導(dǎo)語：如何才能寫好一篇少先隊長，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我是來自五年級四班的曾xx，一眨眼，我已光榮地加入少先隊五年了。五年來，在老師們的辛勤培育諄諄教導(dǎo)下，我長大了。做為班上的班長，我出色地完成了老師交給我的各項任務(wù)，成為了老師的得力小助手，多次獲得學(xué)校和青山區(qū)新三好學(xué)生稱號；我熱愛運(yùn)動，喜歡踢毽子、跳繩、打羽毛球和游泳，做為班上的體育委員，帶領(lǐng)我們的班集體在學(xué)校舉行的各類體育競賽中都取得過優(yōu)異的成績；我的興趣愛好非常的廣泛，不過我最喜歡的是跳舞，我從五歲就開始練習(xí)，曾多次獲得武漢市、湖北省和全國比賽的第一名。練習(xí)跳舞真的非常的辛苦，但同時也磨練了我的意志和信念，我變得更加堅強(qiáng)與成熟，告訴大家一個秘密，考上北京舞蹈學(xué)院就是我的理想，我將為實(shí)現(xiàn)這個理想而更加的努力。

這個學(xué)期，經(jīng)過老師和同學(xué)的推薦,我成為了青山區(qū)少先隊總隊長候選人之一，我感到非常的光榮。我要感謝學(xué)校所有老師們的精心培育和悉心教導(dǎo)，還要感謝全校少先隊員們對我的信任和支持。

何謂少年先鋒隊？她是所有要求進(jìn)步、積極向上的少年的集合！何謂總隊長？她應(yīng)該是我們青山區(qū)所有優(yōu)秀少年兒童的模范和榜樣。

假如我當(dāng)選，我要努力提高和完善自身的綜合素質(zhì)，要以強(qiáng)烈的進(jìn)取心和高度的責(zé)任感服務(wù)好總隊部的各項工作。遵循“一切為大家”的原則，在就職期間，我們將在有限的條件下，辦我們自己的廣播站，建立必要的管理制度，設(shè)立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽，蓮~山 課件使愛好體育的同學(xué)們不僅有了鍛煉的機(jī)會還能夠增進(jìn)同學(xué)之間、學(xué)校之間的友誼。我們還將舉辦自己的藝術(shù)節(jié)、中秋、圣誕大聯(lián)歡，給更多愛好文藝、有文藝特長的同學(xué)一個展現(xiàn)自己的舞臺；如果有條件來個校園形象大使活動也不錯，還有書畫展、文學(xué)社、小學(xué)生論壇、社會實(shí)踐（包括大家感興趣的郊游活動等等）……總之，我們將努力使同學(xué)們的課余生活更加豐富多彩！我們將努力使少先隊總隊部成為學(xué)校與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁

成為一名總隊長是光榮的，一條杠扛一份責(zé)任，標(biāo)志戴在身上，老師們的囑托記在心上，今天在這，我保證：

一當(dāng)火車頭，樣樣事情能帶頭；

二當(dāng)水中魚，團(tuán)結(jié)隊員做朋友；

篇2

我是來自五3班的xxx，能競選上少先隊大隊長，并兼任少先隊宣傳部長，我感到非常榮幸！感謝大家的支持！

good afternoon, dear teachers and schoolmates.

i am huang linjie from class 3, grade 5. it's a great honor for me to be selected the vice captain of young pioneers and publicity minister. thank you for your support!

在父母和老師的眼里，我是一個富有內(nèi)涵的女孩，我熱愛學(xué)習(xí)，好學(xué)好問，對待學(xué)習(xí)一絲不茍；我擅長書法，潛心練習(xí)，我的書法作品經(jīng)?？窃凇短依顖@》上，去年還獲得北滘鎮(zhèn)中小學(xué)生書法競賽一等獎；我特別喜歡舞蹈，走在舞臺上自信滿懷，表演出色，常常獲得非常優(yōu)異的成績。

在班級中，我常常擔(dān)任各種管理職務(wù)，不管擔(dān)任何職，我都努力、主動地開展工作，力爭做到最好。今天，在大家的信任下，我開始承擔(dān)少先隊大隊委的工作，在這里，我向大家保證：

1、身為少先隊副大隊長，我會以身作則，嚴(yán)格要求自己，在少先隊的活動中身先士卒，勇于承擔(dān)，無私付出，為大家全心全意地工作；

2、在少先隊大隊管理工作中，我會密切配合大隊輔導(dǎo)員和其他大隊委，工作一絲不茍，盡職盡責(zé)，發(fā)揚(yáng)良好的團(tuán)隊合作精神，把工作做到最好；

3、身為宣傳部長，我會在老師的指導(dǎo)下組織好每一次少先隊活動的宣傳工作，為各種活動的開展作好準(zhǔn)備，并及時宣傳同學(xué)們的活動表現(xiàn)和成績，讓大家在活動中有快樂，更有收獲。

