導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇月份縮寫，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

日前，一中院審理后認(rèn)為，索先生與張女士的離婚協(xié)議約定兩人共有的兩居室房屋中南側(cè)一間歸索先生所有、北側(cè)一間歸張女士所有，違反了一物一權(quán)（所有權(quán)）的基本原則，該約定無效。最后，法院支持了張女士的訴訟請(qǐng)求，判決確認(rèn)離婚協(xié)議中有關(guān)房屋的約定無效，兩居室房屋一套歸張女士所有，張女士給付索先生房屋折價(jià)款。

法官講法：

物權(quán)是權(quán)利人依法對(duì)特定的物享有直接支配和排他的權(quán)利。權(quán)利人要實(shí)現(xiàn)其對(duì)物的直接支配和排他的權(quán)利，須以國(guó)家公權(quán)力的保護(hù)為后盾。而國(guó)家公權(quán)力要實(shí)現(xiàn)對(duì)物權(quán)的保護(hù)，必須以確定物的范圍和界域?yàn)榍疤帷?/p>

《物權(quán)法》并沒有以具體條文的形式明確規(guī)定一物一權(quán)原則，而是以一種隱而不顯的方式肯定了這一原則，這在物權(quán)的概念、物權(quán)法定原則、不動(dòng)產(chǎn)統(tǒng)一登記制度等條款中均有體現(xiàn)。

一物一權(quán)原則，是指一物之上不能同時(shí)存在兩個(gè)以上的所有權(quán)。廣義上的一物一權(quán)原則，還包括一物之上不能同時(shí)存在兩個(gè)以上種類一致、效力相同的用益物權(quán)或者擔(dān)保物權(quán)。建筑物區(qū)分所有權(quán)是針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的新情況，對(duì)一物一權(quán)原則所作的發(fā)展，比如一棟住宅樓，以一套房屋為單位，可以設(shè)立多個(gè)區(qū)分所有權(quán)。這一發(fā)展是將“客觀上的一物”劃分為多個(gè)“法律上的一物”，“法律上的一物”的最小單位由法律規(guī)定，不能任意劃分。住宅樓中“一物”的最小單位是“套”， 一套房屋的范圍和界域內(nèi)只能確定一個(gè)所有權(quán)，一套房屋內(nèi)的不同房間，不能單獨(dú)設(shè)立所有權(quán)。國(guó)家對(duì)不動(dòng)產(chǎn)實(shí)行的統(tǒng)一登記制度中，不允許對(duì)同一套房屋登記兩個(gè)以上的所有權(quán)。故不動(dòng)產(chǎn)雖然可以由兩個(gè)以上個(gè)人共有，但成套建造的單元樓房不得由兩個(gè)以上個(gè)人分別所有該套房屋內(nèi)的不同房間。

篇2

1、NOV是十一月份。

2、November是一個(gè)英語(yǔ)單詞,用作名詞,翻譯為十一月,縮寫是Nov。位于十月和十二月之間農(nóng)歷十一月稱作冬月。月份來源的傳說來自于《山海經(jīng)》中的《常羲生月》。《山海經(jīng)》記載,帝俊有兩位妻子,羲和與常羲。羲和生日,常羲生月,所以常羲也被稱為月母。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

2、一月：Jan.：January

3、二月：Feb.：February

4、三月：Mar.：March

5、四月：Apr.：April

6、五月：May.：May

7、六月：Jun.：June

8、七月：Jul.：July

9、八月：Aug.：August

10、九月：Sept.：September

11、十月：Oct.：October

12、十一月：Nov.：November

篇4

[關(guān)鍵詞] GM(1,1)模型CPI指數(shù)灰色預(yù)測(cè)

消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)(Consumer Price Index)，英文縮寫為CPI，是反映與居民生活有關(guān)的商品及勞務(wù)價(jià)格統(tǒng)計(jì)出來的物價(jià)變動(dòng)指標(biāo)，通常作為觀察通貨膨脹水平的重要指標(biāo)。如果消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)升幅過大，表明通貨膨脹已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定因素，央行會(huì)有緊縮貨幣政策和財(cái)政政策的風(fēng)險(xiǎn)，從而造成經(jīng)濟(jì)前景不明朗。因此，該指數(shù)過高的升幅往往不被市場(chǎng)歡迎。最近兩年CPI的大幅度變化嚴(yán)重影響著消費(fèi)者的生活，消費(fèi)者對(duì)CPI的關(guān)注熱情盛況空前，所以研究CPI的走勢(shì)具有非常重要的實(shí)際意義?？紤]到CPI具有明顯的動(dòng)態(tài)特征和不確定性，符合灰色系統(tǒng)的特點(diǎn)，根據(jù)我國(guó)2008年1至12月份的CPI數(shù)據(jù)，建立基于改進(jìn)GM(1,1)的CPI灰色預(yù)測(cè)模型，并對(duì)2009年1月份CPI進(jìn)行預(yù)測(cè)。

一、GM(1,1)模型

GM(1,1)模型由一個(gè)單變量的一階微分方程構(gòu)成。設(shè)原始數(shù)據(jù)列:

作一次累加生成序列:

其中

對(duì)建立GM(1,1)模型，對(duì)應(yīng)的微分方程為:(1)

