導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傲雪寒梅，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讀《傲雪寒梅》有感

讀了郭芷萱的《傲雪寒梅》一文，我被文中梅花堅強(qiáng)的品質(zhì)深深地打動了。

這篇文章描述了傲雪的梅花。在春夏秋三季里，梅花沒有什么出眾之處，唯有在千里冰封的冬天，它傲立在雪中堅強(qiáng)的品質(zhì)，才顯現(xiàn)出來。

古人說過這樣一句話：“梅花香自苦寒來”。梅花不畏嚴(yán)寒，傲霜斗雪，經(jīng)過寒冬風(fēng)雪的錘煉，花兒更艷，更香了。青少年兒童，就應(yīng)該像這傲雪的寒梅，在艱難困苦中磨煉，而不能沉溺于父母長輩的嬌慣之中。只能這樣，將來才能適應(yīng)社會，才能被社會所接受，為祖國的建設(shè)譜寫光輝的一頁！

我愿意做一株傲雪的寒梅！

篇2

美國私立大學(xué)每年的學(xué)費(fèi)為12000－30000美元不等，研究生階段學(xué)費(fèi)較本科階段有所增加。美國的一些專業(yè)學(xué)院，如商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等學(xué)費(fèi)較為昂貴，每年學(xué)費(fèi)大約在20000－35000美元之間不等。生活費(fèi)和其它雜費(fèi)，根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)不同，約為6750－14600美元。美國是本科4年，碩士大部分是2年，有一部分是1年的。 所以，去美國讀4年本科，所需的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)、生活費(fèi)的總費(fèi)用大約是75000-178400美元(約合54.75萬－130.23萬人民幣)；如果去讀1年的碩士，所需的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)、生活費(fèi)的總費(fèi)用大約是26750－49600美元(約合19.53萬－36.21萬人民幣)，如果去讀2年的碩士，所需的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)、生活費(fèi)的總費(fèi)用大約是53500－99200美元(約合39.06萬72.42萬人民幣)。

第二名：英國

英國本科的學(xué)制一般是3年，對海外留學(xué)生來說，每年的學(xué)費(fèi)大致為10萬15萬元人民幣(本文未標(biāo)注幣種均為人民幣)。學(xué)生選擇的大學(xué)、專業(yè)不同，費(fèi)用也有所不同。一般來說，理工科的學(xué)費(fèi)會高于文科學(xué)費(fèi)，名校的學(xué)費(fèi)會略高于普校的學(xué)費(fèi)。碩士學(xué)位課程的學(xué)制基本為1年，其學(xué)費(fèi)相對高昂，達(dá)到12萬－18萬元。

英國一年的生活費(fèi)大致為7萬10萬元。不同地區(qū)生活費(fèi)用不同，同樣位于倫敦，在東部郊區(qū)的東倫敦大學(xué)每年生活費(fèi)在5000英鎊左右，而位于倫敦市中心的倫敦城市大學(xué)、帝國理工大學(xué)、UCL、倫敦商學(xué)院其每年的生活費(fèi)用為9000至10000英鎊。上述這些費(fèi)用包括伙食費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)及必要的零用花費(fèi)。交通費(fèi)為第三大開支，倫敦地區(qū)的交通費(fèi)比曼徹斯特地區(qū)正好貴一倍。因此，去英國攻讀本科，三年所需的花費(fèi)大約是51萬－75萬；去英國讀碩士，所需的花費(fèi)大約是19萬－28萬元人民幣。

第三名：澳大利亞

在澳大利亞讀本科課程，每年學(xué)費(fèi)約13000－23000澳幣不等，折合成人民幣約8萬－14萬，本科學(xué)制通常為三年，理工類課程和醫(yī)科類相關(guān)課程學(xué)制多為四年制。澳大利亞碩士課程，每年學(xué)費(fèi)約16000－25000澳幣，約9萬－15萬元人民幣；澳大利亞的碩士課程學(xué)制較為靈活，分為1年、1.5年和2年。

