好能做出充足的準(zhǔn)備與計(jì)劃。

“變化是需要過程的。你不可能直接從A字型身材變得浮凸有致?！辟Z科博斯說，“達(dá)成目標(biāo)的每一步都需要制定計(jì)劃，也請(qǐng)務(wù)必看清在實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過程中，你將會(huì)遇見什么樣的障礙。”

首先得思考，然后理性計(jì)劃。如果你打算第二天清晨出去跑步，那么請(qǐng)?jiān)诮裢硭X前準(zhǔn)備好運(yùn)動(dòng)服和跑鞋；如果你想吃一頓健康的家常菜，那么就給自己訂一份菜單，列出需要購(gòu)買的食材。也就是說，無論你想做什么，都必須是切實(shí)可行的?！叭绻阋淮笤绺酒鸩粊恚蔷筒灰獮樽约褐贫ㄒ环萸宄?點(diǎn)的鍛煉計(jì)劃?！瘪R瑟路說。

當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多誘惑與障礙。你應(yīng)該在它們出現(xiàn)之前就提前預(yù)見，并為此做好準(zhǔn)備。如果和朋友聚餐時(shí)，會(huì)有人勸你多吃點(diǎn)兒，那你就該事先向他們說明自己正在控制飲食；如果想為孩子們準(zhǔn)備一些誘人的食物，那你應(yīng)該事先想好如何防止自己“出軌”。

“如果沒有詳細(xì)的計(jì)劃，人們只會(huì)籠統(tǒng)地想：‘我每天都要去健身房?！辟Z科博斯說，“如果這些想法沒有達(dá)成，他們就看不到自己想要的結(jié)果，于是往往會(huì)就此作罷，然后自我安慰：‘我就不是那種人。別人也許能做到，但我就是不行?！?/p>

從點(diǎn)滴做起，小的變化和目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。如果你將這些實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過程記錄下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)這很有價(jià)值。你可以在筆記本上記錄自己的飲食和鍛煉日程，也可以使用能夠記錄卡路里、營(yíng)養(yǎng)數(shù)據(jù)的智能手機(jī)應(yīng)用程序或電腦程序。

維拉考特是智能手機(jī)應(yīng)用程序的擁躉，因?yàn)檫@些程序?yàn)樗峁┝思皶r(shí)反饋和各種最新信息?！白畎舻氖?，人們可以通過這些程序自我監(jiān)督，不斷看到自己的進(jìn)步與變化?！?/p>

保持積極的心態(tài)

除此以外，找個(gè)人監(jiān)督自己也很重要。這個(gè)人最好能夠給你帶來促進(jìn)與鼓勵(lì)?！叭绻憷瞎容^胖，又不愿意減肥，那你可能無法從他那里獲得支持，相反，他也許還會(huì)給你拖后腿?！辟Z科博斯提醒說。

維拉考特則提醒說，如果在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，不小心出現(xiàn)了退步，那么千萬不要被自我打敗，讓這些小退步成為放棄整盤計(jì)劃的借口。“要想一想變化是慢慢積累的過程，偶爾一餐的放縱不會(huì)毀了你整個(gè)星期的努力?！?/p>

還有些人也許一直在等待某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再作出改變。但這樣的念頭是虛無縹緲的。賈科博斯警告說：“你是幾乎沒有可能感覺到那一刻的降臨的?！比裟阆氲鹊阶约焊杏X足夠積極的時(shí)候再開始，那么也許你只會(huì)永遠(yuǎn)這樣等下去。不管怎樣，從現(xiàn)在就開始改變，才是最積極的。

篇6

一、思想品德

教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時(shí)，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

作為一名新老師，我認(rèn)識(shí)到不斷提高，增加知識(shí)的深度和廣度以及自身的學(xué)識(shí)的重要性。所以，工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級(jí)的語文和歷史與社會(huì)的教學(xué)工作。我積極虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的意見，并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整?！芭d趣是最好的老師?！蔽移綍r(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，并及時(shí)反思，針對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營(yíng)造“快樂語文”課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