對(duì)灰微分方程求解，得到其離散的通解為：(2)

式中，稱為發(fā)展灰數(shù)，u稱為內(nèi)性控制灰數(shù)，C為積分常數(shù)。

記參數(shù)列為，，令

由最小二乘法得，

積分常數(shù) 需要通過一個(gè)邊界條件來確定。在GM(1,1)預(yù)測(cè)模型中，都是假定： （3）

將(3)式代入(2)式得：

因此，GM(1,1)模型的離散解為（4）

預(yù)測(cè)公式為： （5）

二、改進(jìn)GM(1,1)模型

如果采用式（3）的定解條件，則認(rèn)為用最小二乘擬合的曲線通過第一點(diǎn)，最老的一個(gè)數(shù)據(jù)反而最重要，這是不合理的。文獻(xiàn)就定解條件的選取問題作了討論。

假定擬合曲線通過時(shí)間序列的第 個(gè)點(diǎn)，則定解條件為：

（6）

將(6)式代入(2)式得：

因此，改進(jìn)GM(1,1)模型的離散解為(7)

當(dāng)m=1時(shí)，即為GM(1,1)的定解條件，最小二乘擬合曲線通過第一點(diǎn)，認(rèn)為最老的一個(gè)數(shù)據(jù)最重要。本文認(rèn)為在進(jìn)行灰色預(yù)測(cè)時(shí)，前一個(gè)時(shí)刻的數(shù)據(jù)最為重要，所以取m=k，即作為改進(jìn)GM(1,1)模型的定解條件。

三、基于改進(jìn)GM(1,1)的CPI灰色預(yù)測(cè)模型

基于改進(jìn)GM(1,1)的CPI灰色預(yù)測(cè)模型為：

，

其中，

從表2、圖1可以看出基于改進(jìn)GM(1,1)的CPI灰色預(yù)測(cè)模型的擬合效果比較理想，通過該模型預(yù)測(cè)到2009年1月份的CPI指數(shù)為1.1%。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過建立基于改進(jìn)GM(1,1)的CPI灰色預(yù)測(cè)模型，一方面，說明利用灰色模型對(duì)CIP指數(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)是實(shí)際可行的；另一方面，改進(jìn)GM(1,1)模型充分地利用了最新的信息，提高了GM(1,1)模型的預(yù)測(cè)精度。

參考文獻(xiàn):

篇5

還有120天就到2010年的高考了,誰(shuí)能駕馭好時(shí)間,在有限的時(shí)間里取得無限的成果,誰(shuí)就是勝利者。怎樣合理利用這段時(shí)間呢?

1.排名一直比較靠前的學(xué)生。不斷查漏補(bǔ)缺,使自己的知識(shí)更加系統(tǒng)化,并在此基礎(chǔ)上保證高的正確率和較快的速度。2.平時(shí)考試成績(jī)?cè)?50分左右的學(xué)生。這些學(xué)生一般存在某科較弱的現(xiàn)象,可以在相關(guān)科目上加大努力。首先,給較弱的科多分配一些時(shí)間;其次,找出較弱的主要原因;第三,尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,例如可以通過哪些資料來解決問題,是否適合請(qǐng)相關(guān)的老師來幫助提高成績(jī)。3.平時(shí)成績(jī)?cè)?80分以下的學(xué)生。剩余的120天對(duì)這些學(xué)生來說,更應(yīng)該利用好,不要放棄。再弱小的人,只要集中力量做好一件事情,也能取得好的結(jié)果。有夢(mèng)想,就要全力以赴!

農(nóng)歷的第一個(gè)月為什么叫做“正月”?

在我國(guó)遠(yuǎn)古,每年以哪個(gè)月當(dāng)?shù)谝粋€(gè)月,是隨著朝代的更換而變化的。漢朝以前,每換一個(gè)朝代,就會(huì)把月份的次序改一次。如商朝把夏朝規(guī)定的12月算作每年的第一個(gè)月,而周朝又把11月算作每年的第一個(gè)月。秦始皇統(tǒng)一天下以后,又把10月算作每年的第一個(gè)月。直到漢朝的漢武帝,才恢復(fù)夏朝的月份排列法,一直沿用到現(xiàn)在。這幾個(gè)王朝把更改后的第一個(gè)月叫做“正月”,“正”就是改正的意思。到了秦代,因秦始皇姓贏名政,為避忌諱,就下令把“正”月讀作“正(征)月”。后來人們習(xí)慣了,就一直沿用到現(xiàn)在。

什么是維和人員?

近日的海地地震中,據(jù)報(bào)道有不少維和人員遇難。在沉痛悼念他們的同時(shí),我們也來詳細(xì)了解一下維和人員吧―

維和部隊(duì)的全稱是“聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)”,是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì),成立于1956年蘇伊士危機(jī)之際。它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派,活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔或藍(lán)色貝雷帽,上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫“UN”,臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。凡參加聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的人員,必須被送到特設(shè)的訓(xùn)練中心接受特種訓(xùn)練,以熟悉維和部隊(duì)的職能、宗旨和任務(wù)。聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的作用是阻止局部沖突擴(kuò)大化,或防止沖突再起,并幫助在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的平民百姓,為最終政治解決沖突創(chuàng)造條件。

看3D,對(duì)眼睛是個(gè)考驗(yàn)?