對于中國留學(xué)生而言，澳大利亞使館提供的官方數(shù)字每年生活費(fèi)是12000澳幣，約合7萬元人民幣，悉尼地區(qū)生活費(fèi)水平最高，墨爾本、昆士蘭地區(qū)和堪培拉以及南澳和西澳生活費(fèi)水平都要低一些。因此，去澳洲讀本科，三年所需的花費(fèi)約為45萬－63萬，四年的話要花費(fèi)60萬－84萬；讀碩士，1年花費(fèi)16萬－22萬，1.5年花費(fèi)24萬－33萬，2年花費(fèi)32萬－44萬元。

第四名：加拿大

從2007年中國學(xué)生留學(xué)加拿大的情況來看，本科生學(xué)費(fèi)根據(jù)學(xué)科不同會有變化，大約是人民幣7萬到12萬元。比如醫(yī)學(xué)和工程類，學(xué)費(fèi)就會多些。本科階段平均的學(xué)習(xí)時間是3年至4年。留學(xué)加拿大讀碩士，完全自費(fèi)的前提下，根據(jù)專業(yè)不同，每個項目的學(xué)費(fèi)大約是7萬到29萬元人民幣。比如MBA項目學(xué)費(fèi)就貴些。學(xué)制根據(jù)專業(yè)會有變化，一般1年到2年。

加拿大近百所公立大學(xué)，相同專業(yè)學(xué)費(fèi)方面差別不是很大，根據(jù)所在地區(qū)消費(fèi)水平不同，生活費(fèi)會有變化。每年大約需人民幣4萬到10萬元。生活費(fèi)是加拿大城市中最貴的了，所以在選擇城市的時候，可適當(dāng)選擇中等城市，生活質(zhì)量和大城市相當(dāng)，但生活費(fèi)會比大城市低20％－30％。因此，去加拿大讀本科，3年畢業(yè)所需的費(fèi)用是33萬－66萬元，4年畢業(yè)所需的費(fèi)用是44萬－88萬元。去加拿大讀碩士，所需的費(fèi)用大約是11萬－78萬元。

篇3

在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生的“情趣生活”，設(shè)法營造一個愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，便能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

于漪說：“如果一位老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來那他就成功了一半?！笨梢姡d趣對求知對創(chuàng)新的重要性是不言而喻的。多媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的情境，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望。這樣，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。

我在教《飛雪迎春傲寒梅》這一課時，以梅花圖片引入的方法，并用電腦播放的《卜算子·詠梅》的范讀，同時要求學(xué)生跟著輕聲朗讀，來進(jìn)一步體會梅花的品格。采用這樣的情境方式、方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，同時學(xué)生們通過觀看梅花的圖片觀察了梅花的花朵與枝干的特點(diǎn)與姿態(tài)，為制作“飛雪迎春傲寒梅”的圖片作了充分的鋪墊。

二、運(yùn)用多媒體，明確任務(wù)

通過運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示一下制作完成的“飛雪迎春傲寒梅”的圖片樣板，并伴隨著風(fēng)雪的聲音讓同學(xué)們進(jìn)一步體會梅花的那種不屈不撓、不畏嚴(yán)寒、凌寒獨(dú)放的高尚品格。讓學(xué)生分析這幅圖片，以明確任務(wù)，以便學(xué)生自主嘗試制作“飛雪迎春傲寒梅”的圖片。

三、運(yùn)用多媒體，解決教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題

課堂教學(xué)的過程，是教師向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作的過程，在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計好運(yùn)用多媒體的時機(jī)，能幫助學(xué)生快捷、準(zhǔn)確地掌握操作過程。在學(xué)生明確任務(wù)后，自主操作完成“飛雪迎春傲寒梅”的圖片的過程中，可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題，教師可以運(yùn)用多媒體將可能出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生加以解決，以提高課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

篇4

關(guān)鍵字：唐詩；梅花；表現(xiàn)手法；寄托

梅花，不僅僅是一種植物，在中國文化中，梅花有太多的內(nèi)涵。梅花意象的象征意義及詩人的情感寄托。有利于我們更深地了解梅花意象的內(nèi)涵、詩歌的表現(xiàn)手法和詩人的情感世界。

