導(dǎo)語：如何才能寫好一篇家教小報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從心理學(xué)的角度說，快樂是一種基本的情緒，一種與生俱來的情緒。然而，在長期的教學(xué)和心理咨詢實踐中，我漸漸發(fā)現(xiàn)快樂不僅僅是一種情緒，更是一種能力，一種需要在后天生活和環(huán)境中培養(yǎng)的能力。

快樂的內(nèi)因和外因

先給家長講一則寓言故事――“為誰而玩”，

一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子25美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意，”

孩子們很高興，第二天又來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子15美分他解釋說，自己沒有收入，只能少給一些，15美分也還可以吧，孩子們?nèi)匀慌d高采烈地走了、

第三天，老人只給了每個孩子5美分孩子們勃然大怒：“一天才5美分，知不知道我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了!

也許有的家長早就知道這個故事，可是否引起您的深思呢?

人做事的動機通常分為兩種：內(nèi)部動機和外部動機，如果按照內(nèi)部動機去行動，我們就是自己的主人；如果驅(qū)使我們的是外部動機，我們就會被外界因素所左右。就像在這個寓言中，老人將孩子們的內(nèi)部動機“為自己的快樂而玩”變成了外部動機“為得到美分而玩”，而他能夠操縱美分這個外部因素，所以也就輕而易舉地操縱了孩子們的行為

使孩子們快樂的原因有很多：他們會因為學(xué)會唱一首歌、畫一幅畫、講一個故事而開心；會因為得到老師的表揚而快樂；也會因為得到爸爸媽媽的禮物而開心得手舞足蹈……這些是孩子們因為外界因素而得到的快樂，而筆者認為要引導(dǎo)幫助孩子學(xué)會因為自己而快樂!這是一種能力，需要得到家長的重視：

培養(yǎng)快樂性格的方法

在后天養(yǎng)育孩子的過程中，父母可以從以下幾個方面著手，在日常生活中培養(yǎng)孩子快樂的能力第一，做快樂的父母，快樂的性格可能有一部分來自遺傳，但更主要的是來自父母為其創(chuàng)造的環(huán)境。著名心理學(xué)家法迪斯說：“孩子們很小就開始懂得感情，在孩子學(xué)會語言之前，他們是從感情的氛圍來下結(jié)論的：這個世界是一個憂慮、憤怒的地方，還是一個安全、快樂的地方?！笨鞓返母改覆粌H要在家庭中為孩子營造快樂的氛圍，更要在實際生活中以身作則，真正擁有一顆快樂的心，樂觀處世，這是對孩子最好的教育和培養(yǎng)。

第二，要給孩子自己選擇的權(quán)利。很多時候成人會認為孩子年齡小，很難對事情作出客觀正確的選擇。因此就代孩子作出選擇。比如：吃什么東西，穿哪件衣服，聽哪首歌曲?？茨膫€動畫片，甚至上哪個興趣班。其實，孩子對于父母強加給他們的任何決定從心理上都是排斥的，即使他們知道這決定是正確的。孩子同樣需要自己去選擇、去體驗，只有親身經(jīng)歷才能產(chǎn)生真正的快樂。因此，父母應(yīng)尊重孩子自己的選擇。

第三，不要過分滿足孩子的物質(zhì)需求。我們現(xiàn)在很多年輕的父母認為。只要條件允許，就應(yīng)該盡量滿足孩子的物質(zhì)需求。其實，這樣做只會讓孩子認為獲得是快樂的源泉，這種快樂往往是短暫的、難以持久的。一旦失去這種獲得，孩子就會產(chǎn)生極大的心理落差，從而體驗更強的挫折感。

第四，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。興趣是最好的老師，孩子通常會對自己感興趣的事情維持較長時間的注意力，能夠主動去克服一些困難，并從中體驗到快樂。

第五。幫助孩子迅速恢復(fù)快樂的心情。任何人都有消極的情緒，重要的是學(xué)會調(diào)節(jié)。當(dāng)生活中有事情使孩子陷入痛苦的憂慮時，父母應(yīng)當(dāng)幫他們盡快恢復(fù)快樂的心情，不要讓這種負性情緒持續(xù)得太久。

總之，孩子成長的過程是一個培養(yǎng)的過程。如果在他們幼小的心靈種下快樂的種子，長大后就有可能收獲樂觀積極面對人生的果實。

Tips：給家長介紹一個非常簡單的訓(xùn)練方案

題目：笑比哭好

目標：通過觀察不同情緒的臉譜，讓孩子知道“笑比哭好”。當(dāng)遇到不開心的事時，學(xué)會調(diào)整自己的情緒。保持愉快的心情。

準備：家長和幼兒一起自制快樂、悲傷、生氣、害怕4種不同情緒的臉譜圖。

訓(xùn)練：

1、讓孩子學(xué)會分辨不同情緒時眼睛、眉毛、嘴的不同狀態(tài)；

2、讓孩子模仿4種不同的情緒；

篇2

車輛加裝小包圍交警會管。在改裝前，最好到車輛管理所申請變更登記。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，已注冊登記的機動車需要改變使用性質(zhì)、車身顏色、車身或車架等，機動車所有人應(yīng)當(dāng)向登記地車輛管理所申請變更登記。

小包圍都是安裝在保險杠上的，類似鴨唇一樣，或做成鏟風(fēng)板樣式的。因為過去的包圍都是附著在原保險杠基礎(chǔ)上的，起到美觀，加大下壓力的作用和減少風(fēng)阻系數(shù)。

機動車所有人應(yīng)當(dāng)向登記地車輛管理所申請變更登記。根據(jù)公安部《機動車登記規(guī)定》第十六條規(guī)定：一、小型、微型載客汽車加裝前后防撞裝置；二、貨運機動車加裝防風(fēng)罩、水箱、工具箱、備胎架等；三、增加機動車車內(nèi)裝飾。這三種情況是允許的。除此以外的改變機動車品牌、型號、發(fā)動機型號，改變已登記機動車外形和有關(guān)技術(shù)數(shù)據(jù)的都屬于非法改裝。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

嘉興小升初報名考生可點擊進入《嘉興小升初報名網(wǎng)站：嘉興教育網(wǎng)》進行嘉興小升初報名。

報名方式：

嘉興小升初網(wǎng)上報名時考生直接通過互聯(lián)網(wǎng)登錄《嘉興教育網(wǎng)》網(wǎng)站，嘉興小升初考試報名平臺（jxedu.net.cn/）進行報名。

報考流程：

各地小升初報考流程均有差異，

1.去各學(xué)校官網(wǎng)下載報名表并填寫【推薦】或于五一開放日前往各學(xué)校向?qū)W校索要報名表并填寫

2.交給相關(guān)學(xué)校負責(zé)人，領(lǐng)取準考證【學(xué)校一般會附一張寫有考試時間和注意事項的通知】

3.按準考證上的時間按時到考場參加考試

4.考試完畢

5.約莫1~2天后各個學(xué)校都會在學(xué)校官網(wǎng)上公布錄取名單

【常見問題】

問題一：家長總是限制我，我感覺好煩啊！

為了更好的迎接小升初考試，家長在這期間會更加嚴格管理孩子，比如不讓孩子玩游戲、看電視、去參加同學(xué)聚會等等。學(xué)生要先理解家長的心情，不要產(chǎn)生抗拒心情。一些學(xué)生因為煩就和家長對著干、安排學(xué)習(xí)就不學(xué)了，這樣做法非常不可取，畢竟這影響的不是家長的命運，而是影響你的命運。其次，要“獨立”起來。這里的獨立不是指生活、精神獨立，而是學(xué)習(xí)獨立，即要求學(xué)生可以自己安排好小升初考生的學(xué)習(xí)計劃目標等，并且自己是按照計劃一步一步前進中。最后也是最重要的一點，如果想解決問題，要與家長做積極互動。常與家長做溝通，多與家長談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)計劃、生活計劃及感受，也了解一下家長感受。雙方為了更好的生活而進一步努力。