總之，在今后的工作中，我一定會兢兢業(yè)業(yè)，隨時虛心接受大家的批評和監(jiān)督！

篇3

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！

我是來自五3班的xxx，能競選上少先隊大隊長，并兼任少先隊宣傳部長，我感到非常榮幸！感謝大家的支持！

在父母和老師的眼里，我是一個富有內(nèi)涵的女孩，我熱愛學(xué)習(xí)，好學(xué)好問，對待學(xué)習(xí)一絲不茍；我擅長書法，潛心練習(xí)，我的書法作品經(jīng)?？窃凇短依顖@》上，去年還獲得北滘鎮(zhèn)中小學(xué)生書法競賽一等獎；我特別喜歡舞蹈，走在舞臺上自信滿懷，表演出色，常常獲得非常優(yōu)異的成績。

在班級中，我常常擔(dān)任各種管理職務(wù)，不管擔(dān)任何職，我都努力、主動地開展工作，力爭做到最好。今天，在大家的信任下，我開始承擔(dān)少先隊大隊委的工作，在這里，我向大家保證：

1、身為少先隊副大隊長，我會以身作則，嚴(yán)格要求自己，在少先隊的活動中身先士卒，勇于承擔(dān)，無私付出，為大家全心全意地工作；

2、在少先隊大隊管理工作中，我會密切配合大隊輔導(dǎo)員和其他大隊委，工作一絲不茍，盡職盡責(zé)，發(fā)揚(yáng)良好的團(tuán)隊合作精神，把工作做到最好；

篇4

我非常喜歡學(xué)習(xí)，我的作文一直得到老師的好評，有多次在報紙和雜志上發(fā)表。我更加喜歡書法，我學(xué)書法已經(jīng)六年了，在這六年中，我收獲了許多，也懂得了許多，這是我的一些書法作品和證書。

我想，如果我成功，我會協(xié)助大隊輔導(dǎo)員做我力所能級的事情，開展同學(xué)們感興趣的活動。

有一位名人曾經(jīng)說過“當(dāng)一滴水融入到大海中才能永不干枯”，隊員們，請信任我，給我一次鍛煉的機(jī)會！我會經(jīng)得住考驗的，畢竟，工作鍛煉了我，生活造就了我。相信在我們的共同努力下，我們柯北小學(xué)的少先隊一定能步入新的輝煌！

篇5

關(guān)鍵詞：閑暇教育；青少年成長；價值分析

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會生產(chǎn)力的提高使人們逐漸從繁復(fù)的工作中解脫出來，可用于自我支配的時間大大增加。這時，人們希望利用閑暇時間實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，閑暇教育的理念逐漸深入人心。對青少年來講，基礎(chǔ)教育改革的背景下學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對減輕以及節(jié)假日增多使他們可自由支配的時間也越來越多，因此，進(jìn)行閑暇教育刻不容緩。那究竟什么是閑暇教育，閑暇教育對青少年的成長又有什么價值，本文將對這兩個問題進(jìn)行探討。

一、閑暇和閑暇教育概念的界定

（一）閑暇

關(guān)于閑暇的概念界定可以從兩個角度進(jìn)行：1.閑暇即閑暇時間，指按照個人意愿休息、娛樂和滿足多種需要的時間；2.閑暇是一種活動或心態(tài)，指個人自由支配的活動或心境[1]。因此，個人在無需完成外界規(guī)定的任務(wù)時完全由自我支配的時間叫做閑暇時間，而個人在閑暇時間所進(jìn)行的自由活動叫做閑暇活動。閑暇的本質(zhì)是自由自主。在閑暇中，人們可以根據(jù)自己的興趣愛好，依隨當(dāng)時的內(nèi)心感受和需要，選擇適合自己特點(diǎn)的活動。

（二）閑暇教育

對現(xiàn)代意義上的閑暇教育，國際上已經(jīng)形成了較為一致的認(rèn)識，“閑暇教育旨在讓學(xué)習(xí)者通過利用閑暇時間而獲得某種變化，這些變化主要表現(xiàn)在知識、情感、意志和行為方面”。[2]青少年的閑暇時間是指除完成學(xué)校教育教學(xué)規(guī)定的任務(wù)之外的，完全屬于青少年個人支配的空閑時間。筆者認(rèn)為，閑暇教育是一種教育理念、一種教育思想，旨在培養(yǎng)人們形成正確的閑暇觀，提高人們合理有效地支配閑暇的能力和技巧，提高人們休閑活動的水平和質(zhì)量，閑暇教育應(yīng)該當(dāng)成一種理念滲透到教育實(shí)踐中去。青少年的閑暇教育是一種更加關(guān)注青少年的精神世界和情感需要的教育，最大的特色在與培養(yǎng)青少年利用自有的時間的能力，促使青少年積極地參與和創(chuàng)造健康的閑暇活動。

