導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇每天進(jìn)步一點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

曾經(jīng)的無(wú)奈

2014年，因工作需要，我從縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到城南小學(xué)任教，領(lǐng)導(dǎo)安排我教畢業(yè)班。后來(lái)才知道這個(gè)班的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣也不好。一方面，時(shí)任一年級(jí)的教師是“新手”，班主任又有幾個(gè)月身體不好，請(qǐng)假?zèng)]上班，班級(jí)管理當(dāng)時(shí)就沒(méi)有“規(guī)范”；另一方面，漁民子女多，大多數(shù)是留守兒童，家庭教育也沒(méi)很好地跟上，不少家長(zhǎng)本身就沒(méi)有什么追求，把孩子送到學(xué)校讀書(shū)就是“養(yǎng)大”了將來(lái)做漁民。所以從二年級(jí)開(kāi)始就沒(méi)教師愿意教，每學(xué)年安排課務(wù)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)都很頭痛，要到處求人代課。

開(kāi)始我也不想接這個(gè)班，畢竟從來(lái)沒(méi)有教過(guò)六年級(jí)。但是當(dāng)時(shí)兩位校長(zhǎng)找我談話時(shí)特別誠(chéng)懇，讓我無(wú)法推托。接了這個(gè)班以后，真很后悔。上課時(shí)，學(xué)生要么坐在教室里嘰嘰喳喳，不知講些什么，要么就像“木頭人”似的，教師講課時(shí)他們目光呆滯地望著你，也不知是否聽(tīng)進(jìn)去，提問(wèn)時(shí)他們低著頭，不喜歡參與討論，也不愿意舉手回答。有三分之一左右的學(xué)生不做作業(yè)，做作業(yè)的學(xué)生中大多數(shù)題目也會(huì)做錯(cuò)。面對(duì)這種現(xiàn)象，我曾試著鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，《教育學(xué)》中說(shuō)的“招數(shù)”幾乎用盡了，可是一個(gè)月下來(lái)“濤聲依舊”，無(wú)濟(jì)于事。

一起尋找共同的追求

一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)聊天，在閑談中他們表示：我們基礎(chǔ)太差，需要補(bǔ)缺的內(nèi)容太多，現(xiàn)在怎么學(xué)也趕不上來(lái)了！老師講的內(nèi)容很多都聽(tīng)不懂，有的雖然能聽(tīng)懂但是很快就忘記了，有的內(nèi)容學(xué)了也容易“混淆”。我們也就這樣了，老師您不要再為我們煩，也不要跟我們這些人生氣了！還有不少學(xué)生覺(jué)得：大家將來(lái)考大學(xué)都“無(wú)望”，現(xiàn)在就是“學(xué)死”也沒(méi)有什么用。

學(xué)生個(gè)體沒(méi)夢(mèng)想，集體沒(méi)目標(biāo)，我覺(jué)得要讓他們振作起來(lái)，首先要喚醒他們的價(jià)值追求，再共同踐行，通過(guò)同學(xué)之間的正能量相互影響，尤其讓身邊的“不斷進(jìn)步的同學(xué)”教育其他同學(xué)。這樣既有說(shuō)服力，又能夠共享成長(zhǎng)。

于是，我請(qǐng)大家當(dāng)小老師，確定我們班的共同目標(biāo)，看誰(shuí)的“金點(diǎn)子”能夠得到大家的“認(rèn)同”，成為班級(jí)的共同愿景。

大家非常積極地投入進(jìn)來(lái)，全班同學(xué)都能根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀，每人寫(xiě)一句自認(rèn)為適切的目標(biāo)。有的提出“比學(xué)趕幫”，有的倡導(dǎo)“超越自我”，有的把“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”作為努力的方向。尤其是“寫(xiě)的過(guò)程”也是讓他們對(duì)自己進(jìn)行自我教育的過(guò)程。最后，我組織全班同學(xué)討論，并通過(guò)投票選出大家“公認(rèn)”的班級(jí)目標(biāo)“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。因?yàn)槊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不特別困難，無(wú)論基礎(chǔ)好的還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，努力一下都能做到，很適合我們班級(jí)的現(xiàn)狀。另外，我們追求的是“一起進(jìn)步”，也就是希望同學(xué)之間相互見(jiàn)證，相互鼓勵(lì)，相互教育，通過(guò)伙伴教育實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