篇6

【關(guān)鍵詞】　急腹癥　急診分診　護(hù)理

急腹癥是急診常見的急癥之一，以持續(xù)性或間斷性的腹痛為主要癥狀，發(fā)病急驟，病情變化快，有時(shí)會(huì)危及生命，應(yīng)盡早做出明確的診斷，及時(shí)給予有效的治療，縮短治愈時(shí)間是挽救患者生命的關(guān)鍵[1]。急診護(hù)士如何及時(shí)做出正確的分診，分診是否正確是關(guān)系到搶救是否成功的因素之一[2]，因此護(hù)士必須掌握正確的分診方法，才能配合各科醫(yī)生進(jìn)行搶救。

1　資料與方法

1.1臨床資料　我院急診科從2008年10月份到2010年10月份的1749例急腹癥患者，其中外科急腹癥990例（泌尿系結(jié)石325例、膽囊炎182例、急性闌尾炎287例、急性腹膜炎47例、膽石癥85例、腸梗阻43例、胃腸道穿孔21例），內(nèi)科急腹癥710例（急性胃炎295例、急性腸炎349例、急性胰腺炎28例、急性心肌梗死7例、泌尿系感染31例），婦科急腹癥49例（其中宮外孕27例，急性盆腔炎18例、不全流產(chǎn)至大出血4例）。

1.2方法　急診患者在急診接診區(qū)停留時(shí)間短，護(hù)士只能采取簡(jiǎn)單的詢問患者及家屬其發(fā)病原因以及癥狀做出判斷分診，SOAP公式是四個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母的縮寫。S（subjiective，主觀感受）：收集患者主觀感受資料。O（objiective，客觀現(xiàn)象）：收集患者客觀資料。A（asses，估計(jì)）將收集的資料進(jìn)行綜合醫(yī)學(xué)-教育-網(wǎng)搜-整理分析，得出初步判斷。P（plan，計(jì)劃）：根據(jù)判斷結(jié)果，進(jìn)行?？品衷\，按輕、重、緩、急有計(jì)劃的安排就診。

1.2.1監(jiān)測(cè)生命體征　監(jiān)測(cè)患者血壓、脈搏、體溫、呼吸等。

1.2.2輔助檢查　為了提高確診率，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室檢查，如B超，放射線，心電圖及血、尿、便三大常規(guī)檢查。

2　結(jié)果

1749例急腹癥患者，其中外科急腹癥患者990例，其中分診正確915例，正確率92%，內(nèi)科急腹癥710例，分診正確686，正確率96%，婦科急腹癥49例，分診正確45例，正確率為91%，全部病例均在短時(shí)間內(nèi)得到了控制癥狀和及時(shí)治療。 轉(zhuǎn)貼于

3　討論

3.1分診　急診接診區(qū)分診護(hù)士首先要做到全面的急腹癥的基礎(chǔ)理論知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，掌握豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，具備對(duì)各種疾病和癥狀的鑒別判斷能力，有些腹痛患者表現(xiàn)表現(xiàn)腹痛很劇烈，而腹痛部位可以在病情演變過程中發(fā)生變化，作為急診護(hù)士必須熟悉急腹癥的特點(diǎn)[3]。 病人到達(dá)急診室后護(hù)士應(yīng)立即觀察病情，從入院的入院方式、步態(tài)、神態(tài)、姿勢(shì)、表情、面色、行為和生理活動(dòng)以判斷疾病的嚴(yán)重程度；根據(jù)監(jiān)測(cè)患者的生命體征初步估計(jì)患者的病情的緊急程度，根據(jù)輕重緩急安排就診。右上腹，中上腹疼痛常見于急性膽囊炎、膽石癥、急性胃腸炎、胃潰瘍等；左上腹脹痛多見于胰腺炎；突然發(fā)生的劇烈持續(xù)性上腹痛見于胃、十二指腸潰瘍穿孔；輸尿管結(jié)石絞痛向會(huì)放射，腹痛伴有尿頻、尿急或血尿等，為泌尿系統(tǒng)疾病；婦科腹痛排除內(nèi)科疾患之后常見于宮外孕、卵巢腫瘤轉(zhuǎn)移、黃體破裂等疾病，成年女性腹痛應(yīng)詢問月經(jīng)史，如有停經(jīng)史、貧血貌、血壓下降應(yīng)考慮宮外孕。心絞痛患者的疼痛可放射至上腹部或肩背部。且伴隨右側(cè)胸部隱痛，但無明顯心悸，胸悶氣促等心臟病癥狀，對(duì)中老年患者上腹痛應(yīng)加做心電圖，避免分診上的失誤，嚴(yán)重的急腹癥可產(chǎn)生休克，及時(shí)發(fā)現(xiàn)休克并積極處理，監(jiān)測(cè)T、P、R、BP，做好配血、輸血、建立靜脈通道并通知醫(yī)生。

3.2 護(hù)理體會(huì)?。?）急腹癥發(fā)展快，變化劇烈，已發(fā)生休克。因此密切注意觀察體溫、脈搏、心率、呼吸、血壓的變化及面色和意識(shí)的變化，爭(zhēng)取及早發(fā)現(xiàn)處理，以免錯(cuò)失搶救時(shí)機(jī)。（2）急腹癥患者在診斷明確前腰注意禁食、嚴(yán)禁灌腸、止痛藥的使用及禁止熱敷。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]吳葆楨.急腹癥[J].急診臨床，1985，2:386.