一 梅花氣格的表現(xiàn)

梅花傲雪斗霜，氣格高潔，在詩詞中大都是如此形象。描寫梅花重點(diǎn)不在于對其醉人馨香、美麗顏色的描繪，而是對其氣格的表現(xiàn)，故林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”才成為名句?！锻踔狈皆娫挕吩疲壕忧渲镁圃唬骸啊栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏’，此林和靖《梅花》詩，然而為詠杏與桃李皆可?！睎|坡曰：“可則可，但恐杏李花不敢承當(dāng)。”所以梅花氣格自是梅花詩之重點(diǎn)。

（一）正面描寫的高潔

在風(fēng)雪里開花，不與群芳爭春，這本身就是一種高潔。故描述花開的一霎那，已足以表現(xiàn)梅花的氣格。那句著名的“前村深雪里，昨夜一枝開。”（《早梅》，齊己）重點(diǎn)就要在那“一”字。園中有早梅，年例犯寒開。（《早梅》孟浩然）不獨(dú)閑花不共時，一株寒艷尚參差。（胡中丞《早梅》）“一”是梅花詩中常出現(xiàn)的數(shù)字。

（二）側(cè)面描寫的孤獨(dú)

梅花寒冬獨(dú)放，天下為春，通過與他物的比較更能表現(xiàn)梅花的與眾不同，體現(xiàn)其卓然風(fēng)姿。與其比較的事物有抽象的“萬木”、“萬物”、“群木”等，又有具體的“桃李”、“流鶯與舞蝶”、“瓊?cè)A”、“松竹”等。在比較中，又有烘托與反襯的區(qū)別。

反襯更見梅花的可貴。許多詩人用反襯手法。同時，作為反面陪襯的事物，往往被詩人批判。群木方憎雪，開花長在先。流鶯與舞蝶，不見許因緣。（《梅花》，李中）素艷照尊桃莫比，孤香黏袖李須饒。（《梅》，鄭谷）滿園桃李雖堪賞，要且東風(fēng)晚始生。（《早梅》，羅鄴）應(yīng)笑暫時桃李樹，盜天和氣作年芳。（《梅花》，韓偓）

（三）用典與用字

即使不看句子描寫，只看詩句中用典與用字，亦足以體味梅花之品格。

梅花詩中的用典，用的次數(shù)較多的是青女和素娥，二者一為雪神、一為月神，冷清與孤寂自不待言，嫦娥奔月也是自甘寂寞。還有的用典是昭君出塞，昭君品格高潔，自甘奉獻(xiàn)，寄身苦寒，與梅花自有相似之處。在詩中，梅花生長的環(huán)境，多為“驛路”“嶺外”“天山”“村舍”“客館”等地，生長環(huán)境不好。

唐詩中，從杜甫的《和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄》到韓偓的《梅花》，共分析梅花詩六十余首，用典有出現(xiàn)孤、一、獨(dú)、等字共28次，愁14次，斷腸4次，恨4次，妒3次，惆悵2次，悵望2次，悲、傷各1次?？梢娫谔圃娭?，梅花詩寄托的感情便很多了。這對于對宋朝士大夫大量歌詠梅花、寄托別樣懷抱很有影響。 轉(zhuǎn)貼于

二 梅花詩的意象象征及情感寄托

（一）梅花意象的象征

（1）不畏艱難的強(qiáng)者

因為梅花傲雪斗霜，處境艱難，所以被喻為強(qiáng)者。詩人往往被其堅強(qiáng)進(jìn)取所折服。霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。（《寒梅詞》李九齡）一夜欲開盡，百花猶未知。（《早梅》熊皎）群木方憎雪，開花長在先。（《梅花》李中）留得和羹滋味在當(dāng)時，任他風(fēng)雪苦相欺?！憋L(fēng)雖翻添思，雪欲侵凌更助香。（韓偓《梅花》）梅花都是一副愈挫愈勇的強(qiáng)者形象。