共享同伴的成長(zhǎng)

目標(biāo)制定后，我便在班級(jí)組織“共享成長(zhǎng)”活動(dòng)。每天晨會(huì)，我都讓一些學(xué)生向大家介紹自己的“進(jìn)步”，課間也要求同學(xué)之間相互交流自己的“進(jìn)步”，班會(huì)課還會(huì)讓一些同學(xué)匯報(bào)在課間聽(tīng)到的你認(rèn)為最值得與全班同學(xué)分享的“同伴的進(jìn)步”……很多的故事都值得分享，勝似教師的教育。

小A介紹她如何追求每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的：五年級(jí)時(shí)每次考試即使考二三十分，也不知道這些成績(jī)是怎么得來(lái)的，因?yàn)槭亲约骸懊傻摹薄５搅肆昙?jí)以后，覺(jué)得學(xué)習(xí)更難了，就想隨他去吧，后來(lái)想到大家提出的“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，自己也承諾了，應(yīng)該信守“諾言”。于是，就嘗試著開(kāi)始“做”。課堂上“學(xué)的內(nèi)容”不會(huì)的很多，尤其是數(shù)學(xué)，幾乎什么都不會(huì)，只好一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)，開(kāi)始補(bǔ)習(xí)整數(shù)加減乘除，后來(lái)補(bǔ)習(xí)分?jǐn)?shù)加減乘除，再后來(lái)補(bǔ)習(xí)小數(shù)加減乘除……慢慢地，學(xué)會(huì)了很多，也有了信心。應(yīng)該說(shuō)，小A的這種補(bǔ)習(xí)方法對(duì)于不少基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)，后來(lái)，一些同學(xué)在她的影響下成績(jī)也逐步提高了。

小B介紹他是如何克服學(xué)習(xí)中的困難的：以前每次作業(yè)時(shí)看到難一點(diǎn)的題目，要么隨便寫(xiě)一點(diǎn)，要么放在那里，要么到書(shū)中找答案。在預(yù)習(xí)“認(rèn)識(shí)圓”時(shí)，起初量了幾個(gè)大小不同圓的周長(zhǎng)和直徑后，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。當(dāng)時(shí)就想從書(shū)中找一找答案，或者就不做了。后來(lái)一想，現(xiàn)在同學(xué)們都很認(rèn)真，大家又提出“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，如果我再這樣就拖了大家的后腿。于是，下決心自己找規(guī)律，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)圓，并且量了一個(gè)又一個(gè)圓的直徑和周長(zhǎng)。在量了很多個(gè)圓后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：每個(gè)圓的周長(zhǎng)都是直徑的3倍多一點(diǎn)。雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間，但是從中得到深刻啟迪：第一，學(xué)習(xí)需要有恒心，遇到困難只要你不怕，就一定能克服；第二，數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要我們動(dòng)手實(shí)踐，用心探究，只要方法“對(duì)頭”，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，有些規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與我們?cè)瓉?lái)的基礎(chǔ)沒(méi)有什么關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)，小B的介紹不只是介紹學(xué)習(xí)方法，也不只是回答問(wèn)題，更為重要的是介紹了自己的探究方式和成長(zhǎng)經(jīng)歷，同學(xué)們從中也分享到了他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

小C介紹她如何和小組同學(xué)一起分享討論解決問(wèn)題的：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我在小組里反應(yīng)最快，通常情況下一個(gè)題目能想出幾種做法，這可能是大家推選我當(dāng)小組長(zhǎng)的原因。當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織討論問(wèn)題很有技巧，開(kāi)始，每次老師把問(wèn)題提出讓小組討論時(shí)，我都會(huì)第一個(gè)把自己的想法告訴大家，在講的過(guò)程中一些同學(xué)眨巴著眼睛盯著我看，講完后再讓他們說(shuō)自己的想法，他們常常是一個(gè)也不吱聲。后來(lái)，我覺(jué)得這樣做不好，這不是討論，成了我來(lái)教他們。于是，我便改變以前的做法，讓其他同學(xué)先說(shuō)，等他們都說(shuō)完后我再補(bǔ)充。這樣一來(lái)，其他同學(xué)漸漸敢說(shuō)自己的想法了，我們小組的討論也就成了真討論。通過(guò)這種真討論，大家不僅分享了知識(shí)，而且共享了學(xué)習(xí)策略，同時(shí)還培養(yǎng)了信心?，F(xiàn)在，我們小組同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性越來(lái)越高，成績(jī)也越來(lái)越好。小組通過(guò)怎樣方式的交流才能發(fā)揮更大的效益？小C的介紹讓每個(gè)小組共享了小組討論的策略。