篇7

Well， Irish children made Jack's lanterns on October 31st from a large potato or turnip， hollowed out with the sides having holes and lit by little candles inside. And Irish children would carry them as they went from house to house begging for food for the village Halloween festival that honored the Druid god Muck Olla. The Irish name for these lanterns was "Jack with the lantern" or "Jack of the lantern，" abbreviated as " Jack-o'-lantern" and now spelled "jack-o-lantern."

The traditional Halloween you can read about in most books was just children's fun night. Halloween celebrations would start in October in every elementary school.

關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)有這樣一個(gè)故事。是說有一個(gè)叫杰克的愛爾蘭人，因?yàn)樗麑?duì)錢特別的吝嗇，就不允許他進(jìn)入天堂，而被打入地獄。但是在那里他老是捉弄魔鬼撒旦，所以被踢出地獄，罰他提著燈籠永遠(yuǎn)在人世里行走。

篇8

一、定制日歷的框架

第一步：運(yùn)行Excel 2003，將“Sheet1”工作表改名為“萬(wàn)年歷”。按Ctrl+A組合鍵將整個(gè)工作表選中，然后執(zhí)行“格式列列寬”命令，在彈出的對(duì)話框中輸入“2.4”，單擊“確定”按鈕將整個(gè)工作表的列寬調(diào)整為2.4。

第二步：選中R5～X6單元格，右擊選中的區(qū)域，在右鍵菜單中選擇“設(shè)置單元格格式”命令，再在單元格格式對(duì)話框的“對(duì)齊”選項(xiàng)卡中選中“合并單元格”項(xiàng)將所選單元格合并。等萬(wàn)年歷最終制作完成后，只要在這里輸入要生成日歷的年份，按回車鍵就可以自動(dòng)生成該年份十二個(gè)月的日歷了。

第三步：選中F11～L11單元格，將其合并，輸入“January”（一月），將其居中并設(shè)置適當(dāng)?shù)淖煮w及大??；然后依次在F12～L12單元格中輸入星期的英文縮寫（如：Sun、Mon、Tue等，你也可以用中文的“日”、“一”、“二”來代替）；接下來點(diǎn)擊“插入圖片來自文件”命令，插入事先準(zhǔn)備好的十二星座圖片（可從本文提供的下載包中獲得），調(diào)整第10行的行高使其與圖片的高度一致。最終生成的萬(wàn)年歷，在星期的下方會(huì)自動(dòng)生成日期，所以這里我們?yōu)槿掌陬A(yù)留6行的空格。按同樣的方法可以制作出其余11個(gè)月的日歷，如圖1所示。

二、給日歷穿上美麗外衣

下面我們對(duì)剛剛制作好的日歷進(jìn)行進(jìn)一步的美化。

第一步：執(zhí)行“格式工作表背景”命令，在對(duì)話框中選擇準(zhǔn)備好的背景圖片（本文的素材包中有提供），為工作表添加一個(gè)背景。

第二步：選中E9～AK37單元格區(qū)域，右擊選中的區(qū)域，從右鍵菜單中選擇“設(shè)置單元格格式”命令。在打開的單元格格式對(duì)話框的“圖案”選項(xiàng)卡中，設(shè)置“單元格底紋”為白色；在“邊框”選項(xiàng)卡中為此單元格區(qū)域設(shè)置一個(gè)“淡藍(lán)”色的粗實(shí)線邊框。

第三步：選中A列、B列、AN～AZ列、第1行、2行及第41～50行（按Ctrl鍵可以復(fù)選），將“單元格底紋”設(shè)置為白色，這樣設(shè)置的目的是為了突出顯示日歷的主體部分，為了美觀，我們可再為C3～AM40單元格區(qū)域添加一個(gè)黑色的細(xì)實(shí)線邊框。

第四步：選中每月星期六、星期日及其下方對(duì)應(yīng)的6行單元格，右擊調(diào)出單元格格式對(duì)話框，在“字體”選項(xiàng)卡中將字體顏色設(shè)置為紅色。然后，分別設(shè)置年份及月份名稱的字體顏色、字體樣式、字號(hào)。

第五步：年份（R5）單元格顯得有些單調(diào)，我們?yōu)樗砑右粋€(gè)邊框裝飾一下。分別選中O4～AA7及L5～AD6單元格區(qū)域，為這兩個(gè)區(qū)域各添加一個(gè)彩色的雙線邊框，添加完成后調(diào)整一下4行及7行的高度，這樣可使邊框看起來更加美觀。

第六步：?jiǎn)螕簟肮ぞ哌x項(xiàng)”命令，在選項(xiàng)對(duì)話框的“視圖”選項(xiàng)卡中，單擊取消對(duì)“網(wǎng)格線”項(xiàng)的選項(xiàng)，這樣可隱藏工作表中的網(wǎng)格線。至此，本例萬(wàn)年歷的界面就設(shè)計(jì)完成了（見圖2）。