（2）失寵遠(yuǎn)逐的孤獨(dú)者

悲哀梅花的過時，失寵于春。應(yīng)為陽春信未傳，故將青艷屬殘年。（《梅花二首》王初） 定定住天涯， 依依向物華。寒梅最堪恨， 常作去年花。（《與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首》李商隱）為誰成早秀，不待作年芳。（李商隱《十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花》）皆為此類。

（3）被排擠欺壓的弱者

以弱者以梅花比弱者，在梅花詩中是少有的，但是也符合情理。陸游的“零落成泥碾作塵”可以看做是強(qiáng)者的決絕，也分明是弱者的悲哀。在唐詩中能找出不少：日夜風(fēng)吹滿隴頭，還隨隴水東西流。（王建《塞上梅》）更憐花蒂弱，不受歲寒移。朝雪那相妒，陰風(fēng)已屢吹。馨香雖尚爾，飄蕩復(fù)誰知。（張九齡《庭梅詠》）爭攀折，將歸插鏡臺。猶言看不足，更欲剪刀裁。 （孟浩然《早梅》）匈奴幾萬里，春至不知來。(盧照鄰《橫吹曲辭.梅花落》)

（二）梅花詩的情感寄托

（1）相思及思鄉(xiāng)之情

男女相思、朋友相思、思鄉(xiāng)之情，是詩歌中廣泛描寫的情感。幾乎無物不可動相思?！懊髟隆薄暗崖暋薄皸盍钡纫庀?，在思鄉(xiāng)、送別詩中已經(jīng)泛濫。梅花也常被用來寫相思：贈遠(yuǎn)虛盈手，傷離適斷腸。（李商隱《十一月中旬至扶風(fēng)界見梅花》）離人南去腸應(yīng)斷，片片隨鞭過楚橋。（鄭谷《梅》）欲托清香傳遠(yuǎn)信，一枝無計奈愁何。（王初《梅花二首》）蜀地寒猶暖，正朝發(fā)早梅。偏驚萬里客，已復(fù)一年來。（張說《正朝摘梅》）

（2）身世之悲，怨諷之意

詩人仕途不順，身世之悲現(xiàn)于詩中。從詩經(jīng)開始，就有許多植物被吟詠，怨刺、諷喻政事。寒梅最堪恨，常做去年花。（李商隱《憶梅 》）此花若近長安路，九衢年少無攀處。（王建《塞上梅》）卻是五侯家未識，春風(fēng)不放過江來（羅鄴《梅花》）遷客嶺頭悲裊裊，美人簾下妒盈盈。滿園桃李雖堪賞，要且東風(fēng)晚始生。（羅鄴《早梅》）

其次是閨怨。今如此，長城恨不窮。莫將遼海雪，來比中。（劉方平《梅花落》）鐵騎幾時回，金閨怨早梅。知君有意凌寒色，羞共千花一樣春。（沈佺期《橫吹曲辭.梅花落》）

參考文獻(xiàn)

[1]賞花用唐詩[M]. 唐風(fēng) 杜翠飛編著. 沈陽: 遼海出版社.2006.03.

[2]歷代詩話論作家[M]. 常振國，降云編. 長沙: 湖南人民出版社， 1986.10.

篇5

如何能扛住歲月冗長的壓迫

你的眼睛里

藏著怎樣的執(zhí)著

你在堅持什么

誰為你的堅持

驕傲過

誰又為你的嬌弱

心疼過

歲月只是沉默

風(fēng)不憐我

雨不渡我

只是一株寒梅

孤獨(dú)的開放著

凌霜傲雪

這孤寂的人間

誰解這一份淡妝濃抹

誰懂這一刻的暗香飄過

篇6

1、梅花寓意著堅強(qiáng)，“寒梅傲雪”用在梅花身上非常貼切，它因不畏天寒地凍，敢于在雪中綻放，為白色單調(diào)世界帶來屬于自己的色彩。正是它堅強(qiáng)不屈的完美體現(xiàn)，所以有折梅贈友。

2、梅花寓意著吉祥。梅花又名五福花因它有五瓣花朵，分別代表了長壽、順利、和平、快樂和幸運(yùn)。我國自古以來就有將梅花看做吉祥象征，它花色艷麗還有淡淡的香味，開的花寓意著大吉大利。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