問題二：父母對我期望值特別高，特別怕辜負他們的希望，他們給我的壓力更大?。?/p>

小學(xué)六年級期間不僅學(xué)生壓力大，家長壓力也會增加。一些家長會不停嘮叨、還會對子女格外的照顧，每天的菜譜都是精心設(shè)計的······這樣往往使學(xué)生有更大的壓力。解決這個問題，最重要的就是調(diào)整心態(tài)。家長這么做是家長有愛心、家長愛你的表現(xiàn)，和你小升初考試沒有必然的關(guān)系。家長在這期間特別照顧也是小學(xué)六年級期間學(xué)生學(xué)習(xí)時間增多、壓力較大，對你格外照顧是避免因為生活因素而影響到你的學(xué)習(xí)。此時，對父母心存感激就可以了，沒必要增加壓力。你只要正常的學(xué)習(xí)即可，畢竟學(xué)習(xí)不是為了家長，你的學(xué)習(xí)是為了你自己的命運。

篇4

 

隨著科學(xué)的進步，生活水平的逐步提高。在我們的生活中出現(xiàn)許許多多方便生活品的同時，也給生態(tài)環(huán)境造成了很大的污染，讓我們的祖國山更綠、水更清、天更藍，離不開一代一代人的環(huán)保教育。技校教育中的環(huán)境保護教育應(yīng)引起我們的關(guān)注，如何在學(xué)校教育中開展環(huán)保教育呢?

 

一、營造學(xué)校環(huán)境教育氛圍

 

1.讓學(xué)生參與美化學(xué)校行動。重視學(xué)校文化建設(shè)中環(huán)境教育功能，學(xué)校環(huán)境是中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境，愛護環(huán)境要從我們身邊做起，讓我們的學(xué)校美麗起來。采取多項措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境，如加強學(xué)校的綠化，讓學(xué)生親自參與其中，提建議，出主意。成立學(xué)校護綠小組;劃分綠色“責(zé)任田”，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下自己設(shè)計栽種的花草及圖案，自己護理。堅持垃圾分類;全校師生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂拋廢物。使學(xué)生覺得愛護環(huán)境人人有責(zé)，破壞環(huán)境不道德。讓學(xué)生參與其中，面對美麗整潔充滿生機的技校學(xué)校環(huán)境，更能激起學(xué)生的成就感和愛護環(huán)境的美好感情。

 

2.開展學(xué)校文化教育活動。寓環(huán)境教育于實踐活動之中，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，充分利用環(huán)境教育節(jié)日，開展多種多樣教育活動。例如：在世界環(huán)境日時進行以環(huán)境為內(nèi)容的演講比賽。也可在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)保專題宣傳欄，讓學(xué)生們通過文藝表演、手抄報、黑板報等形式宣傳環(huán)保。在我校經(jīng)常進行環(huán)境教育為主要內(nèi)容的比賽，對成績優(yōu)秀的作者及班級進行獎勵。劃分環(huán)境分擔(dān)區(qū)，并進行評比，組織參觀，對做得好的進行表揚，得小紅旗，差的進行扣分，提出批評。開展以環(huán)境為主題的班會，讓學(xué)生們暢所欲言，對環(huán)境建設(shè)獻計獻策，提出自己的看法。通過這些活動的開展，使學(xué)生們意識到自己有保護環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。

 

二、課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育

 

在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，使學(xué)生盡可能地從書本、課堂教學(xué)中獲得環(huán)境保護知識?；瘜W(xué)可以說與環(huán)境保護的話題聯(lián)系得最為密切?！翱諝狻敝R中”空氣污染”，“水”中“三廢”，硫酸、硝酸知識中尾氣的回收和處理，“石油”中石化工業(yè)產(chǎn)生的三廢、“煤和煤的綜合利用”中廢氣和廢液的處理、化學(xué)能與熱能中的能源問題，化學(xué)能與電能中電池的污染問題。資源的綜合利用，環(huán)境保護與綠色化學(xué)都緊密地滲透著環(huán)境保護的內(nèi)容。教師在教學(xué)過程中，要鉆研教材與結(jié)合工作中的實際應(yīng)用，深入探討如何在工作中加強環(huán)境保護的因素，讓學(xué)生們意識到能源的危機性，尋找經(jīng)濟又清潔的能源將成為解決環(huán)境問題的關(guān)鍵，教育學(xué)生要倍加珍惜資源。同時讓學(xué)生們知道把進行大氣、水和土壤中的污染物提取出來，變有有用的物質(zhì)，把分散的廢棄物重新變?yōu)橘Y源是解決環(huán)境問題的最理想思路，化學(xué)面臨著解決環(huán)境問題的嚴峻挑戰(zhàn)。讓學(xué)生體會到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用，體會化學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的渴望與責(zé)任?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實驗總是生成許多是有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中都會造成環(huán)境污染。實驗教學(xué)中要對學(xué)生進行節(jié)約藥品、愛護環(huán)境的教育，在不影響實驗結(jié)果、觀察效果的前提下探討實驗的形式，盡量減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染，不僅加強了學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，更是對學(xué)生加強環(huán)境教育的極好機會。

 

三、尊重和信任學(xué)生，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識

 

每一位學(xué)生都是一個獨立的個體，他們有自己的思想和工作，甚至有的都在單位工作多年，他們的大多數(shù)思想都是根據(jù)工作經(jīng)驗總結(jié)出來的，雖然有些思想不成熟，但是我們應(yīng)該尊重他們的人格和各種想法，給他們一個可以陳述自己想法的空間。因此，尊重和信任學(xué)生是老師與全體學(xué)生建立相互信任、相互尊重的親密關(guān)系的基礎(chǔ)，這對創(chuàng)造融洽的心理氣氛起著關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，從而建立起和諧的師生關(guān)系。我們應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進行談話，談學(xué)習(xí)心得，談環(huán)境保護重要性，向?qū)W生談?wù)撛诠ぷ髦性鯓庸?jié)約資源，怎樣加強環(huán)境保護。由于環(huán)境保護措施取之于學(xué)生再用之于學(xué)生，環(huán)境保護實施起來也越來越容易。

 

四、開展研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，在化學(xué)課外活動中，加強環(huán)境教育

 

對學(xué)生進行環(huán)境教育，不局限在培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)、課堂上，還要到自然、社會中去開發(fā)教育資源。一方面，通過課外活動小組，開展環(huán)境保護活動。在我校開展廢舊電池的污染及回收方法的研究報告、一次塑料袋的使用及污染等研究性學(xué)習(xí)活動，并多次組織學(xué)生利用節(jié)假日到野外收集廢電池，對學(xué)校周邊大地里的塑料袋進行清理等等，教師也參與其中。讓學(xué)生親身體驗環(huán)境污染的程度及其危害性。讓學(xué)生在環(huán)境中很自然地接受環(huán)境的教育。并組織學(xué)生們查閱資料、實地考察，參與過程中提高學(xué)生的環(huán)境意識及培養(yǎng)動手能力。配合專題考察活動，專題調(diào)查的開展，不僅能豐富學(xué)生們的知識，開闊眼界，也使學(xué)生們對環(huán)境保護的認識從感性上升為理性，增強環(huán)境意識。另一方面，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起，從身邊的小事做起，督促親人告別塑料袋，重提布袋子，以實際行動向白色污染宣戰(zhàn)，時刻牢記環(huán)保使命，宣傳節(jié)約能源(節(jié)約用水、提倡循環(huán)用水、節(jié)約用電、愛惜糧食等)，合理分類存放生活垃圾(如電池回收、不亂到污水等)，不使用污染環(huán)境的物品(如含p洗衣粉)，充當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。敢于同浪費資源、污染環(huán)境的行為作斗爭，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種環(huán)?；顒?，引導(dǎo)學(xué)生參與力所能及的面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，使其在活動中受教育，養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣。