三、制作萬(wàn)年歷

前面我們已經(jīng)給日歷披上了漂亮的外衣，接下來要為它填充實(shí)際的內(nèi)容，讓它能曉過去、知未來，成為一個(gè)真正的萬(wàn)年歷。

如果我們知道了某年某月的1日是星期幾，那么在Excel中自動(dòng)排列那個(gè)月的日期就非常容易了：只要用前面的單元格加1就可以按順序排列日期序列了，也就是說，只要我們解決了自動(dòng)識(shí)別每月1日是星期幾，再結(jié)合大月、小月及閏年的識(shí)別，就可以實(shí)現(xiàn)任意年份日歷按月自動(dòng)排列的功能了。下面簡(jiǎn)單介紹一下這種方法的思路。

第一步：如圖3所示，選中F13單元格，輸入公式“=IF(WEEKDAY(DATE($R$5,1,1),2)=7,1,"")”（不含最外層的引號(hào)，下同）。上面公式的含義是：假如“R5”單元格中輸入的年份1月1日是星期天，則在F13單元格中顯示“1”，否則什么都不顯示。

第二步：選中G13單元格，輸入公式“=IF(F13"",F13+1,IF(WEEKDAY(DATE($R$5,1,1),2)=1,1,""))”，這個(gè)公式的含義是：如果F13單元格不為空，則執(zhí)行F13單元格中的數(shù)字加1，否則再進(jìn)行“R5”單元格中輸入年份的1月1日是否是星期一的判斷。

第三步：拖動(dòng)G13單元格的“填充柄”復(fù)制公式到H13～L13單元格中，分別選中H13～L13單元格，手動(dòng)調(diào)整每個(gè)單元格中“WEEKDAY”函數(shù)的判別值，即等號(hào)右邊的數(shù)字，依次改成2、3、4、5、6，使其與星期相對(duì)應(yīng)。

第四步：選中F14單元格（即一月份第二個(gè)星期相對(duì)應(yīng)的單元格），輸入公式“=L13+1”（L13為上一行中的最后一個(gè)單元格），在G14單元格輸入公式“=F14+1”，然后，拖動(dòng)“填充柄”填充H14～L14單元格即可。以同樣的方法，在下面的4行中輸入對(duì)應(yīng)的公式，不過一定要注意換行時(shí)單元格的引用。

第五步：重復(fù)上述操作，分別設(shè)置后面11個(gè)月份的日期序列，在設(shè)置時(shí)需注意，在對(duì)每個(gè)月1日是星期幾的識(shí)別公式中，將“DATE”函數(shù)中的月份值與實(shí)際的月份值相對(duì)應(yīng)，如：設(shè)置2月份日歷時(shí)，“DATE”函數(shù)的表達(dá)式應(yīng)是“=DATE($R$5, 2,1)”。

限于篇幅，上面還只是一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，還沒有解決大、小月、閏月、日期出現(xiàn)大于“31”的現(xiàn)象等。具體設(shè)置，大家可參考本文所提供下載包中的“萬(wàn)年歷.xls”文件。另外，這樣一行一行地復(fù)制公式，方法比較煩瑣，大家還可以參考下載包中的“yearly_calendar.xls”文件，學(xué)習(xí)一下如何通過Excel高級(jí)功能，完全實(shí)現(xiàn)自動(dòng)日歷更新，不過這需要對(duì)Excel有更深入的了解。

小提示

篇9

蘇教版《牛津小學(xué)英語(yǔ)》6A Unit 2 Ben’s birthday的B、C部分

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 四會(huì)單詞a birthday，a date，when，March，April，May，June，July；三會(huì)單詞January，F(xiàn)ebruary，August，September，October，November，December，first，second，third，fourth，sixth，twelfth，twentieth，twenty-first。

2. 三會(huì)句型When’s your birthday? My birthday’s on…What date is it today?It’s the 16th of October.

3. 通過詢問各自生日及為對(duì)方準(zhǔn)備生日禮物促進(jìn)同學(xué)之間的和睦相處

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課為家常課，因此教學(xué)步驟的展開擯棄了一些華而不實(shí)和大費(fèi)周章的連接，而是在課堂中根據(jù)教與學(xué)的需要自然過渡，板塊之間水到渠成的銜接給人以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感覺。在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適時(shí)教給學(xué)生方法，降低了學(xué)習(xí)的難度，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

【教學(xué)過程】

Step1. Warming-up

1.Greetings.

2.Ask and answer

T: Look，what’s the number?（教師用手勢(shì)表示數(shù)字）

S: It’s…

T: What’s…minus/plus…?

S: It’s…（以此形式復(fù)習(xí)基數(shù)詞）

T: What day is it today?

S: It’s Thursday.

T: How many lessons do we have today?

Which is the first / second / third lesson?

S: The first / second / third lesson is ….

T: And this is the fourth lesson. What date is it today?

S: It’s the eighth of September.

（設(shè)計(jì)意圖：由于本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是序數(shù)詞，因此在Free talk中，教師復(fù)習(xí)了基數(shù)詞，并在此基礎(chǔ)上通過師生之間詢問一天的課程這一話題引入到序數(shù)詞“第…節(jié)課”的運(yùn)用。為下文序數(shù)詞的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。）

Step2. Presentation

1. T(Show them a calendar.): Look at this calendar. We are now in September.

Teach: September

2. T: Which month comes after September?

S: It’s October.