白駒悄過隙

一句逝者如斯夫

便 有了一種疼痛的感覺

回首過往

被時間洗刷的

是那樣蒼白

甚至 體無完膚

 

 

案前獨(dú)坐

不思何物 亦不醉不醒

只看四季如何演繹流年

春之微風(fēng)

溫暖的暗流

草木搖落雪與霜

化為雨 淋透了愁腸

夏之盛蓮

和熙的暗漾

荷葉輕盛雨與露

凝做蕊 執(zhí)念了芬芳

秋之落梧

輕許的暗淡

枝頭灑下枯與黃

飄成緒 縈繞了憂傷

冬之寒梅

悄然的暗香

花間猶存冰與水

思成灰 傲艷了孤寒

 

 

年輪逢冬又及春 

若無計留春 何必要聽風(fēng)

若蓮畔沏茶亦傾心

何必對酒解百愁

莫感念時光

莫讓淚眼問花

莫追暗香夢里尋

聞一絲細(xì)雨

折一縷和風(fēng)

擁一世暖流

俯仰間

無關(guān)風(fēng)月在流連

明年花開

篇8

————題記

生長在北方的我，喜歡雪，不是因為歷代文人墨客的贊賞推崇和喜歡，亦不是因為那些千載流傳的詩詞文賦，我只是喜歡。喜歡她斷然的清幽和讓人不能逼視的風(fēng)雅，喜歡她飄飄灑灑時的優(yōu)雅風(fēng)姿，喜歡她團(tuán)玉嬌羞得輕柔，喜歡她親吻大地滄桑面頰的輕盈履痕，喜歡她撫摸過春花秋實后棵棵大樹的銀裝素裹。那一灑翩翩然如鴻鵠玲玲千層羽，更勝廣寒仙玦衣上彩。就這樣從千年詩經(jīng)依稀走來，穿過茫茫古道，拂過魏晉玄風(fēng)，透過了唐月宋，散落在了生長閑情的北國，更是落在了我的心間。

千尋雪，好似宿命的約定，這約定守望了三生，望穿了萬水，才于我悠然邂逅。我迎風(fēng)而來，沒有浮華盡散的失意，也沒有攜一世滄海傲清白的心旅。我伴著雪飄而過往，沒有準(zhǔn)備匆匆的行色，沒有懷揣寂落的心情，亦沒有心存濃郁的思戀。我只是走過輕叩重掩的大地，來采擷紛紛絮雪中清幽蓮心，來拾撿惶惶塵世里繁華的清影。

聞梅香，猶如千年流淌著的夙愿，這夙愿透過了古今塵緣，激蕩起漣漪泛在心中，才與我有了眾芳搖落獨(dú)暄妍的相伴。我迎著雪的颯爽，承載著西風(fēng)粗描幾許清雅的冬情。以一種展望的姿態(tài)，隨經(jīng)風(fēng)聲的過往，在盈盈的故事里，輕繪一幅無墨的巨畫。歲寒中，那冰雪瓊白的琉璃世界世界里存留著對生活的忠實。

人與物齊，我闊步而出，漫步在幽靜的曠野，矗立在風(fēng)影飛雪之間，曼若遙云隔世，飄游仙境。行走在如此幽境之中，所有的浮躁都會隨之沉淀。見地上雪色晶瑩，聞到淡淡梅香，殘煙如夢飄散。頓時想起詩句一首，“零落成泥碾作塵，只有香如故?！币仓挥醒┌槊废氵\(yùn)途多舛，正如詩句里流露出坎坷仕途的剪影，大凡失意落魄的雄才志士，因雪的傲世欺霜和純潔剔透而重振雄威；為梅別致的韻致而變得更為高潔圣雅。就算零落成泥，也不忘卻她們冰清的容顏；就算碾為塵土，也會記得她們叩問大地銀輝后翩然離去的倩影；就算繁華散盡，也永恒的存留著她們淡雅的風(fēng)情。