小D介紹他如何享受他人成長(zhǎng)的：晨會(huì)課時(shí)，我注意聽(tīng)一些同學(xué)介紹他們是如何提高自己的，課間也會(huì)借一些機(jī)會(huì)向幾個(gè)同學(xué)請(qǐng)教，聽(tīng)了他們的經(jīng)驗(yàn)介紹對(duì)我啟發(fā)很大。小軍通過(guò)想像畫(huà)面讓自己記住課文內(nèi)容，給我開(kāi)了“學(xué)習(xí)記憶”的“藥方”；小林每次作文前都去觀察相關(guān)的事物，使我明白做作文更需要觀察生活；小亮把“復(fù)雜幾何圖形”割補(bǔ)成“簡(jiǎn)單幾何圖形”解決幾何圖形面積問(wèn)題的策略，讓我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有規(guī)律可尋的……后來(lái)，我就按照他們的辦法進(jìn)行了一些嘗試，練習(xí)背誦課文邊背邊想畫(huà)面，作文前開(kāi)始注意觀察生活，求復(fù)雜圖形的面積嘗試將其轉(zhuǎn)化為三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形和梯形等幾個(gè)簡(jiǎn)單的圖形……幾個(gè)月下來(lái)，背書(shū)不難了，作文有話寫(xiě)了，復(fù)雜圖形的面積會(huì)求了。大家的經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，謝謝大家！既要認(rèn)真傾聽(tīng)，也要不斷實(shí)踐，小D的介紹讓大家學(xué)會(huì)了如何分享別人的成果。

通過(guò)一個(gè)階段“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的實(shí)踐和相互介紹，同學(xué)之間不僅互學(xué)了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，還分享了學(xué)習(xí)的策略和應(yīng)有的品質(zhì)，極大地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了共享與成長(zhǎng)，基本實(shí)現(xiàn)了“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

我們還能有更大進(jìn)步

開(kāi)始，同學(xué)們追求著“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，實(shí)施一段時(shí)間后，大家有了較大的進(jìn)步，現(xiàn)在，他們不再滿足于“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”，而是追求“我們還能有更大的進(jìn)步”。

小E開(kāi)始向“優(yōu)秀”挑戰(zhàn)。小E在班級(jí)是優(yōu)秀學(xué)生，但是由于我們學(xué)校地處城郊，教學(xué)條件相對(duì)落后，教師又趨于老年化，文化考試成績(jī)整體不如優(yōu)質(zhì)學(xué)校，優(yōu)秀學(xué)生的綜合素養(yǎng)也跟質(zhì)量好的學(xué)校學(xué)生相距較大。小E經(jīng)過(guò)近一年的磨練，提升很快，不僅文化成績(jī)?？紳M分，通過(guò)共享學(xué)習(xí)和參與各種實(shí)踐活動(dòng)，綜合素質(zhì)也有了較大幅度的提高。她說(shuō)：我還可以有更大進(jìn)步，爭(zhēng)取趕上和超過(guò)其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。

小F一直在追求小組中“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”。小F他們組在“每天一起進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的價(jià)值追求下，半年來(lái)全組同學(xué)都有了不同程度的提高，但組內(nèi)還有三個(gè)學(xué)生每次考試都不及格。針對(duì)這種情況，作為組長(zhǎng)，他在小組中提出“不讓一個(gè)人掉隊(duì)”，希望大家一起幫助他們。在他的倡導(dǎo)和影響下，小組成立了“承包組”，兩個(gè)人幫一個(gè)人，課上幫，課后教，這三個(gè)學(xué)生在大家的幫助下進(jìn)步越來(lái)越大。