Teach: October

3. Then teach“November” and” December.”

4. Repeat the four words after the teacher.

（教師啟發(fā)學(xué)生尋找四個(gè)月份發(fā)音的相同之處）

S: September

October

November

December

5. Read the four words in chorus.

（設(shè)計(jì)意圖: September，October，November，December這四個(gè)單詞雖然較長(zhǎng)，但根據(jù)音節(jié)可迅速學(xué)會(huì)拼寫。本節(jié)課的內(nèi)容很多，不僅要學(xué)會(huì)1-12月份的單詞，還要學(xué)會(huì)從基數(shù)詞變成序數(shù)詞以及日期的表達(dá)方法，因此要求學(xué)生在一節(jié)課上掌握這么多的單詞就一定要教給他們方法，要求他們分音節(jié)記憶單詞，做到“會(huì)讀就會(huì)拼寫”。）

6. T: What month is it?

Teach“January”and“February”.（要求學(xué)生聽清楚后再模仿發(fā)音。尋找兩個(gè)單詞在發(fā)音方面的相同之處）

7.Teach“March”，“April”and“May”.

8.Teach“June”and“July”.

9.Teach:August

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)完四個(gè)比較復(fù)雜的月份后，對(duì)1-8月份分為四組進(jìn)行教學(xué)，將有類似讀音的單詞放在一起學(xué)習(xí)，以讀音記單詞，雖然單詞很多，但按照讀音規(guī)則來記還是起到了事半功倍的效果。）

Step3. Practice

1. Read the words after the teacher.

2. Read in chorus.

3.簡(jiǎn)介每個(gè)月份的縮寫形式是單詞的開頭三個(gè)字母，與“星期”表達(dá)方式相同。

S: Jan. Feb. Mar. Apr. ……星期: Mon. Tue. …

4. Look and say the name of the month.

Step4. Presentation

1. T: What date is it?(教師指掛歷上的任意一天)

S: It’s the first of January. It’s the second of January.

Teach: first，second，third，fourth，fifth，sixth…

Eleventh，twelfth，thirteenth…

Twentieth，twenty-first，twenty-second…

Thirtieth，thirty-first，…

2.教師介紹序數(shù)詞，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞構(gòu)成的規(guī)律。

知識(shí)卡片：

Step5. Play games

1.配對(duì)游戲：基數(shù)詞與序數(shù)詞配對(duì)。

2.The next number報(bào)數(shù)游戲。

（設(shè)計(jì)意圖：基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞有一定的規(guī)則，大多數(shù)都是規(guī)則詞，學(xué)生只要記住幾個(gè)特殊詞，因此在鞏固的時(shí)候采用了幾個(gè)小游戲，報(bào)數(shù)中混合了基數(shù)詞和序數(shù)詞，并且對(duì)特殊的序數(shù)詞要求學(xué)生能夠拼讀出來，以此來判斷學(xué)生的反應(yīng)是否敏捷，對(duì)本課的難點(diǎn)是否掌握。）

Step6. Practice

1. T: What date is it today?

Teach: date

2. Read the sentence pattern in chorus.

3. Ask and answer in pairs.

4. T: What date is Children’s Day?

What date is Halloween / Women’s Day / New Year’s Day / Teachers’Day?

S: It’s the …

5. T: Teachers’Day is my holiday，it is coming soon，but it isn’t my birthday. Do you want to know my birthday? My birthday is on the…. When’s your birthday?

Teach: when, when is=when’s

6. Ask and answer in pairs.（交流各自生日）

7. T: When’s your mother’s/father’s birthday?

S: My father’s / mother’s birthday is on…

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)了日期表達(dá)法后用一些節(jié)日來進(jìn)行鞏固，既明確了這些節(jié)日的日期，又學(xué)會(huì)了正確的日期表達(dá)法，而且在表達(dá)的時(shí)候動(dòng)腦動(dòng)口，興趣盎然。最后一個(gè)節(jié)日安排了即將到來的“教師節(jié)”，從“my holiday”過渡到“my birthday”也銜接得很緊密，給人水到渠成的感覺。)

Step7. Assign homework

1.Copy the new words:

birthday，date，when，March，April，May，June，July.

2.Ask and answer:

What date is it today?

When’s your birthday?

When’s your father’s / mother’s birthday?

【教學(xué)反思】

家常課是指常態(tài)下的課堂教學(xué)，學(xué)校教學(xué)生活的基本組成部分，具有常規(guī)性和真實(shí)性。它不可能像公開課那樣有許多精彩的設(shè)計(jì)，有很華麗的話語(yǔ)，不必像公開課那么藝術(shù)，但它卻必須實(shí)實(shí)在在，目標(biāo)明確。本節(jié)課筆者在抓住教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上通過巧妙的連接使教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊地出示了學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生也學(xué)得扎實(shí)有效。本節(jié)課體現(xiàn)了下列特點(diǎn)：

1.銜接自然，潤(rùn)物無聲

每位老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)最重視的除了如何有效地突破重難點(diǎn)外，就是各個(gè)教學(xué)步驟之間的緊密銜接，板塊之間的過渡必須是水到渠成的，不能是前后環(huán)節(jié)之間的簡(jiǎn)單疊加。因此在本課的教學(xué)中筆者尤其注意銜接的自然性。在Free talk中，筆者在詢問了How many lessons do you have today?后緊接著問Which is the first lesson?由此進(jìn)入了序數(shù)詞( second，third，fourth，fifth，sixth)的教學(xué)，在熟悉了序數(shù)詞后又通過What date is it today?的答句引入月份的教學(xué)，如此環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生也在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)，毫不費(fèi)力。