篇5

進行形成性評價，或以李克特量表的方式進行評價。

一、對《保險學(xué)》課程拋錨式教學(xué)模式的

效果進行形成性評價

拋錨式教學(xué)模式應(yīng)用最成功的范例是由約翰·

布瑞斯福特（John　Bransford）領(lǐng)導(dǎo)的溫特貝爾特大學(xué)認知與技術(shù)小組（the　Cognition　and　TechnologyGroup　at　Vanderbilt，簡稱CTGV）開發(fā)的，基于12個冒險故事的賈斯珀問題解決系列。該研究小組認為，鼓勵學(xué)生在解決復(fù)雜問題時學(xué)會積極、及時地從他人那里獲得反饋，并運用反饋的信息來反思自己的學(xué)習(xí)過程，能使學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，控制自己的進步。通過持續(xù)性的評價與反饋過程，學(xué)生的思維變得“可視”，教師能夠有針對性地解決教學(xué)中存在的問題。這一教學(xué)評價過程即被稱為形成性評

價。［1］（P1～2）

形成性評價是拋錨式教學(xué)5個環(huán)節(jié)中的最后一

個環(huán)節(jié)。按照拋錨式教學(xué)環(huán)節(jié)，在《保險學(xué)》課程教學(xué)中，教師從“錨”的設(shè)計（情境的創(chuàng)設(shè)）開始就要考慮如何引入形成性評價，因此情境的創(chuàng)設(shè)要盡可能結(jié)合學(xué)生的認知水平。接下來進行基于真實情境的問題創(chuàng)設(shè)（即“拋錨”）。問題的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意問題的開放程度，盡量不要設(shè)計封閉性的問題；根據(jù)情境還可以創(chuàng)設(shè)多種拓展性問題，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己創(chuàng)設(shè)問題、與同組的同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。在這個過程中，教師應(yīng)注意從不同角度，根據(jù)學(xué)生的情況來鼓勵他們。之后，要求學(xué)生以課件的形式提交設(shè)計成果，并在課堂上進行講解。成果要求有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富、同學(xué)之間的協(xié)作配合要好。在課堂上進行成果匯報時，要求每小組介紹自己小組查閱了哪些資料，做了哪些工作，遇到了哪些困難，學(xué)習(xí)了哪些相關(guān)的知識，并對自己小組提交的成果的優(yōu)點、缺點進行評價，之后讓其他小組的成員對該小組的成果進行點評，提出改進的意見，教師也需要參與到點評中去。

各小組都匯報完后，教師從學(xué)生參與討論的情況、作業(yè)完成情況、          學(xué)生的態(tài)度、獲取知識的能力等方面進行總評，并要求每個小組針對其他人的意見對成果進行修改，然后提交。

拋錨式教學(xué)模式中的形成性評價環(huán)節(jié)要達到的

主要目的是，讓學(xué)生從他人處獲取反饋意見，依靠他人來發(fā)展自我評價的技能，這一過程的持續(xù)進行有助于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的反思能力。這一環(huán)節(jié)不需要專門的試題來進行測試，教師可通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、交流的深度、活躍程度、對問題的看法、對相關(guān)知識的掌握程度、是否學(xué)會獲取他人對自己的反饋信息，并通過課后與學(xué)生座談、課堂上對學(xué)習(xí)效果的詢問，獲取教學(xué)方面的相關(guān)信息。

二、以李克特量表的方式對《保險學(xué)》課

程拋錨式教學(xué)模式的效果進行評價

（一）《保險學(xué)》課程拋錨式教學(xué)模式評價量表的設(shè)計

量表是心理與行為研究的主要工具，設(shè)計時要

求列出想要調(diào)查的問題，同時在表中列出對該問題的偏好程度作為答案，讓受測者從主觀或客觀的角度對該問題進行偏好的選擇。問題的答案可分為5點式、7點式或9點式，筆者主要根據(jù)5點式量表進行了設(shè)計［2］。參與拋錨式教學(xué)的學(xué)生共計300人。

其中本校保險專業(yè)大二學(xué)生97人，金融專業(yè)大三學(xué)生123人，上課時采用的是兩個班合班授課的形式；某三本院校學(xué)生80人，該校為小班授課，共兩個班。

設(shè)計量表的目的主要是考察學(xué)生對拋錨式教學(xué)

模式的接受程度，以及大小班授課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。從以講授為主的方式、拋錨式教學(xué)的方式、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)四個方面設(shè)計調(diào)查問卷。共包含28個描述性問題和2個開放性問題，對描述性問題的打分原則是：5＝非常贊同；4＝贊同；3＝不確定；2＝不贊同；1＝非常不贊同。共搜集有效樣本276份，同時選取了可能影響評價效果的6個相關(guān)因素：性別、性格、生源地、家庭年收入、專業(yè)、年級進行專項調(diào)查。

（二）《保險學(xué)》課程拋錨式教學(xué)模式評價量表反映的信息

對問卷進行信度檢驗，有效性同差檢驗的結(jié)果為α系數(shù)等于0．679＞0．6，說明問卷具有良好的信度。

1．網(wǎng)絡(luò)圖分析結(jié)果

網(wǎng)絡(luò)圖是研究多變量間關(guān)系的有效工具，在關(guān)

聯(lián)圖中通過每個節(jié)點之間連線的粗細，反映出節(jié)點之間關(guān)聯(lián)的強度，通過調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖中相關(guān)性的閾值可以發(fā)現(xiàn)變量間的關(guān)系。對可能影響評價效果的6個相關(guān)因素進行網(wǎng)絡(luò)圖分析［3］，結(jié)果表明：由于調(diào)查對象來自生源地甘肅省的較多，因此很多選項與甘肅省同學(xué)有關(guān)；問題（1）選擇不贊同的同學(xué)，問題（24）大多選擇了贊同；問題（1）選擇不贊同的同學(xué)，問題（2）大多選擇了非常贊同；問題（2）選擇贊同的同學(xué)，問題（16）大多選擇了不贊同。①

通過網(wǎng)絡(luò)圖分析，從問題選擇結(jié)果看，并未觀察到引入拋錨式教學(xué)模式與性別、生源地、家庭收入、性格、專業(yè)、年級存在顯著關(guān)系。分析結(jié)果顯示，學(xué)生基本上愿意接受拋錨式教學(xué)模式，反映出教學(xué)方法與教學(xué)手段存在參與共性。

2．合班授課與小班授課效果對比

該學(xué)期合班授課的兩個班，一個班97人，另一個班123人；小班授課的兩個班，一個班39人，另一個班41人。筆者對合班授課與小班授課學(xué)生回答的平均得分進行顯著性檢驗，結(jié)果顯示，該教學(xué)方法在小班授課中教學(xué)效果較好。因此，《保險學(xué)》課程應(yīng)當(dāng)盡可能采用小班授課。另外，在課堂反饋中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對可視的資料更感興趣。

三、對《保險學(xué)》課程引入拋錨式教學(xué)模

式的效果評價的反思

（一）甘肅整體教育水平較落后，需要大力引入新型教學(xué)模式

由于我校參與拋錨式教學(xué)的學(xué)生中84．2％來自甘肅，因此該教學(xué)實驗結(jié)果較大程度上反映的是甘肅省教育水平的發(fā)展狀況。從教學(xué)效果評價、學(xué)生座談及教師觀察情況看，拋錨式教學(xué)對學(xué)生理論與實踐的結(jié)合、學(xué)與思的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與小組協(xié)作能力上有較大的幫助。