班長(zhǎng)小G還策劃畢業(yè)后全班同學(xué)如何“共享成長(zhǎng)”。他覺(jué)得今年這個(gè)班由于有了共同的追求，并通過(guò)相互幫助，同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”，大家一起進(jìn)步。再有一個(gè)月就畢業(yè)了，他很想把這些共同進(jìn)步的做法延續(xù)下去，因?yàn)閷?lái)走向工作崗位也需要這種品質(zhì)。他提議建一個(gè)“共享成長(zhǎng)――城南小學(xué)2015屆畢業(yè)班集體博客”，以后，大家即使天各一方，無(wú)論是讀書(shū)時(shí)還是工作后，都把自己的“進(jìn)步”寫(xiě)在上面，讓其他同學(xué)有機(jī)會(huì)分享。這個(gè)好主意得到全體同學(xué)的一致贊同。

篇2

五三班陳莎莎

關(guān)于“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)話題，有很多種回答，比如說(shuō)：每天節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，每天讀書(shū)一點(diǎn)點(diǎn)，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)……下面我就給你們說(shuō)說(shuō)在生活中我是怎么做的！

以前，我的作文寫(xiě)的并不好，詞匯貧乏，語(yǔ)句生硬。每當(dāng)老師在課堂上讀別的同學(xué)的作文時(shí)候，我羨慕極了，心里也很著急。聽(tīng)老師說(shuō)看作文書(shū)可以解決這個(gè)問(wèn)題。所以我經(jīng)常到書(shū)店看作文書(shū)，爸爸媽媽也說(shuō)我的作文閱讀面太窄，應(yīng)該多讀一些范文，擴(kuò)大知識(shí)面，給我買了好幾本作文選呢！于是我每天晚上睡覺(jué)之前都要讀10分鐘的作文選。不管每晚我做了多少作業(yè)，不管是不是疲倦，我都這樣堅(jiān)持著。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的堅(jiān)持，我學(xué)到了不少的東西，作文也有所提高。現(xiàn)在，我依然喜歡看作文選。我還喜歡看動(dòng)物小說(shuō)之類的書(shū)，因?yàn)?，這種書(shū)不僅讓我了解了動(dòng)物的生活，更讓我了解了大自然。

篇3

雖然說(shuō)我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在還不是很好，但我只要這樣一直努力下去，在不久的將來(lái)，我就會(huì)有一定的成就。所以，為了以后的成就，我必須不斷的努力！

記得在前年6月，我和往常一樣，來(lái)到了培訓(xùn)班里。太陽(yáng)已經(jīng)高掛天空，火辣辣地炙烤著大地，知了也喊著：“好熱，好熱?！苯K于，第二節(jié)的上課鈴響了，我三步并做兩步走，回到了坐位上。王老師來(lái)到了黑板前，拿起粉筆，在畫(huà)上了兩個(gè)邊長(zhǎng)為6厘米的長(zhǎng)方形，中間有一部分重疊了起來(lái)，并畫(huà)上了陰影。老師在上面畫(huà)圖形，可我卻在下面翻起了教材?！半y道今天學(xué)重疊問(wèn)題？”我在下面嘀咕道。沒(méi)等我把話說(shuō)完，王老師便公布了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——重疊問(wèn)題。于是，王老師對(duì)我們說(shuō)道：“大家把書(shū)翻到第53頁(yè)，把例一給完成?！蔽野呀滩姆搅说?3頁(yè)，看了看例一。“兩張18厘米的紙重疊，而重疊部分又為3厘米，看來(lái)要……”我心里暗暗的想道。隨之，我便在教材書(shū)上寫(xiě)了“18×2-3=33”，并且舉起了手。王老師來(lái)到了我的身旁，看了看我寫(xiě)在書(shū)上的算式，微微地笑了。但王老師為了知道我是否真正理解了，便問(wèn)我道：“為什么要減三？”我思索了一下，胸有成竹地回答道：“因?yàn)閮蓮埻瑯娱L(zhǎng)的紙粘在一起時(shí)，會(huì)有一段重疊，所以要用原長(zhǎng)度乘二減三?！蓖趵蠋熉?tīng)了我的解答，笑得更加燦爛了，一個(gè)上午下來(lái)，我們學(xué)會(huì)了重疊問(wèn)題。

