導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇無(wú)奈的生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

前途的渺茫的

人類是無(wú)知的

生活是無(wú)奈的

曾有幾排或深或淺的腳印，在一片白茫茫的雪地里。用黑布蒙住雙眼，一步一個(gè)腳印地走想前方的戀人。那是他們的初戀。

三年之后。。。。。。

他們?cè)谀瞧?jīng)走過(guò)的雪地上躺著。上帝卻像開玩笑地迎接他們一次致命的雪崩。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，死亡已經(jīng)降臨在他們頭上了。在最后一刻，女孩撲在了男孩的身體上方，之后。。。。。。都進(jìn)入昏迷癥狀！因?yàn)楹窈竦难└采w了他們。

當(dāng)救生員找到他們時(shí)，已經(jīng)是第二天了。搶救后，女孩因傷勢(shì)嚴(yán)重?fù)尵葻o(wú)效死亡，男孩在搶救后失憶了。當(dāng)他看到女孩的尸體時(shí)，他只知道虧欠她的太多，不由自主地抱著她，頭卻疼得暈了過(guò)去。這是他見(jiàn)到女孩的最后一面了，卻是他忘記她的時(shí)候，沒(méi)來(lái)得及喚會(huì)他的記憶，便成了天使。

三年之后。。。。。。是個(gè)不長(zhǎng)不短的日子。。。。。。

男孩和別的女孩成了夫妻。

那個(gè)深愛(ài)著他的女孩，也是為了他而身亡的女孩，在天堂上落下了最后一滴淚，她從認(rèn)識(shí)男孩到為了他而死都沒(méi)有想過(guò)，他能在這么快的時(shí)間內(nèi)找到別的女孩。

她能懂。因?yàn)樗呀?jīng)失憶了，因?yàn)樗呀?jīng)和他隔了一個(gè)世界，不需要他一直把目光留在她身上。她在天堂上默默地祝福著他和她。

命運(yùn)是殘忍的

金錢是虛偽的

前途的渺茫的

篇2

2、茶涼了，就別再續(xù)了，再續(xù)，也不是原來(lái)的味道了；人走了，就別再留了，再留下，也不是原來(lái)的感覺(jué)了；情沒(méi)了，就別回味了，再回味，也不是原來(lái)的心情了。慢慢的都會(huì)遠(yuǎn)，漸漸的都會(huì)淡，擁有時(shí)，好好珍惜，離開了，默默祝福。人生的旅途，沒(méi)有人是應(yīng)該要陪你走到最后的。

3、生活是開水，不論冷熱，只要適合的溫度，就是最好的。生活是口味，不論酸甜苦辣，只要適合的口感，就是最好的。生活是季節(jié)，不論春夏秋冬，只要適合的心情，就是最好的。生活，不甘寂寞也好，甘于寂寞也罷，只要適合自己，就是幸福的。

4、有時(shí)候，嘴上說(shuō)的，跟心里想的壓根不是同一回事。其實(shí)，我很需要你，只是，不敢打擾你。

5、絕不要去猜測(cè)別人的心里在想什么，琢磨別人的心思的人從來(lái)都不是幸福的人。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自己的內(nèi)心的所思所想，如果連這一點(diǎn)都做不到，那是很可悲可嘆的。

6、我們很多的痛苦，不是已經(jīng)擁有的太少，而是我們對(duì)未來(lái)期待的太多。比如做一件事，總想遵照自己的意愿，失之毫厘便覺(jué)得謬以千里；比如愛(ài)一個(gè)人，總想對(duì)方是自己渴望的模板，略有出入就認(rèn)為格格不入。要知道，你不是世界的主宰，不必對(duì)外界和他人期望過(guò)高，否則，你就會(huì)在這個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)上迷失自己。

7、無(wú)論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰(shuí)的人生不是荊棘前行，生活從來(lái)不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無(wú)二平凡可貴的自己。

8、如果再等下去也不會(huì)等來(lái)我想要的擁抱，那我想我也應(yīng)該可以瀟灑離開再不回頭。

9、不同的路段有不同的景色，不同的時(shí)段有不同的人相陪。只要路上有我們的愛(ài)和牽掛，有我們喜歡做的事情，我們的人生就會(huì)充盈而意義非凡。

篇3

2、 現(xiàn)實(shí)是風(fēng)，愿望是船，志氣便是掌握方向的帆。

3、 緣來(lái)，別問(wèn)是對(duì)是錯(cuò)，遇見(jiàn)，別問(wèn)是緣是劫。緣聚，要珍惜；緣散，要從容。如果緣與愿相違，請(qǐng)相信一定另有安排。