二、閑暇教育在青少年的成長過程中的價值分析

（一）閑暇教育有利于青少年全面健康發(fā)展

閑暇在人的生存和發(fā)展中具有重要的作用。早在我國古代著名的教育專著《學(xué)記》中就提出了“藏息相輔”的教育思想，主張把敬德修業(yè)和休閑游樂結(jié)合起來?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，青少年的學(xué)習(xí)既要有正規(guī)的有組織的、有計劃地傳授知識、技能與行為習(xí)慣的正規(guī)學(xué)習(xí)，也要有通過非正規(guī)方式和途徑、在生活環(huán)境中的進(jìn)行潛在的隱性教育。隱性教育對青少年在增加知識信息，學(xué)習(xí)社會技能，獲取人際交往方面發(fā)揮著正規(guī)教育不可替代的作用。這些隱性角度實(shí)質(zhì)上大多是在青少年的閑暇活動中進(jìn)行的。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)和社會化的大背景下，青少年需要學(xué)習(xí)更多更新的知識才能適應(yīng)社會的發(fā)展，青少年通過安排建康有益的閑暇活動，特別是一些能提升自身社會生存能力的活動，鍛煉自身的心理承受能力，提高生活的質(zhì)量和樂趣。所以，閑暇生活既為青少年提供了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，也為他們的全面發(fā)展提供了一個自由廣闊的空間和途徑。

（二）閑暇教育有利于青少年的個性自由發(fā)展

學(xué)校教育具有他人導(dǎo)向性，在節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活中，青少年的活動將服從于社會角色規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度，絕大部分活動都已規(guī)范化、程式化，這是青少年系統(tǒng)掌握知識的必要，但在青少年個性自由發(fā)展上有可能陷入片面。因此，我們要保證青少年有充分自由的時間。只有當(dāng)青少年受束縛的、單調(diào)的、被動的活動減少，由被制約轉(zhuǎn)向自主性時，個性的自由、充分發(fā)展才會成為可能。在可自由支配的時間里，青少年可參與內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)自身成長。閑暇教育是一種自由開放的方式，讓青少年在自由接受教育的同時又有選擇地根據(jù)自己的興趣和愛好發(fā)展自己的特長，讓每個人都能從事創(chuàng)造性活動，開拓智慧和才能，實(shí)現(xiàn)自己的理想。閑暇教育為青少年的個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）閑暇教育有利于青少年的社會化發(fā)展

社會學(xué)通常認(rèn)為，社會化是指人接受社會文化的過程，即人由“自然人”成長為“社會人”的過程。閑暇教育對青少年個體發(fā)展的功能，除了具有促進(jìn)青少年個體個性化功能之外，還表現(xiàn)為可以促進(jìn)個體社會化的功能。開展閑暇教育可以根據(jù)青少年閑暇活動的特點(diǎn)和出現(xiàn)的偏差，凋適教育管理方式和對策，幫助他們實(shí)現(xiàn)由“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)變。由于閑暇本身是一種后天習(xí)得的行為、態(tài)度和意義，這就需要學(xué)校提供一種合適的教育方式，促使青少年通過體驗和選擇漸漸適應(yīng)社會化并學(xué)會閑暇。閑暇教育的實(shí)施可以很好地解決青少年社會化問題，并且閑暇社會化應(yīng)首先是學(xué)習(xí)如何成為具有個性的閑暇者。由于閑暇教育實(shí)施開放式教育，應(yīng)該讓青少年接觸社會，投入實(shí)踐，開闊眼界。如開展豐富多樣而又洋溢著健康情趣的閑暇活動，進(jìn)行藝術(shù)感受、鑒賞和創(chuàng)作，以及各種積極的健康的活動，從而豐富青少年的精神生活和促進(jìn)其個性的充分自由的發(fā)展，完成和實(shí)現(xiàn)教育的社會化功能。

（四）閑暇教育有利于學(xué)校教育功能的整合

閑暇教育是學(xué)校正式教育的一種補(bǔ)充。首先，閑暇教育溝通了正式課程教學(xué)和非正式課程教學(xué)，促進(jìn)課內(nèi)外教學(xué)活動的統(tǒng)一，讓青少年在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上更具有個性、主觀能動性得以增強(qiáng)。它使青少年在課堂中未解決或未發(fā)現(xiàn)的問題在課外有機(jī)會得以繼續(xù)探索，使青少年的自主探究能力增強(qiáng)，綜合素質(zhì)提高。其次，閑暇教育對學(xué)校創(chuàng)設(shè)活動課程體系、開展創(chuàng)新教育大有裨益。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：閑暇教育是智力活動的策源地，能使青少年邁上科學(xué)思維的道路。第三，閑暇教育的實(shí)施也促使教師更新課程觀念和課程意識，促使教師積極參與該課程的開發(fā)，有利于教師提高自身素質(zhì)和科研能力。

總之，閑暇教育對當(dāng)代青少年教的成長具有重大價值，對青少年進(jìn)行閑暇教育是學(xué)校、家庭和社會不可推卸的職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