回到家里，我拿出試卷，一道一道把題目仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍。等到第二周，王老師讓我們做的是復(fù)雜的重疊問(wèn)題。在王老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力進(jìn)步了。不僅如此，我又學(xué)會(huì)了許多題目。

雖然今天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，明天也只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，積少成多，多年以后就能成為一個(gè)有才華對(duì)、社會(huì)有用的人。

篇4

每天都是一個(gè)好日子

謝謝你們?yōu)槲腋冻鲆磺?/p>

只想默默守候

好好的在一起

從此以后 珍惜每一天

期盼目光都聚在這里

在我心里蕩起了波瀾

原來(lái)是一張白紙

現(xiàn)在畫(huà)了一個(gè)圈

相信我 會(huì)給你明天

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

夢(mèng)想不會(huì)太遙遠(yuǎn)

看見(jiàn)未來(lái)畫(huà)面

夢(mèng)了一整夜

你對(duì)我說(shuō)不是幻覺(jué)

我卻不想睜開(kāi)眼

停留時(shí)間多一份喜悅

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

夢(mèng)想地圖又繽紛一些

等來(lái)下個(gè)季節(jié) 明媚的春天

故事書(shū)寫(xiě)美麗章節(jié)

有太多感人詩(shī)篇

手牽著手 創(chuàng)造美好的明天

期盼目光都聚在這里

在我心里蕩起了波瀾

原來(lái)是一張白紙

現(xiàn)在畫(huà)了一個(gè)圈

相信我 會(huì)給你明天

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

夢(mèng)想不會(huì)太遙遠(yuǎn)

看見(jiàn)未來(lái)畫(huà)面 夢(mèng)了一整夜

你對(duì)我說(shuō)不是幻覺(jué)

我卻不想睜開(kāi)眼

停留時(shí)間多一份喜悅

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

夢(mèng)想地圖又繽紛一些

等來(lái)下個(gè)季節(jié) 明媚的春天

故事書(shū)寫(xiě)美麗章節(jié)

有太多感人詩(shī)篇

手牽著手 創(chuàng)造美好的明天

篇5

2、不必要挑剔生活的不如意，所有的一切不外乎是自己的天真遇上了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)罷了。成見(jiàn)不如理解，抱怨不如放下。

3、要冒一險(xiǎn)！整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做愿意去冒險(xiǎn)的人。

4、不要因?yàn)榇蛘劬唾I不需要的東西，不要因?yàn)榭仗摼蛺?ài)不合適的人。

5、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。

6、每個(gè)人都有很艱難的時(shí)候，熬過(guò)去后你會(huì)覺(jué)得那些當(dāng)時(shí)快要了你的命的事情，那么多你覺(jué)得快要撐不過(guò)去的境地，都會(huì)慢慢的好起來(lái)。

7、大多數(shù)人做事沒(méi)有成功，根本的原因是缺少做的魄力，缺少奮力拼搏的勇氣。魄力，沉睡的人體內(nèi)，一旦被喚醒，會(huì)做出許多神奇的事情來(lái)。你不要受自筑藩籬或禁閉的思想影響，而放棄追尋理想的魄力。

8、愛(ài)不能用你等的時(shí)間來(lái)衡量，而是你對(duì)自己等待的原因了解多少。

9、生活，勻速的是愛(ài)，不勻速則變成一種傷害。

篇6

學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭，但我們不能以學(xué)無(wú)盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，再多多開(kāi)闊視野。當(dāng)然，我們應(yīng)多觀察，多思考，哪怕一句話，一個(gè)字，也都不能忽略。無(wú)論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。