4、 人生的最大悲劇不是因?yàn)槿藭?huì)死，而是因?yàn)槿藭?huì)停止愛(ài)。

5、 一個(gè)人出生了，人們并不知道他的未來(lái)，卻說(shuō)恭喜恭喜。一個(gè)人死去了，人們并不知道死后世界，卻說(shuō)可惜可惜。

6、 人要吃一塹長(zhǎng)一智，不能好了傷疤忘了痛，也不能一朝被蛇咬十年怕井繩。

7、 真誠(chéng)的人，不會(huì)表達(dá)，只會(huì)做人，人前說(shuō)一套，背后說(shuō)一套，不懂人間是非，只懂自己的付出，不懂別人的感受。

8、 一輩子，有很多對(duì)不起，成了人生的感恩，一念之間，有多少的對(duì)錯(cuò)，成了人生的錯(cuò)覺(jué)。

9、 活著，是這一輩子唯一堅(jiān)持了一生的事。

篇4

用的鍋，螺絲刀，榔頭一般為鐵，F(xiàn)e，鐵鍋燒菜，可以補(bǔ)充我們身體中的鐵元素。

電腦散熱板里的鋁，Al，利用的是其良好的散熱性，重量輕。

戒指，金或者銀，Au或Ag，在常溫下，不容易氧化，比較穩(wěn)定的金屬。

篇5

野豬。第一次世界大戰(zhàn)，德軍和英法聯(lián)軍為了爭(zhēng)奪比利時(shí)使用了化學(xué)毒氣，人們發(fā)現(xiàn)野豬將鼻子埋在泥土中，躲過(guò)了死亡，后來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，野豬的長(zhǎng)鼻子拱地，能讓泥土顆粒過(guò)濾毒氣，于是便模擬野豬嘴制作了防毒面具，加入木炭過(guò)濾。

防毒面具是個(gè)人特種勞動(dòng)保護(hù)用品，也是單兵防護(hù)用品，戴在頭上，保護(hù)人的呼吸器官、眼睛和面部，防止毒氣、粉塵、細(xì)菌、有毒有害氣體或蒸汽等有毒物質(zhì)傷害的個(gè)人防護(hù)器材。防毒面具廣泛應(yīng)用于石油、化工、礦山、冶金、軍事、消防、搶險(xiǎn)救災(zāi)、衛(wèi)生防疫和科技環(huán)保、機(jī)械制造等領(lǐng)域，以及在霧霾、光化學(xué)煙霧較嚴(yán)重的城市也能起到比較重要的個(gè)人呼吸系統(tǒng)保護(hù)作用。防毒面具從造型上可以分為全面具和半面具，全面具又分為正壓式和負(fù)壓式。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇6

問(wèn)題在于，困住我們的究竟是什么？是外界環(huán)境還是我們的內(nèi)心？面對(duì)無(wú)奈，我們又該怎么做呢？

“哪兒有什么辦法，我要是知道就不來(lái)問(wèn)您了！”咨詢中，一個(gè)高一男生不斷地重復(fù)著這句話。伴隨著不斷的重復(fù)，他的語(yǔ)調(diào)越來(lái)越低沉，頭也埋得越來(lái)越深。從他的反應(yīng)，我看到了撲面而來(lái)的無(wú)奈。

■ 隨處可見(jiàn)的“無(wú)奈”

“無(wú)奈感”可以藏匿在很多行為的背后。例如，因?yàn)榧议L(zhǎng)不督促，所以上學(xué)遲到；因?yàn)樽鳂I(yè)多，所以上課睡覺(jué)。

此外，很多同學(xué)將自己文化課不好歸咎于教育制度的問(wèn)題，將體育成績(jī)不好歸咎于先天素質(zhì)，將學(xué)不好數(shù)學(xué)歸咎于不夠聰明，將脾氣不好歸咎于父母的教養(yǎng)方式，將缺少知心朋友歸咎于社會(huì)整體氛圍等。

生活中的“無(wú)奈”隨處可見(jiàn)。

■ 無(wú)奈的心理成因

如果我們認(rèn)真回憶，就不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)奈的產(chǎn)生往往經(jīng)歷了這樣的心路歷程：