三、班主任工作

要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗，所以任務(wù)更是艱巨。

篇7

人生離不開信念??失去信念的人生是可怕的。因?yàn)樗且环N精神，一份動(dòng)力，而缺乏精神與動(dòng)力支撐的人生，往往意味著平庸、頹廢抑或迷惘。

美國(guó)著名女作家、教育家海倫。凱勒以自己堅(jiān)定的信念向成功邁出了一步又一步。

在某年的一個(gè)可怕的二月里，病魔使海倫闔上了眼睛，無法看到即將到來的春天會(huì)是如何的美好；使她閉塞了耳朵，無法聆聽世界上的聲音是如何的動(dòng)人；使她的喉嚨也啞了，無法訴說自己的心情是如何的愉悅或是悲傷。這時(shí)，她開始失去信念了。

一個(gè)如此不幸的人面對(duì)自己的缺陷由悲觀轉(zhuǎn)化為樂觀。剛開始，她學(xué)會(huì)了一些手語，可以讓別人清楚自己的欲望。但長(zhǎng)時(shí)間下來，她還是承受不住不幸?guī)Ыo她的痛苦。她經(jīng)常發(fā)脾氣，想哭卻不能做到。她討厭每天坐在輪椅上或睡在床上。她覺得自己簡(jiǎn)直就是一直被牽著線的木偶，而線的另一端是不幸的事實(shí)。

后來，她的父母通過一個(gè)叫做貝爾的博士找到了安妮。莎莉文老師擔(dān)任海倫的家庭教師。莎莉文老師是海倫在人生道路上最重要的人。她為海倫找到了失去的信念，并使海倫的信念一步一步地邁向堅(jiān)定。海倫開始樂觀地面對(duì)自己的缺陷與不幸。她想著，其實(shí)這世界上并沒有不幸可講，只是看你如何看待它。海倫在莎莉文老師的幫助下，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人處世的道理。海倫寫了許多關(guān)于自己生活的書，鼓勵(lì)在生活中遇到不幸的人們。她表明了黑暗與寂靜并不存在。

像海倫這樣一輩子只擁有一個(gè)信念的人在找到信念以后，無論世事如何變遷，她總會(huì)泰然處之，寵辱不驚，是堅(jiān)定的信念為她描繪了一幅永恒的畫卷。

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(一)鑒定機(jī)構(gòu)或者鑒定人員不具備相關(guān)的鑒定資格的;

(二)鑒定程序嚴(yán)重違法的;

(三)鑒定結(jié)論明顯依據(jù)不足的;

(四)經(jīng)過質(zhì)證認(rèn)定不能作為證據(jù)使用的其他情形。

篇9

一、基本案情

2009年11月20日21時(shí)許，被害人寧某君、李某寧及董某亮到北京市密云縣密云鎮(zhèn)康馨雅苑小區(qū)38號(hào)樓被告人劉某經(jīng)營(yíng)的理發(fā)店內(nèi)做保健，后因價(jià)格問題與劉某發(fā)生口角，被告人劉某遂糾集王某、王某某及聶某某，在寧某君等三人離開康馨雅苑小區(qū)后，持消防斧、砍刀、木棍追至康馨雅苑小區(qū)南門公路邊，將寧某君等三人打傷。經(jīng)北京市密云縣公安局物證鑒定室鑒定，寧某君的損傷程度為輕傷（上限），李某寧的損傷程度為輕傷，董某亮的損傷程度為輕微傷。

2009年11月20日21時(shí)許，被害人寧某君、李某寧及董某亮到北京市密云縣密云鎮(zhèn)康馨雅苑小區(qū)38號(hào)樓被告人劉某經(jīng)營(yíng)的理發(fā)店內(nèi)做保健，后因價(jià)格問題與劉某發(fā)生口角，被告人劉某遂糾集王某、王某某及聶某某，在寧某君等三人離開康馨雅苑小區(qū)后，持消防斧、砍刀、木棍追至康馨雅苑小區(qū)南門公路邊，將寧某君等三人打傷。經(jīng)北京市密云縣公安局物證鑒定室鑒定，寧某君的損傷程度為輕傷（上限），李某寧的損傷程度為輕傷，董某亮的損傷程度為輕微傷。