入學(xué)后的學(xué)習(xí)生活更是快樂(lè)多彩。黑板上的A、B、C、D；使我著迷，老師口中的蘇州園林，幾何知識(shí)令我回味，課本中的讓我深思……我深深的愛(ài)上了它們，如饑餓的人撲在面包上，我如饑似渴的咀嚼著它們。我會(huì)為學(xué)習(xí)之路上的一絲收獲而開(kāi)心，而受鼓舞。即使什么也沒(méi)有得到，我想擁有這段學(xué)習(xí)旅程也是一筆可觀的財(cái)富。

每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。“路行之而成”，路是人走出來(lái)的；進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。我們只有馬上投入到學(xué)習(xí)的行動(dòng)中去，嘗試去背一首詩(shī)，解一道題，才能夠積累知識(shí)，發(fā)展技能；我們只有每天不斷地學(xué)習(xí)鍛煉，才能漸漸掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，漸漸的接近那根優(yōu)秀線，最終超越那根優(yōu)秀線。只有付諸行動(dòng)，才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。

六年級(jí):李林川

篇7

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生，在童年時(shí)期就對(duì)許多事情充滿幻想。那時(shí)他上小學(xué)，充滿著奇思妙想的他對(duì)課程以外的事物都很感興趣，卻覺(jué)得所學(xué)的課程是那么的枯燥無(wú)味。他總是問(wèn)一些別人覺(jué)得不可思議的問(wèn)題，給他教學(xué)的老師認(rèn)為他無(wú)可救藥，勸他退學(xué)?；氐郊液?，愛(ài)迪生在母親的培養(yǎng)下，成了偉大的發(fā)明家。這全部歸功于母親及時(shí)發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，教育他、鼓勵(lì)他，才使他獲得了這份榮耀。可見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)是十分重要的。所以，要睜大眼睛好好去觀察，最好能拿上顯微鏡仔細(xì)地去尋找孩子那些優(yōu)點(diǎn)。

一、睜大眼睛，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)

每一個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。如果教師的教學(xué)工作浮在表面，不做深入細(xì)致的觀察與了解很難會(huì)去認(rèn)識(shí)學(xué)生的特點(diǎn)。即使他們身上的閃光點(diǎn)不斷顯現(xiàn)，也往往會(huì)被偏見(jiàn)的云翳所遮。這使他們?cè)谇楦猩鲜テ胶?，又?yán)重地挫傷了他們的進(jìn)取心。長(zhǎng)此以往，難免“破罐破摔”。即使很普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。孩子不可能事事精通，所以不要因?yàn)楹⒆釉谀撤矫嬗胁焕硐氲谋憩F(xiàn)而苦惱，應(yīng)隨時(shí)隨地睜大眼睛，仔細(xì)尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，加以贊賞和鼓勵(lì)，充分發(fā)掘其優(yōu)勢(shì)潛力。

開(kāi)學(xué)初，由于是新接手的班，所以我在選值日組長(zhǎng)，一開(kāi)始就踩了“地雷”，居然選中了平時(shí)調(diào)皮搗蛋，辦事稀里糊涂，不愛(ài)打掃衛(wèi)生的他，全班同學(xué)（包括他在內(nèi)）都哄堂大笑，我就將錯(cuò)就錯(cuò)認(rèn)定了他。第二天，我從他的小作文里，看到了這樣一段話：“今天老師居然選我做值日組長(zhǎng)，太可笑了，可她卻當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：‘這位同學(xué)肯定能勝任這個(gè)職位，我相信他！’聽(tīng)得我都不好意思了。既然老師這么看得起我，我哪能讓她失面子?。　?/p>

第三天，我發(fā)現(xiàn)他的媽媽開(kāi)車送他來(lái)學(xué)校，出于好奇，我就問(wèn)他：“李洋，今天不自己步行上學(xué)？”“今天我值日，我怕來(lái)不及！”簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，卻深深地印入了我的心田。無(wú)心提供的機(jī)會(huì)，卻給孩子獲得了自信的契機(jī)。事后，我表?yè)P(yáng)了他，還不停地鼓勵(lì)他，做人就要做個(gè)有責(zé)任心的人。他，真的做到了。在學(xué)期末，他光榮地被評(píng)上了“優(yōu)秀班干部”！

因此，我們應(yīng)該用賞識(shí)的眼光客觀、全面地對(duì)待他們，戴著“顯微鏡”去尋找他們身上的閃光點(diǎn)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們美麗的潛力和才能的。