問(wèn)題出現(xiàn)――嘗試解決但失敗――反思困境――將問(wèn)題歸于某種原因――繼續(xù)嘗試依然不成功――將問(wèn)題歸于某種無(wú)法改變的原因――最終放棄嘗試，接受現(xiàn)實(shí)，感到無(wú)奈。在這個(gè)過(guò)程中，他人某些對(duì)該問(wèn)題的消極觀點(diǎn)也會(huì)對(duì)無(wú)奈感的產(chǎn)生起到推波助瀾的作用。

如果以上的過(guò)程還算真實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)無(wú)奈背后隱藏著這樣的潛臺(tái)詞：不是我不努力，而是現(xiàn)實(shí)情況不允許，努力是沒(méi)用的。

沒(méi)錯(cuò)！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確會(huì)被外界的各種條件所限制，但將問(wèn)題完全歸結(jié)于無(wú)法解決的外部原因也是不恰當(dāng)?shù)摹８嗟臅r(shí)候，是我們的想法和態(tài)度限制了努力的程度和意愿，進(jìn)而導(dǎo)致了失敗的結(jié)局和無(wú)奈的情感體驗(yàn)。

本文開頭提到的男生就是如此。他在小學(xué)時(shí)的一次跑步比賽中得了最后一名，覺(jué)得很丟臉。跑步成績(jī)本是可以通過(guò)鍛煉提高的，但他將問(wèn)題歸結(jié)于自己先天身體素質(zhì)不好，進(jìn)而放棄努力。實(shí)際上，他的身體素質(zhì)并不差，反而是他的態(tài)度和不恰當(dāng)?shù)臍w因，將各種解決困難的途徑堵死了。案例中的男生被自己“綁架”在了無(wú)奈的情緒中，在很多情況下，我們又何嘗不是這樣呢？

此外，長(zhǎng)時(shí)間被無(wú)奈困擾，我們的內(nèi)心中還可能產(chǎn)生這樣的想法：努力的人是可恥的。

■ 無(wú)奈――無(wú)價(jià)之寶

如果說(shuō)存在的事物必有其存在的價(jià)值，那么“無(wú)奈感”的價(jià)值又是什么呢？

1. 無(wú)奈是一種自我保護(hù)

自我保護(hù)是人類內(nèi)心的基本功能，是一種類似于本能的保護(hù)機(jī)制，避免我們承受過(guò)大的壓力。當(dāng)困境帶來(lái)的壓力讓人感到不適的時(shí)候，逃避顯然是比迎戰(zhàn)更簡(jiǎn)便易行的方法。但是，“逃避”這種消極行為會(huì)讓我們產(chǎn)生自責(zé)和內(nèi)疚，可如果能將困境歸結(jié)于無(wú)法改變的外界原因，就可以避免內(nèi)疚的產(chǎn)生。無(wú)奈的價(jià)值就在于此：既保護(hù)自己免受壓力的左右，又成功地避開了自責(zé)與內(nèi)疚。

如果我們有時(shí)間把所有令自己感到無(wú)奈的事情羅列出來(lái)仔細(xì)反思，很容易看出，事情并沒(méi)有想象中的那么絕望。

2. 無(wú)奈是權(quán)衡的結(jié)果

無(wú)奈看似令人陷入困境，實(shí)則帶來(lái)了一種解脫。故事中的男生懼怕體育課，對(duì)自己的身體素質(zhì)沒(méi)有信心，害怕自己在同學(xué)面前丟臉。難熬的體育課讓他手心發(fā)涼，出虛汗，進(jìn)而影響到其他課的學(xué)習(xí)。既然如此，他為什么不嘗試改變現(xiàn)狀呢？原因其實(shí)很簡(jiǎn)單：改變比保持現(xiàn)狀所需要的付出更大。目前的他，雖然每天都在承受著尷尬與恐懼，但仍可以正常地生活，而改變現(xiàn)狀將給他帶來(lái)更大的心理沖擊。所謂“兩害相權(quán)取其輕”就是這個(gè)道理。改變現(xiàn)狀，不僅要求他付出巨大的努力，還需要家長(zhǎng)的配合，這并非是他所樂(lè)意的。

3. 無(wú)奈是一種責(zé)任的轉(zhuǎn)移

當(dāng)我們對(duì)某事表示無(wú)奈時(shí)，便基本放棄了主動(dòng)努力的意愿，也同時(shí)放棄了對(duì)此事的責(zé)任。通過(guò)這樣的過(guò)程將責(zé)任轉(zhuǎn)移到別人頭上，為自己帶來(lái)解脫。