[關(guān)鍵詞]公共文化 信息資源 利用

一、圖書館于青少年教育的意義

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！睙o論什么書籍，只要看，總能從中得到啟示、獲得知識。一本好書更能喚起人的良知，教育人努力向前，激勵人奮發(fā)向上。圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)重要的課堂，具有豐富的圖書資源，青少年可利用它培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，在浩瀚的知識海洋中收獲極大的精神文化財富，為人生的發(fā)展奠定厚重的基石。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣上都不盡相同，利用圖書館的資源每一個學(xué)生可以更好地認(rèn)識社會、間接獲取生活的本領(lǐng)，從而找到自己的位置，這對青少年成長與社會定位是非常有益的。

而公共圖書館是青少年獲取信息的重要渠道，是否具備必要的信息技能，熟練地利用圖書館獲取信息并有效的加以利用，體現(xiàn)了當(dāng)今青少年的個人自學(xué)能力和研究能力，也是未來信息社會對人才素質(zhì)的最基本要求。而探索青少年信息素質(zhì)教育的長效機(jī)制，真正發(fā)揮公共圖書館在提高青少年信息素質(zhì)中的作用，這又是當(dāng)前信息教育管理者，特別是圖書館員將會長期面臨的一項任務(wù)。圖書館學(xué)的先賢S. R. Ranganathan曾經(jīng)說：“圖書館是成長的有機(jī)體”，隨著社會的發(fā)展，圖書館也在不斷地建設(shè)與完善，以適應(yīng)社會的變化，滿足人們的精神需求，致力于為社會培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)代化公共圖書館的構(gòu)建是社會文明進(jìn)步重要指向性的標(biāo)志，不僅具有儲藏與傳播知識的社會職能，更肩負(fù)著為青少年健康成長做出正確引導(dǎo)，輔助青少年樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀的重任，對于社會教育有著不容忽視的重要影響。

二、圖書館的定位

圖書館是人類知識文化積累的寶庫，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的精神“土壤”。學(xué)校的教育思想和教育行為正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，朝著有利于跨世紀(jì)人才培養(yǎng)與教育方向發(fā)展。圖書館同時也是學(xué)校的重要組成部分，與教育教學(xué)工作密不可分，它是培養(yǎng)與教育跨世紀(jì)人才的重要陣地。從這點(diǎn)上來說，圖書館是培養(yǎng)學(xué)生樹立理想、熱愛祖國、熱愛人民、遵紀(jì)守法、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛，引導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí)的特殊教育基地，在陶冶學(xué)生情操方面起著潛移默化的作用。因此充分利用圖書館的圖書資源有利于增強(qiáng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)造意識，這就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神土壤。 圖書館為青少年的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，設(shè)置了不同門類的閱讀區(qū)域，在現(xiàn)今的圖書館中，我們能看到不同年齡階段的閱讀者，體現(xiàn)了全民學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、公共圖書館的現(xiàn)狀

長期以來，在基礎(chǔ)教育階段，由于普遍注重應(yīng)試教育的分?jǐn)?shù)，升學(xué)率，忽略了對青少年利用圖書館自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)，學(xué)校義務(wù)教育中也沒有一整套完全針對中學(xué)生的完備的圖書館知識教育體系的理論或教材做支撐，導(dǎo)致青少年對于圖書館意識淡漠。如何引導(dǎo)青少年課后合理利用圖書館資源也成為了圖書館發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)。

信息時代的公共圖書館作為社會教育系統(tǒng)的重要窗口，作為學(xué)校和社會信息化的重要基地，是知識和信息的主體，其豐富的館藏信息資源、便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、 得天獨(dú)厚的人才技術(shù)及特有的服務(wù)、在青少年教育中具有其他部門不可替代的優(yōu)勢。公共圖書館作為社會教育系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息中心，肩負(fù)著傳遞情報信息、為社會大眾及青少年提供精神糧食和傳承人類文明等重要職能。它所蘊(yùn)藏的豐富多樣的文獻(xiàn)信息資源，無論是紙質(zhì)文獻(xiàn)，還是電子信息文獻(xiàn)及網(wǎng)上期刊數(shù)據(jù)庫，其專業(yè)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性，是任何其它信息機(jī)構(gòu)所不能比擬的。公共圖書館也就成為了社會首選的重要的信息素質(zhì)教育基地和普及社會大眾及青少年信息素養(yǎng)的重要園區(qū)。