（二）大力提倡小班授課，充分發(fā)揮拋錨式教學(xué)模式的優(yōu)勢

篇6

關(guān)鍵詞：綦江區(qū)；辣椒產(chǎn)業(yè)；效益報告

加工型辣椒作為一種蔬菜，其營養(yǎng)價值很高，含有蛋白質(zhì)、碳水化合物、鈣、鐵、磷、維生素A、維生素B1、維生素B2及維生素C，可以促進食欲、助消化、促進血液循環(huán)、預(yù)防感冒，還可以防癌、防風(fēng)濕、防壞血癥、腦血栓及冠心病。加工型辣椒作為一種調(diào)味品，可以干制、泡制、醬制、油制等，其加工成品深得市民喜愛；其所含的辣椒紅素是純天然的食品添加劑。綦江區(qū)委、區(qū)政府從20世紀90年代開始重視加工型辣椒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，1999年從綏陽引進綏陽朝天椒進行多點示范栽培種植并取得了成功。后來依托重慶市農(nóng)科院和西南大學(xué)，經(jīng)過政府及農(nóng)業(yè)部門10多a堅持不懈的努力，綦江成為重慶市加工型辣椒種植大區(qū)之一，現(xiàn)加工型辣椒種植已覆蓋全區(qū)20個街鎮(zhèn)，2012年種植面積達6 667 hm2，產(chǎn)量13萬t，受益農(nóng)戶在3萬戶以上。加工型辣椒已成為綦江區(qū)農(nóng)民致富的主要特色作物之一，它的發(fā)展對綦江區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到了積極的促進作用。

1 綦江區(qū)加工型辣椒的發(fā)展經(jīng)過

1999年，郭扶鎮(zhèn)從貴州省綏陽縣引進綏陽朝天椒進行試驗栽培并取得成功；2000年篆塘鎮(zhèn)也引進栽培成功，隨后加工型辣椒在綦江區(qū)慢慢地發(fā)展壯大，品種也逐漸增多；2007年綦江區(qū)開始引進重慶市農(nóng)科院的艷椒425、朝天148等辣椒品種；2008年綦江區(qū)開始正式大面積發(fā)展加工型辣椒，面積為 1 333 hm2，品種有艷椒425、朝天148、博辣豐收3號、辣豐紅利、小米辣等，以艷椒425、朝天148、博辣豐收3號為主。2012年全區(qū)20個街鎮(zhèn)種植了加工型辣椒，確定了加工型辣椒種植重點鎮(zhèn)有郭扶鎮(zhèn)、東溪鎮(zhèn)、三角鎮(zhèn)、隆盛鎮(zhèn)、永新鎮(zhèn)、中峰鎮(zhèn)。加工型辣椒與大多數(shù)經(jīng)濟作物比較，有投資少、生長期短、見效快的優(yōu)點，故農(nóng)戶種植積極性很高。綦江區(qū)委、區(qū)政府也把綦江區(qū)定位為重慶火鍋原輔料生產(chǎn)基地，集中精力發(fā)展加工型辣椒產(chǎn)業(yè)。

2 綦江區(qū)加工型辣椒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展措施

2.1 聘請專家

聘請綦江區(qū)重慶市農(nóng)科院蔬菜專家3名作技術(shù)顧問，經(jīng)常請農(nóng)科院的專家傳遞信息，傳授知識，解決辣椒生產(chǎn)中的疑難問題。聘請7名區(qū)級專家指導(dǎo)基地生產(chǎn)，在田間地頭培訓(xùn)區(qū)、街鎮(zhèn)技術(shù)人員及辣椒大戶進行實際操作。

2.2 技術(shù)保障

①標準化栽培 適期播種，合理密植，平衡施肥，地膜覆蓋，病蟲害實行綜合防治技術(shù)。示范區(qū)采用統(tǒng)一供種、統(tǒng)一施肥、統(tǒng)一田間管理、統(tǒng)一病蟲害防治、統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)、統(tǒng)一收購銷售的操作模式，使辣椒產(chǎn)品全面達到無公害蔬菜的各項指標。

②合理配方施肥 堅持提高土壤肥力，降低辣椒硝酸鹽含量，改善辣椒品質(zhì)和提高產(chǎn)量的技術(shù)路線。以有機肥為主，有機肥與無機肥比例不小于1∶1，控氮、穩(wěn)磷、增鉀，針對性施用微肥，提倡施用辣椒專用肥；重施基肥，少施、早施追肥；收獲前20 d禁止施用化學(xué)氮肥。在酸性土壤上，適量使用生石灰。

③病蟲害綜合防治 將物理防治、生物防治、化學(xué)防治相結(jié)合。以無公害栽培為基礎(chǔ)，優(yōu)先使用生物防治，協(xié)調(diào)利用物理防治，科學(xué)合理應(yīng)用化學(xué)防治，禁止使用高毒、高殘留農(nóng)藥，采用高效、低毒、低殘留的新農(nóng)藥，對癥下藥，適期防治。廣泛宣傳并應(yīng)用頻振式殺蟲燈、夜蛾誘捕器、黃板粘蟲板，應(yīng)用面積約3 333 hm2。

2.3 節(jié)會推動

為了把我區(qū)辣椒產(chǎn)業(yè)做活、做大、做強，區(qū)委、區(qū)政府從2008年起每年舉辦“重慶?綦江辣椒采購節(jié)”，鮮椒產(chǎn)品、辣椒制品、辣椒盆景從綦江的廣場走到了重慶市區(qū)的解放碑。從此“綦江辣椒”一天比一天有名，很多區(qū)縣來綦江取經(jīng)學(xué)習(xí)。

2.4 資金支持

綦江區(qū)加工型辣椒產(chǎn)業(yè)從1999年來，在十幾年的發(fā)展中，得到了農(nóng)業(yè)部、財政部、市農(nóng)委、市財政局、市扶貧辦、區(qū)政府的大力支持，支持資金547萬元。

3 綦江區(qū)加工型辣椒的發(fā)展成果

3.1 傳統(tǒng)的辣椒栽培向現(xiàn)代化辣椒栽培轉(zhuǎn)變

①大棚設(shè)施栽培 2012年，綦江區(qū)鋼架大棚面積達到了133 hm2，小拱棚667 hm2，新建1 hm2溫控連棟大棚，這為綦江區(qū)進行工廠化育苗提供了保障，2012年綦江區(qū)工廠化培育辣椒苗500萬株，為綦江區(qū)辣椒栽培上一個新的臺階提供了保障。

②地膜覆蓋栽培 地膜覆蓋栽培具有保水、保肥、增溫、抑制雜草、提高產(chǎn)量的作用，通過年復(fù)一年的蔬菜培訓(xùn)，菜農(nóng)年復(fù)一年的生產(chǎn)實踐，現(xiàn)在很多老百姓都接受并運用了這一栽培技術(shù)。2012年綦江區(qū)地膜覆蓋栽培面積達1 667 hm2。

③農(nóng)業(yè)機具運用 辣椒生產(chǎn)方面，2012年全區(qū)已運用水泵5 000臺，微耕機14 500臺，提高了辣椒產(chǎn)業(yè)的勞動生產(chǎn)率。

3.2 辣椒無公害栽培意識增強

肥料施用上重視基肥、有機肥的施用，重視復(fù)合肥的施用。病蟲害防治上首先選擇物理防治如殺蟲燈、夜蛾誘捕器等，廂溝、邊溝、腰溝等排水意識增強，接受了地膜覆蓋栽培技術(shù)。

3.3 社會效益顯著

綦江是按照綠色、環(huán)保、安全來布置生產(chǎn)、指導(dǎo)生產(chǎn)的，所以空氣和土壤都沒有受到污染，且促進了土壤團粒結(jié)構(gòu)的形成。由于節(jié)會、企業(yè)的帶動，綦江辣椒在重慶市的影響力逐漸擴大，產(chǎn)品銷往北京、上海、廣州、深圳、安徽、湖南、湖北、新疆、貴州等全國17個省市以及俄羅斯、美國、加拿大等國。綦江辣椒讓更多的省市、更多的國家了解綦江，為綦江帶來了巨大的社會效益。