2010年4月，密云縣公安局以劉某、王某涉嫌故意傷害罪向密云縣人民檢察院移送審查。經(jīng)依法審查后，密云縣人民檢察院以被告人劉某、王某的行為觸犯《刑法》第234條第1款，構(gòu)成故意傷害罪，向密云縣人民法院提起公訴。密云縣人民縣法院以故意傷害罪分別判處被處告人劉某有期徒刑2年6個(gè)月，被告人王某有期徒刑2年。二人均未上訴。

2010年4月，密云縣公安局以劉某、王某涉嫌故意傷害罪向密云縣人民檢察院移送審查。經(jīng)依法審查后，密云縣人民檢察院以被告人劉某、王某的行為觸犯《刑法》第234條第1款，構(gòu)成故意傷害罪，向密云縣人民法院提起公訴。密云縣人民縣法院以故意傷害罪分別判處被處告人劉某有期徒刑2年6個(gè)月，被告人王某有期徒刑2年。二人均未上訴。

同年7月，此案在逃的犯罪嫌疑人聶某某到案接受審查，被害人寧某君在聶某某案審理期間向密云縣人民法院申請(qǐng)對(duì)其傷情進(jìn)行重新鑒定，經(jīng)法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所再次鑒定，被害人寧某君的損傷程度為重傷。密云縣人民檢察院以聶某某的行為造成寧某君重傷、李某寧輕傷、董某亮輕微傷的事實(shí)變更對(duì)聶某某的，認(rèn)定被告人聶久超的行為觸犯了《刑法》第234第2款，構(gòu)成故意傷害罪（重傷）。密云縣人民法院判決被告人聶某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑4年。

同年7月，此案在逃的犯罪嫌疑人聶某某到案接受審查，被害人寧某君在聶某某案審理期間向密云縣人民法院申請(qǐng)對(duì)其傷情進(jìn)行重新鑒定，經(jīng)法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所再次鑒定，被害人寧某君的損傷程度為重傷。密云縣人民檢察院以聶某某的行為造成寧某君重傷、李某寧輕傷、董某亮輕微傷的事實(shí)變更對(duì)聶某某的，認(rèn)定被告人聶久超的行為觸犯了《刑法》第234第2款，構(gòu)成故意傷害罪（重傷）。密云縣人民法院判決被告人聶某某犯故意傷害罪，判處有期徒刑4年。

密云縣人民檢察院認(rèn)為，劉某、王某案和某某案源自同一個(gè)犯罪事實(shí)，卻因同一被害人的傷情發(fā)生變化而出現(xiàn)不同量刑幅度，即判定劉某、王某致人輕傷，應(yīng)處3年以下有期徒刑；而判定聶某某致人重傷，應(yīng)處3年以上有期徒刑。劉某、王某故意傷害案因出現(xiàn)新的證據(jù)證明原判決認(rèn)定的事實(shí)有誤，導(dǎo)致適用法律錯(cuò)誤、量刑失當(dāng)。鑒于此，密云縣人民檢察院提請(qǐng)北京市人民檢察院第二分院對(duì)劉某、王某故意傷害案按照審判監(jiān)督程序提出抗訴。北京市人民檢察院第二分院支持密云縣人民檢察院意見，向北京市第二中級(jí)人民法院提出抗訴，后北京市第二中級(jí)人民法院于2011年5月18日作出再審決定書，指令密云縣人民法院再審該案。2011年11月，密云縣人民法院撤銷原判，改判原審被告人劉某有期徒刑5年、原審被告人王某有期徒刑4年。