公共圖書館也是學(xué)校開展素質(zhì)教育的第二課堂。素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標(biāo)，要求德、智、體、美、勞等各方面有機(jī)結(jié)合，全面發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)和文化素質(zhì)。素質(zhì)教育是面向主體的、多方位的，而非孤立的，因而必須廣開渠道，使少年兒童從單純的課堂教學(xué)形式中解脫出來，這就必須從課堂外去尋找第二課堂――圖書館。圖書館是學(xué)校教育的輔助機(jī)構(gòu)和社會教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)生的第二課堂。它是以圖書為重要教育工具，圍繞組織和引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，讀好書”這一中心展開活動，圍繞提高學(xué)生的基本素質(zhì)進(jìn)行工作。學(xué)生課堂上獲取了必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，但學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的運(yùn)用需依靠課外閱讀和課下實(shí)踐，圖書館便為他們提供了這種場所。公共圖書館具有資源豐富，書目涵蓋領(lǐng)域廣的優(yōu)勢。在這里每個學(xué)生可根據(jù)個人的學(xué)習(xí)興趣和愛好，從自己的實(shí)際情況出發(fā)選讀書刊、開闊視野、培養(yǎng)技能，激發(fā)個性、特長等，進(jìn)而得到綜合發(fā)展，提高素質(zhì)水平。

公共圖書館具有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，同時是集信息儲存、開發(fā)、檢索、評價、使用等為一體的信息管理部門，其便捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，于青少年的信息素質(zhì)教育具有無可替代的優(yōu)勢。在這里匯集了一批既有專業(yè)水準(zhǔn)、又能熟練應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)復(fù)合型人才隊伍。公共圖書館通過高素質(zhì)的專業(yè)人才隊伍，先進(jìn)的技術(shù)手段，完善的服務(wù)設(shè)施，使各項繁雜知識信息經(jīng)過分類、排序、編目，成為便于查找的有序信息，這種便捷的文獻(xiàn)檢索方法使信息素質(zhì)教育更容易實(shí)施。

四、施行行之有效的教育措施

公共圖書館承擔(dān)著社會教育和信息資源開發(fā)的職能，事實(shí)上已成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要承擔(dān)者。要在青少年教育領(lǐng)域發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用，應(yīng)當(dāng)充分利用圖書館自身信息資源和優(yōu)勢，采取切實(shí)有效的措施。

（一）公共圖書館作為信息素質(zhì)教育的重要陣地，根據(jù)自身的信息資源特點(diǎn)及服務(wù)優(yōu)勢，積極應(yīng)用信息技術(shù)，做好關(guān)于信息素養(yǎng)實(shí)踐的宣傳。通過公共圖書館入館教育的專題宣傳，培養(yǎng)青少年的信息意識。把新生入館教育課做成網(wǎng)絡(luò)專題宣傳片的形式，放在圖書館主頁的醒目位置，便于讀者瀏覽與學(xué)習(xí)，也便于讀者更快地學(xué)會利用圖書館的能力。入館教育內(nèi)容可以是關(guān)于如何利用圖書館的信息導(dǎo)航：例如紙質(zhì)期刊的查閱方法，電子期刊的網(wǎng)上查閱及下載方法，以及必須遵守的信息道德準(zhǔn)則和規(guī)范等。觀看新生入館教育宣傳片，便于青少年更快速地了解圖書館的各類信息資源及服務(wù)。圖書館的一線服務(wù)部門也要張貼有關(guān)本室服務(wù)的說明， 并備有相關(guān)資料的目錄查詢及索引、導(dǎo)航指南，與網(wǎng)上宣傳相得益彰。這種周到細(xì)致的宣傳，讓青少年更快速的了解與熟悉圖書館信息資源，進(jìn)而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)并獲取信息的能力，因而也在潛移默化中培養(yǎng)起青少年的圖書館意識、信息意識。

（二）公共圖書館充分利用自身的資源與人才優(yōu)勢，不斷培養(yǎng)青少年恰當(dāng)利用圖書館自主學(xué)習(xí)的能力。公共圖書館憑借齊全的文獻(xiàn)信息資源、人才技術(shù)、及服務(wù)優(yōu)勢，可充分發(fā)揮在素養(yǎng)方面的教育、指導(dǎo)作用，不斷培養(yǎng)青少年利用圖書館自主學(xué)習(xí)的能力及信息的獲取和加工處理能力。同時，國家在政策上加大對圖書館的支持力度以及資金支持，有利于公共圖書館不斷拓展自身的社會教育職能，增強(qiáng)全社會的圖書館意識和利用圖書館終身學(xué)習(xí)的能力。

（三）圖書館可以設(shè)立專人專室，專門從事青少年素質(zhì)教育實(shí)踐。在素質(zhì)教育方面可以多借鑒國外先進(jìn)的素養(yǎng)教育理念及經(jīng)驗。作為具有社會教育職能的公共圖書館，有義務(wù)與責(zé)任對處于義務(wù)教育階段的青少年，進(jìn)行素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。青少年可以利用周末去圖書館，完成信息素養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。有了信息素質(zhì)教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對于青少年的全面發(fā)展有著極大的推動作用。