二、無(wú)中生有，促進(jìn)進(jìn)步

對(duì)這些后進(jìn)生或是默默無(wú)聞的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)實(shí)在難以找到可以表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。該怎樣激勵(lì)他呢？我就想方設(shè)法借用“無(wú)中生有”的技術(shù)。

有天下午放學(xué)后，當(dāng)別的同學(xué)都已站好放學(xué)路隊(duì)的時(shí)候，卻還在慢條斯理地寫(xiě)著什么，同學(xué)們等得不耐煩就開(kāi)始催促他。也許那天他心情好，出乎意料地沒(méi)發(fā)脾氣，反而笑著說(shuō)：“我記家庭作業(yè)呢！萬(wàn)一忘了，那就慘了?！闭诟淖鳂I(yè)的我一聽(tīng)這話，心頭一熱，好機(jī)會(huì)。于是第二天，在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他：同學(xué)現(xiàn)在進(jìn)步很大，不但能虛心接受同學(xué)的提醒，而且還養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記的好習(xí)慣，老師真為他感到驕傲。聽(tīng)了這話，他滿臉驚愕，但轉(zhuǎn)而露出了羞澀的表情，全班同學(xué)也因這次表?yè)P(yáng)而從此對(duì)他另眼相看了。以后，我經(jīng)常地這樣“無(wú)中生有”地給他以表?yè)P(yáng)，后來(lái)，他像變了個(gè)人似的，課堂上聽(tīng)講專心多了，與同學(xué)之間的相處也友好了許多。

平時(shí)我常常抓住他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步苗頭，就是連他自己也沒(méi)注意的小反應(yīng)，給予表?yè)P(yáng)，雖是“無(wú)中生有”，卻收到了很好的效果。

三、生生互評(píng)，共同提高

如果這個(gè)顯微鏡只握在我自己的手上，找的面太小，于是我就把它借給學(xué)生，讓他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，以及他人的閃光點(diǎn)。學(xué)生需要鼓勵(lì)，需要自信，也需要他人的肯定，更需要成就感的不斷激勵(lì)。

于是接下來(lái)的班會(huì)課又增添了一個(gè)新的內(nèi)容――“顯微鏡行動(dòng)”：關(guān)注同伴，留心自己，欣賞他人，賞識(shí)自己，戴上顯微鏡去發(fā)現(xiàn)自己或他人在昨天取得的進(jìn)步，在班會(huì)課上進(jìn)行交流。于是教室里又多了這樣的聲音：

“昨天的體育課上，100米短跑比賽我得了第一名！”（語(yǔ)氣中充滿了自豪）

“昨天語(yǔ)文課上我積極發(fā)言，回答了三個(gè)問(wèn)題?！保ㄑ陲棽蛔〉牡靡鈴拿加铋g流淌出來(lái)）

“數(shù)學(xué)課上，老師表?yè)P(yáng)潘浪作業(yè)很認(rèn)真呢！”（由衷的贊賞）

于是，在班會(huì)課上交流，學(xué)生學(xué)會(huì)了留心觀察，仔細(xì)尋找;為了以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在大家面前，他們學(xué)會(huì)了改正和完善。就這樣，一天天、一月月，不知不覺(jué)，孩子們不斷地進(jìn)步著。

篇8

每天最開(kāi)心的事情是什么？那就是今天的我努力了，而且比昨天更加努力了。每天進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，都能讓我樂(lè)的開(kāi)懷。對(duì)于，我來(lái)說(shuō)快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單。只要我不辜負(fù)時(shí)光，那么時(shí)光也不會(huì)辜負(fù)我們。只要我們好好珍惜時(shí)光，那么我們所收獲的東西自然也是無(wú)窮大的了。