密云縣人民檢察院認(rèn)為，劉某、王某案和某某案源自同一個(gè)犯罪事實(shí)，卻因同一被害人的傷情發(fā)生變化而出現(xiàn)不同量刑幅度，即判定劉某、王某致人輕傷，應(yīng)處3年以下有期徒刑；而判定聶某某致人重傷，應(yīng)處3年以上有期徒刑。劉某、王某故意傷害案因出現(xiàn)新的證據(jù)證明原判決認(rèn)定的事實(shí)有誤，導(dǎo)致適用法律錯(cuò)誤、量刑失當(dāng)。鑒于此，密云縣人民檢察院提請(qǐng)北京市人民檢察院第二分院對(duì)劉某、王某故意傷害案按照審判監(jiān)督程序提出抗訴。北京市人民檢察院第二分院支持密云縣人民檢察院意見，向北京市第二中級(jí)人民法院提出抗訴，后北京市第二中級(jí)人民法院于2011年5月18日作出再審決定書，指令密云縣人民法院再審該案。2011年11月，密云縣人民法院撤銷原判，改判原審被告人劉某有期徒刑5年、原審被告人王某有期徒刑4年。

二、主要問題

二、主要問題

劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結(jié)論是否屬于新證據(jù)？

劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結(jié)論是否屬于新證據(jù)？

三、評(píng)析意見

三、評(píng)析意見

在新證據(jù)形成時(shí)間是否存在限制這一問題上，存在“發(fā)現(xiàn)意義上的新證據(jù)”和“存在意義上的新證據(jù)”之分。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)上述兩種證據(jù)是否均屬于再審新證據(jù)范疇有不同認(rèn)識(shí)。有觀點(diǎn)認(rèn)為，作為再審理由的新證據(jù)應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)意義上的新證據(jù)”［1］，即只有判決生效前沒有被發(fā)現(xiàn)、判決生效后才被發(fā)現(xiàn)的證據(jù)才是新證據(jù)；而判決生效前并不存在、判決生效后才存在的證據(jù)即“存在意義上的證據(jù)”不屬于再審新證據(jù)范疇。而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“證據(jù)于法院判決當(dāng)時(shí)‘已否存在’，以及該證據(jù)屬于何種‘形式’（包括證據(jù)資料及證據(jù)方法），亦非所問……甚至于，新的鑒定，得以動(dòng)搖原判決采為基礎(chǔ)之原鑒定結(jié)果者，亦可能具有嶄新性?！保?］

在新證據(jù)形成時(shí)間是否存在限制這一問題上，存在“發(fā)現(xiàn)意義上的新證據(jù)”和“存在意義上的新證據(jù)”之分。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)上述兩種證據(jù)是否均屬于再審新證據(jù)范疇有不同認(rèn)識(shí)。有觀點(diǎn)認(rèn)為，作為再審理由的新證據(jù)應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)意義上的新證據(jù)”［1］，即只有判決生效前沒有被發(fā)現(xiàn)、判決生效后才被發(fā)現(xiàn)的證據(jù)才是新證據(jù)；而判決生效前并不存在、判決生效后才存在的證據(jù)即“存在意義上的證據(jù)”不屬于再審新證據(jù)范疇。而另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“證據(jù)于法院判決當(dāng)時(shí)‘已否存在’，以及該證據(jù)屬于何種‘形式’（包括證據(jù)資料及證據(jù)方法），亦非所問……甚至于，新的鑒定，得以動(dòng)搖原判決采為基礎(chǔ)之原鑒定結(jié)果者，亦可能具有嶄新性。”［2］

2008年，最高人民法院的《關(guān)于適用審判監(jiān)督程序若干問題的解釋》第10條將民事再審新證據(jù)的類型確定為四種情形，即：原審?fù)徑Y(jié)束前已客觀存在庭審結(jié)束后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)；原審?fù)徑Y(jié)束前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但因客觀原因無法取得或在規(guī)定的期限內(nèi)不能提供的證據(jù)；原審?fù)徑Y(jié)束后原作出鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄者重新鑒定、勘驗(yàn)筆錄者重新鑒定、勘驗(yàn)，原結(jié)論的證據(jù)；對(duì)于當(dāng)事人在原審中提供的主要證據(jù)，原審未予質(zhì)證、認(rèn)證，但足以原判決、裁定的，應(yīng)當(dāng)視為新的證據(jù)。從上述規(guī)定不難看出，該司法解釋賦予了“發(fā)現(xiàn)意義上的證據(jù)”以民事再審新證據(jù)的效力，但“已經(jīng)不再一般性的承認(rèn)新出現(xiàn)的證據(jù)為再審中的新證據(jù)”［3］，即“存在意義上的證據(jù)”并非皆可作為新證據(jù)看待，而是規(guī)定只有原鑒定、勘驗(yàn)主體重新作出鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄并原結(jié)論的才能作為新證據(jù)。