（四）對青少年開設(shè)的素養(yǎng)理論的基礎(chǔ)課、拓展課由公共圖書館的專家專門講授。在授課過程中，可以將計算機(jī)檢索和電子信息資源的利用作為授課重點(diǎn)，同時網(wǎng)絡(luò)信息檢索課，文獻(xiàn)信息資源檢索課貫穿其中，以開設(shè)這些課程從而提升青少年實(shí)踐動手能力。在青少年對信息素質(zhì)理論進(jìn)行初步實(shí)踐階段，公共圖書館會安排專業(yè)館員對青少年進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以此進(jìn)一步提高青少年有關(guān)信息獲取、分析處理能力。這期間，青少年要學(xué)會如自行利用圖書館的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)查找所需要的信息資料，無論是紙質(zhì)資料還是網(wǎng)上電子期刊文獻(xiàn)，最終要為我所用。隨著青少年知識領(lǐng)域的不斷開拓，圖書館的信息素養(yǎng)課的級別、課題研究、課業(yè)的難度也會做出相應(yīng)的改變，相信通過這樣的信息素質(zhì)教育課啟蒙、實(shí)踐、及拓展，青少年有效利用圖書館的自主學(xué)習(xí)能力，信息能力都會有很大的提高，這將會為他們未來發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

（五）盡可能多的舉辦學(xué)術(shù)研討會。圖書館是社會公共教育的重要園區(qū)，同時，建立了龐大的人脈資源系統(tǒng)。利用自身強(qiáng)大的人際網(wǎng)絡(luò)，邀請各個領(lǐng)域的專家前往圖書館開設(shè)專題講座，普及各領(lǐng)域、學(xué)科的知識素養(yǎng)，促進(jìn)青少年的全面發(fā)展。加大圖書館文化宣傳的力度，使得普通大眾更便捷地接收到學(xué)術(shù)信息，吸引更多的專項人才與讀者，為讀者與專家搭建交流平臺，增加直接文化交流的機(jī)會。相應(yīng)地組織豐富的實(shí)踐活動，例如：組織學(xué)校部分學(xué)生到祖國各地去參觀，創(chuàng)造讓孩子們耳聞目睹祖國風(fēng)景的機(jī)遇，吸取傳統(tǒng)道德的精華；組織學(xué)生閱讀精典道德著作；開展以關(guān)愛社會為主題的為“希望工程”獻(xiàn)愛心、捐錢、捐衣物、捐圖書系列活動，寓教育于助人之中，把傳播知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與培養(yǎng)正確的理想道德觀、樹立正確的人生觀與世界觀結(jié)合起來，向同學(xué)們滲透思想德育教育。素質(zhì)教育要求學(xué)生“學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生活”，注重創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考分折能力的培養(yǎng)。圖書館在提供服務(wù)的同時，可以開展豐富多彩的娛樂活動，如開展“我喜愛的一本書”活動、“書籍對我的影響”演講賽，陶冶青少年的情操。

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篇7

一、尊重學(xué)生

班主任與每個學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格。班主任應(yīng)以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。班主任更要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到平等的鍛煉機(jī)會。在每年秋季開學(xué)初，班級就設(shè)立了“流動班長輪值制”，每個學(xué)生都輪流當(dāng)一天班長，讓所有的學(xué)生都過一把當(dāng)班長的癮，讓所有的學(xué)生都參與到班級管理的行列中來，讓他們在參與中提高，在提高中參與。值得一提的是：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班級管理成功與否的關(guān)鍵。我對后進(jìn)生傾注了更多的愛，真誠地關(guān)注和幫助他們，給予他們更多的機(jī)會，讓他們得到更多的鍛煉，使他們迅速成長起來。小洋是個頑皮淘氣的孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度很不認(rèn)真。但他很樂于幫助別人，每每忙碌時，他總能助我一臂之力。于是，我就讓他做起了統(tǒng)計工作：誰的作業(yè)未交，每天每人的了多少朵紅花。小洋欣然答應(yīng)、樂在其中。而且，他再也不好意思遲交或不交作業(yè)。紅花欄也實(shí)現(xiàn)了零的突破。

二、幫助學(xué)生

學(xué)生是班級的主人，是學(xué)習(xí)的主體，是管理的主力。因此應(yīng)由學(xué)生為班主任服務(wù)，小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，是顧問，是導(dǎo)師，是朋友，但決不應(yīng)是“工頭”。開學(xué)第一周，班級召開“我是班集體中的一員”主題班會，我放手讓學(xué)生籌備、主持，讓全體學(xué)生都參與討論交流:我生活在這個班集體，我應(yīng)該用什么樣的實(shí)際行動去愛這個班集體。班主任則在臺后負(fù)責(zé)間接策劃，為學(xué)生提供必要的恰當(dāng)?shù)姆?wù)。此外，班主任不僅有責(zé)任幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，更有責(zé)任幫助學(xué)生豐富情感、健全心理、完善人格，還有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的健康和安全。