■ “無(wú)奈”的不利影響

1. 不利于激發(fā)潛能

勇敢地面對(duì)困難并嘗試解決困難是青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)的生活技能。挑戰(zhàn)自己的過(guò)程可能充滿艱辛，也可能得到意外的收獲。青少年正處于不斷探索的年齡，向“無(wú)奈”妥協(xié)可能會(huì)令他們錯(cuò)失發(fā)現(xiàn)潛力的機(jī)會(huì)。

2. 不利于培養(yǎng)自信

找到解決困難的方法是一件很有成就感的事情。而陷入“無(wú)奈”所帶來(lái)的無(wú)力感，不利于青少年自信心的培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，容易形成“習(xí)得性無(wú)助感”。

■ 對(duì)于“無(wú)奈”，我們能做些什么？

“無(wú)奈”的產(chǎn)生與青少年家庭教養(yǎng)方式有關(guān)，“過(guò)度保護(hù)型”的親子關(guān)系容易使孩子養(yǎng)成“逃避責(zé)任”的習(xí)慣，將困難歸結(jié)于外部不可控的原因，進(jìn)而放棄努力。此外，生活中缺乏勇于克服困難的榜樣，也是青少年不愿挑戰(zhàn)自己的主要原因之一。

好在青少年仍處于價(jià)值觀探索的階段，對(duì)事物的看法尚未完全定型，在此階段注意培養(yǎng)青少年的價(jià)值觀是有積極意義的。

1. 注重啟發(fā)

應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中盡可能地啟發(fā)青少年探索周圍的世界，尤其是探索解決困難的可能性。

2. 避免青少年推卸該承擔(dān)的責(zé)任

家長(zhǎng)不要替青少年承擔(dān)過(guò)多責(zé)任。不替青少年承擔(dān)責(zé)任，并不意味著不管不問(wèn)，而是在他面對(duì)和處理困難的過(guò)程中全程關(guān)注，并可以與其商討解決困難的辦法，但不替其做出決定。

3. 沒(méi)有退路，強(qiáng)迫選擇

在某些必要的時(shí)刻，家長(zhǎng)要“狠下心”強(qiáng)迫青少年做出選擇。例如，故事中的咨詢師為男生提供了兩種選擇：或者繼續(xù)忍受上體育課的尷尬，或者每天擠出20分鐘鍛煉身體。這兩種選擇都不是男生所喜歡的，但在咨詢師堅(jiān)定的態(tài)度下，他最終選擇了后者。

雖然“無(wú)奈”會(huì)帶來(lái)各種消極退讓的行為，但這并不能剝奪它作為一種正常的心理體驗(yàn)而存在的權(quán)利。因此，我們更應(yīng)該做的是關(guān)注“習(xí)得性無(wú)助”所帶來(lái)的不良后果，而不是努力消除各種“無(wú)奈”的情緒體驗(yàn)。

篇7

2、生活有時(shí)候讓人太無(wú)奈!

縱使你有多大的脾氣你也飛不起來(lái)，縱使你有再多的理由也不想擺出來(lái)。

3、人們常說(shuō)時(shí)間可以改變一切，可以沖淡很多事情。但我認(rèn)為：生活的無(wú)奈是沒(méi)有什么好的辦法去改變、是習(xí)以為常的煎熬、更是一種無(wú)奈的思緒!

4、有些事，咱們明曉得是錯(cuò)的，也要去保持，由于不情愿;

有些人，我們明知道是愛(ài)的，也要去廢棄，因?yàn)闆](méi)終局;

有時(shí)候，我們明知道沒(méi)路了，卻還在前行，因?yàn)榱?xí)慣了。

5、人生就像穿著一件長(zhǎng)滿虱子的華麗睡袍，外表美麗，而內(nèi)心卻充滿了干啊和恐慌。

6、人生是很累的，你現(xiàn)在不累，以后就會(huì)更累。人生是很苦的，你現(xiàn)在不苦，以后就會(huì)更苦。唯累過(guò)，方得閑。唯苦過(guò)，方知甜。

7、人生總有太多的無(wú)奈和遺憾，因?yàn)檫@就是生活。

8、心情有一種無(wú)助加無(wú)奈的感覺(jué)，像是飄蕩的炊煙。內(nèi)心有一種空落落的憂愁感，像是被風(fēng)吹起的沙塵，令人憂傷?？鄲灣涑庵鴥?nèi)心，滿滿的，像是烏云布滿了天空一樣。