3.4 經(jīng)濟效益顯著

篇7

一、學(xué)?；厩闆r

避暑山莊小學(xué)現(xiàn)有教師87名，有25個教學(xué)班，在校生1800人。

二、取得的成績

我校非常重視校園安全工作，把學(xué)校安全當(dāng)做頭等大事來抓。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校安全工作放在首位。學(xué)校建立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，接局關(guān)于學(xué)校安全工作大檢查的通知后，校長非常重視，5月3日晚通知班子成員，5月4日上午9:30召開全體教師會，把局會議精神傳達到每位教師并了嚴格的要求，要求教師必須做到。立即組織校委會成員對我校的各項安全制度、預(yù)案、崗位職責(zé)等進行了細致的討論并進行了修改和完善，建立了避暑山莊小學(xué)突發(fā)公共安穩(wěn)定事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在原門衛(wèi)崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上制定了學(xué)校門禁制度，并成立了以校長為組長，部分教師參加的校園安全巡邏隊，堅持每天對校園內(nèi)周邊進行巡邏。要求所有護校隊隊員，忠于職守，認真負責(zé)，以對學(xué)校、對師生負責(zé)的精神完成好學(xué)校安排的任務(wù)。并將此工作完成情況納入教師考核，實行責(zé)任追究制。

2、幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直堅持24小時帶班，責(zé)任分明，并將此工作納入領(lǐng)導(dǎo)干部年終考核。

3、加強對全體教師的要求，使全體教師人人重視學(xué)校安全。按學(xué)校規(guī)定，每位上課教師堅持下課在班級值班，直到下節(jié)上課教師到教室后，前一節(jié)課的教師才能退出教室，使得每個課間每班都有教師值班，保證了班級課間教室內(nèi)的秩序穩(wěn)定，另外，每天中午教學(xué)樓內(nèi)除了一名帶班領(lǐng)導(dǎo)值班外，每個樓層還安排了一名教師值班，組織學(xué)生午間紀律，有效地的維護了學(xué)校的良好秩序，極大限度地減少了班級安全事故的發(fā)生。

4、堅決杜絕踩踏事故的發(fā)生。每天放學(xué)、間操、集會等學(xué)生集中下樓時間，每個樓層都有專門的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)學(xué)生下樓，維持學(xué)生下樓秩序，從根本上杜絕了踩踏事故的發(fā)生。

5、注重學(xué)生交通安全，每年都請交警到校對學(xué)生進行交通安全知識講座，或開展交通知識、事故圖片展，提高了學(xué)生的交通安全意識，同時，學(xué)校根據(jù)學(xué)生乘座公交車無序擁擠的情況，專門安排德育主任，每天到公路公交站點組織學(xué)生排隊等侯有序上車，經(jīng)過十多天的治理和引導(dǎo)，使學(xué)生乘車秩序良好，受到了公交公司和廣大乘客的好評，同時也最大限度地保證了學(xué)生的交通安全。

6、我校校門臨近公路，為了保證學(xué)生放學(xué)時學(xué)生出校門的安全，學(xué)校每天安排帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師在校門口維持秩序，直到學(xué)生完全徹離后才離校，這樣一直堅持了近5年，既保證了學(xué)生交通安全，又防止了學(xué)生之間及社會青年和學(xué)生之間的打架情況的發(fā)生，使得每位學(xué)生都能放學(xué)安全回家。

7、加強門衛(wèi)值班，學(xué)校安排2名正式在職教師專門作門衛(wèi)工作，堅持24小值班，嚴格進出校門的人員和車輛的控制，實行查問登記制度，對于外來的車輛和人員進行嚴格審查進行登記，報請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后才可入內(nèi)，在流行病暴發(fā)時期，堅持每天對全校師生進行晨午檢，建立各種防控制度，堅持對教室、樓道天天消毒，嚴格隔離錯施，使得我校沒有發(fā)生疫情漫延的情況，保證了學(xué)生正常上課。對于師生出校門也有嚴格的規(guī)定，教師出校門必須經(jīng)副校級以上領(lǐng)導(dǎo)批準，并開請假條，學(xué)生出校門，必須持有班主任及德育處領(lǐng)導(dǎo)簽字的請假條，門衛(wèi)見條才能放人，并要求做好相關(guān)的來客登記、師生進出校門登記。有效地控制了校外閑散人員混入校園。同時制定了門衛(wèi)工作職責(zé)和門衛(wèi)工作考核細則，把門衛(wèi)工作與門衛(wèi)管理教師的年終考核掛鉤，把好了校園第一關(guān)。

8、為了有效防止學(xué)生違法犯罪的發(fā)生，學(xué)校和西大街派出所，結(jié)成警校共建單位，并聘請派出所教導(dǎo)員為我校法制副校長，每年都根據(jù)情況請派出所干警來我校進行法制教育講座，提高了學(xué)生的法律意識，沒有學(xué)生違法犯罪，收到了良好的效果。

9、每個學(xué)期初，我校都要和任課教師、班主任、門衛(wèi)管理教師、學(xué)生、學(xué)生家長簽定各種安全責(zé)任狀，實行責(zé)任追究制，配備足夠數(shù)量的滅火器材，并為全校師生進行滅火器使用演示，極大地提高了全體教師的責(zé)任意識和防災(zāi)技能。

10、每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都組織安全領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校的校舍、用電、防火設(shè)施、等進行聯(lián)合檢查，除每天都要查看校園安全外，每月都要進行1-2次的全面檢查，及時處理安全隱患，不能處理的及時向校長匯報，妥善處理，保證校園的絕對安全。每月及時上報安全月報告。

11、每學(xué)期都由學(xué)校德育處牽頭，制定防火、防震、防洪、防雷等自然災(zāi)害預(yù)案，并根據(jù)情況制定符合學(xué)校實際情況的演練方案，并根據(jù)演練方案對學(xué)生進行防火、防震演練，提高了學(xué)生的避險自救能力。

12、為了提高學(xué)生的安全意識，堅持每學(xué)期都召開學(xué)生大會，對學(xué)生進行各種安全知識講座，要求主要領(lǐng)導(dǎo)必講，學(xué)校充分利用校園廣播、板報、樓道展板、及時更換溫馨提示等進行安全教育。有效地提高了不生的自我保護能力。為了爭取家長的配合，學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)自然情況給家長印制關(guān)于學(xué)生安全致家長一封信，得到了家長的有力支持和配合。

三、存在的問題

針對5月4日聯(lián)合檢查組對我校安全工作的意見，學(xué)校非常重視，現(xiàn)已著手進行安排：

篇8

[關(guān)鍵詞]校園;環(huán)保宣傳;廣西師范學(xué)院

[作者簡介]農(nóng)專文,廣西師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院行政管理專業(yè)2009級碩士研究生;覃雙頂,廣西師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院行政管理專業(yè)2009級碩士研究生,廣西南寧530001

[中圖分類號]G41　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2010)10-0189-03

堅持可持續(xù)發(fā)展,解決好我國經(jīng)濟發(fā)展與人口資源環(huán)境的矛盾,將是貫穿我國現(xiàn)代化進程始終的要求。保護環(huán)境,減輕環(huán)境污染,遏制生態(tài)惡化趨勢,不僅是政府社會管理的重要任務(wù),也是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。而這些都要從平時點點滴滴做起。千里之行始于足下,只有加強環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)并增強人們的環(huán)保意識,才能更好地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。校園是一個思想活躍的地方,學(xué)生是一個特殊的群體,他們較容易接受新理念、新知識和新方式。加強校園環(huán)保宣傳教育對培養(yǎng)和提高學(xué)生環(huán)保意識起到重要的作用。

一、校園環(huán)保宣傳教育的特點

首先,針對性強。校園環(huán)保宣傳針對性較強,主要對象是學(xué)生。在校學(xué)生都要接受環(huán)保知識教育,從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。校園環(huán)保宣傳針對范圍小、學(xué)生接受能力強的特點,在校園有意識的形成一個環(huán)保文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保慣,提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。