千尋雪，尋的是她的雅，她的柔，她的善。那羽花雪飄，是天宮仙子淡淡卸妝，撒向人間的思緒；是嫦娥青衫素衣倚窗，懷揣玉兔的溫婉。清瑩的冰骨，宛然的散落讓人生嘆。蹉跎歲月，有多少人恬淡自若；苦短人生，有幾個人不為聲名所贅；錦繡年華，又有幾個人不去孜孜追隨。絮雪埋徑，誰會在意紅塵的紛呈變化？又有誰會計較人生的得失成?。靠v有高才雅量，也未必能看淡世事的消長，悟出生命的真意。你選擇了寧靜，那么，浮華就會將你疏離。

雪

片片飛花霜染顏，水剪瓊瑤醉蓬萊。

廣寒冰階猶覺冷，人間柳絮似春開。

幾度梅枝赧低眉，一世滄海傲清白。

鴻鵠玲瓏千疊羽，洞賓仙袂衣上采。

漁樵苦釣寒江雪，忽聞云邊謫仙來。

翩翩更甚飛燕足，裊裊黯淡玉環(huán)態(tài)。

欲盛絲縷濯凡塵，恐驚風(fēng)月無可奈。

數(shù)點(diǎn)漫作魂飛遠(yuǎn)，脈脈化作紫云釵。

良辰千年杳如煙，況是片刻何可待？

芳魂依依潔如許，無端人間覆塵埃。

聞梅香，聞的是她的傲，她的幽，她的韻。一枝寒梅，足以勾勒出夢縈往事，敢問哪位遠(yuǎn)方的故人，可曾記得這個素衣香飄的女子？我飄忽思緒，在無岸無渡的時空回轉(zhuǎn)，梅花猶如知己，將某個暖意的瞬間凝結(jié)成永恒。我淡然的心懷，在花香醉夢的別致里吟詠。追思過往，那些苦樂的年華，伴著雪花盈柔的風(fēng)姿和梅香恬然的風(fēng)情釀成一段美好的回想。在追夢者的雙眸里演繹者生命最初的樂章。

梅花

唐·崔道融

數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。

香中別有韻，清極不知寒。

橫笛和愁聽，斜技依病看。

逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘。

我迎風(fēng)而來，踏雪而去，久望冰潔無塵的雪花和靜聞恬淡無雜的梅香，以她們超然脫俗的氣韻，以她們輕逸若仙的風(fēng)骨守護(hù)人間至真的純凈。那是一片冰雪的世界，此處，便成了無字之詩，任由我的思緒在雪和梅的呼應(yīng)中暢意游走。我多想借著鳥兒的翅膀，飛度千山碎雪，在碧空無垠的天際，在浩瀚清澈的冰雪中，做一次沉醉的翰翔。在風(fēng)雪的考驗中前行，帶著此生的夙愿，引領(lǐng)我年輕的生命抵達(dá)暖意盎然的地方。

篇9

四季的終結(jié)者寒冬，寒冬用它那迅速的腳步走來，同時我們也走進(jìn)了這個寒冷的季節(jié)。衣服添了又添，可這讓人刺骨的寒風(fēng)，還是讓我不禁的抖顫。是否再多的衣服也無法抵御它的嚴(yán)寒。

昨日看了蘇州天氣預(yù)報，說：“蘇州今天（10年12月15號）雨夾雪，溫度在-1°~5°”。清晨蘇州天空已是灰暗陰郁，刺骨的北風(fēng)呼嘯穿梭。路旁的樹葉被風(fēng)吹的嘩嘩作響，經(jīng)不住風(fēng)的葉子離開了枝干在空氣中搖曳飄落。路上的行人也沒有躲過寒風(fēng)的調(diào)戲，雖然身體被厚厚的衣服包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實，但是頭發(fā)已是被風(fēng)吹的凌亂飄逸。寒風(fēng)中的行人被風(fēng)吹的各自形態(tài)，有的把手插入口袋取暖，有的把手捂在嘴上，有的用雙捂著自己的耳朵，有的、有的、、．