為什么我喜歡努力呢？因?yàn)榇蠹叶贾腊桑鋵?shí)在孩子們之間，一直有一道無(wú)形的跑道，而這些時(shí)光里面，就是比拼的日子了。我最喜歡的就是每天都好好努力，我不一定智商超群，我也不一定才華橫溢，我們班級(jí)的同學(xué)比我智商高家世又好的多了去了，可我一直穩(wěn)居前五的位置。不源于我的智商和家庭，我覺(jué)得每天努力一點(diǎn)其實(shí)就夠了。都說(shuō)笨鳥(niǎo)先飛，很好，這句話其實(shí)有很大的實(shí)際意義，無(wú)論你是再笨再傻的一個(gè)人，可別人每天只付出十分的努力，你卻付出了二十分的努力，日積月累下來(lái)，你還怕超不過(guò)那個(gè)人？怎么可能。更何況，我們現(xiàn)在的年紀(jì)來(lái)說(shuō)，作業(yè)負(fù)擔(dān)也不算特別重，做完作業(yè)，復(fù)習(xí)完?yáng)|西的空余還是有很多的，那么我為什么不好好努力一下呢？既然有時(shí)間，也有一顆努力的心，整天抱著手機(jī)我們的生活就能快樂(lè)了，我們的學(xué)習(xí)就能得到進(jìn)步了？我的母親，是一個(gè)很普通的家庭婦女，可她有時(shí)候說(shuō)出的話，話粗理不粗，也讓我折服不已。她常跟我說(shuō)，現(xiàn)在的你任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)和努力，等你以后發(fā)展好了，未來(lái)好了，你整天坐在辦公室里拿著手機(jī)喝著咖啡，也是沒(méi)有一個(gè)人會(huì)來(lái)管你的。是了，這就是這個(gè)世界，你有資本去做，那么你才能去做?，F(xiàn)在的我雖然可以去玩手機(jī)去玩鬧，可以不學(xué)習(xí)，因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育沒(méi)有人逼你，成績(jī)好和差除了你父母沒(méi)有人會(huì)真的特別關(guān)心的。是的，現(xiàn)在的你可以過(guò)著甜美得日子，喜滋滋的沒(méi)心沒(méi)肺的過(guò)上幾年，可是以后的你？走出社會(huì)的你，坐吃山空，早晚有一天你也會(huì)失去父母的幫助，你就像一只失去了臂膀的雛鷹，如何飛翔？因?yàn)槟阍缫呀?jīng)把你少年時(shí)的快樂(lè)都消磨掉了，蹉跎時(shí)光不過(guò)如此。

正是少年時(shí)間，別人都有機(jī)會(huì)去努力。有時(shí)候，我們都會(huì)不禁想，為什么每天在同一個(gè)教室里面，可是有些人考90分，有些人卻考50分，是了看似我們都是兩點(diǎn)一線的人。但是在家里的情況卻是截然不同的啊，或許你在打電腦打游戲的時(shí)候，別人正在苦讀，你晚上在玩手機(jī)聊天笑得很開(kāi)心，別人卻想題目想的很艱辛。是了，每天如果都是這樣的情況，差距一點(diǎn)點(diǎn)慢慢增大，早晚有一天你想去在跑到上面奔跑的時(shí)候，別人已經(jīng)超過(guò)你兩圈有余了，后悔還有用嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。

所以，正是因?yàn)楝F(xiàn)在的我每天都多努力那么一點(diǎn)，我的心才能真正的放到肚子里面，因?yàn)槲抑牢也挥脫?dān)憂我的以后，我現(xiàn)在努力了，我沒(méi)有辜負(fù)我的人生和我的生活，我踏踏實(shí)實(shí)勤勤勉勉的做到了，對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是最大的快樂(lè)了。每天都比別人努力多那么一點(diǎn)點(diǎn)，我也十分滿足，生活總會(huì)把我的付出用另外一種方式再還給我的，我相信……

篇9

本次期末考試三年級(jí)四、五、六班100分的共有53位，在此提出表?yè)P(yáng)。

三個(gè)班152名同學(xué)參加考試，a等人數(shù)124名，b等18名，c等6名，d等4名。

平均分超過(guò)了90分。

團(tuán)體成績(jī)?yōu)榈谝?、第二、第三名?/p>

篇10

2、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

3、心若在，夢(mèng)就在，只要做，就能行。

4、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！

5、志存高遠(yuǎn)，心儀名校。

6、抓住今天，才能不丟失明天。

7、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

8、志在千里，壯心不已。

9、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。