其次,見效較快。學(xué)生是一個特殊的群體,受教育水平高,接受能力、模仿能力和以身作則能力較強。學(xué)生時代是行為習(xí)慣培養(yǎng)和形成的最好時期,通過對學(xué)生宣傳環(huán)保意識和開展環(huán)保系列活動,讓學(xué)生自覺地參與到環(huán)保行動當(dāng)中,效果快而明顯。

再次,活動豐富。校園環(huán)保宣傳教育活動豐富,如環(huán)保宣傳教育系列展出,環(huán)保宣傳畫征集,創(chuàng)意環(huán)保校園行,綠色校園,環(huán)保小常識知識競賽等。活動內(nèi)容多姿多彩,活動的多樣化提高了學(xué)生參與的積極性,對塑造環(huán)保校園氛圍有著積極作用。

最后,影響深遠。在學(xué)校環(huán)保氛圍形成的思想、情感、行為深深地影響著學(xué)生。校園進行的環(huán)保宣傳教育活動能形成良好的環(huán)保氛圍,不斷提高學(xué)生的環(huán)保參與意識,引導(dǎo)著他們新的生活方式和行為習(xí)慣。通過環(huán)保宣傳教育,不僅提升了學(xué)生環(huán)保道德水平,而且能不斷擴大環(huán)保隊伍,為建設(shè)生態(tài)文明、環(huán)境友好型社會增添了生力軍。

二、校園環(huán)保宣傳教育的意義

校園環(huán)保宣傳教育有著積極的意義。在校園生活、學(xué)習(xí)和工作中融入環(huán)保的行為習(xí)慣,形成良好的環(huán)保習(xí)慣,不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣更環(huán)保,并且在學(xué)習(xí)中體會環(huán)保的積極意義,在學(xué)習(xí)工作中更好實踐環(huán)保創(chuàng)新。校園打造出一個良好環(huán)保意識氛圍,能培養(yǎng)、提高在學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)。通過讓學(xué)生積極參與環(huán)保實踐活動,將環(huán)保意識慢慢地詮釋在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活里面,積極引導(dǎo)學(xué)生環(huán)保新生活的行為習(xí)慣。在校園加強環(huán)保宣傳,有助于師生深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性,提高師生環(huán)保知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)保素養(yǎng),使其在今后的個人和家庭生活中更加重視環(huán)保問題。

學(xué)生在校園內(nèi)接受了環(huán)保教育,形成了穩(wěn)定的環(huán)保行為習(xí)慣,再由學(xué)生去影響其身邊的每一個人,如此就能形成“蝴蝶效應(yīng)”、“星星之火可以燎原”之勢,為我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,進行節(jié)能減排工作帶來一股不可估量的推動力。環(huán)保工作從宣傳教育做起,最終引領(lǐng)人們進入新的環(huán)保綠色生活,這對于學(xué)生自己及其家人或是擴大到社會都是有利的。

校園環(huán)保宣傳教育是堅持走科學(xué)持續(xù)發(fā)展道路,貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,做好節(jié)能減排工作的重要組成部分。學(xué)生的接受能力、理解能力和創(chuàng)新能力是不容忽視的,其能量是巨大的。校園環(huán)保宣傳教育在宣傳普及黨和國家環(huán)境保護方針政策、法律法規(guī)、科普知識以及動員公眾參與方面具有重大作用。

三、廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育的現(xiàn)狀

“城鄉(xiāng)清潔工程”是廣西貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持走可持續(xù)發(fā)展道路的重要舉措。自從廣西開展深入實施“城鄉(xiāng)清潔工程”規(guī)劃以來,廣西師范學(xué)院積極響應(yīng)這一政策,積極營造一個清潔、綠色,校容優(yōu)美、環(huán)境良好的校園環(huán)境。并借此契機加強校園環(huán)保宣傳教育和加強學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作主要由廣西師范學(xué)院綠色家園環(huán)保社團協(xié)會承辦。綠色家園協(xié)會以“推動大學(xué)生環(huán)保教育、倡導(dǎo)綠色文明、促進社會的經(jīng)濟和文化事業(yè)持續(xù)發(fā)展”為宗旨,組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)和普及環(huán)保知識,宣傳環(huán)保理念,提高大學(xué)生的環(huán)保意識。期間不時舉行一些環(huán)?；顒?如環(huán)保講座、環(huán)保展出、參觀(參觀環(huán)保局、瑯東污水處理廠等)、校園節(jié)能或是觀看環(huán)保電影等。積極參與一些社會團體環(huán)保宣傳活動,如一些大型的公益環(huán)保宣傳匯演活動。每年的植樹節(jié)、地球日、環(huán)境日、國際生物多樣性日等與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日,綠色家園協(xié)會均會開展一系列的主題宣傳活動。最值得指出的是綠色家園協(xié)會還每年參加全國大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動,深入鄉(xiāng)村、中小學(xué),把各類環(huán)保知識通過寓教于樂的方式傳授給當(dāng)?shù)氐暮⒆雍痛迕瘛?/p>

但在環(huán)保宣傳教育方面還存在一些不足。主要有以下六個方面:一是環(huán)保宣傳教育力度不夠。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育主要是校團委組織,綠色家園協(xié)會承辦,在環(huán)境日、地球日等環(huán)境節(jié)日中負責(zé)橫幅、圖片展板、宣傳畫展出。但展出的時間不長,后續(xù)展出也不連貫,主題不夠鮮明也不夠突出。形式化象征性的宣傳不足以引起師生的關(guān)注。二是環(huán)保宣傳教育形式單一。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育工作形式較為單一,內(nèi)容不夠豐富,環(huán)保宣傳教育工作比較呆板,不能以豐富的活動內(nèi)容吸引更多的同學(xué)參與到環(huán)保宣傳教育行列當(dāng)中。三是環(huán)保宣傳教育不夠系統(tǒng)。環(huán)保宣傳教育工作要系統(tǒng)化才能達到比較好的效果。廣西師范學(xué)院環(huán)保宣傳教育還不是很完善,比較零散,主題也不夠鮮明突出?；蚴钦f系統(tǒng)要素不能合理安排,整體規(guī)劃不是很合理。四是環(huán)保宣傳教育參與面窄。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育活動同學(xué)們參與度不是很廣。每次宣傳活動基本上只是幾個固定的學(xué)生干部和綠色家園協(xié)會參加,其他同學(xué)參與較少。五是環(huán)保宣傳教育創(chuàng)新不足。環(huán)保宣傳教育工作創(chuàng)新是讓環(huán)保更深入人心的重要保障。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育工作創(chuàng)新方面做得還不夠好。內(nèi)容單一,形式呆板無生氣,形式化的單調(diào)宣傳教育很難取得好的效果。六是環(huán)保宣傳教育資金緊缺。廣西師范學(xué)院在環(huán)保教育方面投入不夠,環(huán)保宣傳資金顯得比較吃緊。綠色家園協(xié)會的環(huán)保宣傳教育活動經(jīng)費大部分是依靠會員在加入社團時交的會費。參加暑期環(huán)保下鄉(xiāng)活動還要自籌經(jīng)費。

四、加強環(huán)保宣傳教育的對策建議

(一)加強宣傳教育力度。在環(huán)保宣傳教育工作中應(yīng)加強宣傳的力度,積極開展各類環(huán)保宣傳活動。如以“六?五”世界環(huán)境日等重要紀念日為契

機,設(shè)定宣傳主題,開展創(chuàng)意新、影響大、形式多樣的環(huán)保宣傳教育活動。繼續(xù)推動綠色校園行動,結(jié)合本校環(huán)保實際情況,策劃一系列主題鮮明、可長期開展的活動,讓學(xué)生自覺參與。