三、影響學(xué)生

班主任居于師生關(guān)系的主導(dǎo)方面，因此，班主任的言行舉止無不帶有教育性。榜樣的力量是無窮的，開學(xué)第一天，學(xué)校開展美化校園大掃除活動，任務(wù)分配后，我沒有做旁觀者，而是參與其中，帶頭擦起了高處的玻璃窗，以實(shí)際行動感染、引導(dǎo)學(xué)生。潤物細(xì)無聲，老師的言行時刻在潛移默化中影響著學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，甚至可以影響學(xué)生一生。因此，我注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以美好的師德形象和人格力量影響學(xué)生，為人師表，教書育人。

四、相信學(xué)生

學(xué)生能做的事情，班主任盡可放手，切忌越俎代庖，要鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐中掌握知識，發(fā)展能力。例如新班委會成員，我采取學(xué)生自薦、公開演講、民主選舉的辦法產(chǎn)生，改變過去的班主任任命，班干部全由優(yōu)生包攬的局面。班級制度則采取每個學(xué)生出點(diǎn)子提建議、集體討論交流等民主辦法制定。制度的落實(shí)則放手讓學(xué)生去執(zhí)行、班主任督查?？傊?，在班級管理中，給學(xué)生充分自由權(quán)，培養(yǎng)自理能力，是完全必要的。老師不事事“管”，則能調(diào)動學(xué)生的思維和四肢自己管，就能逐步地管好自己。

五、培養(yǎng)學(xué)生

篇8

我是六（1）班中隊長李昕怡，今年13歲，我很榮幸被大家推薦為大隊委候選人。大隊長這是一個多么令人向往的職位。我也渴望能做一個名副其實(shí)的大隊長。如今，我的渴望來臨了。我要為爭當(dāng)大隊長挑戰(zhàn)自我！同樣，我也做好了心里準(zhǔn)備。

假如我是大隊長，首先，我必須提高自身的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊員。早晨，我按時到校，認(rèn)真早讀；上課認(rèn)真聽講，作業(yè)能及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確地完成。以優(yōu)異的成績回報家長、老師。

假如我是大隊長，我將盡力協(xié)助老師，為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么困難，我將盡力幫助，贏得大家對我的充分信任。

假如我是大隊長，我將想方設(shè)法協(xié)助老師搞好少先隊的各項活動。通過各種各樣有益的活動，豐富大家的生活，鍛煉大家的能力。讓我們少先隊的工作走上一個更高的臺階！

總之，假如我是大隊長，我會努力為大家服務(wù)，讓老師放心，讓同學(xué)滿意。

篇9

為鼓勵品

 

學(xué)兼優(yōu)的隊員積極參加大隊委競選，熱誠為隊員服務(wù)，大隊部將決定在推選區(qū)、市級三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀學(xué)生干部、十佳少年、團(tuán)員評選等先進(jìn)個人時，將品學(xué)兼優(yōu)、擔(dān)任大隊委職務(wù)并工作出色作為首要推選條件。附：大隊委干部標(biāo)準(zhǔn)及大隊委員分工職責(zé)大隊委干部的標(biāo)準(zhǔn)（一）有集體主義精神，關(guān)心他人，熱愛服務(wù)，有很強(qiáng)的責(zé)任感。（二）公道正直，作風(fēng)民主。（三）工作自主、主動，富有創(chuàng)造性。（四）以身作則，能起榜樣、帶頭作用。（五）學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良，并有個性特點(diǎn)。大隊委分工及職責(zé)大隊長：1、統(tǒng)領(lǐng)大隊委所有工作，召集并主持隊委會、中隊長聯(lián)席會，研究、討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗。2、負(fù)責(zé)上傳下達(dá)及檢查決議執(zhí)行情況。3、負(fù)責(zé)組織大隊活動，召開隊員大會。4、主持“小干部學(xué)校”，培訓(xùn)積極分子。5、根據(jù)大隊部會議討論的意見，協(xié)助輔導(dǎo)員制定出每周大隊的工作計劃和總結(jié)。6、檢查隊委會決議的執(zhí)行情況，幫助并檢查各部長工作。副大隊長：1、協(xié)助、配合大隊長進(jìn)行工作。2、負(fù)責(zé)整理、保管大隊部會議的文件和各項活動資料。3、負(fù)責(zé)培訓(xùn)和組織值周班工作，進(jìn)行“星級班級”的評選。組織部長：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊組織委員，負(fù)責(zé)少先隊組織發(fā)展工作，管理隊員登記表。2、負(fù)責(zé)隊員獎勵和處分、材料統(tǒng)計及表格填寫工作。3、負(fù)責(zé)隊室布置和有關(guān)資料保管。4、負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)隊章的工作，在全體隊員中普及少先隊基本知識。5、負(fù)責(zé)少先隊組織發(fā)展工作，超齡隊員的離隊工作。6、負(fù)責(zé)接轉(zhuǎn)隊員*組織關(guān)系，管理隊員登記表，填寫少先隊組織情況統(tǒng)計表，按時上報。7、負(fù)責(zé)大隊對中隊、小隊集體和隊員進(jìn)行獎勵和處分和具體工作。8、檢查每周一升旗儀式校服、紅領(lǐng)巾佩戴情況，宣傳和整理少先隊里的好人好事等。宣傳部長：