2008年，最高人民法院的《關(guān)于適用審判監(jiān)督程序若干問題的解釋》第10條將民事再審新證據(jù)的類型確定為四種情形，即：原審?fù)徑Y(jié)束前已客觀存在庭審結(jié)束后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)；原審?fù)徑Y(jié)束前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但因客觀原因無法取得或在規(guī)定的期限內(nèi)不能提供的證據(jù)；原審?fù)徑Y(jié)束后原作出鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄者重新鑒定、勘驗(yàn)筆錄者重新鑒定、勘驗(yàn)，原結(jié)論的證據(jù)；對(duì)于當(dāng)事人在原審中提供的主要證據(jù)，原審未予質(zhì)證、認(rèn)證，但足以原判決、裁定的，應(yīng)當(dāng)視為新的證據(jù)。從上述規(guī)定不難看出，該司法解釋賦予了“發(fā)現(xiàn)意義上的證據(jù)”以民事再審新證據(jù)的效力，但“已經(jīng)不再一般性的承認(rèn)新出現(xiàn)的證據(jù)為再審中的新證據(jù)”［3］，即“存在意義上的證據(jù)”并非皆可作為新證據(jù)看待，而是規(guī)定只有原鑒定、勘驗(yàn)主體重新作出鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄并原結(jié)論的才能作為新證據(jù)。

與民事再審新證據(jù)不同，在2011年4月18日以前，我國(guó)立法及相關(guān)司法解釋對(duì)刑事再審新證據(jù)的內(nèi)涵未予明確，司法實(shí)踐中也未形成統(tǒng)一的關(guān)于新證據(jù)的界定標(biāo)準(zhǔn)，法官一般是根據(jù)學(xué)理解釋或者辦案經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，不同法官對(duì)同一新證據(jù)進(jìn)行認(rèn)定得出不同結(jié)論的現(xiàn)象非常普遍。從刑事訴訟的目的來看，鑒于刑事訴訟追求打擊犯罪和保障人權(quán)這一雙重價(jià)值的特殊性，刑事再審案件中新證據(jù)的范圍和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)比民事再審新證據(jù)更為寬泛。

與民事再審新證據(jù)不同，在2011年4月18日以前，我國(guó)立法及相關(guān)司法解釋對(duì)刑事再審新證據(jù)的內(nèi)涵未予明確，司法實(shí)踐中也未形成統(tǒng)一的關(guān)于新證據(jù)的界定標(biāo)準(zhǔn)，法官一般是根據(jù)學(xué)理解釋或者辦案經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，不同法官對(duì)同一新證據(jù)進(jìn)行認(rèn)定得出不同結(jié)論的現(xiàn)象非常普遍。從刑事訴訟的目的來看，鑒于刑事訴訟追求打擊犯罪和保障人權(quán)這一雙重價(jià)值的特殊性，刑事再審案件中新證據(jù)的范圍和時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)比民事再審新證據(jù)更為寬泛。