(二)豐富宣傳教育內(nèi)容。環(huán)保宣傳教育內(nèi)容要有新的突破。不僅要普及環(huán)保意識,也包括普及環(huán)保方法、思想、道德。環(huán)境道德要在環(huán)保宣傳教育中得到宣傳和培養(yǎng)。環(huán)境道德是人民保護環(huán)境素質(zhì)的靈魂,要求求真務(wù)實,不斷開拓創(chuàng)新。宣傳內(nèi)容必須不斷更新,與時俱進,及時將最新的動向向校園內(nèi)通報,提高工作的成效。除了繼續(xù)辦好環(huán)境警示教育及各類環(huán)境保護講座、報告、展覽、知識競賽、咨詢外,還應(yīng)與社會上的一些環(huán)保組織聯(lián)誼,進行一些群眾性、社會性、經(jīng)常性的文藝巡演活動。

(三)規(guī)范系統(tǒng)宣傳教育。環(huán)保宣傳教育工作要做到系統(tǒng)規(guī)范化,學(xué)校應(yīng)建立一個環(huán)保宣傳教育協(xié)調(diào)部門,統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范環(huán)保宣傳教育工作。學(xué)校里的環(huán)保宣傳教育工作與社會上環(huán)保組織應(yīng)建立一種合作的聯(lián)系;把學(xué)校附近的幾個社區(qū)、城中村聯(lián)系起來,讓學(xué)校環(huán)保教育深入社區(qū);尋找一些可以深度開展環(huán)保宣傳教育工作的環(huán)保型公司企業(yè)進行合作。把以上要素聯(lián)合起來組成有機的優(yōu)化整體,才能讓學(xué)校的環(huán)保宣傳教育工作開展游刃有余。

(四)加強學(xué)生參與熱情。積極推進公眾參與環(huán)境保護是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本舉措,是增進全民環(huán)境保護意識最有效的途徑,公眾參與環(huán)境保護的程度直接決定著國家的環(huán)境意識。國家要求學(xué)校要強化對教師的環(huán)境教育培訓(xùn),積極開展環(huán)保課外活動,引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保社會實踐。高等院校的非環(huán)境專業(yè)還要開設(shè)環(huán)保公共選修課或必修課,各級各類師范院校把環(huán)境教育列為必修課程,加強高等院校環(huán)境教育方面的科學(xué)研究,形成人人關(guān)心環(huán)保宣傳、人人參與環(huán)保宣傳的新時尚。把環(huán)保提升到時尚生活,品味生活,提高人文素質(zhì)的一個新層面,把學(xué)生的參與熱情提到一個新的高度。

(五)加強環(huán)保宣傳創(chuàng)新。校園環(huán)保宣傳教育要不斷創(chuàng)新才能有更好的發(fā)展。不斷探索宣傳教育的新思路、新機制、新手段,確保環(huán)保宣傳教育工作扎實推進。其基本思路是:宣傳教育理念創(chuàng)新――從“以我為主”向“以人為本”轉(zhuǎn)變;主體創(chuàng)新――從學(xué)生干部協(xié)會為主向?qū)W生為主轉(zhuǎn)變;內(nèi)容創(chuàng)新――從一般化的內(nèi)容向有明確針對性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變;方式創(chuàng)新――由傳統(tǒng)的說教式、灌輸式為主向滲透式、感召式與菜單式為主轉(zhuǎn)變;目標創(chuàng)新――從對環(huán)保問題的緊迫感為主向環(huán)保問題使命感為主轉(zhuǎn)變。除此之外還應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提高環(huán)保宣傳效能。建立環(huán)保宣傳網(wǎng)站,有規(guī)劃地建設(shè)論壇、聊天室、BBS等交互性較強的網(wǎng)上欄目,充分發(fā)揮學(xué)生應(yīng)對新生事物敏感的特點,積極引導(dǎo)他們參與環(huán)保宣傳,關(guān)注環(huán)保熱點問題。

(六)增加環(huán)保宣傳投入。我國在積極推進環(huán)境宣傳教育工作中要不斷完善環(huán)境宣傳教育經(jīng)費的多元化投入機制,加大環(huán)境宣傳教育經(jīng)費投入,同時積極引導(dǎo)社會資金用于環(huán)境宣傳教育。廣西師范學(xué)院的環(huán)保宣傳教育工作應(yīng)加大經(jīng)費的投入,積極創(chuàng)造必要的工作條件,保障環(huán)保宣傳教育工作的順利進行。

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[4]鐘福生,深入落實科學(xué)發(fā)展觀加強新時期環(huán)境宣傳教育工作[J],環(huán)境教育,2009,(2)。

篇9

為切實加強中小學(xué)校食品安全工作，確保廣大師生身體健康和生命安全，按照浙江省食品安全委員會辦公室等八廳局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校食品安全保障工作的意見》（浙食安委辦〔20*〕6號）文件精神，結(jié)合我市實際，就中小學(xué)校食品安全保障工作提出如下實施意見，請認真貫徹執(zhí)行。

一、切實加強對學(xué)校食堂的監(jiān)督管理

近年來，我市學(xué)校食品安全的基礎(chǔ)設(shè)施有了明顯改善，管理水平及從業(yè)人員能力有了明顯提高，但仍有不少農(nóng)村學(xué)校及中心幼兒園的食堂基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，管理機制不夠健全，食品安全隱患比較突出。各級、各部門要在大力推進學(xué)校食堂量化分級管理的基礎(chǔ)上，建立健全食堂的日常監(jiān)管工作制度，狠抓責(zé)任落實。

（一）加大學(xué)校食堂硬件建設(shè)力度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和市教體局要緊密協(xié)調(diào)，落實資金，加大投入，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園在*年消除D級食堂，各村小、完小在09年以前消除D級食堂。至“*”末，全市學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道一級及以上的幼兒園，下同）食堂衛(wèi)生量化分級考評為A級的要達到25%以上，B級及以上的要達到50%以上。

（二）完善學(xué)校食堂經(jīng)營管理體制。按照“自主經(jīng)營和托管經(jīng)營并存，不以營利為目的”的要求，不斷完善我市學(xué)校食堂經(jīng)營管理工作。

1、進一步探索食堂托管經(jīng)營模式。

（1）明確托管準入條件。托管學(xué)校食堂的餐飲服務(wù)公司（含飯店、酒店，下同）必須同時具有兩個條件：一是經(jīng)營時間在1足年以上且目前所在經(jīng)營的餐飲服務(wù)單位的衛(wèi)生量化分級考評達到A級，飯店、酒店等社會餐飲業(yè)，其本部的衛(wèi)生量化分級考評必須為A級；二是有足額的具有一定餐飲服務(wù)管理能力和較全面的食品安全知識的人才儲備。

在我市學(xué)校托管直營食堂時間已滿1年且所托管食堂的衛(wèi)生量化分級考評全部為A級、師生滿意程度達80%以上的餐飲公司可優(yōu)先托管直營。

（2）劃分托管食堂類型。一是凡目前師生就餐人數(shù)在800人以下的學(xué)校，可由注冊資本在20萬元及以上的餐飲服務(wù)公司托管直營。此類學(xué)校，原則上由一家餐飲公司托管直營，其經(jīng)營的毛利率必須控制在營業(yè)額的20%以內(nèi)。二是凡目前師生就餐人數(shù)在800—1500人之間的學(xué)校，可由注冊資本在50萬元及以上的餐飲服務(wù)公司托管直營。此類學(xué)校，原則上可由1-2家餐飲公司托管直營（具體根據(jù)學(xué)校場地條件決定），其經(jīng)營的毛利率必須控制在營業(yè)額的25%以內(nèi)。三是凡目前師生就餐人數(shù)在1500人及以上的學(xué)校，可由注冊資本在80萬元及以上的餐飲服務(wù)公司托管直營。此類學(xué)校，原則上有2家及以上的餐飲服務(wù)公司托管直營，其經(jīng)營的毛利率必須控制在營業(yè)額的28%以內(nèi)。