2.教給方法，事半功倍

音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，雖然小學(xué)階段對(duì)音標(biāo)的教學(xué)不做要求，但筆者在平時(shí)的教學(xué)中還是比較注重音標(biāo)的。由于本節(jié)課中單詞很多，有些單詞很長(zhǎng)而且也容易混淆，因此利用音標(biāo)教學(xué)單詞就顯得尤為重要。本節(jié)課中，筆者教學(xué)生利用音節(jié)來記單詞，要求做到會(huì)讀就會(huì)拼寫，比如9-12月份：September，October，November，December每個(gè)單詞均為三個(gè)音節(jié)，在背單詞時(shí)可根據(jù)音節(jié)一段一段背，這樣不但容易記住，而且不容易遺忘。因此雖然本課有21個(gè)單詞，但是在掌握了方法和抓住了規(guī)律后，確實(shí)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

3.貼近生活，學(xué)以致用

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是用序數(shù)詞來詢問對(duì)方的生日然后為對(duì)方準(zhǔn)備生日禮物，筆者在此處進(jìn)行拓展，讓學(xué)生記住父母的生日以及通過日常生活的觀察來準(zhǔn)備送給他們什么生日禮物，以此來加深孩子與父母之間的感情，有效地對(duì)孩子們進(jìn)行了思想教育。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是為了交流，表達(dá)出自己的所思所想，在課堂上模擬真實(shí)的生活情景，學(xué)以致用，在進(jìn)行思想教育的同時(shí)不斷地復(fù)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可謂一舉多得。

篇10

樣題

YouaretheManagingDirectorofacompanywhoseprofitshaverecentlyincreasedandyouwouldliketorewardstaffforthis.

Writeamemotoallstaff:

Thankingthemfortheircontribution

Explainingwhyprofitsincreased

Tellingthemwhattheirrewardwillbe.

Write40~50words

題目解讀

BEC中級(jí)寫作考試總時(shí)長(zhǎng)為45分鐘，根據(jù)詞數(shù)要求和分值，通常小作文寫作不超過15分鐘。應(yīng)試創(chuàng)作可分成以下三步：1.審題構(gòu)思Read&Plan(3mins);2.寫作Write(10mins);3.檢查Check(2mins)。

PartOne的題目背景通常是一事、兩人、三要點(diǎn)。本題中，最近公司利潤(rùn)增長(zhǎng)，“你”作為公司的董事總經(jīng)理(ManagingDirector)將對(duì)全體員工(allstaff)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，備忘錄的內(nèi)容需包括三個(gè)要點(diǎn)：感謝員工的貢獻(xiàn)，解釋利潤(rùn)增長(zhǎng)原因，并告之獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。正文詞數(shù)要求為40～50個(gè)詞，因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)要求簡(jiǎn)潔，詞數(shù)要求有上限，這和

四、六級(jí)以及考研寫作只規(guī)定詞數(shù)下限有所區(qū)別，但實(shí)際考試時(shí)允許少量超標(biāo)，比如接近60詞。

內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和形式

內(nèi)容

首先可根據(jù)各要點(diǎn)的邏輯關(guān)系調(diào)整寫作順序，比如在本題中，先解釋利潤(rùn)增長(zhǎng)的原因，再感謝員工，最后宣布獎(jiǎng)勵(lì)。其次應(yīng)針對(duì)要點(diǎn)簡(jiǎn)要展開論述，比如利潤(rùn)增長(zhǎng)的原因可能是銷售量增加(theincreaseofsales)、成本降低(thereductionofcost)或推出新產(chǎn)品(thelaunchofthenewproduct);而獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容經(jīng)常是集體旅行(acompanytrip)、漲工資(anincreaseofsalary)或發(fā)放獎(jiǎng)金(bonus)。要點(diǎn)擴(kuò)展應(yīng)注意兩點(diǎn)：其一，商務(wù)交流要求具體，比如利潤(rùn)的增長(zhǎng)比去年同時(shí)段增加10%;其二，擴(kuò)展內(nèi)容應(yīng)符合商務(wù)實(shí)際，如全體員工工資上浮50%、增加帶薪假期(paidleave)、開派對(duì)(aparty)或唱卡拉OK(Karaoke)等獎(jiǎng)勵(lì)都是不符合商務(wù)實(shí)際的。如果確實(shí)對(duì)商務(wù)實(shí)務(wù)不熟悉，可用簡(jiǎn)單的理由以避免出錯(cuò)，比如公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的原因可以寬泛地寫成是員工的努力工作和加班(hardworkandlongworkinghours)。

結(jié)構(gòu)

因?yàn)槲恼聝?nèi)容很少，總詞數(shù)只有50個(gè)詞左右，寫作時(shí)應(yīng)寫成一個(gè)整體，不應(yīng)出現(xiàn)每句一段的散文詩(shī)文章，而且不要刻意使用first和second之類的過渡詞語(yǔ)。

語(yǔ)言

PartOne題目中的要點(diǎn)通常以三個(gè)現(xiàn)在分詞形式給出，寫作時(shí)通常是三句話，即針對(duì)每個(gè)現(xiàn)在分詞寫一句話，平均句長(zhǎng)在15個(gè)詞左右。備考時(shí)應(yīng)針對(duì)題目中常見的分詞動(dòng)詞準(zhǔn)備相應(yīng)的表達(dá)方式，盡量避免重復(fù)使用題目中的詞句即可。

解釋原因：

連詞：because,since,for,so;短語(yǔ)：becauseof,dueto,owingto

表示感謝：

Thankyouverymuchfor...;Iwouldliketothankyoufor...;Iamverygratefulfor...;Itwasverykindofyouto...