這種是雪非下的天氣，陰郁的漫空中讓人猜不清莫不透。寒風(fēng)依然沒有停息過它的肆意狂吹，天空依然昏暗朦朧。這樣一直持續(xù)到中午，是否老天也撐不下去了，終于天空飄起了雪花，蘇州也迎來了寒冬的這第一場瑞雪。雪花飛舞飄滿天，不見寒梅傲雪花。雪花在漫無邊際空中飛舞著，我們歡喜的走在雪的世界里，手中的傘也沒有撐起，只因欣喜，只因雪的美麗。雪的魅力讓我想起了兒時，在家鄉(xiāng)雪地里那種甜蜜與幸福。隨著時光的變遷，歲月的流逝，這種美只有在心底，在兒時，在那些無法抹去的記憶力里，才會浮現(xiàn)，才會萌動。

那白細(xì)誘人的雪花，在短暫的時光里像精靈般自由自在的舞動著，歡樂著。我伸出雙手擁抱在雪的海洋里，任由風(fēng)雪劃過我的指尖，我不敢去觸碰她，我凝眸直視僅怕她在我指尖瞬間消失。雪，輕輕地飄飛著，那路上的行人是否沒有了寒冷，如若不然為何行人都伸出雙手面帶微笑那。

風(fēng)，吹落了這場誘人雪花，晶瑩的雪落的到處都是，屋檐上、樹上、水中，所有的地方都有雪花墜落的痕跡。雪哭了，一朵朵美麗的雪花墜落了，消失了?？粗菨M地的眼淚，我，心痛了。雖然那一朵朵的充滿魅力的雪花消失了，但是她那美麗的瞬間，卻留給了我們，烙入了我的記憶。

篇10

沒有雪的冬天，我在想，想那一場風(fēng)花雪月的故事，悄悄訴說在自己的心房。沒有雪的冬天，我在想，想那一束晶瑩盛開的寒梅，灼灼綻放在傲雪的枝上。

心事藏在心底，暗涌，涌出的淚，潤成詩句一行，一行。幾許欣悅，幾許惆悵，淡淡甜蜜，淡淡憂傷。

隔著遙遠(yuǎn)，讀你，你的詩意，你的柔腸；穿過云層，讀你，你的文彩，你的情殤。

你讓風(fēng)肆意的吹，你讓柳嫵媚的垂，你把夏日里的情懷寫進(jìn)冬的日記，你把風(fēng)雨中的思念寫進(jìn)愛的心扉。

往事趣事編起心中的蝴蝶結(jié)，中秋寒秋引來無眠的秋夢，初戀的等待幻作星空的遐想，街角上的那片云伴你緩緩而行。

我靜靜的讀，細(xì)細(xì)的品，讀你的睿智，瀟灑，品你的風(fēng)流，雅韻。

情，不知為何所起，一瞬間的感動，已經(jīng)神思迷離。意，不知如何能收，幾十年的積淀，忽然奔涌而出。

填一闋心中的念，化作珍珠，鑲嵌在夢的簾；寫一首心里的情，凝成翡翠，瑩潤在夢的田。

霏微曉露隔岸柳，遙相知，難相守，風(fēng)吹華年錦繡，絲絲意如秋。問世間情為何物，竟惹得，淚兒流，相思一捧晶瑩透，粒粒訴溫柔。

靜靜地傳送，傳送黃花滿地；默默地吟唱，吟唱梧桐細(xì)雨。心動，因為有了傳奇的相遇；心暖，因為有了難覓的知己。欣慰有你，寂寞中有情可寄，感謝有你，孤獨(dú)時有心可依。

慢慢的，我已經(jīng)習(xí)慣了有你，在詩里，在詞里，在你信手拈來卻依然美輪美奐的文字里。我循著淡淡的墨香，蜿蜒著你的筆跡。

執(zhí)一念情懷，書寫如花的文字，或清淡素雅，或芬芳濃郁； 展一脈眷戀，描繪似錦的詩句，若珠落玉盤，若鶯語花底。

你說你喜歡岸邊的柳，飄逸，灑脫；你說你喜歡冬天的梅，堅強(qiáng)，驕傲。

在這個沒有雪的冬天，推開小窗，讓自己感覺那寒風(fēng)料峭，心馳神往，不在意耳畔的喧囂。