（3）落實托管工作要求。一是托管直營后學(xué)校食堂的日常經(jīng)營管理由托管的餐飲服務(wù)公司負責(zé)，并承擔(dān)食堂安全、管理、衛(wèi)生、用工、人事、經(jīng)營盈虧等相關(guān)責(zé)任，按有關(guān)政策法規(guī)，與勞動者簽訂用工合同，按《勞動合同法》規(guī)定給予勞動者各項社會保障。學(xué)校要加強對托管單位在食堂經(jīng)營管理上的監(jiān)督，促使托管單位嚴格按照有關(guān)法律及政策經(jīng)營管理學(xué)校食堂。二是被托管直營學(xué)校食堂的飯菜，一律使用校園卡銷售，不得使用現(xiàn)金交易；學(xué)校向餐飲公司收取的食堂用房、場地、設(shè)備設(shè)施租賃費，原則上按食堂營業(yè)額的5—10%計算，其中第一類型的食堂，最高只可按5%收?。坏诙愋偷氖程茫罡咧豢砂?%收??；第三類型的食堂，最高只可按10%收取。三是被托管直營食堂的學(xué)校，要根據(jù)食堂采購的食品原料（統(tǒng)一配送）成本及營業(yè)額，定期核算食堂的毛利率，并在托管協(xié)議中明確違規(guī)處理辦法。食堂毛利率的計算方法為：（營業(yè)額-原材料成本-燃料成本）÷營業(yè)額×100%。四是被托管直營的學(xué)校食堂，經(jīng)托管直營的餐飲服務(wù)公司投入、改造后，衛(wèi)生量化分級考評必須達到B級及以上，同時，必須全面推行餐飲業(yè)“五常法”管理；對原已達A、B級的食堂，如托管后量化考評降級，學(xué)?？梢暻榻K止托管協(xié)議（招標公告及托管協(xié)議中應(yīng)予明確）。

2、嚴格自主經(jīng)營食堂的各項管理。自主經(jīng)營的學(xué)校要加快食堂改造步伐，通過多種途徑籌措資金，加大投入，努力提升量化考評等級，達到C級以上的學(xué)校方可向師生供菜。食堂聘用的工作人員其年齡應(yīng)嚴格控制在男55周歲、女50周歲以下且身心健康、樂于為師生服務(wù)。嚴格執(zhí)行食堂財務(wù)管理制度，堅決杜絕從中牟利或發(fā)放教職工福利等亂開支現(xiàn)象的發(fā)生，食堂財務(wù)必須實行每月公開。

3、完善學(xué)校食堂原材料的采購模式。實行托管經(jīng)營的學(xué)校食堂，采購的油、米、蔬菜等大眾食品原料，原則上由具備資質(zhì)的配送單位（由市工商局、市教體局、市衛(wèi)生局、市農(nóng)林漁牧局、市商貿(mào)辦、市質(zhì)監(jiān)局等部門聯(lián)合認定）統(tǒng)一配送。鼓勵具備條件的自主經(jīng)營的學(xué)校食堂實行統(tǒng)一配送，尚不具備條件的食堂必須做到定點采購。有關(guān)職能部門必須加強對配送單位的監(jiān)督、檢查與指導(dǎo)，確保學(xué)校食堂原料的安全。

二、全面實現(xiàn)校內(nèi)商店連鎖直營

我市學(xué)校校內(nèi)商店自20*年開始全面推行由大型商貿(mào)企業(yè)連鎖直營的經(jīng)營模式，深受師生及社會好評。至20*年底，全市35家校內(nèi)商店有31家實行連鎖直營。尚未實現(xiàn)連鎖直營的學(xué)校，有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加大工作力度，確保在20*年完成回收及直營工作，所需經(jīng)費按市政府專題會議紀要（〔20*〕44號）精神落實。

三、努力保障學(xué)校飲用水安全

衛(wèi)生部門要督促學(xué)校建立和落實供水設(shè)施（含桶裝飲水機）以及水井定期清洗消毒制度，建立和落實二次供水和自備水水質(zhì)定期送檢制度，所需檢測費用列入市財政預(yù)算。學(xué)校要免費向?qū)W生提供桶裝飲用水，有條件的學(xué)校，還必須配置足夠數(shù)量的保溫桶供應(yīng)開水，以保證學(xué)生飲水需求；自備水質(zhì)未達到飲用水標準的，決不能向?qū)W生提供飲用。

四、不斷加強校園周邊的食品消費環(huán)境日常監(jiān)管和綜合整治

工商、衛(wèi)生、城市管理行政執(zhí)法等部門要按照分段監(jiān)管、綜合治理的思路，落實監(jiān)管職責(zé)，嚴格食品生產(chǎn)經(jīng)營和衛(wèi)生許可，探索加強學(xué)校周邊食品安全日常監(jiān)管的手段和措施。進一步落實食品進貨查驗登記、索證索票、巡查檢查、舉報投訴等日常監(jiān)督管理制度，規(guī)范食品經(jīng)營行為。針對學(xué)校周邊食品商店、飲食店和流動攤點多、經(jīng)營不規(guī)范、安全隱患多等問題，開展食品安全專項整治或綜合治理工作，堅決取締無證照食品店和飲食攤點。市食品安全委員會辦公室要加強綜合協(xié)調(diào)和督促檢查，確保學(xué)校食品安全監(jiān)管和整治取得實效。

五、廣泛普及食品安全知識

要充分發(fā)揮青少年聯(lián)系家庭、學(xué)校和社會的紐帶作用，以食品安全宣傳教育進校園活動為載體，廣泛開展飲食教育活動，使學(xué)校食品安全宣傳教育步入制度化和規(guī)范化軌道。全市各學(xué)校要統(tǒng)籌計劃、因地制宜開展“八個一”活動；每學(xué)期舉辦一次食品安全知識講座；每學(xué)期安排一節(jié)食品安全教育課；每班每學(xué)期出一期食品安全黑板報；每個學(xué)生有一本食品安全科普讀物；每學(xué)年組織一次“食品安全知識帶回家”活動；每個學(xué)生就食品安全給親友寫一封信；每學(xué)年組織一次食品安全征文活動；學(xué)校食堂設(shè)立一塊食品安全溫馨提示牌。通過上述活動，普及食品安全知識和營養(yǎng)知識，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、安全、合理的飲食習(xí)慣，提高食品安全意識和防范能力。

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一、完成工作情況

在過去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：

(1)利用廣播、板報進行宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個季節(jié)更換1-2次的板報內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計板報的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

（2）積極開展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據(jù)計劃的內(nèi)容認真執(zhí)行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設(shè)青春熱線、青春問卷調(diào)查等一系列宣傳活動。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

（3）進行了1－6年級的健康教育畫報比賽

為了使健康教育搞得有聲有色，我校進行了1－6年級的健康教育畫報比賽，同學(xué)們積極性十分高漲積極進行投稿，經(jīng)過校醫(yī)、美術(shù)教師、教導(dǎo)主任等多人的評選，各年級評選出了各人一、二、三等獎，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎，發(fā)給個人獎品和獎狀，集體發(fā)給獎狀，通過此次比賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識的積極性，促進了學(xué)校健康教育的向前開展。

2、上好健康教育課

多年來，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節(jié)課有專職的教師上課，教師認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進行教育。

3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會防止碘的流失，有效地保護自己。

4、認真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測及體質(zhì)監(jiān)測后的統(tǒng)計工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門的規(guī)定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學(xué)生進行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測任務(wù)。下半年做好了檢測后的統(tǒng)計工作，上報有關(guān)報表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問題，及時統(tǒng)計出來，及時與家長聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測工作達到了真正的目的。

5、積極進行常見病的防治工作

在常見病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點來抓。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營養(yǎng)配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學(xué)校的營養(yǎng)餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來學(xué)生貧血的患病率有所下降。

6、積極對學(xué)校衛(wèi)生工作進行監(jiān)督