2011年4月18日最高人民法院《關(guān)于審理人民檢察院按照審判監(jiān)督程序提出的刑事抗訴案件若干問題的規(guī)定》第3條將刑事再審新證據(jù)的類型確定為下列四種情形，即：原判決、裁定生效后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)；原判決、裁定生效前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但由于客觀原因未予收集的證據(jù)；原判決、裁定生效前已經(jīng)收集，但庭審中未予質(zhì)證、認(rèn)證的證據(jù)；原生效判決、裁定所依據(jù)的鑒定結(jié)論，勘驗(yàn)、檢查筆錄或其他證據(jù)被改變或者否定的。從上述規(guī)定不難看出，一般情況下“存在意義上的證據(jù)”都應(yīng)視為刑事再審案件中新的證據(jù)。在形式時(shí)間的把握上，只要新提出的證據(jù)具有嶄新性的特征均可視為新證據(jù)，既包括原判決、裁定生效后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)，也包括原判決、裁定生效后新出現(xiàn)、新形成的證據(jù)，如新的鑒定主體做出新的鑒定結(jié)論、改變后的證人證言和被害人陳述等。只要能夠證明犯罪事實(shí)，均應(yīng)當(dāng)賦予新證據(jù)的效力。

2011年4月18日最高人民法院《關(guān)于審理人民檢察院按照審判監(jiān)督程序提出的刑事抗訴案件若干問題的規(guī)定》第3條將刑事再審新證據(jù)的類型確定為下列四種情形，即：原判決、裁定生效后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)；原判決、裁定生效前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，但由于客觀原因未予收集的證據(jù)；原判決、裁定生效前已經(jīng)收集，但庭審中未予質(zhì)證、認(rèn)證的證據(jù)；原生效判決、裁定所依據(jù)的鑒定結(jié)論，勘驗(yàn)、檢查筆錄或其他證據(jù)被改變或者否定的。從上述規(guī)定不難看出，一般情況下“存在意義上的證據(jù)”都應(yīng)視為刑事再審案件中新的證據(jù)。在形式時(shí)間的把握上，只要新提出的證據(jù)具有嶄新性的特征均可視為新證據(jù)，既包括原判決、裁定生效后新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)，也包括原判決、裁定生效后新出現(xiàn)、新形成的證據(jù)，如新的鑒定主體做出新的鑒定結(jié)論、改變后的證人證言和被害人陳述等。只要能夠證明犯罪事實(shí)，均應(yīng)當(dāng)賦予新證據(jù)的效力。

雖然最高人民法院關(guān)于刑事再審新證據(jù)的司法解釋于2012年1月1日才開始施行，在判定法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所作出的鑒定結(jié)論是否屬于新證據(jù)時(shí)無法直接適用，但其從側(cè)面為認(rèn)定法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所作出的鑒定結(jié)論屬于新證據(jù)提供了有力支持。

雖然最高人民法院關(guān)于刑事再審新證據(jù)的司法解釋于2012年1月1日才開始施行，在判定法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所作出的鑒定結(jié)論是否屬于新證據(jù)時(shí)無法直接適用，但其從側(cè)面為認(rèn)定法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所作出的鑒定結(jié)論屬于新證據(jù)提供了有力支持。

綜上所述，密云縣人民檢察院認(rèn)為，劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結(jié)論具有新證據(jù)的效力。密云縣人民法院對(duì)劉某、王某的判決在認(rèn)定事實(shí)上，因出現(xiàn)新的證據(jù)證明原判決認(rèn)定的事實(shí)有誤，導(dǎo)致適用法律錯(cuò)誤、量刑失當(dāng)。

綜上所述，密云縣人民檢察院認(rèn)為，劉某、王某故意傷害案判決生效后，法大法庭科學(xué)技術(shù)鑒定研究所（新的鑒定主體）作出的鑒定結(jié)論具有新證據(jù)的效力。密云縣人民法院對(duì)劉某、王某的判決在認(rèn)定事實(shí)上，因出現(xiàn)新的證據(jù)證明原判決認(rèn)定的事實(shí)有誤，導(dǎo)致適用法律錯(cuò)誤、量刑失當(dāng)。

注釋：

注釋：

［1］黃士元：《刑事再審事由中的‘新證據(jù)’、‘證據(jù)虛假’和‘證據(jù)不足’》，載《證據(jù)科學(xué)》2008年第6期。

［1］黃士元：《刑事再審事由中的‘新證據(jù)’、‘證據(jù)虛假’和‘證據(jù)不足’》，載《證據(jù)科學(xué)》2008年第6期。

［2］林鈺雄：《刑事訴訟法》（下冊(cè)），中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年版，第320頁。