獎(jiǎng)勵(lì)：

AriseinsalaryofX%;AbonusofX%ofyourmonthlysalary;AtriptoHawaii/Athens/Maldives

需要注意的是，商務(wù)英語(yǔ)要求正式文體，較之非正式文體，其有以下常見特點(diǎn)：

正式非正式

Headquarters,September(不簡(jiǎn)寫)H.Q.Sept.(縮寫)

schedule,discuss(精確動(dòng)詞)set,talkabout(寬泛動(dòng)詞或詞組)

Acopyhasbeensent.(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Isentyouacopy.(主動(dòng)語(yǔ)態(tài))

形式

最后需要考慮的就是備忘錄的形式。正式考試時(shí)，文字題目下方會(huì)模擬商務(wù)實(shí)際，附上備忘錄開頭片段，包括To,From,Date,Subject等細(xì)節(jié)，但是考生不必直接在片段后書寫，應(yīng)該在試題紙背面寫作，寫作時(shí)不要求必須有From,To等內(nèi)容，但若能準(zhǔn)確而符合商務(wù)習(xí)慣地寫出備忘錄細(xì)節(jié)，無疑會(huì)增加文章的印象分，這里簡(jiǎn)單介紹一下備忘錄細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)。

To:備忘錄對(duì)象

如果具體到人，最好寫出全名，不要寫自己的真實(shí)姓名，有作弊嫌疑，尤其不能“重名”，如BillTom，Bill和Tom都是名(Givenname)，而不是姓(Familyname)，一個(gè)簡(jiǎn)單的處理方法就是useothers?name，比如男名BillGates,MichaelScofield,JayChou或女名

From:備忘錄作者

要點(diǎn)同上，一般不用尊稱，只有對(duì)方不知道自己身份的時(shí)候才后綴職位名稱。

Date:日期

BEC屬于英聯(lián)邦國(guó)家的考試，日期的寫法一般為日、月、年，比如7December2002，注意月份用英文而不是數(shù)字，以免和日期混淆，可以縮寫，比如將一月寫作Jan(也可以用開放標(biāo)點(diǎn))。

BritneySpears,JenniferAniston等;若顯示關(guān)系親密，還可以把名字縮寫，比如B.Gates,M.Scofield,J.Chou,B.Spears,J.Aniston等;如果寫給上級(jí)，還應(yīng)該加上尊稱甚至職位，比如Mr.BillGates—ManagingDirector,Mr.JayChou—ArtDirector等;現(xiàn)代商務(wù)寫作中流行開放標(biāo)點(diǎn)(OpenPunctuation)，即標(biāo)點(diǎn)不影響理解的時(shí)候可以不用，所以Mr./Ms./Mrs.后面的省略點(diǎn)也可以省去，簡(jiǎn)單寫成Mr/Ms/Mrs;最好不要省去名字。

范文示例

To:AllStaff

From:BillGates

Date:7December2002

Subject:StaffReward

Theprofitsofourcompanythismonthwentup10%comparedwiththesameperiodlastyear,duetoyourhardworkandlongworkinghours.Iwouldliketothankyouforyourlongdevotedservice.AtriptoHawaiihasbeenarrangednextmonthasaprize.Enjoy!

用書推薦

《劍橋標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)教程》(CambridgeBusinessBenchmark)劍橋大學(xué)出版社出版。

《劍橋BEC真題集(中級(jí))第二輯》，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)編

CambridgeBECVantage2(StudentBookwithAnswers)

《劍橋BEC真題集(中級(jí))第三輯》，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)編

CambridgeBECVantage3(StudentBookwithAnswers)

《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)(中級(jí))學(xué)生用書》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版

PassCambridgeBECVantage(StudentBook)

輸入決定輸出，閱讀決定寫作，復(fù)習(xí)BEC寫作時(shí)，首先應(yīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)》，補(bǔ)充商務(wù)常識(shí)和商務(wù)詞匯，此書分為10個(gè)雙單元，共涉及20個(gè)商務(wù)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景中最易于自學(xué)的就是閱讀部分，同學(xué)們可以先朗讀文章，熟悉商務(wù)背景，然后學(xué)習(xí)每個(gè)雙單元后自學(xué)部分總結(jié)的詞匯和特定語(yǔ)法現(xiàn)象，為寫作積累素材，最后做每個(gè)雙單元后面配備的和考試技能相關(guān)的各種練習(xí)。而寫作復(fù)習(xí)的沖刺階段，則要圍繞《劍橋BEC真題集(中級(jí))》，進(jìn)行真題訓(xùn)練。