篇8

春秋又幾輪回

懵懵懂懂間

花開又幾花落

我們?cè)陂L(zhǎng)大

冥冥之中

我們明白了幾許真諦

幾許規(guī)律

永遠(yuǎn)不變的兩點(diǎn)一線

永遠(yuǎn)不變的枯草生活

讓我們

早已乏味

生活的無(wú)奈

豈是吾等小輩可以更改矣

只能

默默的服從、服從

那種

刻骨銘心的無(wú)奈

是那位高者可以所理解

無(wú)奈、無(wú)奈……

今天

殘酷的社會(huì)

弱肉強(qiáng)食

令人心寒不已

噓嘆之間

只有重拾書本

篇9

在我的身邊或許不會(huì)有奇跡發(fā)生，而我也不希望有奇跡，因?yàn)橥ǔＦ孥E的到來(lái)，都伴有一個(gè)不幸的過(guò)程。我不喜歡那樣的過(guò)程，我只喜歡每天平常的過(guò)，可我的精神世界卻不是這樣，每天都有不同的變化，精神世界永遠(yuǎn)是多姿多彩的。也許在某個(gè)瞬間中，奇跡也到過(guò)我的精神世界里，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

因?yàn)闆](méi)有奇跡光臨我，所以我只能擁有運(yùn)氣。有時(shí)候運(yùn)氣它忘了來(lái)，我能做的是，也是我唯一能做的，那就是感謝。我會(huì)感謝，哪怕遇到不幸和苦惱，我仍舊感謝，我感謝所有，所以我認(rèn)為我幸運(yùn)，這或許只是我在不幸時(shí)安慰自己時(shí)的想法，可這樣的想法多了，就不再是一個(gè)單純的自我安慰，它會(huì)成為你的一種心態(tài)，一種處事的方法。

有時(shí)候有些事真的讓我感覺(jué)很崩潰，很無(wú)奈，可崩潰仍舊是崩潰，無(wú)奈仍舊是無(wú)奈。我的生活還得繼續(xù)，我只能故作無(wú)謂，默默等待奇跡到來(lái)，可奇跡卻從不來(lái)。漸漸的，慢慢的，習(xí)慣了，習(xí)慣奇跡總與我擦肩而過(guò)，習(xí)慣了那些另我崩潰和無(wú)奈的事。習(xí)慣了崩潰，它就不再是崩潰，習(xí)慣了無(wú)奈，它就不再是是無(wú)奈，它們都只不過(guò)是我生命中的一份歷練，所以我才學(xué)會(huì)了感謝。

篇10

已經(jīng)是初三的學(xué)生了，卻還是像個(gè)孩子，想過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。不喜歡為了成績(jī)而熬夜背習(xí)題，想永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，那么簡(jiǎn)單的生活著。只是現(xiàn)實(shí)不允許，畢竟不再是個(gè)孩子了。

忽然才在某個(gè)背習(xí)題的夜晚發(fā)現(xiàn)原來(lái)昨天已如風(fēng)飄過(guò)，我們都不再是孩子了，那時(shí)，真的是好無(wú)奈，原來(lái)已經(jīng)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了呀！都老去了。

于是，便不再敢瘋玩瘋鬧了，每天的每天都看著時(shí)間卷著鋪蓋轟轟烈烈的過(guò)去，踩在平鋪在桌面上的習(xí)題集，還是無(wú)奈啊，對(duì)于現(xiàn)實(shí)。

有時(shí)又在想，其實(shí)自己還是孩子的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子才會(huì)昏天暗地的做練習(xí)，為了明天的測(cè)驗(yàn)而不停的努力，或許孩子和學(xué)生是有相當(dāng)大的區(qū)別的，一個(gè)孩子可以自由自在的，而一個(gè)學(xué)生則一定要為了考試成績(jī)而落大把大把的淚。會(huì)在不經(jīng)意間就遺忘了時(shí)間的短暫，因?yàn)樾乃疾辉跁r(shí)間上，而在是否被利用，嗯，那么無(wú)奈……

有時(shí)想著孩子時(shí)代的快樂(lè)，想就這樣死在記憶里算了。可是還是不能啊，因?yàn)樽约阂膊贿^(guò)是個(gè)孩子。嗯，只能無(wú)奈的孩子。總有一天都會(huì)結(jié)束的。因?yàn)槲覀兌紝⒗先ァ?/p>