［2］林鈺雄：《刑事訴訟法》（下冊(cè)），中國(guó)人民大學(xué)出版社2005年版，第320頁。

［3］李浩：“民事訴訟法典修改后‘新證據(jù)’”，載《中國(guó)法學(xué)》2009年第3期。

篇10

滕鴻年說，1988年，做油起家的頂新集團(tuán)并沒有像其它臺(tái)商那樣直接到珠江三角洲或福建，而是首選了北方城市――內(nèi)蒙通遼，因?yàn)槟抢锸a(chǎn)蓖麻油的生產(chǎn)原料蓖麻籽。

北京是頂新要做的市場(chǎng)，天津離北京近，本來想在天津選個(gè)廠做油，可考察后感覺更適合做食品。當(dāng)時(shí)在山東曾嘗試做小食品的頂新集團(tuán)在做市場(chǎng)調(diào)查過程中，發(fā)覺方便面的市場(chǎng)前景比小食品更廣闊，于是滕鴻年和他的老板決定在天津設(shè)方便面廠。

但在申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，頂新遇到了障礙。當(dāng)時(shí)天津高層有一個(gè)默契，臺(tái)灣的“統(tǒng)一”也要到天津投資方便面，而且有一個(gè)排它性條款――只準(zhǔn)給它不準(zhǔn)給別人，換句話說天津不能再發(fā)另外的牌照。在天津開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的熱心幫助下，頂新才得以落戶天津。

1991年天津頂新成立，1992年第一包方便面上市。1992年上第一條生產(chǎn)線，1993年上第三條生產(chǎn)線。頂新為方便面起名“康師傅”，意思是“吃了方便面要健康，師傅是指在食品烹飪方面有造詣的人”?！翱祹煾怠睆拇思t遍大江南北，隨著業(yè)務(wù)的擴(kuò)大，相應(yīng)的配套設(shè)施就需要跟上，但國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)缺乏合適的配套廠商。

為此，頂新就從臺(tái)灣找來相應(yīng)的專業(yè)臺(tái)商建廠，這些類似衛(wèi)星廠也會(huì)享受與頂新相同的優(yōu)惠條件，公司名稱從外形上也雷同，比如做紙箱的叫頂信，做碗蓋的叫頂盛。滕鴻年說：“頂新大規(guī)模的公司都有配套廠，而剛成立的新疆石河子廠和昆明廠就沒有配套的包裝廠，因?yàn)槟沁厸]有很大的市場(chǎng)，大馬拉小車沒有用?！?/p>

頂新也不是每一件東西都自己做。滕鴻年說：“只有一樣我們不做，那就是面粉，為什么我們不建一個(gè)面粉廠來支持我們的加工廠，因?yàn)槊娣鄄恍枰芏嗉夹g(shù)上的配合，只有會(huì)卡住喉嚨的我們才做?！?/p>

頂新集團(tuán)的業(yè)務(wù)分為三部分，一部分是康師傅控股食品業(yè)，一部分是現(xiàn)代通路像樂購(gòu)，另一部分是像德克士這樣的餐飲業(yè)。滕鴻年說，中國(guó)市場(chǎng)是一個(gè)很大的潛在市場(chǎng)，每一個(gè)區(qū)域都有它自己的定位，康師傅希望自己所在的區(qū)域被管理得更好，從上游原物料的供應(yīng)到下游銷售鏈，形成一個(gè)自我運(yùn)轉(zhuǎn)、自我滿足的體系。

每個(gè)區(qū)域完成自己的區(qū)域管理，而不是每個(gè)區(qū)域有相互的沖突，影響到他們成本結(jié)構(gòu)的最佳組合，影響他們的銷售秩序。滕鴻年說：“我們要考慮的是市場(chǎng)，同時(shí)也要考慮進(jìn)入的門檻，比如樂購(gòu)在上海有12家，北京沒有，因?yàn)楸本┑耐恋貎r(jià)格很高，賣場(chǎng)租金的取得也很高，因此我們只有用低成本去擴(kuò)張?！?/p>