 

1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊宣傳委員，參與管理廣播站及中隊宣傳欄、黑板報布置檢查工作。2、負(fù)責(zé)大隊文藝

 

匯演工作。3、負(fù)責(zé)通報中隊的讀書閱覽情況。4、組織成立小記者站，負(fù)責(zé)宣傳國內(nèi)外的大事，以及作品布置展出等。文藝部長：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊文體委員，負(fù)責(zé)組織大、中隊的文藝活動。2、向中隊及廣播站推薦好的歌曲、舞蹈和傳統(tǒng)課間游戲。3、協(xié)助學(xué)校組織好節(jié)日慶祝和文藝匯演等活動。4、負(fù)責(zé)檢查各班每天課前歌聲的情況。紀(jì)律部長：1、檢查樓內(nèi)（走廊、上下樓梯）紀(jì)律2、負(fù)責(zé)組織安全監(jiān)察員工作3、放學(xué)后操場學(xué)生活動情況、學(xué)校大門口學(xué)生安全監(jiān)督。勞動部長：1、安排每周組織檢查掃除結(jié)果；2、組織學(xué)生到督察校園清潔情況。3、負(fù)責(zé)宣傳和推動美化校園工作，以及進(jìn)行自我服務(wù)等勞動。衛(wèi)生部長：1、領(lǐng)導(dǎo)各中隊勞動委員，組織大隊的社會公益活動的具體組織工作。協(xié)助輔導(dǎo)員開展獻(xiàn)愛心活動。2、督促中隊檢查個人衛(wèi)生、班級教室和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生情況。3、放學(xué)后組織同學(xué)做好教室整理工作（電源關(guān)閉、桌椅擺整齊、地面干凈、黑板干凈）。4、管理大隊部的衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)各中隊的衛(wèi)生檢查評比。

 

篇10

一、指導(dǎo)中隊委員會及中隊輔導(dǎo)員

1.學(xué)期初，要及時召開中隊長、中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)會。傳達(dá)上級少工委最新文件精神、本校大隊委員會計劃安排、工作要求；組織中隊輔導(dǎo)員、中隊委員學(xué)習(xí)了解本學(xué)期本年級少先隊工作活動的內(nèi)容、要求、實(shí)施方法等。

2.開學(xué)兩周內(nèi)，指導(dǎo)并督促各中隊制訂切實(shí)可行的工作計劃，明確思路，保證實(shí)效。有條件的還可組織中隊間互相學(xué)習(xí)交流會，保存中隊計劃電子稿及書面稿。

3.開學(xué)一周內(nèi)，規(guī)范指導(dǎo)各中隊完成中、小隊干部的民主選舉或輪換工作。大隊委員會要有計劃開設(shè)“隊干部學(xué)?！?，培訓(xùn)少先隊小干部盡快適應(yīng)崗位。

4.指Р⒍醬俑髦卸影旌玫諞黃詘灞?、照聢@地、隊角等中隊宣傳陣地。

二、抓好學(xué)校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)

1.組織建設(shè)方面

開好第一周大隊委員例會。指導(dǎo)大隊委員會做好大隊工作計劃、工作輪崗、新轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出隊員隊籍等隊務(wù)管理工作。做好隊員名冊建檔，大、中、小隊干部名單存檔，校內(nèi)外輔導(dǎo)員增、補(bǔ)等。

2.禮儀建設(shè)方面

規(guī)范使用隊旗、紅領(lǐng)巾、隊歌、隊禮、呼號、宣誓、鼓號音樂、隊服、隊長標(biāo)志等少先隊特有的禮儀標(biāo)記。分類分項組織大隊委員負(fù)責(zé)物品添置、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、檢查督（du）促等工作。

規(guī)范舉行好開學(xué)第一個月的少先隊大、中隊少先隊儀式。如隊會儀式、升旗儀式、列隊儀式、集會儀式等。對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時通過培訓(xùn)示范、專項訓(xùn)練等加以強(qiáng)化。

3.陣地建設(shè)方面

做好少先隊室制度管理，及時存檔假期及開學(xué)初少先隊工作資料、活動成果等檔（dang）案。

4.隊伍建設(shè)方面

開好第一個月的中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)工作例會。為新任中隊輔導(dǎo)員頒發(fā)聘書。指導(dǎo)各中隊輔導(dǎo)員積極參與少先隊教育科研活動。強(qiáng)化少先隊小干部隊伍管理。做好第一次隊長學(xué)校的準(zhǔn)備工作。

三、開展大隊各項活動

開展主題教育活動。按照上級少先隊組織的整體工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、隊員身心需求，確定本學(xué)期開展的主題教育活動，并在工作計劃、行事歷中有詳細(xì)安排。

四、溝通、協(xié)調(diào)社區(qū)少先隊工作